AO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO Ayacucho, diciembre 23 de 2011 INFORME No. 001 2011-PH.-A-MAT -IE.

SJF-A SEORA : : Directora de la I.E.P SAN JUAN DE LA FRONTERA Mollepata Informe Tcnico Pedaggico.

ASUNTO

=========================================== Es grato de dirigirme a Ud., con la finalidad de elevar a su Despacho el Informe Tcnico pedaggico de las acciones educativas del ao acadmico 2011, de la Institucin Educativa SAN JUAN DE LA FRONTERA nivel secundaria, rea de Matemtica y cta se ha podido realizar la planificacin, ejecucin, evaluacin del ao escolar, se detalla a continuacin en los siguientes aspectos. I.- INTRODUCCIN: En cumplimiento a las normas de finalizacin del ao escolar, y otras que garantizan y norman el cumplimiento de las acciones educativas, para la adecuada atencin a los alumnos. II.- ANLISIS: Para ilustrar la ejecucin de las acciones programadas se detallar por rubros los logros, dificultades y sugerencias: APELLIDOS Y NOMBRES AREA CURRICULAR SECCIONES A CARGO : ESQUIVEL OGOSI, Dina D. : Matemtica y CTA : 1ros A : 2do. A, B : 3ro :5to

2.1. LOGROS: 2.1.1. APLICACIN DE PROGRAMAS CURRICULARES: - Para de la distribucin de las aulas se ha tenido en cuenta los dispositivos y normas legales vigentes. - Para la Planificacin, ejecucin de las sesiones de aprendizaje se ha tenido en cuenta los lineamientos tericos generales establecidos en la Resolucin Ministerial No.019-2004-ED, Diseo Curricular Bsico de Educacin Secundaria de Menores. - La diversificacin curricular se efectu al inicio del ao escolar, previo Coordinacin con el equipo de docentes del rea de Matemtica y cta.

Segn el diseo proporcionado por la Asesora se ha presentado trimestralmente las Unidades Didcticas.

2.1.2. EJECUCIN: Para plasmar los contenidos programados en el Diseo Curricular Bsico y Diseo Curricular de la Institucin Educativa, se tuvo en cuenta los momentos de aprendizaje concernientes en los momentos: Inicio-Procesosalida. Para facilitar el proceso de aprendizaje se ha conducido a travs de realizacin de talleres de aprendizaje. Para profundizar el aprendizaje de los alumnos se ha encomendado hojas de prctica. En el desarrollo y la aplicacin de las unidades didcticas ha sido oportuno para aprovechar los conocimientos de los saberes previos de las alumnas.

2.1.3. EVALUACIN: y Para las calificaciones se emple el sistema Numeral (vigesimal). y La evaluacin fue permanente en cada sesin de aprendizaje. y Para el proceso de evaluacin se tuvo en cuenta el desarrollo de las capacidades y los correspondientes indicadores. y Para efectos administrativos se ha considerado en resmenes trimestrales y a la finalizacin del ao escolar. y Al culminar el ao escolar se lleg a obtener los siguientes resultados en el rendimiento acadmico de los estudiantes.
GRADOS GRADOS
A

MAT.

APROBADOS

DESAPROBADOS

RETIRADOS

Primeros segundos Tercero

quinto TOTAL

30 36 30
16 112

17 25 23
13 78

10 10 03
02 25

03 01 04
01 09

A,B
A

A 5

Desaprobados Apellidos Allcca Huamn Capcha Camasca Carrin Espino Gamboa Suarez Gutirrez Miguel Mercado Carrasco Prez Ccaccro Rondinel Mucha Snchez Lapa Chvez Cruz

Nombres Wilber Mario Ral Ral Julio Csar Cristhian Diego Armando Cristhian Misajil Russel Romario Yomar

Grado 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2do A

rea Mat Mat Mat Mat Mat. Mat. Mat Mat Mat Mat

Garca Farfn Gutirrez Miguel Ignacio Miguel Nina Saume Huamn Capcha Camasca Ccayacc Huamn Lope Yaros Ramos Rodrguez Rojas Castillo Allcca Huamn Gutirrez Perez Rodrguez Pumacahua Wicho Rodrguez Ignacio Miguel 2.2. DIFICULTADES: -

Emerson Niltn Thala Richman Lus Ral Jonatn Rosmery Gabriel Viviana Michael Betza Bladimir Deyvi Chanel

2doA 2doA 2do A 2do A 2do B 2do B 2do B 2do B 2do B 3ro 3ro 3ro 5to 5to

Mat Mat Mat. Mat Mat Mat Mat Mat Mat EPT EPT EPT CTA CTA

La caracterstica heterognea de los alumnos en su rendimiento acadmico. La falta de atencin oportuna de docentes en las labores acadmicas. La falta de responsabilidad de los alumnos en su proceso de aprendizaje. El abandono de los padres de familia en el proceso de formacin de sus hijos Falta de Infraestructura adecuada de la institucin (servicios higinicos, aulas de clase y laboratorios)

2.3. SUGERENCIAS: - Mayor atencin econmica en el sector por parte del estado para brindar una mejor educacin a nuestros alumnos. - Mayor responsabilidad por parte de los agentes educativos en el quehacer de la educacin. - Mayor atencin en la mejora del laboratorio del centro de computo ya que no abastece la atencin a nuestros alumnos. Es todo cuanto informo para fines que crea por conveniente.

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ESQUIVEL OGOSI, Dina D. PROFESORA