P. 1
Rpp Fiqih Xii Ganjil (Resmi)

Rpp Fiqih Xii Ganjil (Resmi)

|Views: 411|Likes:
Dipublikasikan oleh Fendy Iraone

More info:

Published by: Fendy Iraone on Dec 17, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/18/2014

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

[Year]

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Madrasah Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : XII/ I :1-3 : 6 x 45 Menit

:Memahami ketentuan Islam tentang siyasah syar’iyah : Menjelaskan ketentuan Islam tentang pemerintahan (Khilafah) : 1. Menjelaskan pengertian dan tujuan Khilafah 2. Menjelaskan dasar-dasar khilafah, menuliskan dalil-dalil yang berkaitan dengannya. 3. Membedakan Khilafah dan Khalifah 4. Menjelaskan cara pengangkatan dan ba’ah khalifah 5. Menjelaskan hak dan kewajiban rakyat : 1. 2. 3. 4. 5. Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu dan gemar membaca Rasa ingin tahu Demokratis dan kerjasam Tanggung jawab

Karakter

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa mengetahui , memehami, dan menghayati ajaran Islam tentang pemerintahan (Khilafah) dan mempedomaninya dengan benar serta menerapkan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari II. MATERI AJAR III. METODE PEMBELAJARAN : Khilafah : Tanya jawab, Diskusi, Drill

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN : A. KEGIATAN AWAL : Apersepsi 1. Guru menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran dan siswa mendengarkannya. 2. Guru menerangkan manfaat penguasaan materi dalam pembelajaran dan siswa mendengarkannya. B. KEGIATAN INTI : 1. Guru membagi kelas dalam 3 kelompok dan membentuk formasi diskusi. 2. Semua siswa membaca buku Teks tentang Khilafah 3. Kemudian berdiskusitentang hakekat khilafah dalam islam dan mencari persamaan dan perbedaan dengan pemerintahan Indonesia 4. hasil diskusi di presentasikan ke depan kelas oleh salah satu kelompoknya. 5. Guru memberi penilaian terhadap hasil kelompok C. KEGIATAN PENUTUP 1. Hasil kerja kelompok dikumpulkan ke guru 2. Guru dan siswa menyimpul tentang hakekat Khilafah dalam Islam dengan pemerintahan Indonesia. 3. Guru memberikan pertanyaan untuk dijawab di kertas lalu dikumpulkan

4. Siswa diberi tugas untuk menulis kemudian dihafalkan dalil-dalil yang berkaitan dengan dasar-dasar Khlilafah. V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR : Sumber : 1. Suparta dan Djedjen Zaenuddin, Fiqih MA kelas III, Semarang: toha Putra, 1996 2. Depag RI, fiqih kelas III cawu 3, 1997/1998 3. Rifa’i, Moh, Drs. Fiqih MA Kelas III, Kurikulum 1994, penerbit CV Wicaksono, Edisi 1996 Alat : Alat, Papan Putih, Spidol, Kertas

VI. PENILAIAN : Penilaian proses dilakukan selama pembelajaran berlangsung. a. Format Penilaian No 1. 2. 3. 4. Jumlah b. Kinerja Portofolio : Laporan hasil diskusi, drill, hafalan Nama Kesungguhan Kuan Kual Kerjasama Kuan Kual Inisiatif Kuan Kual

Cermee , ...... Desember 2011 Mengetahui Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

.................................

.......................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Fiqih : XII / I : 4-5 : 4 x 45 menit

Memehami ketentuan Islam tentang siyasah syar’iyah. : Menjelaskan Majelis Syura dalam Islam : 1. Menjelaskan pengertian Majelis Syura dan Ahlul Halli Wal Aqli 2.Menjelaskan syarat-syarat menjadi anggota majlis Syura 3. Menjelaskan hak dan kewajiban rakyat : 1. Rasa ingin tahu 2. Kerjasama dan disiplin 3. Tanggung jawab

Karakter

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa mengetahui, memahami, dan menghayati ajaran islam tentang pemerintahan (khilafah) dan memepedomaninya dengan benar serta menerapkannya dalam kehidupan. II. MATERI AJAR III. METODE PEMBELAJARAN : Majelis Syura dan Ahlil Wal Aqli Tanya jawab, Pemodelan Inkuiri, Diskusi

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN : A. KEGIATAN AWAL :

1. Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran dan siswa mendengarkannya. 2. Guru menerangkan manfaat penguasaan materi dalam pembelajaran dan siswa mendengarkannya. B. KEGIATAN INTI : 1. Membaca buku teks tentang majlis Syura dan Ahlul Halli wal Aqli dalam Islam. 2. mendiskusikan dengan teman sebangku tentang hakekat Majlis syura dan Ahlul halli wal Aqli dalam Islam 3. Secara kelompok membuat rangkuman persoalan Majlis syura dan Ahlul halli wal Aqli dalam Islam 4. Membuat contoh riil tentang Majlis syura dan Ahlul halli wal Aqli dalam Islam 5. Guru memberikan penilaian/pengukuhan pada masingmasing kelompok atau individu setelah kelompok siswa/ Individu memberi penilaian C. KEGIATAN PENUTUP : 1. Guru bersama dengan siswa mengadakan refleksi terhadap proses hasil belajar. 2. Guru memberikan pertanyaan untuk dijawab siswa dikertas lalu dikumpulkan

3. Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasikan Mekanisme dalam MPR Indonesia, apakah ia sesuai dengan majlis Syura dalam Islam ? V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR : Sumber : 1. Suparta dan Djedjen Zaenuddin, Fiqih MA kelas III, Semarang: toha Putra, 1996 2. Depag RI, fiqih kelas III cawu 3, 1997/1998 3. Rifa’i, Moh, Drs. Fiqih MA Kelas III, Kurikulum 1994, penerbit CV Wicaksono, Edisi 1996 Alat : Alat, Papan Putih, Spidol, Kertas VI. PENILAIAN Penilaian proses dilakukan selama pembelajaran berlangsung a. Format Penilaian No 1. 2. 3. 4. Jumlah b. Kinerja - Portofolio : Laporan, tugas individu, drill Nama Kesungguhan Kuan Kual Kerjasama Kuan Kual Inisiatif Kuan Kual

Cermee , ...... Desember 2011 Mengetahui Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

.................................

.......................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Fiqih : XII / I :6-7 : 4 x 45 menit

Memahami sumber hukum Islam : Menjelaskan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati : 1. Menjelaskan Kedudukan al Qur’an sebagai sumber hukum Islam. 1. Menuliskan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan Sumber Hukum Islam 2. Menjelaskan kedudukan As-Sunnah sebagai sumber hukum Islam 3. menjelaskan kedudukan Ar-Ra’ju sebagai sumber Hukum islam pelengkap. 4. Memepedomani Al-Qur’an dan As-Sunnah dalam kehidupan sehari-hari. : 1. 2. 3. 4. Rasa ingin tahu dan Tanggung jawab Rasa ingin tahu Jujur Tanggung jawab

Karakter

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa mengetahui, memahami, dan menghayati memepedomaninya dalam kehidupan sehari-hari. II. MATERI AJAR III. METODE PEMBELAJARAN

sumber

hukum

Islam

dan

: Sumber Hukum Islam Tanya jawab, Ceramah Card Sort, Drill

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN : A. KEGIATAN AWAL : 1. Guru melakukan pre test, Appersepsi dan memberikan motivasi kepada siswa 2. Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai siswa.. B. KEGIATAN INTI : 1. Siswa dikelompokkan dalam 4 anggota tim 2. tiap orang dalam rim diberi bagian materi yang ditugaskan 3. Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang ditugaskan 4. anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari bagian/sub bab yang sama bertemu dalam kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan sub bab mereka. 5. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli tiap anggota kembali ke kelompok asal dan bergantian mengajar teman satu tim mereka tentang sub bab yang mereka kuasai dan tiap orang lainnya mendengarkan dengan sungguhsungguh. 6. Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi 7. Guru memberi Evaluasi

C. KEGIATAN PENUTUP : 1. Hasil dari diskusi tim ahli dikumpulkan ke guru 2. Guru memberi pertanyaan untuk dijawab siswa di kertas dan dikumpulkan 3. Siswa diberi tugas untuk menulis ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan Sumber hukum Islam dan menghafalkannya. V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR : Sumber : 1. Suparta dan Djedjen Zaenuddin, Fiqih MA kelas III, Semarang: toha Putra, 1996 2. Depag RI, fiqih kelas III cawu 3, 1997/1998 3. Rifa’i, Moh, Drs. Fiqih MA Kelas III, Kurikulum 1994, penerbit CV Wicaksono, Edisi 1996 Alat : Alat, Papan Putih, Spidol, Kertas

VI. PENILAIAN Penilaian proses dilakukan selama pembelajaran berlangsung a. Format Penilaian No 1. 2. 3. 4. Jumlah b. Kinerja - Portofolio : Laporan hasil diskusi, Hafalan, drill Cermee , ...... Desember 2011 Mengetahui Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran Nama Kesungguhan Kuan Kual Kerjasama Kuan Kual Inisiatif Kuan Kual

.................................

.......................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Fiqih : XII / I :8-9 : 4 x 45 menit

Memahami sumber hukum Islam. : Menunjukkan penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama : 1. Menjelaskan pengertian Ijma’ , Qiyas, dan Fatwa 2. menjelaskas sebab-sebab dilakukan Ijma’, Qiyas, dan Fatwa 3. Menyebutkan contoh Ijma’, Qiyas, dan Fatwa. : 1. Rasa ingin tahu 2. Kerja keras dan Religius 3. Tanggung jawab

Karakter

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa mengetahui, memahami, dan menghayati pembinaan dan pengembangan hukum Islam dan mempedomaninya dalam kehidupan sehari-hari. II. MATERI AJAR III. METODE PEMBELAJARAN : Qiyas dan Fatwa : Tanya jawab, Diskusi, drill

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN : A. KEGIATAN AWAL : Apersepsi 1. Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran dan siswa mendengarkannya. 2. Guru menerangkan manfaat penguasaan materi dalam pembelajaran. B. KEGIATAN INTI : 1. Guru membentuk 3 kelompok untuk mendiskusikan materi 2. Tiap-tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. 3. Kelompok yang lain mengajukan pertanyaan , sanggahan kepada kelompok yang mempresentasikan 4. Guru merefleksikan hasil diskusi bersama siswa 5. Guru memberikan penilaian C. KEGIATAN PENUTUP : 1. Siswa menyimpulkan hasil diskusi ke guru 2. guru bersama dangan siswa mengadakan refleksi terhadap proses hasil belajar. 3. Guru memberikan tugas (PR) untuk mendalami materi yang telah dibahas guna menghadapi ulangan.

V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR : Sumber : 1. Suparta dan Djedjen Zaenuddin, Fiqih MA kelas III, Semarang: toha Putra, 1996 2. Depag RI, fiqih kelas III cawu 3, 1997/1998 3. Rifa’i, Moh, Drs. Fiqih MA Kelas III, Kurikulum 1994, penerbit CV Wicaksono, Edisi 1996 Alat : Alat, Papan Putih, Spidol, Kertas

VI. PENILAIAN Penilaian proses dilakukan selama pembelajaran berlangsung a. No 1. 2. 3. 4. Jumlah b. Kinerja : Portofolio, laporan hasil diskusi, drill Format Penilaian Kesungguhan Nama Kuan Kual Kerjasama Kuan Kual Inisiatif Kuan Kual

Cermee , ...... Desember 2011 Mengetahui Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

.................................

.......................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Fiqih : XII / I : 10 - 11 : 4 x 45 menit

Memahami sumber hukum Islam. : Menunjukkan penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama : 1. Menjelaskan pengertian Istihsan, Istishab, Mashalihul Mursalah dan Urf 2. Menyebutkan contoh-contoh Istihsan, Istishab, Mashalihul Mursalah dan Urf : 1. Rasa ingin tahu 2. Tanggung jawab dan Jujur

Indikator

Karakter

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa mengetahui, memahami, dan menghayati pembinaan dan pengembangan hukum Islam dan mempedomaninya dengan benar. II. MATERI AJAR . METODE PEMBELAJARAN IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN : A. KEGIATAN AWAL : : Istihsan dan Istishab Tanya jawab, Pemodelan Inkuiri, Diskusi

1. Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran dan siswa mendengarkannya. 2. Guru menerangkan manfaat penguasaan materi dalam pembelajaran dan siswa mendengarkannya. B. KEGIATAN INTI : 1. Membaca buku teks tentang majlis Syura dan Ahlul Halli wal Aqli dalam Islam. 2. Mendiskusikan dengan teman sebangku tentang hakekat Majlis syura dan Ahlul halli wal Aqli dalam Islam 3. Secara kelompok membuat rangkuman persoalan Majlis syura dan Ahlul halli wal Aqli dalam Islam 4. Membuat contoh riil tentang Majlis syura dan Ahlul halli wal Aqli dalam Islam 5. Guru memberikan penilaian/pengukuhan pada masing-masing kelompok atau individu setelah kelompok siswa/ Individu memberi penilaian. C. KEGIATAN PENUTUP : 1. Guru bersama dengan siswa mengadakan refleksi terhadap proses hasil belajar. 2. Guru memberikan pertanyaan untuk dijawab siswa dikertas lalu dikumpulkan 3. Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasikan Mekanisme dalam MPR Indonesia, apakah ia sesuai dengan majlis Syura dalam Islam ?

V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR : Sumber : 1. Suparta dan Djedjen Zaenuddin, Fiqih MA kelas III, Semarang: toha Putra, 1996 2. Depag RI, fiqih kelas III cawu 3, 1997/1998 3. Rifa’i, Moh, Drs. Fiqih MA Kelas III, Kurikulum 1994, penerbit CV Wicaksono, Edisi 1996 Alat : Alat, Papan Putih, Spidol, Kertas

VI. PENILAIAN Penilaian proses dilakukan selama pembelajaran berlangsung a. Format Penilaian No 1. 2. 3. 4. Jumlah b. Kinerja Portofolio : Laporan, tugas individu, drill Nama Kesungguhan Kuan Kual Kerjasama Kuan Kual Inisiatif Kuan Kual

Cermee , ...... Desember 2011 Mengetahui Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

.................................

.......................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar . Indikator : 1. Menjelaskan pengertiann Syar’u man qablana, syadudz dzara’i, madzhab sahabi, dan dilalatul Iqtiran 2. Menjelaskan contoh Syar’u man qablana, Syadudz dzawa’i, Madzhab Sahabi, dan dilalatul Iqtiran : 1. Rasa ingin tahu 2. Tanggung jawab dan jujur : : Fiqih : XII / I : 12 -13 : 4 x 45 menit

Memahami sumber hukum Islam. : Menunjukkan penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama

Karakter

I. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mengetahui, memahami, mempedomaninya dengan benar. II. MATERI AJAR III. METODE PEMBELAJARAN

dan

: menghayati

dasar-dasar

Fiqih

Islam

dan

: Syar’u Man Qablana : Diskusi, Tanya jawab, drill

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN : A. KEGIATAN AWAL : 1. Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran dan siswa mendengarkannya. 2. Guru menerangkan manfaat penguasaan materi dalam pembelajaran dan siswa mendengarkannya. B. KEGIATAN INTI : 1. Membaca buku teks tentang majlis Syura dan Ahlul Halli wal Aqli dalam Islam. 2. Mendiskusikan dengan teman sebangku tentang hakekat Majlis syura dan Ahlul halli wal Aqli dalam Islam 3. Secara kelompok membuat rangkuman persoalan Majlis syura dan Ahlul halli wal Aqli dalam Islam 4. Membuat contoh riil tentang Majlis syura dan Ahlul halli wal Aqli dalam Islam 5. Guru memberikan penilaian/pengukuhan pada masing-masing kelompok atau individu setelah kelompok siswa/ Individu memberi penilaian C. KEGIATAN PENUTUP : 1. Guru bersama dengan siswa mengadakan refleksi terhadap proses hasil belajar. 2. Guru memberikan pertanyaan untuk dijawab siswa dikertas lalu dikumpulkan 3. Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasikan Mekanisme dalam MPR Indonesia, apakah ia sesuai dengan majlis Syura dalam Islam ?

V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR : Sumber : 1. Suparta dan Djedjen Zaenuddin, Fiqih MA kelas III, Semarang: toha Putra, 1996 2. Depag RI, fiqih kelas III cawu 3, 1997/1998 3. Rifa’i, Moh, Drs. Fiqih MA Kelas III, Kurikulum 1994, penerbit CV Wicaksono, Edisi 1996 Alat : Alat, Papan Putih, Spidol, Kertas

VI. PENILAIAN Penilaian proses dilakukan selama pembelajaran berlangsung a. Format Penilaian No 1. 2. 3. 4. Jumlah b. Kinerja - Portofolio : Laporan, tugas individu, drill Nama Kesungguhan Kuan Kual Kerjasama Kuan Kual Inisiatif Kuan Kual

Cermee , ...... Desember 2011 Mengetahui Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

.................................

.......................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Fiqih : XII / I : 14 : 2 x 45 menit

Memahami sumber hukum Islam : Menjelaskan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati : 1. Menjelaskan pengertian dan hukum Ijtihad 2. Menjelaskan peranan dan kedudukan Ijtihad 3. menyebutkan macam-macam Mujtahid 4. Menyebutkan syarat-syarat bagi Mujtahid 5. Menunjukkan contoh Ijtihad : 1. 2. 3. 4. 5. Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Gemar membaca Gemar membaca Tanggung jawab

Karakter

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa mengetahui, memahami, dan menghayati pembinaan dan pengembangan hukum Islam dan mempedomaninya dalam kehidupan sehari-hari. II. MATERI AJAR III. METODE PEMBELAJARAN : Ijtihad : Diskusi, Tanya jawab, drill

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN : A. KEGIATAN AWAL : 1. Guru melakukan pre test, Appersepsi dan memberikan motivasi kepada siswa 2. Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai siswa. B. KEGIATAN INTI : 1. Siswa suadah terbagi 3 kelompok 1 minggu sebelumnya dan masing-masing kelompok bertugas membuat makalah materi yang berbeda-beda. 2. Tiga anggota dari kelompoknya mewakili mempresentasikan makalah yang sudah didiskusikan sebelumnya. Kemudian siswa kelompok lain menyanggah atau bertanya . kemudian tiga anggota yang mewaqkili tadi menanggapi atau menjawabnya dan bisa dibantu dari kelompok diskusinya 3. Guru memberi penilaian terhadap hasil kelompok. C. KEGIATAN PENUTUP : 1. Hasil kerja kelompok (makalah) dikumpulkan ke guru 2. Guru memberi kesimpulan dari makalah masing-masing kelompok. 3. Guru memberi Tugas (PR)

V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR : Sumber : 1. Suparta dan Djedjen Zaenuddin, Fiqih MA kelas III, Semarang: toha Putra, 1996 2. Depag RI, fiqih kelas III cawu 3, 1997/1998 3. Rifa’i, Moh, Drs. Fiqih MA Kelas III, Kurikulum 1994, penerbit CV Wicaksono, Edisi 1996 Alat : Alat, Papan Putih, Spidol, Kertas

VI. PENILAIAN a. Penilaian proses dilakukan selama pembelajaran berlangsung b. Kinerja : Portofolio, makalah, drill

Cermee , ...... Desember 2011 Mengetahui Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

.................................

.......................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Fiqih : XII / I : 15 -16 : 4 x 45 menit

Memahami sumber hukum Islam. : Menjelaskan pengertian fungsi dan kedudukan ijtihad : 1. Menjelaskan pengertian Ittiba’, Tarjih, Taqlid, dan Talfiq 2. Menjelaskan berbagai hal yang berkaitan dengan Ittiba’, Taqlid, Tarjih, dan Talfiq 3. Menyebutkan contoh Ittiba’, Taqlid,Tarjih, dan Talfiq : 1. Rasa ingin tahu 2. Jujur dan disiplin 3. Tanggung jawab

Karakter

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa mengetahui, memahami, dan menghayati pembinaan dan pengembangan hukum Islam dan mempedomaninya dalam kehidupan sehari-hari. II. MATERI AJAR III. METODE PEMBELAJARAN : Ittiba’, Taqlid, Tarjih, dan Talfiq : Tanya jawab, Diskusi, drill

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN : A. KEGIATAN AWAL : 1. Guru melakukan pre test, Appersepsi dan memberikan motivasi kepada siswa 2. Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai siswa. B. KEGIATAN INTI : 1. Guru membagi kelas kedalam 4 kelompok 2. Siswa membentuk formasi untuk berdiskusi 3. Guru memberikan kartu soal yang berkait dengan Ittiba’, Taqlid, Tarjih, dan Talfiq 4. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya masing-masing 5. Siswa menyerahkan hasil diskusi kepada guru dan mempresentasikannya secara bergantian 6. Siswa menanggapinya 7. Guru memberikan penilaian C. KEGIATAN PENUTUP :

1. Guru bersama dengan siswa mengadakan refleksi terhadap hasil belajar 2. Guru memberikan tugas (PR)

V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR : Sumber : 1. Suparta dan Djedjen Zaenuddin, Fiqih MA kelas III, Semarang: toha Putra, 1996 2. Depag RI, fiqih kelas III cawu 3, 1997/1998 3. Rifa’i, Moh, Drs. Fiqih MA Kelas III, Kurikulum 1994, penerbit CV Wicaksono, Edisi 1996 Alat : Alat, Papan Tulis, Kapur, Kertas

VI. PENILAIAN a. Penilaian proses dilakukan selama pembelajaran berlangsung No 1. 2. 3. 4. Jumlah b. Kinerja : Portofolio, laporan hail diskusi, drill, hafalan. Nama Kesungguhan Kuan Kual Kerjasama Kuan Kual Inisiatif Kuan Kual

Cermee , ...... Desember 2011 Mengetahui Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

.................................

.......................................

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->