P. 1
[3] RPP SKI IX_1 & 2

[3] RPP SKI IX_1 & 2

|Views: 182|Likes:
Dipublikasikan oleh raxabaya

More info:

Published by: raxabaya on Dec 17, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/17/2011

pdf

text

original

MTs Assasul Islamiyah

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs Assasul Islamiyah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RPP

MTs/Kls IX/Semester 1 2

1

MTs Assasul Islamiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : MTs Assasul Islamiyah : Sejarah Kebudayaan Islam : IX / 1 : 1. : 1.1 Memahami perkembangan Islam di Indonesia Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan, sosial dan pengajaran

: 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran    Tanya jawab tentang sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan Membuat peta konsep sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosial Mendiskusikan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran

B. Materi Pembelajaran    Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosial Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran

C. Metode Pembelajaran     Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi

RPP

MTs/Kls IX/Semester 1 2

2

MTs Assasul Islamiyah D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran                Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu

E. Sumber Belajar      F. Penilaian RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 3 Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam

MTs Assasul Islamiyah Teknik Penilaian
TesTulis Karya Tes lisan

Indikator Pencapaian Kompetensi    Mengidentifikasi sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan Menjelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosia Mengidentifikasikan sejarah masuknya Islam di Nusantara pengajaran

Bentuk Penilaian Uraian Tugas Tugas   

Contoh Instrumen Jelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan? Jelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosia ? Jelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara pengajaran ?

Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !

Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam Skor 2 1 0

RPP

MTs/Kls IX/Semester 1 2

4

MTs Assasul Islamiyah  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan)

Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Skor 2 1 0

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cikembar , .................................... 20....... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam

Saepul Hanan, S.Pd.I,M.MPd NIP.

Oyeh Lesmana NIP.

RPP

MTs/Kls IX/Semester 1 2

5

MTs Assasul Islamiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : MTs Assasul Islamiyah : Sejarah Kebudayaan Islam : IX / 1 : 1. : 1.2 Memahami perkembangan Islam di Indonesia Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa Sumatra dan Sulawesi

: 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran    Mencermati cerita sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa Membuat peta konsep tentang sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra dan Sulawesi Berdiskusi tentang sejarah beberapa kerajaan Islam di sumatra dan Sulawesi

B. Materi Pembelajaran    Sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sulawesi

C. Metode Pembelajaran     Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 6

MTs Assasul Islamiyah                Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu

E. Sumber Belajar      F. Penilaian Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam

RPP

MTs/Kls IX/Semester 1 2

7

MTs Assasul Islamiyah Teknik Penilaian TesTulis Penugasan Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Tugas Tugas   

Indikator Pencapaian Kompetensi    Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam Sulawesi

Contoh Instrumen Jelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa ? Jelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra ? Jelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam Sulawesi ?

Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !

Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam Skor 2 1 0

RPP

MTs/Kls IX/Semester 1 2

8

MTs Assasul Islamiyah  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan)

Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Skor 2 1 0

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cikembar , .................................... 20....... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam

Saepul Hanan, S.Pd.I,M.MPd NIP.

Oyeh Lesmana NIP.

RPP

MTs/Kls IX/Semester 1 2

9

MTs Assasul Islamiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : MTs Assasul Islamiyah : Sejarah Kebudayaan Islam : IX / 1 : 1. : 1.3 Memahami perkembangan Islam di Indonesia Mengidentifikasi para tokoh dan perannya dalam perkembangan Islam di Indonesia

: 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran   Mendiskusikan para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia Menunjukkan peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia

B. Materi Pembelajaran   Para Tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia Peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia

C. Metode Pembelajaran     Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi

RPP

MTs/Kls IX/Semester 1 2

10

MTs Assasul Islamiyah D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran                Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu

E. Sumber Belajar      F. Penilaian RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 11 Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam

MTs Assasul Islamiyah Teknik Penilaian Tes lisan Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Tugas  

Indikator Pencapaian Kompetensi   Mengklasifikasi tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia Menunjukkan peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia

Contoh Instrumen Sebutkan tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia ? Jelaskan peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia ?

Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !

Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam Skor 2 1 0

RPP

MTs/Kls IX/Semester 1 2

12

MTs Assasul Islamiyah  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan)

Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Skor 2 1 0

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cikembar , .................................... 20....... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam

Saepul Hanan, S.Pd.I,M.MPd NIP.

Oyeh Lesmana NIP.

RPP

MTs/Kls IX/Semester 1 2

13

MTs Assasul Islamiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : MTs Assasul Islamiyah : Sejarah Kebudayaan Islam : IX / 1 : 1. : 1.4 Memahami perkembangan Islam di Indonesia Meneladani semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia

: 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran   Menganalisa keteladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia Mengidentifikasi keteladanan semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia

B. Materi Pembelajaran   Semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia Kisah keladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia

C. Metode Pembelajaran     Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

RPP

MTs/Kls IX/Semester 1 2

14

MTs Assasul Islamiyah                Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu

E. Sumber Belajar      F. Penilaian Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam

RPP

MTs/Kls IX/Semester 1 2

15

MTs Assasul Islamiyah Teknik Penilaian TesTulis Bentuk Penilaian Uraian 

Indikator Pencapaian Kompetensi  Menelaah keteladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia Mengklasifikasi keteladanan semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia

Contoh Instrumen Jelaskan keteladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia ? Sebutkan keteladanan semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia?

Tes unjuk kerja

Jawab Singkat

Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !

Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam Skor 2 1 0

RPP

MTs/Kls IX/Semester 1 2

16

MTs Assasul Islamiyah  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan)

Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Skor 2 1 0

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cikembar , .................................... 20....... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam

Saepul Hanan, S.Pd.I,M.MPd NIP.

Oyeh Lesmana NIP.

RPP

MTs/Kls IX/Semester 1 2

17

MTs Assasul Islamiyah

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs Assasul Islamiyah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RPP

MTs/Kls IX/Semester 1 2

18

MTs Assasul Islamiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : MTs Assasul Islamiyah : Sejarah Kebudayaan Islam : IX / 1 : 2. : 2.1 Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara Menceritakan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam

: 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran   Mengidentifikasi seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam Berdiskusi tentang seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam

B. Materi Pembelajaran   Seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam Perbedaan seni budaya lokal dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam

C. Metode Pembelajaran     Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi

RPP

MTs/Kls IX/Semester 1 2

19

MTs Assasul Islamiyah D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran                Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu

E. Sumber Belajar      F. Penilaian RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 20 Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam

MTs Assasul Islamiyah Teknik Penilaian Penugasan Penugasan Bentuk Penilaian Tugas Tugas  

Indikator Pencapaian Kompetensi   Menjelaskan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam Mengidentifikasi seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam

Contoh Instrumen Jelaskan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam? Jelaskan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam ?

Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !

Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam Skor 2 1 0

RPP

MTs/Kls IX/Semester 1 2

21

MTs Assasul Islamiyah  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan)

Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Skor 2 1 0

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cikembar , .................................... 20....... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam

Saepul Hanan, S.Pd.I,M.MPd NIP.

Oyeh Lesmana NIP.

RPP

MTs/Kls IX/Semester 1 2

22

MTs Assasul Islamiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : MTs Assasul Islamiyah : Sejarah Kebudayaan Islam : IX / 1 : 2. : 2.2 Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara

: 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran   Mencari contoh tradisi kesukuan Nusantra Mengidentifikasi upacara adat kesukuan Nusantara

B. Materi Pembelajaran   Apresiasi tradisi kesukuan Nusantara Apresiasi upacara adat kesukuan Nusantara

C. Metode Pembelajaran     Ceramah Tanya Jawab Penugasan Diskusi

RPP

MTs/Kls IX/Semester 1 2

23

MTs Assasul Islamiyah D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran                Kegiatan awal Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan Kegiatan Akhir Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu

E. Sumber Belajar      F. Penilaian RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 24 Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW Ensiklopedi Islam

MTs Assasul Islamiyah Teknik Penilaian TesTulis Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Jawab Singkat  

Indikator Pencapaian Kompetensi   Menunjukkan contoh tradisi kesukuan Nusantra Mengklasifikasi upacara adat kesukuan Nusantara

Contoh Instrumen Sebutkan contoh tradisi kesukuan Nusantra ? Sebutkan upacara adat kesukuan Nusantara ?

Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !

Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam Skor 2 1 0

RPP

MTs/Kls IX/Semester 1 2

25

MTs Assasul Islamiyah  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan)

Pedoman Penskoran : Aspek Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Skor 2 1 0

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cikembar , .................................... 20....... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam

Saepul Hanan, S.Pd.I,M.MPd NIP.

Oyeh Lesmana NIP.

RPP

MTs/Kls IX/Semester 1 2

26

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->