RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

Satuan Pendidikan : SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan : IPA Terpadu : VIII/I : 2 x 40 menit : Pertama

Standar Kompetensi : 2. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Kompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsikan system gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan. Indikator 1.Membandingkan organ penyusun sistem gerak pada manusia 2.Membedakan fungsi tulang rawan, tulang keras, sebagai penyusun rangka tubuh. 3.Mengidentifikasi macam sendi dan fungsinya.

A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat: 1. Membandingkan organ penyusun sistem gerak pada manusia 2. Mengetahui perbedaan antara fungsi tulang rawan, tulang keras sebagai penyusun rangka tubuh. 3. Mengetahui macam sendi dan fungsinya.

B. Materi Pembelajaran Sistem Gerak

Siswa dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru. dan obsevasi. Guru menjelaskan mengenai fungsi. Gerak apa saja yang kalian lakukan setiap hari. Guru memberikan tugas kelompok berupa mengamati gerak pada manusia dalam bentuk kliping. cooperative learning. d. Bagaimana ular dapat bergerak? e. b. Guru memanggil salah satu siswa yang danggap menguasai materi yang telah disampaikan untuk maju kedepan menjelaskan materi tersebut. Berhati-hatilah menggunakan carta atau model rangka. Kegiatan Inti (55 menit) a. Tugas kelompok dikumpul minggu berikutnya sebelum memulai pelajaran. D. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama baik. Metode Pembelajaran Teacher center. macam-macam dan karakteristik rangka tubuh manusia (tulang rawan dan tulang keras) dan sendi. Guru menjelaskan langkah kerja untuk melakukan eksperimen mengamati rangka manusia dan tulang-tulang penyusunnya. Langkah-langkah Kegiatan 1. . Penutup (15 menit) a. e. 3. Apa saja alat gerak pada manusia? d. serta hubungan antar tulang (diartosis dan amfiartosis) dengan membuat peta konsep. Mengapa bila kita memegang daun telinga terasa lentur? c. 2. eksperimen. dan apa yang dimaksud dengan gerak itu sendiri? b. Wakil tiap kelompok yang sudah ditentukan diminta mengambil carta atau model rangka manusia.C. c. b. Pendahuluan (10 menit) Motivasi dan Apersepsi a.

Guru mengingatkan untuk tugas kelompok dikumpul minggu depan. b.……… Guru Bidang Studi ( NIP. ) . Tugas rumah (kelompok). E. dan carta sistem gerak. Mengetahui Kepala Sekolah Palembang. Keaktifan dan kemampuan siswa dikelas dalam menyebutkan bagian-bagian carta manusia. ) ( NIP. F.c. Alat dan Sumber Belajar Buku SMP kelas VIII. buku Simpati SMP. Penilaian Hasil Belajar a.

Materi Pembelajaran Sistem Gerak . Mengidentifikasi macam otot beserta karakteristik dan fungsinya. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat: a.1 Mendeskripsikan sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Indikator 1. fungsi dan cirri-cirinya. b. A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan : IPA Terpadu : VIII/I : 2 x 40 menit : Kedua Standar Kompetensi : 2. Mengetahui jenis-jenis otot. 2. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Kompetensi Dasar : 2. B. Mendata contoh kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan tulang dan otot yang bisa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya. Mendata contoh kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan tulang dan otot yang bisa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya.

Metode Pembelajaran Teacher center. b. D. otot polos. Contoh instrument: 1. Guru memberikan tugas latihan berupa soal. Pengumpulan tugas kelompok c. a. pernyataan berikut yang meyatakan sendi kaku adalah…. 3. Review (pelajaran minggu sebelumnya) b. Kegiatan Inti (50 menit) a. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama baik. Langkah-langkah Kegiatan 1. dan otot jantung dengan membuat peta konsep. Apa kalian pernah kesleo atau terkilir? d. Alat dan Sumber Belajar Buku SMP kelas VIII. c. ICT dan diskusi kelompok. Dari pengamatan tayangan tersebut siswa mencatat dan mendiskusikan serta mempresentasikannya. Tulang yang satu tidak dapat digerakkan dari tulang yang lainnya. Pendahuluan (15 menit) Motivasi dan Apersepsi a. F. Bagaimana varises bisa terjadi? 2. Bentuk Instrumen : tes pilihan ganda dan tes isian. Penutup (15 menit) a. cooperative learning. Guru menjelaskan perbedaan pengertian dan karakteristik otot lurik. . buku Simpati SMP. b. E. b. dan video sistem gerak. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian : Tes tertulis dan unjuk kerja. Guru memperlihatkan ICT cara kerja otot baik kerja otot berlawanan maupun bersamaan serta karakteristik kelainan dan penyakit pada otot. Tulang yang satu dapat digerakkan sedikit dari tulang yang lainnya.C.

Sendi putar adalah sendi yang menghubungkan…. Tulang lengan atas dan tulang bahu. Tulang yang satu dapat digerakkan dari tulang lainnya tapi hanya satu arah. Kepala Sekolah Palembang. a.c. Sebutkan dan jelaskan beberapa kelainan yang pada tulang dan otot! Mengetahui. d.. ) . Tulang lengan atas dan tulang hasta b. Hubungan antar tulang-tulangya tidak dapat digerakkan. 3. d. ) ( NIP.……… Guru Bidang Studi ( NIP. Tulang lengan atas dan tulang belikat. 2. Tulang lengan tas dan pengumpil c.