P. 1
penjas senam

penjas senam

|Views: 465|Likes:
Dipublikasikan oleh Amrif Kenanga

More info:

Published by: Amrif Kenanga on Jan 03, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/11/2014

pdf

text

original

Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004

PANDUAN MATERI
UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2004/2005

SD/MI

PENDIDIKAN JASMANI

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN
DEPDIKNAS
©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG
©

i

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan

NIP. 131 602 652 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG i . Ph. Januari 2005 Kepala Pusat Penilaian Pendidikan.D. guru. Balitbang Depdiknas Bahrul Hayat. serta sebagai informasi dan acuan bagi peserta didik. Gambaran Umum Format dan Bentuk Ujian 2. Jakarta. Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional dan Ujian Sekolah. Panduan tersebut mencakup: 1.Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 KATA PENGANTAR Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah Tahun Pelajaran 2004/2005. dan pihak-pihak terkait dalam menghadapi Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah. Contoh Spesifikasi Soal 4. Pedoman Penskoran Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah. Semoga panduan ini digunakan sebagai acuan oleh semua pihak yang terkait dalam penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah Tahun Pelajaran 2004/2005. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Ruang Lingkup Materi 3.

.........Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 DAFTAR ISI Halaman Kata Pengantar ............................................................................ i ii 1 2 3 9 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG ii ...................................... Gambaran Umum ................................................................... Daftar Isi ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Contoh Spesifikasi Soal ............... Langkah-langkah Penskoran ........................................... Standar Kompetensi Lulusan ........................

aktivitas air. uji diri/senam. aktivitas ritmik. Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian sekolah adalah kurikulum 2004 serta Standar Kompetensi Lulusan. aktivitas pengembangan. pendidikan luar sekolah. Materi yang diujikan meliputi: permainan dan olahraga.Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 Gambaran Umum • • • Pada ujian sekolah tahun pelajaran 2004/2005. DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 1 . bentuk Tes Pendidikan Jasmani SD berupa tes praktik.

Keterampilan berkemah. Siswa mampu melakukan bentukbentuk senam ketangkasan. .Kekuatan otot besar . 3. 4. Siswa mampu melakukan keterampilan dasar salah satu gaya renang. Siswa mampu menciptakan pola gerak ritmik secara beregu. DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 2 . tenis meja.Senam kesegaran jasmani . gaya punggung. Siswa mampu melakukan keterampilan salah satu olah raga beregu dan perorangan. Siswa mampu merencanakan dan melakukan program kebugaran. bola besar). 6. gaya dada.Senam irama . meroda.Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi Lulusan 1. Siswa mampu melakukan keterampilan dasar berkemah atau penjelajahan di alam bebas Ruang Lingkup Materi Permainan beregu (bola kecil. berguling melompat. 2. bulutangkis. dan tenis). permainan perorangan (atletik. 5. .Peningkatan daya tahan tubuh Senam ketangkasan.Kelenturan tubuh . menjelajahi perkampungan (penjelajahan di alam bebas).Renang gaya bebas.

Drible. 1 Bola Basket Lakukan Passing setinggi dada.Teknik posisi tubuh benar dan sasaran tidak tepat .Bila Teknik.Teknik dan ketinggian benar.Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No. ketinggian dan posisi tubuh benar . Passing : Kriteria Jawaban : . sambil berjalan Pedoman Penskoran No 1. Soal Alat/Bahan Contoh Soal : : : : : : : Penjas : : Praktik (1) Siswa mampu melakukan keterampilan salah satu olah raga beregu dan perorangan. Siswa dapat melakukan permainan bola basket Passing. Shuting.Teknik dan ketinggian benar sasaran salah .Teknik. Drible memasukkan bola ke dalam keranjang. ketinggian serta posisi tubuh salah : . posisi tubuh dan sasaran tidak tepat Skor Maksimum Skor 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 Drible Shutting DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 3 .Teknik dan ketinggian tidak benar sasaran tidak tepat : . posisi tubuh salah .Teknik. Permainan Bola Basket.Teknik posisi tubuh dan sasaran tepat .Teknik Ketinggian dan sasaran tepat .

Teknik meliukan tubuh tidak tepat Skor Maksimum DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 4 . Kekuatan otot-otot besar. . Meliukan tubuh.Teknik meliukan tubuh kurang tepat .Teknik melakukan Pull Up kurang tepat .Teknik melompat tanpa awalan tidak tepat. Lompat tanpa awalan : . Pull Up : : : : : : Aspek yang dinilai : . Meliukan tubuh.Teknik melompat tanpa awalan tepat. Soal Contoh Soal Pedoman Penskoran No 2. Lompat tanpa awalan. 2 Lakukan Pull Up. Siswa dapat mengangkat tubuh (pull up). Lompat tanpa awalan.Teknik meliukan tubuh tepat .Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No.Teknik melakukan Pull Up tidak tepat Skor 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 : Penjas : : Praktik (2) Siswa mampu merencanakan dan melakukan program kebugaran.Teknik melompat tanpa awalan kurang tepat.Teknik melakukan Pull Up tepat . Meliukan tubuh : . . kelenturan tubuh.

. Meroda.skor 1. bila teknik melompat tidak tepat. . Berguling kedepan (Roll).Melompati peti/teman. bila teknik melakukan berguling ke depan tepat. Aspek yang dinilai . bila teknik melakukan gerakan meroda tepat. . Melompati peti/teman. 3 Lakukan berguling ke depan.skor 3.skor 1. Skor Maksimum 1–3 1-3 9 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 5 .skor 2. : : : : : : Skor 1–3 : Penjas : : Praktik (3) Siswa mampu melakukan bentuk-bentuk senam ketangkasan.skor 3.skor 2.skor 2. . . Gerakan meroda. Melompati peti/teman. .Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No.skor 3.skor 1. bila teknik melompat kurang tepat. Berguling ke depan. Catatan: . Meroda.Melakukan gerakan meroda Catatan: . bila teknik melakukan berguling ke depan kurang tepat. Siswa dapat melakukan rangkaian senam. bila teknik melakukan gerakan meroda tidak tepat. bila teknik melompat tepat. bila teknik melakukan gerakan meroda kurang tepat. Soal Contoh Soal Pedoman Penskoran No 3. Melompati peti/teman.Melakukan berguling ke depan Catatan: . bila teknik melakukan berguling ke depan tidak tepat. . . Senam ketangkasan.

Kesesuaian dengan irama Skor 3.Kreativitas gerakan.Posisi siap sempurna sebelum gerakan di mulai. Skor Maksimum 1–3 11 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 6 . bila gerakan tidak sesuai dengan irama.Gerakan kepala. Senam Irama. . 4 Lakukan senam kreasi dengan musik sesuai dengan pilihanmu. Senam Kesegaran Jasmani Th 2000. bila gerakan senam kurang bervariasi. Skor 1. . bila gerakan sesuai dengan irama. atau menciptakan pola gerak berirama.Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No. . Skor 1. Skor 2. t=bila senam tidak bervariasi. Poco poco.Gerakan tangan. Soal Contoh Soal Pedoman Penskoran No 4. .Gerakan kaki. Aspek yang dinilai/Kriteria jawaban . Skor 2.Gerakan tubuh. . bila gerakan kurang sesuai dengan irama. gerakan senam cukup bervariasi. Siswa dapat melakukan rangkaian gerak SKJ th 2000. : : : : : : Skor 1 1 1 1 1 1–3 : Penjas : : Praktik (4) Siswa mampu menciptakan pola gerak ritmik secara beregu. Skor 3. .

Aspek yang dinilai 5. 5 Lakukan Renang gaya punggung. gaya punggung. Renang gaya bebas. kedua kaki rapat ke belakang. badan tertelungkup di atas permukaan kaki. Berdiri di dalam kolam menghadap pinggir kolam renang. Siswa dapat melakukan Renang gaya Bebas. tangan lurus Kaki digerakkan naik turun secara bergantian.Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No. gerakan mulai dari pangkal paha Pada saat menggerakkan kaki turun naik. sejajar bahu Angkat kedua kaki. kedua tangan memegang pinggiran kolam. Skor 2 4 2 2 Pedoman Penskoran : No. gaya dada. kedua kaki lurus dan lemas sambil mengibaskan air Catatan: Setiap aspek (yang bergaris bawah) benar diskor 1 Skor maksimum 10 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 7 . Soal Contoh Soal : : : : : : Penjas : : Praktik (5) Siswa mampu melakukan keterampilan dasar salah satu gaya renang.

Peralatan Kriteria Jawaban : . mempersiapkan peralatan dan perlengkapan yang diperlukan dalam berkemah.Kompak seluruh regu lengkap namun tidak aktif .Kurang lengkap dengan yang dibutuhkan .Di luar dengan petunjuk Skor Maksimum Skor 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 Kerjasama Hasil DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 8 . 6 Kerjakan dan dirikan tenda sesuai dengan peralatan/perlengkapan berkemah/kemping. Soal Contoh Soal : : : : : : Penjas : : Praktik (6) Siswa mampu melakukan keterampilan dasar berkemah atau penjelajahan di alam bebas Peralatan/perlengkapan Persami/kemping diluar Sekolah.Lengkap sesuai dengan perlengkapan yang dibutuhkan .Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No.Tidak sesuai dengan petunjuk .Kompak seluruh regu semua aktif . Aktivitas luar sekolah No 6.Tidak melengkapi semua yang dibutuhkan : .Tidak kompak anggota regu kurang dan tidak aktif : . Siswa dapat merencanakan kegiatan berkemah.Sesuai dengan petunjuk .

Contoh : Firman mengikuti 3 (tiga) tes praktik dengan nilai : NA (1) = 8.Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SOAL.48 3 = DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 9 . Firman dapat melakukan 5 perintah dengan benar. Lihat dan pahami standar kompetensi lulusan mata pelajaran Pendidikan Jasmani.40 = 7. Nilai tes praktik Setiap aspek yang dikerjakan dengan benar diberi skor 1 dan yang salah atau tidak dikerjakan diberi skor 0. maka nilai akhirnya adalah nilai rata-ratanya. 4. 2.33 + 6. Contoh: .Siswa mendapat skor 2. tentukan rincian dari rentang skor tersebut.33.Siswa mendapat skor 1. Jika skor masih berupa rentang. Tetapkan jumlah indikator di tiap-tiap kompetensi yang akan diujikan. . nomor soal. jika tidak mengerjakan sama sekali. DAN CARA PERHITUNGAN NILAI AKHIR PENDIDIKAN JASMANI SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 1. .Siswa mendapat skor 0. Tuliskan kompetensi yang diujikan.33 skor maksimum 6 Bila diberikan lebih dari satu tes praktik. Skor yang diperoleh Firman adalah: Nilai Akhir 1(NA1 ) = skor perolehan 5 x 10 = x 10 = 8. NA (2) = 6. jika mengerjakan secara lengkap. 3. PEDOMAN PENSKORAN CARA PENSKORAN. indikator. Contoh : Nilai pada tes praktik (soal nomor 1) dengan skor maksimum 6.72 + 7.40 Nilai Akhir (NA) = NA(1) + NA (2) + NA (3) 3 8.72 dan NA (3) = 7. soal dan kunci/kriteria jawaban ke dalam format spesifikasi tes. jika mengerjakan kurang lengkap.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->