BAB I AKIDAH ISLAM

Oleh:

A C E P R I D O, S. Ag
NIP. 1968 0806 19920 1 006

BAB I AKIDAH ISLAM
Standar Kompetensi : 1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam 1.2 Menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan akidah Islam 1.3 Menunjukkan hubungan iman, Islam, dan ihsan 1.4 Menunjukkan dalil tentang iman, Islam, dan ihsan Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa mampu :  Menjelaskan pengertian akidah Islam.  Mengetahui dasar hukum akidah Islam.  Mengetahui tujuan mempelajari akidah Islam.  Mengetahui manfaat akidah Islam.  Mengetahui hubungan iman, Islam, dan ihsan.

. Model Pembelajaran?  Kerangka konseptual dalam melaksanakan pembelajaran.MODEL PEMBELAJARAN? Apa yang dimaksud dengan Model?  Contoh yang dapat ditiru (mis. Perilaku)  Tiruan dari benda yang sebenarnya (mis. Globe: tiruan dari bumi)  Kerangka konseptual dalam bertindak.

metode. Bidang /topik yang sesuai 4. Kompetensi yang dapat dicapai 3. Langkah-langkah (strategi.MODEL PEMBELAJARAN ‡ Kerangka konseptual yang menjadi pedoman dalam melaksanakan pembelajaran. teknik. Penilaian kemampuan. ‡ Mencakup: 1. dll) 5. Landasan teori 2. .

PENGELOMPOKAN MODEL PEMBELAJARAN Dasar Pengelompokan / Penamaan:  Landasan Teori: (Konstruktivisme. Jigsaw. Pemecahan Masalah.Pencapaian Konsep. dll  Campuran & Lain-lain . Latihan Keterampilan. Kreatif)  Kemampuan / Tujuan / Hasil Belajar: (Pembentukan Perilaku. Berbagi Informasi. Belajar Aktif. dll)  Pola Kegiatan yang dominan: Inkuiri. Koperatif/Kolaboratif.

BERBAGAI MODEL PEMBELAJARAN        Model Model Model Model Model Model Model Konstruktivisme Pemecahan Masalah/Studi Kasus Jigsaw Kreatif & Produktif Latihan Keterampilan Simulasi & Bermain Peran Pembelajaran Orang Dewasa .

Penggalian Idea. Langkah:  Orientasi.MODEL KONSTRUKTIVISME Landasan Teori:  Siswa mengkonstruksi idea berdasarkan pengalaman dan interaksi dg sumber belajar  Hasil belajar dapat ditampilkan dengan berbagai cara. Restrukturisasi Idea. Aplikasi Idea. Reviu. Membandingkan .

MODEL PEMECAHAN MASALAH /STUDI KASUS Tujuan:  Mengembangkan kemampuan analisis & memecahkan masalah/mengambil keputusan  Topik: nyata dalam kehidupan yang mempersyaratkan pemecahan masalah  Evaluasi: proses kelompok & hasil pemecahan masalah .

MODEL PEMECAHAN MASALAH / STUDI KASUS LANGKAH-LANGKAH: Pendahuluan: orientasi pada masalah Kegiatan Inti:  Sajikan kasus (peristiwa yang mengandung masalah untuk bahan diskusi/ analisis)  Pecahkan kasus dalam kelompok / secara individual  Sajikan hasil kelompok/individual Kegiatan Penutup: Menindaklanjuti hasil kelompok/individu. .

MODEL JIGSAW (1)     Landasan Teori: belajar kolaboratif dan aktif. siswa dapat belajar dari teman. Topik: dapat dipecah menjadi 2 4 subtopik Tujuan: menanamkan konsep melalui kerja sama Langkah: kelas dibagi menjadi kelompok yang terdiri dari 3-8 orang. .

Asal 4.A3. B3. C1 A2. B1.MODEL JIGSAW (2) Langkah-langkah: Kelompok Asal I. 2. Ahli. A2. . A3 B1. B2. C2. B3 C1. C3 Kel. C2 A3. C3 2. B3 C1. B2. A1. A1. 3 3. A1. B2. C2. A2. Tes/Pemantapan. C3 Kel. B1. Tp 1.

bahasa Evaluasi: proses dan hasil . mandiri. IPA.MODEL PEMBELAJARAN KREATIF DAN PRODUKTIF     Landasan Teori: Belajar aktif. konstruktivistik. Topik: dari bidang sosial. disiplin. memecahkan masalah & dampak pengiring: kerja sama. kolaboratif dan kreatif. Tujuan: kemampuan memahami informasi.

LANGKAH  ORIENTASI EKSPLORASI INTERPRETASI RE-KREASI    .LANGKAH.

MODEL LATIHAN KETERAMPILAN Landasan Teori: Keterampilan hanya dapat dikuasai melalui latihan langsung/penghayatan Tujuan: menguasai keterampilan tertentu (intelektual. motorik) Bentuk:  Teori praktek (situasi nyata)  Simulasi  Bermain Peran . sosial.

MODEL LATIHAN KETERAMPILAN LANGKAHLANGKAH PEMAHAMAN KONSEP PERSIAPAN LATIHAN LATIHAN YA DISKUSI BALIKAN TIDAK LATIHAN ULANG .

MODEL BERMAIN PERAN   Tujuan: Menghayati situasi tertentu dan bertindak sesuai dengan situasi tersebut Topik: Masalah dalam kehidupan sehari-hari .

« 2 « - .MODEL BERMAIN PERAN LANGKAH-LANGKAH:  Menyajikan dan membahas situasi  Menyiapkan permainan  Bermain  Mengungkapkan pengalaman 1.

MODEL PEMBELAJARAN ORANG DEWASA CIRI-CIRI:  Fokus: aplikasi konsep pada masalah nyata / praktis  Ada kebebasan mengarahkan diri sendiri  Kadar keaktivan tinggi  Kegiatan bermanfaat .

Menganalisis dan memecahkan masalah dalam kelompok secara bertahap 5. Mengidentifikasi masalah pemberian kredit 4. Penyajian data tentang pemberian kredit 3. Presentasi hasil kelompok. Berbagi informasi tentang pemberian kredit 2. Penilaian: Proses diskusi & hasil kelompok .MODEL PEMBELAJARAN ORANG DEWASA     Tujuan: memecahkan masalah dalam pemberian kredit Topik: Pemberian Kredit Kegiatan: 1.

   SEKIAN TERIMA KASIH SELAMAT BERTEMU KEMBALI .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful