Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004

PANDUAN MATERI
UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2004/2005

SD/MI

PENDIDIKAN JASMANI

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN
DEPDIKNAS
©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG
©

i

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Ruang Lingkup Materi 3.D. serta sebagai informasi dan acuan bagi peserta didik. NIP. Januari 2005 Kepala Pusat Penilaian Pendidikan. Panduan tersebut mencakup: 1. Jakarta. dan pihak-pihak terkait dalam menghadapi Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah. Contoh Spesifikasi Soal 4. guru. 131 602 652 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG i . Balitbang Depdiknas Bahrul Hayat. Gambaran Umum Format dan Bentuk Ujian 2. Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional dan Ujian Sekolah.Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 KATA PENGANTAR Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah Tahun Pelajaran 2004/2005. Semoga panduan ini digunakan sebagai acuan oleh semua pihak yang terkait dalam penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah Tahun Pelajaran 2004/2005. Pedoman Penskoran Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah. Ph.

..........................................................................Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 DAFTAR ISI Halaman Kata Pengantar ....................................... Contoh Spesifikasi Soal .................. Standar Kompetensi Lulusan ........................................................................................................................................................... Gambaran Umum ................................................................................................................................................................................ Langkah-langkah Penskoran ............................................................................................................................................. i ii 1 2 3 9 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG ii ..................................................................................... Daftar Isi ...................................

uji diri/senam.Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 Gambaran Umum • • • Pada ujian sekolah tahun pelajaran 2004/2005. aktivitas pengembangan. aktivitas air. aktivitas ritmik. DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 1 . Materi yang diujikan meliputi: permainan dan olahraga. bentuk Tes Pendidikan Jasmani SD berupa tes praktik. Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian sekolah adalah kurikulum 2004 serta Standar Kompetensi Lulusan. pendidikan luar sekolah.

4. 6.Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi Lulusan 1. 2.Kekuatan otot besar .Kelenturan tubuh . DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 2 . gaya dada. . bola besar). berguling melompat. Siswa mampu melakukan keterampilan dasar berkemah atau penjelajahan di alam bebas Ruang Lingkup Materi Permainan beregu (bola kecil. 3. Siswa mampu melakukan bentukbentuk senam ketangkasan.Peningkatan daya tahan tubuh Senam ketangkasan.Senam irama . Siswa mampu menciptakan pola gerak ritmik secara beregu. bulutangkis. Siswa mampu merencanakan dan melakukan program kebugaran. permainan perorangan (atletik. menjelajahi perkampungan (penjelajahan di alam bebas). tenis meja. Siswa mampu melakukan keterampilan dasar salah satu gaya renang. Siswa mampu melakukan keterampilan salah satu olah raga beregu dan perorangan. gaya punggung. 5. dan tenis).Senam kesegaran jasmani . . meroda.Renang gaya bebas. Keterampilan berkemah.

posisi tubuh salah . ketinggian dan posisi tubuh benar . Permainan Bola Basket.Teknik posisi tubuh benar dan sasaran tidak tepat . ketinggian serta posisi tubuh salah : . 1 Bola Basket Lakukan Passing setinggi dada.Teknik.Teknik.Teknik posisi tubuh dan sasaran tepat .Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No. Passing : Kriteria Jawaban : . posisi tubuh dan sasaran tidak tepat Skor Maksimum Skor 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 Drible Shutting DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 3 . Drible.Teknik dan ketinggian benar sasaran salah . Soal Alat/Bahan Contoh Soal : : : : : : : Penjas : : Praktik (1) Siswa mampu melakukan keterampilan salah satu olah raga beregu dan perorangan.Bila Teknik. Drible memasukkan bola ke dalam keranjang.Teknik dan ketinggian tidak benar sasaran tidak tepat : . Shuting.Teknik dan ketinggian benar. Siswa dapat melakukan permainan bola basket Passing.Teknik Ketinggian dan sasaran tepat . sambil berjalan Pedoman Penskoran No 1.

Meliukan tubuh. 2 Lakukan Pull Up. Lompat tanpa awalan.Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No. Siswa dapat mengangkat tubuh (pull up). Meliukan tubuh : .Teknik melakukan Pull Up tidak tepat Skor 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 : Penjas : : Praktik (2) Siswa mampu merencanakan dan melakukan program kebugaran. Soal Contoh Soal Pedoman Penskoran No 2. Lompat tanpa awalan : . Meliukan tubuh.Teknik meliukan tubuh kurang tepat . kelenturan tubuh.Teknik melakukan Pull Up kurang tepat .Teknik meliukan tubuh tepat .Teknik melompat tanpa awalan tepat. Kekuatan otot-otot besar.Teknik melompat tanpa awalan tidak tepat.Teknik meliukan tubuh tidak tepat Skor Maksimum DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 4 . . .Teknik melompat tanpa awalan kurang tepat. Pull Up : : : : : : Aspek yang dinilai : .Teknik melakukan Pull Up tepat . Lompat tanpa awalan.

skor 3. bila teknik melompat tidak tepat.skor 2. Senam ketangkasan. Melompati peti/teman. Aspek yang dinilai . : : : : : : Skor 1–3 : Penjas : : Praktik (3) Siswa mampu melakukan bentuk-bentuk senam ketangkasan. Berguling kedepan (Roll).Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No. .skor 2. . Meroda.Melakukan berguling ke depan Catatan: . Gerakan meroda.skor 1. .skor 2.Melakukan gerakan meroda Catatan: .skor 3. Meroda.skor 1. Skor Maksimum 1–3 1-3 9 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 5 .skor 3. bila teknik melakukan berguling ke depan tidak tepat. . bila teknik melakukan gerakan meroda tidak tepat. Melompati peti/teman. Catatan: . . bila teknik melompat tepat. Berguling ke depan. bila teknik melakukan berguling ke depan kurang tepat. . 3 Lakukan berguling ke depan.Melompati peti/teman. . Siswa dapat melakukan rangkaian senam. Soal Contoh Soal Pedoman Penskoran No 3. bila teknik melompat kurang tepat. bila teknik melakukan gerakan meroda tepat. bila teknik melakukan berguling ke depan tepat. Melompati peti/teman. . bila teknik melakukan gerakan meroda kurang tepat.skor 1.

: : : : : : Skor 1 1 1 1 1 1–3 : Penjas : : Praktik (4) Siswa mampu menciptakan pola gerak ritmik secara beregu. gerakan senam cukup bervariasi. Soal Contoh Soal Pedoman Penskoran No 4. Aspek yang dinilai/Kriteria jawaban . .Gerakan kaki. bila gerakan kurang sesuai dengan irama. bila gerakan tidak sesuai dengan irama. 4 Lakukan senam kreasi dengan musik sesuai dengan pilihanmu. t=bila senam tidak bervariasi. Siswa dapat melakukan rangkaian gerak SKJ th 2000. Skor 2. . Senam Kesegaran Jasmani Th 2000. Skor 1. . . bila gerakan senam kurang bervariasi. Skor 3. . Senam Irama. bila gerakan sesuai dengan irama.Gerakan tubuh. atau menciptakan pola gerak berirama.Kreativitas gerakan. Skor Maksimum 1–3 11 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 6 .Posisi siap sempurna sebelum gerakan di mulai.Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No. Poco poco.Kesesuaian dengan irama Skor 3.Gerakan kepala. Skor 1. . Skor 2.Gerakan tangan.

Aspek yang dinilai 5. Renang gaya bebas. gerakan mulai dari pangkal paha Pada saat menggerakkan kaki turun naik. tangan lurus Kaki digerakkan naik turun secara bergantian. kedua tangan memegang pinggiran kolam. badan tertelungkup di atas permukaan kaki. kedua kaki lurus dan lemas sambil mengibaskan air Catatan: Setiap aspek (yang bergaris bawah) benar diskor 1 Skor maksimum 10 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 7 . gaya punggung. Skor 2 4 2 2 Pedoman Penskoran : No. gaya dada. 5 Lakukan Renang gaya punggung. Siswa dapat melakukan Renang gaya Bebas.Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No. kedua kaki rapat ke belakang. Soal Contoh Soal : : : : : : Penjas : : Praktik (5) Siswa mampu melakukan keterampilan dasar salah satu gaya renang. sejajar bahu Angkat kedua kaki. Berdiri di dalam kolam menghadap pinggir kolam renang.

Di luar dengan petunjuk Skor Maksimum Skor 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 Kerjasama Hasil DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 8 . Peralatan Kriteria Jawaban : . 6 Kerjakan dan dirikan tenda sesuai dengan peralatan/perlengkapan berkemah/kemping.Kompak seluruh regu semua aktif . Aktivitas luar sekolah No 6. Siswa dapat merencanakan kegiatan berkemah. mempersiapkan peralatan dan perlengkapan yang diperlukan dalam berkemah. Soal Contoh Soal : : : : : : Penjas : : Praktik (6) Siswa mampu melakukan keterampilan dasar berkemah atau penjelajahan di alam bebas Peralatan/perlengkapan Persami/kemping diluar Sekolah.Tidak melengkapi semua yang dibutuhkan : .Sesuai dengan petunjuk .Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal Bentuk Penilaian Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No.Tidak kompak anggota regu kurang dan tidak aktif : .Lengkap sesuai dengan perlengkapan yang dibutuhkan .Kompak seluruh regu lengkap namun tidak aktif .Kurang lengkap dengan yang dibutuhkan .Tidak sesuai dengan petunjuk .

nomor soal. 3.33 + 6. tentukan rincian dari rentang skor tersebut. Contoh : Nilai pada tes praktik (soal nomor 1) dengan skor maksimum 6. NA (2) = 6.33. Contoh: . Nilai tes praktik Setiap aspek yang dikerjakan dengan benar diberi skor 1 dan yang salah atau tidak dikerjakan diberi skor 0. Skor yang diperoleh Firman adalah: Nilai Akhir 1(NA1 ) = skor perolehan 5 x 10 = x 10 = 8.33 skor maksimum 6 Bila diberikan lebih dari satu tes praktik.Siswa mendapat skor 0. jika mengerjakan secara lengkap.Siswa mendapat skor 1.Panduan Materi Pendidikan Jasmani SD/MI − Kurikulum 2004 LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SOAL.72 + 7. Tuliskan kompetensi yang diujikan. Tetapkan jumlah indikator di tiap-tiap kompetensi yang akan diujikan.40 Nilai Akhir (NA) = NA(1) + NA (2) + NA (3) 3 8. DAN CARA PERHITUNGAN NILAI AKHIR PENDIDIKAN JASMANI SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 1. Jika skor masih berupa rentang. jika tidak mengerjakan sama sekali. 2.40 = 7. soal dan kunci/kriteria jawaban ke dalam format spesifikasi tes. indikator.72 dan NA (3) = 7.Siswa mendapat skor 2. PEDOMAN PENSKORAN CARA PENSKORAN. . Lihat dan pahami standar kompetensi lulusan mata pelajaran Pendidikan Jasmani. 4. maka nilai akhirnya adalah nilai rata-ratanya. Contoh : Firman mengikuti 3 (tiga) tes praktik dengan nilai : NA (1) = 8. .48 3 = DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 9 . jika mengerjakan kurang lengkap. Firman dapat melakukan 5 perintah dengan benar.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful