RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 1.

1 Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar I. : SMP....... : IX/1 : Biologi : 4 x 45 menit : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia : 1.1Mendeskripsikan sistem eksresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

Indikator 1. Membandingkan organ penyusun sistem eksresi pada manusia. 2. Mendeskripsikan fungsi sistem eksresi 3. Menjelaskan penyakit dan kelainan pada sistem eksresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya

II.

Tujuan Pembelajaran 1. Membandingkan organ-organ penyusun sistem eksresi pada manusia 2. Mendeskripsikan sistem eksresi pada manusia 3. Mendata contoh kelainan dan penyakit pad sistem eksresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya III Materi Pembelajaran Materi Pokok : Sistem Eksresi Manusia Sub materi : • Fungsi Sistem Eksresi • Ginjal • Kulit • Paru-paru • Hati IV Pendekatan Pembelajaran Konsep, dan Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok, eksperimen, tanya jawab, dan ceramah Model Pembelajaran Direct Instruction, dan Cooperative Learning PERTEMUAN I Pendekatan Pembelajaran Konsep

Metode Pembelajaran Ceramah dan diskusi Model Pembelajaran Direct Instruction, dan Cooperative Learning`(Time Game Tournament) V. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan No. Guru Peserta didik Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan • Mempersiapkan diri untuk memeriksa kehadiran siswa mengikuti proses KBM. • Motivasi dan apersepsi • Peserta didik menjawab • Menarik perhatian dan pertanyaan yang dilontarkan guru. minat siswa dengan memberikan beberapa pertanyaan, contoh: 1. Mengapa pada waktu udara dingin kita sering buang air kecil? 1. 2. Sebutkan organ-organ pada • Menulis topik yang disampaikan sistem eksresi? guru • Menyampaikan topik yang akan dipelajari yaitu fungsi dan organ • Menulis kompetensi yang pada sistem eksresi disampaikan guru. • Menyampaikan kompetensi dasar, indikator serta tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti • Membagi kelas menjadi 7 kelompok(terdiri dari 5 orang) • Memberikan ceramah tentang ulasan materi yang akan dipelajari • Membagikan tugas kepada setiap kelompok untuk membahas tentang sistem eksresi pada organ yang berbeda (setiap kelompok mendapatkan bahasan yang berbeda) • Memerintahkan setiap kelompok untuk mendiskusikan hasil kerjanya • Memerintahkan kepada kelompok yang sudah menyelesaikan tugasnya untuk mempersentasikan di depan kelas • Guru memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik

• • •

Duduk dalam kelompoknya Mendengarkan penjelasan guru Setiap kelompok mendapatkan tugas yang akan didiskusikan

• • •

Setiap peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya Perwakilan kelompok mempersentasikan di depan kelas Mencatat jawaban yang benar

.1. Jakarta: Erlangga VII......2) : Istamar Syamsuri......2) Mengetahui......... 2007.... Media Pembelajaran Alat/Bahan Sumber Belajar : Alat tulis.3) Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan mengumpulkan waktu tugas dengan dan tepat VI.. OHP/LCD.... NIP ..... IPA Biologi 3 SMP kelas IX....(meluruskan konsep yang salah)dengan memberikan skor nilai • Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik Kegiatan Akhir • • • Kelompok terbaik mendapatkan reward 3 Membimbing peserta didik • untuk merangkum materi yang telah dibahas Memberikan tindak lanjut • berupa tugas kelompok membawa bahan dan alat yang diperlukan untuk percobaan pada pertemuan selanjutnya(Lihat Kegiatan 1.... Kepala Sekolah.. • • • Penilaian Penilaian hasil diskusi Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saat Game) Penilaian tugas individu LKPD (Lihat Tugas 1.. PERTEMUAN II Pendekatan Pembelajaran .2 dan 1........ NIP...1 dan 1. Tim Bidang Studi Koordinator .carta dan torso serta LKPD (Lihat Tugas 1.1 dan 1.1..... dkk.

• Memerintahkan setiap kelompok untuk mendiskusikan hasil kerjanya 1. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Peserta didik Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan • Mempersiapkan diri untuk memeriksa kehadiran siswa mengikuti proses KBM. 2 • • • Duduk dalam kelompoknya Mendengarkan penjelasan guru Melakukan percobaan tertib dan sesuai prosedur dengan • • • Mempersilahkan perwakilan kelompok untuk mempersentasikan hasil kerjanya di depan kelas • Membimbing jalanya diskusi sebagai fasilitator • Menanggapi hasil diskusi serta memberikan penguatan dengan menyampaikan jawaban yang benar • • • Menganalisis kandungan bahan/zat yang dieksresikan dengan diskusi dalam kelompoknya Setiap kelompok mendapatkan hasil percobaan uji bahan makanan Setiap perwakilan kelompok mempersentasikan hasil percobaan Peserta didik mengikuti jalanya diskusi dengan antusias Mencatat jawaban yang benar . No. dasar. eksperimen. dan ceramah Model Pembelajaran Direct Instruction. dan Cooperative Learning V. tanya jawab. (setiap kelompok melakukan uji yang berbeda). dan Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok. indikator serta tujuan pembelajaran Kegiatan Inti • Membagi kelas menjadi 7 kelompok(terdiri dari 5 orang) sesuai dengan kelompok awal • Menugaskan kepada peserta didik untuk melakukan percobaan Uji Gula dalam Urin. Zat yang dikeluarkan Kulit dan Gas yang dikeluarkan paru-paru. • Motivasi dan apersepsi dengan cara menarik perhatian • Peserta didik mengerjakan pre-test dan minat siswa dengan memberikan pre-test • Menulis kompetensi yang • Menyampaikan kompetensi disampaikan guru.Konsep.

..carta... • • • Penilaian Penilaian hasil diskusi percobaan Uji Zat yang dikeluarkan pada sistem eksresi Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saat diskusi) Penilaian tugas kelompok untuk pembuatan kliping penyakit/gangguan sistem eksresi Mengetahui.. IPA Biologi 3 SMP kelas IX... .2 dan 1.......3) : Istamar Syamsuri... NIP .......... Kepala Sekolah......• Memberikan reward kelompok yang terbaik Kegiatan Akhir kepada 3 • Membimbing peserta didik • untuk merangkum hasil diskusi • Memberikan tindak lanjut • berupa tugas membuat kliping mengenai gangguan atau kelainan pada sistem eksresi Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan mengumpulkan waktu tugas dengan dan tepat VI.1.. dkk......1. NIP .. Jakarta: Erlangga VII.......... Media Pembelajaran Alat/Bahan Sumber Belajar : Alat tulis.1....... Alat dan bahan yang diperlukan untuk percobaan (lihat keg. OHP/LCD.. Tim Bidang Studi Koordinator ..... 2007.....

tanya jawab. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia : 1. Mendeskripsikan fungsi sistem reproduksi pada manusia 3... Mendeskripsikan organ reproduksi yang terdapat pada manusia 2. dan Cooperative Learning . : SMP.2 Mendeskripsikan sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia Indikator 1. II. dan ceramah Model Pembelajaran Direct Instruction. Materi Pembelajaran Materi Pokok : Sistem Reproduksi Manusia Sub materi : • Sistem reproduksi pada pria • Sistem reproduksi pada wanita • Perkembangan embrio • Hormon reproduksi • Penyakit menular seks IV.. Tujuan Pembelajaran Mendeskripsikan alat-alat reproduksi pada manusia Membandingkan organ-organ penyusun sistem eksresi pada manusia Menjelaskan cara penularan dan pencegahan yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia III. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 1. : IX/1 : Biologi : 4 x 45 menit : 1. 3.... Menjelaskan cara penularan serta pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada 1.2 Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar I. dan Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok. Pendekatan Pembelajaran Konsep.

• Menulis topik yang disampaikan guru • Menulis kompetensi yang disampaikan guru. 2 • Duduk dalam kelompoknya • Setiap kelompok mendapatkan tugas serta torso atau charta yang akan didiskusikan • Setiap peserta didik berdiskusi . indikator serta tujuan pembelajaran Kegiatan Inti • Membagi kelas menjadi 7 kelompok(terdiri dari 5 orang) • Mempersiapakan torso dan charta sistem reproduksi manusia untuk ditampilkan • Membagikan tugas kepada setiap kelompok untuk membahas tentang sistem reproduksi pada pada pria dan wanita serta perkembangan embrio (setiap kelompok mendapatkan bahasan yang berbeda) • Memerintahkan setiap kelompok untuk mendiskusikan hasil kerjanya Peserta didik • Mempersiapkan diri untuk mengikuti proses KBM. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan memeriksa kehadiran siswa • Motivasi dan apersepsi • Menarik perhatian dan minat siswa dengan memberikan beberapa pertanyaan. • Peserta didik menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru. Sebutkan organ reproduksi pada wanita? 2. No. Sebutkan organ reproduksi pada wanita? • Menyampaikan topik yang akan dipelajari yaitu fungsi dan organ pada sistem reproduksi • Menyampaikan kompetensi dasar. 1. contoh: 1.PERTEMUAN I Pendekatan Pembelajaran Konsep Metode Pembelajaran Ceramah dan diskusi Model Pembelajaran Direct Instruction. dan Cooperative Learning(Time Game Tournament) V.

.. NIP.. OHP/LCD. ..... Tim Bidang Studi Koordinator .......1) : Istamar Syamsuri......1) dan nilai post-test Mengetahui.carta dan torso serta LKPD (Lihat Kegiatan 2.... ..2....• Memerintahkan kepada perwakilan setiap kelompok untuk mempersentasikan di depan kelas • Guru memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik (meluruskan konsep yang salah)dengan memberikan skor nilai • Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik Kegiatan Akhir • Membimbing peserta didik untuk merangkum materi yang telah dibahas • Memberikan post-test • Memberikan tindak lanjut berupa tugas kelompok untuk melakukan observasi dan membuat makalah tentang gangguan/penyakit menular seks(lihat keg.. 2............ dkk. IPA Biologi 3 SMP kelas IX..2) dalam kelompoknya • Perwakilan kelompok mempersentasikan di depan kelas Mencatat jawaban yang benar Kelompok terbaik mendapatkan reward • • • • Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan tugas dan mengumpulkan dengan tepat waktu 3 VI..... • • • Penilaian Penilaian hasil diskusi Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saat diskusi ) Penilaian tugas individu LKPD (Keg..... Media Pembelajaran Alat/Bahan Sumber Belajar : Alat tulis... NIP.. 2007.... Kepala Sekolah. Jakarta: Erlangga VII.

2 Kegiatan Inti • Memerintahkan peserta didik untuk duduk dalam kelompoknya • Menugaskan kepada peserta didik untuk mempersentasikan makalah dan hasil observasinya. • Membuka diskusi dan membimbing jalanya diskusi (sebagai fasilitator) • Menanggapai hasil diskusi serta memberikan penguatan dengan menyampaikan jawaban yang benar • Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik Kegiatan Akhir • Membimbing peserta didik untuk merangkum hasil diskusi • Memberikan tindak lanjut berupa tugas membuat kliping mengenai gangguan atau kelainan • • • • • Duduk dalam kelompoknya Setiap perwakilan kelompok mempersentasikan hasil percobaan Peserta didik mengikuti jalanya diskusi dengan antusias Mencatat jawaban yang benar Kelompok terbaik mendapatkan reward 3 • • Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan tugas dan mengumpulkan dengan tepat waktu .PERTEMUAN II Pendekatan Pembelajaran Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok. tanya jawab. 1. No. dan Cooperative Learning V. observasi dan ceramah Model Pembelajaran Direct Instruction. indikator serta tujuan pembelajaran Peserta didik • Mempersiapkan diri untuk mengikuti proses KBM. • Peserta didik mengerjakan pre-test • Menulis kompetensi yang disampaikan guru. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan memeriksa kehadiran siswa • Motivasi dan apersepsi dengan menarik perhatian dan minat siswa dengan memberikan pre-test • Menyampaikan kompetensi dasar.

. .. NIP...... Media Pembelajaran Alat/Bahan Sumber Belajar VII. • • • Penilaian Penilaian hasil diskusi Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saat diskusi ) Penilaian tugas individu LKPD (Keg..... dkk.. Kepala Sekolah. OHP/LCD..............2) dan nilai pre-test Mengetahui. : Alat tulis...pada sistem reproduksi VI.2. Jakarta: Erlangga . NIP.. 2007.....2) : Istamar Syamsuri.... Tim Bidang Studi Koordinator . IPA Biologi 3 SMP kelas IX.........carta dan torso sistem reproduksi serta LKPD(keg 2..........

3. dan Cooperative Learning . Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Kompetensi Dasar : 1. eksperimen.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 1.. Menjelaskan penyakit dan kelainan sistem koordinasi dan indera pada manusia. tanya jawab. 4.. Tujuan Pembelajaran 1. dan ceramah Model Pembelajaran Direct Instruction. Memberi contoh teknologi yang berhubungan dengan kelainan yang terjadi pada sistem koordinasi dan indera. Menjelaskan fungsi otak... Mendata contoh kelainan dan penyakit pada alat indera yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya untuk mengatasinya III Materi Pembelajaran Materi Pokok : Sistem Koordinasi dan Alat Indera Manusia Sub materi : • Kerja Sama Sistem Saraf dan Alat Indera • Sistem Saraf Manusia • Alat Indera pada Manusia • Gangguan dan Kelainan pada Sistem Saraf dan Alat Indera IV Pendekatan Pembelajaran Konsep.. Menunjukan bagian-bagian alat indera dan fungsinya 4. sumsum tulang belakang..3 Mendeskripsikan sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Indikator 1 Mendeskripsikan struktur dan fungsi sistem koordinasi pada manusia. Membandingkan macam organ penyusun sistemsaraf pada manusia 2.3 Sekolah : SMP. Kelas/Semester : IX/1 Mata Pelajaran : Biologi Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. dan Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok. dan sel saraf dalam sistem koordinasi 3. 2 Mendeskripsikan struktur dan fungsi indera pada manusia.

PERTEMUAN I Pendekatan Pembelajaran Konsep Metode Pembelajaran Ceramah dan diskusi Model Pembelajaran Direct Instruction. Sebutkan yang termasuk alat indera? • Menulis topik yang disampaikan guru • Menyampaikan topik yang akan dipelajari yaitu fungsi dan organ pada sistem koordinasi dan alat indera • Menulis kompetensi yang disampaikan guru. indikator serta tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti • Membagi kelas menjadi 7 kelompok(terdiri dari 5 orang) • Memberikan ceramah tentang ulasan materi yang akan dipelajari • Membagikan tugas kepada setiap kelompok untuk membahas tentang sistem koordinasi dan alat indera yang berbeda (setiap kelompok mendapatkan bahasan yang berbeda) • Memerintahkan setiap kelompok untuk mendiskusikan hasil kerjanya • • • Duduk dalam kelompoknya Mendengarkan penjelasan guru Setiap kelompok mendapatkan tugas yang akan didiskusikan • Setiap peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya . • Menyampaikan kompetensi dasar. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan No. contoh: 1. • Motivasi dan apersepsi • Peserta didik menjawab • Menarik perhatian dan pertanyaan yang dilontarkan guru. minat siswa dengan memberikan beberapa pertanyaan. 2. Organ apakah yang memerintahkan air liur untuk keluar pada saat menghadapi hidangan? 1. dan Cooperative Learning(Time Game Tournament) V. Guru Peserta didik Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan • Mempersiapkan diri untuk memeriksa kehadiran siswa mengikuti proses KBM.

.7) Penilaian tugas kelompok (lihat tugas 3.....6 dan 3.. Media Pembelajaran Alat/Bahan Sumber Belajar : Alat tulis.3....3.3...... OHP/LCD...3.3...carta dan torso serta LKPD (Lihat Tugas 3.3.3......... IPA Biologi 3 SMP kelas IX.6 dan 3..2. dkk.8) Mengetahui........ 3...5. Jakarta: Erlangga VII..1... 2007.8) Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan mengumpulkan waktu tugas dengan dan tepat VI..3.5. 3.. • • • • Penilaian Penilaian hasil diskusi Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saatdiskusi ) Penilaian tugas individu LKPD (Lihat Tugas 3..• Memerintahkan kepada kelompok yang sudah menyelesaikan tugasnya untuk mempersentasikan di depan kelas • Guru memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik (meluruskan konsep yang salah)dengan memberikan skor nilai • Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik Kegiatan Akhir • • Perwakilan kelompok mempersentasikan di depan kelas Mencatat jawaban yang benar • Kelompok terbaik mendapatkan reward 3 • Membimbing peserta didik • untuk merangkum materi yang telah dibahas • Memberikan tindak lanjut • berupa tugas kelompok untuk membuat makalah mengenai penyakit yang terkait dengan sistem saraf dan alat indera (lihat tugas 3. Tim Bidang Studi Koordinator .. Kepala Sekolah. ..7) : Istamar Syamsuri...... NIP. NIP .1...2.

• • • • 2 Melakukan diskusi bersama teman kelompoknya Setiap perwakilan kelompok mempersentasikan hasil percobaan Peserta didik mengikuti jalannya diskusi dengan antusias Mencatat jawaban yang benar . Bintik buta. No. indikator serta tujuan disampaikan guru. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Peserta didik Kegiatan Awal a. Membandingkan pengelihatan mata kiri dengan mata kanan. suara dan arahnya. pembelajaran Kegiatan Inti • Membagi kelas menjadi 7 kelompok(terdiri dari 5 orang) sesuai dengan kelompok awal • Menugaskan kepada peserta didik untuk melakukan percobaan gerak refleks. dan Cooperative Learning V. Menyapa siswa dan • Mempersiapkan diri untuk memeriksa kehadiran siswa mengikuti proses KBM. dan Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok. Motivasi dan apersepsi Menarik perhatian dan minat • Peserta didik mengerjakan pre-test siswa dengan memberikan pre-test • Menyampaikan kompetensi • Menulis kompetensi yang dasar. b. dan tanya jawab Model Pembelajaran Direct Instruction. Ujung saraf peraba pada tangan • Memerintahkan setiap kelompok untuk mendiskusikan hasil kerjanya • Mempersilahkan perwakilan kelompok untuk mempersentasikan hasil kerjanya di depan kelas • Membimbing jalanya diskusi sebagai fasilitator • Menanggapi hasil diskusi serta memberikan penguatan dengan menyampaikan jawaban yang benar • Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik • • Duduk dalam kelompoknya Melakukan percobaan tertib dan sesuai prosedur dengan 1. eksperimen.PERTEMUAN II Pendekatan Pembelajaran Konsep.

....3......1....2..3....... 2007.. NIP .... dkk. 3.Kegiatan Akhir • Membimbing peserta didik • untuk merangkum hasil diskusi • • Memberikan tindak lanjut berupa tugas membuat kliping mengenai gangguan atau kelainan pada sistem koordinasi Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan tugas dan mengumpulkan dengan tepat waktu 3 VI........carta.... Tim Bidang Studi Koordinator ... Media Pembelajaran Alat/Bahan Sumber Belajar : Alat tulis. OHP/LCD...3 dan 3.. IPA Biologi 3 SMP kelas IX. • • • Penilaian Penilaian hasil diskusi percobaan Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saat diskusi) Penilaian tugas kelompok untuk pembuatan kliping penyakit/gangguan sistem koordinasi Mengetahui.... NIP ... Kepala Sekolah.. Jakarta: Erlangga VII.....4) : Istamar Syamsuri. Alat dan bahan yang diperlukan untuk percobaan (lihat Keg......... .....

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 2. Mengaitkan cara-cara adaptasi pada beberapa hewan dan tumbuhan dengan ciri-ciri khusus yang dimiliki. dan Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok. Mengaitkan perilaku hewan tertentu di lingkungannya dengan kelangsungan III. Menjelaskan peran perkembangbiakan bagi kelangsungan hidup 6.. Pendekatan Pembelajaran Konsep. Mendeskripsikan hubungan interspesifik dengan seleksi alam 3 Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan yang terjadi pada hewan dan tumbuhan II. Mengaitkan cara adaptasi pada hewan dan tumbuhan berdasarkan ciri yang dimiliki.. Indikator 1. 2.. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup Kompetensi Dasar : 2. Memberi contoh hewan dan tumbuhan yang hampir punah 4. Mendeskripsikan hubungan interspesifik dengan seleksi alam 5.1 Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi. dan Cooperative Learning . Tujuan Pembelajaran 1.1 Sekolah : SMP. Memprediksi punahnya beberapa jenis makhluk hidup akibat seleksi alam 3. dan perkembangbiakan I. 2. tanya jawab... dan observasi Model Pembelajaran Direct Instruction. Materi Pembelajaran Materi Pokok : Kelangsungan Hidup Organisme Sub materi : • Adaptasi • Seleksi Alam • Perkembangbiakan IV.. Kelas/Semester : IX/1 Mata Pelajaran : Biologi Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. seleksi alam.

Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan memeriksa kehadiran siswa • Motivasi dan apersepsi • Menarik perhatian dan minat siswa dengan memberikan beberapa pertanyaan. 4.4 dan 4.4.3.4. dan Cooperative Learning) V.5) • Membimbing peserta didik yang menghadapi kesulitan pada waktu Peserta didik • Mempersiapkan diri untuk mengikuti proses KBM.4.2. No. contoh: 1. • Peserta didik menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru. indikator serta tujuan pembelajaran Kegiatan Inti • Membagi kelas menjadi 7 kelompok(terdiri dari 5 orang) • Memberikan penjelasan tentang cara adaptasi tumbuhan dan hewan • Membawa peserta didik ke lingkungan sekitar untuk melakukan observasi terhadap hewan ataupun tumbuhan untuk mengetahui bagaiman cara adaptasinya (Keg. Apakah yang dimaksud dengan adaptasi? 2. 1. Bagaimana tumbuhan darat beradaptasi? • Menyampaikan topik yang akan dipelajari yaitu adaptasi dan seleksi alm • Menyampaikan kompetensi dasar. 2 • • Duduk dalam kelompoknya Memperhatikan penjelasan yang disampaikan oleh guru Melakukan observasi • . • Menulis topik yang disampaikan guru • Menulis kompetensi yang disampaikan guru.1.PERTEMUAN I Pendekatan Pembelajaran Konsep dan saling temas Metode Pembelajaran Ceramah dan diskusi Model Pembelajaran Direct Instruction.

2007. dkk.4. IPA Biologi 3 SMP kelas IX Jakarta: Erlangga Penilaian Penilaian hasil diskusi dan lembar observasi Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saat diskusi ) Penilaian tugas individu LKPD dan nilai post-test Mengetahui.2.4.4 dan 4.1. 4.5) : Istamar Syamsuri. video/film serta LKPD (Lihat Keg.• • • • • observasi. Membawa peserta didik untuk kembali ke kelas Memerintahkan setiap kelompok untuk mendiskusikan hasil kerjanya Memerintahkan kepada perwakilan setiap kelompok untuk mempersentasikan di depan kelas Guru memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik (meluruskan konsep yang salah)dengan memberikan skor nilai Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik • • • Setiap peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya Perwakilan kelompok mempersentasikan di depan kelas Mencatat jawaban yang benar • Kelompok terbaik mendapatkan reward Kegiatan Akhir • Membimbing peserta didik • untuk merangkum materi yang telah dibahas • • Memberikan post-test • Memberikan tindak lanjut berupa tugas kelompok untuk membuat data tentang hewan dan tumbuhan yang punah beserta alasanya dengan menggunakan berbagai literatur serta menugaskan untuk menonton film tentang seleksi alam Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan tugas dan mengumpulkan dengan tepat waktu 3 Media Pembelajaran Alat/Bahan Sumber Belajar • • • : Alat tulis. Tim Bidang Studi Koordinator .4.3. Kepala Sekolah. OHP/LCD.

.. observasi dan eksperimen Model Pembelajaran Direct Instruction........ 2 Kegiatan Inti • Membawa peserta didik untuk melakukan percobaan ke lingkungan sekitar • Menugaskan kepada peserta didik untuk melakukan percobaan tentang perkembangbiakan tanaman serta mengidentifikasi perkembangbiakan pada hewan • Membimbing peserta didik pada saat percobaan • Menugaskan setiap kelompok untuk mempersentasikan hasil kerjanya • Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik Kegiatan Akhir Peserta didik melakukan observasi ke lingkungan sekitar Melakukan percobaan perkembangbiakan pada tanaman serta melakukan identifikasi perkembangan hewan yang ditemui Setiap kelompok melakukan persentasi • • 3 ................. 1...... indikator serta tujuan pembelajaran • Peserta didik • Mempersiapkan diri untuk mengikuti proses KBM... NIP..... • Peserta didik mengerjakan pre-test • Menulis kompetensi yang disampaikan guru.... . NIP. PERTEMUAN II Pendekatan Pembelajaran Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok.... dan Cooperative Learning V........ Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan memeriksa kehadiran siswa • Motivasi dan apersepsi Menarik perhatian dan minat siswa dengan memberikan pretest • Menyampaikan kompetensi dasar... tanya jawab.. No..

. IPA Biologi 3 SMP kelas IX. NIP..... 4. 2007... ..... Media Pembelajaran Alat/Bahan : Alat tulis. NIP... OHP/LCD. Kepala Sekolah............10) Sumber Belajar : Istamar Syamsuri.• Membimbing peserta didik untuk merangkum hasil identifikasi • Memberikan tindak lanjut berupa tugas membuat laporan hasil percobaan • • Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan tugas dan mengumpulkan dengan tepat waktu • • • I............6-4. tumbuhan dan hewan di lingkungan sekitar LKPD(lihat Keg. Tim Bidang Studi Koordinator . dkk.. Jakarta: Erlangga II...... ... Penilaian Penilaian hasil diskusi Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saatpercobaan ) Penilaian tugas individu LKPD dan nilai laporan observasi Mengetahui..........

2. Tujuan Pembelajaran 1.. Menjelaskan proses pewarisan sifat menurut hukum Mendel dan penerapannya. dan intermediet 3. Menentukan rasio hasil persilangan antara monohibrid dan dihibrid secara genotip maupun fenotip. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup Kompetensi Dasar : 2.3 Mendeskripsikan proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat dan penerapanya I. Materi Pembelajaran Materi Pokok : Pewarisan Sifat Sub materi : • Materi Genetik • Percobaan Mendel • Penerapan Hukum Mendel • Pemanfaatan Genetika untuk Kesejahteraan Manusia IV.. tanya jawab.kromosom) 2... dan ceramah Model Pembelajaran Direct Instruction.2 Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup 2. dan Cooperative Learning . dominan dan intermediet 3.2 dan 2. eksperimen.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 2. Mendeskripsikan materi genetik yang bertanggung jawab dalam pewarisan sifat(gen. 4. Membedakan pengertian sifat resesif. dan Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok. Menentukan gamet dari genotipe tertua 4. Indikator 1. Menjelaskan tentang materi genetik yang terkait dengan pewarisan sifat.. Mengemukakan keuntungan mengembangbiakan tumbuhan dan hewan dengan memperhatikan sifat unggul III.3 Sekolah : SMP. Kelas/Semester : IX/1 Mata Pelajaran : Biologi Alokasi Waktu : 4 x 40menit Standar Kompetensi : 1. Menentukan rasio hasil persilangan monohibrid dan dihibrid melalui bagan 5. Memprediksi filial pada beberapa contoh pewarisan sifat 6.. Pendekatan Pembelajaran Konsep. Membedakan sifat resesif. II. dominan.

1 dan 5. contoh: 1. • Motivasi dan apersepsi • Peserta didik menjawab • Menarik perhatian dan pertanyaan yang dilontarkan guru. • Menyampaikan kompetensi dasar. kromosom? 1. setiap kelompok mendapatkan bahasan yang berbeda) • Memerintahkan setiap kelompok untuk mendiskusikan hasil kerjanya • Memerintahkan kepada setiap kelompok untuk mempersentasikan • • • • Duduk dalam kelompoknya Mendengarkan penjelasan guru Menonton film Setiap kelompok mendapatkan tugas yang akan didiskusikan • • Setiap peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya Perwakilan kelompok . indikator serta tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti • Membagi kelas menjadi 7 kelompok(terdiri dari 5 orang) • Memberikan ceramah tentang ulasan materi yang akan dipelajari • Mempersiapkan video/film yang terkait dengan genetik • Membagikan tugas kepada setiap kelompok untuk membahas tentang materi genetik tugas 5. • Menulis kompetensi yang disampaikan guru. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan No. minat siswa dengan memberikan beberapa pertanyaan. 2. Apa yang dimaksud dengan gen. Guru Peserta didik Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan • Mempersiapkan diri untuk memeriksa kehadiran siswa mengikuti proses KBM. dan Cooperative Learning) V.2).PERTEMUAN I Pendekatan Pembelajaran Konsep Metode Pembelajaran Ceramah dan diskusi Model Pembelajaran Direct Instruction. Apakah warna kulitmu serupa dengan ayah dan Ibumu? • Menulis topik yang disampaikan guru • Menyampaikan topik yang akan dipelajari yaitu pewarisan sifat (materi genetik).

.....1 dan 5....2) Sumber Belajar : Istamar Syamsuri..carta dan torso.. OHP/LCD...... Tim Bidang Studi Koordinator .. 2007. Jakarta: Erlangga Penilaian Penilaian hasil diskusi Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saat diskusi ) Penilaian tugas individu LKPD (Lihat Tugas 5..di depan kelas • Guru memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik (meluruskan konsep yang salah)dengan memberikan skor nilai • Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik Kegiatan Akhir • mempersentasikan di depan kelas Mencatat jawaban yang benar • Kelompok terbaik mendapatkan reward 3 • Membimbing peserta didik untuk merangkum materi yang telah • dibahas • Memberikan tindak lanjut • berupa tugas kelompok untuk membuat makalah mengenai penyakit yang terkait dengan sistem saraf dan alat indera (lihat tugas 3..8) Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan mengumpulkan waktu tugas dengan dan tepat Media Pembelajaran Alat/Bahan • • • : Alat tulis.2) Mengetahui....1 dan 5....... . NIP....... NIP .. Kepala Sekolah....... dkk...... IPA Biologi 3 SMP kelas IX...... Video/film serta LKPD (Lihat Tugas 5..

No. pembelajaran Kegiatan Inti • Membagi kelas menjadi 7 kelompok(terdiri dari 5 orang) sesuai dengan kelompok awal • Menugaskan kepada peserta didik untuk melakukan percobaan dengan menggunakan kancing genetik (keg.2 dan 5. 5.1. dan Cooperative Learning V. • • Duduk dalam kelompoknya Melakukan percobaan tertib dan sesuai prosedur dengan 2 • • • • Melakukan diskusi bersama teman kelompoknya Setiap perwakilan kelompok mempersentasikan hasil percobaan Peserta didik mengikuti jalanya diskusi dengan antusias Mencatat jawaban yang benar 3 . eksperimen.3) • Memerintahkan setiap kelompok untuk mendiskusikan hasil kerjanya • Mempersilahkan perwakilan kelompok untuk mempersentasikan hasil kerjanya di depan kelas • Membimbing jalanya diskusi sebagai fasilitator • Menanggapai hasil diskusi serta memberikan penguatan dengan menyampaikan jawaban yang benar • Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik Kegiatan Akhir 1. • Motivasi dan apersepsi Menarik perhatian dan minat • Peserta didik mengerjakan pre-test siswa dengan memberikan pre-test • Menyampaikan kompetensi • Menulis kompetensi yang dasar. 5. indikator serta tujuan disampaikan guru. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Peserta didik Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan • Mempersiapkan diri untuk memeriksa kehadiran siswa mengikuti proses KBM. dan Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok.PERTEMUAN II Pendekatan Pembelajaran Konsep. dan tanya jawab Model Pembelajaran Direct Instruction.

Media Pembelajaran Alat/Bahan Sumber Belajar VII.....5) VI.. 2007. Kepala Sekolah....carta... • • • Penilaian Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan tugas dan mengumpulkan dengan tepat waktu : Alat tulis.. Tim Bidang Studi Koordinator .. NIP ....• Membimbing peserta didik • untuk merangkum hasil diskusi • • Memberikan tindak lanjut berupa tugas membuat makalah tentang teknologi yang berkaitan dengan pewarisan sifat (Tugas5........ NIP .... Jakarta: Erlangga Penilaian hasil diskusi percobaan Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saat diskusi) Penilaian tugas kelompok untuk pembuatan makalah Mengetahui. Alat dan bahan yang diperlukan untuk percobaan : Istamar Syamsuri............ OHP/LCD. dkk.............. .. IPA Biologi 3 SMP kelas IX...........

Mengidentifikasi manfaat bioteknologi 3.. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran 1. Mendata contoh produk pangan hasil bioteknologi 2. Pendekatan Pembelajaran Konsep.4 Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMP.aeroponik • Rekayasa Genetika • Dampak Biotenologi Pangan IV. Mengidentifikasi Manfaat dan bahaya yang diakibatkan dari penerapan bioteknologi pangan. dan observasi Model Pembelajaran Direct Instruction. Indikator 1. Mengidentifikasi dampak penerapan bioteknologi 4.. II. Mendata produk-produk bioteknologi pangan konvensional dan modern di lingkungan sekitarnya 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 2. : IX/1 : Biologi : 4 x 40 menit : 2... Materi Pembelajaran Materi Pokok : Bioteknologi Pangan Sub materi : • Bioteknologi Konvensional dan Modern • Pemanfaatan Mikroorganisme • Kultur Jaringan • Hidroponik. dan Cooperative Learning Pendekatan Pembelajaran . dan Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok.4 Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsunganhidup manusia melalui produksi pangan I... Membuat produk bioteknologi pangan sederhana yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari III. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup : 2.

No. Apakah yang dimaksud dengan bioteknologi? 2. 2 • • Duduk dalam kelompoknya Memperhatikan penjelasan yang disampaikan oleh guru Melakukan observasi • • • • Setiap peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya Perwakilan kelompok mempersentasikan di depan kelas Mencatat jawaban yang benar . Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan memeriksa kehadiran siswa • Motivasi dan apersepsi • Menarik perhatian dan minat siswa dengan memberikan beberapa pertanyaan. • Peserta didik menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru. Sebutkan produk yang termasuk hasil bioteknologi • Menyampaikan topik yang akan dipelajari yaitu bioteknologi pangan • Menyampaikan kompetensi dasar. dan Cooperative Learning V. indikator serta tujuan pembelajaran Kegiatan Inti • Membagi kelas menjadi 7 kelompok(terdiri dari 5 orang) • Memberikan penjelasan tentang bioteknologi beserta manfaatnya • Menugaskan kepada masing-masing kelompok untuk melakukan pendataan tentang produk bioteknologi di sekitar lingkungan sekolah • Memerintahkan setiap kelompok untuk mendiskusikan hasil kerjanya • Memerintahkan kepada perwakilan setiap kelompok untuk mempersentasikan di depan kelas • Guru memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik Peserta didik • Mempersiapkan diri untuk mengikuti proses KBM. 1.Konsep dan saling temas Metode Pembelajaran Ceramah dan diskusi dan observasi Model Pembelajaran Direct Instruction. contoh: 1. • Menulis topik yang disampaikan guru • Menulis kompetensi yang disampaikan guru.

.... OHP/LCD..2) Sumber Belajar : Istamar Syamsuri..... . Penilaian Penilaian hasil diskusi dan lembar observasi Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saat diskusi ) Penilaian tugas individu LKPD dan nilai post-test Mengetahui.......1 dan 6. NIP..... Kepala Sekolah..... • • • Media Pembelajaran Alat/Bahan : Alat tulis....... Alat dan bahan untuk membuat tapei dan hidroponik (Keg..... Jakarta: Erlangga VII....(meluruskan konsep yang salah)dengan memberikan skor nilai • Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik Kegiatan Akhir • Membimbing peserta didik untuk merangkum materi yang telah dibahas • Memberikan post-test • Memberikan tindak lanjut berupa tugas kelompok untuk membuat tapei dan menanam secara hidroponik • Kelompok terbaik mendapatkan reward • • Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan tugas dan mengumpulkan dengan tepat waktu 3 VI....... dkk. NIP. 2007. IPA Biologi 3 SMP kelas IX.. .... 6..... Tim Bidang Studi Koordinator ...

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful