RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP …………………… Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua

) Standar Kompetensi : 7. Kompetensi Dasar :

Indikator

:

Jenis Teks Tema Aspek / Skills Alokasi Waktu

: : : :

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpesonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan. 7.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal bersosialisasi pendek sederhana secara akurat,lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat melibatkan tindak tutur:meminta, memberi, menolak, jasa, memberi, menolak barang dan meminta memberi dan mengingkari informasi meminta memberi dan menolak pendapat dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu Merespon ungkapan ungkapan: - Meminta, memberi, menolak jasa - Meminta, memberi, menolak barang - Meminta , memberi ,mengingkari informasi - Meminta, meberi, menolak pendapat - Meminta menerima menolak tawaran Transaksional / Interpersonal Recreation Mendengarkan 2 x 40 menit.

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Merespon ungkapan, meminta, memberi, menolak jasa b. Merespon ungkapan, meminta, memberi menolak barang c. Merespon ungkapan memnita, meberi mengingkari informasi d. Merespon ungkapan, meminta memberi menolak pendapat e. Merespon ungkapan, meminta, menerima menolak tawaran B. Materi Pembelajaran a. Percakapan percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan berikut : A : Do you mind lending me any money ? B : I want to but ……. A : Can I have a dictionary ? B : Here you are A : Here some money to you B : Sorry, I can`t take this A : Do you like it B : Yes I do A : Do you think it `s good? B : I think so / Sorry I can`t say anything A : Would you like some …….. B : Yes , please / No, Thank b. Kosa kata terkait tema / jeis teks : Misal : borrow, lend, vavour, bother c. Tobe : is , am, are d. Persolal Pronouns : I you we They He She it e. Ungkapan Baru : - What can I do for you ? - Sure here you are - I don`t think so - Yes, please C. Metode Pembelajaran

-

Pendekatan : Three Phase technique

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan a. Tanya jawab kondisi siswa b. Siswa menjawab petanyaan tentang objek wisata di sekitar 2. Kegiatan Inti a. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks b. Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru c. Menetukan makna dan fungsi kalimat yang didengar d. Menirukan kalimat kalimat ang diucapkan oleh guru e. Mendengarkan percakapan tentang ungkapan meminta, memberi , menolak jasa f. Mendengarkan percakapan tentang ngkapan meminta memberi menolak barang h. Mendengarkan percakapan tentang ngkapan meminta memberi mengingkari informasi g. Mendengarkan percakapan tentang ungapan meminta memberi menolak pendapat h. Mendengarkan percakapan tentang ungkapan meminta menerima menolak tawaraan i. Menjawab pertanyaan tentang isi pecakapan tentang ungkapan meminta memberi menolak barang atau jasa j. Menjodohkan ungkapan meminta barang dengan jawaban yang tepat 1. Kegiatan Penutup a. Menayakan kesulitan siswa selama PBM b. Menyimpulkan materi pelajaran c. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan ang dipelajari dalam situasi yang sesunguhnya E. Media, alat, dan sumber bahan pelajaran a. Let`s Talk, Dra Helena IR Agustin,MA. PhD dkk, Pakaraya, Bandung, 2005 hal. 83 b. English on The Sky, Mukarto, MSC , Erlanga hal. 75 F. Penilaian a. Teknik : Tes Lisan , Tes Tulis b. Bentuk : Isian Singkat, Jawab Lisan c. Instrumen : a. Listen and read Lita is Butet`s neighbour. She came to Butet`s house one morning Lita : Hi, Butet, What are you doing? Butet: I`m cleaning my room. I do it once a week. What`s up Lita? Lita : Well, Butet. I`m joining a choir coptetision next Sunday. We shoul wear a uniform. Could you lend me your blackskirt? Butet: Black skert? Let me check it first. Here you are It is bit old. Is it all right? Lita : It`s all right What about your black shoes. Can I borrow your black shoes, too? Butet: Sure. I have`t worn them for long time. Perhaps they are abit dirty. Lita : That`s okay. Ican clean and polish them my self. Butet: anything else? Lita : Well yes. Actually I also should wear a batik scraf. Do you have one ? Butet: I`m afraid I don`t have one sorry. Lita : No problem Comprehension questions 1. Who is Lita 2. Why did she come to Butet’s house? 3. What did Lita say when she wanted to borrow Butet`s skirt? 4. What did Lita say when she wanted to borrow Butet`s shoes? 5. Why do we use : lend and borrow ? Match the questions and the replies 1. can I borrow your pen please? A. I`m sorry. I want to by a book myself. 2. Could you lend me your dictionary please? B. Sure here you are 3. May I borrow your sport shoes please / C. I`m afraid you can my father reading it. 4. Could you lend me your scissors please? D. Of course, it`s on my desk 5. Can I borrow your news papers for a moment? E. Sorry Idon`t have one I lost them 6. could you lend me some money please? F. OK, but i`m afraid they are a bit dirty.

.. Kepsek NIP. Juli 2009 Mengetahui.Batang. Kepala SMP. Guru Mata Pelajaran. 150172880 Guru .

Merespon ungkapan. Please . Will you join us? Liza : Really.Can I call you back? Something has come up. memberi persetujuan b. memperpanjang dan menutup percakapan d. Is …. mengawali. A.memberi persetujuan. b.Hallo . memberi prsetujuan. Materi Pembelajaran a. Merespon ungkapan. memperpanjang dan menutup percakapan telepon. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal bersosialisasi pendek sederhana secara akurat.Nice talking to you .I will not keep you any longer C. Bye Raitih : Bye b. Merespon ungkapan . How do you close a phone call ? . Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. dan menutup percakapan. Merespon ungkapan .I really have to go now. I would like to let me tell my parents first. memperpanjang dan menutup percakapan telepon B. please? Liza : Liza is speaking. meminta.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP …………………… Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua) Standar Kompetensi : 7. Mengawali . memberi perhatian terhadap pembicara c. May I speak to Liza. There ? c. Transaksional / Interpersonal Recreation 2 x 40 menit. Well. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. mengawali. dan mengawali.My other line is ringing . Metode Pembelajaran a. . memperpanjang. memberiperhatian. How do you open a phone call ? . This is …… .Can we continue this later? . Merespon ungkapan. this is Ratih. memberi perhatian terhadap pembicara. memperpanjang dan menutup percakapan d. Mengawali. Kompetensi Dasar : Indikator : Jenis Teks Tema Alokasi Waktu : : : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpesonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan. 7. I will tell you later Ratih : All right. Kegiatan Pendahuluan .Hi.2. c.dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat melibatkan tintak tutur:meminta.Hallo may I speak to …. mengawali. memperpanjang dan menutup percakapan telepon.merespon pertanyaan. terhadap pembecara. Pendekatan : Three Phase technique D.lancar. Percakapan dalam telepon Ratih : Hallo.Hi …. Merespon ungkapan. what’s up Ratih ? Ratih : I am calling to tell you that we are going to go to Bali next holiday. talk some other time . meminta. a. I wait for your call Liza : Thank for calling Ratih.

Jawaban benar nilai 2 . Mention their questions how to open the telephone? 5. Where does the dialogue take place? 4. Kegiatan Inti a. Answer these questions below based on the text above 1. Mention their questions how to close telephone? d. Jawaban kurang lengkap nilai 1 d. A : Where is Ratih going to go next holiday ? B : ……………………… 5. May I spik to Liza Liza : …………………. Teks Lisan b. Melakukan dialog secara berpasangan dengan teks yang ada c. A : Bye. Media.. 75 b. Dra Helena IR Agustin. Bentuk : Pertanyaan Lisan c. Who are talking on the dialogue? 2. 2. Penilaian a. Pedoman Penilaian 1. II. Juli 2009 Mengetahui. Ratih : Hallo. 2005 hal. Ratih B : ……………. this is Ratih. Menayakan kesulitan siswa dalam memahami. Listen to the expression and give your respons orally 1. Bandung. Kegiatan Penutup a. Purwodarminto f. membuka dan menutup percakapan dalam telepon b. Tes Tulis b. dan sumber bahan pelajaran a. Tanya jawab yang berkaitan dengan telepon b. Kamus Inggris –Indonesia.. A : Who is the first speaker ? B : …………………. Siswa nejawab pertanyaan tentang telepon 2. Instrumen : I. . Who is the first speaking on the text? 3.a. Indonesia-Inggris.Tidak ada jawaban nilai 0 Nilai Siswa : Tes Lisan : 5 x 2 = 10 Tes Tulis : 5 x 2 = 10 Tes Lisan + Tes Tulis 2 : NA Batang. Tidak ada jawaban nilai 0 1. Menugaskan anak untuk berdialog dengan HP sesama teman e. Jawaban benar nilai 2 c. Mendengarkan percakapan/ dialog teks yang dibacakan guru b. 3. Let`s Talk. Menetukan ungakapan cara membuka telepon d. alat. Standar Isi c.MA. Teknik : Tes Lisan .Jawaban kurang lengkap nilai 1 . Menentukan ungkapan cara menutup telepon 3. Teks Tulis . PhD dkk. A : Will you join us Liza ? B : …………………… 4. Pakaraya.

Kepala SMP. 150172880 Guru . Guru Mata Pelajaran.. Kepsek NIP..

Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pelajaran siswa dapat: • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk undangan. Kegiatan Akhir: a. Mengulas berbagai teks fungsional pendek yang sering dijumpai c. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisann fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester: VIII/2 Standar Kompetensi : Mendengarkan: 8. Pengumuman c. Siswa bersama guru menyimpulkan tentang: • Jenis-jenis teks fungsional . Undangan b. Menjawab berbagai pertanyaan terkait informasi dalam teks fungsional yang didengar e. pengumuman dan pesan singkat. Kegiatan Inti: a. Pesan singkat • Tujuan teks lisan fungsional pendek: a. Indikator : • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk undangan. Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan kosa-kata dan ungkapan yang telah dipelajari b. D. Memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris dengan sungguh-sungguh d. Langkah-langkah kegiatan: 1. Kegiatan Awal: a. • …. • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks lisan fungsional pendek B. Salam dan tegur sapa b. • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks lisan fungsional pendek Alokasi Waktu: 4 x 40 menit Pertemuan : A. Pesan singkat C. Memahamin makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi denagan lingkkungan terdekat. • …. Undangan b. Menentukan tujuan komunikatif teks yang didengar 3. Materi Pembelajaran: • Teks Fungsional Pendek berupa: a. Memperdengarkan teks fungsional pendek terkait dengan tema / topic tertentu d. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.1. pengumuman dan pesan singkat. Kompetensi Dasar: 8. Pengumuman c. Mengecek kehadiran siswa c. Mengarahkan siswa kepada topic bahasan yang akan dipelajari 2. • …. Metode /Tehnik: • ….

E. Penilaian: 1. Kepala SMP.22nd May in … (2) … at eight o’clock. Bentuk : Melengkapi kalimat rumpang 3. Friends. On Saturday to Sunday 21st . and bring necessary equipment. We’re having a …. Sumber belajar: • Kurikulum • Buku Paket • Buku referensi F. Come with one or two friends. Instrumen : 1. Please be on time. Tehnik : Tes Lisan 2. Listen to your teacher and answer the question orally... Hasanudin 21 Cirebon 2.• Tujuan komunikatif teks fungsional b. Guru memberikan tugas tentang teks berstruktur.m. We are going to practice at 10 o’clock. Kepsek Guru . b. Who are supposed to gather in the front yard of their school? What time must they gather? What time are they going to start to practice ? Who invites the members of the basketball team? Batang. RSVP WC Committee Jl. If you’re between 12 to 15 come and … (3) … us. Fill the missing words while your teacher reading the text. INVITATION All of the basketball team are supposed to gather in the front yard of our school at 9 a. Hi. wear your … (4) …. Guru Mata Pelajaran. d. c.(1)…. Juli 2009 Mengetahui. The captain of the team a.

NIP. 150172880 .

Kurikulum : : Bahasa Inggris : VIII/2 . Kegiatan Inti: • Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan tema/topic jenis teks berbentuk recount • Memotivasi siswa untuk menceriterakan pengalaman pribadinya • Tanya jawab tentang cerita pengalaman pribadi temannya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : 8. • Tanya jawab tentang berbagai hal yang berkaitan dengan pengalaman pribadinya meliputi: o Siapa yang memiliki pengalaman pribadi tersebut o Kapan pengalaman tersebut terjadi o Di mana pengalaman tersebut terjadi o Apa sajakah yang dilakukannya o Bagaimana kesan pelaku c. Kegiatan Awal: • Salam dan tegur sapa • Mengecek kehadiran siswa • Memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris dengan sungguh-sungguh • Mengarahkan siswa kepada topik bahasan yang akan dipelajari b. Kegiatan Akhir: • Guru bersama siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang baru saja dipelajari • Guru memberikan tugas tak terstruktur. B. Sumber Belajar: a. Langkah-langkah Kegiatan: a. Metode / Tehnik: • TPR • TRP D. Memahamin makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi denagan lingkungan terdekat. E.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount. Alokasi Waktu : 4 x 40 menit A. Indikator : • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog recount • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount pendek sederhana. Kompetensi Dasar: 8. Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pembelajaran siswa dapat: • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog recount • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount pendek sedrhana. Materi Pembelajaran: • Teks monolog recount • Tujuan Komunikatif Teks recount C.

Many children … (5) … sand castles. my brother … (7) … some sea shells. Some of them played with their balls. we saw many things. refresh c. I was interested in the same thing. I was so happy and really … (8) … that day. Guru Mata Pelajaran. built e. 150172880 Guru .. my family and I … (1) … to the beach. We wanted to …(2) … our mind and enjoyed the fresh air. enjoyed h. we looked for a place to take a rest. Then. We … (4) … the mat on the ground and had meals together. walked b.b. Meanwhile. Tehnik : Tes Tulis b. We could feel the smoothness of the sand. Kepala SMP. a.. We went there early in the morning by car. rolled out d. collected f. After having meals. went Last month. Kepsek NIP. Juli 2009 Mengetahui. We also saw some people … (6) …. Buku Teks c. While eating. Instrumen : Read the Text Fill in the blanks with the words from the box. The cold sea water touched our feet. Penilaian: a. Buku Referensi Lain F. sunbathe g. Bentuk : Isian c. we … (3) … along the beach barefooted. After parking our car. I made sand castles with my sister. Batang.

Greeting Checking for the role Pre-test review . IIndikator : 9. meminta. menawarkan. meminta. menerima.MoT. memberi. menolak barang. Pada akhir pembelajaran siswa dapat : . memberi. menolak jasa. meminta memberi dan menolak pendapat. memberi dan menolak pendapat X: Do you think this food is delicious? Y: I think so d. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. memberi dan mengingkari informasi Bertanya dan menjawab tentang meminta.1 Bertanya dan menjawab tentang meminta. dan mengingkari informasi X: Have you done your homework? Y: No. menolak jasa Bertanya dan menjawab tentang meminta. menerima.langkah Kegiatan. ICoT D. menolak pendapat dan menawarkan/ menerima/menolak sesuatu. BKOF. B. memberi. lancar. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan interpersonal(bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. menolak jasa. meminta. meminta memberi. Langkah . 1. Percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan a. mengingkari informasi. I haven’t c. memberi. meminta. memberi dan menolak pendapat Bertanya dan menjawab tentang menawarkan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester : : Bahasa Inggris : VIII (Delapan) / 2 Standar Kompetensi : 9. menerima dan menolak sesuatu : Teks descriptive dan Recount : Berbicara : 2 x 40 menit Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu A.1. memberi. memberi. JCoT. menolak sesuatu. Metode Pembelajaran / Teknik : PPP. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 9. menolak sesuatu X: Do you want to have more tea please? Y: Thank you C. memberi dan menolak barang Bertanya dan menjawab tentang meminta.1.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional yang pendek dan sederhana secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. menolak jasa X : Do you mind lending me any money? Y : I am sorry b. Materi Pembelajaran. Kegiatan Pendahuluan. menolak barang. memberi. memberi dan mengingkari. menawarkan. Tujuan Pembelajaran.

. . . . Many children . sunbathe g. . . . a. Kepsek NIP.Guru melakukan tanya jawab tentang teks yang diperdengarkan c. . . After parking our car. along the beach barefooted. my brother . . .Siswa diminta membuat percakapan perorangan . Kamus Bahasa Inggris F. ( 8 ) . . . E. We wanted to .( 1 ) . the man on the crown and had Meal together. Our mind and enjoyed the fresh air. . . . that day . a. ( 5 ). Modelling of text . ( 6 ) . ( 7 ) . some seashells. Instrument : Fill in the blanks with the words from the box. . Some of them played with their balls . . walked b. . The cold sea water touched our feet . I was interested in the same thing. meminta.. Penilaian. Kepala SMP. to the beach. sand castles. Guru memberikan feedback secara lisan b. I was so happy and really . . ( 3 ) . Kegiatan Penutup. BKOF Guru memberi gambaran percakapan tentang memberi. Guru Mata Pelajaran. Suplement Bahasa Inggris VIII c. . . rolled out d. While eating . a. Menugaskan siswa untuk membuat teks descriptive tentang Flora and Fauna. . meminta. . I met some castles with my sister Meanwhile . my family and I . . collected f. menolak jasa b. menolak jasa . . After having meal . We went there early in the morning by car. refresh c. We could feel the Smoothness of the sun . . Bentuk : Bermain peran c. We also saw some people . we looked for the place to take a rest .. . . . . ( 4 ) . enjoyed h. . Join contraction of text Guru memberi kesempatan untuk mengumpulkan fakta-fakta dari percakapan yang mereka dengarkan dengan berkelompok kemudian data-data yang ditemukan digunakan untuk membuat percakapan d.Guru memperdengarkan teks tentang memberi. Teknik : Tes lisan b. Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII /Dirjen Dikdasmen b.2. Juli 2009 Mengetahui. Batang. We . . 150172880 Guru . . Guru memberikan post-test secara lisan c. went Last month . Independent contraction of text . . . Then. . . ( 2 ) . we . built e. . a. . Sumber Belajar. . . . we saw many things . Kegiatan Inti a.Siswa diminta menyajikan hasil di depan kelas 3.

2... Undangan.....Pesan Singkat. Pengumuman.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: 4. d... Undangan. undangan... f.. Langkah-langkah Kegiatan: 1. Mengungkapkan secara lisan teks Undangan. e. Mengungkapkan teks berupa pesan singkat. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks. C. pesan singkat dalam situasi sesungguhnya.. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-Phase Technique.. b........ Kegiatan Inti a.. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks Pengumuman. Kegiatan Akhir a. Pesan Singkat. Materi Pembelajarann Teks Fungsional Pendek Undanan. Buku Let’s Talk ” Pakar Raya” . Kegiatan awal 8. 3. Mendengarkan teks dari guru. Guru memberi contoh teks pada siswa.. Pesan singkat.. 3.. E. 5. Menyimpulkan materi. Sumber Belajar 11. h. c. Menugaskan siswa untuk membuat pengumuman. A. b.. Menjawab pertanyaan tentang isi teks. Menjawab pertanyaan tentang teks pengumuman. Mengungkapkan secara lisan teks fungsional : Pengumuman. D. Siswa menampilkan hasil kerja kelompok g. Kompetensi Dasar : 10. Siswa membuat text secara mandiri. 7.... Siswa menjawab pertanyaan tentang materi sebelumnya.. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator : 2. Siswa membuat teks secara berkelompok...1 Mengungkapkan makna dlam teks lisan fungsional pendek sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat..SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) : . Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa 10.. B... Siswa menampilkan hasil kerjanya. Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan : ......Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Bertegur sapa 9... : Bahasa Inggris : VIII / 2 Standar Kompetensi : 10. 6.. Pesan Singkat. Mengungkapkan secara lisan teks pengumuman... Undangan.

What is the massage ? 2.00 am. wait me after school. Teknik : Tes Lisan 2. See you there. Listen the massage and answer the questions ! To. It will be held : 12. Bentuk : Performance 3. Penilaian 1.. Where does the program take place ? 4.2006 13. When will the discussion be held ? 2. What time will it be held ? 3. Question: 1. Kepala SMP.F. Vera Hi. Who is the invitor ? II Listen the announcement and answer the questions! Announcement All students of class eight B are supposed together in our class to talk about the planning of Trip to Borobudur temple tomorrow. November 16. Who are supposed together ? 2. On Saturday. 14. Instrument : Give your answer orally based on the text below! We invite you to join our discussion. When will they have the activity ? III. In the school hall Agenda : The danger of Drug Please come on time. Chairman Question: 1. Who makes the massage ? Batang. What is the agenda ? 5..Vera. What are they supposed for ? 3. Guru Mata Pelajaran. We do homework at my house Rika Question 1. 150172880 Guru . Juli 2009 Mengetahui. At 11. Kepsek NIP.

Connective words 21. Indikator : 15.. Membuat kalimat sederhana lisan terkait ciri-ciri kebahasaan teks recount 18... Kegiatan Akhir . Alokasi Waktu : 4 x 40 menit Pertemuan 1 : 2 X 40 menit A. Generic structure 2. Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk narrative dan recount. Kegiatan Inti ..Bertegur sapa ..2 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. EGRA D. Adverbs 22.. Langkah-langkah Kegiatan: 1.. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative.. Simple Past 19... Metode Pembelajaran / Teknik : Realia... Kompetensi Dasar : 10.. Mereview kosa kata dan tata bahasa terkait jenis teks recount dan tema yang dipilih..Ask the students about last activity ... Deducing meaning from contect..2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: 16. 17..Reviews the students’ past experience 2. Materi Pembelajaran Pertemuan 1: Text Recount : 1. Kegiatan awal ...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester : ... Adjectives B... Temporal conjuctions.. Language features 3..Ask the students to tell about the last activity 3...TPR. Sosial Function C. : Bahasa Inggris : VIII / 2 Standar Kompetensi : 10. 20.

Guru Mata Pelajaran. Gambar / cassete / VCD c. Out door activity F. 150172880 Guru . Greeting 24. Ask the students to tell the story of Prambanan temple in their own sentences in more than ten sentences. Metode / Teknik : Deducing meaning from context realia.The teacher give the homework by asking the students to find the other story at home and tell it in front of the class in the next meeting. The teacher checks the students pronounce in telling the story 3. Show the pictures of Borobudur temple 25.. Kegiatan Inti 26. Bentuk : Cerita 3. Kepala SMP.. 28. EGRA. Dictionary skill B. 27. Sumber Belajar : a. Teknik : Test lisan 2. Kegiatan Awal 23.The teacher ask the students to tell about the activity on last Sunday on the next meeting Pertemuan 2 : 2 X 40 menit A. The teacher check the students answers. Ask the students to go to Borobudur temple 2. Juli 2009 Mengetahui. Kegiatan Akhir . Give the students some difficult words and ask to the students to find the meaning. Kepsek NIP. Buku materi / buku paket b. Penilaian : 1. TPR. Instrument : Tell the story Catatan Guru : Batang.. Langkah – langkah : 1. E.

Anak satu persatu membaca nyaring Kegiatan Akhir: a. A. Sumber Belajar: • Buku pembelajaran kontektual . Menugaskan siswa untuk berlatih di rumah E. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. Anak diminta untuk membaca kosakata baru secara acak. Anak diminta untuk membaca teks narrative di depan kelas sebagai model c. stressing dan pronunciation yang benar B. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 11. Guru memberikan contoh membaca nyaring d. • Mengajarkan intonasi dan pronunciation yang benar • Membaca nyaring dengan pronunciation dan stressing yang tepat C. Alokasi Waktu : 1 X 40 menit Pertemuan : …. Meberikan kosakata yang berkaitan dengan teks yang akan diajarkan Kegiatan Inti: a. b. Mengabsen c. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount. Menanyakan kesulitan siswa selama kegiatan pembelajaran b. Indikator: • Membaca nyaring dan bermakna teks esei berbentuk narrative. Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pelajaran siswa dapat : • Membaca teks dengan intonasi. Metode / Tehnik: • Modelling D. Materi Pembelajaran: Pertemuan 1: • Mengenalkan tanda baca (titik. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan. koma) yang benar.1. Anak mendengarkan teks yang dibaca guru e.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah : ………… Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / semester: VII/2 Standar Kompetensi : 11. Langkah-langkah kegiatan: Kegiatan Awal: a. Guru membaca teks sekali lagi c. Salam dan tegur sapa (greeting) b.

She went outside and walked far away from the house. Kepsek NIP. I want to eat it. 150172880 Guru . She was very domineering. She told him her story so the prince decided to mery her. One day. please come out. After that she hid a big melon. “Don’t cut me please!” They were all surprised for this situation. “Cut the melon.. Sarah said. greedy and egoistical woman and she hated Sarah a lot. And they lived happily ever after. Penilaian: • Tehnik : Membaca nyaring • Bentuk : read the teks carefully with good pronunciation Read the text loudly A Beautiful girl and the Prince Once upon a time. The prince said.. “Who are you? Don’t fear. the prince visited the farm and saw the big melon. Guru Mata Pelajaran. The guard started to cut the melon but they heard a sound from it. One day went her father was working outside. Kepala SMP.F. She used to go out of the melon and got her food. the stepmother hit Sarah and expelled her from the house. there was a beautiful girl called sarah who lived with her step mother. Juli 2009 Mengetahui. Suddenly she a big melon farm and entered it.” The prince said.” After that she came out and he fell in love with her. Batang.

thought. Menemukan struktur generic teks esei berbentuk recount d. but I didn’t understand a word. and. Memahami makna dalam teks esei pendek sederhana berbentuk berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar: 11. Kegiatan Awal:  Salam dan dan tegur sapa  Tanya jawab tentang kosakata yang terkait dengan teks recount My Holiday  Siswa menjawab berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks recount My Holiday b. Teks esei pendek sederhana berbentuk recount. Last summer. then. Menemukan informasi rinci teks esei berbentuk recount b. went.  Spoil  Last summer  Visited. I made a big decision. Kosakata yang terkait jenis teks. My holidays passed quickly. Everyday I thought about postcard. On the last day. Postcards always spoil my holidays. Indikator : • Mengidentifikasi berbagai makna teks recount • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount • Mengidentifikasi langkah retorika dan cirri kebahasaan teks recount. Alokasi Waktu: 2 X 40 menit Pertemuan : A. I visited museums and sat in public gardens.3. I went to Italy. Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pelajaran diharapkan siswa dapat: a. on the last day C. Kata sambung (temporal sequence)  Last summer. I read a few lines. but I didn’t write a single card! b. didn’t understand. everyday. Kegiatan Inti:  Menentukan dan membahas kata-kata dalam teks  Membaca teks recount My Holiday . Langkah-langkah kegiatan: a. I spent the whole day in my room. Menemukan fungsi social teks esei berbentuk recount c. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sedrhana secara akurat. lancer dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount. Menemukan cirri kebahasaan teks esei berbentuk recount B. Then he lent me a book. but I didn’t send any cards to my friends.. A friendly waiter taught me a few words of Italian.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP ……………. etc  A big decision c. I got up early and bought thirty-seven cards. spent. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester: VIII/2 Standar Kompetensi : 11. Materi Pembelajaran: a. Metode / tehnik: D.

4.Rubrik Penilaian: nomor 1 s/d 5 Uraian Setiap jawaban benar skor Setiap jawaban kurang benar Jawaban salah / tidak ada jawaban Skor 2 0.5 0 Batang. Penilaian: a. 150172880 Guru . Instrumen: A. 2. cirri kebahasaan teks  menemukan kata. Tehnik : Tes tertulis b. Tiap nomr benar diberi skor 2 ii. 1. What kind of text is the text above? What is the purpose of the text? What happened to the writer when he visited Italy? When did the writer make a big decision? Does the story happen in the past or in the present?] B. Kepsek NIP. tujuan komunikatif 3. 3. Kepala SMP. makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks recount My Holiday  menemukan kata sambung dan penunjuk waktu dalam teks recount My Holiday c. Kegiatan Penutup  Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks recount My Holiday  Menyimpulkan materi  Menugasi ssiswa mencari teks recount lainnya E.. Bentuk : Uraian/esei c. Guru Mata Pelajaran. Skor maksimal 2X5 = 10 C. Answer the following question based on the text above.Pedoman Penilaian: i. struktur teks 4. Buku Pembelajaran kontekstual F. 5. Sumber Belajar: a. informasi rinci 2.. Menjawab pertanyaan tentang isi teks recount My Holiday: 1. Juli 2009 Mengetahui.

Tujuan komunikatif c. Materi Pembelajaran a.He was taken to emergency department . Ungkapan – ungkapan : .Gagasan utama ( main idea ) . teks fungsional pesan pendek tentang accident b.2 merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterimayang berkaitan dengan lingkungan sekitar : . Membaca teks pesan pendek lainnya 3.mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional E. alat. Menemukan makna kata tertentu dalam teks pesan pendek SMS d.I tried to call you but fail Fadil got a n accident . Menemukan informasi rinci dalam teks pesan pendek / SMS c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP …………………… Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua) Standar Kompetensi : 11 Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skills Alokasi Waktu Membaca : memahami makna dalam esay pendek sederhana berbentuk recount dn narative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 11.Give a call soon .It was banded C. makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks pesan pendek d. bone c. Kosa kata terkait tema / jenis teks : accident. arm. Menjawab pertanyaan tentang isi text pesan pendek . X-ray. fracture. Membaca text pesan pendek b. Menemukan gagasan umum teks pesan pendek / SMS b. dan sumber bahan pelajaran i. Menetukan kata.Be here soon . Menyimpulkan materi c.Informasi rinci ( detailed information . Metode Pembelajaran F. Pendekatan : Deducing meaning from context D. Menugaskan siswa mencari teks pesan lainnya E. A. Kegiatan Inti a. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Penutup a. Contoh teks pesan pendek ii. Siswa menjawab petanyaan tentang accident 2.He felt from mangoes tree . Menemukan ciri kebahasaan teks pesan pendek / SMS B. Buku teks . emergency department. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Media. Memnayakan kesulitan siswa dalam memahami teks pesan pendek b. Kegiatan Pendahuluan a. mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional : : : : Teks Fungsional Sickness Reading 2 x 40 menit. Greeting b.

She wanted him to call her c. The doctor 4. Manggoes tree d. Bentuk : Pilihan ganda v.F. It is for measuring the temperature of human body 8. Tes Tulis iv. Who got the message? a. Who sent the message? a. The son d. The husband b. I tried to call you but failed. X-ray c. He went to the hospital b. 150172880 Guru . the wife c. It is for hearing the heart beat c. Who got the accident? a. Sekor maksimal 8 x 5 = 40 3. Pedoman Penilaian : 1. The wife c. Call the centre and go to Waras hospital soon d. Kepala SMP. Reply the message d. Call the centre as soon as possible c. The doctor 3. modern medical equipment. The husband b. The husband b. Guru Mata Pelajaran. The wife c. Why did she send the message? a. What is he message about? a. Taken to the emergency department of Waras hospital. The son d. Our son. It bended be here soon! 1. What is X-Ray for? a. accident b. It is for measuring the blood pressure b. Setiap nomor benar diberi sekor 5 2. X-ray showed fracture in his harm bound. Kepsek NIP. She failed to call him 5. felt from Manggoes tree. Teknik : Tes Lisan . Nilai maksimal 10 4 Nilai siswa = Sekor Perolehan x 10 Sekor maksimal Batang. Penilaian iii. Fadil got an accident. He fell from the Mangoes tree 7. She worried and informed him urgent news c. the daughter 6. He got the message c.. Instrumen : Answer the questions orally based on the massage below: Give me a call soon. What must the message receiver do? He must …… a. She went to the hospital d. Juli 2009 Mengetahui. It is for seeing inner organs d. Go to Waras hospital as soon as possible b. the son d.. Waras hospital equipment 2. He sent the message d. What happened to Fadil? a.

Materi teks fungsional pendek berbentuk Pengumuman b. affarmative C. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Menulis teks fungsinal pendek berbentuk pesan singkat B. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secar akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator : Menulis teks fungsional pendek berbentuk pengumuman .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP …………………… Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua) Standar Kompetensi : 12. Kegiatan Awal Salam Menjawab berbagai pertanyaan lisan 2. Bentuk kalimat yang sesuai dengan jenis teks pengumuman Misalnya : imperative . Kegiatan Inti : Membaca jumbled sentences Menemukan arti beberapa “unfamiliar words” Menentukan bentuk kalimat yang dapat digunakan dalam membuat teks fungsional berbentuk pengumuman 3. Sumber Belajar Buku pelajaran bahasa Inggris Kelas VIII Koran. Menungkapkan makna dalam teks tulis functional dan essei pendek sederhana berbentuk recount dan naratif untuk berinteraksi dengan lingkungan Kompetensi Dasar : 12. Penilaian 1. Instrumen : Tes Tulis : Essay : . Bentuk 3. Teknik 2. Kegiatan Penutup Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks pengumuman Membuat kesimpulan tentang bentuk kalimat dalam teks pengumuman Menugaskan siswa untuk membuat teks pengumuman tertulis E. 1. majalah Perpustakaan F. Materi Pembelajaran a. Menulis teks fungsional pendek berbentuk ungangan 3. Jenis Teks : Teks fungsional Aspek / Skills : Writing Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. undangan pesan singkat. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat : 1. Menulis teks fungsinal pendek berbentuk pengumunan 2. Metode Pembelajaran Metode / Teknik : CTL D.

Task 2 Answer the following questions based on the task 1 1. Guru Mata Pelajaran. 4.. Tiap nomor benar diberi nilai 2 Nilai siswa = 5 x 2 = 10 5. tata bahasa benar Setiap jawaban benar. 5. Rubrik Penilaian : No I. a. Juli 2009 Mengetahui. Kepala SMP. Pedoman Penilaian I.x 10 Sekor maksimal II. Tiap nomor benar diberi skor 5 b. 2. What is the text about ? Is the text an invitation or an annoucement ? Whom is the text for ? Are the sentences in the text in affarmative sentence or in imperative one ? Do you think that both affarmative and imperative sentences are suitable to make an announcement ? Task 3 Make an announcement telling that OSIS meeting is postponed until nextweek . Nilai siswa = ------------------. Create your own reason why it is postponed. 150172880 Guru . 3. 3.. Kepsek NIP. Sekor maksimal = 6 x 5 = 30 Sekor Perolehan c. tata bahasa kurang tepat Jawaban salah Skor 5 2 1 0 Batang. 1 -6 II 1-5 Uraian Setiap penempatan urutan benar Setiap jawaban benar .

Guru menugaskan siswa untuk membuat sebuah text narrative pendek sederhana berjudul ” Cinderela ” berdasarkan draft yang disusun siswa E. Text narrative “Snow White” F. Bentuk : Tes uraian e. alat. EGRA. Penilaian c.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1.Mereview past tense 2. Dictionary skill D. Tujuan Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran siswa dapat menulis text pendek dan sederhana dalam bentuk narative dengan langkah retorika yang benar B.. Vocabulary yang berhubungan dengan text narrative _ Mental processes _ Material processes _ Temporal conjunctions c.Guru memberikan contoh text narrative berjudul “Snow White” untuk dipahami siswa .generic structure dan cirri cirri kebahasaan dari text narrative .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP …………………… Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua) Standar Kompetensi : 12 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan essay pendek sederhana berbentuk recount dan narative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya Kompetensi Dasar : 12. Materi Pembelajaran :a. Past tense C. Kegiatan akhir . Buku text yang sesuai b.Media.Greeting .Siawa menjawab pertanyaan text tersebut . 2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika essay pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan sumber bahan pelajaran a.Guru menanyakan kesulitan siswa selama PBM . Text narative _ Social function _ Generic structure _ Lexico grammatical features b.Guru menerangkan langkah langkah retorika text narative 3.Kegiatan awal .Mereview vocabularies yang berhubungan dengan text narrative .Guru mengambil kata kata penting dari text .Metode Pembelajaran : _ PPP . Instrumen : .Mereview social function. Teknik : Tes Tulis d. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunan sekitar berbentuk recount dan narative Indikator : Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk narative dengan langkah retorika yang benar Jenis Teks Tema Aspek / Skills Alokasi Waktu : Teks tulis : : Menulis : 2 x 40 menit A.Siswa membuat kalimat dari kata kata tersebut . Kegiatan inti .

cukup sempurna 3. Kurang Sempurna 4. Salah tdk Terhubung Nilai : Jumlah Scor X 5 Judul dan Isi 5 4 3 2 1 Bahasa 5 4 3 2 1 Struktur Teks 5 4 3 2 1 Tampilan Teks 5 4 3 2 1 Batang. Sempurna 2. Each of paragraph is 3 or 4 sentences.. Kepsek NIP. Tidak Sempurna 5. complication. Kepala SMP. Juli 2009 Mengetahui. Guru Mata Pelajaran. and resolution.I. orientation. Tingkat Kebenaran 1. 150172880 Guru .. Make a short fairy story consisting three paragraphs.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful