Pengenalan

Apa pendapat anda?

1. Apakah yang dimaksudkan dengan pembelajaran?? 2. Bagaimanakah anda mempelajari sesuatu??

APA ITU PEMBELAJARAN? Definisi: perubahan yang disebabkan oleh pengalaman

Jenis-jenis pembelajaran Disengajakan(Intentional) Tidak disengajakan (Unintentional)

PEMBELAJARAN DARI PERSPEKTIF TINGKAH LAKU RANGKA KULIAH

Pembelajaran dari perspektif tingkah laku Teori Pelaziman klasik Teori Pelaziman Operan Menangani tingkah laku yang tidak diingini

Pembelajaran dari perspektif tingkah laku

Menekankan kepada perubahan tingkah laku yang dapat diperhatikan Ahli-ahli tingkah laku melihat pembelajaran sebagai perkaitan antara ransangan dan gerakbalas Kontiguiti merupakan perkaitan antara dua peristiwa yang sering dipasangkan atau yang seringkali berlaku bersama-sama.

Teori Pelaziman klasik

Pelaziman klasik (Classical conditioning) merupakan perkaitan antara satu respon semulajadi (automatic response) dengan satu rangsangan baru Eksperimen Pavlov

Eksperimen Pavlov

Pelaziman klasik
Ransangan tidak terlazim(RTL) (ch: Makanan) Menyebabkan Gerak balas tidak terlazim (GTL) Ch: air liur

Ransangan neutral (RN) Ch: loceng

Tiada gerak balas

PERINGKAT 1

Pelaziman klasik
Ransangan tidak terlazim (RTL) eg:Food sbbkan Ransangan neutral (RN) Ch: Loceng

Gerak balas tidak terlazim (GTL) Ch: Air liur

Proses pelaziman: Pemadanan berulang-ulang antara RTL dan RN PERINGKAT 2

Pelaziman klasik
Ransangan terlazim (RL) Ch: loceng Gerak balas terlazim (GL) Ch: Air liur

Sbbkan

Loceng telah menjadi ransangan terlazim (RL) dan gerak balas keluar air liur telah menjadi gerak balas terlazim (GL) Anjing mengeluarkan air liur bila terdengar loceng PERINGKAT 3

Pelaziman klasik
RTL RTL GTL RN

GTL

Pemadanan berulang-ulang antara RTL dan RN

RL

GL

Teori Pelaziman klasik

Penghapusan:menghilangkan tingkah laku yang dipelajari secara beransur-ansur Generalisasi: memberi gerakbalas yang sama kepada rangsangan yang serupa Diskriminasi: memberi gerak balas yang berbeza kepada ransangan yang tidak serupa

Pelaziman Operan
Kisah Ms Ferguson & Mark m.s. 311-312

Teori Pelaziman operan

Skinner mendakwa pk gagal memberi perhatian kepada tingkah laku yang disengajakan Memperkenalkan teori pelaziman operan
Operan merupakan tingkah laku yang disengajakan(selfinitiated behaviours)

Pelaziman Operan
Pelaziman operan menggunakan konsekuen untuk menguatkan atau melemahkan tingkah laku sengaja(voluntary behaviour) Menumpukan tingkah laku yang disedari, disengajakan atau voluntari (conscious, intentional or voluntary)

Teori cuba-jaya Thorndike Bila individu diletakkan dalam satu situasi bermasalah, gerakbalas yang betul dipelajari melalui peneguhan yang diperoleh Hukum kesan (Law of effect) Hukum latihan (Law of exercise)

E.L. Thorndike s Law of Effect

Satu tingkah laku yang diikuti dengan kesan yang disukai cenderung akan diulang dalam situasi yang serupa.

Satu tingkah laku yang diikuti dengan kesan yang tidak disukai cenderung tidak akan diulang dalam situasi yang serupa.

Pelaziman operan Skinner (A-B-C)

Tingkah laku merupakan rangkaian aktiviti yang melibatkan peristiwa yang berlaku sebelum dan selepasnya
Antecedent

Tingkah laku

Konsekuen

Peneguhan dalam bilik darjah

Peneguh: konsekuen kepada respons yang membawa kepada peningkatan respon Peneguhan: Tindakan memberi sesuatu respon dengan peneguh Peneguhan- meningkatkan kemungkinan tingkah laku diulang

JENISJENIS-JENIS PENEGUH

PENEGUH UTAMA:

makanan

minuman

Keselamatan

JENISJENIS-JENIS PENEGUH Peneguh Sekunder

Duit

Gred

Pujian

PENEGUHAN: PENEGUHAN POSITIF DAN PENEGUHAN NEGATIF

Peneguhan positif: konsekuen yang menyenangkan diberi Kesan: tingkah laku dikukuhkan Peneguhan negatif: dilepaskan daripada situasi yang tidak menyenangkan Kesan: tingkah laku dikukuhkan

Aplikasi peneguhan
Prinsip Premack ( Grandma s Rule ): menggalakkan aktiviti yang kurang disukai dengan mengaitkannya dengan aktiviti yang lebih disukai

If you eat your vegetables, you may have dessert.

Penggunaan peneguhan yang efektif

Tentukan tingkah laku yang diingini Kenal pasti konsekuen yang benar-benar merupakan peneguh kepada pelajar Gunakan peneguh ekstrinsik hanya jika tingkah laku yang diingini tidak berlaku dalam keadaan biasa Pastikan pelajar jelas dengan kaitan antara tingkah laku dan konsekuen

Penggunaan peneguhan yang efektif

Pastikan semua pelajar mempunyai peluang memperolehi peneguhan yang diberi Pertimbangkan penggunaan peneguhan kepada kumpulan Tadbirkan peneguhan secara konsisten Bila tingkah laku diingini telah terbentuk, kurangkan penggunaan peneguhan secara perlahan-lahan Pantau kemajuan pelajar

Penggunaan peneguhan dalam bilik darjah

1. Kenal pasti tingkah laku yang diingini dan beri peneguhan bila ia berlaku.

2. Beritahu pelajar tingkah laku yang anda ingini, bila ia berlaku, beri peneguhan dan jelaskan kenapa ia tingkah laku yang diingini.

3. Beri peneguhan kepada tingkah laku yang diingini serta merta.

Kepentingan kedekatan konsekuen (Immediacy of Consequences)  Menjelaskan kaitan antara tingkah laku dan konsekuen Meningkatkan nilai maklum balas

Jadual peneguhan
Jenis-jenis jadual peneguhan

Berterusan

Berkala

Tetap

Berubah

Interval

Ratio

Ratio

Interval

Membentuk tingkah laku baru

Pembentukan/Shaping: memberi peneguhan kepada kejayaan langkah-langkah kecil ke arah tingkah laku yang diingini Aplikasi dalam bilik darjah: Guru patut mengajar kemahiran baru langkah demi langkah hingga kepada hasil akhir yang diingini

Kesan antecedents
Ransangan dan respon yang mendahului tingkah laku yang diingini juga boleh memberi kesan Antecedent Tanda saran (cueing) Penetapan peristiwa (setting events) Generalisasi Diskriminasi Momentum tingkah laku

Mengurangkan dan menghapuskan tingkah laku yang tidak diingini Penghapusan Tanda saran kepada tingkah laku yang tidak diingini Memberikan peneguhan kepada tingkah laku yang kompatibel Hukuman

HUKUMAN:
KONSEKUEN YANG MELEMAHKAN TINGKAH LAKU

DUA BENTUK HUKUMAN

Memberikan konsekuen yang tidak menyenangkan

Membuang konsekuen yang menyenangkan

Bincangkan bentuk hukuman yang sesuai dalam bilik darjah

Hukuman dalam bilik darjah

Bentuk yang efektif Amaran verbal Response cost Konsekuen logikal Time-out Kelas tahanan

Hukuman dalam bilik darjah

Bentuk yang kurang efektif: Hukuman fizikal Hukuman psikologi Kerja tambahan Gantung sekolah

Cara menggunakan hukuman

Gunakan konsekuen yang tidak keterlaluan Beritahu pelajar tingkah laku yang boleh dihukum Ambil tindakan amaran yang dibuat Jalankan hukuman secara private Jelaskan mengapa tingkah laku itu tidak boleh diterima Tadbirkan hukuman dalam persekitaran yang menyokong Ajar dan teguhkan tingkah laku alternatif Pantau keberkesanan hukuman

Rumusan tentang peneguhan dan hukuman

PELAZIMAN OPERAN: jenis-jenis jeniskonsekuen

PENEGUHAN

Meningkatkan kemungkinan tingkah laku diulang

HUKUMAN

Mengurangkan kemungkinan tingkah laku diulang

JenisJenis-jenis konsekuen Peneguhan : Penggunaan konsekuen untuk mengukuhkan tingkah laku Konsekuen
T/ laku Peneguh

Kesan
Meningkatkan tingkah laku

Dendaan/Hukuman : Proses melemahkan atau mengurangkan tingkah laku Konsekuen

T/laku Denda

Kesan
Mengurangkan tingkah laku

JenisJenis-jenis peneguhan & dendaan

T/laku digalakkan Peneguhan positif: Jika buat, Dapat Pujian/hadiah Peneguhan Negatif Jika buat, tak perlu kutip sampah T/laku dikurangkan Mengenakan denda: Jika buat, kena Detention / kerja lebih Removal Punishment: Jika buat: Tak dapat rehat / Tak boleh TV!

Ransangan dikemukakan

Ransangan dialih atau ditangguh

Soalan refleksi
Apakah perbezaan antara dendaan dan peneguhan negatif ? Apakah jadual peneguhan yang paling baik untuk membina respon berterusan (persistence)? Kenapa? Apa berlaku jika semua peneguhan ditarik balik?

Terima kasih