Documento orientador

Análisis FODA

Las FORTALEZAS y DEBILIDADES, se examinan a nivel INTERNO. El funcionamiento del

laboratorio, los recursos (tanto humanos como técnicos), las necesidades del área informática,
los resultados del proceso educativo, las formas de enseñanza con uso de computadores, entre
otras variables de la Institución Educativa, son susceptibles de ser discutidas y evaluadas.
Las OPORTUNIDADES y AMENAZAS se evalúan a nivel EXTERNO. El analizar las relaciones con
instituciones de la comunidad, ya sean académicas, laborales y/o culturales, en el ámbito
informático, puede proveer contexto para identificar oportunidades y amenazas. Así también
observar características sociales y laborales, podrían dar luz sobre estas variables.

Las siguientes preguntas pueden servir para identificar tanto Fortalezas como
Debilidades en las áreas que se mencionan:
Mantenimiento de los equipos

•¿Cómo saber la cantidad de equipamiento y su ubicación dentro del establecimiento?

•¿Existen una política de protección del equipamiento frente a robos o catástrofes?
•¿Existe procedimiento para la reparación del equipamiento?
•¿Cuándo un equipo es dado de baja?
•¿Cómo se gestionan los insumos para los computadores e impresoras?

Soporte técnico

• ¿Cómo se detectan y resuelven los problemas asociados al hardware y software?

•Detectar y resolver las fallas más frecuentes de configuración (hardware y software)
•Derivar a las instancias apropiadas de resolución de problemas de acuerdo a las fallas
detectadas.
•¿Cómo se gestiona la garantía del equipamiento y servicios contratados en caso de fallas?
•¿Existe un registro de intervenciones y reparaciones del equipamiento tecnológico?

Rol de la coordinación de informática

•¿Qué actividades debería desarrollar el encargado de coordinación?
•¿En qué dimensiones se pueden agrupar estas actividades? (por ejemplo: pedagógicas,
técnicas, gestión, etc.)
•¿Qué características profesionales debe poseer el coordinador de informática educativa?

Usos de la informática
•¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar el desarrollo del curriculum en educación básica
(media)?
•¿Cómo desarrollar competencias tecnológicas en los alumnos, docentes y apoderados?
•¿Qué función cumplirá la tecnología en los procesos de gestión y administración de la Unidad
Educativa?
•¿Cómo organizaría el acceso de los alumnos, docentes y apoderados a las dependencias en
donde esté instalada tecnología?