MEMARTABATKAN SISTEM PENDIDIKAN

ASPEK/BIDANG PERBINCANGAN:
DEFINISI KEPERLUAN/KEPENTINGAN SIAPA YANG TERLIBAT BAGAIMANAKAH CARA/KAEDAH

27 Ogos 2003

Zainal Abidin bin Harun [Jabatan Kajian Sosial MPKTR]

DEFINISI


Martabat/Memartabatkan

- mengangkat/mengambil/meletakkan sesuatu di satu tempat/kedudukan yang tinggi supaya ianya di sanjung/dihormati.

27 Ogos 2003

Zainal Abidin bin Harun [Jabatan Kajian Sosial MPKTR]

sambungan


Memartabatkan Sistem Pendidikan: - Mengangkat dan meletakkan Sistem Pendidikan di suatu tempat yang tinggi/sewajarnya supaya ianya dipandang tinggi,mulia dan dihormati

27 Ogos 2003

Zainal Abidin bin Harun [Jabatan Kajian Sosial MPKTR]

KEPERLUAN/KEPENTINGAN
 

Diiktiraf sebagai sistem yang profesional Pengiktirafan dalam dan luar negara/ dunia Pengiktirafan agensi lain terhadap sistem pendidikan Memberikan keyakinan terhadap pengamal-pengamal pendidikan Penghormatan dari seluruh lapisan masyarakat
Zainal Abidin bin Harun [Jabatan Kajian Sosial MPKTR] 4

27 Ogos 2003

SIAPA YANG TERLIBAT



Semua pengamal kepada Sistem Pendidikan Pihak kerajaan/pembuat dasardasar pendidikan Komuniti/masyarakat
Zainal Abidin bin Harun [Jabatan Kajian Sosial MPKTR] 5

27 Ogos 2003

PERANAN GURU MEMARTABATKAN SISTEM PENDIDIKAN SIAPA ITU GURU Mereka yang kaya dengan sifatsifat kemanusiaan untuk membentuk orang-orang di hadapannya menjadi manusia yang beradab muaddib
27 Ogos 2003 Zainal Abidin bin Harun [Jabatan Kajian Sosial MPKTR] 6

Mereka yang bertindak mendidik jiwa dan akal manusia lain supaya mengenal manusia sejagat murabbi

27 Ogos 2003

Zainal Abidin bin Harun [Jabatan Kajian Sosial MPKTR]

Mereka yang telah dianggap sebagai terdidik untuk mendidik orang lain supaya kenal akan Tuhannya, dunianya dan kehidupannya

27 Ogos 2003

Zainal Abidin bin Harun [Jabatan Kajian Sosial MPKTR]

A. PERANAN GURU
1. Wajib memiliki pengetahuan dan kemahiran tentang isi dan pedagogi: - Penguasaan terhadap isi pelajaran/kandungan subjek yang diajar - perhubungan dan struktur isi pelajaran
Zainal Abidin bin Harun [Jabatan Kajian Sosial MPKTR] 9

27 Ogos 2003

- kaedah dan teknik yang sesuai dan berkaitan dengan isi pelajaran - Rekod latihan dan artifak pengajaran (Dokumen sokongan)

27 Ogos 2003

Zainal Abidin bin Harun [Jabatan Kajian Sosial MPKTR]

10

2. Mempamerkan keupayaan dalam memilih tujuan pelajaran: - Kejelasan objektif - Kejelasan tujuan - Kesesuaian dengan pelajar - Perimbangan dan integrasi - Didokumenkan dalam ringkasan mengajar
27 Ogos 2003 Zainal Abidin bin Harun [Jabatan Kajian Sosial MPKTR] 11

3. Mempamerkan pengetahuan tentang sumber: - Bahan dan alatan mengajar - Bahan dan alatan pembelajaran

27 Ogos 2003

Zainal Abidin bin Harun [Jabatan Kajian Sosial MPKTR]

12

4. Kemampuan mereka bentuk pengajaran yang bersepadu: - Aktiviti pembelajaran - Bahan dan alat mengajar - Kesesuaian kumpulan dengan tujuan pelajaran - Unit pelajaran dan struktur
Zainal Abidin bin Harun [Jabatan Kajian Sosial MPKTR]

27 Ogos 2003

13

5. Kemahiran dalam menilai pembelajaran : - Kriteria dan piawai - Penyediaan soalan - Kesahan dan kebolehpercayaan - Merekod - Tindakan susulan
27 Ogos 2003 Zainal Abidin bin Harun [Jabatan Kajian Sosial MPKTR] 14

6. Memiliki pengetahuan tentang pelajar : - Intelek,sosial dan emosi - Pendekatan pelajar dalam pembelajaran - Pengetahuan, kemahiran dan kebolehan pelajar- belajar - Minat dan latar belakang budaya
27 Ogos 2003 Zainal Abidin bin Harun [Jabatan Kajian Sosial MPKTR] 15

7. Mengamalkan budaya saling menghormati dan rapport Pelajar Guru-guru Pekerja Ibu bapa Masyarakat
Zainal Abidin bin Harun [Jabatan Kajian Sosial MPKTR]

27 Ogos 2003

16

8. Mengurus prosedur bilik darjah 27 Ogos 2003

Mengurus penggumpulan pelajar Mengurus masa transisi Mengurus bahan dan alat Mengurus tugas bukan mengajar Membina ekspektasi pelajar
Zainal Abidin bin Harun [Jabatan Kajian Sosial MPKTR] 17

Memantau perlakuan pelajar Kebolehan menyelesaikan penyelewengan pelajar Memantau keselamatan pelajar dan peralatan

27 Ogos 2003

Zainal Abidin bin Harun [Jabatan Kajian Sosial MPKTR]

18

9. Keterampilan dalam komunikasi Penggunaan arahan dan prosedur Penggunaan bahasa lisan dan tulisan Ketepatan/kesesuaian masa
Zainal Abidin bin Harun [Jabatan Kajian Sosial MPKTR] 19

27 Ogos 2003

10. Keupayaan pengurusan rekod Pelajar menyempurnakan tugasan Mengemaskini segala rekod pelajar Tindakan lanjutan

27 Ogos 2003

Zainal Abidin bin Harun [Jabatan Kajian Sosial MPKTR]

20

11. Keupayaan memberikan sumbangan kepada sekolah dan daerah setempat Berhubungan dengan rakan sejawat dan masyarakat setempat Sumbangan kepada sekolah Melibatkan diri dalam projek sekolah dan setempat
Zainal Abidin bin Harun [Jabatan Kajian Sosial MPKTR] 21

27 Ogos 2003

12. Kecenderungan terhadap perkembangan dan kemajuan profesional : Sentiasa meningkatkan pengetahuan dan kemahiran pedagogi Latihan kemajuan staf Meningkatkan kelulusan Kajian dan penyelidikan Penulisan dan journal
27 Ogos 2003 Zainal Abidin bin Harun [Jabatan Kajian Sosial MPKTR] 22

B. PERANAN KERAJAAN

Pernyataan Falsafah Pendidikan Kebangsaan, Matlamat dan Misi Kementeriaan Pendidikan Malaysia.

27 Ogos 2003

Zainal Abidin bin Harun [Jabatan Kajian Sosial MPKTR]

23

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersapadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek,rohani,emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.
Zainal Abidin bin Harun [Jabatan Kajian Sosial MPKTR]

27 Ogos 2003

24

Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan,berakhlak mulia,bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

27 Ogos 2003

Zainal Abidin bin Harun [Jabatan Kajian Sosial MPKTR]

25

MATLAMAT KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

 

Melahirkan bangsa Malaysia yang taat setia dan bersatu padu Melahirkan insan yang beriman,berilmu,berakhlak mulia,berketerampilan dan sejahtera Menyediakan sumber tenaga manusia untuk keperluan kemajuan negara Memberi peluang pendidikan kepada semua warganegara Malaysia
Zainal Abidin bin Harun [Jabatan Kajian Sosial MPKTR] 26

27 Ogos 2003

MISI KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Membantu sistem pendidikan yang berkualiti dan bertaraf dunia bagi memperkembangkan potensi individu sepenuhnya dan memenuhi aspirasi negara Malaysia

27 Ogos 2003

Zainal Abidin bin Harun [Jabatan Kajian Sosial MPKTR]

27

HURAIAN FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN 1. Pendidikan Suatu Usaha Berterusan (Konsep Pendidikan Sepanjang Hayat) Peringkat Awal Peringkat Sekolah Selepas Sekolah
Zainal Abidin bin Harun [Jabatan Kajian Sosial MPKTR]

27 Ogos 2003

28

2. Memperkembang Potensi Individu Intelek Emosi Rohani Jasmani

27 Ogos 2003

Zainal Abidin bin Harun [Jabatan Kajian Sosial MPKTR]

29