ACTIVIDADES 53, 54.

INTEGRANTES
LUZ MARIA MAYO VARGAS

EQUIP: 4

NORMA GOMEZ SANCHEZ

MARI O MARQUEZ DE LA CRUZ

MIGUEL ANGEL SANTIAGO RAMIREZ

YESENIA HERNANDEZ COLMENARES

ACTIVIDAD 53 ELEMENTOS A CONSIDERAR EN LA PLANEACION PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:RECUPERACION DE APRENDIZAJES PREVIOS, MOVILIZACION DE SABERES EN DIVERSOS CONTEXTOS Y SITUACIONES, DESARROLLO DE LA AUTONOMIA EN EL APRENDIZAJE. CLASES DE MATEMATICAS
Qu le falta ? Qu le sobra? Cmo la hubiera diseado ustedes para trabajar la con sus alumnos de 5 grado ? Qu les aporta de nuevo en cuanto a los aprendizajes esperados? Qu aporta el cuestionario al final de la clase?

*AL INICIO UNA MOTIVACION MAS AMENA CON EXPERIENCIAS MAS CERCANAS AL ALUMNO. *MAS DINAMICO. *SE DEBE FOMENTAR LAS INTERACIONES DEL ALUMNO CON EL MEDIO FISICO Y SOCIAL DE SU ENTORNO, CON EL FIN DE MOVILIZAR CON. PREVIOS Y ESQUEMAS.

*EL ESQUEMA

INICIA POR QUE NO TIENE CONOCIMIENTO PRACTICOSVIVENCIALES.

*A TRAVS DE

PREGUNTAS GENERADORAS, CON EL FIN DE RECUPERAR CONOCIMIENTOS PREVIOS. *SEGUIR CON LA PRESENTACION DEL MAPA HIDROGRAFICO.

*ESTABLECE PUENTES EN EL CONOCIMIENTO PRACTICO,VIVENCI AL Y EL SABER ESCOLAR FORMAL.(CURRICUL AR) *PROMUEVE LA RECTIFICACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS E IDENTIFICA FORTALEZAS Y DEBILIDADES Y SE APROPIA DE SABERES.

*UNA

REVALORACION DE LA PLANEACION Y EJECUSION DE LA MISMA PARA MEJORARLA.

ACTIVIDAD 54

 Formen equipos de dos a cuatro persona y resuelvan el siguiente problema:  a cual de los cinco cubos que estn dibujados a bajo, corresponde la plantilla de este cubo?

ACTIVIDAD 54

QUE CONOCIMIENTO PREVIOS FUERON NECESARIOS PARA RESOLVER EL PROBLEMA? R=CONOCIMIENTO DE CUERPOS GEOMETRICOS, HABILIDAD MENTAL PARA ARMAR..

Q ESTRATEGIAS USARON PARA RESOLVER EL PROBLEMA? ESTRATEGIAS PARA SABER HACER: +MOTIVAR EL DIALOGO INTERNO. +COMPRENSION DE LA TAREA. +VISUALIZACION. +MODIFICACION DE CREENCIAS ERRONEAS. ESTRATEGIAS PARA SABER SER: QUE SABERES MOVILIZARON DURANTE LA RESOLUCION DE PROBLEMAS? +MANEJO DE LA INFORMACION, CONOCIMIENTOS PREVIOS, RESPETO Y COLABORACION

+COOERACION EN EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION O EN LA REALIZACION DE UNA ACT. +RESPONSABILIDAD SOCIAL. +COMUNICACION ASERTIVA.

ARGUMENTOS DE LA ACTIVIDAD.

Permite a los alumnos recuperar y analizar la informacin previa, desarrollando la imaginacin, creatividad y promueve la responsabilidad en el trabajo colaborativo.
CONSIDERA QUE ES QUE CONTRIBUYE AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMATICO? Si.

Porque promueve la combinacin de conceptos matemticos , se implementan procedimientos de razonamiento matemtico, uso eficiente de recursos y estrategias disponibles, as como el descubrimiento de patrones.

QUE PREGUNTAS HARIAN A LOS ALUMNOS PARA SABER SI

LA RESOLUCIN DEL PROBLEMA FUE UNA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA?

Que se le dificulta?
Cules fueron los pasos a seguir? A qu conclusiones llegaron? Podran trazar una figura igual?

Les agrado la actividad o no. Cmo podran aplicar este planteamiento en la vida cotidiana?