RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : MA PPMI

Assalaam Sukoharjo : Sosiologi : X ( sepuluh ) : 1 ( Satu ) : Memahami Perilaku Keteraturan Hidup sesuai dengan Nilai dan Norma yang Berlaku di Masyarakat : Menjelaskan Sosiologi sebagai Ilmu yang Mengkaji Hubungan Masyarakat dan Lingkungan : Mengidentifikasikan Sosiologi sebagai Ilmu

INDIKATOR dan Methode Mendiskripsikan Hubungan Berbagai Konsep Tentang Realitas Sosial Mengidentifikasi Data Tentang Realitas Sosial Masyarakat ALOKASI WAKTU : 16 jam x 40 menit A. TUJUAN PEMBELAJARAN yang Mengkaji : Siswa dapat mengetahui Sosiologi sebagai Ilmu Hubungan Masyarakat dan Lingkungan B. MATERI PEMBELAJARAN : 1. Pengertian Sosiologi 2. Ruang Lingkup Sosiologi 3. Konsep – konsep Dasar Sosiologi 4. Methode – methode dalam Sosiologi 5. Konsep – konsep tentang Realitas Sosial 6. Hubungan antara Konsep dan Realitas Sosial 7. Data Sosiologi tentang Fenomena Sosial C. METODE PEMBELAJARAN : 1. Diskusi Kelompok 2. Tanya Jawab 3. Penugasan Individu dan Kelompok 4. Ceramah D. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : 1. Kegiatan Awal : Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas. a. Siswa diberi penjelasan mengenai pengertian sosiologi. b. Siswa diberi motivasi untuk dapat dan atau berani mengajukan pertanyaan. 2. Kegiatan Inti : a. Siswa dengan dipandu guru melakukan diskusi di kelas b. Siswa diberikan pertanyaan – pertanyaan mengenai sosiologi sebagai suatu kajian masyarakat c. Siswa diberikan penjelasan melalui ceramah tentang arti pentingnya pengertian sosiologi Kegiatan Akhir :
1

3.

1990 4. Artikel – artikel ( internet. koran dsb. F. b. majalah. Bentuk Instrumen : tes uraian 3. Buku LKS untuk siswa 3. Soal Instrumen : 1) Jelaskan definisi sosiologi sebagai ilmu dan metode 2) Apakah yang dimaksud dengan realitas sosial dan berikan contohnya 3) Apakah bedanya antara fakta sosial dan realitas sosial Sukoharjo. SUMBER PEMBELAJARAN : 1. Soeryono Soekanto.Si …………………….a. 2 . Gambar – gambar yang relevan 5. S. Teknik : tes tertulis 2. Buku materi sosiologi kelas x 2. 01 Juni 2007 Mengetahui : Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Sigit Rahardja. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya E. Sosiologi suatu pengantar. PENILAIAN : 1.

TUJUAN PEMBELAJARAN yang Berlaku di : 10 jam x 40 menit : Siswa dapat Mendiskripsikan Nilai dan Norma Masyarakat B. Memeriksa kehadiran siswa. Perkembangan Nilai dan Norma 6. Bentuk – bentuk keteladanan Rosul dalam keseharian 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : MA PPMI Assalaam Sukoharjo : Sosiologi : X ( sepuluh ) : 1 ( Satu ) : Memahami Perilaku Keteraturan Hidup sesuai dengan Nilai dan Norma yang Berlaku di Masyarakat : Mendiskripsikan Nilai dan Norma yang Berlaku di Masyarakat KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Menjelaskan pengertian nilai dan norma Mengidentifikasikan nilai dan norma Membedakan nilai dan norma Memberikan contoh peran nilai dan norma dalam kehidupan masyarakat Memberikan contoh nilai – nilai dan keteladanan rosul dalam kehidupan sehari – hari Mengklasifikasikan kasus – kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku di masyarakat Memilah kasus – kasus pelanggaran nilai yang tidak sesuai dengan ajaran Islam ALOKASI WAKTU A. Bentuk pelanggaran nilai – nilai Islami C. 3 . Diskusi Kelompok 2. Siswa dimotivasi dengan keterkaitan antara pelajaran / materi yang lalu dengan materi sekarang. b. METODE PEMBELAJARAN : 1. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : 1. c. Siswa diberi motivasi dengan pertanyaan – pertanyaan yang relevan . Kaitan antara nilai dan norma dan keteraturan sosial 7. Macam – Macam Nilai dan Norma 3. Fungsi dan peranan Nilai dan Norma dalam Masyarakat 4. Ceramah D. Penugasan Individu dan Kelompok 4. Pengertian Nilai dan Norma 2. MATERI PEMBELAJARAN : 1. Tanya Jawab 3. kerapian dan kebersihan kelas. Kegiatan Awal : a.

Artikel – artikel ( internet.. Buku materi sosiologi kelas x 2. majalah. S. koran dsb. Soal Instrumen : 1) Jelaskan pengertian norma dan nilai 2) Sebutkan perbedaan nilai dan norma 3) Beerikan contoh peran nilai dan norma dalam masyarakat! 4) Jelaskan dan beri contoh ketauladanan Rosul ! 5) Klasifikasikan kasus – kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat Sukoharjo. SUMBER PEMBELAJARAN : 1. Kelompok lain menanggapi presentasi dari kelompok lain dan diakhiri pengambilan keputusan a. Tiap – tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya d. 01 Juni 2007 Mengetahui : Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Sigit Rahardja. 1990 4. Buku LKS untuk siswa 3. Soeryono Soekanto. PENILAIAN : 1. E. b. Gambar – gambar yang relevan 5.Si ( …………………………………. Siswa dengan dipandu guru menelaah tentang nilai dan norma b.2.) 4 . c. Sosiologi suatu pengantar. Bentuk Instrumen : tes uraian 3. Teknik : tes tertulis 2. Diskusi tentang konsep nilai dan norma dengan membentuk kelompok – kelompok diskusi kelas. Kegiatan Akhir : Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya 3. Kegiatan Inti : a. F.

Tanya Jawab 3. a. TUJUAN PEMBELAJARAN sosial sebagai dasar . Apersepsi . Kegiatan Akhir : 5 ALOKASI WAKTU A. b. kesiapan siswa. Diskusi Kelompok 2. Kegiatan Inti : Menjelaskan mengenai interaksi sosial Ceramah tentang faktor pendorong interaksi sosial Diskusi tentang konsep interaksi sosial dalam Islam Presentasi hasil dari diskusi kelompok. 3. METODE PEMBELAJARAN : 1. MATERI PEMBELAJARAN : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : MA PPMI Assalaam Sukoharjo : Sosiologi : X ( sepuluh ) : 1 ( Satu ) : Memahami Perilaku Keteraturan Hidup sesuai dengan Nilai dan Norma yang Berlaku di Masyarakat : Mendiskripsikan proses interaksi sosial sebagai dasar perkembangan pola keteraturan dan dinamika kehidupan sosial : Mendefinisikan interaksi sosial dan dinamika sosial Menjelaskan konsep – konsep dengan contoh interaksi sosial Islami Menjelaskan faktor pendorong terjadinya interaksi sosial dan dinamika sosial Menjelaskan hubungan antara interaksi sosial dan keteraturan sosial : 16 jam x 40 menit : Siswa dapat Mendiskripsikan proses interaksi perkembangan pola keteraturan dan dinamika kehidupan sosial B. b. Kegiatan Awal : a. Siswa diberi motivasi dengan pertanyaan – pertanyaan yang relevan . d. Memeriksa kehadiran siswa. kerapian dan kebersihan kelas. Konsep interaksi sosial dalam Islam 4. Faktor – faktor yang mendorong terjadinya interaksi sosial 3. c. Hubungan antara interaksi sosial dan keteraturan sosial C. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : 1. Ceramah D. Pengertian Interaksi sosial 2. 2. c. Penugasan Individu dan Kelompok 4.

Sosiologi suatu pengantar. Artikel – artikel ( internet. Soal Instrumen : 6) Jelaskan pengertian norma dan nilai 7) Sebutkan perbedaan nilai dan norma 8) Beerikan contoh peran nilai dan norma dalam masyarakat! 9) Jelaskan dan beri contoh ketauladanan Rosul ! 10) Klasifikasikan kasus – kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat Sukoharjo. 01 Juni 2007 Mengetahui : Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Sigit Rahardja. Soeryono Soekanto. Gambar – gambar yang relevan 5. koran dsb. SUMBER PEMBELAJARAN : 1. Buku LKS untuk siswa 3. majalah. Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya E. d.c. 1990 4. S.) 6 . Bentuk Instrumen : tes uraian 3. PENILAIAN : 1. F.. Teknik : tes tertulis 2.Si ( …………………………………. Buku materi sosiologi kelas x 2.

2. B. Diskusi Kelompok 2. Siswa diberikan penjelasan tentang korelasi sosialisasi dengan pembentukan kepribadian c. macam – macam kepribadian. Kegiatan Awal : a. Ceramah D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : MA PPMI Assalaam Sukoharjo : Sosiologi : X ( sepuluh ) : 2 ( Dua ) : Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian : Menjelaskan sosialisasi sebagai proses dalam pembentukan kepribadian. Penugasan Individu dan Kelompok 4. Siswa diberikan penjelasan tentang macam – macam media sosialisasi dan jenis sosialisasi b. : Mendefinisikan sosialisasi dan pembentukan kepribadian Mengidentifikasikan faktor – faktor pembentukan kepribadian Menjelaskan pengaruh kebudayaan terhadap pembentukan kepribadian : 12 jam x 40 menit : Siswa mengetahui sosialisasi sebagai proses kepribadian. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : 1. Tanya Jawab 3. Korelasi antara sosialisasi dengan pembentukan kepribadian 5. Macam – macam media sosialisasi 4. norma dan kepribadian dengan materi sebelumnya yaitu nilai dan norma sosial. Siswa diberikan penjelasan keterkaitan nilai. Siswa diberikan penjelasan tentang pengertian kepribadian. korelasi kepribadian dengan keteraturan sosial dalam masyarakat. kerapian dan kebersihan kelas. b. MATERI PEMBELAJARAN : 1. C. Macam – macam sosialisasi 3. Kegiatan Inti : a. Siswa diberikan penjelasan tentang perkembangan kepribadian dan macam – macam kepribadian 7 ALOKASI WAKTU A. Pengertian sosialisasi 2. Memeriksa kehadiran siswa. c. TUJUAN PEMBELAJARAN dalam pembentukan . Siswa diberikan penjelasan tentang faktor – faktor pembentuk kepribadian d. kesiapan siswa. METODE PEMBELAJARAN : 1. Perkembangan kepribadian. Faktor – faktor pembentuk kepribadian 6.

S. koran dsb. Bentuk Instrumen : tes uraian 3. majalah. Gambar – gambar yang relevan 5. Kegiatan Akhir : Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya E. Soal Instrumen : 1) Jelaskan pengertian sosialisasi dan kaitannya dengan pembentukan kepribadian ! 2) Jelaskan faktor – faktor pembentuk kepribadian ! 3) Jelaskan pengaruh kebudayaan terhadap pembentukan kepribadian ! 4) Jelaskan pengaruh sosialisasi terhadap pembentukan kepribadian Sukoharjo. 1990 4. a. SUMBER PEMBELAJARAN : 1.e. Artikel – artikel ( internet..Si ( …………………………………. PENILAIAN 1. Teknik : : tes tertulis 2. 01 Juni 2007 Mengetahui : Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Sigit Rahardja. Buku LKS untuk siswa 3. Sosiologi suatu pengantar. Buku materi sosiologi kelas x 2. Soeryono Soekanto. b.) 8 . F. Siswa diberikan penjelasan tentang korelasi kepribadian dengan keteraturan sosial 3.

MATERI PEMBELAJARAN : 1. norma dan kepribadian pada materi sebelumnya c. penyesuaian terhadap perubahan. penerapan pengetahuan hak dan kwajiban 4. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : 1. Memeriksa kehadiran siswa. Peran sosial dan status sosial serta penerapannya 5. Pengertian perilaku menyimpang dan sikap anti sosial 2. Ceramah C. Siswa diberikan pengertian tentang perilaku menyimpang. B. 9 . Kegiatan Awal : a. Upaya mencegah perilaku menyimpang. Diskusi Kelompok 2. Tanya Jawab 3. nilai dan norma. TUJUAN PEMBELAJARAN A. penyebab dan akibatnya. : 14 jam x 40 menit : Siswa dapat Mendiskripsikan terjadinya perilaku menyimpang dan sikap anti sosial Siswa dapat Menerapkan pengetahuan sosiologi dalam kehidupan bermasyarakat INDIKATOR ALOKASI WAKTU A. Penugasan Individu dan Kelompok 4. Faktor – faktor penyebab dan akibat perilaku menyimpang dan sikap anti sosial 3. kesiapan siswa. Siswa dijelaskan keterkaitan perilaku menyimpang dengan nilai. Penerapan hubungan kekeluargaan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : MA PPMI Assalaam Sukoharjo : Sosiologi : X ( sepuluh ) : 2 ( Dua ) : Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian : Mendiskripsikan terjadinya perilaku menyimpang dan sikap anti sosial Menerapkan pengetahuan sosiologi dalam kehidupan bermasyarakat Mengidentifikasikan terjadinya perilaku menyimpang sebagai hasil sosialisasi yang tidak sempurna Mengklasifikasikan jenis – jenis perilaku menyimpang dalam masyarakat dan di sekolah Mendiskripsikan cara – cara menanggulangi terjadinya perilaku menyimpang. antar status. METODE PEMBELAJARAN : 1. Penerapan proses sosialisasi. keteraturan sosial 6. b. kerapian dan kebersihan kelas.

b. Buku materi sosiologi kelas x 2. Siswa dijelaskan penerapan pengetahuan peran sosial dan status sosial b. Artikel – artikel ( internet. 3. 1990 4. Soeryono Soekanto. SUMBER PEMBELAJARAN : 1. PENILAIAN 1. 01 Juni 2007 Mengetahui : Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Sigit Rahardja. Gambar – gambar yang relevan 5.. 1) 2) 3) 4) 5) : : tes tertulis Bentuk Instrumen : tes uraian Soal Instrumen : Jelaskan faktor – faktor penyebab dan akibat dari perilaku menyimpang ! Jelaskan upaya mencegah perilaku menyimpang ! Jelaskan penerapan sosialisasi untuk mencegah perilaku menyimpang ! Jelaskan jenis – jenis perilaku menyimpang ! Jelaskan pengrtian sikap anti sosial ! Sukoharjo.Si ( ………………………………….) 10 . Siswa dijelaskan penerapan pengetahuan hubungan kekeluargaan dan antar status d. Siswa diberikan menyimpang 2. Siswa dijelaskan penerapan pengetahuan penyesuaian terhadap perubahan a. Sosiologi suatu pengantar. D. Kegiatan Akhir : Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya 3. Teknik 2. S. ketaraturan sosial c. koran dsb. Siswa dijelaskan penerapan pengetahuan nilai dan norma. E. penjelasan tentang upaya mencegah perilaku Kegiatan Inti : a. majalah.d. Buku LKS untuk siswa 3.

TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat memahami dan menerapkan aturan – aturan sosial dalam kehidupan bermasyarakat F. Pelaksanaan aturan – aturan di lembaga sosial kemasyarakatan G. Siswa dijelaskan keterkaitan antara lembaga – lembaga pengendalian sosial dengan perilaku menyimpang c. Memeriksa kehadiran siswa. Siswa dijelaskan tentang pengendalian sosial di masyarakat 2. Penugasan Individu dan Kelompok 4. kerapian dan kebersihan kelas. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : 1. Tanya Jawab 3. Siswa ditugaskan observasi tentang tugas dan fungsi lembaga pengendalian sosial di sekolah dan masyrakat 11 . sekolah dalam menangani berbagai kasus 3. kesiapan siswa. Peran guru. Kegiatan Awal : a. Kegiatan Inti : a. Diskusi Kelompok 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : MA PPMI Assalaam Sukoharjo : Sosiologi : X ( sepuluh ) : 2 ( Dua ) : Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian : Menerapkan aturan – aturan sosial dalam kehidupan bermasyarakat : Mengidentifikasikan jenis – jenis lembaga pengendalian sosial Mendiskripsikan cara – cara pengendalian sosial Mendiskripsikan konsep Islam dalam pengendalian sosial Mendiskripsikan akibat tidak berfungsinya lembaga sosial Mendefinisikan aturan – aturan sosial dalam kehidupan masyarakat : 14 jam x 40 menit ALOKASI WAKTU A. b. Solusi tentang pengendalian sosial di sekolah 4. METODE PEMBELAJARAN : 1. MATERI PEMBELAJARAN : 1. Siswa dijelaskan tentang jenis – jenis lembaga – lembaga pengendalaian sosial b. Ceramah H. Jenis – jenis lembaga pengendalian sosial 2. Hal – hal yang menyebabkan ketidak berfungsinya lembaga – lembaga pengendalian sosial 5.

Sosiologi suatu pengantar. Buku LKS untuk siswa 3. Soeryono Soekanto. Siswa ditugaskan observasi untuk mengetahui aturan – aturan pada lembaga – lembaga pengendalian sosial di masyarakat. Gambar – gambar yang relevan 5.Si ( ………………………….) 12 . Bentuk Instrumen : tes uraian 3. Artikel – artikel ( internet.. majalah. S. Teknik : tes tertulis 2. Siswa dijelaskan tentang lembaga – lembaga pengendalian sosial yang berfungsi dan tidak berfungsi d. Soal Instrumen : 1) Jelaskan pengertian lembaga pengendalian sosial ! 2) Jelaskan jenis – jenis lembaga pengendalian sosial 3) Jelaskan tugas lembaga pengendalian sosial ! 4) Jelaskan tugas lembaga pengendalian sosial di sekolah dan di masyarakat khususnya Rt / Rw ! Sukoharjo. Kegiatan Akhir : Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya SUMBER PEMBELAJARAN : 1. PENILAIAN : 1. b.c. a. koran dsb. 3. I. 1990 4. 01 Juni 2007 Mengetahui : Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Sigit Rahardja. Buku materi sosiologi kelas x 2. J.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful