RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BIDANG STUDI BAHASA INDONESIA KELAS : X

Oleh : ALI MUHAJIR, S.Pd

PEMERINTAH KABUPATEN MUARIO JAMBI

DINAS PENDIDIKAN SMK NEGERI 2 MUARO JAMBI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/1 : 1, 2, dan 3 : 6 x 45 menit (6 jam pelajaran) : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana : 1.1 Menyimak untuk memahami lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak. :  Reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan, mencatat) terhadap lafal, tekanan, intonasi dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak.  Memberikan komentar atau ungkapan lisan terhadap lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/ baku dan yang tidak

I. Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu menyimak untuk memahami lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak. II. Materi Ajar 1. Informasi dan contoh tentang lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak. 2. Bentuk reaksi kinetik atau verbal bila mendengar pelafalan, tekanan, intonasi atau jeda yang lazim/baku dan yang tidak. III. Metode Pembelajaran: penugasan, tanya jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran: A. Kegiatan awal : Siswa membaca informasi tentang lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku. B. Kegiatan inti : 1. Siswa menyimak monolog/dialog yang bertemakan sosial. 2. Siswa memberikan reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan, mencatat) terhadap lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak berdasarkan informasi lisan. 3. Siswa mengomentari lafal,tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak.

VI. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. Kegiatan akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan melaksanakan evaluasi. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Tape recorder. berbagai teks dari berbagai sumber. M. 196707201998031004 ALI MUHAJIR. perbuatan : objektif.Pd NIP. KBBI. S. uraian. V. Penilaian Jenis tes Bentuk tes : lisan. Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. tulis.Pd . MARLON. rekaman.C.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/1 : 4. III. dan 7 : 8 x 45 menit (8 jam pelajaran) : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana : 1. spesifik.2 Menyimak untuk memahami Informasi lisan dalam konteks bermasyarakat. 5. dan rinci. Konsep dan ciri ragam/laras bahasa disertai contoh. Siswa mengidentifikasi sumber informasi lisan. 3. 2. Materi Ajar 1. tanya jawab IV. II.  Membedakan proses dan hasil dengan memperhatikan ciri atau penanda kata/kalimat. :  Mengidentifikasi informasi lisan yang bersifat faktual.5. Siswa megenali ragam/laras bahasa berdasarkan informasi lisan. Ciri-ciri informasi dan sumber informasi. Ciri atau penanda kata/kalimat yang menunjukkan proses dan hasil.  Membedakan fakta dan opini. I.  Mengidentifikasi sumber informa lisan. B. .6.  Mengenal ragam dan laras bahasa. Siswa mengidentifikasi informasi sesuai dengan wacana yang disimak. Perbedaan fakta dan opini 3. Perbedaan fakta dan opini. Metode Pembelajaran : penugasan. Kegiatan inti : 1. Kegiatan awal : Siswa menyimak informasi lisan bertema sosial. 4. 2. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat menyimak informasi lisan dalam konteks bermasyarakat. Langkah-langkah Pembelajaran: A.

Alat/Bahan/Sumber Belajar: Tape recorder. uraian. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. Penilaian: Jenis tes Bentuk tes : lisan. berbagai teks dari berbagai sumber. MARLON. KBBI. perbuatan : objektif.Pd . M. Kegiatan akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan melaksanakan evaluasi V.Pd NIP. Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. nara sumber. tulis. 5. C. Siswa membedakan fakta dan opini berdasarkan informasi lisan.4. S. Siswa membedakan proses dan hasil untuk memahami isi informasi lisan. 196707201998031004 ALI MUHAJIR. Modul Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana VI.

11. :  Membaca cepat permulaan (120-150 kata) per menit. Metode Pembelajaran : perbuatan dan diskusi.9. Siswa membaca cepat lanjutan dengan menerapkan teknik pindai (scanning) dan layap (skimming) sehingga .  Membuat catatan pokok isi bacaan sesuai dengan cara/teknik membuat catatan. Kegiatan inti : 1. Cara/teknik untuk menemukan informasi dalam bacaan. III. dan 12 : 10 x 45 menit (10 jam pelajaran) : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana : 1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dam konteks bermasyarakat. Siswa membaca cepat permulaan (120-150 kata) per menit.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/1 : 8. Cara/teknik menggunakan kamus. 4. 3. I. 3. Cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman.10. Kegiatan awal : Siswa membaca informasi tentang cara/teknik membaca cepat. 2. IV.  Membaca cepat lanjutan dengan menerapkan teknik pindai (scanning) dan layap (skimming) sehingga mencapai 230-250 kata per menit. Langkah-langkah Pembelajaran A.  Menjelaskan bagian bacaan tertentu secara rinci. Siswa menemukan informasi yang terdapat di dalam bacaan. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat. 2. B. Cara/teknik mengungkapkan informasi secara lisan. II. Materi Ajar 1.

Siswa menjelaskan bagian tertentu sesuai dengan isibacaan. uraian.mencapai 230-250 kata per menit. Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Stop watch. Siswa mengungkapkan kembali isi informasi dengan bahasa sendiri. 4. VI. S. perbuatan : objektif. Penilaian: Jenis tes Bentuk tes : tulis. MARLON. Kegiatan akhir V. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. berbagai teks dari berbagai sumber. 196707201998031004 ALI MUHAJIR.Pd NIP. Siswa menemukan informasi yang terdapat dalam bacaan. : menyimpulkan hasil pembelajaran dan melaksanakan evaluasi C. KBBI.Pd . 5. M. 6.

atau matriks secara verbal. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk teks. • Mengungkapkan kembali informasi yang telah dibaca. Informasi dan teknik membuat teks nonverbal.4 Memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk teks : • Mengidentifikasi berbagai informasi tulis. 14. tanya jawab. bagan. diagram. grafik. atau matriks secara verbal. Materi Ajar: 1. Langkah-langkah Pembelajaran : A. Kegiatan awal : Siswa membaca informasi tentang cara atau teknik mengidentifikasi informasi tulis. I. III. II. 4. Metode Pembelajaran: diskusi.16 : 8 x 45 menit (8 jam pelajaran) : 1. Ciri-ciri jenis karangan. IV. 2. • Mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/1 : 13.15. deskripsi dan eksposisi). • Mengidentifikasi jenis teks (narasi. grafik. Teknik mengungkapkan gambar. diagram. teknik mengungkapkan gambar. • Mengungkapkan gambar. grafik. • Membedakan proses dan hasil. Cara atau teknik mengidentifikasi informasi tulis. bagan. atau matriks secara verbal. teknik membuat teks nonverbal. dan penugasan. • Menentukan fakta dan opini. diagram. ciri-ciri jenis karangan. bagan. . 3.

gambar. C. Kegiatan akhir : melaksanakan evaluasi. Siswa mengidentifikasi jenis teks (narasi. bagan. M. 7. 5. Penilaian: Jenis Tes Bentuk tes : tulis dan lisan : objektif dan uraian Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. secara verbal. S. 4.Pd . Siswa membedakan proses dan hasil.B. bagan. Alat/Bahan /Sumber Belajar: KBBI. Siswa menentukan fakta dan opini. teks dengan berbagai tema dan berbagai jenis. V. 2. Siswa mengungkapkan gambar. Siswa mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal. MARLON. Kegiatan inti : 1. matriks VI. 6.Pd ALI MUHAJIR. deskripsi dan eksposisi 3. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. diagram atau matriks. Siswa mengungkapkan kembali informasi yang telah dibaca. Siswa mengidentifikasi informasi tulis dari berbagai sumber. grafik. grafik. diagram.

Materi Ajar: 1. Siswa mengidentifikasi pelafalan kata yang tidak tepat.5 Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat. C. dan penugasan. Kegiatan inti : 1. Siswa melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat. Langkah-langkah Pembelajaran: A. Tujuan Pembelajaran: Setelah diperdengarkan suatu rekaman siswa dapat mengidentifikasi artikulasi. Konsep lafal baku bahasa Indonesia. rekaman naskah Pembukaan UUD 45 . 3. III. 2. Kegiatan awal : Siswa menyimak informasi lisan B. IV. Alat/Bahan /Sumber Belajar: KBBI. membedakan makna akibat artikulasi yang tidak tepat dan mampu melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat II. Lafal dan artikulasi. EYD. 196707201998031004 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/1 : 17 : 2x 45 menit (2jam pelajaran) : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana : 1. Kegiatan akhir : melaksanakan evaluasi. 2. : • Mampu mengidentifikasi pelafalan kata yang tidak tepat. • Membedakan makna kata akibat lafal dan artikulasi yang tidak tepat. Perbedaan makna sebagai akibat kesalahan artikulasi. Siswa menjelaskan perbedaan makna akibat lafal dan artikulasi yang tidak tepat 3.NIP. • Mampu melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat I. Metode Pembelajaran: diskusi. V. tanya jawab.

bentuk kata dan ungkapan yang tepat dalam kalimat. bentuk kata. Pilihan kata (diksi): . Metode Pembelajaran: diskusi. 19. bentuk kata.idiomatik 2. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat memilih kata. bentuk kata.denotasi dan konotasi . : • Menentukan pilihan kata (diksi). dan ungkapan yang tepat. Materi Ajar: 1. Bentuk kata dan ungkapan 3. III. bentuk kata. bentuk kata. dan ungkapan yang tidak tepat dalam teks yang dibaca 2.perubahan makna kata . tanya jawab. dan ungkapan yang tepat sesuai dengan tuntutan situasi komunikasi. bentuk kata. dan ungkapan yang tidak tepat dalam teks. Kegiatan inti : 1. Kegiatan awal : membaca teks dengan tema tertentu C. Memperbaiki pilihan kata (diksi).6 Memilih kata. I. dan penugasan. • Menggunakan pilihan kata.VI. IV. dan ungkapan yang tepat dan tidak tepat.sinonim dan antonim . . II.ketepatan kata . Langkah-langkah Pembelajaran: B. Contoh penggunaan pilihan kata. Menentukan pilihan kata (diksi).kesesuaian kata . Penilaian: Jenis tes Bentuk tes : tulis dan lisan : objektif RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/1 : 18. 20 : 6 x 45 menit (6 jam pelajaran) : 1. dan ungkapan yang tepat dalam kalimat.

dan ungkapan dalam kalimat dengan tepat D. teks dengan berbagai tema. Penilaian: Jenis tes Bentuk tes : tulis dan lisan : objektif dan uraian Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. dan ungkapan 4.3. Alat/Bahan /Sumber Belajar: KBBI. lirik lagu. Kegiatan akhir: melaksanakan evaluasi. Kamus Idiom. iklan. V. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran . Menggunakan pilihan kata. bentuk kata. bentuk kata. VI. Mendiskusikan pengertian pilihan kata (diksi).

3.7 Menggunakan kalimat yang baik. Metode Pembelajaran: simulasi dan diskusi.Pd NIP. dan ketersampaian pesan • mengidentifikasi kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat. B. cermat dan santun dalam suatu pembicaraan. Contoh kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat. III. 2. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat menggunakan kalimat yang baik. II. M. Kegiatan awal : Menyimak dialog siswa. • Menggunakan kalimat yang komunikatif. 4. Syarat-syarat yang harus dipenuhi dalam sebuah kalimat: kaidah bahasa.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/2 : 21. komunikatif. Materi Ajar: 1. I. tepat. dan ketersampaian pesan. nalar. 196707201998031004 ALI MUHAJIR. S. Siswa mengidentifikasi kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat dilihat dari kaidah bahasa. Kegiatan inti : 1. dan santun. nalar. IV. nalar.Drs. dan santun : • mengidentifikasi kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat dilihat dari kaidah bahasa. 22. MARLON. Contoh kalimat efektif. 23 : 6 x 45 menit (6 jam pelajaran) : 1. Contoh kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat. Langkah-langkah Pembelajaran: A. tepat dan santun. dan ketersampaian pesan berdasarkan dialog yang di sampaikan siswa pada kegiatan awal .

V. cermat. Siswa menyampaikan informasi dengan menggunakan kalimat yang komunikatif. Kegiatan akhir : melaksanakan evaluasi. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran . C.2. Alat/Bahan /Sumber Belajar: Teks dialog. Penilaian: Jenis tes: tulis dan lisan Bentuk tes: uraian Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. Siswa mengidentifikasi kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat. Santun Berbahasa Anton Moeliono. 3. dan santun. VI.

Materi Ajar: 1. irama. bernalar dan wajar dengan memperhatikan konsep dan pola kalimat serta intonasi. naskah/teks. dan jeda. pengumuman/pidato. 25. Kegiatan awal : Menyimak informasi lisan (dialog/monolog) B. dan wajar. nada. nada. Teknik membaca indah. dan jeda. 2. bernalar. dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan dan intonasi secara jelas dan tepat. MARLON. tekanan. III. dan jeda dalam kalimat. nada. 3. 196707201998031004 ALI MUHAJIR.lancar. bernalar dan wajar. Metode Pembelajaran: demonstrasi dan diskusi. • Membaca lirik lagu. tekanan. tekanan. Contoh pengucapan kalimat yang jelas. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat mengucapkan kalimat dengan jelas. II. Langkah-langkah Pembelajaran: A. I. lancar. S. M.irama. 26 : 6 x 45 menit (6 jam pelajaran) : 1. : • Membedakan penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dalam berbicara dengan memperhatikan konsep dan pola serta intonasi.Drs. IV.8 Mengucapkan kalimat dengan jelas. Konsep dan pola intonasi.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/2 : 24.Pd NIP. Kegiatan inti : . lancar. irama.

Penilaian: Jenis tes Bentuk tes : tulis dan lisan : uraian 1. nada. 2.Siswa membedakan penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dari dialog/monolog yang diperdengarkan berdasarkan konsep dan pola serta serta intonasi. Alat/Bahan /Sumber Belajar: Teks dialog dan monolog. tekanan. VI. Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. dan jeda yang benar. Kegiatan akhir : melaksanakan evaluasi. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran . Membaca lirik lagu. dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan. irama. pengumuman/pidato. syair lagu. V. naskah/teks. dan intonasi secara jelas dan tepat D. teks pengumuman/pidato.

menyusun rincian berdasarkan kelas kata. S. . Kegiatan awal Bahasa Indonesia X/2 9. Teks yang mengandung rincian yang berupa kelas kata. mengklasifikasikan kelas kata berdasarkan teks. Tanya Jawab IV.Drs. 4. 196707201998031004 ALI MUHAJIR. Contoh pemanfaatan kelas kata dalam tulisan/karangan. Diskusi 3. • Rincian disusun berdasarkan kelas kata • Kelas kata dimanfaatkan untuk menulis teks/karangan I. 4. siswa dapat: 1. Materi Ajar 1. Metode Pembelajaran 1. M. • Kelas kata diklasifikasikan berdasarkan teks. Penugasan 2. Kategori/kelas kata 2. III.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan ke: Alokasi Waktu : Kompetensi Dasar : Indikator : • Informasi tentang kelas kata dipahami siswa dengan baik. MARLON. 3. 3. Contoh rincian kelas kata. Langkah-langkah Pembelajaran 1.9 Menulis dengan memanfaatkan kategori/kelas kata.11 6 X 45 Menit 1. II.Pd NIP. Tujuan Pembelajaran Setelah melalui proses pembelajaran. memahami kategori/kelas kata 2. 10. menulis ± 3 paragraf dengan memanfaatkan kelas kata.

.Siswa ditugasi untuk membaca teori tetang kelas kata dilanjutkan membaca teks... Kata Benda dua .......... Penilaian 1.... Tingkah lakunya yang santun selama ini tidak mencerminkan kalau sebenarnya ia seorang yang sering berganti-ganti pasangan.. sifat d. 2. Kini.................... Kegiatan inti (1) membaca teks dengan tema tertentu. Tidak satu orang pun yang mengetahui kalau ia terpapar HIV AIDS.. 3........... .. Kata dalam pada kalimat di atas termasuk kelas kata .. Tes tertulis.. kerja c. Kata Tugas yang ........... Uraian Contoh 1: 1.. 2....... 3.. ..... Klasifikasikan teks di atas berdasarkan kelas kata! No............. Kata Kerja terbaring .... Teks dari media cetak ± 5 paragraf....... benda b... Kata Sifat sakit .... Alat /Bahan/Sumber Belajar 1. (2) mengkaklasifikasikan kata berdasarkan kelas kata (sesuai teks)........ Bentuk tes Pilihan ganda.... Sudah dua minggu dia terbaring sakit.............   .. ...... . Kegiatan akhir Melaksanakan evaluasi V.. tugas Contoh 2 2. . VI..... Modul 2.... 1 2.... a........ ........ Sumur itu sangat dalam...... (3) Menyusun rincian berdasarkan pemanfaatan kategori atau kelas kata (4) Menulis dengan memanfaatkan kelas kata.................... ...... . dst............... ia tinggal menunggu panggilan dari Tuhan Yang Maha Kuasa..

......25 1 (mengarang) Bobot 2 50 Nilai 50 50 100 Penugasan: Kerjakanlah tugas berikut ini secara berkelompok........................ Carilah sebuah teks (bacaan) ± 100 kata... Untuk setiap kata. kakak.. 2...............dengan variasinya : ....... maksimal 5 orang! 1...................... tentukan kelas kata (kata kerja (verba).......... (3) Nomina hal/proses : . bapak..... Contoh 4 3...... ibu.... Buatlah karangan ± 3 paragraf dengan memanfaatkan kelas kata secara tepat! Bobot penilaian/Penskoran: Jenis Soal PG Uraian Nomor Soal 1 ................ (5) Adjektiva yang menyatakan batin: ........ dan kata tugas) serta tentukan pula bentuk katanya! Kerjakan dalam bentuk tabel! Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur...................... Juli 2011 Guru Mata Pelajaran ................. saudara............ kata benda (nomina). Sebutkan rincian kata berdasarkan kelas kata berikut ini! (1) Nomina nama kekerabatan : adik..... (2) Nomina alat/perabot: . (4) Adjektiva yang menyatakan penilaian: ........ (6) Verba yang berawalan me..Contoh 3 3........................................ dsb..... kata sifat (adjektiva).......................

2. bentuk kata. dan ungkapan yang tepat. dan ungkapan yang tepat.10 Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks bermasyarakat dengan memilih kata. 3. membuat beberapa teks bertema kemasyarakatan dengan menggunakan disksi. Metode Pembelajaran 1. M.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/2 : 12 : 10 X 45 menit (10 jam) : 1. 196707201998031004 ALI MUHAJIR. bentuk kata. memperbaiki pilihan kata (diksi). menunjukkan pilihan kata (diksi). S. penggunaan bentuk kata dalam teks 3. • Memahami penggunaaan disksi.Drs. • Mampu membuat beberapa teks tertulis dengan menggunakan diksi. : • Memahami informasi tentang diksi. Diskusi . dan ungkapan yang tepat. bentuk kata. Materi Ajar 1. dan ungkapan yang tidak/kurang tepat di dalam teks. dan ungkapan yang tidak/kurang tepat di dalam teks. Pilihan kata (diksi) 2. I. bentuk kata. penggunaan uangkapan dalam teks III. dan ungkapan. bentuk kata. bentuk kata. dan ungkapan yang tepat dalam teks. menjelaskan makna ungkapan dalam teks 4.Pd NIP. Tujuan Pembelajaran Setelah melalui proses pembelajaran. MARLON. Penugasan 2. II. bentuk kata. siswa dapat: 1.

bentuk kata. Tes subjektif VI. C. Langkah-langkah Pembelajaran A. Teks pidato ± 5 paragraf. B. 2. dan ungkapan dalam teks. V. membuat beberapa teks bertema kemasyarakatan dengan menggunakan disksi. bentuk kata. menjelaskan makna ungkapan dalam teks 3. Alat/Bahan/Sumber Belajar 1. meneliti/memeriksa ketepatan penggunaan diksi. Tanya jawab IV. Kegiatan inti: 1. dan ungkapan yang tepat. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran . Kegiatan awal: Peserta didik ditugasi untuk membaca teks. Tes objektif 2.3. Penilaian Tes tulis 1. Modul 2. Kegiatan akhir: melaksanakan evaluasi. Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur.

36. 3. atau menyanggah. when.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/2 : 35. S. menyetujui. who. M. Materi Ajar: 1. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat menggunakan kalimat tanya secara tertulis sesuai dengan situasi komunikasi. merayu. Kalimat tanya yang efektif dengan formula 5W1H (what. menyindir. macam-macam kata tanya. 2. where. Menyampiakan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak secara tertulis dengan tujuan untuk memantapkan klarifikasi dan konfirmasi.Drs. II. meminta. how) dalam menyampaikan pertanyaan sesuai dengan situasi komunikasi. I. meyakinkan. MARLON. Menyampaikan pertanyaan yang relevan dengan topik pembicaraan secara tertulis dengan santun. Menyampaikan pertanyaan secara tersemar dengan kalimat tanya secara tertulis dengan tujuan selain bertanya seperti memohon. 2. . 4. mengajak. 196707201998031004 ALI MUHAJIR. jenis kalimat tanya. menyuruh. : 1. Tentang kalimat tanya: pengertian.11 Menggunakan kalimat tanya secara tertulis sesuai dengan situasi komunikasi.Pd NIP. Menyampaikan pertanyaan retorik (tidak memerlukan jawaban) secara tertulis sesuai dengan tujuan dan situasi. 37 : 6 x 45 menit (6 jam pelajaran) : 1. ciri-ciri. why.

Parera Penilaian: Jenis tes: tulis Bentuk tes: uraian VI. Kegiatan awal : Mengidentifikasi pokok permasalahan sebagai persiapan wawancara. 4. menyindir. Siswa menyampaikan pertanyaan sesuai dengan pokok permasalahan. meyakinkan.III. Siswa menyampaikan pertanyaan retorik (tidak memerlukan jawaban). Siswa menyampaikan pertanyaan secara tersamar dengan tujuan selain bertanya. seperti memohon. menyetujui. Kegiatan inti : 1. mengajak. Kegiatan akhir : melaksanakan evaluasi. Siswa menyampaikan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak. Metode Pembelajaran: demonstrasi dan diskusi. meminta. Mengetahui Kepala Sekolah Suka Makmur. merayu. 2. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran . 3. Menulis Tertib dan Sistematik oleh J. Siswa membuat daftar pertanyaan secara tertulis untuk persiapan wawancara. Langkah-langkah Pembelajaran: A. V. B. IV. C. Alat/Bahan /Sumber Belajar: Berbagai teks dari media cetak. menyuruh. atau menyanggah.D. 5.

E. berita. Siswa menemukan pikiran utama dari teks yang dibaca. Kegiatan awal : Siswa membaca (berita. 39. Penilaian: Jenis tes Bentuk tes : tulis : uraian . Langkah-langkah Pembelajaran: A.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/2 : 38. cerita narasi. V. tanya jawab. 2. puisi. MARLON. Kegiatan inti : 1. 196707201998031004 ALI MUHAJIR.12 Membuat parafrasa dari teks tertulis : • Mengungkapkan kembali isi teks yang dibaca dengan kalimat sendiri secara tertulis.Bahan /Sumber Belajar: Tajuk rencana. Metode Pembelajaran: Diskusi. tajuk rencana. iklan. penugasan IV. puisi) B. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat membuat parafrasa dari teks tertulis II. M. cerita narasi. VI.SMK N 2 Muaro Jambi Drs. iklan. Siswa menyusun parafrasa.Pd NIP. Materi Ajar: Contoh parafrasa Teknik menyusun parafrasa III. S. 40 : 6 x 45 menit (6 jam pelajaran) : 1. Kegiatan akhir : melaksanakan evaluasi. I. Alat.

Pd . 196707201998031004 ALI MUHAJIR.Pd NIP. MARLON. M. S. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Drs.Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur.