RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP …………………… Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua

) Standar Kompetensi : 7. Kompetensi Dasar :

Indikator

:

Jenis Teks Tema Aspek / Skills Alokasi Waktu

: : : :

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpesonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan. 7.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal bersosialisasi pendek sederhana secara akurat,lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat melibatkan tindak tutur:meminta, memberi, menolak, jasa, memberi, menolak barang dan meminta memberi dan mengingkari informasi meminta memberi dan menolak pendapat dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu Merespon ungkapan ungkapan: - Meminta, memberi, menolak jasa - Meminta, memberi, menolak barang - Meminta , memberi ,mengingkari informasi - Meminta, meberi, menolak pendapat - Meminta menerima menolak tawaran Transaksional / Interpersonal Recreation Mendengarkan 2 x 40 menit.

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Merespon ungkapan, meminta, memberi, menolak jasa b. Merespon ungkapan, meminta, memberi menolak barang c. Merespon ungkapan memnita, meberi mengingkari informasi d. Merespon ungkapan, meminta memberi menolak pendapat e. Merespon ungkapan, meminta, menerima menolak tawaran B. Materi Pembelajaran a. Percakapan percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan berikut : A : Do you mind lending me any money ? B : I want to but ……. A : Can I have a dictionary ? B : Here you are A : Here some money to you B : Sorry, I can`t take this A : Do you like it B : Yes I do A : Do you think it `s good? B : I think so / Sorry I can`t say anything A : Would you like some …….. B : Yes , please / No, Thank b. Kosa kata terkait tema / jeis teks : Misal : borrow, lend, vavour, bother c. Tobe : is , am, are d. Persolal Pronouns : I you we They He She it e. Ungkapan Baru : - What can I do for you ? - Sure here you are - I don`t think so - Yes, please C. Metode Pembelajaran

-

Pendekatan : Three Phase technique

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan a. Tanya jawab kondisi siswa b. Siswa menjawab petanyaan tentang objek wisata di sekitar 2. Kegiatan Inti a. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks b. Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru c. Menetukan makna dan fungsi kalimat yang didengar d. Menirukan kalimat kalimat ang diucapkan oleh guru e. Mendengarkan percakapan tentang ungkapan meminta, memberi , menolak jasa f. Mendengarkan percakapan tentang ngkapan meminta memberi menolak barang h. Mendengarkan percakapan tentang ngkapan meminta memberi mengingkari informasi g. Mendengarkan percakapan tentang ungapan meminta memberi menolak pendapat h. Mendengarkan percakapan tentang ungkapan meminta menerima menolak tawaraan i. Menjawab pertanyaan tentang isi pecakapan tentang ungkapan meminta memberi menolak barang atau jasa j. Menjodohkan ungkapan meminta barang dengan jawaban yang tepat 1. Kegiatan Penutup a. Menayakan kesulitan siswa selama PBM b. Menyimpulkan materi pelajaran c. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan ang dipelajari dalam situasi yang sesunguhnya E. Media, alat, dan sumber bahan pelajaran a. Let`s Talk, Dra Helena IR Agustin,MA. PhD dkk, Pakaraya, Bandung, 2005 hal. 83 b. English on The Sky, Mukarto, MSC , Erlanga hal. 75 F. Penilaian a. Teknik : Tes Lisan , Tes Tulis b. Bentuk : Isian Singkat, Jawab Lisan c. Instrumen : a. Listen and read Lita is Butet`s neighbour. She came to Butet`s house one morning Lita : Hi, Butet, What are you doing? Butet: I`m cleaning my room. I do it once a week. What`s up Lita? Lita : Well, Butet. I`m joining a choir coptetision next Sunday. We shoul wear a uniform. Could you lend me your blackskirt? Butet: Black skert? Let me check it first. Here you are It is bit old. Is it all right? Lita : It`s all right What about your black shoes. Can I borrow your black shoes, too? Butet: Sure. I have`t worn them for long time. Perhaps they are abit dirty. Lita : That`s okay. Ican clean and polish them my self. Butet: anything else? Lita : Well yes. Actually I also should wear a batik scraf. Do you have one ? Butet: I`m afraid I don`t have one sorry. Lita : No problem Comprehension questions 1. Who is Lita 2. Why did she come to Butet’s house? 3. What did Lita say when she wanted to borrow Butet`s skirt? 4. What did Lita say when she wanted to borrow Butet`s shoes? 5. Why do we use : lend and borrow ? Match the questions and the replies 1. can I borrow your pen please? A. I`m sorry. I want to by a book myself. 2. Could you lend me your dictionary please? B. Sure here you are 3. May I borrow your sport shoes please / C. I`m afraid you can my father reading it. 4. Could you lend me your scissors please? D. Of course, it`s on my desk 5. Can I borrow your news papers for a moment? E. Sorry Idon`t have one I lost them 6. could you lend me some money please? F. OK, but i`m afraid they are a bit dirty.

Kepala SMP.. 150172880 Guru .. Kepsek NIP.Batang. Guru Mata Pelajaran. Juli 2009 Mengetahui.

what’s up Ratih ? Ratih : I am calling to tell you that we are going to go to Bali next holiday. memberi persetujuan b. There ? c.2.Hi. memberi prsetujuan. Well.merespon pertanyaan. Pendekatan : Three Phase technique D. How do you open a phone call ? . Merespon ungkapan. mengawali. memperpanjang dan menutup percakapan d.Can we continue this later? . dan menutup percakapan. Will you join us? Liza : Really. Please . terhadap pembecara. Percakapan dalam telepon Ratih : Hallo. memperpanjang. I would like to let me tell my parents first. memberi perhatian terhadap pembicara c. b.Hallo may I speak to …. Kompetensi Dasar : Indikator : Jenis Teks Tema Alokasi Waktu : : : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpesonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan. Merespon ungkapan . May I speak to Liza. meminta.I really have to go now. mengawali. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. please? Liza : Liza is speaking.dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat melibatkan tintak tutur:meminta. meminta. Is ….Can I call you back? Something has come up.memberi persetujuan. Merespon ungkapan . memberi perhatian terhadap pembicara. 7.My other line is ringing . talk some other time . memperpanjang dan menutup percakapan telepon B. How do you close a phone call ? . Transaksional / Interpersonal Recreation 2 x 40 menit. a. Merespon ungkapan.Nice talking to you . Kegiatan Pendahuluan . I wait for your call Liza : Thank for calling Ratih. memperpanjang dan menutup percakapan d. dan mengawali. Mengawali . Metode Pembelajaran a. Mengawali. Merespon ungkapan. A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1.Hi …. Bye Raitih : Bye b. Merespon ungkapan. Materi Pembelajaran a. memperpanjang dan menutup percakapan telepon.Hallo . .lancar. this is Ratih. mengawali. memberiperhatian.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP …………………… Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua) Standar Kompetensi : 7. c. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal bersosialisasi pendek sederhana secara akurat.I will not keep you any longer C. This is …… . memperpanjang dan menutup percakapan telepon. I will tell you later Ratih : All right.

Jawaban benar nilai 2 c. Menugaskan anak untuk berdialog dengan HP sesama teman e. A : Where is Ratih going to go next holiday ? B : ……………………… 5. Teks Lisan b. Menetukan ungakapan cara membuka telepon d. Teks Tulis . Teknik : Tes Lisan . Listen to the expression and give your respons orally 1. Ratih B : ……………. Dra Helena IR Agustin. Tanya jawab yang berkaitan dengan telepon b. alat. Mention their questions how to open the telephone? 5. Kegiatan Penutup a.Tidak ada jawaban nilai 0 Nilai Siswa : Tes Lisan : 5 x 2 = 10 Tes Tulis : 5 x 2 = 10 Tes Lisan + Tes Tulis 2 : NA Batang. 3. Mendengarkan percakapan/ dialog teks yang dibacakan guru b. Who is the first speaking on the text? 3. Mention their questions how to close telephone? d.. Who are talking on the dialogue? 2. Tidak ada jawaban nilai 0 1. . Purwodarminto f.a. Tes Tulis b. Bentuk : Pertanyaan Lisan c. A : Who is the first speaker ? B : …………………. PhD dkk. this is Ratih. Pakaraya. II. 2.Jawaban benar nilai 2 . Indonesia-Inggris. Where does the dialogue take place? 4. Melakukan dialog secara berpasangan dengan teks yang ada c. Kamus Inggris –Indonesia. dan sumber bahan pelajaran a. Penilaian a. May I spik to Liza Liza : …………………. A : Will you join us Liza ? B : …………………… 4.. Siswa nejawab pertanyaan tentang telepon 2. Answer these questions below based on the text above 1. Jawaban kurang lengkap nilai 1 d. Menentukan ungkapan cara menutup telepon 3. Bandung. Ratih : Hallo. 75 b. 2005 hal. Let`s Talk. Media.Jawaban kurang lengkap nilai 1 . Kegiatan Inti a. Menayakan kesulitan siswa dalam memahami. Instrumen : I. Pedoman Penilaian 1. Standar Isi c. Juli 2009 Mengetahui. membuka dan menutup percakapan dalam telepon b.MA. A : Bye.

Guru Mata Pelajaran. Kepsek NIP..Kepala SMP.. 150172880 Guru .

Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pelajaran siswa dapat: • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk undangan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester: VIII/2 Standar Kompetensi : Mendengarkan: 8. Pengumuman c. • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks lisan fungsional pendek Alokasi Waktu: 4 x 40 menit Pertemuan : A. Pesan singkat • Tujuan teks lisan fungsional pendek: a. Kegiatan Awal: a. Memahamin makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi denagan lingkkungan terdekat. Kompetensi Dasar: 8. Kegiatan Akhir: a. pengumuman dan pesan singkat. Undangan b. Langkah-langkah kegiatan: 1. Metode /Tehnik: • …. • …. Memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris dengan sungguh-sungguh d. pengumuman dan pesan singkat. Memperdengarkan teks fungsional pendek terkait dengan tema / topic tertentu d. Salam dan tegur sapa b. Pengumuman c. • …. Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan kosa-kata dan ungkapan yang telah dipelajari b. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.1. Mengarahkan siswa kepada topic bahasan yang akan dipelajari 2. Menjawab berbagai pertanyaan terkait informasi dalam teks fungsional yang didengar e. • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks lisan fungsional pendek B. • …. Pesan singkat C. Indikator : • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk undangan. D. Kegiatan Inti: a. Siswa bersama guru menyimpulkan tentang: • Jenis-jenis teks fungsional . Mengulas berbagai teks fungsional pendek yang sering dijumpai c. Mengecek kehadiran siswa c. Undangan b. Materi Pembelajaran: • Teks Fungsional Pendek berupa: a. Menentukan tujuan komunikatif teks yang didengar 3. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisann fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.

Guru Mata Pelajaran. Come with one or two friends.m. Guru memberikan tugas tentang teks berstruktur. c.22nd May in … (2) … at eight o’clock. Who are supposed to gather in the front yard of their school? What time must they gather? What time are they going to start to practice ? Who invites the members of the basketball team? Batang. Bentuk : Melengkapi kalimat rumpang 3. Hi. b. On Saturday to Sunday 21st . Kepsek Guru . If you’re between 12 to 15 come and … (3) … us. RSVP WC Committee Jl. E. d.. Please be on time. Hasanudin 21 Cirebon 2. Kepala SMP. We’re having a …. Penilaian: 1. Sumber belajar: • Kurikulum • Buku Paket • Buku referensi F. Juli 2009 Mengetahui. wear your … (4) …. Tehnik : Tes Lisan 2. We are going to practice at 10 o’clock. Instrumen : 1. Fill the missing words while your teacher reading the text.• Tujuan komunikatif teks fungsional b. and bring necessary equipment. INVITATION All of the basketball team are supposed to gather in the front yard of our school at 9 a. The captain of the team a.(1)….. Listen to your teacher and answer the question orally. Friends.

NIP. 150172880 .

Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pembelajaran siswa dapat: • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog recount • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount pendek sedrhana. E. Kegiatan Inti: • Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan tema/topic jenis teks berbentuk recount • Memotivasi siswa untuk menceriterakan pengalaman pribadinya • Tanya jawab tentang cerita pengalaman pribadi temannya. Alokasi Waktu : 4 x 40 menit A. B. Sumber Belajar: a. Indikator : • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog recount • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount pendek sederhana. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount. Kegiatan Akhir: • Guru bersama siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang baru saja dipelajari • Guru memberikan tugas tak terstruktur. Langkah-langkah Kegiatan: a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : 8. Kompetensi Dasar: 8. Materi Pembelajaran: • Teks monolog recount • Tujuan Komunikatif Teks recount C. Memahamin makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi denagan lingkungan terdekat. Kurikulum : : Bahasa Inggris : VIII/2 . • Tanya jawab tentang berbagai hal yang berkaitan dengan pengalaman pribadinya meliputi: o Siapa yang memiliki pengalaman pribadi tersebut o Kapan pengalaman tersebut terjadi o Di mana pengalaman tersebut terjadi o Apa sajakah yang dilakukannya o Bagaimana kesan pelaku c.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. Kegiatan Awal: • Salam dan tegur sapa • Mengecek kehadiran siswa • Memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris dengan sungguh-sungguh • Mengarahkan siswa kepada topik bahasan yang akan dipelajari b. Metode / Tehnik: • TPR • TRP D.

we … (3) … along the beach barefooted. rolled out d. enjoyed h. I was interested in the same thing. Some of them played with their balls. Kepsek NIP. Buku Teks c. my family and I … (1) … to the beach. The cold sea water touched our feet. Juli 2009 Mengetahui..b. we looked for a place to take a rest. a. Batang. We also saw some people … (6) …. Penilaian: a. walked b. I was so happy and really … (8) … that day. While eating. We wanted to …(2) … our mind and enjoyed the fresh air. refresh c. After parking our car. Tehnik : Tes Tulis b. Bentuk : Isian c. Meanwhile. Instrumen : Read the Text Fill in the blanks with the words from the box. We … (4) … the mat on the ground and had meals together. Guru Mata Pelajaran. We went there early in the morning by car.. 150172880 Guru . Many children … (5) … sand castles. sunbathe g. Kepala SMP. we saw many things. I made sand castles with my sister. Buku Referensi Lain F. collected f. After having meals. We could feel the smoothness of the sand. my brother … (7) … some sea shells. built e. went Last month. Then.

IIndikator : 9. 1. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. menolak pendapat dan menawarkan/ menerima/menolak sesuatu. mengingkari informasi. memberi. memberi. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 9. meminta. B. Kegiatan Pendahuluan. memberi. meminta. Tujuan Pembelajaran. Greeting Checking for the role Pre-test review . menolak jasa Bertanya dan menjawab tentang meminta. Materi Pembelajaran. memberi. memberi dan mengingkari. meminta.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional yang pendek dan sederhana secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. memberi. memberi dan menolak pendapat X: Do you think this food is delicious? Y: I think so d. memberi dan mengingkari informasi Bertanya dan menjawab tentang meminta.langkah Kegiatan. menolak jasa. menolak sesuatu. Percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan a. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan interpersonal(bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. memberi dan menolak barang Bertanya dan menjawab tentang meminta. menerima. menolak jasa. JCoT. meminta memberi. menolak barang. menolak barang. memberi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester : : Bahasa Inggris : VIII (Delapan) / 2 Standar Kompetensi : 9. Langkah . menolak jasa X : Do you mind lending me any money? Y : I am sorry b.1. meminta.1.MoT. Pada akhir pembelajaran siswa dapat : . menolak sesuatu X: Do you want to have more tea please? Y: Thank you C. BKOF. Metode Pembelajaran / Teknik : PPP. lancar. menerima. memberi dan menolak pendapat Bertanya dan menjawab tentang menawarkan.1 Bertanya dan menjawab tentang meminta. menerima dan menolak sesuatu : Teks descriptive dan Recount : Berbicara : 2 x 40 menit Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu A. ICoT D. menawarkan. I haven’t c. dan mengingkari informasi X: Have you done your homework? Y: No. meminta memberi dan menolak pendapat. memberi. menawarkan.

We could feel the Smoothness of the sun . meminta. . a. we . some seashells. . . refresh c. Penilaian. walked b. We . a. . . sunbathe g.Guru memperdengarkan teks tentang memberi. . Kegiatan Penutup.Guru melakukan tanya jawab tentang teks yang diperdengarkan c. . The cold sea water touched our feet . Kamus Bahasa Inggris F.2. . . . . . I was so happy and really .. Kepala SMP. Kepsek NIP. Menugaskan siswa untuk membuat teks descriptive tentang Flora and Fauna. . Kegiatan Inti a. E. Modelling of text . . a. . Bentuk : Bermain peran c. sand castles. . rolled out d. . . menolak jasa b.Siswa diminta menyajikan hasil di depan kelas 3. . the man on the crown and had Meal together. . we saw many things . enjoyed h. . We wanted to . . Some of them played with their balls . Our mind and enjoyed the fresh air.Siswa diminta membuat percakapan perorangan . Teknik : Tes lisan b. ( 6 ) . BKOF Guru memberi gambaran percakapan tentang memberi. Then. . Batang. ( 4 ) . ( 3 ) . ( 2 ) . . . a. my family and I . to the beach. . . I was interested in the same thing. . After parking our car.. along the beach barefooted. . ( 5 ). .( 1 ) . 150172880 Guru . Join contraction of text Guru memberi kesempatan untuk mengumpulkan fakta-fakta dari percakapan yang mereka dengarkan dengan berkelompok kemudian data-data yang ditemukan digunakan untuk membuat percakapan d. went Last month . . Independent contraction of text . . Guru memberikan feedback secara lisan b. . . Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII /Dirjen Dikdasmen b. Instrument : Fill in the blanks with the words from the box. . ( 8 ) . ( 7 ) . . collected f. I met some castles with my sister Meanwhile . . While eating . . menolak jasa . that day . built e. Many children . We also saw some people . . Juli 2009 Mengetahui. After having meal . . Sumber Belajar. We went there early in the morning by car. Guru Mata Pelajaran. we looked for the place to take a rest . Guru memberikan post-test secara lisan c. . . . Suplement Bahasa Inggris VIII c. my brother . meminta.

. Menugaskan siswa untuk membuat pengumuman... Langkah-langkah Kegiatan: 1... Siswa membuat text secara mandiri. Undangan. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks Pengumuman.. Materi Pembelajarann Teks Fungsional Pendek Undanan. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-Phase Technique. Siswa membuat teks secara berkelompok. Mengungkapkan secara lisan teks Undangan. 3.. Menyimpulkan materi. Undangan. e.SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) : . Menjawab pertanyaan tentang teks pengumuman.. Undangan.1 Mengungkapkan makna dlam teks lisan fungsional pendek sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat... Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa 10. D.Pesan Singkat.. Pengumuman..Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar..... Mengungkapkan secara lisan teks pengumuman... Sumber Belajar 11. Menjawab pertanyaan tentang isi teks. C.. Kegiatan Akhir a.... Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan : .. b. d.. 2... Pesan singkat. E. Siswa menampilkan hasil kerjanya.. h.. Mengungkapkan secara lisan teks fungsional : Pengumuman.. Pesan Singkat.. f. Pesan Singkat... : Bahasa Inggris : VIII / 2 Standar Kompetensi : 10. Mendengarkan teks dari guru. pesan singkat dalam situasi sesungguhnya. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks. Kegiatan awal 8.. A. Mengungkapkan teks berupa pesan singkat.. Siswa menampilkan hasil kerja kelompok g. Kegiatan Inti a... 5..... B.. Buku Let’s Talk ” Pakar Raya” .. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: 4. 7.. 3. Kompetensi Dasar : 10. Bertegur sapa 9. 6. c. Siswa menjawab pertanyaan tentang materi sebelumnya. b. Guru memberi contoh teks pada siswa... undangan.. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator : 2.

. Instrument : Give your answer orally based on the text below! We invite you to join our discussion. We do homework at my house Rika Question 1. Who makes the massage ? Batang. Juli 2009 Mengetahui.. When will they have the activity ? III. Vera Hi. When will the discussion be held ? 2. Where does the program take place ? 4. Who are supposed together ? 2. 150172880 Guru . What is the agenda ? 5. Penilaian 1. Bentuk : Performance 3.Vera. What time will it be held ? 3. Who is the invitor ? II Listen the announcement and answer the questions! Announcement All students of class eight B are supposed together in our class to talk about the planning of Trip to Borobudur temple tomorrow. It will be held : 12. Kepala SMP. At 11. On Saturday. See you there. In the school hall Agenda : The danger of Drug Please come on time. Listen the massage and answer the questions ! To. Chairman Question: 1.00 am. 14. What are they supposed for ? 3.F. What is the massage ? 2. wait me after school. Question: 1. November 16. Kepsek NIP. Guru Mata Pelajaran. Teknik : Tes Lisan 2.2006 13.

Langkah-langkah Kegiatan: 1.TPR. Indikator : 15.. Simple Past 19.....2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat... 17. Sosial Function C. Kegiatan Akhir . Generic structure 2.Bertegur sapa .. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative.. Materi Pembelajaran Pertemuan 1: Text Recount : 1. Deducing meaning from contect. Language features 3.. Membuat kalimat sederhana lisan terkait ciri-ciri kebahasaan teks recount 18.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: 16....Reviews the students’ past experience 2.. Kegiatan awal .. 20...Ask the students about last activity ..2 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kegiatan Inti .. EGRA D.... : Bahasa Inggris : VIII / 2 Standar Kompetensi : 10. Adverbs 22. Mereview kosa kata dan tata bahasa terkait jenis teks recount dan tema yang dipilih. Alokasi Waktu : 4 x 40 menit Pertemuan 1 : 2 X 40 menit A. Kompetensi Dasar : 10.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester : ...Ask the students to tell about the last activity 3.. Adjectives B. Temporal conjuctions. Metode Pembelajaran / Teknik : Realia. Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk narrative dan recount. Connective words 21...

. E. EGRA. Dictionary skill B. The teacher check the students answers. Kegiatan Awal 23. Out door activity F. Guru Mata Pelajaran. 150172880 Guru . Give the students some difficult words and ask to the students to find the meaning. Teknik : Test lisan 2.The teacher give the homework by asking the students to find the other story at home and tell it in front of the class in the next meeting. 27. Sumber Belajar : a. Metode / Teknik : Deducing meaning from context realia. Ask the students to tell the story of Prambanan temple in their own sentences in more than ten sentences. Bentuk : Cerita 3. Penilaian : 1. 28.. Ask the students to go to Borobudur temple 2. Instrument : Tell the story Catatan Guru : Batang. Kepsek NIP..The teacher ask the students to tell about the activity on last Sunday on the next meeting Pertemuan 2 : 2 X 40 menit A. Gambar / cassete / VCD c. TPR. Kepala SMP. The teacher checks the students pronounce in telling the story 3. Greeting 24. Langkah – langkah : 1. Kegiatan Akhir . Juli 2009 Mengetahui. Buku materi / buku paket b. Show the pictures of Borobudur temple 25. Kegiatan Inti 26.

Alokasi Waktu : 1 X 40 menit Pertemuan : …. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. A. b. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan. Guru membaca teks sekali lagi c. Langkah-langkah kegiatan: Kegiatan Awal: a. Menanyakan kesulitan siswa selama kegiatan pembelajaran b. Anak mendengarkan teks yang dibaca guru e. Menugaskan siswa untuk berlatih di rumah E. Sumber Belajar: • Buku pembelajaran kontektual .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah : ………… Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / semester: VII/2 Standar Kompetensi : 11. stressing dan pronunciation yang benar B. koma) yang benar. Mengabsen c. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 11. Metode / Tehnik: • Modelling D. • Mengajarkan intonasi dan pronunciation yang benar • Membaca nyaring dengan pronunciation dan stressing yang tepat C. Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pelajaran siswa dapat : • Membaca teks dengan intonasi. Meberikan kosakata yang berkaitan dengan teks yang akan diajarkan Kegiatan Inti: a. Indikator: • Membaca nyaring dan bermakna teks esei berbentuk narrative. Anak diminta untuk membaca kosakata baru secara acak. Salam dan tegur sapa (greeting) b. Anak diminta untuk membaca teks narrative di depan kelas sebagai model c. Anak satu persatu membaca nyaring Kegiatan Akhir: a. Materi Pembelajaran: Pertemuan 1: • Mengenalkan tanda baca (titik. Guru memberikan contoh membaca nyaring d.1.

Guru Mata Pelajaran.F. She went outside and walked far away from the house. She was very domineering. She used to go out of the melon and got her food. “Who are you? Don’t fear. Suddenly she a big melon farm and entered it. 150172880 Guru . Batang. After that she hid a big melon. One day. Juli 2009 Mengetahui.” After that she came out and he fell in love with her.” The prince said. The guard started to cut the melon but they heard a sound from it. She told him her story so the prince decided to mery her. Kepala SMP.. I want to eat it. there was a beautiful girl called sarah who lived with her step mother. greedy and egoistical woman and she hated Sarah a lot. One day went her father was working outside. Penilaian: • Tehnik : Membaca nyaring • Bentuk : read the teks carefully with good pronunciation Read the text loudly A Beautiful girl and the Prince Once upon a time. “Cut the melon.. Kepsek NIP. the stepmother hit Sarah and expelled her from the house. Sarah said. The prince said. the prince visited the farm and saw the big melon. “Don’t cut me please!” They were all surprised for this situation. please come out. And they lived happily ever after.

on the last day C. but I didn’t write a single card! b. I got up early and bought thirty-seven cards. Langkah-langkah kegiatan: a. Then he lent me a book. I went to Italy.  Spoil  Last summer  Visited. A friendly waiter taught me a few words of Italian. but I didn’t understand a word. Menemukan informasi rinci teks esei berbentuk recount b. Everyday I thought about postcard. spent. Postcards always spoil my holidays. On the last day. everyday.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP ……………. Kata sambung (temporal sequence)  Last summer. Memahami makna dalam teks esei pendek sederhana berbentuk berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar: 11. Menemukan fungsi social teks esei berbentuk recount c. lancer dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount. Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pelajaran diharapkan siswa dapat: a. then. Kegiatan Awal:  Salam dan dan tegur sapa  Tanya jawab tentang kosakata yang terkait dengan teks recount My Holiday  Siswa menjawab berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks recount My Holiday b. Kosakata yang terkait jenis teks. Alokasi Waktu: 2 X 40 menit Pertemuan : A. Materi Pembelajaran: a. and. I read a few lines. went. Menemukan cirri kebahasaan teks esei berbentuk recount B. thought. I visited museums and sat in public gardens. I made a big decision. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester: VIII/2 Standar Kompetensi : 11. I spent the whole day in my room. but I didn’t send any cards to my friends. Last summer. Metode / tehnik: D. My holidays passed quickly. Teks esei pendek sederhana berbentuk recount.3. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sedrhana secara akurat. Indikator : • Mengidentifikasi berbagai makna teks recount • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount • Mengidentifikasi langkah retorika dan cirri kebahasaan teks recount.. etc  A big decision c. didn’t understand. Menemukan struktur generic teks esei berbentuk recount d. Kegiatan Inti:  Menentukan dan membahas kata-kata dalam teks  Membaca teks recount My Holiday .

Buku Pembelajaran kontekstual F. Tiap nomr benar diberi skor 2 ii.Pedoman Penilaian: i. Sumber Belajar: a. Instrumen: A. 150172880 Guru . struktur teks 4. Tehnik : Tes tertulis b. cirri kebahasaan teks  menemukan kata. Kepala SMP.. Juli 2009 Mengetahui.. tujuan komunikatif 3. informasi rinci 2. Guru Mata Pelajaran. Kepsek NIP. 3. Penilaian: a. What kind of text is the text above? What is the purpose of the text? What happened to the writer when he visited Italy? When did the writer make a big decision? Does the story happen in the past or in the present?] B. Menjawab pertanyaan tentang isi teks recount My Holiday: 1. Bentuk : Uraian/esei c.Rubrik Penilaian: nomor 1 s/d 5 Uraian Setiap jawaban benar skor Setiap jawaban kurang benar Jawaban salah / tidak ada jawaban Skor 2 0. makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks recount My Holiday  menemukan kata sambung dan penunjuk waktu dalam teks recount My Holiday c. 1. Kegiatan Penutup  Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks recount My Holiday  Menyimpulkan materi  Menugasi ssiswa mencari teks recount lainnya E. Answer the following question based on the text above. Skor maksimal 2X5 = 10 C. 4.5 0 Batang. 5. 2.

He was taken to emergency department . A. Kegiatan Inti a. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. X-ray. Membaca teks pesan pendek lainnya 3. Metode Pembelajaran F. bone c. arm. Menemukan informasi rinci dalam teks pesan pendek / SMS c. Ungkapan – ungkapan : . Menetukan kata.Be here soon . Greeting b.Gagasan utama ( main idea ) . alat. Menugaskan siswa mencari teks pesan lainnya E. Memnayakan kesulitan siswa dalam memahami teks pesan pendek b. Contoh teks pesan pendek ii.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP …………………… Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua) Standar Kompetensi : 11 Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skills Alokasi Waktu Membaca : memahami makna dalam esay pendek sederhana berbentuk recount dn narative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 11. Menemukan makna kata tertentu dalam teks pesan pendek SMS d.Informasi rinci ( detailed information . Kegiatan Pendahuluan a.He felt from mangoes tree . Pendekatan : Deducing meaning from context D.mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional E.It was banded C.Tujuan komunikatif c. Buku teks . Kosa kata terkait tema / jenis teks : accident. teks fungsional pesan pendek tentang accident b. Menyimpulkan materi c. Kegiatan Penutup a. Siswa menjawab petanyaan tentang accident 2.I tried to call you but fail Fadil got a n accident . Media. makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks pesan pendek d. mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional : : : : Teks Fungsional Sickness Reading 2 x 40 menit. fracture. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a.2 merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterimayang berkaitan dengan lingkungan sekitar : . Menemukan gagasan umum teks pesan pendek / SMS b. Membaca text pesan pendek b.Give a call soon . Materi Pembelajaran a. Menemukan ciri kebahasaan teks pesan pendek / SMS B. dan sumber bahan pelajaran i. Menjawab pertanyaan tentang isi text pesan pendek . emergency department.

Teknik : Tes Lisan . Tes Tulis iv. Who got the accident? a. The wife c. accident b. She worried and informed him urgent news c. Setiap nomor benar diberi sekor 5 2. X-ray c. What is he message about? a. the wife c. He sent the message d. She failed to call him 5. Pedoman Penilaian : 1. The husband b. It is for hearing the heart beat c. Nilai maksimal 10 4 Nilai siswa = Sekor Perolehan x 10 Sekor maksimal Batang. What must the message receiver do? He must …… a. Reply the message d. Call the centre and go to Waras hospital soon d. The son d. the son d. He got the message c. The husband b. X-ray showed fracture in his harm bound. What happened to Fadil? a. What is X-Ray for? a. 150172880 Guru . Manggoes tree d. Instrumen : Answer the questions orally based on the massage below: Give me a call soon. I tried to call you but failed. He fell from the Mangoes tree 7. the daughter 6. It bended be here soon! 1. Our son. Taken to the emergency department of Waras hospital. Bentuk : Pilihan ganda v. She went to the hospital d. Waras hospital equipment 2. The son d. Who sent the message? a. Call the centre as soon as possible c. felt from Manggoes tree. Fadil got an accident. It is for measuring the temperature of human body 8. Kepala SMP. It is for seeing inner organs d. Go to Waras hospital as soon as possible b. Who got the message? a. Kepsek NIP. Penilaian iii. He went to the hospital b. Guru Mata Pelajaran. The husband b. The doctor 4.F. The doctor 3. Sekor maksimal 8 x 5 = 40 3. It is for measuring the blood pressure b. The wife c. She wanted him to call her c. Juli 2009 Mengetahui... Why did she send the message? a. modern medical equipment.

Materi teks fungsional pendek berbentuk Pengumuman b. Teknik 2. 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP …………………… Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua) Standar Kompetensi : 12. Menulis teks fungsinal pendek berbentuk pesan singkat B. Menungkapkan makna dalam teks tulis functional dan essei pendek sederhana berbentuk recount dan naratif untuk berinteraksi dengan lingkungan Kompetensi Dasar : 12. Kegiatan Penutup Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks pengumuman Membuat kesimpulan tentang bentuk kalimat dalam teks pengumuman Menugaskan siswa untuk membuat teks pengumuman tertulis E. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat : 1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secar akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator : Menulis teks fungsional pendek berbentuk pengumuman . Instrumen : Tes Tulis : Essay : . Bentuk 3. Kegiatan Inti : Membaca jumbled sentences Menemukan arti beberapa “unfamiliar words” Menentukan bentuk kalimat yang dapat digunakan dalam membuat teks fungsional berbentuk pengumuman 3. Menulis teks fungsinal pendek berbentuk pengumunan 2. Bentuk kalimat yang sesuai dengan jenis teks pengumuman Misalnya : imperative . Penilaian 1. majalah Perpustakaan F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran a. Jenis Teks : Teks fungsional Aspek / Skills : Writing Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Metode Pembelajaran Metode / Teknik : CTL D. affarmative C. Kegiatan Awal Salam Menjawab berbagai pertanyaan lisan 2. Menulis teks fungsional pendek berbentuk ungangan 3. Sumber Belajar Buku pelajaran bahasa Inggris Kelas VIII Koran. undangan pesan singkat.

. Create your own reason why it is postponed. 4. Sekor maksimal = 6 x 5 = 30 Sekor Perolehan c. Nilai siswa = ------------------.x 10 Sekor maksimal II. Rubrik Penilaian : No I. 1 -6 II 1-5 Uraian Setiap penempatan urutan benar Setiap jawaban benar . a. 3. 2. Juli 2009 Mengetahui. Tiap nomor benar diberi nilai 2 Nilai siswa = 5 x 2 = 10 5. What is the text about ? Is the text an invitation or an annoucement ? Whom is the text for ? Are the sentences in the text in affarmative sentence or in imperative one ? Do you think that both affarmative and imperative sentences are suitable to make an announcement ? Task 3 Make an announcement telling that OSIS meeting is postponed until nextweek . Pedoman Penilaian I. tata bahasa kurang tepat Jawaban salah Skor 5 2 1 0 Batang. tata bahasa benar Setiap jawaban benar.. Kepala SMP. 150172880 Guru . Tiap nomor benar diberi skor 5 b. 3. Guru Mata Pelajaran. 5.Task 2 Answer the following questions based on the task 1 1. Kepsek NIP.

Vocabulary yang berhubungan dengan text narrative _ Mental processes _ Material processes _ Temporal conjunctions c.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1.Metode Pembelajaran : _ PPP .Media.Kegiatan awal . Instrumen : .Guru menerangkan langkah langkah retorika text narative 3. Buku text yang sesuai b.generic structure dan cirri cirri kebahasaan dari text narrative .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP …………………… Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua) Standar Kompetensi : 12 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan essay pendek sederhana berbentuk recount dan narative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya Kompetensi Dasar : 12. Teknik : Tes Tulis d.Mereview vocabularies yang berhubungan dengan text narrative . lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunan sekitar berbentuk recount dan narative Indikator : Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk narative dengan langkah retorika yang benar Jenis Teks Tema Aspek / Skills Alokasi Waktu : Teks tulis : : Menulis : 2 x 40 menit A.Guru menanyakan kesulitan siswa selama PBM .Siawa menjawab pertanyaan text tersebut . Past tense C. Text narrative “Snow White” F.Guru memberikan contoh text narrative berjudul “Snow White” untuk dipahami siswa . Materi Pembelajaran :a.Siswa membuat kalimat dari kata kata tersebut .Greeting .Guru menugaskan siswa untuk membuat sebuah text narrative pendek sederhana berjudul ” Cinderela ” berdasarkan draft yang disusun siswa E.Mereview social function.Mereview past tense 2. Kegiatan akhir .Guru mengambil kata kata penting dari text . Tujuan Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran siswa dapat menulis text pendek dan sederhana dalam bentuk narative dengan langkah retorika yang benar B. Penilaian c. 2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika essay pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. EGRA. dan sumber bahan pelajaran a. Text narative _ Social function _ Generic structure _ Lexico grammatical features b. Bentuk : Tes uraian e. Kegiatan inti .. Dictionary skill D. alat.

I. Kepsek NIP. Salah tdk Terhubung Nilai : Jumlah Scor X 5 Judul dan Isi 5 4 3 2 1 Bahasa 5 4 3 2 1 Struktur Teks 5 4 3 2 1 Tampilan Teks 5 4 3 2 1 Batang. Tidak Sempurna 5.. and resolution. Guru Mata Pelajaran. Juli 2009 Mengetahui. 150172880 Guru . cukup sempurna 3.. Tingkat Kebenaran 1. orientation. Kepala SMP. Kurang Sempurna 4. Each of paragraph is 3 or 4 sentences. Make a short fairy story consisting three paragraphs. Sempurna 2. complication.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful