RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

Satuan Pendidikan : SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan : IPA Terpadu : VIII/I : 2 x 40 menit : Pertama

Standar Kompetensi : 2. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Kompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsikan system gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan. Indikator 1.Membandingkan organ penyusun sistem gerak pada manusia 2.Membedakan fungsi tulang rawan, tulang keras, sebagai penyusun rangka tubuh. 3.Mengidentifikasi macam sendi dan fungsinya.

A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat: 1. Membandingkan organ penyusun sistem gerak pada manusia 2. Mengetahui perbedaan antara fungsi tulang rawan, tulang keras sebagai penyusun rangka tubuh. 3. Mengetahui macam sendi dan fungsinya.

B. Materi Pembelajaran Sistem Gerak

dan obsevasi. Guru menjelaskan langkah kerja untuk melakukan eksperimen mengamati rangka manusia dan tulang-tulang penyusunnya. Apa saja alat gerak pada manusia? d. c. Guru menjelaskan mengenai fungsi. serta hubungan antar tulang (diartosis dan amfiartosis) dengan membuat peta konsep. Langkah-langkah Kegiatan 1. Penutup (15 menit) a. Tugas kelompok dikumpul minggu berikutnya sebelum memulai pelajaran. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama baik. Mengapa bila kita memegang daun telinga terasa lentur? c. Siswa dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru. eksperimen. Gerak apa saja yang kalian lakukan setiap hari. Guru memberikan tugas kelompok berupa mengamati gerak pada manusia dalam bentuk kliping. Guru memanggil salah satu siswa yang danggap menguasai materi yang telah disampaikan untuk maju kedepan menjelaskan materi tersebut. macam-macam dan karakteristik rangka tubuh manusia (tulang rawan dan tulang keras) dan sendi. d. dan apa yang dimaksud dengan gerak itu sendiri? b. Pendahuluan (10 menit) Motivasi dan Apersepsi a. e.C. Kegiatan Inti (55 menit) a. . 2. 3. b. b. Metode Pembelajaran Teacher center. Berhati-hatilah menggunakan carta atau model rangka. Wakil tiap kelompok yang sudah ditentukan diminta mengambil carta atau model rangka manusia. Bagaimana ular dapat bergerak? e. D. cooperative learning.

……… Guru Bidang Studi ( NIP.c. Keaktifan dan kemampuan siswa dikelas dalam menyebutkan bagian-bagian carta manusia. dan carta sistem gerak. b. ) . E. Penilaian Hasil Belajar a. F. Tugas rumah (kelompok). buku Simpati SMP. Guru mengingatkan untuk tugas kelompok dikumpul minggu depan. ) ( NIP. Alat dan Sumber Belajar Buku SMP kelas VIII. Mengetahui Kepala Sekolah Palembang.

b. fungsi dan cirri-cirinya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan : IPA Terpadu : VIII/I : 2 x 40 menit : Kedua Standar Kompetensi : 2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat: a. Mengetahui jenis-jenis otot. 2. Mendata contoh kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan tulang dan otot yang bisa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya. Mengidentifikasi macam otot beserta karakteristik dan fungsinya. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Kompetensi Dasar : 2. B.1 Mendeskripsikan sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Indikator 1. Mendata contoh kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan tulang dan otot yang bisa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya. Materi Pembelajaran Sistem Gerak . A.

3. b. Contoh instrument: 1. dan video sistem gerak. Kegiatan Inti (50 menit) a. D. dan otot jantung dengan membuat peta konsep. Review (pelajaran minggu sebelumnya) b. Penutup (15 menit) a. . Alat dan Sumber Belajar Buku SMP kelas VIII. Guru memperlihatkan ICT cara kerja otot baik kerja otot berlawanan maupun bersamaan serta karakteristik kelainan dan penyakit pada otot. b.C. Guru menjelaskan perbedaan pengertian dan karakteristik otot lurik. otot polos. Apa kalian pernah kesleo atau terkilir? d. Langkah-langkah Kegiatan 1. Tulang yang satu tidak dapat digerakkan dari tulang yang lainnya. F. Dari pengamatan tayangan tersebut siswa mencatat dan mendiskusikan serta mempresentasikannya. a. buku Simpati SMP. E. cooperative learning. Bentuk Instrumen : tes pilihan ganda dan tes isian. Guru memberikan tugas latihan berupa soal. ICT dan diskusi kelompok. b. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian : Tes tertulis dan unjuk kerja. c. Pendahuluan (15 menit) Motivasi dan Apersepsi a. Pengumpulan tugas kelompok c. Tulang yang satu dapat digerakkan sedikit dari tulang yang lainnya. Bagaimana varises bisa terjadi? 2. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama baik. Metode Pembelajaran Teacher center. pernyataan berikut yang meyatakan sendi kaku adalah….

Sebutkan dan jelaskan beberapa kelainan yang pada tulang dan otot! Mengetahui. d. Tulang lengan atas dan tulang belikat. a. Tulang lengan tas dan pengumpil c. Tulang yang satu dapat digerakkan dari tulang lainnya tapi hanya satu arah. Hubungan antar tulang-tulangya tidak dapat digerakkan. Kepala Sekolah Palembang. Sendi putar adalah sendi yang menghubungkan…. Tulang lengan atas dan tulang hasta b.. ) .c. 2. ) ( NIP. Tulang lengan atas dan tulang bahu.……… Guru Bidang Studi ( NIP. d. 3.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful