Nama Kursus Kod Kursus Kredit Jam Kontak Bahasa Pengantar Prasyarat Semester Hasil Pembelajaran

Budaya Dan Pembelajaran (Culture and Learning) EDU 3106 3(3+0) 45 jam Bahasa Melayu/Bahasa Inggeris Tiada Pertama/Kedua

1. Menjelaskan konsep budaya dan kepelbagaian kelompok di

Malaysia.

2. Menghuraikan konsep ketaksamaan peluang pendidikan 3. Menganalisis kepelbagaian sosio-budaya dan implikasinya
terhadap pengajaran- pembelajaran.

4. Membina persekitaran pengajaran dan pembelajaran yang mesra

budaya.

5. Mahir berkomunikasi untuk mendepani kepelbagaian kelompok. 6. Menangani isu-isu kepelbagaian budaya dan bahasa di dalam bilik
darjah.

7. Mewujudkan persekitaran bilik darjah yang mesra budaya.

Sinopsis Kursus ini merangkumi aspek sosio-budaya pelbagai kelompok di Malaysia; gaya pembelajaran berdasarkan aspek kepelbagaian budaya; kemahiran berkomunikasi; kemahiran hubungan kelompok serta isu-isu kepelbagaian budaya.

This course encompasses sociocultural aspects of various groups in Malaysia; learning styles based on different multicultural aspects; communications skills; multicultural relationship skills and issues.

Tajuk 1.

Kandungan

Jam 4

Budaya Dan Kepelbagaian Kelompok Di Malaysia. y y

Pengertian dan konsep budaya serta kepelbagaian kelompok Jenis dan demografi kelompok

2.

Kesedaran Kepelbagaian Sosio-Budaya.

y y y y y y
3.

Bangsa Struktur masyarakat/ kelas sosial Kepercayaan Bahasa Adat resam Jantina (gender) 4

Implikasi Kepelbagaian Sosio-Budaya

y y y y
4.

Guru Murid Sekolah Kurikulum tersirat 6

Ketaksamaan Peluang Pendidikan

y y y y y

Kelas sosial Jantina Kumpulan minoriti Murid berkeperluan khas (exceptional students) Isu-isu ketaksamaan peluang pendidikan

5.

Orang Asli Indigenous Pedalaman 15

Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Yang Mesra Budaya

y y y y y

Pengurusan persekitaran fizikal Pengurusan persekitaran sosio-emosi Perhubungan antara kelompok ethnik Pengurusan pengajaran dan pembelajaran Pedagogi relevan budaya dan kepelbagaian kelompok (Cultural and indigenous relevant pedagogy) Pedagogi kelas bercantum Sosiolinguistik Penilaian berasaskan budaya (Culturally responsive assessment)

y y y

6.

Kemahiran Komunikasi Guru

y y
7.

Lisan dan bukan lisan Laras bahasa 6

Pelan Tindakan Mewujudkan Persekitaran Yang Mesra Budaya y

Merancang dan melaksanakan pelan tindakan - Orang Asli - Indigenous

Penilaian Kerja Kursus Peperiksaan Rujukan Asas

Pedalaman JUMLAH 45 (50%) (50%)

Asma Abdullah & Pedersen,P.B.(2003). Understanding multicultural Malaysia:Delights,puzzles and irritations. KL: Pearson Educational Sdn. Bhd. Bennette,C.I.(2006).Comprehensive multicultural education:Theory and practice.(6th ed.) Needham,MA:Allyn & Bacon. Davis,B.M.(2006).How to teach students who dont look like you:Culturally relevant teaching strategies. CA:Corwin Press.

Rujukan Tambahan

Dunn,R.S & Dunn,R.,Griggs,S.A.(2000). Practical approaches to using learning styles in higher education. Westport:Bergin & Garvey. Good,T.L. & Brophy,J.E.(1997). Looking in classrooms. New York:Addison-Wesley Educational Pub. Marshall,P.L.(2002).Cultural diversity in our schools. Belmont,CA.:Wadsworth Publishing Company.

Nieto,S.(2002).Language,culture and teaching:Critical perspective for a new century.New Jersey:Lawrence Erlbaum Associates. Pang,V.C.(2001).Multicultural education:A caringcentered,reflective approach.Boston:McGraw Hill. Sharifah Md. Nor(2000). Keberkesanan sekolah:Satu perspektif sosiologi. Serdang:Universiti Putra Malaysia. Woolfolk,A.E.(2004).Educational psychology, (9th ed). New Jersey :Prentice Hall.