DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................. i KATA PENGANTAR ............................................................................................... ii DAFTAR ISI.............................................................................................................. iii DAFTAR TABEL ...................................................................................................... iv DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. v BAB I. PENDAHULUAN ..................................................................................... 1 A. LATAR BELAKANG MASALAH......................................................... 1 B. RUMUSAN MASALAH ......................................................................... 5 C. TUJUAN PENELITIAN .......................................................................... 6 D. MANFAAT PENELITIAN...................................................................... 7 E. SISTEMATIKA PENULISAN ................................................................ 8 BAB II. KAJIAN TEORI DAN TELAAH LITERATUR...................................... 9 A. PENGAWAS SEKOLAH ........................................................................ 9 B. PERANAN PENGAWAS SEKOLAH .................................................... 15 C. KOMPETENSI PENGAWAS SEKOLAH .............................................. 24 D. PENINGKATAN KINERJA GURU ....................................................... 26 E. TINJAUAN PENELITIAN TERDAHULU............................................. 28 BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ............................................................... 35 BAB IV. ANALISIS DAN PEMBAHASAN .......................................................... 50 BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ................................................................ 80 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

PERANAN DAN FUNGSI PENGAWAS SEKOLAH/MADRASAH

eningkatan mutu pendidikan telah menjadi komitmen Departemen Pendidikan Nasional yang ditunjukkan dengan dibentuknya Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu dan Tenaga Kependidikan (PMPTK). Ada beberapa direktorat di lingkungan Ditjen PMPTK, satu di antaranya adalah Direktorat Tenaga Kependidikan. Direktorat ini bertugas meningktkan mutu tenaga kependidikan yang terdiri atas: (1) tenaga pengawas satuan pendidikan, (2) kepala sekolah/madrasah, (3) tenaga administrasi sekolah/madrasah, (4) tenaga laboratorium/teknisi, dan (5) tenaga perpustakaan sekolah/madrasah. Salah satu tenaga kependidikan yang dinilai strategik dan

penting untuk meningkatkan kinerja sekolah/madrasah dan kepala sekolah/madrasah adalah tenaga pengawas sekolah/madrasah. Usaha-usaha yang dilakukan untuk meningkatkan mutu tenaga pengawas sekolah/madrasah antara lain adalah penyempurnaan sejumlah unsur mulai dari rumusan konsep dasar pengawasan, peranan dan fungsi pengawas,kompetensi kualifikasi dan sertifikasi, rekrutmen dan seleksi, penilaian kerja, pengembangan karir, pendidikan dan pelatihan, penghargaan dan perlindungan sampai pada pemberhentian dan pensiun. Mengingatbanyaknya unsur-unsur yang harus ditingkatkan pembinaannyadan dibahas, maka pada kesempatan ini pembahasan dibatasi pada peranan dan fungsi pengawas sekolah/madrasah saja. Peranan pengawas sekolah/madrasah menurut Wiles & Bondi (2007), The role of the supervisor is to help teachers and other education leaders understand issues and make wise decisions affecting student education. Bertitik tolak dari pendapat Wiles & Bondi tersebut, maka peranan pengawas sekolah/madrasah adalah membantu guru-guru dan pemimpin-pemimpin pendidikan untuk memahami isu-isu dan membuat keputusan bijak yang mempengaruhi pendidikan siswa. Untuk membantu guru dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya serta meningkatkan prestasi belajar siswa, maka peranan umum pengawas sekolah/madarasah adalah sebagai:

eranan pengawas sangat strategik di dalam melakukan fungsi supervisi akademik dan

dapat memainkan peranan dan fungsinya di dalam membina kepala sekolah/madrasah untuk mampu membawa berbagai perubahandi sekolah/madrasah. Kepemimpinan kepala sekolah/madrasah dalam mentransformasikanperubahan organisasi sekolah/madrasah merupakan peranan yang sangat penting. Dengan demikian, pengawas sekolah/madrasah dituntut memiliki pengetahuan dan wawasan untuk membina kepala sekolah/madrasah di bidang leadership yang dapat menciptakan iklim dan budaya sekolah/madrasah yang kondusif bagi proses pembelajaran sehingga mencapai kinerja sekolah/madrasah, kinerja kepala sekolah/madrasah, dan prestasi siswa yang maksimal

manajerial di sekolah//madrasah. Sebagai supervisor akademik, ia dituntut memiliki pengeathuan, sikap, dan ketrampilan di bidang proses pembelajaran sehingga ia dapat memainkan peranan dan fungsinya membantu guru dalam meningkatkan proses dan strategi pembelajaran. Sedangkan sebagai supervisor manajerial, ia dituntut untuk memiliki pengetahuan,sikap, dan ketrampilan di bidang manajemen dan leadership sehingga ia dapat memainkan peranandan fungsinya dalam membantu kepala sekolah/madrasah secara efisien dan efektif. Seorang pengawas juga harus .

TABEL TUNJANGAN PENGAWAS SEKOLAH

NO

NAMA

PRESTASI 500000 525000 550000 575000 600000

KINERJA 300000 325000 350000 375000 400000

TOTAL 800000 850000 900000 950000 1000000 4500000

1 Muhammad 2 Nur Aliyah 3 Nur Jannah 4 Hidayat Maruf 5 Siti Habibah

STRUKTUR PENGAWAS SEKOLAH DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN X TAHUN 2010/2011

KORWAS

SEKRETARIS PENDIDIKAN MENENGAH KEATAS (SMA/SMK)

SEKRETARIS PENDIDIKAN MENENGAH PERTAMA (SMP)

SEKRETARIS PENDIDIKAN DASAR DAN TK

TUGAS PAPER PENINGKATAN KOMPETENSI PENGAWAS SEKOLAH Nama NIM Prodi : Huasini Usman : 26.10.03.045 : Manajemen Pendidikan Islam

Konsentrasi : Pendidikan Calon Pengawas Dosen Pengampu : Drs. H. Baidi, M.Pd

Tugas pokok dan fungsi pengawas sekolah / maadrasah adalah melakukan pemantauan, penyeliaan, pengevaluasian pelaporan, dan penindaklanjutan hasil pengawasan. Untuk melaksanakan tugas pokok dan fungsi tersebut diperlukan kompetensi yaitu seperangkat kemampuan yang mencakup pengetahuan, ketrampilan, dan sikap. Tulisan ini bertujuan untuk memberikan sumbangan konsep kompetensi pengawas sekolah / madrasah dan upaya-upaya meningkatkannya. Terdapat sejumlahkompetensi pengawas sekolah / madrasah. Kompetensi terdiri atas beberapa subkompetensi. Kompetensi yang dimiliki pengawas sekolah / madrasah merupakan kesatuan yang terpadu. Kompetensi pengawas sekolah / madrasah akan bermanfaat jika ada saksi, observasi, dan refleksi dari yang bersangkutan. Untuk meningkatkan kompetensi pengawas sekolah / madrasah diperlukan pembinaan yang efektif secara terus menerus

ALUR PENYUSUNAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN TERPADU

Menetapkan mata Pelajaran yang akan dipadukan

Membuat matriks atau bagan hubungan kompetensi dasar dan tema atau topik pemersatu

Mempelajari Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang dipadukan

Merumuskan indikator pembelajaran terpadu

Memilih/menetapkan tema atau topik pemersatu

Menyusun silabus pembelajaran terpadu

Menyusun desain pembelajaran/rencana pelaksanaan pembelajaran terpadu