RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BIDANG STUDI BAHASA INDONESIA KELAS : X

Oleh : ALI MUHAJIR, S.Pd

PEMERINTAH KABUPATEN MUARIO JAMBI

DINAS PENDIDIKAN SMK NEGERI 2 MUARO JAMBI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/1 : 1, 2, dan 3 : 6 x 45 menit (6 jam pelajaran) : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana : 1.1 Menyimak untuk memahami lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak. :  Reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan, mencatat) terhadap lafal, tekanan, intonasi dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak.  Memberikan komentar atau ungkapan lisan terhadap lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/ baku dan yang tidak

I. Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu menyimak untuk memahami lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak. II. Materi Ajar 1. Informasi dan contoh tentang lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak. 2. Bentuk reaksi kinetik atau verbal bila mendengar pelafalan, tekanan, intonasi atau jeda yang lazim/baku dan yang tidak. III. Metode Pembelajaran: penugasan, tanya jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran: A. Kegiatan awal : Siswa membaca informasi tentang lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku. B. Kegiatan inti : 1. Siswa menyimak monolog/dialog yang bertemakan sosial. 2. Siswa memberikan reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan, mencatat) terhadap lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak berdasarkan informasi lisan. 3. Siswa mengomentari lafal,tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak.

KBBI. Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. M. VI. 196707201998031004 ALI MUHAJIR. MARLON. Kegiatan akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan melaksanakan evaluasi.C. V. Penilaian Jenis tes Bentuk tes : lisan. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Tape recorder.Pd NIP. tulis. rekaman. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. S.Pd . berbagai teks dari berbagai sumber. perbuatan : objektif. uraian.

Metode Pembelajaran : penugasan. dan 7 : 8 x 45 menit (8 jam pelajaran) : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana : 1. Langkah-langkah Pembelajaran: A. I.  Membedakan proses dan hasil dengan memperhatikan ciri atau penanda kata/kalimat. Konsep dan ciri ragam/laras bahasa disertai contoh.5. B.2 Menyimak untuk memahami Informasi lisan dalam konteks bermasyarakat. 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/1 : 4. :  Mengidentifikasi informasi lisan yang bersifat faktual. Perbedaan fakta dan opini 3. Materi Ajar 1. Ciri atau penanda kata/kalimat yang menunjukkan proses dan hasil. 2.  Mengenal ragam dan laras bahasa. dan rinci. spesifik. 5. Kegiatan awal : Siswa menyimak informasi lisan bertema sosial.  Mengidentifikasi sumber informa lisan. III. Siswa mengidentifikasi informasi sesuai dengan wacana yang disimak. tanya jawab IV.  Membedakan fakta dan opini. Ciri-ciri informasi dan sumber informasi.6. . II. Kegiatan inti : 1. Perbedaan fakta dan opini. Siswa megenali ragam/laras bahasa berdasarkan informasi lisan. 2. 3. Siswa mengidentifikasi sumber informasi lisan. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat menyimak informasi lisan dalam konteks bermasyarakat.

nara sumber. 196707201998031004 ALI MUHAJIR. KBBI. 5.Pd NIP. S. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Tape recorder. Siswa membedakan fakta dan opini berdasarkan informasi lisan. Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. uraian. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. MARLON. perbuatan : objektif. Modul Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana VI.Pd . C. Siswa membedakan proses dan hasil untuk memahami isi informasi lisan. Kegiatan akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan melaksanakan evaluasi V. Penilaian: Jenis tes Bentuk tes : lisan.4. berbagai teks dari berbagai sumber. M. tulis.

Metode Pembelajaran : perbuatan dan diskusi.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dam konteks bermasyarakat.11. Cara/teknik untuk menemukan informasi dalam bacaan. Kegiatan awal : Siswa membaca informasi tentang cara/teknik membaca cepat. 4. Cara/teknik menggunakan kamus. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat. Cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman. Cara/teknik mengungkapkan informasi secara lisan. IV. dan 12 : 10 x 45 menit (10 jam pelajaran) : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana : 1. Kegiatan inti : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/1 : 8. 3. B. II. Siswa membaca cepat lanjutan dengan menerapkan teknik pindai (scanning) dan layap (skimming) sehingga .9. 2. III. Siswa membaca cepat permulaan (120-150 kata) per menit.  Menjelaskan bagian bacaan tertentu secara rinci. 2. I.  Membaca cepat lanjutan dengan menerapkan teknik pindai (scanning) dan layap (skimming) sehingga mencapai 230-250 kata per menit. Materi Ajar 1. Langkah-langkah Pembelajaran A. Siswa menemukan informasi yang terdapat di dalam bacaan.  Membuat catatan pokok isi bacaan sesuai dengan cara/teknik membuat catatan. 3.10. :  Membaca cepat permulaan (120-150 kata) per menit.

KBBI. berbagai teks dari berbagai sumber. Kegiatan akhir V.mencapai 230-250 kata per menit. S. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Stop watch. Penilaian: Jenis tes Bentuk tes : tulis. Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. : menyimpulkan hasil pembelajaran dan melaksanakan evaluasi C. uraian. 5.Pd . 6. MARLON. 196707201998031004 ALI MUHAJIR. Siswa menjelaskan bagian tertentu sesuai dengan isibacaan. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. 4. perbuatan : objektif. VI. Siswa menemukan informasi yang terdapat dalam bacaan. M.Pd NIP. Siswa mengungkapkan kembali isi informasi dengan bahasa sendiri.

tanya jawab. . 4. Metode Pembelajaran: diskusi. grafik. Materi Ajar: 1. Teknik mengungkapkan gambar. diagram. 14. 3. bagan. bagan. deskripsi dan eksposisi). Kegiatan awal : Siswa membaca informasi tentang cara atau teknik mengidentifikasi informasi tulis.4 Memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk teks : • Mengidentifikasi berbagai informasi tulis. I.15. IV. Informasi dan teknik membuat teks nonverbal. • Menentukan fakta dan opini. • Mengidentifikasi jenis teks (narasi. • Mengungkapkan kembali informasi yang telah dibaca. diagram. atau matriks secara verbal. teknik mengungkapkan gambar. grafik. Cara atau teknik mengidentifikasi informasi tulis. II. teknik membuat teks nonverbal. atau matriks secara verbal. • Mengungkapkan gambar. grafik. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/1 : 13. Ciri-ciri jenis karangan. dan penugasan. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk teks. • Mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal. III. bagan. Langkah-langkah Pembelajaran : A.16 : 8 x 45 menit (8 jam pelajaran) : 1. diagram. • Membedakan proses dan hasil. atau matriks secara verbal. ciri-ciri jenis karangan.

gambar. matriks VI. 5. 7. grafik. Kegiatan akhir : melaksanakan evaluasi. Siswa mengidentifikasi informasi tulis dari berbagai sumber. secara verbal. 6. Kegiatan inti : 1. diagram. bagan. Penilaian: Jenis Tes Bentuk tes : tulis dan lisan : objektif dan uraian Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. 2. diagram atau matriks. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. MARLON.B. grafik. M. C. Siswa mengungkapkan kembali informasi yang telah dibaca. Siswa mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal.Pd ALI MUHAJIR. Siswa mengidentifikasi jenis teks (narasi. Alat/Bahan /Sumber Belajar: KBBI. deskripsi dan eksposisi 3. V. Siswa menentukan fakta dan opini. Siswa mengungkapkan gambar. Siswa membedakan proses dan hasil. bagan. teks dengan berbagai tema dan berbagai jenis.Pd . S. 4.

rekaman naskah Pembukaan UUD 45 . C. 196707201998031004 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/1 : 17 : 2x 45 menit (2jam pelajaran) : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana : 1. : • Mampu mengidentifikasi pelafalan kata yang tidak tepat. dan penugasan. • Mampu melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat I. Alat/Bahan /Sumber Belajar: KBBI. membedakan makna akibat artikulasi yang tidak tepat dan mampu melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat II. Kegiatan awal : Siswa menyimak informasi lisan B. Kegiatan akhir : melaksanakan evaluasi. Perbedaan makna sebagai akibat kesalahan artikulasi. Tujuan Pembelajaran: Setelah diperdengarkan suatu rekaman siswa dapat mengidentifikasi artikulasi. EYD. Siswa menjelaskan perbedaan makna akibat lafal dan artikulasi yang tidak tepat 3. 2. • Membedakan makna kata akibat lafal dan artikulasi yang tidak tepat. IV. 2. Metode Pembelajaran: diskusi. Materi Ajar: 1. Langkah-langkah Pembelajaran: A. 3. III. Siswa mengidentifikasi pelafalan kata yang tidak tepat.NIP. Konsep lafal baku bahasa Indonesia. Lafal dan artikulasi. Siswa melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat. tanya jawab. V. Kegiatan inti : 1.5 Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat.

bentuk kata. dan ungkapan yang tepat dan tidak tepat. Langkah-langkah Pembelajaran: B. bentuk kata. 20 : 6 x 45 menit (6 jam pelajaran) : 1.denotasi dan konotasi . IV.6 Memilih kata.ketepatan kata .sinonim dan antonim . Materi Ajar: 1. Contoh penggunaan pilihan kata. Kegiatan inti : 1. : • Menentukan pilihan kata (diksi). dan ungkapan yang tepat sesuai dengan tuntutan situasi komunikasi. bentuk kata. bentuk kata. dan ungkapan yang tidak tepat dalam teks yang dibaca 2. bentuk kata dan ungkapan yang tepat dalam kalimat. 19. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat memilih kata. tanya jawab. dan ungkapan yang tepat. bentuk kata.perubahan makna kata . II. Penilaian: Jenis tes Bentuk tes : tulis dan lisan : objektif RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/1 : 18. dan ungkapan yang tidak tepat dalam teks. dan penugasan. Pilihan kata (diksi): . Bentuk kata dan ungkapan 3. III. I. Kegiatan awal : membaca teks dengan tema tertentu C. Metode Pembelajaran: diskusi. Memperbaiki pilihan kata (diksi). bentuk kata. . • Menggunakan pilihan kata.idiomatik 2.kesesuaian kata . dan ungkapan yang tepat dalam kalimat.VI. Menentukan pilihan kata (diksi).

Alat/Bahan /Sumber Belajar: KBBI. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran . dan ungkapan 4. teks dengan berbagai tema. V. Mendiskusikan pengertian pilihan kata (diksi).3. dan ungkapan dalam kalimat dengan tepat D. lirik lagu. Penilaian: Jenis tes Bentuk tes : tulis dan lisan : objektif dan uraian Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. Menggunakan pilihan kata. bentuk kata. Kegiatan akhir: melaksanakan evaluasi. VI. Kamus Idiom. bentuk kata. iklan.

cermat dan santun dalam suatu pembicaraan. Materi Ajar: 1. Contoh kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat. nalar. 196707201998031004 ALI MUHAJIR. tepat dan santun.Pd NIP. nalar. komunikatif. 3. dan ketersampaian pesan berdasarkan dialog yang di sampaikan siswa pada kegiatan awal . M. IV. Syarat-syarat yang harus dipenuhi dalam sebuah kalimat: kaidah bahasa. • Menggunakan kalimat yang komunikatif. 4. B. nalar. dan santun : • mengidentifikasi kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat dilihat dari kaidah bahasa. III.Drs. MARLON. Contoh kalimat efektif. Kegiatan awal : Menyimak dialog siswa.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/2 : 21. 23 : 6 x 45 menit (6 jam pelajaran) : 1.7 Menggunakan kalimat yang baik. dan ketersampaian pesan • mengidentifikasi kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat. Contoh kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat. 22. Siswa mengidentifikasi kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat dilihat dari kaidah bahasa. dan ketersampaian pesan. Langkah-langkah Pembelajaran: A. dan santun. S. I. Metode Pembelajaran: simulasi dan diskusi. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat menggunakan kalimat yang baik. Kegiatan inti : 1. 2. tepat. II.

VI. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran . Penilaian: Jenis tes: tulis dan lisan Bentuk tes: uraian Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. Siswa mengidentifikasi kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat. 3. V. dan santun. Siswa menyampaikan informasi dengan menggunakan kalimat yang komunikatif. cermat. Santun Berbahasa Anton Moeliono. Kegiatan akhir : melaksanakan evaluasi. C.2. Alat/Bahan /Sumber Belajar: Teks dialog.

bernalar dan wajar. nada. I. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat mengucapkan kalimat dengan jelas. dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan dan intonasi secara jelas dan tepat. lancar. 196707201998031004 ALI MUHAJIR. lancar. tekanan.irama. Kegiatan inti : . S. MARLON. 2. : • Membedakan penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dalam berbicara dengan memperhatikan konsep dan pola serta intonasi. Metode Pembelajaran: demonstrasi dan diskusi. dan jeda. Langkah-langkah Pembelajaran: A. Teknik membaca indah. • Membaca lirik lagu. Konsep dan pola intonasi. bernalar. dan jeda. dan wajar. pengumuman/pidato.Drs. 26 : 6 x 45 menit (6 jam pelajaran) : 1. naskah/teks. nada. Materi Ajar: 1. Contoh pengucapan kalimat yang jelas. Kegiatan awal : Menyimak informasi lisan (dialog/monolog) B.lancar.Pd NIP.8 Mengucapkan kalimat dengan jelas. II. tekanan. dan jeda dalam kalimat. III. 25.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/2 : 24. irama. tekanan. M. nada. IV. irama. bernalar dan wajar dengan memperhatikan konsep dan pola kalimat serta intonasi. 3.

pengumuman/pidato. naskah/teks.Siswa membedakan penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dari dialog/monolog yang diperdengarkan berdasarkan konsep dan pola serta serta intonasi. dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan. irama. Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. dan intonasi secara jelas dan tepat D. syair lagu. V. dan jeda yang benar. Kegiatan akhir : melaksanakan evaluasi. Penilaian: Jenis tes Bentuk tes : tulis dan lisan : uraian 1. VI. 2. Alat/Bahan /Sumber Belajar: Teks dialog dan monolog. nada. Membaca lirik lagu. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran . teks pengumuman/pidato. tekanan.

S. Tanya Jawab IV. siswa dapat: 1. Diskusi 3. mengklasifikasikan kelas kata berdasarkan teks. 196707201998031004 ALI MUHAJIR. Kategori/kelas kata 2. Penugasan 2.Drs. Langkah-langkah Pembelajaran 1. III. Materi Ajar 1. menyusun rincian berdasarkan kelas kata. M. 3. • Rincian disusun berdasarkan kelas kata • Kelas kata dimanfaatkan untuk menulis teks/karangan I. 4. Teks yang mengandung rincian yang berupa kelas kata.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan ke: Alokasi Waktu : Kompetensi Dasar : Indikator : • Informasi tentang kelas kata dipahami siswa dengan baik. Metode Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Setelah melalui proses pembelajaran.Pd NIP. 3. MARLON. memahami kategori/kelas kata 2.11 6 X 45 Menit 1. • Kelas kata diklasifikasikan berdasarkan teks. Kegiatan awal Bahasa Indonesia X/2 9. 4. II. 10. menulis ± 3 paragraf dengan memanfaatkan kelas kata. Contoh pemanfaatan kelas kata dalam tulisan/karangan.9 Menulis dengan memanfaatkan kategori/kelas kata. Contoh rincian kelas kata. .

....... kerja c........... sifat d. a...... benda b............. Sumur itu sangat dalam. ....   ............ Alat /Bahan/Sumber Belajar 1..... ............. Tidak satu orang pun yang mengetahui kalau ia terpapar HIV AIDS.... Sudah dua minggu dia terbaring sakit........... ..... Kata dalam pada kalimat di atas termasuk kelas kata .. .... Teks dari media cetak ± 5 paragraf. (3) Menyusun rincian berdasarkan pemanfaatan kategori atau kelas kata (4) Menulis dengan memanfaatkan kelas kata. Tingkah lakunya yang santun selama ini tidak mencerminkan kalau sebenarnya ia seorang yang sering berganti-ganti pasangan.. 2.... Bentuk tes Pilihan ganda......... Uraian Contoh 1: 1..... tugas Contoh 2 2.....Siswa ditugasi untuk membaca teori tetang kelas kata dilanjutkan membaca teks... . 2. (2) mengkaklasifikasikan kata berdasarkan kelas kata (sesuai teks).... Penilaian 1.. VI.. ...... Kata Tugas yang ............... ia tinggal menunggu panggilan dari Tuhan Yang Maha Kuasa................. Kegiatan inti (1) membaca teks dengan tema tertentu.. Modul 2.. 1 2..... Tes tertulis...... Kegiatan akhir Melaksanakan evaluasi V...... ...... Kini........... dst.. 3. Kata Benda dua ... Kata Sifat sakit ......... Klasifikasikan teks di atas berdasarkan kelas kata! No.. .... 3.. Kata Kerja terbaring .

. Sebutkan rincian kata berdasarkan kelas kata berikut ini! (1) Nomina nama kekerabatan : adik. Contoh 4 3....... kakak...dengan variasinya : ....... 2.............. (5) Adjektiva yang menyatakan batin: ..Contoh 3 3. (6) Verba yang berawalan me........ (2) Nomina alat/perabot: ................................................ Buatlah karangan ± 3 paragraf dengan memanfaatkan kelas kata secara tepat! Bobot penilaian/Penskoran: Jenis Soal PG Uraian Nomor Soal 1 ............. ibu..... bapak............ Untuk setiap kata..........25 1 (mengarang) Bobot 2 50 Nilai 50 50 100 Penugasan: Kerjakanlah tugas berikut ini secara berkelompok..... kata sifat (adjektiva)..... maksimal 5 orang! 1......... saudara... (4) Adjektiva yang menyatakan penilaian: ........... (3) Nomina hal/proses : .... dsb................. kata benda (nomina)....................... Carilah sebuah teks (bacaan) ± 100 kata........................ dan kata tugas) serta tentukan pula bentuk katanya! Kerjakan dalam bentuk tabel! Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur................. tentukan kelas kata (kata kerja (verba)... Juli 2011 Guru Mata Pelajaran .............

menjelaskan makna ungkapan dalam teks 4. menunjukkan pilihan kata (diksi). • Mampu membuat beberapa teks tertulis dengan menggunakan diksi. dan ungkapan yang tepat. bentuk kata. Pilihan kata (diksi) 2. bentuk kata. bentuk kata. dan ungkapan yang tepat. bentuk kata. dan ungkapan yang tidak/kurang tepat di dalam teks. dan ungkapan yang tepat dalam teks. I. bentuk kata. 3.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/2 : 12 : 10 X 45 menit (10 jam) : 1. S. memperbaiki pilihan kata (diksi). II. 2. bentuk kata. penggunaan bentuk kata dalam teks 3. dan ungkapan yang tidak/kurang tepat di dalam teks. membuat beberapa teks bertema kemasyarakatan dengan menggunakan disksi. dan ungkapan yang tepat. penggunaan uangkapan dalam teks III. MARLON. siswa dapat: 1. Materi Ajar 1.Drs. Tujuan Pembelajaran Setelah melalui proses pembelajaran. dan ungkapan. bentuk kata.10 Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks bermasyarakat dengan memilih kata. Penugasan 2. • Memahami penggunaaan disksi. : • Memahami informasi tentang diksi.Pd NIP. Metode Pembelajaran 1. 196707201998031004 ALI MUHAJIR. Diskusi . M.

Kegiatan inti: 1. bentuk kata. C. Teks pidato ± 5 paragraf. dan ungkapan dalam teks. meneliti/memeriksa ketepatan penggunaan diksi. Tes subjektif VI. Modul 2. Kegiatan akhir: melaksanakan evaluasi. V. Alat/Bahan/Sumber Belajar 1. dan ungkapan yang tepat. B. Tes objektif 2. Kegiatan awal: Peserta didik ditugasi untuk membaca teks. Langkah-langkah Pembelajaran A. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran . Tanya jawab IV. membuat beberapa teks bertema kemasyarakatan dengan menggunakan disksi. Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. Penilaian Tes tulis 1. 2. bentuk kata. menjelaskan makna ungkapan dalam teks 3.3.

M. mengajak. atau menyanggah. Tentang kalimat tanya: pengertian. Menyampaikan pertanyaan retorik (tidak memerlukan jawaban) secara tertulis sesuai dengan tujuan dan situasi. merayu. meminta. who.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/2 : 35.Pd NIP.Drs. when. Menyampaikan pertanyaan yang relevan dengan topik pembicaraan secara tertulis dengan santun. 2. II. MARLON. how) dalam menyampaikan pertanyaan sesuai dengan situasi komunikasi. : 1. menyetujui. menyindir. 4. 36. Kalimat tanya yang efektif dengan formula 5W1H (what. menyuruh. macam-macam kata tanya. Menyampiakan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak secara tertulis dengan tujuan untuk memantapkan klarifikasi dan konfirmasi. 2. Menyampaikan pertanyaan secara tersemar dengan kalimat tanya secara tertulis dengan tujuan selain bertanya seperti memohon.11 Menggunakan kalimat tanya secara tertulis sesuai dengan situasi komunikasi. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat menggunakan kalimat tanya secara tertulis sesuai dengan situasi komunikasi. why. meyakinkan. ciri-ciri. Materi Ajar: 1. S. 37 : 6 x 45 menit (6 jam pelajaran) : 1. I. jenis kalimat tanya. 3. . 196707201998031004 ALI MUHAJIR. where.

meyakinkan. B. Alat/Bahan /Sumber Belajar: Berbagai teks dari media cetak. 4. Menulis Tertib dan Sistematik oleh J. IV. mengajak. 5. Kegiatan akhir : melaksanakan evaluasi. menyetujui. Siswa menyampaikan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak. 2. seperti memohon. menyuruh.III. atau menyanggah. Siswa menyampaikan pertanyaan sesuai dengan pokok permasalahan. Mengetahui Kepala Sekolah Suka Makmur. merayu. V. Metode Pembelajaran: demonstrasi dan diskusi.D. 3. meminta. Langkah-langkah Pembelajaran: A. Parera Penilaian: Jenis tes: tulis Bentuk tes: uraian VI. Siswa menyampaikan pertanyaan retorik (tidak memerlukan jawaban). Kegiatan awal : Mengidentifikasi pokok permasalahan sebagai persiapan wawancara. Siswa membuat daftar pertanyaan secara tertulis untuk persiapan wawancara. menyindir. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran . Kegiatan inti : 1. C. Siswa menyampaikan pertanyaan secara tersamar dengan tujuan selain bertanya.

MARLON.Bahan /Sumber Belajar: Tajuk rencana. Langkah-langkah Pembelajaran: A. V. 39. iklan.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/2 : 38. tajuk rencana. Kegiatan awal : Siswa membaca (berita. penugasan IV.SMK N 2 Muaro Jambi Drs. iklan. tanya jawab. 196707201998031004 ALI MUHAJIR. Materi Ajar: Contoh parafrasa Teknik menyusun parafrasa III. I. E. M. Kegiatan akhir : melaksanakan evaluasi. VI. 40 : 6 x 45 menit (6 jam pelajaran) : 1. cerita narasi. Kegiatan inti : 1. puisi. S.12 Membuat parafrasa dari teks tertulis : • Mengungkapkan kembali isi teks yang dibaca dengan kalimat sendiri secara tertulis. Alat. Siswa menyusun parafrasa. berita. cerita narasi. Metode Pembelajaran: Diskusi. 2. Siswa menemukan pikiran utama dari teks yang dibaca. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat membuat parafrasa dari teks tertulis II. Penilaian: Jenis tes Bentuk tes : tulis : uraian .Pd NIP. puisi) B.

Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Drs.Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur.Pd NIP. MARLON. S.Pd . 196707201998031004 ALI MUHAJIR. M.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful