NlLAl-NlLAl PANCASlLA

SEAGAl DlMENSl
PENDlDlKAN
MULTlKULTUHAL AGl
MASYAHAKAT lNDONESlA
Nama KeIompok :
L Nimash MiftahuI S. (080911040)
L RamzuI Muthahari A. (080911018)
L Zefanya Hesa S.L. (080911028)
Latar Belakang Latar Belakang
Bangsa ndonesia dikenal sebagai bangsa yang majemuk, ditandai Bangsa ndonesia dikenal sebagai bangsa yang majemuk, ditandai
dengan banyaknya etnis, suku, agama, budaya, dan kebiasaan dengan banyaknya etnis, suku, agama, budaya, dan kebiasaan
didalamnya. didalamnya. D Di sisi lain, masyarakat ndonesia dikenal sebagai i sisi lain, masyarakat ndonesia dikenal sebagai
masyarakat multikultural, masyarakat yang anggotanya memiliki masyarakat multikultural, masyarakat yang anggotanya memiliki
latar belakang budaya (cultural background) yang beragam. Dengan latar belakang budaya (cultural background) yang beragam. Dengan
beragamnya kebudayaan yang dimiliki oleh Bangsa ndonesia, beragamnya kebudayaan yang dimiliki oleh Bangsa ndonesia,
maka diwajibkan bagi setiap masyarakatnya untuk saling maka diwajibkan bagi setiap masyarakatnya untuk saling
menghargai. menghargai.
Kemampuan untuk menghormati keragaman dan perbedaaan di Kemampuan untuk menghormati keragaman dan perbedaaan di
negara ndonesia yang plural menjadi keniscayaan yang tidak bisa negara ndonesia yang plural menjadi keniscayaan yang tidak bisa
ditawar ditawar- -tawar dan harus dimiliki oleh setiap warga negaranya, jika tawar dan harus dimiliki oleh setiap warga negaranya, jika
bangsa dan negara ini ingin tetap eksis. Untuk menumbuhkan bangsa dan negara ini ingin tetap eksis. Untuk menumbuhkan
kemampuan tersebut, jalur pendidikan kemampuan tersebut, jalur pendidikaninformal, formal dan non informal, formal dan non- -
informal informal merupakan media yang sangat strategis. Melalui jalur ini, merupakan media yang sangat strategis. Melalui jalur ini,
pendidikan multikultural merupakan tema yang harus diangkat untuk pendidikan multikultural merupakan tema yang harus diangkat untuk
menumbuhkan kemampuan untuk menghormati keragaman. menumbuhkan kemampuan untuk menghormati keragaman.
%ujuan dan Rumusan Masalah %ujuan dan Rumusan Masalah
%ujuan %ujuan
Mengetahui dan memahami definisi dari pendidikan Mengetahui dan memahami definisi dari pendidikan
multikulturalisme multikulturalisme
Mengetahui mengenai penerapan nilai Mengetahui mengenai penerapan nilai- -nilai pancasila nilai pancasila
dalam pendidikan multikultural dalam pendidikan multikultural
Mengetahui tantangan apa saja yang dapat mengahambat Mengetahui tantangan apa saja yang dapat mengahambat
pendidikan multikultural di ndonesia pendidikan multikultural di ndonesia
Mengetahui makna pendidikan pancasila dalam Mengetahui makna pendidikan pancasila dalam
pembangunan watak dan peradaban bangsa yang pembangunan watak dan peradaban bangsa yang
bermartabat dalam konteks multikultural ndonesia bermartabat dalam konteks multikultural ndonesia
Rumusan Masalah Rumusan Masalah
Apakah yang dimaksud dengan pendidikan multikultural? Apakah yang dimaksud dengan pendidikan multikultural?
Bagaimanakah penerapan nilai Bagaimanakah penerapan nilai- -nilai pancasila dalam nilai pancasila dalam
pendidikan multikultural? pendidikan multikultural?
Apa sajakah yang menjadi tantangan bagi pendidikan Apa sajakah yang menjadi tantangan bagi pendidikan
multikulturalisme di ndonesia? multikulturalisme di ndonesia?
Apakah makna pendidikan pancasila dalam pembangunan Apakah makna pendidikan pancasila dalam pembangunan
watak dan peradaban bangsa yang bermartabat dalam watak dan peradaban bangsa yang bermartabat dalam
konteks multikultural ndonesia? konteks multikultural ndonesia?
!engertian Multikultural !engertian Multikultural
Multikulturalisme berasal dari dua kata, Multikulturalisme berasal dari dua kata,
multi yang artinya banyak atau beragam multi yang artinya banyak atau beragam
dan kultural yang berarti budaya atau dan kultural yang berarti budaya atau
kebudayaan, yang secara etimologis kebudayaan, yang secara etimologis
berarti keberagaman budaya. berarti keberagaman budaya.
Multikulturali Multikulturalisme adalah paradigma yang sme adalah paradigma yang
menganggap adanya kesetaraan antar menganggap adanya kesetaraan antar
ekspresi budaya yang plural ekspresi budaya yang plural..
Multikulturalisme Multikulturalisme
Konsep Multikulturalisme Konsep Multikulturalisme
M Menegaskan identitas enegaskan identitas
kultural seseorang kultural seseorang
M Menghormati dan enghormati dan
berkeinginan untuk berkeinginan untuk
memahami tentang memahami tentang
kebudayaan lainnya kebudayaan lainnya
M Menilai dan merasa enilai dan merasa
senang dengan senang dengan
perbedaan perbedaan- -perbedaan perbedaan
kebudayaan itu sendiri kebudayaan itu sendiri
Faktor yang Faktor yang
Melatarbelakangi Melatarbelakangi
Faktor Faktor geografis geografis
!engaruh budaya !engaruh budaya
asing asing
Kondisi iklim yang Kondisi iklim yang
berbeda berbeda
!endidikan Multikultural !endidikan Multikultural
pendidikan multikultural dapat dimaknai pendidikan multikultural dapat dimaknai
sebagai proses untuk menumbuhkan sebagai proses untuk menumbuhkan
kemampuan cara hidup menghormati, tulus, kemampuan cara hidup menghormati, tulus,
dan toleran terhadap keragaman budaya dan toleran terhadap keragaman budaya
yang hidup di tengah yang hidup di tengah- -tengah masyarakat tengah masyarakat
plural. Dengan pendidikan multikultural, plural. Dengan pendidikan multikultural,
diharapkan adanya kekenyalan dan diharapkan adanya kekenyalan dan
kelenturan mental bangsa menghadapi kelenturan mental bangsa menghadapi
benturan konflik sosial, sehingga persatuan benturan konflik sosial, sehingga persatuan
bangsa tidak mudah patah dan tercabik. bangsa tidak mudah patah dan tercabik.
%antangan dalam !endidikan %antangan dalam !endidikan
Multikultural Multikultural
Homogenitas Homogenitas
Kurikulum Kurikulum
Staff !engajar (Guru) Staff !engajar (Guru)
Hubungan PancasiIa dengan Pendidikan Hubungan PancasiIa dengan Pendidikan
MuItikuIturaI dan Masyarakat MuItikuIturaI dan Masyarakat
MuItikuIturaI MuItikuIturaI
ilai ilai- -nilai dasar yang dapat diangkat ke nilai dasar yang dapat diangkat ke
dalam pendidikan multi dalam pendidikan multi- -kultural adalah kultural adalah
nilai yang sesuai dengan filosofis dasar nilai yang sesuai dengan filosofis dasar
negara ndonesia, yaitu !ancasila negara ndonesia, yaitu !ancasila..
ilai Keberagamaan / Ketuhanan ilai Keberagamaan / Ketuhanan
ilai Kemanusiaan ilai Kemanusiaan
ilai Kebangsaan / Kerakyatan ilai Kebangsaan / Kerakyatan
ilai Demokrasi ilai Demokrasi
ilai Keadilan Sosial ilai Keadilan Sosial
Hubungan PancasiIa dengan Pendidikan Hubungan PancasiIa dengan Pendidikan
MuItikuIturaI dan Masyarakat MuItikuIturaI dan Masyarakat
MuItikuIturaI MuItikuIturaI
KKonsep pembudayaan !ancasila yang onsep pembudayaan !ancasila yang
menjadi tema sandingan pendidikan menjadi tema sandingan pendidikan
!ancasila, menjadi sangat relevan dalam !ancasila, menjadi sangat relevan dalam
upaya menjadikan nilai upaya menjadikan nilai- -nilai yang nilai yang
terkandung dalam !ancasila sebagai terkandung dalam !ancasila sebagai
ingredient pembangunan watak dan ingredient pembangunan watak dan
peradaban ndonesia yang bermartabat peradaban ndonesia yang bermartabat
dalam konteks multikulturalisme ndonesia dalam konteks multikulturalisme ndonesia. .
NlLAl NlLAl - - NlLAl PANCASlLA SEAGAl NlLAl PANCASlLA SEAGAl
DlMENSl DlMENSl
PENDlDlKAN MULTlKULTUHAL PENDlDlKAN MULTlKULTUHAL
AGl MASYAHAKAT lNDONESlA AGl MASYAHAKAT lNDONESlA
Kesimpulan Kesimpulan