RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi :

: SMP Negeri 3 Mojolaban : Bahasa Inggris : VIII (Delapan) / 1 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar

: 1.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat

Indikator

Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu

: Merespon ungkapan ungkapan : • Meminta, memberi, menolak jasa • Meminta, memberi, menolak barang • Mengakui, mengingkari fakta • Meminta dan memberi pendapat : Transactional / Interpersonal : Flora and Fauna : Mendengarkan : 8 x 40 menit

1 Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Merespon ungkapan meminta jasa. b. Merespon ungkapan memberi jasa. c. Merespon ungkapan menolak jasa d. Merespon ungkapan meminta barang e. Merespon ungkapan memberi barang f. Merespon ungkapan menolak barang g. Merespon ungkapan mengakui fakta h. Merespon ungkapan mengingkari fakta i. Merespon ungkapan meminta pendapat j. Merespon ungkapan memberi pendapat .1 2. Materi Pembelajaran Percakapan-percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan berikut: 1. A : Can you help me ? B : Oh my pleasure. 2. A : Shall I throw the trash out? B : No, thanks. I’ll throw it by myself. 3. A : Can I have a bit ? B :Sure. Here you are. 4. A : Did you break the glass ?

.2 .3 .4 dsb.

B Yes, I did / No, it wasn’t me 5. A : Do you think it is good to plant flowers in his garden ? B : I think it is good because the soil is fertile ? Kosakata terkait tema / jenis teks. Misalnya : Lotus, watermelon, orchid, raflesia, dsb Verbs : plant, grow, fertilize, dig, absorb, dsb Types of animal : mammals, reptiles, insects, poultry, fish, amphiby, 3. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan a.Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa Siswa menjawab pertanyaan tentang tumbuhan dan binatang b. Kegiatan Inti Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks. Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru. Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar Menirukan kalimat-kalimat yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan tentang isi percakapan Menjawab pertanyaan tentang tumbuhan dan binatang 7. Merespon ungkapan-ungkapan : meminta/menolak jasa, memberi/memberi/menolak barang, mengakui/mengingkari fakta, meminta/memberi pendapat. Melakukan perintah yang diucapkan guru c.Kegiatan Penutup Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Menyimpulkan materi pembelajaran 3. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan-ungkapan yang dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya. 5. Sumber Belajar a. Buku teks yang relevan : - English for Junior High school Student 8th.Year/Yohan Turang/CV. Buana Raya/2005/halaman 1 s.d. 17 - English On Sky/Mukarto, M.Sc./Erlangga/halaman 1 s.d. 45. b. Script percakapan atau rekaman percakapan c. Gambar-gambar yang relevan a. b. c. 6. Penilaian Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulis. Bentuk : Pertanyaan lisan Instrumen : 1. Listen to the expressions and give your response orally a. Can you water these plants? ( accept ) ……………………………………………………………….. b. Do you want me to water the flowers? (accept ) ……………………………………………………………….. c. Can I help you dig the soil? ( refuse ) ……………………………………………………………….. d. Do you think it is good to plant flowers in this garden? ……………………………………………………………….. e. I think it will be better if we plant the orchids over here ?

1. 2. 3. 4. 5. 6.

8. 1. 2.

……………………………………………………………….. 1. a, b, c or d. 1. Listen to the expressions and choose the best response, A: Can you get me any corns to feed the chickens ? B:… a. Sure, where do you keep them c. Thank you, that’s very kind of you b. I don’t think it’s a good idea d. Don’t worry, they are already full, A: I bring some pet-food for your cat ? B:… a. Yes, I know. c. I don’t think I will like it. b. Oh thank you so much. D.Sure , here you are A: Did you break the vase ? B : ……………………….. a. I don’t know. c. I’m not sure b. Yes, I did d. Allright. A: What do you think of this orchid ? B:… a.Sure I will c. That’s very kind of you b.Yes, I know d. Not bad A: The coffee is bitter. Can I have some more sugar, please ? B:… a. Yes, Sir. You have to buy it. c. Ok, I’ll make another one. b. No, Sir. It’s sweet already d. Ok, how much sugar do you need ? f. Pedoman Penilaian: 1. Untuk nomor I, tiap jawaban benar skor 3 2. Untuk nomor II, tiap jawaban benar diberi skor 2 3. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15 II 5 x 2 = 10 Jumlah 25 4. Nilai maksimal = 10 5. Nilai Siswa =
SkorPerole han x10 SkorMaksim al

2.

3.

4.

5.

a. Rubrik Penilaian: No. Uraian I Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab II Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah/tidak dijawab

Skor 3 2 1 0 2 0 Mojolaban, Juli 2009

Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri, M.Pd NIP. 132139973

Sarworini, S.Pd NIP. 132259154

lancar. Merespon ucapan selamat e. : Transaksional / Interpersonal : Frendship : Mendengarkan : 8 x 40 Menit Jenis Teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. etc . 3. Devi : Really ? thank you .  Memberi selamat.2. Anto : It’s a nice day to go playing kites . b. Ani : Would you come to my party. menerima dan menolak ajakan. cry for help. c.  Memuji. memuji. 5. menyetujui/tidak menyetujui. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana Untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 1. Galih : Happy birthday to you ! Puput : Thank you very much. menerima. dan memberi selamat Indikator : Merespon ungkapan :  Mengundang. dan menolak ajakan. please ? Berta : I’d love to but I’ve to do my homework at home. 4. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat. Merespon ungkapan persetujuan. Andi : Please. b. sit down ! Budi : Thank you. Melengkapi teks lisan berbentuk naratif 2. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Misalnya : run off.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP : SMP NEGERI 16 KOTA JAMBI Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1 Standar Kompetensi : 1. 2.  Menyetujui / tidak menyetujui. accross the prairie. Merespon Pujian d. isn’t it ? Bejo : That’s a good idea. Materi Pembelajaran a. Percakapan singkat memuat ungkapan berikut : 1. Merespon ungkapan undangan / ajakan dari orang lain. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang. Sinta : You looks so beautiful in that glasses . Kosa kata terkait tema / jenis teks.

Kaset. Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulis. Ali. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks. 3. Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar 4. Would you like to keep silent ? ( refuse ) ……………………………………………………………….c. Congratulations ! ………………………………………………………………. 2. b. c. Sumber belajar a. . Aisah : I invite you to come to my birthday party this afternoon . The new refrigerator will look great in the dinning room. b. Penilaian a. Gambar-gambar yang relevan. What do you think about it ? ………………………………………………………………. 3. Metode Pembelajaran / teknik : Three – phase technique 4. d. Bagian bagian teks narative : The orientation. Whom I come with ? b. the complication and the resolution. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan yang telah dipelajarai dalam situasi yang sesungguhnya. Wow. 1. 5. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Kegiatan Pendahuluan  Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa  Bercerita tentang pengalaman pribadi  Menuliskan kata kata kunci yang diambil dari cerita tadi b.. c. Grade VIII for junior high school/Bachtiar Bima M. Kegiatan Inti 1. You are smart. Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru. Kegiatan penutup 1. I don’t agree I will come. Oki : We’d like to have dinner with in the restaurant this evening . 2. I’ll be glad if you can come ? Berta : … a. Buku teks yang relevan : . 3. Bentuk : Pertanyaan lisan c. 6. Well. Menirukan kalimat-kalimat yang diucapkan guru c. I don’t think it’s a good idea./ Pakar Raya/ halaman 25 – 72. Would you come to my party tonight ? ( accept ) ………………………………………………………………. a. 4. How can I go there.. CD. 2. Langkah – langkah Kegiatan a. Menyimpulkan materi pembelajaran 3. Students .Let’s Talk. Sure . yang relevan. ………………………………………………………………. c or d. You can do all the task completely . I’ll be there on time c. Today is your special day.. Listen to the expressions and choose the best response. 2. I’ve no idea. You are the fisrt winner of the singing contest. Will you ? Tika : … a. 5.. it’ll be nice . b. Instrumen : Listen to the expressions and give your response orally ! 1..

Congratulation on your success d. What time will you pick me up ? b. Andi : …………. M. Anisa : It is 10 o’clock pm . 132139973 Sarworini.. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15 II 5 x 2 = 10 Jumlah 25 4.Pd NIP. I’ll drive you there. Toni : I think the task is too difficult. I don’t agree with you. Untuk nomor II. 132259154 . How will we go there ? d. I think you didn’t study d. How about you ? Benny : ………………………. You don’t go alone. S.Happy new year c. Bambang Sugiri. You are really so stupid 4. What a difficult task it is. Untuk nomor I. Happy birthday to you d. There are some mistakes on the test c. I’d like to congratulate you 3. tata bahasa benar Isi benar. Ratna Many happy return of the day ! Ratna : Tank you . tiap jawaban benar diberi skor 2 3. That’s very kind of you .Pd NIP. I hope I don’t bother you c. Uraian I Isi benar. I can’t do it b. Happy fasting day b. Nilai Siswa = SkorPerole han x10 SkorMaksim al Rubrik Penilaian: No. thanks 5. Nilai maksimal = 10 5.Andi a. Pedoman Penilaian: 1. I’love to but I can’t d. Mengetahui Kepala SMP Negeri 16 Kota Jambi Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. tiap jawaban benar skor 3 2. Susi : … a. a. Drs. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab II Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah/tidak dijawab Skor 3 2 1 0 2 0 Jambi .b.

.

We’ll have lots of fun. Materi Pembelajaran Your address The date when you write the letter Kompleks Jayaraya Jl. Diponegoro No. Miranda . dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. 4 Probolinggo Dear Santi.  Ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa undangan : Fungsional : Frienship : Mendengarkan : 8 x 40 Menit Jenis Teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. Kompetensi Dasar : 2. Mengidentifikasi bentuk bentuk surat undangan. P. Bangunan Baru No.Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. Could you please replay soon ? Yours truly. Mengidentifikasi bagian-bagian dari surat undangan. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. I think the weather would be nice. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. The address of the addressee (the person to whom you send the letter) Salutation The body of the letter Your address We are going to have a one-week holiday. 10 Bandung September 10. 2006 To : Santi Jl.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1 Standar Kompetensi : 2. b. 2. Indikator : Mengidentifikasi :  Informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan.aren’t we ? Could you come and visit us ? Let’s go to Pasir Putih Beach and camp there. lancar.1.

.. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.. Listen to this invitation then answer the question ! STUDENTS’ ORGANIZATION SMP Negeri 1 Ulujami Jl. time. Menugaskan siswa untuk membuat undangan pada teman / saudara di kaitkan dengan situasi yang sesungguhnya. • Gambar / surat undangan yang relevan • • • Penilaian Teknik : Merespon undangan secara lisan Bentuk : Pertanyaan lisan Instrumen : 5. ( Invite... Kegiatan Penutup a. d. It will be held : On Saturday. etc. Metode Pembelajaran / Teknik : Three . See you there ! Diana Burhan Secretary Chairperson .. We invite you to attend our meeting... Grade VIII for junior high school/Bachtiar Bima M. I. 4... b. 1. Sumber Belajar • Buku teks yang relevan : ...Let’s Talk. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek undangan. invitor.. Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa b. f. Desa Ambowetan – Ulujami – Pemalang 52371 Phone: (0285) 577472 To : Rini W. • Script undangan atau rekaman undangan. e. a. Don’t forget to come to . 3. Siswa menjawab pertanyaan tentang surat undangan Kegiatan inti Membahas kosa kata yang terkait tema ( Verb phrase.phase technique.m In the school hall Agenda : Final preparation for wall magazine competition 2006 Please come on time./ Pakar Raya/ halaman 42 – 43. ) Mendengarkan teks fungsional pendek tentang undangan. Langkah – langkah Kegiatan Kegiatan Pendahuluan a. c. 2. place. Menyimpulkan materi pembelajaran. 6. occasion. August 27. Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam teks fungsional undangan. b. Mendengarkan contoh – contoh undangan lainnya dari teman.. Please come to .. c. Noun phrase ) Membahas ungkapan ungkapan yang sering digunakan dalam undangan ( I want to come to . 2006 At 11:00 a..3.

. “We invite you to attend a meeting”.......... a... a........ Sender address c...... Listen to the invitation again then chose the right answer ! 1.... date when the letter is writen d.. 4....... Where is the meeting will be held ? ................... 5...................... SMP Negeri 1 Ulujami Jl.............. Pedoman Penilaian: 1............................ “to Rini” c.......... a....... Who issued this invitation letter ? ........... tiap jawaban benar diberi skor 2 3..... 2.................of the invitation letter..................................... tiap jawaban benar skor 3 2........ of the invitation letter......................of the invitatin letter.. a....... What kind of letter is it ? .. a.. the body of the letter d. Untuk nomor I.... There is no ……………… in this invitation letter..................... SkorPerole han x10 SkorMaksim al Rubrik Penilaian: No.Untuk nomor II....... STUDENTS’ ORGANIZATION. salutation 3...... Whom this invitation letter to ? ........ Addresse b..... Name of the sender b....... Sender address c.. the date when the letter is writen c.......... is the ………...... the addresse........................... 3........1.......................... date when the letter is writen b.......... 2...... Nilai maksimal = 10 5............ Desa Ambowetan – Ulujami – Pemalang 52371 Phone: (0285) 577472.............. II................. date when the letter is writen d.... “See you there”.............. is the ………................ What is the invitation about ? .......... Uraian I Isi benar.............. Nilai Siswa = 3............ Salutation 1. sender address c... Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15 II 5 x 2 = 10 Jumlah 25 4. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab II Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah/tidak dijawab Skor 3 2 1 0 2 0 ... addresse d........ The address of the invitation letter above is …….... is the ……..... tata bahasa benar Isi benar....... To : Rini W. Salutation 2...... “Please come on time” d. “we invite you to attend the meeting” b..... body b..............

Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. 132139973 Sarworini. Make invitation text orally to your friend for joining a discussion on the topic The danger of drug. Who makes the massage ? Student Task I. Bambang Sugiri. III. Tell your friend to wait for you after the school.Pd NIP. M. S. Give announcement orally about the plan of the trip to Borobudur Temple tomorrow. Mojolaban.Pd NIP. II. What is the massage ? 2. 132259154 . Drs.Question 1.

They went there with a group of Jepara drivers. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Menguasai Tata bahasa terkait dengan jenis teks c. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1 Standar Kompetensi: 2. Memperoleh kosakata terkait dengan jenis teks b. In order to identify kinds of fish. It included a description about how to take pictures under water. Event 1 Event 2 . Memperoleh berbagai informasi terkait jenis teks d. it was difficult to identify. They saw groups of tiny fish. they needed a good guide. Getting there by Mutiara Fery. they got a general briefing. Menguasai tujuan komunikatif dari teks yang didengar. 2. lancar.2. Kompetensi Dasar : 2. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Indikator : • Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptivedan recount • Mengidentifikasi fungsional dan langkah retorika teks deskriptif dan recount. • Jenis Teks : • Tema : • Aspek / Skill : 8 x 40 menit Fungsional Teenage life Mendengarkan Alokasi Waktu : 1. Without some knowlwdge of their habitat and behaviour. Soon after their arrival at Karimunjawa . Materi Pembelajaran Diving in Karimunjawa Island Orientation Last year some students of SMP 16 Jepara left Kartini beach Jepara for Karimunjawa Island.

.............. b............ Metode Pembelajaran / Teknik : three ....... 4... We can find the re-orientation in paragraph .............. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan : Let’s Talk.................... Which paragraph is the oriantation ? ... Which paragraphs are the event ? .............. 5../ Pakar Raya/  Scrip teks recount atau rekaman teks recount.................................. • Menemukan kata kata sulit yang ada dalam teks • Membahas Kata – kata sulit yang digunakan dalam teks................................... Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulis b........... 3........ Kegiatan Penutup • Menanyakan kesulitan siswa selama KBM • Menyimpulkan materi pembelajaran • Menugaskan siswa untuk mencari bentuk teks recount yang lain melalui Majalah. Kegiatan Pendahuluan • Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa................  Gambar – gambar yang relevan........... This place is so impressive with its life 3........... Instrumen : I............. What kind of teks is it ? .......... Bentuk : Pertanyaan lisan c........................................ ....langkah Kegiatan a.......... Kegiatan Inti • Mendengarkan cerita yang di ucapkan guru.phase technique 4................ • Membahas tata bahasa yang terdapat dalam teks • Menjawab pertanyaan tentang isi teks • Menyebutkan bagian – bagian dari teks • Melakukan perintah yang diucapkan guru c............................................ 2........... Grade VIII for junior high school/Bachtiar Bima M... 6.. Listen to this teks carefuly then answer these questions ! ( diperdengarkan teks recount diatas ) 1...... What does the orientation tells us about ? ........ Langkah ............... Reorientation ..................In summary............ • Siswa menjawab tentang jenis jenis teks yang mereka ketahui dengan ciricirinya...... Penilaian a............ Surat kabar atau bacaan di Perpustakaan 5. the trip was mostly enjoyable......

past perfect d. in that text .II. 1..... c. Listen to the teks then choose the best response a. Romawi I . even 1 d. M... tiring. What is the best title for the story ? a.. SkorPerole han x10 SkorMaksim al Rubrik Penilaian: No.. Getting Mutiara Fery d. present tense b. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab II Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah/tidak dijawab Skor 3 2 1 0 2 0 Mojolaban. Untuk nomor 1 . so boring. We can make a conclusion that in the recount text you’ve heard just now... Diving c.main part. c or d ! 1. orientation b. there are . Diving in Karimunjawa Island b.. two c.. Bambang Sugiri.5.tiap jawaban benar diberi skor 2 3. nothing. tata bahasa benar Isi benar. tiap jawaban benar skor 3 2. a. Pharagraph one is what we call .. 132259154 . b. S.. four b.. Drs.Pd NIP.. Present perfect 2. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15 II 5 x 2 = 10 Jumlah 25 4. Nilai maksimal = 10 5. re-orientation c. Even 2 4.Pd NIP. How is Karimunjawa ‘s marine life ? a. b. Romawi II. The text that you’ve heard is told using the . three d.. Pedoman Penilaian. d. five 3. Untuk nomor 1 ... Uraian I Isi benar.. a. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Travelling to Karimunjawa Island 5. Nilai Siswa = II. a.. exciting. past tense c. 132139973 Sarworini.5.. d.

memberi. mengingkari fakta. Memperoleh kosakata terkait dengan jenis teks b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1 Standar Kompetensi : 3. memberi. Percakapan singkat memuat ungkapan – unkapan berikut : 1. Melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan. Materi Pembelajaran a. meminta.Bertanya dan memberi pendapat Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu : Percakapan transaksional : Making telephone calls : Berbicara : 8 x 40 menit 1. Melakukan percakapan terkait jenis teks d. menolak jasa. mengakui.1. memberi. dan meminta dan memberi pendapat Indikator : Bertanya dan menjawab tentang meminta. mengingkari fakta . lancar. Menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata. Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 3. menolak jasa .Bertanya dan menjawab tentang meminta. Menggunakan ungkapan terkait dengan jenis teks c. menolak barang. menolak barag .Bertanya dan menjawab tentang mengakui. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. A : Let me help you ! B : Thank you so much . e. 2. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.memberi.

Siswa menjawab pertanyaan dengan ungkapan mengakui . A : What do you think of this ? B : Not bad. Siswa menyajikan dialog yang dibuatnya di depan kelas c. Siswa mempraktekkan cara membuka percakapan di telepon 3. A : Here is some money for you . Langkah – langkah Kegiatan Pertemuan 1 a. Menyimpulkan materi pembelajaran. Polite request c. b.Siswa menjawab pertanyaan tentang meminta. 4. 7. 3. 6. Tanya jawab tentang ungkapan yang telah dipelajari 3.Siswa menjawab pertanyaan tentang meminta . Kegiatan Inti 1. dll. memberi . Siswa bermain peran dalam dialog yang diberikan oleh guru 6. Menugasi siswa untuk menggunakan ungkapan-ungkapan tersebut dalam kehidupan sehari hari 5. Kegiatan Penutup 1. 2. b. Sorry . mengingkari fakta 5. It wasn’t me. Metode Pembelajaran / Teknik : Test lisan / three phase 4.ungkapan tersebut di papan tulis. 2.Guru menulis ungkapan. menolak barang 4. Siswa berdiskusi memabuat ungkapan – ungkapan yang serupa 5. Menyimpulkan materi pembelajaran. Siswa menampilkan hasil diskusinya secara berpasangan c. / No. Kegiatan Pendahuluan 1. Salam dan tegur sapa 2. Siswa membuat dialog serupa dengan teman sebangku. Kegiatan inti 1. 3. Siswa mempraktekkan cara menutup percakapan di telepon 4. Siswa menemukan ungkapan – ungkapan yang sering dipakai di telephone 2.Siswa menjawab pertanyaan tentang meminta memberi pendapat. A : Did you break the glass ? B : Yes I did. Kegiatan Pendahuluan 1. memberi. Membahas Tugas b.Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa dan kehadiran siswa 2.2. Siswa membahas ungkapan kesantunan 4. Kegiatan penutup 1. Siswa mengamati dialog yang diberikan guru 5. Membahas kosa kata yang dibutuhkan dalam ungkapan – ungkapan tersebut 2. Siswa menyimpulkan fungsi masing-masing ungkapan 3. Menanyakan kesulitan yang dialami siswa selama proses KBM. Sumber Belajar . B : I can’t take this . 3. Menugasi siswa untuk menggunakan ungkapan – ungkapan tersebut dalam percakapan di telepon Pertemuan 2 a. Expression for telephoning 3. menolak jasa. Menanyakan kesulitan yang dialami siswa selama proses KBM. 3.

Example : Situation : You want to go to the rest room. Situation : 1. 4. 2. Your friends are discussing something ang you want to joint the discussion. Buku yang relevan : Let’s Talk. Grade VIII for junior high school/Bachtiar Bima M. 3. 5. 4. You want to take your book from your teacher’s table 6. Actually it is expensive. Smart steps Halaman 36 sd. I did Fact : 1. I took the magazine just now. You go with him .Fact : I was late yesterday You : Were you late yesterday? Your partner : Yes. Your friend invites you to his party. Fact : You came here last night You : Did you come here last night ? Your Partner : Yes. You come to your friend’s house . Your friend : What about going camping with me this holiday ? You : It’s a good idea ./ Pakar Raya/ halaman 24 – 48 b. Borobudur is so fantastic.m . She was here this morning. Indonesia is a beautiful country. I bought that bag last night 5. I was. It’s cloudy . Do in pairs . That house is cheap . 6. Example : 1. We know it.II dan III tiap jawaban benar skor 3 2. 2.a. Pedoman Penilaian : 1. You ask your friend to go to the school canteen. Your friend ask you to go camping with him and you recieve it . Bentuk : Tes lisan c. Buku paket KBK Direktorat PLP Halaman 84 sd 91 c. II. III. We were early last Monday 6. He was absent two days ago 4. 3. Make a short dialogue based on the following situations . 2. Penilaian a. It’s going to rain. Make a short dialogue in pairs and practice it . The film is good. Study the facts . Jumlah skor maksimal I 6 x 3 = 18 II 6 x 3 = 18 . Make a short dialogue based on the situation given Example : Situation : It’s holiday. 5. Instrumen : I. 40 6. You : May I go to the rest room. Situation : 1. please ? Your Partner : Sure. It’s really good 2. Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan b. Untuk nomor I. They went to Semarang yesterday 3. You want to borrow your friend’s pen . You want to come to your friend’s house at 8 p. You will come late. You want to use his telephone.

Nilai Siswa = -----------------.Pd NIP. isi. tata bahasa kurang benar Ucapan . tata bahasa tidak benar Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 Mojolaban. isi.III 6 x 3 = 18 Jumlah = 54 4. isi . Nilai maksimal = 54 Skor perolehan 5. tata bahasa tidak benar Tidak menjawab III Ucapan . Bambang Sugiri. isi. isi. tata bahasa tidak benar Tidak menjawab II Ucapan .Pd NIP. isi . tata bahasa kurang benar Ucapan . 132259154 .x100 Skor maksimal Rubrik Penilaian: No. tata bahasa benar Ucapan . M. tata bahasa benar Ucapan . isi. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Uraian I Ucapan . isi. tata bahasa benar Ucapan . Drs. tata bahasa kurang benar Ucapan . S. isi . 132139973 Sarworini.

Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta maaf. 4. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. 6. Menggunakan tindak tutur yang menyatakan ungkapan terima kasih. II. Materi Pembelajaran 1. Menggunakan tindak tutur yang menyatakan ungkapan memintamaaf. Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi.2. B: It’s OK. Ungkapan yang menyatakan kesantunan . 3. Merespon ungkapan yang menyatakan kesantunan 5. Ungkapan meminta maaf Contoh : A: I’m sorry. 3. : 1. 2. Merespon ungkapan meminta maaf. : Teks transaksional dan interpersonal : Berbicara : 8 x 40 menit Kompetensi Dasar Indikator Jenis teks Aspek / Skill Alokasi Waktu I. meminta maaf. mengucapkan terima kasih. Menggunakan tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi informasi 2. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan yang menyatakan kesantunan. dan mengungkapkan kesantunan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN : Bahasa Inggris : VIII / Gasal : 3. : 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. 2. Menggunakan ungkapan meminta maaf. Menggunakan ungkapan yang menyatakan kesantunan. 4. Menggunakan tindak tutur yang menyatakan ungkapan kesantunan.

Sumber Belajar 1. Bentuk 3. Langkah – langkah Kegiatan 1. Siswa menirukan ungkapan kesantunan. WORKSHEET Complete the dialogs below! 1. b. I have to do my work. : borrow. Membuat rangkuman c. . 2. give. Father : Get me the coffee.. 3. give. Contoh dialog / ungkapan-ungkapan 2. 3. ……. Dany : Can you help me.Total Physical Response (untuk pengenalan kosa kata baru) . Practice and Production (untuk pembelajaran ungkapan transaksional dan interpersonal). My bike was broken. Memberikan post-test. Kosa kata Verbs Nouns A: Please. IV. come. pengarang. Teacher : Why were you late yesterday. penugasan di rumah berbicara dengan teman tentang ungkapan terima kasih dan ungkapan kesantunan. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back berupa kesulitan apa yang dihadapi. show. take . tahun).Contoh : 3. b. Joe? Joe : …………. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns around the classroom and the home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa Inggris dengan bantuan real objects / gambar.. V. Andy? Andy : …………. Contoh : Point at the book! Then put the book on the chair! c. B: All right. Penilaian 1.. Siswa menebak arti kata kerja (borrow.kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. ……. review. Greetings. point. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan menyatakan kesantunan f.Presentation. : Things outside the classroom and at home. Tehnik 2. checking for the roll b. Metode / Tehnik : TPR dan PPP . thanks.. help). Pre – test. Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan meminta maaf d. please. III. Buku teks yang digunakan yang telah disahkan oleh pihak yang berwenang (nama judul. David : Hold the books for me. point. Kegiatan Inti a. Instrumen : Teks lisan : Penugasan : Terlampir VI. come. Kegiatan awal a. help. penerbit. 2. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf e. take.. show. Kegitan Akhir a. Bob : ………… 4.

I’m hungry. Can I have a bowl of meatball soup. Skor maksimal : 5 x 4 = 20 c. Ratna : Of course.Pd NIP. Sit down and wait for a minute.. 132259154 . Ratna : Good morning.5. Mrs.. Rumus Nilai : 20 : 2 = 10 Mojolaban. Ratna.take . please? Find the meaning of these words! . Drs. c. Rina : O. Father : ……………… Rina : Your welcome. Lisa : …………………. …………. a. Lisa : Good morning. Tiap nomor dengan jawaban benar skor : 4 b. please.give .help . M. Mrs. Mrs. Bambang Sugiri.What do you want to eat? Lisa : ……………….. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Nilai maksimal : 10 d. Dad. Lisa. 132139973 Sarworini.Pd NIP. Thank you b. Pedoman Penilaian a.K.borrow . S.show 4.

Menerima / menolak ajakan c. Melakukan dialog singkat menggunakan unkapan yang telah dipelajari. Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek berupa undangan Buku Let’s Talk Unit 1. Metode Pembelajaran / Teknnik : Modelling 4. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a.d. Kegiatan Pendahuluan. hal 2 s. Bertanya dan menjawab pengumuman pendek. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. b. Langkah – langkah Kegiatan a. lancar.Siswa menjawab tentang pengumuman .1.Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator : • Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk Undangan . Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 4. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1 Standar Kompetensi : 4. 22 (descriptive) 3. . 2. • Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentang teks fungsional pendek berbentuk undangan : Fungsional : Friendship : Berbicara : 9 x 40 Menit Jenis Teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1.

7. 2. Perform the action 1.b. Pedoman Penilaian. Menyimpulkan materi pembelajaran. Jumlah skor maksimal 25 x 4 = 100 2. Script undangan c. Secara berkelompok atau berpasangan mengungkapkan undangan berdasarkan konteks situasi yang diberikan.Let’s Talk.I want you to come to my birthday party . at 4 pm 6. Grade VIII for junior high school/Bachtiar Bima M. Instrumen : Read the problems . Think of this suitable expression . guys . Bentuk : Pertanyaan lisan c. You want your brother to make up the bed What would you say ? 4. 3. You don’t want your friend to talk loudly What would you say ? d. I want you all to come to my birthday party ! Betty : We’d love to ! When ? Anita : Tomorrow. What would you say ? 2. Menugaskan siswa untuk membuat pengumuman secara mandiri 5. 4./ Pakar Raya b. Berlatih mengundang seseorang secara lisan menggunakan gambit-gambit tertentu Contoh : Anita : Hi .Please come to my birthday party . 1.Don’t forget to come to my birthday party 5. Kegiatan Inti Mendengar teks berbentuk undangan Tanya jawab tentang isi teks undangan Tanya jawab tentang struktur teks Membuat kalimat sederhana terkait jenis teks berbentuk undangan Invite your friend to come to your birthday party . 1. Sumber Belajar a. Gambar atau surat undangan yang relevan 6. Nilai maksimal = 100 Pengucapan Scor max 25 Tata bahasa Scor max 25 Kelancaran Scor max 25 Pemahaman Scor max 25 Jumlah 100 Nama No soal . 2. Teknik : Merespon undangan secara lisan b. 3. Penilaian a. Secara mandiri mengungkapkan undangan lisan c. You want to invite your friend to go to the canteen . Buku teks yang relevan : .Would you like to come to my birthday party ? . You don’t want your sister to watch TV What would you say ? 5. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. You want your friend to help you draw a map What would you say ? 3. Kegiatan Penutup 1.

Generic/schematic structure 1. Series of events: tell what happen. 2. Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Menanyakan berbagai informasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk recount.Informasi faktual . c. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 4. S. M. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.Bertanya dan menjawab berbagai informasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk recount . Tujuan Pembelajaran. c. Drs. Re-orientation: optional – closure of events .Gagasan pendukung dalam teks pendek b.Informasi rinci . : Monolog : Travelling : Berbicara : 8 x 40 menit Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu 1.Ida 1-5 20 18 20 22 80 Mojolaban. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : . Bambang Sugiri. Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount. b. Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi secara lisan dalam teks berbentuk recount. lancar. Materi Pembelajaran. 132139973 NIP.Pd NIP.Pd Sarworini. Recount Social function : to retell events for the purpose of informing or entertaining. 132259154 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1 Standar Kompetensi : 4. a. Teks pendek berbentuk recount . Orientation: provides the setting and introduces participants 2.2. in what sequence 3.Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount.

Kegiatan Pendahuluan. There . 1. (yang tadi diperbincangkan) b.d. It was the most unforgetable experience we have ever had Ciri – ciri Leksiko gramatika Focus on specific participant ( in Bold ) Use of material process ( in italic ) Circumtances of time and place ( underlined ) Event 1 Event 2 Re-orientation Focus on temporal sequence ( Then . We went there by private car .saw am was leave . How did they go there ? 3. . after ) 3. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase technique Langkah . Menjawab pertanyaan tentang isi teks lisan. we walked around the Borobudur Temple’s yard to buy some souvenir. What did they do at the Borobudur Temple ? 4. 2. 4. When did the writer and his friends visit Borobudur Temple 2. Mengembangkan kosakata. a. we saw the wonderful Borobudur Temple. Significant Lexicogrammatical Features .Focus on temporal sequence Regular verbs Irregular verbs visit visited go .Circumstances and place .langkah Kegiatan. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait topik tertentu tentang kejadian/peristiwa. Although we were wery tired we felt very happy. After taking a picture with the foreign tourists.Use of Past tense . Kegiatan Inti 1. Where did they buy souvenir ? Contoh : Text procedure Struktur generik Orientation Borobudur Temple Last holiday my friends and I visitied Borobudur Temple. Then we had a chat with a foreign tourist to practice our English. tata bahasa terkait topik / jenis teks recount 2.Listen the text recount and answer the questions orally.went is like liked was enjoy enjoyed see . Siswa menjawab tentang bagian bagian dari teks tersebut.Focus on specific participants .left are were . It is the biggest temple in the world.Use of Material Processes . 1.

a./ Pakar Raya/ halaman 50 s.3. Mengidentifikasi kejadian. Contoh text recount c. peristiwa. Sumber Belajar. 3. Kegiatan Penutup. Merespon perintah guru . Grade VIII for Junior high school/ Bachtiar Bima M. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Melakukan monolog dalam bentuk recount 5. Buku Let’s Talk. Bentuk : Unjuk kerja c. Menugaskan siswa untuk mencari dan membuat teks bentuk recount 5. Instrument : There are four pictures about recretional spots .d. Penilaian. . Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. pengalaman yang pernah dialami melalui tanya jawab 4. c. 72. b. choose one of them and tell it at least your Experience consists of : orientation and series of events Gambar Gambar Gambar Gambar Gembiraloka Zoo Tawang mangu Waterfall A Historical Monumen Kyai Langgeng Park Mojolaban. 1. Nilai maksimal Pengucapan Nama Scor max 25 20 Tata bahasa Scor max 25 18 = 100 Kelancaran Scor max 25 20 Pemahaman Scor max 25 22 Jumlah 100 80 Ita a. Menyimpulkan materi pembelajaran. Gambar – gambar yang relevan 6. Teknik : Tes lisan b. 2.

Pd NIP. Bambang Sugiri. S. M.Pd NIP. 132139973 Sarworini.Drs. 132259154 .

langkah Kegiatan. Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan. Langkah .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN : Bahasa Inggris : VIII (Delapan) / 1 Standar Kompetensi : 5. Menyimpulkan materi pembelajaran. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait topik tertentu tentang berbagai pengumuman Menentukan makna kata dan menggunakannya dalam kalimat (Terkait Pengumuman) Kegiatan Inti Membaca teks pengumuman Menentukan kata. Kegiatan Penutup. Materi Pembelajaran. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Membaca dengan baik berbagai bentuk pengumuman Mengenali berbagai informasi berbagai bentuk pengumuman 2. Tujuan Pembelajaran.1. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar IIndikator : •Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek berbentuk pengumuman •Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk pengumuman : Fungsional / monolog : Flora and Fauna : Membaca : 8x 40 menit Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu 1. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 5. Let’s express it in English for the second year SMP students 3. dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks pengumuman Membaca teks pengumuman lainnya b. Menugaskan siswa untuk membuat teks pengumuman yang lain . Kegiatan Pendahuluan. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase teknique 4. a.

Uraian I Setiap jawaban yang benar Tidak menjawab Skor 2 0 Mojolaban. Pedoman Penilaian : 1. Bentuk: uraian c. Bambang Sugiri. a. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Drs. Jawaban benar skor 2 2. Penilaian.Pd NIP. Nilai Siswa = 2 X 5 Rubrik Penilaian: No. Gambar – gambar yang relevan 6. 132259154 .Pd NIP. b. Sumber Belajar. a. M. Instrument: Soal – soal Pada Buku Let’s Talk d. Teknik : Tes tertulis b. Buku Let’s express it in English for the second – year Junior high school student.5. Nilai maksimal = 10 3. 132139973 Sarworini. S. Scrip teks pengumuman c.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN : Bahasa Inggris : VIII (Delapan) / 1 Standar Kompetensi : 5. Tujuan Pembelajaran. Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Menyimpulkan makna tekstual dalam teks recount Membedakan langkah retorika teks recount Menentukan tujuan komunikatif teks recount B.langkah Kegiatan. Kegiatan Inti Mengembangkan kosakata. tata bahasa terkait topik tentang travelling Menjawab pertanyaan tentang travelling Membedakan bagian-bagian teks recount tentang travelling c. Langkah . Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase teknique D. . Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 5. Kegiatan Pendahuluan. Materi Pembelajaran.3 Merespons makna dan langkah retorika dalam esai pendek sderhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks verbentuk descriptive dan recount Indikator : Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Langkah retorika teks descriptive dan recount Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount : Fungsional / monolog : Travelling : Membaca : 4 x 40 menit Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu A. a. Kegiatan Penutup. Buku Pelajaran Bahasa Inggris kelas VIII C. Tanya jawab tentang teks recount yang berhubungan dengan travelling Menemukan b.

Gambar – gambar yang relevan F. Sumber Belajar. Jawaban benar skor 2 2. Teknik : Tes tertulis b. Bentuk : uraian c. Penilaian. a. Nilai Siswa = 2 X 5 Rubrik Penilaian: No. Drs. Grade VIII for Junior high school/ Bachtiar Bima M.Pd NIP. Nilai maksimal = 10 3. Instrument : Soal – soal Pada Buku Let’s Talk d. Buku Let’s Talk. Scrip teks undangan. Pedoman Penilaian : 1. M. 132139973 Sarworini.tentang travelling Menanyakan kesulitan siswa selama PBM./ Pakar Raya.Pd NIP. Bambang Sugiri. a. b. Uraian I Setiap jawaban yang benar Tidak menjawab Skor 2 0 Mojolaban. Menyimpulkan materi pembelajaran. S. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. 132259154 . Menugaskan siswa untuk membuat teks recount E. c.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP NEGERI MOJOLABAN : Bahasa Inggris : VIII ( delapan ) / 1 Standar Kompetensi : 5. would 3. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. menemukan informasi rinci dalam teks undangan 3. menemukan informasi rinci dalam teks pengumuman 5.gather . Pesan singkat ” . menemukan gagasan umum teks pengumuman 4. Pengumuman. Ungkapan: Kalimat yang menggunakan modal auxiliary verbs : May .be supposed to .message .announcement . Pengumuman dan Pesan singkat ” Tema : Friendship Aspek / Skill : Membaca Alokasi Waktu : 8 x 40 menit 1. Mis : . Metode/ Teknik : Three-phase technique . Materi Pembelajaran 1. Teks fungsional pendek ”Undangan . Indikator : • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk pengumuman • Mengidentifikasi fungsi sosial teks pesan singkat Jenis Teks : Teks fungsional pendek ” Undangan.chairman 3. menemukan gagasan umum teks undangan 2. Kosakata terkait tema / jenis teks. mengidentifikasi langkah retorikan teks pesan singkat 2.member .2. can . 2. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 5. could .

makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks undangan 4.Teknik 2. Menentukan makna kata dan menggunakannya dalam kalimat (Terkait undangan . What is the text about ? 2.pengumuman. Menugaskan siswa mencari teks pengumuman lainnya dari koran / majalah. Kegiatan Inti 1.m Share your happiness at my sister’s birthday Adhis 1.Koran / majalah. Menjawab berbagai pertanyaan tentang gambar suasana pesta 2. dan membuat teks undangan .Bentuk 3. pengumuman 2. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks undangan. Membaca teks fungsional yang lain berupa pengumuman dan pesan singkat c. Sumber Belajar 1. Menentukan kata. What party will be held at Adhis’ ? Announcement All students of Class Eight A are supposed to gather in the school yard on Friday Ocktober 13 th. kartu undangan 3. pesan singkat . Come to my house on Saturday 9 th .Buku teks Depdiknas: . Kegiatan Penutup 1.Instrumen : Tes tertulis : Uraian : Answer the following questions based on the text Hi Fetty.Contoh teks undangan..• Langkah-langkah Kegiatan a.pengumuman. Menjawab pertanyaan tentang isi teks undangan 3. at 7 p. pesan singkat 2. What should Fetty do ? 3. Menyimpulkan materi 3.. Please. pesan singkat) b. 5. Who is the announcement for ? . Membaca teks undangan 2. be on time! Chairman 4. Kegiatan Pendahuluan 1. ( Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII 2004 hal 95 ) 6. Penilaian 1. 2006 after school for preparing “ Kultum” English contest.

5. Who gave the announcement? 6. What does the word “chairman” mean ? 7. What is the purpose of the chairman ? English club members ! There will be no meeting this week I let you know when the club will meet again Aiman / Chairman 8. What does the writer want with the text above ? 9. What will the chairman do to hold the following meeting ? 10. Is there a meeting this week ? d. Pedoman Penilaian: 1. Tiap nomor benar diberi skor 5 2. Skor maksimal : 10 x 5 = 50 3. Nilai maksimal 100 4. Nilai Siswa
Skor Perolehan x 100 Skor Maksimal

e.Rubrik Penilaian: No. Uraian 1 sd Setiap jawaban benar, tata bahasa benar, pilihan kata tepat 10 Setiap jawaban benar, tata bahasa kurang tepat, pilihan kata tepat Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata kurang tepat Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata kurang tepat Setiap jawaban kurang tepat, tata bahasa salah, pilihan kata salah Tidak ada jawaban Skor 5 4 3 2 1 0

Mojolaban, Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban

Juli 2009

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri, M.Pd NIP. 132139973

Sarworini, S.Pd NIP. 132259154

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMP : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1 Standar Kompetensi : 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 5.3 Merespons makna dan langkah retorika dalam esai pendek sderhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks verbentuk descriptive dan recount : Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Langkah retorika teks descriptive dan recount Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount : Fungsional / monolog : Travelling : Membaca : 8 x 40 menit

Indikator

Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu

A. Tujuan Pembelajaran. Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Menyimpulkan makna tekstual dalam teks recount 2. Membedakan langkah retorika teks recount 3. Menentukan tujuan komunikatif teks recount B. Materi Pembelajaran. Buku Pelajaran Bahasa Inggris kelas VIII C. D. a. b. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase teknique Langkah - langkah Kegiatan. Kegiatan Pendahuluan. 1. Tanya jawab tentang teks recount yang berhubungan dengan travelling 2. Menemukan Kegiatan Inti 1. Mengembangkan kosakata, tata bahasa terkait topik tentang travelling

2. 3. c.

Menjawab pertanyaan tentang travelling Membedakan bagian-bagian teks recount tentang travelling Kegiatan Penutup. 1. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. 2. Menyimpulkan materi pembelajaran. 3. Menugaskan siswa untuk membuat teks recount tentang travelling

E.

Sumber Belajar. a. Buku Let’s Talk. Grade VIII for Junior high school/ Bachtiar Bima M./ Pakar Raya. b. Scrip teks undangan. c. Gambar – gambar yang relevan F. Penilaian. a. Teknik : Tes tertulis b. Bentuk : uraian c. Instrument : Soal – soal Pada Buku Let’s Talk d. Pedoman Penilaian : 1. Jawaban benar skor 2 2. Nilai maksimal = 10 3. Nilai Siswa = 2 X 5 Rubrik Penilaian: No. Uraian I Setiap jawaban yang benar Tidak menjawab Skor 2 0

Mojolaban, Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban

Juli 2009

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri, M.Pd NIP. 132139973

Sarworini, S.Pd NIP. 132259154

Tujuan Pembelajaran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1 Standar Kompetensi : 6. : Teks fungsional pendek sangat sederhana : Travelling : Menulis : 8 x 40 menit Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu A.1. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Teks fungsional pendek berbentuk pengumuman. Pesan singkat B. contoh Garuda Indonesia We inform there time departure time of the flight to Merauke will be delayed because of the bad weather For the next information will be announced later Invitation .1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.1. Kompetensi Dasar : 6. 1) Pertemuan 1 Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana tentang a. Undangan b. Menulis undangan sederhana Menulis pengumuman sederhana Menulis teks fungsional sederhana tentang pesan singkat. Pengumuman c. Indikator : 6. Materi Pembelajaran.

a. undangan. Kegiatan Pendahuluan. F. Langkah . trip. Penilaian. • Menyimpulkan materi • Guru memberikan post-test • Menugaskan siswa untuk membuat teks fungsional pendek tentang pengumuman. undangan.00 o’ clock 2. • Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. pesan singkat. undangan. 1. 26th September 2006 at nine AM Memo To my sister I will reach home from the trip on Sunday morning at 06. Sumber Belajar.30 0-40 0-30 0-100 . pesan pendek. Majalah.2 Kosa kata . 3. surat kabar dll. • Guru mereview struktur teks fungsional pendek tentang pengumuman. • Murid mendifinisikan struktur teks fungsional pendek tentang pengumuman. pesan singkat. travel. Aspek yang dinilai I Leksikal grammatical (grammar and vocabulary) 2 Managemen wacana teks fungsional 3 pendek Kejelasan makna Skor 0. pesan singkat.langkah Kegiatan. Write simple fungsional text about announcement 3. • Murid menulis teks fungsional pendek tentang pengumuman.etc C. Kegiatan Penutup. Teknik : Tes tertulis Bentuk : Essay Instrument : 1. route. arrival.Departure. scedule. pesan pendek E. Rubrik Penilaian: No. Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII /Dirjen Dikdasmen b. undangan. Metode Pembelajaran / Teknik : D. Suplement Bahasa Inggris VIII c. undangan. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh teks fungsional pendek tentang pengumuman. Write simple fungsional text about invitation 2. checkingfor the roll • Pre-test review 2. Write simple fungsional text about memo Pedoman Penilaian : C.We invite the customer of the Rejeki Travel for attending the grand opening of New Branch office in Cilacap on Monday. • Greeting.

132139973 Sarworini. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. 132259154 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1 Standar Kompetensi : 6. S. Kompetensi Dasar : 6. Membuat teks sederhana dalam bentuk descriptive Pertemuan 2 Pada akhir pelajaran siswa dapat: . Tujuan Pembelajaran.2. Drs.2.Jumlah Mojolaban.Pd NIP.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Indikator. Menyusun kalimat acak secara berurutan menjadi teks pendek yang bermakna dalam bentuk descriptive 3.2.3 Menulis teks sederhana dalam bentuk descriptive dan recount Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu : Teks descriptive dan Recount : Menulis : 8 x 40 menit A. 6. Menentukan kata yang cocok atau tepat untuk melengkapi teks pendek rumpang yang berbentuk descriptive 2. Pertemuan 1 Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Menyusun kalimat acak menjadi teks pendek yang bermakna dalam bentuk descriptive dan recount.Pd NIP. M. Bambang Sugiri. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Melengkapi teks esei pendek rumpang berbentuk descriptive dan recount. 6.

Kalimat-kalimat acak 3. derived. medicine C. 2. gave. asked. examined. plant. Langkah . Sumber Belajar. Kamus Bahasa Inggris F. bottom. 3. Kegiatan Penutup. Pertemuan 1 a. 1. Text recount tentang ”experience” 2. 8. Kalimat acak 3. • Siswa menggunakan kosa kata untuk memahami kalimat – kalimat acak.langkah Kegiatan. high. advice. prescription. Text descriptive tentang ” flower” 2. leave. Kegiatan Inti 1. Built 5. wrote. Gave 4. Menyusun kalimat acak secara berurutan menjadi teks pendek yang bermakna dalam bentuk recount. botany. Biggest 2. Kosa Kata: biggest. waiting. begins. injected. checkingfor the roll • Pre-test review b. Suplement Bahasa Inggris VIII 3. Pertemuan 2 1. • Guru memberikan post-test • Menugaskan siswa untuk membuat teks descriptive tentang Flora and Fauna. blooms. Penilaian. 7. E. Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII /Dirjen Dikdasmen 2. • Greeting. • Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Derived 3. stem.1. Teknik : Tes tertulis Bentuk : uraian berstruktur dan uraian bebas Instrument : Pertemuan 1 Students’ worksheet A. unpleasant smell. Botany Plant Begins Blooms . Metode Pembelajaran / Teknik : TPR dan PPP D. Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks pendek rumpang yang berbentuk recount. Kegiatan Pendahuluan. Pertemuan 1 1. Kosa kata: went. Materi Pembelajaran. Membuat teks sederhana dalam bentuk recount B. 6. find these words in the dictionary 1. main root. Siswa mencari kosa kata sulit dari teks yang diberikan guru. • Siswa menggunakan kosa kata itu untuk membuat teks descriptive sederhana c. gave. • Siswa menemukan makna kosa kata sulit dengan bantuan kamus • Siswa menggunakan kosa kata tersebut untuk melengkapi teks descriptive sederhana rumpang.

..... When it blooms... 1... begins f.... But when they touch the 10) .... Make a short paragraph in descriptive text about Flora or Fauna ! Kunci Jawab: A. It consists of two parts.... Derived C.... 4 D. Biggest j.... bau tdk enak 14. pangkal 15.. Built c.. Bottom g...... Complete the short paragraph with suitable words or phrase The Rafflesia Arnoldi is the 1)... the stick and the pettals 2.. tanaman 7. tangkai 11... bottom C. berasal 3.. mulai 8...three or four times in a year.... Sir Thomas Stamford raffles.to flower in its tenth year... blooms 7..... Bottom 11.... it has 9) ... Jawaban benar nilai 1 C.. A.......smell which attract insects... Arrange these following sentences into the good paragraph ! 1.... Trunk 12..... built 5. gave 4. leaves 8... derived 3... akar tunggang 12... Fibrous roots B. 1.. Flower b..high attention to the study of botany and 4) ..... memberikan 4... The rafflesia plant 5) . Blooms k... membangun 5... Rubrik Penilaian: No...... It 6) . (Jawaban benar X 2) / 3 B..... Before it begins to flower. Gave i. Unpleasant smell 10..... The Rafflesia Arnoldi is the biggest flower in the world 4. Stem 14.. Uraian I Jawaban benar Tiga urutan kalimat benar Dua urutan kalimat benar Jawaban salah Skor 5 4 3 1 Jumlah Nilai keseluruhan = (A + B + C) X 4 .. akar serabut 13.flower in the world..from the British governor general...become dry and look death... a.. leaves e.... the 7) .. terbesar 2.the botanical garden in Bogor..... Main roots 15.. 2.. biggest 2...... begins 6..9... According to the students works Pedoman Penilaian : 1. It blooms three or four times in a year 3.. daun 10.. Stem h.... 5. consists 10... 3..... an unpleasant d..and 8) ...... ilmu tumbuhan 6.part.. It has a flower almost a meter in diameter and 1.. a man who 3) . mekar 9. they die. It is derived from British Governor General. Leave 13.... 1...... Sir Thomas Stamford Raffles D.40 meters in height 5.. stem 9.. batang B. The name Rafflesia is 2) .... but the main root in the ground is still alive.

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpesonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan. : 7. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : . memberi. menolak.Mojolaban. Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skills Alokasi Waktu A.dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat melibatkan tindak tutur:meminta. S. memberi . memberi. memberi. 132259154 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 7.lancar. meberi. menolak pendapat Meminta menerima menolak tawaran : : : : Transaksional / Interpersonal Recreation Mendengarkan 6 x 40 menit.1. M. Bambang Sugiri. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal bersosialisasi pendek sederhana secara akurat. memberi.mengingkari informasi Meminta. Drs. 132139973 Sarworini. menolak barang Meminta .Pd NIP. menolak barang dan meminta memberi dan mengingkari informasi meminta memberi dan menolak pendapat dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu : Merespon ungkapan ungkapan: Meminta. menolak jasa Meminta. jasa. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.Pd NIP.

c.. menerima menolak tawaran B. vavour. Kosa kata terkait tema / jeis teks : Misal : borrow. Percakapan percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan berikut : A : Do you mind lending me any money ? B : I want to but …….Pendekatan : Three Phase technique D. meberi mengingkari informasi Merespon ungkapan. memberi. Ungkapan Baru : . lend. Materi Pembelajaran a. Menirukan kalimat kalimat ang diucapkan oleh guru e.Sure here you are .I don`t think so . memberi . d. Persolal Pronouns : I you we They He She it e. meminta. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran .What can I do for you ? . I can`t take this A : Do you like it B : Yes I do A : Do you think it `s good? B : I think so / Sorry I can`t say anything A : Would you like some ……. meminta memberi menolak pendapat Merespon ungkapan. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks b. Mendengarkan percakapan tentang ngkapan meminta memberi mengingkari informasi h. Tobe : is . Mendengarkan percakapan tentang ungkapan meminta. Mendengarkan percakapan tentang ungapan meminta memberi menolak pendapat i. are d. Mendengarkan percakapan tentang ungkapan meminta menerima menolak tawaraan . am. b. Siswa menjawab petanyaan tentang objek wisata di sekitar 2. Menetukan makna dan fungsi kalimat yang didengar d. Kegiatan Inti a. menolak jasa f. menolak jasa Merespon ungkapan. meminta. Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru c. Thank b. meminta. e. please / No. bother c. Merespon ungkapan. A : Can I have a dictionary ? B : Here you are A : Here some money to you B : Sorry. Mendengarkan percakapan tentang ngkapan meminta memberi menolak barang g.Yes. B : Yes .a. Kegiatan Pendahuluan a. please C. memberi menolak barang Merespon ungkapan memnita. Tanya jawab kondisi siswa b.

What are you doing? Butet: I`m cleaning my room. What`s up Lita? Lita : Well. Who is Lita 2. What did Lita say when she wanted to borrow Butet`s skirt? 4. 75 F. Pakaraya. Actually I also should wear a batik scraf. Teknik : Tes Lisan . I want to by a book myself. 2. it`s on my desk 5. Here you are It is bit old. Do you have one ? Butet: I`m afraid I don`t have one sorry. I do it once a week. She came to Butet`s house one morning Lita : Hi. 4. could you lend me some money please? F. c. Butet. too? Butet: Sure. Of course. We shoul wear a uniform. Media. I`m afraid you can my father reading it.3. j. Bandung. OK. What did Lita say when she wanted to borrow Butet`s shoes? 5. Listen and read Lita is Butet`s neighbour. 2005 hal. can I borrow your pen please? A. Tes Tulis Bentuk : Isian Singkat. MSC . Penilaian a. Butet: anything else? Lita : Well yes. but i`m afraid they are a bit dirty. . Sorry Idon`t have one I lost them 6. Can I borrow your news papers for a moment? E. a. Menjodohkan ungkapan meminta barang dengan jawaban yang tepat Kegiatan Penutup Menayakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pelajaran Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan ang dipelajari dalam situasi yang sesunguhnya E. Menjawab pertanyaan tentang isi pecakapan tentang ungkapan meminta memberi menolak barang atau jasa k. Let`s Talk. I`m joining a choir coptetision next Sunday. English on The Sky. Could you lend me your dictionary please? B. I`m sorry. Lita : No problem Comprehension questions 1. Sure here you are 3. I have`t worn them for long time. Perhaps they are abit dirty. Is it all right? Lita : It`s all right What about your black shoes. Butet. c. b. Erlanga hal. Mukarto.MA. May I borrow your sport shoes please / C. PhD dkk. Dra Helena IR Agustin. Lita : That`s okay. Can I borrow your black shoes. Ican clean and polish them my self. dan sumber bahan pelajaran a. Why do we use : lend and borrow ? Match the questions and the replies 1. Could you lend me your blackskirt? Butet: Black skert? Let me check it first. Jawab Lisan Instrumen : a. Could you lend me your scissors please? D. b. alat. 83 b. Why did she come to Butet’s house? 3.

memberi persetujuan. meminta. b. Indikator Jenis Teks Tema Alokasi Waktu . Bambang Sugiri.Pd NIP. dan mengawali.2. memperpanjang dan menutup percakapan d. dan menutup percakapan.memberi persetujuan. Merespon ungkapan . c. memperpanjang dan menutup percakapan telepon.lancar.Mojolaban. memperpanjang dan menutup percakapan telepon. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal bersosialisasi pendek sederhana secara akurat. memperpanjang. Merespon ungkapan . 132139973 Sarworini. mengawali. Merespon ungkapan. S. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpesonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan. M. mengawali. Mengawali. : 7. : a. 132259154 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 7.dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat melibatkan tintak tutur:meminta. : Transaksional / Interpersonal : Recreation : 6 x 40 menit.merespon pertanyaan. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. terhadap pembecara. memberi perhatian terhadap pembicara. Drs.Pd NIP. memberiperhatian.

Hallo .Hi. Kamus Inggris –Indonesia. I wait for your call Liza : Thank for calling Ratih. Pendekatan : Three Phase technique D. dan sumber bahan pelajaran a. Standar Isi c. Indonesia-Inggris. Kegiatan Penutup a.Hi …. Dra Helena IR Agustin. Let`s Talk. Bye Raitih : Bye b. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1.I really have to go now.MA. Mengawali . Please . How do you open a phone call ? . please? Liza : Liza is speaking.Can we continue this later? . 75 b. May I speak to Liza. alat.Can I call you back? Something has come up. memperpanjang dan menutup percakapan telepon B. Media. Percakapan dalam telepon Ratih : Hallo. Purwodarminto . I would like to let me tell my parents first. this is Ratih. Mendengarkan percakapan/ dialog teks yang dibacakan guru b. memberi perhatian terhadap pembicara c. Menetukan ungakapan cara membuka telepon d. Will you join us? Liza : Really. Siswa nejawab pertanyaan tentang telepon 2.Nice talking to you . This is …… . . what’s up Ratih ? Ratih : I am calling to tell you that we are going to go to Bali next holiday. Is …. membuka dan menutup percakapan dalam telepon b. meminta. mengawali.A. Menugaskan anak untuk berdialog dengan HP sesama teman E. There ? c. talk some other time . Tanya jawab yang berkaitan dengan telepon b. Melakukan dialog secara berpasangan dengan teks yang ada c. Merespon ungkapan. Merespon ungkapan. memberi persetujuan b. Kegiatan Pendahuluan a. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. 2005 hal. Materi Pembelajaran a. PhD dkk. Menayakan kesulitan siswa dalam memahami. Metode Pembelajaran a. Bandung. Kegiatan Inti a.My other line is ringing . Pakaraya. Merespon ungkapan. I will tell you later Ratih : All right. memperpanjang dan menutup percakapan d.Hallo may I speak to …. How do you close a phone call ? . Menentukan ungkapan cara menutup telepon 3.I will not keep you any longer C. Well.

. II. May I spik to Liza Liza : …………………. A : Who is the first speaker ? B : …………………. Listen to the expression and give your respons orally 1. Bambang Sugiri. Mention their questions how to open the telephone? 5. 132259154 .Pd NIP. M. this is Ratih. Who is the first speaking on the text? 3. Penilaian a. Answer these questions below based on the text above 1.Tidak ada jawaban nilai 0 Nilai Siswa : Tes Lisan : 5 x 2 = 10 Tes Tulis : 5 x 2 = 10 Tes Lisan + Tes Tulis 2 : NA Mojolaban. 3. Bentuk : Pertanyaan Lisan c. Drs. Pedoman Penilaian Teks Lisan o Jawaban benar nilai 2 o Jawaban kurang lengkap nilai 1 o Tidak ada jawaban nilai 0 Teks Tulis . A : Will you join us Liza ? B : …………………… 4.Jawaban benar nilai 2 . Who are talking on the dialogue? 2.. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. A : Bye. Ratih : Hallo. Mention their questions how to close telephone? d. A : Where is Ratih going to go next holiday ? B : ……………………… 5.Pd NIP. 132139973 Sarworini. Where does the dialogue take place? 4. Tes Tulis b. Teknik : Tes Lisan . Ratih B : ……………. 2. S.Jawaban kurang lengkap nilai 1 . Instrumen : I.F.

Kompetensi Dasar: 8. Indikator : • • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk undangan. pengumuman dan pesan singkat. . Memahamin makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi denagan lingkkungan terdekat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk undangan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : Mendengarkan 8. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisann fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.1. pengumuman dan pesan singkat. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks lisan fungsional pendek Alokasi Waktu: 6 x 40 menit Pertemuan : A.

Memperdengarkan teks fungsional pendek terkait dengan tema / topic tertentu d. Mengecek kehadiran siswa c. Mengarahkan siswa kepada topic bahasan yang akan dipelajari 2. Menentukan tujuan komunikatif teks yang didengar 3. Instrumen : 1. Siswa bersama guru menyimpulkan tentang: • Jenis-jenis teks fungsional • Tujuan komunikatif teks fungsional b. Guru memberikan tugas tentang teks berstruktur. E. Langkah-langkah kegiatan: 1. Sumber belajar: 1. D. Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan kosa-kata dan ungkapan yang telah dipelajari b. Salam dan tegur sapa b. Materi Pembelajaran • Teks Fungsional Pendek berupa: a. Penilaian: 1. Undangan b. Pengumuman c. • …. 2. • …. Pesan singkat C. Mengulas berbagai teks fungsional pendek yang sering dijumpai c. Pesan singkat • Tujuan teks lisan fungsional pendek: a. Bentuk : Melengkapi kalimat rumpang 3. • …. Menjawab berbagai pertanyaan terkait informasi dalam teks fungsional yang didengar e. Memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris dengan sungguhsungguh d. . Kegiatan Inti: a. Metode /Tehnik • …. Kegiatan Akhir: a. Fill the missing words while your teacher reading the text. • …. 3. Undangan b. Tehnik : Tes Lisan 2. Kegiatan Awal: a. Pengumuman c. Kurikulum Buku Paket Buku referensi F.• Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks lisan fungsional pendek B.

132139973 Sarworini.Pd NIP. Listen to your teacher and answer the question orally. We are going to practice at 10 o’clock. INVITATION All of the basketball team are supposed to gather in the front yard of our school at 9 a. Please be on time. What time must they gather? c. Drs. Who are supposed to gather in the front yard of their school? b. Who invites the members of the basketball team? Mojolaban.22nd May in … (2) … at eight o’clock.(1)…. The captain of the team a. On Saturday to Sunday 21st . What time are they going to start to practice ? d. and bring necessary equipment. wear your … (4) …. We’re having a ….Pd NIP. Bambang Sugiri.m.Hi. Hasanudin 21 Cirebon 2. S. RSVP WC Committee Jl. Come with one or two friends. If you’re between 12 to 15 come and … (3) … us. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. 132259154 . Friends. M.

2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. Kompetensi Dasar: 8. Memahamin makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi denagan lingkungan terdekat. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat: • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog recount • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount pendek sedrhana. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN : Bahasa Inggris : VIII/2 8. Indikator : • • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog recount Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount pendek sederhana. Alokasi Waktu : 6 x 40 menit A. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount.

Instrumen : Read the Text Fill in the blanks with the words from the box. Kurikulum b. built e. refresh c. sunbathe g. Bentuk : Isian c. Langkah-langkah Kegiatan a. rolled out d. Kegiatan Inti: • Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan tema/topic jenis teks berbentuk recount • Memotivasi siswa untuk menceriterakan pengalaman pribadinya • Tanya jawab tentang cerita pengalaman pribadi temannya. Tehnik : Tes Tulis b. Kegiatan Awal: • Salam dan tegur sapa • Mengecek kehadiran siswa • Memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris dengan sungguhsungguh • Mengarahkan siswa kepada topik bahasan yang akan dipelajari b. Kegiatan Akhir: • Guru bersama siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang baru saja dipelajari • Guru memberikan tugas tak terstruktur. Materi Pembelajaran • Teks monolog recount • Tujuan Komunikatif Teks recount C. Sumber Belajar a. Metode / Tehnik • TPR • TRP D. a. Buku Teks c. collected f. • Tanya jawab tentang berbagai hal yang berkaitan dengan pengalaman pribadinya meliputi:  Siapa yang memiliki pengalaman pribadi tersebut  Kapan pengalaman tersebut terjadi  Di mana pengalaman tersebut terjadi  Apa sajakah yang dilakukannya  Bagaimana kesan pelaku c. E. enjoyed h. Buku Referensi Lain F. Penilaian a. walked b.B. went .

we … (3) … along the beach barefooted. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. I made sand castles with my sister. While eating. After parking our car. M. Some of them played with their balls.Pd NIP. After having meals. I was interested in the same thing. We also saw some people … (6) …. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Januari 2009 Guru Mata Pelajaran. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan interpersonal(bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. menolak jasa 9.1. Bambang Sugiri. my brother … (7) … some sea shells. Then. menolak jasa. memberi. we looked for a place to take a rest. lancar. We … (4) … the mat on the ground and had meals together. We could feel the smoothness of the sand. Bertanya dan menjawab tentang meminta.Last month. Many children … (5) … sand castles. menolak pendapat dan menawarkan/ menerima/menolak sesuatu.1. 132139973 ……………………. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN : Bahasa Inggris : VIII (Delapan) / 2 Standar Kompetensi : 9. NIP. memberi dan menolak barang . I was so happy and really … (8) … that day. memberi dan mengingkari. Meanwhile. We wanted to …(2) … our mind and enjoyed the fresh air. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 9. menolak barang.1 Bertanya dan menjawab tentang meminta. Mojolaban.1. Indikator : 9. Drs. memberi.. we saw many things. memberi. my family and I … (1) … to the beach. The cold sea water touched our feet. We went there early in the morning by car.2.

menolak barang X: Can I have a cup of coffee? Y : Sure.1. I haven’t d. Bertanya dan menjawab tentang menawarkan. dan mengingkari informasi X: Have you done your homework? Y: No. menerima. o Greeting o Checking for the role Pre-test review 2. Bertanya dan menjawab tentang meminta. menawarkan. meminta.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional yang pendek dan sederhana secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. Pada akhir pembelajaran siswa dapat : . memberi. meminta. memberi dan menolak pendapat X: Do you think this food is delicious? Y: I think so e.langkah Kegiatan. IcoT D. 1. menerima. Modelling of text  Guru memperdengarkan teks tentang memberi. memberi. meminta. menolak barang. memberi dan menolak pendapat 9.1. meminta. BKOF  Guru memberi gambaran percakapan tentang memberi. JCoT. Kegiatan Inti a. mengingkari informasi. memberi. here you are c. menolak jasa X : Do you mind lending me any money? Y : I am sorry b.9. menolak jasa  Guru melakukan tanya jawab tentang teks yang diperdengarkan . BKOF. Langkah . menawarkan.1. B. b. meminta memberi. menolak sesuatu X: Do you want to have more tea please? Y: Thank you C.3. meminta. Materi Pembelajaran. Percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan a.4. menolak jasa. Metode Pembelajaran / Teknik : PPP. menolak sesuatu. memberi. menolak jasa. meminta. meminta. menerima dan menolak sesuatu Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu : Teks descriptive dan Recount : Berbicara : 7 x 40 menit A. Kegiatan Pendahuluan. Bertanya dan menjawab tentang meminta. Tujuan Pembelajaran.MoT. memberi dan mengingkari informasi 9. meminta memberi dan menolak pendapat. memberi.5.

.. my brother . . . the man on the crown and had Meal together. Our mind and enjoyed the fresh air. . ( 3 ) . . . Join contraction of text  Guru memberi kesempatan untuk mengumpulkan fakta-fakta dari percakapan yang mereka dengarkan dengan berkelompok kemudian data-data yang ditemukan digunakan untuk membuat percakapan d. . I was so happy and really .. (6). . Independent contraction of text  Siswa diminta membuat percakapan perorangan  Siswa diminta menyajikan hasil di depan kelas 3. collected f. . We . Guru memberikan post-test secara lisan c. . . went Last month . Guru memberikan feedback secara lisan b. . sunbathe g. . . we saw many things . . to the beach. some seashells. . Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII /Dirjen Dikdasmen b. . . Suplement Bahasa Inggris VIII c. . Many children . . . . . sand castles. . my family and I . . a. .( 1 ) . Then. We could feel the Smoothness of the sun . along the beach barefooted. . we . . Sumber Belajar. . . . . ( 8 ) . a. Kegiatan Penutup. We went there early in the morning by car. ( 4 ) . I met some castles with my sister Meanwhile . Teknik b. Some of them played with their balls . Instrument : Tes lisan : Bermain peran : Read the text carefully Fill in the blanks with the words from the box. After having meal . We also saw some people . . we looked for the place to take a rest . . a. walked b. enjoyed h.. E. . . that day . built e. The cold sea water touched our feet . Bentuk c. . . rolled out d. We wanted to . ( 2 ) . Penilaian. . After parking our car. I was interested in the same thing. While eating . Kamus Bahasa Inggris F. a.c. . refresh c. . ( 7 ) . Menugaskan siswa untuk membuat teks descriptive tentang Flora and Fauna. ( 5 ).

Mengungkapkan secara lisan teks fungsional : Pengumuman. :10. Undangan.1 Mengungkapkan makna dlam teks lisan fungsional pendek sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Kompetensi Dasar Indikator . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN : Bahasa Inggris : VIII / 2 : 10. 132139973 ……………………..Pd NIP. Drs.Mojolaban. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Januari 2009 Guru Mata Pelajaran. NIP. Pesan singkat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 1. Bambang Sugiri. M.

pesan singkat dalam situasi sesungguhnya. Teks Fungsional khusus Undangan. undangan. o Mendengarkan teks dari guru. . In the school hall Agenda : The danger of Drug Please come on time. o Siswa membuat teks secara berkelompok. D. Mengungkapkan secara lisan teks Undangan. Kegiatan awal o Bertegur sapa o Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa o Siswa menjawab pertanyaan tentang materi sebelumnya. Mengungkapkan teks berupa pesan singkat. On Saturday. Sumber Belajar 1. Mengungkapkan secara lisan teks pengumuman. o Guru memberi contoh teks pada siswa. Kegiatan Akhir o Menyimpulkan materi. Penilaian 1.Pesan Singkat F. Undangan. Pesan Singkat. Pesan Singkat.00 am. 3. Langkah-langkah Kegiatan: 1.Pengumuman. o Siswa menampilkan hasil kerjanya. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks Pengumuman. o Menjawab pertanyaan tentang isi teks. 2. Alokasi Waktu Aspek : 7 x 40 menit : Berbicara A. Instrument : Give your answer orally based on the text below! We invite you to join our discussion. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-Phase Technique. B.2006 4. C. o Menugaskan siswa untuk membuat pengumuman. Teknik : Tes Lisan 2.Pesan Singkat. E. 5. o Siswa menampilkan hasil kerja kelompok o Siswa membuat text secara mandiri. Pengumuman. It will be held : 3. 3. Menjawab pertanyaan tentang teks pengumuman. Undangan. Kegiatan Inti o Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks. November 16. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: 1. At 11. Materi Pembelajaran Teks Fungsional Pendek Undanan. Buku Let’s Talk ” Pakar Raya” 2. 2.2. Bentuk : Performance 3. 4.

Chairman Question: 1. Vera Hi.Vera. .See you there. What time will it be held ? 3. Drs. Who is the invitor ? II Listen the announcement and answer the questions! Announcement All students of class eight B are supposed together in our class to talk about the planning of Trip to Borobudur temple tomorrow. What are they supposed for ? 3. What is the massage ? 4. Bambang Sugiri. Make invitation text orally to your friend for joining a discussion on the topic The danger of drug. Mojolaban. When will the discussion be held ? 2. Give announcement orally about the plan of the trip to Borobudur Temple tomorrow. Who are supposed together ? 2. Who makes the massage ? Student Task IV. We do homework at my house Rika Question 3.Pd NIP. M. When will they have the activity ? III.. What is the agenda ? 5. V. Listen the massage and answer the questions ! To. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Januari 2009 Guru Mata Pelajaran. NIP. wait me after school. VI. Where does the program take place ? 4. 132139973 ……………………. Question: 1. Tell your friend to wait for you after the school.

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi :. :10. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative. SMP NEGERI 3 MOJOLABAN : Bahasa Inggris : VIII / 2 :10. Kompetensi Dasar .2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.

EGRA Langkah-langkah Kegiatan 1. Sosial Function Metode Pembelajaran / Teknik : Realia. Simple Past 4. Kegiatan Inti o Ask the students about last activity o Ask the students to tell about the last activity 3. Kegiatan Akhir o The teacher ask the students to tell about the activity on last Sunday on the next meeting Sumber Belajar : 1. Drs. 5.. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Januari 2009 Guru Mata Pelajaran. Bentuk : Cerita 3. . Deducing meaning from contect. Out door activity Penilaian : 1. Language features 3. Instrument : Tell the story Catatan Guru : Mojolaban. Adjectives Materi Peelajaran Pertemuan 1: Text Recount : 1. Adverbs 7. Mereview kosa kata dan tata bahasa terkait jenis teks recount dan tema yang dipilih. : 7 x 40 menit : Berbicara Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat : 1. Bambang Sugiri.Indikator Alokasi Waktu Aspek : Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk narrative dan recount. Temporal conjuctions. Kegiatan awal o Bertegur sapa o Reviews the students’ past experience 2.TPR. Generic structure 2. Gambar / cassete / VCD 3. Connective words 6.Pd ……………………. Membuat kalimat sederhana lisan terkait ciri-ciri kebahasaan teks recount 3. 2. Buku materi / buku paket 2. M. Teknik : Test lisan 2.

tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.NIP. Kompetensi Dasar Indikator . dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 11. 1. : Membaca nyaring dan bermakna teks esei berbentuk narrative.Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan. Have you ever gone to Kuta Beach ? What did you see ? Share your specific experience during the trip ! RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / semester : VII/2 Standar Kompetensi : 11.1. 132139973 Student’s worksheet NIP. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount. Look at the picture . Who are in the picture ? What is happening ? Tell your friend orally ! Gambar Malin Kundang 2.

Penilaian: • Tehnik : Membaca nyaring • Bentuk : Read the teks carefully with good pronunciation Read the text loudly A Beautiful girl and the Prince Once upon a time. Kegiatan Inti: a. . Guru memberikan contoh membaca nyaring d. Anak diminta untuk membaca kosakata baru secara acak. Anak mendengarkan teks yang dibaca guru e. Kegiatan Akhir: a. Sumber Belajar: • Buku pembelajaran kontektual F. • Mengajarkan intonasi dan pronunciation yang benar • Membaca nyaring dengan pronunciation dan stressing yang tepat C. Mengabsen c. Anak diminta untuk membaca teks narrative di depan kelas sebagai model c. Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pelajaran siswa dapat : • Membaca teks dengan intonasi. Meberikan kosakata yang berkaitan dengan teks yang akan diajarkan 2. koma) yang benar. She was very domineering. Langkah-langkah kegiatan: 1. b. the stepmother hit Sarah and expelled her from the house. She used to go out of the melon and got her food. Menanyakan kesulitan siswa selama kegiatan pembelajaran b. Kegiatan Awal: a. there was a beautiful girl called sarah who lived with her step mother. Menugaskan siswa untuk berlatih di rumah E. One day went her father was working outside. After that she hid a big melon. Guru membaca teks sekali lagi c. Materi Pembelajaran: Pertemuan 1: • Mengenalkan tanda baca (titik. Anak satu persatu membaca nyaring 3.Alokasi Waktu : 7 X 40 menit Aspek : Membaca A. stressing dan pronunciation yang benar B. Suddenly she a big melon farm and entered it. greedy and egoistical woman and she hated Sarah a lot. She went outside and walked far away from the house. Metode / Tehnik: • Modelling D. Salam dan tegur sapa (greeting) b.

” The prince said. NIP. She told him her story so the prince decided to mery her. Sarah said. “Who are you? Don’t fear. The guard started to cut the melon but they heard a sound from it. “Cut the melon. Kompetensi Dasar Indikator : •Mengidentifikasi berbagai makna teks recount .” After that she came out and he fell in love with her.. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Januari 2009 Guru Mata Pelajaran. M. the prince visited the farm and saw the big melon.Pd NIP.3. Memahami makna dalam teks esei pendek sederhana berbentuk berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar :11. 132139973 ……………………. “Don’t cut me please!” They were all surprised for this situation. please come out. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sedrhana secara akurat. Bambang Sugiri.One day. Drs. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester: VIII/2 Standar Kompetensi :11. The prince said. I want to eat it. And they lived happily ever after. Mojolaban. lancer dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount.

then. on the last day C. Materi Pembelajaran: a. Teks esei pendek sederhana berbentuk recount. Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pelajaran diharapkan siswa dapat: a. Ciri kebahasaan teks  menemukan kata. and. Struktur teks 4. I visited museums and sat in public gardens. Everyday I thought about postcard.•Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount •Mengidentifikasi langkah retorika dan cirri kebahasaan teks recount. went. Then he lent me a book. A friendly waiter taught me a few words of Italian. I went to Italy. Kegiatan Inti:  Menentukan dan membahas kata-kata dalam teks  Membaca teks recount My Holiday  Menjawab pertanyaan tentang isi teks recount My Holiday: 1. but I didn’t write a single card! b. everyday. Menemukan informasi rinci teks esei berbentuk recount b. I got up early and bought thirty-seven cards. makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks recount My Holiday . I made a big decision. I spent the whole day in my room. Menemukan struktur generic teks esei berbentuk recount d. etc  A big decision c. spent. I read a few lines. Kata sambung (temporal sequence)  Last summer. Last summer. My holidays passed quickly. Tujuan komunikatif 3. Kosakata yang terkait jenis teks. Menemukan fungsi social teks esei berbentuk recount c. Metode / tehnik: D. didn’t understand.  Spoil  Last summer  Visited. Menemukan cirri kebahasaan teks esei berbentuk recount B. Alokasi Waktu: 7 x 40 menit Aspek : Membaca A. but I didn’t send any cards to my friends. Informasi rinci 2. On the last day. but I didn’t understand a word. Postcards always spoil my holidays. thought. Langkah-langkah kegiatan: a. Kegiatan Awal:  Salam dan dan tegur sapa  Tanya jawab tentang kosakata yang terkait dengan teks recount My Holiday  Siswa menjawab berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks recount My Holiday b.

Tiap nomr benar diberi skor 2 ii. Answer the following question based on the text above. 4. What kind of text is the text above? What is the purpose of the text? What happened to the writer when he visited Italy? When did the writer make a big decision? Does the story happen in the past or in the present?] B. Kegiatan Penutup  Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks recount My Holiday  Menyimpulkan materi  Menugasi ssiswa mencari teks recount lainnya E. Bentuk : Uraian/esei c. Buku Pembelajaran kontekstual F. Instrumen: A. .Pedoman Penilaian: i. 3. Skor maksimal 2X5 = 10 C.Rubrik Penilaian: Nomor 1 s/d 5 Uraian Setiap jawaban benar skor Setiap jawaban kurang benar Jawaban salah / tidak ada jawaban Skor 2 0. 1.5 0 Mojolaban. Penilaian: a. 5. Tehnik : Tes tertulis b. 2. Sumber Belajar: a. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Januari 2009 Guru Mata Pelajaran. menemukan kata sambung dan penunjuk waktu dalam teks recount My Holiday c.

Drs. NIP. 132139973 …………………….2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterimayang berkaitan dengan lingkungan sekitar ..Pd NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 11 Membaca : memahami makna dalam esay pendek sederhana berbentuk recount dn narative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar :11. M. Bambang Sugiri.

Kegiatan Inti a. arm. teks fungsional pesan pendek tentang accident b.Indikator : Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional : : : : Teks Fungsional Sickness Reading 7 x 40 menit. Media. emergency department. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Menemukan makna kata tertentu dalam teks pesan pendek SMS d. Menemukan informasi rinci dalam teks pesan pendek / SMS c.He was taken to emergency department . Kegiatan Penutup a. fracture. Menyimpulkan materi c.He felt from mangoes tree . Menemukan ciri kebahasaan teks pesan pendek / SMS B.Be here soon .Give a call soon . Membaca text pesan pendek b.It was banded C. Membaca teks pesan pendek lainnya 3. Materi Pembelajaran a. Greeting b. Menetukan kata. makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks pesan pendek d. Menjawab pertanyaan tentang isi text pesan pendek . Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. bone c.Gagasan utama ( main idea ) . Metode Pembelajaran Pendekatan : Deducing meaning from context D. Contoh teks pesan pendek 2. Menemukan gagasan umum teks pesan pendek / SMS b. Kosa kata terkait tema / jenis teks : accident. dan sumber bahan pelajaran 1. Memnayakan kesulitan siswa dalam memahami teks pesan pendek b. Penilaian . X-ray.Informasi rinci ( detailed information . Jenis Teks Tema Aspek / Skills Alokasi Waktu A. alat. Ungkapan – ungkapan : . Siswa menjawab petanyaan tentang accident 2. Menugaskan siswa mencari teks pesan lainnya E. Buku teks F. Kegiatan Pendahuluan a.Tujuan komunikatif c.I tried to call you but fail Fadil got a n accident .

Who got the message? a.1. What must the message receiver do? He must …… a. The husband b. the daughter 6. Teknik : Tes Lisan . What is X-Ray for? a. He sent the message d. Fadil got an accident. She failed to call him 5. Nilai maksimal 10 4 Nilai siswa = Sekor Perolehan x 10 Sekor maksimal Mojolaban. He went to the hospital b. accident b. It is for measuring the temperature of human body 8. Waras hospital equipment 2. The wife c. Sekor maksimal 8 x 5 = 40 3. She wanted him to call her c. It is for seeing inner organs d. Tes Tulis 2. Our son. Why did she send the message? a. It bended be here soon! 1. Pedoman Penilaian : 1. Instrumen : Answer the questions orally based on the massage below: Give me a call soon. Who got the accident? a. The wife c. . modern medical equipment. X-ray c. Reply the message d. The husband b. What is he message about? a. Who sent the message? a. She worried and informed him urgent news c. Manggoes tree d. It is for hearing the heart beat c. the son d. Bentuk : Pilihan ganda 3. I tried to call you but failed. felt from Manggoes tree. X-ray showed fracture in his harm bound. The son d. The doctor 4. Setiap nomor benar diberi sekor 5 2. The son d. Go to Waras hospital as soon as possible b. Call the centre as soon as possible c. It is for measuring the blood pressure b. Call the centre and go to Waras hospital soon d. What happened to Fadil? a. Taken to the emergency department of Waras hospital. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Januari 2009 Guru Mata Pelajaran. The doctor 3. He fell from the Mangoes tree 7. The husband b. She went to the hospital d. the wife c. He got the message c.

132139973 ……………………. Menungkapkan makna dalam teks tulis functional dan essei pendek sederhana berbentuk recount dan naratif untuk berinteraksi dengan lingkungan . M.. Bambang Sugiri.Pd NIP. NIP.Drs. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua) Standar Kompetensi : 12.

Kegiatan Inti : Membaca jumbled sentences Menemukan arti beberapa “unfamiliar words” Menentukan bentuk kalimat yang dapat digunakan dalam membuat teks fungsional berbentuk pengumuman 3. 2. Menulis teks fungsional pendek berbentuk ungangan 3. Metode Pembelajaran Metode / Teknik : CTL D. Sumber Belajar Buku pelajaran bahasa Inggris Kelas VIII Koran. majalah Perpustakaan F. undangan pesan singkat. Fix them . 1. Kegiatan Awal Salam Menjawab berbagai pertanyaan lisan 2. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secar akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : Menulis teks fungsional pendek berbentuk pengumuman . Materi teks fungsional pendek berbentuk Pengumuman b. Menulis teks fungsinal pendek berbentuk pengumunan 2. Instrumen : Tes Tulis : Essay : 1. Materi Pembelajaran a. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Bentuk 3. affarmative C. Kegiatan Penutup Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks pengumuman Membuat kesimpulan tentang bentuk kalimat dalam teks pengumuman Menugaskan siswa untuk membuat teks pengumuman tertulis E. : Teks fungsional : : Writing : 7 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat : 1. 3.Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skills Alokasi Waktu :12. Bentuk kalimat yang sesuai dengan jenis teks pengumuman Misalnya : imperative . Menulis teks fungsinal pendek berbentuk pesan singkat B. Task 1 The following sentences are not in correct order. Penilaian 1. Teknik 2.

Nilai siswa = ------------------. tata bahasa kurang tepat Jawaban salah Skor 5 2 1 0 .x 10 Sekor maksimal II. Whom is the text for ? 4. tata bahasa benar Setiap jawaban benar. Are the sentences in the text in affarmative sentence or in imperative one ? 5. 1 -6 II 1-5 Uraian Setiap penempatan urutan benar Setiap jawaban benar . Is the text an invitation or an annoucement ? 3. Tiap nomor benar diberi skor 5 b.How to apply a driver licence Have eyes examination . Tiap nomor benar diberi nilai 2 Nilai siswa = 5 x 2 = 10 5. Take a road test . Sekor maksimal = 6 x 5 = 30 Sekor Perolehan c. What is the text about ? 2. Pedoman Penilaian I. Pick up an application form Take a written test Fill out the form in dupplicate Task 2 Answer the following questions based on the task 1 1. 5. Rubrik Penilaian : No I. Create your own reason why it is postponed. a. Do you think that both affarmative and imperative sentences are suitable to make an announcement ? Task 3 Make an announcement telling that OSIS meeting is postponed until nextweek . Pay the application fee .

Drs. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Januari 2009 Guru Mata Pelajaran. Bambang Sugiri. : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua) Standar Kompetensi : 12 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan essay pendek sederhana berbentuk recount dan narative untuk .Pd NIP.. 132139973 …………………….Mojolaban. NIP. M.

Guru menanyakan kesulitan siswa selama PBM . Vocabulary yang berhubungan dengan text narrative _ Mental processes _ Material processes _ Temporal conjunctions c.Mereview past tense 2.Mereview vocabularies yang berhubungan dengan text narrative . Dictionary skill D.Guru menerangkan langkah langkah retorika text narative 3. EGRA. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunan sekitar berbentuk recount dan narative : Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk narative dengan langkah retorika yang benar : Teks tulis : Menulis : 7 x 40 menit Jenis Teks Aspek / Skills Alokasi Waktu A. Penilaian . Past tense C. Text narrative “Snow White” F. 2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika essay pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Text narative _ Social function _ Generic structure _ Lexico grammatical features b. Buku text yang sesuai b. Kegiatan akhir . dan sumber bahan pelajaran a.Media.Greeting .Guru memberikan contoh text narrative berjudul “Snow White” untuk dipahami siswa .Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1..Siawa menjawab pertanyaan text tersebut . alat.Guru menugaskan siswa untuk membuat sebuah text narrative pendek sederhana berjudul ” Cinderela ” berdasarkan draft yang disusun siswa E.Guru mengambil kata kata penting dari text .generic structure dan cirri cirri kebahasaan dari text narrative .Mereview social function.Metode Pembelajaran : _ PPP . Kegiatan inti .Kompetensi Dasar Indikator berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya : 12. Tujuan Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran siswa dapat menulis text pendek dan sederhana dalam bentuk narative dengan langkah retorika yang benar B.Siswa membuat kalimat dari kata kata tersebut .Kegiatan awal . Materi Pembelajaran :a.

Instrumen : I. M.. cukup sempurna 3.. Bambang Sugiri. Each of paragraph is 3 or 4 sentences. Salah tdk Terhubung Judul dan Isi 5 4 3 2 1 Bahasa 5 4 3 2 1 Struktur Teks 5 4 3 2 1 Tampilan Teks 5 4 3 2 1 Nilai : Jumlah Scor X 5 Mojolaban..Pd NIP.... orientation... 132139973 …………………….. Teknik : Tes Tulis d. Tidak Sempurna 5... ..... Sempurna 2.. Tingkat Kebenaran 1. Make a short fairy story consisting three paragraphs... Drs.... Bentuk : Tes uraian e. and resolution. complication... Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Januari 2009 Guru Mata Pelajaran...c. NIP.. Kurang Sempurna 4.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful