RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : MA PPMI

Assalaam Sukoharjo : Sosiologi : X ( sepuluh ) : 1 ( Satu ) : Memahami Perilaku Keteraturan Hidup sesuai dengan Nilai dan Norma yang Berlaku di Masyarakat : Menjelaskan Sosiologi sebagai Ilmu yang Mengkaji Hubungan Masyarakat dan Lingkungan : Mengidentifikasikan Sosiologi sebagai Ilmu

INDIKATOR dan Methode Mendiskripsikan Hubungan Berbagai Konsep Tentang Realitas Sosial Mengidentifikasi Data Tentang Realitas Sosial Masyarakat ALOKASI WAKTU : 16 jam x 40 menit A. TUJUAN PEMBELAJARAN yang Mengkaji : Siswa dapat mengetahui Sosiologi sebagai Ilmu Hubungan Masyarakat dan Lingkungan B. MATERI PEMBELAJARAN : 1. Pengertian Sosiologi 2. Ruang Lingkup Sosiologi 3. Konsep – konsep Dasar Sosiologi 4. Methode – methode dalam Sosiologi 5. Konsep – konsep tentang Realitas Sosial 6. Hubungan antara Konsep dan Realitas Sosial 7. Data Sosiologi tentang Fenomena Sosial C. METODE PEMBELAJARAN : 1. Diskusi Kelompok 2. Tanya Jawab 3. Penugasan Individu dan Kelompok 4. Ceramah D. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : 1. Kegiatan Awal : Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas. a. Siswa diberi penjelasan mengenai pengertian sosiologi. b. Siswa diberi motivasi untuk dapat dan atau berani mengajukan pertanyaan. 2. Kegiatan Inti : a. Siswa dengan dipandu guru melakukan diskusi di kelas b. Siswa diberikan pertanyaan – pertanyaan mengenai sosiologi sebagai suatu kajian masyarakat c. Siswa diberikan penjelasan melalui ceramah tentang arti pentingnya pengertian sosiologi Kegiatan Akhir :
1

3.

koran dsb. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya E. b. Gambar – gambar yang relevan 5. Buku materi sosiologi kelas x 2. Teknik : tes tertulis 2. F. Buku LKS untuk siswa 3. Sosiologi suatu pengantar. 1990 4.Si ……………………. PENILAIAN : 1. Artikel – artikel ( internet. S. SUMBER PEMBELAJARAN : 1.a. 01 Juni 2007 Mengetahui : Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Sigit Rahardja. majalah. Soal Instrumen : 1) Jelaskan definisi sosiologi sebagai ilmu dan metode 2) Apakah yang dimaksud dengan realitas sosial dan berikan contohnya 3) Apakah bedanya antara fakta sosial dan realitas sosial Sukoharjo. 2 . Bentuk Instrumen : tes uraian 3. Soeryono Soekanto.

b. Macam – Macam Nilai dan Norma 3. c. Siswa dimotivasi dengan keterkaitan antara pelajaran / materi yang lalu dengan materi sekarang. 3 . MATERI PEMBELAJARAN : 1. Diskusi Kelompok 2. METODE PEMBELAJARAN : 1. Kegiatan Awal : a. Bentuk pelanggaran nilai – nilai Islami C. Bentuk – bentuk keteladanan Rosul dalam keseharian 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : MA PPMI Assalaam Sukoharjo : Sosiologi : X ( sepuluh ) : 1 ( Satu ) : Memahami Perilaku Keteraturan Hidup sesuai dengan Nilai dan Norma yang Berlaku di Masyarakat : Mendiskripsikan Nilai dan Norma yang Berlaku di Masyarakat KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Menjelaskan pengertian nilai dan norma Mengidentifikasikan nilai dan norma Membedakan nilai dan norma Memberikan contoh peran nilai dan norma dalam kehidupan masyarakat Memberikan contoh nilai – nilai dan keteladanan rosul dalam kehidupan sehari – hari Mengklasifikasikan kasus – kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku di masyarakat Memilah kasus – kasus pelanggaran nilai yang tidak sesuai dengan ajaran Islam ALOKASI WAKTU A. Ceramah D. Siswa diberi motivasi dengan pertanyaan – pertanyaan yang relevan . Pengertian Nilai dan Norma 2. kerapian dan kebersihan kelas. Kaitan antara nilai dan norma dan keteraturan sosial 7. Tanya Jawab 3. Fungsi dan peranan Nilai dan Norma dalam Masyarakat 4. Memeriksa kehadiran siswa. TUJUAN PEMBELAJARAN yang Berlaku di : 10 jam x 40 menit : Siswa dapat Mendiskripsikan Nilai dan Norma Masyarakat B. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : 1. Penugasan Individu dan Kelompok 4. Perkembangan Nilai dan Norma 6.

S. Sosiologi suatu pengantar. Artikel – artikel ( internet. F. PENILAIAN : 1. Kelompok lain menanggapi presentasi dari kelompok lain dan diakhiri pengambilan keputusan a.) 4 . Diskusi tentang konsep nilai dan norma dengan membentuk kelompok – kelompok diskusi kelas. Kegiatan Akhir : Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya 3. Gambar – gambar yang relevan 5..Si ( …………………………………. c. b. Siswa dengan dipandu guru menelaah tentang nilai dan norma b. Soal Instrumen : 1) Jelaskan pengertian norma dan nilai 2) Sebutkan perbedaan nilai dan norma 3) Beerikan contoh peran nilai dan norma dalam masyarakat! 4) Jelaskan dan beri contoh ketauladanan Rosul ! 5) Klasifikasikan kasus – kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat Sukoharjo. Soeryono Soekanto. 01 Juni 2007 Mengetahui : Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Sigit Rahardja. Kegiatan Inti : a. E. majalah. Buku materi sosiologi kelas x 2. SUMBER PEMBELAJARAN : 1. Tiap – tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya d.2. koran dsb. 1990 4. Bentuk Instrumen : tes uraian 3. Buku LKS untuk siswa 3. Teknik : tes tertulis 2.

Hubungan antara interaksi sosial dan keteraturan sosial C. MATERI PEMBELAJARAN : 1. b. Konsep interaksi sosial dalam Islam 4. Kegiatan Inti : Menjelaskan mengenai interaksi sosial Ceramah tentang faktor pendorong interaksi sosial Diskusi tentang konsep interaksi sosial dalam Islam Presentasi hasil dari diskusi kelompok. Ceramah D. TUJUAN PEMBELAJARAN sosial sebagai dasar . Memeriksa kehadiran siswa. 3. Siswa diberi motivasi dengan pertanyaan – pertanyaan yang relevan . Penugasan Individu dan Kelompok 4. d. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : 1. kerapian dan kebersihan kelas. Pengertian Interaksi sosial 2. Faktor – faktor yang mendorong terjadinya interaksi sosial 3. Kegiatan Awal : a. kesiapan siswa. Kegiatan Akhir : 5 ALOKASI WAKTU A. METODE PEMBELAJARAN : 1. 2. Tanya Jawab 3. c. Diskusi Kelompok 2. a. b. c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : MA PPMI Assalaam Sukoharjo : Sosiologi : X ( sepuluh ) : 1 ( Satu ) : Memahami Perilaku Keteraturan Hidup sesuai dengan Nilai dan Norma yang Berlaku di Masyarakat : Mendiskripsikan proses interaksi sosial sebagai dasar perkembangan pola keteraturan dan dinamika kehidupan sosial : Mendefinisikan interaksi sosial dan dinamika sosial Menjelaskan konsep – konsep dengan contoh interaksi sosial Islami Menjelaskan faktor pendorong terjadinya interaksi sosial dan dinamika sosial Menjelaskan hubungan antara interaksi sosial dan keteraturan sosial : 16 jam x 40 menit : Siswa dapat Mendiskripsikan proses interaksi perkembangan pola keteraturan dan dinamika kehidupan sosial B. Apersepsi .

01 Juni 2007 Mengetahui : Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Sigit Rahardja.. majalah. SUMBER PEMBELAJARAN : 1. Gambar – gambar yang relevan 5.Si ( …………………………………. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya E. Soeryono Soekanto. 1990 4. Teknik : tes tertulis 2. d. Bentuk Instrumen : tes uraian 3. Soal Instrumen : 6) Jelaskan pengertian norma dan nilai 7) Sebutkan perbedaan nilai dan norma 8) Beerikan contoh peran nilai dan norma dalam masyarakat! 9) Jelaskan dan beri contoh ketauladanan Rosul ! 10) Klasifikasikan kasus – kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat Sukoharjo. Sosiologi suatu pengantar.) 6 .c. Artikel – artikel ( internet. Buku LKS untuk siswa 3. F. koran dsb. S. PENILAIAN : 1. Buku materi sosiologi kelas x 2.

Ceramah D. korelasi kepribadian dengan keteraturan sosial dalam masyarakat. c. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : 1. B. Siswa diberikan penjelasan tentang korelasi sosialisasi dengan pembentukan kepribadian c. Diskusi Kelompok 2. 2. Kegiatan Awal : a. Memeriksa kehadiran siswa. Perkembangan kepribadian.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : MA PPMI Assalaam Sukoharjo : Sosiologi : X ( sepuluh ) : 2 ( Dua ) : Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian : Menjelaskan sosialisasi sebagai proses dalam pembentukan kepribadian. Siswa diberikan penjelasan keterkaitan nilai. Siswa diberikan penjelasan tentang pengertian kepribadian. norma dan kepribadian dengan materi sebelumnya yaitu nilai dan norma sosial. Kegiatan Inti : a. Faktor – faktor pembentuk kepribadian 6. METODE PEMBELAJARAN : 1. b. kesiapan siswa. Siswa diberikan penjelasan tentang perkembangan kepribadian dan macam – macam kepribadian 7 ALOKASI WAKTU A. Siswa diberikan penjelasan tentang faktor – faktor pembentuk kepribadian d. Pengertian sosialisasi 2. Tanya Jawab 3. kerapian dan kebersihan kelas. Macam – macam media sosialisasi 4. Macam – macam sosialisasi 3. Korelasi antara sosialisasi dengan pembentukan kepribadian 5. MATERI PEMBELAJARAN : 1. TUJUAN PEMBELAJARAN dalam pembentukan . : Mendefinisikan sosialisasi dan pembentukan kepribadian Mengidentifikasikan faktor – faktor pembentukan kepribadian Menjelaskan pengaruh kebudayaan terhadap pembentukan kepribadian : 12 jam x 40 menit : Siswa mengetahui sosialisasi sebagai proses kepribadian. Siswa diberikan penjelasan tentang macam – macam media sosialisasi dan jenis sosialisasi b. Penugasan Individu dan Kelompok 4. C. macam – macam kepribadian.

Bentuk Instrumen : tes uraian 3. Teknik : : tes tertulis 2. Sosiologi suatu pengantar.) 8 . b. a. Soeryono Soekanto.Si ( …………………………………. Gambar – gambar yang relevan 5. koran dsb. S. PENILAIAN 1. majalah.e. Buku LKS untuk siswa 3. Buku materi sosiologi kelas x 2. Artikel – artikel ( internet. Kegiatan Akhir : Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya E. 1990 4. SUMBER PEMBELAJARAN : 1. 01 Juni 2007 Mengetahui : Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Sigit Rahardja. Soal Instrumen : 1) Jelaskan pengertian sosialisasi dan kaitannya dengan pembentukan kepribadian ! 2) Jelaskan faktor – faktor pembentuk kepribadian ! 3) Jelaskan pengaruh kebudayaan terhadap pembentukan kepribadian ! 4) Jelaskan pengaruh sosialisasi terhadap pembentukan kepribadian Sukoharjo.. Siswa diberikan penjelasan tentang korelasi kepribadian dengan keteraturan sosial 3. F.

kesiapan siswa. nilai dan norma. Diskusi Kelompok 2. Peran sosial dan status sosial serta penerapannya 5. Penerapan proses sosialisasi. penyesuaian terhadap perubahan. MATERI PEMBELAJARAN : 1. B. METODE PEMBELAJARAN : 1. keteraturan sosial 6. Penugasan Individu dan Kelompok 4. antar status. norma dan kepribadian pada materi sebelumnya c. Penerapan hubungan kekeluargaan. Siswa dijelaskan keterkaitan perilaku menyimpang dengan nilai. penyebab dan akibatnya. : 14 jam x 40 menit : Siswa dapat Mendiskripsikan terjadinya perilaku menyimpang dan sikap anti sosial Siswa dapat Menerapkan pengetahuan sosiologi dalam kehidupan bermasyarakat INDIKATOR ALOKASI WAKTU A. kerapian dan kebersihan kelas. Ceramah C. Upaya mencegah perilaku menyimpang. penerapan pengetahuan hak dan kwajiban 4. Kegiatan Awal : a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : MA PPMI Assalaam Sukoharjo : Sosiologi : X ( sepuluh ) : 2 ( Dua ) : Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian : Mendiskripsikan terjadinya perilaku menyimpang dan sikap anti sosial Menerapkan pengetahuan sosiologi dalam kehidupan bermasyarakat Mengidentifikasikan terjadinya perilaku menyimpang sebagai hasil sosialisasi yang tidak sempurna Mengklasifikasikan jenis – jenis perilaku menyimpang dalam masyarakat dan di sekolah Mendiskripsikan cara – cara menanggulangi terjadinya perilaku menyimpang. Tanya Jawab 3. TUJUAN PEMBELAJARAN A. b. Memeriksa kehadiran siswa. Faktor – faktor penyebab dan akibat perilaku menyimpang dan sikap anti sosial 3. 9 . Pengertian perilaku menyimpang dan sikap anti sosial 2. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : 1. Siswa diberikan pengertian tentang perilaku menyimpang.

1) 2) 3) 4) 5) : : tes tertulis Bentuk Instrumen : tes uraian Soal Instrumen : Jelaskan faktor – faktor penyebab dan akibat dari perilaku menyimpang ! Jelaskan upaya mencegah perilaku menyimpang ! Jelaskan penerapan sosialisasi untuk mencegah perilaku menyimpang ! Jelaskan jenis – jenis perilaku menyimpang ! Jelaskan pengrtian sikap anti sosial ! Sukoharjo. Soeryono Soekanto. Teknik 2. Kegiatan Akhir : Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya 3. SUMBER PEMBELAJARAN : 1. PENILAIAN 1. Artikel – artikel ( internet. penjelasan tentang upaya mencegah perilaku Kegiatan Inti : a. Sosiologi suatu pengantar. majalah. Siswa dijelaskan penerapan pengetahuan hubungan kekeluargaan dan antar status d. 01 Juni 2007 Mengetahui : Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Sigit Rahardja.) 10 . Siswa dijelaskan penerapan pengetahuan peran sosial dan status sosial b. Gambar – gambar yang relevan 5. S.Si ( …………………………………. Siswa dijelaskan penerapan pengetahuan nilai dan norma. koran dsb. Siswa diberikan menyimpang 2. E. Buku materi sosiologi kelas x 2. b. 1990 4. ketaraturan sosial c. D.d. 3. Buku LKS untuk siswa 3. Siswa dijelaskan penerapan pengetahuan penyesuaian terhadap perubahan a..

Siswa dijelaskan keterkaitan antara lembaga – lembaga pengendalian sosial dengan perilaku menyimpang c. b. Peran guru. Siswa ditugaskan observasi tentang tugas dan fungsi lembaga pengendalian sosial di sekolah dan masyrakat 11 . MATERI PEMBELAJARAN : 1. Memeriksa kehadiran siswa. Siswa dijelaskan tentang pengendalian sosial di masyarakat 2. Siswa dijelaskan tentang jenis – jenis lembaga – lembaga pengendalaian sosial b. sekolah dalam menangani berbagai kasus 3. Kegiatan Awal : a. Tanya Jawab 3. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat memahami dan menerapkan aturan – aturan sosial dalam kehidupan bermasyarakat F. Diskusi Kelompok 2. Pelaksanaan aturan – aturan di lembaga sosial kemasyarakatan G. kesiapan siswa. Penugasan Individu dan Kelompok 4. Solusi tentang pengendalian sosial di sekolah 4. Jenis – jenis lembaga pengendalian sosial 2. kerapian dan kebersihan kelas. Hal – hal yang menyebabkan ketidak berfungsinya lembaga – lembaga pengendalian sosial 5. METODE PEMBELAJARAN : 1. Kegiatan Inti : a. Ceramah H. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : MA PPMI Assalaam Sukoharjo : Sosiologi : X ( sepuluh ) : 2 ( Dua ) : Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian : Menerapkan aturan – aturan sosial dalam kehidupan bermasyarakat : Mengidentifikasikan jenis – jenis lembaga pengendalian sosial Mendiskripsikan cara – cara pengendalian sosial Mendiskripsikan konsep Islam dalam pengendalian sosial Mendiskripsikan akibat tidak berfungsinya lembaga sosial Mendefinisikan aturan – aturan sosial dalam kehidupan masyarakat : 14 jam x 40 menit ALOKASI WAKTU A.

Gambar – gambar yang relevan 5. Soeryono Soekanto.c. koran dsb. Kegiatan Akhir : Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya SUMBER PEMBELAJARAN : 1. Buku materi sosiologi kelas x 2.. Artikel – artikel ( internet. Teknik : tes tertulis 2. Soal Instrumen : 1) Jelaskan pengertian lembaga pengendalian sosial ! 2) Jelaskan jenis – jenis lembaga pengendalian sosial 3) Jelaskan tugas lembaga pengendalian sosial ! 4) Jelaskan tugas lembaga pengendalian sosial di sekolah dan di masyarakat khususnya Rt / Rw ! Sukoharjo. Siswa dijelaskan tentang lembaga – lembaga pengendalian sosial yang berfungsi dan tidak berfungsi d. b. S. Siswa ditugaskan observasi untuk mengetahui aturan – aturan pada lembaga – lembaga pengendalian sosial di masyarakat. J. a.) 12 . Bentuk Instrumen : tes uraian 3. 01 Juni 2007 Mengetahui : Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Sigit Rahardja. Sosiologi suatu pengantar. I. Buku LKS untuk siswa 3. 1990 4.Si ( …………………………. majalah. PENILAIAN : 1. 3.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful