MATERI PLPG ACTION RESEARCH (PTK

)

D. M. DHARMAWATI,S.Pd.,MM

APAKAH PTK ITU ?
Singkatan dari :  Penelitian - Penyelidikan - Pencermatan  Tindakan - Pemberian perlakuan  Kelas - Sekelompok siswa yang sedang belajar hal yang sama, pada waktu yang bersamaan

TUJUAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)

Tujuan PTK: untuk mengatasi masalahmasalah pendidikan dan pembelajaran yang terjadi sehari-hari di kelas.

Judul PTK hendaknya menggambarkan: masalah yang diteliti, tindakan untuk mengatasi masalah, hasil yang diharapkan, tempat/latar penelitian, dan spesifik serta singkat.

Lanjutan

MANFAAT  



INOVASI PEMBELAJARAN MANDIRI, PERCAYA DIRI DAN BERANI MENCOBAKAN HAL BARU YANG DIDUGA DAPAT MEMBAWA PERBAIKAN PENGEMBANGAN KURIKULUM PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU

PENELITIAN TINDAKAN KELAS APA ? MENGAPA ? OLEH SIAPA ? DAN BAGAIMANA ? .

MENGAPA GURU HARUS MELAKSANAKAN PTK ?     Merasakan bahwa pembelajaran yang biasanya dilakukan belum memuaskan Ada niat untuk meningkatkan mutu pembelajaran Dicoba beberapa model. diambil yang dipandang paling baik Dilaksanakan sebagai PTK .

bukan objek yang sedang diam dan tanpa gerak          METODE MENGAJAR STRATEGI MENGAJAR MODEL PEMBELAJARAN PROSEDUR EVALUASI PERUBAHAN SIKAP DAN NILAI MEDIA PEMBELAJARAN LINGKUNGAN BELAJAR (SETTING) MATERI PEMBELAJARAN KURIKULUM .BIDANG GARAPAN PTK Objek PTK harus merupakan sesuatu yang aktif. dapat dikenai aktivitas.

Apakah PTK boleh SATU siklus dan SATU SIKLUS SATU ?   SATU SIKLUS : belum dapat dirasakan kelancaran prosesnya SATU SIKLUS : minimum 3 pertemuan   Pertemuan pertama mencoba Pertemuan kedua membenahi pertemuan ketiga memantapkan .

situasi. dan untuk siswa sendiri) . kegiatan guru.PERAN PENGAMATAN   SEBAGAI METODE PENGUMPULAN DATA TENTANG PROSES DAN HASIL DAPAT DITAMBAH DENGAN ANGKET (Pengamatan oleh siswa untuk proses.

SIKLUS PENELITIAN TINDAKAN PERENCANAAN REFLEKSI SIKLUS I PENGAMATAN PERANCANAAN REFLEKSI SIKLUS II PENGAMATAN ? PELAKSANAAN PELAKSANAAN .

BAGAIMANA ALUR BERPIKIR UNTUK MENEMUKAN MASALAH SEHINGGA MENEMUKAN TOPIK PENELITIAN PTK YG TEPAT .

MENGEKPLORASI MASALAH      Mengidentifikasi masalah negatif Menganalisis masalah menetapkan masalah Menetapkan masalah Analisis penyebab masalah Alternatif pemecahan masalah .

‡ masalah evaluasi pembelajaran ‡ dll.Identifikasi Masalah (PTK) masalah pendidikan dan pembelajaran yang terjadi sehari-hari di kelas. ‡ masalah penguasaan kompetensi ‡ masalah rendahnya ketrampilan siswa ‡ masalah miskonsepsi ‡ masalah aktivitas belajar ‡ masalah interaksi dalam kelas. bersifat penting & mendesak untuk dipecahkan. .

DITETAPKAN : ³MINAT DAN AKTIVITAS BELAJAR TERHADAP PELAJARAN BIOLOGI RENDAH . RIIL. PROBLEMATIK.ANALISIS MASALAH    FAKTA NEGATIF TERKUMPUL PILIH SALAH SATU YG PALING URGENT.

IKUTI PRINSIP 5W + H (UMUM)       What Why Who When Where How = Apa (yang dilakukan) = Alasan = Siapa yang melakukan = Kapan dan berapa lama = Dimana dilakukan = Bagaimana proses melakukan .

MERUMUSKAN JUDUL PTK Mengandung 3 unsur :  What = Apa bentuk tindakan  Who = Tindakan dikenakan pada siapa  How = Model tindakannya .

ALUR PIKIR ILMIAH MASALAH BBRP ALTERNATIF TEORI PENALARAN TUJUAN IDE / GAGASAN MENCOBA MODEL TINDAKAN .

CIRI-CIRI PENELITIAN TINDAKAN    Berbeda dari yang lama Mengaktifkan siswa Mengutamakan proses. hasil merupakan dampak dari proses yang lebih baik .

RUMUSAN MASALAH    Merupakan pertanyaan yang akan dicari jawabannya melalui penelitian Berupa kalimat pertanyaan Dirumuskan secara rinci yang menunjuk pada proses dan hasil .

SISTEMATIKA TULISAN LAPORAN PTK:      BAB I : PENDAHULUAN BAB II : KAJIAN PUSTAKA BAB III : METODOLOGI PENELITIAN BAB IV : HASIL PENELITIAN & PEMBAHASAN BAB V : KESIMPULAN .

2.HAL-HAL PENTING DALAM LAPORAN PTK 1. 3. RUMUSAN MASALAH DITULIS RINCI MENGARAH KE PROSES LANGKAH-LANGKAH TINDAKAN DINYATAKAN DENGAN JELAS BUKTI PROSES TERGAMBAR DALAM LEMBAR PENGAMATAN .

LOGIKA RENCANA PTK  SINKRONISASI ANTARA TIGA HAL : o o o Langkah-langkah tindakan Rumusan masalah Lembar pengamatan :    Gambaran tentang proses tindakan Gambaran tentang hasil Gambaran tentang siklus .

PELAKSANAAN DAN OBJEK PENGAMATAN TINDAKAN RENCANA YANG DISUSUN MELIPUTI :        Kapan dilaksanakan Dimana dilaksanakan Data apa yang diperlukan Sumber datanya Siapa yang mengamati Instrumennya apa Teknik analisis data .

MENCOBA BERBUAT OBJEKTIF DAN CERMAT ORANG LAIN :   KOLABORATOR-PENELITI PASANGAN ORANG LAIN YANG MEMBANTU MENGAMATI PROSES TINDAKAN .PERSONIL PENGAMAT ADA DUA KEMUNGKINAN :   PENELITI SENDIRI.

0 KELAS TIDAK HARUS SAMA TINGKAT MATERI YANG DIAJARKAN TIDAK HARUS SAMA YANG PENTING MODELNYA SAMA .PENELITIAN KOLABORASI       DILAKUKAN OLEH DUA PENELITI SEBAGAI PENELITI DAN PENGAMAT BERGANTIAN DI DUA TEMPAT NILAI KREDIT MASING-MASING 4.

REFLEKSI TINDAKAN  MENCERMATI KETERLAKSANAAN RENCANA :       KETEPATAN WAKTU PELAKSANAAN KETEPATAN TEMPAT PELAKSANAAN TERKUMPULNYA DATA APA YANG DIPERLUKAN KINERJA PERSONIL YANG TERLIBAT KETEPATAN PROSES REFLEKSI KETEPATAN PEMANFAATAN HASIL UNTUK MENYEMPURNAKAN RENCANA SIKLUS II .

ABSTRAK. BAGIAN PENUNJANG : DAFTAR PUSTAKA. HALAMAN PENGESAHAN. DAFTAR ISI. DAFTAR LAMPIRAN BAGIAN ISI: ADA LIMA BAB. DAN LAMPIRAN-LAMPIRAN .SISTEMATIKA LAPORAN    BAGIAN AWAL: HALAMAN JUDUL.

Identifikasi Masalah (pernyataan) Rumusan Masalah ± menekankan proses.SISTEMATIKA LAPORAN PENELITIAN (lanjutan) BAB I : PENDAHULUAN A. baru hasil Tujuan Penelitian ± sinkron dengan rumusan masalah Manfaat Hasil Penelitian . C. Latar Belakang Masalah   Harus dikemukakan kelemahan dengan bukti-bukti data/fakta riil ± kalau dapat menggunakan tabel Kemukakan apa maksud tindakan secara singkat B. E. D.

. B. Kajian teori tentang masalah yg dipecahkan Kajian teori dari tindakan yg akan dilakukan Kerangka berpikir (menghubungkan A dgn B) Hipotesis tindakan (bila perlu) Setting penelitian (obyek. C.BAB II KAJIAN PUSTAKA (sebagai pendukung dlm pemecahan masalah) A. waktu penelitian. D. D. C. sasaran perubahan) Proses penelitian Metode pengumpulan data dan Instrumen penelitian Metode analisis data Langkah penelitian Inkator keberhasilan BAB III ± METODOLOGI PTK A. F. E. B.

Pembahasan hasil analisis data semua siklus untuk semua aspek disatukan dlm satu tabel/grafik . Sajian data tiap siklus Pengolahan dan analisis data C. Gambaran lokasi penelitian B. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.Sistematika laporan penelitian (Lanjutan) BAB IV.

catatan hasil belajar. kedisiplinan belajar. Ceritakan dari pertemuan ke pertemuan berikutnya. Hasil perubahan dari pertemuan berikutnya.PENJELASAN KHUSUS ( B )   Kemukakan secara rinci apa tindakan yang dilakukan guru waktu menerapkan model atau metode baru dan hasil refleksi tiap siklus. . misalnya : kondisi kelas. Siklus ke 2 ulangi seperti pada laporan siklus pertama. minat mengikuti pelajaran. dan pada akhir siklus tes hasil belajar. semangat belajar.

SISTEMATIKA LAPORAN PENELITIAN ( Lanjutan ) BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan penelitian B. keterbatasan penelitian C hanya kalau diperlukan . Saran C.

Rumusan Masalah c. Latar Belakang Masalah b. Tujuan penelitian d.PROPOSAL PENELITIAN Judul Penelitian   BAB I : PENDAHULUAN a. Teori metode/model untuk memecahkan masalah (how) c. Kerangka berfikir (hub a & b) d. Manfaat Penelitian BAB II : KAJIAN / LANDASAN TEORI a. Teori yang dimasalahkan (what) b. Hipotesis (kalau perlu) .

6. sasaran/perubahan yang diharapkan) Prosedur penelitian (Jumlah siklus.lanjutan  BAB III : METODE PENELITIAN 1. Setting penelitian (objek. 5. lokasi. 3. waktu penelitian. uraikan tahapan tiap siklus ) Pengumpulan data ( jenis data dan instrumen yang digunakan ) Analisis data ( kriteria yang digunakan untuk tiap variabel/aspek yang diteliti ) Indikator keberhasilan Langkah penelitian . 4. jumlah pertemuan tiap siklus. 2.

Indikator penyebab masalah. Bagian kajian teori memuat uraian teori yang digunakan untuk mendukung masalah dan tindakan yang akan dilakukan guru.Lanjutan   Bagian latar belakang masalah menceritakan kondisi faktual yang terjadi di kelas. . Metode mengajar yang biasanya digunakan.

Jelaskan rencana jumlah siklus yang akan dilakukan dan rinci secara jelas langkah ± langkah setiap siklus Cara mengumpulkan data indikator keberhasilan yang diinginkan. .Lanjutan METODE PENELITIAN : jelaskan kondisi kelas yang akan dijadikan tempat penelitian.

TUGAS DISKUSI      Identifikasi masalah yang paling merisaukan di kelas anda Tentukan masalah yang problematik Susun topik masalah PTK ( ingat 3 unsur judul PTK ) Susun proposal PTK selengkap mungkin dengan mengikuti sistematika yang ditentukan Mulailah seperti yang telah kita diskusikan .

Bagi siswa mana «««««««.LEMBAR KERJA Tugas 1 : Tulis Judul Penelitiannya       Menggunakan metode apa «««««««««««««««. Pada pokok bahasan apa «««««««««««««««.. Untuk meningkatkan apa «««««««««««««««. Pada mata pelajaran apa «««««««««««««««. Dimana «««««««««««.. .

TUGAS 2    Sebutkan empat alasan mengapa mempermasalahkan hal itu Sebutkan tujuan kegiatan Sebutkan manfata penelitian .

mengapa ? .TUGAS 3    Tulis apa. mengapa dan bagaimana tindakan yang akan dilakukan Tuliskan secara rinci Tindakan apa yang paling tepat digunakan.

dan kelemahannya Bagaimana mengatasi kelemahan metode baru tersebut .TUGAS 4    Metode yang biasa digunakan. dan sebutkan kelemahannya Metode baru yang akan dilakukan dan sebutkan kehebatannya.

TUGAS 5    Bagaimana rincian tiap tahapan pada siklus pertama Data apa yang akan dihimpun dan instrumen apa yang akan dipakai Kemukakan kriteria keberhasilan yang akan ditetapkan .

Contoh judul  MENINGKATKAN MINAT DAN AKTIVITAS BELAJAR PELAJARAN BIOLOGI MELALUI METODE LOCAL MATERIAL LEARNING PADA SISWA KELAS II SMA 22 JAKARTA TIMUR .

HIPOTESIS TINDAKAN  BILAMANA METODE LOCAL MATERIAL LEARNING DILAKSANAKAN DENGAN MAKSIMAL MAKA MINAT DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS II SMA 22 JAKARTA TIMUR AKAN MENINGKAT SECARA SIGNIFIKAN (Berarti /meyakinkan) .

MISALNYA PENJELASAN PROSES DENGAN FOTO SEMUA INSTRUMEN PENGUMPUL DATA YANG SUDAH DIISI ± BUKAN KOSONG LEMBAR PENGAMATAN SECARA RINCI .YANG PENTING HARUS ADA DALAM LAPORAN    BUKTI PELAKSANAAN.

DST : NIAT MANTAP SEMANGAT KUAT KOMITMEN TINGGI GOOD LUCK .MOTTO : MODAL UNTUK NAIK IV/A KE IV/B.

Selamat & Success .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful