RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP …………………… Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua

) Standar Kompetensi : 7. Kompetensi Dasar :

Indikator

:

Jenis Teks Tema Aspek / Skills Alokasi Waktu

: : : :

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpesonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan. 7.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal bersosialisasi pendek sederhana secara akurat,lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat melibatkan tindak tutur:meminta, memberi, menolak, jasa, memberi, menolak barang dan meminta memberi dan mengingkari informasi meminta memberi dan menolak pendapat dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu Merespon ungkapan ungkapan: - Meminta, memberi, menolak jasa - Meminta, memberi, menolak barang - Meminta , memberi ,mengingkari informasi - Meminta, meberi, menolak pendapat - Meminta menerima menolak tawaran Transaksional / Interpersonal Recreation Mendengarkan 2 x 40 menit.

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Merespon ungkapan, meminta, memberi, menolak jasa b. Merespon ungkapan, meminta, memberi menolak barang c. Merespon ungkapan memnita, meberi mengingkari informasi d. Merespon ungkapan, meminta memberi menolak pendapat e. Merespon ungkapan, meminta, menerima menolak tawaran B. Materi Pembelajaran a. Percakapan percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan berikut : A : Do you mind lending me any money ? B : I want to but ……. A : Can I have a dictionary ? B : Here you are A : Here some money to you B : Sorry, I can`t take this A : Do you like it B : Yes I do A : Do you think it `s good? B : I think so / Sorry I can`t say anything A : Would you like some …….. B : Yes , please / No, Thank b. Kosa kata terkait tema / jeis teks : Misal : borrow, lend, vavour, bother c. Tobe : is , am, are d. Persolal Pronouns : I you we They He She it e. Ungkapan Baru : - What can I do for you ? - Sure here you are - I don`t think so - Yes, please C. Metode Pembelajaran

-

Pendekatan : Three Phase technique

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan a. Tanya jawab kondisi siswa b. Siswa menjawab petanyaan tentang objek wisata di sekitar 2. Kegiatan Inti a. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks b. Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru c. Menetukan makna dan fungsi kalimat yang didengar d. Menirukan kalimat kalimat ang diucapkan oleh guru e. Mendengarkan percakapan tentang ungkapan meminta, memberi , menolak jasa f. Mendengarkan percakapan tentang ngkapan meminta memberi menolak barang h. Mendengarkan percakapan tentang ngkapan meminta memberi mengingkari informasi g. Mendengarkan percakapan tentang ungapan meminta memberi menolak pendapat h. Mendengarkan percakapan tentang ungkapan meminta menerima menolak tawaraan i. Menjawab pertanyaan tentang isi pecakapan tentang ungkapan meminta memberi menolak barang atau jasa j. Menjodohkan ungkapan meminta barang dengan jawaban yang tepat 1. Kegiatan Penutup a. Menayakan kesulitan siswa selama PBM b. Menyimpulkan materi pelajaran c. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan ang dipelajari dalam situasi yang sesunguhnya E. Media, alat, dan sumber bahan pelajaran a. Let`s Talk, Dra Helena IR Agustin,MA. PhD dkk, Pakaraya, Bandung, 2005 hal. 83 b. English on The Sky, Mukarto, MSC , Erlanga hal. 75 F. Penilaian a. Teknik : Tes Lisan , Tes Tulis b. Bentuk : Isian Singkat, Jawab Lisan c. Instrumen : a. Listen and read Lita is Butet`s neighbour. She came to Butet`s house one morning Lita : Hi, Butet, What are you doing? Butet: I`m cleaning my room. I do it once a week. What`s up Lita? Lita : Well, Butet. I`m joining a choir coptetision next Sunday. We shoul wear a uniform. Could you lend me your blackskirt? Butet: Black skert? Let me check it first. Here you are It is bit old. Is it all right? Lita : It`s all right What about your black shoes. Can I borrow your black shoes, too? Butet: Sure. I have`t worn them for long time. Perhaps they are abit dirty. Lita : That`s okay. Ican clean and polish them my self. Butet: anything else? Lita : Well yes. Actually I also should wear a batik scraf. Do you have one ? Butet: I`m afraid I don`t have one sorry. Lita : No problem Comprehension questions 1. Who is Lita 2. Why did she come to Butet’s house? 3. What did Lita say when she wanted to borrow Butet`s skirt? 4. What did Lita say when she wanted to borrow Butet`s shoes? 5. Why do we use : lend and borrow ? Match the questions and the replies 1. can I borrow your pen please? A. I`m sorry. I want to by a book myself. 2. Could you lend me your dictionary please? B. Sure here you are 3. May I borrow your sport shoes please / C. I`m afraid you can my father reading it. 4. Could you lend me your scissors please? D. Of course, it`s on my desk 5. Can I borrow your news papers for a moment? E. Sorry Idon`t have one I lost them 6. could you lend me some money please? F. OK, but i`m afraid they are a bit dirty.

150172880 Guru .Batang.. Kepsek NIP. Juli 2009 Mengetahui.. Kepala SMP. Guru Mata Pelajaran.

what’s up Ratih ? Ratih : I am calling to tell you that we are going to go to Bali next holiday. Merespon ungkapan . Will you join us? Liza : Really. I would like to let me tell my parents first.lancar. memberiperhatian. terhadap pembecara. 7. . memberi prsetujuan.Hallo .merespon pertanyaan. memberi perhatian terhadap pembicara c. mengawali. This is …… . Percakapan dalam telepon Ratih : Hallo. please? Liza : Liza is speaking. Merespon ungkapan. meminta. Merespon ungkapan. this is Ratih.I will not keep you any longer C. Merespon ungkapan. I wait for your call Liza : Thank for calling Ratih. Mengawali . mengawali. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. memberi persetujuan b. memperpanjang dan menutup percakapan d. talk some other time . How do you close a phone call ? .memberi persetujuan.dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat melibatkan tintak tutur:meminta. Bye Raitih : Bye b. b.Hi ….Hi.Nice talking to you . Transaksional / Interpersonal Recreation 2 x 40 menit. memperpanjang. Materi Pembelajaran a. dan mengawali. memperpanjang dan menutup percakapan telepon. memperpanjang dan menutup percakapan telepon. A. Kompetensi Dasar : Indikator : Jenis Teks Tema Alokasi Waktu : : : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpesonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan.2. Is …. Merespon ungkapan. dan menutup percakapan. Metode Pembelajaran a. There ? c.Can I call you back? Something has come up. Kegiatan Pendahuluan . Mengawali.I really have to go now. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Merespon ungkapan . Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal bersosialisasi pendek sederhana secara akurat. mengawali. meminta. memberi perhatian terhadap pembicara.Can we continue this later? .My other line is ringing . May I speak to Liza. Please .Hallo may I speak to ….RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP …………………… Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua) Standar Kompetensi : 7. I will tell you later Ratih : All right. Well. memperpanjang dan menutup percakapan telepon B. memperpanjang dan menutup percakapan d. c. How do you open a phone call ? . Pendekatan : Three Phase technique D. a.

A : Will you join us Liza ? B : …………………… 4. . alat. Pedoman Penilaian 1. dan sumber bahan pelajaran a. Answer these questions below based on the text above 1. Instrumen : I.. Purwodarminto f. Teks Lisan b. Mendengarkan percakapan/ dialog teks yang dibacakan guru b. Ratih : Hallo. Listen to the expression and give your respons orally 1. Bandung. Menayakan kesulitan siswa dalam memahami. Dra Helena IR Agustin. this is Ratih. Ratih B : ……………. Menentukan ungkapan cara menutup telepon 3. A : Where is Ratih going to go next holiday ? B : ……………………… 5. Penilaian a. Media. 75 b. Teks Tulis .. Where does the dialogue take place? 4. Melakukan dialog secara berpasangan dengan teks yang ada c. Kegiatan Penutup a. Siswa nejawab pertanyaan tentang telepon 2.Jawaban benar nilai 2 . 3. membuka dan menutup percakapan dalam telepon b. Mention their questions how to close telephone? d. Juli 2009 Mengetahui.Tidak ada jawaban nilai 0 Nilai Siswa : Tes Lisan : 5 x 2 = 10 Tes Tulis : 5 x 2 = 10 Tes Lisan + Tes Tulis 2 : NA Batang.a. Tidak ada jawaban nilai 0 1. Indonesia-Inggris. Let`s Talk. A : Bye. PhD dkk. 2005 hal. Teknik : Tes Lisan . II. Kegiatan Inti a.Jawaban kurang lengkap nilai 1 . Menugaskan anak untuk berdialog dengan HP sesama teman e.MA. Jawaban kurang lengkap nilai 1 d. Bentuk : Pertanyaan Lisan c. Who are talking on the dialogue? 2. Jawaban benar nilai 2 c. Tanya jawab yang berkaitan dengan telepon b. May I spik to Liza Liza : …………………. Mention their questions how to open the telephone? 5. 2. Pakaraya. Standar Isi c. Who is the first speaking on the text? 3. A : Who is the first speaker ? B : …………………. Kamus Inggris –Indonesia. Menetukan ungakapan cara membuka telepon d. Tes Tulis b.

Guru Mata Pelajaran. 150172880 Guru .. Kepsek NIP.Kepala SMP..

Mengecek kehadiran siswa c. Salam dan tegur sapa b. pengumuman dan pesan singkat. D. Pesan singkat • Tujuan teks lisan fungsional pendek: a. • …. Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan kosa-kata dan ungkapan yang telah dipelajari b. Pengumuman c. • ….RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester: VIII/2 Standar Kompetensi : Mendengarkan: 8. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kegiatan Awal: a. Memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris dengan sungguh-sungguh d.1. Kompetensi Dasar: 8. Indikator : • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk undangan. Undangan b. Kegiatan Akhir: a. Undangan b. Materi Pembelajaran: • Teks Fungsional Pendek berupa: a. Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pelajaran siswa dapat: • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk undangan. Memperdengarkan teks fungsional pendek terkait dengan tema / topic tertentu d. Siswa bersama guru menyimpulkan tentang: • Jenis-jenis teks fungsional . Menjawab berbagai pertanyaan terkait informasi dalam teks fungsional yang didengar e. Memahamin makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi denagan lingkkungan terdekat. Pengumuman c. • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks lisan fungsional pendek Alokasi Waktu: 4 x 40 menit Pertemuan : A. Pesan singkat C. Menentukan tujuan komunikatif teks yang didengar 3. pengumuman dan pesan singkat. • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks lisan fungsional pendek B. Mengulas berbagai teks fungsional pendek yang sering dijumpai c. Mengarahkan siswa kepada topic bahasan yang akan dipelajari 2. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisann fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Langkah-langkah kegiatan: 1. Metode /Tehnik: • …. Kegiatan Inti: a. • ….

Hasanudin 21 Cirebon 2. E. d. Guru memberikan tugas tentang teks berstruktur. Listen to your teacher and answer the question orally.(1)…. Fill the missing words while your teacher reading the text. wear your … (4) …. INVITATION All of the basketball team are supposed to gather in the front yard of our school at 9 a. Guru Mata Pelajaran. c. Sumber belajar: • Kurikulum • Buku Paket • Buku referensi F. Friends.22nd May in … (2) … at eight o’clock. and bring necessary equipment. b. Penilaian: 1.. Kepsek Guru . RSVP WC Committee Jl. On Saturday to Sunday 21st . Come with one or two friends.. If you’re between 12 to 15 come and … (3) … us. The captain of the team a.• Tujuan komunikatif teks fungsional b. Kepala SMP. Hi. Juli 2009 Mengetahui. Please be on time. Instrumen : 1. We are going to practice at 10 o’clock.m. Bentuk : Melengkapi kalimat rumpang 3. We’re having a …. Tehnik : Tes Lisan 2. Who are supposed to gather in the front yard of their school? What time must they gather? What time are they going to start to practice ? Who invites the members of the basketball team? Batang.

150172880 .NIP.

• Tanya jawab tentang berbagai hal yang berkaitan dengan pengalaman pribadinya meliputi: o Siapa yang memiliki pengalaman pribadi tersebut o Kapan pengalaman tersebut terjadi o Di mana pengalaman tersebut terjadi o Apa sajakah yang dilakukannya o Bagaimana kesan pelaku c. Memahamin makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi denagan lingkungan terdekat. Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pembelajaran siswa dapat: • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog recount • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount pendek sedrhana.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. Kegiatan Akhir: • Guru bersama siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang baru saja dipelajari • Guru memberikan tugas tak terstruktur. Kegiatan Awal: • Salam dan tegur sapa • Mengecek kehadiran siswa • Memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris dengan sungguh-sungguh • Mengarahkan siswa kepada topik bahasan yang akan dipelajari b. Materi Pembelajaran: • Teks monolog recount • Tujuan Komunikatif Teks recount C. Alokasi Waktu : 4 x 40 menit A. Kompetensi Dasar: 8. Indikator : • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog recount • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount pendek sederhana. B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : 8. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount. Metode / Tehnik: • TPR • TRP D. E. Sumber Belajar: a. Kegiatan Inti: • Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan tema/topic jenis teks berbentuk recount • Memotivasi siswa untuk menceriterakan pengalaman pribadinya • Tanya jawab tentang cerita pengalaman pribadi temannya. Kurikulum : : Bahasa Inggris : VIII/2 . Langkah-langkah Kegiatan: a.

Batang. enjoyed h. a. Tehnik : Tes Tulis b. We wanted to …(2) … our mind and enjoyed the fresh air. went Last month. After having meals. refresh c. I was interested in the same thing. We could feel the smoothness of the sand.. Many children … (5) … sand castles. rolled out d. After parking our car. We also saw some people … (6) …. Buku Teks c. Then. I made sand castles with my sister. collected f. Guru Mata Pelajaran. my family and I … (1) … to the beach. 150172880 Guru . The cold sea water touched our feet. we looked for a place to take a rest. Buku Referensi Lain F. We went there early in the morning by car. built e. Meanwhile.b. While eating. Bentuk : Isian c. Some of them played with their balls. Kepsek NIP. sunbathe g. walked b. Instrumen : Read the Text Fill in the blanks with the words from the box.. we saw many things. Kepala SMP. Penilaian: a. my brother … (7) … some sea shells. Juli 2009 Mengetahui. I was so happy and really … (8) … that day. we … (3) … along the beach barefooted. We … (4) … the mat on the ground and had meals together.

meminta. menolak sesuatu X: Do you want to have more tea please? Y: Thank you C. meminta memberi. meminta. memberi dan mengingkari informasi Bertanya dan menjawab tentang meminta. menolak jasa. mengingkari informasi. dan mengingkari informasi X: Have you done your homework? Y: No. meminta. B. memberi. menolak pendapat dan menawarkan/ menerima/menolak sesuatu. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 9. menolak barang. IIndikator : 9. menerima dan menolak sesuatu : Teks descriptive dan Recount : Berbicara : 2 x 40 menit Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu A.1. meminta memberi dan menolak pendapat.langkah Kegiatan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester : : Bahasa Inggris : VIII (Delapan) / 2 Standar Kompetensi : 9. menolak barang.MoT. Pada akhir pembelajaran siswa dapat : .1 Bertanya dan menjawab tentang meminta. menerima. Metode Pembelajaran / Teknik : PPP. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. Percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan a. Kegiatan Pendahuluan. Greeting Checking for the role Pre-test review . menerima. Materi Pembelajaran. memberi. 1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan interpersonal(bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. menolak jasa Bertanya dan menjawab tentang meminta. menawarkan. memberi. Langkah .Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional yang pendek dan sederhana secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. memberi. memberi dan menolak barang Bertanya dan menjawab tentang meminta. lancar. meminta. Tujuan Pembelajaran. ICoT D. menolak sesuatu. I haven’t c. BKOF. menolak jasa. memberi. memberi. memberi dan menolak pendapat Bertanya dan menjawab tentang menawarkan. memberi dan mengingkari. menolak jasa X : Do you mind lending me any money? Y : I am sorry b. JCoT. memberi dan menolak pendapat X: Do you think this food is delicious? Y: I think so d.1. memberi. menawarkan.

( 3 ) .. Some of them played with their balls . . . some seashells. menolak jasa b. . menolak jasa . ( 6 ) . a. We could feel the Smoothness of the sun . rolled out d. Suplement Bahasa Inggris VIII c. . We went there early in the morning by car. . Batang.. meminta. ( 2 ) . . . Kegiatan Inti a. we looked for the place to take a rest . . . my brother . Menugaskan siswa untuk membuat teks descriptive tentang Flora and Fauna.( 1 ) . Guru memberikan feedback secara lisan b.2. .Guru memperdengarkan teks tentang memberi. enjoyed h. Join contraction of text Guru memberi kesempatan untuk mengumpulkan fakta-fakta dari percakapan yang mereka dengarkan dengan berkelompok kemudian data-data yang ditemukan digunakan untuk membuat percakapan d. sand castles. . meminta. . . . sunbathe g. Guru Mata Pelajaran. we saw many things . Our mind and enjoyed the fresh air. . . ( 5 ). . Kepsek NIP. Bentuk : Bermain peran c. . . to the beach. along the beach barefooted. . . Sumber Belajar. collected f. . . walked b. Independent contraction of text . .Guru melakukan tanya jawab tentang teks yang diperdengarkan c. . Penilaian. I met some castles with my sister Meanwhile . . a. . . Teknik : Tes lisan b. . Instrument : Fill in the blanks with the words from the box. Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII /Dirjen Dikdasmen b. BKOF Guru memberi gambaran percakapan tentang memberi.Siswa diminta membuat percakapan perorangan . . . built e. I was interested in the same thing. The cold sea water touched our feet . While eating . that day . ( 8 ) . . ( 7 ) . E. Juli 2009 Mengetahui. After having meal . Many children . Kegiatan Penutup. went Last month . We wanted to . . . . . Then. Guru memberikan post-test secara lisan c. Kepala SMP. . I was so happy and really . ( 4 ) . we . . the man on the crown and had Meal together. my family and I . a. refresh c. We also saw some people . a. After parking our car. .Siswa diminta menyajikan hasil di depan kelas 3. . . . Kamus Bahasa Inggris F. We . . Modelling of text . 150172880 Guru .

. Siswa membuat text secara mandiri. 3. c.. Kegiatan Akhir a. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: 4.. B.. Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa 10. Undangan. 2. Pesan singkat. 6. Menugaskan siswa untuk membuat pengumuman.. Pesan Singkat. Buku Let’s Talk ” Pakar Raya” . Menjawab pertanyaan tentang teks pengumuman.... Materi Pembelajarann Teks Fungsional Pendek Undanan. Undangan... Siswa membuat teks secara berkelompok. Kegiatan Inti a. Mengungkapkan secara lisan teks fungsional : Pengumuman... Pengumuman.. E. pesan singkat dalam situasi sesungguhnya. d.. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-Phase Technique. f. 3. Menyimpulkan materi. Sumber Belajar 11. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator : 2.... Undangan.... 5.1 Mengungkapkan makna dlam teks lisan fungsional pendek sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.. Guru memberi contoh teks pada siswa. Mengungkapkan secara lisan teks Undangan.... Menjawab pertanyaan tentang isi teks. : Bahasa Inggris : VIII / 2 Standar Kompetensi : 10. b. C..SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) : . Mengungkapkan teks berupa pesan singkat.... h. b. Mendengarkan teks dari guru.Pesan Singkat. D.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.. undangan....... Kompetensi Dasar : 10.. A.. Bertegur sapa 9.. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks. Langkah-langkah Kegiatan: 1. Siswa menjawab pertanyaan tentang materi sebelumnya... Pesan Singkat. Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan : . Siswa menampilkan hasil kerjanya. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks Pengumuman. 7. Kegiatan awal 8. e....... Mengungkapkan secara lisan teks pengumuman. Siswa menampilkan hasil kerja kelompok g.

Question: 1. Bentuk : Performance 3. What are they supposed for ? 3. Who are supposed together ? 2. Juli 2009 Mengetahui.00 am. At 11. 14.. 150172880 Guru . Chairman Question: 1. What time will it be held ? 3. Where does the program take place ? 4. When will the discussion be held ? 2. We do homework at my house Rika Question 1.2006 13. Guru Mata Pelajaran. Who is the invitor ? II Listen the announcement and answer the questions! Announcement All students of class eight B are supposed together in our class to talk about the planning of Trip to Borobudur temple tomorrow. November 16. wait me after school.. Penilaian 1. On Saturday. It will be held : 12. Kepsek NIP. Vera Hi. See you there.F. Who makes the massage ? Batang. Listen the massage and answer the questions ! To. Teknik : Tes Lisan 2. In the school hall Agenda : The danger of Drug Please come on time. Kepala SMP. When will they have the activity ? III. Instrument : Give your answer orally based on the text below! We invite you to join our discussion.Vera. What is the agenda ? 5. What is the massage ? 2.

Adverbs 22... Alokasi Waktu : 4 x 40 menit Pertemuan 1 : 2 X 40 menit A. Membuat kalimat sederhana lisan terkait ciri-ciri kebahasaan teks recount 18. Temporal conjuctions. Generic structure 2.. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative.. Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk narrative dan recount.. Connective words 21.TPR....2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.. Kegiatan Akhir . Adjectives B.. : Bahasa Inggris : VIII / 2 Standar Kompetensi : 10.Ask the students to tell about the last activity 3....2 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.Reviews the students’ past experience 2. Deducing meaning from contect. Sosial Function C.. 20. 17. Indikator : 15. Metode Pembelajaran / Teknik : Realia. Langkah-langkah Kegiatan: 1... Kegiatan awal ... Kegiatan Inti ..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester : ..Bertegur sapa . Kompetensi Dasar : 10.Ask the students about last activity . EGRA D. Materi Pembelajaran Pertemuan 1: Text Recount : 1.... Simple Past 19.. Mereview kosa kata dan tata bahasa terkait jenis teks recount dan tema yang dipilih.... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: 16. Language features 3..

27. Kepala SMP. 150172880 Guru . Metode / Teknik : Deducing meaning from context realia. Instrument : Tell the story Catatan Guru : Batang. Penilaian : 1. Sumber Belajar : a. Greeting 24. Bentuk : Cerita 3. Show the pictures of Borobudur temple 25.The teacher give the homework by asking the students to find the other story at home and tell it in front of the class in the next meeting. E. Teknik : Test lisan 2.. Kegiatan Inti 26. 28. Ask the students to go to Borobudur temple 2. Langkah – langkah : 1. Ask the students to tell the story of Prambanan temple in their own sentences in more than ten sentences. Out door activity F.The teacher ask the students to tell about the activity on last Sunday on the next meeting Pertemuan 2 : 2 X 40 menit A. Juli 2009 Mengetahui. The teacher checks the students pronounce in telling the story 3. Dictionary skill B.. Guru Mata Pelajaran. TPR. Give the students some difficult words and ask to the students to find the meaning. Kegiatan Akhir . Kepsek NIP. Kegiatan Awal 23. EGRA. Buku materi / buku paket b. Gambar / cassete / VCD c. The teacher check the students answers..

Indikator: • Membaca nyaring dan bermakna teks esei berbentuk narrative. Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pelajaran siswa dapat : • Membaca teks dengan intonasi. Guru membaca teks sekali lagi c. Guru memberikan contoh membaca nyaring d. Menanyakan kesulitan siswa selama kegiatan pembelajaran b. • Mengajarkan intonasi dan pronunciation yang benar • Membaca nyaring dengan pronunciation dan stressing yang tepat C. Metode / Tehnik: • Modelling D. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. koma) yang benar. Sumber Belajar: • Buku pembelajaran kontektual .1. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount. Anak satu persatu membaca nyaring Kegiatan Akhir: a. Salam dan tegur sapa (greeting) b. Anak mendengarkan teks yang dibaca guru e. Meberikan kosakata yang berkaitan dengan teks yang akan diajarkan Kegiatan Inti: a. Mengabsen c. A. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 11. Materi Pembelajaran: Pertemuan 1: • Mengenalkan tanda baca (titik.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah : ………… Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / semester: VII/2 Standar Kompetensi : 11. Anak diminta untuk membaca kosakata baru secara acak. Alokasi Waktu : 1 X 40 menit Pertemuan : …. b. Anak diminta untuk membaca teks narrative di depan kelas sebagai model c. Menugaskan siswa untuk berlatih di rumah E. stressing dan pronunciation yang benar B. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan. Langkah-langkah kegiatan: Kegiatan Awal: a.

I want to eat it. Kepsek NIP. She went outside and walked far away from the house. The prince said. Batang. greedy and egoistical woman and she hated Sarah a lot. One day went her father was working outside. She told him her story so the prince decided to mery her. Suddenly she a big melon farm and entered it. Sarah said. Penilaian: • Tehnik : Membaca nyaring • Bentuk : read the teks carefully with good pronunciation Read the text loudly A Beautiful girl and the Prince Once upon a time.. The guard started to cut the melon but they heard a sound from it. Guru Mata Pelajaran. And they lived happily ever after. there was a beautiful girl called sarah who lived with her step mother. Juli 2009 Mengetahui.. “Don’t cut me please!” They were all surprised for this situation. She was very domineering. 150172880 Guru . After that she hid a big melon. please come out. She used to go out of the melon and got her food.” The prince said. One day.” After that she came out and he fell in love with her. “Who are you? Don’t fear.F. the prince visited the farm and saw the big melon. the stepmother hit Sarah and expelled her from the house. “Cut the melon. Kepala SMP.

My holidays passed quickly. went. I went to Italy. everyday. Metode / tehnik: D.  Spoil  Last summer  Visited. Materi Pembelajaran: a. Alokasi Waktu: 2 X 40 menit Pertemuan : A. Kegiatan Awal:  Salam dan dan tegur sapa  Tanya jawab tentang kosakata yang terkait dengan teks recount My Holiday  Siswa menjawab berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks recount My Holiday b. Teks esei pendek sederhana berbentuk recount. Postcards always spoil my holidays. Menemukan informasi rinci teks esei berbentuk recount b. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sedrhana secara akurat.. Langkah-langkah kegiatan: a. Menemukan cirri kebahasaan teks esei berbentuk recount B. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester: VIII/2 Standar Kompetensi : 11. I read a few lines. A friendly waiter taught me a few words of Italian. but I didn’t write a single card! b. but I didn’t understand a word. Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pelajaran diharapkan siswa dapat: a. thought. I spent the whole day in my room. lancer dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP ……………. Then he lent me a book. Last summer. Kosakata yang terkait jenis teks. I made a big decision.3. Kegiatan Inti:  Menentukan dan membahas kata-kata dalam teks  Membaca teks recount My Holiday . Indikator : • Mengidentifikasi berbagai makna teks recount • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount • Mengidentifikasi langkah retorika dan cirri kebahasaan teks recount. didn’t understand. Menemukan struktur generic teks esei berbentuk recount d. Menemukan fungsi social teks esei berbentuk recount c. etc  A big decision c. Everyday I thought about postcard. but I didn’t send any cards to my friends. Memahami makna dalam teks esei pendek sederhana berbentuk berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar: 11. On the last day. on the last day C. spent. I got up early and bought thirty-seven cards. I visited museums and sat in public gardens. and. Kata sambung (temporal sequence)  Last summer. then.

tujuan komunikatif 3.. makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks recount My Holiday  menemukan kata sambung dan penunjuk waktu dalam teks recount My Holiday c. Tehnik : Tes tertulis b. Answer the following question based on the text above. Skor maksimal 2X5 = 10 C. Sumber Belajar: a. Penilaian: a.Pedoman Penilaian: i. 3. struktur teks 4.. Instrumen: A.Rubrik Penilaian: nomor 1 s/d 5 Uraian Setiap jawaban benar skor Setiap jawaban kurang benar Jawaban salah / tidak ada jawaban Skor 2 0. 150172880 Guru . informasi rinci 2. Buku Pembelajaran kontekstual F. What kind of text is the text above? What is the purpose of the text? What happened to the writer when he visited Italy? When did the writer make a big decision? Does the story happen in the past or in the present?] B. cirri kebahasaan teks  menemukan kata. Kepsek NIP. 1. Menjawab pertanyaan tentang isi teks recount My Holiday: 1. Guru Mata Pelajaran. Kegiatan Penutup  Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks recount My Holiday  Menyimpulkan materi  Menugasi ssiswa mencari teks recount lainnya E. 4. Kepala SMP. Juli 2009 Mengetahui. Tiap nomr benar diberi skor 2 ii. 2. Bentuk : Uraian/esei c. 5.5 0 Batang.

Materi Pembelajaran a. makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks pesan pendek d.I tried to call you but fail Fadil got a n accident . Menyimpulkan materi c. Greeting b. Membaca text pesan pendek b. teks fungsional pesan pendek tentang accident b. Kegiatan Penutup a. A. Menemukan informasi rinci dalam teks pesan pendek / SMS c. alat.He was taken to emergency department . fracture.Tujuan komunikatif c.2 merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterimayang berkaitan dengan lingkungan sekitar : . Ungkapan – ungkapan : . Menetukan kata. Kosa kata terkait tema / jenis teks : accident. Pendekatan : Deducing meaning from context D. dan sumber bahan pelajaran i. mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional : : : : Teks Fungsional Sickness Reading 2 x 40 menit. Membaca teks pesan pendek lainnya 3.It was banded C. Menemukan ciri kebahasaan teks pesan pendek / SMS B. Menjawab pertanyaan tentang isi text pesan pendek .Gagasan utama ( main idea ) . arm. Kegiatan Inti a. Menemukan gagasan umum teks pesan pendek / SMS b. X-ray.Informasi rinci ( detailed information . Buku teks . Kegiatan Pendahuluan a. Memnayakan kesulitan siswa dalam memahami teks pesan pendek b. Menemukan makna kata tertentu dalam teks pesan pendek SMS d. Siswa menjawab petanyaan tentang accident 2. bone c. Metode Pembelajaran F. Media.Give a call soon . emergency department. Contoh teks pesan pendek ii. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Menugaskan siswa mencari teks pesan lainnya E.Be here soon . Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a.He felt from mangoes tree .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP …………………… Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua) Standar Kompetensi : 11 Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skills Alokasi Waktu Membaca : memahami makna dalam esay pendek sederhana berbentuk recount dn narative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 11.mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional E.

150172880 Guru . The wife c. It is for seeing inner organs d. the wife c. Call the centre as soon as possible c. Who got the message? a. The husband b. Waras hospital equipment 2. It is for measuring the blood pressure b. Instrumen : Answer the questions orally based on the massage below: Give me a call soon. It bended be here soon! 1. She went to the hospital d. She wanted him to call her c. Kepsek NIP. What is X-Ray for? a. X-ray showed fracture in his harm bound. The husband b. Who sent the message? a. Pedoman Penilaian : 1. Setiap nomor benar diberi sekor 5 2. He sent the message d. The doctor 3. Who got the accident? a. The doctor 4. modern medical equipment. What must the message receiver do? He must …… a. Taken to the emergency department of Waras hospital. Nilai maksimal 10 4 Nilai siswa = Sekor Perolehan x 10 Sekor maksimal Batang. He fell from the Mangoes tree 7. She worried and informed him urgent news c.. Penilaian iii. Bentuk : Pilihan ganda v.F. The husband b. What happened to Fadil? a. I tried to call you but failed. Fadil got an accident. Sekor maksimal 8 x 5 = 40 3. Call the centre and go to Waras hospital soon d.. She failed to call him 5. Manggoes tree d. What is he message about? a. The son d. It is for measuring the temperature of human body 8. He went to the hospital b. Kepala SMP. It is for hearing the heart beat c. Tes Tulis iv. the daughter 6. Juli 2009 Mengetahui. Teknik : Tes Lisan . Go to Waras hospital as soon as possible b. accident b. The son d. Reply the message d. The wife c. X-ray c. He got the message c. Why did she send the message? a. felt from Manggoes tree. Guru Mata Pelajaran. Our son. the son d.

Jenis Teks : Teks fungsional Aspek / Skills : Writing Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Menulis teks fungsinal pendek berbentuk pengumunan 2. Bentuk 3. Metode Pembelajaran Metode / Teknik : CTL D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP …………………… Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua) Standar Kompetensi : 12. Menungkapkan makna dalam teks tulis functional dan essei pendek sederhana berbentuk recount dan naratif untuk berinteraksi dengan lingkungan Kompetensi Dasar : 12. Penilaian 1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secar akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator : Menulis teks fungsional pendek berbentuk pengumuman . Menulis teks fungsinal pendek berbentuk pesan singkat B. Kegiatan Penutup Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks pengumuman Membuat kesimpulan tentang bentuk kalimat dalam teks pengumuman Menugaskan siswa untuk membuat teks pengumuman tertulis E. Sumber Belajar Buku pelajaran bahasa Inggris Kelas VIII Koran. Kegiatan Inti : Membaca jumbled sentences Menemukan arti beberapa “unfamiliar words” Menentukan bentuk kalimat yang dapat digunakan dalam membuat teks fungsional berbentuk pengumuman 3. Teknik 2. 1. Instrumen : Tes Tulis : Essay : . Materi teks fungsional pendek berbentuk Pengumuman b. Kegiatan Awal Salam Menjawab berbagai pertanyaan lisan 2. affarmative C. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Menulis teks fungsional pendek berbentuk ungangan 3. majalah Perpustakaan F. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat : 1. undangan pesan singkat. Materi Pembelajaran a. Bentuk kalimat yang sesuai dengan jenis teks pengumuman Misalnya : imperative .

3. Sekor maksimal = 6 x 5 = 30 Sekor Perolehan c. Pedoman Penilaian I. 1 -6 II 1-5 Uraian Setiap penempatan urutan benar Setiap jawaban benar . Kepala SMP. 2. Rubrik Penilaian : No I. What is the text about ? Is the text an invitation or an annoucement ? Whom is the text for ? Are the sentences in the text in affarmative sentence or in imperative one ? Do you think that both affarmative and imperative sentences are suitable to make an announcement ? Task 3 Make an announcement telling that OSIS meeting is postponed until nextweek . Juli 2009 Mengetahui. 4. 150172880 Guru . 5. tata bahasa benar Setiap jawaban benar. a. tata bahasa kurang tepat Jawaban salah Skor 5 2 1 0 Batang. 3. Tiap nomor benar diberi skor 5 b.. Create your own reason why it is postponed. Tiap nomor benar diberi nilai 2 Nilai siswa = 5 x 2 = 10 5. Nilai siswa = ------------------.x 10 Sekor maksimal II.Task 2 Answer the following questions based on the task 1 1. Kepsek NIP.. Guru Mata Pelajaran.

Kegiatan awal . EGRA. Past tense C. Instrumen : . lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunan sekitar berbentuk recount dan narative Indikator : Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk narative dengan langkah retorika yang benar Jenis Teks Tema Aspek / Skills Alokasi Waktu : Teks tulis : : Menulis : 2 x 40 menit A.Mereview vocabularies yang berhubungan dengan text narrative .Siawa menjawab pertanyaan text tersebut .Media.Guru menerangkan langkah langkah retorika text narative 3.Mereview past tense 2. Dictionary skill D. Teknik : Tes Tulis d. Kegiatan inti . Penilaian c.Mereview social function. dan sumber bahan pelajaran a. Text narrative “Snow White” F.Greeting .Guru menanyakan kesulitan siswa selama PBM . Vocabulary yang berhubungan dengan text narrative _ Mental processes _ Material processes _ Temporal conjunctions c.Metode Pembelajaran : _ PPP . 2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika essay pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.generic structure dan cirri cirri kebahasaan dari text narrative . Bentuk : Tes uraian e. Text narative _ Social function _ Generic structure _ Lexico grammatical features b. alat.Guru menugaskan siswa untuk membuat sebuah text narrative pendek sederhana berjudul ” Cinderela ” berdasarkan draft yang disusun siswa E. Kegiatan akhir ..Guru memberikan contoh text narrative berjudul “Snow White” untuk dipahami siswa .Guru mengambil kata kata penting dari text .Siswa membuat kalimat dari kata kata tersebut . Buku text yang sesuai b. Materi Pembelajaran :a.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP …………………… Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua) Standar Kompetensi : 12 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan essay pendek sederhana berbentuk recount dan narative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya Kompetensi Dasar : 12. Tujuan Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran siswa dapat menulis text pendek dan sederhana dalam bentuk narative dengan langkah retorika yang benar B.

150172880 Guru . orientation. Make a short fairy story consisting three paragraphs. Kurang Sempurna 4. Sempurna 2.. Kepala SMP. Tidak Sempurna 5. Each of paragraph is 3 or 4 sentences.I.. Juli 2009 Mengetahui. cukup sempurna 3. and resolution. Tingkat Kebenaran 1. Salah tdk Terhubung Nilai : Jumlah Scor X 5 Judul dan Isi 5 4 3 2 1 Bahasa 5 4 3 2 1 Struktur Teks 5 4 3 2 1 Tampilan Teks 5 4 3 2 1 Batang. Guru Mata Pelajaran. complication. Kepsek NIP.