RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BIDANG STUDI BAHASA INDONESIA KELAS : X

Oleh : ALI MUHAJIR, S.Pd

PEMERINTAH KABUPATEN MUARIO JAMBI

DINAS PENDIDIKAN SMK NEGERI 2 MUARO JAMBI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/1 : 1, 2, dan 3 : 6 x 45 menit (6 jam pelajaran) : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana : 1.1 Menyimak untuk memahami lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak. :  Reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan, mencatat) terhadap lafal, tekanan, intonasi dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak.  Memberikan komentar atau ungkapan lisan terhadap lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/ baku dan yang tidak

I. Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu menyimak untuk memahami lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak. II. Materi Ajar 1. Informasi dan contoh tentang lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak. 2. Bentuk reaksi kinetik atau verbal bila mendengar pelafalan, tekanan, intonasi atau jeda yang lazim/baku dan yang tidak. III. Metode Pembelajaran: penugasan, tanya jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran: A. Kegiatan awal : Siswa membaca informasi tentang lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku. B. Kegiatan inti : 1. Siswa menyimak monolog/dialog yang bertemakan sosial. 2. Siswa memberikan reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan, mencatat) terhadap lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak berdasarkan informasi lisan. 3. Siswa mengomentari lafal,tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak.

uraian. Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. Kegiatan akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan melaksanakan evaluasi. Penilaian Jenis tes Bentuk tes : lisan. 196707201998031004 ALI MUHAJIR. MARLON. tulis. perbuatan : objektif. M.C. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Tape recorder. V. berbagai teks dari berbagai sumber. KBBI. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. rekaman.Pd .Pd NIP. VI. S.

spesifik.2 Menyimak untuk memahami Informasi lisan dalam konteks bermasyarakat.5. 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/1 : 4. Kegiatan inti : 1. II.6. 5. tanya jawab IV. :  Mengidentifikasi informasi lisan yang bersifat faktual. Kegiatan awal : Siswa menyimak informasi lisan bertema sosial. 2. Konsep dan ciri ragam/laras bahasa disertai contoh. 3. Metode Pembelajaran : penugasan. 2. dan rinci. I. Perbedaan fakta dan opini. . Perbedaan fakta dan opini 3. Siswa mengidentifikasi informasi sesuai dengan wacana yang disimak.  Mengidentifikasi sumber informa lisan.  Mengenal ragam dan laras bahasa. Siswa megenali ragam/laras bahasa berdasarkan informasi lisan. Materi Ajar 1.  Membedakan proses dan hasil dengan memperhatikan ciri atau penanda kata/kalimat. Ciri-ciri informasi dan sumber informasi. Langkah-langkah Pembelajaran: A. Ciri atau penanda kata/kalimat yang menunjukkan proses dan hasil. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat menyimak informasi lisan dalam konteks bermasyarakat. III. B. Siswa mengidentifikasi sumber informasi lisan. dan 7 : 8 x 45 menit (8 jam pelajaran) : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana : 1.  Membedakan fakta dan opini.

Modul Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana VI. Kegiatan akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan melaksanakan evaluasi V. M. Penilaian: Jenis tes Bentuk tes : lisan. 196707201998031004 ALI MUHAJIR. S.Pd NIP. tulis. C. Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. uraian. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Tape recorder. Siswa membedakan fakta dan opini berdasarkan informasi lisan. nara sumber. Siswa membedakan proses dan hasil untuk memahami isi informasi lisan. 5. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. berbagai teks dari berbagai sumber. KBBI. MARLON.4. perbuatan : objektif.Pd .

 Membaca cepat lanjutan dengan menerapkan teknik pindai (scanning) dan layap (skimming) sehingga mencapai 230-250 kata per menit.9. 2.  Membuat catatan pokok isi bacaan sesuai dengan cara/teknik membuat catatan. Siswa membaca cepat permulaan (120-150 kata) per menit. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat. Cara/teknik untuk menemukan informasi dalam bacaan. 4. Kegiatan awal : Siswa membaca informasi tentang cara/teknik membaca cepat. 2. Siswa membaca cepat lanjutan dengan menerapkan teknik pindai (scanning) dan layap (skimming) sehingga . Cara/teknik mengungkapkan informasi secara lisan. II. III.10. dan 12 : 10 x 45 menit (10 jam pelajaran) : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana : 1. :  Membaca cepat permulaan (120-150 kata) per menit. I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/1 : 8. Metode Pembelajaran : perbuatan dan diskusi. Siswa menemukan informasi yang terdapat di dalam bacaan. IV. Kegiatan inti : 1.  Menjelaskan bagian bacaan tertentu secara rinci. Langkah-langkah Pembelajaran A. Cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman. Cara/teknik menggunakan kamus. 3. B. Materi Ajar 1.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dam konteks bermasyarakat.11. 3.

Siswa menjelaskan bagian tertentu sesuai dengan isibacaan. MARLON. 196707201998031004 ALI MUHAJIR. 6.Pd . Siswa mengungkapkan kembali isi informasi dengan bahasa sendiri. S. Penilaian: Jenis tes Bentuk tes : tulis. : menyimpulkan hasil pembelajaran dan melaksanakan evaluasi C.Pd NIP. Siswa menemukan informasi yang terdapat dalam bacaan. perbuatan : objektif.mencapai 230-250 kata per menit. 4. Kegiatan akhir V. Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. berbagai teks dari berbagai sumber. KBBI. uraian. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Stop watch. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. M. 5. VI.

bagan. Langkah-langkah Pembelajaran : A. teknik mengungkapkan gambar. Teknik mengungkapkan gambar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/1 : 13. 2. I. II. atau matriks secara verbal. teknik membuat teks nonverbal. atau matriks secara verbal.4 Memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk teks : • Mengidentifikasi berbagai informasi tulis. 4. diagram. Materi Ajar: 1. grafik. • Mengungkapkan gambar. 14. III. 3. Metode Pembelajaran: diskusi. • Mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal. Informasi dan teknik membuat teks nonverbal. grafik. • Menentukan fakta dan opini. IV. Ciri-ciri jenis karangan. bagan. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk teks. bagan. • Mengidentifikasi jenis teks (narasi. . diagram. grafik.15.16 : 8 x 45 menit (8 jam pelajaran) : 1. tanya jawab. dan penugasan. atau matriks secara verbal. Kegiatan awal : Siswa membaca informasi tentang cara atau teknik mengidentifikasi informasi tulis. diagram. • Mengungkapkan kembali informasi yang telah dibaca. deskripsi dan eksposisi). Cara atau teknik mengidentifikasi informasi tulis. ciri-ciri jenis karangan. • Membedakan proses dan hasil.

M. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. Siswa mengidentifikasi jenis teks (narasi. bagan. C. Kegiatan akhir : melaksanakan evaluasi. S. teks dengan berbagai tema dan berbagai jenis. 7. Kegiatan inti : 1.Pd . 6. grafik. gambar. 2. grafik. Siswa menentukan fakta dan opini. diagram atau matriks. Siswa membedakan proses dan hasil. Siswa mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal. Penilaian: Jenis Tes Bentuk tes : tulis dan lisan : objektif dan uraian Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. 5. V. diagram. Alat/Bahan /Sumber Belajar: KBBI. deskripsi dan eksposisi 3. Siswa mengungkapkan gambar. MARLON. matriks VI.B. Siswa mengidentifikasi informasi tulis dari berbagai sumber. 4. secara verbal.Pd ALI MUHAJIR. Siswa mengungkapkan kembali informasi yang telah dibaca. bagan.

: • Mampu mengidentifikasi pelafalan kata yang tidak tepat. • Membedakan makna kata akibat lafal dan artikulasi yang tidak tepat. • Mampu melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat I. 196707201998031004 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/1 : 17 : 2x 45 menit (2jam pelajaran) : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana : 1. Perbedaan makna sebagai akibat kesalahan artikulasi. Lafal dan artikulasi. Siswa mengidentifikasi pelafalan kata yang tidak tepat. Tujuan Pembelajaran: Setelah diperdengarkan suatu rekaman siswa dapat mengidentifikasi artikulasi. membedakan makna akibat artikulasi yang tidak tepat dan mampu melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat II. 3.NIP. Alat/Bahan /Sumber Belajar: KBBI. Kegiatan inti : 1. Konsep lafal baku bahasa Indonesia. Metode Pembelajaran: diskusi. Siswa menjelaskan perbedaan makna akibat lafal dan artikulasi yang tidak tepat 3. C. Kegiatan akhir : melaksanakan evaluasi. 2.5 Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat. Materi Ajar: 1. 2. V. EYD. Kegiatan awal : Siswa menyimak informasi lisan B. Langkah-langkah Pembelajaran: A. rekaman naskah Pembukaan UUD 45 . dan penugasan. Siswa melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat. tanya jawab. III. IV.

bentuk kata. dan ungkapan yang tepat sesuai dengan tuntutan situasi komunikasi. . bentuk kata.VI. Contoh penggunaan pilihan kata. Memperbaiki pilihan kata (diksi). Menentukan pilihan kata (diksi).denotasi dan konotasi . dan penugasan. bentuk kata. dan ungkapan yang tepat dan tidak tepat. II. bentuk kata. • Menggunakan pilihan kata.kesesuaian kata . III. Pilihan kata (diksi): . 20 : 6 x 45 menit (6 jam pelajaran) : 1. bentuk kata. 19. bentuk kata. : • Menentukan pilihan kata (diksi).6 Memilih kata.sinonim dan antonim . Metode Pembelajaran: diskusi. IV. dan ungkapan yang tepat. Bentuk kata dan ungkapan 3. dan ungkapan yang tepat dalam kalimat. Kegiatan awal : membaca teks dengan tema tertentu C. dan ungkapan yang tidak tepat dalam teks yang dibaca 2. bentuk kata dan ungkapan yang tepat dalam kalimat.perubahan makna kata . Materi Ajar: 1.ketepatan kata . Penilaian: Jenis tes Bentuk tes : tulis dan lisan : objektif RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/1 : 18. Langkah-langkah Pembelajaran: B. tanya jawab. I. dan ungkapan yang tidak tepat dalam teks. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat memilih kata.idiomatik 2. Kegiatan inti : 1.

Kegiatan akhir: melaksanakan evaluasi. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran . lirik lagu. iklan. Menggunakan pilihan kata. teks dengan berbagai tema. bentuk kata. V. bentuk kata. VI.3. dan ungkapan 4. dan ungkapan dalam kalimat dengan tepat D. Alat/Bahan /Sumber Belajar: KBBI. Kamus Idiom. Penilaian: Jenis tes Bentuk tes : tulis dan lisan : objektif dan uraian Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. Mendiskusikan pengertian pilihan kata (diksi).

dan ketersampaian pesan berdasarkan dialog yang di sampaikan siswa pada kegiatan awal . • Menggunakan kalimat yang komunikatif. cermat dan santun dalam suatu pembicaraan. II. Siswa mengidentifikasi kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat dilihat dari kaidah bahasa. Contoh kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat. dan ketersampaian pesan. B. 22. Kegiatan inti : 1. tepat.Pd NIP.7 Menggunakan kalimat yang baik. M. S. dan santun. Contoh kalimat efektif. 4. dan santun : • mengidentifikasi kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat dilihat dari kaidah bahasa. Syarat-syarat yang harus dipenuhi dalam sebuah kalimat: kaidah bahasa. Contoh kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat. dan ketersampaian pesan • mengidentifikasi kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat. komunikatif. 23 : 6 x 45 menit (6 jam pelajaran) : 1.Drs. IV. tepat dan santun. nalar. Metode Pembelajaran: simulasi dan diskusi. Langkah-langkah Pembelajaran: A. nalar.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/2 : 21. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat menggunakan kalimat yang baik. I. 3. MARLON. 196707201998031004 ALI MUHAJIR. Materi Ajar: 1. nalar. Kegiatan awal : Menyimak dialog siswa. 2. III.

Juli 2011 Guru Mata Pelajaran . cermat. V. Penilaian: Jenis tes: tulis dan lisan Bentuk tes: uraian Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. VI. Kegiatan akhir : melaksanakan evaluasi. dan santun. Siswa mengidentifikasi kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat. Santun Berbahasa Anton Moeliono. 3. Siswa menyampaikan informasi dengan menggunakan kalimat yang komunikatif.2. C. Alat/Bahan /Sumber Belajar: Teks dialog.

pengumuman/pidato. • Membaca lirik lagu.lancar. 196707201998031004 ALI MUHAJIR. Kegiatan inti : . irama.irama. : • Membedakan penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dalam berbicara dengan memperhatikan konsep dan pola serta intonasi. dan jeda. 25. Materi Ajar: 1.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/2 : 24. III. nada. nada.Pd NIP.8 Mengucapkan kalimat dengan jelas. naskah/teks. II. nada. Langkah-langkah Pembelajaran: A. Teknik membaca indah. 3. Kegiatan awal : Menyimak informasi lisan (dialog/monolog) B. bernalar dan wajar dengan memperhatikan konsep dan pola kalimat serta intonasi. dan jeda. Contoh pengucapan kalimat yang jelas. 26 : 6 x 45 menit (6 jam pelajaran) : 1. IV. lancar. tekanan. S. Metode Pembelajaran: demonstrasi dan diskusi. lancar. dan wajar. dan jeda dalam kalimat. 2. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat mengucapkan kalimat dengan jelas. Konsep dan pola intonasi. M. tekanan. tekanan. irama. I. MARLON.Drs. bernalar dan wajar. dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan dan intonasi secara jelas dan tepat. bernalar.

pengumuman/pidato. Kegiatan akhir : melaksanakan evaluasi. teks pengumuman/pidato. naskah/teks. irama. tekanan. Alat/Bahan /Sumber Belajar: Teks dialog dan monolog. Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. V. nada. dan jeda yang benar. dan intonasi secara jelas dan tepat D. dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan. Membaca lirik lagu. VI. syair lagu.Siswa membedakan penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dari dialog/monolog yang diperdengarkan berdasarkan konsep dan pola serta serta intonasi. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran . Penilaian: Jenis tes Bentuk tes : tulis dan lisan : uraian 1. 2.

Contoh pemanfaatan kelas kata dalam tulisan/karangan. Kategori/kelas kata 2. Contoh rincian kelas kata. 10. 4. M. siswa dapat: 1. • Rincian disusun berdasarkan kelas kata • Kelas kata dimanfaatkan untuk menulis teks/karangan I. Tanya Jawab IV. III. mengklasifikasikan kelas kata berdasarkan teks. II. 196707201998031004 ALI MUHAJIR. Metode Pembelajaran 1. 3. MARLON. Tujuan Pembelajaran Setelah melalui proses pembelajaran. .11 6 X 45 Menit 1. S. • Kelas kata diklasifikasikan berdasarkan teks. Materi Ajar 1. Teks yang mengandung rincian yang berupa kelas kata. Diskusi 3. Kegiatan awal Bahasa Indonesia X/2 9. memahami kategori/kelas kata 2.9 Menulis dengan memanfaatkan kategori/kelas kata. 3.Drs.Pd NIP. menulis ± 3 paragraf dengan memanfaatkan kelas kata. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Penugasan 2. 4. menyusun rincian berdasarkan kelas kata.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan ke: Alokasi Waktu : Kompetensi Dasar : Indikator : • Informasi tentang kelas kata dipahami siswa dengan baik.

. ia tinggal menunggu panggilan dari Tuhan Yang Maha Kuasa.................... . Sudah dua minggu dia terbaring sakit.... Tidak satu orang pun yang mengetahui kalau ia terpapar HIV AIDS....... 2......... Kata Benda dua .....Siswa ditugasi untuk membaca teori tetang kelas kata dilanjutkan membaca teks... Kata Kerja terbaring .. .... VI.......... . Kegiatan akhir Melaksanakan evaluasi V...... kerja c......... Kata dalam pada kalimat di atas termasuk kelas kata .. Kata Sifat sakit . 1 2.. .. ............. ...... Sumur itu sangat dalam. benda b............. tugas Contoh 2 2...... Kini. 3.. Penilaian 1.... a. Tes tertulis..... .. Kata Tugas yang . Uraian Contoh 1: 1... Kegiatan inti (1) membaca teks dengan tema tertentu..... dst.... Tingkah lakunya yang santun selama ini tidak mencerminkan kalau sebenarnya ia seorang yang sering berganti-ganti pasangan..................... Teks dari media cetak ± 5 paragraf.   ..... Klasifikasikan teks di atas berdasarkan kelas kata! No.......... (3) Menyusun rincian berdasarkan pemanfaatan kategori atau kelas kata (4) Menulis dengan memanfaatkan kelas kata.... . 3.. Alat /Bahan/Sumber Belajar 1... Modul 2........... sifat d........... Bentuk tes Pilihan ganda.. 2. (2) mengkaklasifikasikan kata berdasarkan kelas kata (sesuai teks)...........

.... Carilah sebuah teks (bacaan) ± 100 kata.. (6) Verba yang berawalan me......... (4) Adjektiva yang menyatakan penilaian: ..... kata benda (nomina)......25 1 (mengarang) Bobot 2 50 Nilai 50 50 100 Penugasan: Kerjakanlah tugas berikut ini secara berkelompok....... (5) Adjektiva yang menyatakan batin: ........ ibu........ maksimal 5 orang! 1............. (3) Nomina hal/proses : ..................................... kakak. Untuk setiap kata..... kata sifat (adjektiva). Juli 2011 Guru Mata Pelajaran ............ dsb...................................... tentukan kelas kata (kata kerja (verba)....dengan variasinya : ......... (2) Nomina alat/perabot: ................ Buatlah karangan ± 3 paragraf dengan memanfaatkan kelas kata secara tepat! Bobot penilaian/Penskoran: Jenis Soal PG Uraian Nomor Soal 1 . dan kata tugas) serta tentukan pula bentuk katanya! Kerjakan dalam bentuk tabel! Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur.... Contoh 4 3............... bapak................Contoh 3 3.. Sebutkan rincian kata berdasarkan kelas kata berikut ini! (1) Nomina nama kekerabatan : adik.... saudara...................................... 2.

10 Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks bermasyarakat dengan memilih kata. dan ungkapan yang tepat. • Mampu membuat beberapa teks tertulis dengan menggunakan diksi. Penugasan 2. Materi Ajar 1. dan ungkapan yang tidak/kurang tepat di dalam teks.Drs. : • Memahami informasi tentang diksi. Diskusi . dan ungkapan. I. Metode Pembelajaran 1. bentuk kata. 3. siswa dapat: 1. bentuk kata. bentuk kata. dan ungkapan yang tepat. S. penggunaan bentuk kata dalam teks 3. penggunaan uangkapan dalam teks III. bentuk kata. bentuk kata. dan ungkapan yang tepat dalam teks. menjelaskan makna ungkapan dalam teks 4. 2. II. dan ungkapan yang tepat. bentuk kata. MARLON. membuat beberapa teks bertema kemasyarakatan dengan menggunakan disksi. 196707201998031004 ALI MUHAJIR. memperbaiki pilihan kata (diksi). menunjukkan pilihan kata (diksi). bentuk kata. Tujuan Pembelajaran Setelah melalui proses pembelajaran. M. • Memahami penggunaaan disksi.Pd NIP. Pilihan kata (diksi) 2. dan ungkapan yang tidak/kurang tepat di dalam teks.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/2 : 12 : 10 X 45 menit (10 jam) : 1.

Kegiatan inti: 1. dan ungkapan dalam teks. Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. C. Kegiatan awal: Peserta didik ditugasi untuk membaca teks. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran . B. Langkah-langkah Pembelajaran A. Tes objektif 2. menjelaskan makna ungkapan dalam teks 3. meneliti/memeriksa ketepatan penggunaan diksi. Tes subjektif VI. bentuk kata. 2. V. Penilaian Tes tulis 1. Modul 2. bentuk kata.3. Kegiatan akhir: melaksanakan evaluasi. Tanya jawab IV. dan ungkapan yang tepat. Alat/Bahan/Sumber Belajar 1. membuat beberapa teks bertema kemasyarakatan dengan menggunakan disksi. Teks pidato ± 5 paragraf.

M. 4.11 Menggunakan kalimat tanya secara tertulis sesuai dengan situasi komunikasi. MARLON. meminta. merayu. 2. 3. 36. atau menyanggah. who. meyakinkan.Pd NIP. Materi Ajar: 1. jenis kalimat tanya. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat menggunakan kalimat tanya secara tertulis sesuai dengan situasi komunikasi. I. how) dalam menyampaikan pertanyaan sesuai dengan situasi komunikasi. menyetujui. Menyampiakan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak secara tertulis dengan tujuan untuk memantapkan klarifikasi dan konfirmasi. why.Drs. Menyampaikan pertanyaan retorik (tidak memerlukan jawaban) secara tertulis sesuai dengan tujuan dan situasi. macam-macam kata tanya. when. Menyampaikan pertanyaan yang relevan dengan topik pembicaraan secara tertulis dengan santun. Kalimat tanya yang efektif dengan formula 5W1H (what. S. Tentang kalimat tanya: pengertian. 196707201998031004 ALI MUHAJIR.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/2 : 35. 2. . mengajak. : 1. ciri-ciri. menyuruh. Menyampaikan pertanyaan secara tersemar dengan kalimat tanya secara tertulis dengan tujuan selain bertanya seperti memohon. 37 : 6 x 45 menit (6 jam pelajaran) : 1. where. menyindir. II.

Parera Penilaian: Jenis tes: tulis Bentuk tes: uraian VI. menyindir. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran . merayu. Siswa menyampaikan pertanyaan retorik (tidak memerlukan jawaban). atau menyanggah. meyakinkan. meminta. C. Siswa menyampaikan pertanyaan secara tersamar dengan tujuan selain bertanya. Langkah-langkah Pembelajaran: A. Kegiatan awal : Mengidentifikasi pokok permasalahan sebagai persiapan wawancara. mengajak. Siswa membuat daftar pertanyaan secara tertulis untuk persiapan wawancara. 3. Metode Pembelajaran: demonstrasi dan diskusi. Siswa menyampaikan pertanyaan sesuai dengan pokok permasalahan. menyuruh. 4. V. menyetujui. Kegiatan inti : 1. Mengetahui Kepala Sekolah Suka Makmur. Menulis Tertib dan Sistematik oleh J.III. Kegiatan akhir : melaksanakan evaluasi. IV. B. Siswa menyampaikan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak.D. 2. Alat/Bahan /Sumber Belajar: Berbagai teks dari media cetak. seperti memohon. 5.

tajuk rencana. penugasan IV. iklan. S. Materi Ajar: Contoh parafrasa Teknik menyusun parafrasa III. cerita narasi. berita. tanya jawab. M. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat membuat parafrasa dari teks tertulis II. Penilaian: Jenis tes Bentuk tes : tulis : uraian . VI. Metode Pembelajaran: Diskusi. Kegiatan inti : 1. Kegiatan awal : Siswa membaca (berita. V. puisi.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/2 : 38. Langkah-langkah Pembelajaran: A. 40 : 6 x 45 menit (6 jam pelajaran) : 1.Bahan /Sumber Belajar: Tajuk rencana. iklan. I. 2.SMK N 2 Muaro Jambi Drs. Siswa menyusun parafrasa. 39. Alat. puisi) B.12 Membuat parafrasa dari teks tertulis : • Mengungkapkan kembali isi teks yang dibaca dengan kalimat sendiri secara tertulis. Siswa menemukan pikiran utama dari teks yang dibaca. Kegiatan akhir : melaksanakan evaluasi. cerita narasi. E.Pd NIP. 196707201998031004 ALI MUHAJIR. MARLON.

Pd . 196707201998031004 ALI MUHAJIR.Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. MARLON. M. S.Pd NIP.