Subjek Kelas Tarikh Masa Bilangan Pelajar Tema

: Sains : Tingkatan 4 : 12 Oktober 2011 : 40 minit : 30 orang pelajar : Pengekalan Dan Keterusan Hidup (Maintenance and Continuity of Life)

Bidang Pembelajaran Objektif Pembelajaran Hasil pembelajaran :

: Keturunan Dan Variasi : Memahami penentuan seks anak dan kejadian kembar pada manusia.

1. Menerangkan maksud kromosom seks. 2. Menerangkan mekanisma penentuan seks anak. 3. Menjelaskan kejadian kembar seiras dan kembar tidak seiras. 4. Membandingkan dan membezakan kembar seiras dan kembar tidak seiras. Pengetahuan Sedia Ada : Pelajar telah mempelajari tentang pembahagian sel daripada sesi pengajaran dan pembelajaran sebelumnya. Hasil Pengajaran : Di akhir sesi pengajaran, pelajar dapat :

a) Kandungan Pengetahuan (Content Knowledge) : i. Menjelaskan maksud kromosom seks anak dengan betul. ii. Menerangkan proses kejadian kembar seiras dan kembar tidak seiras. iii. Membezakan antara kromosom seks jantan dengan kromosom seks betina dengan jelas.

b) Kemahiran Proses Sains (SPS) : i. Menerangkan kejadian kembar seiras dan kembar tidak seiras berdasarkan animasi yang ditunjukkan kepada rakan-rakan dengan jelas. ii. Bekerjasama dan bertukar-tukar pendapat dengan ahli kumpulan dalam sesi pembentangan tugasan.

c) Sikap Sains dan Nilai-Nilai Murni (Science Attitudes and Noble Values) : i. Memberi perhatian semasa rakan membentangkan tugasan masingmasing. ii. Menerima komen daripada rakan-rakan secara terbuka semasa sesi perbincangan.

Sumber Pengajaran dan Pembelajaran : Bil 1 2 3 Pen marker Power point presentation Kertas manila/mahjung Radas 6 1 6 helai Kuantiti

Langkah Mengajar : Fasa /Masa Engaging Elicit ideas (5mins) Kandungan Siri gambar mengenai : Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan Sumber pengajaran(TLRs): Power point presentation SPS : Pemerhatian Komunikasi Hubungan ruang dan masa Sikap sains dan nilai murni (Science Attitudes and Noble Values) : Bekerjasama Menghormati pendapat pelajar Bahan-bahan pengajaran : Kertas mahjong Pen marker. Animasi Power point presentation Tugasan : Aktiviti 1 SPS : Pemerhatian Komunikasi Hubungan ruang dan masa Eksperimen Hipotesis Andaian Sikap sains dan nilai murni (Science Attitudes and Noble Values) : Membina dan melabel model dengan tepat mengikut

- Guru memaparkan 5 gambar rajah Gambar 1 : kanak-kanak lelaki yang berbeza. Gambar 2 : kanak-kanak perempuan Gambar 3 : pasangan kembar seiras Gambar 4 : pasangan kembar tidak seiras - Pelajar dikehendaki membuat pemerhatian berdasarkan gambar yang dipaparkan dan membuat perbincangan dengan rakan tentang apa yang dilihat. Aktiviti 1 Pelajar dibahagikan kepada 6 kumpulan kecil. Setiap kumpulan dibekalkan satu kertas mahjong. Guru mempersembahkan animasi berkaitan kejadian kembar seiras dan kembar tidak seiras. Selepas pembentangan animasi, guru membekalkan 6 sampul surat yang terkandung di dalamnya tugasan bagi setiap kumpulan tentang kejadian kembar.

Empowering (Restructure idea) (20mins)

Kromosom : Kromosom merupakan struktur di dalam sel berupa deretan panjang molekul yang terdiri daripada satu molekul DNA dan berbagai protein terkait yang membawa informasi genetik sesuatu organism. Kromosom yang berada di dalam nukleus sel eukariota secara khusus disebut kromatin. Kromosom seks : Jenis kromosom dalam genom yang terlibat dalam penentuan jantina serta pembangunan ciri-ciri dalam organism.

Ia berlaku secara Tiga kumpulan berpasangan di dalam akan mendapat sel-sel somatik satu tajuk tugasan manakala secara yang sama. tunggal di dalam sel-sel Guru meminta seks (gamet). wakil dari setiap kumpulan untuk Nukleus sel-sel manusia mengandungi memilih satu 22 autosom dan 2 jenis daripada enam kromosom seks. sampul surat. Kromosom seks wanita Pelajar diberi masa mempunyai 2 selama 15 minit kromosom X. lelaki untuk berbincang mempunyai satu dan mencatatkan kromosom X dan satu tugasan mereka di kromosom Y. kertas mahjong yang disediakan. Wakil kumpulan Kembar seiras : diminta Terjadi apabila satu membentangkan ovum yang tersenyawa tugasan yang membahagi dua dan diberi. terbentuk dua zigot yang berkembang menjadi dua orang anak. Oleh kerana kembar seiras terjadi daripada sperma dan satu ovum yang membawa bahan genetik yang sama, maka sifat-sifat kembar seiras adalah sangat serupa antara satu sama lain. Kembar tidak seiras : Terjadi apabila dua ovum dibebaskan serentak dan keduaduanya disenyawakan oleh dua sperma secara berasingan dan menghasilkan dua zigot.

spesifikasi yang sebenar. Bekerjasama dengan ahli kumpulan.

Kedua-dua zigot akan berkembang menjadi dua orang anak. Mempunyai pelbagai variasi dan mempunyai sifat seperti adikberadik biasa. - Guru memberikan soalan kepada pelajar tentang dua jenis kejadian kembar yang telah mereka pelajari. - Pelajar perlu mengisi ruang kosong yang disediakan berdasarkan apa yang telah mereka pelajari. Guru akan membimbing pelajar mereka dengan maklumat tambahan semasa sesi soal jawab. Bahan-bahan pengajaran : Kertas latihan Tugasan : Aktiviti 2 SPS : Pemerhatian Komunikasi Pemikiran kriktikal Penyelesaian masalah Sikap sains dan nilai murni (Science Attitudes and Noble Values) : Menghormati antara satu sama lain. Bekerjasama dalam kumpulan.

Enhancing (Apply Ideas) (10 mins)

- Aktiviti yang melibatkan kefahaman pelajar tentang kromosom seks dan kejadian kembar seiras, tidak seiras dan siam.

Review (Conclusion) (5 mins)

- Definisi kromosom seks, kembar seiras dan kembar tidak seiras. - Hubungan antara DNA, kromosom, kembar seiras dan kembar tidak seiras. - Kepentingan DNA, kromosom, kejadian kembar seiras dan kembar tidak seiras.

- Guru mengimbas kembali tentang definisi kromosom seks anak dan kejadian kembar seiras dan kembar tidak seiras beserta latihan ringkas. - Guru membincangkan secara ringkas jawapan bagi setiap soalan.

Sumber pengajaran : Nota Kertas latihan

SPS : Komunikasi

Sikap sains dan nilai murni (Science Attitudes and Noble Values) : Bekerjasama Menghargai ciptaan Tuhan dengan

- Guru membuat kesimpulan terakhir dengan mengimbas kembali faktafakta penting berkaitan tajuk pembelajaran.

menjaga kesihatan sebaiknya.

Attachments: References Appendixes Worksheets Task sheets

Self- reflection :

PENGAJARAN TEKNOLOGI DAN PENAKSIRAN 1 (KPD 3016) ____________________________________ TAJUK : RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)
NAMA : NURUSHUHADA BT YAHYA NO MATRIC : D20091035102 NAMA PENSYARAH : DR. MARIA BT SALIH