P. 1
Nana Dian Lestari(k3309060)

Nana Dian Lestari(k3309060)

|Views: 131|Likes:
Dipublikasikan oleh Dwi Hermawan

More info:

Published by: Dwi Hermawan on Dec 26, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/27/2013

pdf

text

original

SILABUS DAN RPP

SEKOLAH MENENGAH ATAS KELAS X SEMESTER II Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah P4KIM

Oleh:

NANA DIAN LESTARI (K3309060)

PENDIDIKAN KIMIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Pertemuan Ke I. STANDAR KOMPETENSI 3. Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit, serta reaksi oksidasi-reduksi : SMA Harapan : Kimia : X Ilmu Alam :Genap :4

II.

KOMPETENSI DASAR 3.2 Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan

hubungannnya dengan tatanama senyawa serta penerapannya

III.

INDIKATOR A. KOGNITIF 1. PRODUK Menjelaskan aturan tata nama senyawa kimia menurut IUPAC

2. PROSES a. Menentukan nama senyawa biner menurut IUPAC, jika rumus kimianya diketahui. b. Menuliskan rumus kimia senyawa biner menurut IUPAC, jika nama senyawanya diketahui. c. Menentukan nama senyawa ion menurut IUPAC,jika rumus kimianya diketahui. d. Menuliskan nama senyawa ion menurut IUPAC,jika nama senyawanya diketahui.

b. PROSES a. Siswa dapat menuliskan rumus kimia senyawa biner menurut IUPAC.tanggung jawab. jika nama senyawanya diketahui. AFEKTIF 1. Siswa dapat menuliskan nama senyawa ion menurut IUPAC. d. teliti. jika rumus kimianya diketahui. Siswa dapat menentukan nama senyawa biner menurut IUPAC.B. Karakkter Religius.percaya diri.jujur. PRODUK a.jika nama senyawanya diketahui.percaya diri.jujur. Siswa dapat menjelaskan aturan tata nama senyawa kimia menurut IUPAC 2. teliti. AFEEKTIF 1.tanggung jawab.pantang menyerah 2. Ketrampilan Sosial Terampil berdiskusi IV.pantang menyerah 2. KOGNITIF 1. Ketrampilam Sosial Terampil berdiskusi . Karakter Religius. Siswa dapat menentukan nama senyawa ion menurut IUPAC. B. c.jika rumus kimianya diketahui. TUJUAN PEMBELAJARAN A.

senyawa-senyawa diberi nama orang. Sebagai contoh. Beberapa logam dapat membentuk ion yang mempunyai muatan berbeda.selain itu.R. Pemberian nama suatu senyawa diatur oleh badan internasional IUPAC (Internatinal Union and Pure Applied Chemistry) Aturan penamaan senyawa menurut IUPAC sebagai berikut: 1. yaitu ion yang dibentuk dari suatu atom tunggal. berjuta senyawa telah dikenal dan ribuan senyawa baru ditemukan setiap tahunnya. sedang unsur-unsur nonlogam umumnya membentuk anion monoatom. garam glauber : natrium sulfat. Glauber. Unsur-unsur logam umumnya membentuk kation monoatom. Ion paling sederhana adalah ion monoatom. MATERI PEMBELAJARAN TATA NAMA SENYAWA Sebelum struktur dasar zat-zat kimia menjadi jelas. Senyawa diberi nama dengan aturan tertentu.misalnya urea dan glukosa.V. Tatanama Senyawa Ion Suatu senyawa ion diberi nama dengan menamakan ion-ion yang terkandung dalam senyawa tersebut. Kation disebut lebih dahulu. soda cuci : natrium karbonat. Contohnya. akan merupakan tugas yang sangat sulit. . Tanpa suatu sistem pemberian nama senyawa yang sistematis dan hanya menggunakan cara di atas. tempat. digunakan untuk melunakkan air cucian. suatu senyawa kadang-kadang diberi nama khusus. kemudian anion. atau ciri khas. Dewasa ini. ditemukan oleh J. besi sebagai ion Fe2+ dan ion Fe3+.

Beberapa ion poliatom diberikan dapam Banyak ion poliatom merupakan anion oksi.Kation monoatom diberi nama dari nama unsurnya. maka senyawa biner tersebut umumnya berbentuk ionik atau senyawa biner Cara penamaan senyawa biner untuk : a. Pada sistem tatanama yang lama. LOGAM DAN NON LOGAM 1. Tatanama Senyawa Molekul Biner Senyawa Biner adalah senyawa yang dibentuk dari dua unsur. Contoh : NaCl = Natrium klorida . Menuliskan nama usnur logam tanpa modifikasi apapun. kemudian diikuti nama unsur nonlogam dengan akhiran “-ida”. Nama anion monoatom diperoleh dari nama asli unsur diikuti dengan akhiran ida Suatu ion poliatom merupakan ion yang mengandung dua atau lebih atom yang terikat bersama secara kimia dan bermuatan listrik. Jika unsur pertama adalah logam dan unsur lainnya adalah nonlogam. Bila terdapat lebih dari satu kation untuk unsur yang sama. Contoh : CaO : Kalsium oksida CuSO4 : Tembaga(II) sulfat atau kupri sulfat 2. Senyawa biner dapat terbentuk dari satu unsur logam dan satu unsur nonlogam atau kedua-duanya unsur nonlogam. yaitu anion yang mengandung oksigen. ion-ion tersebut diberi nama dengan memberi akhiran -o dan -i pada nama asli unsurnya untuk menunjukkan ion-ion muatan rendah dan tinggi. muatan ditulis dengan bilangan Romawi dan diberi tanda kurung.

10=deka. Contoh : CO2 = Karbon dioksida. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan Metode Pembelajaran : Konstruktivisme : Kooperatif Student Teams Achievement Division (STAD) . Misalnya : FeF3 = Besi (III) florida b. maka bilangan oksidasinya ditulis dengan angka romawi serta diletakkan diantara nama logam dan nonlogam. 6=heksa. N2O5 = Dinitrogen pentaoksida VI. NONLOGAM DAN NON LOGAM Penamaan secara umum sama dengan penamaan pada senyawa logam dan nonlogam.2. hanya saja rumus dan senyawanya dituliskan dengan memandang mana yang memiliki bilangan oksidasi positif baru kemudian diikuti unsur dengan bilanga oksidasi negatif. Misalkan HCl à Hidrogen klorida dab bukan ClH Unsur yang membentuklebih dari senyawa biner memakai awalan bahasa lain 1=mono. 5=penta. 9=nona. Unsur logam dengan bilangan oksidasi lebih dari satu jenis. 2=di. 8=okta. 4=tetra. 7=penta. ALOKASI WAKTU Waktu yang diperlukan 2 x 45 menit VII. 3=tri.

c) Motivasi Manfaat mempelajari materi ini adalah kita dapat mengetahui nama senyawa menurut IUPAC yang sebelumnya telah kita kenal berdasarkan perdaganganya nama saja.asam cuka mempunyai nama IUPAC Asam asetat .nama “garam dapur” hanyalah nama perdagangan saja. Menurut kalian apa nama lain dari garam dapur itu? b) Orientasi 1 Dalam pertemuan ini. KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU KARAKTER NO KEGIATAN Kegiatan Awal Membuka pelajaran dengan 10 Menit Religius memberi salam a) Apersepsi “apakah kalian tahu garam dapur? Nah.kita akan mempelajari tentang tata nama menurut IUPAC pada senyawa biner dan senyawa ion. Misalnya.VIII.tetapi senyawa garam dapur itu mempunyai nama lain yang di atur oleh badan internasional IUPAC.

teliti hasil diskusi di depan kelas.tanggung jawab masing-masing anggota tiap kelompok c) Konfirmasi 1.teliti point senyawa menurut IUPAC dan Menjelaskan tersebut 2. Siswa mempresentasikan 10 Menit Percaya diri. ALOKASI WAKTU KARAKTER Guru menampilkan power 20 menit tentang tata nama Disiplin. Menjelaskan tentang metode Student Teams tentang materi Kooperatif Achievement Division (STAD) b) Elaborasi 2 Membentuk heterogen kelompok secara 5-6 10 menit Disiplin.tanggung jawab menyelesaikan penamaan senyawa dan menurut IUPAC pada senyawa biner dan senyawa ion 2. 3 Siswa dengan bimbingan 5 menit kreatif guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini 2. Meminta siswa untuk 15 menit Teliti. Siswa berdiskusi soal untuk 15 menit tentang penulisan aturan Teliti.displin.jujur . Kegiatan Penutup 1.NO KEGIATAN Kegiatan Inti a) Eksplorasi 1.

3. Unggul.Laptop.LCD.pantang menyerah Tanggung jawab kelompok berprestasi. 2002. Jakarta: Erlangga.Michael. Jakarta : Erlangga.power point tentang tata nama senyawa. Media Boardmaker. Guru memberi tahu materi 1 menit untuk pertemuan berikutnya 5. Halaman 2-6 B. 2004. Penilaian Kognitif Penilaian dilakukan dengan memberikan postest dengan soal bentuk uraian singkat. PENILAIAN A. Whiteboard. Kimia untuk SMA Kela X. Sumber Belajar Sudarmo. SUMBER BELAJAR A. . Halaman 57-60 Purba. Mengkahiri dengan salam pembelajaran 1 menit mengucapakan Religius IX. X. Kimia untuk SMA kelas X semester genap.NO KEGIATAN mengerjakan soal postest ALOKASI WAKTU KARAKTER tentang tata nama senyawa menurut aturan IUPAC dan angket afektif. Memberikan bagi penghargaan 3 menit yang Tanggung jawab. 4.

B. Penilaian Afetif Penilaian dilakukan dengan memberikan angket afektif Mengetahui Kepala Sekolah Surakarta . 10 Januari 2012 Guru Mata Pelajaran Kimia .

……………………………………….. Besi(III) nitrat Magnesium karbonat Besi(III) karbonat Kalium fosfat Besi(III) fosfat .. ………………………………………. kelompok seterusnya mendapat point 3.. ………………………………………. ………………………………………. ……………………………………….....2 dan 1  Tiap jawaban benar mendapatkan skor nilai.... ……………………………………….... ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………... ……………………………………….... jawaban salah dikurangi satu Lengkapilah tabel berikut dengan benar! CCl4 N2O5 SF6 CO S2O3 ………………………………………...... Belerang dioksida Difosfor pentaoksida Sulfur heksafluorida Nitrogen monoksida Dinitrogen Pentaoksida KNO3 Mg(NO3)2 K2CO3 Mg3(PO4)2 Na2SO4 ………………………………………........ ………………………………………..... ……………………………………….. ………………………………………. ………………………………………... ………………………………………. ……………………………………….Lampiran : Soal Diskusi Soal diskusi Cara pengerjaan tugas:  Tiap kelompok diberi 1lembar soal dan lembar tempat jawaban  Kelompok yang pertama selesai menjawab dan benar mendapatkan point tambahan 4. ………………………………………..

Lampiran : Kunci Jawaban Soal Diskusi Kunci Jawaban Soal diskusi CCl4 N2O4 SF5 CO S2O3 SO2 P2O5 SF6 NO N2O5 Karbon tetraklorida Dinitrogen tetraoksida Sulfur pentafluorida Karbon monoksida Disulfur trioksida Sulfur dioksida Difosfor pentaoksida Sulfur heksafluorida Nitrogen monoksida Dinitrogen Pentaoksida KNO3 Mg(NO3)2 K2CO3 Mg3(PO4)2 Na2SO4 Fe(NO3)3 MgCO3 Fe2(CO3)3 K3PO4 FePO4 Kalium nitrat Magnesium nitrat Kalium karbonat Magnesium fosfat Natrium sulfat Besi(III) nitrat Magnesium karbonat Besi(III) karbonat Kalium fosfat Besi(III) fosfat .

B= jumlah butir soal yang dijawab benar N= jumlah butir soal yang diujikan(20)  Nilai maksimum = =100 .Lampiran : pedoman penskoran soal diskusi Pedoman Penskoran soal diskusi  Bobot Soal  Skor =1 = Dimana .

Indikator Soal 1.h.k. jika nama senyawanya C1 diketahui. 3. Siswa dapat menuliskan rumus kimia senyawa Jenjang Nomor Soal a. 4. Siswa dapat menuliskan nama senyawa ion menurut IUPAC. jika rumus kimianya diketahui 2.l .e.i d.jika nama senyawanya diketahui C1 g.jika rumus kimianya diketahui.c C1 biner menurut IUPAC.Lampiran : Kisi-Kisi Soal Kognitif KISI-KISI SOAL KOGNITIF No. Siswa dapat Menentukan nama senyawa biner menurut IUPAC.f C1 j.b. Siswa dapat menentukan nama senyawa ion menurut IUPAC.

e. b. k. Tabel pertama: tuliskan nama senyawa menurut aturan IUPAC dari rumus kimia yang telah diketahui pada tabel secara benar no a. i. h. Rumus Kimia NaBr NO2 Ca3N2 CaSO4 FeSO4 Na3PO4 Nama Senyawa 2. f.Lampiran : Soal Post Test Lengkapilah tabel dibawah ini dengan benar! 1. c. j. d. Nama Senyawa Nitrogen monoksida Natrium bromide Besi(III) klorida Timbel(II) nitrat Amonium sulfat Besi(III) fosfat Rumus Kimia . l. Tabel kedua: Tuliskan rumus kimia dari senyawa yang telah di ketahui pada tabel secara benar no g.

l. Tabel pertama: menuliskan nama senyawa menurut aturan IUPAC dari rumus kimia yang telah diketahui pada tabel secara benar no a. Rumus Kimia NaBr NO2 Ca3N2 CaSO4 FeSO4 Na3PO4 Nama Senyawa Natrium bromida Nitrogen dioksida Kalsium nitrida Kalsium sulfat Besi(II) sulfat Natrium fosfat 2. d. f. Tabel kedua: Menuliskan rumus kimia dari senyawa yang telah di ketahui pada tabel secara benar no g. h.Lampiran : Kunci jawaban Soal Post Test 1. Nama Senyawa Nitrogen monoksida Natrium bromida Besi(III) klorida Timbel(II) nitrat Amonium sulfat Besi(III) Sulfat Rumus Kimia NO NaBr FeCl3 Pb(NO3)2 (NH4)2SO4 Fe2(SO4)3 . c. i. k. e. j. b.

Lampiran : Pedoman penskoran aspek kognitif PEDOMAN PENSKORAN ASPEK KOGNITIF  Bobot Soal  Skor =1 = Dimana . B= jumlah butir soal yang dijawab benar N= jumlah butir soal yang diujikan(12)  Nilai maksimum = =100 .

Lampiran : kisi-kisi angket penilaian afektif KISI.KISI ANGKET PENILAIAN AFEKTIF Penilaian Sikap Siswa No Jenjang Indikator Nomor item 1 Receiving/ Penerimaan Mempunyai kemauan untuk tidak 4 mengganggu teman Berperan aktif terhadap pelajaran di 2 kelas 2 Responding/ Pemberian respon 3 Organization/ Pengorganisasian Bekerjasama dan Bertanggung 3 jawab dalam kelompok 5 Characterization / Mempunyai disiplin pribadi yang 1 Karakterisasi Pengalaman / tinggi Jumlah 4 .

Penilaian Diskusi No Jenjang Indikator Nomor item 1 Receiving/ Penerimaan Partisipasi anggota kelompok 1 2 Responding/ Pemberian respon Berinteraksi dan argumentasi dalam 3 membahas masalah 3 Organization/ Pengorganisasian Turut serta dalam pembagian tugas 2 4 Characterization / Mempunyai disiplin yang tinggi 4 Karakterisasi Pengalaman / terhadap management waktu Jumlah 4 .

Penilaian Presentasi Hasil Diskusi No Jenjang Indikator Nomor item 1 Responding/ Pemberian respon Mempunyai sistematika pemaparan kemampuan 1 2 Organization/ Pengorganisasian Turut serta dalam pembagian tugas 3 Characterization / Mempunyai disiplin yang tinggi 3 Karakterisasi Pengalaman Mempunyai kemampuan dalam 2 / terhadap management waktu menjawab pertanyaan Jumlah 4 .

.... 2........... Penilaian No. Aspek yang dinilai 1............... 4............. 1..................... 1 = kurang Rubrik No .. Hari/Tanggal : ....... Kehadiran siswa Siswa hadir Siswa penuh meninggalka n kelas 2................................... Kerjasama dan tanggung Sangat Bertanggung Kurang bertanggung jawab Tidak bertanggung jawab Siswa aktif Siswa kurang Siswa dalam kelas aktif aktif tidak Siswa diam Siswa membolos Siswa masuk tidak Skor 4 3 2 1 saja dan pasif bertanggung jawab jawab ...Lampiran : instrument aspek afektif Aspek Afektif Lembar Penilaian Sikap Siswa Nama Kelas : . 3 = baik... : ............ Aspek yang dinilai Kehadiran siswa Keaktifan dalam kelas Kerjasama dan tanggung jawab Tidak mengganggu teman lain Skor* Jumlah skor yang diperoleh Jumlah skor maksimal 16 * Skor: 4 = sangat baik......... 3...... Keaktifan dalam kelas 3.............. 2 = cukup......

Tidak menggang Tenang dan Tidak memperhati mengganggu teman lainnya Mengganggu teman lainnya Sangat mengganggu teman lainnya gu teman kan lain guru.jawab 4.tidak menggangg u teman lainnya .

................. 3............ 1 = kurang Rubrik Kriteria Nomor 1: Skor 1 2 Rubrik Semua anggota kelompok berpartisipasi aktif dalam diskusi Ada salah satu anggota kelompok yang tidak ikut berpartisipasi aktif dalam diskusi 3 Ada dua orang anggota kelompok yang tidak berpartisipasi aktif dalam diskusi 4 Hanya satu orang yang berpartisipasi aktif dalam diskusi .. : ...... Aspek yang dinilai Partisipasi anggota kelompok Pembagian tugas Interaksi dan argumentasi dalam Skor* membahas masalah 4..... 3 = baik. 2 = cukup......... 2........ 1..Lembar Penilaian Diskusi Kelompok Kelas : ..................... Manajemen waktu Jumlah skor yang diperoleh Jumlah skor maksimal 16 * Skor: 4 = sangat baik..................................................... Hari/Tanggal : ........... Penilaian No............

Kriteria Nomor 2: Skor 1 2 3 4 Rubrik Pembagian tugas merata Apabila ada satu orang yang tidak ikut mengerjakan tugas Apabila ada dua orang yang tidak ikut mengerjakan tugas Hanya satu orang yang mengerjakan tugas Kriteria Nomor 3: Skor 1 Rubrik Semua anggota kelompok saling berinteraksi dan memberikan argumennya 2 Semua anggota kelompok saling berinteraksi tetapi tidak semua anggota kelompok memberikan argumen 3 Interaksi anggota kelompok kurang dan tidak semua anggota kelompok memberikan argumen 4 Tidak ada interaksi (bekerja sendiri-sendiri) Kriteria Nomor 4: Skor 1 2 Rubrik Pengaturan waktu dan pelaksanaannya sesuai jadwal Pengaturan waktu sesuai dengan jadwal tetapi dalam pelaksanaannya tidak sesuai jadwal 3 Pengaturan waktu tidak sesuai dengan jadwal tetapi dalam pelaksanaannya hampir sesuai jadwal 4 Pengaturan waktu dan pelaksanaannya tidak sesuai jadwal .

........ Penilaian No....... 3 = baik. : ........................ 1 = kurang Rubrik Kriteria Nomor 1: Skor 1 2 3 4 Rubrik Dipaparkan dengan jelas dan rapi Dipaparkan dengan jelas tetapi tidak rapi Dipaparkan kurang jelas dan tidak rapi Dipaparkan tidak jelas dan tidak rapi Kriteria Nomor 2: Skor 1 2 3 Rubrik Semua pertanyaan dijawab dengan jelas dan tepat Semua pertanyaan dijawab tetapi tidak jelas dan tepat Ada satu pertanyaan yang dijawab tetapi jawabannya kurang jelas dan tepat 4 Hampir semua pertanyaan tidak dijawab ............... 2 = cukup......Lembar Penilaian Presentasi Hasil Diskusi Kelompok Kelas : ......................... Aspek yang dinilai Sistematika paparan Kemampuan menjawab pertanyaan Manajemen waktu Skor* Jumlah skor yang diperoleh Jumlah skor maksimal 12 * Skor: 4 = sangat baik.......................... 2............ Hari/Tanggal : .. 1........ 3........................

Kriteria Nomor 3: Skor 1 2 Rubrik Pengaturan waktu dan pelaksanaannya sesuai jadwal Pengaturan waktu sesuai dengan jadwal tetapi dalam pelaksaannya tidak sesuai jadwal 3 Pengaturan waktu tidak sesuai dengan jadwal tetapi dalam pelaksanaannya hampir sesuai jadwal 4 Pengaturan waktu dan pelaksanaan tidak sesuai dengan jadwal .

3 = baik. 2 = cukup. 3 = baik. 2 = cukup. 3 = baik.Lampiran : Pedoman penskoran aspek afektif PEDOMAN PENSKORAN ASPEK AFEKTIF  Lembar Penilaian Sikap Siswa Skor: 4 = sangat baik. 1 = kurang Nilai Presentasi Hasil Diskusi = (jumlah skor yang diperoleh/jumlah skor maksimal) x 100 . 1 = kurang Nilai Sikap = ( jumlah skor yang diperoleh/ jumlah skor maksimal) x 100  Lembar Penilaian Diskusi Skor: 4 = sangat baik. 2 = cukup. 1 = kurang Nilai Diskusi =( jumlah skor yang diperoleh/jumlah skor maksimal)x 100  Lembar Penilaian Presentasi Hasil Diskusi Skor: 4 = sangat baik.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->