P. 1
Rpp Bhs. Indonesi Kls x

Rpp Bhs. Indonesi Kls x

|Views: 193|Likes:
Dipublikasikan oleh Imsa Aliyen

More info:

Published by: Imsa Aliyen on Dec 19, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/03/2015

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BIDANG STUDI BAHASA INDONESIA KELAS : X

Oleh : ALI MUHAJIR, S.Pd

PEMERINTAH KABUPATEN MUARIO JAMBI

DINAS PENDIDIKAN SMK NEGERI 2 MUARO JAMBI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/1 : 1, 2, dan 3 : 6 x 45 menit (6 jam pelajaran) : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana : 1.1 Menyimak untuk memahami lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak. :  Reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan, mencatat) terhadap lafal, tekanan, intonasi dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak.  Memberikan komentar atau ungkapan lisan terhadap lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/ baku dan yang tidak

I. Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu menyimak untuk memahami lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak. II. Materi Ajar 1. Informasi dan contoh tentang lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak. 2. Bentuk reaksi kinetik atau verbal bila mendengar pelafalan, tekanan, intonasi atau jeda yang lazim/baku dan yang tidak. III. Metode Pembelajaran: penugasan, tanya jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran: A. Kegiatan awal : Siswa membaca informasi tentang lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku. B. Kegiatan inti : 1. Siswa menyimak monolog/dialog yang bertemakan sosial. 2. Siswa memberikan reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan, mencatat) terhadap lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak berdasarkan informasi lisan. 3. Siswa mengomentari lafal,tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak.

M. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Tape recorder.Pd NIP. uraian. VI. Penilaian Jenis tes Bentuk tes : lisan. Kegiatan akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan melaksanakan evaluasi. tulis. Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. V.C. KBBI. perbuatan : objektif. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. MARLON. S. 196707201998031004 ALI MUHAJIR.Pd . rekaman. berbagai teks dari berbagai sumber.

2. . spesifik.5. Kegiatan awal : Siswa menyimak informasi lisan bertema sosial. B.2 Menyimak untuk memahami Informasi lisan dalam konteks bermasyarakat.  Mengidentifikasi sumber informa lisan. II. Materi Ajar 1.6. 3. Metode Pembelajaran : penugasan. Kegiatan inti : 1. Langkah-langkah Pembelajaran: A. Perbedaan fakta dan opini. Siswa megenali ragam/laras bahasa berdasarkan informasi lisan. Siswa mengidentifikasi sumber informasi lisan. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat menyimak informasi lisan dalam konteks bermasyarakat. Ciri-ciri informasi dan sumber informasi. I.  Membedakan proses dan hasil dengan memperhatikan ciri atau penanda kata/kalimat.  Mengenal ragam dan laras bahasa. Siswa mengidentifikasi informasi sesuai dengan wacana yang disimak. Konsep dan ciri ragam/laras bahasa disertai contoh. dan 7 : 8 x 45 menit (8 jam pelajaran) : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana : 1. dan rinci. Perbedaan fakta dan opini 3. tanya jawab IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/1 : 4.  Membedakan fakta dan opini. 4. :  Mengidentifikasi informasi lisan yang bersifat faktual. Ciri atau penanda kata/kalimat yang menunjukkan proses dan hasil. III. 5. 2.

M. tulis. perbuatan : objektif. uraian.Pd NIP. Modul Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana VI. Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. Kegiatan akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan melaksanakan evaluasi V. MARLON. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. 196707201998031004 ALI MUHAJIR. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Tape recorder. KBBI.Pd .4. Siswa membedakan fakta dan opini berdasarkan informasi lisan. Penilaian: Jenis tes Bentuk tes : lisan. berbagai teks dari berbagai sumber. nara sumber. C. 5. Siswa membedakan proses dan hasil untuk memahami isi informasi lisan. S.

Siswa menemukan informasi yang terdapat di dalam bacaan. 3. Siswa membaca cepat lanjutan dengan menerapkan teknik pindai (scanning) dan layap (skimming) sehingga . Cara/teknik menggunakan kamus.9.  Membuat catatan pokok isi bacaan sesuai dengan cara/teknik membuat catatan. dan 12 : 10 x 45 menit (10 jam pelajaran) : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana : 1. 2.3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dam konteks bermasyarakat. Cara/teknik mengungkapkan informasi secara lisan. III. Metode Pembelajaran : perbuatan dan diskusi. Langkah-langkah Pembelajaran A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/1 : 8.10.11. 2.  Menjelaskan bagian bacaan tertentu secara rinci. 3. II. Cara/teknik untuk menemukan informasi dalam bacaan. Materi Ajar 1. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat. :  Membaca cepat permulaan (120-150 kata) per menit.  Membaca cepat lanjutan dengan menerapkan teknik pindai (scanning) dan layap (skimming) sehingga mencapai 230-250 kata per menit. Siswa membaca cepat permulaan (120-150 kata) per menit. I. Kegiatan awal : Siswa membaca informasi tentang cara/teknik membaca cepat. Kegiatan inti : 1. Cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman. IV. B. 4.

Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. perbuatan : objektif. Siswa menemukan informasi yang terdapat dalam bacaan. M. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Stop watch. KBBI. : menyimpulkan hasil pembelajaran dan melaksanakan evaluasi C. Kegiatan akhir V. VI.mencapai 230-250 kata per menit. 4. MARLON. Siswa menjelaskan bagian tertentu sesuai dengan isibacaan.Pd NIP. 196707201998031004 ALI MUHAJIR.Pd . Penilaian: Jenis tes Bentuk tes : tulis. 5. S. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. berbagai teks dari berbagai sumber. 6. uraian. Siswa mengungkapkan kembali isi informasi dengan bahasa sendiri.

. dan penugasan. grafik.4 Memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk teks : • Mengidentifikasi berbagai informasi tulis. 14. Teknik mengungkapkan gambar. Langkah-langkah Pembelajaran : A.16 : 8 x 45 menit (8 jam pelajaran) : 1. diagram. atau matriks secara verbal. • Mengidentifikasi jenis teks (narasi. II. 3. ciri-ciri jenis karangan. bagan. 2. IV. Metode Pembelajaran: diskusi. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk teks. I. • Mengungkapkan gambar. teknik membuat teks nonverbal. grafik. teknik mengungkapkan gambar. • Membedakan proses dan hasil. Kegiatan awal : Siswa membaca informasi tentang cara atau teknik mengidentifikasi informasi tulis. bagan. tanya jawab. grafik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/1 : 13. bagan. deskripsi dan eksposisi). Materi Ajar: 1. • Menentukan fakta dan opini. III. Cara atau teknik mengidentifikasi informasi tulis. • Mengungkapkan kembali informasi yang telah dibaca. diagram. Informasi dan teknik membuat teks nonverbal. 4. atau matriks secara verbal.15. diagram. • Mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal. Ciri-ciri jenis karangan. atau matriks secara verbal.

Alat/Bahan /Sumber Belajar: KBBI. MARLON. diagram. 5. bagan. grafik. 2. matriks VI. bagan. Siswa mengungkapkan kembali informasi yang telah dibaca.B. Siswa mengungkapkan gambar. gambar. M. 7. Siswa menentukan fakta dan opini. Siswa mengidentifikasi informasi tulis dari berbagai sumber. teks dengan berbagai tema dan berbagai jenis. Siswa membedakan proses dan hasil. secara verbal. S. 6. diagram atau matriks. V. grafik. Kegiatan inti : 1. Kegiatan akhir : melaksanakan evaluasi. 4.Pd .Pd ALI MUHAJIR. Siswa mengidentifikasi jenis teks (narasi. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. C. Siswa mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal. deskripsi dan eksposisi 3. Penilaian: Jenis Tes Bentuk tes : tulis dan lisan : objektif dan uraian Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur.

Metode Pembelajaran: diskusi. Langkah-langkah Pembelajaran: A. : • Mampu mengidentifikasi pelafalan kata yang tidak tepat. membedakan makna akibat artikulasi yang tidak tepat dan mampu melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat II. Lafal dan artikulasi. Kegiatan akhir : melaksanakan evaluasi. 3. Siswa melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat. Kegiatan awal : Siswa menyimak informasi lisan B. tanya jawab. • Membedakan makna kata akibat lafal dan artikulasi yang tidak tepat. 2. Konsep lafal baku bahasa Indonesia. Kegiatan inti : 1.5 Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat. Siswa menjelaskan perbedaan makna akibat lafal dan artikulasi yang tidak tepat 3. dan penugasan. C. V. Tujuan Pembelajaran: Setelah diperdengarkan suatu rekaman siswa dapat mengidentifikasi artikulasi. rekaman naskah Pembukaan UUD 45 . Siswa mengidentifikasi pelafalan kata yang tidak tepat. IV. Materi Ajar: 1. 196707201998031004 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/1 : 17 : 2x 45 menit (2jam pelajaran) : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana : 1. III. • Mampu melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat I.NIP. Alat/Bahan /Sumber Belajar: KBBI. EYD. Perbedaan makna sebagai akibat kesalahan artikulasi. 2.

bentuk kata dan ungkapan yang tepat dalam kalimat. Pilihan kata (diksi): . tanya jawab. bentuk kata. Contoh penggunaan pilihan kata. Materi Ajar: 1.VI. 19.perubahan makna kata . bentuk kata. • Menggunakan pilihan kata. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat memilih kata. dan ungkapan yang tepat. IV. bentuk kata. Kegiatan inti : 1. dan ungkapan yang tepat sesuai dengan tuntutan situasi komunikasi. dan ungkapan yang tepat dalam kalimat.sinonim dan antonim . Kegiatan awal : membaca teks dengan tema tertentu C. dan ungkapan yang tidak tepat dalam teks yang dibaca 2.denotasi dan konotasi . Metode Pembelajaran: diskusi. Memperbaiki pilihan kata (diksi). II. Menentukan pilihan kata (diksi). Langkah-langkah Pembelajaran: B. 20 : 6 x 45 menit (6 jam pelajaran) : 1.idiomatik 2. Penilaian: Jenis tes Bentuk tes : tulis dan lisan : objektif RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/1 : 18. bentuk kata.ketepatan kata . dan ungkapan yang tepat dan tidak tepat. bentuk kata. .kesesuaian kata . I. III. dan ungkapan yang tidak tepat dalam teks. bentuk kata. dan penugasan.6 Memilih kata. : • Menentukan pilihan kata (diksi). Bentuk kata dan ungkapan 3.

bentuk kata. dan ungkapan 4. dan ungkapan dalam kalimat dengan tepat D. iklan. Kamus Idiom. Kegiatan akhir: melaksanakan evaluasi. Alat/Bahan /Sumber Belajar: KBBI. VI. Penilaian: Jenis tes Bentuk tes : tulis dan lisan : objektif dan uraian Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. Menggunakan pilihan kata. teks dengan berbagai tema. Mendiskusikan pengertian pilihan kata (diksi). Juli 2011 Guru Mata Pelajaran . lirik lagu. V. bentuk kata.3.

dan ketersampaian pesan • mengidentifikasi kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat. Siswa mengidentifikasi kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat dilihat dari kaidah bahasa. cermat dan santun dalam suatu pembicaraan. 2. S. M. IV. III. Langkah-langkah Pembelajaran: A.7 Menggunakan kalimat yang baik. Kegiatan awal : Menyimak dialog siswa. MARLON. nalar. Kegiatan inti : 1. I. nalar. Syarat-syarat yang harus dipenuhi dalam sebuah kalimat: kaidah bahasa. dan santun : • mengidentifikasi kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat dilihat dari kaidah bahasa. dan ketersampaian pesan. komunikatif. Contoh kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat. B. Contoh kalimat efektif. Metode Pembelajaran: simulasi dan diskusi. 196707201998031004 ALI MUHAJIR. 23 : 6 x 45 menit (6 jam pelajaran) : 1. Materi Ajar: 1. 4. dan ketersampaian pesan berdasarkan dialog yang di sampaikan siswa pada kegiatan awal . tepat dan santun. tepat. dan santun. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat menggunakan kalimat yang baik. nalar. • Menggunakan kalimat yang komunikatif. 22. II. 3.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/2 : 21. Contoh kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat.Pd NIP.Drs.

Kegiatan akhir : melaksanakan evaluasi. Siswa menyampaikan informasi dengan menggunakan kalimat yang komunikatif. 3. Santun Berbahasa Anton Moeliono. dan santun. VI. Penilaian: Jenis tes: tulis dan lisan Bentuk tes: uraian Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran . Siswa mengidentifikasi kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat. V. C.2. cermat. Alat/Bahan /Sumber Belajar: Teks dialog.

lancar. : • Membedakan penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dalam berbicara dengan memperhatikan konsep dan pola serta intonasi. Kegiatan inti : . S. dan wajar. bernalar dan wajar dengan memperhatikan konsep dan pola kalimat serta intonasi. naskah/teks. pengumuman/pidato. 25. Metode Pembelajaran: demonstrasi dan diskusi. Contoh pengucapan kalimat yang jelas. I. dan jeda dalam kalimat. Kegiatan awal : Menyimak informasi lisan (dialog/monolog) B.Pd NIP. 2.Drs. tekanan. nada. III. Teknik membaca indah.irama. nada. bernalar dan wajar. IV. dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan dan intonasi secara jelas dan tepat. dan jeda.lancar. 196707201998031004 ALI MUHAJIR. dan jeda. tekanan. lancar. II. nada. • Membaca lirik lagu. 3. 26 : 6 x 45 menit (6 jam pelajaran) : 1. M. irama. bernalar. irama. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat mengucapkan kalimat dengan jelas. Langkah-langkah Pembelajaran: A.8 Mengucapkan kalimat dengan jelas. Konsep dan pola intonasi. tekanan. Materi Ajar: 1. MARLON.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/2 : 24.

VI. 2. Kegiatan akhir : melaksanakan evaluasi. Alat/Bahan /Sumber Belajar: Teks dialog dan monolog. nada. syair lagu. dan intonasi secara jelas dan tepat D. Membaca lirik lagu. dan jeda yang benar. irama. tekanan. naskah/teks. dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan. pengumuman/pidato. Penilaian: Jenis tes Bentuk tes : tulis dan lisan : uraian 1. Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. teks pengumuman/pidato. V.Siswa membedakan penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dari dialog/monolog yang diperdengarkan berdasarkan konsep dan pola serta serta intonasi. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran .

Teks yang mengandung rincian yang berupa kelas kata. Metode Pembelajaran 1. menulis ± 3 paragraf dengan memanfaatkan kelas kata. 3. Tujuan Pembelajaran Setelah melalui proses pembelajaran. • Rincian disusun berdasarkan kelas kata • Kelas kata dimanfaatkan untuk menulis teks/karangan I. Tanya Jawab IV. 4. II. MARLON.Drs. 4. 3. memahami kategori/kelas kata 2. S. Materi Ajar 1. . mengklasifikasikan kelas kata berdasarkan teks. Contoh pemanfaatan kelas kata dalam tulisan/karangan.9 Menulis dengan memanfaatkan kategori/kelas kata. 10.11 6 X 45 Menit 1. Diskusi 3.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Pertemuan ke: Alokasi Waktu : Kompetensi Dasar : Indikator : • Informasi tentang kelas kata dipahami siswa dengan baik. Contoh rincian kelas kata. III. Kategori/kelas kata 2. menyusun rincian berdasarkan kelas kata. siswa dapat: 1. Penugasan 2. M. 196707201998031004 ALI MUHAJIR. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Pd NIP. Kegiatan awal Bahasa Indonesia X/2 9. • Kelas kata diklasifikasikan berdasarkan teks.

.. Kata Kerja terbaring ... Sumur itu sangat dalam. benda b. 3........ kerja c. (3) Menyusun rincian berdasarkan pemanfaatan kategori atau kelas kata (4) Menulis dengan memanfaatkan kelas kata.   ... Kata Benda dua ................. 1 2..... 3.................... VI.. 2. .. Modul 2... Kata dalam pada kalimat di atas termasuk kelas kata ........ Penilaian 1... sifat d. Kata Tugas yang .. Bentuk tes Pilihan ganda...... 2.... ........ .. Alat /Bahan/Sumber Belajar 1.... Tidak satu orang pun yang mengetahui kalau ia terpapar HIV AIDS. Klasifikasikan teks di atas berdasarkan kelas kata! No..... Kata Sifat sakit .... Kini....... Tes tertulis.Siswa ditugasi untuk membaca teori tetang kelas kata dilanjutkan membaca teks......... ... Kegiatan akhir Melaksanakan evaluasi V. ia tinggal menunggu panggilan dari Tuhan Yang Maha Kuasa..... ....... Sudah dua minggu dia terbaring sakit. tugas Contoh 2 2.. .. Teks dari media cetak ± 5 paragraf................ (2) mengkaklasifikasikan kata berdasarkan kelas kata (sesuai teks)... Kegiatan inti (1) membaca teks dengan tema tertentu.. a. Uraian Contoh 1: 1....................................... dst....... . Tingkah lakunya yang santun selama ini tidak mencerminkan kalau sebenarnya ia seorang yang sering berganti-ganti pasangan..... .........

.. kakak....... bapak.... Contoh 4 3.................dengan variasinya : ....... Buatlah karangan ± 3 paragraf dengan memanfaatkan kelas kata secara tepat! Bobot penilaian/Penskoran: Jenis Soal PG Uraian Nomor Soal 1 ............................... tentukan kelas kata (kata kerja (verba)............. (5) Adjektiva yang menyatakan batin: ......... Juli 2011 Guru Mata Pelajaran ......... (2) Nomina alat/perabot: .......... dsb......... maksimal 5 orang! 1............... (6) Verba yang berawalan me.....25 1 (mengarang) Bobot 2 50 Nilai 50 50 100 Penugasan: Kerjakanlah tugas berikut ini secara berkelompok.... (4) Adjektiva yang menyatakan penilaian: ...... 2........ Carilah sebuah teks (bacaan) ± 100 kata................................. kata sifat (adjektiva). dan kata tugas) serta tentukan pula bentuk katanya! Kerjakan dalam bentuk tabel! Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur...... saudara................. kata benda (nomina)......................... Sebutkan rincian kata berdasarkan kelas kata berikut ini! (1) Nomina nama kekerabatan : adik.... Untuk setiap kata....... (3) Nomina hal/proses : .....Contoh 3 3... ibu.........

dan ungkapan.Pd NIP. bentuk kata. bentuk kata. • Mampu membuat beberapa teks tertulis dengan menggunakan diksi. MARLON. I. Materi Ajar 1. dan ungkapan yang tidak/kurang tepat di dalam teks. menjelaskan makna ungkapan dalam teks 4. 3. Metode Pembelajaran 1. • Memahami penggunaaan disksi. bentuk kata. memperbaiki pilihan kata (diksi). membuat beberapa teks bertema kemasyarakatan dengan menggunakan disksi. II. Diskusi . Tujuan Pembelajaran Setelah melalui proses pembelajaran. penggunaan uangkapan dalam teks III. S. penggunaan bentuk kata dalam teks 3. dan ungkapan yang tidak/kurang tepat di dalam teks. bentuk kata. dan ungkapan yang tepat. Penugasan 2. bentuk kata. 196707201998031004 ALI MUHAJIR. M. bentuk kata. Pilihan kata (diksi) 2. dan ungkapan yang tepat. siswa dapat: 1.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/2 : 12 : 10 X 45 menit (10 jam) : 1. 2. dan ungkapan yang tepat dalam teks.Drs. bentuk kata.10 Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks bermasyarakat dengan memilih kata. dan ungkapan yang tepat. : • Memahami informasi tentang diksi. menunjukkan pilihan kata (diksi).

membuat beberapa teks bertema kemasyarakatan dengan menggunakan disksi. Kegiatan inti: 1. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran . Tes objektif 2. bentuk kata. Teks pidato ± 5 paragraf. B. dan ungkapan yang tepat. Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur. Kegiatan awal: Peserta didik ditugasi untuk membaca teks. Langkah-langkah Pembelajaran A. V. dan ungkapan dalam teks. Kegiatan akhir: melaksanakan evaluasi. bentuk kata. C. 2. menjelaskan makna ungkapan dalam teks 3. Modul 2. meneliti/memeriksa ketepatan penggunaan diksi. Penilaian Tes tulis 1.3. Tanya jawab IV. Alat/Bahan/Sumber Belajar 1. Tes subjektif VI.

mengajak. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat menggunakan kalimat tanya secara tertulis sesuai dengan situasi komunikasi. how) dalam menyampaikan pertanyaan sesuai dengan situasi komunikasi. Menyampaikan pertanyaan secara tersemar dengan kalimat tanya secara tertulis dengan tujuan selain bertanya seperti memohon. Menyampiakan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak secara tertulis dengan tujuan untuk memantapkan klarifikasi dan konfirmasi. when. 2. meminta. II. M.Drs. who. 2. ciri-ciri. Materi Ajar: 1.11 Menggunakan kalimat tanya secara tertulis sesuai dengan situasi komunikasi. Menyampaikan pertanyaan yang relevan dengan topik pembicaraan secara tertulis dengan santun. 4. why. macam-macam kata tanya. Menyampaikan pertanyaan retorik (tidak memerlukan jawaban) secara tertulis sesuai dengan tujuan dan situasi. Kalimat tanya yang efektif dengan formula 5W1H (what.Pd NIP. I. menyetujui. Tentang kalimat tanya: pengertian. jenis kalimat tanya. 3. menyuruh. 196707201998031004 ALI MUHAJIR. S. 37 : 6 x 45 menit (6 jam pelajaran) : 1. menyindir. meyakinkan. .Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/2 : 35. 36. where. : 1. atau menyanggah. merayu. MARLON.

Siswa menyampaikan pertanyaan sesuai dengan pokok permasalahan. Langkah-langkah Pembelajaran: A. Siswa membuat daftar pertanyaan secara tertulis untuk persiapan wawancara. Siswa menyampaikan pertanyaan retorik (tidak memerlukan jawaban). 5. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran . menyetujui. Kegiatan akhir : melaksanakan evaluasi. Menulis Tertib dan Sistematik oleh J.III. 3. mengajak. seperti memohon. menyindir.D. V. merayu. Alat/Bahan /Sumber Belajar: Berbagai teks dari media cetak. B. IV. Metode Pembelajaran: demonstrasi dan diskusi. Siswa menyampaikan pertanyaan secara tersamar dengan tujuan selain bertanya. meyakinkan. menyuruh. 4. atau menyanggah. Siswa menyampaikan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak. Mengetahui Kepala Sekolah Suka Makmur. Parera Penilaian: Jenis tes: tulis Bentuk tes: uraian VI. Kegiatan inti : 1. 2. C. Kegiatan awal : Mengidentifikasi pokok permasalahan sebagai persiapan wawancara. meminta.

2. 40 : 6 x 45 menit (6 jam pelajaran) : 1. I.Pd NIP. Siswa menyusun parafrasa. MARLON.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikator : Bahasa Indonesia : X/2 : 38. Penilaian: Jenis tes Bentuk tes : tulis : uraian . tanya jawab. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat membuat parafrasa dari teks tertulis II. berita. VI. iklan.Bahan /Sumber Belajar: Tajuk rencana. Kegiatan akhir : melaksanakan evaluasi. penugasan IV. S. 196707201998031004 ALI MUHAJIR. Kegiatan awal : Siswa membaca (berita. 39. puisi) B. Kegiatan inti : 1. E. Siswa menemukan pikiran utama dari teks yang dibaca. M. V. Materi Ajar: Contoh parafrasa Teknik menyusun parafrasa III. Metode Pembelajaran: Diskusi.12 Membuat parafrasa dari teks tertulis : • Mengungkapkan kembali isi teks yang dibaca dengan kalimat sendiri secara tertulis.SMK N 2 Muaro Jambi Drs. iklan. Langkah-langkah Pembelajaran: A. puisi. tajuk rencana. cerita narasi. cerita narasi. Alat.

MARLON. M.Pd .Mengetahui Kepala Sekolah SMK N 2 Muaro Jambi Suka Makmur.Pd NIP. S. 196707201998031004 ALI MUHAJIR. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Drs.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->