RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 1.

1 Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar I. : SMP....... : IX/1 : Biologi : 4 x 45 menit : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia : 1.1Mendeskripsikan sistem eksresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

Indikator 1. Membandingkan organ penyusun sistem eksresi pada manusia. 2. Mendeskripsikan fungsi sistem eksresi 3. Menjelaskan penyakit dan kelainan pada sistem eksresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya

II.

Tujuan Pembelajaran 1. Membandingkan organ-organ penyusun sistem eksresi pada manusia 2. Mendeskripsikan sistem eksresi pada manusia 3. Mendata contoh kelainan dan penyakit pad sistem eksresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya III Materi Pembelajaran Materi Pokok : Sistem Eksresi Manusia Sub materi : • Fungsi Sistem Eksresi • Ginjal • Kulit • Paru-paru • Hati IV Pendekatan Pembelajaran Konsep, dan Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok, eksperimen, tanya jawab, dan ceramah Model Pembelajaran Direct Instruction, dan Cooperative Learning PERTEMUAN I Pendekatan Pembelajaran Konsep

Metode Pembelajaran Ceramah dan diskusi Model Pembelajaran Direct Instruction, dan Cooperative Learning`(Time Game Tournament) V. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan No. Guru Peserta didik Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan • Mempersiapkan diri untuk memeriksa kehadiran siswa mengikuti proses KBM. • Motivasi dan apersepsi • Peserta didik menjawab • Menarik perhatian dan pertanyaan yang dilontarkan guru. minat siswa dengan memberikan beberapa pertanyaan, contoh: 1. Mengapa pada waktu udara dingin kita sering buang air kecil? 1. 2. Sebutkan organ-organ pada • Menulis topik yang disampaikan sistem eksresi? guru • Menyampaikan topik yang akan dipelajari yaitu fungsi dan organ • Menulis kompetensi yang pada sistem eksresi disampaikan guru. • Menyampaikan kompetensi dasar, indikator serta tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti • Membagi kelas menjadi 7 kelompok(terdiri dari 5 orang) • Memberikan ceramah tentang ulasan materi yang akan dipelajari • Membagikan tugas kepada setiap kelompok untuk membahas tentang sistem eksresi pada organ yang berbeda (setiap kelompok mendapatkan bahasan yang berbeda) • Memerintahkan setiap kelompok untuk mendiskusikan hasil kerjanya • Memerintahkan kepada kelompok yang sudah menyelesaikan tugasnya untuk mempersentasikan di depan kelas • Guru memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik

• • •

Duduk dalam kelompoknya Mendengarkan penjelasan guru Setiap kelompok mendapatkan tugas yang akan didiskusikan

• • •

Setiap peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya Perwakilan kelompok mempersentasikan di depan kelas Mencatat jawaban yang benar

Kepala Sekolah.. Tim Bidang Studi Koordinator .. PERTEMUAN II Pendekatan Pembelajaran ....1 dan 1....2) Mengetahui.. • • • Penilaian Penilaian hasil diskusi Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saat Game) Penilaian tugas individu LKPD (Lihat Tugas 1..3) Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan mengumpulkan waktu tugas dengan dan tepat VI. OHP/LCD.1 dan 1.... NIP. Media Pembelajaran Alat/Bahan Sumber Belajar : Alat tulis.. dkk... IPA Biologi 3 SMP kelas IX.....2) : Istamar Syamsuri...2 dan 1..... 2007..carta dan torso serta LKPD (Lihat Tugas 1........1.. Jakarta: Erlangga VII......(meluruskan konsep yang salah)dengan memberikan skor nilai • Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik Kegiatan Akhir • • • Kelompok terbaik mendapatkan reward 3 Membimbing peserta didik • untuk merangkum materi yang telah dibahas Memberikan tindak lanjut • berupa tugas kelompok membawa bahan dan alat yang diperlukan untuk percobaan pada pertemuan selanjutnya(Lihat Kegiatan 1..........1. NIP ...

Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Peserta didik Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan • Mempersiapkan diri untuk memeriksa kehadiran siswa mengikuti proses KBM. indikator serta tujuan pembelajaran Kegiatan Inti • Membagi kelas menjadi 7 kelompok(terdiri dari 5 orang) sesuai dengan kelompok awal • Menugaskan kepada peserta didik untuk melakukan percobaan Uji Gula dalam Urin. • Motivasi dan apersepsi dengan cara menarik perhatian • Peserta didik mengerjakan pre-test dan minat siswa dengan memberikan pre-test • Menulis kompetensi yang • Menyampaikan kompetensi disampaikan guru. tanya jawab. Zat yang dikeluarkan Kulit dan Gas yang dikeluarkan paru-paru. dasar. dan Cooperative Learning V. dan ceramah Model Pembelajaran Direct Instruction. (setiap kelompok melakukan uji yang berbeda). No. • Memerintahkan setiap kelompok untuk mendiskusikan hasil kerjanya 1. eksperimen. dan Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok.Konsep. 2 • • • Duduk dalam kelompoknya Mendengarkan penjelasan guru Melakukan percobaan tertib dan sesuai prosedur dengan • • • Mempersilahkan perwakilan kelompok untuk mempersentasikan hasil kerjanya di depan kelas • Membimbing jalanya diskusi sebagai fasilitator • Menanggapi hasil diskusi serta memberikan penguatan dengan menyampaikan jawaban yang benar • • • Menganalisis kandungan bahan/zat yang dieksresikan dengan diskusi dalam kelompoknya Setiap kelompok mendapatkan hasil percobaan uji bahan makanan Setiap perwakilan kelompok mempersentasikan hasil percobaan Peserta didik mengikuti jalanya diskusi dengan antusias Mencatat jawaban yang benar .

.. OHP/LCD.. Media Pembelajaran Alat/Bahan Sumber Belajar : Alat tulis.....• Memberikan reward kelompok yang terbaik Kegiatan Akhir kepada 3 • Membimbing peserta didik • untuk merangkum hasil diskusi • Memberikan tindak lanjut • berupa tugas membuat kliping mengenai gangguan atau kelainan pada sistem eksresi Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan mengumpulkan waktu tugas dengan dan tepat VI......... Tim Bidang Studi Koordinator ... 2007. ......1...1..... NIP ...1.... Alat dan bahan yang diperlukan untuk percobaan (lihat keg. Jakarta: Erlangga VII... Kepala Sekolah..... NIP ......3) : Istamar Syamsuri...... dkk....... • • • Penilaian Penilaian hasil diskusi percobaan Uji Zat yang dikeluarkan pada sistem eksresi Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saat diskusi) Penilaian tugas kelompok untuk pembuatan kliping penyakit/gangguan sistem eksresi Mengetahui.carta.. IPA Biologi 3 SMP kelas IX...2 dan 1...

dan Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok.2 Mendeskripsikan sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia Indikator 1..2 Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar I. II. : SMP. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran Mendeskripsikan alat-alat reproduksi pada manusia Membandingkan organ-organ penyusun sistem eksresi pada manusia Menjelaskan cara penularan dan pencegahan yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia III. Materi Pembelajaran Materi Pokok : Sistem Reproduksi Manusia Sub materi : • Sistem reproduksi pada pria • Sistem reproduksi pada wanita • Perkembangan embrio • Hormon reproduksi • Penyakit menular seks IV.. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia : 1. Pendekatan Pembelajaran Konsep... 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 1. dan Cooperative Learning . 2.. Mendeskripsikan fungsi sistem reproduksi pada manusia 3. Menjelaskan cara penularan serta pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada 1.. dan ceramah Model Pembelajaran Direct Instruction. : IX/1 : Biologi : 4 x 45 menit : 1. Mendeskripsikan organ reproduksi yang terdapat pada manusia 2.

contoh: 1. Sebutkan organ reproduksi pada wanita? 2. 1. Sebutkan organ reproduksi pada wanita? • Menyampaikan topik yang akan dipelajari yaitu fungsi dan organ pada sistem reproduksi • Menyampaikan kompetensi dasar. No. dan Cooperative Learning(Time Game Tournament) V. 2 • Duduk dalam kelompoknya • Setiap kelompok mendapatkan tugas serta torso atau charta yang akan didiskusikan • Setiap peserta didik berdiskusi . Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan memeriksa kehadiran siswa • Motivasi dan apersepsi • Menarik perhatian dan minat siswa dengan memberikan beberapa pertanyaan. indikator serta tujuan pembelajaran Kegiatan Inti • Membagi kelas menjadi 7 kelompok(terdiri dari 5 orang) • Mempersiapakan torso dan charta sistem reproduksi manusia untuk ditampilkan • Membagikan tugas kepada setiap kelompok untuk membahas tentang sistem reproduksi pada pada pria dan wanita serta perkembangan embrio (setiap kelompok mendapatkan bahasan yang berbeda) • Memerintahkan setiap kelompok untuk mendiskusikan hasil kerjanya Peserta didik • Mempersiapkan diri untuk mengikuti proses KBM. • Menulis topik yang disampaikan guru • Menulis kompetensi yang disampaikan guru.PERTEMUAN I Pendekatan Pembelajaran Konsep Metode Pembelajaran Ceramah dan diskusi Model Pembelajaran Direct Instruction. • Peserta didik menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru.

.. • • • Penilaian Penilaian hasil diskusi Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saat diskusi ) Penilaian tugas individu LKPD (Keg.....1) dan nilai post-test Mengetahui.. dkk....... NIP. 2007... OHP/LCD..carta dan torso serta LKPD (Lihat Kegiatan 2..... 2..• Memerintahkan kepada perwakilan setiap kelompok untuk mempersentasikan di depan kelas • Guru memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik (meluruskan konsep yang salah)dengan memberikan skor nilai • Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik Kegiatan Akhir • Membimbing peserta didik untuk merangkum materi yang telah dibahas • Memberikan post-test • Memberikan tindak lanjut berupa tugas kelompok untuk melakukan observasi dan membuat makalah tentang gangguan/penyakit menular seks(lihat keg.. IPA Biologi 3 SMP kelas IX.... NIP.... Kepala Sekolah........2. ......1) : Istamar Syamsuri.. Jakarta: Erlangga VII... Media Pembelajaran Alat/Bahan Sumber Belajar : Alat tulis. .... Tim Bidang Studi Koordinator ....2) dalam kelompoknya • Perwakilan kelompok mempersentasikan di depan kelas Mencatat jawaban yang benar Kelompok terbaik mendapatkan reward • • • • Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan tugas dan mengumpulkan dengan tepat waktu 3 VI....

Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan memeriksa kehadiran siswa • Motivasi dan apersepsi dengan menarik perhatian dan minat siswa dengan memberikan pre-test • Menyampaikan kompetensi dasar. dan Cooperative Learning V. 1. tanya jawab. 2 Kegiatan Inti • Memerintahkan peserta didik untuk duduk dalam kelompoknya • Menugaskan kepada peserta didik untuk mempersentasikan makalah dan hasil observasinya. • Peserta didik mengerjakan pre-test • Menulis kompetensi yang disampaikan guru. No. • Membuka diskusi dan membimbing jalanya diskusi (sebagai fasilitator) • Menanggapai hasil diskusi serta memberikan penguatan dengan menyampaikan jawaban yang benar • Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik Kegiatan Akhir • Membimbing peserta didik untuk merangkum hasil diskusi • Memberikan tindak lanjut berupa tugas membuat kliping mengenai gangguan atau kelainan • • • • • Duduk dalam kelompoknya Setiap perwakilan kelompok mempersentasikan hasil percobaan Peserta didik mengikuti jalanya diskusi dengan antusias Mencatat jawaban yang benar Kelompok terbaik mendapatkan reward 3 • • Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan tugas dan mengumpulkan dengan tepat waktu .PERTEMUAN II Pendekatan Pembelajaran Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok. indikator serta tujuan pembelajaran Peserta didik • Mempersiapkan diri untuk mengikuti proses KBM. observasi dan ceramah Model Pembelajaran Direct Instruction.

.carta dan torso sistem reproduksi serta LKPD(keg 2. IPA Biologi 3 SMP kelas IX....... : Alat tulis..2) dan nilai pre-test Mengetahui.... ........ dkk............. 2007. Kepala Sekolah.... • • • Penilaian Penilaian hasil diskusi Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saat diskusi ) Penilaian tugas individu LKPD (Keg.. NIP... Tim Bidang Studi Koordinator .pada sistem reproduksi VI.. Jakarta: Erlangga ....2) : Istamar Syamsuri...... NIP. Media Pembelajaran Alat/Bahan Sumber Belajar VII..2.. OHP/LCD......

Tujuan Pembelajaran 1. Menjelaskan penyakit dan kelainan sistem koordinasi dan indera pada manusia.. Memberi contoh teknologi yang berhubungan dengan kelainan yang terjadi pada sistem koordinasi dan indera.. dan sel saraf dalam sistem koordinasi 3.3 Mendeskripsikan sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Indikator 1 Mendeskripsikan struktur dan fungsi sistem koordinasi pada manusia. dan Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 1. sumsum tulang belakang. 4. dan ceramah Model Pembelajaran Direct Instruction. eksperimen.. dan Cooperative Learning . 3. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Kompetensi Dasar : 1. Membandingkan macam organ penyusun sistemsaraf pada manusia 2. tanya jawab. Menunjukan bagian-bagian alat indera dan fungsinya 4.. Kelas/Semester : IX/1 Mata Pelajaran : Biologi Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Standar Kompetensi : 1.. Mendata contoh kelainan dan penyakit pada alat indera yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya untuk mengatasinya III Materi Pembelajaran Materi Pokok : Sistem Koordinasi dan Alat Indera Manusia Sub materi : • Kerja Sama Sistem Saraf dan Alat Indera • Sistem Saraf Manusia • Alat Indera pada Manusia • Gangguan dan Kelainan pada Sistem Saraf dan Alat Indera IV Pendekatan Pembelajaran Konsep. Menjelaskan fungsi otak..3 Sekolah : SMP. 2 Mendeskripsikan struktur dan fungsi indera pada manusia.

Organ apakah yang memerintahkan air liur untuk keluar pada saat menghadapi hidangan? 1. indikator serta tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti • Membagi kelas menjadi 7 kelompok(terdiri dari 5 orang) • Memberikan ceramah tentang ulasan materi yang akan dipelajari • Membagikan tugas kepada setiap kelompok untuk membahas tentang sistem koordinasi dan alat indera yang berbeda (setiap kelompok mendapatkan bahasan yang berbeda) • Memerintahkan setiap kelompok untuk mendiskusikan hasil kerjanya • • • Duduk dalam kelompoknya Mendengarkan penjelasan guru Setiap kelompok mendapatkan tugas yang akan didiskusikan • Setiap peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya . dan Cooperative Learning(Time Game Tournament) V. Guru Peserta didik Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan • Mempersiapkan diri untuk memeriksa kehadiran siswa mengikuti proses KBM. • Menyampaikan kompetensi dasar. minat siswa dengan memberikan beberapa pertanyaan. Sebutkan yang termasuk alat indera? • Menulis topik yang disampaikan guru • Menyampaikan topik yang akan dipelajari yaitu fungsi dan organ pada sistem koordinasi dan alat indera • Menulis kompetensi yang disampaikan guru. contoh: 1.PERTEMUAN I Pendekatan Pembelajaran Konsep Metode Pembelajaran Ceramah dan diskusi Model Pembelajaran Direct Instruction. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan No. • Motivasi dan apersepsi • Peserta didik menjawab • Menarik perhatian dan pertanyaan yang dilontarkan guru. 2.

.3... • • • • Penilaian Penilaian hasil diskusi Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saatdiskusi ) Penilaian tugas individu LKPD (Lihat Tugas 3.. IPA Biologi 3 SMP kelas IX.. 3..6 dan 3..6 dan 3.8) Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan mengumpulkan waktu tugas dengan dan tepat VI. Kepala Sekolah....1.....3...... OHP/LCD...• Memerintahkan kepada kelompok yang sudah menyelesaikan tugasnya untuk mempersentasikan di depan kelas • Guru memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik (meluruskan konsep yang salah)dengan memberikan skor nilai • Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik Kegiatan Akhir • • Perwakilan kelompok mempersentasikan di depan kelas Mencatat jawaban yang benar • Kelompok terbaik mendapatkan reward 3 • Membimbing peserta didik • untuk merangkum materi yang telah dibahas • Memberikan tindak lanjut • berupa tugas kelompok untuk membuat makalah mengenai penyakit yang terkait dengan sistem saraf dan alat indera (lihat tugas 3.. Jakarta: Erlangga VII. 2007.3..5.3.carta dan torso serta LKPD (Lihat Tugas 3.7) : Istamar Syamsuri.3.3..2...7) Penilaian tugas kelompok (lihat tugas 3.1........3.. NIP . NIP.. Media Pembelajaran Alat/Bahan Sumber Belajar : Alat tulis.2..3...... 3.. ...5..8) Mengetahui.. Tim Bidang Studi Koordinator . dkk......

Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Peserta didik Kegiatan Awal a. dan Cooperative Learning V. dan tanya jawab Model Pembelajaran Direct Instruction. b. Ujung saraf peraba pada tangan • Memerintahkan setiap kelompok untuk mendiskusikan hasil kerjanya • Mempersilahkan perwakilan kelompok untuk mempersentasikan hasil kerjanya di depan kelas • Membimbing jalanya diskusi sebagai fasilitator • Menanggapi hasil diskusi serta memberikan penguatan dengan menyampaikan jawaban yang benar • Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik • • Duduk dalam kelompoknya Melakukan percobaan tertib dan sesuai prosedur dengan 1. Bintik buta. eksperimen. No. dan Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok. • • • • 2 Melakukan diskusi bersama teman kelompoknya Setiap perwakilan kelompok mempersentasikan hasil percobaan Peserta didik mengikuti jalannya diskusi dengan antusias Mencatat jawaban yang benar . indikator serta tujuan disampaikan guru. Menyapa siswa dan • Mempersiapkan diri untuk memeriksa kehadiran siswa mengikuti proses KBM. suara dan arahnya. Motivasi dan apersepsi Menarik perhatian dan minat • Peserta didik mengerjakan pre-test siswa dengan memberikan pre-test • Menyampaikan kompetensi • Menulis kompetensi yang dasar. pembelajaran Kegiatan Inti • Membagi kelas menjadi 7 kelompok(terdiri dari 5 orang) sesuai dengan kelompok awal • Menugaskan kepada peserta didik untuk melakukan percobaan gerak refleks. Membandingkan pengelihatan mata kiri dengan mata kanan.PERTEMUAN II Pendekatan Pembelajaran Konsep.

....1. Kepala Sekolah. NIP . 2007.. Jakarta: Erlangga VII...... Tim Bidang Studi Koordinator .. NIP ...2.....3......... Alat dan bahan yang diperlukan untuk percobaan (lihat Keg.... dkk. ... IPA Biologi 3 SMP kelas IX........... OHP/LCD.carta.....3..... 3....Kegiatan Akhir • Membimbing peserta didik • untuk merangkum hasil diskusi • • Memberikan tindak lanjut berupa tugas membuat kliping mengenai gangguan atau kelainan pada sistem koordinasi Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan tugas dan mengumpulkan dengan tepat waktu 3 VI..... Media Pembelajaran Alat/Bahan Sumber Belajar : Alat tulis.3 dan 3.. • • • Penilaian Penilaian hasil diskusi percobaan Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saat diskusi) Penilaian tugas kelompok untuk pembuatan kliping penyakit/gangguan sistem koordinasi Mengetahui.....4) : Istamar Syamsuri.

2. Memberi contoh hewan dan tumbuhan yang hampir punah 4.1 Sekolah : SMP. Mengaitkan cara-cara adaptasi pada beberapa hewan dan tumbuhan dengan ciri-ciri khusus yang dimiliki. Mendeskripsikan hubungan interspesifik dengan seleksi alam 3 Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan yang terjadi pada hewan dan tumbuhan II.1 Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi.. Menjelaskan peran perkembangbiakan bagi kelangsungan hidup 6. 2. Mendeskripsikan hubungan interspesifik dengan seleksi alam 5. Pendekatan Pembelajaran Konsep. tanya jawab. Memprediksi punahnya beberapa jenis makhluk hidup akibat seleksi alam 3. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup Kompetensi Dasar : 2.. dan Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok. seleksi alam. Indikator 1. Mengaitkan perilaku hewan tertentu di lingkungannya dengan kelangsungan III. Tujuan Pembelajaran 1.. Kelas/Semester : IX/1 Mata Pelajaran : Biologi Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Materi Pembelajaran Materi Pokok : Kelangsungan Hidup Organisme Sub materi : • Adaptasi • Seleksi Alam • Perkembangbiakan IV. dan perkembangbiakan I. dan Cooperative Learning . dan observasi Model Pembelajaran Direct Instruction.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 2. Mengaitkan cara adaptasi pada hewan dan tumbuhan berdasarkan ciri yang dimiliki....

4.2. 1.4.4 dan 4. No. Bagaimana tumbuhan darat beradaptasi? • Menyampaikan topik yang akan dipelajari yaitu adaptasi dan seleksi alm • Menyampaikan kompetensi dasar.1.PERTEMUAN I Pendekatan Pembelajaran Konsep dan saling temas Metode Pembelajaran Ceramah dan diskusi Model Pembelajaran Direct Instruction. • Peserta didik menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru.4. 2 • • Duduk dalam kelompoknya Memperhatikan penjelasan yang disampaikan oleh guru Melakukan observasi • .5) • Membimbing peserta didik yang menghadapi kesulitan pada waktu Peserta didik • Mempersiapkan diri untuk mengikuti proses KBM. contoh: 1. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan memeriksa kehadiran siswa • Motivasi dan apersepsi • Menarik perhatian dan minat siswa dengan memberikan beberapa pertanyaan. • Menulis topik yang disampaikan guru • Menulis kompetensi yang disampaikan guru.3. Apakah yang dimaksud dengan adaptasi? 2. indikator serta tujuan pembelajaran Kegiatan Inti • Membagi kelas menjadi 7 kelompok(terdiri dari 5 orang) • Memberikan penjelasan tentang cara adaptasi tumbuhan dan hewan • Membawa peserta didik ke lingkungan sekitar untuk melakukan observasi terhadap hewan ataupun tumbuhan untuk mengetahui bagaiman cara adaptasinya (Keg.4. dan Cooperative Learning) V.

5) : Istamar Syamsuri. Kepala Sekolah.4.2. Tim Bidang Studi Koordinator .4. 2007.3. IPA Biologi 3 SMP kelas IX Jakarta: Erlangga Penilaian Penilaian hasil diskusi dan lembar observasi Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saat diskusi ) Penilaian tugas individu LKPD dan nilai post-test Mengetahui.1.4. video/film serta LKPD (Lihat Keg. 4. OHP/LCD. Membawa peserta didik untuk kembali ke kelas Memerintahkan setiap kelompok untuk mendiskusikan hasil kerjanya Memerintahkan kepada perwakilan setiap kelompok untuk mempersentasikan di depan kelas Guru memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik (meluruskan konsep yang salah)dengan memberikan skor nilai Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik • • • Setiap peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya Perwakilan kelompok mempersentasikan di depan kelas Mencatat jawaban yang benar • Kelompok terbaik mendapatkan reward Kegiatan Akhir • Membimbing peserta didik • untuk merangkum materi yang telah dibahas • • Memberikan post-test • Memberikan tindak lanjut berupa tugas kelompok untuk membuat data tentang hewan dan tumbuhan yang punah beserta alasanya dengan menggunakan berbagai literatur serta menugaskan untuk menonton film tentang seleksi alam Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan tugas dan mengumpulkan dengan tepat waktu 3 Media Pembelajaran Alat/Bahan Sumber Belajar • • • : Alat tulis. dkk.4 dan 4.• • • • • observasi.

2 Kegiatan Inti • Membawa peserta didik untuk melakukan percobaan ke lingkungan sekitar • Menugaskan kepada peserta didik untuk melakukan percobaan tentang perkembangbiakan tanaman serta mengidentifikasi perkembangbiakan pada hewan • Membimbing peserta didik pada saat percobaan • Menugaskan setiap kelompok untuk mempersentasikan hasil kerjanya • Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik Kegiatan Akhir Peserta didik melakukan observasi ke lingkungan sekitar Melakukan percobaan perkembangbiakan pada tanaman serta melakukan identifikasi perkembangan hewan yang ditemui Setiap kelompok melakukan persentasi • • 3 ... dan Cooperative Learning V..... 1... NIP...... .... Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan memeriksa kehadiran siswa • Motivasi dan apersepsi Menarik perhatian dan minat siswa dengan memberikan pretest • Menyampaikan kompetensi dasar....... No. tanya jawab...... observasi dan eksperimen Model Pembelajaran Direct Instruction. NIP..... indikator serta tujuan pembelajaran • Peserta didik • Mempersiapkan diri untuk mengikuti proses KBM................. PERTEMUAN II Pendekatan Pembelajaran Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok...... • Peserta didik mengerjakan pre-test • Menulis kompetensi yang disampaikan guru..

Tim Bidang Studi Koordinator ...... . NIP..... dkk....... OHP/LCD..........10) Sumber Belajar : Istamar Syamsuri... 4...... Jakarta: Erlangga II... Kepala Sekolah.. .. tumbuhan dan hewan di lingkungan sekitar LKPD(lihat Keg... NIP. Media Pembelajaran Alat/Bahan : Alat tulis....6-4....• Membimbing peserta didik untuk merangkum hasil identifikasi • Memberikan tindak lanjut berupa tugas membuat laporan hasil percobaan • • Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan tugas dan mengumpulkan dengan tepat waktu • • • I.... 2007...... IPA Biologi 3 SMP kelas IX.. Penilaian Penilaian hasil diskusi Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saatpercobaan ) Penilaian tugas individu LKPD dan nilai laporan observasi Mengetahui.

Indikator 1. Materi Pembelajaran Materi Pokok : Pewarisan Sifat Sub materi : • Materi Genetik • Percobaan Mendel • Penerapan Hukum Mendel • Pemanfaatan Genetika untuk Kesejahteraan Manusia IV. dominan dan intermediet 3. Menjelaskan proses pewarisan sifat menurut hukum Mendel dan penerapannya.2 dan 2. Menentukan gamet dari genotipe tertua 4. tanya jawab. dan ceramah Model Pembelajaran Direct Instruction. Tujuan Pembelajaran 1... Memprediksi filial pada beberapa contoh pewarisan sifat 6. II. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup Kompetensi Dasar : 2. Pendekatan Pembelajaran Konsep. Menentukan rasio hasil persilangan antara monohibrid dan dihibrid secara genotip maupun fenotip. dan Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 2.3 Mendeskripsikan proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat dan penerapanya I. dominan. dan Cooperative Learning . Mengemukakan keuntungan mengembangbiakan tumbuhan dan hewan dengan memperhatikan sifat unggul III. Menentukan rasio hasil persilangan monohibrid dan dihibrid melalui bagan 5. 4. Menjelaskan tentang materi genetik yang terkait dengan pewarisan sifat. 2. Mendeskripsikan materi genetik yang bertanggung jawab dalam pewarisan sifat(gen... dan intermediet 3.. Membedakan pengertian sifat resesif. Membedakan sifat resesif. Kelas/Semester : IX/1 Mata Pelajaran : Biologi Alokasi Waktu : 4 x 40menit Standar Kompetensi : 1.3 Sekolah : SMP.2 Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup 2. eksperimen.kromosom) 2..

contoh: 1. setiap kelompok mendapatkan bahasan yang berbeda) • Memerintahkan setiap kelompok untuk mendiskusikan hasil kerjanya • Memerintahkan kepada setiap kelompok untuk mempersentasikan • • • • Duduk dalam kelompoknya Mendengarkan penjelasan guru Menonton film Setiap kelompok mendapatkan tugas yang akan didiskusikan • • Setiap peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya Perwakilan kelompok .PERTEMUAN I Pendekatan Pembelajaran Konsep Metode Pembelajaran Ceramah dan diskusi Model Pembelajaran Direct Instruction. Guru Peserta didik Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan • Mempersiapkan diri untuk memeriksa kehadiran siswa mengikuti proses KBM. minat siswa dengan memberikan beberapa pertanyaan. dan Cooperative Learning) V. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan No.2). • Menyampaikan kompetensi dasar. indikator serta tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti • Membagi kelas menjadi 7 kelompok(terdiri dari 5 orang) • Memberikan ceramah tentang ulasan materi yang akan dipelajari • Mempersiapkan video/film yang terkait dengan genetik • Membagikan tugas kepada setiap kelompok untuk membahas tentang materi genetik tugas 5. 2. Apakah warna kulitmu serupa dengan ayah dan Ibumu? • Menulis topik yang disampaikan guru • Menyampaikan topik yang akan dipelajari yaitu pewarisan sifat (materi genetik).1 dan 5. • Motivasi dan apersepsi • Peserta didik menjawab • Menarik perhatian dan pertanyaan yang dilontarkan guru. Apa yang dimaksud dengan gen. • Menulis kompetensi yang disampaikan guru. kromosom? 1.

2) Sumber Belajar : Istamar Syamsuri............8) Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan mengumpulkan waktu tugas dengan dan tepat Media Pembelajaran Alat/Bahan • • • : Alat tulis.1 dan 5....carta dan torso... IPA Biologi 3 SMP kelas IX...... Video/film serta LKPD (Lihat Tugas 5.1 dan 5. Tim Bidang Studi Koordinator .. OHP/LCD.......di depan kelas • Guru memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik (meluruskan konsep yang salah)dengan memberikan skor nilai • Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik Kegiatan Akhir • mempersentasikan di depan kelas Mencatat jawaban yang benar • Kelompok terbaik mendapatkan reward 3 • Membimbing peserta didik untuk merangkum materi yang telah • dibahas • Memberikan tindak lanjut • berupa tugas kelompok untuk membuat makalah mengenai penyakit yang terkait dengan sistem saraf dan alat indera (lihat tugas 3... .2) Mengetahui.......... NIP ... 2007. dkk........ Jakarta: Erlangga Penilaian Penilaian hasil diskusi Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saat diskusi ) Penilaian tugas individu LKPD (Lihat Tugas 5... Kepala Sekolah. NIP..

• • Duduk dalam kelompoknya Melakukan percobaan tertib dan sesuai prosedur dengan 2 • • • • Melakukan diskusi bersama teman kelompoknya Setiap perwakilan kelompok mempersentasikan hasil percobaan Peserta didik mengikuti jalanya diskusi dengan antusias Mencatat jawaban yang benar 3 . No. eksperimen. dan Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Peserta didik Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan • Mempersiapkan diri untuk memeriksa kehadiran siswa mengikuti proses KBM.PERTEMUAN II Pendekatan Pembelajaran Konsep. pembelajaran Kegiatan Inti • Membagi kelas menjadi 7 kelompok(terdiri dari 5 orang) sesuai dengan kelompok awal • Menugaskan kepada peserta didik untuk melakukan percobaan dengan menggunakan kancing genetik (keg. • Motivasi dan apersepsi Menarik perhatian dan minat • Peserta didik mengerjakan pre-test siswa dengan memberikan pre-test • Menyampaikan kompetensi • Menulis kompetensi yang dasar. dan Cooperative Learning V.2 dan 5. indikator serta tujuan disampaikan guru. dan tanya jawab Model Pembelajaran Direct Instruction. 5.3) • Memerintahkan setiap kelompok untuk mendiskusikan hasil kerjanya • Mempersilahkan perwakilan kelompok untuk mempersentasikan hasil kerjanya di depan kelas • Membimbing jalanya diskusi sebagai fasilitator • Menanggapai hasil diskusi serta memberikan penguatan dengan menyampaikan jawaban yang benar • Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik Kegiatan Akhir 1. 5.1.

....... ...... • • • Penilaian Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan tugas dan mengumpulkan dengan tepat waktu : Alat tulis... Kepala Sekolah.... NIP ....... Alat dan bahan yang diperlukan untuk percobaan : Istamar Syamsuri... Jakarta: Erlangga Penilaian hasil diskusi percobaan Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saat diskusi) Penilaian tugas kelompok untuk pembuatan makalah Mengetahui. dkk.. IPA Biologi 3 SMP kelas IX.• Membimbing peserta didik • untuk merangkum hasil diskusi • • Memberikan tindak lanjut berupa tugas membuat makalah tentang teknologi yang berkaitan dengan pewarisan sifat (Tugas5....5) VI..........carta......... OHP/LCD... Media Pembelajaran Alat/Bahan Sumber Belajar VII......... NIP . Tim Bidang Studi Koordinator ..... 2007.

. Membuat produk bioteknologi pangan sederhana yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari III.4 Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsunganhidup manusia melalui produksi pangan I. Materi Pembelajaran Materi Pokok : Bioteknologi Pangan Sub materi : • Bioteknologi Konvensional dan Modern • Pemanfaatan Mikroorganisme • Kultur Jaringan • Hidroponik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 2. II.. dan observasi Model Pembelajaran Direct Instruction.. Tujuan Pembelajaran 1. Indikator 1. Mengidentifikasi Manfaat dan bahaya yang diakibatkan dari penerapan bioteknologi pangan. dan Cooperative Learning Pendekatan Pembelajaran .aeroponik • Rekayasa Genetika • Dampak Biotenologi Pangan IV.. dan Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup : 2.. Mendata produk-produk bioteknologi pangan konvensional dan modern di lingkungan sekitarnya 2.. Mengidentifikasi manfaat bioteknologi 3. : IX/1 : Biologi : 4 x 40 menit : 2. tanya jawab. Pendekatan Pembelajaran Konsep. Mendata contoh produk pangan hasil bioteknologi 2.4 Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMP. Mengidentifikasi dampak penerapan bioteknologi 4.

No. Sebutkan produk yang termasuk hasil bioteknologi • Menyampaikan topik yang akan dipelajari yaitu bioteknologi pangan • Menyampaikan kompetensi dasar. Apakah yang dimaksud dengan bioteknologi? 2. dan Cooperative Learning V. 2 • • Duduk dalam kelompoknya Memperhatikan penjelasan yang disampaikan oleh guru Melakukan observasi • • • • Setiap peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya Perwakilan kelompok mempersentasikan di depan kelas Mencatat jawaban yang benar . • Peserta didik menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru. contoh: 1. • Menulis topik yang disampaikan guru • Menulis kompetensi yang disampaikan guru. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan memeriksa kehadiran siswa • Motivasi dan apersepsi • Menarik perhatian dan minat siswa dengan memberikan beberapa pertanyaan.Konsep dan saling temas Metode Pembelajaran Ceramah dan diskusi dan observasi Model Pembelajaran Direct Instruction. indikator serta tujuan pembelajaran Kegiatan Inti • Membagi kelas menjadi 7 kelompok(terdiri dari 5 orang) • Memberikan penjelasan tentang bioteknologi beserta manfaatnya • Menugaskan kepada masing-masing kelompok untuk melakukan pendataan tentang produk bioteknologi di sekitar lingkungan sekolah • Memerintahkan setiap kelompok untuk mendiskusikan hasil kerjanya • Memerintahkan kepada perwakilan setiap kelompok untuk mempersentasikan di depan kelas • Guru memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik Peserta didik • Mempersiapkan diri untuk mengikuti proses KBM. 1.

2007..... NIP... 6.1 dan 6....2) Sumber Belajar : Istamar Syamsuri... Kepala Sekolah........ • • • Media Pembelajaran Alat/Bahan : Alat tulis.............. Alat dan bahan untuk membuat tapei dan hidroponik (Keg.. NIP......(meluruskan konsep yang salah)dengan memberikan skor nilai • Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik Kegiatan Akhir • Membimbing peserta didik untuk merangkum materi yang telah dibahas • Memberikan post-test • Memberikan tindak lanjut berupa tugas kelompok untuk membuat tapei dan menanam secara hidroponik • Kelompok terbaik mendapatkan reward • • Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan tugas dan mengumpulkan dengan tepat waktu 3 VI.. Tim Bidang Studi Koordinator .. ... IPA Biologi 3 SMP kelas IX. OHP/LCD.......... Penilaian Penilaian hasil diskusi dan lembar observasi Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saat diskusi ) Penilaian tugas individu LKPD dan nilai post-test Mengetahui. Jakarta: Erlangga VII. dkk... .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful