RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 1.

1 Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar I. : SMP....... : IX/1 : Biologi : 4 x 45 menit : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia : 1.1Mendeskripsikan sistem eksresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

Indikator 1. Membandingkan organ penyusun sistem eksresi pada manusia. 2. Mendeskripsikan fungsi sistem eksresi 3. Menjelaskan penyakit dan kelainan pada sistem eksresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya

II.

Tujuan Pembelajaran 1. Membandingkan organ-organ penyusun sistem eksresi pada manusia 2. Mendeskripsikan sistem eksresi pada manusia 3. Mendata contoh kelainan dan penyakit pad sistem eksresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya III Materi Pembelajaran Materi Pokok : Sistem Eksresi Manusia Sub materi : • Fungsi Sistem Eksresi • Ginjal • Kulit • Paru-paru • Hati IV Pendekatan Pembelajaran Konsep, dan Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok, eksperimen, tanya jawab, dan ceramah Model Pembelajaran Direct Instruction, dan Cooperative Learning PERTEMUAN I Pendekatan Pembelajaran Konsep

Metode Pembelajaran Ceramah dan diskusi Model Pembelajaran Direct Instruction, dan Cooperative Learning`(Time Game Tournament) V. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan No. Guru Peserta didik Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan • Mempersiapkan diri untuk memeriksa kehadiran siswa mengikuti proses KBM. • Motivasi dan apersepsi • Peserta didik menjawab • Menarik perhatian dan pertanyaan yang dilontarkan guru. minat siswa dengan memberikan beberapa pertanyaan, contoh: 1. Mengapa pada waktu udara dingin kita sering buang air kecil? 1. 2. Sebutkan organ-organ pada • Menulis topik yang disampaikan sistem eksresi? guru • Menyampaikan topik yang akan dipelajari yaitu fungsi dan organ • Menulis kompetensi yang pada sistem eksresi disampaikan guru. • Menyampaikan kompetensi dasar, indikator serta tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti • Membagi kelas menjadi 7 kelompok(terdiri dari 5 orang) • Memberikan ceramah tentang ulasan materi yang akan dipelajari • Membagikan tugas kepada setiap kelompok untuk membahas tentang sistem eksresi pada organ yang berbeda (setiap kelompok mendapatkan bahasan yang berbeda) • Memerintahkan setiap kelompok untuk mendiskusikan hasil kerjanya • Memerintahkan kepada kelompok yang sudah menyelesaikan tugasnya untuk mempersentasikan di depan kelas • Guru memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik

• • •

Duduk dalam kelompoknya Mendengarkan penjelasan guru Setiap kelompok mendapatkan tugas yang akan didiskusikan

• • •

Setiap peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya Perwakilan kelompok mempersentasikan di depan kelas Mencatat jawaban yang benar

.. Kepala Sekolah. Media Pembelajaran Alat/Bahan Sumber Belajar : Alat tulis. PERTEMUAN II Pendekatan Pembelajaran .. OHP/LCD..1 dan 1.....carta dan torso serta LKPD (Lihat Tugas 1... IPA Biologi 3 SMP kelas IX.. Tim Bidang Studi Koordinator . Jakarta: Erlangga VII.2) : Istamar Syamsuri.. • • • Penilaian Penilaian hasil diskusi Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saat Game) Penilaian tugas individu LKPD (Lihat Tugas 1..3) Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan mengumpulkan waktu tugas dengan dan tepat VI...1 dan 1.1...... NIP............. dkk.(meluruskan konsep yang salah)dengan memberikan skor nilai • Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik Kegiatan Akhir • • • Kelompok terbaik mendapatkan reward 3 Membimbing peserta didik • untuk merangkum materi yang telah dibahas Memberikan tindak lanjut • berupa tugas kelompok membawa bahan dan alat yang diperlukan untuk percobaan pada pertemuan selanjutnya(Lihat Kegiatan 1.1.................. NIP ..2) Mengetahui. 2007..2 dan 1.

eksperimen. dan Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok. indikator serta tujuan pembelajaran Kegiatan Inti • Membagi kelas menjadi 7 kelompok(terdiri dari 5 orang) sesuai dengan kelompok awal • Menugaskan kepada peserta didik untuk melakukan percobaan Uji Gula dalam Urin. No. (setiap kelompok melakukan uji yang berbeda). dan ceramah Model Pembelajaran Direct Instruction. dasar. Zat yang dikeluarkan Kulit dan Gas yang dikeluarkan paru-paru. 2 • • • Duduk dalam kelompoknya Mendengarkan penjelasan guru Melakukan percobaan tertib dan sesuai prosedur dengan • • • Mempersilahkan perwakilan kelompok untuk mempersentasikan hasil kerjanya di depan kelas • Membimbing jalanya diskusi sebagai fasilitator • Menanggapi hasil diskusi serta memberikan penguatan dengan menyampaikan jawaban yang benar • • • Menganalisis kandungan bahan/zat yang dieksresikan dengan diskusi dalam kelompoknya Setiap kelompok mendapatkan hasil percobaan uji bahan makanan Setiap perwakilan kelompok mempersentasikan hasil percobaan Peserta didik mengikuti jalanya diskusi dengan antusias Mencatat jawaban yang benar . • Motivasi dan apersepsi dengan cara menarik perhatian • Peserta didik mengerjakan pre-test dan minat siswa dengan memberikan pre-test • Menulis kompetensi yang • Menyampaikan kompetensi disampaikan guru.Konsep. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Peserta didik Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan • Mempersiapkan diri untuk memeriksa kehadiran siswa mengikuti proses KBM. tanya jawab. • Memerintahkan setiap kelompok untuk mendiskusikan hasil kerjanya 1. dan Cooperative Learning V.

...... Kepala Sekolah..... NIP .carta...... • • • Penilaian Penilaian hasil diskusi percobaan Uji Zat yang dikeluarkan pada sistem eksresi Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saat diskusi) Penilaian tugas kelompok untuk pembuatan kliping penyakit/gangguan sistem eksresi Mengetahui. Jakarta: Erlangga VII. Alat dan bahan yang diperlukan untuk percobaan (lihat keg. OHP/LCD....... Media Pembelajaran Alat/Bahan Sumber Belajar : Alat tulis...• Memberikan reward kelompok yang terbaik Kegiatan Akhir kepada 3 • Membimbing peserta didik • untuk merangkum hasil diskusi • Memberikan tindak lanjut • berupa tugas membuat kliping mengenai gangguan atau kelainan pada sistem eksresi Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan mengumpulkan waktu tugas dengan dan tepat VI.....1..3) : Istamar Syamsuri........1. IPA Biologi 3 SMP kelas IX........1..... NIP ..2 dan 1.... 2007. Tim Bidang Studi Koordinator ... ..... dkk.....

: SMP.2 Mendeskripsikan sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia Indikator 1. Mendeskripsikan fungsi sistem reproduksi pada manusia 3.. Menjelaskan cara penularan serta pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia : 1. Pendekatan Pembelajaran Konsep. 2.. tanya jawab.. Tujuan Pembelajaran Mendeskripsikan alat-alat reproduksi pada manusia Membandingkan organ-organ penyusun sistem eksresi pada manusia Menjelaskan cara penularan dan pencegahan yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia III. dan ceramah Model Pembelajaran Direct Instruction. Mendeskripsikan organ reproduksi yang terdapat pada manusia 2.. dan Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok. II.. Materi Pembelajaran Materi Pokok : Sistem Reproduksi Manusia Sub materi : • Sistem reproduksi pada pria • Sistem reproduksi pada wanita • Perkembangan embrio • Hormon reproduksi • Penyakit menular seks IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 1. 3. dan Cooperative Learning .2 Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar I. : IX/1 : Biologi : 4 x 45 menit : 1..

No. 2 • Duduk dalam kelompoknya • Setiap kelompok mendapatkan tugas serta torso atau charta yang akan didiskusikan • Setiap peserta didik berdiskusi . dan Cooperative Learning(Time Game Tournament) V. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan memeriksa kehadiran siswa • Motivasi dan apersepsi • Menarik perhatian dan minat siswa dengan memberikan beberapa pertanyaan. 1. Sebutkan organ reproduksi pada wanita? • Menyampaikan topik yang akan dipelajari yaitu fungsi dan organ pada sistem reproduksi • Menyampaikan kompetensi dasar.PERTEMUAN I Pendekatan Pembelajaran Konsep Metode Pembelajaran Ceramah dan diskusi Model Pembelajaran Direct Instruction. • Menulis topik yang disampaikan guru • Menulis kompetensi yang disampaikan guru. contoh: 1. Sebutkan organ reproduksi pada wanita? 2. • Peserta didik menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru. indikator serta tujuan pembelajaran Kegiatan Inti • Membagi kelas menjadi 7 kelompok(terdiri dari 5 orang) • Mempersiapakan torso dan charta sistem reproduksi manusia untuk ditampilkan • Membagikan tugas kepada setiap kelompok untuk membahas tentang sistem reproduksi pada pada pria dan wanita serta perkembangan embrio (setiap kelompok mendapatkan bahasan yang berbeda) • Memerintahkan setiap kelompok untuk mendiskusikan hasil kerjanya Peserta didik • Mempersiapkan diri untuk mengikuti proses KBM.

..... NIP..... NIP..... dkk.......1) dan nilai post-test Mengetahui.... Tim Bidang Studi Koordinator . 2007.... Media Pembelajaran Alat/Bahan Sumber Belajar : Alat tulis. .. • • • Penilaian Penilaian hasil diskusi Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saat diskusi ) Penilaian tugas individu LKPD (Keg.2) dalam kelompoknya • Perwakilan kelompok mempersentasikan di depan kelas Mencatat jawaban yang benar Kelompok terbaik mendapatkan reward • • • • Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan tugas dan mengumpulkan dengan tepat waktu 3 VI. Jakarta: Erlangga VII... .. IPA Biologi 3 SMP kelas IX... OHP/LCD......1) : Istamar Syamsuri... 2.....• Memerintahkan kepada perwakilan setiap kelompok untuk mempersentasikan di depan kelas • Guru memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik (meluruskan konsep yang salah)dengan memberikan skor nilai • Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik Kegiatan Akhir • Membimbing peserta didik untuk merangkum materi yang telah dibahas • Memberikan post-test • Memberikan tindak lanjut berupa tugas kelompok untuk melakukan observasi dan membuat makalah tentang gangguan/penyakit menular seks(lihat keg....carta dan torso serta LKPD (Lihat Kegiatan 2.2. Kepala Sekolah........

Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan memeriksa kehadiran siswa • Motivasi dan apersepsi dengan menarik perhatian dan minat siswa dengan memberikan pre-test • Menyampaikan kompetensi dasar. • Membuka diskusi dan membimbing jalanya diskusi (sebagai fasilitator) • Menanggapai hasil diskusi serta memberikan penguatan dengan menyampaikan jawaban yang benar • Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik Kegiatan Akhir • Membimbing peserta didik untuk merangkum hasil diskusi • Memberikan tindak lanjut berupa tugas membuat kliping mengenai gangguan atau kelainan • • • • • Duduk dalam kelompoknya Setiap perwakilan kelompok mempersentasikan hasil percobaan Peserta didik mengikuti jalanya diskusi dengan antusias Mencatat jawaban yang benar Kelompok terbaik mendapatkan reward 3 • • Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan tugas dan mengumpulkan dengan tepat waktu . dan Cooperative Learning V.PERTEMUAN II Pendekatan Pembelajaran Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok. indikator serta tujuan pembelajaran Peserta didik • Mempersiapkan diri untuk mengikuti proses KBM. No. tanya jawab. 1. 2 Kegiatan Inti • Memerintahkan peserta didik untuk duduk dalam kelompoknya • Menugaskan kepada peserta didik untuk mempersentasikan makalah dan hasil observasinya. • Peserta didik mengerjakan pre-test • Menulis kompetensi yang disampaikan guru. observasi dan ceramah Model Pembelajaran Direct Instruction.

... Tim Bidang Studi Koordinator .......2) : Istamar Syamsuri....... 2007. OHP/LCD. dkk. NIP. : Alat tulis..... • • • Penilaian Penilaian hasil diskusi Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saat diskusi ) Penilaian tugas individu LKPD (Keg.carta dan torso sistem reproduksi serta LKPD(keg 2........... . Jakarta: Erlangga .2) dan nilai pre-test Mengetahui...... Kepala Sekolah. Media Pembelajaran Alat/Bahan Sumber Belajar VII....... IPA Biologi 3 SMP kelas IX.pada sistem reproduksi VI.. NIP...........2..

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 1. dan Cooperative Learning .. dan ceramah Model Pembelajaran Direct Instruction. Kelas/Semester : IX/1 Mata Pelajaran : Biologi Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. sumsum tulang belakang.. tanya jawab. Memberi contoh teknologi yang berhubungan dengan kelainan yang terjadi pada sistem koordinasi dan indera.3 Mendeskripsikan sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Indikator 1 Mendeskripsikan struktur dan fungsi sistem koordinasi pada manusia..3 Sekolah : SMP.. Menunjukan bagian-bagian alat indera dan fungsinya 4. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Kompetensi Dasar : 1. Tujuan Pembelajaran 1. 2 Mendeskripsikan struktur dan fungsi indera pada manusia. Mendata contoh kelainan dan penyakit pada alat indera yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya untuk mengatasinya III Materi Pembelajaran Materi Pokok : Sistem Koordinasi dan Alat Indera Manusia Sub materi : • Kerja Sama Sistem Saraf dan Alat Indera • Sistem Saraf Manusia • Alat Indera pada Manusia • Gangguan dan Kelainan pada Sistem Saraf dan Alat Indera IV Pendekatan Pembelajaran Konsep. eksperimen. dan sel saraf dalam sistem koordinasi 3... dan Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok. Membandingkan macam organ penyusun sistemsaraf pada manusia 2. 4. 3. Menjelaskan penyakit dan kelainan sistem koordinasi dan indera pada manusia. Menjelaskan fungsi otak.

indikator serta tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti • Membagi kelas menjadi 7 kelompok(terdiri dari 5 orang) • Memberikan ceramah tentang ulasan materi yang akan dipelajari • Membagikan tugas kepada setiap kelompok untuk membahas tentang sistem koordinasi dan alat indera yang berbeda (setiap kelompok mendapatkan bahasan yang berbeda) • Memerintahkan setiap kelompok untuk mendiskusikan hasil kerjanya • • • Duduk dalam kelompoknya Mendengarkan penjelasan guru Setiap kelompok mendapatkan tugas yang akan didiskusikan • Setiap peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya . Sebutkan yang termasuk alat indera? • Menulis topik yang disampaikan guru • Menyampaikan topik yang akan dipelajari yaitu fungsi dan organ pada sistem koordinasi dan alat indera • Menulis kompetensi yang disampaikan guru. Guru Peserta didik Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan • Mempersiapkan diri untuk memeriksa kehadiran siswa mengikuti proses KBM. minat siswa dengan memberikan beberapa pertanyaan. contoh: 1. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan No. • Motivasi dan apersepsi • Peserta didik menjawab • Menarik perhatian dan pertanyaan yang dilontarkan guru. dan Cooperative Learning(Time Game Tournament) V. 2. • Menyampaikan kompetensi dasar. Organ apakah yang memerintahkan air liur untuk keluar pada saat menghadapi hidangan? 1.PERTEMUAN I Pendekatan Pembelajaran Konsep Metode Pembelajaran Ceramah dan diskusi Model Pembelajaran Direct Instruction.

..3.1... Media Pembelajaran Alat/Bahan Sumber Belajar : Alat tulis..1.... 3... NIP .7) Penilaian tugas kelompok (lihat tugas 3.... .2..8) Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan mengumpulkan waktu tugas dengan dan tepat VI.. Tim Bidang Studi Koordinator ....... • • • • Penilaian Penilaian hasil diskusi Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saatdiskusi ) Penilaian tugas individu LKPD (Lihat Tugas 3..3.2..6 dan 3.3.....carta dan torso serta LKPD (Lihat Tugas 3.3. 3...7) : Istamar Syamsuri..5..3. IPA Biologi 3 SMP kelas IX.3.. OHP/LCD... Kepala Sekolah...3. 2007...... NIP. Jakarta: Erlangga VII.8) Mengetahui....6 dan 3...3...5. dkk...• Memerintahkan kepada kelompok yang sudah menyelesaikan tugasnya untuk mempersentasikan di depan kelas • Guru memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik (meluruskan konsep yang salah)dengan memberikan skor nilai • Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik Kegiatan Akhir • • Perwakilan kelompok mempersentasikan di depan kelas Mencatat jawaban yang benar • Kelompok terbaik mendapatkan reward 3 • Membimbing peserta didik • untuk merangkum materi yang telah dibahas • Memberikan tindak lanjut • berupa tugas kelompok untuk membuat makalah mengenai penyakit yang terkait dengan sistem saraf dan alat indera (lihat tugas 3..

pembelajaran Kegiatan Inti • Membagi kelas menjadi 7 kelompok(terdiri dari 5 orang) sesuai dengan kelompok awal • Menugaskan kepada peserta didik untuk melakukan percobaan gerak refleks. Membandingkan pengelihatan mata kiri dengan mata kanan.PERTEMUAN II Pendekatan Pembelajaran Konsep. Ujung saraf peraba pada tangan • Memerintahkan setiap kelompok untuk mendiskusikan hasil kerjanya • Mempersilahkan perwakilan kelompok untuk mempersentasikan hasil kerjanya di depan kelas • Membimbing jalanya diskusi sebagai fasilitator • Menanggapi hasil diskusi serta memberikan penguatan dengan menyampaikan jawaban yang benar • Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik • • Duduk dalam kelompoknya Melakukan percobaan tertib dan sesuai prosedur dengan 1. Menyapa siswa dan • Mempersiapkan diri untuk memeriksa kehadiran siswa mengikuti proses KBM. Motivasi dan apersepsi Menarik perhatian dan minat • Peserta didik mengerjakan pre-test siswa dengan memberikan pre-test • Menyampaikan kompetensi • Menulis kompetensi yang dasar. suara dan arahnya. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Peserta didik Kegiatan Awal a. • • • • 2 Melakukan diskusi bersama teman kelompoknya Setiap perwakilan kelompok mempersentasikan hasil percobaan Peserta didik mengikuti jalannya diskusi dengan antusias Mencatat jawaban yang benar . dan Cooperative Learning V. b. dan tanya jawab Model Pembelajaran Direct Instruction. No. eksperimen. dan Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok. Bintik buta. indikator serta tujuan disampaikan guru.

IPA Biologi 3 SMP kelas IX. 3. • • • Penilaian Penilaian hasil diskusi percobaan Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saat diskusi) Penilaian tugas kelompok untuk pembuatan kliping penyakit/gangguan sistem koordinasi Mengetahui...... Tim Bidang Studi Koordinator . OHP/LCD. Media Pembelajaran Alat/Bahan Sumber Belajar : Alat tulis.2...carta.4) : Istamar Syamsuri..Kegiatan Akhir • Membimbing peserta didik • untuk merangkum hasil diskusi • • Memberikan tindak lanjut berupa tugas membuat kliping mengenai gangguan atau kelainan pada sistem koordinasi Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan tugas dan mengumpulkan dengan tepat waktu 3 VI..... Jakarta: Erlangga VII..........3...3 dan 3........ dkk.. Kepala Sekolah.1... 2007.....3..... NIP ........ .......... Alat dan bahan yang diperlukan untuk percobaan (lihat Keg. NIP ....

. Memprediksi punahnya beberapa jenis makhluk hidup akibat seleksi alam 3.. Mengaitkan cara adaptasi pada hewan dan tumbuhan berdasarkan ciri yang dimiliki. Kelas/Semester : IX/1 Mata Pelajaran : Biologi Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. dan Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok. Tujuan Pembelajaran 1.1 Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi. Memberi contoh hewan dan tumbuhan yang hampir punah 4. Mendeskripsikan hubungan interspesifik dengan seleksi alam 5. Pendekatan Pembelajaran Konsep. Mengaitkan perilaku hewan tertentu di lingkungannya dengan kelangsungan III. Indikator 1.. dan perkembangbiakan I. tanya jawab. Materi Pembelajaran Materi Pokok : Kelangsungan Hidup Organisme Sub materi : • Adaptasi • Seleksi Alam • Perkembangbiakan IV. 2.. 2. Mendeskripsikan hubungan interspesifik dengan seleksi alam 3 Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan yang terjadi pada hewan dan tumbuhan II.. seleksi alam.1 Sekolah : SMP.. Mengaitkan cara-cara adaptasi pada beberapa hewan dan tumbuhan dengan ciri-ciri khusus yang dimiliki. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup Kompetensi Dasar : 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 2. dan observasi Model Pembelajaran Direct Instruction. dan Cooperative Learning . Menjelaskan peran perkembangbiakan bagi kelangsungan hidup 6.

1. indikator serta tujuan pembelajaran Kegiatan Inti • Membagi kelas menjadi 7 kelompok(terdiri dari 5 orang) • Memberikan penjelasan tentang cara adaptasi tumbuhan dan hewan • Membawa peserta didik ke lingkungan sekitar untuk melakukan observasi terhadap hewan ataupun tumbuhan untuk mengetahui bagaiman cara adaptasinya (Keg. Apakah yang dimaksud dengan adaptasi? 2. No.5) • Membimbing peserta didik yang menghadapi kesulitan pada waktu Peserta didik • Mempersiapkan diri untuk mengikuti proses KBM. • Peserta didik menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru.4.4.3.4 dan 4. contoh: 1.PERTEMUAN I Pendekatan Pembelajaran Konsep dan saling temas Metode Pembelajaran Ceramah dan diskusi Model Pembelajaran Direct Instruction. • Menulis topik yang disampaikan guru • Menulis kompetensi yang disampaikan guru. 1. dan Cooperative Learning) V. Bagaimana tumbuhan darat beradaptasi? • Menyampaikan topik yang akan dipelajari yaitu adaptasi dan seleksi alm • Menyampaikan kompetensi dasar. 4.2. 2 • • Duduk dalam kelompoknya Memperhatikan penjelasan yang disampaikan oleh guru Melakukan observasi • . Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan memeriksa kehadiran siswa • Motivasi dan apersepsi • Menarik perhatian dan minat siswa dengan memberikan beberapa pertanyaan.4.

IPA Biologi 3 SMP kelas IX Jakarta: Erlangga Penilaian Penilaian hasil diskusi dan lembar observasi Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saat diskusi ) Penilaian tugas individu LKPD dan nilai post-test Mengetahui. Tim Bidang Studi Koordinator .4.2.1. Kepala Sekolah. 4.5) : Istamar Syamsuri.4 dan 4. video/film serta LKPD (Lihat Keg.3.4. 2007. dkk. OHP/LCD.• • • • • observasi.4. Membawa peserta didik untuk kembali ke kelas Memerintahkan setiap kelompok untuk mendiskusikan hasil kerjanya Memerintahkan kepada perwakilan setiap kelompok untuk mempersentasikan di depan kelas Guru memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik (meluruskan konsep yang salah)dengan memberikan skor nilai Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik • • • Setiap peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya Perwakilan kelompok mempersentasikan di depan kelas Mencatat jawaban yang benar • Kelompok terbaik mendapatkan reward Kegiatan Akhir • Membimbing peserta didik • untuk merangkum materi yang telah dibahas • • Memberikan post-test • Memberikan tindak lanjut berupa tugas kelompok untuk membuat data tentang hewan dan tumbuhan yang punah beserta alasanya dengan menggunakan berbagai literatur serta menugaskan untuk menonton film tentang seleksi alam Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan tugas dan mengumpulkan dengan tepat waktu 3 Media Pembelajaran Alat/Bahan Sumber Belajar • • • : Alat tulis.

.. NIP.... 1..... indikator serta tujuan pembelajaran • Peserta didik • Mempersiapkan diri untuk mengikuti proses KBM.. 2 Kegiatan Inti • Membawa peserta didik untuk melakukan percobaan ke lingkungan sekitar • Menugaskan kepada peserta didik untuk melakukan percobaan tentang perkembangbiakan tanaman serta mengidentifikasi perkembangbiakan pada hewan • Membimbing peserta didik pada saat percobaan • Menugaskan setiap kelompok untuk mempersentasikan hasil kerjanya • Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik Kegiatan Akhir Peserta didik melakukan observasi ke lingkungan sekitar Melakukan percobaan perkembangbiakan pada tanaman serta melakukan identifikasi perkembangan hewan yang ditemui Setiap kelompok melakukan persentasi • • 3 .... No................ dan Cooperative Learning V.. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan memeriksa kehadiran siswa • Motivasi dan apersepsi Menarik perhatian dan minat siswa dengan memberikan pretest • Menyampaikan kompetensi dasar... ..... NIP... tanya jawab... • Peserta didik mengerjakan pre-test • Menulis kompetensi yang disampaikan guru......... PERTEMUAN II Pendekatan Pembelajaran Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok.... observasi dan eksperimen Model Pembelajaran Direct Instruction....

........ NIP...• Membimbing peserta didik untuk merangkum hasil identifikasi • Memberikan tindak lanjut berupa tugas membuat laporan hasil percobaan • • Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan tugas dan mengumpulkan dengan tepat waktu • • • I......... 2007... 4. ......... IPA Biologi 3 SMP kelas IX. Penilaian Penilaian hasil diskusi Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saatpercobaan ) Penilaian tugas individu LKPD dan nilai laporan observasi Mengetahui..... Jakarta: Erlangga II. ...10) Sumber Belajar : Istamar Syamsuri...... tumbuhan dan hewan di lingkungan sekitar LKPD(lihat Keg....... Kepala Sekolah.. OHP/LCD.. dkk. Media Pembelajaran Alat/Bahan : Alat tulis...6-4. NIP... Tim Bidang Studi Koordinator ..

. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup Kompetensi Dasar : 2.kromosom) 2. II. Menjelaskan proses pewarisan sifat menurut hukum Mendel dan penerapannya. 2. dominan.2 dan 2. tanya jawab. dan Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok. Mendeskripsikan materi genetik yang bertanggung jawab dalam pewarisan sifat(gen. Menentukan rasio hasil persilangan antara monohibrid dan dihibrid secara genotip maupun fenotip. Tujuan Pembelajaran 1.3 Mendeskripsikan proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat dan penerapanya I.. dominan dan intermediet 3. 4. Materi Pembelajaran Materi Pokok : Pewarisan Sifat Sub materi : • Materi Genetik • Percobaan Mendel • Penerapan Hukum Mendel • Pemanfaatan Genetika untuk Kesejahteraan Manusia IV.. Memprediksi filial pada beberapa contoh pewarisan sifat 6. dan Cooperative Learning . eksperimen. dan intermediet 3. Kelas/Semester : IX/1 Mata Pelajaran : Biologi Alokasi Waktu : 4 x 40menit Standar Kompetensi : 1.... Membedakan sifat resesif.2 Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup 2. Menentukan gamet dari genotipe tertua 4. dan ceramah Model Pembelajaran Direct Instruction. Menjelaskan tentang materi genetik yang terkait dengan pewarisan sifat. Membedakan pengertian sifat resesif.3 Sekolah : SMP. Mengemukakan keuntungan mengembangbiakan tumbuhan dan hewan dengan memperhatikan sifat unggul III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 2. Indikator 1. Menentukan rasio hasil persilangan monohibrid dan dihibrid melalui bagan 5. Pendekatan Pembelajaran Konsep.

• Motivasi dan apersepsi • Peserta didik menjawab • Menarik perhatian dan pertanyaan yang dilontarkan guru. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan No. Guru Peserta didik Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan • Mempersiapkan diri untuk memeriksa kehadiran siswa mengikuti proses KBM. • Menyampaikan kompetensi dasar. indikator serta tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti • Membagi kelas menjadi 7 kelompok(terdiri dari 5 orang) • Memberikan ceramah tentang ulasan materi yang akan dipelajari • Mempersiapkan video/film yang terkait dengan genetik • Membagikan tugas kepada setiap kelompok untuk membahas tentang materi genetik tugas 5. Apakah warna kulitmu serupa dengan ayah dan Ibumu? • Menulis topik yang disampaikan guru • Menyampaikan topik yang akan dipelajari yaitu pewarisan sifat (materi genetik). minat siswa dengan memberikan beberapa pertanyaan.2). kromosom? 1.1 dan 5. contoh: 1. • Menulis kompetensi yang disampaikan guru. setiap kelompok mendapatkan bahasan yang berbeda) • Memerintahkan setiap kelompok untuk mendiskusikan hasil kerjanya • Memerintahkan kepada setiap kelompok untuk mempersentasikan • • • • Duduk dalam kelompoknya Mendengarkan penjelasan guru Menonton film Setiap kelompok mendapatkan tugas yang akan didiskusikan • • Setiap peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya Perwakilan kelompok .PERTEMUAN I Pendekatan Pembelajaran Konsep Metode Pembelajaran Ceramah dan diskusi Model Pembelajaran Direct Instruction. Apa yang dimaksud dengan gen. 2. dan Cooperative Learning) V.

2007.......... OHP/LCD..1 dan 5...carta dan torso.. IPA Biologi 3 SMP kelas IX..... Video/film serta LKPD (Lihat Tugas 5.. Tim Bidang Studi Koordinator ...2) Mengetahui.. . Jakarta: Erlangga Penilaian Penilaian hasil diskusi Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saat diskusi ) Penilaian tugas individu LKPD (Lihat Tugas 5. Kepala Sekolah.. NIP ..........di depan kelas • Guru memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik (meluruskan konsep yang salah)dengan memberikan skor nilai • Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik Kegiatan Akhir • mempersentasikan di depan kelas Mencatat jawaban yang benar • Kelompok terbaik mendapatkan reward 3 • Membimbing peserta didik untuk merangkum materi yang telah • dibahas • Memberikan tindak lanjut • berupa tugas kelompok untuk membuat makalah mengenai penyakit yang terkait dengan sistem saraf dan alat indera (lihat tugas 3......2) Sumber Belajar : Istamar Syamsuri.... NIP..8) Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan mengumpulkan waktu tugas dengan dan tepat Media Pembelajaran Alat/Bahan • • • : Alat tulis....... dkk..1 dan 5.....

2 dan 5. dan tanya jawab Model Pembelajaran Direct Instruction. eksperimen. • • Duduk dalam kelompoknya Melakukan percobaan tertib dan sesuai prosedur dengan 2 • • • • Melakukan diskusi bersama teman kelompoknya Setiap perwakilan kelompok mempersentasikan hasil percobaan Peserta didik mengikuti jalanya diskusi dengan antusias Mencatat jawaban yang benar 3 .3) • Memerintahkan setiap kelompok untuk mendiskusikan hasil kerjanya • Mempersilahkan perwakilan kelompok untuk mempersentasikan hasil kerjanya di depan kelas • Membimbing jalanya diskusi sebagai fasilitator • Menanggapai hasil diskusi serta memberikan penguatan dengan menyampaikan jawaban yang benar • Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik Kegiatan Akhir 1. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Peserta didik Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan • Mempersiapkan diri untuk memeriksa kehadiran siswa mengikuti proses KBM.PERTEMUAN II Pendekatan Pembelajaran Konsep. indikator serta tujuan disampaikan guru. dan Cooperative Learning V. 5. pembelajaran Kegiatan Inti • Membagi kelas menjadi 7 kelompok(terdiri dari 5 orang) sesuai dengan kelompok awal • Menugaskan kepada peserta didik untuk melakukan percobaan dengan menggunakan kancing genetik (keg.1. dan Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok. 5. No. • Motivasi dan apersepsi Menarik perhatian dan minat • Peserta didik mengerjakan pre-test siswa dengan memberikan pre-test • Menyampaikan kompetensi • Menulis kompetensi yang dasar.

. OHP/LCD...... Jakarta: Erlangga Penilaian hasil diskusi percobaan Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saat diskusi) Penilaian tugas kelompok untuk pembuatan makalah Mengetahui..• Membimbing peserta didik • untuk merangkum hasil diskusi • • Memberikan tindak lanjut berupa tugas membuat makalah tentang teknologi yang berkaitan dengan pewarisan sifat (Tugas5... 2007..carta....... • • • Penilaian Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan tugas dan mengumpulkan dengan tepat waktu : Alat tulis.... Media Pembelajaran Alat/Bahan Sumber Belajar VII. Alat dan bahan yang diperlukan untuk percobaan : Istamar Syamsuri......5) VI.... dkk.. .... NIP .... Tim Bidang Studi Koordinator .... IPA Biologi 3 SMP kelas IX... Kepala Sekolah......... NIP ..............

: IX/1 : Biologi : 4 x 40 menit : 2.. Indikator 1. Mendata produk-produk bioteknologi pangan konvensional dan modern di lingkungan sekitarnya 2.. Mendata contoh produk pangan hasil bioteknologi 2.4 Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMP. Materi Pembelajaran Materi Pokok : Bioteknologi Pangan Sub materi : • Bioteknologi Konvensional dan Modern • Pemanfaatan Mikroorganisme • Kultur Jaringan • Hidroponik.aeroponik • Rekayasa Genetika • Dampak Biotenologi Pangan IV. Mengidentifikasi Manfaat dan bahaya yang diakibatkan dari penerapan bioteknologi pangan... Membuat produk bioteknologi pangan sederhana yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari III.. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran 1.. Pendekatan Pembelajaran Konsep. dan Cooperative Learning Pendekatan Pembelajaran . Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup : 2. II. Mengidentifikasi manfaat bioteknologi 3. dan Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 2.4 Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsunganhidup manusia melalui produksi pangan I. dan observasi Model Pembelajaran Direct Instruction. Mengidentifikasi dampak penerapan bioteknologi 4.

• Menulis topik yang disampaikan guru • Menulis kompetensi yang disampaikan guru. Sebutkan produk yang termasuk hasil bioteknologi • Menyampaikan topik yang akan dipelajari yaitu bioteknologi pangan • Menyampaikan kompetensi dasar. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan memeriksa kehadiran siswa • Motivasi dan apersepsi • Menarik perhatian dan minat siswa dengan memberikan beberapa pertanyaan. contoh: 1. Apakah yang dimaksud dengan bioteknologi? 2. 1. No. • Peserta didik menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru.Konsep dan saling temas Metode Pembelajaran Ceramah dan diskusi dan observasi Model Pembelajaran Direct Instruction. dan Cooperative Learning V. 2 • • Duduk dalam kelompoknya Memperhatikan penjelasan yang disampaikan oleh guru Melakukan observasi • • • • Setiap peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya Perwakilan kelompok mempersentasikan di depan kelas Mencatat jawaban yang benar . indikator serta tujuan pembelajaran Kegiatan Inti • Membagi kelas menjadi 7 kelompok(terdiri dari 5 orang) • Memberikan penjelasan tentang bioteknologi beserta manfaatnya • Menugaskan kepada masing-masing kelompok untuk melakukan pendataan tentang produk bioteknologi di sekitar lingkungan sekolah • Memerintahkan setiap kelompok untuk mendiskusikan hasil kerjanya • Memerintahkan kepada perwakilan setiap kelompok untuk mempersentasikan di depan kelas • Guru memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik Peserta didik • Mempersiapkan diri untuk mengikuti proses KBM.

.. OHP/LCD... Jakarta: Erlangga VII........ 6.1 dan 6. Tim Bidang Studi Koordinator .................... NIP.(meluruskan konsep yang salah)dengan memberikan skor nilai • Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik Kegiatan Akhir • Membimbing peserta didik untuk merangkum materi yang telah dibahas • Memberikan post-test • Memberikan tindak lanjut berupa tugas kelompok untuk membuat tapei dan menanam secara hidroponik • Kelompok terbaik mendapatkan reward • • Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan tugas dan mengumpulkan dengan tepat waktu 3 VI.. 2007...... Alat dan bahan untuk membuat tapei dan hidroponik (Keg. .... .. dkk. Penilaian Penilaian hasil diskusi dan lembar observasi Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saat diskusi ) Penilaian tugas individu LKPD dan nilai post-test Mengetahui.........2) Sumber Belajar : Istamar Syamsuri... • • • Media Pembelajaran Alat/Bahan : Alat tulis.. Kepala Sekolah. NIP. IPA Biologi 3 SMP kelas IX..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful