RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP …………………… Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua

) Standar Kompetensi : 7. Kompetensi Dasar :

Indikator

:

Jenis Teks Tema Aspek / Skills Alokasi Waktu

: : : :

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpesonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan. 7.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal bersosialisasi pendek sederhana secara akurat,lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat melibatkan tindak tutur:meminta, memberi, menolak, jasa, memberi, menolak barang dan meminta memberi dan mengingkari informasi meminta memberi dan menolak pendapat dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu Merespon ungkapan ungkapan: - Meminta, memberi, menolak jasa - Meminta, memberi, menolak barang - Meminta , memberi ,mengingkari informasi - Meminta, meberi, menolak pendapat - Meminta menerima menolak tawaran Transaksional / Interpersonal Recreation Mendengarkan 2 x 40 menit.

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Merespon ungkapan, meminta, memberi, menolak jasa b. Merespon ungkapan, meminta, memberi menolak barang c. Merespon ungkapan memnita, meberi mengingkari informasi d. Merespon ungkapan, meminta memberi menolak pendapat e. Merespon ungkapan, meminta, menerima menolak tawaran B. Materi Pembelajaran a. Percakapan percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan berikut : A : Do you mind lending me any money ? B : I want to but ……. A : Can I have a dictionary ? B : Here you are A : Here some money to you B : Sorry, I can`t take this A : Do you like it B : Yes I do A : Do you think it `s good? B : I think so / Sorry I can`t say anything A : Would you like some …….. B : Yes , please / No, Thank b. Kosa kata terkait tema / jeis teks : Misal : borrow, lend, vavour, bother c. Tobe : is , am, are d. Persolal Pronouns : I you we They He She it e. Ungkapan Baru : - What can I do for you ? - Sure here you are - I don`t think so - Yes, please C. Metode Pembelajaran

-

Pendekatan : Three Phase technique

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan a. Tanya jawab kondisi siswa b. Siswa menjawab petanyaan tentang objek wisata di sekitar 2. Kegiatan Inti a. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks b. Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru c. Menetukan makna dan fungsi kalimat yang didengar d. Menirukan kalimat kalimat ang diucapkan oleh guru e. Mendengarkan percakapan tentang ungkapan meminta, memberi , menolak jasa f. Mendengarkan percakapan tentang ngkapan meminta memberi menolak barang h. Mendengarkan percakapan tentang ngkapan meminta memberi mengingkari informasi g. Mendengarkan percakapan tentang ungapan meminta memberi menolak pendapat h. Mendengarkan percakapan tentang ungkapan meminta menerima menolak tawaraan i. Menjawab pertanyaan tentang isi pecakapan tentang ungkapan meminta memberi menolak barang atau jasa j. Menjodohkan ungkapan meminta barang dengan jawaban yang tepat 1. Kegiatan Penutup a. Menayakan kesulitan siswa selama PBM b. Menyimpulkan materi pelajaran c. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan ang dipelajari dalam situasi yang sesunguhnya E. Media, alat, dan sumber bahan pelajaran a. Let`s Talk, Dra Helena IR Agustin,MA. PhD dkk, Pakaraya, Bandung, 2005 hal. 83 b. English on The Sky, Mukarto, MSC , Erlanga hal. 75 F. Penilaian a. Teknik : Tes Lisan , Tes Tulis b. Bentuk : Isian Singkat, Jawab Lisan c. Instrumen : a. Listen and read Lita is Butet`s neighbour. She came to Butet`s house one morning Lita : Hi, Butet, What are you doing? Butet: I`m cleaning my room. I do it once a week. What`s up Lita? Lita : Well, Butet. I`m joining a choir coptetision next Sunday. We shoul wear a uniform. Could you lend me your blackskirt? Butet: Black skert? Let me check it first. Here you are It is bit old. Is it all right? Lita : It`s all right What about your black shoes. Can I borrow your black shoes, too? Butet: Sure. I have`t worn them for long time. Perhaps they are abit dirty. Lita : That`s okay. Ican clean and polish them my self. Butet: anything else? Lita : Well yes. Actually I also should wear a batik scraf. Do you have one ? Butet: I`m afraid I don`t have one sorry. Lita : No problem Comprehension questions 1. Who is Lita 2. Why did she come to Butet’s house? 3. What did Lita say when she wanted to borrow Butet`s skirt? 4. What did Lita say when she wanted to borrow Butet`s shoes? 5. Why do we use : lend and borrow ? Match the questions and the replies 1. can I borrow your pen please? A. I`m sorry. I want to by a book myself. 2. Could you lend me your dictionary please? B. Sure here you are 3. May I borrow your sport shoes please / C. I`m afraid you can my father reading it. 4. Could you lend me your scissors please? D. Of course, it`s on my desk 5. Can I borrow your news papers for a moment? E. Sorry Idon`t have one I lost them 6. could you lend me some money please? F. OK, but i`m afraid they are a bit dirty.

Batang.. 150172880 Guru .. Kepsek NIP. Kepala SMP. Juli 2009 Mengetahui. Guru Mata Pelajaran.

I wait for your call Liza : Thank for calling Ratih. memperpanjang dan menutup percakapan telepon. memberi prsetujuan. memperpanjang dan menutup percakapan telepon B.Nice talking to you .Hallo .Hi …. Mengawali. Bye Raitih : Bye b. b.I really have to go now. I would like to let me tell my parents first. a.merespon pertanyaan. Percakapan dalam telepon Ratih : Hallo. Merespon ungkapan. memberi persetujuan b.memberi persetujuan. Merespon ungkapan. 7. Metode Pembelajaran a.dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat melibatkan tintak tutur:meminta. Mengawali . meminta. Well.Can we continue this later? . How do you open a phone call ? . Transaksional / Interpersonal Recreation 2 x 40 menit. what’s up Ratih ? Ratih : I am calling to tell you that we are going to go to Bali next holiday. Kegiatan Pendahuluan . Merespon ungkapan . memperpanjang. Materi Pembelajaran a. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. A. memperpanjang dan menutup percakapan telepon.lancar.I will not keep you any longer C. terhadap pembecara.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP …………………… Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua) Standar Kompetensi : 7.My other line is ringing . Merespon ungkapan. memberi perhatian terhadap pembicara.Can I call you back? Something has come up. Pendekatan : Three Phase technique D. I will tell you later Ratih : All right. Merespon ungkapan . dan mengawali. meminta. Please . memberi perhatian terhadap pembicara c. This is …… . There ? c.2. talk some other time . memperpanjang dan menutup percakapan d. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal bersosialisasi pendek sederhana secara akurat. memberiperhatian. How do you close a phone call ? . mengawali. please? Liza : Liza is speaking. mengawali. mengawali. May I speak to Liza. Kompetensi Dasar : Indikator : Jenis Teks Tema Alokasi Waktu : : : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpesonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan.Hallo may I speak to …. dan menutup percakapan. memperpanjang dan menutup percakapan d. Is …. Merespon ungkapan. this is Ratih.Hi. . c. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Will you join us? Liza : Really.

Menugaskan anak untuk berdialog dengan HP sesama teman e. A : Bye.Jawaban kurang lengkap nilai 1 . A : Will you join us Liza ? B : …………………… 4. membuka dan menutup percakapan dalam telepon b. Teks Lisan b. Teknik : Tes Lisan . Let`s Talk.Tidak ada jawaban nilai 0 Nilai Siswa : Tes Lisan : 5 x 2 = 10 Tes Tulis : 5 x 2 = 10 Tes Lisan + Tes Tulis 2 : NA Batang. . Media. this is Ratih. Who are talking on the dialogue? 2. Pedoman Penilaian 1. Siswa nejawab pertanyaan tentang telepon 2. Jawaban benar nilai 2 c. A : Where is Ratih going to go next holiday ? B : ……………………… 5. 2. Bentuk : Pertanyaan Lisan c. Teks Tulis . Mention their questions how to close telephone? d. 3. Tes Tulis b. Who is the first speaking on the text? 3. Kamus Inggris –Indonesia. Listen to the expression and give your respons orally 1. Pakaraya. alat. Bandung. Ratih B : ……………. Purwodarminto f. Mention their questions how to open the telephone? 5. Penilaian a.Jawaban benar nilai 2 . Instrumen : I. Standar Isi c. Jawaban kurang lengkap nilai 1 d. 2005 hal.. Mendengarkan percakapan/ dialog teks yang dibacakan guru b. Indonesia-Inggris. dan sumber bahan pelajaran a. Melakukan dialog secara berpasangan dengan teks yang ada c.MA. Menetukan ungakapan cara membuka telepon d. Answer these questions below based on the text above 1. Tidak ada jawaban nilai 0 1. Juli 2009 Mengetahui. Tanya jawab yang berkaitan dengan telepon b.a. 75 b. Where does the dialogue take place? 4. A : Who is the first speaker ? B : …………………. Menentukan ungkapan cara menutup telepon 3. Dra Helena IR Agustin. May I spik to Liza Liza : …………………. Kegiatan Inti a. II. PhD dkk. Kegiatan Penutup a. Ratih : Hallo. Menayakan kesulitan siswa dalam memahami..

Kepala SMP. Kepsek NIP. Guru Mata Pelajaran... 150172880 Guru .

Metode /Tehnik: • …. Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pelajaran siswa dapat: • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk undangan. Pengumuman c. pengumuman dan pesan singkat.1. Materi Pembelajaran: • Teks Fungsional Pendek berupa: a. • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks lisan fungsional pendek Alokasi Waktu: 4 x 40 menit Pertemuan : A. Kegiatan Awal: a. Kegiatan Inti: a. Mengecek kehadiran siswa c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester: VIII/2 Standar Kompetensi : Mendengarkan: 8. Siswa bersama guru menyimpulkan tentang: • Jenis-jenis teks fungsional . Indikator : • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk undangan. D. Kompetensi Dasar: 8. Kegiatan Akhir: a. pengumuman dan pesan singkat. Memperdengarkan teks fungsional pendek terkait dengan tema / topic tertentu d. • …. Langkah-langkah kegiatan: 1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Undangan b. • …. Undangan b. Menjawab berbagai pertanyaan terkait informasi dalam teks fungsional yang didengar e. Menentukan tujuan komunikatif teks yang didengar 3. Salam dan tegur sapa b. Pesan singkat • Tujuan teks lisan fungsional pendek: a. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisann fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Mengulas berbagai teks fungsional pendek yang sering dijumpai c. • …. Mengarahkan siswa kepada topic bahasan yang akan dipelajari 2. Memahamin makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi denagan lingkkungan terdekat. Pesan singkat C. • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks lisan fungsional pendek B. Memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris dengan sungguh-sungguh d. Pengumuman c. Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan kosa-kata dan ungkapan yang telah dipelajari b.

The captain of the team a. On Saturday to Sunday 21st .• Tujuan komunikatif teks fungsional b.. Kepala SMP.. Penilaian: 1. b. d. INVITATION All of the basketball team are supposed to gather in the front yard of our school at 9 a. We’re having a …. E. RSVP WC Committee Jl. Bentuk : Melengkapi kalimat rumpang 3. Tehnik : Tes Lisan 2. Fill the missing words while your teacher reading the text.22nd May in … (2) … at eight o’clock. wear your … (4) …. Hi. Guru memberikan tugas tentang teks berstruktur. Please be on time. Hasanudin 21 Cirebon 2. Sumber belajar: • Kurikulum • Buku Paket • Buku referensi F. Listen to your teacher and answer the question orally. We are going to practice at 10 o’clock. Come with one or two friends. Friends.m. Who are supposed to gather in the front yard of their school? What time must they gather? What time are they going to start to practice ? Who invites the members of the basketball team? Batang. If you’re between 12 to 15 come and … (3) … us. Guru Mata Pelajaran. c.(1)…. and bring necessary equipment. Instrumen : 1. Kepsek Guru . Juli 2009 Mengetahui.

NIP. 150172880 .

Indikator : • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog recount • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount pendek sederhana. Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pembelajaran siswa dapat: • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog recount • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount pendek sedrhana. Kegiatan Awal: • Salam dan tegur sapa • Mengecek kehadiran siswa • Memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris dengan sungguh-sungguh • Mengarahkan siswa kepada topik bahasan yang akan dipelajari b. Sumber Belajar: a. Kegiatan Akhir: • Guru bersama siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang baru saja dipelajari • Guru memberikan tugas tak terstruktur. Kegiatan Inti: • Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan tema/topic jenis teks berbentuk recount • Memotivasi siswa untuk menceriterakan pengalaman pribadinya • Tanya jawab tentang cerita pengalaman pribadi temannya. Langkah-langkah Kegiatan: a. Kurikulum : : Bahasa Inggris : VIII/2 . Kompetensi Dasar: 8.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. B. Alokasi Waktu : 4 x 40 menit A. E. Metode / Tehnik: • TPR • TRP D. Materi Pembelajaran: • Teks monolog recount • Tujuan Komunikatif Teks recount C. Memahamin makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi denagan lingkungan terdekat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : 8. • Tanya jawab tentang berbagai hal yang berkaitan dengan pengalaman pribadinya meliputi: o Siapa yang memiliki pengalaman pribadi tersebut o Kapan pengalaman tersebut terjadi o Di mana pengalaman tersebut terjadi o Apa sajakah yang dilakukannya o Bagaimana kesan pelaku c.

We went there early in the morning by car. 150172880 Guru . my brother … (7) … some sea shells. we looked for a place to take a rest. After parking our car. Some of them played with their balls. we saw many things. Kepala SMP. walked b. I made sand castles with my sister. collected f. rolled out d. Guru Mata Pelajaran. enjoyed h. Meanwhile. Many children … (5) … sand castles. Buku Referensi Lain F. went Last month. Instrumen : Read the Text Fill in the blanks with the words from the box. sunbathe g.. a. Then. Bentuk : Isian c. The cold sea water touched our feet. refresh c. Juli 2009 Mengetahui. we … (3) … along the beach barefooted. While eating. We could feel the smoothness of the sand. After having meals. my family and I … (1) … to the beach. I was interested in the same thing. I was so happy and really … (8) … that day. Penilaian: a. built e. Kepsek NIP.b.. Batang. Buku Teks c. We … (4) … the mat on the ground and had meals together. We also saw some people … (6) …. We wanted to …(2) … our mind and enjoyed the fresh air. Tehnik : Tes Tulis b.

menawarkan. JCoT. memberi. memberi dan menolak barang Bertanya dan menjawab tentang meminta. 1. menolak sesuatu. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 9. memberi dan menolak pendapat Bertanya dan menjawab tentang menawarkan. meminta memberi. ICoT D. memberi. mengingkari informasi. meminta. Langkah . IIndikator : 9. lancar. BKOF. menawarkan. menolak jasa X : Do you mind lending me any money? Y : I am sorry b.MoT. I haven’t c. meminta. Metode Pembelajaran / Teknik : PPP. Pada akhir pembelajaran siswa dapat : . Percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan a. meminta memberi dan menolak pendapat. memberi dan menolak pendapat X: Do you think this food is delicious? Y: I think so d. menolak barang. B. memberi. menolak sesuatu X: Do you want to have more tea please? Y: Thank you C. menolak barang. menolak jasa Bertanya dan menjawab tentang meminta. Tujuan Pembelajaran. meminta.1 Bertanya dan menjawab tentang meminta. menerima.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional yang pendek dan sederhana secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan interpersonal(bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Kegiatan Pendahuluan. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester : : Bahasa Inggris : VIII (Delapan) / 2 Standar Kompetensi : 9.1. memberi. Materi Pembelajaran. memberi. menolak jasa. Greeting Checking for the role Pre-test review . meminta.1. memberi. menolak jasa. memberi.langkah Kegiatan. memberi dan mengingkari informasi Bertanya dan menjawab tentang meminta. menerima dan menolak sesuatu : Teks descriptive dan Recount : Berbicara : 2 x 40 menit Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu A. menolak pendapat dan menawarkan/ menerima/menolak sesuatu. menerima. memberi dan mengingkari. dan mengingkari informasi X: Have you done your homework? Y: No.

. Juli 2009 Mengetahui. we looked for the place to take a rest . . . Kepala SMP. Kamus Bahasa Inggris F. some seashells. Guru memberikan feedback secara lisan b. . I was interested in the same thing. ( 3 ) . Many children . We . ( 7 ) . menolak jasa b. the man on the crown and had Meal together. . we . a. . We wanted to . Penilaian. . The cold sea water touched our feet . Modelling of text . along the beach barefooted. . . . We went there early in the morning by car. collected f. menolak jasa . Sumber Belajar. rolled out d. I met some castles with my sister Meanwhile . We could feel the Smoothness of the sun . ( 6 ) . Some of them played with their balls . . Menugaskan siswa untuk membuat teks descriptive tentang Flora and Fauna. we saw many things . After having meal . . . refresh c. . . . . sunbathe g. walked b.( 1 ) . Then. .2. .Guru melakukan tanya jawab tentang teks yang diperdengarkan c. . . . went Last month . .Siswa diminta menyajikan hasil di depan kelas 3. Kegiatan Penutup. . Guru memberikan post-test secara lisan c. a. Independent contraction of text . ( 2 ) . . Kegiatan Inti a. ( 4 ) . meminta. Teknik : Tes lisan b. my brother .Guru memperdengarkan teks tentang memberi. Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII /Dirjen Dikdasmen b. a. We also saw some people . . . After parking our car. enjoyed h. While eating . . BKOF Guru memberi gambaran percakapan tentang memberi. . . my family and I . Instrument : Fill in the blanks with the words from the box. a. 150172880 Guru . . ( 8 ) . . I was so happy and really . Join contraction of text Guru memberi kesempatan untuk mengumpulkan fakta-fakta dari percakapan yang mereka dengarkan dengan berkelompok kemudian data-data yang ditemukan digunakan untuk membuat percakapan d.. E. ( 5 ). . . Batang.. that day . . built e. Bentuk : Bermain peran c. to the beach. . Our mind and enjoyed the fresh air. . . . Kepsek NIP.Siswa diminta membuat percakapan perorangan . meminta. sand castles. . . Suplement Bahasa Inggris VIII c. . . Guru Mata Pelajaran.

Pengumuman. 3.. Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa 10. Siswa menjawab pertanyaan tentang materi sebelumnya. B.... A... c.. f..Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.. 3.. Siswa menampilkan hasil kerja kelompok g... Undangan.. Kegiatan Akhir a. D.Pesan Singkat.. Undangan.. pesan singkat dalam situasi sesungguhnya. Pesan Singkat. Menugaskan siswa untuk membuat pengumuman.SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) : .. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks. Mengungkapkan teks berupa pesan singkat.. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator : 2.. Menjawab pertanyaan tentang teks pengumuman.. Sumber Belajar 11.. 6.. h.. Siswa menampilkan hasil kerjanya. Mendengarkan teks dari guru. Undangan. d... Siswa membuat teks secara berkelompok.. Siswa membuat text secara mandiri. E. Kegiatan Inti a.. Materi Pembelajarann Teks Fungsional Pendek Undanan... C.... b. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks Pengumuman. Bertegur sapa 9. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-Phase Technique. Menjawab pertanyaan tentang isi teks. Mengungkapkan secara lisan teks fungsional : Pengumuman.1 Mengungkapkan makna dlam teks lisan fungsional pendek sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat... : Bahasa Inggris : VIII / 2 Standar Kompetensi : 10. undangan. Kompetensi Dasar : 10.. Langkah-langkah Kegiatan: 1...... e. 5. Menyimpulkan materi. Buku Let’s Talk ” Pakar Raya” . Mengungkapkan secara lisan teks pengumuman. Guru memberi contoh teks pada siswa.. Kegiatan awal 8. Pesan Singkat.. Mengungkapkan secara lisan teks Undangan.. 2.. Pesan singkat... 7. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: 4. b.. Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan : .

. Penilaian 1. Where does the program take place ? 4. What time will it be held ? 3. It will be held : 12. 150172880 Guru . What is the agenda ? 5. Vera Hi. Kepsek NIP. When will they have the activity ? III. Teknik : Tes Lisan 2. At 11. Juli 2009 Mengetahui. What is the massage ? 2. On Saturday. Listen the massage and answer the questions ! To.F. Chairman Question: 1. wait me after school. Who makes the massage ? Batang. Question: 1.00 am.. See you there. November 16. Bentuk : Performance 3. Guru Mata Pelajaran.Vera. Who is the invitor ? II Listen the announcement and answer the questions! Announcement All students of class eight B are supposed together in our class to talk about the planning of Trip to Borobudur temple tomorrow. Instrument : Give your answer orally based on the text below! We invite you to join our discussion. 14.2006 13. Who are supposed together ? 2. When will the discussion be held ? 2. In the school hall Agenda : The danger of Drug Please come on time. We do homework at my house Rika Question 1. Kepala SMP. What are they supposed for ? 3.

. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: 16.Reviews the students’ past experience 2. Membuat kalimat sederhana lisan terkait ciri-ciri kebahasaan teks recount 18... Generic structure 2. Kompetensi Dasar : 10. Temporal conjuctions.TPR. Kegiatan Inti . Sosial Function C. 20.Ask the students to tell about the last activity 3... Deducing meaning from contect.2 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar...Bertegur sapa . EGRA D.. Language features 3. Mereview kosa kata dan tata bahasa terkait jenis teks recount dan tema yang dipilih.. Kegiatan awal .. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative... 17... Alokasi Waktu : 4 x 40 menit Pertemuan 1 : 2 X 40 menit A..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester : ...2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Kegiatan Akhir .... Adjectives B. Simple Past 19.. Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk narrative dan recount.. Langkah-langkah Kegiatan: 1...Ask the students about last activity . Materi Pembelajaran Pertemuan 1: Text Recount : 1. Indikator : 15. Metode Pembelajaran / Teknik : Realia. : Bahasa Inggris : VIII / 2 Standar Kompetensi : 10. Connective words 21. Adverbs 22.....

Ask the students to tell the story of Prambanan temple in their own sentences in more than ten sentences. Instrument : Tell the story Catatan Guru : Batang. 150172880 Guru .. Greeting 24. EGRA. Buku materi / buku paket b. Kegiatan Inti 26. Gambar / cassete / VCD c. Penilaian : 1. Out door activity F. E. Give the students some difficult words and ask to the students to find the meaning. Kegiatan Akhir .. Teknik : Test lisan 2. Kepala SMP. The teacher check the students answers. Guru Mata Pelajaran..The teacher give the homework by asking the students to find the other story at home and tell it in front of the class in the next meeting. Metode / Teknik : Deducing meaning from context realia. TPR. Juli 2009 Mengetahui. Langkah – langkah : 1. Sumber Belajar : a. Ask the students to go to Borobudur temple 2.The teacher ask the students to tell about the activity on last Sunday on the next meeting Pertemuan 2 : 2 X 40 menit A. Show the pictures of Borobudur temple 25. Bentuk : Cerita 3. Kegiatan Awal 23. 28. Dictionary skill B. 27. The teacher checks the students pronounce in telling the story 3. Kepsek NIP.

b. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount.1. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan. Alokasi Waktu : 1 X 40 menit Pertemuan : …. Anak mendengarkan teks yang dibaca guru e. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 11. Metode / Tehnik: • Modelling D. Materi Pembelajaran: Pertemuan 1: • Mengenalkan tanda baca (titik. Mengabsen c. Meberikan kosakata yang berkaitan dengan teks yang akan diajarkan Kegiatan Inti: a. • Mengajarkan intonasi dan pronunciation yang benar • Membaca nyaring dengan pronunciation dan stressing yang tepat C. stressing dan pronunciation yang benar B. Salam dan tegur sapa (greeting) b. Menugaskan siswa untuk berlatih di rumah E. Guru memberikan contoh membaca nyaring d. Sumber Belajar: • Buku pembelajaran kontektual . Menanyakan kesulitan siswa selama kegiatan pembelajaran b. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. Guru membaca teks sekali lagi c. A. Anak diminta untuk membaca kosakata baru secara acak. Anak diminta untuk membaca teks narrative di depan kelas sebagai model c.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah : ………… Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / semester: VII/2 Standar Kompetensi : 11. Indikator: • Membaca nyaring dan bermakna teks esei berbentuk narrative. Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pelajaran siswa dapat : • Membaca teks dengan intonasi. Anak satu persatu membaca nyaring Kegiatan Akhir: a. Langkah-langkah kegiatan: Kegiatan Awal: a. koma) yang benar.

Penilaian: • Tehnik : Membaca nyaring • Bentuk : read the teks carefully with good pronunciation Read the text loudly A Beautiful girl and the Prince Once upon a time. Kepala SMP. “Don’t cut me please!” They were all surprised for this situation.. please come out. the stepmother hit Sarah and expelled her from the house.F. Batang. And they lived happily ever after. The prince said. After that she hid a big melon. One day. Suddenly she a big melon farm and entered it. “Who are you? Don’t fear. “Cut the melon. I want to eat it. Guru Mata Pelajaran. She told him her story so the prince decided to mery her. Juli 2009 Mengetahui.. The guard started to cut the melon but they heard a sound from it. Kepsek NIP. greedy and egoistical woman and she hated Sarah a lot. there was a beautiful girl called sarah who lived with her step mother. She went outside and walked far away from the house. She used to go out of the melon and got her food. One day went her father was working outside. She was very domineering. Sarah said. the prince visited the farm and saw the big melon.” The prince said. 150172880 Guru .” After that she came out and he fell in love with her.

Kata sambung (temporal sequence)  Last summer. and. spent. but I didn’t send any cards to my friends. Materi Pembelajaran: a. I went to Italy. I made a big decision. went. on the last day C. lancer dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount. Kosakata yang terkait jenis teks. thought.. Menemukan cirri kebahasaan teks esei berbentuk recount B. everyday. Menemukan struktur generic teks esei berbentuk recount d. Postcards always spoil my holidays. Indikator : • Mengidentifikasi berbagai makna teks recount • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount • Mengidentifikasi langkah retorika dan cirri kebahasaan teks recount. A friendly waiter taught me a few words of Italian. On the last day. didn’t understand. Teks esei pendek sederhana berbentuk recount. Menemukan fungsi social teks esei berbentuk recount c. Kegiatan Inti:  Menentukan dan membahas kata-kata dalam teks  Membaca teks recount My Holiday . but I didn’t understand a word. Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pelajaran diharapkan siswa dapat: a. Langkah-langkah kegiatan: a. Metode / tehnik: D. My holidays passed quickly. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sedrhana secara akurat. Alokasi Waktu: 2 X 40 menit Pertemuan : A.  Spoil  Last summer  Visited.3. I got up early and bought thirty-seven cards. Memahami makna dalam teks esei pendek sederhana berbentuk berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar: 11. Then he lent me a book. Last summer. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester: VIII/2 Standar Kompetensi : 11. Menemukan informasi rinci teks esei berbentuk recount b. but I didn’t write a single card! b. Everyday I thought about postcard. then. Kegiatan Awal:  Salam dan dan tegur sapa  Tanya jawab tentang kosakata yang terkait dengan teks recount My Holiday  Siswa menjawab berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks recount My Holiday b. I visited museums and sat in public gardens. etc  A big decision c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP ……………. I read a few lines. I spent the whole day in my room.

Kepsek NIP. struktur teks 4. makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks recount My Holiday  menemukan kata sambung dan penunjuk waktu dalam teks recount My Holiday c. 3. Kepala SMP. Skor maksimal 2X5 = 10 C. 1. 5. 4. cirri kebahasaan teks  menemukan kata.Pedoman Penilaian: i.. Buku Pembelajaran kontekstual F. informasi rinci 2. Menjawab pertanyaan tentang isi teks recount My Holiday: 1. Answer the following question based on the text above. Tiap nomr benar diberi skor 2 ii. Juli 2009 Mengetahui. Instrumen: A.. 2. 150172880 Guru . Bentuk : Uraian/esei c.Rubrik Penilaian: nomor 1 s/d 5 Uraian Setiap jawaban benar skor Setiap jawaban kurang benar Jawaban salah / tidak ada jawaban Skor 2 0. Sumber Belajar: a. Tehnik : Tes tertulis b. tujuan komunikatif 3.5 0 Batang. Guru Mata Pelajaran. Kegiatan Penutup  Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks recount My Holiday  Menyimpulkan materi  Menugasi ssiswa mencari teks recount lainnya E. Penilaian: a. What kind of text is the text above? What is the purpose of the text? What happened to the writer when he visited Italy? When did the writer make a big decision? Does the story happen in the past or in the present?] B.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP …………………… Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua) Standar Kompetensi : 11 Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skills Alokasi Waktu Membaca : memahami makna dalam esay pendek sederhana berbentuk recount dn narative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 11.It was banded C. Contoh teks pesan pendek ii. Buku teks . Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Menemukan informasi rinci dalam teks pesan pendek / SMS c. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a.mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional E. Menemukan gagasan umum teks pesan pendek / SMS b. Membaca text pesan pendek b. Menemukan makna kata tertentu dalam teks pesan pendek SMS d. mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional : : : : Teks Fungsional Sickness Reading 2 x 40 menit. Memnayakan kesulitan siswa dalam memahami teks pesan pendek b. Greeting b. Menugaskan siswa mencari teks pesan lainnya E. Membaca teks pesan pendek lainnya 3.Give a call soon . A. arm. Menjawab pertanyaan tentang isi text pesan pendek . Kegiatan Pendahuluan a. Menetukan kata. Pendekatan : Deducing meaning from context D.Tujuan komunikatif c. Siswa menjawab petanyaan tentang accident 2.He was taken to emergency department . Materi Pembelajaran a.Be here soon . X-ray.Gagasan utama ( main idea ) . Kosa kata terkait tema / jenis teks : accident. Ungkapan – ungkapan : . Kegiatan Penutup a. makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks pesan pendek d.I tried to call you but fail Fadil got a n accident . Kegiatan Inti a. Media. emergency department. bone c.He felt from mangoes tree . teks fungsional pesan pendek tentang accident b.2 merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterimayang berkaitan dengan lingkungan sekitar : . Metode Pembelajaran F. fracture. alat. Menyimpulkan materi c. dan sumber bahan pelajaran i. Menemukan ciri kebahasaan teks pesan pendek / SMS B.Informasi rinci ( detailed information .

Fadil got an accident. Setiap nomor benar diberi sekor 5 2. The son d. The wife c. I tried to call you but failed. He sent the message d. It is for measuring the temperature of human body 8. Pedoman Penilaian : 1. the wife c. Manggoes tree d. She wanted him to call her c. Guru Mata Pelajaran. She failed to call him 5. Kepala SMP. Instrumen : Answer the questions orally based on the massage below: Give me a call soon. The husband b. What is he message about? a. Waras hospital equipment 2. Our son. It is for hearing the heart beat c.. She worried and informed him urgent news c. Why did she send the message? a. Tes Tulis iv. Call the centre and go to Waras hospital soon d. The doctor 4. Taken to the emergency department of Waras hospital. Reply the message d. the son d. Who got the message? a. He went to the hospital b. The son d. It bended be here soon! 1. Nilai maksimal 10 4 Nilai siswa = Sekor Perolehan x 10 Sekor maksimal Batang. The husband b.. Call the centre as soon as possible c. Who got the accident? a. Who sent the message? a. What happened to Fadil? a. It is for measuring the blood pressure b. What is X-Ray for? a. The doctor 3. She went to the hospital d. Penilaian iii. modern medical equipment. Kepsek NIP. X-ray c. the daughter 6. The husband b. Teknik : Tes Lisan . Sekor maksimal 8 x 5 = 40 3. Bentuk : Pilihan ganda v. Go to Waras hospital as soon as possible b. accident b. The wife c. Juli 2009 Mengetahui. It is for seeing inner organs d.F. 150172880 Guru . He got the message c. X-ray showed fracture in his harm bound. felt from Manggoes tree. He fell from the Mangoes tree 7. What must the message receiver do? He must …… a.

Jenis Teks : Teks fungsional Aspek / Skills : Writing Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Kegiatan Penutup Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks pengumuman Membuat kesimpulan tentang bentuk kalimat dalam teks pengumuman Menugaskan siswa untuk membuat teks pengumuman tertulis E. 1. Teknik 2. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat : 1. undangan pesan singkat. Sumber Belajar Buku pelajaran bahasa Inggris Kelas VIII Koran. majalah Perpustakaan F. Materi Pembelajaran a. Instrumen : Tes Tulis : Essay : . Menulis teks fungsinal pendek berbentuk pengumunan 2. Bentuk kalimat yang sesuai dengan jenis teks pengumuman Misalnya : imperative . Menungkapkan makna dalam teks tulis functional dan essei pendek sederhana berbentuk recount dan naratif untuk berinteraksi dengan lingkungan Kompetensi Dasar : 12.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP …………………… Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua) Standar Kompetensi : 12. Bentuk 3. Materi teks fungsional pendek berbentuk Pengumuman b. Kegiatan Awal Salam Menjawab berbagai pertanyaan lisan 2. Menulis teks fungsinal pendek berbentuk pesan singkat B. Kegiatan Inti : Membaca jumbled sentences Menemukan arti beberapa “unfamiliar words” Menentukan bentuk kalimat yang dapat digunakan dalam membuat teks fungsional berbentuk pengumuman 3. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secar akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator : Menulis teks fungsional pendek berbentuk pengumuman . Menulis teks fungsional pendek berbentuk ungangan 3. Metode Pembelajaran Metode / Teknik : CTL D. affarmative C. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Penilaian 1.

. 3. 5. 4. Kepsek NIP. Tiap nomor benar diberi skor 5 b. 150172880 Guru . Guru Mata Pelajaran.. tata bahasa benar Setiap jawaban benar. tata bahasa kurang tepat Jawaban salah Skor 5 2 1 0 Batang. What is the text about ? Is the text an invitation or an annoucement ? Whom is the text for ? Are the sentences in the text in affarmative sentence or in imperative one ? Do you think that both affarmative and imperative sentences are suitable to make an announcement ? Task 3 Make an announcement telling that OSIS meeting is postponed until nextweek . 1 -6 II 1-5 Uraian Setiap penempatan urutan benar Setiap jawaban benar . 3. Sekor maksimal = 6 x 5 = 30 Sekor Perolehan c.Task 2 Answer the following questions based on the task 1 1. Tiap nomor benar diberi nilai 2 Nilai siswa = 5 x 2 = 10 5. 2. Rubrik Penilaian : No I. Kepala SMP.x 10 Sekor maksimal II. Pedoman Penilaian I. Juli 2009 Mengetahui. Create your own reason why it is postponed. a. Nilai siswa = ------------------.

Vocabulary yang berhubungan dengan text narrative _ Mental processes _ Material processes _ Temporal conjunctions c.Kegiatan awal .Mereview past tense 2. Materi Pembelajaran :a.Metode Pembelajaran : _ PPP .Mereview social function. Dictionary skill D. Buku text yang sesuai b. Kegiatan inti .Guru menugaskan siswa untuk membuat sebuah text narrative pendek sederhana berjudul ” Cinderela ” berdasarkan draft yang disusun siswa E. Past tense C.Guru menanyakan kesulitan siswa selama PBM . alat. Tujuan Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran siswa dapat menulis text pendek dan sederhana dalam bentuk narative dengan langkah retorika yang benar B.generic structure dan cirri cirri kebahasaan dari text narrative . 2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika essay pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Guru memberikan contoh text narrative berjudul “Snow White” untuk dipahami siswa . Instrumen : .. Teknik : Tes Tulis d.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP …………………… Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua) Standar Kompetensi : 12 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan essay pendek sederhana berbentuk recount dan narative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya Kompetensi Dasar : 12. Bentuk : Tes uraian e. Text narrative “Snow White” F.Greeting .Media. Penilaian c. dan sumber bahan pelajaran a.Siawa menjawab pertanyaan text tersebut .Guru mengambil kata kata penting dari text .Guru menerangkan langkah langkah retorika text narative 3.Mereview vocabularies yang berhubungan dengan text narrative . EGRA. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunan sekitar berbentuk recount dan narative Indikator : Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk narative dengan langkah retorika yang benar Jenis Teks Tema Aspek / Skills Alokasi Waktu : Teks tulis : : Menulis : 2 x 40 menit A. Text narative _ Social function _ Generic structure _ Lexico grammatical features b.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1.Siswa membuat kalimat dari kata kata tersebut . Kegiatan akhir .

orientation. and resolution. cukup sempurna 3. Juli 2009 Mengetahui.I. Sempurna 2. Kepsek NIP. Guru Mata Pelajaran. Each of paragraph is 3 or 4 sentences. complication. Tidak Sempurna 5. Kepala SMP.. Salah tdk Terhubung Nilai : Jumlah Scor X 5 Judul dan Isi 5 4 3 2 1 Bahasa 5 4 3 2 1 Struktur Teks 5 4 3 2 1 Tampilan Teks 5 4 3 2 1 Batang. Kurang Sempurna 4. 150172880 Guru . Tingkat Kebenaran 1.. Make a short fairy story consisting three paragraphs.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful