Anda di halaman 1dari 38

SMA DAN MA NEGERI DAN SWASTA KABUPATEN PURBALINGGA

28 FEBRUARI 2009
1 January 12

PP No. 19 Tahun 2005


Pasal 66 (1)Penilaian hasil belajar sebagaimana dimaksud dalam Pasal 63 ayat (1) butir c bertujuan untuk menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan teknologi dan dilakukan dalam bentuk ujian nasional. (2)Ujian nasional dilakukan secara obyektif, berkeadilan, dan akuntabel. (3)Ujian nasional diadakan sekurang-kurangnya satu kali dan sebanyak-banyaknya dua kali dalam satu tahun pelajaran.
2 January 12

Permen No. 77 Tahun 2008 , Pasal 6


Mata pelajaran yang diujikan pada UN: A. Mata Pelajaran UN SMP, MTs, dan SMPLB meliputi: Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, dan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA); B. Mata Pelajaran UN SMA dan MA: Program IPA, meliputi: Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Fisika, Kimia, dan Biologi; Program IPS, meliputi: Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Ekonomi, Sosiologi, dan Geografi; Program Bahasa meliputi: Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Bahasa Asing lain yang diambil, Sejarah Budaya (Antropologi), dan Sastra Indonesia; dan Program Keagamaan meliputi: Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Ilmu Tafsir, Ilmu Hadis, 12 January dan Tasawuf/Ilmu Kalam;

No. 1. 2. 3. 4. 5.
4

Jumlah Butir Soal Bahasa Indonesia 50 Bahasa Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi 50* 40 40 40 40

Mata Pelajaran

Alokasi Waktu 120 menit 120 menit 120 menit 120 menit 120 menit 120 menit January 12

6.

No

Tanggal/Hari

Jam/Waktu

Mata Pelajaran Program IPA Program IPS Bhs. Indonesia Sosiologi

UN Utama Senin, 20 April 2009 UN Susulan Senin, 27 April 2009

08.00- 10.00 10.30- 12.30

Bhs. Indonesia Biologi

UN Utama Selasa, 21 April 2009 UN Susulan Selasa, 28 April 2009

08.00- 10.00

Bahasa Inggris

Bahasa Inggris

UN Utama Rabu, 22 April 2009 UN Susulan Rabu, 29 April 2009

08.00-10.00

Matematika

Matematika

January 12

No Hari /Tanggal

Jam /Waktu

Mata Pelajaran IPA


Fisika

Mata Pelajaran IPS


Geografi

UN Utama Kamis, 23 April 2009 UN Susulan Kamis, 30 April 2009

08.00-10.00

UN Utama Jumat, 24 April 2009 UN Susulan Jumat, 1 Mei 2009

08.00 10.00 Kimia

Ekonomi

January 12

KELULUSAN UJIAN NASIONAL


1.

Peserta UN dinyatakan lulus UN jika memiliki nilai rata-rata minimum 5,50 untuk seluruh mata pelajaran yang diujikan, dengan nilai minimal 4,00 untuk paling banyak 2 mata pelajaran, dan nilai minimal 4,25 untuk mata pelajaran lainnya. Kabupaten/Kota dan atau satuan pendidikan dapat menentukan standar kelulusan UN lebih tinggi dari kriteria butir 1
January 12

2.

Kriteria Lulus dari Satuan Pendidikan


1. 2. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran: (a) kelompok mata pelajaran agama dan ahlak mulia, (b) kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian, (c) kelompok mata pelajaran estetika, dan (d) kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan. 3. Lulus ujian sekolah/madrasah 1. Ujian sekolah/madrasah mencakup ujian untuk menilai pencapaian standar kompetensi lulusan pada mata pelajaran dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi yang tidak diujikan pada ujian nasional; 2. Ujian praktik untuk mata pelajaran nasional yang tidak dinilai melalui UN. 4. Lulus UN sebagaimana diatur dalam POS ini pada halaman sebelumnya.
8 January 12

SKL KISI-KISI
TOPIK

TEKNIK PENYUSUNAN SOAL ANALISIS

January 12

KAIDAH PENULISAN SOAL PG


1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
10

Soal harus sesuai dengan indikator Pengecoh harus berfungsi Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas. Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar. Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda. Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi.
January 12

Lanjutan
8. 9. 10.

11. 12.

13.
11

Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan Semua pilihan jawaban di atas salah/benar Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka atau kronologis waktunya. Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya yang terdapat pada soal harus jelas dan berfungsi. Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau kata yang bermakna tidak pasti seperti: sebaiknya, umumnya, kadang-kadang. Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal sebelumnya.
January 12

Lanjutan
14. Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia. 15. Bahasa yang digunakan harus komunikatif, sehingga pernyataannya mudah dimengerti warga belajar/siswa. 16. Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat jika soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional. 17. Pilihan jawaban jangan mengulang kata/frase yang bukan merupakan satu kesatuan pengertian. Letakkan kata/frase pada pokok soal.
12 January 12

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)


Adalah kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup pengetahuan, sikap dan keterampilan Berdasarkan PP No.19/2005  Sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan  Meliputi kompetensi seluruh mata pelajaran  Dikembangkan oleh Badan Standarisasi Nasional Penddidikan (BSNP)
13

January 12

SKL

Kompetensi Dasar

Materi
Indikator Soal

Standar Kompetensi

14

Soal

January 12

LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN TES

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
15

Penentuan tujuan tes, Penyusunan KISI-KISI tes, PENULISAN SOAL, PENELAAHAN SOAL (validasi soal), Perakitan soal menjadi perangkat tes, Uji coba soal termasuk ANALISIS-nya, Bank Soal Penyajian tes kepada siswa Skoring (pemeriksaan jawaban siswa)
January 12

PENGEMBANGAN KISI-KISI
Fungsi
Pedm. penulisan soal Pedm. perakitan soal Mewakili isi kurikulum Singkat dan jelas Soal dapat disusun sesuai dengan bentuk soal.
Komponen Kisi2: Identitas SK/KD/IP Materi Pembel. Indikator Soal Bentuk Tes Nomor Soal
16 January 12

Syarat kisi-kisi

KAIDAH PENULISAN SOAL KOMPETENSI


1. Berhubungan dengan

kondisi pembelajaran di kelas atau di luar kelas


2. Berhubungan erat antara

proses, materi, kompetensi dan pengalaman belajar


3. Mengukur kompetensi

4. Mengukur beberapa kemampuan yang diwujudkan dalam stimulus soal 5. Mengukur kemampuan berpikir kritis 6. Mengandung pemecahan masalah
January 12

siswa
17

Indikator Soal
Indikator soal sebagai pertanda atau indikasi pencapaian kompetensi 2. Indikator menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur 3. Indikator mengacu pada materi pembelajaran sesuai kompetensi
1.
18 January 12

TEKNIK PERUMUSAN INDIKATOR


1. BILA SOAL TERDAPAT STIMULUS

Rumusan indikatornya: Disajikan , siswa dapat menjelaskan . Disediakan (alat, bahan, ), siswa dapat ujian praktik 2. BILA SOAL TIDAK TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya: Siswa dapat membedakan .
19

January 12

MENUNTUT PENALARAN TINGGI


SETIAP SOAL: DIBERIKAN DASAR PERTANYAAN (STIMULUS) MENGUKUR KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MENGUKUR KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH
20 January 12

ANALISIS SKL UAN KIMIA 2008 -2009


SKL
1. Menganalisis

KemampuanYang Diuji : 1. Mendeskripsikan notasi unsur dan kaitannya dengan konfigurasi elektron serta jenis ikatan kimia yang dapat dihasilkannya 2. Memprediksi letak unsur dalam tabel periodik 3. Memprediksi jenis ikatan kimia/jenis interaksi molekuler

struktur atom, sistim periodik unsur, dan ikatan kimia untuk menentukan sifatsifat unsur dan senyawa

21

January 12

2. Menerapkan

Kemampuan yang diuji: 1. Menyelesaikan perhitungan kimia yang berkaitan dengan hukum dasar kimia . Hukum dasar Lavoisier (kekekalan massa), Proust (perbandingan tetap), Avogadro , dan Gay Lussac (perbandingan volume). 2. Menganalisis persamaan reaksi kimia

hukum-hukum dasar kimia untuk memecahkan masalah dalam perhitungan kimia

22

January 12

3. Menjelaskan sifatsifat larutan , metode pengukuran dan terapannya.

Kemampuan yang diuji: 1. Menganalisis data daya hantar listrik beberapa larutan. 2. Mendeskripsikan konsep pH larutan . 3. Menghitung konsentrasi asam basa pada proses titrasi asam basa. 4. Menganalisis sifat larutan penyangga. 5. Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis . 6. Menyimpulkan terbentuknya endapan/ larutan dari data Ksp

23

January 12

3. 7. Menyimpulkan sifat koligatif Menjelaskan sifatlarutan berdasarkan data. sifat larutan , 8. Menganalisis diagram PT yang metode pengukuran berkaitan dengan sifat koligatif dan terapannya. larutan. 9. Menyimpulkan penerapan sifat koloid di dalam kehidupan sehari-hari.

7.

24

January 12

4. Memahami senyawa Kemampuan Yang Diuji : organik, gugus fungsi dan reaksinya, 1. Menyimpulkan penerapan konsep benzena, dan minyak bumi yang berkaitan dengan turunannya, efisiensi BBM. makromolekul serta 2. Mendeskripsikan senyawa turunan lemak. alkana ( tata nama, isomer, jenis reaksi). 3. Mengidentifikasi senyawa benzena dan turunannya. 4. Menganalisa data yang berhubungan dengan polimer 5. Mendeskripsikan makromolekul.

25

January 12

5. Menentukan KemampuanYang Diuji : perubahan energi dalam reaksi kimia, 1. Menyimpulkan peristiwa cara pengukuran dan eksoterm /endoterm pada perhitungannya. peristiwa termokimia. 2. Menentukan kalor reaksi .

26

January 12

6. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktorfaktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri.

KemampuanYang Diuji: 1. Menghitung laju reaksi berdasarkan data eksperimen. 2. Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. 3. Menganalisis pergeseran kesetimbangan 4. Menghitung harga Kc dan Kp

27

January 12

7. Memahami reaksi oksidasi-reduksi dan sel elektrokimia serta penerapannya dalam tehnologi dan kehidupan seharihari.

KemampuanYang Diuji : 1. Mendeskripsikan persamaan reaksi redoks 2. Mendeskripsikan diagram selVolta 3. Menerapkan Hk. Faraday 4. Mendeskripsikan fenomena korosi.

28

January 12

8. Memahami KemampuanYang Diuji : karakteristik unsurunsur penting, 1. Mendeskripsikan mineral suatu terdapatnya di alam, unsur. pembuatan dan 2. Mendeskripsikan sifat unsur kegunaannya. golongan tertentu. 3. Mendeskripsikan cara memperoleh unsur dan kegunaannya.

29

January 12

Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

N o Kemampuan yang diuji Materi Indikator Soal Bentuk Soal S o al 1

1. Menganalisis struktur atom, sistim periodik unsur dan ikatan kimia untuk menentukan sifat-sifat unsur dan senyawa.

PG Memprediksi jenis ikatan kimia/jenis interaksi molekuler Ikatan ion dan ikatan kovalen Disajikan data sifat fisis beberapa senyawa, siswa dapat menentukan jenis ikatan yang membentuk senyawa senyawa tersebut.

30

January 12

3. Menjelaskan sifat-sifat larutan, metode pengukuran dan tera pannya. 6. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-faktor yang mempengaruhi nya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri. 31

Mendeskripsikan konsep pH larutan.

Derajat keasaman ( pH )

XI

Siswa dapat menentukan harga pH dua buah larutan, jika data hasil percobaannya terhadap beberapa indikator diketahui

PG

Menghitung laju reaksi berdasarkan data eksperimen

Laju reaksi dan faktorfaktor yang mempeng aruhinya

XI

Disajikan tabel data molaritas dan laju reaksi, siswa dapat menentukan laju reaksi dengan konsentrasi tertentu.

PG

January 12

CONTOH PERTANYAAN
Kemampuan yang Diuji

Mendeskripsikan konsep pH larutan


INDIKATOR SOAL Disajikan tabel data uji beberapa indikator terhadap suatu air limbah, siswa dapat menentukan pH dari air limbah tersebut.

y Item

Soal

Dari tabel uji pH air limbah dengan beberapa indikator didapat data sebagai berikut:
Indikator
Metil Jingga Bromkresol Hijau Alizarin Kuning

Trayek pH
3,2 4,4 3,8 5,4 10,1 12,0

Trayek Warna
Merah - Kuning Kuning Biru Kuning Merah

PerubahanWarna Limbah
Kuning Biru Kuning

32

Diperkirakan pH air limbah tersebut adalah. a. 3,2 < pH < 12,0 d. 4,4 < pH< 12,0 b. 4,4 < pH < 5,4 e. 5,4 < pH < 10,1 c. 4,4 < pH < 10,1

January 12

Contoh Soal Bentuk Tabel


Pada reaksi X + 2Y [X] M Z, didapat data laju reaksi sebagai berikut: Waktu (detik) [Y] M

0,01 0,02 0,01


Y = 0,3 M adalah . a. 36,0 detik b. 18,0 detik c. 13,5 detik d. e.
January 12

0,2 0,2 0,4

18 9 18

Berdasarkan data tersebut, laju reaksi untuk konsentrasi X = 0,01 M dan

9,0 detik 4,5 detik


33

Contoh Soal berupa Bagan


Perhatikan bagan reaksi P + Q P+Q H R+S R + S berikut :

Kesimpulan yang dapat diambil dari reaksi tersebut adalah. a. Eksoterm ; H positif b. Endoterm ; H negatif c. Eksoterm ; H negatif d. Endoterm ; H positif e. Eksoterm ; menyerap kalor
34 January 12

Contoh soal senyawa karbon


Wacana berikut digunakan untuk mengerjakan soal nomor .. dan

.. Senyawa 2 propanon atau aseton sering digunakan orang sebagai pelarut atau menghapus pewarna kuku. Jika direaksikan dengan gas hidrogen, maka akan terjadi reaksi sebagai berikut: CH3 C CH3 + H2 senyawa X

1.

O Jenis reaksi yang terjadi, disebut reaksi .... a. adisi b. subtitusi c. eliminasi d. esterifikasi e. oksidasi

35

January 12

2. Nama senyawa hasil dari reaksi tersebut adalah .... a. metoksi metana b. 2 propanol c. propanal d. asam propanoat e. metil etanoat

36

January 12

Contoh soal tabel :


y Perhatikan tabel berikut:
pH Awal Larutan 1 2 3 4 5 7 5 8 4 6 Sedikit Asam 4,0 4,9 7,9 3,7 2,0 pH Setelah Ditambah Sedikit Basa 10 5,1 8,1 4,9 3,5 Sedikit Air 8 5,0 8,0 4,8 5,5

y Berdasarkan data tersebut yang bukan larutan penyangga adalah ... . y a.1 dan 2 y b.1 dan 5 y e.2 dan 3
37

d.3 dan 4 e. 4 dan 5


January 12

Sekian, Semoga bermanfaat dan dapat mensukseskan hasil UAN 2009 mendatang . Amien
38 January 12