Anda di halaman 1dari 74

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi :

: SMP Negeri 3 Mojolaban : Bahasa Inggris : VIII (Delapan) / 1 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar

: 1.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat

Indikator

Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu

: Merespon ungkapan ungkapan : Meminta, memberi, menolak jasa Meminta, memberi, menolak barang Mengakui, mengingkari fakta Meminta dan memberi pendapat : Transactional / Interpersonal : Flora and Fauna : Mendengarkan : 8 x 40 menit

1 Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Merespon ungkapan meminta jasa. b. Merespon ungkapan memberi jasa. c. Merespon ungkapan menolak jasa d. Merespon ungkapan meminta barang e. Merespon ungkapan memberi barang f. Merespon ungkapan menolak barang g. Merespon ungkapan mengakui fakta h. Merespon ungkapan mengingkari fakta i. Merespon ungkapan meminta pendapat j. Merespon ungkapan memberi pendapat .1 2. Materi Pembelajaran Percakapan-percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan berikut: 1. A : Can you help me ? B : Oh my pleasure. 2. A : Shall I throw the trash out? B : No, thanks. Ill throw it by myself. 3. A : Can I have a bit ? B :Sure. Here you are. 4. A : Did you break the glass ?

.2 .3 .4 dsb.

B Yes, I did / No, it wasnt me 5. A : Do you think it is good to plant flowers in his garden ? B : I think it is good because the soil is fertile ? Kosakata terkait tema / jenis teks. Misalnya : Lotus, watermelon, orchid, raflesia, dsb Verbs : plant, grow, fertilize, dig, absorb, dsb Types of animal : mammals, reptiles, insects, poultry, fish, amphiby, 3. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan a.Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa Siswa menjawab pertanyaan tentang tumbuhan dan binatang b. Kegiatan Inti Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks. Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru. Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar Menirukan kalimat-kalimat yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan tentang isi percakapan Menjawab pertanyaan tentang tumbuhan dan binatang 7. Merespon ungkapan-ungkapan : meminta/menolak jasa, memberi/memberi/menolak barang, mengakui/mengingkari fakta, meminta/memberi pendapat. Melakukan perintah yang diucapkan guru c.Kegiatan Penutup Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Menyimpulkan materi pembelajaran 3. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan-ungkapan yang dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya. 5. Sumber Belajar a. Buku teks yang relevan : - English for Junior High school Student 8th.Year/Yohan Turang/CV. Buana Raya/2005/halaman 1 s.d. 17 - English On Sky/Mukarto, M.Sc./Erlangga/halaman 1 s.d. 45. b. Script percakapan atau rekaman percakapan c. Gambar-gambar yang relevan a. b. c. 6. Penilaian Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulis. Bentuk : Pertanyaan lisan Instrumen : 1. Listen to the expressions and give your response orally a. Can you water these plants? ( accept ) .. b. Do you want me to water the flowers? (accept ) .. c. Can I help you dig the soil? ( refuse ) .. d. Do you think it is good to plant flowers in this garden? .. e. I think it will be better if we plant the orchids over here ?

1. 2. 3. 4. 5. 6.

8. 1. 2.

.. 1. a, b, c or d. 1. Listen to the expressions and choose the best response, A: Can you get me any corns to feed the chickens ? B: a. Sure, where do you keep them c. Thank you, thats very kind of you b. I dont think its a good idea d. Dont worry, they are already full, A: I bring some pet-food for your cat ? B: a. Yes, I know. c. I dont think I will like it. b. Oh thank you so much. D.Sure , here you are A: Did you break the vase ? B : .. a. I dont know. c. Im not sure b. Yes, I did d. Allright. A: What do you think of this orchid ? B: a.Sure I will c. Thats very kind of you b.Yes, I know d. Not bad A: The coffee is bitter. Can I have some more sugar, please ? B: a. Yes, Sir. You have to buy it. c. Ok, Ill make another one. b. No, Sir. Its sweet already d. Ok, how much sugar do you need ? f. Pedoman Penilaian: 1. Untuk nomor I, tiap jawaban benar skor 3 2. Untuk nomor II, tiap jawaban benar diberi skor 2 3. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15 II 5 x 2 = 10 Jumlah 25 4. Nilai maksimal = 10 5. Nilai Siswa =
SkorPerole han x10 SkorMaksim al

2.

3.

4.

5.

a. Rubrik Penilaian: No. Uraian I Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab II Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah/tidak dijawab

Skor 3 2 1 0 2 0 Mojolaban, Juli 2009

Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri, M.Pd NIP. 132139973

Sarworini, S.Pd NIP. 132259154

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP : SMP NEGERI 16 KOTA JAMBI Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana Untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 1.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat Indikator : Merespon ungkapan : Mengundang, menerima, dan menolak ajakan. Menyetujui / tidak menyetujui. Memuji. Memberi selamat. : Transaksional / Interpersonal : Frendship : Mendengarkan : 8 x 40 Menit

Jenis Teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Merespon ungkapan undangan / ajakan dari orang lain. b. Merespon ungkapan persetujuan. c. Merespon Pujian d. Merespon ucapan selamat e. Melengkapi teks lisan berbentuk naratif 2. Materi Pembelajaran a. Percakapan singkat memuat ungkapan berikut : 1. Andi : Please, sit down ! Budi : Thank you. 2. Ani : Would you come to my party, please ? Berta : Id love to but Ive to do my homework at home. 3. Anto : Its a nice day to go playing kites , isnt it ? Bejo : Thats a good idea. 4. Sinta : You looks so beautiful in that glasses . Devi : Really ? thank you . 5. Galih : Happy birthday to you ! Puput : Thank you very much. b. Kosa kata terkait tema / jenis teks. Misalnya : run off, cry for help, accross the prairie, etc

c. Bagian bagian teks narative : The orientation, the complication and the resolution. 3. Metode Pembelajaran / teknik : Three phase technique 4. Langkah langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa Bercerita tentang pengalaman pribadi Menuliskan kata kata kunci yang diambil dari cerita tadi b. Kegiatan Inti 1. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks. 2. Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru. 3. Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar 4. Menirukan kalimat-kalimat yang diucapkan guru c. Kegiatan penutup 1. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. 2. Menyimpulkan materi pembelajaran 3. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan yang telah dipelajarai dalam situasi yang sesungguhnya. 5. Sumber belajar a. Buku teks yang relevan : - Lets Talk. Grade VIII for junior high school/Bachtiar Bima M./ Pakar Raya/ halaman 25 72. b. Kaset, CD, yang relevan. c. Gambar-gambar yang relevan. 6. Penilaian a. Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulis. b. Bentuk : Pertanyaan lisan c. Instrumen : Listen to the expressions and give your response orally ! 1. Would you come to my party tonight ? ( accept ) .. 2. Students . Would you like to keep silent ? ( refuse ) .. 3. You can do all the task completely , Ali. You are smart. .. 4. Today is your special day. You are the fisrt winner of the singing contest. Congratulations ! .. 5. The new refrigerator will look great in the dinning room. What do you think about it ? .. Listen to the expressions and choose the best response, a, b, c or d. 1. Oki : Wed like to have dinner with in the restaurant this evening . Ill be glad if you can come ? Berta : a. Wow, itll be nice . Ill be there on time c. Sure . Whom I come with ? b. Well, Ive no idea. d. I dont think its a good idea. 2. Aisah : I invite you to come to my birthday party this afternoon . Will you ? Tika : a. How can I go there. c. I dont agree I will come.

b. Ilove to but I cant d. Id like to congratulate you 3. Toni : I think the task is too difficult. How about you ? Benny : . a. What a difficult task it is. I cant do it b. There are some mistakes on the test c. I dont agree with you. I think you didnt study d. You are really so stupid 4. Anisa : It is 10 oclock pm . You dont go alone. Ill drive you there. Susi : a. I hope I dont bother you c. What time will you pick me up ? b. How will we go there ? d. Thats very kind of you , thanks 5. Andi : .. Ratna Many happy return of the day ! Ratna : Tank you ,Andi a.Happy new year c. Happy fasting day b.Congratulation on your success d. Happy birthday to you d. Pedoman Penilaian: 1. Untuk nomor I, tiap jawaban benar skor 3 2. Untuk nomor II, tiap jawaban benar diberi skor 2 3. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15 II 5 x 2 = 10 Jumlah 25 4. Nilai maksimal = 10 5. Nilai Siswa =
SkorPerole han x10 SkorMaksim al

Rubrik Penilaian: No. Uraian I Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab II Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah/tidak dijawab Skor 3 2 1 0 2 0

Jambi , Mengetahui Kepala SMP Negeri 16 Kota Jambi

Juli 2009

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri, M.Pd NIP. 132139973

Sarworini, S.Pd NIP. 132259154

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar : 2.1.Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Indikator : Mengidentifikasi : Informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan. Ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa undangan : Fungsional : Frienship : Mendengarkan : 8 x 40 Menit

Jenis Teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Mengidentifikasi bentuk bentuk surat undangan. b. Mengidentifikasi bagian-bagian dari surat undangan. 2. Materi Pembelajaran
Your address
The date when you write the letter

Kompleks Jayaraya Jl. Bangunan Baru No. 10 Bandung September 10, 2006 To : Santi Jl. P. Diponegoro No. 4 Probolinggo Dear Santi,

The address of the addressee (the person to whom you send the letter)

Salutation The body of the letter Your address We are going to have a one-week holiday,arent we ? Could you come and visit us ? Lets go to Pasir Putih Beach and camp there. I think the weather would be nice. Well have lots of fun. Could you please replay soon ? Yours truly, Miranda

3. Metode Pembelajaran / Teknik : Three - phase technique. 4. 1. 2. a. b. c. d. e. f. 3. Langkah langkah Kegiatan Kegiatan Pendahuluan a. Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa b. Siswa menjawab pertanyaan tentang surat undangan Kegiatan inti Membahas kosa kata yang terkait tema ( Verb phrase, Noun phrase ) Membahas ungkapan ungkapan yang sering digunakan dalam undangan ( I want to come to ....., Please come to ......, Dont forget to come to ....., etc. ) Mendengarkan teks fungsional pendek tentang undangan. Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam teks fungsional undangan. Mendengarkan contoh contoh undangan lainnya dari teman. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek undangan. ( Invite, occasion, time, place, invitor. Kegiatan Penutup a. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. b. Menyimpulkan materi pembelajaran. c. Menugaskan siswa untuk membuat undangan pada teman / saudara di kaitkan dengan situasi yang sesungguhnya. Sumber Belajar Buku teks yang relevan : - Lets Talk. Grade VIII for junior high school/Bachtiar Bima M./ Pakar Raya/ halaman 42 43. Script undangan atau rekaman undangan. Gambar / surat undangan yang relevan Penilaian Teknik : Merespon undangan secara lisan Bentuk : Pertanyaan lisan Instrumen :

5.

6.

I. Listen to this invitation then answer the question ! STUDENTS ORGANIZATION


SMP Negeri 1 Ulujami Jl. Desa Ambowetan Ulujami Pemalang 52371 Phone: (0285) 577472 To : Rini W. We invite you to attend our meeting. It will be held : On Saturday, August 27, 2006 At 11:00 a.m In the school hall Agenda : Final preparation for wall magazine competition 2006 Please come on time. See you there ! Diana Burhan Secretary Chairperson

1. What kind of letter is it ? ......................................................................................................... 2. Whom this invitation letter to ? ........................................................................................................ 3. What is the invitation about ? ........................................................................................................ 4. Where is the meeting will be held ? ........................................................................................................ 5. Who issued this invitation letter ? ........................................................................................................ II. Listen to the invitation again then chose the right answer ! 1. STUDENTS ORGANIZATION, SMP Negeri 1 Ulujami Jl. Desa Ambowetan Ulujami Pemalang 52371 Phone: (0285) 577472. is the ..of the invitatin letter. a. Sender address c. Addresse b. date when the letter is writen d. Salutation 2. To : Rini W. is the ..of the invitation letter. a. sender address c. date when the letter is writen b. addresse d. salutation 3. We invite you to attend a meeting, is the .. of the invitation letter. a. Sender address c. body b. date when the letter is writen d. Salutation 1. The address of the invitation letter above is . a. to Rini c. we invite you to attend the meeting b. Please come on time d. See you there. 2. There is no in this invitation letter. a. the date when the letter is writen c. Name of the sender b. the body of the letter d. the addresse. Pedoman Penilaian: 1. Untuk nomor I, tiap jawaban benar skor 3 2.Untuk nomor II, tiap jawaban benar diberi skor 2 3. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15 II 5 x 2 = 10 Jumlah 25 4. Nilai maksimal = 10 5. Nilai Siswa = 3.
SkorPerole han x10 SkorMaksim al

Rubrik Penilaian: No. Uraian I Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab II Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah/tidak dijawab Skor 3 2 1 0 2 0

Question 1. What is the massage ? 2. Who makes the massage ? Student Task I. Make invitation text orally to your friend for joining a discussion on the topic The danger of drug. II. Give announcement orally about the plan of the trip to Borobudur Temple tomorrow. III. Tell your friend to wait for you after the school.

Mojolaban, Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban

Juli 2009

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri, M.Pd NIP. 132139973

Sarworini, S.Pd NIP. 132259154

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1 Standar Kompetensi: 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar : 2.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Indikator : Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptivedan recount Mengidentifikasi fungsional dan langkah retorika teks deskriptif dan recount. Jenis Teks : Tema : Aspek / Skill : 8 x 40 menit Fungsional Teenage life Mendengarkan

Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Memperoleh kosakata terkait dengan jenis teks b. Menguasai Tata bahasa terkait dengan jenis teks c. Memperoleh berbagai informasi terkait jenis teks d. Menguasai tujuan komunikatif dari teks yang didengar. 2. Materi Pembelajaran Diving in Karimunjawa Island Orientation Last year some students of SMP 16 Jepara left Kartini beach Jepara for Karimunjawa Island. They went there with a group of Jepara drivers. Getting there by Mutiara Fery. Soon after their arrival at Karimunjawa , they got a general briefing. It included a description about how to take pictures under water. They saw groups of tiny fish. In order to identify kinds of fish, they needed a good guide. Without some knowlwdge of their habitat and behaviour, it was difficult to identify.

Event 1

Event 2

In summary, the trip was mostly enjoyable. This place is so impressive with its life 3. Metode Pembelajaran / Teknik : three - phase technique 4. Langkah - langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa. Siswa menjawab tentang jenis jenis teks yang mereka ketahui dengan ciricirinya. b. Kegiatan Inti Mendengarkan cerita yang di ucapkan guru. Menemukan kata kata sulit yang ada dalam teks Membahas Kata kata sulit yang digunakan dalam teks. Membahas tata bahasa yang terdapat dalam teks Menjawab pertanyaan tentang isi teks Menyebutkan bagian bagian dari teks Melakukan perintah yang diucapkan guru c. Kegiatan Penutup Menanyakan kesulitan siswa selama KBM Menyimpulkan materi pembelajaran Menugaskan siswa untuk mencari bentuk teks recount yang lain melalui Majalah, Surat kabar atau bacaan di Perpustakaan 5. Sumber Belajar Buku teks yang relevan : Lets Talk. Grade VIII for junior high school/Bachtiar Bima M./ Pakar Raya/ Scrip teks recount atau rekaman teks recount. Gambar gambar yang relevan. 6. Penilaian a. Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulis b. Bentuk : Pertanyaan lisan c. Instrumen : I. Listen to this teks carefuly then answer these questions ! ( diperdengarkan teks recount diatas ) 1. What kind of teks is it ? .................................................................................. 2. Which paragraph is the oriantation ? .................................................................................. 3. Which paragraphs are the event ? ................................................................................... 4. We can find the re-orientation in paragraph ............. .................................................................................. 5. What does the orientation tells us about ? ..................................................................................

Reorientation

II.

Listen to the teks then choose the best response a, b, c or d ! 1. The text that youve heard is told using the ....... a. past tense c. present tense b. past perfect d. Present perfect 2. We can make a conclusion that in the recount text youve heard just now, there are ........main part. a. two c. four b. three d. five 3. Pharagraph one is what we call .......... in that text . a. re-orientation c. orientation b. even 1 d. Even 2 4. What is the best title for the story ? a. Diving c. Diving in Karimunjawa Island b. Getting Mutiara Fery d. Travelling to Karimunjawa Island 5. How is Karimunjawa s marine life ? a. so boring. c. exciting. b. tiring. d. nothing.

d. Pedoman Penilaian. 1. Untuk nomor 1 - 5, Romawi I , tiap jawaban benar skor 3 2. Untuk nomor 1 - 5, Romawi II,tiap jawaban benar diberi skor 2 3. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15 II 5 x 2 = 10 Jumlah 25 4. Nilai maksimal = 10 5. Nilai Siswa = II.
SkorPerole han x10 SkorMaksim al

Rubrik Penilaian: No. Uraian I Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab II Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah/tidak dijawab Skor 3 2 1 0 2 0 Mojolaban, Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Juli 2009

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri, M.Pd NIP. 132139973

Sarworini, S.Pd NIP. 132259154

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1 Standar Kompetensi : 3. Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 3.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat Indikator : Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak jasa - Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak barag - Bertanya dan menjawab tentang mengakui, mengingkari fakta - Bertanya dan memberi pendapat

Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu

: Percakapan transaksional : Making telephone calls : Berbicara : 8 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Memperoleh kosakata terkait dengan jenis teks b. Menggunakan ungkapan terkait dengan jenis teks c. Melakukan percakapan terkait jenis teks d. Melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan. e. Menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata. 2. Materi Pembelajaran a. Percakapan singkat memuat ungkapan unkapan berikut : 1. A : Let me help you ! B : Thank you so much

2. A : Here is some money for you . B : I cant take this . Sorry . 3. A : Did you break the glass ? B : Yes I did. / No, It wasnt me. 4. A : What do you think of this ? B : Not bad. b. Polite request c. Expression for telephoning 3. Metode Pembelajaran / Teknik : Test lisan / three phase 4. Langkah langkah Kegiatan Pertemuan 1 a. Kegiatan Pendahuluan 1.Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa dan kehadiran siswa 2.Siswa menjawab pertanyaan tentang meminta, memberi, menolak jasa. 3.Siswa menjawab pertanyaan tentang meminta , memberi , menolak barang 4.Siswa menjawab pertanyaan dengan ungkapan mengakui , mengingkari fakta 5.Siswa menjawab pertanyaan tentang meminta memberi pendapat, dll. 6.Guru menulis ungkapan- ungkapan tersebut di papan tulis. b. Kegiatan Inti 1. Membahas kosa kata yang dibutuhkan dalam ungkapan ungkapan tersebut 2. Siswa menyimpulkan fungsi masing-masing ungkapan 3. Siswa membahas ungkapan kesantunan 4. Siswa berdiskusi memabuat ungkapan ungkapan yang serupa 5. Siswa menampilkan hasil diskusinya secara berpasangan c. Kegiatan Penutup 1. Menanyakan kesulitan yang dialami siswa selama proses KBM. 2. Menyimpulkan materi pembelajaran. 3. Menugasi siswa untuk menggunakan ungkapan ungkapan tersebut dalam percakapan di telepon Pertemuan 2 a. Kegiatan Pendahuluan 1. Salam dan tegur sapa 2. Tanya jawab tentang ungkapan yang telah dipelajari 3. Membahas Tugas b. Kegiatan inti 1. Siswa menemukan ungkapan ungkapan yang sering dipakai di telephone 2. Siswa mempraktekkan cara membuka percakapan di telepon 3. Siswa mempraktekkan cara menutup percakapan di telepon 4. Siswa mengamati dialog yang diberikan guru 5. Siswa bermain peran dalam dialog yang diberikan oleh guru 6. Siswa membuat dialog serupa dengan teman sebangku. 7. Siswa menyajikan dialog yang dibuatnya di depan kelas c. Kegiatan penutup 1. Menanyakan kesulitan yang dialami siswa selama proses KBM. 2. Menyimpulkan materi pembelajaran. 3. Menugasi siswa untuk menggunakan ungkapan-ungkapan tersebut dalam kehidupan sehari hari 5. Sumber Belajar

a. Buku yang relevan : Lets Talk. Grade VIII for junior high school/Bachtiar Bima M./ Pakar Raya/ halaman 24 48 b. Buku paket KBK Direktorat PLP Halaman 84 sd 91 c. Smart steps Halaman 36 sd. 40 6. Penilaian a. Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan b. Bentuk : Tes lisan c. Instrumen : I. Do in pairs . Make a short dialogue based on the following situations . Example : Situation : You want to go to the rest room. You : May I go to the rest room, please ? Your Partner : Sure. Situation : 1. You want to borrow your friends pen . 2. Your friend invites you to his party. You will come late. 3. You come to your friends house . You want to use his telephone. 4. You want to come to your friends house at 8 p.m . 5. You want to take your book from your teachers table 6. Your friends are discussing something ang you want to joint the discussion. II. Study the facts . Make a short dialogue in pairs and practice it . Example : 1.Fact : I was late yesterday You : Were you late yesterday? Your partner : Yes, I was. 2. Fact : You came here last night You : Did you come here last night ? Your Partner : Yes, I did Fact : 1. She was here this morning. 2. They went to Semarang yesterday 3. He was absent two days ago 4. I bought that bag last night 5. We were early last Monday 6. I took the magazine just now. III. Make a short dialogue based on the situation given Example : Situation : Its holiday. Your friend ask you to go camping with him and you recieve it . Your friend : What about going camping with me this holiday ? You : Its a good idea . Situation : 1. The film is good. Its really good 2. You ask your friend to go to the school canteen. You go with him . 3. Indonesia is a beautiful country. We know it. 4. That house is cheap . Actually it is expensive. 5. Its cloudy . Its going to rain. 6. Borobudur is so fantastic. Pedoman Penilaian : 1. Untuk nomor I,II dan III tiap jawaban benar skor 3 2. Jumlah skor maksimal I 6 x 3 = 18 II 6 x 3 = 18

III 6 x 3 = 18 Jumlah = 54 4. Nilai maksimal = 54 Skor perolehan 5. Nilai Siswa = ------------------ x100 Skor maksimal

Rubrik Penilaian: No. Uraian I Ucapan , isi , tata bahasa benar Ucapan , isi, tata bahasa kurang benar Ucapan , isi, tata bahasa tidak benar Tidak menjawab II Ucapan , isi , tata bahasa benar Ucapan , isi, tata bahasa kurang benar Ucapan , isi, tata bahasa tidak benar Tidak menjawab III Ucapan , isi , tata bahasa benar Ucapan , isi, tata bahasa kurang benar Ucapan , isi, tata bahasa tidak benar Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 Mojolaban, Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Juli 2009

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri, M.Pd NIP. 132139973

Sarworini, S.Pd NIP. 132259154

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi

: SMP NEGERI 3 MOJOLABAN : Bahasa Inggris : VIII / Gasal : 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. : 3.2. Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan. : 1. Menggunakan tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi informasi 2. Menggunakan tindak tutur yang menyatakan ungkapan terima kasih. 3. Menggunakan tindak tutur yang menyatakan ungkapan memintamaaf. 4. Menggunakan tindak tutur yang menyatakan ungkapan kesantunan. : Teks transaksional dan interpersonal : Berbicara : 8 x 40 menit

Kompetensi Dasar

Indikator

Jenis teks Aspek / Skill Alokasi Waktu I.

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta maaf. 2. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan yang menyatakan kesantunan. 3. Merespon ungkapan meminta maaf. 4. Merespon ungkapan yang menyatakan kesantunan 5. Menggunakan ungkapan meminta maaf. 6. Menggunakan ungkapan yang menyatakan kesantunan.

II. Materi Pembelajaran 1. Ungkapan meminta maaf Contoh : A: Im sorry. B: Its OK. 2. Ungkapan yang menyatakan kesantunan

Contoh : 3. Kosa kata Verbs Nouns

A: Please, . B: All right, thanks. : borrow, give, come, point, show, take, help. : Things outside the classroom and at home.

III.

Metode / Tehnik : TPR dan PPP - Total Physical Response (untuk pengenalan kosa kata baru) - Presentation, Practice and Production (untuk pembelajaran ungkapan transaksional dan interpersonal). IV. Langkah langkah Kegiatan 1. Kegiatan awal a. Greetings, checking for the roll b. Pre test, review. 2. Kegiatan Inti a. Siswa menebak arti kata kerja (borrow, give, come, point, show, take , help). b. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns around the classroom and the home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa Inggris dengan bantuan real objects / gambar. Contoh : Point at the book! Then put the book on the chair! c. Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan meminta maaf d. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf e. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan menyatakan kesantunan f. Siswa menirukan ungkapan kesantunan. 3. Kegitan Akhir a. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back berupa kesulitan apa yang dihadapi,kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. b. Membuat rangkuman c. Memberikan post-test, penugasan di rumah berbicara dengan teman tentang ungkapan terima kasih dan ungkapan kesantunan. V. Sumber Belajar 1. Contoh dialog / ungkapan-ungkapan 2. Buku teks yang digunakan yang telah disahkan oleh pihak yang berwenang (nama judul, pengarang, penerbit, tahun). Penilaian 1. Tehnik 2. Bentuk 3. Instrumen : Teks lisan : Penugasan : Terlampir

VI.

WORKSHEET Complete the dialogs below! 1. Teacher : Why were you late yesterday, Andy? Andy : ... My bike was broken. 2. Dany : Can you help me, Joe? Joe : .. I have to do my work. 3. David : Hold the books for me, please. Bob : 4. Father : Get me the coffee, ...

5.

Rina : O.K., Dad. Father : Rina : Your welcome. Lisa : Good morning, Mrs. Ratna. Im hungry. Mrs. Ratna : Good morning, Lisa.What do you want to eat? Lisa : .. Mrs. Ratna : Of course. .. Lisa : . a. Thank you b. Sit down and wait for a minute, please. c. Can I have a bowl of meatball soup, please?

Find the meaning of these words! - borrow - give - help - take - show 4. Pedoman Penilaian a. Tiap nomor dengan jawaban benar skor : 4 b. Skor maksimal : 5 x 4 = 20 c. Nilai maksimal : 10 d. Rumus Nilai : 20 : 2 = 10

Mojolaban, Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban

Juli 2009

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri, M.Pd NIP. 132139973

Sarworini, S.Pd NIP. 132259154

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1 Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 4.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator : Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk Undangan . Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentang teks fungsional pendek berbentuk undangan : Fungsional : Friendship : Berbicara : 9 x 40 Menit

Jenis Teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Bertanya dan menjawab pengumuman pendek. b. Menerima / menolak ajakan c. Melakukan dialog singkat menggunakan unkapan yang telah dipelajari. 2. Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek berupa undangan Buku Lets Talk Unit 1, hal 2 s.d. 22 (descriptive) 3. Metode Pembelajaran / Teknnik : Modelling 4. Langkah langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan. - Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa. - Siswa menjawab tentang pengumuman

b. 1. 2. 3. 4.

Kegiatan Inti Mendengar teks berbentuk undangan Tanya jawab tentang isi teks undangan Tanya jawab tentang struktur teks Membuat kalimat sederhana terkait jenis teks berbentuk undangan Invite your friend to come to your birthday party - Would you like to come to my birthday party ? - I want you to come to my birthday party - Please come to my birthday party - Dont forget to come to my birthday party 5. Berlatih mengundang seseorang secara lisan menggunakan gambit-gambit tertentu Contoh : Anita : Hi , guys . I want you all to come to my birthday party ! Betty : Wed love to ! When ? Anita : Tomorrow, at 4 pm 6. Secara berkelompok atau berpasangan mengungkapkan undangan berdasarkan konteks situasi yang diberikan. 7. Secara mandiri mengungkapkan undangan lisan c. Kegiatan Penutup 1. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. 2. Menyimpulkan materi pembelajaran. 3. Menugaskan siswa untuk membuat pengumuman secara mandiri

5. Sumber Belajar a. Buku teks yang relevan : - Lets Talk. Grade VIII for junior high school/Bachtiar Bima M./ Pakar Raya b. Script undangan c. Gambar atau surat undangan yang relevan 6. Penilaian a. Teknik : Merespon undangan secara lisan b. Bentuk : Pertanyaan lisan c. Instrumen : Read the problems . Think of this suitable expression . Perform the action 1. You want to invite your friend to go to the canteen . What would you say ? 2. You want your friend to help you draw a map What would you say ? 3. You want your brother to make up the bed What would you say ? 4. You dont want your sister to watch TV What would you say ? 5. You dont want your friend to talk loudly What would you say ? d. Pedoman Penilaian. 1. Jumlah skor maksimal 25 x 4 = 100 2. Nilai maksimal = 100 Pengucapan Scor max 25 Tata bahasa Scor max 25 Kelancaran Scor max 25 Pemahaman Scor max 25 Jumlah 100

Nama

No soal

Ida

1-5

20

18

20

22

80

Mojolaban, Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban

Juli 2009

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri, M.Pd Sarworini, S.Pd NIP. 132139973 NIP. 132259154 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1 Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 4.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : - Bertanya dan menjawab berbagai informasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk recount - Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount. : Monolog : Travelling : Berbicara : 8 x 40 menit

Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran. Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Menanyakan berbagai informasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk recount. b. Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi secara lisan dalam teks berbentuk recount. c. Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount. 2. Materi Pembelajaran. a. Teks pendek berbentuk recount - Informasi faktual - Informasi rinci - Gagasan pendukung dalam teks pendek b. Recount Social function : to retell events for the purpose of informing or entertaining. c. Generic/schematic structure 1. Orientation: provides the setting and introduces participants 2. Series of events: tell what happen, in what sequence 3. Re-orientation: optional closure of events

d. Significant Lexicogrammatical Features - Focus on specific participants - Use of Material Processes - Circumstances and place - Use of Past tense - Focus on temporal sequence Regular verbs Irregular verbs visit visited go - went is like liked was enjoy enjoyed see - saw am was leave - left are were - Listen the text recount and answer the questions orally. 1. When did the writer and his friends visit Borobudur Temple 2. How did they go there ? 3. What did they do at the Borobudur Temple ? 4. Where did they buy souvenir ? Contoh : Text procedure Struktur generik Orientation Borobudur Temple Last holiday my friends and I visitied Borobudur Temple. It is the biggest temple in the world. We went there by private car . There , we saw the wonderful Borobudur Temple. Then we had a chat with a foreign tourist to practice our English. After taking a picture with the foreign tourists, we walked around the Borobudur Temples yard to buy some souvenir. Although we were wery tired we felt very happy. It was the most unforgetable experience we have ever had Ciri ciri Leksiko gramatika Focus on specific participant ( in Bold ) Use of material process ( in italic ) Circumtances of time and place ( underlined )

Event 1

Event 2

Re-orientation

Focus on temporal sequence ( Then , after )

3. 4.

Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase technique Langkah - langkah Kegiatan. a. Kegiatan Pendahuluan. 1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait topik tertentu tentang kejadian/peristiwa. 2. Siswa menjawab tentang bagian bagian dari teks tersebut. (yang tadi diperbincangkan) b. Kegiatan Inti 1. Mengembangkan kosakata, tata bahasa terkait topik / jenis teks recount 2. Menjawab pertanyaan tentang isi teks lisan.

3. Mengidentifikasi kejadian, peristiwa, pengalaman yang pernah dialami melalui tanya jawab 4. Melakukan monolog dalam bentuk recount 5. Merespon perintah guru . c. Kegiatan Penutup. 1. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. 2. Menyimpulkan materi pembelajaran. 3. Menugaskan siswa untuk mencari dan membuat teks bentuk recount 5. Sumber Belajar. a. Buku Lets Talk. Grade VIII for Junior high school/ Bachtiar Bima M./ Pakar Raya/ halaman 50 s.d. 72. b. Contoh text recount c. Gambar gambar yang relevan 6. Penilaian. Nilai maksimal Pengucapan Nama Scor max 25 20 Tata bahasa Scor max 25 18 = 100 Kelancaran Scor max 25 20 Pemahaman Scor max 25 22 Jumlah 100 80

Ita

a. Teknik : Tes lisan b. Bentuk : Unjuk kerja c. Instrument : There are four pictures about recretional spots , choose one of them and tell it at least your Experience consists of : orientation and series of events

Gambar

Gambar

Gambar

Gambar

Gembiraloka Zoo

Tawang mangu Waterfall

A Historical Monumen

Kyai Langgeng Park

Mojolaban, Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban

Juli 2009

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri, M.Pd NIP. 132139973

Sarworini, S.Pd NIP. 132259154

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester

: SMP NEGERI 3 MOJOLABAN : Bahasa Inggris : VIII (Delapan) / 1

Standar Kompetensi : 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 5.1. Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar IIndikator : Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek berbentuk pengumuman Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk pengumuman : Fungsional / monolog : Flora and Fauna : Membaca : 8x 40 menit

Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran. Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Membaca dengan baik berbagai bentuk pengumuman Mengenali berbagai informasi berbagai bentuk pengumuman 2. Materi Pembelajaran. Lets express it in English for the second year SMP students 3. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase teknique 4. Langkah - langkah Kegiatan. a. Kegiatan Pendahuluan. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait topik tertentu tentang berbagai pengumuman Menentukan makna kata dan menggunakannya dalam kalimat (Terkait Pengumuman) Kegiatan Inti Membaca teks pengumuman Menentukan kata, dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks pengumuman Membaca teks pengumuman lainnya b. Kegiatan Penutup. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Menyimpulkan materi pembelajaran. Menugaskan siswa untuk membuat teks pengumuman yang lain

5. Sumber Belajar. a. Buku Lets express it in English for the second year Junior high school student. b. Scrip teks pengumuman c. Gambar gambar yang relevan 6. Penilaian. a. Teknik : Tes tertulis b. Bentuk: uraian c. Instrument: Soal soal Pada Buku Lets Talk d. Pedoman Penilaian : 1. Jawaban benar skor 2 2. Nilai maksimal = 10 3. Nilai Siswa = 2 X 5 Rubrik Penilaian: No. Uraian I Setiap jawaban yang benar Tidak menjawab Skor 2 0

Mojolaban, Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban

Juli 2009

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri, M.Pd NIP. 132139973

Sarworini, S.Pd NIP. 132259154

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester

: SMP NEGERI 3 MOJOLABAN : Bahasa Inggris : VIII (Delapan) / 1

Standar Kompetensi : 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 5.3 Merespons makna dan langkah retorika dalam esai pendek sderhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks verbentuk descriptive dan recount Indikator : Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Langkah retorika teks descriptive dan recount Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount : Fungsional / monolog : Travelling : Membaca : 4 x 40 menit

Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu

A. Tujuan Pembelajaran. Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Menyimpulkan makna tekstual dalam teks recount Membedakan langkah retorika teks recount Menentukan tujuan komunikatif teks recount B. Materi Pembelajaran. Buku Pelajaran Bahasa Inggris kelas VIII C. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase teknique D. Langkah - langkah Kegiatan. a. Kegiatan Pendahuluan. Tanya jawab tentang teks recount yang berhubungan dengan travelling Menemukan b. Kegiatan Inti Mengembangkan kosakata, tata bahasa terkait topik tentang travelling Menjawab pertanyaan tentang travelling Membedakan bagian-bagian teks recount tentang travelling c. Kegiatan Penutup.

tentang travelling

Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Menyimpulkan materi pembelajaran. Menugaskan siswa untuk membuat teks recount

E. Sumber Belajar. a. Buku Lets Talk. Grade VIII for Junior high school/ Bachtiar Bima M./ Pakar Raya. b. Scrip teks undangan. c. Gambar gambar yang relevan F. Penilaian. a. Teknik : Tes tertulis b. Bentuk : uraian c. Instrument : Soal soal Pada Buku Lets Talk d. Pedoman Penilaian : 1. Jawaban benar skor 2 2. Nilai maksimal = 10 3. Nilai Siswa = 2 X 5 Rubrik Penilaian: No. Uraian I Setiap jawaban yang benar Tidak menjawab Skor 2 0 Mojolaban, Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Juli 2009

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri, M.Pd NIP. 132139973

Sarworini, S.Pd NIP. 132259154

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester

: SMP NEGERI MOJOLABAN : Bahasa Inggris : VIII ( delapan ) / 1

Standar Kompetensi : 5. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 5.2. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. Indikator : Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk pengumuman Mengidentifikasi fungsi sosial teks pesan singkat Jenis Teks : Teks fungsional pendek Undangan, Pengumuman dan Pesan singkat Tema : Friendship Aspek / Skill : Membaca Alokasi Waktu : 8 x 40 menit 1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. menemukan gagasan umum teks undangan 2. menemukan informasi rinci dalam teks undangan 3. menemukan gagasan umum teks pengumuman 4. menemukan informasi rinci dalam teks pengumuman 5. mengidentifikasi langkah retorikan teks pesan singkat 2. Materi Pembelajaran 1. Teks fungsional pendek Undangan , Pengumuman, Pesan singkat . 2. Kosakata terkait tema / jenis teks. Mis : - announcement - be supposed to - member - gather - message - chairman 3. Ungkapan: Kalimat yang menggunakan modal auxiliary verbs : May , can , could , would 3. Metode/ Teknik : Three-phase technique

Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan 1. Menjawab berbagai pertanyaan tentang gambar suasana pesta 2. Menentukan makna kata dan menggunakannya dalam kalimat (Terkait undangan ,pengumuman, pesan singkat) b. Kegiatan Inti 1. Membaca teks undangan 2. Menjawab pertanyaan tentang isi teks undangan 3. Menentukan kata, makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks undangan 4. Membaca teks fungsional yang lain berupa pengumuman dan pesan singkat c. Kegiatan Penutup 1. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks undangan,pengumuman, pesan singkat 2. Menyimpulkan materi 3. Menugaskan siswa mencari teks pengumuman lainnya dari koran / majalah, dan membuat teks undangan , pesan singkat . 5. Sumber Belajar 1.Contoh teks undangan, pengumuman 2.Koran / majalah, kartu undangan 3.Buku teks Depdiknas: ... ( Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII 2004 hal 95 ) 6. Penilaian 1.Teknik 2.Bentuk 3.Instrumen : Tes tertulis : Uraian :

Answer the following questions based on the text Hi Fetty, Come to my house on Saturday 9 th , at 7 p.m Share your happiness at my sisters birthday Adhis 1. What is the text about ? 2. What should Fetty do ? 3. What party will be held at Adhis ?

Announcement
All students of Class Eight A are supposed to gather in the school yard on Friday Ocktober 13 th, 2006 after school for preparing Kultum English contest. Please, be on time! Chairman 4. Who is the announcement for ?

5. Who gave the announcement? 6. What does the word chairman mean ? 7. What is the purpose of the chairman ? English club members ! There will be no meeting this week I let you know when the club will meet again Aiman / Chairman 8. What does the writer want with the text above ? 9. What will the chairman do to hold the following meeting ? 10. Is there a meeting this week ? d. Pedoman Penilaian: 1. Tiap nomor benar diberi skor 5 2. Skor maksimal : 10 x 5 = 50 3. Nilai maksimal 100 4. Nilai Siswa
Skor Perolehan x 100 Skor Maksimal

e.Rubrik Penilaian: No. Uraian 1 sd Setiap jawaban benar, tata bahasa benar, pilihan kata tepat 10 Setiap jawaban benar, tata bahasa kurang tepat, pilihan kata tepat Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata kurang tepat Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata kurang tepat Setiap jawaban kurang tepat, tata bahasa salah, pilihan kata salah Tidak ada jawaban Skor 5 4 3 2 1 0

Mojolaban, Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban

Juli 2009

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri, M.Pd NIP. 132139973

Sarworini, S.Pd NIP. 132259154

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMP : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1 Standar Kompetensi : 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 5.3 Merespons makna dan langkah retorika dalam esai pendek sderhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks verbentuk descriptive dan recount : Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Langkah retorika teks descriptive dan recount Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount : Fungsional / monolog : Travelling : Membaca : 8 x 40 menit

Indikator

Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu

A. Tujuan Pembelajaran. Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Menyimpulkan makna tekstual dalam teks recount 2. Membedakan langkah retorika teks recount 3. Menentukan tujuan komunikatif teks recount B. Materi Pembelajaran. Buku Pelajaran Bahasa Inggris kelas VIII C. D. a. b. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase teknique Langkah - langkah Kegiatan. Kegiatan Pendahuluan. 1. Tanya jawab tentang teks recount yang berhubungan dengan travelling 2. Menemukan Kegiatan Inti 1. Mengembangkan kosakata, tata bahasa terkait topik tentang travelling

2. 3. c.

Menjawab pertanyaan tentang travelling Membedakan bagian-bagian teks recount tentang travelling Kegiatan Penutup. 1. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. 2. Menyimpulkan materi pembelajaran. 3. Menugaskan siswa untuk membuat teks recount tentang travelling

E.

Sumber Belajar. a. Buku Lets Talk. Grade VIII for Junior high school/ Bachtiar Bima M./ Pakar Raya. b. Scrip teks undangan. c. Gambar gambar yang relevan F. Penilaian. a. Teknik : Tes tertulis b. Bentuk : uraian c. Instrument : Soal soal Pada Buku Lets Talk d. Pedoman Penilaian : 1. Jawaban benar skor 2 2. Nilai maksimal = 10 3. Nilai Siswa = 2 X 5 Rubrik Penilaian: No. Uraian I Setiap jawaban yang benar Tidak menjawab Skor 2 0

Mojolaban, Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban

Juli 2009

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri, M.Pd NIP. 132139973

Sarworini, S.Pd NIP. 132259154

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1 Standar Kompetensi : 6. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar : 6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Indikator : 6.1.1. Menulis undangan sederhana Menulis pengumuman sederhana Menulis teks fungsional sederhana tentang pesan singkat. : Teks fungsional pendek sangat sederhana : Travelling : Menulis : 8 x 40 menit

Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu

A. Tujuan Pembelajaran. 1) Pertemuan 1 Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana tentang a. Undangan b. Pengumuman c. Pesan singkat B. Materi Pembelajaran. Teks fungsional pendek berbentuk pengumuman, contoh Garuda Indonesia We inform there time departure time of the flight to Merauke will be delayed because of the bad weather For the next information will be announced later Invitation

We invite the customer of the Rejeki Travel for attending the grand opening of New Branch office in Cilacap on Monday, 26th September 2006 at nine AM Memo To my sister I will reach home from the trip on Sunday morning at 06.00 o clock 2.2 Kosa kata - Departure, trip, travel, scedule, arrival, route,etc C. Metode Pembelajaran / Teknik : D. Langkah - langkah Kegiatan. 1. Kegiatan Pendahuluan. Greeting, checkingfor the roll Pre-test review 2. Kegiatan Inti Guru memberikan contoh teks fungsional pendek tentang pengumuman, undangan, pesan singkat. Guru mereview struktur teks fungsional pendek tentang pengumuman, undangan, pesan singkat. Murid mendifinisikan struktur teks fungsional pendek tentang pengumuman, undangan, pesan singkat. Murid menulis teks fungsional pendek tentang pengumuman, undangan, pesan pendek. 3. Kegiatan Penutup. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Menyimpulkan materi Guru memberikan post-test Menugaskan siswa untuk membuat teks fungsional pendek tentang pengumuman, undangan, pesan pendek E. Sumber Belajar. a. Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII /Dirjen Dikdasmen b. Suplement Bahasa Inggris VIII c. Majalah, surat kabar dll. F. Penilaian. Teknik : Tes tertulis Bentuk : Essay Instrument : 1. Write simple fungsional text about invitation 2. Write simple fungsional text about announcement 3. Write simple fungsional text about memo Pedoman Penilaian : C. Rubrik Penilaian: No. Aspek yang dinilai I Leksikal grammatical (grammar and vocabulary) 2 Managemen wacana teks fungsional 3 pendek Kejelasan makna Skor 0- 30 0-40 0-30 0-100

Jumlah Mojolaban, Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Juli 2009

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri, M.Pd NIP. 132139973

Sarworini, S.Pd NIP. 132259154

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1 Standar Kompetensi : 6. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar : 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Indikator. Melengkapi teks esei pendek rumpang berbentuk descriptive dan recount. 6.2.2. Menyusun kalimat acak menjadi teks pendek yang bermakna dalam bentuk descriptive dan recount. 6.2.3 Menulis teks sederhana dalam bentuk descriptive dan recount Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu : Teks descriptive dan Recount : Menulis : 8 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran. Pertemuan 1 Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Menentukan kata yang cocok atau tepat untuk melengkapi teks pendek rumpang yang berbentuk descriptive 2. Menyusun kalimat acak secara berurutan menjadi teks pendek yang bermakna dalam bentuk descriptive 3. Membuat teks sederhana dalam bentuk descriptive Pertemuan 2 Pada akhir pelajaran siswa dapat:

1. Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks pendek rumpang yang berbentuk recount. 2. Menyusun kalimat acak secara berurutan menjadi teks pendek yang bermakna dalam bentuk recount. 3. Membuat teks sederhana dalam bentuk recount B. Materi Pembelajaran. Pertemuan 1 1. Text descriptive tentang flower 2. Kalimat-kalimat acak 3. Kosa Kata: biggest, derived, gave, high, botany, plant, begins, blooms, leave, stem, main root, unpleasant smell, bottom. Pertemuan 2 1. Text recount tentang experience 2. Kalimat acak 3. Kosa kata: went, waiting, examined, asked, injected, gave, advice, wrote, prescription, medicine C. Metode Pembelajaran / Teknik : TPR dan PPP D. Langkah - langkah Kegiatan. Pertemuan 1 a. Kegiatan Pendahuluan. Greeting, checkingfor the roll Pre-test review b. Kegiatan Inti 1. Siswa mencari kosa kata sulit dari teks yang diberikan guru. Siswa menemukan makna kosa kata sulit dengan bantuan kamus Siswa menggunakan kosa kata tersebut untuk melengkapi teks descriptive sederhana rumpang. Siswa menggunakan kosa kata untuk memahami kalimat kalimat acak. Siswa menggunakan kosa kata itu untuk membuat teks descriptive sederhana c. Kegiatan Penutup. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Guru memberikan post-test Menugaskan siswa untuk membuat teks descriptive tentang Flora and Fauna. E. Sumber Belajar. 1. Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII /Dirjen Dikdasmen 2. Suplement Bahasa Inggris VIII 3. Kamus Bahasa Inggris F. Penilaian. Teknik : Tes tertulis Bentuk : uraian berstruktur dan uraian bebas Instrument : Pertemuan 1 Students worksheet A. find these words in the dictionary 1. Biggest 2. Derived 3. Gave 4. Built

5. 6. 7. 8.

Botany Plant Begins Blooms

9. Leave 13. Unpleasant smell 10. Stem 14. Bottom 11. Main roots 15. Trunk 12. Fibrous roots B. Complete the short paragraph with suitable words or phrase The Rafflesia Arnoldi is the 1)...............flower in the world. The name Rafflesia is 2) ...........from the British governor general, Sir Thomas Stamford raffles, a man who 3) .................high attention to the study of botany and 4) ..................the botanical garden in Bogor. The rafflesia plant 5) ...................to flower in its tenth year. It 6) ................three or four times in a year. Before it begins to flower, the 7) ...................and 8) ...............become dry and look death, but the main root in the ground is still alive. When it blooms, it has 9) ....................smell which attract insects. But when they touch the 10) ..................part, they die. a. an unpleasant d. Bottom g. Biggest j. Flower b. leaves e. Stem h. Blooms k. Built c. begins f. Gave i. Derived C. Arrange these following sentences into the good paragraph ! 1. It consists of two parts, the stick and the pettals 2. It blooms three or four times in a year 3. The Rafflesia Arnoldi is the biggest flower in the world 4. It has a flower almost a meter in diameter and 1,40 meters in height 5. It is derived from British Governor General, Sir Thomas Stamford Raffles D. Make a short paragraph in descriptive text about Flora or Fauna ! Kunci Jawab: A. 1. terbesar 2. berasal 3. memberikan 4. membangun 5. ilmu tumbuhan 6. tanaman 7. mulai 8. mekar 9. daun 10. tangkai 11. akar tunggang 12. akar serabut 13. bau tdk enak 14. pangkal 15. batang B. 1. biggest 2. derived 3. gave 4. built 5. begins 6. blooms 7. leaves 8. stem 9. consists 10. bottom C. 3, 5, 2, 1, 4 D. According to the students works Pedoman Penilaian : 1. A. (Jawaban benar X 2) / 3 B. Jawaban benar nilai 1 C. Rubrik Penilaian: No. Uraian I Jawaban benar Tiga urutan kalimat benar Dua urutan kalimat benar Jawaban salah Skor 5 4 3 1

Jumlah Nilai keseluruhan = (A + B + C) X 4

Mojolaban, Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban

Juli 2009

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri, M.Pd NIP. 132139973

Sarworini, S.Pd NIP. 132259154

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpesonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan. : 7.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal bersosialisasi pendek sederhana secara akurat,lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat melibatkan tindak tutur:meminta, memberi, menolak, jasa, memberi, menolak barang dan meminta memberi dan mengingkari informasi meminta memberi dan menolak pendapat dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu : Merespon ungkapan ungkapan: Meminta, memberi, menolak jasa Meminta, memberi, menolak barang Meminta , memberi ,mengingkari informasi Meminta, meberi, menolak pendapat Meminta menerima menolak tawaran : : : : Transaksional / Interpersonal Recreation Mendengarkan 6 x 40 menit.

Indikator

Jenis Teks Tema Aspek / Skills Alokasi Waktu

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

a. b. c. d. e.

Merespon ungkapan, meminta, memberi, menolak jasa Merespon ungkapan, meminta, memberi menolak barang Merespon ungkapan memnita, meberi mengingkari informasi Merespon ungkapan, meminta memberi menolak pendapat Merespon ungkapan, meminta, menerima menolak tawaran

B. Materi Pembelajaran a. Percakapan percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan berikut : A : Do you mind lending me any money ? B : I want to but . A : Can I have a dictionary ? B : Here you are A : Here some money to you B : Sorry, I can`t take this A : Do you like it B : Yes I do A : Do you think it `s good? B : I think so / Sorry I can`t say anything A : Would you like some .. B : Yes , please / No, Thank b. Kosa kata terkait tema / jeis teks : Misal : borrow, lend, vavour, bother c. Tobe : is , am, are d. Persolal Pronouns : I you we They He She it e. Ungkapan Baru : - What can I do for you ? - Sure here you are - I don`t think so - Yes, please C. Metode Pembelajaran - Pendekatan : Three Phase technique D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan a. Tanya jawab kondisi siswa b. Siswa menjawab petanyaan tentang objek wisata di sekitar 2. Kegiatan Inti a. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks b. Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru c. Menetukan makna dan fungsi kalimat yang didengar d. Menirukan kalimat kalimat ang diucapkan oleh guru e. Mendengarkan percakapan tentang ungkapan meminta, memberi , menolak jasa f. Mendengarkan percakapan tentang ngkapan meminta memberi menolak barang g. Mendengarkan percakapan tentang ngkapan meminta memberi mengingkari informasi h. Mendengarkan percakapan tentang ungapan meminta memberi menolak pendapat i. Mendengarkan percakapan tentang ungkapan meminta menerima menolak tawaraan

3. a. b. c.

j. Menjawab pertanyaan tentang isi pecakapan tentang ungkapan meminta memberi menolak barang atau jasa k. Menjodohkan ungkapan meminta barang dengan jawaban yang tepat Kegiatan Penutup Menayakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pelajaran Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan ang dipelajari dalam situasi yang sesunguhnya

E. Media, alat, dan sumber bahan pelajaran a. Let`s Talk, Dra Helena IR Agustin,MA. PhD dkk, Pakaraya, Bandung, 2005 hal. 83 b. English on The Sky, Mukarto, MSC , Erlanga hal. 75 F. Penilaian a. b. c. Teknik : Tes Lisan , Tes Tulis Bentuk : Isian Singkat, Jawab Lisan Instrumen :

a. Listen and read Lita is Butet`s neighbour. She came to Butet`s house one morning Lita : Hi, Butet, What are you doing? Butet: I`m cleaning my room. I do it once a week. What`s up Lita? Lita : Well, Butet. I`m joining a choir coptetision next Sunday. We shoul wear a uniform. Could you lend me your blackskirt? Butet: Black skert? Let me check it first. Here you are It is bit old. Is it all right? Lita : It`s all right What about your black shoes. Can I borrow your black shoes, too? Butet: Sure. I have`t worn them for long time. Perhaps they are abit dirty. Lita : That`s okay. Ican clean and polish them my self. Butet: anything else? Lita : Well yes. Actually I also should wear a batik scraf. Do you have one ? Butet: I`m afraid I don`t have one sorry. Lita : No problem Comprehension questions 1. Who is Lita 2. Why did she come to Butets house? 3. What did Lita say when she wanted to borrow Butet`s skirt? 4. What did Lita say when she wanted to borrow Butet`s shoes? 5. Why do we use : lend and borrow ? Match the questions and the replies 1. can I borrow your pen please? A. I`m sorry. I want to by a book myself. 2. Could you lend me your dictionary please? B. Sure here you are 3. May I borrow your sport shoes please / C. I`m afraid you can my father reading it. 4. Could you lend me your scissors please? D. Of course, it`s on my desk 5. Can I borrow your news papers for a moment? E. Sorry Idon`t have one I lost them 6. could you lend me some money please? F. OK, but i`m afraid they are a bit dirty.

Mojolaban, Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban

Juli 2009

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri, M.Pd NIP. 132139973

Sarworini, S.Pd NIP. 132259154

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpesonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan. : 7.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal bersosialisasi pendek sederhana secara akurat,lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat melibatkan tintak tutur:meminta,memberi persetujuan,merespon pertanyaan, memberiperhatian, terhadap pembecara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, dan mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telepon. : a. Merespon ungkapan , meminta, memberi persetujuan. b. Merespon ungkapan, memberi perhatian terhadap pembicara. c. Mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan d. Merespon ungkapan , mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telepon. : Transaksional / Interpersonal : Recreation : 6 x 40 menit.

Indikator

Jenis Teks Tema Alokasi Waktu

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Merespon ungkapan, meminta, memberi persetujuan b. Merespon ungkapan, memberi perhatian terhadap pembicara c. Mengawali , memperpanjang dan menutup percakapan d. Merespon ungkapan, mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telepon B. Materi Pembelajaran a. Percakapan dalam telepon Ratih : Hallo, this is Ratih. May I speak to Liza, please? Liza : Liza is speaking, whats up Ratih ? Ratih : I am calling to tell you that we are going to go to Bali next holiday. Will you join us? Liza : Really, I would like to let me tell my parents first. I will tell you later Ratih : All right. I wait for your call Liza : Thank for calling Ratih. Bye Raitih : Bye b. How do you open a phone call ? - Hallo - Hallo may I speak to . Please - Hi . This is - Hi. Is . There ? c. How do you close a phone call ? - Nice talking to you - I really have to go now. Well, talk some other time - Can I call you back? Something has come up. - Can we continue this later? - My other line is ringing - I will not keep you any longer C. Metode Pembelajaran a. Pendekatan : Three Phase technique D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan a. Tanya jawab yang berkaitan dengan telepon b. Siswa nejawab pertanyaan tentang telepon 2. Kegiatan Inti a. Mendengarkan percakapan/ dialog teks yang dibacakan guru b. Melakukan dialog secara berpasangan dengan teks yang ada c. Menetukan ungakapan cara membuka telepon d. Menentukan ungkapan cara menutup telepon 3. Kegiatan Penutup a. Menayakan kesulitan siswa dalam memahami, membuka dan menutup percakapan dalam telepon b. Menugaskan anak untuk berdialog dengan HP sesama teman E. Media, alat, dan sumber bahan pelajaran a. Let`s Talk, Dra Helena IR Agustin,MA. PhD dkk, Pakaraya, Bandung, 2005 hal. 75 b. Standar Isi c. Kamus Inggris Indonesia, Indonesia-Inggris, Purwodarminto

F. Penilaian a. Teknik : Tes Lisan , Tes Tulis b. Bentuk : Pertanyaan Lisan c. Instrumen : I. Listen to the expression and give your respons orally 1. Ratih : Hallo, this is Ratih, May I spik to Liza Liza : .. 2. A : Who is the first speaker ? B : . 3. A : Will you join us Liza ? B : 4. A : Where is Ratih going to go next holiday ? B : 5. A : Bye. Ratih B : .. II. Answer these questions below based on the text above 1. Who are talking on the dialogue? 2. Who is the first speaking on the text? 3. Where does the dialogue take place? 4. Mention their questions how to open the telephone? 5. Mention their questions how to close telephone? d. Pedoman Penilaian Teks Lisan o Jawaban benar nilai 2 o Jawaban kurang lengkap nilai 1 o Tidak ada jawaban nilai 0 Teks Tulis - Jawaban benar nilai 2 - Jawaban kurang lengkap nilai 1 - Tidak ada jawaban nilai 0 Nilai Siswa : Tes Lisan : 5 x 2 = 10 Tes Tulis : 5 x 2 = 10 Tes Lisan + Tes Tulis 2 : NA Mojolaban, Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Juli 2009

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri, M.Pd NIP. 132139973

Sarworini, S.Pd NIP. 132259154

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : Mendengarkan 8. Memahamin makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi denagan lingkkungan terdekat. Kompetensi Dasar: 8.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisann fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Indikator : Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk undangan, pengumuman dan pesan singkat. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks lisan fungsional pendek

Alokasi Waktu: 6 x 40 menit Pertemuan : A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk undangan, pengumuman dan pesan singkat.

Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks lisan fungsional pendek B. Materi Pembelajaran Teks Fungsional Pendek berupa: a. Undangan b. Pengumuman c. Pesan singkat Tujuan teks lisan fungsional pendek: a. Undangan b. Pengumuman c. Pesan singkat C. Metode /Tehnik . . . . . D. Langkah-langkah kegiatan: 1. Kegiatan Awal: a. Salam dan tegur sapa b. Mengecek kehadiran siswa c. Memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris dengan sungguhsungguh d. Mengarahkan siswa kepada topic bahasan yang akan dipelajari 2. Kegiatan Inti: a. Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan kosa-kata dan ungkapan yang telah dipelajari b. Mengulas berbagai teks fungsional pendek yang sering dijumpai c. Memperdengarkan teks fungsional pendek terkait dengan tema / topic tertentu d. Menjawab berbagai pertanyaan terkait informasi dalam teks fungsional yang didengar e. Menentukan tujuan komunikatif teks yang didengar 3. Kegiatan Akhir: a. Siswa bersama guru menyimpulkan tentang: Jenis-jenis teks fungsional Tujuan komunikatif teks fungsional b. Guru memberikan tugas tentang teks berstruktur. E. Sumber belajar: 1. 2. 3. Kurikulum Buku Paket Buku referensi

F. Penilaian: 1. Tehnik : Tes Lisan 2. Bentuk : Melengkapi kalimat rumpang 3. Instrumen : 1. Fill the missing words while your teacher reading the text.

Hi, Friends. Were having a .(1). On Saturday to Sunday 21st - 22nd May in (2) at eight oclock. If youre between 12 to 15 come and (3) us. Come with one or two friends, wear your (4) , and bring necessary equipment. RSVP WC Committee Jl. Hasanudin 21 Cirebon 2. Listen to your teacher and answer the question orally.

INVITATION All of the basketball team are supposed to gather in the front yard of our school at 9 a.m. Please be on time. We are going to practice at 10 oclock. The captain of the team

a. Who are supposed to gather in the front yard of their school? b. What time must they gather? c. What time are they going to start to practice ? d. Who invites the members of the basketball team? Mojolaban, Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Juli 2009

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri, M.Pd NIP. 132139973

Sarworini, S.Pd NIP. 132259154

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi :

: SMP NEGERI 3 MOJOLABAN : Bahasa Inggris : VIII/2 8. Memahamin makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi denagan lingkungan terdekat.

Kompetensi Dasar: 8.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount. Indikator : Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog recount Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount pendek sederhana.

Alokasi Waktu : 6 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat: Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog recount Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount pendek sedrhana.

B. Materi Pembelajaran Teks monolog recount Tujuan Komunikatif Teks recount C. Metode / Tehnik TPR TRP D. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Awal: Salam dan tegur sapa Mengecek kehadiran siswa Memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris dengan sungguhsungguh Mengarahkan siswa kepada topik bahasan yang akan dipelajari b. Kegiatan Inti: Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan tema/topic jenis teks berbentuk recount Memotivasi siswa untuk menceriterakan pengalaman pribadinya Tanya jawab tentang cerita pengalaman pribadi temannya. Tanya jawab tentang berbagai hal yang berkaitan dengan pengalaman pribadinya meliputi: Siapa yang memiliki pengalaman pribadi tersebut Kapan pengalaman tersebut terjadi Di mana pengalaman tersebut terjadi Apa sajakah yang dilakukannya Bagaimana kesan pelaku c. Kegiatan Akhir: Guru bersama siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang baru saja dipelajari Guru memberikan tugas tak terstruktur. E. Sumber Belajar a. Kurikulum b. Buku Teks c. Buku Referensi Lain F. Penilaian a. Tehnik : Tes Tulis b. Bentuk : Isian c. Instrumen : Read the Text Fill in the blanks with the words from the box. a. walked b. refresh c. rolled out d. built e. collected f. sunbathe g. enjoyed h. went

Last month, my family and I (1) to the beach. We wanted to (2) our mind and enjoyed the fresh air. We went there early in the morning by car. After parking our car, we (3) along the beach barefooted. We could feel the smoothness of the sand. The cold sea water touched our feet. Then, we looked for a place to take a rest. We (4) the mat on the ground and had meals together. While eating, we saw many things. Many children (5) sand castles. Some of them played with their balls. We also saw some people (6) . After having meals, I was interested in the same thing. I made sand castles with my sister. Meanwhile, my brother (7) some sea shells. I was so happy and really (8) that day.

Mojolaban, Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban

Januari 2009

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri, M.Pd NIP. 132139973

.. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN : Bahasa Inggris : VIII (Delapan) / 2

Standar Kompetensi : 9. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan interpersonal(bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, memberi, menolak barang, memberi dan mengingkari, menolak pendapat dan menawarkan/ menerima/menolak sesuatu. Indikator : 9.1.1 Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi, menolak jasa 9.1.2. Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi dan menolak barang

9.1.3. Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi dan mengingkari informasi 9.1.4. Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi dan menolak pendapat 9.1.5. Bertanya dan menjawab tentang menawarkan, menerima dan menolak sesuatu Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu : Teks descriptive dan Recount : Berbicara : 7 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran. Pada akhir pembelajaran siswa dapat : - Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional yang pendek dan sederhana secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta memberi, menolak barang, meminta, memberi, mengingkari informasi, meminta memberi dan menolak pendapat, menawarkan, menerima, menolak sesuatu. B. Materi Pembelajaran. Percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan a. meminta, memberi, menolak jasa X : Do you mind lending me any money? Y : I am sorry b. meminta, memberi, menolak barang X: Can I have a cup of coffee? Y : Sure, here you are c. meminta, memberi, dan mengingkari informasi X: Have you done your homework? Y: No, I havent d. meminta, memberi dan menolak pendapat X: Do you think this food is delicious? Y: I think so e. menawarkan, menerima, menolak sesuatu X: Do you want to have more tea please? Y: Thank you C. Metode Pembelajaran / Teknik : PPP, BKOF,MoT, JCoT, IcoT D. Langkah - langkah Kegiatan. 1. Kegiatan Pendahuluan. o Greeting o Checking for the role Pre-test review 2. Kegiatan Inti a. BKOF Guru memberi gambaran percakapan tentang memberi, meminta, menolak jasa. b. Modelling of text Guru memperdengarkan teks tentang memberi, meminta, menolak jasa Guru melakukan tanya jawab tentang teks yang diperdengarkan

c. Join contraction of text Guru memberi kesempatan untuk mengumpulkan fakta-fakta dari percakapan yang mereka dengarkan dengan berkelompok kemudian data-data yang ditemukan digunakan untuk membuat percakapan d. Independent contraction of text Siswa diminta membuat percakapan perorangan Siswa diminta menyajikan hasil di depan kelas 3. Kegiatan Penutup. a. Guru memberikan feedback secara lisan b. Guru memberikan post-test secara lisan c. Menugaskan siswa untuk membuat teks descriptive tentang Flora and Fauna. E. Sumber Belajar. a. Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII /Dirjen Dikdasmen b. Suplement Bahasa Inggris VIII c. Kamus Bahasa Inggris F. Penilaian. a. Teknik b. Bentuk c. Instrument : Tes lisan : Bermain peran :

Read the text carefully Fill in the blanks with the words from the box. a. walked b. refresh c. rolled out d. built e. collected f. sunbathe g. enjoyed h. went

Last month , my family and I . . .( 1 ) . . . . to the beach. We wanted to . . . ( 2 ) . . . . Our mind and enjoyed the fresh air. We went there early in the morning by car. After parking our car, we . . . ( 3 ) . . . along the beach barefooted. We could feel the Smoothness of the sun . The cold sea water touched our feet . Then, we looked for the place to take a rest . We . . . . ( 4 ) . . . . the man on the crown and had Meal together. While eating , we saw many things . Many children . . . ( 5 ). . . . . sand castles. Some of them played with their balls . We also saw some people . . . . (6).... After having meal , I was interested in the same thing. I met some castles with my sister Meanwhile , my brother . . . . ( 7 ) . . . . . some seashells. I was so happy and really . . . ( 8 ) . . . that day .

Mojolaban, Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban

Januari 2009

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri, M.Pd NIP. 132139973

.. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN : Bahasa Inggris : VIII / 2 : 10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. :10.1 Mengungkapkan makna dlam teks lisan fungsional pendek sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 1. Mengungkapkan secara lisan teks fungsional : Pengumuman, Undangan, Pesan singkat.

Kompetensi Dasar

Indikator

2. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks Pengumuman, Undangan, Pesan Singkat. Alokasi Waktu Aspek : 7 x 40 menit : Berbicara

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: 1. Mengungkapkan secara lisan teks pengumuman. 2. Mengungkapkan secara lisan teks Undangan. 3. Mengungkapkan teks berupa pesan singkat. 4. Menjawab pertanyaan tentang teks pengumuman, Undangan, Pesan Singkat. B. Materi Pembelajaran Teks Fungsional Pendek Undanan, Pengumuman,Pesan Singkat. C. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-Phase Technique. D. Langkah-langkah Kegiatan: 1. Kegiatan awal o Bertegur sapa o Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa o Siswa menjawab pertanyaan tentang materi sebelumnya. 2. Kegiatan Inti o Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks. o Mendengarkan teks dari guru. o Menjawab pertanyaan tentang isi teks. o Guru memberi contoh teks pada siswa. o Siswa membuat teks secara berkelompok. o Siswa menampilkan hasil kerja kelompok o Siswa membuat text secara mandiri. o Siswa menampilkan hasil kerjanya. 3. Kegiatan Akhir o Menyimpulkan materi. o Menugaskan siswa untuk membuat pengumuman, undangan, pesan singkat dalam situasi sesungguhnya. E. Sumber Belajar 1. Buku Lets Talk Pakar Raya 2. Teks Fungsional khusus Undangan,Pengumuman,Pesan Singkat F. Penilaian 1. Teknik : Tes Lisan 2. Bentuk : Performance 3. Instrument : Give your answer orally based on the text below! We invite you to join our discussion. It will be held : 3. On Saturday, November 16,2006 4. At 11.00 am. 5. In the school hall Agenda : The danger of Drug Please come on time.

See you there. Chairman Question: 1. When will the discussion be held ? 2. What time will it be held ? 3. Where does the program take place ? 4. What is the agenda ? 5. Who is the invitor ? II Listen the announcement and answer the questions! Announcement All students of class eight B are supposed together in our class to talk about the planning of Trip to Borobudur temple tomorrow. Question: 1. Who are supposed together ? 2. What are they supposed for ? 3. When will they have the activity ? III. Listen the massage and answer the questions ! To. Vera Hi,Vera, wait me after school. We do homework at my house Rika Question 3. What is the massage ? 4. Who makes the massage ?

Student Task IV. Make invitation text orally to your friend for joining a discussion on the topic The danger of drug. V. Give announcement orally about the plan of the trip to Borobudur Temple tomorrow. VI. Tell your friend to wait for you after the school.

Mojolaban, Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban

Januari 2009

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri, M.Pd NIP. 132139973

.. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi :. SMP NEGERI 3 MOJOLABAN : Bahasa Inggris : VIII / 2 :10.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. :10.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative.

Kompetensi Dasar

Indikator Alokasi Waktu Aspek

Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk narrative dan recount. : 7 x 40 menit : Berbicara

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat : 1. Mereview kosa kata dan tata bahasa terkait jenis teks recount dan tema yang dipilih. 2. Membuat kalimat sederhana lisan terkait ciri-ciri kebahasaan teks recount 3. Simple Past 4. Temporal conjuctions. 5. Connective words 6. Adverbs 7. Adjectives Materi Peelajaran Pertemuan 1: Text Recount : 1. Generic structure 2. Language features 3. Sosial Function Metode Pembelajaran / Teknik : Realia, Deducing meaning from contect,TPR, EGRA Langkah-langkah Kegiatan 1. Kegiatan awal o Bertegur sapa o Reviews the students past experience 2. Kegiatan Inti o Ask the students about last activity o Ask the students to tell about the last activity 3. Kegiatan Akhir o The teacher ask the students to tell about the activity on last Sunday on the next meeting Sumber Belajar : 1. Buku materi / buku paket 2. Gambar / cassete / VCD 3. Out door activity Penilaian : 1. Teknik : Test lisan 2. Bentuk : Cerita 3. Instrument : Tell the story Catatan Guru : Mojolaban, Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Januari 2009

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri, M.Pd

..

NIP. 132139973 Students worksheet

NIP.

1. Look at the picture . Who are in the picture ? What is happening ? Tell your friend orally !

Gambar Malin Kundang

2. Have you ever gone to Kuta Beach ? What did you see ? Share your specific experience during the trip !

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / semester : VII/2 Standar Kompetensi : 11. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 11.1.Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. : Membaca nyaring dan bermakna teks esei berbentuk narrative.

Kompetensi Dasar

Indikator

Alokasi Waktu : 7 X 40 menit Aspek : Membaca A. Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pelajaran siswa dapat : Membaca teks dengan intonasi, stressing dan pronunciation yang benar B. Materi Pembelajaran: Pertemuan 1: Mengenalkan tanda baca (titik, koma) yang benar. Mengajarkan intonasi dan pronunciation yang benar Membaca nyaring dengan pronunciation dan stressing yang tepat C. Metode / Tehnik: Modelling D. Langkah-langkah kegiatan: 1. Kegiatan Awal: a. Salam dan tegur sapa (greeting) b. Mengabsen c. Meberikan kosakata yang berkaitan dengan teks yang akan diajarkan 2. Kegiatan Inti: a. Anak diminta untuk membaca kosakata baru secara acak. b. Anak diminta untuk membaca teks narrative di depan kelas sebagai model c. Guru memberikan contoh membaca nyaring d. Anak mendengarkan teks yang dibaca guru e. Anak satu persatu membaca nyaring 3. Kegiatan Akhir: a. Menanyakan kesulitan siswa selama kegiatan pembelajaran b. Guru membaca teks sekali lagi c. Menugaskan siswa untuk berlatih di rumah E. Sumber Belajar: Buku pembelajaran kontektual F. Penilaian: Tehnik : Membaca nyaring Bentuk : Read the teks carefully with good pronunciation Read the text loudly A Beautiful girl and the Prince Once upon a time, there was a beautiful girl called sarah who lived with her step mother. She was very domineering, greedy and egoistical woman and she hated Sarah a lot. One day went her father was working outside, the stepmother hit Sarah and expelled her from the house. She went outside and walked far away from the house. Suddenly she a big melon farm and entered it. After that she hid a big melon. She used to go out of the melon and got her food.

One day, the prince visited the farm and saw the big melon. Cut the melon. I want to eat it. The prince said. The guard started to cut the melon but they heard a sound from it. Sarah said, Dont cut me please! They were all surprised for this situation. The prince said, Who are you? Dont fear, please come out. After that she came out and he fell in love with her. She told him her story so the prince decided to mery her. And they lived happily ever after.

Mojolaban, Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban

Januari 2009

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri, M.Pd NIP. 132139973

.. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester: VIII/2 Standar Kompetensi :11. Memahami makna dalam teks esei pendek sederhana berbentuk berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar :11.3. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sedrhana secara akurat, lancer dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount.

Kompetensi Dasar

Indikator : Mengidentifikasi berbagai makna teks recount

Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount Mengidentifikasi langkah retorika dan cirri kebahasaan teks recount. Alokasi Waktu: 7 x 40 menit Aspek : Membaca A. Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pelajaran diharapkan siswa dapat: a. Menemukan informasi rinci teks esei berbentuk recount b. Menemukan fungsi social teks esei berbentuk recount c. Menemukan struktur generic teks esei berbentuk recount d. Menemukan cirri kebahasaan teks esei berbentuk recount B. Materi Pembelajaran: a. Teks esei pendek sederhana berbentuk recount. Postcards always spoil my holidays. Last summer, I went to Italy. I visited museums and sat in public gardens. A friendly waiter taught me a few words of Italian. Then he lent me a book. I read a few lines, but I didnt understand a word. Everyday I thought about postcard. My holidays passed quickly, but I didnt send any cards to my friends. On the last day, I made a big decision. I got up early and bought thirty-seven cards. I spent the whole day in my room, but I didnt write a single card! b. Kosakata yang terkait jenis teks. Spoil Last summer Visited, went, thought, spent, didnt understand, etc A big decision c. Kata sambung (temporal sequence) Last summer, and, then, everyday, on the last day C. Metode / tehnik: D. Langkah-langkah kegiatan: a. Kegiatan Awal: Salam dan dan tegur sapa Tanya jawab tentang kosakata yang terkait dengan teks recount My Holiday Siswa menjawab berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks recount My Holiday b. Kegiatan Inti: Menentukan dan membahas kata-kata dalam teks Membaca teks recount My Holiday Menjawab pertanyaan tentang isi teks recount My Holiday: 1. Informasi rinci 2. Tujuan komunikatif 3. Struktur teks 4. Ciri kebahasaan teks menemukan kata, makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks recount My Holiday

menemukan kata sambung dan penunjuk waktu dalam teks recount My Holiday c. Kegiatan Penutup Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks recount My Holiday Menyimpulkan materi Menugasi ssiswa mencari teks recount lainnya E. Sumber Belajar: a. Buku Pembelajaran kontekstual F. Penilaian: a. Tehnik : Tes tertulis b. Bentuk : Uraian/esei c. Instrumen: A. Answer the following question based on the text above. 1. 2. 3. 4. 5. What kind of text is the text above? What is the purpose of the text? What happened to the writer when he visited Italy? When did the writer make a big decision? Does the story happen in the past or in the present?]

B.Pedoman Penilaian: i. Tiap nomr benar diberi skor 2 ii. Skor maksimal 2X5 = 10

C.Rubrik Penilaian: Nomor 1 s/d 5 Uraian Setiap jawaban benar skor Setiap jawaban kurang benar Jawaban salah / tidak ada jawaban Skor 2 0.5 0

Mojolaban, Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban

Januari 2009

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri, M.Pd NIP. 132139973

.. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 11 Membaca : memahami makna dalam esay pendek sederhana berbentuk recount dn narative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar :11.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterimayang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Indikator

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional : : : : Teks Fungsional Sickness Reading 7 x 40 menit.

Jenis Teks Tema Aspek / Skills Alokasi Waktu

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Menemukan gagasan umum teks pesan pendek / SMS b. Menemukan informasi rinci dalam teks pesan pendek / SMS c. Menemukan makna kata tertentu dalam teks pesan pendek SMS d. Menemukan ciri kebahasaan teks pesan pendek / SMS B. Materi Pembelajaran a. teks fungsional pesan pendek tentang accident b. Kosa kata terkait tema / jenis teks : accident, emergency department, X-ray, fracture, arm, bone c. Ungkapan ungkapan : - Give a call soon - Be here soon - I tried to call you but fail Fadil got a n accident - He felt from mangoes tree - He was taken to emergency department - It was banded C. Metode Pembelajaran Pendekatan : Deducing meaning from context D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan a. Greeting b. Siswa menjawab petanyaan tentang accident 2. Kegiatan Inti a. Membaca text pesan pendek b. Menjawab pertanyaan tentang isi text pesan pendek - Gagasan utama ( main idea ) - Informasi rinci ( detailed information - Tujuan komunikatif c. Menetukan kata, makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks pesan pendek d. Membaca teks pesan pendek lainnya 3. Kegiatan Penutup a. Memnayakan kesulitan siswa dalam memahami teks pesan pendek b. Menyimpulkan materi c. Menugaskan siswa mencari teks pesan lainnya E. Media, alat, dan sumber bahan pelajaran 1. Contoh teks pesan pendek 2. Buku teks F. Penilaian

1. Teknik : Tes Lisan , Tes Tulis 2. Bentuk : Pilihan ganda 3. Instrumen : Answer the questions orally based on the massage below: Give me a call soon. I tried to call you but failed. Our son, Fadil got an accident, felt from Manggoes tree. Taken to the emergency department of Waras hospital. X-ray showed fracture in his harm bound. It bended be here soon! 1. What is he message about? a. accident b. modern medical equipment, X-ray c. Manggoes tree d. Waras hospital equipment 2. Who sent the message? a. The husband b. The wife c. The son d. The doctor 3. Who got the message? a. The husband b. The wife c. The son d. The doctor 4. Why did she send the message? a. She worried and informed him urgent news c. She wanted him to call her c. She went to the hospital d. She failed to call him 5. Who got the accident? a. The husband b. the wife c. the son d. the daughter 6. What happened to Fadil? a. He got the message c. He went to the hospital b. He sent the message d. He fell from the Mangoes tree 7. What is X-Ray for? a. It is for hearing the heart beat c. It is for measuring the blood pressure b. It is for seeing inner organs d. It is for measuring the temperature of human body 8. What must the message receiver do? He must a. Call the centre as soon as possible c. Go to Waras hospital as soon as possible b. Call the centre and go to Waras hospital soon d. Reply the message

d. Pedoman Penilaian : 1. Setiap nomor benar diberi sekor 5 2. Sekor maksimal 8 x 5 = 40 3. Nilai maksimal 10 4 Nilai siswa = Sekor Perolehan x 10 Sekor maksimal

Mojolaban, Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban

Januari 2009

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri, M.Pd NIP. 132139973

.. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua) Standar Kompetensi : 12. Menungkapkan makna dalam teks tulis functional dan essei pendek sederhana berbentuk recount dan naratif untuk berinteraksi dengan lingkungan

Kompetensi Dasar

Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skills Alokasi Waktu

:12. 1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secar akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : Menulis teks fungsional pendek berbentuk pengumuman , undangan pesan singkat. : Teks fungsional : : Writing : 7 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat : 1. Menulis teks fungsinal pendek berbentuk pengumunan 2. Menulis teks fungsional pendek berbentuk ungangan 3. Menulis teks fungsinal pendek berbentuk pesan singkat B. Materi Pembelajaran a. Materi teks fungsional pendek berbentuk Pengumuman b. Bentuk kalimat yang sesuai dengan jenis teks pengumuman Misalnya : imperative , affarmative C. Metode Pembelajaran Metode / Teknik : CTL D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Salam Menjawab berbagai pertanyaan lisan 2. Kegiatan Inti : Membaca jumbled sentences Menemukan arti beberapa unfamiliar words Menentukan bentuk kalimat yang dapat digunakan dalam membuat teks fungsional berbentuk pengumuman 3. Kegiatan Penutup Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks pengumuman Membuat kesimpulan tentang bentuk kalimat dalam teks pengumuman Menugaskan siswa untuk membuat teks pengumuman tertulis E. Sumber Belajar Buku pelajaran bahasa Inggris Kelas VIII Koran, majalah Perpustakaan F. Penilaian 1. Teknik 2. Bentuk 3. Instrumen : Tes Tulis : Essay :

1. 2. 3.

Task 1 The following sentences are not in correct order. Fix them

How to apply a driver licence Have eyes examination . Pay the application fee . Take a road test . Pick up an application form Take a written test Fill out the form in dupplicate Task 2 Answer the following questions based on the task 1 1. What is the text about ? 2. Is the text an invitation or an annoucement ? 3. Whom is the text for ? 4. Are the sentences in the text in affarmative sentence or in imperative one ? 5. Do you think that both affarmative and imperative sentences are suitable to make an announcement ? Task 3 Make an announcement telling that OSIS meeting is postponed until nextweek . Create your own reason why it is postponed. 5. Pedoman Penilaian I. a. Tiap nomor benar diberi skor 5 b. Sekor maksimal = 6 x 5 = 30 Sekor Perolehan c. Nilai siswa = ------------------- x 10 Sekor maksimal II. Tiap nomor benar diberi nilai 2 Nilai siswa = 5 x 2 = 10

5. Rubrik Penilaian : No I. 1 -6 II 1-5 Uraian Setiap penempatan urutan benar Setiap jawaban benar , tata bahasa benar Setiap jawaban benar, tata bahasa kurang tepat Jawaban salah Skor 5 2 1 0

Mojolaban, Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban

Januari 2009

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri, M.Pd NIP. 132139973

.. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua) Standar Kompetensi : 12 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan essay pendek sederhana berbentuk recount dan narative untuk

Kompetensi Dasar

Indikator

berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya : 12. 2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika essay pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunan sekitar berbentuk recount dan narative : Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk narative dengan langkah retorika yang benar : Teks tulis : Menulis : 7 x 40 menit

Jenis Teks Aspek / Skills Alokasi Waktu

A. Tujuan Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran siswa dapat menulis text pendek dan sederhana dalam bentuk narative dengan langkah retorika yang benar B. Materi Pembelajaran :a.. Text narative _ Social function _ Generic structure _ Lexico grammatical features b. Vocabulary yang berhubungan dengan text

narrative _ Mental processes _ Material processes _ Temporal conjunctions c. Past tense C.Metode Pembelajaran : _ PPP , EGRA, Dictionary skill D.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1.Kegiatan awal - Greeting - Mereview social function,generic structure dan cirri cirri kebahasaan dari text narrative - Mereview vocabularies yang berhubungan dengan text narrative - Mereview past tense 2. Kegiatan inti - Guru memberikan contoh text narrative berjudul Snow White untuk dipahami siswa - Siawa menjawab pertanyaan text tersebut - Guru mengambil kata kata penting dari text - Siswa membuat kalimat dari kata kata tersebut - Guru menerangkan langkah langkah retorika text narative 3. Kegiatan akhir - Guru menanyakan kesulitan siswa selama PBM - Guru menugaskan siswa untuk membuat sebuah text narrative pendek sederhana berjudul Cinderela berdasarkan draft yang disusun siswa E.Media, alat, dan sumber bahan pelajaran a. Buku text yang sesuai b. Text narrative Snow White F. Penilaian

c. Teknik : Tes Tulis d. Bentuk : Tes uraian e. Instrumen : I. Make a short fairy story consisting three paragraphs; orientation, complication, and resolution. Each of paragraph is 3 or 4 sentences. Tingkat Kebenaran 1. Sempurna 2. cukup sempurna 3. Kurang Sempurna 4. Tidak Sempurna 5. Salah tdk Terhubung Judul dan Isi 5 4 3 2 1 Bahasa 5 4 3 2 1 Struktur Teks 5 4 3 2 1 Tampilan Teks 5 4 3 2 1

Nilai : Jumlah Scor X 5

Mojolaban, Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban

Januari 2009

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri, M.Pd NIP. 132139973

.. NIP..........................

Anda mungkin juga menyukai