SKEMA TLO ` RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan (PISMP) dengan Kepujian

1 2 PROGRAM: ____________________________________________________________________________ SEMESTER: ______ TAHUN: ______ 3(2+1) PSV3105 Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Kursus: __________________________________________________________________________________________ Kod: ____________ Kredit: __________

Minggu/ Tarikh M1

Topik dan Kandungan

Hasil Pembelajaran

Kuliah ( 1 Jam )

Tutorial ( 1 Jam )

Amali ( 2 jam )

ISL ( 1 Jam )

Catatan

Pengenalan Kursus SEMESTER 3 : 2008 Pengenalan Empat Bidang Kegiatan PSV KBSR : Menggambar, Membuat Corak dan Rekaan, Membentuk dan Membuat Binaan serta Mengenal Kraf Tradisional. Tugasan: Membanding beza aktiviti dalam empat bidang kegiatan. (No.1) Menjelaskan Membanding beza: Konsep dan pengertian empat bidang kegiatan: Pembentangan secara kumpulan dalam bentuk pengurusan grafik - maksud dan memberi makna. Secara kumpulan, mengumpul maklumat untuk membanding beza tentang empat bidang kegiatan dalam bentuk pengurusan grafik. - Asas Menggambar - Asas Membuat Corak dan Rekaan - Asas Membentuk dan Membuat Binaan - Kraf tradisional Melayari internet /jurnal untuk mendapatkan maklumat tambahan. Menyusun dan mengkategorikan hasil kerja kanak -kanak mengikut keempatempat bidang kegiatan dari segi alat dan bahan yang digunakan Catatan: Isbell, R.& Raines, S.(2002).Creativity and the arts with young children. NY: Thomson Delmar Learning

Menjelaskan konsep dan pengertian empat bidang kegiatan.(No.1)1.1 - Asas Menggambar Konsep dan Benda Membanding beza Pengertian empat yang aktiviti dalam empat bidang kegiatan boleh dikenali. bidang kegiatan. (No.1) - Asas Menggambar Kandung - Asas Membuat an Menjana idea melalui Corak dan Rekaan Makna - Asas Membentuk dan aplikasi pelbagai alat, bahan, dan teknik dalam - Asas Membuat Corak Membuat Binaan - Asas Kraf Tradisional penghasilan empat dan Rekaan bidang kegiatan. (No.2) Motif Susunan grid Mengenal alat dan Terancang/Tidak bahan Terancang

Amali : Membuat penerokaan /eksperimentasi berbagai jenis alat dan bahan untuk mendapatkan kesan visual. Menggambar seperti lukisan, catan, kolaj dan montaj.

Penerokaan Alat dan Bahan Penerokaan / eksperimentasi pelbagai jenis alat dan bahan

Melaksanakan aktiviti penerokaan dan eksperimen untuk keberkesanan

- Asas Membentuk dan

membuat corak dan rekaan

SKEMA TLO Minggu/ Tarikh Topik dan Kandungan Hasil Pembelajaran pengajaran dan pembelajaran. (No.3) Mengenalpasti alat dan bahan dalam bidang kegiatan PSV KBSR. (No.2) Kuliah ( 1 Jam ) Membuat Binaan menguli/memicit/ menggentel /menekan. perkembangan motor halus. mencantum mengikat,melekat, memaku. koordinasi mata dan tangan. kemahiran manupulatif. - Asas Kraf Tradisional nilai budaya dan kebudayaan. motif corak tradisional fungsi. Tugasan: M2 Pengenalan Empat Bidang Kegiatan PSV KBSR : Menggambar, Membuat Corak dan Rekaan, Membentuk dan Membuat Binaan serta Mengenal Kraf Tradisional. Mengenal alat dan Bahan. Tema atau kandungan Menjana idea melalui 1. Mengenalpasti dan aplikasi pelbagai alat, membanding beza alat dan bahan, dan teknik dalam bahan dalam bidang penghasilan empat kegiatan PSV KBSR : bidang kegiatan. (No.2) Menggambar, Membuat Corak dan Rekaan, Membentuk dan Membuat Binaan Mengenal Kraf Tradisional. Alat dan Bahan: Alat - gunting - pembaris Bahan - Kertas - Warna (non-toksik) Keselamatan dan Secara kumpulan, pembentangan dalam bentuk powerpoint mengenai pecahan tema dipilih mengikut tahap perkembangan dan latar belakang. Catatan: Mengumpul maklumat dan tentang alat dan bahan berdasarkan dari edaran petikan buku Creative and Mental Growth oleh Viktor Lowenfeld. Rujukan : Tutorial ( 1 Jam ) Amali ( 2 jam ) ISL ( 1 Jam ) Catatan

seperti corak tidak terancangpualam an, percikan dan tiupan.

Lowenfeld, V.& Brittain, W.L. ( 1987). Creative and mental growth, (8th.ed.) USA: Melayari internet untuk MacMillan Pub. mendapatkan maklumat tambahan. Bincangkan pertimbangan yang perlu diambil untuk menyediakan tajuk daripada tema. Bincangkan bagaimana satu tajuk/tema boleh diperkembangan untuk

Amali:

SKEMA TLO Minggu/ Tarikh Topik dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah ( 1 Jam ) Tutorial ( 1 Jam ) Amali ( 2 jam ) ISL ( 1 Jam ) Catatan

kesesuaian mengikut tahap. Penerokaan Alat dan Bahan Penerokaan/ eksperimentasi pelbagai jenis Alat dan Bahan Melaksanakan aktiviti penerokaan dan eksperimen untuk keberkesanan pengajaran dan pembelajaran. (No.3) 2. Tema atau kandungan Persekitaran Kehidupan. Haiwan Diri dan keluarga Perayaan Cerita

Membuat penerokaan dan eksperimentasi berbagai jenis alat dan bahan untuk mendapatkan kesan visual. membentuk dan membuat binaan seperti mobail, assemblaj dan model. memperkenal kraf tradisional seperti motif ukiran dan motif anyaman. Pembentangan dan perbincangan secara kumpulan perbezaan teknik-teknik dalam empat bidang menggunakan power point

berbagai variasi Disediakan dalam bentuk pengurusan grafik

M3 Pengenalan Empat Bidang Kegiatan PSV KBSR : Menggambar, Membuat Corak dan Rekaan, Membentuk dan Membuat Binaan serta Mengenal Kraf Tradisional. Teknik dalam penghasilan Mengaplikasi asas ICT Menghuraikan mengenai dalam proses aspek-aspek penting bagi penghasilan karya. (No.4) teknik dalam penghasilan karya Teknik-teknik Menjana idea dengan menggambar seperti menggunakan pelbagai kolaj, catan, lukisan, teknik dalam penghasilan mozek, cetakan. empat bidang kegiatan. (No.2) Teknik-teknik mencorak seperti kolaj, catan, lukisan.pualaman, renjisan, cetakan. Teknik-teknik membentuk dan membina seperti picitan, lipatan, potongan, luakan, binaan. Teknik-teknik kraf tradisional seperti resis, luakan, anyaman, lingkaran Tugasan: Secara kumpulan ( 4-5 orang ), mengumpul maklumat berkaitan kesan visual tentang teknik-teknik dalam penghasilan karya berdasarkan empat bidang kegiatan Banding bezakan teknik-teknik dalam empat bidang Melayari internet dan media-media lain untuk mendapatkan maklumat tambahan.

Catatan: Rujukan : Mayesky, M. (2001). Creative activities for young children. New York : Thomson Delmar Learning

SKEMA TLO Minggu/ Tarikh Topik dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah ( 1 Jam ) Tutorial ( 1 Jam ) Amali ( 2 jam ) ISL ( 1 Jam ) Catatan

Amali: Penerokaan Alat dan Bahan Penerokaan / eksperimentasi perisian-perisian Melaksanakan aktiviti penerokaan dan eksperimen untuk keberkesanan pengajaran dan pembelajaran. (No.3) Mengaplikasi asas ICT dalam proses penghasilan karya. (No.4) Menjana idea dengan menggunakan pelbagai teknik dalam penghasilan empat bidang kegiatan. (No.2) Menjalankan sesi apresiasi secara mudah. (No.6) Menerangkan mengenai aspek-aspek penting bagi teknik-teknik dalam penghasilan karya Pembentangan dan perbincangan mengenai teknikteknik secara kumpulan. Meneroka dan eksperimentasi kesan visual bagi bidang-bidang kegiatan menggunakan Microsoft Words / Paint

M4

Pengenalan Empat Bidang Kegiatan PSV KBSR : Menggambar, Membuat Corak dan Rekaan, Membentuk dan Membuat Binaan serta Mengenal Kraf Tradisional. Teknik-teknik dalam penghasilan karya

Tugasan: Amali: Secara individu, menghasilkan buku skrap yang mengandungi maklumat seperti berikut : - Kategori, tema/ tajuk mengikut tahap dan bidang - analisis pertimbangan dari segi minat dan budaya - contoh hasil mengikut tahap - kesesuaian tema dan tajuk mengikut teknik. Meneroka teknik yang sesuai bagi tahap 1 dan tahap 2 mengikut bidang kegiatan. Tunjukkan dalam bentuk jadual.

Catatan: Rujukan : Mayesky, M. (2001). Creative activities for young children. New York : Thomson Delmar Learning Lowenfeld, V.& Brittain, W.L. ( 1987). Creative and mental growth, (8th.ed.) USA: MacMillan Pub.

Teknik-teknik kraf tradisional seperti resis, luakan, anyaman, lingkaran Empat aspek tumpuan PSV : Pemerhatia Sesi kritikan dan refleksi n secara aktif Interaksi yang kritis dan kreatif dengan alat dan bahan Apresiasi seni visual secara mudah Menghargai nilai baik dalam semua aspek kehidupan.

Proses penghasilan karya

Meneroka Tajuk dan Isi kandungan mengikut tema Mengumpul dan memproses maklumat sesuai dengan Tahap1 dan Tahap 2

Melaksanakan aktiviti penerokaan untuk meningkatkan pertimbangan estetik

SKEMA TLO Minggu/ Tarikh Topik dan Kandungan Hasil Pembelajaran dalam pengajaran dan pembelajaran. (No.3) Kuliah ( 1 Jam ) Tutorial ( 1 Jam ) Amali ( 2 jam ) ISL ( 1 Jam ) Catatan

Mengubahsuai maklumat mengikut minat dan latar belakang

M5

Pengenalan Empat Bidang Kegiatan PSV KBSR : Menggambar, Membuat Corak dan Rekaan, Membentuk dan Membuat Binaan serta Mengenal Kraf Tradisional. Proses penghasilan karya Aktiviti-aktiviti penghasilan Mengaplikasi asas ICT dalam empat dalam aktiviti apresiasi. bidang kegiatan (No.4)

Pembentangan Merancang aktiviti P&P untuk kumpulan bagi tugasan ISL Apresiasi seni visual secara mudah Menghargai nilai baik Persembahan Power dalam semua aspek Point kehidupan Mengaplikasikan pengetahuan untuk Proses kreativiti dan Artistik - kumpul maklumat - wujud idea - eksperimentasi bahan dan alat - transformasi - pelaksanaan - aplikasi ASR Amali : Sambungan buku skrap. Bengkel secara kumpulan untuk membuat analisis tema/tajuk mengikut tahap yang ada kaitan dengan pengetahuan sedia ada murid.

Tugasan: Secara kumpulan, 4 5 orang, mencari maklumat proses penghasilan karya bagi setiap bidang. Kategorikan serta bincangkan proses penghasilan karya. Catatan:

Rujukan : Mayesky, M. (2001). Creative activities for young children. New York : Thomson Delmar Learning Lowenfeld, V.& Brittain, W.L. ( 1987). Creative and mental growth, (8th.ed.) USA: MacMillan Pub.

Merancang aktiviti Pengajaran dan Penerokaan Tajuk dan Pembelajaran setiap Isi kandungan mengikut bidang kegiatan. (No.5) tema Membuat analisis maklumat mengikut pengetahuan sedia ada murid Meneroka tajuk dan isi kandungan mengikut tema alam persekitaran /sosiobudaya.

Merancang aktiviti: mengoyak, menampal, melukis, mewarna dan lainlain.

peng

SKEMA TLO Minggu/ Tarikh Topik dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah ( 1 Jam ) Tutorial ( 1 Jam ) Amali ( 2 jam ) ISL ( 1 Jam ) Catatan

M6

Pengenalan Empat Bidang Kegiatan PSV KBSR : Menggambar, Membuat Corak dan Rekaan, Membentuk dan Membuat Binaan serta Mengenal Kraf Tradisional. Aktiviti-aktiviti dalam empat bidang kegiatan

Menghasilkan karya 3 Dimensi Membentuk dan Membuat Binaan.(No.5)

Catatan: Menerangkan mengenai aktiviti-aktiviti yang boleh dijalankan berdasarkan empat bidang kegiatan Menunjukkan contohcontoh yang sesuai. - Mengikut tahap, minat dan latar belakang - Untuk merangsang perkembangan deria - Untuk perkembangan jasmani, emosi, rohani, intelek, sosial dan estetik Perbincangan dan aktiviti kelas : Mengadakan perbincangan pengisian folio yang boleh diaplikasikan bagi pembentukan folio berdasarkan aktiviti / bidang kegiatan yang bekaitan Rujukan : Isbell, R.& Raines, S.(2002).Creativity and the arts with young children. NY: Thomson Tugasan Delmar Learning. Secara individu Lowenfeld, V.& hasilkan pengisian folio Brittain, W.L. mengikut urutan proses ( 1987). Creative kreativiti daripada and mental growth, mana-mana aktiviti / (8th.ed.) kegiatan dalam USA: MacMillan sesuatu bidang Pub. HSP. PSV, PPK. DBP Buku Sumber Guru PSV, PPK. DBP

Perancangan aktiviti pengajaran dan pembelajaran setiap bidang kegiatan mengikut Tahap 1 dan 2 Melaksanakan aktiviti penerokaan untuk Pemerhatian, meningkatkan penerokaan,pengalaman pertimbangan estetik lansung dan apresiasi dalam pengajaran dan setiap bidang kegiatan. pembelajaran. (No.3)

Penerokaan Tajuk dan Isi kandungan mengikut Mengaplikasikan Tema tema atau Kandungan dalam penghasilan karya. (No.4) Meneroka visual mengikut tajuk, tema dan kandungan.

Amali : Mengagihkan kepada 4 kumpulan. Setiap kumpulan dikehendaki menghasilkan folio salah satu daripada empat bidang kegiatan Merancang aktiviti P&P -Mengikut tahap, minat dan latar belakang -Untuk merangsang perkembangan deria Pembentangan secara kumpulan ( 3-4 orang ) Pembentangan aktiviti pengajaran pembelajaran bidang kegiatan menggambar Tugasan: Menghasilkan aktiviti pengajaran dan

M7

Perancangan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran setiap Bidang Kegiatan mengikut Tahap 1 dan 2. Pemerhatian, penerokaan,pengalaman

Rujukan : Cox, Maureen. (1992). Children s Drawing. London:Penguin Group.

Melaksanakan aktiviti penerokaan untuk meningkatkan pertimbangan estetik dalam pengajaran dan pembelajaran. (No.3)

SKEMA TLO Minggu/ Tarikh Topik dan Kandungan lansung dan apresiasi setiap bidang kegiatan. Hasil Pembelajaran Kuliah ( 1 Jam ) Tutorial ( 1 Jam ) Amali ( 2 jam ) ISL ( 1 Jam ) pembelajaran bidang kegiatan menggambar mengikut tahap 1 -Untuk perkembangan jasmani, emosi, rohani, intelek, sosial dan estetik (JERISE) dengan menggunakan power point Amali: Secara individu, menghasilkan sesuatu gambar berdasarkan tajuk yang sama dengan menggunakan lima teknik yang berbeza Lowenfeld, V.& Brittain, W.L. ( 1987). Creative and mental growth, (8th.ed.) USA: MacMillan Pub. Catatan

Menghasilkan karya Menggambar Mengaplikasikan pelbagai alat, bahan dan media dalam menghasilkan karya Mengaplikasi asas ICT dalam proses penghasilan karya. (No.4) Me

Catatan : M8 Perancangan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran setiap Bidang Kegiatan mengikut Tahap 1 dan 2. Melaksanakan penerokaan dan eksperimen untuk meningkatkan pengamatan dan pertimbangan estetik dalam pengajaran serta pembelajaran.(No.3) Merancang aktiviti P&P Pemerhatian, penerokaan, pengalaman langsung dan apresiasi setiap bidang kegiatan. - mengikut tahap, minat dan latar belakang. - untuk merangsang perkembangan deria. - untuk perkembangan jasmani,emosi, rohani, intelek, sosial dan estetik. Pembentangan kumpulan : Contoh-contoh aktiviti pengajaran dan pembelajaran Persembahan PowerPoint Tugasan: Menghasilkan aktiviti pengajaran bidang kegiatan menggambar mengikut tahap 2 Rujukan : KPM. (2003) Huraian Sukatan Pelajaran PSV, KBSR .KL DBP

Tema, isi kandungan, alat dan bahan untuk setiap bidang kegiatan Menjalankan sesi apresiasi setiap bidang kegiatan mengikut tahap, - untuk merangsang perkembangan deria. minat dan latar belakang untuk perkembangan - untuk perkembangan JERISE.(No.6) JERISE Menghasilkan karya Menggambar. Aplikasi pelbagai alat, bahan dan media dalam karya - Menggambar. Bertindakbalas Menghasilkan sesuatu gambar berdasarkan tajuk dengan berpandukan lima teknik yang berlainan. (No.2)

Amali: Secara individu, menghasilkan sesuatu gambar berdasarkan tajuk yang sama dengan menggunakan lima teknik yang

Sesi Apresiasi dan

SKEMA TLO Minggu/ Tarikh Topik dan Kandungan dengan visual melalui pelbagai cara untuk membuat apresiasi. Hasil Pembelajaran Kuliah ( 1 Jam ) Tutorial ( 1 Jam ) kritikan Amali ( 2 jam ) berbeza ISL ( 1 Jam ) Catatan

M9

Perancangan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran setiap Bidang Kegiatan mengikut Tahap 1 dan 2. Tema, isi kandungan, alat dan bahan untuk setiap bidang kegiatan - untuk merangsang perkembangan deria. - untuk perkembangan JERISE Menghasilkan karya Membuat Corak dan Rekaan Aplikasi pelbagai alat, bahan dan media dalam karya Membuat Corak dan Rekaan

Menerangkan aktiviti yang dijalankan berdasarkan empat bidang kegiatan.(No.1) Melaksanakan aktiviti penerokaan dan pengalaman langsung setiap bidang kegiatan untuk merangsang perkembangan JERISE. (No.3)

Menjelaskan dan memberi contoh: Pemerhatian, penerokaan, pengalaman langsung dan Pembentangan apresiasi setiap bidang Kumpulan (4-5 orang : kegiatan. - mengikut tahap, minat dan latar belakang. - untuk merangsang perkembangan deria. - untuk perkembangan jasmani,emosi, rohani, intelek, sosial dan estetik. (JERISE). Membincangkan hubungkait aktiviti pengajaran bidang kegiatan mencorak dan rekaan dengan ekpresi kanak-kanak tahap 1 Tugasan : Menghasilkan aktiviti pengajaran dan pembelajaran bidang kegiatan mencorak dan rekaan mengikut tahap 1

Catatan :

Rujukan : Amali: Secara individu, menghasilkan corak tidak terancang spt. : pualaman, tiupan, renjisan. Art and visual perception Art fundamentals : Theory and practice

Mengaplikasi pelbagai alat, bahan dan teknik untuk menghasilkan corak tidak terancang. (No.2)

M10

PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH III

SKEMA TLO Minggu/ Tarikh Topik dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah ( 1 Jam ) Tutorial ( 1 Jam ) Amali ( 2 jam ) ISL ( 1 Jam ) Catatan

Perancangan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran setiap Bidang Kegiatan mengikut Tahap 1 dan 2.

Imaginasi dan ekspresi kanak-kanak - untuk setiap bidang kegiatan tahap 1 - untuk setiap bidang kegiatan tahap 2

Merancang aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran melalui penghasilan karya setiap bidang kegiatan.(No.5) Menganalisis dan merumuskan. Pembentangan Kumpulan (4-5 orang : Membincangkan hubungkait aktiviti pengajaran bidang kegiatan mencorak dan rekaan dengan ekpresi kanak-kanak tahap 2 Tugasan:

Catatan:

Imaginasi dan ekspresi

kanak-kanak - untuk setiap bidang Kegiatan tahap 1

M11

Menghasilkan karya Membuat Corak dan Rekaan Mengaplikasikan alat,bahan dan media dalam menghasilkan karya - membuat corak dan rekaan. - Bertindakbalas dengan visual melalui pelbagai cara untuk membuat apresiasi.

Untuk 5P(KBSR) - pengayaan - penerapan nilai - penyerapan pengetahuan - penggabungjalinan

Amali: Secara individu, menghasilkan corak terancang spt. :batu bata, blok, berpusat, turun separa

Menghasilkan aktiviti pengajaran bidang kegiatan mencorak dan Rujukan : rekaan mengikut tahap Art and visual 2. perception Art fundament als : Theory and practice

) Menjalankan sesi apresiasi secara mudah. (No.6)

M12

Perancangan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran setiap Bidang Kegiatan mengikut Tahap 1 dan 2 Imaginasi dan ekspresi kanak-kanak untuk 5P KBSR

Catatan: Menganalisis dan merumuskan daya Membuat ulasan tentang imaginasi dan ekspresi kanak-kanak untuk setiap Imaginasi dan ekspresi bidang kegiatan.(No.6) kanak-kanak - untuk setiap Pembentangan kumpulan: Membincang dan membentang aspekaspek penting dalam komponen persediaan mengajar serta Tugasan: Dalam kumpulan bertiga: Mengumpul maklumat dan menganalisis aspek-

SKEMA TLO Minggu/ Tarikh Topik dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah ( 1 Jam ) Tutorial ( 1 Jam ) Amali ( 2 jam ) ISL ( 1 Jam ) Catatan

Persediaan Mengajar Komponen Persediaan Butir-butir Am Bidang,jenis dan kandungan Kemahiran dalam Bidang Hasil Pembelajaran Bahan dan Peralatan Sumber bantuan P&P Penggabungjalina n dan Penyerapan Penerapan Nilai Kemahiran Berfikir Isi pelajaran,Aplikasi Strategi P&P dan organisasi kelas. Menghasilkan karya Membentuk dan membuat binaan Mengaplikasi pelbagai alat,bahan dan media dalam penghasilan karya Membentuk dan Membuat binaan

Merancang aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran melalui penghasilan karya setiap bidang kegiatan.(No.5) bidang kegiatan tahap 2 - Untuk 5P KBSR: pemulihan - pengayaan - penerapan nilai - penyerapan pengetahuan - penggabungjalinan

hubungkaitkan dengan 5P KBSR

Rujukan : aspek 5P KBSR dalam Art and visual konteks PSV perception Art fundamentals : Theory and practice Amali : Secara individu menghasilkan satu binaan menggunakan bahan seperti kotak, plastersin, botol, tin.

Menghasilkan satu binaan menggunakan pelbagai bahan.(No.2

10

SKEMA TLO Minggu/ Tarikh Topik dan Kandungan Persediaan Mengajar Komponen Persediaan Butir-butir Am Bidang,jenis dan kandungan Kemahiran dalam Bidang Hasil Pembelajaran Bahan dan Peralatan Sumber bantuan P&P Penggabungjalina n dan Penyerapan Penerapan Nilai Kemahiran Berfikir Isi pelajaran,Aplikasi Strategi P&P dan organisasi kelas Komponen Penyampaian Pelaksanaan Set induksi, pemerhatian Perkembangan isi Hasil Pembelajaran Kuliah ( 1 Jam ) Tutorial ( 1 Jam ) Amali ( 2 jam ) ISL ( 1 Jam ) Catatan

M13

Merancang aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran melalui penghasilan karya setiap bidang kegiatan.(No.5) Menjelaskan aspekaspek penting dalam menulis jenis aktiviti, kemahiran bagi persediaan mengajar. (No.5) Menjalankan sesi apresiasi secara mudah. (No.6)

Menghuraikan aspek-aspek Pembentangan penting bagi menulis aspekkumpulan: aspek dalam bidang kegiatan dalam persediaan mengajar. Membincang dan membentang aspekaspek penting dalam komponen penyampaian pelaksanaan mengajar Bertindakbalas dengan visual melalui pelbagai cara untuk membuat apresiasi.

Tugasan: Dalam kumpulan bertiga: Mengumpul maklumat dan menganalisis aspekaspek dalam komponen penyampaian Rujukan : pelaksanaan mengajar Art and visual perception Art fundamentals : Theory and practice

11

SKEMA TLO Minggu/ Tarikh Topik dan Kandungan pengajaran, penerokaan Aplikasi strategi P& P, penyusunan grafik Penghasilan, tertib kerja,tatacara bekerja. Penerapan nilai Penggunaan sumber Aktiviti pengayaan dan pemulihan. Menghasilkan karya Membentuk dan membuat binaan Mengaplikasi pelbagai alat,bahan dan media dalam penghasilan karya Membentuk dan Membuat binaan Hasil Pembelajaran Kuliah ( 1 Jam ) Tutorial ( 1 Jam ) Amali ( 2 jam ) ISL ( 1 Jam ) Catatan

Amali: Mengaplikasi pelbagai alat, bahan dan media dalam penghasilan karya Membentuk dan membuat binaan

Mengaplikasi pelbagai alat, bahan dan teknik untuk menjana idea. (No.2)

12

SKEMA TLO Minggu/ Tarikh Topik dan Kandungan Persediaan Mengajar Komponen Penyampaian Pelaksanaan Set Induksi,pemerhati an Perkembangan isi pengajaran, penerokaan Aplikasi strategi P& P, penyusunan grafik Penghasilan, tertib kerja,tatacara bekerja Penerapan nilai Penggunaan sumber Aktiviti pengayaan dan pemulihan. Menghasilkan karya Kraf Tradisional Aplikasi pelbagai alat, bahan dan media dalam karya Mengenal Kraf Tradisional Bertindakbalas dengan visual melalui pelbagai cara untuk Hasil Pembelajaran Kuliah ( 1 Jam ) Tutorial ( 1 Jam ) Amali ( 2 jam ) ISL ( 1 Jam ) Catatan

M14

Persembahan Merancang aktiviti persediaan Pengajaran dan mengajar secara Pembelajaran melalui Menghuraikan aspek-aspek berkumpulan penghasilan karya setiap penting dalam menulis jenis bidang kegiatan.(No.5) aktiviti bagi persediaan Apresiasi hasil karya mengajar. kraf Mengaplikasi asas ICT dalam proses Mengenalpasti dan membuat penghasilan karya.(No.4) pilihan perisian asas TMK dalam proses penghasilan Menjelaskan aspekkarya. aspek penting dalam menulis kemahiran bagi persediaan mengajar. (No.5)

Tugasan: Mengumpul maklumat serta gambar kraf tradisional seperti ukiran, anyaman, tembikar, batik, tekat dan sulaman. Membuat persediaan mengajar berdasarkan salah satu daripada bidang kegiatan kraf tradisional

Amali:

Menghasilkan motif kraf Menganalisis maklumat tradisional yang diperolehi. seperti kraf anyaman, kraf batik, dan kraf tenunan Mengaplikasikan asas TMK melalui perisian dalam proses penghasilan kraf.

Mengaplikasi pelbagai alat, bahan dan teknik dalam penghasilan motif kraf tradisional.(No.2) Mengaplikasi asas ICT untuk penghasilan kraf tradisional.(No.4) Menjalankan sesi apresiasi secara mudah. (No.6)

13

SKEMA TLO Minggu/ Tarikh Topik dan Kandungan membuat apresiasi. Hasil Pembelajaran Kuliah ( 1 Jam ) Tutorial ( 1 Jam ) Amali ( 2 jam ) ISL ( 1 Jam ) Catatan

M15

Persediaan Mengajar Komponen Penyampaian Pelaksanaan Set Induksi,pemerhati an Perkembangan isi pengajaran, penerokaan Aplikasi strategi P& P, penyusunan grafik Penghasilan, tertib kerja,tatacara bekerja

Catatan: Merancang aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran melalui penghasilan karya setiap bidang kegiatan.(No.5) Menghuraikan aspek-aspek penting dalam menulis kemahiran bagi persediaan mengajar. Persembahan persediaan mengajar secara berkumpulan Amali : Menghasilkan motif kraf tradisional seperti kraf ukiran dan kraf tembikar Tugasan: Mengumpul maklumat serta gambar kraf tradisional seperti ukiran, anyaman, tembikar, batik, tekat dan sulaman. Membuat persediaan mengajar berdasarkan salah satu daripada bidang kegiatan kraf tradisional Menganalisis maklumat yang diperolehi. Rujukan : Hargreaves, David J. (1987). Children and the arts. Philadephia : Open University Press

Apresiasi hasil karya kraf

14

SKEMA TLO Minggu/ Tarikh Topik dan Kandungan Penerapan nilai Penggunaan sumber Aktiviti pengayaan dan pemulihan Komponen Penutup Jenis dan cara penutup Aktiviti apresiasi Pentaksiran dan objektif pengajaran Rumusan Aktiviti susulan dan lanjutan. Hasil Pembelajaran Kuliah ( 1 Jam ) Tutorial ( 1 Jam ) Amali ( 2 jam ) ISL ( 1 Jam ) Catatan

Mengaplikasi pelbagai alat, bahan dan teknik dalam penghasilan motif kraf tradisional.(No.2) Mengaplikasi pelbagai alat, bahan dan teknik dalam penghasilan motif kraf tradisional.(No.2)

Menghasilkan karya Kraf Tradisional Menjalankan sesi Aplikasi pelbagai alat, apresiasi secara mudah. bahan dan media (No.6) dalam karya Mengenal Kraf Tradisional Bertindakbalas dengan visual melalui pelbagai cara untuk membuat apresiasi

15

SKEMA TLO Persediaan Mengajar Komponen Penutup Jenis dan cara penutup Aktiviti apresiasi Pentaksiran dan objektif pengajaran Rumusan

Merancang aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran melalui penghasilan karya setiap bidang kegiatan.(No.5)

M16

Menghuraikan aspek-aspek dalam mencapai hasil pembelajaran bagi persediaan Secara kumpulan membuat apresiasi mengajar. komponen penutup. -pengetahuan, kemahiran , nilai -kognitif, afektif, psikomotor -aras, tahap, -bidang, jenis, kandungan

Amali: Mempamerkan semua hasil karya keempatempat bidang kegiatan Sesi Apresiasi

Tugasan: Mengumpul maklumat bagi komponen penutup dalam persediaan mengajar. Menganalisis maklumat yang diperolehi.

Aktiviti susulan dan lanjutan Sesi Apresiasi Refleksi Bertindakbalas dengan visual melalui pelbagai cara untuk membuat apresiasi M17

Menjalankan sesi apresiasi secara mudah. (No.6)

ULANGKAJI/PENGURUSAN KERJA KURSUS

M18

PEPERIKSAAN

16