KONSEP DASAR PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

membimbing.KONSEP DASAR PENDIDIKAN ANAK USIA DINI PENGERTIAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Pendidikan Anak Usia Dini adalah pendidikan yang memberikan pengasuhan. mengasuh dan memberikan pembelajaran. HAKIKAT PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Pendidikan yang mengupayakan untuk menstimulasi. perawatan dan pelayanan kepada Anak Usia Lahir sampai 6 tahun. .

TUJUAN PAUD Peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan perkembangan fisik (koordinasi motorik kasar dan motorik halus) dan mengembangkan kemampuan prestasi kecerdasannya secara optimal untuk mencapai kesiapan belajar ke jenjang selanjutnya (kelak menjadi anak Indonesia yang berkualitas). .

FUNGSI PAUD ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Penanaman aqidah dan keimanan Pertumbuhan dan pembiasaan perilaku positif. Pengembangan motivasi dan sikap belajar yang positif Pengembangan segenap prestasi yang dimiliki. Pengembangan pengetahuan dan keterampilan dasar. yaitu: ± Agama dan nilai-nilai moral ± Bahasa ± Logika matematika ± Psikososial ± Kinestetik ± Seni dan musik ± Naturalis .

KARAKTERISTIK ANAK USIA DINI ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Memahami kebutuhan anak Mengetahui perkembangan anak sehingga dapat memberikan stimulasi. Mengetahui proses belajar anak Menaruh harapan kehidupan yang realistis Mampu mengembangkan aspek-aspek kecerdasan anak secara optimal. .

dan itu akan berdampak pada peningkatan prestasi belajar. Anak yang mendapatkan pendidikan sejak usia dini akan dapat meningkatkan kesempatan dan kesejahteraan fisik dan mental. etos kerja dan produktivitas .PENTINGNYA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI ‡ Memberikan pendidikan sejak dini merupakan fondasi bagi kepribadian anak.

memjadi jahat karena banyaknya campur tangan manusia´.TEORI-TEORI PAUD/METODELOGI ‡ Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) Ia menggambarkan bahwa mendidik anak adalah sejak lahir sampai remaja dikatakan pula bahwa ³Tuhan menciptakan manusia segalanya baik. dengan pendekatan bersifat ilmiah . Makanya ia menyarankan mendidik anak harus kembali ke alam (a return to nature) ± naturalis.

mengukur. merasakan dan menyentuhnya. ibu adalah pahlawan dalam bidang pendidikan anak yang mendorong anak belajar sejak awal kehidupannya. ‡ .Johan Heinriet Pestalozzi (1746-1827) ‡ Ia berkeyakinan bahwa pendidikan adalah berdasarkan pengalaman dari panca indra dan pengalaman potensi yang dimiliki yaitu menghitung. Pestalozzi mempunyai tanggapan bahwa pembelajaran yang paling utama dan tanggung jawab yang besar adalah ibu.

Periode sensorimotor pra operasional Tahap kedua 3-11 tahun.Jean Piaget Anak tumbuh melalui serangkaian tahapan: ± Tahap pertama 0-2 tahun. Periode kongkrit Tahap ketiga 11 tahun ± remaja awal. Periode Formal ± ± .

Vygotsky Kemampuan berfikir ditrasformasikan saat: anak menjadi memiliki kemampuan berkomunikasi dengan bahasa dan pengajaran megarahkan pada penguasaan berfikir .

pertumbuhan ditandai oleh perkembangan rasa mempercayai: 1-3 tahun perkembangan kemandirian 3-6 tahun anak yang sehat memperoleh rasa inisiatif .Erik Erikson Sejak lahir sampai usia tiga tahun.

KURIKULUM / MENU GENERIK / MENU PEMBELAJARAN ‡ Berdasarkan teori Perkembangan Anak ‡ Pendekatan Berpusat Pada Anak ‡ Pendekatan Bermain ‡ Pendekatan Konstruktivisme ‡ Pengembangan Tematik .

perlindungan anak terhadap tindak kekerasan´. 39/1992 tentang peran serta masyrakat dalam pendidikan nasional . 27/1990 tentang pendidikan pra sekolah PP No. 36 tahun 1990 mengandung kewajiban negara untuk pemenuhan hak anak.LANDASAN HUKUM Amandemen UU 1945 pasal 28 b ayat 2 ³menjamin kelangsungan hidup. PP No. 20/2003 tentan gsistem pendidikan nasional/. Konvensi hak anak Kepres No. UU No.

TERIMA KASIH .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful