RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 1.

1 Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar I. : SMP....... : IX/1 : Biologi : 4 x 45 menit : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia : 1.1Mendeskripsikan sistem eksresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

Indikator 1. Membandingkan organ penyusun sistem eksresi pada manusia. 2. Mendeskripsikan fungsi sistem eksresi 3. Menjelaskan penyakit dan kelainan pada sistem eksresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya

II.

Tujuan Pembelajaran 1. Membandingkan organ-organ penyusun sistem eksresi pada manusia 2. Mendeskripsikan sistem eksresi pada manusia 3. Mendata contoh kelainan dan penyakit pad sistem eksresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya III Materi Pembelajaran Materi Pokok : Sistem Eksresi Manusia Sub materi : • Fungsi Sistem Eksresi • Ginjal • Kulit • Paru-paru • Hati IV Pendekatan Pembelajaran Konsep, dan Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok, eksperimen, tanya jawab, dan ceramah Model Pembelajaran Direct Instruction, dan Cooperative Learning PERTEMUAN I Pendekatan Pembelajaran Konsep

Metode Pembelajaran Ceramah dan diskusi Model Pembelajaran Direct Instruction, dan Cooperative Learning`(Time Game Tournament) V. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan No. Guru Peserta didik Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan • Mempersiapkan diri untuk memeriksa kehadiran siswa mengikuti proses KBM. • Motivasi dan apersepsi • Peserta didik menjawab • Menarik perhatian dan pertanyaan yang dilontarkan guru. minat siswa dengan memberikan beberapa pertanyaan, contoh: 1. Mengapa pada waktu udara dingin kita sering buang air kecil? 1. 2. Sebutkan organ-organ pada • Menulis topik yang disampaikan sistem eksresi? guru • Menyampaikan topik yang akan dipelajari yaitu fungsi dan organ • Menulis kompetensi yang pada sistem eksresi disampaikan guru. • Menyampaikan kompetensi dasar, indikator serta tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti • Membagi kelas menjadi 7 kelompok(terdiri dari 5 orang) • Memberikan ceramah tentang ulasan materi yang akan dipelajari • Membagikan tugas kepada setiap kelompok untuk membahas tentang sistem eksresi pada organ yang berbeda (setiap kelompok mendapatkan bahasan yang berbeda) • Memerintahkan setiap kelompok untuk mendiskusikan hasil kerjanya • Memerintahkan kepada kelompok yang sudah menyelesaikan tugasnya untuk mempersentasikan di depan kelas • Guru memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik

• • •

Duduk dalam kelompoknya Mendengarkan penjelasan guru Setiap kelompok mendapatkan tugas yang akan didiskusikan

• • •

Setiap peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya Perwakilan kelompok mempersentasikan di depan kelas Mencatat jawaban yang benar

. dkk. IPA Biologi 3 SMP kelas IX.2 dan 1.3) Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan mengumpulkan waktu tugas dengan dan tepat VI........1 dan 1.... NIP .....1. PERTEMUAN II Pendekatan Pembelajaran . Jakarta: Erlangga VII...........carta dan torso serta LKPD (Lihat Tugas 1............1. OHP/LCD...... 2007.(meluruskan konsep yang salah)dengan memberikan skor nilai • Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik Kegiatan Akhir • • • Kelompok terbaik mendapatkan reward 3 Membimbing peserta didik • untuk merangkum materi yang telah dibahas Memberikan tindak lanjut • berupa tugas kelompok membawa bahan dan alat yang diperlukan untuk percobaan pada pertemuan selanjutnya(Lihat Kegiatan 1.. • • • Penilaian Penilaian hasil diskusi Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saat Game) Penilaian tugas individu LKPD (Lihat Tugas 1..2) : Istamar Syamsuri.. Kepala Sekolah.2) Mengetahui. NIP.... Media Pembelajaran Alat/Bahan Sumber Belajar : Alat tulis.... Tim Bidang Studi Koordinator .1 dan 1..

• Motivasi dan apersepsi dengan cara menarik perhatian • Peserta didik mengerjakan pre-test dan minat siswa dengan memberikan pre-test • Menulis kompetensi yang • Menyampaikan kompetensi disampaikan guru. 2 • • • Duduk dalam kelompoknya Mendengarkan penjelasan guru Melakukan percobaan tertib dan sesuai prosedur dengan • • • Mempersilahkan perwakilan kelompok untuk mempersentasikan hasil kerjanya di depan kelas • Membimbing jalanya diskusi sebagai fasilitator • Menanggapi hasil diskusi serta memberikan penguatan dengan menyampaikan jawaban yang benar • • • Menganalisis kandungan bahan/zat yang dieksresikan dengan diskusi dalam kelompoknya Setiap kelompok mendapatkan hasil percobaan uji bahan makanan Setiap perwakilan kelompok mempersentasikan hasil percobaan Peserta didik mengikuti jalanya diskusi dengan antusias Mencatat jawaban yang benar . tanya jawab. eksperimen. • Memerintahkan setiap kelompok untuk mendiskusikan hasil kerjanya 1. No.Konsep. dan ceramah Model Pembelajaran Direct Instruction. dan Cooperative Learning V. dan Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok. Zat yang dikeluarkan Kulit dan Gas yang dikeluarkan paru-paru. indikator serta tujuan pembelajaran Kegiatan Inti • Membagi kelas menjadi 7 kelompok(terdiri dari 5 orang) sesuai dengan kelompok awal • Menugaskan kepada peserta didik untuk melakukan percobaan Uji Gula dalam Urin. (setiap kelompok melakukan uji yang berbeda). dasar. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Peserta didik Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan • Mempersiapkan diri untuk memeriksa kehadiran siswa mengikuti proses KBM.

Kepala Sekolah.............• Memberikan reward kelompok yang terbaik Kegiatan Akhir kepada 3 • Membimbing peserta didik • untuk merangkum hasil diskusi • Memberikan tindak lanjut • berupa tugas membuat kliping mengenai gangguan atau kelainan pada sistem eksresi Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan mengumpulkan waktu tugas dengan dan tepat VI..... dkk.........1....2 dan 1.1. OHP/LCD...... 2007......1.3) : Istamar Syamsuri.. Media Pembelajaran Alat/Bahan Sumber Belajar : Alat tulis... IPA Biologi 3 SMP kelas IX. Alat dan bahan yang diperlukan untuk percobaan (lihat keg... • • • Penilaian Penilaian hasil diskusi percobaan Uji Zat yang dikeluarkan pada sistem eksresi Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saat diskusi) Penilaian tugas kelompok untuk pembuatan kliping penyakit/gangguan sistem eksresi Mengetahui. NIP ... NIP ...... Jakarta: Erlangga VII.... Tim Bidang Studi Koordinator ... .carta.......

II. dan Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok.. Pendekatan Pembelajaran Konsep. Materi Pembelajaran Materi Pokok : Sistem Reproduksi Manusia Sub materi : • Sistem reproduksi pada pria • Sistem reproduksi pada wanita • Perkembangan embrio • Hormon reproduksi • Penyakit menular seks IV.. tanya jawab. Mendeskripsikan organ reproduksi yang terdapat pada manusia 2.. Tujuan Pembelajaran Mendeskripsikan alat-alat reproduksi pada manusia Membandingkan organ-organ penyusun sistem eksresi pada manusia Menjelaskan cara penularan dan pencegahan yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia III. : IX/1 : Biologi : 4 x 45 menit : 1. Menjelaskan cara penularan serta pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada 1.2 Mendeskripsikan sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia Indikator 1. 2.2 Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar I.. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia : 1... dan ceramah Model Pembelajaran Direct Instruction.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 1. dan Cooperative Learning . 3. : SMP. Mendeskripsikan fungsi sistem reproduksi pada manusia 3.

dan Cooperative Learning(Time Game Tournament) V. contoh: 1. Sebutkan organ reproduksi pada wanita? • Menyampaikan topik yang akan dipelajari yaitu fungsi dan organ pada sistem reproduksi • Menyampaikan kompetensi dasar.PERTEMUAN I Pendekatan Pembelajaran Konsep Metode Pembelajaran Ceramah dan diskusi Model Pembelajaran Direct Instruction. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan memeriksa kehadiran siswa • Motivasi dan apersepsi • Menarik perhatian dan minat siswa dengan memberikan beberapa pertanyaan. • Peserta didik menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru. No. indikator serta tujuan pembelajaran Kegiatan Inti • Membagi kelas menjadi 7 kelompok(terdiri dari 5 orang) • Mempersiapakan torso dan charta sistem reproduksi manusia untuk ditampilkan • Membagikan tugas kepada setiap kelompok untuk membahas tentang sistem reproduksi pada pada pria dan wanita serta perkembangan embrio (setiap kelompok mendapatkan bahasan yang berbeda) • Memerintahkan setiap kelompok untuk mendiskusikan hasil kerjanya Peserta didik • Mempersiapkan diri untuk mengikuti proses KBM. • Menulis topik yang disampaikan guru • Menulis kompetensi yang disampaikan guru. 2 • Duduk dalam kelompoknya • Setiap kelompok mendapatkan tugas serta torso atau charta yang akan didiskusikan • Setiap peserta didik berdiskusi . 1. Sebutkan organ reproduksi pada wanita? 2.

.. Tim Bidang Studi Koordinator ...• Memerintahkan kepada perwakilan setiap kelompok untuk mempersentasikan di depan kelas • Guru memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik (meluruskan konsep yang salah)dengan memberikan skor nilai • Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik Kegiatan Akhir • Membimbing peserta didik untuk merangkum materi yang telah dibahas • Memberikan post-test • Memberikan tindak lanjut berupa tugas kelompok untuk melakukan observasi dan membuat makalah tentang gangguan/penyakit menular seks(lihat keg.2) dalam kelompoknya • Perwakilan kelompok mempersentasikan di depan kelas Mencatat jawaban yang benar Kelompok terbaik mendapatkan reward • • • • Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan tugas dan mengumpulkan dengan tepat waktu 3 VI.. Jakarta: Erlangga VII... IPA Biologi 3 SMP kelas IX. . • • • Penilaian Penilaian hasil diskusi Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saat diskusi ) Penilaian tugas individu LKPD (Keg.....2.......1) dan nilai post-test Mengetahui......carta dan torso serta LKPD (Lihat Kegiatan 2.... NIP........ 2007...1) : Istamar Syamsuri. Media Pembelajaran Alat/Bahan Sumber Belajar : Alat tulis. NIP.... Kepala Sekolah.. 2.... dkk. ... OHP/LCD..........

Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan memeriksa kehadiran siswa • Motivasi dan apersepsi dengan menarik perhatian dan minat siswa dengan memberikan pre-test • Menyampaikan kompetensi dasar. 1. observasi dan ceramah Model Pembelajaran Direct Instruction. 2 Kegiatan Inti • Memerintahkan peserta didik untuk duduk dalam kelompoknya • Menugaskan kepada peserta didik untuk mempersentasikan makalah dan hasil observasinya. dan Cooperative Learning V. tanya jawab. No. indikator serta tujuan pembelajaran Peserta didik • Mempersiapkan diri untuk mengikuti proses KBM. • Membuka diskusi dan membimbing jalanya diskusi (sebagai fasilitator) • Menanggapai hasil diskusi serta memberikan penguatan dengan menyampaikan jawaban yang benar • Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik Kegiatan Akhir • Membimbing peserta didik untuk merangkum hasil diskusi • Memberikan tindak lanjut berupa tugas membuat kliping mengenai gangguan atau kelainan • • • • • Duduk dalam kelompoknya Setiap perwakilan kelompok mempersentasikan hasil percobaan Peserta didik mengikuti jalanya diskusi dengan antusias Mencatat jawaban yang benar Kelompok terbaik mendapatkan reward 3 • • Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan tugas dan mengumpulkan dengan tepat waktu . • Peserta didik mengerjakan pre-test • Menulis kompetensi yang disampaikan guru.PERTEMUAN II Pendekatan Pembelajaran Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok.

.. Tim Bidang Studi Koordinator .pada sistem reproduksi VI........2) dan nilai pre-test Mengetahui.. Kepala Sekolah. • • • Penilaian Penilaian hasil diskusi Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saat diskusi ) Penilaian tugas individu LKPD (Keg...2) : Istamar Syamsuri....... .... OHP/LCD....... Media Pembelajaran Alat/Bahan Sumber Belajar VII...2. IPA Biologi 3 SMP kelas IX....carta dan torso sistem reproduksi serta LKPD(keg 2...... NIP. 2007. Jakarta: Erlangga .... : Alat tulis... NIP...... dkk......

Menunjukan bagian-bagian alat indera dan fungsinya 4.. 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 1.. Memberi contoh teknologi yang berhubungan dengan kelainan yang terjadi pada sistem koordinasi dan indera. Kelas/Semester : IX/1 Mata Pelajaran : Biologi Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. tanya jawab. Mendata contoh kelainan dan penyakit pada alat indera yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya untuk mengatasinya III Materi Pembelajaran Materi Pokok : Sistem Koordinasi dan Alat Indera Manusia Sub materi : • Kerja Sama Sistem Saraf dan Alat Indera • Sistem Saraf Manusia • Alat Indera pada Manusia • Gangguan dan Kelainan pada Sistem Saraf dan Alat Indera IV Pendekatan Pembelajaran Konsep. dan Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok. 3.. eksperimen...3 Mendeskripsikan sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Indikator 1 Mendeskripsikan struktur dan fungsi sistem koordinasi pada manusia. sumsum tulang belakang. dan sel saraf dalam sistem koordinasi 3.3 Sekolah : SMP. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Kompetensi Dasar : 1. Menjelaskan fungsi otak.. Tujuan Pembelajaran 1. Membandingkan macam organ penyusun sistemsaraf pada manusia 2. 2 Mendeskripsikan struktur dan fungsi indera pada manusia. Menjelaskan penyakit dan kelainan sistem koordinasi dan indera pada manusia. dan ceramah Model Pembelajaran Direct Instruction. dan Cooperative Learning .

indikator serta tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti • Membagi kelas menjadi 7 kelompok(terdiri dari 5 orang) • Memberikan ceramah tentang ulasan materi yang akan dipelajari • Membagikan tugas kepada setiap kelompok untuk membahas tentang sistem koordinasi dan alat indera yang berbeda (setiap kelompok mendapatkan bahasan yang berbeda) • Memerintahkan setiap kelompok untuk mendiskusikan hasil kerjanya • • • Duduk dalam kelompoknya Mendengarkan penjelasan guru Setiap kelompok mendapatkan tugas yang akan didiskusikan • Setiap peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya . Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan No. Guru Peserta didik Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan • Mempersiapkan diri untuk memeriksa kehadiran siswa mengikuti proses KBM. contoh: 1. minat siswa dengan memberikan beberapa pertanyaan.PERTEMUAN I Pendekatan Pembelajaran Konsep Metode Pembelajaran Ceramah dan diskusi Model Pembelajaran Direct Instruction. dan Cooperative Learning(Time Game Tournament) V. • Motivasi dan apersepsi • Peserta didik menjawab • Menarik perhatian dan pertanyaan yang dilontarkan guru. Organ apakah yang memerintahkan air liur untuk keluar pada saat menghadapi hidangan? 1. • Menyampaikan kompetensi dasar. 2. Sebutkan yang termasuk alat indera? • Menulis topik yang disampaikan guru • Menyampaikan topik yang akan dipelajari yaitu fungsi dan organ pada sistem koordinasi dan alat indera • Menulis kompetensi yang disampaikan guru.

... NIP ...3.. OHP/LCD. • • • • Penilaian Penilaian hasil diskusi Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saatdiskusi ) Penilaian tugas individu LKPD (Lihat Tugas 3.1.... Tim Bidang Studi Koordinator . ... 3.2...3... Jakarta: Erlangga VII.. 3...1...3..3.8) Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan mengumpulkan waktu tugas dengan dan tepat VI.2.7) : Istamar Syamsuri..7) Penilaian tugas kelompok (lihat tugas 3..... Kepala Sekolah.......6 dan 3.8) Mengetahui.....6 dan 3... 2007..carta dan torso serta LKPD (Lihat Tugas 3.. NIP.3...5. dkk. IPA Biologi 3 SMP kelas IX. Media Pembelajaran Alat/Bahan Sumber Belajar : Alat tulis..3.• Memerintahkan kepada kelompok yang sudah menyelesaikan tugasnya untuk mempersentasikan di depan kelas • Guru memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik (meluruskan konsep yang salah)dengan memberikan skor nilai • Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik Kegiatan Akhir • • Perwakilan kelompok mempersentasikan di depan kelas Mencatat jawaban yang benar • Kelompok terbaik mendapatkan reward 3 • Membimbing peserta didik • untuk merangkum materi yang telah dibahas • Memberikan tindak lanjut • berupa tugas kelompok untuk membuat makalah mengenai penyakit yang terkait dengan sistem saraf dan alat indera (lihat tugas 3......5...3..3.

dan Cooperative Learning V. • • • • 2 Melakukan diskusi bersama teman kelompoknya Setiap perwakilan kelompok mempersentasikan hasil percobaan Peserta didik mengikuti jalannya diskusi dengan antusias Mencatat jawaban yang benar . dan tanya jawab Model Pembelajaran Direct Instruction. Bintik buta. Motivasi dan apersepsi Menarik perhatian dan minat • Peserta didik mengerjakan pre-test siswa dengan memberikan pre-test • Menyampaikan kompetensi • Menulis kompetensi yang dasar. dan Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Peserta didik Kegiatan Awal a. Membandingkan pengelihatan mata kiri dengan mata kanan. Ujung saraf peraba pada tangan • Memerintahkan setiap kelompok untuk mendiskusikan hasil kerjanya • Mempersilahkan perwakilan kelompok untuk mempersentasikan hasil kerjanya di depan kelas • Membimbing jalanya diskusi sebagai fasilitator • Menanggapi hasil diskusi serta memberikan penguatan dengan menyampaikan jawaban yang benar • Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik • • Duduk dalam kelompoknya Melakukan percobaan tertib dan sesuai prosedur dengan 1. eksperimen.PERTEMUAN II Pendekatan Pembelajaran Konsep. suara dan arahnya. b. pembelajaran Kegiatan Inti • Membagi kelas menjadi 7 kelompok(terdiri dari 5 orang) sesuai dengan kelompok awal • Menugaskan kepada peserta didik untuk melakukan percobaan gerak refleks. Menyapa siswa dan • Mempersiapkan diri untuk memeriksa kehadiran siswa mengikuti proses KBM. No. indikator serta tujuan disampaikan guru.

3. NIP .....3. Alat dan bahan yang diperlukan untuk percobaan (lihat Keg..Kegiatan Akhir • Membimbing peserta didik • untuk merangkum hasil diskusi • • Memberikan tindak lanjut berupa tugas membuat kliping mengenai gangguan atau kelainan pada sistem koordinasi Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan tugas dan mengumpulkan dengan tepat waktu 3 VI. Jakarta: Erlangga VII......3 dan 3... ......1...4) : Istamar Syamsuri.. 2007.... IPA Biologi 3 SMP kelas IX.....carta....2.............. • • • Penilaian Penilaian hasil diskusi percobaan Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saat diskusi) Penilaian tugas kelompok untuk pembuatan kliping penyakit/gangguan sistem koordinasi Mengetahui.... Kepala Sekolah.......... Media Pembelajaran Alat/Bahan Sumber Belajar : Alat tulis.. Tim Bidang Studi Koordinator ... OHP/LCD. dkk.. NIP .. 3.

. dan perkembangbiakan I. Pendekatan Pembelajaran Konsep. Mendeskripsikan hubungan interspesifik dengan seleksi alam 3 Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan yang terjadi pada hewan dan tumbuhan II.1 Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi. Kelas/Semester : IX/1 Mata Pelajaran : Biologi Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Standar Kompetensi : 1.. 2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup Kompetensi Dasar : 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 2. Memprediksi punahnya beberapa jenis makhluk hidup akibat seleksi alam 3. Mendeskripsikan hubungan interspesifik dengan seleksi alam 5.... Memberi contoh hewan dan tumbuhan yang hampir punah 4. tanya jawab. Indikator 1.1 Sekolah : SMP. dan observasi Model Pembelajaran Direct Instruction. Mengaitkan cara-cara adaptasi pada beberapa hewan dan tumbuhan dengan ciri-ciri khusus yang dimiliki. Mengaitkan perilaku hewan tertentu di lingkungannya dengan kelangsungan III.. seleksi alam. Materi Pembelajaran Materi Pokok : Kelangsungan Hidup Organisme Sub materi : • Adaptasi • Seleksi Alam • Perkembangbiakan IV. 2. Mengaitkan cara adaptasi pada hewan dan tumbuhan berdasarkan ciri yang dimiliki. dan Cooperative Learning . dan Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok. Menjelaskan peran perkembangbiakan bagi kelangsungan hidup 6. Tujuan Pembelajaran 1.

PERTEMUAN I Pendekatan Pembelajaran Konsep dan saling temas Metode Pembelajaran Ceramah dan diskusi Model Pembelajaran Direct Instruction.5) • Membimbing peserta didik yang menghadapi kesulitan pada waktu Peserta didik • Mempersiapkan diri untuk mengikuti proses KBM. No. • Menulis topik yang disampaikan guru • Menulis kompetensi yang disampaikan guru. Bagaimana tumbuhan darat beradaptasi? • Menyampaikan topik yang akan dipelajari yaitu adaptasi dan seleksi alm • Menyampaikan kompetensi dasar.4. indikator serta tujuan pembelajaran Kegiatan Inti • Membagi kelas menjadi 7 kelompok(terdiri dari 5 orang) • Memberikan penjelasan tentang cara adaptasi tumbuhan dan hewan • Membawa peserta didik ke lingkungan sekitar untuk melakukan observasi terhadap hewan ataupun tumbuhan untuk mengetahui bagaiman cara adaptasinya (Keg. 2 • • Duduk dalam kelompoknya Memperhatikan penjelasan yang disampaikan oleh guru Melakukan observasi • . Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan memeriksa kehadiran siswa • Motivasi dan apersepsi • Menarik perhatian dan minat siswa dengan memberikan beberapa pertanyaan. 4.3. dan Cooperative Learning) V.1.4. • Peserta didik menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru.4 dan 4.4. contoh: 1. 1.2. Apakah yang dimaksud dengan adaptasi? 2.

4.5) : Istamar Syamsuri. OHP/LCD.2. Kepala Sekolah. IPA Biologi 3 SMP kelas IX Jakarta: Erlangga Penilaian Penilaian hasil diskusi dan lembar observasi Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saat diskusi ) Penilaian tugas individu LKPD dan nilai post-test Mengetahui. Membawa peserta didik untuk kembali ke kelas Memerintahkan setiap kelompok untuk mendiskusikan hasil kerjanya Memerintahkan kepada perwakilan setiap kelompok untuk mempersentasikan di depan kelas Guru memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik (meluruskan konsep yang salah)dengan memberikan skor nilai Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik • • • Setiap peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya Perwakilan kelompok mempersentasikan di depan kelas Mencatat jawaban yang benar • Kelompok terbaik mendapatkan reward Kegiatan Akhir • Membimbing peserta didik • untuk merangkum materi yang telah dibahas • • Memberikan post-test • Memberikan tindak lanjut berupa tugas kelompok untuk membuat data tentang hewan dan tumbuhan yang punah beserta alasanya dengan menggunakan berbagai literatur serta menugaskan untuk menonton film tentang seleksi alam Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan tugas dan mengumpulkan dengan tepat waktu 3 Media Pembelajaran Alat/Bahan Sumber Belajar • • • : Alat tulis.4.• • • • • observasi.3.4. Tim Bidang Studi Koordinator .1. video/film serta LKPD (Lihat Keg. 2007. dkk.4.4 dan 4.

............ 2 Kegiatan Inti • Membawa peserta didik untuk melakukan percobaan ke lingkungan sekitar • Menugaskan kepada peserta didik untuk melakukan percobaan tentang perkembangbiakan tanaman serta mengidentifikasi perkembangbiakan pada hewan • Membimbing peserta didik pada saat percobaan • Menugaskan setiap kelompok untuk mempersentasikan hasil kerjanya • Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik Kegiatan Akhir Peserta didik melakukan observasi ke lingkungan sekitar Melakukan percobaan perkembangbiakan pada tanaman serta melakukan identifikasi perkembangan hewan yang ditemui Setiap kelompok melakukan persentasi • • 3 . indikator serta tujuan pembelajaran • Peserta didik • Mempersiapkan diri untuk mengikuti proses KBM. tanya jawab. NIP.... observasi dan eksperimen Model Pembelajaran Direct Instruction.... • Peserta didik mengerjakan pre-test • Menulis kompetensi yang disampaikan guru..... dan Cooperative Learning V.. No.. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan memeriksa kehadiran siswa • Motivasi dan apersepsi Menarik perhatian dan minat siswa dengan memberikan pretest • Menyampaikan kompetensi dasar. .............. NIP............ PERTEMUAN II Pendekatan Pembelajaran Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok.... 1...

... 4.... dkk. Kepala Sekolah... tumbuhan dan hewan di lingkungan sekitar LKPD(lihat Keg. Media Pembelajaran Alat/Bahan : Alat tulis..... . Jakarta: Erlangga II... Tim Bidang Studi Koordinator .6-4......... Penilaian Penilaian hasil diskusi Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saatpercobaan ) Penilaian tugas individu LKPD dan nilai laporan observasi Mengetahui...10) Sumber Belajar : Istamar Syamsuri.... NIP........ IPA Biologi 3 SMP kelas IX...........• Membimbing peserta didik untuk merangkum hasil identifikasi • Memberikan tindak lanjut berupa tugas membuat laporan hasil percobaan • • Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan tugas dan mengumpulkan dengan tepat waktu • • • I........ 2007.. OHP/LCD. NIP. .

Memprediksi filial pada beberapa contoh pewarisan sifat 6. Membedakan pengertian sifat resesif.3 Sekolah : SMP. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 2. dan Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok. dominan. eksperimen.2 Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup 2.. Mengemukakan keuntungan mengembangbiakan tumbuhan dan hewan dengan memperhatikan sifat unggul III. Indikator 1.. dan Cooperative Learning . Menentukan rasio hasil persilangan antara monohibrid dan dihibrid secara genotip maupun fenotip. 4.2 dan 2. dominan dan intermediet 3. dan ceramah Model Pembelajaran Direct Instruction.3 Mendeskripsikan proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat dan penerapanya I. Menentukan gamet dari genotipe tertua 4. Menjelaskan tentang materi genetik yang terkait dengan pewarisan sifat. tanya jawab. Pendekatan Pembelajaran Konsep. Mendeskripsikan materi genetik yang bertanggung jawab dalam pewarisan sifat(gen. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup Kompetensi Dasar : 2. Menentukan rasio hasil persilangan monohibrid dan dihibrid melalui bagan 5.kromosom) 2.. Membedakan sifat resesif.. Kelas/Semester : IX/1 Mata Pelajaran : Biologi Alokasi Waktu : 4 x 40menit Standar Kompetensi : 1. II. Menjelaskan proses pewarisan sifat menurut hukum Mendel dan penerapannya. Tujuan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran Materi Pokok : Pewarisan Sifat Sub materi : • Materi Genetik • Percobaan Mendel • Penerapan Hukum Mendel • Pemanfaatan Genetika untuk Kesejahteraan Manusia IV... dan intermediet 3.

2). Apa yang dimaksud dengan gen. Guru Peserta didik Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan • Mempersiapkan diri untuk memeriksa kehadiran siswa mengikuti proses KBM.PERTEMUAN I Pendekatan Pembelajaran Konsep Metode Pembelajaran Ceramah dan diskusi Model Pembelajaran Direct Instruction. kromosom? 1. • Menyampaikan kompetensi dasar. Apakah warna kulitmu serupa dengan ayah dan Ibumu? • Menulis topik yang disampaikan guru • Menyampaikan topik yang akan dipelajari yaitu pewarisan sifat (materi genetik). • Menulis kompetensi yang disampaikan guru. contoh: 1. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan No. dan Cooperative Learning) V. indikator serta tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti • Membagi kelas menjadi 7 kelompok(terdiri dari 5 orang) • Memberikan ceramah tentang ulasan materi yang akan dipelajari • Mempersiapkan video/film yang terkait dengan genetik • Membagikan tugas kepada setiap kelompok untuk membahas tentang materi genetik tugas 5.1 dan 5. minat siswa dengan memberikan beberapa pertanyaan. setiap kelompok mendapatkan bahasan yang berbeda) • Memerintahkan setiap kelompok untuk mendiskusikan hasil kerjanya • Memerintahkan kepada setiap kelompok untuk mempersentasikan • • • • Duduk dalam kelompoknya Mendengarkan penjelasan guru Menonton film Setiap kelompok mendapatkan tugas yang akan didiskusikan • • Setiap peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya Perwakilan kelompok . • Motivasi dan apersepsi • Peserta didik menjawab • Menarik perhatian dan pertanyaan yang dilontarkan guru. 2.

NIP............ OHP/LCD... ..... 2007....... IPA Biologi 3 SMP kelas IX.... Tim Bidang Studi Koordinator .... Video/film serta LKPD (Lihat Tugas 5. NIP ..2) Sumber Belajar : Istamar Syamsuri... Jakarta: Erlangga Penilaian Penilaian hasil diskusi Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saat diskusi ) Penilaian tugas individu LKPD (Lihat Tugas 5..di depan kelas • Guru memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik (meluruskan konsep yang salah)dengan memberikan skor nilai • Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik Kegiatan Akhir • mempersentasikan di depan kelas Mencatat jawaban yang benar • Kelompok terbaik mendapatkan reward 3 • Membimbing peserta didik untuk merangkum materi yang telah • dibahas • Memberikan tindak lanjut • berupa tugas kelompok untuk membuat makalah mengenai penyakit yang terkait dengan sistem saraf dan alat indera (lihat tugas 3.....8) Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan mengumpulkan waktu tugas dengan dan tepat Media Pembelajaran Alat/Bahan • • • : Alat tulis... Kepala Sekolah.. dkk...carta dan torso...2) Mengetahui..1 dan 5...1 dan 5.....

• • Duduk dalam kelompoknya Melakukan percobaan tertib dan sesuai prosedur dengan 2 • • • • Melakukan diskusi bersama teman kelompoknya Setiap perwakilan kelompok mempersentasikan hasil percobaan Peserta didik mengikuti jalanya diskusi dengan antusias Mencatat jawaban yang benar 3 . 5. dan tanya jawab Model Pembelajaran Direct Instruction.1. indikator serta tujuan disampaikan guru. • Motivasi dan apersepsi Menarik perhatian dan minat • Peserta didik mengerjakan pre-test siswa dengan memberikan pre-test • Menyampaikan kompetensi • Menulis kompetensi yang dasar.3) • Memerintahkan setiap kelompok untuk mendiskusikan hasil kerjanya • Mempersilahkan perwakilan kelompok untuk mempersentasikan hasil kerjanya di depan kelas • Membimbing jalanya diskusi sebagai fasilitator • Menanggapai hasil diskusi serta memberikan penguatan dengan menyampaikan jawaban yang benar • Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik Kegiatan Akhir 1. No. dan Cooperative Learning V. 5. pembelajaran Kegiatan Inti • Membagi kelas menjadi 7 kelompok(terdiri dari 5 orang) sesuai dengan kelompok awal • Menugaskan kepada peserta didik untuk melakukan percobaan dengan menggunakan kancing genetik (keg.PERTEMUAN II Pendekatan Pembelajaran Konsep. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Peserta didik Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan • Mempersiapkan diri untuk memeriksa kehadiran siswa mengikuti proses KBM. eksperimen.2 dan 5. dan Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok.

..• Membimbing peserta didik • untuk merangkum hasil diskusi • • Memberikan tindak lanjut berupa tugas membuat makalah tentang teknologi yang berkaitan dengan pewarisan sifat (Tugas5... 2007.............5) VI... Alat dan bahan yang diperlukan untuk percobaan : Istamar Syamsuri...... OHP/LCD...... Jakarta: Erlangga Penilaian hasil diskusi percobaan Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saat diskusi) Penilaian tugas kelompok untuk pembuatan makalah Mengetahui......... Kepala Sekolah... IPA Biologi 3 SMP kelas IX... Media Pembelajaran Alat/Bahan Sumber Belajar VII. NIP ... ...... Tim Bidang Studi Koordinator ... NIP ....... • • • Penilaian Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan tugas dan mengumpulkan dengan tepat waktu : Alat tulis.carta.... dkk...

4 Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMP. Pendekatan Pembelajaran Konsep.. Mengidentifikasi dampak penerapan bioteknologi 4.. Materi Pembelajaran Materi Pokok : Bioteknologi Pangan Sub materi : • Bioteknologi Konvensional dan Modern • Pemanfaatan Mikroorganisme • Kultur Jaringan • Hidroponik.4 Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsunganhidup manusia melalui produksi pangan I. dan observasi Model Pembelajaran Direct Instruction. Mendata produk-produk bioteknologi pangan konvensional dan modern di lingkungan sekitarnya 2... Mengidentifikasi Manfaat dan bahaya yang diakibatkan dari penerapan bioteknologi pangan. Tujuan Pembelajaran 1. Mendata contoh produk pangan hasil bioteknologi 2.. dan Cooperative Learning Pendekatan Pembelajaran . II. dan Salingtemas Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok.aeroponik • Rekayasa Genetika • Dampak Biotenologi Pangan IV. Mengidentifikasi manfaat bioteknologi 3. tanya jawab.. Indikator 1. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup : 2. Membuat produk bioteknologi pangan sederhana yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari III. : IX/1 : Biologi : 4 x 40 menit : 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 2.

2 • • Duduk dalam kelompoknya Memperhatikan penjelasan yang disampaikan oleh guru Melakukan observasi • • • • Setiap peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya Perwakilan kelompok mempersentasikan di depan kelas Mencatat jawaban yang benar . No. Sebutkan produk yang termasuk hasil bioteknologi • Menyampaikan topik yang akan dipelajari yaitu bioteknologi pangan • Menyampaikan kompetensi dasar. • Menulis topik yang disampaikan guru • Menulis kompetensi yang disampaikan guru. • Peserta didik menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru. indikator serta tujuan pembelajaran Kegiatan Inti • Membagi kelas menjadi 7 kelompok(terdiri dari 5 orang) • Memberikan penjelasan tentang bioteknologi beserta manfaatnya • Menugaskan kepada masing-masing kelompok untuk melakukan pendataan tentang produk bioteknologi di sekitar lingkungan sekolah • Memerintahkan setiap kelompok untuk mendiskusikan hasil kerjanya • Memerintahkan kepada perwakilan setiap kelompok untuk mempersentasikan di depan kelas • Guru memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik Peserta didik • Mempersiapkan diri untuk mengikuti proses KBM. Apakah yang dimaksud dengan bioteknologi? 2. contoh: 1. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Awal • Menyapa siswa dan memeriksa kehadiran siswa • Motivasi dan apersepsi • Menarik perhatian dan minat siswa dengan memberikan beberapa pertanyaan. dan Cooperative Learning V. 1.Konsep dan saling temas Metode Pembelajaran Ceramah dan diskusi dan observasi Model Pembelajaran Direct Instruction.

............... NIP........ 6...... .. IPA Biologi 3 SMP kelas IX...(meluruskan konsep yang salah)dengan memberikan skor nilai • Memberikan reward kepada kelompok yang terbaik Kegiatan Akhir • Membimbing peserta didik untuk merangkum materi yang telah dibahas • Memberikan post-test • Memberikan tindak lanjut berupa tugas kelompok untuk membuat tapei dan menanam secara hidroponik • Kelompok terbaik mendapatkan reward • • Mencatat rangkuman pembelajaran Mengerjakan tugas dan mengumpulkan dengan tepat waktu 3 VI. 2007. Alat dan bahan untuk membuat tapei dan hidroponik (Keg. OHP/LCD. dkk.. NIP.. Penilaian Penilaian hasil diskusi dan lembar observasi Penilaian proses KBM (Keaktifan peserta didik pada saat diskusi ) Penilaian tugas individu LKPD dan nilai post-test Mengetahui... Kepala Sekolah... • • • Media Pembelajaran Alat/Bahan : Alat tulis..... Tim Bidang Studi Koordinator ....1 dan 6.. Jakarta: Erlangga VII........2) Sumber Belajar : Istamar Syamsuri.. .