DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

PEMBINAAN SMA

HALAMAN

1

Alur Merancang Soal Ulangan

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian

Indikator Soal

Soal
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN

2

PENGEMBANGAN BUTIR SOAL INDIKATOR SOAL KISI - KISI TEKNIK PENYUSUNAN SOAL MODEL SOAL
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

3

PEMBINAAN SMA HALAMAN 4 .INDIKATOR SOAL Sebagai pertanda atau indikasi pencapaian kompetensi Menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur Mengacu pada materi pembelajaran sesuai kompetensi DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

Relevansi: ada keterkaitannya dengan mata pelajaran lain.KRITERIA KOMPETENSI/ MATERI PENTING 1 Urgensi: KD/indikator/materi yang secara teoretis mutlak harus dikuasai oleh peserta didik. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 2 3 4 5 . Keterpakaian: memiliki nilai terapan tinggi dalam kehidupan sehari-hari. Kontinuitas: KD/indikator/materi lanjutan yang merupakan pendalaman materi sebelumnya.

PENGEMBANGAN INDIKATOR SOAL * * * Memperhatikan UKRK Indikator soal bentuk pilihan ganda menggunakan satu kata kerja operasional yang terukur Indikator yang dikembangkan untuk soal bentuk uraian dan atau soal praktik dapat menggunakan lebih dari satu kata kerja operasional yang terukur DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 6 .

C = condition. tabel. data hasil percobaan. PEMBINAAN SMA HALAMAN 7 . grafik.PENGEMBANGAN INDIKATOR SOAL * Indikator yang digunakan dalam penilaian. B = behaviour. dan D = degree DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. yaitu A = audience. atau kasus yang dapat merangsang/memotivasi peserta didik berpikir sebelum menentukan pilihan jawaban. sebaiknya menggunakan stimulus (dasar pertanyaan) berupa gambar. * Rumusan indikator soal yang lengkap mencakup 4 komponen.

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. BILA SOAL TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya: Disajikan «. BILA SOAL TIDAK TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya: Peserta didik dapat menentukan «. PEMBINAAN SMA HALAMAN 8 .TEKNIK PERUMUSAN INDIKATOR 1. peserta didik dapat menentukan «. 2.

LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN TES 1 2 Penentuan tujuan tes Penyusunan KISI-KISI tes. 4 5 Penelaahan Soal (validasi soal ) Perakitan soal menjadi perangkat tes DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. 3 Penulisan butir soal. PEMBINAAN SMA HALAMAN 9 .

PENGERTIAN KISI .KISI Kisi-kisi adalah suatu format atau matriks yang memuat informasi yang dapat dijadikan pedoman untuk menulis tes atau merakit tes DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 10 .

KISI Fungsi * Pedm. perakitan soal Syarat Kisi-kisi * Mewakili isi kurikulum * Singkat dan jelas * Soal dapat disusun sesuai dengan bentuk soal.PENGEMBANGAN KISI . PEMBINAAN SMA HALAMAN 11 . DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. penulisan soal Komponen Kisi-kisi * Identitas * SK/KD * Materi Pembelajaran * Indikator Soal * Bentuk Tes * Nomor Soal * Pedm.

. : ........ Soal DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT................. : ......Contoh FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL Jenis Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Sem Kurikulum Standar Kompetensi : .................................. Penulis : ............................... : «««««««............ Materi Alokasi Waktu : ......... Jumlah soal : ........ PEMBINAAN SMA HALAMAN 12 ...................... Bentuk Tes (Tertulis/ Praktik) Kompetensi Dasar Indikator Soal No......

Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi .1 Mendeskrip sikan fungsi.CONTOH KISI-KISI PENULISAN SOAL Jenis sekolah Mata pelajaran Kelas/Sem Kurikulum No. proses kerja komputer dan telekomunikasi. Soal 1 Uraian 41 Uraian 42 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. Alokasi Waktu Jumlah soal Penulis : 90 menit : 45 (40 PG. Standar Kompetensi 2. : SMA : TIK :X/1 : KTSP Kompetensi Dasar 2. PEMBINAAN SMA HALAMAN 13 . serta berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi peralatan TIK Peserta didik dapat menjelaskan proses kerja komputer Bentuk Tes PG No. 5 uraian) : Budi D Materi -Peralatan teknologi informasi dan komunikasi Indikator Soal Peserta didik dapat menentukan gambar yang termasuk peralatan input. Urut 1.

PEMBINAAN SMA HALAMAN 14 .PRINSIP PENULISAN SOAL 1 VALID : Menguji Materi/Kompetensi yang Tepat (UKRK + Measurable) 2 RELIABEL : Konsisten hasil pengukurannya 3 FAIR (Tidak merugikan pihak tertentu): a. JUJUR (HONESTY): -Tingkat kesukaran soal = kemampuan peserta didik -Tidak menjebak -Materi yang diujikan sesuai dengan jenis tes dan bentuk soal yang digunakan -Menetapkan penskoran yang tepat DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

ORGANISASI: -Jelas petunjuk dan perintahnya -Urutan materi dalam tes = urutan materi yang diajarkan -Layout soal jelas dan mudah dibaca -Penampilan profesional. SEIMBANG (BALANCE): -Materi yang diujikan = materi yang diajarkan -Waktu untuk mengerjakan soal sesuai -Mengurutkan soal dari yang mudah ± sukar -Mengurutkan level kognitif dari yang rendah ± tinggi -Mengurutkan/mengelompokkan jenis bentuk soal yang digunakan c. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 15 .PRINSIP PENULISAN SOAL 3 b.

perintah. PEMBINAAN SMA HALAMAN 16 . DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.PRINSIP PENULISAN SOAL 4 TRANSPARAN : Jelas yang diujikan. dan kriteria penskorannya 5 AUTENTIK : Berhubungan dengan pengalaman belajar peserta didik dan sesuai dengan dunia riil/nyata.

TUJUAN PENILAIAN MEMPERHATIKAN SK MENENTUKAN KD TES Materi UKRK Diuji secara Tulis/Lisan? Tepat BENTUK OBJEKTIF (PG. Tdk Tepat Tes Perbuatan ‡KINERJA (PERFORMANCE) ‡PENUGASAN (PROJECT) ‡HASIL KARYA (PRODUCT) ‡DLL. DLL) NON TES ‡PENGAMATAN SIKAP ‡PENILAIAN DIRI ‡DLL. ISIAN. Bentuk URAIAN Ikuti Kaidah Penulisan Soal + Pedoman Penskorannya DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 17 .

KAIDAH PENULISAN SOAL KOMPETENSI 1 Berhubungan dengan kondisi pembelajaran di kelas atau di luar kelas 2 Berhubungan erat antara proses. kompetensi dan pengalaman belajar 3 Mengukur kompetensi peserta didik 4 Mengukur kemampuan berpikir kritis 5 Mengandung pemecahan masalah DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 18 . materi.

Tak Terbatas Projek Tugas Studi Kasus DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 19 .BENTUK TES TERTULIS SKOR OBJEKTIF SKOR SUBJEKTIF ISIAN: Jawaban Singkat Melengkapi Mengidentifikasi Masalah PILIHAN: Pilihan Ganda Benar Salah Menjodohkan Sebab Akibat Uraian Terbatas Ur.

PEMBINAAN SMA HALAMAN 20 .SOAL YANG MENUNTUT PENALARAN TINGGI PENALARAN TINGGI Diberikan dasar pertanyaan/ Stimulus Mengukur kemampuan berpikir kritis Mengukur keterampilan pemecahan masalah DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

PEMBINAAN SMA HALAMAN 21 .SOAL PILIHAN GANDA JENIS SOAL PG Pokok Soal (stem) pertanyaan Pokok Soal (stem) pernyataan Diakhiri tanda ? Diakhiri tanda «. KOMPONEN SOAL PG Pokok Soal (stem) Pilihan jawaban (Option) DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

a. permintaan b.. PEMBINAAN SMA 22 . penawaran HALAMAN Dasar pert (stimulus) Pokok soal Option DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.. Iklan di atas termasuk jenis iklan . Baik untuk industri. propaganda c.Komponen SOAL PG Perhatikan iklan berikut! Dijual sebidang tanah di kota Metro.. 7777777. pengumuman d. Hubungi telp. luas 4 ha.

. PEMBINAAN SMA HALAMAN 23 . tempat pertukaran gas dan pelindung jaringan di dalamnya d.. pengantar air dari akar dan pengedar hasil fotosintesis e.. Soal Pilihan ganda Perhatikan gambar berikut! Bagian 1 dan 2 secara berurutan berfungsi sebagai .Contoh Stimulus Berbentuk Gambar Indikator soal: Disajikan gambar penampang melintang daun tumbuhan. pengedar hasil fotosintesis dan tempat pertukaran gas Kunci: B DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. peserta didik dapat menentukan fungsi dari dua bagian yang ditunjuk dengan benar. tempat melakukan fotosintesis dan tempat pertukaran gas c. pelindung jaringan di dalamnya dan tempat melakukan fotosintesis b. a.

dll) Gunakan kata-kata yang ada kaitannya (ilmu politik. troposfer. biosfer. dll) Gunakan bahasa baku 3 4 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. politikus.CARA MEMBUAT OPTION YANG BAIK 1 2 Jawaban yang paling umum dimengerti oleh peserta didik Gunakan kata-kata yang kedengarannya sama (atmosfer. PEMBINAAN SMA HALAMAN 24 .

jumlah option= 5 = (45 : 5) ± 3 = 9 ±3 KUNCI JAWABAN A= 12 B= 9 C= 7 D= 11 E= 6 Jumlah = 45 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.RUMUS = ( SOAL : Contoh: Jumlah soal= 45. PEMBINAAN SMA HALAMAN OPTION) ± 3 25 .

KAIDAH PENULISAN SOAL PG
1 2 3 4 5 6 7
Soal harus sesuai dengan indikator Pengecoh harus berfungsi Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas. Pokok soal tidak memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar Pokok soal tidak mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda. Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi.
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

26

KAIDAH PENULISAN SOAL PG
8 9
Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama Pilihan jawaban tidak mengandung pernyataan ³Semua pilihan jawaban di atas salah/benar´. Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka atau kronologis waktunya

10

11

Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya yang terdapat pada soal harus jelas dan berfungsi

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

27

KAIDAH PENULISAN SOAL PG
12 13
Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya

Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau kata yang bermakna tidak pasti seperti: sebaiknya, umumnya, kadang-kadang

14
Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia.

15

Bahasa yang digunakan harus komunikatif, sehingga pernyataannya mudah dimengerti peserta didik.

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

28

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. Letakkan kata/frase pada pokok soal.KAIDAH PENULISAN SOAL PG 16 17 Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat jika soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional Pilihan jawaban tidak mengulang kata/frase yang bukan merupakan satu kesatuan pengertian. PEMBINAAN SMA HALAMAN 29 .

. kelamin (Bahasa Indonesia SMA/MA) (2) Mendike a. beban * d..´ kata ibu guru.. pemberat b. lawan e. umbi b. akar berkembang biak dengan . a. (Biologi SMA/MA) Penjelasan: kata "momok" memiliki makna yang berbeda di suku Sunda dan Jawa. biji * d.16. (1) "Aturan lalulintas itu harus ditaati bukan dijadikan momok. setan c. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat jika soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional. "Mendike" (Sulawesi Selatan) adalah semangka.. kata "momok" diganti dengan kata lainnya. batang c. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 30 . Oleh karena itu.. Kata momok dalam kalimat itu berarti .. tunas e.

SOAL URAIAN adalah soal yang jawabannya menuntut peserta tes untuk mengorganisasikan gagasan atau hal-hal yang telah dipelajarinya dengan cara mengemukakan gagasan tersebut dalam bentuk tulisan. PEMBINAAN SMA HALAMAN 31 . DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

PEMBINAAN SMA HALAMAN 32 .KAIDAH PENULISAN SOAL URAIAN 1 2 3 4 5 6 Soal harus sesuai dengan indikator Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan sesuai Isi materi yang ditanyakan sesuai dengan jenjang jenis sekolah atau tingkat kelas Menggunakan kata tanya atau perintah yang menuntut jawaban uraian Ada petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal Ada pedoman penskorannya DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

gambar. PEMBINAAN SMA HALAMAN 33 . peta.KAIDAH PENULISAN SOAL URAIAN 7 8 9 10 11 12 Tabel. atau yang sejenisnya disajikan dengan jelas dan terbaca Rumusan kalimat soal komunikatif Butir soal menggunakan bahasa Indonesia yang baku Tidak menggunakan kata/ungkapan yang menimbulkan penafsiran ganda atau salah pengertian Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu Rumusan soal tidak mengandung kata/ungkapan yang dapat menyinggung perasaan peserta didik DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. grafik.

PEMBINAAN SMA HALAMAN 34 . Tuliskan dan jelaskan 4 macam enzim yang dihasilkan pankreas! (8) c.Materi yang ditanyakan sesuai dengan tujuan pengukuran Contoh soal kurang baik: Di manakah letak kelenjar pankreas? (Biologi SMA) Contoh soal lebih baik: a. Di manakah enzim-enzim itu aktif? (1) DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. Di manakah letak kelenjar pankreas? (1) b.

Amilase untuk mencerna/mengubah tepung menjadi maltosa dan atau disakarida lain .Pedoman Penskoran No 1 Kunci Jawaban a. Pankreas terletak di rongga perut b.Bikarbonat untuk menetralisir HCl yang masuk ke usus dari lambung c. Enzim yang dihasilkan Pankreas: .Lipase untuk mencerna lemak menjadi asam lemak dan gliserol . Enzim-enzim itu aktif di usus halus Skor 1 2 2 2 2 1 Skor maksimum DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA 10 HALAMAN 35 .Tripsin untuk mengubah protein menjadi peptida dan asam amino .

hidup di daerah kumuh. PEMBINAAN SMA HALAMAN 36 . atau hidup di desa terpencil.Rumusan soal tidak mengandung kata/ ungkapan yang dapat menyinggung perasaan peserta didik Contoh soal kurang baik: Walaupun kamu anak yatim/piatu. namun kamu adalah warga negara Indonesia. anak cacat. Sebutkan dan jelaskan 6 macam hak asasi manusia yang mendapat perlindungan dan pelayanan dalam UUD 1945! (PKn SMA) Contoh soal yang lebih baik: Tuliskan dan jelaskan 6 macam hak asasi manusia yang mendapat perlindungan dan pelayanan dalam UUD 1945! DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. anak miskin.

PEMBINAAN SMA HALAMAN 37 .DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

PEMBINAAN SMA HALAMAN 38 .RUANG LINGKUP KAJIAN TUJUAN DAN MANFAAT ANALISIS KUALITATIF ANALISIS KUANTITATIF CONTOH MODEL ANALISIS DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

PEMBINAAN SMA HALAMAN 39 .TUJUAN ANALISIS BUTIR SOAL ‡ mengkaji dan menelaah setiap butir soal agar diperoleh soal yang bermutu. ‡ mengidentifikasi kekurangan-kekurangan dalam tes atau dalam pembelajaran. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. ‡ meningkatkan mutu tes melalui revisi atau membuang soal yang tidak efektif.

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 40 . ‡ meningkatkan mutu pembelajaran.MANFAAT ANALISIS BUTIR SOAL ‡ menentukan soal-soal yang cacat atau tidak berfungsi penggunaannya. ‡ meningkatkan mutu butir soal.

PEMBINAAN SMA 41 SOAL BAIK HALAMAN .KOMPUTER SOAL JELEK SELEKSI SOAL BANK SOAL SEKOLAH DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.MANUAL .PENULISAN SOAL ANALISIS KUALITATIF & REVISI SOAL PERAK ITAN TES ULANG AN ANALISIS: .

perbuatan. bahasa/budaya dan kunci jawaban/pedoman penskoran DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.‡ adalah analisis/penelaahan butir soal (tes tertulis. PEMBINAAN SMA HALAMAN 42 . sikap) sebelum soal tersebut digunakan/diujikan. konstruksi. ‡ Mencakup materi.

dan tegas 2. Soal sesuai dengan indikator (menuntut tes tertulisuntuk bentuk pilihan ganda) 2. Pokok soal bebas dari pernyataan yang bersifat negatif ganda Nomor Soal 1 2 3 4 5 6 7 8 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. dan keterpakaian sehari-hari tinggi) 3. jelas. Materi yang diukur sesuai dengan kompetensi (urgensi.KARTU TELAAH SOAL BENTUK PILIHAN GANDA Aspek yang ditelaah Materi 1. PEMBINAAN SMA HALAMAN 43 . Pokok soal tidak memberi petunjuk kunci jawaban 4. Pokok soal dirumuskan dengan singkat. Hanya ada satu kunci jawaban Konstruksi 1. Pilihan jawaban homogen dan logis 4. kontinuitas. Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan pernyataan yang diperlukan saja 3. relevansi.

KARTU TELAAH SOAL BENTUK PILIHAN GANDA Aspek yang ditelaah 5. grafik. 7. Pilihan jawaban tidak mengulang kata/kelompok kata yang sama. 8. diagram. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. atau sejenisnya jelas dan berfungsi Panjang pilihan jawaban relatif sama Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan semua jawaban di atas salah/benar" dan sejenisnya Pilihan jawaban yang berbentuk angka/waktu disusun berdasarkan urutan besar kecilnya angka atau kronologisnya Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya. Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia 2. 9. PEMBINAAN SMA 44 HALAMAN . Menggunakan bahasa yang komunikatif 3. kecuali merupakan satu kesatuan pengertian. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/ tabu 4. 6. tabel. Gambar. Nomor Soal 1 2 3 4 5 6 7 8 Bahasa/Budaya 1.

Contoh analisis kualitatif Pengecoh harus berfungsi Soal yang kurang baik:  2/3 + 1/5 = a. 13/15 Catatan: Pengecoh A. 20 d. 15 c. PEMBINAAN SMA HALAMAN 45 . 10 b. B. dan C kemungkinan tidak berfungsi (tidak dipilih oleh peserta didik) karena berupa bilangan bulat (bukan pecahan) DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

2/15 b.Pengecoh harus berfungsi Soal yang baik:  2/3 + 1/5 = a. 3/8 c. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. 3/5 d. 13/15 . PEMBINAAN SMA HALAMAN 46 .

MATERI Peralatan teknologi informasi dan komunikasi Gambar berikut yang termasuk peralatan Input (Input Device) adalah . Menit Tahun ajaran : 2007/2008 BUKU SUMBER: Penyusun : KOMPETENSI DASAR Mendeskripsikan fungsi...ANALISISLAH BUTIR SOAL BERIKUT! KARTU SOAL BENTUK PG Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas/smt Bentuk Tes : SMA : TIK : X/1 : Tertulis (PG) NO. SOAL 1 KUNCI D 1. PEMBINAAN SMA A B C D E HALAMAN 47 . -----------Alokasi Waktu: «. -----------2. INDIKATOR SOAL Peseta didik dapat menenTukan gambar yang termasuk peralatan input DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. proses kerja komputer. dan telekomunikasi. serta RUMUSAN BUTIR SOAL berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi..

proses kerja komputer.. Menit Tahun ajaran : 2007/2008 BUKU SUMBER: Penyusun : KOMPETENSI DASAR 1 D Mendeskripsikan fungsi. SOAL KUNCI 1. INDIKATOR SOAL Peseta didik dapat menentukan gambar yang termasuk oeralatan input DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. dan telekomunikasi. PEMBINAAN SMA A B C D E HALAMAN 48 .KARTU SOAL BENTUK PG Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas/smt Bentuk Tes : SMA : TIK : X/1 : Tertulis (PG) NO. -----------Alokasi Waktu: «. -----------2.. MATERI Peralatan teknologi informasi dan komunikasi Gambar berikut yang termasuk peralatan Input (Input Device) adalah . serta RUMUSAN BUTIR SOAL berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi..

a. peserta didik dapat menentukan perbandingan kelajuan linier dua gir sepeda yang mempunyai jari-jari berbeda. 2 : 1 e. 1 : 2 c. 4 : 1 Kunci : A DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. SMA-PG) Kompetensi yang diuji : Menerapkan konsep dinamika gerak lurus dan gerak melingkar.. PEMBINAAN SMA HALAMAN 49 ...ANALISISLAH SOAL BERIKUT ! (Fisika. 1 : 4 d. Soal : Sebuah sepeda terlihat seperti pada gambar di bawah! Perbandingan jari-jari gir depan dan jari-jari gir belakang sebuah sepeda 2 : 1. Jika sepeda dikayuh. Indikator : Disajikan gambar sepeda. 1 : 1 b. maka perbandingan laju linier gir depan dan laju linier gir belakang adalah .

TINGKAT KESUKARAN DAYA BEDA RELIABILITAS DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 50 .

PEMBINAAN SMA HALAMAN BA: Jml jwb benar KA BB: Jml jwb benar KB N : Jml peserta tes (KA+KB) 51 .RUMUS STATISTIK ANALISIS KUANTITATIF ™ jawaban benar Tingkat kesukaran = -------------------------N BA  BB Daya Beda ! 1 N 2 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

PEMBINAAN SMA HALAMAN 52 .RUMUS STATISTIK ANALISIS KUANTITATIF Xb : Rata2 Jwb Benar Xb  Xs rpbis ! pq SD KuderRichadson (KR20) Reliabilitas Xs : Rata2 Jwb Salah p : Proporsi Jwb Benar q : 1-p SD: Simp Baku Spearmen Brown Alfa Cronbach DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

MANUAL Menggunakan IT Program Excel Program ITEMAN Software Analisis Program SPSS Dll DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 53 .

.... 27 26 25 27% KB KUNCI B B D D HALAMAN DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT... PEMBINAAN SMA 54 . 33 34 35 P Q R .. 50 B B C B A D A C B D C B SKOR 45 43 41 27% KA . A A B C D E D E E A E E ... ...CONTOH ANALISIS KUANTITATIF BUTIR SOAL NO SISWA 1 2 3 A B C 1 2 3 .

PEMBINAAN SMA .00 = mudah HALAMAN KRITERIA DAYA PEMBEDA: 0.29 = soal diperbaiki 0.30 KRITERIA TK: 0.10 TK1=(BA+BB): N = (10+7) : 20 = 0.00 ± 0.25 DP 0.30 ± 0.30 = sukar 0.71 ± 1.85 0.30 0.39 = terima & perbaiki 0.0.31 .30 0.40 0.20 -0.00 = soal ditolak 55 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.20 ± 0.40 ± 1.85 DP1= (BA-BB):½N = (10-7) : ½ x 20 = 0.ANALISIS SOAL PG SOAL 1 2 3 50 KEL KA KB KA KB KA KB KA KB A 0 1 0 2 0 0 1 1 B 10 7 5 3 1 2 2 2 C 0 1 5 3 9 3 3 3 D 0 1 0 1 0 3 3 2 E 0 0 0 1 0 2 1 2 OMIT KEY 0 0 0 0 0 0 0 0 B B D D TK 0.15 0.70 = sedang 0.19 ± 0.00 = soal baik 0.

00 = soal ditolak HALAMAN 56 Jumlah = 192 200 Nb=13.Means Rpbis = ------------------Stdv skor total pq Keterangan: b=skor siswa yang menjawab benar s=skor siswa yang menjawab salah p=proporsi jawaban benar thd semua jawaban siswa q= 1-p Meanb = 192:13=14.40 ± 1. PEMBINAAN SMA .30 ± 0.4809835 = 0.39 = terima & perbaiki 0.48 Artinya butir soal nomor 1 adalah DITERMA atau BAIK.0954 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.0954 (13:30) (17:30) = (0.20 ± 0.7692 11.7647 14.19 ± 0.00 = soal baik 0.4955355) = 0. N=30. Stdv= 3.CONTOH MENGHITUNG DP DENGAN KORELASI POINT BISERIAL (rpbis) DAFTAR SKOR SISWA SOAL NOMOR 1 Siswa yang Menjawab benar A B C D E F G H I J K L M Jumlah skor keseluruh an 19 18 18 16 16 16 15 13 13 13 12 12 11 Siswa yang menjawab salah N O P Q R S T U V W X Y Z AA AB AC AD Jumlah skor keseluruh an 17 16 15 14 14 12 12 12 12 12 11 11 10 9 8 8 7 Meanb .9706338) (0.29 = soal diperbaiki 0. KRITERIA DAYA PEMBEDA: 0. NS=17.7647 Rpbis = ----------------------3.7692 Means = 200:17= 11.

ANALISIS SOAL URAIAN DAN TES PRAKTIK NO. 1 2 3 4 5 SISWA A B C D E Jumlah Rata-rata TK DP Soal 1 (Skor maks 6) 6 5 3 3 2 19 3. = [(11:2) ± (8:3) ] : 6 = (5.80 0.63 0.56 DP1= (Rata-rata KA ± Rata-rata KB) : skor maks.8 : 5 = 0.80 0. PEMBINAAN SMA 57 .5-2.56 TK1 = Rata-rata : skor maks = 3.7):6 = 0.47 Soal 2 (Skor maks 5) 5 4 2 2 1 14 2.56 0.47 DP2= [ (9:2) ± (5:3) ] : 5 = (4.7) : 5 = 0.5-1.56 HALAMAN DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.63 TK2 = 2.8 : 6 = 0.

PEMBINAAN SMA HALAMAN 58 .DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

2.ITEMAN (MicroCAT) Dikembangkan oleh Assessment Systems Corporation mulai 1982. mulai dari versi 2.000 siswa dan 250 butir soal. 1986. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.menskor dan menganalisis data soal bentuk PG dan skala likert untuk 30.00 3.menganalisis tes yang teridiri atas 10 skala (subtes) dan memberikan informasi tentang validitas butir dan reliabilitas tes. 1984.50. 3. 1988. 1993.menganalisis data file (format ASCII) (Notepad) melalui manual entri data atau dari mesin scanner. Dipergunakan untuk: 1. PEMBINAAN SMA HALAMAN 59 .

txt <enter> Do you want the scores written to a file? (Y/N) Y <enter> Enter the name of the score file: scrtes1.txt <enter> Enter the name of the output file: hsltes1. 2.. Data di atas disimpan pada file: Tes1. PEMBINAAN SMA HALAMAN 60 .. Menggunakan program Iteman dengan mengklik icon Iteman.txt <Save> 3. AGUNG PRIYANTO CBDCDCCDCDABBACABCDBBCDBDCBDBDACACCDBCABABDBCDANNN ABEN DAMARUDIN CBDCDCCCCDCBBACABCDBBCDBDCBDBDACACCDBCABABD0CDAACD KUSNAENI CADCDCCDBDACBACABCDBBCDBDCBDBDACACADBCABABDBCDAACD .CONTOH ANALISIS BUTIR SOAL PG DENGAN PROGRAM ITEMAN 1. Enter the name of the input fele: Tes1. Mengetik data di Notepad (Start-Programs-Accessories-Notepad) 50 0 N 21 CADBDCBCCDABAACABCDABCDBDCDABDABACCDBCABABDBCBABCD Kunci jawaban 44444444444444444444444444444444444444444444444444 Pilihan jawaban YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY Kode analisis TUTYK INDRAWATI CADBDCBCCDABBACABCDBBCDBDCBDBDABACCDBCABABDBCDABCD RINI SULISTIYATIN CADBDCBDCDABBACABCDBBCDBDCBDBDABACCDBCABABDBCDABCD NANI KUSMIYATI CADCDCBDCDABBACABCDBBCDBDCBDBDABACCDBCABABDBCDAACD EVI MEILANI CADADCBDDDABAACABCDBBCDBACBABAAAAC0DBCABABDB0DABCD M.txt <enter> **ITEMAN ANALYSIS IS COMPLETE** DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT..

296 D 0.182 -0.133 -0.225 ? -0. PEMBINAAN SMA 0-10 0.100 0.033 0.180 Other 0.133 -0. Endorsing Biser Biser Key A 0.067 -0.170 * 0. B WORKS BETTER D E Other DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.094 -9. Scale Prop.000 HALAMAN .000 0.011 -0.000 -9.133 -0. 0-7 0.017 -0.454 C 0. Point No. 7.200 0.000 0.000 61 9.899 0.013 -0.082 -9.009 -0.133 0. 0-9 0.000 0.717 Alternative Statistics Prop.140 0.716 -0. Biser.500 0.140 -0.000 -9.082 * -0.899 0.000 A B C D E Other 0.000 -9.236 -0.000 -9.000 10.348 -0.000 -9.269 -0.067 0.468 -0.265 -9.500 0.067 0.269 -0.167 -0.170 -0.137 -9.018 -0.717 * E 0.900 0.000 0.153 B 0. A B CHECK THE KEY C A WAS SPECIFIED.HASIL ANALISIS DENGAN PROGRAM ITEMAN Item Statistics Seq. Point Alt.900 0.000 0.321 0. Item correct Biser.011 -0.500 -0.000 -9.

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.435 (Jumlah soal yang dianalisis) (Jumlah peserta tes) (Rata-rata jawaban benar) (Penyebaran distribusi jawaban benar) (Standar deviasi/akar variance) (Kecondongan kurva/bentuk distribusi) (Tingkat pemuncakan kurva)* (Skor minimum peserta tes dari 50 soal) (Skor maksimum) (Reliabilitas skor tes) (Standar kesalahan pengukuran) (Rata-rata tingkat kesukaran) (Rata-rata korelasi Biserial) *Positif value= distribusi lebih memuncak. Dev.119 -0.655 0. Negatif value= distribusi lebih mendatar.00 0.987 0. Skew Kurtosis Minimum Maximum Alpha SEM Mean P Mean Biserial 50 35 30 9.651 0.RINGKASAN N of Items N of Examinees Mean Variance Std.00 50. PEMBINAAN SMA HALAMAN 62 .113 0.590 3.464 25.

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 63 .

Ketik S1 pada kolom ³Name´. Contoh data seperti berikut: Siswa Ali Budi Cici Dodi Edward S1 6 5 3 3 2 S2 5 4 2 2 1 S3 7 6 5 4 3 S4 5 4 3 3 2 S5 6 6 5 5 4 S6 S7 8 7 7 7 7 6 6 5 5 3 HALAMAN S8 S9 S10 Jumlah 5 5 6 5 4 6 4 3 5 3 3 5 3 2 3 64 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA . kemudian masukkanlah data sesuai dengan kolomnya. 5. (di bawah Siswa) (S1= soal nomor 1) Ketik S2 pada kolom ³Name´ (di bawah S1) Ketik S3 dst.CONTOH ANALISIS BUTIR SOAL URAIAN/PRAKTIK DENGAN PROGRAM SPSS (Statistical Program for Social Science) 1. 4. 7. Klik ³Variable View´ (letaknya di sebelah kiri bawah) Ketik Siswa pada kolom ³Name´ kemudian klik pada kolom ³Type´ pilih/diklik ³String´. Pada kolom ³Name´ (di bawah S2 dst. 6. 3.) Ketik Jumlah pada kolom ³Name´ Klik ³Data View´ (letaknya di sebelah kiri bawah). 2.

Klik Two-tailed. Klik Transform Computer 2. Ketik Jumlah pada kotak ³Target Variable´ 3.Untuk menghitung jumlah 1. Klik Flag significant correlation Klik OK DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. Pada kotak ³Numeric Expression´ diisi/diketik S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S8+S9+S10 Klik OK Menghitung validitas butir Analyze Correlate Bivariate Kotak ³Variables´ diisi S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 Jumlah Klik Pearson. PEMBINAAN SMA HALAMAN 65 .

PEMBINAAN SMA 66 .001 5 S8 Pearson correlation Sig (2-tailed) N S10 Pearson correlation Sig (2-tailed) N DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.Jumlah S1 Pearson correlation Sig (2-tailed) N S3 Pearson correlation Sig (2-tailed) N .972** .933* .004 5 .940* .018 5 HALAMAN .021 5 .976** .

Klik Continue Klik OK Mean setiap butir dicatat kemudian diketik dalam format SPSS.Untuk menghitung Tingkat Kesukaran Butir Analyze Descriptive Statistics Frequencies Kotak ³Variables´ diisi S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 Klik Statistics. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 67 . Klik Mean.

PEMBINAAN SMA HALAMAN 68 . 3. Klik ³Data View´ (letaknya di sebelah kiri bawah). Ketik Skormaks pada kolom ³Name´.Mengetik data di kolom SPSS 1. Contoh data seperti berikut: DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. (di bawah Mean) 4. Klik ³Variable View´ (letaknya di sebelah kiri bawah) 2. kemudian masukkanlah data sesuai dengan kolomnya. Ketik Mean pada kolom ³Name´. Ketik TK pada kolom ³Name´ (di bawah Skormaks) 5.

60 7 4.40 5 5.20 6 6.00 7 3.60 8 5.80 5 5.00 6 TK Untuk menghitung TK (Tingkat Kesukaran) Butir 1. Ketik TK pada kotak Target Variable 3. PEMBINAAN SMA HALAMAN 69 . Klik Transform Compute 2.00 5 3. Pada kotak Numeric Expression diisi/diketik Mean/Skormaks Klik OK DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.Contoh data seperti berikut: Mean Skormaks 3.40 5 5.80 6 2.

83 7 5.71 ± 1.56 3 5.31 .00 5 .0.70 = sedang 0.40 5 .40 5 .00 6 .68 10 5.71 4 3.80 6 . PEMBINAAN SMA HALAMAN KRITERIA TK: 0.87 6 6.83 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.80 9 3.Contoh hasil TK seperti berikut: Soal Mean Skormaks TK 1 3.68 5 5.00 ± 0.80 8 4.30 = sukar 0.80 5 .00 = mudah 70 .63 2 2.60 7 .00 7 .20 6 .60 8 .

klik ³List item Labels´. Klik Item. Kotak ³Items´ diisi S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 Pada kolom model. PEMBINAAN SMA HALAMAN N of Items 10 71 . klik Alpha. Klik Statistics. Reliability statistics Cronbach¶s Alpha ...Untuk menghitung reliabilitas tes Analyze Scale Reliability Analysis . Klik Continue Klik OK Hasilnya seperti berikut ini.986 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 72 .

PEMBINAAN SMA HALAMAN 73 .DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful