Revista Investigacion (Uancv)

INVESTIGACIN ANDINA - AO 2 N 2
UNIVERSIDAD ANDINA NSTOR CCERES VELSQUEZ
INVESTIGACIN ANDINA
REVISTA CIENTFICA
DE LA
UANCV
VOLUMEN 02 N 02 ENERO DICIEMBRE 2007

CONSEJO DIRECTIVO RECTOR M.Sc. Juan LUQUE MAMANI VICE RECTOR ACADMICO Mag. Lus Otto GUERRA PACHECO VICE RECTOR ADMINISTRATIVO Mag. Ricardo CUBA SALERNO DIRECTOR M.Sc. Rodolfo Fredy ARPASI CHURA
U N
A C V
INVESTIGACION ANDINA
Revista Cientifica de la Universidad Andina Nestor Caceres Velazques
COMITE EDITORIAL }Mag. Gerardo Gallegos Snchez Ing. Teobaldo Enrquez Enrquez Lic. Danya Castillo Monroy
TRADUCTORES M.Sc. Mara Vilma Escobar Castillo Lic. Rodolfo Mamani Chipana Lic. Miriam Alvarado Barrios
ARBITRAJE Dr. Csar Bertrn Castan
DISEO Y CUBIERTA Bach. Thania Margoth Sacachipana Portillo
Universidad Andina Nestor Caceres Veasqies HECHO EL DEPSITO LEGAL EN LA BIBLIOTECA NACIONAL DEL PER N ***********************
Direccin: Pasaje la cultura s/n. Edificio el Campn. Telefax: 054 322213 Anexo 21. Web: www.uancv.edu.pe www.investigacionuancv.edu.pe Editorial Adrus, S.R.L San Jos nm. 311, Of. 314 Telf. 054-227330 Arequipa - Per, 2007 editorial_adrus@hotmail.com Diseo de cartula: ***** Diagramacin y diseo de interiores: ***********************
PUBLICACIN ANUAL. Prohibida la reproduccin total o parcial de los artculos publicados en esta revista. INVESTIGACIN ANDINA no se responsabiliza por los conceptos contenidos en las colaboraciones incluidas en esta edicin, los cuales son de responsabilidad exclusiva de los autores. Se reserva el derecho de hacer modificaciones de forma y del diseo del texto original. Distribucin gratuita.
U AUTORIDADES
RECTOR M.Sc. Juan LUQUE MAMANI VICE RECTOR ACADMICO Mag. Lus Otto GUERRA PACHECO VICE RECTOR ADMINISTRATIVO Mag. Ricardo CUBA SALERNO
A C V
DECANOS DE FACULTAD:
CIENCIAS JURDICAS Y POLTICAS Mag. Justo Valeriano Sosa Arohuanca CIENCIAS DE LA EDUCACIN Prof. Claudio Restituto Torres Apaza INGENIERAS Y CIENCIAS PURAS Ing. Vctor Julio Huamn Meza CIENCIAS DE LA SALUD Md. Santiago Cristbal Quispe Pari CIENCIAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS M.Sc. Obdulio Collantes Menis INGENIERA DE SISTEMAS M.Sc. Lucas Coaquira Cano
CONSEJO DE INVESTIGACIN
JEFE DE LA OFICINA DE INVESTIGACIN M.Sc. Rodolfo Fredy Arpasi Chura PRESIDENTES DE COMISIONES PERMANENTES DE INVESTIGACIN: CIENCIAS JURDICAS Y POLTICAS Mag. Lino Aranzamendi Ninacondor CIENCIAS DE LA EDUCACIN Mag. Eduardo Miranda Quisber INGENIERAS Y CIENCIAS PURAS M.Sc. Lus Manuel Terrazos ngaro CIENCIAS DE LA SALUD Md. Jeremas Jara Atencia CIENCIAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS M.Sc. Martn Len Cala INGENIERA DE SISTEMAS Ing. Ral Ninasivincha Grate
Presentacion
La concepcin de Universidad que se ha ido gestando a lo largo de los siglos, hoy se asume, como un principio axiomtico, creo de manera universal, que son tres las funciones sustantivas de la Universidad: la docencia, investigacin y proyeccin social. Ello no quiere decir que los niveles de investigacin, el grado de dedicacin de la Universidad a ella, el tipo de investigacin (bsica, aplicada), y los logros que aspire alcanzar hayan de ser los mismos en todas las universidades. Hay muchas variables contextuales que inciden directamente en el ejercicio de esta funcin. La investigacin ha de ser, pues, algo normal en la Universidad, y muy especialmente en la Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez, en cuya Misin se consagra, como prioridad, impulsar la investigacin y fortalecer su condicin de Universidad interdisciplinaria. Y dado que toda universidad es una comunidad de estudiantes y profesores que cultivan el conocimiento, buscan su conservacin y transmisin y procuran su avance, lo mnimo que puede exigirse es que exista en ella, en los profesores y estudiantes, la as llamada investigacin formativa, es decir, la que consiste en indagar en el conocimiento actual, procurando estar al da en los avances cientficos de las diversas disciplinas, de modo que no se trasmita lo viejo y lo caduco, sino al menos lo actual. Hay un consenso amplio en que el futuro de los pases depender en buena medida de su capacidad de potenciar la generacin de nuevos conocimientos. La habilidad para crear, adaptar y adoptar nuevas tecnologas constituye un elemento estratgico para lograr el bienestar colectivo, as como para incrementar la competitividad de la regin y mejorar sus posibilidades de insercin en la economa mundial, y desarrollar una cultura de proyectos para plantear soluciones coherentes para el desarrollo del pas. Frente a este esto, la Oficina de Investigacin, asume el compromiso de fomentar y desarrollar destrezas y habilidades para utilizar la investigacin cientfica en la solucin de problemas, interesar a los estudiantes por la ciencia y trabajos cientficos y reconocer los valores y actitudes de los cientficos. Por esa razn, la presente segunda edicin de la revista INVESTIGACIN ANDINA, que me honro en presentar, es precisamente un espacio colectivo en que los docentes de la UANCV puedan reflexionar, investigar, teorizar y construir nuevos conocimientos acerca de su propia prctica, la insercin e importancia social que sta conlleva. La celebracin, que se realiza cada ao en el mes de noviembre: SEMANA DE LA INVESTIGACIN Y PUBLICACIN DE TRABAJOS, constituye al mismo tiempo un ritmo acelerado que refleja la impaciencia de ir avanzando a marchas forzadas para responder a la vertiginosa velocidad de las urgencias sociales. En esta segunda edicin, se tiene variados artculos relacionados en las reas de: administracin, salud, contabilidad, ingeniera, educacin y sistemas; esperando que despierten el inters de la comunidad cientfica nacional e internacional. M.Sc. Juan Luque Mamani RECTOR UANCV 5
Editorial
El desarrollo de la ciencia y la tecnologa tienen una influencia decisiva sobre el bienestar de la sociedad en su conjunto, esto hace que sean necesarias y se evidencia polticas pblicas tendientes a fomentar y coordinar las acciones y actividades de la investigacin cientfica, el desarrollo y la innovacin tecnolgica; todo ello con una visin de sentido humanitario. Para prever la universidad del futuro, podemos comenzar por examinar las nuevas formas y tendencias institucionales surgidas durante los ltimos veinte aos enmarcados en la globalizacin y competitividad. Al crecer la complejidad de las operaciones en que la sociedad pos-industrial basa su funcionamiento y desarrollo tecnolgico; por ello la educacin superior se ha manifestado y ha adquirido un carcter crecientemente instrumental y robotizante, se hace necesario una universidad ms humanista, que haga posible la solucin de problemas sociales coherentes con el uso de la ciencia y la tecnologa. La revista que presenta la Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez a travs del Vice Rectorado Acadmico, tiene como objetivo principal el fomentar y coordinar la investigacin cientfica y el desarrollo tecnolgico, as como la articulacin de los sistemas cientfico-tcnico y productivo. La esencia de la revista INVESTIGACIN ANDINA de la UANCV es promover la creacin de una autntica cultura de la innovacin tecnolgica y sensibilizacin social en la Regin Puno, que favorezca la interaccin Universidad, Empresa y Sociedad, al mismo tiempo, prestar una especial atencin a la demanda de los sectores productivos. Nuestra Universidad asume el reto de incorporarse a las instituciones generadoras de la tecnologa de punta, a la recuperacin, recreacin y revaloracin de la tecnologa andina. Las Facultades y Carreras Acadmico Profesionales de la UANCV vienen trabajando en este sentido con un espritu creador dinmico y prospectivo. La revista INVESTIGACIN ANDINA, pretende contribuir al conocimiento y a la difusin de las investigaciones producidos por los docentes de la UANCV, en todas las reas del conocimiento. Cada uno de los artculos investigativos que contiene en sus pginas, constituyen un aporte al saber cientfico y cultural de la regin y del pas. Finalmente, la autoridad universitaria de la UANCV, felicita a todos quienes han hecho posible la segunda edicin de la revista: INVESTIGACIN ANDINA 2007.
OFICINA DE INVESTIGACIN
INVESTIGACIN ANDINA - AO 2NDICE N 2
Indice
Presentacin .............................................................................................................................................. Editorial ..................................................................................................................................................... 1. CARACTERIZACIN DE IMGENES MDICAS APLICANDO TRANSFORMADA DE WAVELET PARA SISTEMAS DE RECUPERACIN DE IMGENES POR CONTENIDOS.- Csar Beltrn Castan . ............... 2. LOS METAPATRONES.- Percy Oscar Huertas Niqun. ............................................................................... 3. DIMENSIONAMIENTO DEL NEUTRO DE REDES DE DISTRIBUCIN SECUNDARIA EN PRESENCIA DE ARMNICAS Y DESBALANCE DE CARGA.- Luis M. Terrazos ngaro. ...................................................... 4. MODELAMIENTO Y SIMULACIN PARA ANALIZAR LA CONTAMINACIN DEL LAGO TITICACA APLICANDO LGICA DIFUSA.- Juan Benites Noriega.. ............................................................................. 5. LA HUMEDAD Y EL C.B.R. DE SUBRASANTES ARENOSAS Y LIMO-ARCILLOSAS.- Orlando Edilberto La Torre Barra. ........................................................................................................................................... 6. CONTROL PTIMO PI ESTACIONARIO PARA PROCESO NO LINEAL MULTIVARIABLE: EVAPORADOR DE DOBLE EFECTO.- Abelardo Len Miranda.. ......................................................................................... 7. SIMULACIN CON EL SOFTWARE SIMULINK??/ MATLAB?? PARA UN MOTOR DE INDUCCIN CORTOCICUITADO PARA CURSO DE MQUINAS ELECTRICAS Y LABORATORIO DE MAQUINAS.- Porfirio Ulises Hurtado Chvez.. .................................................................................... 8. SEMFORO ECOLGICO COMPUTARIZADO CON TECNOLOGA LED.- Javier Mendoza Montoya.. ...... 9. VALORACIN BIOQUMICA DEL ESTADO NUTRICIONAL DEL PACIENTE ADULTO HOSPITALIZADO (DEPARTAMENTO DE MEDICINA, HOSPITAL CARLOS MONGE MEDRANO. JULIACA-2006).ngel Hugo Becerra del Carpio. ................................................................................................................ 10. EFECTO DE DIFERENTES TIPOS DE SUSTRATOS EN EL CULTIVO DE LA CEPA SOLSTICE STRAIN (Lentinela edodes) EN CADA ETAPA DE CRECIMIENTO, AREQUIPA, 2006.- Norma Julia Ccoa Ticona, Edith Cari Checa, Rosa Luz Huanca Amezquita. ....................................................................................... 11. SINDROME FEBRIL-ICTERO-HEMORRGICO EN LA PROVINCIA DE SANDIA DEPARTAMENTO DE PUNO ENTRE MARZO SETIEMBRE 2006.- Angel C.Medina C., Fredy Passara Z. ................................. 12. MICOPATOLOGA UNGUEAL EN ALUMNOS DE LA ESCUELA TCNICA SUPERIOR DE LA POLICA NACIONAL DEL PER PUNO 2006.- Hctor Dionisio Linares Chacn, Rubn Monroy Apaza, Percy Aurelio Cerpa Quispe, Fredy Chalco Vargas. ............................................................................................. 13. ACTIVIDAD ANTIPIRTICA DE UN EXTRACTO FLUIDO DE OPUNTIA AFF. SOEHRENSII BRITTON & ROSE EN RATAS.- Ibone Marisol Condori Rodrguez, Maria Antonieta Loayza Lpez, Hely Norka Quispe Carbajal. ..................................................................................................................................................... 14. NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE LAS AGRESIONES QUE PRODUCEN DISCAPACIDAD EN GESTANTES, EN MUJERES EN EDAD FERTIL EN BARRIOS DE LA CIUDAD DE PUNO 2006.Sandra Alejandra Fernndez Macedo ....................................................................................................... 1 11 20 29 39 45
56 64
72
82 97
103
112 9 117
15. BIODIVERSIDAD VEGETAL ETNODONTOLOGICA QHICHWA.- Rene Ortiz Romero, Fulgencio Amrico Catacora Yucra, Edith Cari Checa. ............................................................................................................
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16. RELACIN ENTRE EL PLAN DE LA FUNCIN DE TUTORA DOCENTE Y LA FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE INGENIERIAS Y CIENCIAS PURAS DE LA UANCV.Fabin Vilca Medina.. ................................................................................................................................. 129 17. APOYO DEL PADRE DE FAMILIA, GUA TUTORIAL DOCENTE Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS EDUCANDOS DE LA G.U.E. LAS MERCEDES, 2005-2006.- Eduardo Miranda Quisber.. 18. ESTUDIO COMPARATIVO DE VIOLENCIA PSIQUICA Y SEXUAL EN ESTUDIANTES DE QUINTO DE SECUNDARIA DE LA CIUDAD DE JULIACA 2006.- Luz Daz Polanco.. ................................................ 19. INFLUENCIA DEL AUTO CONCEPTO EN LOS HBITOS DE LECTURA Y EL RENDIMIENTO ACADMICO DE LOS ALUMNOS DE LA CARRERA ACADMICO PROFESIONAL DE ENFERMERA DE LA UNIVERSIDAD ANDINA NSTOR CCERES VELSQUEZ JULIACA 2006.- Gabriela Betty Arias Luque ......................... 156 137 146
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CARACTERIZACIN DE IMGENES MDICAS APLICANDO TRANSFORMADA DE WAVELET PARA SISTEMAS DE

RECUPERACIN DE IMGENES POR CONTENIDO
I N G .
Characterization of medical images applying wavelet transform for recuperation systems of images by containing
Csar Beltrn Castan1 Agma J.M. Traina2
1
@
ABSTRA TRACT ABSTRACT
cesarbc@gmail.com, agma@icmc.usp.br
This paper proposes a characterization of medical images by a wavelet multi-resolution approach, for indexing in multi-dimensional data structure. Typically, a medical radiology consists of gray level variations in highly localized regions of the image. Currently, it is not possible to extract these regions by fully automatic image segmentation techniques. To address this problem we consider the generation of feature vectors based on wavelet transform. Afterwards, the extracted features create a vector that characterizes the image. The system extracts de relevant image features, computes de distance of the query image to all image indices in the database, and retrieves the n most similar images. Our approach is based on the application of Daubechies4 wavelets over the global characteristics of the image and allows their indexing over a multidimensional data structure. The focus of this paper is to assess the utility of the wavelet transform on medical image characterization and their feasibility for an appropriate indexing. ywor ords: Keywords:
Wavelet, Content Based Image Retrieval, Feature Vector, Image Data Base, Multi-dimensional Data Structure.
RESUMEN En el presente artculo se propone una tcnica de caracterizacin de imgenes mdicas aplicando una metodologa de multi-resolucin, con la finalidad de facilitar su respectiva indexacin dentro de una estructura multi-dimensional. Una de las caractersticas de las imgenes mdicas, es la de presentar cambios de color en tonos de gris dentro de regiones localizadas de la imagen. Hasta ahora no se tiene una tcnica adecuada que haga posible extraer estas regiones mediante un completo procesamiento automtico de las imgenes. Una estrategia para abordar este problema consiste en la generacin de vectores de caractersticas basados en las transformadas de wavelet, estas caractersticas extradas generaran un vector de caractersticas que se va a constituir en la identificacin de la imagen. En la presente propuesta, el sistema extrae las caractersticas ms relevantes de la imagen, calcula la distancia entre una imagen de consulta y las que se encuentran en el banco de datos, y recupera las n imgenes ms similares. El enfoque presentado est basado en la aplicacin de los filtros de las wavelets de Daubechies4 sobre las caractersticas globales de la imagen para luego as facilitar la indexacin dentro de una estructura multi-dimensional. El objetivo del presente trabajo es destacar la utilidad de la transformada de wavelet en la caracterizacin de imgenes mdicas y su utilidad dentro de una apropiada tcnica de indexacin de las mismas. alabras clav Palabras claves:
Wavelet , Recuperacin de Imgenes Basadas en Contenido, Vector de Caractersticas, Base de Datos de Imgenes, Estructura de Datos Multi-dimensional.
1 Doctor en Bioinformtica, Universidad de So Paulo, Brasil; M.Sc. en Ciencias de la Computacin, Universidad de So Paulo Brasil; Ingeniero, de Sistemas, Universidad Catlica de San Mara, Arequipa Per; Docente invitado de la Facultad de Ingeniera de Sistemas, Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez - Juliaca; Docente de la Escuela Profesional de Ingeniera de Sistemas de la Universidad Nacional de San Agustn Arequipa. 2 Doctora en Ciencias de la Computacin, Universidad de So Paulo - Brasil; Post-Doctorado en la Universidad Carnegie Mellon USA; M.Sc. en Ciencias de la Computacin, Universidad de So Paulo Brasil, Bachiller en Ciencias de la Computacin, Universidad de So Paulo Brasil; Profesora Asociada del Instituto de Ciencias Matemticas y de Computacin, Programa de Ciencias de la Computacin, Universidad de So Paulo Brasil.
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1. Introduccin Los sistemas de recuperacin de imgenes basadas en el contenido (Content-based image retrieval - CBIR) se refieren a la capacidad de recuperar imgenes considerando el contenido de las mismas. Dada una imagen de consulta, el objetivo de un sistema CBIR es buscar dentro de una base de datos y recuperar las n imgenes ms similares a aquella dada en la consulta, basado en algn criterio definido. El presente trabajo de investigacin est orientado a la generacin de vectores de caractersticas de un sistema CBIR orientando la aplicacin final para base de datos de imgenes mdicas. Un vector de caractersticas es una representacin numrica de una imagen, o de una porcin de ella, sobre sus caractersticas ms representativas. Este vector de caractersticas es un vector n-dimensional que contiene elementos cuyos valores describen en forma sucinta el contenido de una imagen. Esta nueva representacin de la imagen puede ser almacenada en una base de datos y as permitir una rpida recuperacin de imgenes [4]. Una alternativa para facilitar este proceso es utilizar tcnicas de transformacin de dominio. La principal ventaja de una transformacin es su efectiva caracterizacin de las propiedades locales de la imagen. Hace pocos aos atrs que investigadores de las reas de matemtica aplicada y de procesamiento de seales desarrollaron una tcnica de transformacin de seales, denominada de wavelet para la representacin multi-escala y anlisis de seales [2]. Las transformadas de wavelets, a diferencia de la tradicional tcnica de Fourier, localizan la informacin en el espacio de tiempo-frecuencia, en forma particular, tienen una capacidad para intercambiar una resolucin por otra, lo cual hace de ellas especialmente indicadas para el anlisis de seales en distintas bandas de frecuencia, donde cada resolucin tiene su correspondiente escala [2]. Estas transformadas fueron aplicadas con mucho xito en aplicaciones como compresin de imgenes, mejoramiento, anlisis, clasificacin y recuperacin [9] [1] [3]. Una de las privilegiadas reas de aplicacin donde estas propiedades fueron encontradas como relevantes es el rea mdica [8] [7]. En este artculo se describe una estrategia CBIR para base de datos de imgenes mdicas a _n de extraer caractersticas basadas en descomposicin multi-resolucin. Aspecto importante de la presente investigacin est en como hacer para caracterizar (indexar) las imgenes de forma que el proceso de recuperacin pueda retornar las imgenes visualmente ms similares en el dominio de inters. El artculo est organizado en cinco secciones. La seccin 2 realiza una breve introduccin a los conceptos y definiciones de las transformadas de wavelets. La seccin 3 describe la tcnica utilizada para la caracterizacin e indexacin de imgenes. Los resultados y la evaluacin respectiva es presentada en la seccin 4. Finalmente, las conclusiones y recomendaciones para trabajos futuros son propuestas en la seccin 5. 2. Transformadas de Wavelet Las transformadas de wavelet proveen de una representacin tiempo-frecuencia en forma simultnea, muchas veces puede ser de particular inters la ocurrencia de un componente espectral en un determinado instante. En estos casos puede ser muy beneficios conocer los intervalos de tiempo donde ocurren estos particulares componentes espectrales. Las transformadas de wavelet pueden remover la redundancia entre los pixeles de la imagen, otorgando una representacin ms compacta de la informacin de la imagen. El ndice de la imagen generado sobre el dominio de la transformada se constituye en uno ms ptimo que aquel generado a partir del dominio espacial, esto debido a que los coeficientes transformados tienen una mejor distribucin definida que aquellos pixeles de la imagen original. Adems de ello, las transformadas de wavelet poseen la propiedad de multi-resolucin que facilita el proceso de extraccin de caractersticas a partir de los coeficientes transformados. El anlisis de multi-resolucin permite estudiar una seal o una funcin en diferentes escalas. Se considera el significado de escala de la misma forma como es usado en trminos no matemticos. Una analoga muy til es considerar la observacin de un objeto a diferentes distancias, visto desde una gran distancia se percibe una representacin a gran escala del objeto, en la cual es distinguible solo la informacin global del objeto (uno no se encuentra en la capacidad de alcanzar a ver los detalles del objeto). As como cuando uno tiene una mayor aproximacin, el objeto es visto a menor escala, y mayores detalles son percibidos. De la misma forma, una seal puede ser analizada en diferentes escalas. Escalas mayores tratan con la informacin global, informacin de bajo nivel contiene la representacin de la seal. El elemento central del anlisis de multi-resolucin es una funcin (t), denominada de funcin escala, cuyo rol es representar una seal en diferentes escalas. La traslacin de la funcin escala constituye la .construccin de bloques de la representacin de la seal en una determinada escala. La escala puede ser incrementada mediante dilataciones (stretching) de esta funcin o disminuyndola mediante contracciones. La funcin escala (t) acta como una funcin de mscara, en el sentido que el producto interno de (t) con una seal representa un tipo de valor medio de la seal sobre el soporte (extensin) de (t). Para cumplir ese rol, la funcin escala debe tener un soporte compacto. Rigurosas condiciones matemticas deben ser cumplidas por la funcin (t) para formar una estructura de anlisis de multi-resolucin. La Fig. 1 muestra algunas funciones escala las cuales poseen soporte compacto y rea distinta de cero.
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Figura 1: Diseo de algunas wavelets analizadoras. Primera fila: wavelets padre (t). Segunda fila : wavelets madre, (t). [9].
En la Fig. 2 puede apreciarse (a) la funcin escala (t), (b) representacin de una seal anloga y (c), (d) las seales de aproximacin. Figure 2: (a) Funcin escala de Haar. (b) Ejemplo de una seal analgica. (c), (d) Versin de aproximacin en escalas 0 y 1 de la seal en (b) usando la funcin de escala en (a).
V0
El anlisis de multi-resolucin aprovecha los espacios V-2; V-1; V0; V1; V2 satisfaciendo las siguientes condiciones:
... V 2 V 1 V 0 V1 V 2 ...
jZ
implica la varianza de V0 bajo traslaciones enteras. Ahora es necesario conocer que
(1) (2) (3)
U V j = L2 (R )
0,n ( x ) = ( x n ), n Z forma una base ortonor-mal para V0
(6)
jZ
I V j = {0}
Todos los espacios son una versin escalada del espacio central V0,
f ( x ) V j f ( 2 j x ) V0
(4) y
f ( x ) V0 f ( x n ) V0 , para todo n Z (5)
Todos los espacios Vm son anidados, es decir, V0 es un sub-conjunto de V1. Sin embargo, el sentido inverso no se cumple, desde el hecho de que ninguna funcin V1 pertenece a V0. El espacio V1 contiene a V0 y algo ms, a lo cual denominaremos como W1. Podemos generalizar y definir otra familia de espacios que llenan los espacios vacos entre los diferentes Vms. Ms especficamente, puede definirse el sub-espacio Wm como el complemento de Vm en Wm-1. Debido a que Vm-1 es ms detallada que Vm, Wm contiene los detalles necesarios de Vm en relacin a Vm-1. La Fig. 3 ilustra la estructura del anlisis de multi-resolucin.
Figura 3: Estructura del anlisis de multi-resolucin. El ancho de cada rectngulo representa la cantidad de detalles en cada espacio Vm. El nivel de detalles en el espacio Vm es la mitad de Vm-1 y dos veces mayor que Vm+1. [6]. 13
La relacin para con las wavelets radica en el hecho de que los espacios Wm son expandidos mediante dilataciones y traslaciones de una funcin j(t), la cual satisface la condicin de admisibilidad y por lo tanto es una wavelet. Una transformada de wavelet (WT) puede ser desarrollada sobre una seal multi-dimensional simplemente mediante la aplicacin de una transformacin 1D a travs de todas las dimensiones en forma sucesiva. Una aplicacin comn de la WT para seales 2D es en el procesamiento de imgenes. Por ejemplo, la Fig. 4 muestra (a) una imagen (b) su primer nivel de descomposicin wavelet y (c) su segundo nivel de descomposicin. 3. Caracterizacin de Imgenes Para caracterizar cada imagen, la estrategia seguida aplica el proceso de multi-resolucin basado en los filtros de wavelets, seguidamente los vectores de caracterstica son calculados considerando las caractersticas globales en cada sub-banda de wavelet. La presente seccin muestra los filtros usados para el proceso de generacin de los vectores de caracterstica y la tcnica usada para la caracterizacin de la imagen
Figura 4: Descomposicin Wavelet 2D. (a) Imagen original. (b) Primer nivel de descomposicin (c) segundo nivel de descomposicin. [9]. 3.1 Filtros de Wavelet La transformada de wavelet tiene varias propiedades que la hacen muy atractiva para construir una representacin natural de seales e imgenes. Estas propiedades incluyen localizacin, multi-resolucin y compresin [1]. En los experimentos desarrollados, fue usado una base ortonormal de wavelet que corresponde a la Daubechies4. Para analizar los detalles en una escala determinada, se define una base ortonormal jj(x) con propiedades similares a aquellas las de fj(x) descritas anteriormente. Las funciones fj(x) y jj(x) son denominadas de wavelet padre y wavelet madre respectivamente. Estas son las funciones wavelet prototipo requeridas para el anlisis de wavelet [9]. Debido a que las funciones base de wavelet otorgan derivaciones continuas, durante este proceso se puede apreciar que las funciones wavelet madre son usadas para caracterizar los detalles en una seal, estas deberan tener una integral cero de tal forma que la informacin de tendencia es almacenada en los coeficientes obtenidos mediante la wavelet padre. Una representacin de la wavelet de Daubechies de una funcin es una combinacin linear de las funciones base de wavelet. La transformada de wavelet Daubechies4 es usualmente implementada numricamente mediante filtros de espejo cuadrtico [5] [2]. El anlisis de multi-resolucin de la tendencia y fluctuacin de una funcin es implementada mediante convoluciones con un filtro pasa-baja (Eq. 7) y un filtro pasa-alta (Eq. 8) que son versiones de la misma wavelet definidas mediante las secuencias:
( 3 + 1) 3 ( 3 + 1) ( 3 1) 3 ( 3 1) , h= , , 4 2 4 2 4 2 4 2 3 ( 3 1) ( 3 1) 3 ( 3 + 1) ( 3 + 1) g= , , , , 4 2 4 2 4 2 4 2
(8)
(9)
donde {h} es la secuencia de escalas y {g} se refiere a la secuencia de wavelet. 3.2. Generacin de Vectores de Caractersticas 14 Para la generacin de vectores de caractersticas se aplic tres niveles de descomposicin wavelet, generando diez sub-espacios (nueve sub-espacio de alta frecuencia y uno de baja frecuencia). El sub-espacio de baja frecuencia corresponde a la versin comprimida de la imagen original. En la implementacin seguida, los parmetros especficos extra-
dos de cada sub-espacio de alta frecuencia fueron media, energa, entropa, desviacin estandard, generando nueve valores por cada tipo de caracterstica. La Fig. 5 muestra la generacin del vector de caractersticas, donde Fn corresponde a los valores caracterstica de cada uno de los respectivos sub-espacios. En el presente artculo, se presenta la caracterizacin de imgenes basado en la generacin de vectores de caracterstica, para de esta forma orientar la indexacin de estos espacios de caractersticas a travs de alguna estructura de datos multidimensional.
Figura 5: Generacin del vector de caractersticas a partir de los sub-espacios de wavelet. Como fue descrito en 3.1, los algoritmos de indexacin aplican la transformada de wavelet rpida con la versin especial del conjunto de wavelets de Daubechies4. Los coeficientes de la transformada de wavelet en las bandas de baja frecuencia normalmente representan configuraciones de objetos dentro de las imgenes y la banda de alta frecuencia representa la textura y la variacin local de color. La bsqueda est basada en la similitud semntica que presentan las imgenes, por lo que imgenes del mismo dominio semntico sern casadas. Por ejemplo, dada una imagen de cerebro, otras imgenes de cerebro sern recuperadas y mostradas como respuesta. Para recuperar las imgenes relacionadas, la bsqueda es realizada en dos pasos, en el primer paso se genera el vector de caractersticas basado en la desviacin estndar, media, energa y entropa para cada sub-banda. En el segundo paso es calculada la distancia Euclideana entre cada una de las imgenes del banco de datos y la imagen de consulta. As las distancias son ordenadas y las primeras n distancias ms cortas son recuperadas. 4. Experimentos y resultados La real prueba de un sistema CBIR es si efectivamente es utilizado por los interesados en la prctica, en nuestro caso si las consultas satisfacen el requerimiento del mdico. Para demostrar la factibilidad de los vectores generados, fue desarrollado un pequeo prototipo a fin de visualizar los resultados. El conjunto de imgenes corresponde a grupos de exmenes de tomografa donde imgenes consecutivas presentan cambios muy pequeos. La primera prueba efectuada fue desarrollada separando ocho grupos de seis imgenes cada una. Luego de realizadas las consultas, el sistema mostr que una imagen de consulta es recuperada junto a las otras imgenes que son parte del mismo grupo, la Fig. 6 presenta una consulta con las imgenes separadas en grupos. La segunda prueba se realiz sobre un conjunto de 1200 imgenes mdicas correspondientes a diferentes grupos semnticos. La respuesta para cada consulta satisface el resultado esperado, excepto cuando la imagen de consulta no es parte del dominio. 4.1. Velocidad El sistema fue implementado en una PC Pentium III 866MHz con RAM de 128MB, sistema operativo Windows2000. Para calcular los vectores de caractersticas de 1000 imgenes de tamao 256 x 256 en nuestra base de datos de imgenes mdicas se requiri aproximadamente de 18 minutos; en promedio, fueron necesarios 1,12 segundos para aplicar la transformada de wavelet y calcular las caractersticas de todas las regiones. El proceso de casamiento de imgenes similares es rpido. La diferencia entre un conjunto de 100 imgenes y otro de 1000 imgenes es de escasos milisegundos. El proceso que toma el mayor tiempo de CPU corresponde al clculo y ordenamiento de distancias. Debido a que en el presente trabajo no es usada alguna metodologa de indexacin multi-dimensional, el tiempo de casamiento crece linealmente a medida que el nmero de caractersticas por vector y la cantidad de imgenes a procesar tambin crezca.
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Figura 6: Resultado de la consulta, donde las seis primeras imgenes corresponden al mismo grupo de la imagen de consulta.
Figura 7: Resultado de una consulta dentro del conjunto de 1200 imgenes. 5. Conclusiones y Trabajo Futuro En el presente artculo fue presentado el uso de las transformadas de wavelet para caracterizar imgenes mdicas con el objeto de luego poder recuperarlas en base al contenido de las mismas. Los vectores de caractersticas fueron generados sobre las bandas de alta frecuencia generados a partir de la descomposicin en tres niveles. Es interesante resaltar que estos subespacios generados presentan la propiedad de ortogonalidad entre ellos, lo cual permite la existencia de caractersticas no correlacionadas. Los experimentos del sistema implementado mostraron que la performance de recuperacin fue aceptable. Puede afirmarse que el presente trabajo muestra la potencialidad de las wavelets para caracterizar imgenes mdicas. El sistema puede ser mejorado pudiendo ser ms preciso mediante la adicin de caractersticas que permitan las propiedades de textura y forma. Estos sern los siguientes pasos en el desarrollo de trabajos futuros. Agradecimientos Este trabajo fue auspiciado por Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPQ)- Ministrio de Cincia e Tecnologia - Governo do Brasil. Tambin agradecer al Grupo de Base de Datos e Imgenes (GBDI) de la Universidad de So Paulo en So Carlos. Referencias [1] Elif Albuz, Erturk Kocalar, and Ashfaq A. Khokhar. Scalable Color Image Indexing and Retrieval using Vector Wavelets. IEEE Transaction on Knowledge and Data Engineering, 13(5):851.861, September/October 2001. 16
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17
LOS METAPATRONES The Meta Patterns

Percy Oscar Huertas Niqun1
percyhuertas@gmail.com phuertas@ucsm.edu.pe phuertas@unsa.edu.pe
ABSTRA TRACT ABSTRACT The notion of design pattern existed prior to its very commonly use in the computing community. As proof of this, there are many works that show it. However, it is commonly accepted that the work that led to this discipline as we understand it today is the GOF We can see that the structure of these solutions (patterns) is repeated, using a series of basic skills (including different levels of abstraction) to produce the same effects in the system. Knowing these common mechanisms allows us to have a clearer vision and a sense of perspective on the patterns that are presented to us, as well as to have the ability to generate them. wor ords Key words Metastandard, Standard language, coupler standard, uncoupler standard. RESUMEN La nocin de patrn de diseo exista con mucha anterioridad a su uso comn en la comunidad informtica. Como muestra de ello, existen numerosos trabajos que as lo demuestran. Sin embargo es comnmente aceptado que el trabajo que dio origen a esta disciplina tal y como hoy la entendemos es el GOF. Podemos observar que la estructura de estas soluciones (patrones) se repite, utilizando una serie de mecanismos bsicos (incluso en diferentes niveles de abstraccin) para producir los mismos efectos en el sistema. Conocer estos mecanismos comunes nos permite tener una visin ms clara y con cierta perspectiva sobre los patrones que se nos van presentando, as como tener la capacidad de generarlos. alabras clav Palabras claves: Metapatrn, Lenguaje de Patrones, Patrn Acoplador, Patrn Desacoplador.
MATERIAL Y MTODOS El presente trabajo de investigacin tiene su base en el anlisis hecho, sobre este tema, por James O. Coplin en su publicacin: A Pattern Definition, Software Patterns. 1. Metapatrones Todos queremos construir software correcto, robusto, extensible y reusable. Debemos ser conscientes que este conjunto de factores externos de calidad guarda una relacin directa con la calidad interna del mismo, es decir con su correccin, flexibilidad, etc. Sin embargo: Cmo conseguimos correccin? Uno de los mecanismos fundamentales consiste en reducir la complejidad inherente al problema, encapsulando abstracciones as como normalizando y uniformando.
Cmo conseguimos flexibilidad? Bsicamente aadiendo indireccin (desacoplando abstracciones). Dnde aadimos esta indireccin? En el lugar en el que se espere la evolucin del sistema o ya es necesitada. 2. Diagrama Objetivo Mecanismo Podemos visualizar todo esto en un diagrama de texto al que llamaremos Diagrama Objetivo - Mecanismo y que representa varios niveles de abstraccin: * Software correcto * Divido lo complejo (hago las cosas simples). * Encapsulo, abstraigo: Funciones, clases, componentes, aplicaciones, sistemas (bsicamente estructural). Cmo conseguimos la simplicidad?
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1 M.Sc. en Ciencias de la Computacin, Universidad de Chile; Licenciado en Estadstica, Universidad San Martn de Porres Lima Per; Docente invitado de la Facultad de Ingeniera de Sistemas, Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez Filial Arequipa; Docente Asociado de la Escuela Profesional de Ingeniera de Sistemas de la Universidad Nacional de San Agustn Arequipa, Docente del Programa Profesional de Ingeniera de Sistemas de la Universidad Catlica de Santa Mara Arequipa
* -
Funciones: Unicidad funcional, mismo nivel semntico en su discurso. Clases: Unicidad identificativa, evitar desnivel semntico (mtodos que traten abstracciones similares, relaciones de nivel abstracto similar). Uniformo normalizo (bsicamente funcional es funcional). Cdigo: Notacin, mecanismos de validacin (o blindaje), mecanismos de inicializacin, mecanismos de tratamiento de errores, sangrado. Niveles de abstraccin uniforme en los discursos (programacin), interfaces. Mecanismos de Interaccin (tambin visualizacin). Mecanismos de comunicacin entre entidades de similares niveles de abstraccin. Uso los mismos mtodos para hacer las mismas cosas (componentes, etc.).
Clases + Polimorfismo. Componente. Sub-sistema. Etc.
En un principio podemos entender estos Objetivos - Mecanismos como generadores de patrones, as mismo veremos que con el uso de estos generadores podremos tener una ayuda para poder crear patrones de diseo. Por esta razn se denominarn Meta-Patrones, y se pasarn a especificar dentro del contexto de los patrones de diseo orientado a objetos ya que en ese lugar es donde realmente se demuestra su utilidad. 3. Tipos de Metapatrones Meta-Patrn Encapsulador (encapsulator) Problema: Ponindonos en el caso de que tengamos cierta funcionalidad o interaccin compleja y adems que este distribuida entre varios objetos. Solucin: La solucin sera Encapsular dicha funcionalidad o interaccin en un objeto (dependiendo del nivel de abstraccin en el que nos encontremos podra estar en una funcin, clase, componente, subsistema, etc.). El encapsulador provee simplificacin sobre el diseo generando un nuevo rol.
* *
Software flexible - reutilizable Aado Indireccin (desacoplo). * Creo un elemento intermedio (gano capacidad de manipulacin, etc. tambin me alejo ms del problema en s mismo, y constituye otro elemento a mantener). Estos elementos intermedios pueden ser: - Funcin. - Clase.
Problema de ejemplo: La creacin de una compleja estructura de objetos (Builder).
Clase de Nivel Alto Metodo1(); Metodo2(); Crear estructura del nivel edio();
Clase1 de Nivel Med io Metodo3(); Cre ar estructura del nivel bajo();
Clase N de Nivel Medio Metodo4(); Crear estructura del nivel bajo2();
Clase1 de Nivel Bajo
Clase2 de Nive l bajo
ClaseK de Nive l Bajo
ClaseM de Nive l Bajo
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ESTRUCTURA ORIGINAL: SOLUCIN ESPECFICA:

Clase de Nivel Alto Metodo1(); Metodo2();
Builder
Clase de Nive l Alto Metodo1(); Metodo2();
Clase de Nivel Alto Metodo1();

Metodo2();
Clase de Nivel l Metodo1(); Metodo2();
REPRESENTACIN ABSTRACTA:
Patrones que lo implementan: Builder, Fachada, Iterador, Mediador, etc. Meta-Patrn Adder (Aadido). Problema: Tenemos una clase a la que le queremos aadir determinadas funcionalidades (en el sentido amplio de la palabra). Solucin: Aadimos otra clase en la que encapsulamos dicha funcionalidad. El Adder provee nueva funcionalidad al sistema a travs de un nuevo rol que hace de intermediador. Estructura Original:
Clase XYZ Metodo A() Metodo B() Resolucin especfica:Clase XYZ
Clie nte A
Clie nte A usa la Clase
Clie nte B
Clie nte B necesita usar la Clase XYZ
20
Representacin abstracta:
Clase A Mtodo A() Mtodo B()
Nueva Funcionalidad Aadir Funcin()
Clie nte A
Clie nte B
Clase XYZ Con Polimorfismo: Metodo A() Metodo B()

Clase A
Clie nte A
Clie nte A usa la Clase XYZ Nueva Funcin 1
Adapter Metodo C()
Mtodo A() Mtodo B()
Clie nte B
Nueva Funcionalidad Clie nte B necesita usa el ADAPTER para accede rFuncin() Aadir a la funcionalidad de la Clase XYZ
Nueva Funcin N
Clie nte A
Cliente B
Adder - Polimrfico
Patrones que lo implementan: Adaptador (aade una nueva interfaz), Proxy (aade control sobre el acceso a un objeto), comando (aadimos capacidad de control sobre la ejecucin de mtodos), decorator, etc. Meta-Patrn Decoupler (desacoplador). Problema: Dentro de una clase existe cierta funcionalidad compleja que queremos flexibilizar o desacoplar para mejorar la calidad del diseo. Solucin: Encapsulamos dicha funcionalidad en una clase agregada a la original, y la flexibilizamos aplicando Polimorfismo. El Decoupler provee flexibilidad a alguna funcionalidad ya existente a travs de un nuevo rol. 21
Estructura Original:
Solucin especfica:
Clase XYZ Metodo A() Metodo B() Algoritmo Abstracto
Algoritmo 1
Algoritmo N
Representacin abstracta:
Clase XYZ Mtodo A() Mtodo B() Alguna Funcionalidad
Con Polimorfismo:
Clase XYZ Mtodo A() Mtodo B() Funcionalidad Abstracta
Impleme ntacin 1
Implementacin N
Patrones que lo implementan: Puente (desacopla la implementacin), Estado (desacopla el estado de un objeto (conducta)), estrategia (desacopla algoritmo), etc. Estos Meta-Patrones o mecanismos, estn presentes en la estructura de casi todos los patrones. Los nicos patrones no cubiertos (o que no pueden ser generados) por medio de los Meta-Patrones son los patrones que centran su utilidad en la adicin de nuevos roles a un diseo (sin correspondencia previa con los elementos previamente existentes en dicho sistema), ya que aunque pueden verse como un Adder, su semntica es algo diferente ya que no encapsulan nada que ya estuviera presente en el sistema (podramos verlos como el cuarto Meta-Patrn, y desde luego el ms general). Estos objetos son bajo mi punto de vistas nuevos roles (Common Roles). Encontrar, especificar y comunicar nuevos roles comunes dentro de contextos concretos es uno de los objetivos principales de los patrones de diseo que constituyen lenguajes de patrones. Estos nuevos roles no se generan por influencia del anlisis del contexto de la aplicacin, sino que generalmente suponen aadir cierta funcionalidad que se demuestra til en dicho contexto. En la mayora de los patrones podemos ver que se encuentran uno o incluso varios Metapatrones. En la siguiente seccin se pueden ver algunos patrones de diseo generados de forma muy sencilla usando el concepto de Meta-Patrn. 4. Nuevos Patrones usando los Metapatrones 22 Los patrones de diseo describen un problema que ocurre repetidas veces en algn contexto determinado de desarrollo de software, y entregan una buena solucin ya probada. Esto ayuda a disear correctamente en menos
tiempo, ayuda a construir problemas reutilizables y extensibles, adems de que facilita la documentacin. Los patrones te ensean a aplicar de manera eficaz qu hacer con la herencia, el Polimorfismo, y todas las ventajas que posee la POO. Un patrn de diseo es una descripcin de clases y objetos comunicndose entre s, adaptada para resolver un problema de diseo general en un contexto particular. Ahora que conocemos el concepto de patrones de diseo clsicos, haremos uso de los Metapatrones y el concepto que manejan y veremos que no solo es ms fcil entender los patrones de diseo, sino que tambin generarlos en nuestros diseos. A continuacin veremos unos patrones de diseo nuevos que se obtienen del resultado de aplicar estos Metapatrones. Validator Problema: Tenemos un objeto que tiene que hacer complejas validaciones con los argumentos que recibe y sobre los objetos con los que se relaciona. Solucin: Desacoplamos esta funcionalidad en otra clase (Validator) para hacer ms sencillo, mantenible, etc. al objeto original. Estructura: Meta-Patrn Decoupler en el que encapsulamos las validaciones que debe de hacer el objeto. Si necesitamos ms flexibilidad podramos evolucionar hacia una estructura con Polimorfismo (decoupler-polimorphic). Persistor (persistencia) Problema: Tenemos en una clase implementada su persistencia en fichero, y necesitamos mayor flexibilidad (Base de Datos locales, remotas, etc.). Solucin: Desacoplamos los mecanismos de persistencia de dicha clase. Estructura: Meta-Patrn Decoupler - polimorphic en el que desacoplamos y encapsulamos los mecanismos de persistencia. Set Problema: Tenemos una gran coleccin de objetos (generalmente del mismo tipo) y tenemos que habilitar una manera sencilla de proveer informacin sobre dicho conjunto. Solucin: Damos origen a un nuevo Rol: Mapeador. Estos crean una estructura con todos los objetos que se deben mapear para tener un nico punto de acceso a los mismos y centraliza la informacin del conjunto de estos objetos. Estructura: Meta-Patrn Adder. Logger (patrn log) Problema: Queremos tener un registro detallado de cmo funciona el sistema, con lo que obtenemos una estructura en la que el rol de mantener un registro del funcionamiento del sistema est distribuido. Solucin: Encapsulamos toda la funcionalidad de registrar informacin en una clase Log. Estructura: Meta-Patrn Encapsulator. RESULTADOS 1. Los patrones de diseo han adquirido gran popularidad entre investigadores y diseadores de software orientado a objetos. La razn principal de su xito radica en que estos forman parte de un vocabulario comn de buenas soluciones perfectamente identificadas y aplicables a distintos problemas tpicos de diseo que pueden encontrarse en diferentes contextos. 2. Para poder construir software correcto, robusto, extensible y reusable, debemos ser conscientes que este conjunto de factores externos de calidad guardan una relacin directa con la calidad interna del mismo, es decir con su correccin, flexibilidad, etc. 3. Uno de los mecanismos fundamentales para poder conseguir correccin, consiste en reducir la complejidad inherente al problema, encapsulando abstracciones as como normalizando y uniformando. 4. Los diagramas de objetivo mecanismo son tambin llamados Metapatrones y adems representa a varios niveles de abstraccin como son diagramas de software correcto y diagramas de software flexible reusable. BIBLIOGRAFA 1. http://hillside.net/patterns/definition.html A Pattern Definition, Software Patterns by James O. Coplien Bell Laboratories Naperville, Illinois 2. http://hillside.net/patterns/books/DPBook/DPBook.html GOF (en la red)
23
3. http://c2.com/cgi/wiki?PatternDefinionThread Pattern Definition Thread 4. http://c2.com/cgi/wiki?BookList A Patterns BookList on the WikiWiki Web 5. http://hillside.net/patterns/patterns.html The Patterns Home Page 6. http://www.enteract.com/~bradapp/docs/patterns-nutshell.html#Pattern_HistoryPatter Origins and History 7. http://vido.escet.urjc.es/VisualizacionSW/proyectos/javaMod-patrones.html 8. http://www.dcc.uchile.cl/~luguerre/cc40b/ 9. http://www.moisesdaniel.com/es/wri/MetaPatronesHtml.htm 10. http://sol.info.unlp.edu.ar/poo/practicas/publicadas/Practica_2-2004.htm 11. http://listas.aditel.org/archivos/python-es/2004-November/011035.html 12. http://www.microsoft.com/spanish/msdn/comunidad/mtj.net/voices/art163.asp 13. http://www.aditel.org/weblog/rcancho-20031213204009/showArticleDetails
E-mail: Percyhuertas@gmail.com phuertas@ucsm.edu.pe phuertas@unsa.edu.pe
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DIMENSIONAMIENTO DEL NEUTRO DE REDES DE DISTRIBUCIN SECUNDARIA EN PRESENCIA DE ARMNICAS Y DESBALANCE DE CARGA Neutral dimensioning of secondary distribution networks in presence of harmonics and load unbalance
Luis Manuel Terrazos ngaro1
terraman250@yahoo.es
ABSTRA TRACT ABSTRACT At the moment all network of secondary distribution especially with neuter landed contains harmonic of current, this is that most of the commonly loads used contain electronic devices, also these networks are unbalanced severely for lack of an appropriate control and maintenance, however the projects are designed considering that the currents are sinuoidals and the loads are perfectly balanced, therefore in the neuter one only small desbalance currents circulated. In that way this article shows three simple methods to determine the current through the neuter one with harmonic content and the effect taken place by the load unbalance, to make the corresponding comparative analysis it was made mensurations with an register in some sub stations of the city of Juliaca with different grades of harmonic distortion way, after carrying out the respective calculations to determine the real sizing of the neutral conductor. wor ords: Key words: Sizing, distribution nets, harmonic, neutral, current, distortion. RESUMEN Actualmente toda red de distribucion secundaria especialmente con neutro aterrizado contiene armonicas de corriente, esto es que la mayora de las cargas comunmente utilizadas contienen dispositivos electrnicos, asimismo estas redes se encuentran severamente desbalanceadas por falta de un adecuado control y mantenimiento, sin embargo los proyectos son diseados considerando que las corrientes son sinusoidales y las cargas son perfectamente balanceadas, por lo tanto en el neutro slo circularan pequeas corrientes de desbalance. En tal sentido este estudio muestra tres mtodos simples para determinar la corriente a travs del neutro con contenido armnico y el efecto producido por el desbalance de carga, para efectuar el correspondiente anlisis comparativo se hizo mediciones con un registrador en algunas sub estaciones de la ciudad de Juliaca con diferentes grados de distorsion armonica de modo, que luego de realizar los calculos respectivos determinar el dimensionamiento real del conductor neutro. PALABRAS CLA PAL ABRAS CL AVE: Dimensionamiento, redes de distribucin, armnicas, neutro, corriente, distorsin
INTRODUCCIN Actualmente todava se contina dimensionando los conductores en los proyectos de electrificacin de redes de distribucin secundaria de 04 hilos con neutro multiaterrizado, considerando que las cargas a alimentar van a ser de tipo lineal, sin embargo existen abundantes estudios y anlisis que comprueban que la utilizacin de cargas no lineales es un aspecto cotidiano tanto en las dispositivos que se usan para iluminacin, fuerza, electrodomsticos y equipos de oficina (computadoras, impresoras, fotocopiadoras, etc.). Esto obliga a tener que establecer una nueva metodologa de aplicacin simple para que los proyectistas puedan dimensionar adecuadamente los conductores de fase y 25
1 M.Sc. Sistemas Elctricos de Potencia, Universidad Nacional San Agustn de Arequipa Per; Ingeniero Electricista, Universidad Nacional de Ingeniera Lima Per; Docente Asociado de la Facultad de Ingenieras y Ciencias Puras, Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez - Juliaca.
neutro de las redes de distribucin. De los mtodos ms simples conocidos para determinar la corriente en el neutro se tienen los siguientes: Mtodo 01 Segn lo indicado por Jacques Schonek [1] para los casos de sistemas trifsicos con cargas desbalanceadas no lineales considerando el predominio de las terceras armnicas se puede aproximar la corriente en el neutro (IN) aplicando las siguientes relaciones
IN IL 1 + THD
2 I
1 + 4 THD I2
(1)
IN IL
1 + 4 THD I2 1 + THD I2
(2)
Estando limitada la aproximacin para cuando: IN/IL <2 Siendo:

IL =
Ii2
i =1
(3)
y segn el diccionario CEI
Ii2
THD I =
Mtodo 02
i=2
I1
(4)
Segn los estudios efectuados por Arthur Robert. et. al [2], se puede expresar la corriente en el neutro de un circuito trifsico, en funcin de la corriente de fase ms cargada como:
IN Ifase
= R + (P + k + 1)2 R
THD I2 100 2 + THD I2
(5)
Donde: 0<?P<d?1, es la fraccin de carga de la fase B respecto a la fase A; 0<?k<?1, es la fraccin de carga de la fase C respecto a la fase A; THDi es la distorsin armnica total de corriente; y R est dado por la ecuacin
2 P k P k R = + 3 2 2
Mtodo 3
(6)
De acuerdo a lo indicado por DESMET J. [3], conociendo las corrientes armnicas de las tres fases con sus respectivos ngulos, el aporte de cada armnico a la corriente en el neutro puede ser calculado con las ecuaciones generales (independientes del grado de balanceo y del tipo de carga) que se relacionan a continuacin:
In ,i =
I2,i + I2 ,i x y
(7) (8) (9)
Ix,i = I A ,i cos( A ,i ) + IB,i cos( B,i ) + IC,i cos( C,i )
IN =
I n2,i
i =1
(10)
26
Donde: In,i es el valor rms de la corriente armnica de orden i en el neutro; IA,i , IB,i , I C,i es el valor rms de la corriente armnica de orden i en las fases A, B y C respectivamente; A i , B i , C i, es el ngulo de fase de la corriente armnica de orden i en las fases A, B y C respectivamente; IN es la corriente rms del neutro.
Se determina la corriente de desbalance ID que circula por el neutro, asi como la corriente que tambien circula por el neutro debido a las armonicas IH de acuerdo al metodo utilizado por Cadavid D. [4]
ID =
2 2 I 2 + I B + I C (I A I B + I A I C + I B I C A
(11) (12)
IH =
2 2 IN ID
Donde: IA, IB, IC son las corrientes rms de la fase A, B y C respectivamente. MATERIALES Y MTODOS Para determinar las corrientes armonicas se instal en bornes de los tranformadores de las sub estaciones de distribucin un registrados UNILYZER 902 tal como se indica en la Fig. 01, el perodo de registro fue de 07 dias con intervalos de medicin de 15 minutos. Los registros se hicieron en 06 sub estaciones ubicadas tanto en el cercado y zonas perifericas de la ciudad de Juliaca. La recuperacin de los datos se efectuaron utilizando el programa Power Profile Pfexpw32 de UNIPOWER, que permiti extraer los datos del registrador a una hoja excel a fin de procesarlos con facilidad. Fig. 01 Diagrama e instalacin del registrador UNILIZER en una SE de distribucin
RESULTADOS Los datos extraidos por el registrador UNILYZER 902 que correponden a las corrientes armnicas y factor de potencia para las sub estaciones de muestreo han sido procesados utilizando valores promedio los cuales han sido utilizados para elaborar la Tabla 01, Tabla 01 Resultados promedio de mediciones y calculos segn metodologas explicadas
27
DISCUSIN Los resultados obtenidos en la Tabla 01 han sido graficados de manera que se pueda analizar el comportamiento del desbalance, las corrintes por el neutro y los mtodos empleados con relacin a la tasa de distorsin de corriente segn como se muestra a continuacin: CODIGO SE Ir (A) Is (A) It (A) Iprom (A) Leth (A) THD (%) ID (A) IH (A) P K R Mtodo 1 Mtodo 2 Mtodo 3 Fefh/prom Mtdo 2/1 lefh 5004680 124 9 9 48 49 22 115.00 18.65 0.07 0.08 0.86 51.00 116.50 117.80 102.4961 238.4219 5007280 88 0 57 49 49 8 77.15 10.10 0.00 0.64 0.76 49.01 77.82 68.89 100.342 159.85 5004750 18 9 11 13 13 23 8.40 8.62 0.51 0.60 0.21 13.94 12.04 12.86 102.68 90.3729 5004495 13 14 12 13 14 30 2.12 11.08 1.11 0.92 0.03 14.50 11.28 9.32 104.308 83.1547 PROM 61.00 8.33 22.29 30.54 31.11 20.93 50.66 12.13 0.42 0.56 0.46 31.11 .54.41 52.22 102.46 142.95
Variacin de la distorsin armnica con relacin al balance de carga

1.20 DESBALANCE (%) 1.00 0.80 0.60 0.40 0.20 0.00 8 22 THD 23 30 THD vs DESBALANCE P k
Fig. 02 Precisin de los mtodos para el clculo de la corriente del neutro

140 120 100 80 60 40 20 0 8 22 THD 23 30 COMPARACION DE METODOS Metodo 1 Metodo 2 Metodo 3
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CORRIENTE NEUTRO(A)
Fig 03 Segn la Fig. 02 el aumento del desbalance de carga incide en el aumento del THDI , lo cual implica que a medida que aumenta el desbalance la corriente de desbalance afectar tambin por las armnicas especialmente las impares mltiplos de tres porque circulan por el neutro. De acuerdo a la Fig. 03 se establece con toda claridad que los Mtodos 2 y 3 tienen la misma tendencia para THD menores de 23 % sin embargo para valores altos de THDI los tres mtodos tienen la misma aproximacin. Variacin de la distorcin armnica con relacin a las corrientes del neutro
Variacion del THD y las corrientes arm onicas por el neutro
140 120 100 80 60 40 20 0
Corrientes (A)
ID
8 22
THD
23
30
IH
Fig. 04 Variacin de la seccin del neutro con relacin a la seccin de fase

COMPARACION DE SECCIONES 80 SECCION DEL NEUTRO mm2 nnn 70 60 50 40 30 20 10 0 16 25 35 50 70 95 120 SECCION DE FASE mm2
En la Fig. 04 se puede observar que la corriente de desbalance en el neutro es hasta 5 veces mas que la corriente en el neutro debido a las armnicas. La Fig. 05 muestra que la seecion maxima del neto es de 70 mm2 y la minima 25 mm2 no existiendo en ningn caso que la seccin del netro sea por lo menos igual a la seccin de fase. Por lo tanto no existe ninguna coherencia con la forma como las redes de distribucin realmente operan. En la Tabla 02 proporcionada por un fabricante de pretigio nacional muestra para cables autosoportados para todos los casos que la seccin del conductor neutro es siempre menor que el de fase, en tal sentido en el diseo de un alimentador solo se dimensionan los conductores de fase dando por aceptado la propuesta del fabricante de la seccin del neutro (tambin portante).
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Tabla 02 Caractersticas tcnicas de conductores autosoportados de Al para redes de distribucin secundaria DENOMINACIN CABLE RESISTENCIA OHMICA Rcc 20C Ohm/Km 1,91 1,20 0,868 0,641 0,443 0,320 0,253 REACTANCIA INDUCTIVA XL (60 Hz) Ohm/Km 0,1149 0,1108 0,1071 0,1032 0,1037 0,1004 0,0997 CAPACIDAD CORRIENTE A 85 114 141 171 215 265 305 FACTOR CADA TENSION V/(A*KM 3,44 2,21 1,62 1,22 0,88 0,66 0,54
CAAI 3 x 16 + N25 mm CAAI 3 x 25 + N25 mm CAAI 3 x 35 + N25 mm CAAI 3 x 50 + N35 mm CAAI 3 x 70 + N50 mm CAAI 3 x 95 + N70 mm CAAI 3 x 120 + N70 mm
Si de acuerdo a la Tabla 01 para la SE 5006280 la corriente promedio de fase considerando armnicas es de 107 A segn la Tabla 02 le correspondera un cable 3x25+N25, sin embargo la corriente que circula por el neutro es de 154 A y que en realidad le correponderia una seccin de 35 mm2 CONCLUSIONES Un alto grado de desbalance produce un aumento del grado de distorsin armnica de corriente. Para distorsiones menores a 22 % solo son validos los mtodos 2 y 3, para distorsiones mayores los tres mtodos pueden ser utilizados. Para dimensionar el neutro en forma real, es necesario conocer el grado de distorsin y grado de desbalance que puede ser determinado por las mediciones que mensualmente hacen las Empresas Concesionarias, efectuando una calsificacin por sectores tpicos. A falta de registros histricos se puede adoptar el criterio indicado en la Tabla 03 Tabla 03 Resultados promedio de mediciones y clculos segn metodologas explicadas Calificacin zona de carga Urbana alta densidad de carga Urbana densidad de carga media Urbana baja densidad de carga Caracterizacin Cercado, zonas comerciales Urbanizaciones Zonas marginales Dimensin neutro Conductor de fase * 2.0 Conductor de fase * 1.5 Conductor de fase * 1.0
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Harmonics , MSEE, PE, Senior Member ZEEE Detroit Edison Company Detroit, Michigan 0-7803-2479-~/95/$4.00 0 IEEE 8. HIRANANDANI A. 2003. Calculation of Cable Ampacities Including the Effects of Harmonics IEE Industry Applications Magazine March/April/1988 1077-2618/98/$1000 01998 TEEE IEEE TRANSACTIONS ON INDUSTRY APPLICATIONS, VOL. 39, NO. 3, 587.
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MODELAMIENTO Y SIMULACIN PARA ANALIZAR LA CONTAMINACIN DEL LAGO TITICACA APLICANDO LGICA DIFUSA. Modeling and simulation to analyze the pollution of Titicaca Lake applying diffuse logic
Juan Benites Noriega1
@
jbenitesnor@hotmail.com
The investigation work titled simulator model to reduce the environment pollution of Lake Titicaca applying the fuzzy logic that has been made in the city of Puno with the purpose of modelling and analyze the pollution of Lake Titicaca applying the fuzzy logic for the conservation of environment and the society, to fin the generator resources of the pollution of Lake Titicaca in the health of the inhabitants that live near the bay of Lake Titicaca. It has been implemented a system where it can be simulated about the contamination OF Lake Titicaca. In the same way it has been modeled with logic diffuse, finding the level of pollution. The indicators of contamination are the following elements: dissolved oxygen in the bay is of 9.4 mg/lt, in the lagoon of oxidation of Espinar 0.92mg/lt This work suggests the way how it must be conduced by the models and the simulator to analyze the pollution of the bay of Lake Titicaca for conserving of environment and control the pollution. Summary The motion of design pattern existed with lots of oldness to its use in the computer science community. As a sample of that, exists lots of works that show them. However it is commonly accepted that the work which create this discipline such as we understand is the GOF. We can look at the structure of this solutions it is repeated using lots of basic mechanism (even in different levels of abstraction) to produce the same effects in the system. To know this common mechanisms let us to have a clear idea and with certain perspective about the patterns that is being presented us, as well as having the ability to generate them. Key words: Modeling, simulation, pollution, system, fuzzy logic, Titicaca Lake, diffuse group, ecosystem, operations between fuzzy groups, linguistic variable. RESUMEN El trabajo de investigacin titulado MODELAMIENTO Y SIMULACIN PARA ANALIZAR LA CONTAMINACIN DEL LAGO TITICACA, APLICANDO LGICA DIFUSA, se ha realizado en la ciudad de Puno con la finalidad de modelar y analizar la contaminacin del Lago Titicaca, aplicando la lgica difusa para la conservacin del medio ambiente y la sociedad; localizar las fuentes generadoras de la contaminacin del Lago Titicaca, y mencionar como afecta la contaminacin del Lago Titicaca en la salud de los habitantes que viven cerca de la Baha del Lago Titicaca. Se ha implementado un sistema donde se puede simular escenarios acerca de la contaminacin del Lago Titicaca. De igual manera se ha modelado con lgica difusa, encontrando el grado de contaminacin. 32
1 M.Sc. en Informtica, Universidad Nacional del Altiplano Puno Per; Ingeniero de Sistemas, Universidad Nacional de Ingeniera Lima Per; Docente Auxiliar de la Facultad de Ingeniera de Sistemas, Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez - Juliaca.
Los indicadores de contaminacin son los siguientes elementos: Oxigeno disuelto en la Baha es de 9.4 mg/lt, en la laguna de oxidacin de Espinar es de 10.8 mg/lt. La alta concentracin de fosfato es de 0.62 mg/lt en la Baha y en la laguna de oxidacin del Espinar es de 0.92 mg/lt. El presente trabajo propone la forma como debe manejarse los modelos y la simulacin para analizar la contaminacin de la Baha del Lago Titicaca para la conservacin del medio ambiente y regular la contaminacin.
Palabras claves: Modelamiento, simulacin, contaminacin, sistema, lgica difusa, Lago Titicaca, conjunto difuso, ecosistema, operaciones entre conjunto difusos, variable lingstica.
INTRODUCCIN El proyecto de investigacin titulado MODELAMIENTO Y SIMULACIN PARA DISMINUIR LA CONTAMINACIN DEL LAGO TITICACA APLICANDO LOGICA DIFUSA, consta de dos grandes partes. En la primera parte, se realiza el estudio de la contaminacin del Lago Titicaca y su efecto en la sociedad. La contaminacin orgnica y bacteriolgica, producidos por las aguas residuales provenientes de Puno, es el problema ms grave que se presenta en la Baha Interior de Lago Titicaca donde se ha desarrollado un proceso de eutrofizacin, la contaminacin fsica y qumica de los lagos Poopo, Uru Uru y del curso inferior del ro Desaguadero por metales pesados generados en la actividad minera en la zona de Oruro. En la segunda parte se aplica lgica difusa por la variedad de sus aplicaciones, los cuales van desde el control complejo de procesos, entretenimiento as como tambin de sistemas de diagnstico, la lgica difusa trata de crear soluciones aproximadas de la vida real de cierto tipo de problemas. El adjetivo Difuso aplicado a stas lgicas se debe al rango de valores, que en consecuencia se propone metodologas diferentes de la convencionales ya que la contaminacin del Lago Titicaca se puede tener como respuesta en diferentes lugares, tales como: Muy contaminado, contaminado, regular contaminacin, poca contaminacin o nada de contaminacin, cualquiera de estas respuestas es probable que se obtenga como resultado. El software se ha desarrollado teniendo el comportamiento Difuso de la contaminacin del Lago Titicaca. El Lago Titicaca es una regin llena de misterios y leyendas. El lago Titicaca son bombardeados por 12 colectores de desage de Puno, slo el 45% de los flujos de desage de la localidad son conducidos a la planta de tratamiento de aguas servidas de El Espinar, el resto descarga directamente al lago y hay que considerar que Puno tiene ms de 130, 000 habitantes. El problema se agrava en las temporadas de lluvia, cuando la basura de la ciudad es arrastrada hacia las aguas, debido al inadecuado sistema de drenaje pluvial, y hay que considerar tambin que las algas no son el nico problema ecolgico en el Lago Titicaca, pues en otras zonas de sta gigantesca masa de agua de 8100 K m2, las empresas mineras arrojan relaves (escoria y desechos) que matan la flora y fauna del Lago Titicaca. MATERIAL Y MTODOS UBICACIN El presente trabajo se realiz en el Lago ms alto del mundo, que se encuentra en la ciudad de Puno a 3819 m.s.n.m. en los andes del Sur Este del Per. DETERMINACIN DEL TAMAO DE LA MUESTRA a) POBLACIN La poblacin se hace en referencia y est constituida en el Lago Titicaca en las siguientes zonas: Muelle Espinar, Muelle Isla Esteves, Nor Este del Malecn, Norte del Malecn, Oeste del Malecn, Chucuito, zona de Huancan, y la baha de Puno, que nos representa el universo del estudio del proyecto. b) MUESTRA Para el modelamiento y simulacin para reducir la contaminacin del Lago Titicaca, se capturan muestras de agua contaminada de los lugares aledaos a la Baha del Lago Titicaca para analizar, evaluar y contrastar con la realidad y se demuestra con el software. 33
VARIABLES
NOMBRES- Elementos contaminantes. - Desechos de minas. - Desembocacin de las aguas servidas. - Las lluvias que arrasan con toda la basura de la ciudad. - Cultura de la poblacin. - Desechos inorgnicos. - Desechos orgnicos.
PROVENIENTES
DIMENSION
INDICADORES - Asociacin de las variables independientes contaminantes con los resultados de la salida del modelo.
INDICES - Alta contaminacin - Mediana contaminacin - Regular contaminacin - Baja contaminacin - Ninguna contaminacin
- Orgnicos: Pa- - Parmetros de peles, cartones, ingresos de los huesos, madera, factores contalana. minantes del Lago Titicaca. - Inorgnicos: Hierro, vidrio, maylica, botellas, zapatos sintticos. - Elementos qumicos: Cadmio, plomo, nquel cobalto. - Elevadas concentraciones de: nitrgeno, fsforo. - Todos los desperdicios de la ciudad. - Software de modelamiento
INDEPENDIENTES
- Efectos sociales DEPENDIENTES - Enfermedades - Extincin de la fauna del lago - Contaminacin del Lago Titicaca
- Interfaz - Anlisis y evaluacin de resultados de la contaminacin
- Excelente - Muy bueno - Bueno - Regular - Psimo
Tabla 03. Operacionalizacin de variables METODOLOGA En el presente trabajo de investigacin se utiliz el mtodo deductivo para las inferencias a posteriori particularmente en el caso de la contaminacin del Lago Titicaca. La metodologa que se usa para determinar el grado de contaminacin del Lago Titicaca, se realiza mediante reglas de produccin, difusas cuyas premisas son conjuntos y subconjuntos difusos, esto implica que cada regla de produccin, est representada por un nmero real comprendido entre cero y uno, y la conservacin de medio ambiente en la bsqueda de la objetividad y sobre todo de la recopilacin de la informacin mediante la observacin. MODELO DE LA LGICA DIFUSA PARA REPRESENTAR EL CONOCIMIENTO El modelo de la lgica difusa para el desarrollo para poder representar el conocimiento, son: Comprender el problema (el modelo en estudio). Mecanismos de inferencia. Anlisis y discusin del modelo Codificacin de estrategias (reglas).
EXPOSICIN Y ANLISIS DE RESULTADOS ANLISIS DEL PROBLEMA Para entender la mecnica del funcionamiento de las reglas de decisin se realiza en la figura N 21.
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Figura 21. Variables de contaminacin, toma de decisiones y responsabilidades
Eleme ntos Contaminantes Eleme ntos Inorgnicos Gobierno Central Eleme ntos Orgnicos Relaves de Mine ra Grado de Contaminacin Gobierno Regional Municipios PELT Instituciones Universidades Ciudadana Aguas Servidas Toma de decisiones Proyectos Ambientales
Eleme ntos
Se desea evaluar la calidad del agua de 5 muestras en la Baha Interior del Lago Titicaca mediante: La abundancia de taxn, que est conformado por coppodos y cladceros, que juegan un rol importante para los peces planctvoros, mediante la abundancia de los taxn T1 y T2, tambin que la abundancia de los ORGANISMOS T1 y T2, es mayor en sitios como Chuchito y comunidades aledaas, que poseen una buena calidad fisicoqumica de agua, la abundancia de ambos organismos es evaluada en un rango de 0 a 100 en una rea de 1m2, siendo 100 igual a 100 o ms individuos. La variable T1 esta compuesta por tres funciones de pertenencia: escaso, promedio y abundante, mientras que la variable T2 posee dos funciones de pertenencia: escaso y abundante. La variable de respuesta es calidad del agua en un rango de 0 a 100 (siendo 0 aguas extremadamente malas y 100 aguas extremadamente buenas) y posee tres funciones de pertenencia: mala, regular y buena.
Evaluacin fsica: temperatura T3, pH T4, oxgeno disuelto T5, transparencia T6. Evaluacin qumica: nitrgeno T7, fsforo T8, slidos en suspensin T9, demanda bioqumica de oxigeno (DBO) T10. Metales: calcio T11, magnesio T12. Metales pesados: cadmio T13, cobre T14, mercurio T15, nquel T16, plomo T17, hierro T18, manganeso T19,. Bacteriolgico: coliformes totales T20, coliformes fecales 21.
IMPLEMENTACIN DE LA LGICA DIFUSA La aplicacin de la lgica difusa como herramienta para la estimacin del grado de contaminacin del Lago Titicaca a partir de los macroinvertebrados, requiere de los siguientes pasos: a) Seleccin de los organismos indicadores, para las condiciones de calidad de agua: buena, regular y mala. La informacin para dicha seleccin est asociada con la abundancia de cada uno de los organismos a lo largo del espectro de calidad del agua (fig. 22). Por razones de velocidad en el clculo de los algoritmos del programa de Simulacin Difusa de Contaminantes y para facilidad de los usuarios, se asociaron las otras especies a los organismos (coppodos, cladceros y otras especies). Los organismos seleccionados para la implementacin del modelo de lgica difusa fueron: coppodos y cladceros por su abundancia como indicadores de aguas. b) Construccin de las funciones de pertenencia. Consiste en el clculo de las funciones de pertenencia para cada uno de los organismos indicadores y la calidad del agua, con el objeto de simular la forma e intensidad de la respuesta del modelo de lgica difusa. c) Definicin de las reglas del sistema de bioindicacin. Dichas reglas tienen un enunciado de la forma: SI (organismo x) ENTONCES (calidad del agua = y), para indicar la accin a realizar, de acuerdo al grado de pertenencia del organismo
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suministrado en la entrada. Para definir qu regla(s) se activa ante una determinada entrada (abundancia de un organismo), se parte del grado de pertenencia del organismo a cada uno de los diferentes conjuntos difusos. Desdifusificacin de las salidas. La cual consiste en obtener un valor numrico para la calidad del agua a partir de los conjuntos difusos a los que pertenecen los organismos y calidad del agua suministrados en la entrada al sistema de lgica difusa.
Tabla N 04. Calidad de agua b(i) Calidad de Agua Ca 7.00 7.25 8.00 9.00 9.75 10.00 10.0 Nmero de individuos (N) 12 35 46 59 77 74 81
Figura 22. Abundancia del organismo hipottico b(i) y funcin de pertenencia de b(i) Las funciones de pertenencia de la variable respuesta (calidad del agua) fueron: muy buena, buena, regular, mala y muy mala (fig. 23). La asignacin de las funciones de pertenencia y los rangos para las mismas es tambin subjetiva.
36 Figura 23. Funciones de pertenencia de la variable respuesta calidad del agua.
LA REGLA: SI Coppodos y Cladceros ENTONCES calidad del agua = muy buena Describe que la presencia simultnea de las familias Coppodos y Cladceros, produce una respuesta en la que la calidad del agua es muy buena. Pero el valor de la variable respuesta depende del grado de pertenencia a las funciones correspondientes en las entradas (abundancia de las familias Coppodos y Cladceros). REGLAS DE DESICIN QUE SE EMPLEARON 1. Si T1 es escaso o T2 es escaso ENTONCES calidad del agua es mala. 2. Si T1 es promedio ENTONCES calidad del agua es regular. 3. Si T1 es abundante y T2 es abundante ENTONCES calidad del agua es buena. 4. Si T3 mayores a 18.5 C ENTONCES calidad del agua = muy mala, entonces la contaminacin del Lago Titicaca es muy abundante. 5. Si T3 menor a 10.25 C ENTONCES calidad del agua = promedio, entonces la contaminacin del Lago Titicaca es regular. 6. Si T3 mayores a 10.5 y menor a 18.5 C ENTONCES calidad del agua = muy buena, entonces no hay contaminacin del Lago Titicaca. 7. Si T4 mayores a 9.23 unidades ENTONCES calidad del agua = muy mala, entonces la contaminacin del Lago Titicaca es muy abundante. 8. Si T4 menor a 8.6 unidades ENTONCES calidad del agua = promedio, entonces la contaminacin del Lago Titicaca es regular. 9. Si T4 mayores a 8.6 y menor a 9.23 unidades ENTONCES calidad del agua = muy buena, entonces no hay contaminacin del Lago Titicaca. 10. Si T5 mayores a 8 mg/l ENTONCES calidad del agua = muy mala, entonces la contaminacin del Lago Titicaca es muy abundante. 11. Si T5 menor a 6 mg/l ENTONCES calidad del agua = promedio, entonces la contaminacin del Lago Titicaca es regular. 12. Si T5 mayores a 6 y menor a 8 mg/l ENTONCES calidad del agua = muy buena, entonces no hay contaminacin del Lago Titicaca. 13. Si T6 menores a 4.39 m ENTONCES calidad del agua = muy mala, entonces la contaminacin del Lago Titicaca es muy abundante. 14. Si T6 menor a 7.4 m ENTONCES calidad del agua = promedio, entonces la contaminacin del Lago Titicaca es regular. 15. Si T6 mayores a 7.4 m ENTONCES calidad del agua = muy buena, entonces no hay contaminacin del Lago Titicaca. 16. Si T7 mayores a 5.68 mg/l ENTONCES calidad del agua = muy mala, entonces la contaminacin del Lago
Titicaca es muy abundante. 17. Si T7 menor a 3.46 mg/l ENTONCES calidad del agua = promedio, entonces la contaminacin del Lago Titicaca es regular. 18. Si T7 mayores a 3.46 y menor a 5.68 mg/l ENTONCES calidad del agua = muy buena, entonces no hay contaminacin del Lago Titicaca. 19. Si T8 mayores a 380 mg/l ENTONCES calidad del agua = muy mala, entonces la contaminacin del Lago Titicaca es muy abundante. 20. Si T8 menor a 130 mg/l ENTONCES calidad del agua = promedio, entonces la contaminacin del Lago Titicaca es regular. 21. Si T8 mayores a 130 y menor a 180 mg/l ENTONCES calidad del agua = muy buena, entonces no hay contaminacin del Lago Titicaca. 22. Si T9 mayores a 35 mg/l ENTONCES calidad del agua = muy mala, entonces la contaminacin del Lago Titicaca es muy abundante. 23. Si T9 menor a 35 mg/l ENTONCES calidad del agua = promedio, entonces la contaminacin del Lago Titicaca es regular. 24. Si T9 menor a 10 mg/l ENTONCES calidad del agua = muy buena, entonces no hay contaminacin del Lago Titicaca. 25. Si T10 mayores a 15 mg/l ENTONCES calidad del agua = muy mala, entonces la contaminacin del Lago Titicaca es muy abundante. 26. Si T10 menor a 15 mg/l ENTONCES calidad del agua = promedio, entonces la contaminacin del Lago Titicaca es regular. 27. Si T10 menor a 10 mg/l ENTONCES calidad del agua = muy buena, entonces no hay contaminacin del Lago Titicaca. 28. Si T11 mayores a 72 mg/l ENTONCES calidad del agua = muy mala, entonces la contaminacin del Lago Titicaca es muy abundante. 29. Si T11 menor a 61 mg/l ENTONCES calidad del agua = promedio, entonces la contaminacin del Lago Titicaca es regular. 30. Si T11 menor a 61 Y mayor a 72 mg/l ENTONCES calidad del agua = muy buena, entonces no hay contaminacin del Lago Titicaca. 31. Si T12 mayores a 180 mg/l ENTONCES calidad del agua = muy mala, entonces la contaminacin del Lago Titicaca es muy abundante. 32. Si T12 menor a 140 mg/l ENTONCES calidad del agua = promedio, entonces la contaminacin del Lago Titicaca es regular. 33. Si T12 menor a 140 Y mayor a 180 mg/l ENTONCES calidad del agua = muy buena, entonces no hay contaminacin del Lago Titicaca. 34. Si T13 mayores a 0.02 mg/l ENTONCES calidad del agua = muy mala, entonces la contaminacin del Lago 37
Titicaca es muy abundante. 35. Si T13 menor a 0.01 mg/l ENTONCES calidad del agua = promedio, entonces la contaminacin del Lago Titicaca es regular. 36. Si T13 menor a 0.01 Y mayor a 0.02 mg/l ENTONCES calidad del agua = muy buena, entonces no hay contaminacin del Lago Titicaca. 37. Si T14 mayores a 3.00 mg/l ENTONCES calidad del agua = muy mala, entonces la contaminacin del Lago Titicaca es muy abundante. 38. Si T14 menor a 1.00 mg/l ENTONCES calidad del agua = promedio, entonces la contaminacin del Lago Titicaca es regular. 39. Si T14 menor a 1.00 Y mayor a 3.00 mg/l ENTONCES calidad del agua = muy buena, entonces no hay contaminacin del Lago Titicaca. 40. Si T15 mayores a 0.01 mg/l ENTONCES calidad del agua = muy mala, entonces la contaminacin del Lago Titicaca es muy abundante. 41. Si T15 menor a 0.002 mg/l ENTONCES calidad del agua = promedio, entonces la contaminacin del Lago Titicaca es regular. 42. Si T15 menor a 0.002 Y mayor a 0.01 mg/l ENTONCES calidad del agua = muy buena, entonces no hay contaminacin del Lago Titicaca. 43. Si T16 mayores a 0.50 mg/l ENTONCES calidad del agua = muy mala, entonces la contaminacin del Lago Titicaca es muy abundante. 44. Si T16 menor a 0.002 mg/l ENTONCES calidad del agua = promedio, entonces la contaminacin del Lago Titicaca es regular. 45. Si T16 menor a 0.002 Y mayor a 0.05 mg/l ENTONCES calidad del agua = muy buena, entonces no hay contaminacin del Lago Titicaca. 46. Si T17 mayores a 0.10 mg/l ENTONCES calidad del agua = muy mala, entonces la contaminacin del Lago Titicaca es muy abundante. 47. Si T17 menor a 0.05 mg/l ENTONCES calidad del agua = promedio, entonces la contaminacin del Lago Titicaca es regular. 48. Si T17 menor a 0.05 Y mayor a 0.10 mg/l ENTONCES calidad del agua = muy buena, entonces no hay contaminacin del Lago Titicaca. 49. Si T18 mayores a 1.00 mg/l ENTONCES calidad del agua = muy mala, entonces la contaminacin del Lago Titicaca es muy abundante. 50. Si T18 menor a 0.30 mg/l ENTONCES calidad del agua = promedio, entonces la contaminacin del Lago Titicaca es regular.
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LA HUMEDAD Y EL C.B.R. DE SUBRASANTES ARENOSAS Y LIMO-ARCILLOSAS Moisture and C.B.R. Of Sand and Clay Subgrade
Orlando Edilberto La Torre Barra1
@ orlandolaba@hotmail.com
ABSTRA TRACT ABSTRACT At the present time in Peru the design of surfacing structures generally considers values of supporting capacity of slopes of sandy and slime cIayey soils determined using the C.B.R. laboratory test - -ASTMD 1883. The methodology used may not be properly used when the C.B.R of slopes related to the dry density equivalent to 95% or 100% of the Maximum Dry Density - MDS of the Proctor Modified test. The wet and the dry density natural of slime clayey soils have an important influence in the determination of C.B.R. as it was verified in testing of undisturbed and compacted samples. It has been made comparisons from C.B.R values obtained from immutable and compacted samples considering 95% and 100% of the MDS of the Proctor Modified Test. Also we made comparisons of values of elastic modules, using an extension of the elastic theory. The results indicate that the C.B.R vaIues and elastic modules obtained in immutable samples are significantly lower than compacted samples. The engineering practice for C.B.R value determination of slopes based in immutable samples is not used in Peru, that is why, it is found premature failures and collapses in surfacing structures are produced. wor ords: Key words: slopes, density, sandy, slime clayey. RESUMEN Actualmente en el Per, el diseo de estructuras de pavimentos considera generalmente valores de capacidad de soporte de subrasantes arenosas y limo-arcillosas determinados a partir de ensayos de laboratorio CBR - ASTM D-1883. La metodologa utilizada puede no ser adecuadamente aplicada cuando se asume el valor C.B.R. de la subrasante relacionado a la densidad seca equivalente al 95% 100% de la Mxima Densidad Seca - MDS del ensayo Proctor Modificado. La humedad y la densidad seca natural de los suelos limo-arcillosos tienen una influencia importante en la determinacin del C.B.R. como se ha podido comprobar en las pruebas sobre muestras inalteradas y compactadas. Se realizaron comparaciones de valores C.B.R obtenidos de muestras inalteradas y compactadas considerando el 95% y 100% de la MDS del ensayo Proctor Modificado. Asimismo se compararon valores de mdulos elsticos, utilizando una extensin de la teora elstica. Los resultados indican que los valores de C.B.R y mdulos elsticos obtenidos en muestras inalteradas son significativamente inferiores a los determinados en muestras compactadas. La prctica ingenieril para la determinacin del C.B.R. de la sub-rasante basados en muestras inalteradas es casi no utilizada en el Per, debido a ello, se presentan fallas prematuras de pavimentos por sub-dimensionamiento en el diseo. alabras clav Palabras clave: Subrasante, densidad, arenosa, limo-arcillosas.
1 Ingeniero Civil, Universidad Nacional San Antonio Abad del Cuzco Per; Docente Principal de la Facultad de Ingenieras y Ciencias Puras, Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez - Juliaca.
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INTRODUCCIN El diseo de estructuras de pavimentos tanto flexibles como rgidos considera generalmente valores de capacidad de soporte de subrasantes de suelos limo-arcillosos determinados a partir de ensayos C.B.R. en laboratorio siguiendo la norma ASTM D-1883. Para ello, se asume el valor C.B.R. de la subrasante como el valor C.B.R relacionado a la densidad seca equivalente al 95% o 100% de la Mxima Densidad Seca del ensayo Proctor Modificado. La metodologa utilizada se basa en la hiptesis de la compactacin de la subrasante durante la etapa constructiva relacionado a la conformacin de la superficie del terreno y control de compactacin de la misma. Sin embargo, la prctica ingenieril utilizada puede no ser adecuadamente aplicada en subrasantes de suelos limo-arcillosos debido a que no es posible compactar profundidades del orden de 1,5 m. de profundidad o ms, mediante procedimientos convencionales utilizados en obra. La humedad natural de los suelos limo-arcillosos generalmente se ubica muy por encima del O.C.H. Adems en el Per, muchas veces no se reconoce como subrasante, la capa de suelo con un espesor hasta donde lleguen los esfuerzos verticales significativos, esto es, hasta las profundidades donde las cargas aplicadas puedan generar asentamientos.2 Entonces, la subrasante no alcanzar y muchas veces estar lejos de tener una densidad equivalente al 95 100% de la MDS del ensayo Proctor Modificado. Por ello, no deber asumirse el correspondiente valor CBR asociado a un valor de densidad no alcanzada en el campo. 1. DETERMINACIN DEL VALOR CBR DESUBRASANTES ARENOSAS Y LIMO-ARCILLOSAS Un mtodo directo de obtener el valor CBR es mediante el ensayo CBR in situ de acuerdo a la Norma ASTM D-4429 y D93. Sin embargo, el ensayo puede ser costoso para el proyecto y su aplicabilidad se reducira sustancialmente cuando sea necesario obtener una muestra representativa de valores en el proyecto. Otro mtodo, se basa en utilizar el ensayo de laboratorio CBR segn la norma ASTM 0-1883 y de manera paralela medir la densidad de campo. El valor CBR de la subrasante ser el correspondiente a la densidad de campo medida. Esta metodologa puede ser limitante cuando la densidad de campo medida se encuentre muy por debajo del rango de densidades que arroja el ensayo de CBR de laboratorio. Por otro lado, muy pocos especialistas a indicar atreven se modificaciones en el ensayo CBR para que el mismo pueda abarcar rangos de valores de densidades menores, como por ejemplo, optar por menores valores de energa de compactacin. Sin embargo, esta opcin correcta, puede considerar el ensayo CBR asociado al ensayo de compactacin Proctor Standard y no al ensayo Proctor Modificado, como generalmente ocurre.3 Un tercer mtodo, directo, ms simple y sobre todo rpido y econmico. Se basa en extraer la muestra inaIterada utilizando el molde CBR directamente de los pozos de exploracin (Valle Rodas, 1976). Luego se transporta al laboratorio y se realiza la prueba de carga tanto en condiciones naturales como en condiciones ms desfavorables que es la saturacin, obteniendo la curva carga--penetracin y el valor CBR de manera directa. Inclusive es posible medir la expansin que se produce durante la saturacin. El procedimiento permite medir la humedad natural y la densidad. El valor CBR obtenido ser un valor puntual de la muestra extrada en estado inalterado y representar de manera real el comportamiento de la subrasante. 2. APLICACIN DE LA TEORA ELSTICA Es posible extender la teora elstica a los ensayos de C.B.R. utilizando los resultados de la prueba de carga asociados a asentamientos caracterstico de 0.1 pulgada. Para ello, se deber utilizar la solucin que ofrece la teora elstica para el clculo de asentamiento que ocurre cuando se tiene una superficie circular rgida cargada sobre un medio semi-infinito (Poulos y Davis, 1974).4
p = / 2(1 v 2 ) Pr/ E
donde: p : Asentamiento r : Radio del rea cargada v : Relacin de Poisson E: Mdulo elstico P: Presin aplicada
Considerando un asentamiento caracterstico de 0.1 pulgada; un valor de v = 0. 40; radio equivalente a un rea circular cargada de 3 pulg2 y la presin aplicada en funcin del valor CBR, se obtienen las siguientes relaciones: E = 139.7 CBR; (libra/pulg2) E = 9.83 CBR ; (kg/cm2) Entonces, es posible obtener valores de mdulos elstico, E a partir del valor CBR asumiendo un comporta2 3 4
40
VALLE RODAS R., 1976: Carreteras Calles y Aeropistas JUREZ BADILLO Y OTRO. Mecnica de Suelos Tomo II. POULOS Y DAVIS, 1974: Elastic Solutions For Soil and Rock Mechanics
miento del medio como elstico, uniforme e isotrpico. 3. PRUEBAS EXPERIMENTALES REALIZADAS En la Tabla No. 1 se presentan las caractersticas y parmetros fsicos de los suelos de las subrasantes, esto es, granulometra, lmites de consistencia, plasticidad, humedad natural y densidades naturales. En la Tabla No. 2 se presentan los resultados de la MDS y el OCH utilizando el ensayo proctor modificado. Es importante apreciar las diferencias significativas de los valores de densidad y humedad naturales con los valores de la MDS y el OCH del ensayo proctor modificado. En la misma tabla se presentan los valores CBR obtenidos de muestras compactadas de laboratorio segn la Norma ASTM D-1883 asociados al 95 y 100% de la MDS. Asimismo, los valores de CBR medidos directamente en muestras inalteradas. Tambin se presentan los niveles de expansin medidos en ambos tipos de ensayos. En la Tabla No. 3 se presentan los valores de los mdulos elsticos obtenidos tanto para los ensayos CBR en laboratorio sobre muestras compactadas asociadas al 95 y 100% de la MDS del ensayo proctor modificado como los valores para muestras inalteradas sin y con saturacin previa. TABLA N 1 CARACTERSTICAS FSICAS ENSAYOS DE CLASIFICACIN
TABLA N 2 ENSAYOS DE CAPACI DAD DE SOPORTE

C B R A S T M D - 18 8 3 ( co n sat ur aci n) P ro ye ct o C la s if ic ac i n yd M ue st ra inalt er CBR E xpa ns i n M ue st ra inalt er 0,35
nat
2,2 8,3 49,6 40,7 39,7 1 ,2 1 20,7 20,1 67,4
M DS
CCH
CBR 100 %
CBR
C B R S in A S T M D - 18 8 3 1 60 5,1 1 60 5,1 20,600 20,600 20,600 1 ,650 1 ,650 1 ,650 0,630
9 5 % S at ura d s at ura r 21 ,0 21 ,0 1 8,0 5,2 5,2 2,8 1 ,1 1 ,9 5,2 2,1 1 ,9 2,7 24,4 0,9 25,0 27,0 2,2 2,7 3,1 1 0,0 1 5,0 1 2,0 4,7
Investigaci n S01 -INV 03
SM -SC
1 0 ,81 1 ,690
1 899.0 1 ,899 1 5 ,61 1 5 ,61 1 5 ,61 1 ,971 1 ,971 1 ,971 2,020
1 2,6 1 2,6 23,2 23,2 23,2 1 ,7 1 1 ,7 1 1 ,7 1 1 0,9
34,2 34,2 22,9 22,9 22,9 1 ,2 1 1 ,2 1 1 ,2 1 46,0
ML
1 ,082 1 51 ,1 1 ,205
7,02
Investigaci n S01 .INV 04
CL
1 ,633 1 ,572 1 ,520
0,62
CL-M L
0,963
0,01
41
Figur a N 4 : DI SEO DE PAVI MENTO FLEXI BLE METODO AASHTO 1 9 9 3 (*)

TI PO DE SUELO : CL Muest ra remoldeada al 100%M.D.S. 5.0cm Muest ra Inalt erada Sin Sat urar 5.0cm 30cm 37cm Muest ra Inalt erada Sat urada 5.0cm 30cm.
CBR = 11, 2
CBR = 12, 0
68cm
CBR = 2,2 0
TIP O DE SUE LO : CL M u e stra re m o ld ead a al 10 0% M .D.S. 2.5c m 20 c m M u estra In alte rad a Sin Satu rar 2 .5 c m 22 cm M u e stra In alterad a Satu rad a 2 .5 c m 20 cm
CBR = 34 , 2
CBR = 25, 0
6 5c m
CBR = 5,2
4. DISEO DE ESTRUCTURAS DE PAVIMENTOS
En la figura No. 4 se presentan los diseos de las estructuras de pavimentos considerando los 02 tipos de suelos: CL y SC-SM analizados detalladamente. Los resultados indican la importancia de evaluar la capacidad de soporte en las condiciones ms desfavorables y sobre todo determinar hasta qu punto es posible considerar la condicin ms desfavorable debido a la diferencia sustancial en los resultados de espesores entre la condicin sin saturar y la condicin saturada. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES La capacidad de soporte de subrasantes conformados por suelos limo-arcillosos pueden ser determinados directamente a partir de pruebas de carga realizados en el laboratorio sobre muestras inalteradas extradas de los pozos de exploracin utilizando el molde CBR. El mtodo descrito referente a la obtencin del valor CBR de muestras inalteradas utilizado en el diseo de pavimentos se basa en un procedimiento directo, simple, rpido y econmico. Se ha demostrado que siguiendo la metodologa descrita existe una diferencia significativa entre el valor CBR de sub-rasantes de suelos limo-arcillosos en la condicin sin saturar y la condicin saturada, mostrando el comportamiento real de los suelos limo-arcillosos. 42 Los suelos limo-arcillosos presentan una rigidez alta en estado natural y una sustancial prdida de la misma con la saturacin lo que implica en menores valores de mdulos elsticos y por consiguiente en valores mayores de
asentamientos durante la vida til de la estructura del pavimento, esto implica una reduccin sustancial de la vida til del pavimento, la falla y el colapso en el caso extremo. Por extensin, mtodos indirectos no destructivos de evaluacin de subrasantes deben tener presente la condicin de la sub-rasante respecto a la saturacin y las limitaciones que dichos resultados pueden tener en un proyecto de rehabilitacin de pavimentos. El asignar a la subrasante, sin sustento alguno, un valor CBR asociado al 95 100% de la MDS del ensayo proctor modificado es una prctica ingenieril que no debe ser utilizada. En todo caso, se recomienda medir la densidad natural y asignar el correspondiente valor CBR y en el caso extremo, realizar el ensayo CBR en el laboratorio considerando el ensayo proctor standard. BIBLIOGRAFA 1. VALLE RODAS, R., 1976. Carreteras, Calles y Aeropistas. 2. PAULAS, H.G. Davis, E.H., 1974. Elastic Solutions for Soil and Rock Mechanics. 3. AASHTO, 1993. Guide for Design of Pavement Structures. 4. JUREZ BADILLO Y OTRO. Mecnica de Suelos Tomo II.
43
CONTROL PTIMO PI ESTACIONARIO PARA PROCESO NO LINEAL MULTIVARIABLE: EVAPORADOR DE DOBLE EFECTO. Stationary PI Optimal Control for No Lineal Multivariable Process: Dual Effect Evaporator
Abelardo Len Miranda1
@
ABSTRACT ABSTRA TRACT
meoabel@hotmail.com
This investigation work appears according to the necessity of making the optimization of the color obtaining process of dyeing in which exists an evaporator of double effect for impregnation of colors in the different kinds of presentation of thread (made in sheep wool, synthetic, even cotton). Which problem is the instability that is generated when it is make work the machine and which stabilizes after a period of time; this produces imperfections in the impregnation of color in the material. For this reason it can be done the optimization according to the pattern which is obtained which kind is of multivariable kind even non lineal, for this reason it is made the system and after that is applied an optimal controller quadratic which optimizes the answer of this kind of system. Key words: Controller, optimal, multivariable, stability, model, evaporator. RESUMEN El presente trabajo de investigacin surge de la necesidad de realizar la optimizacin del proceso de obtencin de colores y de tintorera en el que existe un evaporador de doble efecto, para la impregnacin de colores en los diferentes tipos de presentacin de hilo (realizados en lana de ovino, sinttico, incluso algodn). Cuyo problema es la inestabilidad que se genera al poner en funcionamiento la maquina y que se estabiliza despus de determinado tiempo; esto produce imperfecciones en la impregnacin de color en el material. Por este motivo puede realizarse la optimizacin de acuerdo al modelo que se obtiene el cual es de tipo multivariable e incluso no lineales, por lo cual se linealiza el sistema y despus se aplica un controlador optimo cuadrtico que optimice la respuesta de este tipo de sistema. alabras clav Palabras clave: controlador ptimo, multivariable, estabilidad, modelo, evaporador. INTRODUCCIN El sistema que se muestra en este trabajo es un proceso de control Multivariable no Lineal, el cual primero se realiza el modelado matemtico finalizando en variables de estado y en consecuencia en sus ecuaciones de estado correspondientes, se linealiza el proceso utilizando el mtodo de las Jacobianas, en donde podemos observar finalmente el proceso linealizado en las ecuaciones que caracterizan el proceso de evaporacin de doble efecto, seguidamente se procede a realizar el Controlador Optimo PI Estacionario con Observador MATERIAL Y MTODOS Modelado Matemtico del proceso El proceso, tal como se muestra en la figura 1, est formado por un evaporador de doble efecto. El primer Efecto se alimenta con una solucin determinada y agua con un caudal msico F, una concentracin de soluto Cf y 44
1 Ingeniero Electrnico, Universidad Nacional del Altiplano Puno Per; Docente de la Facultad de Ingenieras y Ciencias Puras, Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez - Juliaca.
temperatura Tf. La solucin se concentra en el primer efecto por accin de un caudal de vapor Sf, el cual genera un caudal de vapor O1 y un caudal de fondos de soluto concentrado B1. La corriente de fondos B1 es alimentada al cambiador de calor del segundo efecto por el lado tubos, mientras que el caudal de cabeza O1 alimenta el cambiador del segundo efecto por el lado carcasa. La corriente de salida B2, que es el producto deseado, abandona el segundo efecto con una concentracin de soluto C2 (% en peso). El caudal producido en el segundo efecto O2 es condensado en el separador de fases, que est a una presin P2 y a una temperatura constante T2 por la accin del condensador baromtrico (1). La cantidad msica de lquido retenido en el primer efecto y separador de fases son W1 y W2 respectivamente, mientras que P1, T1 y P2, T2 son las presiones y temperaturas en cada uno de los efectos. Para desarrollar el modelo matemtico del sistema se tienen en cuenta las siguientes suposiciones:
Las camisas de almacenamiento de vapor, paredes de los tubos y carcasas tienen capacidades calorficas despreciables, y
por tanto no se considerarn en el balance de energa.
El condensador baromtrico de vaco mantiene la temperatura T2 del segundo efecto constante. No hay soluto en las corrientes de vapor O1, O2 que salen de cada uno de los efectos. El vapor retenido en cada efecto es despreciable.
El grafico siguiente muestra el evaporador de doble efecto y sus variables respectivas:
dh 1 dt
F W1
(h f
h1 )
1 U 2 A 2 (T1 T2 ) f S f L 1 + W1 1098 o.6 T1 W1 W1
( 4)
Fig. 1 Evaporador de doble efecto y sus variables de control Las ecuaciones que describen el sistema son las siguientes:
dW1 dt dC 1 = F B1 = F U 2 A 2 (T1 T2 ) 1098 0.6 T1 (1)
C1 U 2 A 2 (T1 T2 ) dt W1 W1 1098 0.6 T1 Teniendo en cuenta que:
(C f
C1 ) +
(2)
H V 1 h1 = 1066 + 0.4 T1 h 1
(3 )
45
dW 2
h 1 T2 + 32 + 0.16 T2C1 U A (T T2 ) L 2 = 2 2 1 + B 1 B 2 B1 1098 0.6 T2 dt 1098 0.6 T1
(5)
dC 2 dt
C 2 U 2 A 2 (T1 T2 ) L 2 C1 C 2 C h T + 32 + 0.16 T2C1 B1 + 2 1 2 + B 1 W W2 1098 0.6 T1 W2 1098 0.6 T2 2
(6)
Las ecuaciones 1, 2, 4, 5 y 6 constituyen el modelo no lineal del proceso, teniendo en cuenta las denominaciones de variables de estado, las ecuaciones del sistema se pueden escribir de la forma general de la siguiente manera:
x 1( t ) = f1[x 2 ( t ), x 3 ( t ), u 2 ( t ), d 1( t )] x 2 ( t ) = f 2 [x 1( t ), x 2 ( t ), x 3 ( t ), d 1( t ), d 2 ( t )] x 3 ( t ) = f 3 [x 1( t ), x 2 ( t ), x 3 ( t ), u 1( t ), d 1( t ), d 3 ( t )] x 4 ( t ) = f 4 [x 2 ( t ), x 3 ( t ), u 2 ( t ), u 3 ( t )] x 5 ( t ) = f5 [x 2 ( t ), x 3 ( t ), x 4 ( t ), x 5 ( t ), u 2 ( t )]

(7)
A partir de la ecuacin anterior se puede obtener las ecuaciones del sistema lineal, que se escriben de la forma
en donde las matrices A(5x5), B(5x2) y (5x3) se calculan a partir de los jacobinos
_ _ _ ;B = ; = A = __ __ __ S S S
x (t ) = Ax (t ) + Bu (t ) + d(t )
f x f u f d
(8 )
(9 )
el smbolo s indica estado estacionario o de equilibrio, antes de analizar los clculos de las ecuaciones -9habr que determinar el punto de equilibrio Condiciones De Estado Estacionario El modelo matemtico desarrollado en el apartado anterior, debe ser necesariamente linealizado, ecuaciones anteriores -9-. Como consecuencia del proceso, los parmetros nominales en estado estacionario del sistema vienen dados en la tabla 1 siguiente: Parmetros y valores nominales Variable Descripcin rea segundo efecto(ft 2) Coeficiente Transmisin de calor (BTU/min.ft2F) Caudal masico fondos primer efecto (lb/min) Caudal masico fondos segundo efecto (lb/min) Concentracin de soluto alimentacin (% peso) Caudal masico alimentacin (lb/min) Entalpa especifica alimentacin (BTU/lib) Entalpa especifica liquido primer efecto (BTU/lb) Presin primer efecto (psia) Presin segundo efecto (psia) Temperatura vapor de calefaccin (F) Temperatura primer efecto (F) Temperatura segundo efecto (F) Lquido retenido en el primer efecto (lb) Lquido retenido en el segundo efecto (lb) Calor latente de condensacin del vapor (BTU/lb) Valor 4.6 5.2345 3.3 1.7 3.2 5.0 162 194 <25 7.5 190 225 160 30 35 948
46
A2 U2 B1 B2 Cf F hf H1 P1 P2 Tf T1 T2 W1 W2 s
Tabla 1. Valores en estado de equilibrio.
Con los valores de la tabla y las ecuaciones de balance de materia y energa en cada efecto se determinan los valores de estado estacionario O1, O2, C1, C2 y Sf, tomando los subndices s correspondientes al estado estacionario de la ecuacin de balance de masas se deduce lo siguiente Donde:
= 0 Fs B1s O 1s = 0 dt O 1s = 5 3.3 = 1.7(lb / min) dW1
(10 )
De la ecuacin de concentracin en estado estacionario se tiene lo siguiente:

dC 1 dt =0 1 W1s =
[Fs (C fs C1s ) + O 1s C1s ] = 0

5 3 .2 5 + 1 .7 = 4.87 (% peso ) (11)
C1s =
Fs C fs Fs + O 1s
Suponiendo despreciables las perdidas de calor al exterior, calculamos el valor de Q1:

dh 1 dt = 0 = [Fs (h fs h1s ) O (H v 1s h1s ) + Q 1s ] (12 )
Teniendo en cuenta las ecuaciones que describen el sistema o ecuaciones de estado podemos calcular Q 1s:
Q 1s = O 1s (H v 1s h 1s ) Fs (h fs h 1s ) = 1.7(1156 194 ) 5(162 194 ) = 1795 .4(BTU / lb )
(13)
Conociendo el valor de Q1s el caudal necesario de vapor se determina a partir del calor latente de condensacin:
Q 1s = f S fs S fs = = 1795 .4 948
Q 1s f (14 )
= 1.9(lb / min)
Ahora determinaremos el caudal de vapor en estado estacionario en el segundo efecto:

dW 2 dt = 0 O 2s = B1s B 2s = 3.3 1.7 = 1.6(lb / min ) (15)
Ahora calculamos en estado estacionario C2s de la siguiente manera:

dC 2 dt = 0 B1s (C1s C 2s ) + O 2s C 2s = 0 B1s C1s B1s + O 2s = 3.3x 4.85 3.3 + 1.6 = 9.412 % (16 )
C 2s =
Con los valores calculados anteriormente y los de la tabla se pueden determinar las matrices jacobianas anteriores.
Clculo de las matrices jacobianas, linealizacin del modelo del proceso.

A partir del anlisis del estado estacionario realizado en el apartado anterior, se puede concluir que las derivadas parciales de los vectores campo f i respecto a la variable de estado x1 son nulas, adems calcularemos las matrices ya linealizadas utilizando las frmulas de las jacobianas (2,3) :
f i x = 0 ; i = 1,2,3, 4,5 ; x1 W1 1 e (17 )
Ya que por ejemplo se demuestra lo siguiente:
47
f 2 x1
1
2 W1
[F (C f
C1 ) + O 1C1 ]
(18)
Y al particularizar en estado estacionario se obtiene la ecuacin (11) de igual forma se puede razonar para las otras ecuaciones. Por consiguiente, la primera columna de la matriz A es nula. Siguiendo un razonamiento similar, de igual forma se puede comprobar que:
fi x 4 = 0 ; i = 1,2,3, 4,5 ; x 4 W2 (19 )
De la ecuacin anterior se deduce que los elementos de la columna cuarta de la matriz A son nulas, el resto de elementos de la matriz A, calculados por filas son los siguientes. Fila uno
f1 x 2 = f1 C1 = f1 T1 T1 C1 ; T1 = h 1 + 32 1 0.16C1 (20)
Operando estas ecuaciones se tiene lo siguiente:

1098 0.6 T + 0.6( T T ) 1 1 2 = U 2 A 2 2 dT1 (1098 0.6 T1 ) 1098 0.6x160 = 5.2345 x 4.6 = 0.026016 963 2 f1 T1 C1 f1 x 2 f1 x 3 f1 x 3 0.16(h 1 + 32)
(21)
(1 0.16 x 4.85 )2
f1 h1 f1 T1 T1 h 1
= 720 .6632
(22 ) (23)
= 0.26016 x720 .6632 = 18.7487 = = ; T1 h 1 1 1 0.16 x 4.85 = 1 1 0.16C1 = 0.1161
= 0.026016
(24 )
El resto de los trminos de la primera fila de la matriz A son nulos, en la fila dos tenemos:
f 2 x 2 fn =
f 2 x 2 f 2 x 3
f 2 C1
F W1
+ fn +
C1 fn W1 C1 (25)
1 U 2 A 2 (T1 T2 ) W1 1098 0.6 T1
= 2.1985 = f 2 h 1 = f 2 T1 T1 h 1 ; T1 = h 1 + 32 1 0.16C1
(26) (27 )
De la ecuacin anterior se deduce que:
fn C1
f 2
1098 0.6 x160 = U2 A 2 x720 .6632 = 18.7487 T1 C1 963 2

f2 x 3 f2 h1 f2 T1 T1 h1 h1 + 32 1 0.16C1
f n T1
(28)
De las ecuaciones anteriores se puede obtener lo siguiente: 48

x 2 = 2.9185 ; = = ; T1 = (29) f 2 x 2 = 0.01877
El resto de los elementos de la fila son cero, ya que la componente f2 del vector campo que definen las ecuaciones de sistema no dependa de las variables de estado x4 y x5, es decir del lquido retenido en el segundo efecto y de la concentracin de soluto en el mismo efecto. Fila tres
f 3 x 2 f3 T1 f3 T1 T1 ; = 720 .6632 T1 C1 C1 U A 1098 0.6 T2 = 2 2 (1066 + 0.4 T1 + h 1 ) W1 (1098 0.6 T1 )2 =
(30 )
Operando la ecuacin anterior se obtiene lo siguiente: Para la siguiente parte se obtiene:
x 3
f3 T1 T1 = 4.46426 ; T1 h 1 h 1 f3 U 2 A 2 1098 0.6 T2 = T1 W2 (1098 0.6 T1 )2 = h 1 = F W1 +
f 3
f 3
(31)
Operando la ecuacin anterior se obtiene lo siguiente: Ahora la fila cuarta de la matriz A:

f 4 x 2 = f 4 C1 = 0.16 T2 1098 0.6 T2 + f 4 T1 T1 C1 (32 )
f 3 x 3 2
= 3.8367 616 .7435
f 4 T1
U2 A 2 1098 0.6 T2
Operando la ecuacin anterior tenemos lo siguiente: Fila cinco de la matriz A

f5 x 2 f5 = f5 C 1 = W2 (1098 0.6 T2 ) 0.16 T2C 2
f 4 x 3
= 0.029309
B1 W2
f5 T1 T1 C1 (33)
1098 0.6 T2 C 2 = U2 A 2 T1 (1098 0.6 T1 )2 W2
f5 x 2 f5 x 3 f5
= 5.15871 = f5 h 1 = W2 (1098 0.6 T2 ) B1C 2 + f5 T1 T1 h 1 (34 )
Operando la ecuacin anterior tenemos lo siguiente:
1098 0.6 T2 C 2 = U2 A 2 T1 (1098 0.6 T1 )2 W2 f5 x 3 f5 x 5
= 0.0321178
49
= 0.03176
Calculando la ltima derivada obtenemos lo siguiente:
En resumen la matriz A se puede escribir de la siguiente manera:

0.1161 0 18 .7487 0 2.9185 0.01877 A = 0 616 .7435 3.8367 0 17 .4023 0.02931 0 5.1587 0.03212 0 0 0 0 0 0 .0317 0 0 0 0
De forma similar se calcula la matriz B, los trminos conflictivos sern los siguientes:
f5 B1 = C 2 h 1 + 32 + 0.16 T2C1 T2 C1 C 2 + W2 1098 0.6 T2 W2 f5 B1 = 0.0793 (35)

f 4
h + 32 + 0.16 T2C1 T2 =1 1 1098 0.6 T2 B1
(36 )
Para esta ecuacin hallamos lo siguiente:
f 4 B1
= 0.81022
Por consiguiente la matriz B queda de la siguiente manera:

0 1 0 0 0 0 B = 31 .6 0 0 0.81022 1 0 0 0.0793 0
Se igual manera se obtiene la matriz de perturbaciones:

1 C f C1 W 1 = h f h1 W 1 0 0 0 F W1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0.055 0.1666 F = 1.0666 0 0.1666 W1 0 0 0 0 0 0 0 0
Es importante tener en cuenta que al haber calculado las matrices A, B y a partir de las ecuaciones no lineales del sistema particularizando las derivadas en los valores correspondientes al punto de equilibrio, como consecuencia del desarrollo en serie de Taylor, las ecuaciones lineales que se obtienen vienen expresadas en trminos de variables incrementales o de desviacin. O sea las ecuaciones del sistema lineal sern de la forma:
( t ) = Ax ' ( t ) + Bu ' ( t ) + d ' ( t ) y ' ( t ) = Cx ' ( t )

'
a partir de todo este anlisis presentado, verificamos la estabilidad del sistema con ayuda de MATLAB, usando comandos de observabilidad y de controlabilidad, anlisis que se deriva de estos dos hechos(4) desde luego se verifica los resultados de races para la determinacin de estabilidad del sistema. La matriz C de salida ser:
1 0 0 0 0 C = 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1
50
Usando los siguientes comandos: - esta=eig(A). -rankM=rank(ctrb(A,B)). -rankN=rank(obsv(A,C)).
Con los comandos anteriores se demuestra que el sistema descrito es completamente estable y muestra los siguientes resultados: Races = 0 0 -0.0317 -0.4591 + 0.4100i -0.4591 - 0.4100i rankM =5 rankN = 5 En donde se demuestra que el rango de estas dos matrices es igual a 5 que es el mismo rango de la matriz A, por lo tanto por este mtodo de anlisis tambin se demuestra que es estable. Controlador Optimo Cuadrtico PI estacionario con observador Verificacin de la controlabilidad del sistema M = [B A*B]; N = [Cc A*Cc]; rank(M)=rank(N)=n=5 => COMPLETAMENTE CONTROLABLE Y OBSERVABLE Definir cuales sern los polos deseados, los que debern cumplir con los requerimientos basados en la respuesta transitoria y/o respuesta en frecuencia. Con los polos deseados hallamos los coeficientes de la ecuacin caracterstica deseada: ( z - u1 )( z u2) ( z un) = zn n + a 1z n-1 + a 2 zn-2 + + a n Adicionamos la accin integral al sistema Gtilde = [G zeros(5,1);-C(1,:)*G 1]; Htilde = [H;-C(1,:)*H]; La matriz de ponderacin Q y R deber ser de orden 6 de la siguiente manera: R = [1 0 0;0 0.011 0;0 0 0.01]; Hallamos mediante la ecuacin de RICATII la matriz Pe = Qe +GPe G T-GPe C T[R e+CPe C T]-1CPeG T Ke = [Re + CPe C T]-1CPe G T Para resolver la ecuacin anterior podemos usar el mismo criterio que usamos para el diseo del control en estado estacionario. Para ello utilizamos la siguiente ecuacin recursiva: Pe(k + 1) = Qe + GPe(k)GT- GPe(k)CT[Re + CPe(k)CT]-1CPe(k)CT Se hace el calculo del observador No=[C G*C (G)^2*C (G)^3*C]; RESULTADOS Utilizando este controlador podemos obtener una respuesta del sistema mas estable, la cual no seria posible sin la realizacin del controlador, para la demostracin de esta afirmacin se ha utilizado una herramienta computacional llamada MATLAB, la cual nos ayuda a introducir el modelo en forma matemtica con ecuaciones de estado caractersticas de un proceso cualquiera. En un principio, ya obtenidas las ecuaciones de estado determinamos si es estable el sistema, que a propsito es multivariable; y despus a esta funcin de transferencia caracterstica del sistema le aplicamos el controlador OPTIMO PI estacionario. Y observamos en la Figura 2 que la respuesta sigue a las entradas de control que son en nmero de tres, con esto podemos implementar este algoritmo de control al proceso mediante un computador o un procesador que pueda almacenar todo el algoritmo de control que se ha desarrollado en MATLAB. Fig. 2 Respuesta continua y discreta de las tres salidas del sistema en lbs--:-min 51
DISCUSIN Los resultados obtenidos, concuerdan con los modelos obtenidos con la investigacin realizada de la Universidad de Alicante- Espaa con su trabajo EVAPORADORES DE DOBLE EFECTO, en la realizacin del controlador podemos realizar una analoga con los trabajos realizados del Ph,D. Arturo Rojas de la Universidad Nacional de Ingeniera, la cual ha implementado los controladores para otro tipo de procesos de forma exitosa, en este sentido queda sugerir sea implementado este controlador para este proceso en particular (Evaporador de Doble efecto en la coloracin de hilos), ya sea con un computador o con un microcontrolador comercial y de buenas caractersticas. BIBLIOGRAFA 1. PREZ POLO Manuel, BERN GALIANO Jos ngel, GIL CHICA Javier, EVAPORADORES DE DOBLE EFECTO, Universidad de Alicante. Escuela Politcnica Superior. 2. ROJAS Arturo, Ph, D. 2005. MATLAB- APLICACIONES EN CIENCIAS E INGENIERIA, Centro tecnolgico de Lima, Lima. 3. ROJAS Arturo, Ph, D. 2001. CONTROL AVANZADO- DISEO Y APLICACIONES EN TIEMPO REAL, Universidad Nacional de Ingeniera Lima. 4. DORSEY John 2005. SISTEMAS DE CONTROL CONTINUOS Y DISCRETOS- MODELADO- IDENTIFICACIN, McGrawHill.
52
SIMULACIN CON EL SOFTWARE SIMULINKTM/ MATLABTMPARA UN MOTOR DE INDUCCIN CORTOCIRCUITADO PARA CURSO DE MQUINAS ELCTRICAS Y LABORATORIO DE MQUINAS. Simulation with the Software Simulink / Matlab for a Shortcuted Induction Engine for Electric Machine and Machine Laboratory Course
Porfirio Ulises Hurtado Chvez1
@ porfiriohch@latinmail.com
ABSTRACT In this article it is presented the simulation of a Machine of Induction, using the software SIMULINKTM / MATLABTM. SIMULINKTM. - Is a simulator used in different applications in all professions, for the electric engineering it is used for nets, control, automatize, electric machines and electronics of power. The motor is formulated by the space vector with a valuer of rhetoric resistance and it is modeled through the arbitrary transformation d q. The valuer of rhetoric resistance calculates the value of the parameter according to the sign of existent error between the components of calculated current according to the pattern in permanent regime and its corresponding measured value. The dynamic adjustment of the parameter by successive approximations with step of adjustment variable to accelerate the time of convergence. The transitory answer of the system is controlled by the valuer-motor that is presented for different work conditions such as: Changes in the command of pair, variations in the load and variations of the parameter rhetoric resistance of the motor. The results show the good operation of the proposed motor which presents null error average, with short time of convergence without degradation of the answer of the system. Resumen En este artculo se presenta la simulacin de una Mquina de Induccin, empleando el software SIMULINK?/ MATLAB?. SIMULINK TM.- Es un simulador empleado en diferentes aplicaciones en todas las profesiones, para la ingeniera elctrica se utiliza para redes, control, automatizacin, mquinas elctricas y electrnicas de potencia. El motor formulado por el vector espacial con un estimador de resistencia retrica y es modelada a travs de la transformacin arbitraria d q . El estimador de resistencia rotrica calcula el valor del parmetro segn la seal de error existente entre las componentes de corriente calculada conforme al modelo en rgimen permanente y su correspondiente valor medido. El ajuste dinmico del parmetro por aproximaciones sucesivas con paso de ajuste variable para acelerar el tiempo de convergencia. La respuesta transitoria del sistema es controlada por el estimador-motor que se presenta para diferentes condiciones de trabajo como son: Cambios en el comando de par, variaciones en la carga y variaciones del parmetro resistencia rotrica del motor. Los resultados muestran el buen funcionamiento del motor propuesto el cual presenta error promedio nulo, con corto tiempo de convergencia sin degradacin de la respuesta del sistema. INTRODUCCIN
12 Ingeniero Electricista, Universidad Nacional San Antonio Abad del Cuzco Per; Docente de la Facultad de Ingenieras y Ciencias Puras, Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez - Juliaca.
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El software utilizado es SIMULINKTM?/ MATLABTM? y el simulador es la versin: Simulink 2.1 Mantiene el apoyo de la biblioteca del usuario a su ves habilita a los usuarios a los bloques de la copia en sus modelos de las bibliotecas externas y automticamente se actualizan los bloques copiados cuando los cambios de biblioteca de fuente se efectuan utilizando. El bloque de referencia del men se copia de la biblioteca de acuerdo al usuario y necesidad El directorio que contiene la biblioteca requerida al camino de MATLAB y el diagrama de actualizacin selecto del men. Doble- clic en el bloque de la referencia y en la caja del dilogo que aparece y pulse el botn adelante aplique o cierre. .Todos los bloques tienen un parmetro que indica si el bloque es un bloque de la referencia y sus posibles valores predeterminados. MOTOR DE INDUCCIN Uno de los mayores avances en el rea de construccin de motores elctricos de induccin es el progreso obtenido en los ltimos 25 aos en los materiales nuevos para motores de induccin tipo jaula de ardilla, que trabajan bajo el principio de campo orientado, el cual se basa en el modo de funcionamiento del motor de analoga con el transformador de corriente. Para lograr el control del par motriz, a un valor de induccin constante, es necesario manipular externamente las cargas, va controlada, las magnitudes y fases de las corrientes estatricas ( vector espacial), de tal forma que resulte una porcin de esta corriente (componente de excitacin) proporcional a la induccin magntica y otra porcin (Componente de par), independiente de la de excitacin, proporcional al par para un nivel magnetizacin dado. Una de las formas de lograr esta independencia es alimentando al motor de induccin con una fuente de tensin en amplitud y fase, de tal forma que el flujo magntico rotrico resultante sea funcin nicamente de la componente de excitacin de corriente. Ello implica conocer la posicin espacial del flujo magntico que puede ser determinada por superposicin de las posiciones del eje mecnico y el rotor (calculada a travs del modelo del motor, segn la frecuencia de deslizamiento. Sin embargo, la estimacin de la frecuencia de deslizamiento presenta alta sensibilidad a la variacin de los parmetros del motor de induccin, en particular a la constante de tiempo rotrica, dada su dependencia con la temperatura de funcionamiento motor de induccin, adems de lo impreciso de su estimacin inicial. Varios algoritmos de modelamiento del motor de induccin han sido reportados por diferentes investigadores, tales como diferentes tcnicas modificadas y ms recientemente en
las mediciones pero usan un modelo no lineal de variables de estado, por lo que se han realizados como un sistema. El mtodo propuesto y empleado, realiza por la determinacin por mediciones de tensin y corrientes en el motor. Sin embargo, el par resultante presenta diferentes condiciones de trabajo como lo son cambios en el comando de par y perturbaciones tipo escaln en la carga; as como la accin del estimador ante variaciones de la resistencia rotrica de la mquina. Metodologa La simulacin de actuacin de mquina es basada en la integracin numrica del modelo del espacio vectorial continuo deducida del circuito elctrico y las ecuaciones mecnicas obtenidas del modelo, los tres pasos siguientes principales que se requieren: 1. La modelizacin del sistema: El estator que envuelve a las barras del rotor y anillos de los extremos son los modelizados por su circuito elctrico equivalente 2. Las ecuaciones elctricas: El anlisis del circuito elctrico entero da las ecuaciones de rama de los circuitos elctricos. Las ecuaciones diferenciales del sistema es independiente y estable gracias al circuito y teora del sistema. 3. Modelo de la simulacin: Este sistema anterior se acopla con las ecuaciones mecnicas para dar al modelo estable y continuo usado para la simulacin del proceso entero MODELACIN ELECTROMECNICA DEL MOTOR DE INDUCCIN Es conocido que al considerar la mquina ideal formada por enrollados simtricos, donde se desprecian la saturacin y las prdidas del ncleo, expresados en componentes, resultan ecuaciones de tensin que forman un sistema diferencial de primer orden, con coeficientes peridicos. Este puede ser reducido a un sistema diferencial con coeficientes constantes empleando alguna transformacin de sus variables, manteniendo los principios de invarianza de potencia y de reprocidad de las inductancias mutuas. En este caso el motor de induccin jaula de ardilla ha sido modelado en funcin modificada a los ejes de referencia arbitraria d q. Circuito Equivalente. Las Ecuaciones del Modelo: Los Parmetros: vs= ve = Tensin del estator vr= Tensin del rotor Rs= Reisitencia del estator
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Rr= Resistencia del rotor fs= Fuerza magntica del estator fr= Fuerza magntica del rotor jXe = jwLs = Reactancia del estator L = Inductancias Wo = 2f = velocidad angular, f frecuencia. S = Deslizamiento Ecuaciones del Sistema Elctrico:
df s dt 1 df r v r = R r ir + w 0 dt v s = R s is + 1 w0 + w k M f r 2 + (w k w m )M f r 2
fqs = L s iqs + L m iqr fqr = L m iqs + L r iqr
Las inductancias son:

L s = L m + L s1 L r = L m + Lr1
Ecuaciones del Sistema Mecnico:

dw m Te = 2H dt + B m w m + Tl
Donde el par es:

Te = f s i s = M f s i s = fds iqs fqs ids 2
Donde las variables i, v son bidimensionales en el vector espacial, para la: is = [ids iqs ] w k es la velocidad referencial a la frecuencia del rotor, wm velocidad motor. La representacin de 90 en el espacio rotacional es por el operador M(/2)=[0 1, 0 1] matriz. Relaciones de corriente y flujo magntico son: Para el eje directo d:
fds = Lsids + Lmidr fdr = Lmids + Lridr
Te = i r f r = L m (i r is ) =
Lm Lr
(f r is )
por tanto:
Te = 1 L'm
(f r f s )
donde:
L'm = L m s = 1 s 1 s
L2 m (L s L r )
Para el eje en cuadratura q:
DIAGRAMAS PARA LA SIMULACIONDEL MOTOR
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DIAGRAMA COMPLETO DEL CIRCUITO
Tensin de alimentacin 380volt
MOTOR DE INDUCCIN JAULA DE ARDILLA LA SIMULACIN CON SIMULINK: Nos da los resultados de las curvas en tiempo de milisegundos con los parmetros, con valores calculados. Los cuales se pueden comparar con patrones ya establecidos como los oscilogramas que nos da el osciloscopio y los registradores de curvas de las mquinas elctricas. Los siguientes son los diagramas: Corriente estatorica y de magnetizacin en amp.
Velocidad del motor en rpm a 380volt
Tensin de alimentacin 220volt
Par electromecnico en Nm a 380 volt
Corriente estatorica y de magnetizacin en amp.
Fotografa de un oscilograma de un motor de AC
CONCLUSIN velocidad del motor en rpm a 220volt En la mayora de los textos de Mquinas Elctricas actuales las curvas caractersticas son realizadas por el programa MATLABT que es ms trabajoso escribir en el lenguaje de programacin y en mayor tiempo, en cambio con el SIMULINK se realiza con mayor rapidez la programacin por los bloques de las libreras y las curvas son las mismas. Podemos realizar bloque que se van usando para otras aplicaciones de ms complejidad y armar redes circuitales para ser comandadas desde el ordenador
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Par electromecnico en Nm a 220volt
Facilita la comprensin y estudio de los resultados de las mquinas elctricas para su verificacin con los patrones existentes por las normas internacionales como son curvas caractersticas ya establecidas. La cual nos permite aproximarnos a lo real y como ayuda a solucionar problemas de los motores de induccin de jaula de ardilla tales como fallas en sus diferentes componentes de la mquina. RECOMENDACIONES Es una herramienta de gran utilidad para los ingenieros diseadores de equipos y laboratoristas. Debe ser de uso en los laboratorios de maquinas elctricas de la universidad de la carrera de ingeniera mecnica elctrica el programa para sus simulaciones y aplicaciones el SIMULINKTM?/ MATLABTM? . Es una ayuda para otros cursos de circuitos elctricos el software y con diversas aplicaciones as como comprender los efectos que se producen en la energa elctrica y mecnica.
tricas. 2. FITZGERALD- KINGSLEY UMANS- McGRAW-HILL 2004. Principios de Conversin de Energa Electromagntica. 3. JEROME MEISEL McGRAW-HILL 1968. Mquinas Elctricas Anlisis y Diseo Aplicando MATLAB. 4. JIMMIE J. CATIE McGRAW-HILL 2001. Ingeniera de Control Utilizando MATLABT. 5. KATSUHIKO OGATA PRENTICE HALL 1999. Dynamic Simulation of Electric Machinery Using Matlab/ Simulink. 6. CHEE MUN ONG PRENTICE HALL PTR 1998 APNDICE : Motor de induccin caracterstica: Potencia 1.5 Kw. Voltaje 380/ 220 V Corriente 3.5/ 6.1 A Par mecnico 10 Nm. Resistencia del estator 4.4 Resistencia del rotor 0.8 Tiempo de operacin 0.02 seg.
BIBLIOGRAFA 1. DELORES M. ETTER PRENTICE HALL 1997. Solucin de Problemas de Ingeniera con MATLAB,Mquinas Elc-
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SEMFORO ECOLGICO COMPUTARIZADO CON TECNOLOGA LED Omputerized With Led Technology Ecological Traffic Light
Javier Mendoza Montoya1
@
javier.mendozamontoya@gmail.com
In this document we show the application of the technology LED as a solution to the saving of energy and consequently the decrease of the emission of CO2 in our planet. The principle is based on the utilization of semiconductor devices of emission of light making up LEDss mesh and controlled by a programmable CHIP or soaked computer named microcontroller. Key word: Ecologic semaphore, LED semaphore, LED technology. RESUMEN En este estudio aplicado presentamos la aplicacin de la tecnologa LED como una solucin al ahorro de energa y por consiguiente la disminucin de las emisiones de CO2 en nuestro planeta. El principio se basa en la utilizacin de dispositivos semiconductores de emisin de luz conformando una malla de LEDs y controlados por un CHIP programable o computador embebido denominado microcontrolador. Palabras claves: alabras claves: Semforo ecolgico, semforo de LEDs, tecnologa LED mayor revolucin en iluminacin desde que Tomas Alva Edison inventar la lmpara elctrica, este nuevo concepto en la iluminacin permitir el cambio de la bombilla incandescente por las lmparas de luz fra. El futuro de la iluminacin en el mundo estar en poder de este diminuto dispositivo pero con tecnologa suficiente para convertirse en el estndar de luz. Este nuevo concepto de iluminacin ms pequeo puede notarse por su esttica en visualizadores dinmicos como paneles electrnicos, pero su importancia mayor est en su eficiencia energtica que requiere de apenas 20mA de corriente para emitir luz, esta caracterstica lo transformas en un dispositivo lumnico eficiente en el uso racional de la electricidad. Considerando que las lmparas incandescentes transforman la energa elctrica en energa calrica en un 90% y el 10% restante en energa lumnica podemos notar que gastamos insulsamente 90% de energa elctrica para producir luz. La tecnologa LED permite transformas la energa elctrica en energa lumnica en un 90% y el 10% restante en energa calrica, lo que a simple vista resulta alta-
Introduccin La tecnologa LED se basa en el uso de diodos emisores de luz comnmente denominados LEDs, estos dispositivos lumnicos los presenciamos en todo momento de nuestra vida cotidiana. Los encontramos en los computadores, en los radios, celulares, televisores, reproductores de DVD y dems equipos de tecnologa electrnica.
Los LEDs o dispositivos de luz fria se presenta como la
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1 Ingeniero Electrnico, Universidad Nacional San Agustn de Arequipa Per; Docente de la Facultad de Ingenieras y Ciencias Puras, Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez - Juliaca.
mente eficiente en el uso de la energa elctrica, convirtiendo as en un dispositivo ECOLGICO que no irradia calor y consume slo la energa necesaria para producir luz, es por ello que la tecnologa LED se presenta como la solucin ecolgica, econmica y de aplicacin domtica en la iluminacin a nivel mundial. MATERIAL Y MTODOS 1.- Definicin de LED: Un LED, siglas en ingls de Light-Emitting Diode (diodo emisor de luz) es un dispositivo semiconductor (diodo) que emite luz policromtica, es decir, con diferentes longitudes de onda, cuando se polariza en forma directa y es atravesado por la corriente elctrica. El color depende del material semiconductor empleado en la construccin del diodo, pudiendo variar desde el ultravioleta, pasando por el espectro de luz visible, hasta el infrarrojo, recibiendo stos ltimos la denominacin de IRED (Infra-Red Emitting Diode). 2.- Principio fsico El fenmeno de emisin de luz est basado en la teora de bandas, por la cual, una tensin externa aplicada a una unin p-n polarizada directamente, excita los electrones, de manera que son capaces de atravesar la banda de energa que separa las dos regiones. Si la energa es suficiente los electrones escapan del material en forma de fotones. Cada material semiconductor emite una longitud de onda especfica que determina un color muy particular.
FUENTE: PORTAL INTERNET (1) Los LEDs slo emiten una frecuencia especifica que se encuentra en el rango del espectro de colores de luz visible incluyendo el infrarrojo y ultravioleta que corresponden al espectro no visible Color Infrarrojo Rojo Naranja Amarillo Verde Cian Azul Ail Violeta Ultravioleta Longitud de Onda > 740 nm 625-740 nm 590-625 nm 565-590 nm 520-565 nm 500-520 nm 450-500 nm 430-450 nm 380-430 nm <380 nm Frecuencia < 405 THz 480-405 THz 510-480 THz 530-510 THz 580-530 THz 600-580 THz 670-600 THz 700-670 THz 790-700 THz > 790 THz
FUENTE: PORTAL INTERNET (1)
En el espectro visible cada longitud de onda define un color

4.- Ley de OHM: La ley de OHM para un led define la relacin de la corriente, la tensin de alimentacin, tensin nominal del LED y la resistencia limitadora de corriente. I led = mA La tensin nominal de un led varia de 1.7v a 3v De acuerdo a la ecuacin anterior podemos calcular la corriente que circula por un LED cuya tensin nominal es de 1.7v y una resistencia comercial de 220W. La corriente de 15mA indica que el Led trabaja dentro de los parmetros permitidos.
Iled = 5 v 1 .7 v 220 = 15mA Vcc Vled R
El Led permite una corriente entre 10 mA y 20
3.- Longitudes de onda de LEDs: En la siguiente tabla se muestran las longitudes de onda de algunos compuestos de Galio utilizados en la fabricacin de diodos LED: Material GaAs:Zn GaAsP.4 GaAsP.5 GaAsP.85:N GaP:N InGaN/Zafiro Longitud de Onda 900 660 610 590 510 450 nm nm nm nm nm nm Color Infrarojo Rojo Ambar Amarillo Verde Azul
La potencia disipada por el LED es del orden de milsimas de Watt como se demuestra: Pled= Vcc.Iled= (5v)(15mA)=75mW 5.- Ventajas y Aplicaciones: Las principales ventajas de la tecnologa Led son:: Larga duracin (50.000 horas). Bajo coste de mantenimiento. Ms eficiencia que las lmparas incandescentes y las halgenas. Encendido instantneo, graduable y sin variacin de color. Emisin directa de luces de colores sin necesidad de filtros. Control dinmico y programable utilizando 59
microcontroladores Luz direccionada para sistemas ms eficaces. Iluminacin de alta intensidad Resistente a golpes y altas vibraciones.
Si consideramos que por cada kilowatt/hora de energa producida a partir de combustibles fsiles, se genera la emisin de un kilogramo de Dixido de Carbono (CO2) entonces:
Las aplicaciones son innumerables slo como ejemplo podemos indicar: paneles electrnicos, sealizacin vial, semaforizacin, indicadores electrnicos, luminoterapia, domtica, etc). 8.- Importancia de la tecnologa LED. Como ya hemos visto las ventajas de la tecnologa LED son muchas, pero, la mas importante de todas es el uso racional de la energa elctrica por su bajo consumo de ella. Esta caracterstica en verdad es muy importante porque su uso masificado a nivel mundial ayudar a disminuir la inestabilidad climtica por el calentamiento global, pues slo as estaremos contribuyendo a la disminucin de la emisin de uno de los gases que provocan el calentamiento global el CO2 cuyo acuerdo de disminucin de estos gases esta en vigor desde el 16 de febrero del 2005 fecha en la que se realiz el protocolo de KIOTO. El acuerdo contempla la reduccin de emisiones de los 6 gases provocadores del efecto invernadero (1) o recalentamiento global en un 5% entre el 2008-2012, caso contrario el planeta entrara en un estado de inestabilidad climtica ascendente comprometiendo la supervivencia del ser humano. La tecnologa LED reduce la emisin de CO2 y no produce ondas infrarrojas Gases Provocadores del Efecto invernadero Deben reducirde en 5% entre 2008-2012 Dixido de carbono Metano Oxido Nitroso Hidrofluorocarbonos Perfluorocarbonos Hexafluoruro de Azufre CO2 CH4 N2O HFC PFC SF6
1Kwh = 1Kgr de(CO2 )

Usando tecnologa LED se ahorra sustancialmente en el presupuesto energtico y se reduce notablemente la emisin de CO2 9.- Por qu no usar lmparas incandescentes? Una Lmpara incandescente tradicional utiliza un filamento de tungsteno a manera de resistencia, al paso de la corriente elctrica se produce calor y por consiguiente la emisin de luz que contiene toda la gama del espectro de colores incluyendo la banda del espectro del infrarrojo que ocasiona el efecto invernadero. Veamos cuanto consume una lmpara de 100watts en nuestro hogar.
La potencia se relaciona por la ecuacin:
P = V.I cos()
Para una lmpara incandescente de 100watts con un cos = 0.86 y una tensin promedio de 220 voltios la corriente que circula por el filamento de tungsteno es de: If = P/(V.cos() = 100watts/(220v.0.86) = 581mA Considerando que un LED consume mximo 20mA y con una tensin de 2voltios, entonces la diferencia es notoria, pues la disipacin de potencia efectiva para un led en estas condiciones es de 40miliwatts Una lmpara incandescente = 100 watts Un LED = 0.04 watts La comparacin entre una lmpara incandescente y una a base de leds de igual intensidad luminosa se muestra en el cuadro siguiente:
FUENTE: PROTOCOLO DE KIOTO
Lmpara Incandescente Potencia ConsumoxDia (24 hrs) ConsumoxAo (365 dias) Costo Energia (Kwh=S/0.3) Emisin anual de CO2 100 watts 2400 watts/hora 876 Kw/hora S/262,8 876 Kgr de CO2
Lmpara con LEDs 10 watts 240 watts/hora 87.6 Kw/hora S/26,2 87 Kgr de CO2
FUENTE: EXPERIENCIA PRCTICA EN LA CAP DE INGENIERA ELECTRNICA 60
Del cuadro anterior vemos que por utilizar una bombilla de 100watts durante un ao consecutivo pagamos S/262.8 a diferencia de una lmpara con leds que conforma una malla de 200 leds slo consume 10 watts y pagamos apenas S/26,2 soles. un ahorro de 90% en energa y en dinero. Adems de suprimir la emisin de 789 Kgr de CO2 10.- Semforos con tecnologa LED versus Semforos tradicionales La implementacin de semforos con tecnologa LED se desarrolla mediante la unin de un arreglo de hasta 200 LEDs cuya intensidad luminosa es equivalente a una bombilla de 100 watts. El control se realiza con nanocomputadores o microcontroladores y el software de entorno esta basado en lenguaje Assembler, cuyo compilador es el MPLAB. Nosotros utilizamos el PIC16f84A (2) o el PIC16f877 de la empresa MICROCHIP.(3)
SEMAFORO PARA DOS VIAS CON PASE PEATONAL Semaforo Tradicional N lamparas Consumo Xdia Consumo Xao Costo energia Anual S/ Emision anual de CO2 8 lamparas de 100watts 19.2 Kwh 7 Mwh S/2102,4 7 Toneladas de CO2 Semaforo con LEDs 8 lamparas de 10watts 1.92 Kwh 700 Kwh S/210,2 700 Kgr de CO2
FUENTE: EXPERIENCIA PRCTICA EN LA CAP DE INGENIERA ELECTRNICA Un semforo con tecnologa led para dos vas y un semforo peatonal genera un ahorro en el consumo de electricidad anual de S/1892,2 soles, adems de reducir la emisin de 6.3 Toneladas de CO2 durante un ao.
11.- Ventajas de los semforos con tecnologa LED. Ahorran 90% de energa Reducen la emisin de gas invernadero CO2 No emiten ondas infrarrojas ni ultravioleta Evitan la contaminacin lumnica No usan plomo en sus circuitos Sus lmparas duran hasta 10 aos Son resistentes a vibraciones y golpes Mejor definicin de colores Pueden ser programados No presentan el efecto fantasma
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Si un led falla solo se pierde 1% de iluminacin Brindan un aspecto de modernidad Su control se basa en el uso de nanocomputadores Se pueden supervisar via radiofrecuencia CONCLUSIONES
Los semforos ecolgicos van ha resolver los problemas de sealizacin vehicular y peatonal en la ciudad de Juliaca,
siendo la UANCV con su carrera acadmico profesional de INGENIERIA ELECTRNICA quien aporte esta tecnologa.
Los semforos ecolgicos COMPUTARIZADOS con TECNOLOGIA LED son dispositivos electrnicos inteligentes, flexibles y
modulares que pueden ser fcilmente PROGRAMABLES para cumplir diferentes tareas de sealizacin y control vial. semforos con tecnologa LED ayudaran a reducir el calentamiento global.
Juliaca tiene una poblacin mayor a 250,0000 habitantes y solo cuenta con 12 semforos, la implementacin de nuevos Los semforos con tecnologa LED son atractivos, pues permiten visualizar iconos animados y el reloj de tiempo de
espera, estos detalles adems de imagen de modernidad ayudaran a incrementar la educacin vial al peatn.
Una buena semaforizacin contribuyer tambin a eliminar la contaminacin ambiental (emisin de CO2), contaminacin acstica (sonido de clapson y sirenas) y gasto innecesario de combustible (vehculos encendidos en espera).
A nivel mundial se esta incidiendo en el uso de sistemas de iluminacin con tecnologa LED para disminuir el CALENTA-
MIENTO GLOBAL, por ello los semforos CON TECNOLOGA LED son una buena alternativa para disminuir el efecto invernadero en nuestro planeta. y con tecnologa propia.
Europa y Asia lideran esta tecnologa, pero Juliaca puede ser la primer ciudad del sur del Per en dar este importante paso
AGRADECIMIENTOS Este proyecto se ha cristalizado gracias a la participacin de los estudiantes del VII semestre de Ingeniera Electrnica de la Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez de Juliaca. Para ellos auguro un futuro prometedor: Arapa Cruz, Himmler Zalazar Lima, Albert Christian Paredes Yucra, George Milwer Coronel Zapana, Meyer Williams Choquehuayta Paz, Jesus Jiovani Condori Apaza, Alan Beltrn Mestas Tola, Raul Luciano BIBLIOGRAFA 1. Microcontrolador PIC16f84 Desarrollo de proyectos: Enrique Palacios, Fernando Remiro, Lucas j. Lopez Editorial Alfaomega RA-MA 2. http://www.microchip.com 3. http://www.windows.ucar.edu/tour/link=/earth/climate/cli_greengas.sp.html .
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VALORACIN BIOQUMICA DEL ESTADO NUTRICIONAL DEL PACIENTE ADULTO HOSPITALIZADO

(DEPARTAMENTO DE MEDICINA, HOSPITAL CARLOS MONGE MEDRANO. JULIACA-2006)
Biochemical Valuation of Nutritional State of The Hospitalized Adult Patient (Medicine Department, Hospital Carlos Monge Medrano. Juliaca 2006)
ngel Hugo Becerra del Carpio1
S A L U D
@ hbecerra@universia.edu.pe
ABSTRA TRACT ABSTRACT Definition of the problem: The body measure assessment of the nutritional state is not the best procedure but appropriate due to the lack of ability to detect the grades of malnutrition. For the nutritional state should be evaluated by means of biochemical methods such as the albumin and lymphocytes levels in the blood. Objectives: To quantify the relationship of the Body Mass Index (BMI), the albumin and the level of lymphocytes in the blood with the nutritional state of the patients hospitalized in the Services of the Department of Medicine of the Hospital Carlos Monge Medrano of Juliaca. Hypothesis: The Body Mass Index (BMI) is not the best method to evaluate the hospitalized mature patients nutritional state. Materials and methods: It is a study of descriptive type, relationship, prospective and cross-section of adults hospitalized in the Services of the Department of Medicine of the Hospital Carlos Monge Medrano of Juliaca. Results: 1017 patient cases were studied. It was observed that 458 (45%) they were men, and 559 (55%) were women. Mean age for the males was 49 years and 44 years for females. Mean BMI was 23 for the men and 22 for the women that correspond to a Good nutritional state. Mean Albumin in blood for the men was 2.8 gr. % and for the women 2.7 gr. %, which corresponds to Malnutrition I Mean lymphocytes/mm3 of blood was 1666 for the men and 1672 for the women which corresponds to Malnutrition I. From the beginning we notice, then, the lack of sensibility of the BMI to detect Malnutrition. By means of the IMC Malnutrition was only detected in 15% of the 1017 studied patients. By means of the Albumin in blood Malnutrition was detected in the 1017 studied patients 84%. By means of the figure of lymphocytes/mm3 of blood Malnutrition was detected in the 1017 studied patients 77%. The Coefficient of determination (R2) obtained by means of the analysis of multiple lineal regression allows us to affirm: The IMC figures in 16.6% the measure of nutritional state; the Albumin in blood figures in 77.1% the measure of nutritional state, and the figure of lymphocytes/mm3 of blood figures in 66.5% the measure of nutritional state. (p=0.000).
Mdico Cirujano, Universidad Catlica de San Mara Arequipa Per; Docente de la Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez - Juliaca.
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Key words: Nutritional state, malnutrition, Body Mass Index (BMI), albumin in blood, lymphocytes in blood, lineal Regression. RESUMEN Definicin del problema: La valoracin antropomtrica del estado nutricional no es el procedimiento ms adecuado debido a la escasa sensibilidad para detectar los grados de desnutricin. Por ello debe valorarse el estado nutricional mediante mtodos bioqumicos como la albuminemia y la cifra de linfocitos en sangre. Objetivos: Cuantificar la relacin del IMC, la albuminemia y la cifra de linfocitos en sangre con el estado nutricional de los pacientes hospitalizados en los Servicios del Departamento de Medicina del Hospital Carlos Monge Medrano de Juliaca. Hiptesis: El ndice de Masa Corporal no es el mejor mtodo para valorar el estado nutricional del paciente adulto hospitalizado. Materiales y mtodos: El estudio es de tipo descriptivo, correlacional, prospectivo y transversal de adultos hospitalizados en los Servicios del Departamento de Medicina del Hospital Carlos Monge Medrano de Juliaca. Resultados: Se estudiaron 1017 casos, de los cuales se observ que 458 (45%) fueron varones, y 559 (55%) fueron mujeres. El promedio de edad para el sexo masculino fue de 49 aos y para el sexo femenino de 44 aos. El promedio de IMC fue 23 para los hombres y 22 para las mujeres, que corresponde al buen estado nutricional. El promedio de Albuminemia para los hombres fue de 2.8 gr. % y para las mujeres 2.7 gr. % que corresponde a la Desnutricin I El promedio de Linfocitos/mm3 de sangre fue 1666 para los hombres y 1672 para las mujeres, que corresponde a la Desnutricin I. Desde el inicio advertimos, entonces, la falta de sensibilidad del IMC para detectar la Desnutricin. Mediante el IMC se detect Desnutricin solamente en un 15% de los 1017 pacientes estudiados. Mediante la Albuminemia se detect Desnutricin en 84% de los 1017 pacientes estudiados. Mediante la cifra de linfocitos/mm3 de sangre se detect Desnutricin en 77% de los 1017 pacientes estudiados. El Coeficiente de determinacin (R2) obtenido mediante el anlisis de regresin lineal mltiple permite afirmar que: El IMC influye en un 16.6% en el estado nutricional; la Albuminemia influye en un 77.1% en el estado nutricional., y la cifra de Linfocitos/mm3 de sangre influye en un 66.5% en el estado nutricional. (p=0.000). Palabras clave: Estado nutricional, desnutricin, ndice de masa corporal, albuminemia, linfocitos en sangre, regresin lineal.
INTRODUCCIN El estado nutricional es uno de los factores de mayor influencia en la evolucin de los pacientes hospitalizados. La mejor valoracin de dicho estado nutricional es decisiva en las medidas teraputicas. Para valorar el estado nutricional se han venido utilizando medidas antropomtricas como el IMC. Sin embargo el IMC es poco sensible para detectar la Desnutricin y sus grados. En el presente trabajo mediante la albuminemia y la cifra de linfocitos/mm3 de sangre se detectan mayores porcentajes de Desnutricin. Finalmente se cuantifica la influencia del IMC, y de los mtodos bioqumicos: albuminemia y cifra de linfocitos/mm3 de sangre en el Estado nutricional, para inferir que los mtodos bioqumicos son los mas importantes en la valoracin del estado nutricional de los pacientes. POBLACION Estuvo constituida por todos los pacientes hospitalizados atendidos en los Servicios del Departamento de Medicina del Hospital Carlos Monge Medrano de Juliaca en el ao 2006 y que sumaron 1017 MUESTRA El 100% del Universo. METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN 64 Es descriptivo porque se ordenar y detallar el resultado de las observaciones. En un primer momento es correlacional porque se analiza la relacin entre las variables. La correlacin solo implica relacin y no precisamente causalidad. Por ello
es que, para lograr los objetivos del trabajo, seguidamente y principalmente se realizar un Anlisis multivariado de causalidad para estimar el efecto de variables independientes sobre una variable dependiente, mediante el modelo de la Regresin lineal mltiple. Es prospectivo porque se registraron hechos a medida que ocurran. Es transversal porque el registro se produjo en un solo espacio de tiempo. ANLISIS E INTERPRETACIN DE DATOS Luego de obtenidos los datos, fueron codificados e ingresados al programa SPSS para Windows. SPSS (Statistical Package for the Social Sciencies). En caso de las variables numricas se utilizarn las siguientes pruebas estadsticas: 1 Coeficiente r de Pearson, para inicialmente analizar solo la relacin (y no la causalidad) entre la variables. 2 Regresin lineal mltiple, para analizar la causalidad o el efecto de la, o las variables independientes con la variable dependiente. El Coeficiente r de Pearson. Se obtiene mediante la frmula siguiente:
n (xy) - (x) (y) r= (n (x2) - (x)2) (n (y2) - (y)2)

Se denomina Coeficiente de correlacin, analiza solo cualitativamente la relacin entre dos variables, pudiendo variar de -1 a +1. Valores positivos significan relacin directamente proporcional, directa o positiva. Valores negativos significan relacin inversamente proporcional, inversa o negativa: + 1.000 = Correlacin positiva perfecta. + 0.900 = Correlacin positiva muy fuerte + 0.750 = Correlacin positiva considerable + 0.500 = Correlacin positiva media + 0.100 = Correlacin positiva dbil 0 = No existe correlacin alguna entre las variables -0.100 = Correlacin negativa dbil -0.500 = Correlacin negativa media. -0.750 = Correlacin negativa considerable -0.900 = Correlacin negativa muy fuerte -1.000 = Correlacin negativa perfecta. RESULTADOS Y DISCUSIN De 1017 pacientes, 458 (45%) fueron varones, y 559 (55%) fueron mujeres. El promedio de edad par el sexo masculino fue de 49 aos y para el sexo femenino de 44 aos. El promedio de IMC para los hombres fue 23, y para las mujeres 22, que corresponde al Buen estado nutricional. El promedio de Albuminemia para los hombres fue de 2.8 gr.% y para las mujeres 2.7 gr.% que corresponde a la Desnutricin I. El promedio de Linfocitos/mm3 de sangre para los hombres fue 1666, y para las mujeres 1672, que corresponde a la Desnutricin I. (Tabla1)
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CUADRO N 1 CASOS POR SEXO SEGN VALORES DE EDAD, IMC, ALBUMINA Y LINFOCITOS SEXO MASCULINO EDAD IMC ALBUMINEMIA LINFOCITOS/mm3 de sangre n=458 49 (16-84) 23 (14-27) 2.8 (1.3-4.2) 1666 (549-3650) FEMENINO n= 559 44 (15-90) 22 (18-36) 2.7 (1-4.2) 1672 (451-3978)
Segn el ndice de Masa Corporal, el 15% Tiene IMC< 20 correspondiente a Desnutricin, el 66% tiene IMC = 20 a 25 correspondiente a la Normalidad, y el 19% tiene IMC>25 correspondiente a Obesidad. (Tabla 2) CUADRO N 2 DISTRIBUCIN DE LOS CASOS SEGN NDICE DE MASA CORPORAL IMC >30 (Obesidad) 26-29.9 (Sobrepeso) 20-25 (Buen estado de nutricin) <20 (Desnutricin) TOTAL N 193 671 153 1017 % 19 66 15 100
Segn la albuminemia, el 16% tiene albuminemia > 3.2 gr % que corresponde a la Normalidad. Un 54% tiene cifras de albuminemia de 2.8 gr % a 3.2 gr % que corresponde a la Desnutricin de I. Un 23% tiene cifras de albuminemia de 2.1gr% a 2.7 gr % que corresponde a Desnutricin de II, y un 7% tiene cifras de albuminemia de < 2.1gr% que corresponde a Desnutricin de III. (Tabla 3) CUADRO N 3 DISTRIBUCIN DE LOS CASOS SEGN ALBUMINEMIA Albuminemia (gr%) >3.2 (Buen estado de nutricin) 2.8-3.2 (Desnutricin I) 2.1-2.7 (Desnutricin II) <2.1(Desnutricin III) TOTAL N 163 549 234 71 1017 % 16 54 23 7 100
Segn la cifra de linfocitos en sangre, un 23% tiene linfocitos > 2000/mm3 de sangre que corresponde a la Normalidad. Un 56% tiene linfocitos de 1200 a 1999/ mm3 de sangre que corresponde a la Desnutricin de I. Un 14% tiene tiene linfocitos de 800 a 1199/ mm3 de sangre que corresponde a Desnutricin de II., y un 7% tiene linfocitos <800 / mm3 de sangre que corresponde a Desnutricin de III. (Tabla 4) CUADRO N 4 DISTRIBUCIN DE LOS CASOS SEGN LINFOCITOS/MM3 DE SANGRE Linfocitos/mm3 de sangre >2000 (Buen estado de nutricin) 1200-1999 (Desnutricin I) 800-1199 (Desnutricin II) <800 (Desnutricin III) TOTAL N 234 570 142 71 1017 % 23 56 14 7 100
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Del anlisis de la Regresin lineal entre el ndice de Masa corporal y el Estado nutricional resulta que el Coeficiente R = 0.407 indica que existe una relacin directa o positiva dbil- media entre ambas variables. Como para el Grfico se ha considerado la Desnutricin, la relacin se vuelve inversa o negativa y significa que a menor IMC, mayor es la desnutricin. El Coeficiente R2 = 0.166 indica que el IMC influye en un 16.6%% en el estado nutricional. (Tabla 5, Grfico 1) CUADRO N 5 ESTADO NUTRICIONAL SEGN IMC, ANLISIS DE REGRESIN LINEAL VARIABLEINDEPENDIENTE/ VARIABLE DEPENDIENTE IMC/ ESTADO DE NUTRICI N 0.407 0.166 16.6% 0.000 R R2 R2 (%) p
GRAFICO N 1 ANLISIS DE REGRESIN LINEAL
DESNUTRICION
1
ESTADO NUTRICIONAL SEGN IMC,

R Sq Linear = 0,166
0 20 25 30 35
IMC
Del anlisis de la regresin lineal entre la Albuminemia y el Estado nutricional resulta que el Coeficiente R = 0.878 indica que existe una relacin directa o positiva fuerte-perfecta entre ambas variables. Como para el Grfico se ha considerado la Desnutricin, la relacin se vuelve inversa o negativa y significa que a menor Albuminemia, mayor es la desnutricin. El Coeficiente R2 = 0.771indica que la Albuminemia influye en un 77.1%%en el estado nutricional. (Tabla 6, Grfico 2) CUADRO N 6 ESTADO NUTRICIONAL SEGN ALBUMINA, ANLISIS DE REGRESIN LINEAL VARIABLEINDEPENDIENTE/ VARIABLE DEPENDIENTE ALBUMINEMIA/ ESTADO DE NUTRICIN 0.878 0.771 77.1% 0.000 67 R R2 R2 (%) P
GRAFICO N 2 GRADOS DE DESNUTRICIN SEGN ALBUMINA, ANLISIS DE REGRESIN LINEAL

3
DES NUTRICION
R Sq Linear = 0,771
1,00
1,50
2,00
2,50
3,00
3,50
4,00
ALBUMINEMIA (gr %)
Del anlisis de la Regresin lineal entre los Linfocitos/mm 3 de sangre y el Estado nutricional resulta que el Coeficiente R= 0.816 indica que existe una relacin directa o positiva fuerte-perfecta entre ambas variables. Como para el Grfico se ha considerado la Desnutricin, la relacin se vuelve inversa o negativa y significa que a menor cifra de Linfocitos/mm3 de sangre, mayor es la desnutricin. El Coeficiente R2 = 0.665 indica que la cifra de Linfocitos/mm3 de sangre influye en un 66.5%en el estado nutricional. (Tabla 7, Grfico 3) CUADRO N 7 ESTADO NUTRICIONAL SEGN LINFOCITOS/MM3, ANALISIS DE REGRESIN LINEAL VARIABLEINDEPENDIENTE/ VARIABLE DEPENDIENTE LINFOCITOS/mm3/ ESTADO DE NUTRICIN 0.816 0.665 66.5% 0.000 R R2 R2 (%) p
GRAFICO N 3 GRADOS DE DESNUTRICIN SEGN LINFOCITOS/MM3, ANALISIS DE REGRESIN LINEAL
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DISCUSIN Se estudiaron 1017 pacientes adultos hospitalizados. A todos ellos se les hizo una valoracin de su estado nutricional teniendo en consideracin el IMC, y los factores bioqumicos Albuminemia y Linfocitos /mm3 de sangre. Con el IMC se determin que el 66% de los pacientes tena Buen estado nutricional, un 15% presentaba Desnutricin y un 19% Sobrepeso. Sin embargo cuando se valor el estado nutricional mediante la Albuminemia, solamente el 16% tena Buen estado nutricional, un 54% tena Desnutricin I, 23% tena Desnutricin II, y 7% tena Desnutricin III . Con el mtodo de los Leucocitos/mm3 de sangre, solamente 23% tena Buen estado nutricional, 56% tena Desnutricin I, 14% Desnutricin II, y 7% Desnutricin III. Si se consideran aisladamente los tres parmetros, segn el Coeficiente de determinacin (R2), tenemos que el IMC influye solamente en un 16.6% en el Estado nutricional, la Albuminemia tiene la mayor influencia (77.1%) sobre el Estado nutricional, y los Linfocitos/mm3 de sangre influyen en un 66.5% en el Estado nutricional. Estos resultados son muy importantes para los Profesionales de la salud por las siguientes consideraciones: 1) Constituyen una razn suficiente para abandonar la valoracin del estado nutricional mediante el IMC, ya que este mtodo no es sensible para detectar la Desnutricin ni mucho menos sus grados. Entonces se hace necesario abandonar muchos de los mtodos antropomtricos para valorar el estado nutricional. 2) Permitirn afirmar que los mejores mtodos para valorar la Desnutricin son la Albuminemia y la cifra de Linfocitos/mm3 de sangre, 3) Permitirn corregir la hipoalbuminemia mediante la administracin de albmina, que es el factor ms influyente, y mejorar el pronstico de los pacientes hospitalizados. CONCLUSIONES 1) Mediante el IMC se detect Desnutricin solamente en un 15% de los 1017 pacientes estudiados. 2) Mediante la Albuminemia se detect Desnutricin en 84% de los 1017 pacientes estudiados. 3) Mediante la cifra de linfocitos/mm3 de sangre se detect Desnutricin en 77% de los 1017 pacientes estudiados. 4) El IMC influye en un 16.6% en el estado nutricional. (p***) 5) La Albuminemia influye en un 77.1% en el estado nutricional. (p***) 6) La cifra de Linfocitos/mm3 de sangre influye en un 66.5% en el estado nutricional. (p***) RECOMENDACIONES 1) Los profesionales de la salud deben conocer la importancia de los resultados de este estudio, y en cumplimiento de su funcin asistencial deben con-
tribuir a que se efecten los exmenes complementarios suficientes y necesarios para valorar el estado nutricional de los pacientes hospitalizados. 2) Los profesionales de la salud en cumplimiento de su funcin de educacin continua deben divulgar los resultados del presente estudio porque puede disminuirse los costos por concepto de Exmenes complementarios, sobre todo en pacientes de bajos recursos, que no acceden a todos los exmenes requeridos habitualmente para valorar el pronstico de los pacientes hospitalizados. 3) Los profesionales de la salud, en cumplimiento su funcin de investigacin deben efectuar estudios experimentales para valorar el pronstico de los pacientes hospitalizados tratando la hipoalbuminemia mediante la administracin de albmina, que es el factor ms influyente en el estudio. BIBLIOGRAFA 1. GONZALES M, DEOSSA G. 1999. Nutricin. En: Restrepo J, Botero R, Franco F, Sierra F. Gastoenterologa-Hepatologa-Nutricin. IV Edicin. Medelln, Colombia. Corporacin para Investigaciones Biolgicas; 2. BALCELLS GORINA, Alfonso. 1990. La Clnica y el Laboratorio. X Edicin. Barcelona: Editorial Ocano Centrum. 3. MARTINEZ A, Torras A. 1973-1989. Metabolismo y nutricin. En: Farreras-Rozman. Medicina Interna. XIII Edicin. Mosby-Doyma Libros SA; 1996. p. 4. MANN G. 1980. Estados de deficiencia nutricional. En: Harrison et. al. Medicina Interna. VI Edicin. La Prensa Mdica Mexicana. Mexico. p. 441-465. 5. MOSBY, 1996 Enciclopedia de Medicina y Enfermera. Espaa: Editorial Ocano Centrum; . 6. THORN G. Obesidad. En: Harrison et. al. 1980. Medicina Interna. VI Edicin. La Prensa Mdica Mexicana. Mexico. p. 298-303. 7. GOIT-CHAMORRO. 1995. Semiologa mdica. Santiago de Chile: Editorial Mediterrneo. 8. SEIDEL- BALL-DAINS- BENEDICT. 1999. Exploracin fsica. Madrid: Editorial H B. 9. HERNNDEZ SAMPIERE R, Fernndez Collado C, y Baptista Lucio P. 1999. Metodologa de la Investigacin. 2a ed. Mxico: McGraw-Hill Interamericana. 10. CAMACHO ROSALES J. 2001. Estadstica con SPSS para Windows. Madrid: Alfaomega. Ra-Ma. 11. FERRN ARANAZ M. SPSS para Windows. 2001. Anlisis Estadstico. Espaa: Osborne McGraw-Hill. 12. CAMPANO M. Evaluacin del estado nutricional del paciente adulto. En: http://www.alteror.pe/xclan/ nutcli.htm
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EFECTO DE DIFERENTES TIPOS DE SUSTRATOS EN EL CULTIVO DE LA CEPA SOLSTICE STRAIN (LENTINELA EDODES) EN CADA ETAPA DE CRECIMIENTO, AREQUIPA, 2006 Effect of Different Substrate Types in the Cultivation of the Solstice Strain Stalk (Lentinela Edodes) At Each Growth Phase, Arequipa 2006
Norma Julia Ccoa Ticona1 Edith Cari Checa2 Rosa Luz Huanca Amezquita3
nrm_julia@yahoo.com cari2@hotmail.com rosahuanca@hotmail.com
ABSTRA TRACT ABSTRACT The present work of investigation was made in the laboratories of genetic of the academic department of Biology of San Agustin University of Arequipa in a green house, during the years 2005-2006. It was studied the effect of different kinds of substrates in the culture of the Solstice strain fungus (Sentry edodes) in each stage of growth. The work was made in three phases, first prewall culture using potato, right-twist and agar enriched with extract of yeast, sawdust and straw of rice, these culture means they were repiqued and incubated to the temperature of 23 Celsius degree observing until miceliou cover all the plate. Second, these substrates were prepared using wheat mixed plaster, chalk and husk, these were put in polypropylene bags and they were inoculated by the micelious of the fungus obtained in the first stage then they were incubated to 24 Celsius degree, being observed the speed of the growth with what the miceliou colonizes all the substrate. In the third stage, the susbtrates were pewall using shaving of eucalyptus and tornillo mixed with husk and straw , where it was inoculated with the miceliou obtained in the second stage in polypropylene bags, then they were incubated six weeks to the temperature of 24 Celsius degree until observe all the block covered with micelious. Later it was examined the formation of the brown layer and a liquid of color caramel and then hey were submerged in cold water by 24 fous to induce their fruition. The bags were put in the green house and the mushroom obtained were harvested daily to calculate the biological efficiency The substrates where they were obtained to greater speed in the growth of micelious were: PDA + sawdust (first stage), wheat + plaster + chalk (second stage) and shaving substrate of eucalyptus + husk +straw (third stage). It was obtained a Biological one efficiency of 26,1% in the shaving substrate of screw +husk + straw. Key words: Fungus, culture, substrates, fruition, mushroom RESUMEN El presente trabajo de investigacin se realiz en los laboratorios de gentica del departamento acadmico de Biologa de la Universidad San Agustn de Arequipa y en un invernadero, durante los aos 2005-2006. Se estudi el efecto de diferentes tipos de sustratos en el cultivo del hongo Solstice strain (Lentinela edodes) en
1 M.Sc. en Bioqumica y Biologa Molecular, Universidad Nacional San Agustn de Arequipa Per; Biloga, Universidad Nacional San Agustn de Arequipa Per; Docente de la Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez - Juliaca. 2 Cirujano Dentista, Universidad Catlica de Santa Mara Arequipa Per; Docente de la Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez - Juliaca.. 3 Biloga, Universidad Nacional San Agustn de Arequipa Per; Docente de la Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez - Juliaca.
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cada etapa de crecimiento. El trabajo se realiz en tres fases, primero se prepararon medios de cultivo utilizando papa, dextrosa y agar enrriquecidos con extractos de levadura, aserrn y paja de arroz, en estos medios de cultivo se repicaron las cepas e incubaron a una temperatura de 23C observando hasta que el micelio cubra toda la placa. Segundo, se prepararon sustratos usando trigo mezclado con yeso, tiza y cascarilla de arroz, estos fueron colocados en bolsas de polipropileno, y en ellos se inocularon los micelios del hongo obtenidos en la primera etapa, luego se incubaron a 24C, observndose la velocidad de crecimiento con la que el mcelio coloniza todo el sustrato. En la tercera etapa se preparano sustratos utilizando viruta de eucalipto y tornillo mezclado con cascarilla y paja de arroz colocados en bolsas de polipropileno, donde se inocul el micelio contenido en la 2da. Etapa, se incubaron 6 semanas a una temperatura de 24C hasta obervar todo el bloque cubierto con el micelio. Posteriormente se examin la formacin de una cubierta parda y un lquido color caramelo y a continuacin se sumergieron en agua fra por 24 horas para inducir su fructificacin. Las bolsas se colocaron en el invernadero y las setas obtenidas se recolectaron diariamente para calcular la eficiencia biolgica. Los sustratos donde se obtuvieron una mayor velocidad en el crecimiento del micelio fueron PDA + aserrn (1ra. etapa), trigo + yeso + tiza (2da. etapa) y sustrato de viruta de eucalipto + cascarilla de arroz + paja de arroz (3ra. etapa). Se obtuvo una eficiencia biolgica de 26,1% en el sustrato de viruta de tornillo + cascarilla de arroz + paja de arroz. alabras clav Palabras clave: Hongo, cultivo, sustratos, fructificacin, cepa.
INTRODUCCIN El hongo Lentinela edodes es un basidiomiceto cuyo cuerpo de fructificacin es ampliamente utilizado en la culinaria asitica y cuyo consumo viene siendo difundido actualmente a nivel mundial. Atrae la atencin de los cientficos y cultivadores por presentar propiedades nutricionales, medicinales y teraputicas comprobadas cientficamente. El hongo es fuente de protenas de buena calidad, carbohidratos, vitaminas y minerales. Adems es pobre en lpidos y sus cidos grasos son principalmente insaturados. Varias propiedades fisiolgicas han sido mencionadas para este hongo tales como la inmunoproteccin, manutencin de la homestasis, regulacin del biorritmo, prevencin de dolencias coronarias y cancergenas. Se ha confirmado tambin que este hongo produce sustancias afectivas para la reduccin del colesterol y de la presin sangunea, adems de sustancias antitrmbicas e hipoglicmicas. El hongo puede ser cultivado en troncos de rboles, especialmente de fagaceas, pero solo algunas dcadas atrs se han desarrollado tcnicas de cultivo en bloques elaborados con suplemento alimenticio debidamente esterilizados, obtenindose la reduccin del tiempo de cultivo. En vista que el hongo L. edodes presenta propiedades medicinales y antiviraes, nutricionales y terapeuticas comprobadas cientficamente, pero que en nuestro pas su cultivo y comercializacin es muy incipiente, es que e realiz esta investigacin para estudiar el efecto que tienen diversos sustratos sobre su cultivo, ya que para tener xito en su cultivo se requiere de cierto conocimiento sobe las caractersticas del crecimiento de los hongos. El objetivo de la presente investigacin es evaluar el efecto de diferentes tipos de sustratos en el cultivo de la cepa solstice strain (Lentinela edodes) para cada etapa de crecimiento en condiciones de laboratorio e invernadero en la ciudad de Arequipa, 2006. MATERIAL Y MTODOS El cultivo del hongo en las primeras dos etapas se realiz en el laboratorio de Gentica del departamento acadmico de Biologa de la Universidad Nacional de San Agustn, durante los meses de febrero 2005 hasta junio del 2006. Posteriormente la etapa de produccin se realiz en un invernadero diseado y construido para tal propsito en el distrito de Mariano Melgar, Arequipa. Se utiliz la cepa solstice strain (Lentinela edodes), que se encontraba presente en la laboratorio del rea de Gentica de la U.N.S.A. El trabajo se realizo en tres fases:
La primera corresponde a la obtencin del micelio viable en placas petri con sus respectivas evaluaciones. La segunda a la multiplicacin del micelio en trigo para la obtencin del inculo y sus respectivas evaluaciones, y La tercera corresponde a la evaluacin de los bloques con sustratos enriquecidos y a la produccin de setas.
Fase I: Obtencin del micelio en placas petri Preparacin de medios de cultivo Se prepar medio papa, dextrosa y agar, a partir de un extracto obtenido de 150 g de papa picada hervida en agua 71
destilada, a un volumen de 500 ml. de dicho extracto pasado por una gasa para evitar que contenga partculas, se agreg 10 g de agar agar y 5g de dextrosa. Se llevo a la accin del fuego para formar un medio homogneo durante 15 minutos en un baln de vidrio y se modific de acuerdo al siguiente esquema. PDA Simple PDA + Extracto de levadura PDA + Extracto de aserrn PDA + Extracto de paja de arroz PDA + Extracto de levadura + extracto de paja de arroz PDA + Extracto de levadura + extracto de aserrn Todos los sustratos se sometieron a esterilizacin en autoclave a 15 lbs. de presin a 121C por 25 minutos, cuando estuvo a punto de plaqueo (45C aproximadamente), se procedi a verter 20 ml aproximadamente del medio en cada placa petri debidamente esterilizada, una vez que e solidific, se sellaron con plastigraph y se guardaron en la cmara de incubacin en bolsas con tapones de algodn. Las cepas fueron repicadas en las placas petri conteniendo los medios de PDA y modificados, se tomo un pequeo cuadrado de 0,5 cm de lado aproximadamente. El cual se puso en el centro de la placa, se sellaron las placas con plastigraph, se rotularon e incubaron en la cmara con una temperatura promedio de 23C. Luego ser realizaron evaluaciones a los 2,4,6,8 y 10 das hasta observar que el micelio cubra toda la placa. Fase II: Propagacin del micelio en sustratos de trigo Para la obtencin del inculo se trabajo con 12 kg de trigo sin pelar, se remoj durante 24 horas y se someti a coccin por 15 minutos contados desde que empez a hervir. Los granos se enjugaron repetidas veces con agua fra, se escurrieron y dejaron secar a temperatura ambiente hasta lograr una humedad de 50-60%, una vez obtenida la humedad requerida se agreg 20 g de yeso por cada kg de trigo, para mantener los granos separados durante el proceso de esterilizacin, obtenindose as un sustrato base, los sustratos se prepararon de la siguiente forma: Trigo + yeso Trigo + yeso + tiza Trigo + yeso + cascarilla de arroz Se llen el sustrato indicado en bolsas de polipropileno de 6 * 12 * 2 pulgadas con un peso de 400 g de sustrato cada una, se utilizaron tapones de algodn situado en la boca de la bolsa fijado con pabilo; se llevaron a esterilizacin en autoclave a 15 lbs de presin, temperatura de 121C por 2 horas, finalizado el tiempo sealado se llevaron cuidadosamente a la cmara de siembra debidamente esterilizada con alcohol al 70%. Cuando el sustrato enfri completamente, se procedi a la inoculacin de micelio del hongo. En cada bolsa se coloc la sexta parte de agar con micelio de una placa petri, por movimientos mecnicos se trat de que estuviese en el medio del sustrato, se sellaron con bandas elsticas y plastigraph, se rotularon y colocaron en la cmara de incubacin, separadas unas de otras a una temperatura promedio de 24C. Las evaluaciones fueron realizadas a los 5,10,15 y 20 das para poder evaluar la velocidad de crecimiento con la que el micelio colonizaba todo el sustrato, es decir, cuando presentaba un color blanco en toda su superficie. Fase III: Produccin y evaluacin del micelio en los sustratos Preparacin de los sustratos enriquecidos Se utilizaron viruta de eucalipto y tornillo, cascarilla y paja de arroz, las cuales se pusieron en remojo durante 24 horas, escurrieron durante 24 horas, hasta lograr una humedad entre 50-60% aproximadamente, los sustratos preparados fueron los siguientes: Viruta de eucalipto + cascarilla de arroz Viruta de eucalipto + cascarilla de arroz + paja de arroz Viruta de tornillo + cascarilla de arroz Viruta de tornillo + cascarilla de arroz + paja de arroz Una vez preparados todos los sutratos, se llenaron en bolsas de polipropileno de 12 * 18 * 2 con un peso de 1 kg cada una, se sellaron con tapones de algodn y pabilo, se esterilizaron en autoclave a 15 lbs de presin, temperatura de 121C por 2 horas, luego se llevaron a la cmara de siembra debidamente limpiada con alcohol al 70%. Cuando estuvieron a temperatura
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ambiente se procedi a inocularlas con aproximadamente 100 g de micelio contenido en los granos de trigo obtenidos en la fase II, para ello se seleccion el inculo con mejores caractersticas de viabilidad, con movimientos mecnicos se trat de uniformizar la mezcla tratando de que los granos de trigo ocupen todo el sustrato, cada bolsa se asegur con bandas elsticas y plastigraph, se rotularon y llevaron a la cmara de incubacin oscura por un periodo de 6 semanas aproximadamente, hasta observar que el micelio cubra completamente el bloque a una temperatura promedio de 24C, posteriormente se llevaron a la cmara con luz de fluorescente hasta poder observar la formacin de una cubierta parda o caf, y la presencia de un lquido color caramelo en cada una de las bolsas. Luego, se pesaron y sumergieron en agua fra por 24 horas para inducir su fructificacin. Luego fueron llevados al invernadero donde se regaba dos veces al da durante 30 minutos por un sistema de aspersin, la temperatura en el invernadero fluctu entre 25-30C y humedad entre 60-80%, las bolsas fueron abiertas en sus extremos inferior y superior, y se colocaron en estantes de metal. Una vez formadas las setas se recolectaron diariamente y se evaluaron durante 10 semanas desde su instalacin, se consider peso, tamao y forma de los basidiocarpos para cada una de las cepas. En una ficha de evaluacin se anot la medida del dimetro mayor de cada uno de los basidiocarpos cosechados para cada tratamiento, adems se estableci una escala con cuatro parmetros para registrar la forma de los basidiocarpos por tratamiento. Evaluacin del crecimiento del micelio en placas petri Utilizando como instrumento de medida un vernier, se midi el crecimiento del dimetro del micelio en cada una de las placas tomando como referencia el promedio de la mayor y menor longitud de crecimiento del micelio, los datos se registraron en una ficha de observacin. Tambin se tomaron las caractersticas morfolgicas del micelio en cada una de los tratamientos. Rendimiento y eficiencia biolgica Los basidiocarpos desarrollados en cada bolsa y antes de abrirse completamente fueron cosechados y pesados diariamente. Para calcular la eficiencia biolgica se compar la produccin obtenida para cada uno de los bloques con el peso del sustrato seco, utilizando la siguiente frmula: Eficiencia biolgica = Peso de basidiocarpos frescos * 100 Peso inicial del sustrato Anlisis Estadstico Para el anlisis estadstico se realiz un anlisis de varianza en cada una de las etapas. PRIMERA ETAPA: Obtencin de micelio en placas petri Unidad experimental: 01 placa petri Medios de cultivo: PDA PDA PDA PDA PDA PDA + + + + + levadura aserrn paja de arroz levadura + paja de arroz levadura + aserrn
Tratamientos: 06 Repeticiones: 05 Total de unidades experimentales: 30 SEGUNDA ETAPA: Propagacin del micelio en sustratos de trigo Unidad experimental: 01 placa petri Sustratos de trigo: Tratamientos: 03 Repeticiones: 05 Total de unidades experimentales: 15 TERCERA ETAPA: Produccin y evaluacin del micelio en los sustratos. Unidad experimental: 01 placa petri 73 Trigo + yeso Trigo + yeso + tiza Trigo + cascarilla arroz + yeso
Sustratos artificiales:
Viruta eucalipto + cascarilla arroz Viruta eucalipto + cascarilla arroz + paja arroz Viruta tornillo + cascarilla arroz Viruta tornillo + cascarilla arroz + paja de arroz
Tratamientos: 04 Repeticiones: 05 Total de unidades experimentales: 20 RESULTADOS Los resultados se encuentran representados en cuadros y grficos, los cuales nos permiten determinar las diferencias entre los tratamientos sobre cada una de las etapas. CUADRO N 1: TIEMPO (DAS) QUE DEMOR EL MICELIO EN CUBRIR TODA LA PLACA
TIPOS DE SUSTRATO El presente cuadro nos muestra que los sustratos que permitieron un crecimiento del micelio en menos das (10) fue PDA + aserrn y el que ms demoro fue el sustrato simple PDA.
Tiempo que demor el micelio de la cepa Calor de L. edodes, en cubrir toda la placa, utilizando diferentes tipos de sustratos 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 19 13 10 13 13 12
Tiempo (das)
PDA
PDA+ Levadura
PDA + Aserrn
PDA + Paja PDA + de arroz Levadura + Paja de arroz
PDA + Levadura + Aserrn
Tipos de sustrato
GRFICO N 5 Segn el presente grfico, el sustrato que permiti que el micelio cubriera toda la placa en menos das (10) fue PDA + aserrn, seguido por PDA + levadura + Aserrn (12 das). Igualmente los sustratos PDA + Levadura, PDA + Paja de arroz y PDA + levadura + paja de arroz, permitieron que el micelio cubra toda la placa en 13 das y el sustrato PDA simple fue el que ms demoro en cubrir todo el micelio. El anlisis de varianza indica que las diferencias en el tiempo, en das, que demoro el micelio en cubrir toda la placa utilizado diferentes sustratos son significativa, por lo cual aceptamos la hiptesis de que los sustratos enriquecidos permiten una aceleracin en el tiempo sobre el cual el micelio cubre toda la placa. El micelio es denso y aterciopelado en todos los sustratos que fueron enriquecidos, excepto en el sustrato simple donde el micelio fue poco denso.
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CUADRO N 2 CANTIDAD DE DAS QUE DEMOR EL MICELIO EN COLONIZAR LOS SUSTRATOS DE TRIGO
El presente cuadro nos muestra que el sustrato de trigo que permiti que la velocidad del crecimiento del micelio fuera ms rpida fue trigo + yeso + tiza (15 das), seguido por el sustrato trigo + yeso con 20 das y el sustrato en el cual la velocidad de crecimiento fue ms lenta fue trigo + cascarilla de arroz + yeso (24 das). GRFICO N 2
El presente grfico nos muestra que el sustrato de trigo + yeso + tiza permite un crecimiento del micelio de la cepa calor mucho ms rpido, ya que slo demor 15 das y, el sustrato en el cual el micelio demor ms tiempo fue el de trigo + cascarilla de arroz + yeso, pues demoro 24 das. En cuanto al anlisis de varianza se puede apreciar que existe una diferencia significativa entre los sustratos de trigo, ya que la F calculada (337.5) es mayor que la F tabulada, (3.19) por lo tanto, aceptamos nuestra hiptesis, de que los sustratos enriquecidos permiten agilizar la colonizacin del micelio en los sustratos. CUADRO N 3 SUSTRATOS DE TRIGO
El presente cuadro nos muestra que el sustrato que permiti que el micelio del hongo cubra completamente el
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bloque en menos tiempo fue viruta de eucalipto + cascarilla de arroz + paja de arroz (6,1 semanas), seguido por viruta de tornillo + cascarilla de arroz (7 semanas); luego viruta de tornillo + cascarilla de arroz + paja de arroz, (7,1 semanas); y el sustrato que demor ms tiempo fue viruta de eucalipto + cascarilla de arroz, 8,5 semanas. GRFICO N 3
El micelio que demor en cubrir completamente el bloque en menos tiempo fue con el sustrato viruta de eucalipto + cascarilla de arroz + paja de arroz, 6,1 das; y el sustrato en el cual demor ms semanas fue viruta de eucalipto + cascarilla de arroz. 8,5 semanas. El anlisis de varianza seala que las diferencias que se aprecian entre los sustratos son significativas, por lo tanto aceptamos la hiptesis de que un sustrato enrriquecido favorece la velocidad de crecimiento del micelio. CUADRO N 4 SUSTRATOS DE TRIGO
Tiempo (semanas) que demoro el bloque de sustrato en tornarse caf El presente cuadro nos indica que el sustrato en el cual el bloque se torno caf mucho ms rpido fue viruta de eucalipto + cascarilla de arroz, ya que emple 3.3 semanas y, el bloque que demor ms fue con el sustrato viruta de eucalipto + cascarilla de arroz + paja de arroz. El anlisis de varianza indica que las diferencias entre los tratamientos son significativas ya que F. Calculada (21.31) es mayor que F. Tabulada (2.7) con una P < 0.05. CUADRO N 5 NMERO DE SETAS COSECHADAS DE ACUERDO A SU DIMETRO (CM.)
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El nmero de setas que se cosecharon fue casi similar en todos los sustratos, 16 setas, el anlisis de varianza nos indica que no existen diferencias significativas entre los diferentes sustratos ya que la F. Calculada (0.45) es menor que la F tabulada (2.02) con una P < 0.05. CUADRO N 6 EFICIENCIA BIOLGICA (%GR) DE LOS BASIDIOCARPOS DE LENTINELA EDODES SUSTRATOS DE TRIGO
GRAFICO N 4
La cantidad de basidiocarpos cosechados que se obtuvieron, fueron tal como lo muestra el cuadro adjunto; se obtuvo 21,5 % en el sustrato viruta de eucalipto + cascarilla de arroz + paja de arroz y, 26,1 % con el sustrato viruta de tornillo + cascarilla de arroz + paja de arroz. En los sustratos que contenan viruta + cascarilla de arroz no se obtuvo cosecha, ya que las bolsas se tornaron de un color amarillo grasiento y no se logr cosechar basidiocarpos, es muy probable que se haya contaminado. El anlisis de varianza nos indica que las diferencias observadas son significativas con una F calculada (7.04) mayor que la F tabulada (2.75) con una P < 0.05. DISCUSIN Lentinela edodes es un hongo cuyo consumo viene siendo difundido a nivel mundial, pero en Amrica Latina se produce pocas cantidades, los hongos son los primeros recicladores del planeta, son esenciales en el reciclaje de desechos orgnicos y actan con eficiencia en retornar los nutrientes a los ecosistemas. No slo son reconocidos por su importancia en el medio ambiente, se les reconoce tambin por su efecto en la salud de los seres humanos. En pleno siglo XXI los ecologistas, bioremediadores, agricultores farmaceticos y cultivadores de hongos se encuentran pasando una nueva frontera del conocimiento, donde enormes fuerzas biodinmicas estn en juego. (Stamets, 2000) Es sabido desde hace ya cientos de aos que algunos hongos se utilizan como alimento humano y en la actualidad cobran una importancia cada vez mayor debido a las amplias alternativas de sabores, texturas y formas de 77
preparacin. Adems los hongos son una fuente alternativa de alimento, junto con las algas, debido al gran aporte de protenas que entregan llegando en algunos casos al 40% del peso seco. Otro aspecto de gran importancia es su utilizacin en terapias contra enfermedades como el cncer y SIDA, debido al efecto activador del sistema inmune que presentan algunos de ellos (Medina, 2004). El cultivo de hongos exticos se ha desarrollado durante los ltimos 32 aos a nivel internacional, ya que la produccin mundial creci ms de 17 veces, hasta llegar a las 6 158 000 toneladas en el ao 1997, lo que representa una gran oportunidad para pases agro-forestales de Latinoamerica, ya que para su cultivo se utilizan desechos agroforestales como el aserrn de varias especies forestales y la paja de cereales como trigo, cebada y arroz, entre otros insumos (Medina R, 2004). La produccin de China de L. edodes es de cerca del 89% a nivel mundial que se exporta tanto fresco como desecado. En el ao 2000 los Estados Unidos de Norteamerica produjeron 3,707 toneladas (cerca del 0.3% a nivel mundial) de Shiitake, el crecimiento anual de este hongo tiene como promedio ms del 20% desde 1987. (Royse, 2001). Los hongos saprfitos obtienen sus nutrientes y energa degradando materia orgnica que proviene de organismos muertos. Este grupo es muy importante en los ciclos de la mayora de los microelementos y sustancias indispensables para la vida. En este grupo encontramos a todos los hongos que degradan el complejo lignocelulsico que forma parte de la pared de los vegetales. Bsicamente existen dos subgrupos de hongos saprfitos, los degradadores primarios que corresponde a los hongos colonizadores y que inician el proceso de degradacin y los degradadores secundarios que solo pueden acceder a sustancias orgnicas ms simples y que han sido predegradadas por los degradadores primarios. Estos hongos pueden ser cultivados bajo ambientes controlados ya que al ser independientes de otros seres vivos slo basta desarrollar un sustrato lignocelulsico determinando y entregar las condiciones de temperatura, ventilacin, humedad y luz adecuadas para lograr que estos hongos crezcan y fructifiquen. Si es un degradador primario slo basta como sustrato varios tipos de desechos agroforestales frescos como paja de cereales o aserrines y virutas, si se trata de un degradador secundario, el sustrato puede ser los mismos tipos de desechos anteriormente indicados pero con un proceso de composteo previo. Entre los hongos cultivados que pertenecen al grupo de los degradadores primarios encontramos al hongo Shiitake (Lentinula edodes) entre muchos otros. De acuerdo a esto, nuestros resultados nos indican que se obtuvo un crecimiento del micelio ms rpido (10 das) cuando se utiliza sustratos enriquecidos con aserrn y levadura (cuadro N1), del mismo modo los sustratos de trigo enriquecidos con viruta de eucalipto y tornillo ms cascarilla de arroz mas paja de arroz permitieron el crecimiento rpido del micelio en 6 7 semanas (cuadros N 4 y 5). Cada especie de hongo produce un tipo reconocible del micelio cuya variacin se encuentra dentro de un rango de diferentes expresiones. Los diferentes tipos de micelio nos revelan muchos sobre los ciclos de vida de los hongos. Su variedad y rango de caracterstica, cambios de color y forma, promedio de crecimiento, fragancia y hasta la fructificacin de pequeos hongos nos revelan informacin de importancia para los fungicultores. El micelo del hongo Shiitake presenta forma lineal, tpicamente el micelio emana del centro de la placa petri en forma de una red homognea. Al principio es blanco y de textura algodonosa medida que pasa el tiempo, raras veces rozomrfica, con la edad del micelio se torna caf oscuro. Algunos desarrollan agregados hifales, que son pequeas esferas suaves, algodonosas que pueden o no desarrollarse en primordios (Stamets, 2000). El micelio secundario es diferente del primario en el aspecto fisiolgico y citolgico porque est capacitados para crecer sobre agar dextrosa de papa en una proporcin entre el50 y el 100% ms rpido que el primario, a temperaturas de 15 a 22 C produce cuerpos fructferos dentro de los tres meses aproximadamente, la fructificacin puede ocurrir sin luz, pero se desarrollan basidiocarpos mas formados y sin color. Las caractersticas morfolgicas del micelio que logramos obtener corresponden a un micelio denso y aterciopelado al usar sustratos de papa, dextrosa y agar enriquecidos con levadura, aserrn, paja de arroz una combinacin de PDA con levadura ms paja de arroz segn el cuadro N 2; lo que no ocurri cuando se uso el sustrato PDA simple, ya que el micelio fue muy pobre. La mayor parte de consumidores de setas comestibles son atrados por su delicioso sabor, se empieza a reconocer que la mayora de setas, donde se incluye al Shiitake, constituyen una gran fuente de protenas, vitaminas y minerales y bajo nivel de caloras. Recientemente viene llamando la atencin por sus propiedades nutritivas, medicinales, antibiticas y antivirales sobre organismos que atacan tanto a humanos como a plantas. Una amplia variedad de fuentes de carbono, incluyendo monosacridos, oligosacridos y polisacridos son satisfactorios para el desarrollo del micelio de L. edodes. Ellos proporcionan un buen desarrollo del hongo a concentraciones de 3-5% en el lquido de cultivo. Sustancias como etanol, glicerina y otras permiten el desarrollo micelial. Minerales y tiamina, pH del medio de cultivo oxgeno y luz. Al ser necesario estos nutrientes para el crecimietno micelial, es debido a ello que se utilizaron sustratos que
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contienen nitrgeno, carbono, minerales y tiamina, los cuales muestran una efectividad en el crecimiento del micelio, segn nuestros resultados. Debido a que no se midi en forma efectiva el pH, el suplemento de oxgeno y la intensidad de la luz; es probable que esto haya influido en la poca cantidad de setas cosechadas. (Cuadros N 7 y 8). CONCLUSIONES 1. El sustrato que permiti que el micelio cubra toda la placa petri en menos tiempo, en la primera etapa, fue PDA + aserrn (10 das) 2. El sustrato de trigo que permiti una colonizacin ms rpida del micelio en los respectivos sustratos en la segunda etapa, fue trigo + yeso + tiza (15 das) 3. El sustrato que permiti la obtencin de bloques de produccin en menos semanas fue viruta de eucalipto + cascarilla de arroz + paja de arroz (6 semanas) 4. El sustrato en el cual los bloques de produccin se tornaron caf mucho ms rpido fue viruta de eucalipto + cascarilla de arroz (3 semanas). 5. El nmero de setas obtenidas fue similar en todos los sustratos (16 setas) 6. La eficiencia biolgica de los basidiocarpos fue mayor cuando se utiliz el sustrato viruta de tornillo + cascarilla de arroz + paja de arroz (26,1%) SUGERENCIAS Es muy probable que la baja eficiencia biolgica se deba a la contaminacin que sufrieron los bloques de produccin, por lo cual se recomienda tener mucho cuidado y trabajar en condiciones completamente asepticas, para obtener un mayor rendimiento, ya que estos hongos son muy costosos y pueden ser exportados en grandes cantidades, ayudando a su vez a no contaminar nuestro medio ambiente. BIBLIOGRAFA 1. ROSSI, MONTEIRO, 2003 et al. Evaluacin de la eficiencia biolgica de L. edodes. Revista Berk- Plegler. 2. PALOMO. 1997. Comparacin de diferentes sustratos en el crecimiento y produccin de L. edodes. 3. CASINELL, 1991. Medios nutritivos para el cultivo comercial de L. edodes. 4. MATA D. 2001. Evaluacipon del crecimiento micelial tratadas en diferentes temperaturas. 5. STAMETS A. 2000. Hongos recicladores del planeta. Revista Science. 6. MEDINA C. 2004. Importancia de L. edodes en la utilizacin de terapias contra enfermedades. 7. CHANG, C. 1999. Hongos comestibles y su importancia. 8. ROYSE. A 2001. Produccin mundial de Lentinula edodes. Revista Science.
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SINDROME FEBRIL-ICTERO-HEMORRGICO EN LA PROVINCIA DE SANDIA DEPARTAMENTO DE PUNO ENTRE MARZO SETIEMBRE 2006. Febrile-Icteric-Hemorrhagic Syndrome in the Province of Sandia Department of Puno Between March - September 2006
Angel C.Medina Colque1 Fredy Passara Zevallos.2
@
amedinac@hotmail.com fpassara@hotmail.com
The outbreak of Icterohemorrhgic fever syndrome started in the Alto Inambari and Putina Punco districts, in the Sandia province, of Puno department, enzooticas zones of Wild Yellow Fever, between March and September 25 cases of Icterohemorrhagic fever syndrome have been reported, especially in May, 11 of these cases correspond to yellow fever, 7 cases to leptospirosis, 3 cases to Feverish syndrome, 2 cases to febrile icteric syndrome , 1 case to viral hepatitis, and 1 case to rickettsiosis. The samples of serum and liver biopsy were analyzed and confirmed in the Arbovirus and Pathology Laboratory at INS Lima, in cooperation with the Referencial Laboratory at DIRESA Puno. The 13 lethal cases represent a 52% rate of mortality. Among those the highest percentage (60%) corresponds to males. The people aged 21 to 40 were mainly affected with a 68% of that group among the lethal cases. It is observed that they have not received immunization or they ignore the fact. Key words: Icterohemorrhagic fever syndrome, yellow fever, Sandia, Puno. RESUMEN El brote de sndrome Febril Ictero Hemorrgico se inici en el distrito de Alto Inambari y Putina Punco, de la provincia de Sandia, departamento de Puno, zonas enzooticas de Fiebre Amarilla Silvestre, entre el mes de marzo y setiembre se han reportado 25 casos de sndrome febril icterohemorrgico, principalmente en el mes de mayo, de los cuales, 11 casos corresponden a fiebre amarilla, 7 casos a leptospirosis, 3 casos a sndrome febril, 2 casos a sndrome febril ictrico, 1 caso a hepatitis viral, y 1 caso a rickettsiosis. Las muestras de suero y de biopsia heptica fueron analizadas y confirmadas en el laboratorio de arbovirus y patologa del INS Lima, en coordinacin con el Laboratorio Referencial de la DIRESA Puno. Los casos fallecidos son 13 lo que significa un 52% de letalidad, entre los pacientes fallecidos el mayor porcentaje (60%) corresponde al sexo masculino, el grupo etreo mayoritariamente afectado es el comprendido entre los 21 a los 40 aos con un 68 %, entre los fallecidos se observa que stos no han recibido inmunizacin o ignoran el hecho. Palabras clave: Sndrome febril-ictero-hemorrgico, fiebre amarilla, Sandia, Puno.
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1 Bilogo, Universidad Nacional Mayor de San Marcos Lima Per; Docente de la Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez Juliaca. 2 Segunda Especialidad en Epidemiologa, Universidad Nacional San Agustn de Arequipa Per, Mdico Cirujano Universidad Nacional San Agustn de Arequipa Per, Director de Epidemiologa de la Direccin Regional de Salud de Puno Per.
INTRODUCCIN En el Per, en 1999 se establece la vigilancia piloto del sndrome febril ictrico hemorrgico agudo en el cual se incluy a la fiebre amarilla, hepatitis viral, leptospirosis, malaria por Plasmodium falciparum y Bartonelosis, con la finalidad de contribuir a disminuir la morbimortalidad de estas enfermedades que constituyen un serio problema de salud pblica para nuestro pas (1). La fiebre amarilla sigue siendo un importante problema de salud pblica en las Amricas. Entre 1985 y 1999, Bolivia, Brasil, Colombia, Ecuador, Per, Venezuela y Guayana Francesa notificaron 2.935 casos y 1.764 muertes. Durante este perodo, ms de 80% de los casos de fiebre amarilla en la Regin de las Amricas provinieron de Bolivia y Per. En 1999, los casos notificados en Bolivia, Brasil y Per representaron un 33%, 36% y 27% respectivamente de todos los casos. Sin embargo, entre enero y mayo del 2000, se notificaron un total de 66 casos confirmados en Brasil, lo que representa ms de 90% de todos los casos notificados en la Regin durante este perodo. Los informes del Ministerio de Salud de Brasil indican que la mayora de los casos provienen del Estado de Gois y Estados vecinos, donde se est presentando una epizootia extensa desde principios del ao (3). La leptospirosis es una enfermedad zoontica causada por espiroquetas que tiene una amplia distribucin en el mundo. Afecta tanto a humanos como a animales siendo el hombre un hospedero accidental que adquiere la infeccin directamente al contacto de la piel, membranas mucosas con orina, sangre o tejidos de animales contaminados. Indirectamente, puede ser, a travs del contacto con agua o suelo hmedo, contaminado por orina de animales infectados. Se puede manifestar como una infeccin asintomtica, como un estado gripal o puede desarrollar manifestaciones hemorrgicas y asociarse con meningismo, ictericia e insuficiencia renal (4). La hepatitis viral es una de las principales causas de enfermedad aguda, crnica y de mortalidad en todo el mundo(1). Se han identificado a cinco virus como responsables de hepatitis (A, B, C, D, E), con caractersticas epidemiolgicas bien definidas en diversas zonas y poblaciones del mundo(2), adems existen evidencias epidemiolgicas y virolgicas de otros dos virus consignados como F y G3. Se estima que ms de dos mil millones de habitantes en el mundo han sido infectados por el virus de la hepatitis B (VHB) de los cuales 280 millones son portadores crnicos del antgeno de superficie (HbsAg) (5). En el departamento de Puno existen zonas enzooticas de Fiebre Amarilla Silvestre, y por esta razn es que cada cierto tiempo se presentan casos de dicha enfermedad, segn los registros de la DRESA Puno, tenemos que en los ltimos 10 aos se ha reportado casos en forma peridica.
En los aos 1995 y 1996 se presentaron 2 brotes de Fiebre Amarilla silvestre, notificndose 52 y 41 casos respectivamente y llegando a una letalidad de 40% y 36% respectivamente. En los 2 aos antes citados los lugares que reportaron casos fueron: los distritos de Putina Punco, San Juan del Oro, Yanahuaya y Alto Inambari de la provincia de Sandia. De acuerdo a la Vigilancia entomolgica realizada en la DRESA Puno, al ao 2005, tienen identificadas las zonas donde existe el vector transmisor de esta enfermedad, se identifico el Haemagogus Janthinomys y Sabetes Belisario, y se tiene identificados los distritos de San Juan del Oro, Putina Punco y Alto Inambari de la Provincia de Sandia. MATERIAL Y MTODOS En el presente trabajo se ha utilizado los ambientes del laboratorio Referencial de la direccin Regional de Salud, contando con el set de reactivos ELISA para la deteccin de IgM por el mtodo MAC-ELISA proporcionado por el laboratorio de arbovirus del Instituto Nacional de Salud Lima, y las biopsias de hgado previamente fijadas en formol al 10%, fueron remitidas al laboratorio de Patologa de la misma Institucin para el diagnstico por el mtodo de inmunohistoqumica. Para el diagnstico por el mtodo MAC-ELISA, las muestras de suero se analizaron simultneamente en el laboratorio referencial de la Direccin Regional de Salud de Puno y en el laboratorio de arbovirus del Instituto Nacional de Salud de Lima, mediante muestras compartidas. RESULTADOS Desde el 30 de marzo del 2006 fecha de la notificacin por la Red de servicios de Salud Sandia hasta el 01 de setiembre del ao en curso se totaliz 25 casos de Sndrome Febril Ictero hemorrgico. Los casos se fueron incrementando durante los meses de abril, mayo y junio, decreciendo hasta el mes de setiembre, las muestras de suero sanguneo y las biopsias hepticas fueron principalmente de Alto Inambari y de Putina Punco dos distritos de la provincia de Sandia, de los cuales la mayora fueron diagnosticados como fiebre amarilla y tambin se han reportado casos de leptospirosis, hepatitis viral y un caso de rickettsiosis. Entre los 06 casos en los que no se ha determinado la patologa especfica y estableciendo las siguientes denominaciones: Sndrome Febril: toda persona de cualquier edad, que al momento de captarlo presente fiebre mayor de 37.5C (T Oral) o haya presentado sensacin de alza trmica en los ltimos 30 das y que provenga de la zona de selva de la provincia de Sandia. Sndrome Febril-Icterico: toda persona de cualquier edad, que al momento de captarlo presente Fiebre mayor de 37.5C (T Oral) e ictericia y que provenga de la zona de selva de la provincia de Sandia.
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Sndrome Febril-Ictero-Hemorrgico: toda persona de cualquier edad, que al momento de captarlo presente Fiebre mayor de 37.5C (T Oral), ictericia y Sangrado de piel o mucosas y que provenga de la zona de selva de la provincia de Sandia, se tiene que el 50% corresponde a Sndrome Febril (SF) y el 33% a Sndrome Febril Ictrico (SFI) y en uno de los casos no se dispone de datos completos representando el 17%, estos datos se especifican en la tabla 1. TABLA 1. CASOS DE SNDROME FEBRIL ICTRICO HEMORRGICO EN LA PROVINCIA DE SANDIA, PUNO MARZO SETIEMBRE 2006.
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* Refieren que ha recibido dos dosis en el distrito de Patambuco Sandia, pero no existe carn para verificar. **Refiere haber recibido 02 dosis en el Centro de Salud Massiapo Palmerani, la fecha de la ltima dosis 18 de abril 2006. *** Refiere haber recibido 01 dosis en 1995. **** Refiere haber recibido una dosis en julio de 2006 DISCUSIN Las muestras de suero se analizaron en el Laboratorio Referencial de la DIRESA Puno, y simultneamente confirmadas por el Laboratorio de Arbovirus del Instituto Nacional de Salud de Lima mediante la deteccin de IgM por el mtodo MACELISA que es actualmente la tcnica mas utilizada y difundida, por presentar alta sensibilidad y especificidad, y sobre todo por su simplicidad. El diagnstico histopatolgico se realiz en el Laboratorio de Anatoma Patolgica del Instituto Nacional de Salud de Lima, ambas tcnicas son recomendadas por la Organizacin Panamericana de la Salud en la Gua prctica de Control de la fiebre amarilla. Los casos de pacientes reportados a la fecha del informe son 25, de los cuales fallecieron 13, significando un 52% de letalidad, ndice elevado en relacin a los 2 brotes de Fiebre Amarilla silvestre presentados de los aos 1995 y 1996; notificndose en el ao 1995, 52 casos de los cuales fallecieron 21, y el ao 1996, 41 casos de los cuales fallecieron 15, llegando a una letalidad de 40% y 36% respectivamente. Entre los pacientes fallecidos 05 pertenecen al sexo femenino que corresponde al 40 % y 08 pertenecen al sexo masculino, que corresponde al 60%, porcentaje elevado probablemente por la naturaleza de las labores que ejecutan los hombres, como por ejemplo la tala de rboles o alguna otra actividad relacionada, lo que los expone a una mayor probabilidad de contacto con los vectores. En referencia a las edades se tiene que el grupo etreo mayoritario afectado esta en el rango de 21 a 40 aos de edad, 17 casos que corresponde al 68 % y 08 casos entre 0 a 20 aos con el 32 %, el mayor porcentaje se atribuye por se la edad de mayor actividad laboral en las actividades de campo. Entre las personas fallecidas se observa que no han sido inmunizadas contra la fiebre amarilla o se ignora, siendo que la prevencin de la fiebre amarilla selvtica solamente es posible por medio de la vacunacin (5). BIBLIOGRAFA 1. Perfil etiolgico del sndrome febril icterohemorrgico agudo y sndrome febril ictrico agudo en los valles del Apurmac, Quillabamba, Chanchamayo y Alto Huallaga, Per, 1999-2000. Rev. per. med. exp. salud publica, jul./ set. 2003, vol.20, no.3, p.132-137. ISSN 1726-4634. 2. World Health Organization. 1996 Prevention and control of hepatitis B in the community. Comunicable Diseases Series.; 1:17-26. 3. Leptospirosis Oficina General de Epidemiologa / Instituto Nacional de Salud. Mdulos Tcnicos. Serie Documentos Monogrficos N2 . Lima 2000. 4. OMS/OPS. Control de la fiebre Amarilla Gua prctica. Publicacin Cientfica y Tcnica N 603. Washington DC 2005. 5. Boletn Epidemiolgico, Vol. 21 No. 2, Junio 2000
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MICOPATOLOGA UNGUEAL EN ALUMNOS DE LA ESCUELA TCNICA SUPERIOR DE LA POLICA NACIONAL DEL PER PUNO 2006.
HOSPITAL CARLOS MONGE MEDRANO JULIACA.
Nail Micopathology in Students in The Technical High School of the National Police of Peru - Puno 2006
Hctor Dionisio Linares Chacn1 Rubn Monroy Apaza2 Percy Aurelio Cerpa Quispe3 Fredy Chalco Vargas4 monroya@hotmail.com
frechva @hotmail.com
ABSTRA TRACT ABSTRACT A prospective study of cross section between January to March of the 2006 was made, to as much determine the more frequent etiolgico agent of ungueal mycophatology in species, besides to determine the suggestive prevalence of signs and/or symptoms of this one, in students who attend the second semester in the Superior Technical School of the National Police of Peru - Puno. For it the clinical examination of the nails of hands as of feet to the totality of the population was made as much (130) of which 107 (82,3%) presented/displayed suggestive injuries of ungueal mycophatology; of such 102 cases (95,3%) they were positive to the direct examination and 106 cases (99,1%) were positive to the culture. Of the results found by cultures 106 cases, the sort and predominant species were Trichophyton rubrum in 57 cases (53,7%), Trichophyton mentagrophytes with 28 cases (21,7%), Innocent spp 7 cases (6,6%), opportunistic Fungi (aspergyllus spp) with 3 cases (2,8%). wor ords: Key words: Ungueal Mycophatology, Dermatophytes, prevalence, ethiology. RESUMEN Se realiz un estudio prospectivo de corte transversal entre Enero a Marzo del 2006, para determinar el agente etiolgico ms frecuente de micopatologa ungueal tanto en gnero como especie, adems de determinar la prevalencia de signos y/o sntomas sugerentes de sta, en alumnos que cursan el segundo semestre en la Escuela Tcnica Superior de la Polica Nacional del Per - Puno. Para ello se realiz el examen clnico de las uas tanto de manos como de pies a la totalidad de la poblacin (130) de los cuales 107 (82.3%) presentaron lesiones sugestivas de micopatologa ungueal; de los mismos 102 casos (95.3%) fueron positivos al examen directo y 106 casos (99.1%) fueron positivos al cultivo. De los resultados encontrados por cultivos 106 casos, el gnero y especie predominante fue Trichophyton rubrum en 57 casos (53.7%), Trichophyton mentagrophytes con 28 casos (21.7%), Cndida spp 7 casos (6.6%) , Hongos oportunistas (aspergyllus spp) con 3 casos (2.8%). Palabras claves: Micopatologa ungueal, Dermatofitos, prevalencia, etiologa. INTRODUCCIN
1 Segunda Especialidad en Dermatologa, Universidad Nacional Mayor de San Marcos Lima Per, Mdico Cirujano, Universidad Nacional San Agustn de Arequipa Per; Mdico Hospital del Sur Arequipa. 2 3
Bilogo, Universidad Nacional del Altiplano Per; Docente de la Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez - Juliaca.
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Qumico Farmacutico, Universidad Catlica de Santa Mara Arequipa Per; Docente de la Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez - Juliaca.
4 Licenciado en Educacin, Universidad Nacional del Altiplano Per; Docente de la Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez - Juliaca.
La micopatologa ungueal es una enfermedad que ocurre en todo el mundo y se ha ido incrementando debido a muchos factores, que contribuyen a su proliferacin como son la expectativa de vida ms elevada, la aparicin del Sndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA), la terapia inmunosupresiva, el uso de zapatos cerrados, la mayor actividad fsica as como el uso de duchas comunes. Las onicomicosis son ms que un problema cosmtico; pues la ua cumple diferentes funciones como dar un tacto ms fino al dgito, protegerlo y la funcin de garra (1, 2) La incidencia est progresivamente aumentando sobretodo en adultos entre 2.7% y 13% (3,4), sobretodo en la poblacin juvenil (4,5, 6). En el ao 1992 en 949 casos se diagnostic un 45% de la poblacin con micopatologa ungueal, en pacientes que acudieron al Instituto de Medicina Tropical de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (4). La prevalencia en el mundo est aumentando, as tenemos, que en 1992 en Reino Unido fue 2.7%, en 1994 en Estados Unidos fue 2.2% al 13%, en 1995 en Finlandia fue de 8.4%, en 1995 en Espaa 2.62%, en 1997 en Canad fue 9.1%, En 1996 en Guatemala 2.6%, en 1997 en Cuba 13.9% y en el Per el ao 1992 fue de 10.9% (5). La existencia de un lugar (Escuela Tcnica Superior de la Polica Nacional del Per), con todas las condiciones para que se produzca esta patologa; como el uso de zapatos cerrados, mayor actividad fsica, uso de duchas comunes es la que motiva al presente trabajo de investigacin. Con los objetivos de Identificar mediante examen fsico la presencia de Dermatofitos en ua, determinar la presencia de hifas mediante el Examen Directo y Determinar que agentes etiolgicos son los ms comunes en esta poblacin por medio del cultivo. MATERIAL Y MTODOS TIPO DE ESTUDIO: El presente trabajo de investigacin es de tipo descriptivo, de corte transversal. LUGAR DE ESTUDIO: La investigacin se realiz con alumnos de la Escuela Tcnica Superior de la Polica Nacional del Per, XI Regin Territorial, situada en la ciudad de Puno, en los meses de Enero a Marzo del 2006 ellos cursaban el segundo semestre de formacin, constituyendo una poblacin de 150 efectivos; todos fueron sometidos a los siguientes criterios. Las muestras se procesaron en el laboratorio clnico del Hospital Carlos Monge Medrano de Juliaca, para el respectivo examen, identificacin y tipologa de las muestras. Criterios de Inclusin y exclusin: Se consider a los alumnos de ambos sexos, fueron considerados los Alumnos que presentaban signos de micosis de uas de manos, pies o ambos. Se excluy a aquellos que estn recibiendo algn tipo de tratamiento
antimictico por lo menos tres meses antes. De los 150 efectivos: 7 deciden no participar del estudio, 13 reciben tratamiento antimictico; 130 son incluidos en el estudio. METODOLOGA Llenado de ficha de recoleccin de datos: Se recolectaron en una ficha de estudio datos referentes a filiacin, antecedentes y enfermedad actual, tiempo de enfermedad y resultados de exmenes fsicos y de laboratorio. Examen Fsico: El examen fsico se realiz a 130 efectivos a quienes adems se les aplic los criterios de inclusin y exclusin; de los cuales 107 presentaron uno o ms de los siguientes signos y/o sntomas: cambio de color, prdida de brillo, engrosamiento, onicolisis. Toma de Muestra: Se procedi a tomar las muestras de uas de los 107 alumnos que presentaban los signos de micopatologa ungueal, de acuerdo a la siguiente tcnica. Previa limpieza con alcohol de 70 grados y con la ayuda de un bistur estril, se obtuvo muestras de la parte ms profunda de la ua, en algunos casos se cort fragmentos pequeos, las mismas que se recolectaron en frascos de boca ancha estriles para cada muestra, previamente rotulados. Examen Directo: Por medio del examen directo se determin la frecuencia de hifas; procediendo de la siguiente manera: se coloca una muestra representativa de escamas en una lmina portaobjetos con 1 a 2 gotas de Hidrxido de Potasio (KOH) al 20% que contena glicerina para mejorar el aclaramiento y evitar la desecacin, luego se pasa suavemente el portaobjetos sobre la llama baja de un mechero de Bunsen para facilitar el aclaramiento (no hervir), la muestra se cubri con una laminilla de 18 x 18mm. y se dej reposar aproximadamente 30 minutos para luego observar en el microscopio a 100 y 400 aumentos, en busca de hifas u otras estructuras micticas (7,14). Cultivo: Se realiz a todas las muestras recolectadas, sean o no positivas al examen directo. Se tom una muestra representativa de escamas para el sembrado en tubos con agar micobitico previamente rotulados. Para el sembrado se utiliz la escuadra de Kolle, previamente calentada al rojo vivo y enfriada en el medio de cultivo, lo que permiti que se humedezca el extremo distal de la escuadra, facilitando la adherencia de las escamas, se deposit la mayor cantidad de escamas en la zona central de los tubos con agar; luego dichos tubos se conservaron a temperatura ambiente (26 a 27C) por 1-4 semanas (7,14,17). Finalmente observando las caractersticas de las colonias y utilizando la prueba del montaje hmedo con la coloracin de azul de lactofenol, identificamos el agente etiolgico.
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ANLISIS ESTADSTICO: Una vez recolectados los datos se procedi a ordenarlos para presentarlos en tablas de frecuencias absolutas y relativas (porcentajes). El anlisis estadstico se realiz mediante el programa SPSS versin12. RESULTADOS Prevalencia: de los 130 evaluados, 107 casos (82.3%) presentaron signos clnicos de micopatologa ungueal (prurito, fragilidad, onicolisis y cambio de coloracin en las uas); y 23 casos (17.7%) no los presentaron. En la poblacin de sexo masculino de 120 alumnos, 99 (82.5%) presentan signos de micopatologa ungueal; y en el sexo femenino 8 alumnas (80.0%) del total de 10 alumnos. Tabla N 1 TABLA N1: PREVALENCIA DE MICOPATOLOGA UNGUEAL POR DIAGNSTICO CLNICO SEGN SEXO, EN ALUMNOS DE LA ESCUELA TCNICA SUPERIOR DE LA POLICA NACIONAL DEL PER-PUNO, ENERO A MARZO DEL 2006
Fuente: Investigacin
EXAMEN DIRECTO: De las muestras tomadas 102 (95.3%) fueron positivas al examen directo, en consecuencia se encontraron hifas. Con respecto al sexo masculino, tenemos que 5 (5.05%) resultaron negativos al examen directo. Tabla N 2 TABLA N 2: DISTRIBUCIN ESTUDIADA SEGN SEXO Y RESULTADO DE EXAMEN DIRECTO, EN ALUMNOS DE LA ESCUELA TCNICA SUPERIOR DE LA POLICA NACIONAL DEL PER - PUNO, ENERO A MARZO DEL 2006.
Fuente: Investigacin.
TIEMPO DE ENFERMEDAD: Tenemos que en el sexo masculino 50 alumnos (50.5%) presentan signos de micopatologa ungueal por un tiempo mayor a 6 meses, y en el sexo femenino 4 alumnas (50%) presentan los signos. Tabla N 3. TABLA N 3 DISTRIBUCIN DE LA POBLACIN ESTUDIADA SEGN TIEMPO DE ENFERMEDAD Y SEXO, EN ALUMNOS DE LA ESCUELA TCNICA SUPERIOR DE LA POLICA NACIONAL DEL PER-PUNO, ENERO A MARZO DEL 2006
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TOPOGRAFIA: Tenemos que en el sexo masculino 90 alumnos (90.9%) del total de 99 presentan signos de micopatologa unguea en el pie; y en el sexo femenino 7 alumnas (87.5%) de un total de 8. Solamente 2 casos, uno de cada sexo lo presentaron en la mano. Tabla N 4 TABLA N 4 TOPOGRAFIA DE LA MICOPATOLOGA UNGUEAL, EN ALUMNOS DE LA ESCUELA TCNICA SUPERIOR DE LA POLICA NACIONAL DEL PER-PUNO, ENERO A MARZO DEL 2006.
EXAMEN DIRECTO Y CULTIVO: Al comparar los resultados del examen directo y el cultivo encontramos que 01 alumno (0.93%) resulto negativo en el cultivo del total de 99 alumnos, para el sexo masculino; y ninguno para el sexo femenino. Tabla N 5. AGENTE ETIOLGICO: Con respecto al agente etiolgico T. rubrum (53.8%) fue el ms prevalente, seguido de T. mentagrophytes (21.7%) y con Cndida spp (6.6%). Tabla N 6 INFLUENCIA DE LOS FACTORES CAUSALES: los resultados de la encuesta aplicada, indicaron que en lo referente al uso de botas, calzado de uso personal, empleo de las Duchas comunes (Cuentan con dos duchas) y Deportes todo el personal esta involucrado al 100%. (Futbol y Atletismo). TABLA N 5: RESULTADOS DE EXAMEN DIRECTO Y CULTIVO, EN ALUMNOS DE LA ESCUELA TCNICA SUPERIOR DE LA POLICA NACIONAL DEL PER-PUNO, ENERO A MARZO DEL 2006.
TABLA N 6: AGENTE ETIOLGICO SEGN CULTIVO, EN ALUMNOS DE LA ESCUELA TCNICA SUPERIOR DE LA POLICA NACIONAL DEL PER-PUNO, ENERO A MARZO DEL 2006.
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DISCUSIN En el presente estudio se hall que la prevalencia de micopatologa ungueal fue de 81.5%, es decir, 106 alumnos presentaron cultivo positivo para hongos. Ha de considerarse que del total de 150 alumnos, 20 personas fueron desestimadas por criterios de exclusin, quedando 130 alumnos que constituyeron la poblacin de estudio, En nuestro medio el estudio realizado por Chirinos (10), en la ciudad de Arequipa, en la Escuela de la Polica Nacional en el ao 2000, encuentra que la prevalencia fue de 26% (47/180). En otro estudio similar realizado en la Escuela de Oficiales de la FAP en el ao 2000, Valdivia (18), encuentra una prevalencia de 10.4% (43/412). Estas cifras de prevalencia estuvieron basadas en los cultivos positivos, considerada como gold estndar o prueba patrn. Por otro lado considerando los datos publicados en otros pases observamos que efectivamente existe una gran diferencia entre el diagnstico basado en criterios clnicos y los casos confirmados, es as que por ejemplo en Canad, la prevalencia confirmada es de 9.1% y la presencia de uas sugestivas de micopatologa ungueal es 22.7%. Otros estudios reportan una prevalencia entre 2 y 13% (7,16). Una encuesta realizada en el Reino Unido indic una prevalencia del 2.7%, incluso entre la poblacin general; en Estados Unidos el examen de un grupo particular de sujetos indic una prevalencia del 2 al 13% (8,17). En Espaa Sais (12), refiere que los hallazgos encontrados de onicomicosis son el 15% de todas las dermatomicosis. En cuanto al sexo, en nuestro estudio tenemos que la poblacin masculina supera ampliamente a la femenina (120/10), el porcentaje de afeccin de esta enfermedad en la poblacin masculina ha sido de 82.5% (89 alumnos), en el caso de la poblacin femenina el total de ellas es muy reducida (10 alumnas), para considerar un universo de estudio para conclusiones generalizables, sin embargo el porcentaje de afeccin es de 80% (8/10), finalmente estos porcentajes son muy semejantes al porcentaje general de afeccin de toda la poblacin en estudio, por este motivo consideramos que la variable sexo no influye en la prevalencia de micopatologa ungueal en este centro de estudio. En nuestro estudio encontramos que las lesiones por dermatofitos se ubican predominantemente en los pies con un 90.7%, esto revela que estas partes anatmicas son de mayor vulnerabilidad. Estos datos son concordantes con los encontrados con Arenas (7), quien reporta un 70% de afeccin ubicada en los pies, un 27% las uas de las manos y en un 3% tanto las uas de las manos como de los pies. Resultados similares son encontrados en el estudio de Chirinos (10). As mismo Fuentes-Rivera (11), en su estudio encuentra mayor frecuencia en uas de pies con 79.2%, en manos y pies 21.9%. Otros estudios refieren la predominancia en cuanto al compromiso de uas de pies entre el 55 73% (9, 13). De lo observado los investigadores coinciden que la micopatologa ungueal predominante afecta a las uas de los pies. 88 La infeccin mictica de las uas de las manos probablemente sea menos frecuente por estar stas en lugares de
alta accesibilidad al control y revisin por parte de las personas, es decir, tienen mayor probabilidad de conservarlas secas y limpias, condiciones necesarias que impiden la colonizacin y crecimiento de los hongos, con el consiguiente menor tiempo de exposicin al agente infeccioso y menor predisposicin al trauma. En relacin a los estudios y resultados de laboratorio, si bien es cierto que de los 107 casos catalogados inicialmente por criterios clnicos como onicomicosis, se encontr que el 95.3% (102 casos), tuvieron resultados positivos al examen directo y el 99.1% (106 casos) tuvieron resultados de cultivos positivos para hongos. Estos datos revelan la alta sensibilidad del examen clnico y la alta especificidad de la prueba del examen directo, sus porcentajes son bastantes cercanos a los obtenidos con los del cultivo, la cual es considerada como prueba patrn o gold estndar. Esto demuestra la gran utilidad del examen directo con KOH al 10% como examen auxiliar de ayuda diagnstica. Por otro lado, tambin habr de considerarse el grado de compromiso o gravedad de los casos de onicomicosis, hecho que influencian de manera positiva los porcentajes de sensibilidad y especificidad de las pruebas de ayuda diagnstica. ste ltimo factor no ha sido considerado en la investigacin del presente estudio. El agente etiolgico segn cultivo, encontrado en nuestro estudio es el Trichophyton rubrum con 57 casos (53.7%), Trichophyton mentagrophytes con 23 casos (21.6%), Epidermophyton flocosum con 13 casos (12.6%), Cndida spp con 7 casos (6.6%), Asperguillus spp con 3 casos (2.8%) y 3 casos (2.8%) present tanto Trichophyton rubrum como Trichophyton mentagrophytes. Cabe resaltar la importancia que adquieren estos dos agentes etiolgicos predominantes en la patologa en estudio. Este ordenamiento basado en el hallazgo de la frecuencia de los agentes etiolgicos, est en concordancia con los encontrados por Chirinos (10), siendo el Trichophyton rubrum el agente etiolgico ms frecuente, con 18 casos (38.3%), Cndida sp. con 16 casos (34.0%), Hongos oportunistas con 8 casos (17.6%) y Trichophyton mentagrophytes con 5 casos (10.1%). Por otro lado Del Palacio (15) y Vidotto (19) mencionan que el T. Rubrum, no solo es el agente etiolgico ms frecuente en las onicomicosis en general, sino especficamente en la micopatologa ungueal de pies (15, 19). La tendencia en el mundo es que el T. rubrum aumenta a expensas del T. mentagrophytes, hecho que tambin es afirmado por Fuentes-Rivera (11). En lo referente a los factores que influencian la prevalencia de esta patologa, observamos que tanto el uso de botas, el uso de servicios de duchas comunes y la prctica de deporte son actividades presentes en el 100% del personal en estudio, adems, la presencia de estos factores coinciden con el 100% de casos confirmados de micopatologa ungueal por cultivo para hongos. Dicho de otra manera, estos factores se definen como facilitadores de la presencia de hongos, ya que propician un ambiente favorable para el desarrollo de estos microorganismos. Por otro lado, la presencia del antecedente de micosis
anterior y el antecedente de padecimiento en familiares es relativamente baja con un 22% respecto al 78% de aquellos que no lo presentaron, hecho que revela que la mayora de casos fueron adquiridos dentro de la institucin. Se debe tener en cuenta que la poblacin presentaron estos antecedentes, pudieron actuar como foco de diseminacin, a partir del cual, el resto de la poblacin en estudio se pudo contagiar. Una situacin que llama la atencin es la poca prctica de higiene diaria, actividad presente en el 96% de la poblacin estudiada, esto debido bsicamente a la escasez de servicios de agua potable. Esto reflejara que este factor sera un condicionante de la presencia de la enfermedad. Hecho que facilitara el desarrollo de estos microorganismos. Asimismo el uso de sandalias es un factor que se encuentra presente en el 97% de los casos confirmados, este hecho demuestra que este accesorio de higiene personal no cumple un rol protector contra esta infeccin. BIBLIOGRAFA 1. FALABELLA R. 1997. Dermatologa, Quinta Edicin. Medelln, Colombia. pp.: 164 173. 2. PHILIP, R. 1994. Tropical and Surgical Treatment of Onychomycosis. Dermatology; Vol. 31: pp: S74-S77. 3. MEZA N. 1996. Agentes de Dermatomicosis en pacientes del Hospital Nacional del Sur, Metropolitano y Hospital Regional Honorio Delgado. Tesis de Titulo Profesional en Medicina. Universidad Catlica Santa Mara. Arequipa Per. 4. SORIA, S. 1992. Estudio Clnico, Etiolgico de la Dermatomicosis Casos diagnosticados en el Instituto de Medicina Tropical de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos Per entre 1976 y 1986. Revista Peruana Medicina Tropical; Vol. 77, pp.: 669. 5. BURROWS W. 1969. Tratado de Microbiologa, Dcimo novena Edicin. pp. 687 692. 6. ESCOBAR M. 1990. Dermatomicosis. Anlisis de 1044 lesiones diagnosticadas en 1988 1989. IATREIA. Vol. 3 (2), Julio, pp.: 80 84. 7. ARENAS R. 1990. Revista Mdica de Mxico. Vol. 26 N 2. marzo abril. 8. CONTI-DAZ I. 1964. Estudio Micolgico de 85 casos de onicopatas. Anales Facultad de Medicina. Montevideo. Vol. 49(5-6), pp.: 535-40. 9. ELLIS DH. 1994. Significance of non - dermatophyte moulds and yeast in onychomycosis. Br J Dermatol; Vol. 30(43), pp: 7-8.
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ACTIVIDAD ANTIPIRTICA DE UN EXTRACTO FLUIDO DE OPUNTIA AFF. SOEHRENSII BRITTON & ROSE EN RATAS. Antipyretic Activity of an Opuntia Aff. Soehrensii Britton & Rose Fluid Extract In Rats
Ibone Marisol Condori Rodrguez1 Maria Antonieta Loayza Lpez2 Hely Norka Quispe Carbajal3 mcondorir@hotmail.com maloayzal@hotmail.com @ hely_5@hotmail.com
ABSTRAC With the purpose of valuing the effect antipyretic of an extract fluid of Opuntia aff. soehrensii Britton & Rose this investigation was done. The biological model used was the Wistar rat. The used doses where: 100, 200 and 400 mg/ kg., and the positive control was: Antalgina 25 mg/kg. All the groups consisted of 6 distributed animals of random order. The variable used was the Rectal Temperature to 0, 4, 5, and 6 hours post-cure, the result demonstrated an antipyretic effect with 400 mg/kg, maximum permissible dose experimented. The fever was induced with solution to 15% of yeast dried in sodium chloride to 0.9%. The meaning level of signification to a probability lesser or equal as 0,05. The results were discussed to the light of the present knowledge about pharmacologic effects attributed scientifically to this plant. wor ords: Key words: Medicinal plants; vegetal extracts; therapeutic use; wistar rats; Opuntia aff. soehrensii Britton & Rose and therapeutic use; models animals. Resumen Con el propsito de valorar el efecto antipirtico de un extracto fluido de Opuntia aff. soehrensii Britton & Rose se hizo esta investigacin. El modelo biolgico usado fue la rata Wistar. Las dosis probadas: 100, 200 y 400 mg/kg., y el control positivo utilizado fue: Antalgina 25 mg/kg. Todos los grupos constaban de 6 animales distribuidos de forma aleatoria. La variable utilizada fue la Temperatura Rectal a las 0, 4, 5, y 6 horas post- Tratamiento, el resultado demostr un efecto antipirtico con 400 mg/kg, dosis mxima experimentada. La fiebre se indujo con solucin al 15 % de levadura desecada en cloruro de sodio al 0,9 %. El nivel de significacin se fij en una probabilidad menor o igual que 0,05. Se discuten los resultados a la luz de los conocimientos actuales sobre los efectos farmacolgicos atribuidos cientficamente a esta planta. alabras clav Palabras clave: Plantas medicinales; extractos vegetales; uso teraputico; ratas wistar; Opuntia aff. soehrensii Britton & Rose y uso teraputico; modelos animales.
1 M.Sc. en Farmacologa, Universidad Nacional Mayor de San Marcos Lima Per; Qumico Farmacutico, Universidad Nacional de San Andrs - La Paz Bolivia; Docente de la Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez - Juliaca. 2 M.Sc. en Ciencias de la Educacin Superior, Universidad de la Habana Cuba; Qumico Farmacutico, Universidad Catlica de Santa Mara - Arequipa Per; Docente de la Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez - Juliaca. 3 Medico Cirujano Universidad Mayor de San Andrs La Paz Bolivia, Docente de la Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez.
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INTRODUCCIN A pesar del gran desarrollo alcanzado por la sntesis qumica, en la actualidad las plantas medicinales continan siendo un valioso arsenal de sustancias o de precursores de la misma, ya sea en forma de medicamento vegetal o de materia prima para la industria farmacutica. Ejemplo de lo esbozado es el Opuntia aff. soehrensii Britton & Rose planta de la familia Cactceas que se conoce, en nuestro departamento de Puno, la sierra peruana y en algunas partes del mundo con diferentes nombres. Estudios etnobotnicos le atribuyen diferentes propiedades como son: Alimentario: Los frutos se comen, con ellos se elaboran refrescos; las semillas se utilizan en la preparacin de mazamorra de mandioca o maicena y en la preparacin del frutillar. Medicinal: Se utiliza primordialmente para bajar la fiebre en las aptas, o herpes simple, y tambin como analgsico, adems de conocerse su efecto antidiabtico, hipotensor, quemaduras, ulceras de estomago, en candidiasis, varicela y sarampin. Otros: Se plantan como cerco sobre las pircas, protege de los ladrones y tambin se refiere que aleja los malos espritus. Creencias: Se coloca detrs de la puerta para defensa de la casa; se pone en los cimientos de las casas porque elimina la energa negativa y las envidias. Tintreo: Tie la lana de un color violeta; para fijar el color, se le pone limn. Por todo lo antes planteado fue propsito del estudio evaluar el efecto antipirtico del extracto acuoso obtenido a partir de las semillas de esta planta para lo cual se utiliz un modelo farmacolgico preclnico en ratas. MATERIAL Y MTODOS Material Biolgico: La planta identificada como Opuntia aff. soehrensii Britton & Rose. de la familia Cactaceas fue colectada en febrero de 2007 en la comunidad de Canchi Grande (Juliaca) y el distrito de Capachica. El extracto fluido obtenido fue elaborado en el laboratorio de Qumica de la Universidad San Agustn de Arequipa. Los animales de experimentacin utilizados fueron ratas de la lnea isognica Wistar de ambos sexos y procedente del Bioterio de la Universidad Catlica Santa Maria de Arequipa. El peso corporal promedio fue 320 g. Todos los animales fueron mantenidos durante el tiempo que dur el experimento en una habitacin con agua y alimentacin controladas y a un rgimen luz oscuridad natural. Las ratas fueron distribuidas al azar mediante tabla de nmeros aleatorios en grupos de 5 para la evaluacin farmacolgica preclnica.
Opuntia aff. soehrensii Britton & Rose

Evaluacin ANTIPIRTICA
Rata Wistar
Grupo I: extracto acuoso de Opuntia aff. soehrensii Britton & Rose 100 mg /kg Grupo II: extracto acuoso de Opuntia aff. soehrensii Britton & Rose 200 mg /kg Grupo III: extracto acuoso de Opuntia aff. soehrensii Britton & Rose. 400 mg /kg Grupo IV: antalgina 25mg/Kg de peso (Control Positivo) Grupo V: agua destilada (Control negativo). Cada animal fue inoculado por va intraperitonial con solucin al 15 % de levadura desecada en cloruro de sodio al 0,9 % (Fermipan American Yeast Solea Corp. EE. UU.), como fuente de lipopolisacridos (LPS) y que acta estimulando la biosntesis y liberacin por los neutrfilos principalmente, de un pirgeno endgeno de naturaleza proteica que una vez liberado a la circulacin general pasa al sistema nervioso central y estimula la liberacin de prostaglandina (PGE2), un potente pirgeno.
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La temperatura fue controlada por va rectal y los tiempos medidos fueron: 0, 4, 5 y 6 h postadministracin de la droga a evaluar segn el grupo y previa inoculacin de la fuente de LPS. ANLISIS ESTADSTICO Los datos obtenidos fueron procesados de forma automatizada. Para detectar diferencias significativas entre grupos de tratamiento e intervalos de tiempo fue empleada la prueba no paramtrica U de Mann Whitney. El nivel de significacin se fijo en una p menor o igual que 0,05. RESULTADOS El resultado de la actividad antipirtica, el extracto pudo aplacar la fiebre LPS inducida con la dosis de 200 y 400 mg. Demostrando un efecto similar a la antalgina, frmaco muy usado en la actualidad en nuestro pas con este fin y que logr mantener su actividad farmacolgica en el tiempo evaluado (Fig. 1).
control
antalgina
100 mg/Kg 200 mg/Kg 400 mg/Kg DISCUSIN
El efecto antipirtico del extracto fluido, de Opuntia aff. soehrensii Britton & Rose qued demostrado en el presente trabajo que al existir una respuesta antipirtica positiva en los grupos dos y tres de los animales que recibieron la dosis de 200 mg/kg y 400 mg/kg de peso. La antalgina demostr tener similar actividad, como era de esperar. En nuestro departamento no se han realizado estudios preclnicos de Opuntia aff. soehrensii Britton & Rose no obstante existen recientes informaciones recopiladas por r Eliana Linares Perea en su investigacin Etnobotnica del Transecto Yura-Chivay, Departamento de Arequipa, Per. Se puede concluir que el extracto fluido de Opuntia aff. soehrensii Britton & Rose. a la dosis de 200 mg/kg y 400 mg/Kg de peso posee efecto antipirtico en ratas. BIBLIOGRAFA 1. ALDAVE, A. & MOSTACERO, J. 1988. Botnica farmacutica. Edit. Libertad. Lima. 2. ARAGON. G. 1980. Cactceas de Arequipa. Tesis de Bachiller Ciencias Biolgicas, Universidad Nacional de San Agustn de Arequipa. Arequipa 3. AVALOS R. 1984. Plantas de inters farmacolgico del Departamento de Cusco (Vademecun) Tesis Facultad de Farmacia y Bioqumica Universidad Catlica Santa Maria- Arequipa. 4. GOODMAN & HILLMAN 1999. Bases de la Farmacologa Editorial Mc. Graw Hill. 5. LAHSINI M. MARKOUK, JAOUHARI JT. 2002. The antipyretic avtivity of some Moroccan medicinal plant. Phylothet res 6. LINARES PEREA, ELIANA 1897. Etnobotanica del transecto Yura-Chivay,Departamento de Arequipa, Peru. 7. NARAYANAN N, THIRUGNANASAMBANTHAM P, VISWANATHAN S, KANNAPPA RM, VIJAYASEKARAN V, SUKUMAR E. 2000. Antipyretic, antinociceptive and antiinflammatory activity of Premna herbacea roots. Fitoterapia Apr;71(2):147-53. 92 8. VALDIZAN H. Y A. MALDONADO 1982. La medicina popular peruana Imprenta Torres Aguirre LIMA.
NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE LAS AGRESIONES QUE PRODUCEN DISCAPACIDAD EN GESTANTES, EN MUJERES EN EDAD FRTIL EN BARRIOS DE LA CIUDAD DE PUNO 2006. Level of knowledge about aggression on the that produced disability in pregnant women, in fertile age women in some districts of Puno city 2006
Sandra Alejandra Fernndez Macedo
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sandrafs8@ gmail.com
ABSTRA TRACT ABSTRACT This study was done in Puno City in 2006, finding that in the Department of Puno 22,927 children were born with some kind of physical deficiency, 22% are intellectual or mental troubles, 43% motor, 16% auditory or language troubles and 20% are vision troubles (INEI Peru). Lamentably more than half of these children are the result of unwanted pregnancies and belong to teenagers. Because of this problem, our general aim is to determine the level of knowledge about the conditions that increase the chances of birth defects; to identify the kinds of conditions and to describe the level of knowledge about these conditions in women of childbearing age according to type. The hypotheses were: the level of knowledge about conditions that lead to birth defects, in women of childbearing age in some areas in Puno City, is deficient because information about prevention of birth defects isnt available. Hc1. Conditions that put pregnant women and unborn children at risk are: the biological conditions: environmental, chemical, and social-culture. Hc2. The level of knowledge about conditions during pregnancy that produce birth defects is lower among women. The kind of investigation was explanatory diagnosis, whose subject were taken at random in some areas in Puno City. In all, 1516 and as a sample 758 women of child-bearing age. The model was calculated in Minitab Program. After that, the data was consolidated and statistic tables were built using EPI INFO statistic package. The proof of hypothesis was put under the formula Chi2 showing a percent of 0.04 less than P value (0.05). The study concluded that the 64% of women of child-bearing age dont know about the conditions that could result in birth defects, 60% dont know about biological - environmental, chemical, and social-culture conditions that cause birth defects and 54.9%) dont know about these conditions. Key words: Aggressions, Physical decrease in pregnant women, Women in fertile age RESUMEN El presente estudio, se realiz en la ciudad de Puno en el ao 2006, analizando que en el departamento existen 22,927 nios que nacen con algn tipo de discapacidad, de los cuales el 22% es de tipo intelectual o mental, 43% motriz, el 16% auditivo o de lenguaje y el 20% es visual. (INEI) Per). Lamentablemente ms de la mitad de stos, son consecuencia de embarazos no deseados y pertenecen a adolescentes, esta problemtica nos permiti poner como objetivo general. Determinar el nivel de conocimiento, sobre las agresiones que producen discapacidad en gestantes, identificar los tipos de agresin y describir el nivel de 93
M.Sc. en Administracin, Mencin Gerencia de Servicios de Salud, Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez Juliaca Per; Obstetriz, Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez Juliaca Per; Docente de la Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez - Juliaca.
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conocimiento sobre estas agresiones en mujeres en edad frtil segn gnero. Las Hiptesis fueron: El nivel de conocimiento sobre las agresiones que producen discapacidad, en mujeres en edad frtil en barrios de la ciudad de Puno, es deficiente por la falta de informacin sobre prevencin de discapacidades. He1. Las agresiones que producen discapacidad en gestantes son: Las agresiones biolgicas -ambientales, qumicas y socio-culturales. He2. El nivel de conocimiento sobre agresiones que producen discapacidad en gestantes es menor en el sexo femenino. Tipo de investigacin: diagnstico explicativo, cuya poblacin se tom al azar en barrios de la ciudad de Puno, en total 1516 y como muestra 758 mujeres en edad frtil, la muestra se calcul mediante el programa Minitab. Luego se consolidaron los datos y construyeron las tablas estadsticas utilizando el paquete estadstico Epi Info, se someti la prueba de hiptesis a la formula de Chi2 arrojando un porcentaje de 0.04 menor al P valor (0.05). Se lleg a la conclusin que el 64% de mujeres en edad frtil, desconocen sobre las agresiones que puedan conllevar a riesgo de producir discapacidad en gestantes, un 60% desconoce las agresiones biolgicas ambientales, qumicas y socio-culturales que producen discapacidad y el 54.9%. del sexo femenino las que menos conocen sobre estas agresiones. alabras clav Palabras clave: Agresiones, discapacidad en gestantes, mujeres en edad frtil.
INTRODUCCIN El proceso del embarazo supone el nacimiento de un nio sano, con las condiciones de vida saludables y que mediante una estimulacin precoz pueda llegar a desarrollar al 100% sus capacidades, sin embargo los cuidados que se deben tener para lograr un buen producto, se halla resquebrajada por la falta de conocimiento por parte de las mujeres en edad frtil, quienes an no toman conciencia de los peligros que puede conllevar el no planificar un embarazo, sabiendo que antes de concebir es necesario realizarse una serie de anlisis y que dentro de esto existen factores que actan directamente en el feto que podran desencadenar en algn tipo de discapacidad. En la presente investigacin demostramos que las agresiones que producen discapacidad en gestantes son las agresiones biolgicas-ambientales entre ellas las ms importantes, tenemos el desconocimiento y falta de proteccin contra las infecciones de transmisin sexual as como la consanguinidad, las agresiones qumicas como: el uso de frmacos, la automedicacin, estar en contacto con fertilizantes y las agresiones socio-culturales como: el uso y abuso de alcohol y tabaco durante la gestacin, sumado a esto la falta de confianza a los servicios de salud por la deficiente atencin al usuario. En cuanto al nivel de conocimiento es ms en varones que en mujeres, ya que en un 60% de estas mujeres en edad frtil desconocen sobre dichas agresiones. MATERIAL Y MTODOS El tipo de estudio es descriptivo explicativo, permitiendo establecer la relacin entre las agresiones biolgicas-ambientales, qumicas y socio-culturales, utilizando como herramienta una encuesta de preguntas cerradas y de alternativa mltiple, previamente elaborada y validada, tomando como poblacin a algunos barrios de la ciudad de Puno, como el barrio Victoria, Chejoa y Salcedo tomadas al azar, por ser estas las mas representativas y numerosas de los barrios de Puno en total 1516 y como muestra 758 mujeres en edad frtil, una vez recolectados los datos, fueron llevados al programa Epi Info, construyendo cuadros de doble entrada y sometiendo la informacin a la prueba de chi cuadrada, dando un alto grado de significancia al 95% de confiabilidad.
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RESULTADOS CUADRO N 2 NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE AGRESIONES QUE PRODUCEN DISCAPACIDAD EN GESTANTES POR SEXO, SEGN CONSANGUINIDAD, EN BARRIOS DE LA CIUDAD DE PUNO 2006.
Fuente: Consolidado de Encuestas aplicadas a MEF.
CUADRO N 3 NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE AGRESIONES QUE PRODUCEN DISCAPACIDAD EN GESTANTES POR SEXO, SEGN UTILIZACIN DE FRMACOS Y AUTOMEDICACIN, EN BARRIOS DE LA CIUDAD DE PUNO - 2006.
USO DE FARMACOS Y AUTOMEDICACION NO UTILIZAN UTILIZAN Count 128 214 % of Total 16.9% 28.2% Count 132 284 % of Total 17.4% 37.5% Count 260 498 % of Total 34.3% 65.7%
SEXO
MASCULINO FEMENINO
Total
Total 342 45.1% 416 54.9% 758 100.0%
CUADRO N 5 NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE AGRESIONES QUE PRODUCEN DISCAPACIDAD EN GESTANTES POR SEXO SEGN, CONTACTO CON SUSTANCIAS QUMICAS Y FERTILIZANTES, EN BARRIOS DE LA CIUDAD DE PUNO - 2006.
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DISCUSIN En el cuadro y grfico N 1, por los resultados encontrados, podemos decir que tanto el varn como la mujer no reconocen los signos de infecciones de transmisin sexual, esto se debe a la falta de comunicacin entre la pareja y es que en nuestro medio aun impera el machismo, que va acompaado por la idiosincrasia de la poblacin, muchas veces asociando las leucorreas con el fro que asola al departamento y la falta de conocimiento sobre el funcionamiento del cuerpo principalmente de la mujer. Este hecho hace que las mujeres en edad frtil, no presten importancia a las infecciones ya que no lo consideran importante ms an si estn embarazadas. El cuadro y grfico N 2, referido a las agresiones biolgicas- ambientales al igual que la primera, vemos que el mayor porcentaje de mujeres y varones en edad frtil no conocer su grupo y factor RH, esto de debe a la falta de medios econmicos para realizarse su respectivo examen; pero ms que eso va arraigada a las barreras culturales ya que creen que si se les saca un poco de sangre se van ha volver dbiles y luego vendr la muerte, en general no creen que el Factor RH, conlleve un peligro para el bebe por nacer. En el cuadro y grfico N 3, segn los resultados encontrados el 60% de mujeres en edad frtil, no se protegen contra las infecciones de transmisin sexual y por lo tanto no creen que esto conlleve un peligro para el bebe por nacer, sabemos que el nico modo para hacer frente a una infeccin sexual es utilizando el preservativo, sin embargo la gran mayora de varones no lo utilizan, debido a la creencia que no se siente placer al momento de tener las relaciones, a su vez las mujeres no desean que sus parejas utilicen este preservativo ya que piensan que ambos sern infieles. En el cuadro y grfico N 4, mostramos una de la agresiones qumicas ms importantes, cual es el uso de frmacos y automedicacin de las mujeres, sobre todo cuando existe ausencia de la menstruacin y sintiendo los sntomas propios del embarazo asociado a dolores de cabeza, cistitis, desarreglos digestivos, haciendo que las mujeres se automediquen sin antes acudir a un establecimiento de salud para su respectivo anlisis, aun as, las encuestadas en 65% responden que se han medicado y utilizado frmacos sin saber que estaban embarazadas, pero no creen que esto conlleve un peligro para el bebe por nacer. El cuadro y grfico N 5 , nos muestra que el 55.7% en algn momento de su vida estuvo en contacto con sustancias qumicas pero no saban que esto podra ocasionar discapacidad en el futuro bebe, algunos se encuentran en contacto con mercurio, plomo y otras sustancias que se usan sobre todo como fertilizantes de uso agrcola. El cuadro y grfico N 6, muestra las agresiones de tipo socio cultural, donde un 80% considera que el consumir alcohol y tabaco durante el embarazo no conlleva peligro para el bebe, por lo tanto no es causa de discapacidad en gestantes sobre todo las ultimas semanas de embarazo, considerando que esto ms bien va estimular el parto y este se producir mas rpido.
En el cuadro y grfico N 7, referido al uso de servicios de salud, el 60.8% de entrevistados, manifestaron que no se encuentran satisfechos con el servicio que se les brinda en los establecimientos de salud ya que la principal molestia es el tiempo de espera, esto se debe tambin a que existe falta de personal ya que la mayora de establecimientos y el mismo hospital no tiene atencin en horarios diferenciados, concentrando la atencin por la maana. CONCLUSIONES PRIMERO: La H1 indica: El nivel de conocimiento sobre las agresiones que producen discapacidad, en mujeres en edad frtil en barrios de la ciudad de Puno, es deficiente por la falta de informacin sobre prevencin de discapacidades, demostrando que el 64% de mujeres en edad frtil desconocen sobre las agresiones que puedan conllevar a riesgo de producir discapacidad en gestantes y su futuro bebe. Por lo tanto se rechaza la Ho. SEGUNDO: La H2 especifica: Las agresiones que producen discapacidad en gestantes son: Las agresiones biolgicas ambientales, qumicas y socio-culturales, demostrando que la mayor parte de las mujeres en edad frtil no conocen sobre dichas agresiones en un 60%,lo que determina que las mujeres en edad frtil en el momento de gestacin tendrn mayor probabilidad de tener hijos con ciertas discapacidades, por lo tanto se rechaza la Ho. TERCERO: La H13. especifica: El nivel de conocimiento sobre agresiones que producen discapacidad en gestantes es menor en el sexo femenino. demostrando en 54.9%. que las mujeres son las que menos conocen sobre agresiones que producen discapacidad en gestantes, existiendo un 46.1% de los varones tampoco conoce sobre dichas agresiones. por lo tanto se rechaza la Ho. CUARTO: Para todas las hiptesis, el porcentaje de la Chi cuadrado obtuvo un porcentaje de 0.4, teniendo como regla de decisin si el P valor es menor o igual a 0.5 acepta la hiptesis que nos hemos planteado, por lo tanto la investigacin es valida. BIBLIOGRAFA 1. SAMANIEGO ROJAS, Edgar 1996. Modificaciones farmacuticas y farmacodinmicas en el curso del embarazo. FUNDACYT, Quito. 2. BARCEL, Carlos, 1995. Riesgos Ambientales. Inhem Cuba. 3. OPS, 1994. Jorunal of the Amrican Medical Association. Ginebra. 4. NEJM, 1999. Cafena y Embarazo, science. Espaa. 5. THE LANCET, 1999. Consumo de sustancias nocivas en el embarazo.UK. 6. MILBERGER, S,BIEDERMAN. 1996. Maternal smoking during pregnancy a risk factor for attention dficit hyperactivity disorder in children. Am. Psychiatry. 7. MOTHER CARE, 1998. Prevencin y control de la sfilis materna y congnita. Bolivia. 8. NACIONES UNIDAS, 1981. Integracin de los impedi-
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BIODIVERSIDAD VEGETAL ETNODONTOLGICA QHICHWA Vegetal Biodiversity Ethno Odontologic Qhichwa

Rene Ortiz Romero1 Fulgencio Amrico Catacora Yucra.2 Cari Checa Edith3. zitror28@hotmail.com
django61-83@hotmail.com
ABSTRA TRACT ABSTRACT The work was done during the raining weather (December 2005 April 2006) on three bioclimatic grounds, of the Peruvian highland, nowadays the etnodontologic knowledge qhichwa in the process of extintion and they aren not used for alternatives of social, cultural and economic development of the humanity. The objectives were: a) To identify the vegetal biodiversities b) To determine the especial distribution of the plants and c) To rescue the wisdom about the use and action of plants in fitomedicine. The identification was based in tecnic-scientific principles of the etnobotanic. The handing and spatial caracterization was realized in a hectare, the model unit was an ecologic circle, for the comparison an analysis of the maxim and minimum covering was used the math model: r = N/NT x 100. The rescue and revaluation about the use and action of plants was done with strategies noparametrics of unexpected surveys and empirical tests apply to experienced population (quack and old men). The ending results obtained are: five species of entodontologic plants were identified:Alonsoa acutifolia R. & P. (Scrophulariaceae), Capsella sp (Brassicaceae), Solanum nitidum R. & P. (Solanaceae), Ephedra americana H. & B. (Ephedraceae) and Geranium sessiliflorum Cav.. The distribution of plants is heterogeneous on the different ecologic grounds, the B ground has registered the most percentage (28%) in relation to the grounds A (27%) and C (11%). The use and the action of plants in fitomedicine is varied; Alonsoa acutifolia R. & P. and Geranium sessiliflorum Cav. Have adontalgic action; Capsella sp and Ephedra americana H. & B. act in paradonthisis; Solanum nitidum R. & P in compress registers odonthisis action. Key words: xerofitics, odontalgic, bioclimatic floors, fitomedicine, etnobotanic RESUMEN El trabajo se hizo durante la poca de lluvia (Diciembre 2005 - Abril 2006) en tres pisos bioclima ticos del altiplano peruano, hoy en da, el conocimiento etnodontolgico qhichwa esta en proceso de extincin y no son utilizadas para alternativas de desarrollo social, cultural y econmico de la humanidad. Los objetivos fueron: a) identificar la biodiversidad vegetal, b) determinar la distribucin espacial de plantas y c) rescatar la sabidura sobre el uso y accin de plantas en fitomedicina. La identificacin se bas en principios tcnicos cientficos de la etnobotnica. El manejo y caracterizacin espacial se realizo en un universo de ha, la unidad de muestra fue un crculo ecolgico.; para la comparacin y anlisis de cobertura mxima y mnima; se us el modelo matemtico: r =N/NT x 100. El rescate y revaloracin sobre el uso y accin de plantas se hizo con estrategias no paramtricas de encuestas inopinadas y tests empricas aplicadas a poblaciones experimentadas (curanderos y ancianos). Los resultados obtenidos son: se identificaron cinco especies de plantas etnodontolgicas: Alonsoa acutifolia R & P. (Scrophulariaceae), Capsella sp. (Brassicaceae), Solanum nitidum R. & P. (Solanaceae), Ephedra americana H. & B. (Ephedraceae) y Geranium sessiliflorum Cav. (Geraniceas). La distribucin de plantas es heterognea en los diferentes pisos ecolgicos, el piso B registr mayor porcentaje (28%) en relacin a los pisos A (27%) y C (11%). El uso y accin de plantas en fitomedicina es variado: Alonsoa acutifolia R & P y Geranium sessiliflorum Cav tienen accin odontalgia; Capsella sp y Ephedra americana H. & B. actan en paradontitis; Solanum nitidum R. & P en
1 M.Sc. en Entomologa, Universidad Nacional Agraria de la Molina Lima Per; Bilogo, Universidad Nacional San Antonio Abad del Cuzco Per; Docente de la Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez - Juliaca. 2 Qumico Farmacutico, Universidad Catlica de Santa Mara Arequipa Per; Docente de la Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez - Juliaca. 3 Cirujano Dentista, Universidad Catlica de Santa Maria Arequipa Per; Docente de la Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez - Juliaca.
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compresa registra accin odontitis. Palabras claves: xerofticos, odontalgia, pisos bioclimticos, fitomedicina, etnobotnica
INTRODUCCIN La flora de la regin Puno es el resultado de un proceso evolutivo lento y complejo, ancestralmente, la relacin hombre andino biodiversidad vegetal y su uso es de cosmovisin agrocntrica holstica fitomedicinal. El saber etnodontolgico sobre plantas por la etnia qhichwa para aliviar y curar dientes es un legado de sus antepasados. Las plantas poseen sustancias qumicas de actividad farmacolgica y uso teraputico ecolgicamente compatibles con la homeostasis del cuerpo humano. Hoy en da, los recursos filogenticos y el conocimiento etnobotnico esta en proceso de extincin y son subutilizados para alternativas del desarrollo social, cultural y econmico de la humanidad. Rescatar y revalorar el conocimiento etnodontolgico para proyectar ciencia y tecnologa es tarea de las generaciones actuales, basadas, en una investigacin cualitativa y cuantitativa. Los objetivos fueron: a) identificar la biodiversidad vegetal, b) determinar la distribucin espacial de las plantas etnodontolgicas, c) rescatar y revalorar el uso y accin de plantas en fitomedicina. MATERIALES Y MTODOS a. Medio experimental El estudio se hizo durante la poca de lluvia (Diciembre 2005 Abril 2006) en tres comunidades campesinas: chacas (San Romn), k!atawik!uchu (Azngaro) y qapaqhanqu (Melgar), correspondientes a los pisos bioclimticos A, B, y C del altiplano peruano, estas zonas de vida, pertenecen a la regin Latitudinal Templada Fro y al piso Altitudinal Montano (Holdridge, 1982). Fisiogrficamente, los pisos bioclimticos registran elevaciones, planicies y depresiones variables; suelos, heterogneos de franco arcillosos a franco arenoso y pH. ligeramente alcalino; cobertura vegetal, se basa en Poaceas, Fabaceas, Malvaceas y otros caracterstico del gran paisaje aluvial de la regin andina. Temperatura y humedad relativa promedia de 9.9C a 45 % respectivamente, precipitacin pluvial varia de 100 a 200 mm distribuidas en siete meses (Septiembre Marzo). b. Materiales experimentales Biodiversidad vegetal etnodontolgica. Son especies adaptadas morfolgica y fisiolgicamente a medios xerofticos, poseen, sustancias qumicas de actividad farmacolgica y uso teraputico orgnica en comunidades campesinas qhichwa de la regin Puno. c. Variables de respuesta Identificacin de la biodiversidad vegetal etnodontolgica. Las plantas se identificaron usando claves descriptivas y comparaciones morfolgicas: herbario Oscar Blanco UNA. Puno, Per y herbario Instituto de Ecologa UMSA. La Paz, Bolivia. Distribucin espacial de plantas etnodontolgicas. El manejo y caracterizacin se hizo durante dos fechas (Febrero y Abril) de la poca de lluvia. El universo de trabajo fue ha y la unidad de muestra un circulo ecolgico, el muestreo fue sistemtico y selectivo. La comparacin y anlisis de cobertura mxima y mnima de plantas por comunidad campesina se baso en el modelo r=N/NT x 100, o sea, expresados en porcentajes (%). Rescate y revaloracin del uso y accin de plantas en fitomedicina. La tipificacin y sistematizacin de la flora etnodontolgica se fundamento en encuestas inopinadas (encuestas orales preestablecidas) y tests empricas (encuestas escritas prejuzgadas), estas estrategias, se realizaron sistemticamente a una poblacin focalizada y experimentada (curanderos y ancianos) sobre manejo y uso de recursos fitogenticos medicinales. Adems, se valido el uso (mezcla con otras hierbas) y accin de Alonsoa acutifolia en odontopata. Ubicacin de ecosistemas. La seleccin y ubicacin de los ecosistemas de trabajo se hizo en tres comunidades campesinas, correspondientes a los pisos bioclimticos A, B y C del altiplano peruano. Evaluacin de la biodiversidad vegetal etnodontolgica. El monitoreo y evaluacin de plantas se hizo durante la poca de lluvia (Diciembre 2005 Abril 2006). La coleccin de flora etnodontolgica se baso en normas y principios vigentes de la botnica, en cambio, las estrategias de encuestas inopinadas y tests empricas se realizo durante tres oportunidades (Diciembre 2005, Febrero y Abril 2006), el universo de trabajo (poblacin) fue curanderos y ancianos con experiencia sobre uso de recursos fitogenticos medicinales. Los datos fueron procesados en modelos estadsticos no parametricos RESULTADOS Y DISCUSIONES
d. Metodologa y conduccin del experimento -
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a. Identificacin de plantas etnodontolgicas La tabla 1, muestra la identificacin de las plantas etnodontolgicas qhichwa, se ha registrado cinco especies pertenecientes a cinco familias diferentes. La biodiversidad etnodontolgica de la regin Puno es poca en cantidad (numero de especies) y calidad (tipos de especies), sin embargo, estudios etnobotnicos registran 130 (Cceda y Rossel, 1993); Ortiz, 2002) a mas de 400 (Lira, 1985). La taxonoma de la flora etnodontolgica es poco conocida, su uso en fitomedicina posee potencialidades orgnicas desconocidas para la humanidad. b. Distribucin espacial de plantas etnodontolgicas La tabla 2, demuestra la distribucin espacial porcentual (%) de la biodiversidad vegetal etnodontolgica qhichwa del altiplano peruano. La distribucin es heterognea en cada una de los pisos bioclimticos, as, el piso B registra mayor porcentaje (28 %) en relacin a los pisos A (27 %) y C (11 %). La variabilidad es condicionada por la irregularidad edfica (estructura, pH., humedad, requerimientos nutricionales, etc.) y climtica (Nebel y Wright, 1999; Ortiz, 2002). Aparentemente, especies de geraniceas se hallan localizados ( 6%) constantemente en los pisos A, B y C, en cambio, los otros taxones vegetales son variables en los diferentes pisos bioclimticos. La cobertura vegetal durante la poca de lluvia es exuberante y compleja. c. Rescate y revaloracin sobre el uso y accin de plantas en fitomedicina La tabla 3, evidencia el rescate y revaloracin sobre el uso y accin de las plantas etnodontolgicas qhichwa del altiplano peruano. La biodiversidad vegetal tiene uso y accin variada en las comunidades campesinas (Ortiz et al, 2007), su manejo en odontologa es altamente ecolgico. Las especies: Alonsoa acutifolia y Geranium sessiliflorum tiene accin odontalgia, en cambio, Capsella sp y Ephedra americana tienen efecto paradontitis. Solanum nitidum en compresa registra accin odontitis.
Tabla 1. Plantas etnodontolgicas qhichwa del altiplano peruano. Puno, Per. 2006
Tabla 2. Distribucin espacial (%) de plantas etnodontolgicas qhichwa del altiplano Peruano. Puno, Per. 2006
Tabla 3. Uso y accin de plantas etnodontolgicas qhichwa del altiplano Peruano. Puno, Per. 2006 CONCLUSIONES 1. Se identific cinco especies de plantas etnodontolgicas: Alonsoa acutifolia R. & P., Capsella sp; Solanum nitidum R. & P., Ephedra americana H. & B. y Geranium sessiliflorum Cav. 2. La distribucin espacial de plantas etnodontolgicas es heterognea en los diferentes pisos bioclimticos.El piso B registra mayor porcentaje (28 %) en relacin a los pisos A (27 %) y C (11%). 3. El uso y accin de plantas en odontalgia es compleja. 100 Las especies: Alonsoa acutifolia y Geranium sessiliflorum tiene
accin odontalgia, en cambio, Capsella sp y Ephedra americana tienen efecto paradontitis. Solanum nitidum en compresa registra accin odontitis AGRADECIMIENTO A los miembros de las comunidades campesinas de Chacas (San Romn), k!atawik!uchu (Azngaro) y qapaqhanqu (Melgar) de la zona qhichwa del altiplano Peruano, por compartir y socializar experiencias en una investigacin participativa para obtener bases tericas y cientficas en etnodontologa. BIBLIOGRAFA 1. CACEDA, F. y ROSSEL, J. 1993. Flora medicinal nativa y cosmovisin campesina en comunidades de Puno. Universidad Nacional del Altiplano. Puno, Per. 253 p. 2. HOLDRIDGE, L.R. 1982. Ecologa basada en zonas de vida. Instituto Interamericano de Cooperacin para la Agricultura (IICA). Serie de Libros y Materiales Educativos N 34. San Jos, Costa Rica, 216 p. 3. LIRA, J.A. 1985. Medicina Andina farmacopea y ritual. Centro de Estudios Rurales Andinos Bartolom de las Casa. Cusco, Per. 189 p. 4. NEBEL, B.J. y WRIGHT, R.T. 1999. Ciencias ambienta-
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RELACIN ENTRE EL PLAN DE LA FUNCIN DE TUTORA E DOCENTE Y LA FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL DE LOS D ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE INGENIERAS Y CIENCIAS U PURAS DE LA UANCV. C A Relation Between the Plan of the Function Role of Teacher C Mentoring and Integral Training of Students From the Faculty of Engineering and Pure Sciences of the UANCV I O Fabin Vilca Medina @ fvime@hotmail.com N
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ABSTRA TRACT ABSTRACT As in all the universities in the country, a serious problem that is presented in the actuality is the lack of a Professor Tutorial action Plan that motivates the integral professional training for that reason it isnt carried out the rol of professional training of high quality that corresponds to the superior education level spoiling the priority function of personalized orientation and groupal in the professional training of students to be competitive in the challenge which establish the human society in this global included world. Being, the Professor Tutoring a service of educative orientation, which for them part of a pedagogical benefit both between professors and students in a modern university, as a didactic strategy and of training that gives each one of academic unit to their students, with purpose of helping them and directing them in its integral professional training process, as well as to stimulate the development of skills to reach the significant learning with habits of discipline and communication between agents of education process: professors, students and community. Therefore, it is directed to improve the students capacity and then improve the weakness appeared in the process of learning. Therefore, the orientation justifies its presence in the scientific field to the requirement of solutions for concrete questions, instead of restlessness. The research of improvement quality of educational management of the professional training process has taken us to the identification of the factor associated to quality, being one of them the relation that exist between the Plan of Function of Professor Tutoring and the integaral professional training of students of Engineering and Pure Sciences Career of Nestor Caceres Velasquez Andean University of Juliaca, considering that the pedagogic process cannot realize by itself so they need of an administrative system support. Key words: Action, tutorship, training professional, integral. RESUMEN Como en todas las Universidades del pas, un problema serio que se presenta en la actualidad es la falta de un Plan de Accin Tutorial Docente que motive la formacin profesional integral, por tal motivo no se cumple a cabalidad el rol de formacin profesional de calidad que le compete a nivel de la educacin
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1 Ingeniero Qumico, Universidad Nacional San Agustn de Arequipa Per, Docente de la Facultad de Ingenieras y Ciencias Puras, Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez.
superior desvirtuando la funcin primordial de orientacin personalizada y grupal en la formacin profesional de los estudiantes para ser competitivos en el reto que plantea la sociedad humana en este mundo globalizado. Siendo, la Tutora Docente un servicio de orientacin educativa, que forma parte del modelo pedaggico de beneficio mutuo entre los docentes y estudiantes en una Universidad moderna, como una estrategia didctica y de formacin que brinda cada una de las unidades acadmicas a sus estudiantes, con el fin de apoyarlos y orientarlos en su proceso de formacin profesional integral, as como estimular el desarrollo de habilidades para alcanzar el aprendizaje significativo con hbitos de disciplina y comunicacin entre agentes del proceso educativo: docente, alumno y comunidad. Por lo tanto, est dirigida a potenciar las capacidades de los estudiantes y poder superar las debilidades surgidas en el proceso de aprendizaje. Por tanto la orientacin justifica su presencia en el campo cientfico por la demanda de soluciones a cuestiones concretas, mas que por inquietudes concretas. La bsqueda del mejoramiento de la calidad de la gestin educativa de los procesos de formacin profesional nos ha llevado a la identificacin de factores asociados a la calidad, siendo uno de ellos es la relacin que existe entre el Plan de funcin de Tutora Docente y la formacin profesional integral de los estudiantes de la Facultad de Ingenieras y Ciencias Puras de la Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez de Juliaca, considerando que los procesos pedaggicos por s solo no pueden realizarse, sino que requieren de un sistema de soporte administrativo. Palabras claves: Accin, tutora, formacin profesional, integral
INTRODUCCIN Si nos hacemos una pregunta, sobre el papel que desempeamos en esta casa superior de estudios, sobre la actividad que realizamos frente a nuestros estudiantes, sobre el futuro profesional de los alumnos que estudian en nuestra Universidad, como es la ayuda que realizamos en su enseanza aprendizaje, se realiza una tutora, una orientacin por lo menos una gua para resolver los problemas personales, familiares, salud, econmico, sociales y otros. Motivo por el cual se realiza este trabajo de investigacin para poner a su disposicin seor lector, que pretende establecer las pautas sobre las lneas de accin orientadora y tutorial sistematizada y programada en el contexto global de las lneas de accin tutorial docente en sus diferentes niveles educativos. Siendo necesaria la tutora, entonces es preciso plantearnos previamente el tipo de educacin que reciban nuestros estudiantes. Si se quiere que la educacin nos de respuestas al desarrollo integral de todas sus potencialidades, es decir, que no se centre en un aspecto parcial del desarrollo humano, como puede ser, la mera instruccin o transmisin de conocimientos, debemos poner hincapi en su formacin de actitudes y valores aprovechando sus potencialidades, destrezas y habilidades que posee la juventud estudiantil de la Facultad de Ingenieras y Ciencias Puras de la Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez de Juliaca, conjugando los esfuerzos de sus familiares, docente, comunidad universitaria y autoridades, dando prioridad a: La preparacin y promocin de valores ticos y cvicos buscando el mejor ordenamiento de su vida profesional, familiar y socio emocional del estudiante. El esclarecimiento sobre sus metas personales y mejor ubicacin en el mundo del estudio y en trabajo profesional, segn sus intereses y habilidades, mediante la adquisicin de hbitos positivos. La promocin de la salud integral con proyeccin a la familia y la comunidad.
Actualmente, todos los estudiantes de la universidad necesitan de un docente que les ayude a resolver sus problemas acadmicos y les oriente hacia una buena formacin profesional con carcter integral por lo que, se plantean la siguiente interrogante. Cul es la relacin que existe entre las lneas de funcin de tutora docente y la formacin profesional integral de calidad Profesional de los estudiantes de la Facultad de Ingenieras y Ciencias Puras, de la UANCV? El plan tutorial tiene sentido, porque est centrada en la persona, en los adolescentes y jvenes, como seres individuales y como grupo, y no en los problemas o las tareas que obliga el docente universitario; es decir, en el proceso de su desarrollo personal de los estudiantes, tanto en lo afectivo como en lo acadmico, profesional y social. Adems, porque este tipo de trabajo se realiza fundamentalmente mediante la relacin docente estudiante, con el objetivo de: Determinar la relacin que existe entre el plan de tutora de la funcin docente y la formacin profesional integral de calidad, de los estudiantes en la FICP. de la UANCV. Es el tipo y la calidad de esta relacin lo que facilitar el desarrollo de la labor tutorial. Esta accin del plan tutorial debe ser permanente, los tutores deben asumir como un rol orientador y de acompaamiento afectivo, 103
ligado a los procesos de desarrollo de la dimensin cognitiva, reconociendo que se educa a la persona como un ser integral. En tal sentido la labor orientadora debe ser exclusiva del tutor, nos corresponde a todos los educadores, contribuir para una efectiva incorporacin de lo afectivo y el logro de actitudes positivas en el proceso de aprendizaje. El servicio de tutora procura que los estudiantes, en un ambiente de confianza, sean escuchados, atendidos y orientados en la etapa de su formacin profesional para ser competitivo en los diferentes aspectos de su vida personal, mediante la promocin de espacios de interaccin social y de comunicacin personalizada. Constituyen elementos metodolgicos imprescindibles en la Tutora, el desarrollo de la hora de tutora como un espacio de reflexin y de encuentro entre estudiantes y el tutor y las asambleas estudiantiles como mbito de interaccin para la toma de decisiones. La labor de tutora permite desarrollar en los estudiantes las capacidades: de relacin intrapersonal, interpersonal y social, posibilitando de ese modo la interconexin de actitudes y vivencias valorativas con las capacidades fundamentales del currculo. En todas las reas, el docente impulsa el desarrollo afectivo y la orientacin promoviendo una educacin en valores, por lo que la investigacin planteada sirve como fuente de informacin y orientacin en la Universidad, que tiene bajo su responsabilidad la buena formacin acadmica de sus estudiantes contribuyendo al logro de los objetivos planteados por sus Carreras Acadmico Profesionales que conforman la Facultad, para la buena formacin profesional y tomar decisiones que aseguren los resultados satisfactorios a travs de una adecuada orientacin en base a un sistema de aprendizaje tutorial. METODOLOGA TIPO DE INVESTIGACIN.La investigacin educativa es de tipo descriptivo relacional porque en base al registro de los datos ms relevantes de las variables, de la hiptesis, el objetivo es determinar si existe relacin entre la competencia de la tutora docente y la formacin profesional integral de calidad. POBLACIN.Las unidades de anlisis han sido conformadas por el total de docentes ordinarios y 120 estudiantes de los diferente semestres de la Facultad de Ingeniera y Ciencias Puras. en la Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez. MUESTRA.Debido al tamao pequeo de la poblacin de docentes ordinarios, se determin el tamao de la muestra estimada de manera probabilstica de la poblacin de estudiantes en un 30% de su poblacin estudiantil de la Facultad de Ingenieras y Ciencias Puras, y la seleccin de las unidades de la muestra han sido tomadas al azar y de forma estratificado por cada semestre acadmico. MTODOS DE INVESTIGACIN.Los mtodos han sido aplicados en las diferentes etapas del proceso de investigacin como: la observacin, el anlisis, la sntesis, la deduccin y la induccin. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIN.Las tcnicas y sus correspondientes instrumentos para la recopilacin de los datos y su procesamiento ha sido la observacin participativa por cuanto el investigador es docente de la universidad, el fichaje nemotcnico y bibliogrfico, la encuesta, la entrevista y la revisin de documentos de gestin acadmica. VERIFICACIN DE LA HIPTESIS CUADRO N 01.- CAPACITACIN EN TUTORA
FUENTE: DEL ESTUDIO DEL PROYECTO Del 100% de los docentes encuestados la mayora de ellos equivalente a un 80% responden no haber recibido capacitacin en tutora y el 20% restante, si bien reciben capacitando a nivel de post grado en los ltimos aos, los temas no estn relacionados a la tutora docente. En estas condiciones la docencia universitaria tendr limitaciones para contribuir a la formacin integral de los estudiantes por cuanto existe un alto desconocimiento profesional sobre esta competencia del desempeo docente.
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CUADRO N 02.- FUENTE DE LA ACCIN TUTORIAL
FUENTE: DEL ESTUDIO DEL PROYECTO La mayora de los docentes encuestados que representan el 73.33% del total respondieron que la fuente conceptual de la accin tutorial es inherente al proceso aprendizaje. Este resultado significa que en la docencia existe claridad en reconocer que la accin tutorial es un competencia inherente al desempeo acadmico lo que permite inferir una aproximacin al concepto de calidad educativa en la formacin profesional integral. Tambin vale prestar atencin al 26.67 de los docentes encuestados quienes consideren que la accin tutorial tienen como fuente la peticin de los alumnos y la designacin por las autoridades acadmicas, tal como se realiza actualmente en las facultades. CUADRO N 03.- FUNCIONES GENERALES DE LA TUTORA DOCENTE
FUENTE: DEL ESTUDIO DEL PROYECTO Los datos del cuadro reflejan que los docentes encuestados tienen dos puntos de vista diferentes respecto a las funciones generales que comprende la tutora docente. De un lado la mayora de las respuestas otorgan primaca a las de tipo acadmico 50%, mientras que las dems respuestas se orientan en segundo lugar hacia la funcin de tipo didctico y formacin de la personalidad del estudiante. Este resultado significa que la tutora docente con una mayor orientacin acadmica en la enseanza aprendizaje implica que no se abarca un concepcin de formacin profesional integral. CUADRO N 04.- FORMACIN PROFESIONAL Y TUTORA DOCENTE
FUENTE: DEL ESTUDIO DEL PROYECTO A diferencia del cuadro anterior, la opinin de los docentes encuestados expresa que la formacin de capacidades y competencias es la dimensin de la formacin profesional que tiene mayor relacin con la tutora docente. Este resultado revela cierta ambigedad en la percepcin de los docentes encuestados, por que de un lado interpreta que la dimensin principal de la formacin profesional es la formacin de conocimientos y habilidades, pero de otro lado, cuando se percibe de manera asociado a la tutora docente tiene una interpretacin distinta lo que puede conllevar un relacin inadecuada entre la tutora docente y la formacin profesional integral de los estudiantes. CONCLUSIONES 1. 2. Los docentes de la Facultad de Ingenieras y Ciencias Puras, no han recibido capacitacin sobre la tutora lo que se manifiesta en un bajo nivel de motivacin y satisfaccin al realizar dicha competencia docente. En opinin de los docentes de la Facultad de Ingenieras y Ciencias Puras, la accin tutorial es una actividad inherente a la competencia acadmica que se aproxima a la conceptualizacin de calidad educativa en la formacin profesional. 105
3. En el desempeo docente la mayora de los docentes de la Facultad de Ingenieras y Ciencia Puras, no declaran los aspectos de la Accin Tutorial en los slabos de las asignaturas a su cargo, lo que constituye una falencia en la practica de la formacin profesional integral de los estudiantes. 4. Existe una tendencia acadmica y didctica precisamente a las funciones generales de la tutora por parte de los docentes de la Facultad de Ingenieras y Ciencias Puras, relegando las funciones de formacin personal y social de los estudiantes lo que se condice con las dimensiones de la Accin Tutorial.
formacin profesional, mediante la funcin de promover el espritu critico de los estudiantes en su actitud respecto a la profesin y la vida; la dimensin tutorial como un proceso que abarca pensamientos, sentimientos y acciones; asumiendo el perfil profesional del Docente Tutor con los atributos de comunicacin, confianza y credibilidad. RECOMENDACIONES 1. Formular una poltica acadmica en la que promueva y oriente la Tutora Docente, como una competencia del desempeo docente en todas las asignaturas acompaando de su correspondiente reglamento tcnico acadmico, a cargo del Vice Rectorado Acadmico. 2. Realizar un programa de capacitacin docente sobre la naturaleza pedaggica, funciones, dimensiones y condiciones de la Accin Tutorial como factor de la formacin profesional Integral de los estudiantes. Elaborar un Plan Maestro de Tutora Docente en la Facultad de Ingenieras y Ciencias Puras, que sirva como instrumento de Gestin Acadmica de las Autoridades y Docentes. Constituir la Comisin de Tutora Docente a nivel de la Facultad; con un docente coordinador por semestre acadmico y las acciones operativas a cargo de cada docente de asignatura. Incorporar en el silabo de cada asignatura los aspectos de la Tutora Docente con carcter presencial y virtual, en un acpite de calidad curricular. Promover talleres de intercambio de experiencias de informacin entre los docentes que realizan tutoras, al inicio, durante y al finalizar el semestre acadmico.
5. Para la mayora de los docentes de la Facultad, una condicin importante es el conocimiento del rol y del perfil del docente tutor, lo que se expresa en una concepcin parcial sobre los dilemas y la opciones alternativas en el desempeo de la Tutora Docente en la formacin profesional integral. 6. De los cinco objetivos que comprende el Plan de Tutora docente, los docente de la Facultad consideran como prioritario, orientar en lo acadmico, profesional y en lo personal lo que se aproxima a una concepcin integradora de la formacin profesional. El mapa de las acciones de Tutora que comprende el Plan, enfatiza la solucin de los problemas acadmicos a travs de dilogos personales formales con reuniones grupales peridicas dentro de la Universidad y con carcter extracurricular. En opinin de los docentes de la Facultad, el desempeo de la Tutora debe reunir ciertas condiciones como una dedicacin del 10% al 20% del tiempo total de la docencia, siendo el ambiente adecuado la sala de profesores y una atencin grupal de alumnos. Los docentes de la Facultad, consideran que en la formacin profesional de los estudiantes predomina la dimensin cognitiva sobre las dimensiones de las capacidades desarrolladas y educativas lo que revela un sesgo acadmico y didctico de la teora sobre la practica en el proceso de enseanza aprendizaje.
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10. Los docentes de la Facultad, perciben que la mayor relacin que existe entre la Tutora Docente y la formacin Profesional se da en el aprendizaje de capacidades y competencias lo que revela una orientacin de la educacin superior hacia el desempeo y desarrollo profesional. 11. En la relacin que existe entre la tutora y las competencias bsicas de la Docencia Universitaria, los docentes opinan que la mayor relacin se da con el proceso enseanza aprendizaje y el diseo curricular; pero en situacin contraria opinan que la tutora no tiene relacin con la gestin acadmica. 106 12. Los docentes de la Facultad de Ingenieras y Ciencias Puras, configuran la calidad educativa en la
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APOYO DEL PADRE DE FAMILIA, GUA TUTORIAL DOCENTE Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS EDUCANDOS DE LA G.U.E. LAS MERCEDES, 2005 2006. Parent support, teacher tutorial guide and its impact on school performance of students of G.U.E. Las Mercedes, 2005-2006
Eduardo Miranda Quisber1
@
eduar_mir56@hotmail.com eduar_mir@yahoo.es
This investigation work named Parents help, Teachers Tutorial Guide and its repercussion in students learning of students of G.U.E. Las Mercedes 2005 2006 has been made in San Roman Province, Juliaca District and in the Secondary Educative Institution G.U.E Las Mercedes, after the investigation project has been approved in Nstor Cceres Velsquez Andean University, it was necesary to coordinate with the Educative Authorities before mentioned to apply the questionnaire as one of the investigation tools established, thanks to that we have the following summary . The Juliaca District has 15 Secondary Public Educative Institutions and more than 40 Private Educative Institutions; which constitute the population of study and as a sample constitutes the secondary Public Educative Institution G.U.E. Las Mercedes, which has 52 sections from the first grade to the fifth grade distributed in two shifts, it is well organized and has almost a hundred of teachers, distributed in diferent areas and specialities. The Secondary Educative Institution Las Mercedes is a institution of Science and Humanity named Gran Unidad Escolar, which has a regularly implemented infrastructure. Here we have noticed that the students of this institution in a conssiderable percentage are carelesness, maybe for diffent factors, and one of them is the tutoring made in the classrooms, which we want to specife throngh this investigation, in which we reach to certain conclutions as the following; Most of the parents have gone to the institution to check the learning of their children; in most of the families does not exist problems, but in some of them there are familiary problems; in almost 50% aproximately the tutor of classroom does not help to the students to solve their personal problems; in addition the students in a great number do not trust their problems neither tell to their tutors; related to values most of the tutors talk abaut this topic, in the same way about stress, anxiety, depressions, emotions positive and negative, and also most of the students talk about sexualite, drug addiction, delinquency, ect. Acconding to this results we can be sure that our work has got to prove the objectives established and also its hypothesis. Key words: Parent, teachers, students, tutoring, tutors, students learning. RESUMEN El presente trabajo de investigacin denominado Apoyo del padre de familia, gua tutorial Docente y su incidencia en el Rendimiento Escolar de los educandos de la G.U.E. Las Mercedes 2005 - 2006 se ha ejecutado en la Provincia de San Romn, Distrito de Juliaca y en la Institucin Educativa Secundaria G.U.E. Las Mercedes, luego de aprobada el proyecto de investigacin en la Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez teniendo el siguiente resumen: 108
1 M.Sc. en Ciencias de la Educacin, Mencin Didctica Universitaria, Universidad Nacional Enrique Guzmn y Valle Lima Per; Licenciado en Educacin, Universidad Los ngeles de Chimbote Per; Docente de la Facultad de Ciencias de la Educacin, Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez - Juliaca.
El Distrito de Juliaca cuenta con 15 Centros Educativos Secundarios Nacionales y con mas de 40 Instituciones Educativas Privadas; los que constituyen la poblacin de estudio y como muestra la constituye el Centro Educativo Secundario Publico G.U.E. Las Mercedes, que cuenta aproximadamente con 52 secciones del primero al quinto grado distribuidos en dos turnos, contando con casi un centenar de docentes, distribuidos en diferentes reas o especialidades. La Institucin Educativa Secundaria Las Mercedes es una institucin de Ciencia y Humanidades con la denominacin de Gran Unidad Escolar, por lo que cuenta con una infraestructura regularmente implementada. Aqu se ha observado que los estudiantes de esta institucin en un buen porcentaje son descuidados, posiblemente por diferentes factores, y una de ellas es la tutora en su desarrollo en las aulas, lo cual se precisa a travs de la presente investigacin, en el que llegamos a las conclusiones siguientes: Los padres de familia en su mayora si se acercan a la institucin educativa para ver sobre sus estudios de sus hijos; en la mayora de las familias no existen problemas, pero en algunas si existen problemas familiares; casi en el 50% aproximadamente el tutor del aula no les ayuda a los educandos a solucionar sus problemas personales; adems los estudiantes en una gran mayora no confan sus problemas ni conversan con sus tutores; en cuanto a los valores la mayora de los tutores si tratan este tema, as como tambin sobre estrs, ansiedad, depresiones, emociones positivas y negativas; de igual forma la mayora tratan sobre sexualidad, drogadiccin, delincuencia, pandillaje, pero en una minora, lo cual incide en el rendimiento escolar de los educandos de esta institucin educativa. Con este resultado afirmamos que nuestro trabajo ha logrado concretizar los objetivos planteados y por lo tanto sus hiptesis. Palabras clave: Padres de Familia, Docentes, Alumnos, Tutora, Tutores, Rendimiento Escolar.
INTRODUCCIN La presente investigacin surge con el deseo de seguir investigando sobre aspectos que son un problema educativo y social en nuestro medio, como es el rendimiento acadmico relacionado a la tutora desarrollados por los profesores en las diferentes aulas o secciones de la institucin para acompaar o ayudar a los educandos en la solucin de sus problemas y en sus estudios, con lo cual permitiremos que los educandos logren notas aprobatorias y sean promovidos al grado inmediato superior, de tal manera que los resultados de las evaluaciones reflejan la importancia de la presencia de los tutores como apoyo en sus aprendizajes en forma objetiva. En mi condicin de Docente he visto la necesidad de conocer la realidad del uso de la tutora por parte de los profesores tutores, el cual debe ayudar en su rendimiento escolar de estos educandos y al mismo tiempo ver la accin de los padres de familia en la educacin de sus hijos, ya que estos son los factores que reflejan el como viven las familias de los educandos de esta institucin educativa. El trabajo consta de cuatro captulos; el primer captulo comprende la descripcin del problema, importancia, objetivos, hiptesis y variable; el segundo captulo comprende el marco terico y marco conceptual; el tercer captulo comprende la metodologa de la investigacin, poblacin, muestra, tcnicas e instrumentos de investigacin; y el cuarto captulo comprende el anlisis e interpretacin de resultados, conclusiones, sugerencias, bibliografa y anexos. MATERIAL Y MTODOS METODO DE INVESTIGACIN: La metodologa aplicada en la presente investigacin fue el no experimental y especficamente, el mtodo descriptivo de la investigacin cientfica, gracias al cual se obtuvieron los datos tal como se dan o se observan en la realidad. TIPO DE INVESTIGACIN: Es una investigacin aplicada, de acuerdo a sus caractersticas, pues en el desarrollo de la investigacin se empleo conocimientos ya existentes, en base a los cuales se pudo obtener resultados que posteriormente pueden ser aplicados en la solucin de la problemtica planteada. POBLACIN: La poblacin para la presente investigacin estuvo constituida por los Docentes y Estudiantes de la G.U.E. Las Mercedes, del 2. Al 5. Grados de secundaria convenientemente distribuidos. MUESTRA: 109
La muestra de la presente investigacin estuvo constituida por 02 secciones de cada grado, con un mnimo de 30 estudiantes por seccin haciendo un total de 240 estudiantes encuestados. El muestreo empleado fue el probabilstica, es decir las secciones que constituyen la muestra de estudio se obtuvieron al azar, los estudiantes sujetos de muestra tambin. TCNICA E INSTRUMENTOS: En la ejecucin de la presente investigacin se utilizaron tcnicas e instrumentos adecuados al tema y tipo de investigacin y fueron: Tcnicas: Observacin, encuesta, revisin documental. Instrumentos: Fichas, cuestionario, esquemas y cuadros. RESULTADOS TABULACIN, REPRESENTACIN E INTERPRETACIN DE RESULTADOS CUADRO NO. 01 1. Tu padre o madre cuantas veces se han acercado a tu colegio para ver sobre tus estudios?
En el presente cuadro se puede observar que, los padres de familia de la Institucin Educativa G.U.E. Las Mercedes, en un 30.24% se acercan al colegio en tres oportunidades, para ver sobre sus estudios de sus hijos; el 23.79% se acercan dos veces al ao, el 23.39% no se acercan al colegio y el 22.58% se acercan una sola vez al ao para ver sobre sus estudios de sus hijos.
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CUADRO NO. 06 6. En tus problemas personales tu tutor trata de ayudarte?
El cuadro No. 06 nos muestra respecto a la ayuda que el tutor de la clase brinda a la solucin de problemas personales, aqu se observa que, el 49.60% manifiestan que el tutor nunca les trata de ayudar en sus problemas personales, el 43.55% indican que a veces les ayuda el tutor en la solucin de sus problemas personales y el 6.85% de los educandos dicen que su tutor siempre les ayuda a solucionar sus problemas personales.
CUADRO NO. 13 13. El tutor de tu seccin les habl sobre estrs, ansiedad, estados depresivos, emociones positivas y negativas?
En el cuadro No. 13, encontramos que, en el 51.61% de los encuestados, el tutor a veces les habla sobre estrs, ansiedad, estados depresivos, emociones positivas y negativas, en un 38.31% el tutor nunca les habla sobre estos temas, y en un 10.08% siempre les habla sobre estrs, ansiedad, estados depresivos, etc. 111
CUADRO NO. 17 17. Rendimiento Escolar de los estudiantes de la G.U.E. Las Mercedes 2005
En el cuadro precedente se puede observar que de la totalidad de estudiantes matriculados, el 64.36% han sido promovidos, el 29.23% requieren recuperacin, el 3.59% repitieron el grado y el 2.82% se han retirado o desertado en el ao escolar del 2005. Segn a los resultados podemos apreciar que el 35.64% de los estudiantes son afectados por la falta de orientacin ya sea por parte de sus padres o los docentes tutores, y esta es la razn por lo que estos estudiantes o bien requieren de recuperacin, repiten o se retiran del centro educativo. Este resultado al analizar representa mas de la tercera parte de los alumnos que se encuentran inmersos en esta problemtica. DISCUSIN Los padres de familia en la Institucin Educativa G.U.E. Las Mercedes, en un 30.24% se acercan al colegio en tres oportunidades para ver sobre sus estudios de sus hijos; el 23.79% se acercan dos veces al ao, el 23.39% no se acercan al colegio y el 22.58% se acercan una sola vez al ao para ver sobre sus estudios de sus hijos. Hemos encontrado, que no existen problemas familiares en el 54.03% de los hogares de la Gran Unidad Escolar Las Mercedes, pero en el 45.47% de los hogares si existen problemas familiares.
Respecto a la dependencia econmica de los educandos, el 76.61% de los educandos dependen de sus padres, el 11.69% depende econmicamente de familiares, el 9.68% dependen de ellos mismos y el 2.02% dependen de otros econmicamente. Respecto a la ayuda que el tutor de la clase brinda a sus estudiantes, el 49.60% manifiestan que el tutor nunca les trata de ayudar en sus problemas personales, el 43.55% indican que a veces les ayuda el tutor en sus problemas personas y el 6.85% de los educandos dicen que su tutor siempre les ayuda a solucionar sus problemas personales. Se observa tambin, que el 86.29% de los educandos no confan sus problemas a su tutor, y el solo el 13.71% de los educandos confan sus problemas a su tutor de aula. Podemos observar tambin, que la mayora, es decir, el 51.21% de los estudiantes manifiestan que su tutor les habla a veces sobre los valores y su importancia, el 45.16% dicen que su tutor siempre les habla sobre los valores y su importancia, y solo el 3.63% afirman que su tutor nunca les habla sobre los valores y su importancia. Tambin encontramos que, en el 51.61% de los encuestados, el tutor a veces les habla sobre estrs, ansiedad, estados depresivos, emociones positivas y negativas, en un 38.31% el tutor nunca les habla sobre
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estos temas, y en un 10.08% siempre les habla sobre estrs, ansiedad, estados depresivos, emociones positivas y negativas. Se observa claramente que, en un 80.24% los tutores les hablan a los estudiantes sobre la autoestima y/o frustracin, y en un 19.76% el tutor no les habla sobre la autoestima o frustracin. Respecto a la pregunta el tutor de tu seccin alguna vez les ha hablado sobre sexualidad, drogadiccin, delincuencia, pandillaje, etc.?, la mayora, es decir, el 45.16% de los estudiantes afirman que a veces les habla sobre estos temas su tutor, el 33.87% dicen que siempre les habla sobre estos temas, y el 20.97% dicen que nunca les habla el tutor sobre estos temas. Finalmente en el rendimiento escolar de los sujetos de estudio podemos afirmar que de la totalidad de estudiantes matriculados, el 64.36% han sido promovidos, el 29.23% requieren recuperacin, el 3.59% repitieron el grado y el 2.82% se han retirado o desertado en el ao escolar del 2005. Segn a estos resultados podemos apreciar que el 35.64% de los estudiantes son afectados por la falta de orientacin ya sea por parte de sus padres o los docentes tutores, y esta es la razn por lo que estos estudiantes o bien requieren de recuperacin, repiten o se retiran del centro educativo. Al analizar podemos afirmar que ms de la tercera parte de los alumnos estn inmersos en este problema. CONCLUSIONES Luego de haber ejecutado el presente trabajo de investigacin, se lleg a las siguientes conclusiones: 1. Los padres de familia en la Institucin Educativa G.U.E. Las Mercedes, en un 30.24% se acercan al colegio en tres oportunidades para ver sobre sus estudios de sus hijos; el 23.79% se acercan dos veces al ao, el 23.39% no se acercan al colegio y el 22.58% se acercan una sola vez al ao para ver sobre sus estudios de sus hijos. En la gran mayora les ayudan en sus tareas y les compran sus tiles escolares, por lo tanto estos educandos dependen econmicamente de sus padres. 2. En la I.E.S. G.U.E. Las Mercedes, no existen problemas familiares en el 54.03% de los hogares, pero en el 45.47% de los hogares si existen problemas familiares, lo cual afecta al estudiante en su rendimiento. 3. Respecto a la ayuda que el tutor de la clase brinda a sus estudiantes, el 49.60% manifiestan que el tutor nunca les trata de ayudar en sus problemas personales, el 43.55% indican que a veces les ayuda el tutor en sus problemas personales y el 6.85% de los educandos dicen que su tutor siempre les ayuda a solucionar sus problemas personales. 4. En lo referente a la conversacin de los educandos sobre sus metas y aspiraciones en su vida, el 69.76% manifiestan que no conversan, y el 30.24% de los educandos dicen que si conversan con su tutor sobre sus metas y aspiraciones en la vida. Adems esto posiblemente sea
porque la gran mayora de los educandos no confan sus problemas a sus tutores. 5. En cuanto a la educacin en valores, se ha encontrado que la mayora, es decir, el 51.21% de los estudiantes manifiestan que su tutor les habla a veces sobre los valores y su importancia, el 45.16% dicen que su tutor siempre les habla sobre los valores y su importancia, y solo el 3.63% afirman que su tutor nunca les habla sobre los valores y su importancia. As como tambin sobre autoestima y frustracin. 6. Respecto a los temas a tratar en tutora, se ha encontramos que, en el 51.61% de los encuestados, el tutor a veces les habla sobre estrs, ansiedad, estados depresivos, emociones positivas y negativas, en un 38.31% el tutor nunca les habla sobre estos temas, y en un 10.08% siempre les habla sobre estrs, ansiedad, estados depresivos, emociones positivas y negativas. 7. Respecto a la pregunta el tutor de tu seccin alguna vez les ha hablado sobre sexualidad, drogadiccin, delincuencia, pandillaje, etc, la mayora, es decir, el 45.16% de los estudiantes afirman que a veces les habla sobre estos temas su tutor, el 33.87% dicen que siempre les habla sobre estos temas, y el 20.97% dicen que nunca les habla el tutor sobre estos temas. 8. Finalmente el rendimiento escolar, el 35.64% de los estudiantes son afectados por la falta de orientacin ya sea por parte de sus padres o los docentes tutores, y esta es la razn por lo que estos estudiantes o bien requieren de recuperacin, repiten o se retiran del centro educativo. Al analizar seriamente este resultado, ms de la tercera parte de los alumnos de esta institucin estn inmersos en este problema. AGRADECIMIENTO En primer lugar agradezco a la Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez, a la Oficina de investigacin de la misma, por haber aprobado el presente proyecto de investigacin y de esta manera permitirme realizar la investigacin planteada y creo que es una forma incentivar la investigacin al interior de nuestra universidad y de las facultades. En segundo lugar agradezco a las autoridades de la Institucin Educativa G.U.E. Las Mercedes por haberme brindado facilidades en dicha institucin, ya que esto permiti la ejecucin y culminacin de la presente investigacin. Finalmente agradezco a todas las personas que me brindaron apoyo y hicieron que el presente estudio llegue a su etapa final. 1. BIBLIOGRAFA ANGLES CIPRIANO. 1983. Evaluacin del rendimiento escolar. Edit. Universo S.A., Lima.
2. GRAIG, GRACE J. Y WOOLFOLK, ANITA E. 1995. Manual de Psicologa y desarrollo educativo. 2da. Edic. Tomo I, Prentice-Hall S.A., Mxico.
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3. GARCIA HOZ, VICTOR. 1985. Psicologa del Educador. 2da. Parte Cap. VI. 4. MINISTERIO DE EDUCACIN. 2001. Propuesta para una nueva educacin Primera edicin. Lima. 5. MINISTERIO DE EDUCACIN. Edicin 2002.Tutora, Tcnicas y estrategias para la accin tutorial en el aula parte I 2002-2003. 6. MINISTERIO DE EDUCACION. 2004.Manual de Tutora y Orientacin Educacional. UGEL San Romn. Gestin Pedaggica. 7. PISCOYA, L. 1990. Investigacin Cientfica y educacional Editorial Mantaro. Lima. 8. RODRGUEZ, M. 1994. Investigacin cientfica, Teora y Mtodos Pacifico editores. Lima. 9. SUAREZ D. R. 1985. La Educacin, su filosofa, su psicologa y su mtodo. Editorial Trillas, Mxico.
10. ZUZUNAGA F. C. 1986. Manual de psicologa para educadores. 2da. Edicin. 11. CHAVEZ P. JUAN. Y Otros. 2004. Metodologa de la Investigacin y del Trabajo Universitario. UNE-EGV. Edit. San Marcos. Lima.
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ESTUDIO COMPARATIVO DE VIOLENCIA PSQUICA Y SEXUAL EN ESTUDIANTES DE QUINTO DE SECUNDARIA DE LA CIUDAD DE JULIACA 2006 Comparative study of Psiquic and Sexual Violence in fifth Year Students of Juliaca City 2006
Luz Daz Polanco1
ABSTRA TRACT ABSTRACT This study used a comparative and descriptive investigation design. Population was consisted for students of fifth grade of secondary school from seven public schools and private schools of Juliaca city in Puno region To the students (object of study) I apply a questionnaire to measure the sexual rape that they suffer, in the same way the psychological violence that they are victims at their own homes. The sexual violence was determined by their expressions of sexual harassment, sexual abuse and rape, the psychological violence through their inappropriste attitudes and expressios that make behave the students to bad behavior. Therefore, it is recommended to in consideration these discoveries that they make a high frequency of psychical violence like a normal behavior in the Juliaquenian families. It was identified some cases of sexual violence, it is being worrying by the consequences that they cause in the personal development of the students. This work will let to promote and priorize strategies to improve the personal interrelation from parents to their children. Key words: wor ords: Violence, Psyquical Violence, Sexual Violence. RESUMEN El presente estudio utiliz un diseo de investigacin descriptivo comparativo. La poblacin estuvo compuesta por alumnos de quinto de secundaria procedentes de siete colegios estatales y siete colegios particulares de la ciudad de Juliaca, regin de Puno. Alos sujetos de estudio se les administr un cuestionario de preguntas para medir la violencia sexual que sufren as como identificar la violencia psicolgica de las cuales son victimas en sus respectivos hogares. La violencia sexual se determino por sus expresiones de acoso sexual, abuso sexual y violacin, la violencia psicolgica a travs de sus expresiones y actitudes inadecuadas que lleva a los estudiantes a inconductas. Por tanto, se recomienda tomar en cuenta estos hallazgos que evidencian una alta frecuencia de violencia psquica como conducta normal en las familias juliaqueas, se identifico casos de violencia sexual, siendo preocupante por las consecuencias que ocasiona en el desarrollo personal de los estudiantes, este trabajo permitir promover y priorizar estrategias para mejorar las interrelaciones personales de padres a hijos. alabras clav Palabras claves: Violencia, Violencia Psquica, Violencia sexual INTRODUCCIN Esta investigacin tuvo como propsito de realizar una comparacin de frecuencia de Violencia Familiar especficamente
1 M.Sc. en Ciencias de la Educacin, Mencin Didctica en Educacin Superior, Universidad Peruana Cayetano Heredia Lima Per; Psicloga, Universidad Nacional de San Agustn Arequipa Per; Docente de la Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez - Juliaca.
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de violencia Psquica y Sexual en estudiantes de 5to de secundaria de colegios nacionales y particulares de la ciudad de Juliaca, 2006. Se busco dar aportes y alternativas de solucin a uno de los aspectos de la problemtica del desarrollo personal de los estudiantes, referente al contexto donde se desenvuelve el estudiante como esta influye en su desarrollo personal Se conocen estudios realizados a nivel de nuestro pas en totalidad 76 , sin embargo la variable violencia Psquica en estudiantes de secundaria no existe , en consecuencia se trata de un aporte para ampliar los datos respecto a este problema La violencia psquica y sexual representa un problema que en los ltimos aos se ha hecho evidente y visible cada vez ms en nuestro pas, as lo demuestran varios estudios e investigaciones, as como los registros de denuncias en las comisaras y servicios especializados de atencin de la violencia psquica y sexual; es considerada internacionalmente un problema de salud pblica que trasgrede los derechos humanos, y esta problemtica se ubica en las agendas y prioridades de los organismos internacionales y nacionales, en pos de atenderla y prevenirla con la finalidad de disminuir su incidencia, repercutir en la morbi-mortalidad ocasionada por la violencia, y promover los proyectos de vida de las personas involucradas en situaciones de violencia fsica , psquica y sexual. En mltiples ocasiones se percibe que en las familias, existen muchas problemas de interrelacin personal, identificndose la violencia fsica que es el mas comn entre los miembros; tambin tenemos que la violencia familiar psquica se expresa a travs de amenazas, burlas y otros formas de agresiones en forma repetida por uno o mas miembros de la familia, a menudo los hijos se sienten mal, pero no lo expresan, pero sufren internamente, otras veces las agresiones son entre hermanos. En los ltimos tiempos el contexto familiar se ve afectado por una serie de problemas que afectan al adolescente que cursa sus estudios en el nivel secundario, en este caso 5to de secundaria de colegios estatales y particulares de la ciudad de Juliaca. Vemos a diario muchas inconductas en los estudiantes como suicidios, alcoholismo, drogadiccin, pandillaje pernicioso, desercin escolar y casustica alta en embarazo en adolescentes, uno de los factores entre muchos, es el ambiente familiar, considerando a la familia como ncleo, en donde el nio recibe amor, cario, afecto, es el centro social nico y vital para el aprendizaje de una serie de valores, actitudes, destrezas, habilidades, etc., que luego sern reforzados en el centro educativo. La eleccin de esta temtica es fundamental como lnea estratgica de trabajo con los adolescentes que cursan el quinto ao de secundaria, considerando que la violencia se ha convertido en tema debate, arma poltica y foco de atencin de los medios de comunicacin; estos medios comentan en forma recurrente noticias sobre episodios de violencia sexual, fsica y psquica, entendindose desde aspectos socioeconmicos, polticas, culturales y religiosos. MATERIAL Y MTODOS POBLACIN Y MUESTRA La poblacin estuvo conformada por todos los estudiantes de nivel secundario que cursan el quinto de secundaria de colegios estatales y particulares , de la ciudad de Juliaca MUESTRA Del total de la poblacin de alumnos matriculados en Quinto de secundaria durante el ao del 2006 se procedi a seleccionar las muestras representativas siendo el siguiente COLEGIOS ESTATALES 1.- Comercio 2, Las Mercedes 3.- Cesar Vallejo 4.- Politcnico 5.- INA 6.- Jos Antonio Encinas 7.- Pedro Vil capaza TOTALES 35 46 33 39 41 36 24 254 COLEGIOS PARTICULARES Franciscano San Romn Santa Catalina Luz Andina Aplicacin de la UANCV Claudio Galeno Divino Maestro Adventista Tupac Amar 33 36 40 15 26 12 33 195
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CRITERIOS DE INCLUSIN Estudiantes de Quinto de secundaria Estudiantes Matriculados Estudiantes regulares Estudiantes de ambos sexos CRITERIO DE EXCLUSIN Estudiantes con asistencia irregular Estudiantes inasistentes Estudiantes que se encuentran enfermos MTODOS Y TCNICAS. TCNICA Para el presente trabajo de investigacin se considero las tcnicas siguientes: Encuesta y revisin de documentos INSTRUMENTOS Se aplicar el instrumento de la siguiente forma. Cuestionario: compuesto de 20 tems los cuales se sometern al criterio de expertos para su validacin, a travs de ello se modificar los contenidos y redaccin. Para su confiabilidad se proceder a tomar una investigacin piloto, con una muestra pequea
FUENTE: DEL ESTUDIO DEL PROYECTO El cuestionario se aplico en las aulas de los colegios estatales y particulares, en horario de la maana, la duracin oscila entre 15 a 20 minutos, ya que se tuvo que sensibilizar a los estudiantes para su participacin. RESULTADOS 1. RESPUESTAS DE LOS ESTUDIANTES DE COLEGIOS NACIONALES RESPECTO A LA VIOLENCIA SEXUAL
FUENTE: DEL ESTUDIO DEL PROYECTO
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2.- Respuestas de los estudiantes de colegios nacionales respecto a la Violencia Psicolgica: TE INSULTAN, HUMILLAN, RECHAZAN, IGNORAN, DISCRIMINAN, MANIPULAN, NO TE DAN ATENCIN, ABANDONAN EL HOGAR, INTERRUPEN TU SUEO
FUENTE: DEL ESTUDIO DEL PROYECTO 3.- RESPUESTA DE ESTUDIANTES DE QUINTO DE SECUNDARIA DE COLEGIOS PARTICULARES RESPECTO A LA VIOLENCIA SEXUAL
FUENTE: DEL ESTUDIO DEL PROYECTO 4. RESPUESTAS DE LOS ESTUDIANTES DE QUINTO DE SECUNDARIA DE COLEGIOS PARTICULARES RESPECTO A LOS INDICADORES TE INSULTAN, HUMILLAN, RECHAZAN, IGNORAN DESCRIMINAN, TE MANIPULAN NO TE DAN ATENCIN, ABANDONAN EL HOGAR, INTERRUPEN EL SUENO
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5. CUADRO PORCENTUAL DE COMPARACION ENTRE LOS COLEGIOS ESTATALES Y PARTICULARES ANTE LA PREGUNTA DE VIOLENCIA SEXUAL
6.-CUADRO DE COMPARACION ENTRE LOS COLEGIOS ESTATALES Y PARTICULARES ANTE LA PREGUNTA DE VIOLENCIA PSICOLOGICA
CONCLUSIONES PRIMERO Se puede percibir segn los datos obtenidos que en los siete colegios estatales, los estudiantes del Quinto de Secundaria reconocen que son victimas de Violencia Psicolgica. Los indicadores ms significativos son: el ser humillados, insultados y rechazados; siendo el ms notorio la falta de atencin, no siendo significativa la discriminacin. Estos tipos de violencia Psicolgica aumenta la posibilidad que el estudiante exprese conductas inadecuadas frente a sus padres, manifestndose en rebelda, pandillaje, alcoholismo y otros. El comportamiento sexual dentro del contexto familiar, en sus expresiones de abuso, acoso y violacin sexual se presenta de manera preocupante en este grupo de estudio; al parecer existen factores que facilitan este hecho a pesar de los diferentes programas que se han implementado para enfrentar estas causas. SEGUNDO En los siete colegios particulares la Violencia Psicolgica se expresa mayormente al ser manipulados e insultados, establecindose como el ndice ms significativo el ser ignorado, es decir los padres no atienden adecuadamente a sus hijos, siendo una constante, por la que el joven tiene una actitud de desesperanza y sin perspectivas. El comportamiento de Violencia Sexual que se manifiesta en sus formas de abuso, acoso y violacin sexual se identifica como un fenmeno presente en el medio ambiente familiar, que debe llevar a una reflexin, tanto a padres de familia como educadores, sobre las consecuencias traumticas que restan energa en su labor escolar. 119
TERCERO Se presenta episodios de Violencia Sexual en estudiantes de quinto de secundaria de colegios estatales, los agraviados sufren por estos comportamientos en su modalidad de acoso, abuso y violacin sexual. Considerando los efectos devastadores que generan este tipo de vivencias, creemos que la estructura y dinmica familiar juliaquea esta en peligro porque segn la formacin que se le da al estudiante, de esa manera actuara en el futuro dentro de la sociedad en que desenvuelva. Los hallazgos encontrados en los colegios estatales y particulares, se presentan en forma similar en ambas, tanto la violencia psicolgica y sexual, con caractersticas propias en cada una, como se puede observar en las ilustraciones presentadas, lo que da lugar a que el alumno no tenga tranquilidad para concentrarse y estudiar incidiendo esto en su perfomance acadmico. La lectura de la investigacin nos muestra tambin que la agresin psicolgica, se da como una conducta cotidiana de los padres hacia los hijos, afectando su valoracin, y se traduce en conductas de timidez, agresividad y retraimiento, por carencia de afectividad, comunicacin y comprensin, todo lo cual dificulta la construccin de su identidad personal . CUARTO Las carencias educativas de los estudiantes que proceden de colegios estatles, constituyen una expresin de la incapacidad de los padres para responder adecuadamente con sus responsabilidades, por el tipo de educacin y bajo ingreso econmico que tienen. Es relevante indicar que los estudiantes no organizan su actividad acadmica, ni manejan hbitos de estudio. SUGERENCIAS PRIMERO La violencia psquica y sexual constituye un riesgo para un bajo rendimiento acadmico y desarrollo personal, por lo que es necesario las alianzas entre las diferentes instituciones y organismos de la localidad con polticas preventivas, y espacios de participacin de los estudiantes, padres de familia y educadores, buscando estrategias para cambiar y mejorar niveles de interrelacin personal dentro del contexto familiar. SEGUNDO Disear, divulgar y promover futuras investigaciones donde se trabaje con otros indicadores para ampliar lneas de investigacin, buscando promocionar y prevenir este problema social que repercute en los estudiantes generando conductas inadecuadas. TERCERO Para superar la cultura del silencio, inculcar en la poblacin Juliaquea su participacin mas activa, para el logro de un cambio cultural, prestando inters a los signos de alarma de estos comportamientos negativos e incentivar en los miembros de la familia que se compartan las mismas responsabilidades y oportunidades sin interferencias de violencia. CUARTO Que los encargados de la educacin en los diferentes colegios de la ciudad de Juliaca, asuman una actitud de reflexin; no solo se debe impartir conocimientos, sino fortalecer una formacin integral y oportuna de valores, apoyando a los estudiantes para superar e internalizar adecuadamente estas experiencias familiares negativas. BIBLIOGRAFA 1. FERNNDEZ, Ana Mara. 1993. Poder e Imaginario social. En La mujer de la ilusin, Bs. As. Edit. Piads. 2. GRIMA, J.M. y LE FUR, A. 1999. Una mirada psicoanaltica en Chicos de la calle o trabajo chico?. ed Lumen/Humanitas, Bs.As. 3. HINTZE. S Y OTROS. 1991. Trabajos y condiciones de vida en sectores populares urbanos. ed. CEAL. Bs. As. 4. PALMA, Diego. Estrategias de sobrevivencia y participacin. en Entre la Moda y la Ciencia. 5. Enciclopedia Microsoft Encarta 2003. 1993-2001 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos. 6. http://www.derechos.org/nizkor/colombia/doc/informe.html 7. http://www.policiafederal.gov.ar/abuso.html
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INFLUENCIA DEL AUTO CONCEPTO EN LOS HBITOS DE LECTURA Y EL RENDIMIENTO ACADMICO DE LOS ALUMNOS DE LA CARRERA ACADMICO PROFESIONAL DE ENFERMERA DE LA UNIVERSIDAD ANDINA NSTOR CCERES VELSQUEZ JULIACA 2006
Influence of auto concept in reading habits and academic performance of students from the college of Nursing of the Andean University Nstor Cceres Velsquez - Juliaca 2006
Gabriela Betty Arias Luque1
@ Gabriela_arlu@hotmail.com
The present investigation had as its primary objective: To evaluate the influence of autoconcept in the reading habits and academic performance of the students of the second semester of the C.A.P of Nursing in 2006-I. Within our experience in the field of university education we have observed with much distress, that the great majority of students have low autoconcept, They are not in the habit of reading and almost never read books, thus they have serious deficiencies in their academic performance. That is to say, a positive autoconcept does not exist in our students; in addition the habit of not reading is established, because they lack perception, taste, dedication and capacity to read, which results in a low level of academic performance. And what is more serious, this low academic performance is going to impact the professional development of the students. The hypothesis was: Autoconcept has a significant influence on the reading habits and academic performance of the students of the second semester of CAP of Nursing in the Andean University Nstor Cceres Velsquez of Juliaca. The study sample was composed of 44 students of the second semester, 2006-I of the CAP of nursing of the Andean University Nstor Cceres Velsquez whose selection was random and they were distributed in two groups. The design used an experimental group and a control group. The experimental group received the treatment of Module of Autoconcept. A documentary analysis of evaluation acts was also made to obtain data on the academic performance of the students. An observation card was also used to record information on reading habits. The following results were obtained: 1. The low levels of autoconcept have an inverse relation with the percentage distribution of the data, this means that the level of low autoconcept is represented by 40.91 % whereas the level of high autoconcept only represents 27.27 % of the whole, All that has been validated by a confidence interval of 99 % concerning the average sample value. 2. No difference in the average reading habits was observed among both groups in the pre-test stage. Whereas when we manipulate the autoconcept, in the post test stage, we conclude that a highly significant
1 Segunda Especialidad en Administracin y Planificacin de Servicios de Salud., Universidad Nacional del Altiplano Puno Per; Licenciada en Enfermera, Universidad Catlica de Santa Maria Arequipa Per; Docente de la Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez Juliaca.
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difference exists in relation to both groups, which means that, with a high level of autoconcept, reading habits improve. 3. On having compared, in the stage Post-test, the influence of autoconcept of both groups, the control one and the experimental one, in the academic performance of the students of the second semester of CAP. Of Nursing of Juliacas UANCV; the existence of a highly significant difference was found. Thats why we conclude that the high levels of autoconcept yield a better academic performance. Key words: Autoconcept, habits of reading, academic performance. RESUMEN El presente trabajo de investigacin, tuvo como objetivo principal: Evaluar la influencia del autoconcepto en los hbitos de lectura y el rendimiento acadmico de los estudiantes del segundo semestre de la C.A.P. de Enfermera en el ao 2006-I. Dentro de nuestra experiencia en el campo de la educacin universitaria hemos observado con mucha inquietud, que la gran mayora de alumnos tiene el autoconcepto bajo, no tienen hbitos de lectura y casi nunca leen libros, por lo cual tienen serias deficiencias en su rendimiento acadmico. Es decir no existe un autoconcepto positivo de nuestros alumnos; adems se encuentra arraigado el hbito de lectura, pues carecen de criterios, gusto, dedicacin y capacidad para leer, lo que se expresa en un bajo nivel en su rendimiento acadmico. Y lo que es ms grave, este bajo rendimiento acadmico va a repercutir en la deficiente formacin profesional de los alumnos. La hiptesis fue: El autoconcepto tiene una influencia significativa en los hbitos de lectura y el rendimiento acadmico de los estudiantes del segundo semestre de la CAP de Enfermera en la Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez de la ciudad de Juliaca. La muestra de estudio estuvo constituida por 44 estudiantes del segundo semestre, 2006-I, de la CAP. De Enfermera de la universidad andina Nstor Cceres Velsquez cuya seleccin fue al azar y estuvieron distribuidos en dos grupos. El diseo utilizado, fue el experimental con grupos, experimental y grupo control habiendo recibido el grupo experimental el tratamiento del Modulo de Autoconcepto, tambin se hizo el anlisis documental de las actas de evaluacin, para obtener informacin sobre rendimiento acadmico de los estudiantes; as mismo, se aplic una ficha de observacin para tener informacin sobre los hbitos de lectura. Como resultado del proceso de investigacin se obtuvo: 1. Los niveles inferiores de autoconcepto guardan una relacin inversa con la distribucin porcentual de los datos, esto quiere decir que el nivel de bajo autoconcepto est representado por un 40.91% mientras que el nivel de alto autoconcepto slo representa un 27.27% del total, Todo esto se ha validado con un intervalo de confianza del 99% en torno al valor promedio muestral. 2. Al comparar los hbitos de lectura en la etapa pre-test no existe diferencia alguna en cuanto a los hbitos de lectura promedio que presentan ambos grupos. Mientras que al manipular la variable autoconcepto en la etapa post test, concluimos que s existe una diferencia altamente significativa en relacin a ambos grupos, lo que queda expreso que, a mayor nivel de autoconcepto los hbitos de lectura mejoran. 3. Al comparar en la etapa post-test la influencia de autoconcepto de ambos grupos tanto control y experimental en el rendimiento acadmico de los estudiantes del segundo semestre de la CAP. De Enfermera de la UANCV de Juliaca; se encontr la existencia de una diferencia altamente significativa, por lo que concluimos que los niveles elevados de autoconcepto conllevan a un mejor rendimiento acadmico. alabras clav Palabras claves: Autoconcepto, hbitos de lectura, Rendimiento acadmico.
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INTRODUCCION El presente trabajo de investigacin tiene como objetivo conocer y evaluar la influencia del autoconcepto en los hbitos de lectura y el rendimiento acadmico de los estudiantes del segundo semestre de la CAP de enfermera de la Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez del distrito de Juliaca. Y, luego de ser validada, generalizar sus resultados a todos los estudiantes de la institucin educativa. En la investigacin se utiliz el mtodo cuasiexperimental y el diseo (pre-prueba pos-prueba) con un grupo control. As mismo, se complement con la tcnica de encuesta aplicada a estudiantes de la institucin educativa de nivel superior en mencin. Los aportes principales de la investigacin radican en que abre una va y sirve de base para futuras investigaciones en la lnea de las estrategias o programas didcticos para mejorar los hbitos de lectura y el rendimiento acadmico de estudiantes universitarios. As mismo, pone al alcance de los docentes de la Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez, el modulo de autoconcepto para su conocimiento, dominio y posterior aplicacin con sus respectivos estudiantes a fin de que stos logren hbitos de lectura y un mejor rendimiento acadmico. MATERIAL Y MTODOS A. MTODO Y DISEO DE LA INVESTIGACIN Se utiliz el diseo experimental PRE TEST POST TEST, con grupo de control, asignndose como grupo experimental al subgrupo 1 seleccionado por muestreo al azar y, como grupo control al subgrupo 2, en razn al mtodo no probabilstico intencional. A ambos grupos se les administr el PRE TEST de hbitos de lectura simultneamente. El grupo experimental recibi el tratamiento (es decir, se aplic el modulo de autoconcepto), y el grupo control no lo recibi. Finalmente se les administr tambin simultneamente una posprueba idntica a las que se les administr a los dos grupos antes del experimento. El esquema de diseo fue el siguiente: O1 X O2 G1 G2 O3 _
tas de evaluacin, para obtener informacin sobre rendimiento acadmico de los estudiantes; as mismo, se aplic un cuestionario para tener informacin sobre los hbitos de lectura y otro cuestionario para detectar el nivel de autoconcepto que predomina en dichos estudiantes. B. IDENTIFICACIN DE LAS VARIABLES VARIABLE INDEPENDIENTE Autoconcepto Indicadores Puntajes obtenidos en el cuestionario de autoconcepto VARIABLE DEPENDIENTE - Nivel de hbitos de lectura. Indicadores Percepcin visual, percepcin auditiva, reacciones emocionales, motivacin, interrelaciones con los miembros de la familia, valor otorgado a la lectura en el mbito familiar, frecuencia de lectura, relaciones con los amigos/as y actitudes frente a la lectura en el grupo social - Nivel de Rendimiento acadmico Indicador Promedio ponderado al finalizar el semestre acadmico C. COBERTURA DE INVESTIGACIN
Universo El universo estuvo constituido por los alumnos de la Carrera Acadmico Profesional de Enfermera de la Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez del distrito de Juliaca, Provincia de San Romn y departamento de Puno. Poblacin La poblacin estuvo conformada por casi la totalidad de los estudiantes del 2do semestre 2006I de la CAP de Enfermera de la Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez. Los resultados se generalizaron a esta poblacin, tuvieron las siguientes caractersticas: Son alumnos regulares que estn matriculados en el 2do semestre 2006I, con edades que fluctan entre 18 y 30 aos, de ambos sexos, de sexo femenino en un 90,9%, del masculino 9,1% segn datos existentes en las fichas de matrcula. Mayoritariamente provienen del rea urbana de la ciudad de Juliaca. Tienen poco hbito de lectura y su capacidad de rendimiento acadmico es regular, conforme se constat en las actas de evaluacin del semestre 2006I.
O4
Donde: GE = Grupo experimental: 22 estudiantes del 2do semestre grupo A de la CAP de enfermera. GC = Grupo control: 22 estudiantes del 2do semestre grupo A de la CAP de enfermera. 01 = Pre-prueba experimental 02 = Post-prueba experimental. 03 = Pre-prueba control. 04 = Post-prueba control. X = Variable independiente Tambin se hizo el anlisis documental de las ac-
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Muestra Del total de los alumnos del 2do semestre divido en 2 secciones se procedi a una seleccin de sujetos al azar con las caractersticas especificadas previamente en el planteamiento del problema. Consiguiente-mente, nuestra muestra de estudios estuvo conformada por 44 estudiantes del 2do semestre 2006 I de la CAP de Enfermera de la Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez, los cuales tienen un promedio de 21 aos de edad, 40 son del sexo femenino y 04 del sexo masculino, y posean las tres caractersticas ya referidas anteriormente. D TCNICAS E INSTRUMENTOS
Tcnicas Se utiliz la Tcnica no probabilstica intencional. En lo que corresponde a la tcnica de recoleccin de datos; se utiliz la evaluacin psicomtrica y el anlisis documental y para la tcnica de interpretacin de datos el anlisis descriptivo inferencial a travs del estadstico de prueba, T de student. Instrumentos Prueba que midi la variable autoconcepto. a) Objeto medido. La poblacin accesible de estudio a la que se aplic la prueba, estuvo constituida por 44 estudiantes del 2do semestre 2005I de la CAP de enfermera de dicha universidad. b) Contenido medido de la variable hbitos de lectura. Se midi la variable dependiente hbitos de lectura que incluye cuatro dimensiones (acadmico, social, familiar y emocional) y los indicadores ya citados. c) Tambin se aplic dos cuestionarios; para conocer el nivel de autoconcepto que predomina en los estudiantes y las caractersticas de hbitos de lectura en los estudiantes. RESULTADOS Y DISCUSIN ANLISIS DESCRIPTIVO DEL AUTOCONCEPTO Y HBITOS DE LECTURA NIVELES DE CATEGORIZACIN DEL AUTOCONCEPTO GRFICO N 4.1
Fuente: Elaboracin Propia / Encuesta Procesada. CUADRO N 4.1
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Fuente: Elaboracin Propia/Encuesta Procesada RESULTADO: Al calificar el autoconcepto que tienen los estudiantes del II Semestre de Enfermera de la UANCV. Notamos que un 40.91% de los estudiantes poseen un BAJO AUTOCONCEPTO, seguido de aquellos estudiantes con un AUTOCONCEPTO MEDIO y que representan un 31.82% (ver grafico 4.1). Por lo que la distribucin de los datos del AUTOCONCEPTO de los estudiantes, es Platicurtica y tiene una Asimetra Sesgada a la derecha. NIVELES DE AUTOCONCEPTO Y SU RELACIN CON LOS HBITOS DE LECTURA CUADRO N 4.2 ANOVA PRE-TEST DE HBITOS DE LECTURA PARA LOS GRUPOS CONTROL Y EXPERIMENTAL DE ESTUDIANTES DE LA UANCV. CAP: ENFERMERA; II SEMESTRE 2006.
Fuente: Elaboracin Propia/Encuesta Procesada Ho : Los estudiantes seleccionados en la etapa PRE-TEST tanto para el grupo experimental y grupo control tienen los mismos niveles de hbitos de lectura Hi : Los estudiantes seleccionados en la etapa PRE-TEST tanto para el grupo experimental y grupo control no tienen los mismos niveles de hbitos de lectura GRAFICO N 4.2
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CATEGORIZACION DE NOTAS DE HBITOS DE LECTURA, ETAPA PRE-TEST, EN ALUMNOS DE LA UANCV. CAP: ENFERMERA, II SEMESTRE-2006
Fuente: Elaboracin Propia/Encuesta Procesada RESULTADO: Segn el cuadro N 4.2, y el grafico N 4.2 percibimos que los casos en la etapa PRE-TEST puestos a experimentacin y control tienen un comportamiento normal, concluyendo que no existe diferencia significativa en cuanto a los hbitos de lectura promedio que presentan ambos grupos. Todo lo mencionado se corrobora con la Fc = 0.205, siendo menor al valor de la Ft = 4,072 a un 95% de confianza; lo que implica que rechazamos la hiptesis alterna. CUADRO N 4.3 ANOVA POST-TEST DE HBITOS DE LECTURA PARA LOS GRUPOS CONTROL Y EXPERIMENTAL DE ESTUDIANTES DE LA UANCV. CAP: ENFERMERA; II SEMESTRE 2006.
Fuente: Elaboracin Propia/Encuesta Procesada Ho : Los estudiantes que recibieron el modulo del autoconcepto en la etapa POS-TEST, tienen los mismos hbitos de lectura que aquellos estudiantes que no recibieron el mdulo. Hi : Los estudiantes que recibieron el modulo del autoconcepto en la etapa POS-TEST, no tienen los mismos hbitos de lectura que aquellos estudiantes que no recibieron el mdulo. GRFICO N 4.4 CATEGORIZACIN DE NOTAS DE HBITOS DE LECTURA,ETAPA POST-TEST,EN ELUMNOS DE LA UANCV.CAP. ENFERMERA II SEMESTRE-2006
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RESULTADO:
Segn el cuadro N 4.3, y el grafico N 4.4 percibimos que los casos en la etapa POST TEST puestos a experimentacin y control tienen un comportamiento diferente en cuanto a sus datos, concluyendo que si existe una diferencia altamente significativa en relacin a ambos grupos. Y lo que queda expreso que, a mayor nivel de autoconcepto los hbitos de lectura mejoran. Todo lo mencionado se corrobora con la Fc = 30.438, siendo menor al valor de la Ft = 4,072 a un 95% de confianza; lo que implica que rechazamos la hiptesis nula. CUADRO N 4.5 ANOVA DE NOTAS DE LAS ASIGNATURAS: GRUPOS CONTROL Y EXPERIMENTAL; ESTUDIANTES DE LA UANCV. CAP: ENFERMERA II SEMESTRE - 2006.
Fuente: Elaboracin Propia/Encuesta Procesada Ho : El rendimiento acadmico es igual para aquellos estudiantes que recibieron el modulo del autoconcepto, como para aquellos que no lo recibieron Hi : El rendimiento acadmico es diferente para aquellos estudiantes que recibieron el modulo del autoconcepto, como para aquellos que no lo recibieron GRFICO N 4.5 NOTAS DE LAS ASIGNATURAS: GRUPOS CONTROL Y EXPERIMENTAL; ESTUDIANTES DE LA UANCV. CAP: ENFERMERA II SEMESTRE - 2006. RENDIMIENTO ACADMICO GRUPO EXPERIMENTAL
Fuente: Elaboracin Propia/Encuesta Procesada RESULTADO: Se rechaza la hiptesis nula, debido a que la Fc = 62,091 es mayor que la Ft =,000 a un 95% de confianza; lo que implica que existen diferencias altamente significativas, en relacin al rendimiento acadmico entre los dos grupos investigados, por lo que concluimos que los niveles elevados de autoconcepto conllevan a un mejor rendimiento acadmico. Esto tambin se visualiza en el grafico N 4.5
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AGRADECIMIENTO Agradecemos a las alumnas de la C.A.P. de Enfermera por su colaboracin en el estudio, permitiendo nuestra intervencin con la aplicacin del modulo Autoconcepto. BIBLIOGRAFA 1. ALLIENDE, F. y CONDEMARIN M. 2000. La lectura: teora, evaluacin y desarrollo. Editorial Andrs Bello. Santiago Chile. 2. ALONSO, E. 1999, Intervencin para la mejora del autoconcepto en alumnos de educacin secundaria. Tesis Doctoral. Las Palmas de Gran Canaria: ULPGC. 3. AREIZA, R. y HENAO, L. 2000, Metacognicin y estrategias lectoras Revista de Ciencias Humanas- UTP. Colombia. 4. ARY, J Y RAZA V. 1999, Introduccin a la investigacin pedaggica. Mxico Ms GRAW-HILL. 2da Ed, 410 pp. 5. BUNGE, Mario 1981, La investigacin cientfica: su estrategia y su filosofa Barcelona. Edit. Ariel, 7ma Ed, 956 pp. 6. BUZAN, T. 2001, El libro de la lectura rpida Edicin. Romanya VALLS. S.A. Verdaguer. Espaa. 7. CHARMEUX, EVELINE. 1992 , Como Fomentar Hbitos de Lectura. 1ra edicin. Ediciones CEAC, S.A. Barcelona, Espaa. 8. DIAZ, F y HERNANDEZ, G. 2003, Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretacin constructivista. Mexico: Mc Graw-Hill. 9. DIAZ, M.Y OTROS 1992, Educacin y desarrollo de la tolerancia. Programas para favorecer la integracin educativa en contextos tnicamente heterogneos. I, II y III Teora. Madrid, M.E.C. 10. GAGE, ELLEN. 1999, La Psicologa cognitiva del aprendizaje escolar. Mxico. 11. GONZALEZ, M.C. y TOURON, j. 1992, Autoconcepto y rendimiento escolar. Pamplona, EUNSA, MACHARGO, J., 1989, El profesor y el auto concepto de sus alumnos. Madrid, Escuela Espaola 12. HERNNDEZ S. y otros. 1995, Metodologa de la Investigacin. Editorial Mc.Graw-Hill. Mxico, 505 p. 13. MACHARGO, J. 1989, El profesor y el autoconcepto de sus alumnos. Madrid: Escuela Espaola. 14. MARTINEZ, Maria Cristina 1994, Anlisis del discurso y prctica pedaggica, una propuesta para leer, escribir y aprender mejor Homo Sapiens, Buenos Aires. 15. MUSITU, G.; Garca, F. y Gutirrez, M. 1991, Autoconcepto, Forma A (AFA). Madrid, TEA. 16. MUSITU, G.; ROMN, J.M. Y Martorell, M.C. 1983, Autoconcepto E Integracin Social En El Aula. Universitas Tarraconensis. 17. PINZAS, Juana. 1997, Metacognicin y lectura Fondo Editorial Pontificia Universidad Catlica del Per, Lima. 18. SANCHEZ, Danilo 1988, La Aventura de Leer. Biblioteca Nacional del Per. Lima. 19. TAMAYO Y TAMAYO, Mario. 1993, El Proceso de la Investigacin Cientfica. Edit. Limusa S. A. de C. D. Grupo Noriega Editores. Mxico, 2da. Edicin. 9no. Reimpresin. 171 p. 20. VALDERRAMA, S. Pasos para Elaborar Proyectos y Tesis de Investigacin Cientfica. Editorial San Marcos Lima Per. 21. VIGOTSKY, LEV. 1996, Pensamiento y lenguaje La Habana. 22. POGGIOLI, L. 1989, Estrategias cognoscitivas Una revisin terica y emprica. En http/www.fpolar.org.ve/ poggioli/poggio45.htm#metacogn. 23. QUINTANA, H. (s/a). La enseanza de la comprensin lectora. Documento de Internet. Direccin electrnica: http://coqui.Ice.org/hquintan/comprensin lectora.html
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INVESTIGACIIB ANDINA
Se termin de imprimir en los Talleres Grficos de Editorial ADRUS S.R.L. en el mes de noviembre del 2007
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INVESTIGACIN ANDINA - AO 2 N 2

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VOLUMEN 02 N 02 ENERO DICIEMBRE 2007

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ARBITRAJE Dr. Csar Bertrn Castan

DISEO Y CUBIERTA Bach. Thania Margoth Sacachipana Portillo

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INVESTIGACIN ANDINA - AO 2NDICE N 2

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CARACTERIZACIN DE IMGENES MDICAS APLICANDO TRANSFORMADA DE WAVELET PARA SISTEMAS DE

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implica la varianza de V0 bajo traslaciones enteras. Ahora es necesario conocer que

(1) (2) (3)

0,n ( x ) = ( x n ), n Z forma una base ortonor-mal para V0

f ( x ) V0 f ( x n ) V0 , para todo n Z (5)

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LOS METAPATRONES The Meta Patterns

percyhuertas@gmail.com phuertas@ucsm.edu.pe phuertas@unsa.edu.pe

Clases + Polimorfismo. Componente. Sub-sistema. Etc.

Problema de ejemplo: La creacin de una compleja estructura de objetos (Builder).

Clase1 de Nivel Med io Metodo3(); Cre ar estructura del nivel bajo();

Clase N de Nivel Medio Metodo4(); Crear estructura del nivel bajo2();

Clase1 de Nivel Bajo

Clase2 de Nive l bajo

ClaseK de Nive l Bajo

ClaseM de Nive l Bajo

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ESTRUCTURA ORIGINAL: SOLUCIN ESPECFICA:

Clase de Nive l Alto Metodo1(); Metodo2();

Clase de Nivel Alto Metodo1(); Metodo2();

Clase de Nivel Alto Metodo1(); Metodo2();

Clase de Nivel Alto Metodo1(); Metodo2();

Clase de Nivel Alto Metodo1();

Clase de Nivel l Metodo1(); Metodo2();

Clase XYZ Metodo A() Metodo B() Resolucin especfica:Clase XYZ

Clie nte A usa la Clase

Clie nte B necesita usar la Clase XYZ

Clase A Mtodo A() Mtodo B()

Nueva Funcionalidad Aadir Funcin()

Clase XYZ Con Polimorfismo: Metodo A() Metodo B()

Clie nte A usa la Clase XYZ Nueva Funcin 1

Adapter Metodo C()

Mtodo A() Mtodo B()

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E-mail: Percyhuertas@gmail.com phuertas@ucsm.edu.pe phuertas@unsa.edu.pe

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Estando limitada la aproximacin para cuando: IN/IL <2 Siendo:

y segn el diccionario CEI

THD I2 100 2 + THD I2

(7) (8) (9)

Ix,i = I A ,i cos( A ,i ) + IB,i cos( B,i ) + IC,i cos( C,i )

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Variacin de la distorsin armnica con relacin al balance de carga

Fig. 02 Precisin de los mtodos para el clculo de la corriente del neutro

140 120 100 80 60 40 20 0

Fig. 04 Variacin de la seccin del neutro con relacin a la seccin de fase

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