DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

PEMBINAAN SMA

HALAMAN

1

Alur Merancang Soal Ulangan

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian

Indikator Soal

Soal
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN

2

PENGEMBANGAN BUTIR SOAL INDIKATOR SOAL KISI - KISI TEKNIK PENYUSUNAN SOAL MODEL SOAL
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

3

PEMBINAAN SMA HALAMAN 4 .INDIKATOR SOAL Sebagai pertanda atau indikasi pencapaian kompetensi Menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur Mengacu pada materi pembelajaran sesuai kompetensi DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

Keterpakaian: memiliki nilai terapan tinggi dalam kehidupan sehari-hari. Kontinuitas: KD/indikator/materi lanjutan yang merupakan pendalaman materi sebelumnya. Relevansi: ada keterkaitannya dengan mata pelajaran lain. PEMBINAAN SMA HALAMAN 2 3 4 5 .KRITERIA KOMPETENSI/ MATERI PENTING 1 Urgensi: KD/indikator/materi yang secara teoretis mutlak harus dikuasai oleh peserta didik. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

PEMBINAAN SMA HALAMAN 6 .PENGEMBANGAN INDIKATOR SOAL * * * Memperhatikan UKRK Indikator soal bentuk pilihan ganda menggunakan satu kata kerja operasional yang terukur Indikator yang dikembangkan untuk soal bentuk uraian dan atau soal praktik dapat menggunakan lebih dari satu kata kerja operasional yang terukur DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

atau kasus yang dapat merangsang/memotivasi peserta didik berpikir sebelum menentukan pilihan jawaban. sebaiknya menggunakan stimulus (dasar pertanyaan) berupa gambar. data hasil percobaan. grafik. yaitu A = audience. B = behaviour. * Rumusan indikator soal yang lengkap mencakup 4 komponen. PEMBINAAN SMA HALAMAN 7 . dan D = degree DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. C = condition. tabel.PENGEMBANGAN INDIKATOR SOAL * Indikator yang digunakan dalam penilaian.

2.TEKNIK PERUMUSAN INDIKATOR 1. BILA SOAL TIDAK TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya: Peserta didik dapat menentukan «. PEMBINAAN SMA HALAMAN 8 . DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. peserta didik dapat menentukan «. BILA SOAL TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya: Disajikan «.

LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN TES 1 2 Penentuan tujuan tes Penyusunan KISI-KISI tes. PEMBINAAN SMA HALAMAN 9 . 3 Penulisan butir soal. 4 5 Penelaahan Soal (validasi soal ) Perakitan soal menjadi perangkat tes DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

PENGERTIAN KISI .KISI Kisi-kisi adalah suatu format atau matriks yang memuat informasi yang dapat dijadikan pedoman untuk menulis tes atau merakit tes DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 10 .

PEMBINAAN SMA HALAMAN 11 .PENGEMBANGAN KISI . penulisan soal Komponen Kisi-kisi * Identitas * SK/KD * Materi Pembelajaran * Indikator Soal * Bentuk Tes * Nomor Soal * Pedm.KISI Fungsi * Pedm. perakitan soal Syarat Kisi-kisi * Mewakili isi kurikulum * Singkat dan jelas * Soal dapat disusun sesuai dengan bentuk soal. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

........ Materi Alokasi Waktu : .................. : ......... Soal DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT........... Jumlah soal : ...................................... PEMBINAAN SMA HALAMAN 12 ........................Contoh FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL Jenis Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Sem Kurikulum Standar Kompetensi : .................. : «««««««............ Penulis : ........ Bentuk Tes (Tertulis/ Praktik) Kompetensi Dasar Indikator Soal No... : .....

proses kerja komputer dan telekomunikasi. Urut 1. 5 uraian) : Budi D Materi -Peralatan teknologi informasi dan komunikasi Indikator Soal Peserta didik dapat menentukan gambar yang termasuk peralatan input. serta berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi. Standar Kompetensi 2. Soal 1 Uraian 41 Uraian 42 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.CONTOH KISI-KISI PENULISAN SOAL Jenis sekolah Mata pelajaran Kelas/Sem Kurikulum No. PEMBINAAN SMA HALAMAN 13 . Peserta didik dapat menjelaskan fungsi peralatan TIK Peserta didik dapat menjelaskan proses kerja komputer Bentuk Tes PG No. : SMA : TIK :X/1 : KTSP Kompetensi Dasar 2. Alokasi Waktu Jumlah soal Penulis : 90 menit : 45 (40 PG.1 Mendeskrip sikan fungsi. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi .

PEMBINAAN SMA HALAMAN 14 . JUJUR (HONESTY): -Tingkat kesukaran soal = kemampuan peserta didik -Tidak menjebak -Materi yang diujikan sesuai dengan jenis tes dan bentuk soal yang digunakan -Menetapkan penskoran yang tepat DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.PRINSIP PENULISAN SOAL 1 VALID : Menguji Materi/Kompetensi yang Tepat (UKRK + Measurable) 2 RELIABEL : Konsisten hasil pengukurannya 3 FAIR (Tidak merugikan pihak tertentu): a.

SEIMBANG (BALANCE): -Materi yang diujikan = materi yang diajarkan -Waktu untuk mengerjakan soal sesuai -Mengurutkan soal dari yang mudah ± sukar -Mengurutkan level kognitif dari yang rendah ± tinggi -Mengurutkan/mengelompokkan jenis bentuk soal yang digunakan c. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 15 .PRINSIP PENULISAN SOAL 3 b. ORGANISASI: -Jelas petunjuk dan perintahnya -Urutan materi dalam tes = urutan materi yang diajarkan -Layout soal jelas dan mudah dibaca -Penampilan profesional.

dan kriteria penskorannya 5 AUTENTIK : Berhubungan dengan pengalaman belajar peserta didik dan sesuai dengan dunia riil/nyata. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.PRINSIP PENULISAN SOAL 4 TRANSPARAN : Jelas yang diujikan. perintah. PEMBINAAN SMA HALAMAN 16 .

DLL) NON TES ‡PENGAMATAN SIKAP ‡PENILAIAN DIRI ‡DLL. Bentuk URAIAN Ikuti Kaidah Penulisan Soal + Pedoman Penskorannya DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. Tdk Tepat Tes Perbuatan ‡KINERJA (PERFORMANCE) ‡PENUGASAN (PROJECT) ‡HASIL KARYA (PRODUCT) ‡DLL. PEMBINAAN SMA HALAMAN 17 .TUJUAN PENILAIAN MEMPERHATIKAN SK MENENTUKAN KD TES Materi UKRK Diuji secara Tulis/Lisan? Tepat BENTUK OBJEKTIF (PG. ISIAN.

materi.KAIDAH PENULISAN SOAL KOMPETENSI 1 Berhubungan dengan kondisi pembelajaran di kelas atau di luar kelas 2 Berhubungan erat antara proses. PEMBINAAN SMA HALAMAN 18 . kompetensi dan pengalaman belajar 3 Mengukur kompetensi peserta didik 4 Mengukur kemampuan berpikir kritis 5 Mengandung pemecahan masalah DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

Tak Terbatas Projek Tugas Studi Kasus DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.BENTUK TES TERTULIS SKOR OBJEKTIF SKOR SUBJEKTIF ISIAN: Jawaban Singkat Melengkapi Mengidentifikasi Masalah PILIHAN: Pilihan Ganda Benar Salah Menjodohkan Sebab Akibat Uraian Terbatas Ur. PEMBINAAN SMA HALAMAN 19 .

PEMBINAAN SMA HALAMAN 20 .SOAL YANG MENUNTUT PENALARAN TINGGI PENALARAN TINGGI Diberikan dasar pertanyaan/ Stimulus Mengukur kemampuan berpikir kritis Mengukur keterampilan pemecahan masalah DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

KOMPONEN SOAL PG Pokok Soal (stem) Pilihan jawaban (Option) DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.SOAL PILIHAN GANDA JENIS SOAL PG Pokok Soal (stem) pertanyaan Pokok Soal (stem) pernyataan Diakhiri tanda ? Diakhiri tanda «. PEMBINAAN SMA HALAMAN 21 .

. PEMBINAAN SMA 22 ..Komponen SOAL PG Perhatikan iklan berikut! Dijual sebidang tanah di kota Metro. pengumuman d. luas 4 ha. a. Iklan di atas termasuk jenis iklan .. penawaran HALAMAN Dasar pert (stimulus) Pokok soal Option DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. Baik untuk industri. 7777777. permintaan b. Hubungi telp. propaganda c.

. tempat pertukaran gas dan pelindung jaringan di dalamnya d. pelindung jaringan di dalamnya dan tempat melakukan fotosintesis b. pengantar air dari akar dan pengedar hasil fotosintesis e.. pengedar hasil fotosintesis dan tempat pertukaran gas Kunci: B DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. Soal Pilihan ganda Perhatikan gambar berikut! Bagian 1 dan 2 secara berurutan berfungsi sebagai . PEMBINAAN SMA HALAMAN 23 .Contoh Stimulus Berbentuk Gambar Indikator soal: Disajikan gambar penampang melintang daun tumbuhan. peserta didik dapat menentukan fungsi dari dua bagian yang ditunjuk dengan benar. tempat melakukan fotosintesis dan tempat pertukaran gas c. a..

politikus. dll) Gunakan bahasa baku 3 4 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.CARA MEMBUAT OPTION YANG BAIK 1 2 Jawaban yang paling umum dimengerti oleh peserta didik Gunakan kata-kata yang kedengarannya sama (atmosfer. biosfer. PEMBINAAN SMA HALAMAN 24 . dll) Gunakan kata-kata yang ada kaitannya (ilmu politik. troposfer.

PEMBINAAN SMA HALAMAN OPTION) ± 3 25 . jumlah option= 5 = (45 : 5) ± 3 = 9 ±3 KUNCI JAWABAN A= 12 B= 9 C= 7 D= 11 E= 6 Jumlah = 45 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.RUMUS = ( SOAL : Contoh: Jumlah soal= 45.

KAIDAH PENULISAN SOAL PG
1 2 3 4 5 6 7
Soal harus sesuai dengan indikator Pengecoh harus berfungsi Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas. Pokok soal tidak memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar Pokok soal tidak mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda. Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi.
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

26

KAIDAH PENULISAN SOAL PG
8 9
Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama Pilihan jawaban tidak mengandung pernyataan ³Semua pilihan jawaban di atas salah/benar´. Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka atau kronologis waktunya

10

11

Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya yang terdapat pada soal harus jelas dan berfungsi

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

27

KAIDAH PENULISAN SOAL PG
12 13
Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya

Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau kata yang bermakna tidak pasti seperti: sebaiknya, umumnya, kadang-kadang

14
Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia.

15

Bahasa yang digunakan harus komunikatif, sehingga pernyataannya mudah dimengerti peserta didik.

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

28

KAIDAH PENULISAN SOAL PG 16 17 Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat jika soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional Pilihan jawaban tidak mengulang kata/frase yang bukan merupakan satu kesatuan pengertian. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 29 . Letakkan kata/frase pada pokok soal.

kelamin (Bahasa Indonesia SMA/MA) (2) Mendike a. "Mendike" (Sulawesi Selatan) adalah semangka. batang c..´ kata ibu guru. biji * d. setan c.. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat jika soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional.16.. a. (Biologi SMA/MA) Penjelasan: kata "momok" memiliki makna yang berbeda di suku Sunda dan Jawa. Kata momok dalam kalimat itu berarti . tunas e. (1) "Aturan lalulintas itu harus ditaati bukan dijadikan momok.. akar berkembang biak dengan . pemberat b. umbi b.. lawan e. Oleh karena itu. beban * d.. kata "momok" diganti dengan kata lainnya. PEMBINAAN SMA HALAMAN 30 .

SOAL URAIAN adalah soal yang jawabannya menuntut peserta tes untuk mengorganisasikan gagasan atau hal-hal yang telah dipelajarinya dengan cara mengemukakan gagasan tersebut dalam bentuk tulisan. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 31 .

PEMBINAAN SMA HALAMAN 32 .KAIDAH PENULISAN SOAL URAIAN 1 2 3 4 5 6 Soal harus sesuai dengan indikator Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan sesuai Isi materi yang ditanyakan sesuai dengan jenjang jenis sekolah atau tingkat kelas Menggunakan kata tanya atau perintah yang menuntut jawaban uraian Ada petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal Ada pedoman penskorannya DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

atau yang sejenisnya disajikan dengan jelas dan terbaca Rumusan kalimat soal komunikatif Butir soal menggunakan bahasa Indonesia yang baku Tidak menggunakan kata/ungkapan yang menimbulkan penafsiran ganda atau salah pengertian Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu Rumusan soal tidak mengandung kata/ungkapan yang dapat menyinggung perasaan peserta didik DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 33 . gambar. peta. grafik.KAIDAH PENULISAN SOAL URAIAN 7 8 9 10 11 12 Tabel.

Materi yang ditanyakan sesuai dengan tujuan pengukuran Contoh soal kurang baik: Di manakah letak kelenjar pankreas? (Biologi SMA) Contoh soal lebih baik: a. Di manakah enzim-enzim itu aktif? (1) DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. Di manakah letak kelenjar pankreas? (1) b. PEMBINAAN SMA HALAMAN 34 . Tuliskan dan jelaskan 4 macam enzim yang dihasilkan pankreas! (8) c.

Pankreas terletak di rongga perut b.Bikarbonat untuk menetralisir HCl yang masuk ke usus dari lambung c. PEMBINAAN SMA 10 HALAMAN 35 .Amilase untuk mencerna/mengubah tepung menjadi maltosa dan atau disakarida lain . Enzim yang dihasilkan Pankreas: .Tripsin untuk mengubah protein menjadi peptida dan asam amino .Pedoman Penskoran No 1 Kunci Jawaban a. Enzim-enzim itu aktif di usus halus Skor 1 2 2 2 2 1 Skor maksimum DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.Lipase untuk mencerna lemak menjadi asam lemak dan gliserol .

Rumusan soal tidak mengandung kata/ ungkapan yang dapat menyinggung perasaan peserta didik Contoh soal kurang baik: Walaupun kamu anak yatim/piatu. hidup di daerah kumuh. atau hidup di desa terpencil. Sebutkan dan jelaskan 6 macam hak asasi manusia yang mendapat perlindungan dan pelayanan dalam UUD 1945! (PKn SMA) Contoh soal yang lebih baik: Tuliskan dan jelaskan 6 macam hak asasi manusia yang mendapat perlindungan dan pelayanan dalam UUD 1945! DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 36 . anak cacat. anak miskin. namun kamu adalah warga negara Indonesia.

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 37 .

PEMBINAAN SMA HALAMAN 38 .RUANG LINGKUP KAJIAN TUJUAN DAN MANFAAT ANALISIS KUALITATIF ANALISIS KUANTITATIF CONTOH MODEL ANALISIS DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. ‡ meningkatkan mutu tes melalui revisi atau membuang soal yang tidak efektif. PEMBINAAN SMA HALAMAN 39 . ‡ mengidentifikasi kekurangan-kekurangan dalam tes atau dalam pembelajaran.TUJUAN ANALISIS BUTIR SOAL ‡ mengkaji dan menelaah setiap butir soal agar diperoleh soal yang bermutu.

PEMBINAAN SMA HALAMAN 40 .MANFAAT ANALISIS BUTIR SOAL ‡ menentukan soal-soal yang cacat atau tidak berfungsi penggunaannya. ‡ meningkatkan mutu butir soal. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. ‡ meningkatkan mutu pembelajaran.

PENULISAN SOAL ANALISIS KUALITATIF & REVISI SOAL PERAK ITAN TES ULANG AN ANALISIS: .MANUAL . PEMBINAAN SMA 41 SOAL BAIK HALAMAN .KOMPUTER SOAL JELEK SELEKSI SOAL BANK SOAL SEKOLAH DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

konstruksi. ‡ Mencakup materi. perbuatan. PEMBINAAN SMA HALAMAN 42 . sikap) sebelum soal tersebut digunakan/diujikan.‡ adalah analisis/penelaahan butir soal (tes tertulis. bahasa/budaya dan kunci jawaban/pedoman penskoran DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

relevansi. Soal sesuai dengan indikator (menuntut tes tertulisuntuk bentuk pilihan ganda) 2. Pokok soal dirumuskan dengan singkat. Hanya ada satu kunci jawaban Konstruksi 1. PEMBINAAN SMA HALAMAN 43 . kontinuitas. Pokok soal bebas dari pernyataan yang bersifat negatif ganda Nomor Soal 1 2 3 4 5 6 7 8 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan pernyataan yang diperlukan saja 3. dan keterpakaian sehari-hari tinggi) 3. Materi yang diukur sesuai dengan kompetensi (urgensi. Pokok soal tidak memberi petunjuk kunci jawaban 4. dan tegas 2.KARTU TELAAH SOAL BENTUK PILIHAN GANDA Aspek yang ditelaah Materi 1. jelas. Pilihan jawaban homogen dan logis 4.

6. Nomor Soal 1 2 3 4 5 6 7 8 Bahasa/Budaya 1. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. 8. tabel. grafik. Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia 2. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/ tabu 4. Gambar. kecuali merupakan satu kesatuan pengertian. atau sejenisnya jelas dan berfungsi Panjang pilihan jawaban relatif sama Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan semua jawaban di atas salah/benar" dan sejenisnya Pilihan jawaban yang berbentuk angka/waktu disusun berdasarkan urutan besar kecilnya angka atau kronologisnya Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya. PEMBINAAN SMA 44 HALAMAN .KARTU TELAAH SOAL BENTUK PILIHAN GANDA Aspek yang ditelaah 5. Menggunakan bahasa yang komunikatif 3. 7. diagram. Pilihan jawaban tidak mengulang kata/kelompok kata yang sama. 9.

PEMBINAAN SMA HALAMAN 45 .Contoh analisis kualitatif Pengecoh harus berfungsi Soal yang kurang baik:  2/3 + 1/5 = a. 20 d. B. 15 c. 10 b. 13/15 Catatan: Pengecoh A. dan C kemungkinan tidak berfungsi (tidak dipilih oleh peserta didik) karena berupa bilangan bulat (bukan pecahan) DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

2/15 b.Pengecoh harus berfungsi Soal yang baik:  2/3 + 1/5 = a. 13/15 . DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. 3/5 d. 3/8 c. PEMBINAAN SMA HALAMAN 46 .

dan telekomunikasi. proses kerja komputer. Menit Tahun ajaran : 2007/2008 BUKU SUMBER: Penyusun : KOMPETENSI DASAR Mendeskripsikan fungsi. INDIKATOR SOAL Peseta didik dapat menenTukan gambar yang termasuk peralatan input DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.. MATERI Peralatan teknologi informasi dan komunikasi Gambar berikut yang termasuk peralatan Input (Input Device) adalah .. SOAL 1 KUNCI D 1. -----------Alokasi Waktu: «..ANALISISLAH BUTIR SOAL BERIKUT! KARTU SOAL BENTUK PG Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas/smt Bentuk Tes : SMA : TIK : X/1 : Tertulis (PG) NO. serta RUMUSAN BUTIR SOAL berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi. -----------2. PEMBINAAN SMA A B C D E HALAMAN 47 .

. PEMBINAAN SMA A B C D E HALAMAN 48 . serta RUMUSAN BUTIR SOAL berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi. -----------Alokasi Waktu: «. INDIKATOR SOAL Peseta didik dapat menentukan gambar yang termasuk oeralatan input DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.. -----------2. Menit Tahun ajaran : 2007/2008 BUKU SUMBER: Penyusun : KOMPETENSI DASAR 1 D Mendeskripsikan fungsi.. SOAL KUNCI 1.KARTU SOAL BENTUK PG Jenis Sekolah Mata Pelajaran Bahan Kelas/smt Bentuk Tes : SMA : TIK : X/1 : Tertulis (PG) NO. MATERI Peralatan teknologi informasi dan komunikasi Gambar berikut yang termasuk peralatan Input (Input Device) adalah . dan telekomunikasi. proses kerja komputer.

. maka perbandingan laju linier gir depan dan laju linier gir belakang adalah . Soal : Sebuah sepeda terlihat seperti pada gambar di bawah! Perbandingan jari-jari gir depan dan jari-jari gir belakang sebuah sepeda 2 : 1. SMA-PG) Kompetensi yang diuji : Menerapkan konsep dinamika gerak lurus dan gerak melingkar. 4 : 1 Kunci : A DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 49 . Indikator : Disajikan gambar sepeda. peserta didik dapat menentukan perbandingan kelajuan linier dua gir sepeda yang mempunyai jari-jari berbeda. a. 1 : 4 d. 2 : 1 e...ANALISISLAH SOAL BERIKUT ! (Fisika. 1 : 1 b. 1 : 2 c. Jika sepeda dikayuh.

PEMBINAAN SMA HALAMAN 50 .TINGKAT KESUKARAN DAYA BEDA RELIABILITAS DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

RUMUS STATISTIK ANALISIS KUANTITATIF ™ jawaban benar Tingkat kesukaran = -------------------------N BA  BB Daya Beda ! 1 N 2 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN BA: Jml jwb benar KA BB: Jml jwb benar KB N : Jml peserta tes (KA+KB) 51 .

PEMBINAAN SMA HALAMAN 52 .RUMUS STATISTIK ANALISIS KUANTITATIF Xb : Rata2 Jwb Benar Xb  Xs rpbis ! pq SD KuderRichadson (KR20) Reliabilitas Xs : Rata2 Jwb Salah p : Proporsi Jwb Benar q : 1-p SD: Simp Baku Spearmen Brown Alfa Cronbach DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

MANUAL Menggunakan IT Program Excel Program ITEMAN Software Analisis Program SPSS Dll DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 53 .

A A B C D E D E E A E E . 33 34 35 P Q R ......... 27 26 25 27% KB KUNCI B B D D HALAMAN DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.. 50 B B C B A D A C B D C B SKOR 45 43 41 27% KA ..CONTOH ANALISIS KUANTITATIF BUTIR SOAL NO SISWA 1 2 3 A B C 1 2 3 . PEMBINAAN SMA 54 . ..

20 ± 0.30 0.00 = soal ditolak 55 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.30 = sukar 0.29 = soal diperbaiki 0.71 ± 1.00 ± 0.19 ± 0.00 = soal baik 0.31 .85 DP1= (BA-BB):½N = (10-7) : ½ x 20 = 0.15 0.39 = terima & perbaiki 0.30 0.40 ± 1.30 ± 0. PEMBINAAN SMA .70 = sedang 0.25 DP 0.85 0.10 TK1=(BA+BB): N = (10+7) : 20 = 0.ANALISIS SOAL PG SOAL 1 2 3 50 KEL KA KB KA KB KA KB KA KB A 0 1 0 2 0 0 1 1 B 10 7 5 3 1 2 2 2 C 0 1 5 3 9 3 3 3 D 0 1 0 1 0 3 3 2 E 0 0 0 1 0 2 1 2 OMIT KEY 0 0 0 0 0 0 0 0 B B D D TK 0.20 -0.40 0.0.30 KRITERIA TK: 0.00 = mudah HALAMAN KRITERIA DAYA PEMBEDA: 0.

7692 11.CONTOH MENGHITUNG DP DENGAN KORELASI POINT BISERIAL (rpbis) DAFTAR SKOR SISWA SOAL NOMOR 1 Siswa yang Menjawab benar A B C D E F G H I J K L M Jumlah skor keseluruh an 19 18 18 16 16 16 15 13 13 13 12 12 11 Siswa yang menjawab salah N O P Q R S T U V W X Y Z AA AB AC AD Jumlah skor keseluruh an 17 16 15 14 14 12 12 12 12 12 11 11 10 9 8 8 7 Meanb . Stdv= 3.39 = terima & perbaiki 0.29 = soal diperbaiki 0.7647 Rpbis = ----------------------3.7647 14.7692 Means = 200:17= 11.0954 (13:30) (17:30) = (0. KRITERIA DAYA PEMBEDA: 0. N=30. PEMBINAAN SMA .19 ± 0.00 = soal ditolak HALAMAN 56 Jumlah = 192 200 Nb=13.9706338) (0.Means Rpbis = ------------------Stdv skor total pq Keterangan: b=skor siswa yang menjawab benar s=skor siswa yang menjawab salah p=proporsi jawaban benar thd semua jawaban siswa q= 1-p Meanb = 192:13=14.0954 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.4809835 = 0.4955355) = 0.30 ± 0.48 Artinya butir soal nomor 1 adalah DITERMA atau BAIK.00 = soal baik 0. NS=17.20 ± 0.40 ± 1.

5-1.ANALISIS SOAL URAIAN DAN TES PRAKTIK NO.7):6 = 0.8 : 5 = 0. 1 2 3 4 5 SISWA A B C D E Jumlah Rata-rata TK DP Soal 1 (Skor maks 6) 6 5 3 3 2 19 3.56 0.56 HALAMAN DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.8 : 6 = 0. PEMBINAAN SMA 57 .56 TK1 = Rata-rata : skor maks = 3.80 0.47 Soal 2 (Skor maks 5) 5 4 2 2 1 14 2.63 TK2 = 2.7) : 5 = 0.5-2.56 DP1= (Rata-rata KA ± Rata-rata KB) : skor maks. = [(11:2) ± (8:3) ] : 6 = (5.63 0.47 DP2= [ (9:2) ± (5:3) ] : 5 = (4.80 0.

PEMBINAAN SMA HALAMAN 58 .DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. 1988. Dipergunakan untuk: 1.00 3.50. 1993.ITEMAN (MicroCAT) Dikembangkan oleh Assessment Systems Corporation mulai 1982. mulai dari versi 2.menganalisis data file (format ASCII) (Notepad) melalui manual entri data atau dari mesin scanner.menganalisis tes yang teridiri atas 10 skala (subtes) dan memberikan informasi tentang validitas butir dan reliabilitas tes. 2. PEMBINAAN SMA HALAMAN 59 .menskor dan menganalisis data soal bentuk PG dan skala likert untuk 30. 1986. 3.000 siswa dan 250 butir soal. 1984.

..txt <enter> **ITEMAN ANALYSIS IS COMPLETE** DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. Menggunakan program Iteman dengan mengklik icon Iteman.CONTOH ANALISIS BUTIR SOAL PG DENGAN PROGRAM ITEMAN 1.. Enter the name of the input fele: Tes1. AGUNG PRIYANTO CBDCDCCDCDABBACABCDBBCDBDCBDBDACACCDBCABABDBCDANNN ABEN DAMARUDIN CBDCDCCCCDCBBACABCDBBCDBDCBDBDACACCDBCABABD0CDAACD KUSNAENI CADCDCCDBDACBACABCDBBCDBDCBDBDACACADBCABABDBCDAACD .txt <enter> Do you want the scores written to a file? (Y/N) Y <enter> Enter the name of the score file: scrtes1.txt <enter> Enter the name of the output file: hsltes1. PEMBINAAN SMA HALAMAN 60 .txt <Save> 3. 2. Data di atas disimpan pada file: Tes1. Mengetik data di Notepad (Start-Programs-Accessories-Notepad) 50 0 N 21 CADBDCBCCDABAACABCDABCDBDCDABDABACCDBCABABDBCBABCD Kunci jawaban 44444444444444444444444444444444444444444444444444 Pilihan jawaban YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY Kode analisis TUTYK INDRAWATI CADBDCBCCDABBACABCDBBCDBDCBDBDABACCDBCABABDBCDABCD RINI SULISTIYATIN CADBDCBDCDABBACABCDBBCDBDCBDBDABACCDBCABABDBCDABCD NANI KUSMIYATI CADCDCBDCDABBACABCDBBCDBDCBDBDABACCDBCABABDBCDAACD EVI MEILANI CADADCBDDDABAACABCDBBCDBACBABAAAAC0DBCABABDB0DABCD M.

899 0. Endorsing Biser Biser Key A 0.900 0.067 0.225 ? -0.000 A B C D E Other 0.000 0.000 HALAMAN .348 -0.133 0.899 0.900 0.000 0.082 -9.HASIL ANALISIS DENGAN PROGRAM ITEMAN Item Statistics Seq.236 -0. PEMBINAAN SMA 0-10 0.133 -0. Point No. B WORKS BETTER D E Other DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.170 * 0.716 -0.100 0.067 0.000 -9.000 -9.013 -0. 7.140 -0.717 * E 0.269 -0. A B CHECK THE KEY C A WAS SPECIFIED.133 -0.067 -0.500 -0.133 -0.182 -0.321 0.011 -0.000 61 9.033 0.000 -9.140 0.000 10.017 -0.018 -0.000 -9.717 Alternative Statistics Prop.468 -0.180 Other 0.000 0.137 -9.296 D 0.170 -0.082 * -0. 0-9 0. Point Alt.500 0.265 -9. Item correct Biser.167 -0.000 -9.269 -0.454 C 0. Scale Prop.000 -9.011 -0.000 0.500 0. Biser.200 0.009 -0.153 B 0.094 -9.000 0. 0-7 0.

651 0.113 0. Dev. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.RINGKASAN N of Items N of Examinees Mean Variance Std.987 0.119 -0. PEMBINAAN SMA HALAMAN 62 .00 50.00 0.655 0.464 25. Skew Kurtosis Minimum Maximum Alpha SEM Mean P Mean Biserial 50 35 30 9.590 3. Negatif value= distribusi lebih mendatar.435 (Jumlah soal yang dianalisis) (Jumlah peserta tes) (Rata-rata jawaban benar) (Penyebaran distribusi jawaban benar) (Standar deviasi/akar variance) (Kecondongan kurva/bentuk distribusi) (Tingkat pemuncakan kurva)* (Skor minimum peserta tes dari 50 soal) (Skor maksimum) (Reliabilitas skor tes) (Standar kesalahan pengukuran) (Rata-rata tingkat kesukaran) (Rata-rata korelasi Biserial) *Positif value= distribusi lebih memuncak.

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 63 .

6. 4.CONTOH ANALISIS BUTIR SOAL URAIAN/PRAKTIK DENGAN PROGRAM SPSS (Statistical Program for Social Science) 1.) Ketik Jumlah pada kolom ³Name´ Klik ³Data View´ (letaknya di sebelah kiri bawah). 3. (di bawah Siswa) (S1= soal nomor 1) Ketik S2 pada kolom ³Name´ (di bawah S1) Ketik S3 dst. Contoh data seperti berikut: Siswa Ali Budi Cici Dodi Edward S1 6 5 3 3 2 S2 5 4 2 2 1 S3 7 6 5 4 3 S4 5 4 3 3 2 S5 6 6 5 5 4 S6 S7 8 7 7 7 7 6 6 5 5 3 HALAMAN S8 S9 S10 Jumlah 5 5 6 5 4 6 4 3 5 3 3 5 3 2 3 64 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. 7. 2. PEMBINAAN SMA . Klik ³Variable View´ (letaknya di sebelah kiri bawah) Ketik Siswa pada kolom ³Name´ kemudian klik pada kolom ³Type´ pilih/diklik ³String´. 5. Ketik S1 pada kolom ³Name´. Pada kolom ³Name´ (di bawah S2 dst. kemudian masukkanlah data sesuai dengan kolomnya.

Untuk menghitung jumlah 1. Klik Transform Computer 2. PEMBINAAN SMA HALAMAN 65 . Pada kotak ³Numeric Expression´ diisi/diketik S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S8+S9+S10 Klik OK Menghitung validitas butir Analyze Correlate Bivariate Kotak ³Variables´ diisi S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 Jumlah Klik Pearson. Ketik Jumlah pada kotak ³Target Variable´ 3. Klik Flag significant correlation Klik OK DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. Klik Two-tailed.

018 5 HALAMAN .933* .001 5 S8 Pearson correlation Sig (2-tailed) N S10 Pearson correlation Sig (2-tailed) N DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.004 5 .972** .940* . PEMBINAAN SMA 66 .021 5 .976** .Jumlah S1 Pearson correlation Sig (2-tailed) N S3 Pearson correlation Sig (2-tailed) N .

Klik Mean. Klik Continue Klik OK Mean setiap butir dicatat kemudian diketik dalam format SPSS. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 67 .Untuk menghitung Tingkat Kesukaran Butir Analyze Descriptive Statistics Frequencies Kotak ³Variables´ diisi S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 Klik Statistics.

Contoh data seperti berikut: DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. Ketik Mean pada kolom ³Name´. Ketik Skormaks pada kolom ³Name´.Mengetik data di kolom SPSS 1. Ketik TK pada kolom ³Name´ (di bawah Skormaks) 5. (di bawah Mean) 4. Klik ³Data View´ (letaknya di sebelah kiri bawah). PEMBINAAN SMA HALAMAN 68 . Klik ³Variable View´ (letaknya di sebelah kiri bawah) 2. kemudian masukkanlah data sesuai dengan kolomnya. 3.

Contoh data seperti berikut: Mean Skormaks 3.80 5 5.40 5 5. Pada kotak Numeric Expression diisi/diketik Mean/Skormaks Klik OK DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.00 5 3.00 6 TK Untuk menghitung TK (Tingkat Kesukaran) Butir 1.60 8 5.20 6 6.60 7 4. Klik Transform Compute 2. Ketik TK pada kotak Target Variable 3.40 5 5.80 6 2.00 7 3. PEMBINAAN SMA HALAMAN 69 .

20 6 .80 8 4.63 2 2.83 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.Contoh hasil TK seperti berikut: Soal Mean Skormaks TK 1 3.60 7 .31 .30 = sukar 0.40 5 .00 7 .68 5 5.71 ± 1.83 7 5.80 9 3.60 8 . PEMBINAAN SMA HALAMAN KRITERIA TK: 0.80 6 .00 5 .80 5 .56 3 5.87 6 6.71 4 3.0.68 10 5.70 = sedang 0.00 ± 0.00 6 .40 5 .00 = mudah 70 .

Klik Continue Klik OK Hasilnya seperti berikut ini.. Kotak ³Items´ diisi S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 Pada kolom model. PEMBINAAN SMA HALAMAN N of Items 10 71 .986 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.. klik ³List item Labels´. Reliability statistics Cronbach¶s Alpha . Klik Statistics. Klik Item.Untuk menghitung reliabilitas tes Analyze Scale Reliability Analysis . klik Alpha.

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT. PEMBINAAN SMA HALAMAN 72 .

PEMBINAAN SMA HALAMAN 73 .DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS ² DIT.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful