ACTUALIZACIN CURRICULAR

PLANIFICACIN EN CIENCIAS NATURALES

OBJETIVOS
Revisin crtica de nuestra prctica en la enseanza de ciencias Comprender la importancia de la enseanza de ciencias Comprender los conceptos de la Actualizacin Curricular. Planificar una leccin de ciencias utilizando los conceptos de la Actualizacin Curricular y el texto de ciencias.

Actividad: Mi prctica Actual

Cmo escojo el tema que voy a planificar para una clase de ciencia? Cmo escojo las actividades que se van a desarrollar durante la clase? Cmo decido sobre la destreza que quiero que desarrollen los estudiantes? Cmo defino la profundidad de los conocimientos? Cmo planeo evaluar el aprendizaje?

Actividad: Para qu aprender ciencias naturales?

Lea los prrafos provistos tomados de la importancia de ensear y aprender ciencias naturales. Analice el texto y responda las preguntas. Comparta las ideas e inquietudes que surgieron al realizar el anlisis del texto.

Conceptos del currculo

Comprender las interrelacion es del mundo natural y sus cambios

Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social

Eje Curricular Integrador

Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana

Desarrollar el pensamiento crtico para interpretar y resolver problemas de la vida

Conceptos del currculo

Eje de aprendizaje Bloque curricular Destreza con criterio de desempeo Precisiones para la enseanza y aprendizaje Indicadores de evaluacin

Ejes de Aprendizaje
Cuarto La localidad, expresin de relaciones naturales y sociales Quinto Ecosistem as acutico y terrestre, los individuos interactuan con el medio y forman la comunidad biolgica Sexto Bioma pastizal. el ecosistema expresa las interrelaciones biticas y abiticas Sptimo Bioma bosque, los biomas se interrelacionan y forman la bisfera Octavo Bioma Desierto, la vida expresa complejidad e interrelaciones Noveno Regin Insular, la vida manifiesta organizacin e informacin Dcimo Regiones biogeogr ficas, la vida en la naturaleza es la expresin de un ciclo

Bloques curriculares
Cuarto Boque 1 Bloque 2 Bloque 3 Bloque 4
El Sol como fuente de energa El suelo y sus irregularidades El agua para el consumo humano El clima se manifiesta por las variaciones del aire Los ciclos de la naturaleza y sus cambios

Quinto
La Tierra un planeta con vida El suelo y sus irregularidades El agua, un medio de vida El clima se manifiesta por las variaciones del aire Los ciclos de la naturaleza y sus cambios

Sexto
La Tierra un planeta con vida El suelo y sus irregularidades El agua, un medio de vida El clima depende de las condiciones atmosfricas Los ciclos de la naturaleza y sus cambios

Sptimo Octavo
La Tierra un planeta con vida El suelo y sus irregularidades El agua, un medio de vida El clima, un aire siempre cambiante La Tierra un planeta con vida El suelo y sus irregularidades El agua, un medio de vida El clima, un aire siempre cambiante

Noveno
La Tierra un planeta con vida El suelo y sus irregularidades El agua, un medio de vida El clima, un aire siempre cambiante

Dcimo
La Tierra un planeta con vida El suelo y sus irregularidades El agua, un medio de vida El clima, un aire siempre cambiante

Bloque 5

Los ciclos de la naturaleza y sus cambios

Los ciclos de la naturaleza y sus cambios

Los ciclos de la naturaleza y sus cambios

Los ciclos de la naturaleza y sus cambios

Destreza con criterio de desempeo

Destreza

Qu debe saber hacer? Qu debe saber? Con qu grado de profundidad?

Conocimiento

Grado de profundidad

Destrezas con criterio de desempeo

Analizar el mecanismo de excrecin como un proceso de purificacin del organismo humano, desde la interpretacin y descripcin de grficos, secuenciacin del proceso y el reconocimiento del valor de esta funcin para el organismo integrada al proceso de nutricin

Precisiones para la enseanza y el aprendizaje

Para examinar los procesos de purificacin y, por consiguiente, la depuracin del organismo humano, los docentes pueden iniciar desde la comprensin del significado de estos trminos. Por medio del anlisis de dichos significados, relacionar con los procesos fisiolgicos que ocurren en el organismo. Aqu es oportuno que los docentes relacionen y expliquen la palabra excrecin, a la vez que orienten a sus estudiantes hacia la discriminacin de los productos de desecho que se forman ene el interior del cuerpo como el dixido de carbono, el agua y el amonaco, o de sus derivados como la urea o el cido rico. Con esta identificacin, y a partir de la indagacin en diversas fuentes, la observacin de imgenes o videos, sus estudiantes reconocern los rganos excretores del organismo humano. Despus incentvelos para la elaboracin de diagramas de secuencia que describan el proceso que realiza cada uno.

Indicadores de evaluacin
Qu accin o acciones se evalan? Qu conocimientos son los esenciales en el ao? Qu resultados concretos evidencian el aprendizaje?

Indicadores de evaluacin
Describe el proceso de formacin y eliminacin de desechos del organismo humano

Actividad: Planificacin de una leccin de ciencias

Formar grupos de trabajo de cuatro (cinco) personas Observar el video Llevar a cabo una lluvia de ideas para definir un tema extrado de la pelcula para el ao de escolaridad del documento provisto Identificar el Eje de Aprendizaje, el Bloque curricular Seleccionar una o dos destrezas con criterio de desempeo Leer las precisiones para la enseanza y el aprendizaje y elaborar un esquema de las estrategias metodolgicas (conjunto de actividades). Identificar el indicador de evaluacin

Ejemplo
Bioma Bosque: Los biomas se interrelacionan y forman la biosfera

Bloque 3: El agua un medio de vida

Destreza con criterio de desempeo: Describir el ciclo del agua, desde la observacin directa, la experimentacin y la relacin de las caractersticas climticas con la humedad del suelo de este bioma

Precisiones de la enseanza y aprendizaje: Elaboracin de un cuestionario para determinar los conocimientos previos. Utilizacin de Ciencia en palabras para revisar la importancia de los mantos freticos. Descripcin de las caractersticas de los sistemas radiculares. Anlisis de las funciones de las races en el ciclo del agua con la observacin de material audiovisual, observacin directa y experimentacin

Indicadores de evaluacin
Describir el efecto del agua en un tallo de apio Demostracin El hombre sabio y las termitas pg. 46 texto, pg. 28 cuaderno Lectura comprensiva
INDICADOR: Describe las relaciones que se establecen entre la concentracin del agua con la biodiversidad del bioma bosque

Taller de experimentacin Pg. 32

Elementos de una planificacin Actualizacin Curricular

Datos Informativos: rea, ao lectivo, ao de escolaridad, ttulo del tema, tiempo de duracin Objetivo especfico: Desagregado del objetivo del ao Destreza con criterio de desempeo Estrategias metodolgicas: Actividades secuenciadas que incluyan la evaluacin Recursos Indicadores de Evaluacin: Actividades que evidencien el aprendizaje

Resumen
El currculo de la Actualizacin de Ciencias tiene un enfoque - Filosfico: Pensamiento lgico, crtico y sistmico - Antropolgico: El Ser Humano es parte de la naturaleza - Cientfico-tecnolgico: Debe mantener el rigor cientfico y utilizar herramientas de la tecnologa. - Interdisciplinario - Desarrolla macrodestrezas