Anda di halaman 1dari 70

ANALISIS INSTRUKSIONAL

IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Matematika Ekonomi dan Bisnis Kode Mata Kuliah : AS 1710 Bobot sks : 3/0/0 Mata Kuliah Prasyarat : Mata Kuliah Lanjutan : Statistika I

TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM

Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis.

TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS


Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam

TI

Mahasiswa mampu menghitung matematika keuangan dasar C3

Mahasiswa mampu menentukan nilai optimal dari suatu fungsi 6 C3

Mahasiswa mampu menghitung Laba Maksimum 5 C3 Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan C3integral dalam ilmu ekonomi dan

Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi poisson dan binonial C3

Mahasiswa mampu menghitung besarnya probabilitas serta menyusun permutasi / kombinasi C3

C3

Mahasiswa mampu menyelesaikan soal-soal Differensial &

Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya 2 C3 Mahasiswa mampu membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat serta menggambar-kannya 1 C3

Level Ranah Kompete

Entry Behavior

Mahasiswa telah memahami konsep dan contoh-contoh aplikasi penerapan fungsifungsi matematika dalam ilmu ekonomi dan bisnis
2

GBPP
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot sks : Matematika Ekonomi dan Bisnis : AS 1710 : 3/0/0 Mata kuliah ini memaparkan tentang rumus dan teknik kuantitatif yang terkait langsung dengan penggunaannya dalam ilmu ekonomi. Materi perkuliahan meliputi konsepkonsep rumus yang meliputi fungsi linear, fungsi kuadrat untuk menyusun fungsi permintaan dan fungsi penawaran, deferensial dan integral untuk menyusun fungsi TR,TC, sampai dengan optimalisasi serta dilanjutkan dengan pemahaman probabilitas dalam ilmu ekonomi.

Deskripsi Mata Kuliah :

Tujuan Instruksional Umum : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis.

No

TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS (TIK)

POKOK BAHASAN

SUB POKOK BAHASAN

ESTIMASI WAKTU

METODE

MEDIA

PUSTAKA

1
1

2
Mahasiswa mampu membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat serta menggambarkannya

3
Fungsi Linear dan Fungsi Kuadrat

4
1. Pendahuluan 2. Menyusun persamaan fungsi Linear 3. Menyusun persamaan fungsi Kuadrat

5
1( 3X50 )

6
Ceramah,

7
Whiteboar d, Komputer, LCD Proyektor Whiteboar d, Komputer, LCD Proyektor

8
1 Bab 4, hal.34-39 2 Bab 1Hal.124

Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya Mahasiswa mampu menyelesaikan soalsoal Differensial & Integral

Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran

1. Fungsi
Permintaan dan Fungsi Penawaran 2. Excess demand & excess supply 1. Differensial 2. Integral 2( 3X50 )

Small Group Discussion, Latihan Soal

1 Bab 5, hal.55-68 2 Bab 9 Hal.119-130

Differensial dan Integral

1( 3X50 )

Ceramah, Latihan Soal, Kuis

Whiteboar d, Komputer, LCD Proyektor

1 Bab 8 dan Bab 9, hal.99139 2 Bab 4 hal 63-68 dan Bab 7 Hal. 97 106

Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan integral dalam ilmu ekonomi dan bisnis

Penggunaan Differensial & Integral dalam ilmu ekonomi

1. Surplus Konsumen dan Surplus Produsen 2. Harga ekstrim maksimum dan harga ekstrim minimum 1. Menyusun fungsi TR, AR, MR 2. Menyusun fungsi TC, AC, MC 3. Menentukan Laba maksimum atau biaya Minimum 1. Nilai optimal pada Fungsi Multivariabel 2. Nilai optimal pada fungsi Lagrange 3. Linear Programming

1 3X50 )

Small Group Discussion

Whiteboar d, Komputer, LCD Proyektor

1 Bab 5, hal.55-68 2 Bab 11 Hal.179-180

Mahasiswa mampu menghitung Laba Maksimum

Total Revenue dan Total Cost

2( 3X50 )

Small Group Discussion, dan Ceramah.

Whiteboar d, Komputer, LCD Proyektor

1 Bab 10 hal.153-180 2 Bab 10 Hal.155-170

Mahasiswa mampu menentukan nilai optimal

Optimalisasi

3( 3X50 )

Cooperative Learning, Latihan Soal

Whiteboar d, Komputer, LCD Proyektor

1 Bab 7 hal.80-95

Mahasiswa mampu menghitung besarnya probabilitas serta menyusun permutasi / kombinasi

Probabilitas, Permutasi dan Kombinasi

1. Pendekatan
Probabilitas 2. Permutasi 3. Kombinasi 4. Aplikasi dalam ilmu ekonomi dengan pendekatan probabilitas, permutasi dan kombinasi 1. Distribusi Poisson 2. Distribusi Binomial 3. Aplikasi dalam ilmu ekonom i dengan pendekatan distribusi poisson dan binomial 1. Jenis tingkat bunga 2. Future Value 3. Present Value 2( 3X50 )

Simulasi, Small Group Discussion, kuis

Whiteboar d, Komputer, LCD Proyektor

3 Bab 2 hal. 55-70

Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi poisson dan distribusi binomial

Distribusi Poisson, Distribusi Binomial

1( 3X50 )

Small Group Discussion,

Whiteboar d, Komputer, LCD Proyektor

3 Bab 3 hal. 72-85

Mahasiswa mampu menghitung konsep sederhana dalam matematika keuangan

Matematika Keuangan

1( 3X50 )

Small Group Discussion,

Whiteboar d, Komputer, LCD Proyektor

1 Bab 11 hal.80-95 2 Bab 10 Hal.175 -190

Catatan: Untuk tes/kuis materi UTS disediakan waktu dengan estimasi 1( 3X50) Untuk tes/kuis materi UAS disediakan waktu dengan estimasi 1( 3X50)

Pustaka:
6

1. Bumulo Hussain & Djoko Mursinto, 2005, Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya, Edisi 7,

Surabaya 2. Andi Supangat, 2006, Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis, Edisi Pertama, Kencana Prenada Media Group 3. Djarwanto, 2002, Statistika Induktif, Edisi Keempat, BPFE Yogyakarta

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN


NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710 , sks: 3/0/0 WAKTU : 1 (3X50) PERTEMUAN :I A. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK: Mahasiswa mampu membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat serta menggambarkannya B. POKOK BAHASAN: Fungsi Linear dan Fungsi Kuadrat C. SUB POKOK BAHASAN: 1. Pendahuluan 2. Membuat persamaan fungsi Linear 3. Membuat persamaan fungsi Kuadrat A. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
TAHAP
PENDAHULUA N

KEGIATAN DOSEN
1. Menjelaskan dan mene-gosiasikan kontrak pembelajaran

KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA 1. Memper

MEDIA
Whiteboard, Komputer, LCD Proyektor

hatikan dosen dan berpartis ipasi aktif dalam negosiasi kontrak pembelaj aran

INTI PENYAJIAN

1. Menyam paikan materi kuliah yang dilengka pi dengan ilustrasi/ contoh 2. Memberi kesempa tan kepada mahasis wa untuk bertanya 3. Melontar kan pertanya an/perny ataan untuk didiskusi kan oleh mahasis wa 4. Mencatat dan memberi penghar gaan pada mahasis wa yang berpartis ipasi aktif Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapkan diri untuk kuliah berikutnya

1. Memper hatikan dosen 2. Berpartis ipasi aktif dalam setiap kesempa tan bertanya yang diberikan dosen

Whiteboard, Komputer, LCD Proyektor

PENUTUP

Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen

A. EVALUASI: Memberikan soal-soal latihan mahasiswa agar mampu menyelesaikan soal untuk menyusun persamaan fungsi linear, fungsi kuadrat serta menggambarkannya
9

B. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto, 2005, Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya, Edisi 7, Surabaya, Bab 4, hal.3439 Andi Supangat, 2006, Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis, Edisi Pertama, Kencana Prenada Media Group, Bab 1Hal.124

10

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN


NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710, sks: 3/0/0 WAKTU : 2 (3X50) PERTEMUAN : II dan III A. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya B. POKOK BAHASAN: Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran C. SUB POKOK BAHASAN: 1. Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran 2. Excess demand & excess supply A. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
TAHAP PENDAHULU AN KEGIATAN DOSEN 1. Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 3. Melonta rkan pertany aan untuk dijawab mahasis wa KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen MEDIA Whiteboard , Komputer, LCD Proyektor

11

INTI PENYAJIAN

1. Memper hatikan jalannya diskusi kelompo k dan membu at catatancatatan penting tentang materi dan teknik present asi yang dilakuka n mahasis wa. 2. Member i masuka n apabila telah terjadi penyim pangan materi diskusi dari tujuan pembel ajaran, atau terjadi kebuntu an /kevaku man dalam proses diskusi 3. Mencata t dan member i penghar

1. Kelompok yang menyampaika n pendapatnya tertang sub pokok bahasan, kemudian dilanjutkan dengan diskusi yang dikoordinir oleh seorang moderator yang ditunjuk dari kelompok selain kelompok presenter. 2. Mengerjakan latihan soal

Whiteboard , Komputer, LCD Proyektor

12

PENUTUP

1. Merangk um hasil diskusi mahasis wa dan mengkai tkannya dengan materi kuliah serta tujuan pembel ajaran 2. Menging atkan kembali materi yang akan dipelaja ri pada pertemu an berikutn ya dan memint a mahasis wa untuk memper siapkan diri untuk kuliah berikutn ya

Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen

Whiteboard , Komputer, LCD Proyektor

A. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan B. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto, 2005, Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya, Edisi 7, Surabaya, Bab 5, hal.55-68
13

Andi Supangat, 2006, Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis, Edisi Pertama, Kencana Prenada Media Group, Bab 9 Hal.119-130

14

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN


NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710, sks: 3/0/0 WAKTU : I (3X50) PERTEMUAN : IV A. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu menyelesaikan soal-soal Differensial & Integral B. POKOK BAHASAN: Differensial & Integral C. SUB POKOK BAHASAN: 1. Differensial 2. Integral Tak Tentu 3. Integral Tertentu A. KEGIATAN PEMBELAJARAN: KEGIATAN DOSEN KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA MEDIA

TAHAP

15

1. Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 2. Melontarkan pertanyaan untuk dijawab mahasiswa INTI 1. Menjel PENYAJIAN askan rumus differe nsial dan integra l. 2. Membe rikan latihan soal untuk dikerja kan di kelas PENUTUP Memberikan soal kuis
PENDAHUL UAN

Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen

Whiteboa rd, Komputer , LCD Proyektor

1. Memperhatik an dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen 2. Mengerjakan soal latihan yang diberikan

Whiteboa rd, Komputer , LCD Proyektor

3. Mengerjakan Whiteboa kuis di akhir rd, perkuliahan Komputer , LCD Proyektor


16

A. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan, sedangkan diakhir kuliah mahasiswa diberikan soal kuis B. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto, 2005, Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya, Edisi 7, Surabaya, Bab 8 dan Bab 9, hal.99-139 Andi Supangat, 2006, Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis, Edisi Pertama, Kencana Prenada Media Group, Bab 4 hal 6368 dan Bab 7 Hal. 97 106

17

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710, sks: 3/0/0 WAKTU : I (3X50) PERTEMUAN :V A. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan integral dalam ilmu ekonomi dan bisnis B. POKOK BAHASAN: Penggunaan Differensial & Integral dalam ilmu ekonomi C. SUB POKOK BAHASAN: 1. Surplus Konsumen dan Surplus Produsen 2. Harga ekstrim maksimum dan harga ekstrim minimum A. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
TAHAP PENDAHULU AN KEGIATAN DOSEN 1. Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 2. Melontarkan pertanyaan untuk dijawab mahasiswa KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen MEDIA Whiteboard , Komputer, LCD Proyektor

18

INTI PENYAJIAN

3. Memperhatika n jalannya diskusi kelompok dan membuat catatancatatan penting tentang materi dan teknik presentasi yang dilakukan mahasiswa. 4. Memberi masukan apabila telah terjadi penyimpangan materi diskusi dari tujuan pembelajaran, atau terjadi kebuntuan /kevakuman dalam proses diskusi 5. Mencatat dan memberi penghargaan pada mahasiswa yang berpartisipasi aktif dalam diskusi

1. Kelompok yang menyampaika n pendapatnya tertang sub pokok bahasan, kemudian dilanjutkan dengan diskusi yang dikoordinir oleh seorang moderator yang ditunjuk dari kelompok selain kelompok presenter. 2. Mengerjakan latihan soal

Whiteboard , Komputer, LCD Proyektor

19

PENUTUP

1. Merangkum hasil diskusi mahasiswa dan mengkaitkann ya dengan materi kuliah serta tujuan pembelajaran 2. Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapka n diri untuk kuliah berikutnya

Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen

Whiteboard , Komputer, LCD Proyektor

A. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan B. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto, 2005, Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya, Edisi 7, Surabaya, Bab 5, hal.5568 Andi Supangat, 2006, Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis, Edisi Pertama, Kencana Prenada Media Group, Bab 11 Hal.179-180

20

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN


NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710, sks: 3/0/0 WAKTU : 2 (3X50) PERTEMUAN : VI dan VII A. TUJUAN: TIU : TIK Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis : Mahasiswa mampu menghitung Laba Maksimum

B. POKOK BAHASAN: Total Revenue dan Total Cost C. SUB POKOK BAHASAN: 1. Menyusun fungsi TR, AR, MR 2. Menyusun fungsi TC, AC, MC 3. Menentukan Laba maksimum atau biaya Minimum A. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
TAHAP PENDAHULU AN KEGIATAN DOSEN 1. Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 2. Melontarkan pertanyaan untuk dijawab mahasiswa KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen MEDIA Whiteboard , Komputer, LCD Proyektor

21

INTI PENYAJIAN

3. Memperhatika n jalannya diskusi kelompok dan membuat catatancatatan penting tentang materi dan teknik presentasi yang dilakukan mahasiswa. 4. Memberi masukan apabila telah terjadi penyimpangan materi diskusi dari tujuan pembelajaran, atau terjadi kebuntuan /kevakuman dalam proses diskusi 5. Mencatat dan memberi penghargaan pada mahasiswa yang berpartisipasi aktif dalam diskusi

1. Kelompok yang menyampaika n pendapatnya tertang sub pokok bahasan, kemudian dilanjutkan dengan diskusi yang dikoordinir oleh seorang moderator yang ditunjuk dari kelompok selain kelompok presenter. 2. Mengerjakan latihan soal

Whiteboard , Komputer, LCD Proyektor

22

PENUTUP

1. Merangk um hasil diskusi mahasis wa dan mengkai tkannya dengan materi kuliah serta tujuan pembel ajaran 2. Menging atkan kembali materi yang akan dipelaja ri pada pertemu an berikutn ya dan memint a mahasis wa untuk memper siapkan diri untuk kuliah berikutn ya

Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen

Whiteboard , Komputer, LCD Proyektor

A. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan B. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto, 2005, Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya, Edisi 7, Surabaya, Bab 10 hal.153-180
23

Andi Supangat, 2006, Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis, Edisi Pertama, Kencana Prenada Media Group, Bab 10 Hal.155-170

24

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN


NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710, sks: 3/0/0 WAKTU : 3 (3X50) PERTEMUAN : VIII, IX dan X A. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu menentukan nilai optimal B. POKOK BAHASAN: Optimalisasi C. SUB POKOK BAHASAN: 1. Nilai optimal pada Fungsi Multivariabel 2. Nilai optimal pada fungsi Lagrange 3. Linear Programming A. KEGIATAN PEMBELAJARAN: TAHAP KEGIATAN DOSEN KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA MEDIA

25

PENDAHUL UAN

INTI PENYAJIAN

1. Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 2. Melontarkan pertanyaan untuk dijawab mahasiswa 3. Menjelaskan materi 4. Memberikan latihan soal untuk dikerjakan di kelas

Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen

Whiteboa rd, Komputer , LCD Proyektor

1. Memperhatik an dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen 2. Mengerjakan soal latihan yang diberikan

Whiteboa rd, Komputer , LCD Proyektor

PENUTUP

Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapkan diri untuk kuliah berikutnya

Memperhatikan Whiteboa dosen dan mencatat rd, hal-hal penting yang Komputer disampaikan dosen

, LCD Proyektor

A. EVALUASI: Memberikan soal-soal latihan


26

B. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto, 2005, Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya, Edisi 7, Surabaya, 1 Bab 7 hal.8095

27

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN


NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710, sks: 3/0/0 WAKTU : 2 (3X50) PERTEMUAN : XI dan XII A. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu menghitung besarnya probabilitas serta menyusun permutasi / kombinasi

B. POKOK BAHASAN: Probabilitas, Permutasi dan Kombinasi C. SUB POKOK BAHASAN: 1. Pendekatan Probabilitas 2. Permutasi 3. Kombinasi 4. Aplikasi dalam ilmu ekonomi dengan pendekatan probabilitas, permutasi dan kombinasi A. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
TAHAP KEGIATAN DOSEN KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA MEDIA

28

PENDAHULU AN

INTI PENYAJIAN

1. Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 2. Mempersiapka n simulasi yang akan diperagakan 1. Memberikan beberapa penjelasan untuk melakukan simulasi. 2. Meminta mahasiswa melakukan pencatatan hasil peragaan dan meminta mahasiswa untuk mencoba melakukan analisis

Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen

Whiteboard , alat simulasi, Komputer, LCD Proyektor

1. Melakukan peragaan akan simulasi yang telah dipersiapkan 2. Mahasiswa diminta mencatat hasil peragaan 3. Mahasiswa diminta memberikan contoh pada kejadian sehari-hari

Whiteboard , alat simulasi, Komputer, LCD Proyektor

29

PENUTUP

1. Merangkum hasil peragaan dan diskusi mahasiswa serta mengkaitkann ya dengan materi kuliah serta tujuan pembelajaran 2. Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapka n diri untuk kuliah berikutnya

Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen

Whiteboard , Komputer, LCD Proyektor

A. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan B. PUSTAKA: Djarwanto, 2002, Statistika Induktif, Edisi Keempat, BPFE Yogyakarta, Bab 2 hal. 55-70

30

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN


NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710, sks: 3/0/0 WAKTU : 1 (3X50) PERTEMUAN : XIII A. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi poisson dan distribusi binomial

B. POKOK BAHASAN: Distribusi Poisson dan Distribusi Binomial C. SUB POKOK BAHASAN: 1. Distribusi Poisson 2. Distribusi Binomial 3. Aplikasi dalam ilmu ekonom i dengan pendekatan distribusi poisson dan binomial A. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
TAHAP PENDAHULU AN KEGIATAN DOSEN 1. Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen MEDIA Whiteboard , Komputer, LCD Proyektor

31

INTI PENYAJIAN

1. Memberikan beberapa penjelasan untuk melakukan simulasi. 2. Meminta mahasiswa melakukan pencatatan hasil peragaan dan meminta mahasiswa untuk mencoba melakukan analisis 1. Merangkum hasil peragaan dan diskusi mahasiswa serta mengkaitkann ya dengan materi kuliah serta tujuan pembelajaran 2. Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapka n diri untuk kuliah berikutnya

1. Melakukan peragaan akan simulasi yang telah dipersiapkan 2. Mahasiswa diminta mencatat hasil peragaan 3. Mahasiswa diminta memberikan contoh pada kejadian sehari-hari

Whiteboard , Komputer, LCD Proyektor

PENUTUP

Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen

Whiteboard , Komputer, LCD Proyektor

A. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan

32

B. PUSTAKA: Djarwanto, 2002, Statistika Induktif, Edisi Keempat, BPFE Yogyakarta, Bab 2 hal. 55-70

33

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN


NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710, sks: 3/0/0 WAKTU : 1 (3X50) PERTEMUAN : XIV A. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu menghitung konsep sederhana dalam matematika keuangan

B. POKOK BAHASAN: Matematika Keuangan C. SUB POKOK BAHASAN: 1. Jenis tingkat bunga 2. Future Value 3. Present Value A. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
TAHAP PENDAHULU AN KEGIATAN DOSEN Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen MEDIA Whiteboard , Komputer, LCD Proyektor

34

INTI PENYAJIAN

1. Memperhatika n jalannya diskusi kelompok dan membuat catatancatatan penting tentang materi dan teknik presentasi yang dilakukan mahasiswa. 2. Memberi masukan apabila telah terjadi penyimpangan materi diskusi dari tujuan pembelajaran, atau terjadi kebuntuan /kevakuman dalam proses diskusi 3. Mencatat dan memberi penghargaan pada mahasiswa yang berpartisipasi aktif dalam diskusi

1. Kelompok yang menyampaika n pendapatnya tertang sub pokok bahasan, kemudian dilanjutkan dengan diskusi yang dikoordinir oleh seorang moderator yang ditunjuk dari kelompok selain kelompok presenter. 2. Mengerjakan latihan soal

Whiteboard , Komputer, LCD Proyektor

35

PENUTUP

1. Merangkum hasil diskusi mahasiswa serta mengkaitkann ya dengan materi kuliah serta tujuan pembelajaran 2. Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapka n diri untuk kuliah berikutnya

Memperhatikan dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen

Whiteboard , Komputer, LCD Proyektor

A. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan B. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto, 2005, Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya, Edisi 7, Surabaya, Bab 11 hal. 80-95 Andi Supangat, 2006, Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis, Edisi Pertama, Kencana Prenada Media Group, Bab 10 Hal.175-190

36

RENCANA PEMBELAJARAN
Mata Kuliah: Matematika Ekonomi dan Bisnis Program Studi : S1 Manajemen/ S1 Akuntansi Kode AS 1710 Dosen sks: 3/0/0 : Meliza Silvi

KOMPETENSI: 1. Mahasiswa Mampu menghitung konsep-konsep matematika yang akan digunakan dalam analisis. 2. Mahasiswa dapat mengaplikasikan konsep matematika sebagai salah satu alat bantu dalam melakukan analisis atau pemecahan masalah bisnis dan ekonomi.
(1) Ming gu ke 1-7 (2) Kemampuan akhir yang diharapkan Mampu menyusun persamaan linear/ kuadrat serta menghitung deferensial dan integral Mampu mengaplikasikan persamaan fungsi untuk ilmu ekonomi (3) Bahan Kajian Fungsi Permintaan, Fungsi Penawaran, Surplus Konsumen/Produsen sampai dengan Laba Maksimum Bahan kajian minggu 1-7 (4) Bentuk Pembelajara n Ceramah,Disk usi, (5) Kriteria Penilaian Kelengkapan pengumpulan tugas, kemampuan berkomunikasi, kejelasan dan kebenaran jawaban. (6) Bobo t

30%

UTS

20%

37

9 - 15

Mampu menentukan nilai optimal serta menghitung matematika keuangan Mampu Mengaplikasikan konsep optimalisasi, probabilitas serta matematika keuangan dalam ekonomi dan bisnis

Optimalisasi, probabilitas, matematika keuangan

Ceramah, Diskusi, Simulasi

16

Bahan kajian minggu 9-15

UAS

Kelengkapan pengumpulan tugas, kemampuan berkomunikasi, kejelasan dan kebenaran jawaban. Kelengkapan pengumpulan tugas, kemampuan berkomunikasi, kejelasan dan kebenaran jawaban.

30%

20%

38

CONTOH RENCANA TUGAS MAHASISWA


MATA KULIAH BISNIS SEMESTER BOBOT sks
1 TUJUAN TUGAS :

: MATEMATIKA EKONOMI DAN

: GASAL 2008/2009 : 3/0/0


Mahasiswa mampu mengitung serta menyusun konsep-konsep sederhana dalam matematika, mengkomunikasi tugasnya dalam bentuk keaktifan bertanya dan menjawab pertanyaan dosen sehingga diharapkan mahasiswa lebih siap mengikuti kuliah pada minggu berikutnya. Menyusun fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran

URAIAN TUGAS: 1. Objek Garapa n : 2. Yang harus dikerja kan dan batasa nbatasa n :

Mengerjakan soal yang diberikan secara mandiri serta Membuat laporan sederhana tentang supply demand dari suatu komoditas. Laporan dibuat dengan ketentuan sebagai berikut: 1. Tulisan Diketik dengan komputer : 2. Jenis Time New Romance 12 cpi huruf : 3. Spasi Ganda : 4. Ukuran A4 kertas : Tugas ini merupakan tugas individu (untuk mengerjakan soal) sedangkan menyusun laporan dilakukan secara berkelompok yang dikumpulkan pada saat perkuliahan 39

1. Metode /cara menger -jakan tugas :

1. Deskrip si/luara Luaran tugas ini berupa laporan sederhana n tugas harus didiskusikan di dalam kelas yang dihasil kan : KRITERIA PENILAIAN: 1. Kelengkapan isi serta bentuk laporan (bobot 20%) 2. Kejelasan pertanyaan yang diajukan (bobot 10%) 3. Tugas Mandiri (bobot 30%) 4. Kemampuan berkomunikasi (memberi masukan/mendiskusikan) [PW111(bobot 40%)

40

KONTRAK PEMBELAJARAN
MATA KULIAH Bisnis SEMESTER BOBOT sks : Genap 2008/2009 : 3/0/0 : Matematika Ekonomi dan

a. MANFAAT MATA KULIAH


Dengan memprogram dan mengikuti semua proses pembelajaran mata kuliah ini, mahasiswa akan dapat menggunakan konsep matematika sehingga dapat menjadi alat bantu dalam pengambilan keputusan untuk penyelesaian masalah ekonomi dan bisnis Bagi mahasiswa, materi yang diperoleh dari mata kuliah ini menjadi bekal untuk menempuh mata kuliah selanjutnya.

b. DESKRIPSI MATA KULIAH


Mata kuliah ini merupakan dasar yang diharapkan dapat menjadi alat dalam membantu penyelesaian soal-soal dalam ilmu ekonomi. Mahasiswa akan direview kembali tentang dasar-dasar matematika yang berkaitan dengan ilmu ekonomi, selanjutnya mahasiswa akan melakukan aplikasi matematika untuk menyelesaikan masalah yang ada pada ilmu ekonomi. Ruang lingkup bahasan mata kuliah ini meliputi fungsi linear dan kuadrat yang selanjutnya diaplikasikan pada fungsi permintaan dan fungsi penawaran, integral dan differensial sampai dengan aplikasinya dalam ilmu ekonomi, probabilitas sebagai dasar untuk permutasi kombinasi sampai dengan distribusi poisson dan binomial, selanjutnya juga menentukan nilai optimal untuk membantu dalam melakukan analisis.

a. TUJUAN PEMBELAJARAN a. Tujuan Instruksional Umum


Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis.

b. Tujuan Instruksional Khusus


1. Mahasiswa mampu membuat persamaan fungsi linear dan fungsi 2. Mahasiswa 3. 4. 5. 6.
kuadrat serta menggambarkannya mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya Mahasiswa mampu menyelesaikan soal-soal Differensial & Integral Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan integral dalam ilmu ekonomi dan bisnis Mahasiswa mampu menghitung Laba Maksimum Mahasiswa mampu menentukan nilai optimal dari suatu fungsi

41

7. Mahasiswa

mampu menghitung besarnya probabilitas serta menyusun permutasi / kombinasi 8. Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi poisson dan distribusi binomial 9. Mahasiswa mampu menghitung matematika keuangan sederhana

C. OUTCOME PEMBELAJARAN Setelah mengikuti mata kuliah ini, maka diharapkan mahasiswa mampu: 1. Menggunakan beberapa rumus dalam matematika untuk menyelesaikan masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis 2. Melakukan analisis sederhana setelah aplikasi rumus matematika. C. JUMLAH JAM DAN PEMBAGIANNYA Jumlah Jam (dalam satu pertemuan) 1. Tahap penyelesaian kasus Tugas terstuktur 60 menit Presentasi dan 90 menit diskusi Penguasaan 150 menit materi 2. Tahap penyelesaian Ujian Tengah 100 menit Semester Ujian Akhir 100 menit Semester Uraian Jumlah Tatap Muka 6 kali pertemuan 6 kali pertemuan 1 kali pertemuan 1 kali pertemuan

Pada 6 pertemuan pertama (sebelum UTS) pembelajaran akan banyak menekankan peran aktif mahasiswa. Untuk setiap pertemuan, mahasiswa wajib mempersiapkan dan memahami materi sebelum perkulihan dimulai. Dosen akan memberi materi latihan materi konsep dan teknis setiap kali pertemuan, dan mahasiswa membahas secara individu atau kelompok disesuaikan dengan materi pada setiap pertemuan.

Pada pertemuan setelah UTS pembelajaran akan banyak menekankan pada kegiatan simulasi serta aplikasi dalam aktivitas sederhana. Dosen akan mempersiapkan beberapa media untuk simulasi sehingga proses pembelajaran akan lebih menyenangkan.

42

C. JADWAL PEMBELAJARAN

43

Per Tujuan t. Pembelajaran Mahasiswa mampu I

Materi
1. Pendahuluan 2. Menyusun persamaan fungsi Linear 3. Menyusun persamaan fungsi Kuadrat

Bahan
1 Bab 4, hal.34-39 2 Bab 1Hal.1-24 1 Bab 5, hal.55-68 2 Bab 9 Hal.119-130 1 Bab 8 dan Bab 9, hal.99-139 2 Bab 4 hal 63-68 dan Bab 7 Hal. 97 106 Kuis Pertemuan IIII

membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat serta menggambarkannya Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya Mahasiswa mampu menyelesaikan soalsoal Differensial & Integral

II-III

1. Fungsi Permintaan dan


Fungsi Penawaran excess supply

2. Excess demand &


1. Differensial 2. Integral

IV

KUIS

Per Tujuan t. Pembelajaran Mahasiswa mampu VIVII menghitung Laba


Maksimum

Materi
1. Menyusun fungsi TR, AR, MR 2. Menyusun fungsi TC, AC, MC 3. Menentukan Laba maksimum atau biaya Minimum

Bahan
1 Bab 10 hal.153-180 2 Bab 10 Hal.155-170

UJIAN TENGAH SEMESTER


VIII X XIXII
Mahasiswa mampu menentukan nilai optimal

1. Nilai optimal pada


Fungsi Multivariabel 2. Nilai optimal pada fungsi Lagrange 3. Linear Programming 1. Pendekatan Probabilitas 2. Permutasi 3. Kombinasi 4. Aplikasi dalam ilmu ekonomi dengan pendekatan probabilitas, permutasi dan kombinasi KUIS 1. Distribusi Poisson 2. Distribusi Binomial 3. Aplikasi dalam ilmu ekonom i dengan 1 Bab 7 hal.80-95

Mahasiswa mampu menghitung besarnya probabilitas serta menyusun permutasi / kombinasi

3 Bab 2 hal. 55-70

KUIS :Pertemuan VIII-XI 3 Bab 3 hal. 72-85

XIII

Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi

44

F.PENILAIAN: KRITERIA DAN CARA EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN Sebagian besar komponen peniliaian pada mata kuliah ini diperoleh dari upaya individu . Tugas diberikan atas oleh dosen dilakukan mahasiswa pada saat perkuliahan, dan disampaikan di awal perkuliahan. Penilaian keberhasilan dalam mengikuti memahami materi pada mata kuliah ini didasarkan penilaian selama proses perkuliahan dan nilai ujian, dengan komposisi sebagai berikut: Kuis ............................................................................................. ............. Tugas....................................................... ............................... Presentasi............................................. ................................. UTS / UAS .. ...................................................................................
1. Bahan, sumber informasi dan referensi

20 % 20 % 30% 30%

Bumulo Hussain & Djoko Mursinto, 2005, Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya, Edisi 7, Surabaya Andi Supangat, 2006, Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis, Edisi Pertama, Kencana Prenada Media Group Djarwanto, 2002, Statistika Induktif, Edisi Keempat, BPFE Yogyakarta

45

KERANGKA BUKU AJAR I. Tujuan Mata Kuliah


a. Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini merupakan dasar yang diharapkan dapat menjadi alat dalam membantu penyelesaian soal-soal dalam ilmu ekonomi. Mahasiswa akan direview kembali tentang dasar-dasar matematika yang berkaitan dengan ilmu ekonomi, selanjutnya mahasiswa akan melakukan aplikasi matematika untuk menyelesaikan masalah yang ada pada ilmu ekonomi. Ruang lingkup bahasan mata kuliah ini meliputi fungsi linear dan kuadrat yang selanjutnya diaplikasikan pada fungsi permintaan dan fungsi penawaran, integral dan differensial sampai dengan aplikasinya dalam ilmu ekonomi, probabilitas sebagai dasar untuk permutasi kombinasi sampai dengan distribusi poisson dan binomial, selanjutnya juga menentukan nilai optimal untuk membantu dalam melakukan analisis. Manfaat Mata Kuliah Dengan memprogram dan mengikuti semua proses pembelajaran mata kuliah ini, mahasiswa akan dapat memahami konsep matematika sehingga dapat menjadi alat bantu dalam pengambilan keputusan untuk masalah ekonomi dan bisnis Bagi mahasiswa, materi yang diperoleh dari mata kuliah ini menjadi bekal untuk menempuh mata kuliah selanjutnya. Tujuan Instruksional Umum Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis.

b.

c.

I.

BAB I : Fungsi Linear dan Fungsi Kuadrat


a.
Mahasiswa mampu membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat serta menggambarkannya

Tujuan Instruksional Khusus (TIK)

b.

Gambaran Umum Materi Materi ini berisi konsep bagaimana menyusun persamaan linear dengan dua metode serta menggambarkannya. Selain itu juga menyusun persamaan kuadrat serta bagaimana menggambarkannya. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa, bidang kerja 46

c.

Dengan memahami materi konsep bagaimana menyusun serta menggambarkan persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat akan mempermudah atau akan memperlancar mahasiswa dalam memahami materi berikutnya, yaitu tentang Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran.. d. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah bagaimana menyusun persamaan

fungsi Linear dan menyusun persamaan fungsi Kuadrat

e.

Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menyusun serta menggambarkan fungsi linear dan fungsi kuadrat Ringkasan Bagian ini menuliskan rumus singkat untuk menyusun fungsi linear dan fungsi kuadrat

f.

BAB II : FUNGSI PERMINTAAN DAN FUNGSI PENAWARAN


Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya

a.Tujuan Instruksional Khusus (TIK)

b.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi uraian tentang aplikasi kemampuan mahasiswa dalam menyusun fungsi linear dan fungsi kuadrat pada ilmu ekonomi yaitu pada fungsi permintaan dan fungsi penawaran. c.Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memiliki kemampuan menyusun fungsi permintaan dan fungsi penawaran akan dapat menghitung terjadinya excess demand atau excess supply suatu produk atau barang tertentu. d.Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah menyusun persamaan fungsi permintaan dan fungsi penawaran yang selanjutnya dipergunakan untuk menentukan titik keseimbangan suatu barang ataupun menentukan besarnya excess yang dapat terjadi.
e.Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menyusun serta menggambarkan fungsi

permintaan dan fungsi penawaran sehingga dapat menentukan titik keseimbangan serta terjadinya excess.
f.Ringkasan

47

BAB III : DIFFERENSIAL DAN INTEGRAL


a.Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
Mahasiswa mampu menyelesaikan soal-soal Differensial & Integral

b.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi rumus-rumus untuk penyelesaian differensial, integral tak tentu dan integral tertentu. c. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi ini mahasiswa akan memiliki kemampuan untuk menyelesaikan differensial dan integral yang dapat dipergunakan dalam penyelesaian masalah ekonomi dan bisnis. d.Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah rumus differensial, integral tak tentu dan integral tertentu.
e. Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menyelesaikan soal differensial dan integral f. Ringkasan Bagian ini menuliskan rumus differensial dan integral.

BAB IV : Aplikasi Differensial & Integral dalam ilmu ekonomi


a.Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan integral dalam ilmu ekonomi dan bisnis

b.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi tentang aplikasi dari defferensial dan integral untuk penyelesaian masalah ekonomi dan bisnis, yaitu perhitungan surplus konsumen dan surplus produsen sampai dengan perhitungan harga ekstrim c. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi differensial dan integral maka mahasiswa dapat mempergunakannya untuk menyelesaikan masalah yang ada dalam ekonomi dan bisnis. d.Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah Surplus Konsumen dan Surplus Produsen
serta Harga ekstrim maksimum dan harga ekstrim minimum

48

e. Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu mengaplikasikan defferensial /integral dalam penyelesaian surplus konsumen/surplus produsen. f. Ringkasan Bagian ini menuliskan syarat-syarat yang harus menghitung surplus konsumen/surplus produsen. dipenuhi untuk

BAB V : Total Revenue dan Total Cost Total Revenue dan Total Cost
a.Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
Mahasiswa mampu menghitung Laba Maksimum

b.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi tentang penyusunan fungsi Average cost, Marginal cost, Total cost, Average revenue, Margigal revenue, Total Revenue sampai menghitung biaya minimum dan laba maksimum . c. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi ini mahasiswa dapat menghitung biaya minimum yang ditanggung serta menentukan kombinasi produk yang dihasilkan untuk mencapai laba yang maksimum. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah perhitungan total cost dan total revenue serta perhitungan laba maksimum.

d.

e.

Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menyusun persamaan AC, MC, TS, AR, MR, TR serta menghitung laba maksimum Ringkasan

f.

BAB VI : OPTIMALISASI
a.Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
Mahasiswa mampu menentukan nilai optimal dari suatu fungsi.

b.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi bagaimana menghitung nilai optimal dari fungsi multivariate, fungsi lagrange serta Linear Programming. Muatan materi pada pokok bahasan ini mencakup tentang bagaimana menentukan nilai optimal jika tidak ada syarat tertentu yang harus dipenuhi atau terdapat syarat tertentu untuk menghitung nilai optimumnya. c. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja 49

Dengan memahami materi ini mahasiswa akan dapat menentukan nilai optimal atau menentukan kombinasi produksi suatu produk agar mencapai tujuan yang diinginkan. . d. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah Fungsi Multivariat, Fungsi Lagrange dan Linear Programming. e. Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menghtung nilai optimum, baik terdapat suatu syarat yang harus dipenuhi maupun tanpa syarat tertentu Ringkasan Bagian ini menuliskan rumus singkat untuk menyusun fungsi linear dan fungsi kuadrat

f.

BAB VII : Probabilitas, Permutasi dan Kombinasi


a.Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
Mahasiswa mampu menghitung besarnya probabilitas serta menyusun permutasi / kombinasi

b.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi tentang definisi probabilitas, pendekatanpendekatan yang dipergunakan untuk menentukan probabilitas, serta permutasi dan kombinasi. c. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi ini mahasiswa akan diajak untuk memperkirakan suatu keadaan tertentu dengan perhitungan ilmuah melakui pendekatan probabilitas, serta mampu melakukan kombinasi atau permutasi untuk ilmu ekonomi dan bisnis. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah probabilitas, permutasi dan kombinasi

d.
e.

Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu memperhitungkan probabilitas suatu peristiwa serta menentukan permutasi ataupun kombinasinya. Ringkasan Bagian ini menuliskan pendekatan yang dapat dipergunakan untuk menentukan probabilitas, rumus permutasi dan kombinasi.

f.

50

BAB VIII : Distribusi Poisson dan Distribusi Binomial


a.Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi poisson dan distribusi binomial.

b.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi uraian tentang penentuan probabilitas dengan distribusi poisson dan distribusi binomial. c. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi ini mahasiswa memiliki pendekatan yang lain untuk menentukan besarnya probabilitas.

d. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah distribusi poisson dan distribusi binomial serta bilamana penggunaan pendekatan tersebut.
e. Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menghitung distribusi poisson dan distribusi binomial Ringkasan Bagian ini menuliskan rumus distribusi poisson dan distribusi binomial

f.

BAB IX : Matematika Keuangan


a.Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
Mahasiswa mampu menghitung konsep sederhana dalam matematika keuangan.

b.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi uraian tentang pengenalan konsep sederhana dalam kerhitungan keuangan. c. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi Matematika Keuangan mahasiswa akan mampu memperhitungkan nilai uang pada waktu yang akan datang dengan memperhatikan tingkat suku bunga tertentu. Selain itu juga mampu menghitung nilai sekarang dari suatu nilai yang diperkirakan akan diterima pada beberapa tahun yang akan datang.

d. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah Jenis Tingkat suku Bunga, Future Value dan Present Value.
e. Soal Latihan

51

Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menghitung nilai akan datang dan nilai sekarang f. Ringkasan Bagian ini menuliskan rumus untuk Future Value dan Present Value

52

Contoh Buku Ajar FUNGSI LINEAR DAN FUNGSI KUADRAT


A. Pengantar
Pengertian fungsi : 1. hubungan antara 2 variabel sedemikian rupa, jika nilai salah satu variabel berubah, maka nilai variabel yang lain jg berubah 2. Himpunan yg anggotanya adalah set pasangan urutnya Bentuk umum dari fungsi : y = f(x) Fungsi yang akan dibahas pada bab ini adalah : 1. Fungsi Linear 2. Fungsi Kuadrat A. Fungsi Linear Bentuk umum fungsi linear adalah : y = a + bx dengan a, b konstan diman a 0 Sebuah persamaan Linear dapat dibentuk melalui beberapa cara, antara lain: 1. Apabila melalui dua titik, Apabila diketahui dua titik A dan B dengan koordinat masing-masing A(x1,y1) dan B(x2,y2), maka rumus persamaan linearnya adalah: y y 1 = x x 1 y2 y1 x 2 x 1 misal diketahui titik A (2,3) dan titik B (6,5), maka persamaan liniernya adalah: y y 1 = x x 1 y2 y1 x 2 x 1 y3 = x-2 5-3 6 -2 y-3 = x-2 2 4 4y 12 = 2x 4 4y = 2x + 8 y = 2 + 0,5x

53

2. Metode Satu Titik dan gradien Dari sebuah titik A (x1, y1) dan suatu kemiringan (m)dapat dibentuk sebuah persamaan linier dengan rumus sebagai berikut: y -y1 = m( x -x1 ) Misal diketahui titik A (2,3) dan kemiringan m=0,5 maka persamaan liniernya adalah: y -y1 = m( x -x1 ) y -3 = 0,5( x -2) y -3 = 0,5x -1 y = 0,5x + 2 Hubungan Dua Garis Lurus Dua buah garis lurus mempunyai empat macam kemungkinan bentuk hubungan berimpit, sejajar, berpotongan dan tegak lurus: a. Berimpit, dua buah garis akan berimpit apabila persamaan garis yang satu merupakan kelipatan dari (proporsional terhadap) persamaan garis yang lain b. Sejajar, dua buah garis akan sejajar apabila kemiringan garis yang satu sama dengan kemiringan garis yang lain (m1 = m2) c. Berpotongan, dua buah garis akan berpotongan apabila kemiringan garis yang satu tidak sama dengan kemiringan garis yang lain (m1 m2) d. Tegak lurus, dua garis akan saling tegak lurus apabila kemiringan garis yang satu merupakan kebalikan dari kemiringan garis yang lain dengan tanda yang berlawanan Latihan: 1. Carilah kemiringan dan titik potong sumbu y pada persamaan garis berikut: a. 3x 2y + 12 = 0 b. 2x 5y 10 = 0 c. 4x 6y = 10 2. Untuk setiap pasangan titik-titik koordinat berikut carilah persamaan garis lurusnya: a. (3,5) dan (10,2) b. (-6,-4) dan (10,8) 54

3. Untuk setiap pasangan titik koordinat dan kemiringan (m) berikut ini tentukan persamaan garis lurusnya: a. (2,6), m = 0,4 b. (5,8), m = -1,6 A. Fungsi Kuadrat Bentuk Umum persamaan kuadrat: y = f(x) = ax2 + bx + c, dimana a 0 Akar-akar persamaan kuadrat ax + bx + c = 0, dimana a, b, c R dan a rumus abc sebagai berikut:
x1 = atau x2 =

dapat ditentukan dengan menggunakan akar-akar persamaan kuadrat atau

Dari rumus di atas, dapat menentukan rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat ax + bx + c = 0 yang dinyatakan dalam koefisien-koefisien a, b, dan c. Bagaimana menentukan rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat tersebut?
a) Jumlah akar-akar persamaan kuadrat. x1 + x2 = +

x1 + x2

x1 + x2

x1 + x2

b) Hasil kali akar-akar persamaan kuadrat. x1 . x2 = .

x1 + x2

x1 + x2

= 55

Dari hasil perhitungan di atas, maka diperoleh sifat sebagai berikut: Jika x1 dan x2 adalah akar-akar persamaan kuadrat ax + bx + c = 0 maka jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat dapat ditentukan dengan rumus:
x1 + x2 = dan x1 . x2 =

Agar memahami dan terampil menggunakan rumus di atas, perhatikanlah beberapa contoh di bawah ini!
Contoh 1:

Jika x1 dan x2 adalah akar-akar persamaan kuadrat x 3x + 2 = 0, maka tanpa harus menyelesaikan persamaannya terlebih dulu, hitunglah: a. x1 + x2 b. x1 . x2 c. x1 + x2 Jawab: x 3x +2 = 0, berarti a = 1, b = -3, dan c = 2. a. b. c. x1 + x2 = = = =3

x1 . x2 = = = 2 Untuk menghitung nilai x1 + x2 kita harus mencarinya terlebih dulu sebagai berikut: (x1 + x2) = x1 + 2x1.x2 + x2 (x1 + x2) - 2x1.x2 = x1 + x2 atau x1 + x2 = (x1 + x2) - 2x1.x2 =

= = (-4) - 6 = 16 6 = 10
Contoh 2:

56

Akar-akar persamaan kuadrat 2x +5x 6 = 0 adalah p dan q. Tanpa harus menyelesaikan persamaanya terlebih dulu, hitunglah nilai: a. p + q b. p . q c. p + q d. (p q)
Jawab:

2x + 5x 6 = 0, berarti a = 2, b = 5, dan c = -6. a. p + q = -5/2 = -2 b. p . q = -6/2 = -3 c. Dari jawaban soal nomer 1 bagian c dapat ketahui bahwa: x1 + x2 = (x1 + x2) - 2x1.x2 p + q = (p + q) 2pq

= = = d. (p-q) = p 2pq +q = p + q 2pq = = 12

karena p + q = (p + q) 2pq, maka: (p q) = (p + q) 2pq 2pq = (p + q) 4pq

+ 12 = 18

Menggambar Sketsa Grafik Fungsi Kuadrat Secara Umum Kali ini akan dipelajari materi tentang menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat secara umum. Untuk lebih jelasnya, marilah kita perhatikan penjelasan berikut. Misalkan suatu fungsi kuadrat ditentukan dengan persamaan f(x)= ax + bx + c (a 0), a, b, c, R. Grafik fungsi kuadrat itu adalah sebuah parabola dengan persamaan y = ax + bx + c. Untuk menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat secara umum, dapat digunakan langkah-langkah sebagai berikut: (i). titik potong grafik dengan sumbu x dan sumbu y. (ii). titik balik atau titik puncak parabola. (iii). Persamaan sumbu simetri. 57

Untuk lebih jelasnya, marilah kita pelajari materi di bawah ini. 1. Titik Potong Grafik dengan Sumbu X dan Sumbu Y a. Titik Potong Grafik dengan Sumbu X Titik potong grafik dengan sumbu X diperoleh jika y = 0, sehingga ax + bx + c = 0 merupakan kuadrat dalam x. Akar-akar persamaan kuadrat itu merupakan absis titik-titik potongnya dengan sumbu x. Nilai diskriminan persamaan kuadrat ax + bx + c = 0, yaitu D = b - 4ac menentukan banyak titik potong grafik dengan sumbu x. 1. 2. Jika D>0, maka grafik fungsi f memotong sumbu x di dua titik yang berlainan. Jika D=0, maka grafik fungsi f memotong sumbu x di dua titik yang berimpit. Dalam hal ini, grafik fungsi f dikatakan menyinggung sumbu x. Jika D<0, maka grafik fungsi f tidak memotong maupun menyinggung 3. sumbu x.

b. Titik Potong Grafik dengan Sumbu Y Titik potong grafik dengan sumbu y diperoleh jika x = 0, sehingga y = a(0) + b(0) + c = c. Jadi, titik potong grafik dengan sumbu y adalah (0,c) 2. Titik Balik atau Titik Puncak dan Persamaan Sumbu Simetri Titik balik atau titik puncak suatu parabola dapat ditentukan dengan mengubah bentuk kuadrat pada ruas kanan persamaan parabola menjadi bentuk kuadrat sempurna. Dari bentuk kuadrat itu selanjutnya dapat pula ditentukan sumbu simetrinya. Untuk parabola y = x + 2x y = x + 2x + 1 - 1 = (x + 1) - 1 y Oleh karena itu bentuk (x+1) selalu bernilai positif atau sama dengan nol untuk x R, maka nilai terkecil (minimum) dari (x+1) adalah 0. Dengan demikian, y = (x+1) - 1 mempunyai nilai minimum -1, dan nilai itu dicapai jika (x+1) = 0 atau x = -1. Jadi, titik balik atau titik puncak minimum parabola y = (x+1) - 1 adalah (-1,-1) dan persamaan sumbu simetrinya adalah x = -1. Untuk parabola pada contoh 2 58

y = -x + 4x + 5 y = -(x - 4x) + 5 = -(x - 4x + 4) + 4 + 5 y = -(x - 2) + 9 y Oleh karena itu bentuk -(x-2) selalu bernilai negatif atau sama dengan nol untuk x R, maka nilai terbesar (maksimum) dari -(x-1) adalah 0. Dengan demikian, y = -(x-2) + 9 mempunyai nilai maksimum 9, dan nilai itu dicapai jika -(x-2) = 0 atau x = 2. Jadi, titik balik atau titik puncak maksimum parabola y = -(x-2) +9 adalah (2,9) dan persamaan sumbu simetrinya adalah x = 2. Untuk a>0: Maka bentuk a(x + ) selalu bernilai positif atau sama dengan nol untuk semua ) adalah 0. Dengan , dan nilai itu

x R, sehingga nilai terkecil (minimum) dari a(x + demikian, y = a(x + dicapai jika a(x + ) -

mempunyai nilai minimum = 0 atau x = ) . adalah (,-

) = 0 atau x +

Jadi titik balik minimum parabola y=a(x+ Untuk a<0: Maka bentuk a(x +

).

) selalu bernilai negatif atau sama dengan nol untuk semua ) adalah 0. Dengan , dan nilai

x R, sehingga nilai terbesar (maksimum) dari a(x + demikian, y = a(x+ itu dicapai jika a(x + ) -

mempunyai nilai maksimum = 0 atau x = ) . adalah (,-

) = 0 atau x +

Jadi titik balik maksimum parabola y=a(x+

).

Dari penjelasan di atas, maka dapat kita ambil kesimpulan sebagai berikut: 59

1. Parabola y = ax + bx +c (a ((i). ,)

0), a, b, c, R mempunyai titik balik

Jika a>0, maka titik baliknya adalah titik balik minimum atau parabola terbuka ke atas.

(ii). Jika a<0, maka titik baliknya adalah titik balik maksimum atau parabola terbuka ke bawah. 2. Persamaan sumbu simetri parabola y = ax + bx + c adalah garis x= -

Selanjutnya, berdasarkan penjelasan di atas ada beberapa kemungkinan sketsa grafik fungsi kuadrat f(x) = ax + bx + c jika ditinjau dari nilai a dan nilai diskriminan D = b - 4ac yaitu: - jika a>0 maka parabola terbuka ke atas atau mempunyai titik balik minimum - jika a<0 maka parabola terbuka ke bawah atau mempunyai titik balik maksimum - jika D> 0 maka parabola memotong sumbu x di dua titik yang berlainan - jika D= 0 maka parabola memotong sumbu x di dua titik yang berimpit atau parabola menyinggung sumbu x - jika D<0 maka parabola tidak memotong dan tidak menyinggung sumbu x Secara geometris seperti diperlihatkan pada gambar di bawah ini.

Untuk lebih memahami dan terampil menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat secara umum, marilah kita simak beberapa contoh di bawah ini. Contoh 1: Gambarkan sketsa grafik fungsi kuadrat f(x) = x - 4x - 5. Jawab: Grafik fungsi kuadrat f(x) = x - 4x - 5 adalah sebuah parabola dengan persamaan y 60

= x - 4x - 5, berarti a=1, b=-4, dan c=-5. (i) Titik potong grafik dengan sumbu x, dan sumbu y. a). Titik potong grafik dengan sumbu x, diperoleh jika y = 0. Ini berarti: x - 4x - 5 = 0 (x + 1)(x - 5) = 0 x + 1 = 0 atau x - 5 = 0 x = 0 - 1 atau x = 0 + 5 x = -1 atau x = 5 Jadi, titik potongnya dengan sumbu x adalah (-1,0) dan (5,0). b). Titik potong grafik dengan sumbu y, diperoleh jika x = 0. Ini berarti: y = (0) 4(0) - 5 = 0-0-5 = 5 Jadi, titik potongnya dengan sumbu y adalah (0,-5) (ii) Koordinat titik balik P= (,) =( )

P= ( ) = (2,-9) Oleh karena a = 1>0, maka p merupakan titik balik minimum sehingga parabolanya terbuka ke atas (iii) Persamaan sumbu simetri adalah x = Gambar di bawah ini. == =2

(iv) Dari uraian di atas, maka sketsa grafik fungsi kuadrat f(x) = x - 4x - 5 seperti

61

Contoh 2: Gambarkan sketsa grafik fungsi kuadrat f(x) = -x + 2x - 1 Jawab: Grafik fungsi kuadrat f(x) = -x + 2x - 1 adalah sebuah parabola dengan persamaan y = -x + 2x - 1, berarti a = -1, b = 2, dan c = -1. (i) Titik potong grafik dengan sumbu x, dan sumbu y. a). Titik potong grafik dengan sumbu x, diperoleh jika y = 0. Ini berarti: -x + 2x - 1 = 0 (kedua ruas dikalikan -1) x - 2x + 1 = 0 (x - 1)(x - 1) = 0 x - 1 = 0 atau x - 1 = 0 x = 0 + 1 atau x = 0 + 1 x = 1 atau x = 1 Jadi, titik potongnya dengan sumbu x adalah (1,0) atau grafik menyinggung sumbu x di titik (1,0). b). Titik potong grafik dengan sumbu y, diperoleh jika x = 0. Ini berarti: y = -(0) + 2(0) - 1 y = 0+0-1 = -1 62

Jadi, titik potongnya dengan sumbu y adalah (0,-1) (ii) Koordinat titik balik P= (P= ( ,) =( ) = (1,0) )

Oleh karena a = -1<0, maka p merupakan titik balik maksimum sehingga parabolanya terbuka ke bawah (iii) Persamaan sumbu simetri adalah x = Gambar di bawah ini. == =1

(iv) Dari uraian di atas, maka sketsa grafik fungsi kuadrat f(x) = -x + 2x - 1 seperti

63

TUGAS 10 PELATIHAN PROGRAM AA STIE Perbanas, 4-8 Agustus

PEDOMAN PENSKORAN dan KONSTRUKSI BUTIR SOAL- UTS


Pokok Bahasan Fungsi Linear dan Fungsi Kuadrat , Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran, Differensial dan Integral Penggunaan Differensial & Integral dalam ilmu ekonomi, Total Revenue dan Total Cost Kompetensi (TIK)

1. Mahasiswa mampu membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat


serta menggambarkannya

2. Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran


serta menggambarkannya 3. Mahasiswa mampu menyelesaikan soal-soal Differensial & Integral 4. Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan integral dalam ilmu ekonomi dan bisnis 5. Mahasiswa mampu menghitung Laba Maksimum

Contoh Soal 1. a.Garis lurus K melalui titik A(60,50) dan garis K sejajar dengan grafik fungsi y = x +790. Garis L melalui titik B(10,50) dan garis K berpotongan tegak lurus dengan garis L. Tentukan persamaan garis K & L serta gambarkan fungsi tersebut.

b. Garis lurus K memot. Sumbu.x pd x=-40 dan garis K berpotongan tegak lurus dengan garis lurus L di titik A. Titik A terletak pada grafik fungsi y=-1/8x2+9x-100 dan absisnya=20. Tentukan persamaan grs lurus K dan L serta gambarkan fungsi tersebut. Pada saat harga per unit Rp. 80, jumlah barang yang diminta sebanyak 120 unit, dan terjadi excess demand sebesar 60 unit. Setelah barang mengalami kenaikan sebesar 50% dr harga sebelumnya jumlah barang yang ditawarkan mengalami kenaikan sebesar 80 unit dan terjadi ecxess supply sebesar 60 unit. Tentukan bentuk persamaan fungsi permintaan dan fungsi penawaran.

2. Fungsi permintaan dan fungsi penawaran suatu barang berbentuk linear.

3. a.Tentukan turunan pertama dari y= 3x 4 + 15x


b.Tentukan integral dari 2x 4x3 + 2xx 15 dx =
3

dan

y = 3 (5x-6)2

64

4. Diket. Marginal Cost suatu barang adalah : MC = Q + 180. Pada output


240 unit, sedangkan besarnya TC = Rp. 93700 . Jika fungsi permintaan terhadap barang ini adalah : Q = 960 2/3 P, maka tentukan : a. Bentuk fungsi TR dan TC b. AC minimum c. Output (Q) dan harga jual(P) per unit pd saat equilibrium of output

5. Penerimaan total (TR) dan biaya total (TC) dari suatu jenis barang adalah : TR= -10Q2 +380Q dan TC=2Q2 + 20Q+1800 Tentukan : Laba maksimum yang dapat dicapai

KOMPONEN PENILAIAN 1 Menyusun fungsi linear Bila menuliskan rumus diberi skor 5 Bila menyusun persamaan garis yang pertama diberi skor 5 Bila menyusun persamaan garis yang kedua diberi skor 5 Menyusun Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran Bila menyusun persamaan Fungsi Permintaan diberi skor 10 Bila menyusun persamaan Fungsi Penawaran diberi skor 10 Penyelesaian differensial dan Integral Bila menyelesaikan soal differensial diberi skor 10 Bila menyelesaikan soal integral diberi skor 5 Menyusun Fungsi TR dan TC Bila menyusun persamaan TC diberi skor 5 Bila menyusun persamaan AC diberi skor 5 Bila menghitung nilai AC diberi skor 5 Bila nilai Q dan P diberi skor 10 Menentukan Laba Maksimum Bila menghitung nilai AC diberi skor 5 Bila menghitung nilai MC diberi skor 5 Bila menghitung nilai AR diberi skor 5 Bila menghitung nilai MR diberi skor 5 Bila menghitung Laba Maksimum 5 Total nilai

SKOR 15

20

15

25

25

100

65

TUGAS 11 PELATIHAN PROGRAM AA

STIE PERBANAS SURABAYA


EVALUASI PENGAJARAN SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2008/2009 Dalam upaya peningkatan kualitas proses pengajaran di STIE Perbanas Surabaya, saudara diminta untuk mengisi formulir evaluasi ini secara obyektif. Ikutilah petunjuk pengisian formulir. Identitas saudara tidak perlu dicantumkan. Mata Kuliah : ............................................................................ Kelas : . PETUNJUK PENGISIAN : Lingkarilah angka penilaian sesuai dengan pendapat saudara tentang hal yang dievaluasi

Buruk

Kurang Baik

Cukup

Baik

Sangat Baik

A. PERENCANAAN PEMBELAJARAN 1. 2. 3. 4. 5. Kejelasan informasi dari dosen tentang pokok bahasan/materi pembelajaran yang akan dibahas selama 1 semester Kejelasan informasi dari dosen tentang literatur yang digunakan sebagai bahan rujukan kuliah Kejelasan informasi dari dosen tentang metode pengajaran yang akan digunakan Kejelasan informasi dari dosen tentang tugas yang akan dikerjakan mahasiswa Kejelasan informasi dari dosen tentang system evaluasi/penilaian yang akan digunakan 1 2 3 4 5 1 2 5 1 2 5 1 2 5 1 2 5 3 4 3 4 3 4 3 4

B. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bagaimana pendapat saudara tentang: 1. Kesesuaian materi yang diberikan dengan silabus 2. Kesinambungan dan sistematika antar pokok 1 2 3 4 5 1 2 3 4 66

3. 4. 5. 6. 7.

bahasan yang diberikan Relevansi tugas-tugas yang diberikan dalam membantu pemahaman materi kuliah Relevansi contoh/ilustrasi yang diberikan dengan materi kuliah Ketepatan metode pengajaran dalam membantu pemahaman materi kuliah Obyektivitas evaluasi dan penilaian kuliah

1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2

Tingkat kesulitan penugasan/tes/ujian yang diberikan 8. Kedisiplinan dosen/tim dosen dalam menepati jadwal kuliah 9. Penampilan dosen/tim dosen dalam mengajar di kelas 10 Penguasaan dosen/tim dosen terhadap materi kuliah . 11 Kemampuan dosen/tim dosen dalam mengelola . kelas 12 Kemampuan dosen/tim dosen dalam menanggapi . pertanyaan di kelas 13 Kemampuan dosen/tim dosen dalam menghidupkan . suasana kelas 14 Keteraturan dosen/tim dosen mengembalikan . jawaban tugas, kuis atau ujian 15 Keteraturan dosen/tim dosen membahas materi . tugas/soal yang diberikan 16 Ketepatan kehadiran dosen/tim dosen untuk . memulai kluliah sesuai jadwal Jika terlambat, rata-rata berapa menit . 17 Ketepatan dosen/tim dosen mengakhiri kuliah sesuai . jadwal Jika lebih awal, rata-rata berapa menit

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4

1 2 3 4 5

C. Berikan kritik dan saran anda untuk peningkatan kualitas pengajaran di semester yang akan datang (berkaitan dengan butir A, dan B di atas): ................................................................................................................ ............ ................................................................................................................ ............... ................................................................................................................ ............

67

PERENCANAAN TES : Kisi Kisi Soal Mata kuliah : Matematika Ekonomi dan Bisnis Bobot sks: 3/0/0

NO. 1 2

POKOK BAHASAN & SUB POKOK BAHASAN


Fungsi Linear dan Fungsi Kuadrat 1. Menyusun persamaan fungsi Linear 2. Menyusun persamaan fungsi Kuadrat Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran 1. Menyusun persamaan fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran 2. Excess demand & excess supply Differensial dan Integral 1. Differensial 2. Integral tak tentu 3. Integral tertentu Penggunaan Differensial & Integral dalam ilmu ekonomi 1. Surplus Konsumen dan Surplus Produsen 2. Harga ekstrim maksimum dan harga ekstrim minimum Total Revenue dan Total Cost 1. Menyusun fungsi TR, AR, MR 2. Menyusun fungsi TC, AC, MC 3. Menentukan Laba maksimum atau biaya Minimum Optimalisasi 1. Nilai optimal pada Fungsi Multivariabel 2. Nilai optimal pada fungsi Lagrange 3. Linear Programming Probabilitas, Permutasi dan Kombinasi 1. Pendekatan Probabilitas 2. Permutasi 3. Kombinasi 4. Aplikasi dalam ilmu ekonomi dengan pendekatan probabilitas, permutasi dan kombinasi Distribusi Poisson 1. Distribusi Poisson 2. Aplikasi dalam ilmu ekonom i dengan pendekatan distribusi poisson Distribusi Binomial 1. Distribusi Binomial

JUMLAH SOAL 2 2

JUMLAH BUTIR SOAL 2 2

10 10

10

10

10

15

15

10

10 68

2. Aplikasi dalam ilmu ekonom i dengan


pendekatan distribusi Binomial

Butir Soal Prosentase

20 100

20 100

100 100

69

70