RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : MA PPMI

Assalaam Sukoharjo : Sosiologi : X ( sepuluh ) : 1 ( Satu ) : Memahami Perilaku Keteraturan Hidup sesuai dengan Nilai dan Norma yang Berlaku di Masyarakat : Menjelaskan Sosiologi sebagai Ilmu yang Mengkaji Hubungan Masyarakat dan Lingkungan : Mengidentifikasikan Sosiologi sebagai Ilmu

INDIKATOR dan Methode Mendiskripsikan Hubungan Berbagai Konsep Tentang Realitas Sosial Mengidentifikasi Data Tentang Realitas Sosial Masyarakat ALOKASI WAKTU : 16 jam x 40 menit A. TUJUAN PEMBELAJARAN yang Mengkaji : Siswa dapat mengetahui Sosiologi sebagai Ilmu Hubungan Masyarakat dan Lingkungan B. MATERI PEMBELAJARAN : 1. Pengertian Sosiologi 2. Ruang Lingkup Sosiologi 3. Konsep – konsep Dasar Sosiologi 4. Methode – methode dalam Sosiologi 5. Konsep – konsep tentang Realitas Sosial 6. Hubungan antara Konsep dan Realitas Sosial 7. Data Sosiologi tentang Fenomena Sosial C. METODE PEMBELAJARAN : 1. Diskusi Kelompok 2. Tanya Jawab 3. Penugasan Individu dan Kelompok 4. Ceramah D. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : 1. Kegiatan Awal : Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas. a. Siswa diberi penjelasan mengenai pengertian sosiologi. b. Siswa diberi motivasi untuk dapat dan atau berani mengajukan pertanyaan. 2. Kegiatan Inti : a. Siswa dengan dipandu guru melakukan diskusi di kelas b. Siswa diberikan pertanyaan – pertanyaan mengenai sosiologi sebagai suatu kajian masyarakat c. Siswa diberikan penjelasan melalui ceramah tentang arti pentingnya pengertian sosiologi Kegiatan Akhir :
1

3.

Si ……………………. Soeryono Soekanto. PENILAIAN : 1. 2 . Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya E.a. Teknik : tes tertulis 2. koran dsb. SUMBER PEMBELAJARAN : 1. Soal Instrumen : 1) Jelaskan definisi sosiologi sebagai ilmu dan metode 2) Apakah yang dimaksud dengan realitas sosial dan berikan contohnya 3) Apakah bedanya antara fakta sosial dan realitas sosial Sukoharjo. b. Sosiologi suatu pengantar. Gambar – gambar yang relevan 5. Buku materi sosiologi kelas x 2. F. Artikel – artikel ( internet. majalah. 1990 4. Buku LKS untuk siswa 3. Bentuk Instrumen : tes uraian 3. S. 01 Juni 2007 Mengetahui : Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Sigit Rahardja.

Diskusi Kelompok 2. Bentuk pelanggaran nilai – nilai Islami C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : MA PPMI Assalaam Sukoharjo : Sosiologi : X ( sepuluh ) : 1 ( Satu ) : Memahami Perilaku Keteraturan Hidup sesuai dengan Nilai dan Norma yang Berlaku di Masyarakat : Mendiskripsikan Nilai dan Norma yang Berlaku di Masyarakat KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Menjelaskan pengertian nilai dan norma Mengidentifikasikan nilai dan norma Membedakan nilai dan norma Memberikan contoh peran nilai dan norma dalam kehidupan masyarakat Memberikan contoh nilai – nilai dan keteladanan rosul dalam kehidupan sehari – hari Mengklasifikasikan kasus – kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku di masyarakat Memilah kasus – kasus pelanggaran nilai yang tidak sesuai dengan ajaran Islam ALOKASI WAKTU A. Siswa diberi motivasi dengan pertanyaan – pertanyaan yang relevan . c. TUJUAN PEMBELAJARAN yang Berlaku di : 10 jam x 40 menit : Siswa dapat Mendiskripsikan Nilai dan Norma Masyarakat B. b. Perkembangan Nilai dan Norma 6. MATERI PEMBELAJARAN : 1. Tanya Jawab 3. Pengertian Nilai dan Norma 2. Ceramah D. Fungsi dan peranan Nilai dan Norma dalam Masyarakat 4. Penugasan Individu dan Kelompok 4. Siswa dimotivasi dengan keterkaitan antara pelajaran / materi yang lalu dengan materi sekarang. 3 . Kegiatan Awal : a. Macam – Macam Nilai dan Norma 3. Memeriksa kehadiran siswa. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : 1. Kaitan antara nilai dan norma dan keteraturan sosial 7. kerapian dan kebersihan kelas. Bentuk – bentuk keteladanan Rosul dalam keseharian 5. METODE PEMBELAJARAN : 1.

koran dsb. majalah. PENILAIAN : 1. c. b. Siswa dengan dipandu guru menelaah tentang nilai dan norma b. F. Kelompok lain menanggapi presentasi dari kelompok lain dan diakhiri pengambilan keputusan a. Soal Instrumen : 1) Jelaskan pengertian norma dan nilai 2) Sebutkan perbedaan nilai dan norma 3) Beerikan contoh peran nilai dan norma dalam masyarakat! 4) Jelaskan dan beri contoh ketauladanan Rosul ! 5) Klasifikasikan kasus – kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat Sukoharjo. 1990 4. S.. SUMBER PEMBELAJARAN : 1. Bentuk Instrumen : tes uraian 3. Soeryono Soekanto. Teknik : tes tertulis 2.Si ( ………………………………….2. 01 Juni 2007 Mengetahui : Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Sigit Rahardja. Tiap – tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya d. Gambar – gambar yang relevan 5. Kegiatan Inti : a. Kegiatan Akhir : Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya 3. Sosiologi suatu pengantar. Artikel – artikel ( internet. Diskusi tentang konsep nilai dan norma dengan membentuk kelompok – kelompok diskusi kelas. Buku materi sosiologi kelas x 2. Buku LKS untuk siswa 3.) 4 . E.

Ceramah D. 2. c. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : 1. METODE PEMBELAJARAN : 1. Faktor – faktor yang mendorong terjadinya interaksi sosial 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : MA PPMI Assalaam Sukoharjo : Sosiologi : X ( sepuluh ) : 1 ( Satu ) : Memahami Perilaku Keteraturan Hidup sesuai dengan Nilai dan Norma yang Berlaku di Masyarakat : Mendiskripsikan proses interaksi sosial sebagai dasar perkembangan pola keteraturan dan dinamika kehidupan sosial : Mendefinisikan interaksi sosial dan dinamika sosial Menjelaskan konsep – konsep dengan contoh interaksi sosial Islami Menjelaskan faktor pendorong terjadinya interaksi sosial dan dinamika sosial Menjelaskan hubungan antara interaksi sosial dan keteraturan sosial : 16 jam x 40 menit : Siswa dapat Mendiskripsikan proses interaksi perkembangan pola keteraturan dan dinamika kehidupan sosial B. a. d. Tanya Jawab 3. 3. Kegiatan Awal : a. Hubungan antara interaksi sosial dan keteraturan sosial C. Penugasan Individu dan Kelompok 4. Memeriksa kehadiran siswa. kesiapan siswa. c. kerapian dan kebersihan kelas. Kegiatan Inti : Menjelaskan mengenai interaksi sosial Ceramah tentang faktor pendorong interaksi sosial Diskusi tentang konsep interaksi sosial dalam Islam Presentasi hasil dari diskusi kelompok. Konsep interaksi sosial dalam Islam 4. b. TUJUAN PEMBELAJARAN sosial sebagai dasar . Siswa diberi motivasi dengan pertanyaan – pertanyaan yang relevan . Diskusi Kelompok 2. Kegiatan Akhir : 5 ALOKASI WAKTU A. MATERI PEMBELAJARAN : 1. Apersepsi . Pengertian Interaksi sosial 2. b.

Gambar – gambar yang relevan 5. Bentuk Instrumen : tes uraian 3. Soal Instrumen : 6) Jelaskan pengertian norma dan nilai 7) Sebutkan perbedaan nilai dan norma 8) Beerikan contoh peran nilai dan norma dalam masyarakat! 9) Jelaskan dan beri contoh ketauladanan Rosul ! 10) Klasifikasikan kasus – kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat Sukoharjo. Soeryono Soekanto. Artikel – artikel ( internet. 01 Juni 2007 Mengetahui : Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Sigit Rahardja.Si ( ………………………………….c. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya E. Sosiologi suatu pengantar. Buku LKS untuk siswa 3. majalah. d. Buku materi sosiologi kelas x 2. 1990 4. koran dsb. Teknik : tes tertulis 2. PENILAIAN : 1. SUMBER PEMBELAJARAN : 1. S.) 6 . F..

c. korelasi kepribadian dengan keteraturan sosial dalam masyarakat. macam – macam kepribadian. Siswa diberikan penjelasan tentang faktor – faktor pembentuk kepribadian d. TUJUAN PEMBELAJARAN dalam pembentukan . Siswa diberikan penjelasan tentang perkembangan kepribadian dan macam – macam kepribadian 7 ALOKASI WAKTU A. 2. Siswa diberikan penjelasan tentang macam – macam media sosialisasi dan jenis sosialisasi b. Siswa diberikan penjelasan keterkaitan nilai. Ceramah D. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : 1. kerapian dan kebersihan kelas. kesiapan siswa. METODE PEMBELAJARAN : 1. Macam – macam media sosialisasi 4. Tanya Jawab 3. b. MATERI PEMBELAJARAN : 1. B. Diskusi Kelompok 2. Korelasi antara sosialisasi dengan pembentukan kepribadian 5. Penugasan Individu dan Kelompok 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : MA PPMI Assalaam Sukoharjo : Sosiologi : X ( sepuluh ) : 2 ( Dua ) : Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian : Menjelaskan sosialisasi sebagai proses dalam pembentukan kepribadian. Kegiatan Awal : a. Siswa diberikan penjelasan tentang korelasi sosialisasi dengan pembentukan kepribadian c. : Mendefinisikan sosialisasi dan pembentukan kepribadian Mengidentifikasikan faktor – faktor pembentukan kepribadian Menjelaskan pengaruh kebudayaan terhadap pembentukan kepribadian : 12 jam x 40 menit : Siswa mengetahui sosialisasi sebagai proses kepribadian. Pengertian sosialisasi 2. Memeriksa kehadiran siswa. Perkembangan kepribadian. norma dan kepribadian dengan materi sebelumnya yaitu nilai dan norma sosial. Faktor – faktor pembentuk kepribadian 6. Macam – macam sosialisasi 3. Kegiatan Inti : a. Siswa diberikan penjelasan tentang pengertian kepribadian. C.

Sosiologi suatu pengantar. Buku LKS untuk siswa 3. Buku materi sosiologi kelas x 2. a. Siswa diberikan penjelasan tentang korelasi kepribadian dengan keteraturan sosial 3. S.Si ( …………………………………. PENILAIAN 1. Teknik : : tes tertulis 2.. Artikel – artikel ( internet. 1990 4.e.) 8 . Gambar – gambar yang relevan 5. Soal Instrumen : 1) Jelaskan pengertian sosialisasi dan kaitannya dengan pembentukan kepribadian ! 2) Jelaskan faktor – faktor pembentuk kepribadian ! 3) Jelaskan pengaruh kebudayaan terhadap pembentukan kepribadian ! 4) Jelaskan pengaruh sosialisasi terhadap pembentukan kepribadian Sukoharjo. Soeryono Soekanto. b. majalah. SUMBER PEMBELAJARAN : 1. Kegiatan Akhir : Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya E. koran dsb. F. 01 Juni 2007 Mengetahui : Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Sigit Rahardja. Bentuk Instrumen : tes uraian 3.

Siswa dijelaskan keterkaitan perilaku menyimpang dengan nilai. penyebab dan akibatnya. Upaya mencegah perilaku menyimpang. B. penerapan pengetahuan hak dan kwajiban 4. TUJUAN PEMBELAJARAN A. Penugasan Individu dan Kelompok 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : MA PPMI Assalaam Sukoharjo : Sosiologi : X ( sepuluh ) : 2 ( Dua ) : Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian : Mendiskripsikan terjadinya perilaku menyimpang dan sikap anti sosial Menerapkan pengetahuan sosiologi dalam kehidupan bermasyarakat Mengidentifikasikan terjadinya perilaku menyimpang sebagai hasil sosialisasi yang tidak sempurna Mengklasifikasikan jenis – jenis perilaku menyimpang dalam masyarakat dan di sekolah Mendiskripsikan cara – cara menanggulangi terjadinya perilaku menyimpang. norma dan kepribadian pada materi sebelumnya c. Penerapan proses sosialisasi. Tanya Jawab 3. nilai dan norma. Memeriksa kehadiran siswa. Kegiatan Awal : a. Faktor – faktor penyebab dan akibat perilaku menyimpang dan sikap anti sosial 3. Pengertian perilaku menyimpang dan sikap anti sosial 2. keteraturan sosial 6. Penerapan hubungan kekeluargaan. penyesuaian terhadap perubahan. kerapian dan kebersihan kelas. : 14 jam x 40 menit : Siswa dapat Mendiskripsikan terjadinya perilaku menyimpang dan sikap anti sosial Siswa dapat Menerapkan pengetahuan sosiologi dalam kehidupan bermasyarakat INDIKATOR ALOKASI WAKTU A. Ceramah C. antar status. Siswa diberikan pengertian tentang perilaku menyimpang. 9 . kesiapan siswa. b. Diskusi Kelompok 2. MATERI PEMBELAJARAN : 1. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : 1. Peran sosial dan status sosial serta penerapannya 5. METODE PEMBELAJARAN : 1.

b. Soeryono Soekanto. Sosiologi suatu pengantar. SUMBER PEMBELAJARAN : 1. S. Siswa dijelaskan penerapan pengetahuan hubungan kekeluargaan dan antar status d. Buku LKS untuk siswa 3. koran dsb. Gambar – gambar yang relevan 5. Siswa dijelaskan penerapan pengetahuan penyesuaian terhadap perubahan a. penjelasan tentang upaya mencegah perilaku Kegiatan Inti : a. Artikel – artikel ( internet.Si ( …………………………………. Teknik 2. 1) 2) 3) 4) 5) : : tes tertulis Bentuk Instrumen : tes uraian Soal Instrumen : Jelaskan faktor – faktor penyebab dan akibat dari perilaku menyimpang ! Jelaskan upaya mencegah perilaku menyimpang ! Jelaskan penerapan sosialisasi untuk mencegah perilaku menyimpang ! Jelaskan jenis – jenis perilaku menyimpang ! Jelaskan pengrtian sikap anti sosial ! Sukoharjo.d. PENILAIAN 1. Kegiatan Akhir : Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya 3. Siswa dijelaskan penerapan pengetahuan peran sosial dan status sosial b. majalah.. E. Buku materi sosiologi kelas x 2. Siswa dijelaskan penerapan pengetahuan nilai dan norma.) 10 . ketaraturan sosial c. 01 Juni 2007 Mengetahui : Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Sigit Rahardja. 3. Siswa diberikan menyimpang 2. D. 1990 4.

Pelaksanaan aturan – aturan di lembaga sosial kemasyarakatan G. Jenis – jenis lembaga pengendalian sosial 2. b. METODE PEMBELAJARAN : 1. kesiapan siswa. Siswa ditugaskan observasi tentang tugas dan fungsi lembaga pengendalian sosial di sekolah dan masyrakat 11 . TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat memahami dan menerapkan aturan – aturan sosial dalam kehidupan bermasyarakat F.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : MA PPMI Assalaam Sukoharjo : Sosiologi : X ( sepuluh ) : 2 ( Dua ) : Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian : Menerapkan aturan – aturan sosial dalam kehidupan bermasyarakat : Mengidentifikasikan jenis – jenis lembaga pengendalian sosial Mendiskripsikan cara – cara pengendalian sosial Mendiskripsikan konsep Islam dalam pengendalian sosial Mendiskripsikan akibat tidak berfungsinya lembaga sosial Mendefinisikan aturan – aturan sosial dalam kehidupan masyarakat : 14 jam x 40 menit ALOKASI WAKTU A. Siswa dijelaskan tentang jenis – jenis lembaga – lembaga pengendalaian sosial b. kerapian dan kebersihan kelas. Memeriksa kehadiran siswa. sekolah dalam menangani berbagai kasus 3. Penugasan Individu dan Kelompok 4. Diskusi Kelompok 2. Peran guru. Siswa dijelaskan tentang pengendalian sosial di masyarakat 2. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : 1. MATERI PEMBELAJARAN : 1. Siswa dijelaskan keterkaitan antara lembaga – lembaga pengendalian sosial dengan perilaku menyimpang c. Hal – hal yang menyebabkan ketidak berfungsinya lembaga – lembaga pengendalian sosial 5. Ceramah H. Kegiatan Inti : a. Kegiatan Awal : a. Solusi tentang pengendalian sosial di sekolah 4. Tanya Jawab 3.

S. Buku LKS untuk siswa 3. majalah. Siswa ditugaskan observasi untuk mengetahui aturan – aturan pada lembaga – lembaga pengendalian sosial di masyarakat. 1990 4.Si ( …………………………. koran dsb.c. b. Buku materi sosiologi kelas x 2. Kegiatan Akhir : Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya SUMBER PEMBELAJARAN : 1. PENILAIAN : 1. Siswa dijelaskan tentang lembaga – lembaga pengendalian sosial yang berfungsi dan tidak berfungsi d. Bentuk Instrumen : tes uraian 3. Soeryono Soekanto. Artikel – artikel ( internet. I. Gambar – gambar yang relevan 5.) 12 . a. 3. J.. Teknik : tes tertulis 2. Soal Instrumen : 1) Jelaskan pengertian lembaga pengendalian sosial ! 2) Jelaskan jenis – jenis lembaga pengendalian sosial 3) Jelaskan tugas lembaga pengendalian sosial ! 4) Jelaskan tugas lembaga pengendalian sosial di sekolah dan di masyarakat khususnya Rt / Rw ! Sukoharjo. 01 Juni 2007 Mengetahui : Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Sigit Rahardja. Sosiologi suatu pengantar.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful