BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN

Penyajian Data 1. Kondisi obyektif M.A Darul Faidzin Kondisi dari M.A Darul Faidzin sangat tepat untuk melaknakan kegiatan belajar mengajar, lokasi yang sudah dijangkau oleh sisw dan jauh dari kebiasaan membuat kegiatan belajar siswa sangat nyaman. Dan juga teerhindar dari polusi udara, karena letaknya yang jauh dari keramaian lalu lintas kota Jombang yang padat. 2. Letak Geografi M.A Darul Faidzin Letak geografis M.A Darul Faidzin sangat strategis karena terletak ditengah-tengah kehidupan masyarakat, adapun posisinya berada dalam komplek Yayasan Pendidikan Islam Daerul Faidzin. Dari letaknya yang mudah dijangkau maka diharapkan M.A Darul Faidzin dapat mengembangkan kesadaran berpendidikan masyarakat

disekitarnya dan juga kedisiplinan bagi siswa/siswi M.A darul Faidzin . Sehingga akan membantu program pemerintah dalam rangka ikut serta dalam pelaksanan kewajibannya yang tertera dalam UUd 1945 yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa. Berikut adalah keterangan dari M.A Darul Faidzin :

1. Kantor Kepala Sekolah M.A Darul Faidzin 2. Kantor guru dan ruang tata usaha 3. Ruang kamar kecil 4. Ruang Kelas I A 5. Ruang Kelas I B 6. Ruang Kelas II A 7. Ruang Kelas II B 8. Ruang Kelas III A 9. Ruang Kelas III B 10. Kantin 11. Tempat parkir sepeda

STRUKTUR ORGANISASI M.A DARUL FAIDZIN CATAK GAYAM MOJOWARNO JOMBANG

KETUA YAYASAN Drs. M. Hakim Syah

KEPALA SEKOLAH Moeliono Dibyantoro.

PEMBAGIAN TUGAS

TATA USAHA Fatimahtul Ilmiah Yuni hafidloh

WK. KESISWAAN M. Slamet. S. Aq

WK. KURIKULUM

WK. SARANA/PRASARANA Muchlis Wahab

WK. HUMAS Sidqiyah Safridah, S, Aq

WALI KELAS

SISWA/I KELAS I

SISWA/III KELAS III

SISWA/II KELAS II

3. a.

Fungsi dan Tugas Kepala Sekolah

Adapun tugas dari kepala sekolah yaitu : Menyusun perencanaan Mengorganisasikan, mengarahkan, mengkoordinasikan kegiatan Mentukan kebijakan Mengadakan rapar dan mengambil keputusan Mengatur proses belajar mengajar Mengatur administrasi ketata usahaan, siswa, ketenagaan,

saran/prasarana keuangan/ RAPBS b. Mengarur oarganisasi siswa intra sekolah Mengatur hubungan sekolah dengan masyarakat Mengarur kegiatan ekstrakurikuler Mengatur kegiatan usaha kesehatan sekolah (UKS) dan 6 k Wakil Kepala Sekolah Menyusun program pengajaran Menyusun pembagian tugas guru dan jadwal pelajaran Menyusun jadwal pelaksanaan ulangan umum serta ujian

kelulusam

Mengatur jadwal penerimaan buku laporan penilaian hasil belajar

dan STTB Mengkordinasikan dan mengarahkan penyusunan satuan pelajaran Menyusun laporan pelaksanaan pelajaran Membina kegiatan MGMP Menyusun laporan pendayagunaan sanggar PKG/MGMP/MEDIA Melaksanakan pemilihan guru teladan Membina kegiatan bidang akademis seperti LPIR, LKIR, IMO,

IPHO/TOFL, mengarang dan lain-lain. c. Wakil Kepala Sekolah Kesiswaan Menyusun program pembinaan OSIS Melaksanakan bimbingan, pengarahan dan pengadaan kegiatan

OSIS Membina OSIS Menyusun program dan jadwal pembinaan siswa Membina program dan jadwal pembinaan siswa Membina dan melaksanakan koordinasi kemanan, kebersihan,

ketertiban, kerindangan, keindahan, dan kekeluargaan (6k) Melaksanakan pemilihan calon siswa teladan dan penerimaan

beasiswa

Mengadakan pemilihan siswa untuk mewakili sekolah Mengatur mutasi siswa Menyusun program kegiatan ekstakurikuler Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan kesiswaan secara rutin

d.

Wakil Kepala Sekolah Urusan Masyarakat Mengatur dan menyelenggarakan hubungan sekolah dengan orang

tua siswa Membina hubungan antara sekolah dengan BP3 Membina hubungan antara sekolah dengan lembaga pemerintah

dan lembaga sosial Menyusun laporan pelaksanaan hubungan masyarakat secara

berkala e. Wakil Kepala Sekolah Urusan Prasarana Menyusun rencana kebutuhan sarana dan prasarana Mengkordinasikan pendayagunaan sarana dan prasarana Mengelola pembiayaan alat-alat pelajaran Menyusun laporan pelaksanaan urusan sarana dan prasarana secara

berkala f. Guru

Membuat program pengajaran : Analisa materi pelajaran Program semester Program satuan pelajaran Program rencana pengajaran Program mingguan guru Lembaga kegiatan siswa

Melaksanan kegiatan pembelajaran Melaksanakan kegiatan penilaian belajar harian Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan Melakukan analisis hasil ulangan harian Mengisi daftar nilai siswa Melaksanakan kegiatan membimbing guru dalam kegiatan belajar

mengajar Membuat alat pelajaran/ peraga Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan kurikuler Mengadakan pengembangan bidang pengajaran yang menjadi

tanggung jawabnya. Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar siswa Meneliti daftar hadir siswa Mengatur kebersihan kelas dan ruang praktikum

Mengumpulkan dan menghitung angka kredit kenaikan pangkat

bagi guru tetap g. Tugas Wali Kelas Pengelola kelas Mengatur pelaksanan jalannya 6 k

No KODE NAMA GURU 1 MULJONO DIBYANTO, BA 2 ABD. KHOIJI, A.Md 3 SUGENG HERMANTO,BA 4 A.M DIMYATI 5 Drs. ZAINUDIN 6 Drs. MUNIR, AS 7 ASTIANI, S.Pd 8 DZUROTUL LUMAH, S.Pd 9 M. WOKO, S.Pd 10 AMIRUDIN 11 AGUS SETYAWARMAN,S.Pd 12 S. YULI ASTUTIK, S.Sos 13 MUKHLAS WAHAB 14 A.FATONI, S.Pd 15 SHOLAHUDDIN, S.Ag 16 SHIDQIYAH S.,S.Ag 17 MUSTAHFIRO,S.Ag 18 ASTATIK M., S.Ag 19 M. SLAMET, S. Ag S.Pd 20 LUKMAN HAKIM 21 NUR LAILY ASSAFITRI 22 YUNI HAFIDOH 23 SYAMROTUL ILMIYAH

GURU BIDANG STUDI Sosiologi B. Inggris/ Biologi/P.seni Ushul/balagho/Nahwu Ekonomi Sejarah Nasional/Akuntansi B. Indonesia/PPKN Ekonomi/Akutansi Fisika Matematika/Ekonomi Penjaskes/PPKN Antropologi/HIN/Geografi Aqidah Akhlaq Kimia Falaq/manteq Kifayah/Tajwid Bhs. Arab Fiqih/SKI Bhs.Inggris Quran H/Biologi/tafsir/H Computer Sejarah nasional Tenaga Administrasi Tenaga Administrasi

4.

Tata Tertib M A Darul Faidzin a. Guru dan siswa wajib datang 15 menit sebelum jam kegiatan jam kegiatan mengajar dimulai ; b. c. d. e. senin; f. g. Siswa harus menjaga kebersihan dan ketertiban sekolah; Siswa yang ketinggalan harus minta izin kantor sebelum Semua siswa wajib mengikuti apel pagi; Guru dan siswa harus berpakaian rapi; Siswa wajib membersihkan kelas sebelum apel dilaksanakan; Guru dan siswa wajib mengikuti upacara bendera setiap hari

mengikuti pelajaran; h. Siswa dan guru harus segera masuk kelas dalam jam

pelajaran dimulai; i. pelajaran; j. k. Siswa harus memiliki kitab yang diajarkan; Siswa wajib mengikuti ekstrakulikuler maupun Siswa dan guru tidak boleh meninggalkan kelas saat jam

intrakulikuler; l. m. Menjaga nama baik sekolah; Siswa putra wajib kopyah setiap hari senin;

Bagi siswa yang tidak mentaati akan dikenakan sanksi sebagai berikut : a. b. c. d. e. dikenakan denda 5. Membersihkan lingkungan sekolah; Tidak boleh mengikuti pelajaran; Dikeluarkan dari sekolah; Buat pernyatan yang tidak ikut apel pagi; Bagi siswa yang tidak mengikuti apel setiap hari Rp. 200,00,-

Pengelolaan Bidang Kurikulum Pada darasnya penngelolaan bidang kurikulum di Madrasah Aliyah

Darul Faidzin berjalan sebagaimana madrasah-madrasah Aliyah yang lain, kesemuanya itu mengacu pada peraturan yang ada, guna mewujutkan jutuan pendidikan yang ada yaitu tujuan pendidikan nasional. Sebagai mana tercantum dalam GBHN sebagai suatu keterpaduan untuk menyukseskan tujuan pembangunan. Kurikulum pada madrasah aliyah Darul Faidzin Assalafiyah

berdasarkan pola pengembangan kurikulum yang sudah di tentukan yaitu mengacu pada kurikulum tahun 1994. disamping itu, kalender pendidikan dan pembuata satuan pelajaran merujuk kepada : 1. tahun 1989; 2. PP. No. 29 Tahun 1990 tentang pendidikan menengah Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional No. 2

Faktor dan keadaan inilah yang menyebabkan pola pembangunan kurikulum Madrasah aliyah Darul Faidzin Assalafiyah dibagi atas pengetahuan keagamaan sebanyak 30% dan pelajaran pengetahuan umum sebanyak 70% Tujuan yang dikembangkan oleh madrasah Aliyah Darul Faidzin Assalafiyah adalah mempersiapkan anak didik mampu dibidang agama sekaligus pendidikan utama yang mana nanti lulus Aliyah Darul Faidzin Assalafiyah diharapkan benar-benar menjadi sumber daya manusia yang menguasai IPTEK yang dilandasi dengan iman dan taqwa. 1. Dimadrasah Aliyah Darul Faidzin Pola Kegiatan Belajar Mengajar Assalafiyah Catak Gayaman

pelaksanaan kegiatan belajar mengajar dilaksanakan melalui tiga jalur program, yaitu : a. Kegiatan Intrakulikuler

Kegiatan Intrakulikuler merupakan kegiatan yang dilakukan pada sekolah dengan waktunya ditetapkan dengan struktur program dimaksudkan untuk mencapai tujuan minimal dalam masing-masing pelajaran untuk setiap kelas dalam setiap minggu b. Kegiatan Ekstrakurikuler

Kegiatan ini dilakukan diluar jam pelajaran dan dilaksanakan guna mengetahui serta mengembangkan bakar yang dimiliki oleh siswa

sehingga mampu memanfaatkan ilmunya di masyarakat. Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler di MA Darul Faidzin adalah sebagai berikut : 1. Pramuka 2. Pencak silat 3. Madding 4. PMR 5. Khotmil Quran Disamping kegiatan yang berupa kegiatan inti diatas, maka sebagai pelaksanaannya dapat dilihat dalam uraian sebagai berikut: 1. Kewajiban bagi seorang guru bidang studi untuk membuat satuan pelajaran yang setiap waktu diketahui oleh kepala sekolah; 2. Jam pelajaran dimulai dari pukul 07.30 sampai dengan 12.45; 3. Kegiatan rutin siswa dan guru; 4. kegiatan liburan, misalnya perkemahan, class meeting, karya wisata. 2. pelaksanakan kurikulum Guru dalam melaksanakan kegiatannya senantias mengacu pada pola aturan kurikulum yang berlaku. Dan jenis evaluasi yang dilaksanakan oleh guru yaitu : a. Tes Formatif b. Tes Sumatif Kegiatan guru dalam

3. Kalender Pendidikan Penjabaran kalender pendidikan di Madrasah Aliyah Darul Faidzin adalah sebagaiu berikut : a. 1. baru; 2. Kebersihan dan Ketertiban siswa Kegiatan awal tahun Penataan P4/orintasi bagi siswa

b. 1.

Kegiatan akhir tahun praktek pengalaman lapangan di

bidang ketrampilan; 2. 3. 6. Pementasan kesenian; Perpindahan kelas III

Pengelolaan Bidang Fasilitas Sekolah Sarana dan prasarana merupakan bagian yang sangat vital yang harus

dimiliki oleh setiap lembaga pendidikan, demikian pula di MA Darul Faidzin telah memiliki fasilitas yang memenuhi syatar untuk terlaksananya suatu proses belajar mengajar sehingga dapat tercapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan.

Disamping itu memiliki area yang laus jumlah lukasi sebanyak 8 (delapan) ruang serta didukung sarana-sarana lainnya seperti : kantor, lapangan, ruang komputer dan lain-lain. 7. Pengelolaan Bidang Kesiswaan Pengelolaan bidang kesiswaan merupakan suatu proses pelaksanaan usaha kerja yang efektif antara segenap pelaksana sekolah untuk mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan disekolah. Untuk lebih

mengefektifkan kegiatan bidang kesiswaan tersebut, maka dapat dibagi sebagai berikut :

1. 2. 3. 8.

Jumlah siswa kelas I Jumlah siswa kelas II Jumlah siswa kelas III Pengelolaan Bidang Keuangan Adalah merupakan faktor penting pelajaran pengelolahan di MA Darul

Faidzin, masalah keuangan ini dikelola oleh yayasan sekolah. Untuk kebutuhan yang berhubungan dengan sekolah, maka ketua yayasan menyetujuinya sebatas kebutuhan yang bersifat mendasar bagi pensukseskan proses belajar mengajar. Dana yang bersumber dari SPP merupakan sumber

langsung guna mengembangkan lembaga ini. Data tersebut dikelola oleh staf. TU tiap bulan dengan diketahui yayasan. 9. Pengelolan Hubungan Masyarakat Berbagai cara yang dilakukan pihak sekolah untuk merelisasikan hubungan aktif lembaga dengan masyarakat sekitarnya dengan berbagai cara antara lain : 1. 2. 3. siswa Dengan berbagai jalut itulah diharapkan terjadi hubungan yang efektif antara sekolah dengan masyarakat. Analisa Data Hipotesa yang diajukan Ada pengaruh antara membaca terhadap pretasi belajar siswa kelas II MA Darul Faidzin, Catak Gayam Mojowarno Jombang tahun ajaran 2005/2006 Hipotesa nihil Tidak ada pengaruh antara membaca terhadap prestasi belajar siswa kelas II MA Datul Faidzin, Catak Gayam Mojowarno Jombang Tahun Ajaran 2005/2006 Melalui aktifitas siswa Melalui aktifitas guru melalui pertemuan pihak sekolah dengan orang tua

Damal bab ini diprlukan dua data yaitu data tentang membaca dan prestasi belajarsiswa. Langkah-langkah yang ditempuh dalam pengunpulan data. 10. Menginventarisasi jumlah siswa kelas II Madrasah Aliyah Darul

Faidzin, Catak Gayam Mojowarno Jombang. 11. 12. 13. 14. Mentapkan jumlah sampel Penyebaran alat pengumpulan data yaitu angket pada siswa Mengkumpulkan lembar jawaban Meneliti lembar jawab Untuk data prestasi diperoleh ari data dokumentasi yaitu nilai report yang ada pada wali kelas masing-masing. Hasil penelitian yang diperoleh penulis dari angket siswa maupun nilai rata-rata dalam report kelas II semester ganjil dari pelaksanaan penelitian yang dilakukan penulis di M.A Darul Faidzin, Catak gayam Mojowarno Jombang dari tanggal 1 April sampai dengan 14 Juni 2006, menghasilkan data sebagai berikut: TABEL : 4.1 DATA ANGKET TENTANG MEMBACA DI KELAS II M.A DARUL FAIDZIN, CATAK GAYAM MOJOWARNO JOMBANG TAHUN AJARAN 2005/2006 No 1 2 3 4 5 Skor 81 90 79 78 86 No 21 22 23 24 25 Skor 81 73 82 79 82

6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

77 75 81 81 75 84 80 83 74 73 72 85 87 85 80 TABEL : 4.2

26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

76 75 80 87 80 79 80 84 76 70 70 74 82 77 80

HASIL NILAI RATA-RATA (PRESTASI BELAJAR) II M.A DARUL FAIDZIN, CATAK GAYAM MOJOWARNO JOMBANG TAHUN AJARAN 2005/2006 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Nilai Rata-rata 71,5 80 69,6 69,1 76,4 69,1 68,4 72,5 71,2 68,3 74,2 70,6 75,4 64,4 64,1 No 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Nilai Rata-rata 71,7 63,3 73,6 70,7 73,6 66,3 65,6 78,2 77 71,3 70,3 70,7 74,4 69,6 65

16 17 18 19 20

72,6 75,4 77,2 76,1 70,2

36 37 38 39 40

63,3 64,1 72,6 71 72

Setelah penulis mengadakan penelitian di M.A DARUL FAIDZIN, catak Gayam Mojowarno Jombang Tahun Ajaran 2005/2006, maka diperoleh data tentang membaca. Kemudian untuk mencapai pengaruh atau hubungan antara membaca terhadap prestasi belajar, maka sebagai variabel pertama diambil dari angket membaca sengan diberi kode (X) dan variabel prestasi belajar siswa dengan diberi kode (Y), dan diolah dengan menggunakan rumus product moment, dengan Rumus :

rxy =

N 2 ( X) 2 ( Y) 2 X Y N N
2

XY -

( X )( Y )

Keterangan : rxy = koefisien korelasi anatara X dan Y

XY = product dari X dan Y X Y N = jumlah dari variabel X = jumlah dari variabel Y = jumlah subyek yang diselidiki

TABEL : 4.3 PERHITUNGAN KORELASI ANTARA VARIABEL X (MEMBACA) DENGAN VARIABEL Y (PRESTASI BELAJAR SISWA) KELAS II M.A DARUL FAIDZIN, CATAK GAYAM MOJOWARNO JOMBANG TAHUN AJARAN 2005/2006 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 X 81 90 79 78 86 77 75 81 81 75 84 80 83 74 73 72 85 87 85 80 81 73 82 79 82 Y 71,5 80 69,6 69,1 76,4 69,1 68,4 72,5 71,2 68,3 74,2 70,6 75,4 64,4 64,1 72,6 75,4 77,2 76,1 70,2 71,7 63,3 73,6 70,7 73,6 X2 6561 8100 6241 6084 7396 5929 5625 6561 6561 5776 7056 6400 6889 5476 5329 5184 7225 7569 7225 6400 6561 5329 6754 6241 6724 Y2 5112,25 6400 4844,16 4774,81 5836,96 4774,81 4678,56 5456,25 5069,44 4664,89 5505,64 4984,36 5685,16 4147,36 4108,81 5270,76 5684,16 5959,84 5791,21 4928,04 5140,89 4006,89 5416,96 4998,49 5416,96 X.Y 5791,5 7200 5498,4 5389,8 6570,4 5320,7 5130 5872,5 5767,2 5190,8 6232,8 5648 6258,2 4765,6 4679,3 5227,2 6409 6716,4 6468,5 5616 5807,7 4620,9 6035,2 5585,3 6035,2

26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

76 75 80 87 81 79 80 84 76 80 80 74 82 77 80 3174

66,3 65,6 78,2 77 71,3 70,3 70,7 74,4 69,6 65 63,3 64,1 726 71 72 2840,6

5776 5625 6400 7569 6400 6241 6400 7056 5776 4900 4900 5476 6724 5929 6400 252738

4395,69 4303,36 6115,24 5929 5083,69 4942,09 4998,49 5535,36 4844,16 4225 4006,89 4108,81 527076 5041 5184 202442,2

5038,8 4920 6256 6699 5704 5553,7 5656 6249,6 5289,6 4550 4431 4743,4 59532 5467 5760 226107,9

Dari tabel diatas dapat dikatakan : x y = 3174 = 2840,6

x2 = 252738 y2 = 202442,2 xy = 226107,9 Sedang untuk mengetahui korelasi atau hubungan antara pengaruh membaca terhadap prestati belajar siswa kelas II MA Darul Faidzin, Catak Gayam Mojowarno Jombang, maka hasil diatas dirumuskan kedalam statistik Product Moment sebagai berikut :

rxy =

N 2 ( X) 2 2 ( Y) 2 X Y N N

XY -

( X )( Y )

rxy =

226107,9 -

( 3174)( 2840,6)
2

( 3174) 252738 40

( 2840,6) 2 202442,2 40

40

rxy =

226107 ,9 - 225401,6 ( 252738 - 2518556,9 )( 202442 ,2 201725,2

706 ,3 (881 ,1)( 717 )
706 ,3 794 ,8

rxy =

rxy =

rxy =0,888

Selanjutnya untuk mengetahui signifikan atau tidak nilai r tersebut didasarkan atas tarif signifikan 1% yang dicocokkan dan diperoleh dari 40 responden yang terdapat dalam tabel nilai product moment maka bilangan yang ada adalah 0,403, sedangan dari hasil perhitungan r, kerja diperoleh 0,888, dari hasil perhitungan tersebut menjukkan bahwa r kerja lebih besar dari pada yang terdapat dalam tabel product moment, dengan demikian Ha atau hipotesa alternatif diterima dan sebaliknya hipotesa nihil atau Ho ditolak.

Dari uraian diatas dapat ditarik kesimpulan bahwa hipotesa yang diajukan yang berbunyi Ada pengaruh antara membaca terhadap prestasi belajar siswa kelas II M.A Darul Faidzin Catak Gayam Mojowarno Jombang Tahun Ajaran 2005/2006 Di terima. Dan sebaiknya hipotesa nihil yang menyatakan : Tidak Ada pengaruh antara membaca terhadap prestasi belajar siswa kelas II M.A Darul Faidzin, Catak Gayam Mojowarno Jombang Tahun Ajaran 2005/2006 Ditolak Dengan demikian dalam skripsi ini hasilnya dapat diterima, dengan kata lain bahwa dengan adanya membaca berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa kelas II M.A Darul Faidzin Catak Gayam Mohowarno Jombang.