DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

PEMBINAAN SMA

HALAMAN

1

Alur Merancang Soal Ulangan

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian

Indikator Soal

Soal
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN

2

PENGEMBANGAN BUTIR SOAL INDIKATOR SOAL KISI - KISI TEKNIK PENYUSUNAN SOAL MODEL SOAL
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

3

INDIKATOR SOAL Sebagai pertanda atau indikasi pencapaian kompetensi Menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur Mengacu pada materi pembelajaran sesuai kompetensi DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 4 .

Relevansi: ada keterkaitannya dengan mata pelajaran lain. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 2 3 4 5 .KRITERIA KOMPETENSI/ MATERI PENTING 1 Urgensi: KD/indikator/materi yang secara teoretis mutlak harus dikuasai oleh peserta didik. Kontinuitas: KD/indikator/materi lanjutan yang merupakan pendalaman materi sebelumnya. Keterpakaian: memiliki nilai terapan tinggi dalam kehidupan sehari-hari.

PEMBINAAN SMA HALAMAN 6 .PENGEMBANGAN INDIKATOR SOAL * * * Memperhatikan UKRK Indikator soal bentuk pilihan ganda menggunakan satu kata kerja operasional yang terukur Indikator yang dikembangkan untuk soal bentuk uraian dan atau soal praktik dapat menggunakan lebih dari satu kata kerja operasional yang terukur DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

* Rumusan indikator soal yang lengkap mencakup 4 komponen. B = behaviour. PEMBINAAN SMA HALAMAN 7 . sebaiknya menggunakan stimulus (dasar pertanyaan) berupa gambar.PENGEMBANGAN INDIKATOR SOAL * Indikator yang digunakan dalam penilaian. dan D = degree DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. C = condition. grafik. tabel. data hasil percobaan. yaitu A = audience. atau kasus yang dapat merangsang/memotivasi peserta didik berpikir sebelum menentukan pilihan jawaban.

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. 2. BILA SOAL TIDAK TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya: Peserta didik dapat menentukan «. BILA SOAL TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya: Disajikan «.TEKNIK PERUMUSAN INDIKATOR 1. peserta didik dapat menentukan «. PEMBINAAN SMA HALAMAN 8 .

4 5 Penelaahan Soal (validasi soal ) Perakitan soal menjadi perangkat tes DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 9 .LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN TES 1 2 Penentuan tujuan tes Penyusunan KISI-KISI tes. 3 Penulisan butir soal.

KISI Kisi-kisi adalah suatu format atau matriks yang memuat informasi yang dapat dijadikan pedoman untuk menulis tes atau merakit tes DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 10 .PENGERTIAN KISI .

KISI Fungsi * Pedm. penulisan soal Komponen Kisi-kisi * Identitas * SK/KD * Materi Pembelajaran * Indikator Soal * Bentuk Tes * Nomor Soal * Pedm. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.PENGEMBANGAN KISI . perakitan soal Syarat Kisi-kisi * Mewakili isi kurikulum * Singkat dan jelas * Soal dapat disusun sesuai dengan bentuk soal. PEMBINAAN SMA HALAMAN 11 .

.......................... Bentuk Tes (Tertulis/ Praktik) Kompetensi Dasar Indikator Soal No... Materi Alokasi Waktu : .. Jumlah soal : ........ : ............ PEMBINAAN SMA HALAMAN 12 ............ Penulis : ..........Contoh FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL Jenis Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Sem Kurikulum Standar Kompetensi : ....................... : ................................. Soal DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT........... : «««««««..............

5 uraian) : Budi D Materi -Peralatan teknologi informasi dan komunikasi Indikator Soal Peserta didik dapat menentukan gambar yang termasuk peralatan input. : SMA : TIK :X/1 : KTSP Kompetensi Dasar 2. serta berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi. Soal 1 Uraian 41 Uraian 42 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. Alokasi Waktu Jumlah soal Penulis : 90 menit : 45 (40 PG.CONTOH KISI-KISI PENULISAN SOAL Jenis sekolah Mata pelajaran Kelas/Sem Kurikulum No. PEMBINAAN SMA HALAMAN 13 . proses kerja komputer dan telekomunikasi. Urut 1. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi . Peserta didik dapat menjelaskan fungsi peralatan TIK Peserta didik dapat menjelaskan proses kerja komputer Bentuk Tes PG No.1 Mendeskrip sikan fungsi. Standar Kompetensi 2.

PEMBINAAN SMA HALAMAN 14 .PRINSIP PENULISAN SOAL 1 VALID : Menguji Materi/Kompetensi yang Tepat (UKRK + Measurable) 2 RELIABEL : Konsisten hasil pengukurannya 3 FAIR (Tidak merugikan pihak tertentu): a. JUJUR (HONESTY): -Tingkat kesukaran soal = kemampuan peserta didik -Tidak menjebak -Materi yang diujikan sesuai dengan jenis tes dan bentuk soal yang digunakan -Menetapkan penskoran yang tepat DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

SEIMBANG (BALANCE): -Materi yang diujikan = materi yang diajarkan -Waktu untuk mengerjakan soal sesuai -Mengurutkan soal dari yang mudah ± sukar -Mengurutkan level kognitif dari yang rendah ± tinggi -Mengurutkan/mengelompokkan jenis bentuk soal yang digunakan c.PRINSIP PENULISAN SOAL 3 b. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 15 . ORGANISASI: -Jelas petunjuk dan perintahnya -Urutan materi dalam tes = urutan materi yang diajarkan -Layout soal jelas dan mudah dibaca -Penampilan profesional.

perintah. PEMBINAAN SMA HALAMAN 16 .PRINSIP PENULISAN SOAL 4 TRANSPARAN : Jelas yang diujikan. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. dan kriteria penskorannya 5 AUTENTIK : Berhubungan dengan pengalaman belajar peserta didik dan sesuai dengan dunia riil/nyata.

PEMBINAAN SMA HALAMAN 17 . DLL) NON TES ‡PENGAMATAN SIKAP ‡PENILAIAN DIRI ‡DLL. ISIAN. Tdk Tepat Tes Perbuatan ‡KINERJA (PERFORMANCE) ‡PENUGASAN (PROJECT) ‡HASIL KARYA (PRODUCT) ‡DLL.TUJUAN PENILAIAN MEMPERHATIKAN SK MENENTUKAN KD TES Materi UKRK Diuji secara Tulis/Lisan? Tepat BENTUK OBJEKTIF (PG. Bentuk URAIAN Ikuti Kaidah Penulisan Soal + Pedoman Penskorannya DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

materi. PEMBINAAN SMA HALAMAN 18 . kompetensi dan pengalaman belajar 3 Mengukur kompetensi peserta didik 4 Mengukur kemampuan berpikir kritis 5 Mengandung pemecahan masalah DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.KAIDAH PENULISAN SOAL KOMPETENSI 1 Berhubungan dengan kondisi pembelajaran di kelas atau di luar kelas 2 Berhubungan erat antara proses.

BENTUK TES TERTULIS SKOR OBJEKTIF SKOR SUBJEKTIF ISIAN: Jawaban Singkat Melengkapi Mengidentifikasi Masalah PILIHAN: Pilihan Ganda Benar Salah Menjodohkan Sebab Akibat Uraian Terbatas Ur. PEMBINAAN SMA HALAMAN 19 . Tak Terbatas Projek Tugas Studi Kasus DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

SOAL YANG MENUNTUT PENALARAN TINGGI PENALARAN TINGGI Diberikan dasar pertanyaan/ Stimulus Mengukur kemampuan berpikir kritis Mengukur keterampilan pemecahan masalah DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 20 .

SOAL PILIHAN GANDA JENIS SOAL PG Pokok Soal (stem) pertanyaan Pokok Soal (stem) pernyataan Diakhiri tanda ? Diakhiri tanda «. PEMBINAAN SMA HALAMAN 21 . KOMPONEN SOAL PG Pokok Soal (stem) Pilihan jawaban (Option) DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

propaganda c. a. penawaran HALAMAN Dasar pert (stimulus) Pokok soal Option DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. luas 4 ha. permintaan b.Komponen SOAL PG Perhatikan iklan berikut! Dijual sebidang tanah di kota Metro. pengumuman d. Baik untuk industri. Hubungi telp. Iklan di atas termasuk jenis iklan ... 7777777.. PEMBINAAN SMA 22 .

Soal Pilihan ganda Perhatikan gambar berikut! Bagian 1 dan 2 secara berurutan berfungsi sebagai . tempat pertukaran gas dan pelindung jaringan di dalamnya d.. pengantar air dari akar dan pengedar hasil fotosintesis e. pengedar hasil fotosintesis dan tempat pertukaran gas Kunci: B DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT..Contoh Stimulus Berbentuk Gambar Indikator soal: Disajikan gambar penampang melintang daun tumbuhan. a. PEMBINAAN SMA HALAMAN 23 .. peserta didik dapat menentukan fungsi dari dua bagian yang ditunjuk dengan benar. pelindung jaringan di dalamnya dan tempat melakukan fotosintesis b. tempat melakukan fotosintesis dan tempat pertukaran gas c.

dll) Gunakan bahasa baku 3 4 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. politikus. PEMBINAAN SMA HALAMAN 24 . troposfer.CARA MEMBUAT OPTION YANG BAIK 1 2 Jawaban yang paling umum dimengerti oleh peserta didik Gunakan kata-kata yang kedengarannya sama (atmosfer. biosfer. dll) Gunakan kata-kata yang ada kaitannya (ilmu politik.

PEMBINAAN SMA HALAMAN OPTION) ± 3 25 .RUMUS = ( SOAL : Contoh: Jumlah soal= 45. jumlah option= 5 = (45 : 5) ± 3 = 9 ±3 KUNCI JAWABAN A= 12 B= 9 C= 7 D= 11 E= 6 Jumlah = 45 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

KAIDAH PENULISAN SOAL PG
1 2 3 4 5 6 7
Soal harus sesuai dengan indikator Pengecoh harus berfungsi Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas. Pokok soal tidak memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar Pokok soal tidak mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda. Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi.
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

26

KAIDAH PENULISAN SOAL PG
8 9
Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama Pilihan jawaban tidak mengandung pernyataan ³Semua pilihan jawaban di atas salah/benar´. Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka atau kronologis waktunya

10

11

Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya yang terdapat pada soal harus jelas dan berfungsi

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

27

KAIDAH PENULISAN SOAL PG
12 13
Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya

Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau kata yang bermakna tidak pasti seperti: sebaiknya, umumnya, kadang-kadang

14
Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia.

15

Bahasa yang digunakan harus komunikatif, sehingga pernyataannya mudah dimengerti peserta didik.

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

28

KAIDAH PENULISAN SOAL PG 16 17 Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat jika soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional Pilihan jawaban tidak mengulang kata/frase yang bukan merupakan satu kesatuan pengertian. PEMBINAAN SMA HALAMAN 29 . DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. Letakkan kata/frase pada pokok soal.

akar berkembang biak dengan . kata "momok" diganti dengan kata lainnya. beban * d. tunas e.. kelamin (Bahasa Indonesia SMA/MA) (2) Mendike a.´ kata ibu guru. PEMBINAAN SMA HALAMAN 30 . (1) "Aturan lalulintas itu harus ditaati bukan dijadikan momok. (Biologi SMA/MA) Penjelasan: kata "momok" memiliki makna yang berbeda di suku Sunda dan Jawa.. Kata momok dalam kalimat itu berarti .. batang c. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat jika soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional.16. lawan e. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. biji * d.. pemberat b. "Mendike" (Sulawesi Selatan) adalah semangka. a.. Oleh karena itu. setan c.. umbi b.

SOAL URAIAN adalah soal yang jawabannya menuntut peserta tes untuk mengorganisasikan gagasan atau hal-hal yang telah dipelajarinya dengan cara mengemukakan gagasan tersebut dalam bentuk tulisan. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 31 .

KAIDAH PENULISAN SOAL URAIAN 1 2 3 4 5 6 Soal harus sesuai dengan indikator Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan sesuai Isi materi yang ditanyakan sesuai dengan jenjang jenis sekolah atau tingkat kelas Menggunakan kata tanya atau perintah yang menuntut jawaban uraian Ada petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal Ada pedoman penskorannya DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 32 .

grafik. atau yang sejenisnya disajikan dengan jelas dan terbaca Rumusan kalimat soal komunikatif Butir soal menggunakan bahasa Indonesia yang baku Tidak menggunakan kata/ungkapan yang menimbulkan penafsiran ganda atau salah pengertian Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu Rumusan soal tidak mengandung kata/ungkapan yang dapat menyinggung perasaan peserta didik DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. gambar.KAIDAH PENULISAN SOAL URAIAN 7 8 9 10 11 12 Tabel. peta. PEMBINAAN SMA HALAMAN 33 .

Di manakah letak kelenjar pankreas? (1) b. Di manakah enzim-enzim itu aktif? (1) DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. Tuliskan dan jelaskan 4 macam enzim yang dihasilkan pankreas! (8) c. PEMBINAAN SMA HALAMAN 34 .Materi yang ditanyakan sesuai dengan tujuan pengukuran Contoh soal kurang baik: Di manakah letak kelenjar pankreas? (Biologi SMA) Contoh soal lebih baik: a.

PEMBINAAN SMA 10 HALAMAN 35 .Lipase untuk mencerna lemak menjadi asam lemak dan gliserol .Pedoman Penskoran No 1 Kunci Jawaban a. Enzim-enzim itu aktif di usus halus Skor 1 2 2 2 2 1 Skor maksimum DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. Enzim yang dihasilkan Pankreas: .Tripsin untuk mengubah protein menjadi peptida dan asam amino . Pankreas terletak di rongga perut b.Amilase untuk mencerna/mengubah tepung menjadi maltosa dan atau disakarida lain .Bikarbonat untuk menetralisir HCl yang masuk ke usus dari lambung c.

Sebutkan dan jelaskan 6 macam hak asasi manusia yang mendapat perlindungan dan pelayanan dalam UUD 1945! (PKn SMA) Contoh soal yang lebih baik: Tuliskan dan jelaskan 6 macam hak asasi manusia yang mendapat perlindungan dan pelayanan dalam UUD 1945! DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.Rumusan soal tidak mengandung kata/ ungkapan yang dapat menyinggung perasaan peserta didik Contoh soal kurang baik: Walaupun kamu anak yatim/piatu. PEMBINAAN SMA HALAMAN 36 . anak cacat. hidup di daerah kumuh. atau hidup di desa terpencil. namun kamu adalah warga negara Indonesia. anak miskin.

PEMBINAAN SMA HALAMAN 37 .DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

PEMBINAAN SMA HALAMAN 38 .RUANG LINGKUP KAJIAN TUJUAN DAN MANFAAT ANALISIS KUALITATIF ANALISIS KUANTITATIF CONTOH MODEL ANALISIS DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

PEMBINAAN SMA HALAMAN 39 . ‡ meningkatkan mutu tes melalui revisi atau membuang soal yang tidak efektif.TUJUAN ANALISIS BUTIR SOAL ‡ mengkaji dan menelaah setiap butir soal agar diperoleh soal yang bermutu. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. ‡ mengidentifikasi kekurangan-kekurangan dalam tes atau dalam pembelajaran.

MANFAAT ANALISIS BUTIR SOAL ‡ menentukan soal-soal yang cacat atau tidak berfungsi penggunaannya. ‡ meningkatkan mutu butir soal. PEMBINAAN SMA HALAMAN 40 . ‡ meningkatkan mutu pembelajaran. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

MANUAL .PENULISAN SOAL ANALISIS KUALITATIF & REVISI SOAL PERAK ITAN TES ULANG AN ANALISIS: .KOMPUTER SOAL JELEK SELEKSI SOAL BANK SOAL SEKOLAH DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA 41 SOAL BAIK HALAMAN .

‡ adalah analisis/penelaahan butir soal (tes tertulis. ‡ Mencakup materi. konstruksi. bahasa/budaya dan kunci jawaban/pedoman penskoran DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. perbuatan. sikap) sebelum soal tersebut digunakan/diujikan. PEMBINAAN SMA HALAMAN 42 .

KARTU TELAAH SOAL BENTUK PILIHAN GANDA Aspek yang ditelaah Materi 1. Pokok soal dirumuskan dengan singkat. jelas. Hanya ada satu kunci jawaban Konstruksi 1. dan tegas 2. dan keterpakaian sehari-hari tinggi) 3. Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan pernyataan yang diperlukan saja 3. Pokok soal tidak memberi petunjuk kunci jawaban 4. Pilihan jawaban homogen dan logis 4. kontinuitas. Soal sesuai dengan indikator (menuntut tes tertulisuntuk bentuk pilihan ganda) 2. Pokok soal bebas dari pernyataan yang bersifat negatif ganda Nomor Soal 1 2 3 4 5 6 7 8 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 43 . relevansi. Materi yang diukur sesuai dengan kompetensi (urgensi.

kecuali merupakan satu kesatuan pengertian. Pilihan jawaban tidak mengulang kata/kelompok kata yang sama. tabel. Gambar. 9. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. diagram. Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia 2. atau sejenisnya jelas dan berfungsi Panjang pilihan jawaban relatif sama Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan semua jawaban di atas salah/benar" dan sejenisnya Pilihan jawaban yang berbentuk angka/waktu disusun berdasarkan urutan besar kecilnya angka atau kronologisnya Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya. grafik. Nomor Soal 1 2 3 4 5 6 7 8 Bahasa/Budaya 1. 7. 8. Menggunakan bahasa yang komunikatif 3.KARTU TELAAH SOAL BENTUK PILIHAN GANDA Aspek yang ditelaah 5. 6. PEMBINAAN SMA 44 HALAMAN . Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/ tabu 4.

15 c. B. 20 d. 13/15 Catatan: Pengecoh A. 10 b.Contoh analisis kualitatif Pengecoh harus berfungsi Soal yang kurang baik:  2/3 + 1/5 = a. PEMBINAAN SMA HALAMAN 45 . dan C kemungkinan tidak berfungsi (tidak dipilih oleh peserta didik) karena berupa bilangan bulat (bukan pecahan) DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

13/15 . PEMBINAAN SMA HALAMAN 46 . DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.Pengecoh harus berfungsi Soal yang baik:  2/3 + 1/5 = a. 2/15 b. 3/8 c. 3/5 d.

-----------Alokasi Waktu: «. INDIKATOR SOAL Peseta didik dapat menenTukan gambar yang termasuk peralatan input DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. MATERI Peralatan teknologi informasi dan komunikasi Gambar berikut yang termasuk peralatan Input (Input Device) adalah .ANALISISLAH BUTIR SOAL BERIKUT! KARTU SOAL BENTUK PG Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas/smt Bentuk Tes : SMA : TIK : X/1 : Tertulis (PG) NO. PEMBINAAN SMA A B C D E HALAMAN 47 . SOAL 1 KUNCI D 1. Menit Tahun ajaran : 2007/2008 BUKU SUMBER: Penyusun : KOMPETENSI DASAR Mendeskripsikan fungsi. -----------2... serta RUMUSAN BUTIR SOAL berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi. proses kerja komputer.. dan telekomunikasi.

-----------Alokasi Waktu: «.KARTU SOAL BENTUK PG Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas/smt Bentuk Tes : SMA : TIK : X/1 : Tertulis (PG) NO. -----------2.. Menit Tahun ajaran : 2007/2008 BUKU SUMBER: Penyusun : KOMPETENSI DASAR 1 D Mendeskripsikan fungsi. proses kerja komputer. MATERI Peralatan teknologi informasi dan komunikasi Gambar berikut yang termasuk peralatan Input (Input Device) adalah ... PEMBINAAN SMA A B C D E HALAMAN 48 . SOAL KUNCI 1. INDIKATOR SOAL Peseta didik dapat menentukan gambar yang termasuk oeralatan input DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. serta RUMUSAN BUTIR SOAL berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi. dan telekomunikasi.

2 : 1 e. a. 1 : 4 d. Indikator : Disajikan gambar sepeda. 1 : 2 c.ANALISISLAH SOAL BERIKUT ! (Fisika.. 4 : 1 Kunci : A DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. maka perbandingan laju linier gir depan dan laju linier gir belakang adalah . Soal : Sebuah sepeda terlihat seperti pada gambar di bawah! Perbandingan jari-jari gir depan dan jari-jari gir belakang sebuah sepeda 2 : 1. SMA-PG) Kompetensi yang diuji : Menerapkan konsep dinamika gerak lurus dan gerak melingkar. 1 : 1 b.. Jika sepeda dikayuh. peserta didik dapat menentukan perbandingan kelajuan linier dua gir sepeda yang mempunyai jari-jari berbeda.. PEMBINAAN SMA HALAMAN 49 .

TINGKAT KESUKARAN DAYA BEDA RELIABILITAS DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 50 .

RUMUS STATISTIK ANALISIS KUANTITATIF ™ jawaban benar Tingkat kesukaran = -------------------------N BA  BB Daya Beda ! 1 N 2 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN BA: Jml jwb benar KA BB: Jml jwb benar KB N : Jml peserta tes (KA+KB) 51 .

RUMUS STATISTIK ANALISIS KUANTITATIF Xb : Rata2 Jwb Benar Xb  Xs rpbis ! pq SD KuderRichadson (KR20) Reliabilitas Xs : Rata2 Jwb Salah p : Proporsi Jwb Benar q : 1-p SD: Simp Baku Spearmen Brown Alfa Cronbach DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 52 .

PEMBINAAN SMA HALAMAN 53 .MANUAL Menggunakan IT Program Excel Program ITEMAN Software Analisis Program SPSS Dll DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

CONTOH ANALISIS KUANTITATIF BUTIR SOAL NO SISWA 1 2 3 A B C 1 2 3 . 33 34 35 P Q R .. .... A A B C D E D E E A E E .... 50 B B C B A D A C B D C B SKOR 45 43 41 27% KA ... PEMBINAAN SMA 54 .. 27 26 25 27% KB KUNCI B B D D HALAMAN DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT..

00 ± 0.70 = sedang 0.20 ± 0.29 = soal diperbaiki 0. PEMBINAAN SMA .19 ± 0.30 0.40 0.30 KRITERIA TK: 0.30 0.30 = sukar 0.85 DP1= (BA-BB):½N = (10-7) : ½ x 20 = 0.10 TK1=(BA+BB): N = (10+7) : 20 = 0.0.39 = terima & perbaiki 0.40 ± 1.ANALISIS SOAL PG SOAL 1 2 3 50 KEL KA KB KA KB KA KB KA KB A 0 1 0 2 0 0 1 1 B 10 7 5 3 1 2 2 2 C 0 1 5 3 9 3 3 3 D 0 1 0 1 0 3 3 2 E 0 0 0 1 0 2 1 2 OMIT KEY 0 0 0 0 0 0 0 0 B B D D TK 0.00 = soal ditolak 55 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.30 ± 0.15 0.31 .85 0.71 ± 1.00 = soal baik 0.25 DP 0.00 = mudah HALAMAN KRITERIA DAYA PEMBEDA: 0.20 -0.

4809835 = 0.20 ± 0. NS=17.CONTOH MENGHITUNG DP DENGAN KORELASI POINT BISERIAL (rpbis) DAFTAR SKOR SISWA SOAL NOMOR 1 Siswa yang Menjawab benar A B C D E F G H I J K L M Jumlah skor keseluruh an 19 18 18 16 16 16 15 13 13 13 12 12 11 Siswa yang menjawab salah N O P Q R S T U V W X Y Z AA AB AC AD Jumlah skor keseluruh an 17 16 15 14 14 12 12 12 12 12 11 11 10 9 8 8 7 Meanb . N=30.40 ± 1.7692 Means = 200:17= 11.48 Artinya butir soal nomor 1 adalah DITERMA atau BAIK. KRITERIA DAYA PEMBEDA: 0.00 = soal baik 0.0954 (13:30) (17:30) = (0.7647 Rpbis = ----------------------3.4955355) = 0.00 = soal ditolak HALAMAN 56 Jumlah = 192 200 Nb=13.19 ± 0. PEMBINAAN SMA .Means Rpbis = ------------------Stdv skor total pq Keterangan: b=skor siswa yang menjawab benar s=skor siswa yang menjawab salah p=proporsi jawaban benar thd semua jawaban siswa q= 1-p Meanb = 192:13=14.0954 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.29 = soal diperbaiki 0.9706338) (0. Stdv= 3.7692 11.7647 14.30 ± 0.39 = terima & perbaiki 0.

5-1.7) : 5 = 0.56 HALAMAN DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. = [(11:2) ± (8:3) ] : 6 = (5.80 0. PEMBINAAN SMA 57 .63 0.56 DP1= (Rata-rata KA ± Rata-rata KB) : skor maks.7):6 = 0.47 DP2= [ (9:2) ± (5:3) ] : 5 = (4.5-2.8 : 6 = 0.8 : 5 = 0. 1 2 3 4 5 SISWA A B C D E Jumlah Rata-rata TK DP Soal 1 (Skor maks 6) 6 5 3 3 2 19 3.ANALISIS SOAL URAIAN DAN TES PRAKTIK NO.56 TK1 = Rata-rata : skor maks = 3.63 TK2 = 2.56 0.80 0.47 Soal 2 (Skor maks 5) 5 4 2 2 1 14 2.

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 58 .

ITEMAN (MicroCAT) Dikembangkan oleh Assessment Systems Corporation mulai 1982. 1993. PEMBINAAN SMA HALAMAN 59 . 1986.menskor dan menganalisis data soal bentuk PG dan skala likert untuk 30. 2.menganalisis data file (format ASCII) (Notepad) melalui manual entri data atau dari mesin scanner. Dipergunakan untuk: 1.50. mulai dari versi 2.00 3.menganalisis tes yang teridiri atas 10 skala (subtes) dan memberikan informasi tentang validitas butir dan reliabilitas tes. 1988. 1984.000 siswa dan 250 butir soal. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. 3.

txt <enter> Do you want the scores written to a file? (Y/N) Y <enter> Enter the name of the score file: scrtes1. Data di atas disimpan pada file: Tes1.CONTOH ANALISIS BUTIR SOAL PG DENGAN PROGRAM ITEMAN 1..txt <enter> Enter the name of the output file: hsltes1.. Enter the name of the input fele: Tes1. AGUNG PRIYANTO CBDCDCCDCDABBACABCDBBCDBDCBDBDACACCDBCABABDBCDANNN ABEN DAMARUDIN CBDCDCCCCDCBBACABCDBBCDBDCBDBDACACCDBCABABD0CDAACD KUSNAENI CADCDCCDBDACBACABCDBBCDBDCBDBDACACADBCABABDBCDAACD .txt <enter> **ITEMAN ANALYSIS IS COMPLETE** DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.. Menggunakan program Iteman dengan mengklik icon Iteman. Mengetik data di Notepad (Start-Programs-Accessories-Notepad) 50 0 N 21 CADBDCBCCDABAACABCDABCDBDCDABDABACCDBCABABDBCBABCD Kunci jawaban 44444444444444444444444444444444444444444444444444 Pilihan jawaban YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY Kode analisis TUTYK INDRAWATI CADBDCBCCDABBACABCDBBCDBDCBDBDABACCDBCABABDBCDABCD RINI SULISTIYATIN CADBDCBDCDABBACABCDBBCDBDCBDBDABACCDBCABABDBCDABCD NANI KUSMIYATI CADCDCBDCDABBACABCDBBCDBDCBDBDABACCDBCABABDBCDAACD EVI MEILANI CADADCBDDDABAACABCDBBCDBACBABAAAAC0DBCABABDB0DABCD M.txt <Save> 3. PEMBINAAN SMA HALAMAN 60 . 2.

200 0.000 0.236 -0.011 -0.454 C 0.182 -0.900 0. Point No.082 * -0. Item correct Biser.000 0.717 * E 0.717 Alternative Statistics Prop.000 HALAMAN .017 -0.269 -0.140 -0.716 -0.133 -0. Scale Prop.100 0.000 10.000 -9.296 D 0. Endorsing Biser Biser Key A 0.HASIL ANALISIS DENGAN PROGRAM ITEMAN Item Statistics Seq.000 61 9. 0-9 0.082 -9.000 -9.033 0.170 * 0.067 0.170 -0.500 -0.167 -0.500 0.000 -9.000 0.180 Other 0.321 0.094 -9. PEMBINAAN SMA 0-10 0.265 -9.013 -0.000 A B C D E Other 0.009 -0.468 -0. Point Alt.000 0.000 -9.899 0.899 0.500 0.000 0.900 0. 0-7 0.067 0.153 B 0.269 -0.011 -0. A B CHECK THE KEY C A WAS SPECIFIED.018 -0.133 -0.348 -0.137 -9. B WORKS BETTER D E Other DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.140 0.000 -9.067 -0.133 0.133 -0.000 -9.225 ? -0. 7. Biser.

Skew Kurtosis Minimum Maximum Alpha SEM Mean P Mean Biserial 50 35 30 9.119 -0.987 0. PEMBINAAN SMA HALAMAN 62 . Negatif value= distribusi lebih mendatar.RINGKASAN N of Items N of Examinees Mean Variance Std. Dev.435 (Jumlah soal yang dianalisis) (Jumlah peserta tes) (Rata-rata jawaban benar) (Penyebaran distribusi jawaban benar) (Standar deviasi/akar variance) (Kecondongan kurva/bentuk distribusi) (Tingkat pemuncakan kurva)* (Skor minimum peserta tes dari 50 soal) (Skor maksimum) (Reliabilitas skor tes) (Standar kesalahan pengukuran) (Rata-rata tingkat kesukaran) (Rata-rata korelasi Biserial) *Positif value= distribusi lebih memuncak.655 0.464 25.651 0.590 3. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.00 50.00 0.113 0.

PEMBINAAN SMA HALAMAN 63 .DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

2. PEMBINAAN SMA . 4. 6. Ketik S1 pada kolom ³Name´. Klik ³Variable View´ (letaknya di sebelah kiri bawah) Ketik Siswa pada kolom ³Name´ kemudian klik pada kolom ³Type´ pilih/diklik ³String´. 3. Pada kolom ³Name´ (di bawah S2 dst.CONTOH ANALISIS BUTIR SOAL URAIAN/PRAKTIK DENGAN PROGRAM SPSS (Statistical Program for Social Science) 1. 7.) Ketik Jumlah pada kolom ³Name´ Klik ³Data View´ (letaknya di sebelah kiri bawah). (di bawah Siswa) (S1= soal nomor 1) Ketik S2 pada kolom ³Name´ (di bawah S1) Ketik S3 dst. 5. Contoh data seperti berikut: Siswa Ali Budi Cici Dodi Edward S1 6 5 3 3 2 S2 5 4 2 2 1 S3 7 6 5 4 3 S4 5 4 3 3 2 S5 6 6 5 5 4 S6 S7 8 7 7 7 7 6 6 5 5 3 HALAMAN S8 S9 S10 Jumlah 5 5 6 5 4 6 4 3 5 3 3 5 3 2 3 64 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. kemudian masukkanlah data sesuai dengan kolomnya.

Klik Flag significant correlation Klik OK DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.Untuk menghitung jumlah 1. Klik Transform Computer 2. Pada kotak ³Numeric Expression´ diisi/diketik S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S8+S9+S10 Klik OK Menghitung validitas butir Analyze Correlate Bivariate Kotak ³Variables´ diisi S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 Jumlah Klik Pearson. PEMBINAAN SMA HALAMAN 65 . Klik Two-tailed. Ketik Jumlah pada kotak ³Target Variable´ 3.

004 5 . PEMBINAAN SMA 66 .933* .001 5 S8 Pearson correlation Sig (2-tailed) N S10 Pearson correlation Sig (2-tailed) N DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.972** .021 5 .018 5 HALAMAN .976** .Jumlah S1 Pearson correlation Sig (2-tailed) N S3 Pearson correlation Sig (2-tailed) N .940* .

PEMBINAAN SMA HALAMAN 67 . DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. Klik Continue Klik OK Mean setiap butir dicatat kemudian diketik dalam format SPSS. Klik Mean.Untuk menghitung Tingkat Kesukaran Butir Analyze Descriptive Statistics Frequencies Kotak ³Variables´ diisi S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 Klik Statistics.

3. PEMBINAAN SMA HALAMAN 68 . (di bawah Mean) 4.Mengetik data di kolom SPSS 1. Contoh data seperti berikut: DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. Ketik Mean pada kolom ³Name´. Ketik TK pada kolom ³Name´ (di bawah Skormaks) 5. kemudian masukkanlah data sesuai dengan kolomnya. Klik ³Data View´ (letaknya di sebelah kiri bawah). Klik ³Variable View´ (letaknya di sebelah kiri bawah) 2. Ketik Skormaks pada kolom ³Name´.

40 5 5. PEMBINAAN SMA HALAMAN 69 .60 7 4. Klik Transform Compute 2.80 5 5.00 6 TK Untuk menghitung TK (Tingkat Kesukaran) Butir 1.20 6 6.00 7 3.00 5 3. Pada kotak Numeric Expression diisi/diketik Mean/Skormaks Klik OK DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.80 6 2.Contoh data seperti berikut: Mean Skormaks 3.60 8 5.40 5 5. Ketik TK pada kotak Target Variable 3.

71 ± 1.31 .80 5 .0.00 6 .Contoh hasil TK seperti berikut: Soal Mean Skormaks TK 1 3.20 6 .30 = sukar 0.56 3 5.71 4 3.00 5 .80 9 3.83 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.68 5 5. PEMBINAAN SMA HALAMAN KRITERIA TK: 0.00 ± 0.83 7 5.80 6 .40 5 .87 6 6.70 = sedang 0.00 7 .63 2 2.40 5 .80 8 4.60 8 .68 10 5.60 7 .00 = mudah 70 .

986 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. Klik Item. Klik Statistics. PEMBINAAN SMA HALAMAN N of Items 10 71 . klik Alpha. Reliability statistics Cronbach¶s Alpha .. klik ³List item Labels´. Klik Continue Klik OK Hasilnya seperti berikut ini.. Kotak ³Items´ diisi S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 Pada kolom model.Untuk menghitung reliabilitas tes Analyze Scale Reliability Analysis .

PEMBINAAN SMA HALAMAN 72 .DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 73 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful