RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BIDANG STUDI BAHASA INDONESIA KELAS : X

Oleh : ALI MUHAJIR, S.Pd

PEMERINTAH KABUPATEN MUARIO JAMBI

DINAS PENDIDIKAN SMK NEGERI 2 MUARO JAMBI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/1 : 1, 2, dan 3 : 6 x 45 menit (6 jam pelajaran) : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana : 1.1 Menyimak untuk memahami lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak. :  Reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan, mencatat) terhadap lafal, tekanan, intonasi dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak.  Memberikan komentar atau ungkapan lisan terhadap lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/ baku dan yang tidak

I. Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu menyimak untuk memahami lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak. II. Materi Ajar 1. Informasi dan contoh tentang lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak. 2. Bentuk reaksi kinetik atau verbal bila mendengar pelafalan, tekanan, intonasi atau jeda yang lazim/baku dan yang tidak. III. Metode Pembelajaran: penugasan, tanya jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran: A. Kegiatan awal : Siswa membaca informasi tentang lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku. B. Kegiatan inti : 1. Siswa menyimak monolog/dialog yang bertemakan sosial. 2. Siswa memberikan reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan, mencatat) terhadap lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak berdasarkan informasi lisan. 3. Siswa mengomentari lafal,tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak.

196707201998031004 ALI MUHAJIR. berbagai teks dari berbagai sumber. VI. M. Penilaian Jenis tes Bentuk tes : lisan.Pd . MARLON. Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. KBBI.C. rekaman. V. S. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Tape recorder. Kegiatan akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan melaksanakan evaluasi. perbuatan : objektif. tulis.Pd NIP. uraian. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Drs.

tanya jawab IV. II. spesifik. B. 4. Siswa mengidentifikasi informasi sesuai dengan wacana yang disimak. Perbedaan fakta dan opini 3. Ciri-ciri informasi dan sumber informasi. Perbedaan fakta dan opini.  Membedakan proses dan hasil dengan memperhatikan ciri atau penanda kata/kalimat. dan rinci. Konsep dan ciri ragam/laras bahasa disertai contoh. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat menyimak informasi lisan dalam konteks bermasyarakat. 2. Ciri atau penanda kata/kalimat yang menunjukkan proses dan hasil. 3.  Mengenal ragam dan laras bahasa. .2 Menyimak untuk memahami Informasi lisan dalam konteks bermasyarakat. Langkah-langkah Pembelajaran: A. I. Siswa mengidentifikasi sumber informasi lisan. 5.  Mengidentifikasi sumber informa lisan. Materi Ajar 1. Kegiatan awal : Siswa menyimak informasi lisan bertema sosial. Kegiatan inti : 1. 2.5.6.  Membedakan fakta dan opini. dan 7 : 8 x 45 menit (8 jam pelajaran) : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana : 1. :  Mengidentifikasi informasi lisan yang bersifat faktual. III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/1 : 4. Metode Pembelajaran : penugasan. Siswa megenali ragam/laras bahasa berdasarkan informasi lisan.

S. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Tape recorder. Modul Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana VI. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. uraian. Kegiatan akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan melaksanakan evaluasi V. 196707201998031004 ALI MUHAJIR. berbagai teks dari berbagai sumber. MARLON. Siswa membedakan fakta dan opini berdasarkan informasi lisan.4. 5. perbuatan : objektif.Pd NIP. M. C.Pd . Siswa membedakan proses dan hasil untuk memahami isi informasi lisan. KBBI. tulis. Penilaian: Jenis tes Bentuk tes : lisan. nara sumber.

B. 3. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat. Kegiatan inti : 1. 4. III. II. I.9. Siswa menemukan informasi yang terdapat di dalam bacaan. Siswa membaca cepat lanjutan dengan menerapkan teknik pindai (scanning) dan layap (skimming) sehingga . 2. Siswa membaca cepat permulaan (120-150 kata) per menit. :  Membaca cepat permulaan (120-150 kata) per menit.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dam konteks bermasyarakat. Cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman. dan 12 : 10 x 45 menit (10 jam pelajaran) : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana : 1. Materi Ajar 1. Kegiatan awal : Siswa membaca informasi tentang cara/teknik membaca cepat.  Membaca cepat lanjutan dengan menerapkan teknik pindai (scanning) dan layap (skimming) sehingga mencapai 230-250 kata per menit.  Membuat catatan pokok isi bacaan sesuai dengan cara/teknik membuat catatan. Metode Pembelajaran : perbuatan dan diskusi. 2. Langkah-langkah Pembelajaran A. Cara/teknik untuk menemukan informasi dalam bacaan.11.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/1 : 8.10. Cara/teknik menggunakan kamus. 3. Cara/teknik mengungkapkan informasi secara lisan. IV.  Menjelaskan bagian bacaan tertentu secara rinci.

Siswa mengungkapkan kembali isi informasi dengan bahasa sendiri. Siswa menjelaskan bagian tertentu sesuai dengan isibacaan. VI. Siswa menemukan informasi yang terdapat dalam bacaan. : menyimpulkan hasil pembelajaran dan melaksanakan evaluasi C. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. berbagai teks dari berbagai sumber. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Stop watch. 5. Kegiatan akhir V. perbuatan : objektif.mencapai 230-250 kata per menit.Pd NIP. Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. 6. uraian. 196707201998031004 ALI MUHAJIR. Penilaian: Jenis tes Bentuk tes : tulis. KBBI.Pd . MARLON. 4. M. S.

• Mengidentifikasi jenis teks (narasi. bagan. bagan. atau matriks secara verbal. diagram. • Mengungkapkan gambar. Materi Ajar: 1. Metode Pembelajaran: diskusi. Informasi dan teknik membuat teks nonverbal. • Mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal. I. 3.15. • Mengungkapkan kembali informasi yang telah dibaca. IV. ciri-ciri jenis karangan. dan penugasan. teknik membuat teks nonverbal. deskripsi dan eksposisi). grafik. Teknik mengungkapkan gambar. Ciri-ciri jenis karangan.4 Memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk teks : • Mengidentifikasi berbagai informasi tulis. II. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk teks. III. bagan. 4. teknik mengungkapkan gambar. grafik. • Menentukan fakta dan opini.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/1 : 13. 14. diagram. Langkah-langkah Pembelajaran : A. tanya jawab. 2. • Membedakan proses dan hasil. atau matriks secara verbal. atau matriks secara verbal. Kegiatan awal : Siswa membaca informasi tentang cara atau teknik mengidentifikasi informasi tulis.16 : 8 x 45 menit (8 jam pelajaran) : 1. diagram. Cara atau teknik mengidentifikasi informasi tulis. . grafik.

Siswa mengungkapkan gambar.B. Penilaian: Jenis Tes Bentuk tes : tulis dan lisan : objektif dan uraian Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. 7.Pd . deskripsi dan eksposisi 3. teks dengan berbagai tema dan berbagai jenis. V. 5. Alat/Bahan /Sumber Belajar: KBBI. diagram atau matriks. 6. S. Siswa menentukan fakta dan opini. bagan. M. grafik. grafik. bagan. gambar. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. 4.Pd ALI MUHAJIR. secara verbal. Kegiatan inti : 1. C. diagram. matriks VI. Siswa membedakan proses dan hasil. MARLON. Kegiatan akhir : melaksanakan evaluasi. Siswa mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal. Siswa mengidentifikasi jenis teks (narasi. Siswa mengungkapkan kembali informasi yang telah dibaca. 2. Siswa mengidentifikasi informasi tulis dari berbagai sumber.

Tujuan Pembelajaran: Setelah diperdengarkan suatu rekaman siswa dapat mengidentifikasi artikulasi. Perbedaan makna sebagai akibat kesalahan artikulasi. membedakan makna akibat artikulasi yang tidak tepat dan mampu melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat II. III. • Mampu melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat I. Langkah-langkah Pembelajaran: A. V. Materi Ajar: 1. Siswa menjelaskan perbedaan makna akibat lafal dan artikulasi yang tidak tepat 3. 2. tanya jawab. : • Mampu mengidentifikasi pelafalan kata yang tidak tepat. Lafal dan artikulasi. 196707201998031004 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/1 : 17 : 2x 45 menit (2jam pelajaran) : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana : 1. 2. Konsep lafal baku bahasa Indonesia. Siswa melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat.NIP. C. IV. Alat/Bahan /Sumber Belajar: KBBI. • Membedakan makna kata akibat lafal dan artikulasi yang tidak tepat. Kegiatan inti : 1. 3.5 Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat. dan penugasan. Kegiatan akhir : melaksanakan evaluasi. Siswa mengidentifikasi pelafalan kata yang tidak tepat. rekaman naskah Pembukaan UUD 45 . Metode Pembelajaran: diskusi. Kegiatan awal : Siswa menyimak informasi lisan B. EYD.

tanya jawab. 19. dan ungkapan yang tepat dalam kalimat. dan ungkapan yang tidak tepat dalam teks.perubahan makna kata . Bentuk kata dan ungkapan 3. Langkah-langkah Pembelajaran: B. Metode Pembelajaran: diskusi. Penilaian: Jenis tes Bentuk tes : tulis dan lisan : objektif RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/1 : 18. bentuk kata. bentuk kata. Materi Ajar: 1.ketepatan kata . Kegiatan inti : 1. • Menggunakan pilihan kata. I. dan ungkapan yang tepat. bentuk kata. bentuk kata. bentuk kata dan ungkapan yang tepat dalam kalimat. dan ungkapan yang tepat dan tidak tepat. Menentukan pilihan kata (diksi). II. Contoh penggunaan pilihan kata. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat memilih kata. bentuk kata. Pilihan kata (diksi): . Memperbaiki pilihan kata (diksi).idiomatik 2. 20 : 6 x 45 menit (6 jam pelajaran) : 1.sinonim dan antonim .VI. Kegiatan awal : membaca teks dengan tema tertentu C. III. IV.6 Memilih kata. dan ungkapan yang tepat sesuai dengan tuntutan situasi komunikasi.denotasi dan konotasi . .kesesuaian kata . dan ungkapan yang tidak tepat dalam teks yang dibaca 2. dan penugasan. bentuk kata. : • Menentukan pilihan kata (diksi).

Penilaian: Jenis tes Bentuk tes : tulis dan lisan : objektif dan uraian Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. VI. Kegiatan akhir: melaksanakan evaluasi. Alat/Bahan /Sumber Belajar: KBBI. Mendiskusikan pengertian pilihan kata (diksi). dan ungkapan 4. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran . dan ungkapan dalam kalimat dengan tepat D. Menggunakan pilihan kata. Kamus Idiom. bentuk kata. iklan. teks dengan berbagai tema. lirik lagu. bentuk kata.3. V.

196707201998031004 ALI MUHAJIR. cermat dan santun dalam suatu pembicaraan. IV. nalar. I. Kegiatan awal : Menyimak dialog siswa. dan santun : • mengidentifikasi kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat dilihat dari kaidah bahasa.7 Menggunakan kalimat yang baik.Pd NIP. B. S. tepat dan santun. Metode Pembelajaran: simulasi dan diskusi. Contoh kalimat efektif. 23 : 6 x 45 menit (6 jam pelajaran) : 1. Langkah-langkah Pembelajaran: A. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat menggunakan kalimat yang baik. M. Materi Ajar: 1. 2. dan santun. 4. 3. MARLON. dan ketersampaian pesan. nalar. komunikatif. 22. Syarat-syarat yang harus dipenuhi dalam sebuah kalimat: kaidah bahasa. II. tepat. Kegiatan inti : 1. Contoh kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat. Siswa mengidentifikasi kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat dilihat dari kaidah bahasa. dan ketersampaian pesan berdasarkan dialog yang di sampaikan siswa pada kegiatan awal . • Menggunakan kalimat yang komunikatif. dan ketersampaian pesan • mengidentifikasi kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/2 : 21. III. nalar. Contoh kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat.Drs.

C. dan santun. V. VI. cermat. Alat/Bahan /Sumber Belajar: Teks dialog. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran . Siswa menyampaikan informasi dengan menggunakan kalimat yang komunikatif. Kegiatan akhir : melaksanakan evaluasi. Penilaian: Jenis tes: tulis dan lisan Bentuk tes: uraian Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. Siswa mengidentifikasi kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat.2. 3. Santun Berbahasa Anton Moeliono.

I. 26 : 6 x 45 menit (6 jam pelajaran) : 1. : • Membedakan penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dalam berbicara dengan memperhatikan konsep dan pola serta intonasi. dan jeda. II. irama. 25. pengumuman/pidato. 3. nada. dan wajar. irama. Konsep dan pola intonasi. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat mengucapkan kalimat dengan jelas. Kegiatan inti : .Pd NIP. tekanan.8 Mengucapkan kalimat dengan jelas. Materi Ajar: 1. 196707201998031004 ALI MUHAJIR. naskah/teks. bernalar. dan jeda dalam kalimat. lancar. bernalar dan wajar. MARLON. S. 2. M. lancar. dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan dan intonasi secara jelas dan tepat. Teknik membaca indah. Metode Pembelajaran: demonstrasi dan diskusi.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/2 : 24.lancar. dan jeda. III. nada. Contoh pengucapan kalimat yang jelas. Langkah-langkah Pembelajaran: A. • Membaca lirik lagu. Kegiatan awal : Menyimak informasi lisan (dialog/monolog) B. IV. bernalar dan wajar dengan memperhatikan konsep dan pola kalimat serta intonasi. tekanan. tekanan. nada.irama.Drs.

Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. dan intonasi secara jelas dan tepat D. naskah/teks.Siswa membedakan penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dari dialog/monolog yang diperdengarkan berdasarkan konsep dan pola serta serta intonasi. syair lagu. 2. Penilaian: Jenis tes Bentuk tes : tulis dan lisan : uraian 1. nada. VI. tekanan. Membaca lirik lagu. dan jeda yang benar. teks pengumuman/pidato. V. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran . Alat/Bahan /Sumber Belajar: Teks dialog dan monolog. dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan. Kegiatan akhir : melaksanakan evaluasi. pengumuman/pidato. irama.

Metode Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Setelah melalui proses pembelajaran. menyusun rincian berdasarkan kelas kata. Kegiatan awal Bahasa Indonesia X/2 9. • Rincian disusun berdasarkan kelas kata • Kelas kata dimanfaatkan untuk menulis teks/karangan I. MARLON.9 Menulis dengan memanfaatkan kategori/kelas kata.Pd NIP.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan ke: Alokasi Waktu : Kompetensi Dasar : Indikator : • Informasi tentang kelas kata dipahami siswa dengan baik. 4. menulis ± 3 paragraf dengan memanfaatkan kelas kata. M.Drs. Penugasan 2. Teks yang mengandung rincian yang berupa kelas kata. 3. Diskusi 3. S.11 6 X 45 Menit 1. mengklasifikasikan kelas kata berdasarkan teks. . • Kelas kata diklasifikasikan berdasarkan teks. 4. Tanya Jawab IV. Materi Ajar 1. siswa dapat: 1. Contoh rincian kelas kata. Langkah-langkah Pembelajaran 1. 196707201998031004 ALI MUHAJIR. 10. Contoh pemanfaatan kelas kata dalam tulisan/karangan. II. Kategori/kelas kata 2. memahami kategori/kelas kata 2. 3. III.

........... . (2) mengkaklasifikasikan kata berdasarkan kelas kata (sesuai teks)......... ....   .............. Uraian Contoh 1: 1...... Kata dalam pada kalimat di atas termasuk kelas kata . Tingkah lakunya yang santun selama ini tidak mencerminkan kalau sebenarnya ia seorang yang sering berganti-ganti pasangan... 3.. ...... Sumur itu sangat dalam.. Sudah dua minggu dia terbaring sakit. .... Bentuk tes Pilihan ganda.................. Klasifikasikan teks di atas berdasarkan kelas kata! No.... 2........... a......... kerja c........... (3) Menyusun rincian berdasarkan pemanfaatan kategori atau kelas kata (4) Menulis dengan memanfaatkan kelas kata... VI.. ..... Tes tertulis.. 1 2........ Kata Kerja terbaring . Kegiatan inti (1) membaca teks dengan tema tertentu.. Kata Tugas yang .. Penilaian 1. Kegiatan akhir Melaksanakan evaluasi V....... . benda b............ ... 3. Tidak satu orang pun yang mengetahui kalau ia terpapar HIV AIDS.............. Kini...................... ...... tugas Contoh 2 2....Siswa ditugasi untuk membaca teori tetang kelas kata dilanjutkan membaca teks....... Teks dari media cetak ± 5 paragraf. 2. Kata Sifat sakit . Modul 2....... dst. Kata Benda dua .. ia tinggal menunggu panggilan dari Tuhan Yang Maha Kuasa. sifat d.... Alat /Bahan/Sumber Belajar 1.

. tentukan kelas kata (kata kerja (verba)...... kata sifat (adjektiva)........ dan kata tugas) serta tentukan pula bentuk katanya! Kerjakan dalam bentuk tabel! Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur............. Carilah sebuah teks (bacaan) ± 100 kata.................... Sebutkan rincian kata berdasarkan kelas kata berikut ini! (1) Nomina nama kekerabatan : adik....... bapak........... saudara..... (3) Nomina hal/proses : ........dengan variasinya : ..... (6) Verba yang berawalan me. maksimal 5 orang! 1............................. (4) Adjektiva yang menyatakan penilaian: .............................. Buatlah karangan ± 3 paragraf dengan memanfaatkan kelas kata secara tepat! Bobot penilaian/Penskoran: Jenis Soal PG Uraian Nomor Soal 1 .............. (2) Nomina alat/perabot: ..............Contoh 3 3. 2.... Juli 2011 Guru Mata Pelajaran . kata benda (nomina)....... (5) Adjektiva yang menyatakan batin: ........ dsb..25 1 (mengarang) Bobot 2 50 Nilai 50 50 100 Penugasan: Kerjakanlah tugas berikut ini secara berkelompok......... kakak..... Untuk setiap kata............. ibu................. Contoh 4 3...........................

Pilihan kata (diksi) 2. I. bentuk kata. MARLON. dan ungkapan yang tepat. bentuk kata. memperbaiki pilihan kata (diksi). • Memahami penggunaaan disksi. 196707201998031004 ALI MUHAJIR.Pd NIP. 2. Metode Pembelajaran 1. II. bentuk kata.10 Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks bermasyarakat dengan memilih kata. 3. membuat beberapa teks bertema kemasyarakatan dengan menggunakan disksi. bentuk kata. Tujuan Pembelajaran Setelah melalui proses pembelajaran. menunjukkan pilihan kata (diksi). bentuk kata. bentuk kata. bentuk kata. : • Memahami informasi tentang diksi. Diskusi . Penugasan 2. M. S. Materi Ajar 1. siswa dapat: 1. penggunaan uangkapan dalam teks III. dan ungkapan. dan ungkapan yang tepat. menjelaskan makna ungkapan dalam teks 4. dan ungkapan yang tidak/kurang tepat di dalam teks.Drs. penggunaan bentuk kata dalam teks 3. • Mampu membuat beberapa teks tertulis dengan menggunakan diksi. dan ungkapan yang tidak/kurang tepat di dalam teks. dan ungkapan yang tepat dalam teks.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/2 : 12 : 10 X 45 menit (10 jam) : 1. dan ungkapan yang tepat.

Teks pidato ± 5 paragraf. Kegiatan akhir: melaksanakan evaluasi. Alat/Bahan/Sumber Belajar 1. membuat beberapa teks bertema kemasyarakatan dengan menggunakan disksi. bentuk kata. Penilaian Tes tulis 1. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran . dan ungkapan dalam teks. V. 2. Kegiatan inti: 1. meneliti/memeriksa ketepatan penggunaan diksi. Tes objektif 2. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan awal: Peserta didik ditugasi untuk membaca teks. dan ungkapan yang tepat. Modul 2. Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. Tanya jawab IV. menjelaskan makna ungkapan dalam teks 3. C. bentuk kata.3. Tes subjektif VI. B.

36. S. macam-macam kata tanya. : 1. M. II.Drs.Pd NIP. meminta. 4. meyakinkan. menyuruh. merayu. 37 : 6 x 45 menit (6 jam pelajaran) : 1. mengajak. Menyampaikan pertanyaan retorik (tidak memerlukan jawaban) secara tertulis sesuai dengan tujuan dan situasi. 3. Kalimat tanya yang efektif dengan formula 5W1H (what. Menyampaikan pertanyaan secara tersemar dengan kalimat tanya secara tertulis dengan tujuan selain bertanya seperti memohon. 2. MARLON. why. I.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/2 : 35.11 Menggunakan kalimat tanya secara tertulis sesuai dengan situasi komunikasi. Menyampaikan pertanyaan yang relevan dengan topik pembicaraan secara tertulis dengan santun. Tentang kalimat tanya: pengertian. ciri-ciri. when. how) dalam menyampaikan pertanyaan sesuai dengan situasi komunikasi. where. menyetujui. Materi Ajar: 1. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat menggunakan kalimat tanya secara tertulis sesuai dengan situasi komunikasi. menyindir. who. . jenis kalimat tanya. 2. Menyampiakan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak secara tertulis dengan tujuan untuk memantapkan klarifikasi dan konfirmasi. atau menyanggah. 196707201998031004 ALI MUHAJIR.

C. Langkah-langkah Pembelajaran: A. Siswa membuat daftar pertanyaan secara tertulis untuk persiapan wawancara. Menulis Tertib dan Sistematik oleh J. mengajak. menyetujui. Kegiatan akhir : melaksanakan evaluasi. Kegiatan inti : 1. Siswa menyampaikan pertanyaan sesuai dengan pokok permasalahan. menyindir. 3. IV. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran . B. 5. Kegiatan awal : Mengidentifikasi pokok permasalahan sebagai persiapan wawancara. 2. Siswa menyampaikan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak. Alat/Bahan /Sumber Belajar: Berbagai teks dari media cetak. V. Siswa menyampaikan pertanyaan secara tersamar dengan tujuan selain bertanya. Metode Pembelajaran: demonstrasi dan diskusi. Parera Penilaian: Jenis tes: tulis Bentuk tes: uraian VI.D. meminta. seperti memohon. 4. meyakinkan.III. Siswa menyampaikan pertanyaan retorik (tidak memerlukan jawaban). merayu. menyuruh. Mengetahui Kepala Sekolah Suka Makmur. atau menyanggah.

V. cerita narasi. Metode Pembelajaran: Diskusi.SMK N 2 Muaro Jambi Drs. tajuk rencana. tanya jawab. berita. 196707201998031004 ALI MUHAJIR. cerita narasi. Siswa menyusun parafrasa. VI. Penilaian: Jenis tes Bentuk tes : tulis : uraian . S. E. M.12 Membuat parafrasa dari teks tertulis : • Mengungkapkan kembali isi teks yang dibaca dengan kalimat sendiri secara tertulis.Pd NIP. 40 : 6 x 45 menit (6 jam pelajaran) : 1. puisi) B. Kegiatan inti : 1. MARLON. iklan. 2.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/2 : 38. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat membuat parafrasa dari teks tertulis II. Siswa menemukan pikiran utama dari teks yang dibaca. 39. penugasan IV.Bahan /Sumber Belajar: Tajuk rencana. Kegiatan awal : Siswa membaca (berita. Kegiatan akhir : melaksanakan evaluasi. I. Materi Ajar: Contoh parafrasa Teknik menyusun parafrasa III. puisi. iklan. Langkah-langkah Pembelajaran: A. Alat.

S.Pd NIP.Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur.Pd . Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. MARLON. M. 196707201998031004 ALI MUHAJIR.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful