BAB I PENDAHULUAN Praktik Pengalaman Lapangan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan bertujuan untuk menyiapkan mahasiswa untuk menjadi

komunitas masyarakat yang memiliki kemampuan akademik dan profesional dalam menerapkan, dan mengembangkan ilmu pengetahuan dalam bidang pendidikan agama Islam. Salah satu program pendidikannya diarahkan antara lain melatih mahasiswa agar terampil mengajar. Untuk itu perlu dilakukan Praktik Keguruan. Dalam melakukan observasi praktik keguruan di SMP Mekar Arum Para guru PPL mencoba untuk mengenal keberadaan SMP Mekar Arum. Hal ini sangat berguna untuk mengekplorasi kemampuan para guru praktikan apa yang didapatkan melalui hasil observasi ini. Obervasi yang dilakukan di SMP Mekar Arum merupakan sebuah penelitian bagaimana sekolah berperan aktif dan bisa menjalankan kegiatan akademik maupun non akademik. Sehingga adanya sinergi antara guru praktikan dan sekolah supaya keberhasilan yang didapat bisa dipelajari dan terimplementasikan. Kegiatan observasi di SMP Mekar Arum, guru praktikan di Mekar Arum mempunyai visi dan misi yang strategis untuk guru praktikan yang secara khusus kami gambarkan sebagai berikut. 1. Guru praktikan mengetahui perencanaan dan pembelajaran di SMP Mekar Arum. 2. Guru praktikan mengetahui kegiatan belajar dan mengajar di SMP Mekar Arum. 3. Guru praktikan mengetahui pengelolaan kelas dengan baik. 4. Guru praktikan mengetahui teknik evaluasi pengajaran yang baik di SMP Mekar Arum. 5. Guru praktikan memperoleh gambaran tentang mekanisme pembelajaran, sarana dan prasarana sekolah. 6. Guru praktikan mengetahui pimpinan sekolah, dewan guru dan siswa-siswi

1

SMP Mekar Arum. Dengan harapan observasi ini semoga membawa dampak positif bagi guru praktikan sebagai bahan pengalaman dan pembelajaran sebagai acuan untuk bahan pembelajaran bila waktunya telah menjadi guru di tempat mengajar di sekolah masing-masing.

BAB II

Drs. SH 2.Pd 5. sehingga dapat membangun dirinya dan masyarakat. 3. 2. M. Drs. Dra. Drs. Oyok Arsanta. tepatnya 18 Agustus 1991 didirikannya lembaga pendidikan berupa yayasan dengan jenjang SMP dan SMA dengan luas tanah 1500 m2 dan luas bangunan 458 m2 dengan status tanah sertifikat milik sendiri yaitu tanah milik Drs. Aam Ahmad Romli Dari awal berdirinya pada tahun 1991. Cucu Supena Nataatmaja. M. berbudi mulia. Mpd 4. Membantu pemerintah menyediakan sarana pendidikan untuk memperluas kesempatan belajar kepada masyarakat. S.KONDISI OBJEKTIF SEKOLAH A. Ade Sishalya (2006-sekarang) 3 . cerdas dan terampil. Para pendiri Yayasan Pendidikan dan Kebudayaan Mekar Arum (YAPENMA) terdiri atas: 1. Ahmad (1999-2005) 3.Pd (2005-2006) 4. Cucu Supena Nataatmaja. SMP Mekar Arum Bandung telah mengalami empat kali pergantian kepala sekolah. Drs. Yayasan Pendidikan dan Kebudayaan Mekar Arum (YAPENMA) yang mempunyai maksud dan tujuan. yaitu: 1. Ikut berpartisipasi dalam mewujudkan masyarakat adil dan makmur. Rd. Deni Rukmana. Muchamad Musadirdja 3. di antaranya: 1. Drs. Drs. Yulia Widaningsih (1991-1999) 2. Latar Belakang Berdirinya SMP Mekar Arum Bandung Berawal pada tahun 1991. Mpd. sehat jasmani dan rohani. S. Selayang Pandang Yayasan Pendidikan dan Kebudayaan SMP Mekar Arum 1. Dasep NP. Membangun manusia yang berpancasila.

yang beralokasi di jalan Cigending No. Pada tahun ajaran 1987-1988 didirikannya Taman Kanak-kanak Mekar Arum 2. Lim Kusmayandi (Alm) 4.20 Cileunyi Bandung. H. Berdirinya Yayasan Pendidikan dan Kebudayaan Mekar Arum (YAPENMA) ini tidak terlepas dari dorongan dan dukungan tokoh masyarakat yang sekaligus sebagai Pembina Lingkung Seni Mekar Arum (LISMA). yang beralokasi di jalan Jembar Cicadas Kota Bandung. H. Pada awal berdiri SMP Mekar Arum Bandung hanya memiliki 3 lokal ruangan. yang beralokasi di jalan Cinunuk Km. siswa 30 dan tenaga pengajar 10 guru. Dadah Subandi (Alm) Sebagai realisasi dari program kerja Yayasan Pendidikan dan Kebudayaan Mekar Arum (YAPENMA) yang merupakan penjabaran dari maksud dan tujuan didirikannya ini antara lain: 1. Iding (Alm) 2. Drs. Pada tahun ajaran 1985-1986 didirikannya Taman Kanak-kanak Mekar Arum 1. 4.15. Pada tahun ajaran 2007-2008 Yayasan Pendidikan SLTP/SMU Mekar Arum di ubah nama menjadi Yayasan Pendidikan dan Kebudayaan SMP/SMA Mekar Arum yang beralokasi di jalan raya Cinunuk Km. maka sekarang SMP Mekar Arum Bandung mempunyai 13 ruangan dengan siswa 322 dan . Rd.15. Pada tahun ajaran 1989-1990 didirikannya Taman Kanak-kanak Mekar Arum 3. yaitu: 1. Hamim Usadinata (Alm) 3. 685 Ujungberung Kota Bandung. 2.20 Cileunyi Bandung. 3.Cikal bakal dari Yayasan Pendidikan dan Kebudayaan Mekar Arum (YAPENMA) ini adalah organisasi seni yang bernama Lingkung Seni Mekar Arum (LISMA) yang bermarkas di jalan Cigending No. 685 Ujungberung kota Bandung.

tidak hanya ditempati oleh siswa tingkat SMP namun terdapat TK serta siswa tingkat SMA yang menduduki gedung yang sama untuk melaksanakan proses pembelajaran yang aktif dan kondusif. jadwal pukul 07:00 s/d pukul 12:00 proses pembelajaran dilaksanakan oleh siswa-siswi SMA Mekar Arum dan untuk jadwal siang mulai pukul 12:40 s/d 17:00 proses pembelajaran dilaksanakan oleh siswasiswi SMP Mekar Arum . Sekolah ini memiliki fasilitas yang sangat lengkap dalam menunjang keberlangsungan proses belajar mengajar bagi para siswa maupun guru- 5 . Gedung Sekolah dan Peralatan Pada awal berdiri SMP Mekar Arum berada di atas tanah seluas 1500 m2 pada tahun 1991 hingga saat ini. itu cukup menunjukkan perkembangan yang pesat untuk sebuah lembaga. sehingga sangat memudahkan untuk mencapai lokasi sekolah dan lingkungan sekitar terdiri atas rumahrumah penduduk serta pertokoan. Berdasarkan Departemen Pendidikan.tenaga pengajar 42 guru. B. jadi sifatnya terpadu. Kondisi Geografis SMP Mekar Arum Bandung Secara geografis SMP Mekar Arum Bandung terletak di jalan raya Cinunuk No. SMP Mekar Arum merupakan sekolah di bawah Yayasan Pendidikan dan Kebudayaan Mekar Arum (YAPENMA). Untuk pemakaian gedung sekolah dipakai secara bergantian dengan SMA Mekar Arum. 642/30/ Seksi Perizinan.20835275. Maka dari itu. Secara resmi SK pendirian sekolah dengan status bangunan yayasan sebagai berikut: No. Adapun jenjang akreditasi status SMP Mekar Arum Bandung dikategorikan sebagai sekolah dengan jenjang akreditasi “A”. 82 Kecamatan Cileunyi Kabupaten Bandung Provinsi Jawa Barat.20. Lokasi ini cukup strategis karena berada di depan jalan raya dan dapat dilalui oleh jalur kendaraan umum. 2. Yayasan Pendidikan dan Kebudayaan Mekar Arum mempunyai izin beroperasi tahun 1992 dan memiliki Nomor Statistik Sekolah (NSS) 20.

ruang aula. ruangan komputer. 2. ruang tata usaha. 17. Perpustakaan R. laboratorium Bahasa. 1. Tata Usaha R. kantin. 3. 14. 8. 16. Kepala Sekolah R. Komputer R. Lapangan Upacara R. Data sarana di SMP Mekar Arum Bandung Tabel 1 Data Ruang No. ruang guru. laboratorium IPA.gurunya. Pramuka R. ruangan kesenian. Belajar R. ruangan multimedia. Laboratorium IPA R. ruangan OSIS dan ekstrakurikuler. Guru R. 13. Gudang R. BP R. OSIS R. Lapangan Olahraga R. 5. 10. 4. lapangan yang cukup luas dapat menampung para siswa seluruhnya ketika melaksanakan upacara serta kebutuhan lainnya. Kantin R. ruangan seni tari. 11. 12. 7. Hal ini dapat dipahami dengan adanya fasilitas-fasilitas yang baik. Ruang R. 9. kantor. Kesenian R. 15. Adapun sarana dan prasarana (fasilitas) yang terdapat di SMP Mekar Arum Bandung bisa dilihat dari tabel di bawah ini antara lain: a. ruangan perpustakaan serta tempat parkir yang cukup luas. 6. WC Ukuran/ M2 18 64 30 576 30 60 30 18 120 40 5 500 64 500 6 6 16 2 1 1 1 1 1 1 8 Jumlah 1 1 1 9 1 1 1 1 1 . Serbaguna R. seperti ruang kelas yang ideal dan nyaman bagi siswa.

OHP 1 7. Dispenser 2 8. Alat Kantor Jumlah 1. 21Oktober 2011) 2) Buku Perpustakaan Tabel 3 Data Buku Perpustakaan Judul Buku Jumlah B. Tape Recorder 1 (Dokumen Tata Usaha SMP Mekar Arum Bandung. Fiksi Cerita 2400 Non Cerita 500 4.(Dokumen Tata Usaha SMPMekar Arum Bandung. 21 Oktober 2011) 7 No. 21 Oktober 2011) b. TV 1 9. Komputer 2 3. Jenis Buku Paket . Data prasarana di SMP Mekar Arum Bandung 1) Alat kantor Tabel 2 Data Alat Kantor No. Telepon 1 6. 1.Indonesia 500 Matematika 689 Kimia 300 Geografi 200 Ekonomi 100 Sosiologi 50 Sejarah 30 Biologi 300 B. Penunjang Kamus 20 Buku Pegangan 40 3. Mesin Tik 2 2. Pengeras suara 1 5. Referensi Ensiklopedia 35 Karya Ilmiah 25 Publikasi Pem 35 Buku Ilmiah 40 Kumpulan PG 40 (Dokumen Tata Usaha SMP Mekar Arum Bandung.Inggris 689 PPKN 100 2. Mesin pengganda potocopy 2 4.

Alat Kimia 10 jenis 6. Jenis Alat Jumlah 1. Kit Mekakilinnis 3 4. Organ Tubuh 1 (Dokumen Tata Usaha SMP Mekar Arum Bandung. Neraca 4 2. Kerangka Manusia 1 2. 21 Oktober 2011) 4) Alat Peraga Tabel 5 Data Alat Peraga No. Bola Basket 4 2. Jenis Alat Jumlah 1. Tolak peluru 2 (Dokumen Tata Usaha SMP Mekar Arum Bandung. Jenis Alat Jumlah 1. Jenis Alat Jumlah 1. 21 Oktober 2011) 5) Alat Kesenian Tabel 6 Data Alat Kesenian No. Mikroskof 6 (Dokumen Tata Usaha SMP Mekar Arum Bandung. Cakram 2 5. Kit Optik 3 5.3) Alat laboratorium IPA Tabel 4 Data Alat Laboratorium IPA No. Bola Volly 4 3. 21 Oktober 2011) 6) Alat Olahraga Tabel 7 Data Alat Olahraga No. Bola sepak 2 4. Gamelan Salendro 1 set 3. 21 Oktober 2011) C. Gamelan Degung 1 set 2. Kecapi 1 (Dokumen Tata Usaha SMP Mekar Arum Bandung. Struktur dan Personalia Sekolah . Kit Listrik 3 3.

Beliau menjabat sebagai kepala sekolah sudah 5 tahun dari tahun 2006 sampai sekarang. Dasep NP S. Rd. ST : Farida Kusmajati. 3. S. Susanti Ichsan. S. 6. 4. 20 April 2011) Tabel 9 Keadaan Guru Berdasarkan Kelayakan Mengajar No. Kepala sekolah dan wakil kepala sekolah Berikut ini susunan nama dan jabatan wakil kepala serta pembantu kepala sekolah: Kepala Sekolah Wakil Kepala Sekolah PKS Bidang Kurikulum PKS Bidang Kesiswaan PKS Bidang Sarana PKS Humas : Drs. Program 1.Pd Mengenai latar belakang pendidikan kepala sekolah SMP Mekar Arum Bandung adalah lulusan S1 Institut Agama Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung (sekarang UIN) Bandung Fakultas Tarbiyah dan jurusan PAI.Pd Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Sejarah 9 .Pd : Drs. Ade Sishalya : Yusuf Mulyadi.a. b. Nama Guru 1. Drs. S. 5.Pd : Hj. SLTA PGSMTA D-1/ Akta-1 D-2 D-3 Sarjana/ S-1 2 1 10 1 3 16 3 4 26 Guru tetap Guru tidak yayasan tetap L P JML L P JML 3 3 1 1 Jumlah Total Jumlah 16 21 37 (Dokumen Tata Usaha SMP Mekar Arum Bandung. Ade Sishalya 2. Tabel 8 Keadaan Guru Berdasarkan Ijazah dan Status Kepagawaian Tingkat Ijazah/ No. Idas Baehaqi : Aan Suryana. 2. Guru (Pendidik) Berikut ini penjelasan mengenai keadaan guru SMP Mekar Arum.

S. Indonesia 18. Endah Hayati. Inggris 36. Farida KS. Sunda 30.Md Bhs.Pd IPS 35. Ruhiat Purwa. Diana Sumpena TIK 31. Inggris 12. Indonesia 26.Pd Matematika 23.Pd TIK 37. S. Anton Riadi Karawitan 19. Odah Saodah. Endah Hayati. Ai Samsiar Bhs. Sunda 39. S. Euis. Inggris 41. S. S. Mulyandini Gustiar. S.Pd Bhs. Sunda 20.Md Matematika 5.Pd Ekonomi 10. Leni Fitri. S.Pd Matematika / Fisika 21. Dudi Hermawan B.Pd Penjaskes 34. Nursajoto Pendidikan Jasmani 7.Pd Seni Tari 22. S. Mail. Tati Rohaeti. Drs. S.Ag Pendidikan Agama 38. Sunda 14.Pd Geografi 13. S. ST Fisika 11.S.M. Tati Haryati. S.Pd B.Pd PPKN 9. Edeh Ernawati. Iin Rohaeti.Pd B. Enong Lilis B. Aan Winara. Yusuf Mulyadi.Pd PKN 27. Tugas Pokok Keterangan L P Jumlah . Euis Yuyun. Dedi Kusnadi. Irfan Hilman. A. S. Dini Yulianti. Spd IPA 25.Pd Seni Budaya dan kesenian 24. Arif Mariska Pramuka (Dokumen Tata Usaha SMP Mekar Arum Bandung. S. Karyawan Sekolah Tabel 10 Data Karyawan SMP Mekar Arum Bandung No.Pd B. Mita Ardiyanti. Susy Lisnawati. Heti Rohaeti.3.Pd Matematika 16. Ellis Suslawati. Pd PKN 29. S. Aan Suryana. Indonesia 17. S. Mien Lesmini. S. A. Nia Kurniasih Bhs.Pd B. S. S. 21 Oktober 2011) c. S. A. D Jualiah Geografi 4. Nana Suryana Pencak Silat 32.Pd Seni Tari 6. S. Inggris 28.Seni Seni Tari 33. Idas Baehaqi Pendidikan Agama Islam 8. H. Tati Martika Lises 40. Susanti Ichsan ST Biologi 15. Kurnia Dewi.Pd B. Ruhiat Purwa.

Tata Usaha Tenaga Kebersihan Satpam 7 3 2 2 - 9 3 2 Jumlah 14 (Wawancara dengan PKS Bidang Kurikulum. 21 Oktober 2011) d. Peserta didik Pada awal berdiri SMP Mekar Arum Bandung peserta didik yang ada yaitu pada tahun 1991 sebanyak 30 orang yaitu hanya kelas VII saja. OSIS Organisasi Siswa Intra Sekolah atau yang lebih kita kenal dengan OSIS di SMP Mekar Arum telah ada sejak sekolah ini dibangun. 2. 21 Oktober 2011) Tabel 12 Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar No.1. 3. 2. Pelaksanaan Pagi Siang Siang Kelas VII VIII IX Jumlah Kelas 4 3 3 Jumlah Siswa 160 129 108 Jumlah 10 397 (Dokumen Tata Usaha SMP Mekar Arum Bandung. 1. Tentu saja 11 . Tabel 11 Data Siswa Lima Tahun Terakhir Tahun Ajaran Jumlah Pendafta r Kelas VII Jumlah Sisw Rombel a 163 4 91 3 110 134 160 3 3 4 Kelas VIII Jumlah Sisw Rombel a 155 4 157 4 83 108 129 3 3 3 Kelas IX Jumlah Sisw Rombel a 120 3 154 4 156 84 108 4 3 3 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/1011 2011/2012 163 94 110 134 160 (Dokumen Tata Usaha SMP Mekar Arum Bandung. 21 Oktober 2011) D. tetapi dengan seiringnya waktu respon masyarakat cukup bagus sehingga jumlah peserta didik semakin bertambah. Di bawah ini terdapat data peserta didik 5 tahun terakhir dan pelaksanaan kegiatan belajar mengajar. 3.

Selain OSIS ada juga ekstrakurikuler yang diikuti siswa di antaranya: Pramuka. sekolah tentu mengusahakan untuk memberikan penghargaan sebaik-baiknya. Sekbid Kesegaran Jasmani dan Daya Kreasi. Oleh karena itu. Kesejahteraan Sekolah Selama ini kesejahteraan yang diberikan sekolah kepada guru-gurunya tidak bisa dihitung dengan materi karena bersifat relatif. namun hal ini tidak bisa rutin dilakukan. selain dalam strukturnya terdapat ketua. Sekbid Budi Pekerti Luhur. Di antaranya. Sekbid Ketakwaan Terhadap Tuhan YME. E. dan Olahraga. Kepengurusan OSIS di SMP Mekar Arum. juga terdiri dari para anggota yang ditempatkan pada seksi bidang yang dibagi sesuai dengan bakat dan kemampuannya. Jumlah seluruh Pengurus OSIS adalah 30 orang. Sekbid Keterampilan dan Kewiraswastaan. Sekbid Pendidikan Pendahuluan Bela Negara. semua itu bersifat relatif.dengan tujuan dapat menjadi wadah aspirasi para siswa untuk mencurahkan segala hal yang dipikirkannya bahkan untuk menuangkan bakat terpendam yang dimilki oleh para siswa agar dapat menjadi suatu hal yang positif. sekretaris dan bendahara. wakil ketua. Sekbid Berbangsa Bernegara. Pengertian Rapat Rapat adalah sejenis pertemuan atau perkumpulan yang dilakukan oleh sekelompok orang untuk mendapatkan keputusan bersama. Kadang ketika ada kegiatan yang melibatkan guru. Kegiatan ini biasanya dilakukan pada waktu-waktu tertentu atau bisa juga bersifat insidentil. yaitu ketika ada sesuatu hal yang penting yang sekiranya perlu untuk dirundingkan bersama-sama. Selama ini OSIS telah berperan aktif dalam membantu sekolah mengorganisir para siswa agar lebih mudah diarahkan guna menciptakan kondisi belajar yang aktif dan kondusif. Sekbid Berorganisasi dan Kepemimpinan. . dan Sekbid Apresiasi Seni. EC (English Club). F. LISES. Rapat Sekolah 1.

b. Rapat Tertutup Rapat ini diselenggarakan hanya untuk wali kelas dan pengelola sekolah. Adapun rapat-rapat yang di adakan di SMP Mekar arum ini diantaranya adalah: Rapat dinas (Luar/intern) Rapat MGMP Rapat orang tua siswa Rapat kenaikan kelas/perpisahan Rapat dinas luar (bimtek-kondisional) Rapat insidental/luar biasa Biaya sekolah Administrasi sekolah Sosialisasi program sekolah PKL akademis Membuat surat undangan Pembagian undangan Pelaksanaan rapat Mengisi daftar hadir Materi hasil rapat di tulis oleh notulen. Pengolahan dan Pelaksanaan Kurikulum 1) Landasan 13 . Kurikulum (GBPP) SMP Mekar Arum 1. Sifat Rapat Ditinjau dari sifatnya. seperti pada rapat kelulusan. Rapat Terbuka Rapat ini dilaksanakan oleh seluruh guru seperti rapat kenaikan kelas. rapat sekolah dibagi menjadi dua bagian yaitu: a.2. Materi rapat orang tua meliputi : Sistematika pelaksanaan rapat: G.

29 Tahun 1990. 2) Tujuan Tujuan pendidikan pada Sekolah Menengah Pertama (SMP) mengacu pada tujuan pendidikan menengah dan mengutamakan penyiapan siswa untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang pendidikan tinggi (pasal 3 ayat 2) dan Peraturan Pemerintah No. Peraturan Pemerintah nomor 29 tahun 1990 yang berbunyi: “Pendidikan menengah umum adalah pendidikan pada jenjang pendidikan menengah yang mengutamakan perluasan pengetahuan dan keterampilan siswa.a. Program pengajaran umum dilaksanakan di kelas VII sampai dengan kelas IX yang mencakup bahan kajian dan mata pelajaran yang disusun dalam mata pelajaran sebagai berikut: a) Pendidikan Kewarganegaraan Pancasila dan . Undang-undang nomor 2 tahun 1989 tentang sistem pendidikan nasional. b. 2 tahun 1989 dan pasal 1 butir 2 serta pasal 3 ayat (1) dan pasal 4 ayat (1) butir. c. 3) Program Pengajaran Program pengajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP) merupakan program pengajaran yang terdiri dari program pengajaran umum. Sekolah Menengah Pertama (SMP) merupakan satuan bentuk pendidikan di jalur pendidikan sekolah pada pendidikan menengah atas yang mengutamakan penyiapan siswa untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan tinggi dengan pengkhususan yang diwujudkan pada tingkat-tingkat akhir pendidikan”. Pasal 11 ayat 2 Undang-undang no. Pendidikan Nasional berakar pada kebudayaan bangsa Indonesia dan berdasarkan Pancasila dan Undang-undang Dasar 1945.

Sistem guru mata pelajaran d. rencana semester. 15 . f. Penilaian Kemajuan Belajar Penilaian ini bertujuan untuk mengetahui kemajuan belajar siswa memperbaiki dan meningkatkan kegiatan pembelajaran. e.b) Pendidikan Agama c) Bahasa dan Sastra Indonesia d) Sejarah Nasional dan Sejarah Umum e) Bahasa Inggris f) Pendidikan Jasmani dan Kesehatan g) Matematika h) Ilmu Pengetahuan Alam Fisika Biologi i) Ilmu Pengetahuan Sosial. 5) Penilaian a. g. analisa mata pelajaran dan persiapan secara klasikal dan kelompok. Geografi Ekonomi j) Pendidikan Seni 4) Pelaksanaan a. h. Menggunakan sistem semester b. Kegiatan perbaikan dan pengayaan dilaksanakan sesuai dengan keadaan dan kebutuhan. Bahasa pengantar yang digunakan adalah bahasa Indonesia. Perencanaan KBM meliputi rencana tahunan. KBM dilaksanakan secara klasikal dan kelompok. Kurikulum dilaksanakan secara bertahap. Lamanya satu jam pelajaran 40 menit c.

H. H. Yepri Agung Permana : Aan Sujana. bersamaan dengan berdirinya SMP Mekar Arum.Pd.Hk. Aam Ahmad Ramli Ketua Yayasan Wakil Ketua 1 Wakil Ketua 2 Sekretaris Bendahara Pengawas : Dra. Organisasi Dewan Sekolah/Komite Sekolah Pembina Yayasan Sekretaris Anggota : Drs. : Deni Rukmana.Pd. Cucu Supena.M.Pd. : Sabar Priatna I. Perpustakaan SMP Mekar Arum Sejarah Berdirinya Perpustakaan SMP Mekar Arum Perpustakaan SMP Mekar Arum didirikan pada tahun 1991. Warya Wiradiredja. Hj. Yulia Widaningsih : Angga Gustama : Ir.b. Sm. S. Penilaian Hasil Belajar Penilaian hasih belajar adalah upaya pengumpulan informasi untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan dan kemampuan telah dicapai oleh siswa pada akhir setiap catur wulan. 6) Pengembangan Kurikulum Pengembangan kurikulum dilaksanakan baik pada tingkat Nasional maupun tingkat daerah yang mengacu pada pasal 15 ayat (4) dan (5) Peraturan Pemerintah No. H. Dadah Subandi Drs. S. Belina Anggia Gustami : E. 29 Tahun 1990 dan tanpa mengurangi kurikulum yang berlaku secara nasional. atau akhir pendidikan SMIJ. : Drs. Perpustakaan ini berfungsi sebagai tempat untuk memudahkan guru dan siswa dalam memperoleh buku . M. akhir tahun pelajaran.

Buku non fiksi dari berbagai disiplin ilmu pengetahuan kurang lebih 1000 buah. Di dalam ruangan yang berukuran 12 x 8 m. Koleksi buku yang tersedia terdiri atas beberapa jenis. 2 pasal 28 yang isinya antara lain: ”Untuk mencerdaskan bangsa dan memperbaiki perilaku siswa juga untuk memudahkan siswa dan guru dalam memperoleh buku bacaan yang bermutu dan menumbuhkan minat baca siswa. 17 . Gedung perpustakaan terletak di antara ruang kelas dan kelas yang bertempat di sebelah barat lingkungan sekolah SMP Mekar Arum Cinunuk Bandung. yaitu: Buku mata pelajaran yang berjumlah kurang lebih dari 5000 buah. Buku fiksi dari berbagai judul kurang lebih dari 1000 buah.pegangan mata pelajaran ataupun buku bacaan yang bermutu untuk menambah wawasan ilmu pengetahuan dengan demikian tujuan didirikannya SMP Mekar Arum ini selain berdasarkan UU No.

4. pengolahan kelas. Mengikuti upacara dan kegiatan ekstrakurikuler. Mengetahui urgensi rapat Sekolah. Mengetahui kegiatan keagamaan. 10. Mengetahui perencanaan pengajaran.BAB III TEMUAN DAN PEMBAHASAN A. Observasi a. di antaranya: 1. 6. Program PPL Praktikan PPL Praktikan Mekar Arum memiliki beberapa program. 9. 5. Mengetahui komposisi personalia pendidikan di Sekolah yang bersangkutan. Mengetahui program BP/BK. dan meningkatkan dunia . Mengetahui kegiatan OSIS. Kegunaan observasi ini dapat diuraikan sebagai berikut: 1) Secara teoritis Diharapkan dapat memicu yang lain dalam upaya mengkaji. 3. b. 2. Memperoleh gambaran yang jelas tentang gedung dan perlengkapan Sekolah. Mengetahui tentang pengorganisasian staf pengajar dan TU untuk kesejahteraan pegawai. 8. Diharapkan mampu memberikan sumbangan pemikiran yang berharga bagi pendidikan untuk menambah khazanah mengembangkan. mendalami. Tujuan observasi ini diharapkan memberikan manfaat kepada mahasiswa sebagai calon guru. KBM. teknik evaluasi pengajaran. sehingga dapat: 1. pendidikan. Membantu mengatur perpustakaan Sekolah. 7.

intelektual bagi masyarakat akademis. di antaranya sebagai berikut: 1) Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) 2) Piket KBM 3) Upacara Bendera 4) Aktif ikut serta dalam kegiatan yang ada di sekolah. 4. Tugas-tugas lain 19 . Adapun jenis kegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa praktikan PPL. Agar para praktikan dapat memperoleh pengalaman serta penghayatan secara langsung dari berbagai kegiatan sebagai guru. guru pamong memberikan penjelasan terlebih dahulu. guru pamong atau teman sekelompoknya bisa ikut hadir dalam kelas untuk membuat catatan evaluasi setelah berakhirnya pelajaran. Pada waktu mengajar. Pada permulaan masa praktikan keguruan. Kegiatan di dalam kelas pada waktu pelajaran praktikan mengajar didasarkan atas pertimbangan-pertimbangan. Tujuan dan jenis-jenis kegiatan PPL yang dilakukan oleh mahasiswa praktikan PPL. sekolah dan lembagalembaga pendidikan umum lainnya untuk merevitalisasi kependidikan yang ada sekarang munuju sistem kependidikan yang lebih baik lagi. bahan pelajaran dan buku sumber setiap praktikan diberikan oleh guru pamong. 2. seperti kegiatan sanlat. Jadwal latihan praktik mengajar ditentukan sejak awal oleh pihak sekolah yang bersangkutan. 5) Ekstrakurikuler 3. Tugas. 2) Secara praktis Penelitian ini mudah-mudahan dapat memberikan kontribusi yang positif bagi calon guru pada khususnya. PENSI dan MOCA LISES.

B. apalagi siswa-siswi kelas VII. Upacara dilaksanakan setiap hari sabtu sore. sebagai upacara penurunan bendera. Namun demikian masih ada siswa yang belum bisa memahami artinya melaksanakan upacara bendera. Sesuai dengan tujuan pendidikan di SMP Mekar Arum. hanya sebagian siswa yang bisa berkonsentrasi terhadap pelajaran. SMP Mekar Arum memasukkan kurikulum BTQ (Baca Tulis Quran) dalam jam pelajaran. Mengatur daftar absen siswa. PEMBAHASAN Pendidikan yang paling utama adalah pendidikan yang diberikan di rumah. sehingga baik peserta maupun petugas upacara bendera terkadang harus diingatkan dan disuruh. belum bisa untuk memaksakan diri untuk bersungguh-sungguh dalam belajar. Mata pelajaran matematika pada jam terakhir tidak begitu efektif. Siswa yang sedang malas belajar karena berbagai hal. Dalam KBM pada kegiatan inti mengenai Elaborasi terkadang pelaksanaannya tidak sesuai dengan RPP. Masih ada siswa yang belum mengerti tentang artinya belajar. Kegiatan yang selama ini dilakukan OSIS dirasakan belum maksimal. namun namanya juga Sekolah dalam satu hari siswa hanya mendapatkan pendidikan dari pukul . Hal ini karena terkadang guru tidak bisa membagi waktu dengan baik dan peserta didiknya belum mengerti tentang materi prasyarat sehingga menghambat KBM. Jadi Sekolah sudah berbuat semaksimal mungkin. Banyak siswa yang mentalnya masih labil yaitu belum bisa mengontrol emosinya. C. salah satunya yakni tidak hanya mencari ilmu pengetahuan namun juga membentuk siswasiswinya untuk berakhlaqul karimah. setiap hari jum’at melaksanakan solat dhuha dan memberi pendidikan tentang pentingnya berbagi dengan membiasakan memberikan infak pada jumat. Temuan Mengatur ruangan belajar yang memenuhi syarat-syarat didaktis.

Hal ini karena daya pikir siswa masih kuat dan bisa berkonsentrasi dengan penuh. Dalam hal siswa lebih menyadari mengenai upacara bendera sebaiknya diberikan motivasi yaitu perlombaan mengenai pelaksanaan upacara bendera yang dikoordinir oleh OSIS. baik meliputi paduan suara. Untuk mata pelajaran yang memerlukan daya konsentrasi tinggi sebaiknya ditempatkan pada saat jam pelajaran sebelum istirahat.50 (siswa kelas VIII dan IX) tidak mungkin mampu membentuk kepribadian siswa dengan cepat. Karena dengan bimbingan yang baik dan tepat siswa akan bisa menghadapi setiap permasalahan dengan jiwa yang lapang. 21 .30 hingga pukul 16.06.00 (siswa kelas VII) dan 12. Untuk menghadapi siswa yang mentalnya masih labil diperlukan waktu khusus dan tempat khusus untuk siswa mencurahkan permasalahannya kepada guru.45 hingga pukul 12. Hal ini guru harus terus memotivasi siswa untuk belajar di rumah. Setiap generasi kepengurusan berharap bisa lebih baik lagi. Siswa harus dibuatkan kelompok belajar supaya saling menyemangati dalam belajar. Untuk kegiatan Ekstrakulikuler kami amati perlu adanya waktu yang lebih banyak agar siswa-siswi dapat lebih maksimal dalam menuangkan bakat dan kreatifitas yang mereka miliki. OSIS yang sebelumnya sangat baik. yaitu adanya mata pelajaran Bimbingan Konseling. Hal ini bisa dikoordinir oleh masing-masing ketua kelas atau pengurus OSIS. tinggal OSIS yang sekarang diharapkan dapat memberikan warna baru yang lebih baik lagi dan mengikutsertakan kelaskelas berperan aktif. justru lebih banyak pergaulan atau pendidikan itu mereka dapatkan melalui keluarga dan juga lingkungannya. yaitu mengulang pembelajaran dan mempelajari materi yang akan disampaikan sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai dengan baik. Setiap kelas bergantian menjadi petugas upacara bendera. karena pergaulan mereka tidak hanya di Sekolah.

Demikian laporan kegitan Praktik Pengalaman Lapangan yang kami laporkan semoga bisa bermanfaat bagi sekolah dan bagi kami sebagai Guru PPL yang telah menimba ilmu di SMP Mekar Arum.BAB IV PENUTUP Segala harapan dan pembelajaran semoga dapat kami jadikan bahan kebaikan kami yang telah menuntut ilmu praktik pengajaran di SMP Mekar Arum. tapi kami yakin dengan penuh harapan telah memberikan yang terbaik apa yang telah kami ajarakan kepada para siswa-siswi SMA Mekar Arum ini. . Kami menyadari bahwa kami jauh dari harapan pihak sekolah sebagai guru PPL yang belum bisa memberikan ilmu yang lebih kepada para peserta didik di SMP Mekar Arum.

STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH 23 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful