Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004

PANDUAN MATERI
UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2004/2005

SD/MI

PENDIDIKAN JASMANI

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN
DEPDIKNAS
©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG
©

i

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan

Jakarta. Semoga panduan ini digunakan sebagai acuan oleh semua pihak yang terkait dalam penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah Tahun Pelajaran 2004/2005. serta sebagai informasi dan acuan bagi peserta didik. Ph. Pedoman Penskoran Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah.D. dan pihak-pihak terkait dalam menghadapi Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah. Gambaran Umum Format dan Bentuk Ujian 2. Januari 2005 Kepala Pusat Penilaian Pendidikan. Contoh Spesifikasi Soal 4. Balitbang Depdiknas Bahrul Hayat. NIP. Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional dan Ujian Sekolah. Panduan tersebut mencakup: 1. 131 602 652 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG i . guru.Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 KATA PENGANTAR Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah Tahun Pelajaran 2004/2005. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Ruang Lingkup Materi 3.

.................................................... Langkah-langkah Penskoran ........ i ii 1 2 3 9 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG ii .....................................................................Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 DAFTAR ISI Halaman Kata Pengantar .... Gambaran Umum ............................................................ Contoh Spesifikasi Soal ............................................................................................................................... Standar Kompetensi Lulusan .......................................................................................................... Daftar Isi .........................................................................................................................................................................................................................................................................................................

bentuk Tes Pendidikan Jasmani SD berupa tes praktik. Materi yang diujikan meliputi: permainan dan olahraga.Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 Gambaran Umum • • • Pada ujian sekolah tahun pelajaran 2004/2005. aktivitas ritmik. uji diri/senam. DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 1 . aktivitas pengembangan. pendidikan luar sekolah. Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian sekolah adalah kurikulum 2004 serta Standar Kompetensi Lulusan. aktivitas air.

Renang gaya bebas. .Kekuatan otot besar . Siswa mampu melakukan bentukbentuk senam ketangkasan. Siswa mampu melakukan keterampilan salah satu olah raga beregu dan perorangan. 5. meroda. menjelajahi perkampungan (penjelajahan di alam bebas). 4. 6.Senam kesegaran jasmani .Peningkatan daya tahan tubuh Senam ketangkasan. gaya punggung. permainan perorangan (atletik. 3.Kelenturan tubuh . Siswa mampu merencanakan dan melakukan program kebugaran. tenis meja.Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi Lulusan 1. gaya dada. DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 2 . Siswa mampu melakukan keterampilan dasar salah satu gaya renang. bulutangkis. berguling melompat. 2. Siswa mampu melakukan keterampilan dasar berkemah atau penjelajahan di alam bebas Ruang Lingkup Materi Permainan beregu (bola kecil. Keterampilan berkemah. Siswa mampu menciptakan pola gerak ritmik secara beregu.Senam irama . bola besar). dan tenis). .

Drible memasukkan bola ke dalam keranjang.Teknik posisi tubuh benar dan sasaran tidak tepat . Passing : Kriteria Jawaban : .Teknik.Teknik Ketinggian dan sasaran tepat . posisi tubuh salah . Soal Alat/Bahan Contoh Soal : : : : : : : Penjas : : Praktik (1) Siswa mampu melakukan keterampilan salah satu olah raga beregu dan perorangan. ketinggian serta posisi tubuh salah : .Teknik dan ketinggian benar. posisi tubuh dan sasaran tidak tepat Skor Maksimum Skor 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 Drible Shutting DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 3 .Teknik dan ketinggian benar sasaran salah .Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No.Teknik posisi tubuh dan sasaran tepat .Teknik.Bila Teknik. Shuting. Siswa dapat melakukan permainan bola basket Passing. sambil berjalan Pedoman Penskoran No 1.Teknik dan ketinggian tidak benar sasaran tidak tepat : . Permainan Bola Basket. 1 Bola Basket Lakukan Passing setinggi dada. Drible. ketinggian dan posisi tubuh benar .

Lompat tanpa awalan.Teknik melakukan Pull Up tepat . . Lompat tanpa awalan : . Pull Up : : : : : : Aspek yang dinilai : .Teknik melompat tanpa awalan tidak tepat.Teknik melakukan Pull Up tidak tepat Skor 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 : Penjas : : Praktik (2) Siswa mampu merencanakan dan melakukan program kebugaran.Teknik meliukan tubuh tepat . Meliukan tubuh.Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No. kelenturan tubuh. . Meliukan tubuh.Teknik meliukan tubuh kurang tepat . Kekuatan otot-otot besar.Teknik melompat tanpa awalan tepat. Meliukan tubuh : .Teknik melakukan Pull Up kurang tepat . Siswa dapat mengangkat tubuh (pull up). Lompat tanpa awalan.Teknik meliukan tubuh tidak tepat Skor Maksimum DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 4 . Soal Contoh Soal Pedoman Penskoran No 2. 2 Lakukan Pull Up.Teknik melompat tanpa awalan kurang tepat.

Berguling kedepan (Roll).skor 1.Melompati peti/teman. Senam ketangkasan. .Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No. . . Catatan: . bila teknik melakukan gerakan meroda kurang tepat.Melakukan gerakan meroda Catatan: . Melompati peti/teman. bila teknik melompat tidak tepat. Siswa dapat melakukan rangkaian senam. bila teknik melakukan berguling ke depan kurang tepat.skor 2. bila teknik melompat kurang tepat. Melompati peti/teman. bila teknik melakukan berguling ke depan tepat. Meroda. bila teknik melakukan gerakan meroda tepat.skor 3. : : : : : : Skor 1–3 : Penjas : : Praktik (3) Siswa mampu melakukan bentuk-bentuk senam ketangkasan. bila teknik melakukan gerakan meroda tidak tepat.skor 1. Aspek yang dinilai . .skor 2. Melompati peti/teman. Soal Contoh Soal Pedoman Penskoran No 3. . Gerakan meroda.skor 3. bila teknik melakukan berguling ke depan tidak tepat. Meroda. Berguling ke depan. Skor Maksimum 1–3 1-3 9 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 5 . .skor 2. . 3 Lakukan berguling ke depan.skor 3.skor 1. .Melakukan berguling ke depan Catatan: . bila teknik melompat tepat.

atau menciptakan pola gerak berirama. .Posisi siap sempurna sebelum gerakan di mulai. bila gerakan kurang sesuai dengan irama.Gerakan kepala. . bila gerakan tidak sesuai dengan irama. Skor Maksimum 1–3 11 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 6 . Senam Kesegaran Jasmani Th 2000. Skor 2.Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No. Skor 3.Kreativitas gerakan. Senam Irama. t=bila senam tidak bervariasi. Poco poco.Gerakan tangan. . Skor 1. Skor 1. gerakan senam cukup bervariasi.Gerakan kaki. bila gerakan senam kurang bervariasi. Skor 2. bila gerakan sesuai dengan irama. Soal Contoh Soal Pedoman Penskoran No 4. Aspek yang dinilai/Kriteria jawaban . .Gerakan tubuh.Kesesuaian dengan irama Skor 3. . Siswa dapat melakukan rangkaian gerak SKJ th 2000. 4 Lakukan senam kreasi dengan musik sesuai dengan pilihanmu. : : : : : : Skor 1 1 1 1 1 1–3 : Penjas : : Praktik (4) Siswa mampu menciptakan pola gerak ritmik secara beregu. .

Berdiri di dalam kolam menghadap pinggir kolam renang. tangan lurus Kaki digerakkan naik turun secara bergantian. kedua kaki rapat ke belakang. 5 Lakukan Renang gaya punggung. gaya dada. Skor 2 4 2 2 Pedoman Penskoran : No. Siswa dapat melakukan Renang gaya Bebas. Soal Contoh Soal : : : : : : Penjas : : Praktik (5) Siswa mampu melakukan keterampilan dasar salah satu gaya renang. kedua kaki lurus dan lemas sambil mengibaskan air Catatan: Setiap aspek (yang bergaris bawah) benar diskor 1 Skor maksimum 10 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 7 . sejajar bahu Angkat kedua kaki. gaya punggung. kedua tangan memegang pinggiran kolam. gerakan mulai dari pangkal paha Pada saat menggerakkan kaki turun naik. Aspek yang dinilai 5. badan tertelungkup di atas permukaan kaki. Renang gaya bebas.Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No.

6 Kerjakan dan dirikan tenda sesuai dengan peralatan/perlengkapan berkemah/kemping.Tidak sesuai dengan petunjuk . mempersiapkan peralatan dan perlengkapan yang diperlukan dalam berkemah.Kompak seluruh regu semua aktif .Tidak melengkapi semua yang dibutuhkan : . Aktivitas luar sekolah No 6.Kompak seluruh regu lengkap namun tidak aktif .Kurang lengkap dengan yang dibutuhkan . Siswa dapat merencanakan kegiatan berkemah. Soal Contoh Soal : : : : : : Penjas : : Praktik (6) Siswa mampu melakukan keterampilan dasar berkemah atau penjelajahan di alam bebas Peralatan/perlengkapan Persami/kemping diluar Sekolah.Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No.Lengkap sesuai dengan perlengkapan yang dibutuhkan .Di luar dengan petunjuk Skor Maksimum Skor 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 Kerjasama Hasil DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 8 . Peralatan Kriteria Jawaban : .Tidak kompak anggota regu kurang dan tidak aktif : .Sesuai dengan petunjuk .

48 3 = DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 9 . PEDOMAN PENSKORAN CARA PENSKORAN. Firman dapat melakukan 5 perintah dengan benar. Tuliskan kompetensi yang diujikan.33. soal dan kunci/kriteria jawaban ke dalam format spesifikasi tes. .72 + 7. . Contoh: .72 dan NA (3) = 7.40 = 7. jika tidak mengerjakan sama sekali. Contoh : Firman mengikuti 3 (tiga) tes praktik dengan nilai : NA (1) = 8. Skor yang diperoleh Firman adalah: Nilai Akhir 1(NA1 ) = skor perolehan 5 x 10 = x 10 = 8. indikator. tentukan rincian dari rentang skor tersebut. Jika skor masih berupa rentang. 3. Tetapkan jumlah indikator di tiap-tiap kompetensi yang akan diujikan. Contoh : Nilai pada tes praktik (soal nomor 1) dengan skor maksimum 6. Nilai tes praktik Setiap aspek yang dikerjakan dengan benar diberi skor 1 dan yang salah atau tidak dikerjakan diberi skor 0. 4.33 + 6.Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SOAL. 2. jika mengerjakan secara lengkap. maka nilai akhirnya adalah nilai rata-ratanya. Lihat dan pahami standar kompetensi lulusan mata pelajaran Pendidikan Jasmani. jika mengerjakan kurang lengkap.40 Nilai Akhir (NA) = NA(1) + NA (2) + NA (3) 3 8.Siswa mendapat skor 0.33 skor maksimum 6 Bila diberikan lebih dari satu tes praktik.Siswa mendapat skor 2. nomor soal. NA (2) = 6.Siswa mendapat skor 1. DAN CARA PERHITUNGAN NILAI AKHIR PENDIDIKAN JASMANI SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful