PELAKSANAAN HABITS OF MIND DI MRSM

THE POWER OF

HABITS OF MIND

HABITS OF MIND
Habits of mind membawa pengertian kecenderungan ke
arah berkelakuan bijak apabila berhadapan dengan masalah dan jawapan yang tidak diketahui apabila manusia mengalami kekeliruan, dilema, atau berdepan dengan ketidaktentuan.

THE POWER OF HABITS OF MIND

HABITS OF MIND
Mendalami habits of mind memerlukan gabungan banyak kemahiran, sikap, dan pengalaman masa lampau. Ini bermakna bahawa kita menghargai satu pola

pemikiran tertentu dan ianya membantu kita membuat

pilihan mengenai apa yang corak tindakan yang perlu dilakukan.

THE POWER OF HABITS OF MIND

GAMBARAN HABITS OF MIND

When we no longer know what to do, we have come to

our real work and when we no longer know which way to go, we have begun our real journey. The mind that is not baffled is not employed. The impeded stream is the one that sings.
Wendell Berry

THE POWER OF HABITS OF MIND

OBJEKTIF PELAKSANAAN
Mewujudkan pembudayaan Habits of Mind di dalam sistem sosial sekolah dari perspektif budaya untuk pembangunan diri pelajar. Meletak satu dasar pelaksanaan aktiviti kurikulum, kokurikulum dan pengayaan pada piawaian nilai-nilai Habits of Mind. Melahirkan pelajar yang cenderung ke arah menggunakan corak tingkah laku intelektual .

Mewujudkan kepekaan pelajar terhadap peluang dan kesesuaian mengamalkan corak tingkah laku.
Melatih pelajar menguasai kemahiran asas dan kapasiti untuk melaksanakan dengan tingkah laku intelektual. Memupuk komitmen pelajat supaya sentiasa berusaha untuk merenung dan memperbaiki prestasi corak tingkah laku intelektual.

16 KRITERIA HABITS OF MIND

PERSISTING
Stick to it! Perserving in a task through completion; remaining focused; looking for ways to reach your goal when stuck; not

giving up.
MANAGING IMPULSIVITY Take your time! Thinking before acting; remaining calm, thoughtful, and deliberative.

LISTENING TO OTHERS WITH UNDERSTANDING AND EMPATHY Understand others! Devoting mental energy to another persons thoughts and ideas; making an effort to perceive anothers point of view and emotions.

16 KRITERIA HABITS OF MIND

THINKING FLEXIBLY Look at it another way! Being able to change perspectives,
generate alternatives, consider options.

THINKING ABOUT OUR THINKING (METACOGNITION) Know your knowing! Being aware of your own thoughts, strategies, feelings, actions, and their effects on others.

STRIVING FOR ACCURACY AND PRECISION Check it again! Always doing your best; setting high standards; checking and finding ways to improve constantly.

16 KRITERIA HABITS OF MIND

QUESTIONING AND POSING PROBLEMS How do you know? Having a questioning attitude; knowing
what data are needed and developing questioning strategies to produce those data; finding problems to solve. APPLYING PAST KNOWLEDGE TO NEW SITUATIONS Use what you learn! Accesing prior knowledge; transferring knowledge beyond the situation in which it was learned.

THINKING AND COMMUNICATING WITH CLARITY AND PRECISION Be clear! Striving for accurate communication in both written and oral form; avoiding over generalizations, distortions, deletions, and exaggerations.

16 KRITERIA HABITS OF MIND

GHATERING DATA THROUGH ALL SENSES Use your natural pathways! Paying attention to the world
around you; gathering data through taste, touch, smell, hearing, and sight. CREATING, IMAGINING, AND INNOVATING Try to different way! Generating new and novel ideas, fluency, and originality.

RESPONDING WITH WONDERMENT AND AWE Have fun figuring out! Finding the world awesome and mysterious; being intrigued with phenomena and beauty.

16 KRITERIA HABITS OF MIND

TAKING RESPONSIBLE RISKS Venture out! Being adventure-some; living on the edge of your
competence; trying new things constantly.

FINDING HUMOR Laugh a little! Finding the whimsical, incongruous, and unexpected; being able to laugh at yourself.

THINKING INTERDEPENDENTLY Work together! Being able to work with and learn from others in reciprocal situations; working in teams.

16 KRITERIA HABITS OF MIND

REMAINING OPEN TO CONTINUOS LEARNING I have so much more to learn! Having humility and pride when
admitting you dont know; resisting complacency.

PENERAPAN HABITS OF MIND

HABITS OF MIND

PELAKSANAAN HABITS OF MIND

PERMULAAN

PELAKSANAAN

PENGORGANISASIAN

Pelaksanaan habits of mind berdasarkan Cerun Pelaksanaan atau Implementation Dip (Fullan, 1991).

PELAKSANAAN HABITS OF MIND

Peringkat permulaan Bebarapa faktor yang harus diberi pertimbangan untuk peringkat ini

(Harris, 2002; Harris et al. 2003; Miles, 1986; Visscher & Coe, 2003).
mengambil kira keperluan dan kemampuan setempat; matlamat yang jelas dan berstruktur; penglibatan sepenuhnya warga organisasi; kewujudan peringkat permulaan yang agresif yang berbentuk atas-bawah; aktiviti penilaian perlu dilaksanakan; faktor-faktor kemanusiaan seperti tekanan, sokongan dan simpati amat diperlukan; dan kemampuan organisasi tersebut untuk menyelesaikan sesuatu masalah.

PELAKSANAAN HABITS OF MIND

Peringkat pelaksanaan
Peringkat ini merupakan tahap terpenting dalam proses pelaksanaan Habits Of Mind. Kenyataan Tiddlie dan Reynolds (1999) menjelaskan peringkat pelaksanaan merupakan langkah awal untuk mencuba amalan pembaharuan yang telah dirancangkan dalam peringkat terdahulu.

PELAKSANAAN HABITS OF MIND

Peringkat pelaksanaan Beberapa aspek-aspek berikut perlu diberi perhatian bagi memastikan pada peringkat ini berjaya dilaksanakan iaitu (Miles, 1986; Visscher & Coe, 2003):
setiap perancangan yang telah direncana akan dilaksanakan; aktiviti penilaian yang berupaya untuk menilai pencapaian semasa dan memperbaiki segala permasalahan;
bidang tanggungjawab yang jelas kepada individu yang terlibat seperti pemimpin, penasihat dan perunding luaran; meningkatkan kemampuan staf menerusi program perkembangan profesionalisme;

PELAKSANAAN HABITS OF MIND

Peringkat pengorganisasian Pada peringkat ini, segala perubahan yang dilaksanakan telah menjadi budaya sesebuah organisasi. Gambaran Teddlie dan Reynolds (1999) terhadap kenyataan tersebut telah dinyatakan seperti berikut iaitu: peringkat ketiga proses perubahan akan berlaku secara langsung kerana pada peringkat tersebut segala amalan pembaharuan telah menjadi budaya organisasi tersebut