P. 1
RPP kelas 8 - genap

RPP kelas 8 - genap

|Views: 970|Likes:
Dipublikasikan oleh Gatra Camui

More info:

Published by: Gatra Camui on Jan 04, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/17/2013

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP …………………… Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua

) Standar Kompetensi : 7. Kompetensi Dasar :

Indikator

:

Jenis Teks Tema Aspek / Skills Alokasi Waktu

: : : :

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpesonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan. 7.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal bersosialisasi pendek sederhana secara akurat,lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat melibatkan tindak tutur:meminta, memberi, menolak, jasa, memberi, menolak barang dan meminta memberi dan mengingkari informasi meminta memberi dan menolak pendapat dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu Merespon ungkapan ungkapan: - Meminta, memberi, menolak jasa - Meminta, memberi, menolak barang - Meminta , memberi ,mengingkari informasi - Meminta, meberi, menolak pendapat - Meminta menerima menolak tawaran Transaksional / Interpersonal Recreation Mendengarkan 2 x 40 menit.

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Merespon ungkapan, meminta, memberi, menolak jasa b. Merespon ungkapan, meminta, memberi menolak barang c. Merespon ungkapan memnita, meberi mengingkari informasi d. Merespon ungkapan, meminta memberi menolak pendapat e. Merespon ungkapan, meminta, menerima menolak tawaran B. Materi Pembelajaran a. Percakapan percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan berikut : A : Do you mind lending me any money ? B : I want to but ……. A : Can I have a dictionary ? B : Here you are A : Here some money to you B : Sorry, I can`t take this A : Do you like it B : Yes I do A : Do you think it `s good? B : I think so / Sorry I can`t say anything A : Would you like some …….. B : Yes , please / No, Thank b. Kosa kata terkait tema / jeis teks : Misal : borrow, lend, vavour, bother c. Tobe : is , am, are d. Persolal Pronouns : I you we They He She it e. Ungkapan Baru : - What can I do for you ? - Sure here you are - I don`t think so - Yes, please C. Metode Pembelajaran

-

Pendekatan : Three Phase technique

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan a. Tanya jawab kondisi siswa b. Siswa menjawab petanyaan tentang objek wisata di sekitar 2. Kegiatan Inti a. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks b. Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru c. Menetukan makna dan fungsi kalimat yang didengar d. Menirukan kalimat kalimat ang diucapkan oleh guru e. Mendengarkan percakapan tentang ungkapan meminta, memberi , menolak jasa f. Mendengarkan percakapan tentang ngkapan meminta memberi menolak barang h. Mendengarkan percakapan tentang ngkapan meminta memberi mengingkari informasi g. Mendengarkan percakapan tentang ungapan meminta memberi menolak pendapat h. Mendengarkan percakapan tentang ungkapan meminta menerima menolak tawaraan i. Menjawab pertanyaan tentang isi pecakapan tentang ungkapan meminta memberi menolak barang atau jasa j. Menjodohkan ungkapan meminta barang dengan jawaban yang tepat 1. Kegiatan Penutup a. Menayakan kesulitan siswa selama PBM b. Menyimpulkan materi pelajaran c. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan ang dipelajari dalam situasi yang sesunguhnya E. Media, alat, dan sumber bahan pelajaran a. Let`s Talk, Dra Helena IR Agustin,MA. PhD dkk, Pakaraya, Bandung, 2005 hal. 83 b. English on The Sky, Mukarto, MSC , Erlanga hal. 75 F. Penilaian a. Teknik : Tes Lisan , Tes Tulis b. Bentuk : Isian Singkat, Jawab Lisan c. Instrumen : a. Listen and read Lita is Butet`s neighbour. She came to Butet`s house one morning Lita : Hi, Butet, What are you doing? Butet: I`m cleaning my room. I do it once a week. What`s up Lita? Lita : Well, Butet. I`m joining a choir coptetision next Sunday. We shoul wear a uniform. Could you lend me your blackskirt? Butet: Black skert? Let me check it first. Here you are It is bit old. Is it all right? Lita : It`s all right What about your black shoes. Can I borrow your black shoes, too? Butet: Sure. I have`t worn them for long time. Perhaps they are abit dirty. Lita : That`s okay. Ican clean and polish them my self. Butet: anything else? Lita : Well yes. Actually I also should wear a batik scraf. Do you have one ? Butet: I`m afraid I don`t have one sorry. Lita : No problem Comprehension questions 1. Who is Lita 2. Why did she come to Butet’s house? 3. What did Lita say when she wanted to borrow Butet`s skirt? 4. What did Lita say when she wanted to borrow Butet`s shoes? 5. Why do we use : lend and borrow ? Match the questions and the replies 1. can I borrow your pen please? A. I`m sorry. I want to by a book myself. 2. Could you lend me your dictionary please? B. Sure here you are 3. May I borrow your sport shoes please / C. I`m afraid you can my father reading it. 4. Could you lend me your scissors please? D. Of course, it`s on my desk 5. Can I borrow your news papers for a moment? E. Sorry Idon`t have one I lost them 6. could you lend me some money please? F. OK, but i`m afraid they are a bit dirty.

Juli 2009 Mengetahui..Batang. Guru Mata Pelajaran. 150172880 Guru .. Kepala SMP. Kepsek NIP.

meminta. I would like to let me tell my parents first. dan mengawali.Hallo may I speak to …. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal bersosialisasi pendek sederhana secara akurat. Will you join us? Liza : Really. memberi perhatian terhadap pembicara. How do you open a phone call ? . memberi persetujuan b. This is …… . Is …. memperpanjang dan menutup percakapan telepon.lancar.merespon pertanyaan. Merespon ungkapan.Hallo . Metode Pembelajaran a. talk some other time . Merespon ungkapan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP …………………… Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua) Standar Kompetensi : 7. mengawali. Mengawali .My other line is ringing . memberiperhatian. what’s up Ratih ? Ratih : I am calling to tell you that we are going to go to Bali next holiday. memperpanjang dan menutup percakapan telepon.dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat melibatkan tintak tutur:meminta. How do you close a phone call ? . A.Hi ….memberi persetujuan. Please . There ? c.Can I call you back? Something has come up. Kompetensi Dasar : Indikator : Jenis Teks Tema Alokasi Waktu : : : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpesonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan. Merespon ungkapan. Merespon ungkapan . memperpanjang. I wait for your call Liza : Thank for calling Ratih. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Percakapan dalam telepon Ratih : Hallo. terhadap pembecara. memperpanjang dan menutup percakapan telepon B. Well. Mengawali. mengawali. c. b. meminta. mengawali. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Merespon ungkapan . Merespon ungkapan. a. Bye Raitih : Bye b. 7.I really have to go now. memperpanjang dan menutup percakapan d. Transaksional / Interpersonal Recreation 2 x 40 menit. please? Liza : Liza is speaking.I will not keep you any longer C. . Kegiatan Pendahuluan .2. memperpanjang dan menutup percakapan d. this is Ratih. I will tell you later Ratih : All right.Nice talking to you . memberi prsetujuan. dan menutup percakapan. memberi perhatian terhadap pembicara c.Can we continue this later? .Hi. Materi Pembelajaran a. May I speak to Liza. Pendekatan : Three Phase technique D.

Listen to the expression and give your respons orally 1. Pakaraya. Kegiatan Penutup a. Mention their questions how to open the telephone? 5. Answer these questions below based on the text above 1. alat.MA... Teknik : Tes Lisan . PhD dkk. II. membuka dan menutup percakapan dalam telepon b. Bentuk : Pertanyaan Lisan c. May I spik to Liza Liza : …………………. Teks Lisan b. Melakukan dialog secara berpasangan dengan teks yang ada c. Mention their questions how to close telephone? d. Mendengarkan percakapan/ dialog teks yang dibacakan guru b. . Ratih : Hallo. Dra Helena IR Agustin. Standar Isi c. Purwodarminto f. Menetukan ungakapan cara membuka telepon d. 2. Media. Who is the first speaking on the text? 3. Let`s Talk. Jawaban kurang lengkap nilai 1 d. Jawaban benar nilai 2 c. Indonesia-Inggris. dan sumber bahan pelajaran a. A : Who is the first speaker ? B : …………………. Teks Tulis .Jawaban benar nilai 2 .Tidak ada jawaban nilai 0 Nilai Siswa : Tes Lisan : 5 x 2 = 10 Tes Tulis : 5 x 2 = 10 Tes Lisan + Tes Tulis 2 : NA Batang. Bandung. Menentukan ungkapan cara menutup telepon 3. Menugaskan anak untuk berdialog dengan HP sesama teman e. Tanya jawab yang berkaitan dengan telepon b. Where does the dialogue take place? 4. Kegiatan Inti a. A : Where is Ratih going to go next holiday ? B : ……………………… 5.a. 75 b. 2005 hal. Who are talking on the dialogue? 2. Siswa nejawab pertanyaan tentang telepon 2. Instrumen : I. this is Ratih. Pedoman Penilaian 1. 3.Jawaban kurang lengkap nilai 1 . Ratih B : ……………. Kamus Inggris –Indonesia. Penilaian a. Tes Tulis b. Tidak ada jawaban nilai 0 1. A : Will you join us Liza ? B : …………………… 4. A : Bye. Menayakan kesulitan siswa dalam memahami. Juli 2009 Mengetahui.

Kepsek NIP... Guru Mata Pelajaran. 150172880 Guru .Kepala SMP.

Indikator : • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk undangan. Undangan b. Menentukan tujuan komunikatif teks yang didengar 3. Mengarahkan siswa kepada topic bahasan yang akan dipelajari 2. Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan kosa-kata dan ungkapan yang telah dipelajari b. Mengecek kehadiran siswa c. Pesan singkat • Tujuan teks lisan fungsional pendek: a. Pesan singkat C. Kegiatan Akhir: a.1. • …. Memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris dengan sungguh-sungguh d. Kompetensi Dasar: 8. D. Mengulas berbagai teks fungsional pendek yang sering dijumpai c. • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks lisan fungsional pendek B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester: VIII/2 Standar Kompetensi : Mendengarkan: 8. Undangan b. pengumuman dan pesan singkat. Salam dan tegur sapa b. • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks lisan fungsional pendek Alokasi Waktu: 4 x 40 menit Pertemuan : A. Menjawab berbagai pertanyaan terkait informasi dalam teks fungsional yang didengar e. Kegiatan Awal: a. • …. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Langkah-langkah kegiatan: 1. Metode /Tehnik: • …. Pengumuman c. Memahamin makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi denagan lingkkungan terdekat. Siswa bersama guru menyimpulkan tentang: • Jenis-jenis teks fungsional . Merespon makna yang terdapat dalam teks lisann fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Kegiatan Inti: a. • …. Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pelajaran siswa dapat: • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk undangan. Pengumuman c. Memperdengarkan teks fungsional pendek terkait dengan tema / topic tertentu d. pengumuman dan pesan singkat. Materi Pembelajaran: • Teks Fungsional Pendek berupa: a.

Kepala SMP. Sumber belajar: • Kurikulum • Buku Paket • Buku referensi F. wear your … (4) …. Fill the missing words while your teacher reading the text. Bentuk : Melengkapi kalimat rumpang 3. d.. Guru memberikan tugas tentang teks berstruktur. INVITATION All of the basketball team are supposed to gather in the front yard of our school at 9 a. Hi. Penilaian: 1.m. E. Tehnik : Tes Lisan 2. Listen to your teacher and answer the question orally. RSVP WC Committee Jl. b. On Saturday to Sunday 21st . Come with one or two friends. We are going to practice at 10 o’clock. Who are supposed to gather in the front yard of their school? What time must they gather? What time are they going to start to practice ? Who invites the members of the basketball team? Batang. Please be on time. We’re having a ….• Tujuan komunikatif teks fungsional b. Guru Mata Pelajaran. Hasanudin 21 Cirebon 2.(1)…. c. and bring necessary equipment. Friends. Instrumen : 1.22nd May in … (2) … at eight o’clock. Kepsek Guru . The captain of the team a. If you’re between 12 to 15 come and … (3) … us.. Juli 2009 Mengetahui.

150172880 .NIP.

Memahamin makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi denagan lingkungan terdekat. Metode / Tehnik: • TPR • TRP D. Materi Pembelajaran: • Teks monolog recount • Tujuan Komunikatif Teks recount C. • Tanya jawab tentang berbagai hal yang berkaitan dengan pengalaman pribadinya meliputi: o Siapa yang memiliki pengalaman pribadi tersebut o Kapan pengalaman tersebut terjadi o Di mana pengalaman tersebut terjadi o Apa sajakah yang dilakukannya o Bagaimana kesan pelaku c. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount. Kurikulum : : Bahasa Inggris : VIII/2 . E. Kegiatan Inti: • Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan tema/topic jenis teks berbentuk recount • Memotivasi siswa untuk menceriterakan pengalaman pribadinya • Tanya jawab tentang cerita pengalaman pribadi temannya. Langkah-langkah Kegiatan: a. Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pembelajaran siswa dapat: • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog recount • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount pendek sedrhana. Alokasi Waktu : 4 x 40 menit A. Kegiatan Akhir: • Guru bersama siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang baru saja dipelajari • Guru memberikan tugas tak terstruktur. Indikator : • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog recount • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount pendek sederhana. B.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. Sumber Belajar: a. Kompetensi Dasar: 8.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : 8. Kegiatan Awal: • Salam dan tegur sapa • Mengecek kehadiran siswa • Memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris dengan sungguh-sungguh • Mengarahkan siswa kepada topik bahasan yang akan dipelajari b.

we saw many things. After having meals. Batang. I was so happy and really … (8) … that day. Some of them played with their balls. a. collected f. We could feel the smoothness of the sand. built e. we … (3) … along the beach barefooted. Bentuk : Isian c. walked b. enjoyed h. Kepsek NIP. my brother … (7) … some sea shells.b. Many children … (5) … sand castles. I made sand castles with my sister. we looked for a place to take a rest. Kepala SMP. Guru Mata Pelajaran. 150172880 Guru . Penilaian: a. I was interested in the same thing. We went there early in the morning by car. Instrumen : Read the Text Fill in the blanks with the words from the box. Buku Teks c. We … (4) … the mat on the ground and had meals together. Juli 2009 Mengetahui. The cold sea water touched our feet. went Last month. rolled out d. refresh c. We also saw some people … (6) …. Then.. After parking our car. Buku Referensi Lain F. While eating. We wanted to …(2) … our mind and enjoyed the fresh air. Tehnik : Tes Tulis b. my family and I … (1) … to the beach.. sunbathe g. Meanwhile.

memberi. meminta memberi dan menolak pendapat. menawarkan. Pada akhir pembelajaran siswa dapat : . menolak barang. meminta. memberi. meminta. menawarkan.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional yang pendek dan sederhana secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. memberi dan menolak pendapat X: Do you think this food is delicious? Y: I think so d. Greeting Checking for the role Pre-test review . meminta. Kegiatan Pendahuluan. menolak sesuatu. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. memberi. menolak jasa X : Do you mind lending me any money? Y : I am sorry b. Percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan a. memberi. menerima. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 9. menolak sesuatu X: Do you want to have more tea please? Y: Thank you C.langkah Kegiatan. Materi Pembelajaran. Tujuan Pembelajaran. menerima. memberi. 1. mengingkari informasi. menolak jasa Bertanya dan menjawab tentang meminta. menolak pendapat dan menawarkan/ menerima/menolak sesuatu. menerima dan menolak sesuatu : Teks descriptive dan Recount : Berbicara : 2 x 40 menit Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu A. memberi dan menolak pendapat Bertanya dan menjawab tentang menawarkan. dan mengingkari informasi X: Have you done your homework? Y: No. memberi. lancar. menolak jasa. JCoT. B. memberi. Metode Pembelajaran / Teknik : PPP. I haven’t c. menolak jasa. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan interpersonal(bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.MoT. ICoT D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester : : Bahasa Inggris : VIII (Delapan) / 2 Standar Kompetensi : 9. IIndikator : 9. BKOF. menolak barang. Langkah . meminta.1 Bertanya dan menjawab tentang meminta. memberi dan menolak barang Bertanya dan menjawab tentang meminta. memberi dan mengingkari informasi Bertanya dan menjawab tentang meminta.1. meminta memberi. memberi dan mengingkari.1.

Join contraction of text Guru memberi kesempatan untuk mengumpulkan fakta-fakta dari percakapan yang mereka dengarkan dengan berkelompok kemudian data-data yang ditemukan digunakan untuk membuat percakapan d. Independent contraction of text .2. ( 7 ) . . After parking our car. Guru memberikan post-test secara lisan c. . . built e. . We . . E. . Menugaskan siswa untuk membuat teks descriptive tentang Flora and Fauna. .Guru melakukan tanya jawab tentang teks yang diperdengarkan c. . Then. . sunbathe g. some seashells. . . Bentuk : Bermain peran c. Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII /Dirjen Dikdasmen b. meminta. Modelling of text .. While eating .Siswa diminta menyajikan hasil di depan kelas 3. Penilaian. Suplement Bahasa Inggris VIII c. we looked for the place to take a rest . Kegiatan Inti a. . . . 150172880 Guru . a. to the beach. . . a. We also saw some people . I was so happy and really . . . Juli 2009 Mengetahui. we saw many things . After having meal . collected f.Guru memperdengarkan teks tentang memberi. . . I was interested in the same thing. The cold sea water touched our feet . went Last month . Kepala SMP. Guru Mata Pelajaran. Kamus Bahasa Inggris F. We went there early in the morning by car. . Some of them played with their balls . . . . . enjoyed h. . meminta. . . that day . . . . . BKOF Guru memberi gambaran percakapan tentang memberi. ( 6 ) . . . my brother . Kegiatan Penutup. . I met some castles with my sister Meanwhile . Teknik : Tes lisan b. We wanted to . Sumber Belajar. Kepsek NIP. . the man on the crown and had Meal together. rolled out d. refresh c. Instrument : Fill in the blanks with the words from the box. . . menolak jasa . sand castles. walked b. menolak jasa b. ( 8 ) . ( 4 ) . ( 3 ) .Siswa diminta membuat percakapan perorangan . my family and I . Batang. along the beach barefooted. . a. a. Many children .. . ( 5 ). Guru memberikan feedback secara lisan b. we .( 1 ) . Our mind and enjoyed the fresh air. We could feel the Smoothness of the sun . ( 2 ) . . . .

.... Metode Pembelajaran / Teknik : Three-Phase Technique... e. Menjawab pertanyaan tentang isi teks. b... Pesan Singkat.. Guru memberi contoh teks pada siswa. Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan : . Mengungkapkan teks berupa pesan singkat.... Siswa menjawab pertanyaan tentang materi sebelumnya.. f.SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) : .. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator : 2.. C.1 Mengungkapkan makna dlam teks lisan fungsional pendek sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat..Pesan Singkat.. Buku Let’s Talk ” Pakar Raya” . Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks Pengumuman. 3..... Menyimpulkan materi.... Undangan..Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar...... Pesan Singkat. Siswa menampilkan hasil kerja kelompok g. b.. Siswa membuat teks secara berkelompok. Mengungkapkan secara lisan teks pengumuman. Kegiatan Akhir a.. E.. B. Menugaskan siswa untuk membuat pengumuman. Materi Pembelajarann Teks Fungsional Pendek Undanan.. Menjawab pertanyaan tentang teks pengumuman. Mendengarkan teks dari guru.... 7. Pesan singkat. Langkah-langkah Kegiatan: 1.. D. Undangan. 6. Mengungkapkan secara lisan teks fungsional : Pengumuman. 3. Kegiatan awal 8.. pesan singkat dalam situasi sesungguhnya. undangan.. c. 5.. A. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks. d.. 2. Sumber Belajar 11... h. : Bahasa Inggris : VIII / 2 Standar Kompetensi : 10.. Siswa membuat text secara mandiri. Undangan. Siswa menampilkan hasil kerjanya. Kegiatan Inti a. Bertegur sapa 9. Mengungkapkan secara lisan teks Undangan. Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa 10. Pengumuman.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: 4. Kompetensi Dasar : 10.

Penilaian 1.F. It will be held : 12.2006 13. Chairman Question: 1. Question: 1.Vera. When will the discussion be held ? 2. Where does the program take place ? 4. Who is the invitor ? II Listen the announcement and answer the questions! Announcement All students of class eight B are supposed together in our class to talk about the planning of Trip to Borobudur temple tomorrow. What time will it be held ? 3. Guru Mata Pelajaran. Bentuk : Performance 3. Who are supposed together ? 2. In the school hall Agenda : The danger of Drug Please come on time. November 16. wait me after school. Kepsek NIP. 14. Juli 2009 Mengetahui. Teknik : Tes Lisan 2. What is the massage ? 2. Listen the massage and answer the questions ! To. When will they have the activity ? III. Kepala SMP. Instrument : Give your answer orally based on the text below! We invite you to join our discussion. What is the agenda ? 5.. On Saturday. Vera Hi. What are they supposed for ? 3. See you there.00 am. Who makes the massage ? Batang. We do homework at my house Rika Question 1.. At 11. 150172880 Guru .

.Bertegur sapa ... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Kegiatan awal . Metode Pembelajaran / Teknik : Realia.. 20.. Kegiatan Inti . Temporal conjuctions..... EGRA D. Language features 3. Kegiatan Akhir . Materi Pembelajaran Pertemuan 1: Text Recount : 1.. Kompetensi Dasar : 10... Generic structure 2. Sosial Function C.... 17. Alokasi Waktu : 4 x 40 menit Pertemuan 1 : 2 X 40 menit A..TPR... Membuat kalimat sederhana lisan terkait ciri-ciri kebahasaan teks recount 18. Connective words 21. Adverbs 22..2 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Adjectives B. Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk narrative dan recount. Deducing meaning from contect.Ask the students to tell about the last activity 3. : Bahasa Inggris : VIII / 2 Standar Kompetensi : 10. Mereview kosa kata dan tata bahasa terkait jenis teks recount dan tema yang dipilih...Reviews the students’ past experience 2.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: 16.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester : . Simple Past 19... Langkah-langkah Kegiatan: 1.....Ask the students about last activity . Indikator : 15.

Langkah – langkah : 1. Gambar / cassete / VCD c.. 28. Kepsek NIP. Juli 2009 Mengetahui.. Kegiatan Awal 23. Kegiatan Inti 26. EGRA. Penilaian : 1. Kegiatan Akhir . The teacher checks the students pronounce in telling the story 3. Instrument : Tell the story Catatan Guru : Batang. Give the students some difficult words and ask to the students to find the meaning. Sumber Belajar : a. 27.The teacher give the homework by asking the students to find the other story at home and tell it in front of the class in the next meeting. Teknik : Test lisan 2. TPR. Ask the students to tell the story of Prambanan temple in their own sentences in more than ten sentences.The teacher ask the students to tell about the activity on last Sunday on the next meeting Pertemuan 2 : 2 X 40 menit A. The teacher check the students answers.. 150172880 Guru . Bentuk : Cerita 3. Ask the students to go to Borobudur temple 2. Greeting 24. Metode / Teknik : Deducing meaning from context realia. Out door activity F. Guru Mata Pelajaran. Dictionary skill B. E. Kepala SMP. Buku materi / buku paket b. Show the pictures of Borobudur temple 25.

Guru memberikan contoh membaca nyaring d. Langkah-langkah kegiatan: Kegiatan Awal: a. Menugaskan siswa untuk berlatih di rumah E. Sumber Belajar: • Buku pembelajaran kontektual . Menanyakan kesulitan siswa selama kegiatan pembelajaran b. Alokasi Waktu : 1 X 40 menit Pertemuan : …. Indikator: • Membaca nyaring dan bermakna teks esei berbentuk narrative. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. Anak diminta untuk membaca kosakata baru secara acak.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah : ………… Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / semester: VII/2 Standar Kompetensi : 11. b. A. Metode / Tehnik: • Modelling D. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan. • Mengajarkan intonasi dan pronunciation yang benar • Membaca nyaring dengan pronunciation dan stressing yang tepat C. Salam dan tegur sapa (greeting) b. Anak mendengarkan teks yang dibaca guru e. stressing dan pronunciation yang benar B.1. Anak diminta untuk membaca teks narrative di depan kelas sebagai model c. Mengabsen c. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount. Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pelajaran siswa dapat : • Membaca teks dengan intonasi. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 11. Materi Pembelajaran: Pertemuan 1: • Mengenalkan tanda baca (titik. Anak satu persatu membaca nyaring Kegiatan Akhir: a. Meberikan kosakata yang berkaitan dengan teks yang akan diajarkan Kegiatan Inti: a. Guru membaca teks sekali lagi c. koma) yang benar.

One day. Kepala SMP. the prince visited the farm and saw the big melon. the stepmother hit Sarah and expelled her from the house.F. She told him her story so the prince decided to mery her. Batang. “Who are you? Don’t fear. please come out. Guru Mata Pelajaran. “Don’t cut me please!” They were all surprised for this situation. I want to eat it. She went outside and walked far away from the house. Penilaian: • Tehnik : Membaca nyaring • Bentuk : read the teks carefully with good pronunciation Read the text loudly A Beautiful girl and the Prince Once upon a time. After that she hid a big melon. The prince said. One day went her father was working outside. The guard started to cut the melon but they heard a sound from it. “Cut the melon. there was a beautiful girl called sarah who lived with her step mother. Juli 2009 Mengetahui. greedy and egoistical woman and she hated Sarah a lot. Suddenly she a big melon farm and entered it.. She was very domineering. She used to go out of the melon and got her food. Sarah said. Kepsek NIP.” After that she came out and he fell in love with her. And they lived happily ever after.. 150172880 Guru .” The prince said.

Teks esei pendek sederhana berbentuk recount. I read a few lines. Kosakata yang terkait jenis teks. but I didn’t understand a word. Langkah-langkah kegiatan: a. Menemukan informasi rinci teks esei berbentuk recount b. My holidays passed quickly.3. didn’t understand. but I didn’t send any cards to my friends. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sedrhana secara akurat. A friendly waiter taught me a few words of Italian. Then he lent me a book. I spent the whole day in my room. etc  A big decision c. I went to Italy. and. Kata sambung (temporal sequence)  Last summer. Menemukan cirri kebahasaan teks esei berbentuk recount B. Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pelajaran diharapkan siswa dapat: a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP …………….. Metode / tehnik: D. On the last day. Memahami makna dalam teks esei pendek sederhana berbentuk berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar: 11. thought. lancer dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount. I got up early and bought thirty-seven cards. Menemukan fungsi social teks esei berbentuk recount c. spent.  Spoil  Last summer  Visited. Kegiatan Awal:  Salam dan dan tegur sapa  Tanya jawab tentang kosakata yang terkait dengan teks recount My Holiday  Siswa menjawab berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks recount My Holiday b. Materi Pembelajaran: a. went. Postcards always spoil my holidays. I made a big decision. Last summer. then. on the last day C. Menemukan struktur generic teks esei berbentuk recount d. Everyday I thought about postcard. everyday. Indikator : • Mengidentifikasi berbagai makna teks recount • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount • Mengidentifikasi langkah retorika dan cirri kebahasaan teks recount. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester: VIII/2 Standar Kompetensi : 11. Alokasi Waktu: 2 X 40 menit Pertemuan : A. Kegiatan Inti:  Menentukan dan membahas kata-kata dalam teks  Membaca teks recount My Holiday . I visited museums and sat in public gardens. but I didn’t write a single card! b.

Buku Pembelajaran kontekstual F. Bentuk : Uraian/esei c.. cirri kebahasaan teks  menemukan kata. 2. Guru Mata Pelajaran. 150172880 Guru . Tiap nomr benar diberi skor 2 ii. makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks recount My Holiday  menemukan kata sambung dan penunjuk waktu dalam teks recount My Holiday c. Tehnik : Tes tertulis b. Menjawab pertanyaan tentang isi teks recount My Holiday: 1. 1. What kind of text is the text above? What is the purpose of the text? What happened to the writer when he visited Italy? When did the writer make a big decision? Does the story happen in the past or in the present?] B.. Answer the following question based on the text above. Kepala SMP. Sumber Belajar: a.Rubrik Penilaian: nomor 1 s/d 5 Uraian Setiap jawaban benar skor Setiap jawaban kurang benar Jawaban salah / tidak ada jawaban Skor 2 0. informasi rinci 2. 3. Instrumen: A. Juli 2009 Mengetahui. 4. Skor maksimal 2X5 = 10 C.5 0 Batang. Kegiatan Penutup  Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks recount My Holiday  Menyimpulkan materi  Menugasi ssiswa mencari teks recount lainnya E. struktur teks 4. Penilaian: a. tujuan komunikatif 3. 5.Pedoman Penilaian: i. Kepsek NIP.

It was banded C.mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional E. Buku teks .Be here soon .Informasi rinci ( detailed information . makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks pesan pendek d. fracture. Contoh teks pesan pendek ii.Tujuan komunikatif c. Membaca teks pesan pendek lainnya 3. Memnayakan kesulitan siswa dalam memahami teks pesan pendek b. Greeting b. Menemukan informasi rinci dalam teks pesan pendek / SMS c. A. Menemukan gagasan umum teks pesan pendek / SMS b. teks fungsional pesan pendek tentang accident b. Membaca text pesan pendek b. Menyimpulkan materi c. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1.He felt from mangoes tree . emergency department. X-ray. Menjawab pertanyaan tentang isi text pesan pendek . Menemukan makna kata tertentu dalam teks pesan pendek SMS d. Ungkapan – ungkapan : . Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP …………………… Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua) Standar Kompetensi : 11 Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skills Alokasi Waktu Membaca : memahami makna dalam esay pendek sederhana berbentuk recount dn narative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 11. arm.Give a call soon . Menugaskan siswa mencari teks pesan lainnya E.Gagasan utama ( main idea ) . Kegiatan Penutup a. Pendekatan : Deducing meaning from context D.2 merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterimayang berkaitan dengan lingkungan sekitar : . bone c. mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional : : : : Teks Fungsional Sickness Reading 2 x 40 menit. Menemukan ciri kebahasaan teks pesan pendek / SMS B. Kegiatan Pendahuluan a.He was taken to emergency department . Media. Menetukan kata. Metode Pembelajaran F. Materi Pembelajaran a.I tried to call you but fail Fadil got a n accident . Kosa kata terkait tema / jenis teks : accident. Siswa menjawab petanyaan tentang accident 2. alat. Kegiatan Inti a. dan sumber bahan pelajaran i.

Sekor maksimal 8 x 5 = 40 3. It is for seeing inner organs d. Penilaian iii. The doctor 4. the daughter 6. Go to Waras hospital as soon as possible b. Waras hospital equipment 2. Nilai maksimal 10 4 Nilai siswa = Sekor Perolehan x 10 Sekor maksimal Batang. What must the message receiver do? He must …… a.. He sent the message d. She failed to call him 5. The wife c. Kepsek NIP. Who got the accident? a. I tried to call you but failed. It is for measuring the blood pressure b. Teknik : Tes Lisan . Who got the message? a. Instrumen : Answer the questions orally based on the massage below: Give me a call soon. Setiap nomor benar diberi sekor 5 2. Why did she send the message? a. Pedoman Penilaian : 1. Reply the message d. modern medical equipment. accident b. the wife c. 150172880 Guru . X-ray showed fracture in his harm bound. The husband b. The son d. It bended be here soon! 1. The son d. Juli 2009 Mengetahui. She worried and informed him urgent news c. He went to the hospital b. The husband b. He got the message c. The doctor 3. What is he message about? a. Kepala SMP.F. What happened to Fadil? a. He fell from the Mangoes tree 7. Call the centre as soon as possible c. She wanted him to call her c. felt from Manggoes tree. Taken to the emergency department of Waras hospital. Our son.. the son d. It is for hearing the heart beat c. Fadil got an accident. It is for measuring the temperature of human body 8. Manggoes tree d. Bentuk : Pilihan ganda v. The wife c. The husband b. Guru Mata Pelajaran. Tes Tulis iv. She went to the hospital d. X-ray c. What is X-Ray for? a. Call the centre and go to Waras hospital soon d. Who sent the message? a.

undangan pesan singkat. Bentuk kalimat yang sesuai dengan jenis teks pengumuman Misalnya : imperative . Teknik 2. Materi teks fungsional pendek berbentuk Pengumuman b. Kegiatan Awal Salam Menjawab berbagai pertanyaan lisan 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP …………………… Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua) Standar Kompetensi : 12. Menulis teks fungsional pendek berbentuk ungangan 3. Menulis teks fungsinal pendek berbentuk pengumunan 2. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat : 1. Instrumen : Tes Tulis : Essay : . majalah Perpustakaan F. Penilaian 1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secar akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator : Menulis teks fungsional pendek berbentuk pengumuman . Sumber Belajar Buku pelajaran bahasa Inggris Kelas VIII Koran. Jenis Teks : Teks fungsional Aspek / Skills : Writing Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. 1. Menungkapkan makna dalam teks tulis functional dan essei pendek sederhana berbentuk recount dan naratif untuk berinteraksi dengan lingkungan Kompetensi Dasar : 12. Materi Pembelajaran a. Metode Pembelajaran Metode / Teknik : CTL D. Menulis teks fungsinal pendek berbentuk pesan singkat B. Kegiatan Inti : Membaca jumbled sentences Menemukan arti beberapa “unfamiliar words” Menentukan bentuk kalimat yang dapat digunakan dalam membuat teks fungsional berbentuk pengumuman 3. Kegiatan Penutup Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks pengumuman Membuat kesimpulan tentang bentuk kalimat dalam teks pengumuman Menugaskan siswa untuk membuat teks pengumuman tertulis E. affarmative C. Bentuk 3. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1.

Nilai siswa = ------------------. Tiap nomor benar diberi nilai 2 Nilai siswa = 5 x 2 = 10 5. Kepsek NIP. tata bahasa kurang tepat Jawaban salah Skor 5 2 1 0 Batang.. Kepala SMP. 4. 3. 2. 1 -6 II 1-5 Uraian Setiap penempatan urutan benar Setiap jawaban benar . Tiap nomor benar diberi skor 5 b. What is the text about ? Is the text an invitation or an annoucement ? Whom is the text for ? Are the sentences in the text in affarmative sentence or in imperative one ? Do you think that both affarmative and imperative sentences are suitable to make an announcement ? Task 3 Make an announcement telling that OSIS meeting is postponed until nextweek . 150172880 Guru . Juli 2009 Mengetahui. Guru Mata Pelajaran.Task 2 Answer the following questions based on the task 1 1. Create your own reason why it is postponed. tata bahasa benar Setiap jawaban benar. 5. 3.x 10 Sekor maksimal II. Rubrik Penilaian : No I.. Sekor maksimal = 6 x 5 = 30 Sekor Perolehan c. a. Pedoman Penilaian I.

Kegiatan inti ..Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1.Guru menerangkan langkah langkah retorika text narative 3. 2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika essay pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Text narative _ Social function _ Generic structure _ Lexico grammatical features b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP …………………… Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua) Standar Kompetensi : 12 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan essay pendek sederhana berbentuk recount dan narative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya Kompetensi Dasar : 12.Mereview vocabularies yang berhubungan dengan text narrative . Vocabulary yang berhubungan dengan text narrative _ Mental processes _ Material processes _ Temporal conjunctions c. Instrumen : . lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunan sekitar berbentuk recount dan narative Indikator : Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk narative dengan langkah retorika yang benar Jenis Teks Tema Aspek / Skills Alokasi Waktu : Teks tulis : : Menulis : 2 x 40 menit A.Guru memberikan contoh text narrative berjudul “Snow White” untuk dipahami siswa . EGRA.Mereview past tense 2.Greeting . Teknik : Tes Tulis d. Past tense C.Siawa menjawab pertanyaan text tersebut . alat. Kegiatan akhir . Text narrative “Snow White” F. Bentuk : Tes uraian e.generic structure dan cirri cirri kebahasaan dari text narrative .Kegiatan awal .Media. Penilaian c.Guru menanyakan kesulitan siswa selama PBM . Tujuan Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran siswa dapat menulis text pendek dan sederhana dalam bentuk narative dengan langkah retorika yang benar B. Buku text yang sesuai b.Guru mengambil kata kata penting dari text . Dictionary skill D.Siswa membuat kalimat dari kata kata tersebut .Mereview social function. Materi Pembelajaran :a. dan sumber bahan pelajaran a.Metode Pembelajaran : _ PPP .Guru menugaskan siswa untuk membuat sebuah text narrative pendek sederhana berjudul ” Cinderela ” berdasarkan draft yang disusun siswa E.

Juli 2009 Mengetahui. Each of paragraph is 3 or 4 sentences. Salah tdk Terhubung Nilai : Jumlah Scor X 5 Judul dan Isi 5 4 3 2 1 Bahasa 5 4 3 2 1 Struktur Teks 5 4 3 2 1 Tampilan Teks 5 4 3 2 1 Batang. Tingkat Kebenaran 1.. Sempurna 2.I. cukup sempurna 3.. complication. Guru Mata Pelajaran. Kurang Sempurna 4. Kepala SMP. 150172880 Guru . orientation. Kepsek NIP. Make a short fairy story consisting three paragraphs. and resolution. Tidak Sempurna 5.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->