Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004

PANDUAN MATERI
UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2004/2005

SD/MI

PENDIDIKAN JASMANI

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN
DEPDIKNAS
©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG
©

i

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan

NIP.D. Balitbang Depdiknas Bahrul Hayat. Gambaran Umum Format dan Bentuk Ujian 2. Contoh Spesifikasi Soal 4. Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional dan Ujian Sekolah. Ph. Panduan tersebut mencakup: 1. guru. Januari 2005 Kepala Pusat Penilaian Pendidikan. Pedoman Penskoran Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah. serta sebagai informasi dan acuan bagi peserta didik. dan pihak-pihak terkait dalam menghadapi Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah. 131 602 652 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG i .Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 KATA PENGANTAR Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah Tahun Pelajaran 2004/2005. Semoga panduan ini digunakan sebagai acuan oleh semua pihak yang terkait dalam penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah Tahun Pelajaran 2004/2005. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Ruang Lingkup Materi 3. Jakarta.

Standar Kompetensi Lulusan ......... Daftar Isi ....................................................................... Langkah-langkah Penskoran ................................................................................ Gambaran Umum ..................................Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 DAFTAR ISI Halaman Kata Pengantar ................................................................................................................................................................... i ii 1 2 3 9 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG ii ................................................................................................................... Contoh Spesifikasi Soal ...........................................................................................................................................................................................................................................................

uji diri/senam.Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 Gambaran Umum • • • Pada ujian sekolah tahun pelajaran 2004/2005. aktivitas ritmik. pendidikan luar sekolah. Materi yang diujikan meliputi: permainan dan olahraga. Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian sekolah adalah kurikulum 2004 serta Standar Kompetensi Lulusan. aktivitas air. bentuk Tes Pendidikan Jasmani SD berupa tes praktik. DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 1 . aktivitas pengembangan.

Siswa mampu melakukan keterampilan salah satu olah raga beregu dan perorangan. Siswa mampu menciptakan pola gerak ritmik secara beregu. Siswa mampu melakukan keterampilan dasar salah satu gaya renang. tenis meja.Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi Lulusan 1. bulutangkis. . 4.Renang gaya bebas. . 3. bola besar). 6.Kekuatan otot besar . menjelajahi perkampungan (penjelajahan di alam bebas). Keterampilan berkemah. dan tenis). 5. Siswa mampu melakukan bentukbentuk senam ketangkasan.Senam irama .Senam kesegaran jasmani . DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 2 . gaya dada.Kelenturan tubuh . meroda.Peningkatan daya tahan tubuh Senam ketangkasan. permainan perorangan (atletik. gaya punggung. 2. Siswa mampu merencanakan dan melakukan program kebugaran. berguling melompat. Siswa mampu melakukan keterampilan dasar berkemah atau penjelajahan di alam bebas Ruang Lingkup Materi Permainan beregu (bola kecil.

Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No.Teknik dan ketinggian benar sasaran salah . Soal Alat/Bahan Contoh Soal : : : : : : : Penjas : : Praktik (1) Siswa mampu melakukan keterampilan salah satu olah raga beregu dan perorangan.Teknik dan ketinggian benar. ketinggian serta posisi tubuh salah : .Teknik Ketinggian dan sasaran tepat . Permainan Bola Basket. sambil berjalan Pedoman Penskoran No 1.Teknik dan ketinggian tidak benar sasaran tidak tepat : . Passing : Kriteria Jawaban : . Drible memasukkan bola ke dalam keranjang. Siswa dapat melakukan permainan bola basket Passing. posisi tubuh salah .Teknik posisi tubuh benar dan sasaran tidak tepat . posisi tubuh dan sasaran tidak tepat Skor Maksimum Skor 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 Drible Shutting DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 3 .Bila Teknik. Drible. ketinggian dan posisi tubuh benar . 1 Bola Basket Lakukan Passing setinggi dada.Teknik.Teknik posisi tubuh dan sasaran tepat . Shuting.Teknik.

Kekuatan otot-otot besar.Teknik melompat tanpa awalan tidak tepat. Pull Up : : : : : : Aspek yang dinilai : . Meliukan tubuh.Teknik meliukan tubuh tepat .Teknik meliukan tubuh tidak tepat Skor Maksimum DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 4 .Teknik melakukan Pull Up tidak tepat Skor 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 : Penjas : : Praktik (2) Siswa mampu merencanakan dan melakukan program kebugaran.Teknik melakukan Pull Up kurang tepat . .Teknik meliukan tubuh kurang tepat . Meliukan tubuh : . kelenturan tubuh. 2 Lakukan Pull Up. Soal Contoh Soal Pedoman Penskoran No 2.Teknik melompat tanpa awalan kurang tepat. Lompat tanpa awalan.Teknik melompat tanpa awalan tepat.Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No. Lompat tanpa awalan. Meliukan tubuh. Siswa dapat mengangkat tubuh (pull up).Teknik melakukan Pull Up tepat . Lompat tanpa awalan : . .

Melakukan berguling ke depan Catatan: . bila teknik melompat tepat. . bila teknik melompat kurang tepat. bila teknik melakukan berguling ke depan tepat.skor 2. Meroda.skor 3. bila teknik melakukan gerakan meroda tidak tepat. Melompati peti/teman.skor 3. .skor 1. 3 Lakukan berguling ke depan. Melompati peti/teman. Senam ketangkasan.Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No.skor 1. . Skor Maksimum 1–3 1-3 9 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 5 .Melakukan gerakan meroda Catatan: . Catatan: . Soal Contoh Soal Pedoman Penskoran No 3. .skor 3. . . Melompati peti/teman. Meroda. Gerakan meroda. .skor 2. Aspek yang dinilai .skor 1. : : : : : : Skor 1–3 : Penjas : : Praktik (3) Siswa mampu melakukan bentuk-bentuk senam ketangkasan. bila teknik melakukan berguling ke depan tidak tepat. bila teknik melakukan gerakan meroda kurang tepat. Berguling kedepan (Roll). bila teknik melakukan gerakan meroda tepat. Berguling ke depan.skor 2.Melompati peti/teman. bila teknik melakukan berguling ke depan kurang tepat. Siswa dapat melakukan rangkaian senam. bila teknik melompat tidak tepat. .

bila gerakan tidak sesuai dengan irama. Skor 2. Siswa dapat melakukan rangkaian gerak SKJ th 2000.Gerakan kepala. Skor 1. .Gerakan tubuh. bila gerakan senam kurang bervariasi. Senam Kesegaran Jasmani Th 2000. Skor 3.Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No. bila gerakan kurang sesuai dengan irama. : : : : : : Skor 1 1 1 1 1 1–3 : Penjas : : Praktik (4) Siswa mampu menciptakan pola gerak ritmik secara beregu.Posisi siap sempurna sebelum gerakan di mulai. Aspek yang dinilai/Kriteria jawaban . . . Soal Contoh Soal Pedoman Penskoran No 4. Skor Maksimum 1–3 11 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 6 . atau menciptakan pola gerak berirama. . bila gerakan sesuai dengan irama.Kreativitas gerakan. Skor 1.Kesesuaian dengan irama Skor 3.Gerakan tangan. 4 Lakukan senam kreasi dengan musik sesuai dengan pilihanmu. gerakan senam cukup bervariasi. Senam Irama. . t=bila senam tidak bervariasi. .Gerakan kaki. Poco poco. Skor 2.

Skor 2 4 2 2 Pedoman Penskoran : No. Soal Contoh Soal : : : : : : Penjas : : Praktik (5) Siswa mampu melakukan keterampilan dasar salah satu gaya renang.Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No. gaya dada. Berdiri di dalam kolam menghadap pinggir kolam renang. kedua kaki rapat ke belakang. kedua kaki lurus dan lemas sambil mengibaskan air Catatan: Setiap aspek (yang bergaris bawah) benar diskor 1 Skor maksimum 10 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 7 . sejajar bahu Angkat kedua kaki. gaya punggung. tangan lurus Kaki digerakkan naik turun secara bergantian. Aspek yang dinilai 5. 5 Lakukan Renang gaya punggung. badan tertelungkup di atas permukaan kaki. Siswa dapat melakukan Renang gaya Bebas. kedua tangan memegang pinggiran kolam. gerakan mulai dari pangkal paha Pada saat menggerakkan kaki turun naik. Renang gaya bebas.

Sesuai dengan petunjuk .Tidak melengkapi semua yang dibutuhkan : . mempersiapkan peralatan dan perlengkapan yang diperlukan dalam berkemah.Tidak kompak anggota regu kurang dan tidak aktif : .Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No. Aktivitas luar sekolah No 6.Tidak sesuai dengan petunjuk .Kompak seluruh regu semua aktif . Soal Contoh Soal : : : : : : Penjas : : Praktik (6) Siswa mampu melakukan keterampilan dasar berkemah atau penjelajahan di alam bebas Peralatan/perlengkapan Persami/kemping diluar Sekolah.Kompak seluruh regu lengkap namun tidak aktif .Lengkap sesuai dengan perlengkapan yang dibutuhkan .Kurang lengkap dengan yang dibutuhkan . Peralatan Kriteria Jawaban : .Di luar dengan petunjuk Skor Maksimum Skor 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 Kerjasama Hasil DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 8 . Siswa dapat merencanakan kegiatan berkemah. 6 Kerjakan dan dirikan tenda sesuai dengan peralatan/perlengkapan berkemah/kemping.

Nilai tes praktik Setiap aspek yang dikerjakan dengan benar diberi skor 1 dan yang salah atau tidak dikerjakan diberi skor 0.33.33 + 6. jika mengerjakan secara lengkap.Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SOAL. 2. Contoh : Firman mengikuti 3 (tiga) tes praktik dengan nilai : NA (1) = 8. . nomor soal. PEDOMAN PENSKORAN CARA PENSKORAN. maka nilai akhirnya adalah nilai rata-ratanya. Lihat dan pahami standar kompetensi lulusan mata pelajaran Pendidikan Jasmani. indikator. soal dan kunci/kriteria jawaban ke dalam format spesifikasi tes. Tetapkan jumlah indikator di tiap-tiap kompetensi yang akan diujikan.Siswa mendapat skor 1.72 + 7.40 Nilai Akhir (NA) = NA(1) + NA (2) + NA (3) 3 8. 4. Contoh : Nilai pada tes praktik (soal nomor 1) dengan skor maksimum 6.33 skor maksimum 6 Bila diberikan lebih dari satu tes praktik. Firman dapat melakukan 5 perintah dengan benar.Siswa mendapat skor 0. DAN CARA PERHITUNGAN NILAI AKHIR PENDIDIKAN JASMANI SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 1. Skor yang diperoleh Firman adalah: Nilai Akhir 1(NA1 ) = skor perolehan 5 x 10 = x 10 = 8. jika tidak mengerjakan sama sekali. Jika skor masih berupa rentang. NA (2) = 6. 3.72 dan NA (3) = 7. tentukan rincian dari rentang skor tersebut. Contoh: . .40 = 7.48 3 = DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 9 . Tuliskan kompetensi yang diujikan.Siswa mendapat skor 2. jika mengerjakan kurang lengkap.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful