P. 1
rpp-bahasa-inggris-kelas-8-2009

rpp-bahasa-inggris-kelas-8-2009

|Views: 1,126|Likes:
Dipublikasikan oleh Surya Hayati

More info:

Published by: Surya Hayati on Jan 16, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/29/2013

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi :

: SMP Negeri 3 Mojolaban : Bahasa Inggris : VIII (Delapan) / 1 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar

: 1.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat

Indikator

Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu

: Merespon ungkapan ungkapan : • Meminta, memberi, menolak jasa • Meminta, memberi, menolak barang • Mengakui, mengingkari fakta • Meminta dan memberi pendapat : Transactional / Interpersonal : Flora and Fauna : Mendengarkan : 8 x 40 menit

1 Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Merespon ungkapan meminta jasa. b. Merespon ungkapan memberi jasa. c. Merespon ungkapan menolak jasa d. Merespon ungkapan meminta barang e. Merespon ungkapan memberi barang f. Merespon ungkapan menolak barang g. Merespon ungkapan mengakui fakta h. Merespon ungkapan mengingkari fakta i. Merespon ungkapan meminta pendapat j. Merespon ungkapan memberi pendapat .1 2. Materi Pembelajaran Percakapan-percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan berikut: 1. A : Can you help me ? B : Oh my pleasure. 2. A : Shall I throw the trash out? B : No, thanks. I’ll throw it by myself. 3. A : Can I have a bit ? B :Sure. Here you are. 4. A : Did you break the glass ?

.2 .3 .4 dsb.

B Yes, I did / No, it wasn’t me 5. A : Do you think it is good to plant flowers in his garden ? B : I think it is good because the soil is fertile ? Kosakata terkait tema / jenis teks. Misalnya : Lotus, watermelon, orchid, raflesia, dsb Verbs : plant, grow, fertilize, dig, absorb, dsb Types of animal : mammals, reptiles, insects, poultry, fish, amphiby, 3. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan a.Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa Siswa menjawab pertanyaan tentang tumbuhan dan binatang b. Kegiatan Inti Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks. Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru. Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar Menirukan kalimat-kalimat yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan tentang isi percakapan Menjawab pertanyaan tentang tumbuhan dan binatang 7. Merespon ungkapan-ungkapan : meminta/menolak jasa, memberi/memberi/menolak barang, mengakui/mengingkari fakta, meminta/memberi pendapat. Melakukan perintah yang diucapkan guru c.Kegiatan Penutup Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Menyimpulkan materi pembelajaran 3. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan-ungkapan yang dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya. 5. Sumber Belajar a. Buku teks yang relevan : - English for Junior High school Student 8th.Year/Yohan Turang/CV. Buana Raya/2005/halaman 1 s.d. 17 - English On Sky/Mukarto, M.Sc./Erlangga/halaman 1 s.d. 45. b. Script percakapan atau rekaman percakapan c. Gambar-gambar yang relevan a. b. c. 6. Penilaian Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulis. Bentuk : Pertanyaan lisan Instrumen : 1. Listen to the expressions and give your response orally a. Can you water these plants? ( accept ) ……………………………………………………………….. b. Do you want me to water the flowers? (accept ) ……………………………………………………………….. c. Can I help you dig the soil? ( refuse ) ……………………………………………………………….. d. Do you think it is good to plant flowers in this garden? ……………………………………………………………….. e. I think it will be better if we plant the orchids over here ?

1. 2. 3. 4. 5. 6.

8. 1. 2.

……………………………………………………………….. 1. a, b, c or d. 1. Listen to the expressions and choose the best response, A: Can you get me any corns to feed the chickens ? B:… a. Sure, where do you keep them c. Thank you, that’s very kind of you b. I don’t think it’s a good idea d. Don’t worry, they are already full, A: I bring some pet-food for your cat ? B:… a. Yes, I know. c. I don’t think I will like it. b. Oh thank you so much. D.Sure , here you are A: Did you break the vase ? B : ……………………….. a. I don’t know. c. I’m not sure b. Yes, I did d. Allright. A: What do you think of this orchid ? B:… a.Sure I will c. That’s very kind of you b.Yes, I know d. Not bad A: The coffee is bitter. Can I have some more sugar, please ? B:… a. Yes, Sir. You have to buy it. c. Ok, I’ll make another one. b. No, Sir. It’s sweet already d. Ok, how much sugar do you need ? f. Pedoman Penilaian: 1. Untuk nomor I, tiap jawaban benar skor 3 2. Untuk nomor II, tiap jawaban benar diberi skor 2 3. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15 II 5 x 2 = 10 Jumlah 25 4. Nilai maksimal = 10 5. Nilai Siswa =
SkorPerole han x10 SkorMaksim al

2.

3.

4.

5.

a. Rubrik Penilaian: No. Uraian I Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab II Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah/tidak dijawab

Skor 3 2 1 0 2 0 Mojolaban, Juli 2009

Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri, M.Pd NIP. 132139973

Sarworini, S.Pd NIP. 132259154

isn’t it ? Bejo : That’s a good idea. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana Untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 1.  Memberi selamat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP : SMP NEGERI 16 KOTA JAMBI Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1 Standar Kompetensi : 1. Merespon ungkapan persetujuan. dan memberi selamat Indikator : Merespon ungkapan :  Mengundang. Merespon ucapan selamat e.  Memuji.2. Merespon Pujian d. sit down ! Budi : Thank you. menyetujui/tidak menyetujui. Melengkapi teks lisan berbentuk naratif 2. dan menolak ajakan. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. b. lancar. Materi Pembelajaran a. Andi : Please. please ? Berta : I’d love to but I’ve to do my homework at home.  Menyetujui / tidak menyetujui. 4. Ani : Would you come to my party. 5. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang. cry for help. : Transaksional / Interpersonal : Frendship : Mendengarkan : 8 x 40 Menit Jenis Teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. menerima. Sinta : You looks so beautiful in that glasses . Misalnya : run off. Anto : It’s a nice day to go playing kites . b. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat. 3. Galih : Happy birthday to you ! Puput : Thank you very much. accross the prairie. memuji. etc . c. Kosa kata terkait tema / jenis teks. Devi : Really ? thank you . Merespon ungkapan undangan / ajakan dari orang lain. 2. Percakapan singkat memuat ungkapan berikut : 1. menerima dan menolak ajakan.

Would you like to keep silent ? ( refuse ) ………………………………………………………………. Sure . Kaset. c or d. Sumber belajar a. Bagian bagian teks narative : The orientation. Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulis. Whom I come with ? b. Today is your special day. . d. Wow. I’ve no idea. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks. Listen to the expressions and choose the best response. it’ll be nice .. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Congratulations ! ………………………………………………………………... 1. Will you ? Tika : … a. yang relevan./ Pakar Raya/ halaman 25 – 72. Kegiatan Pendahuluan  Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa  Bercerita tentang pengalaman pribadi  Menuliskan kata kata kunci yang diambil dari cerita tadi b. 2. I’ll be glad if you can come ? Berta : … a. CD. b. 3.c. 3. 2. You are smart. The new refrigerator will look great in the dinning room. Buku teks yang relevan : . Oki : We’d like to have dinner with in the restaurant this evening .Let’s Talk. Menyimpulkan materi pembelajaran 3. Would you come to my party tonight ? ( accept ) ………………………………………………………………. b. 3. 2. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan yang telah dipelajarai dalam situasi yang sesungguhnya.. Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar 4. Aisah : I invite you to come to my birthday party this afternoon . ………………………………………………………………. You can do all the task completely . c. 5. What do you think about it ? ………………………………………………………………. b. 2. Metode Pembelajaran / teknik : Three – phase technique 4. I don’t agree I will come. Kegiatan penutup 1. a. Langkah – langkah Kegiatan a. Penilaian a. Students . Kegiatan Inti 1. Instrumen : Listen to the expressions and give your response orally ! 1. Bentuk : Pertanyaan lisan c.. 5. Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru. 4. You are the fisrt winner of the singing contest. I don’t think it’s a good idea. the complication and the resolution. I’ll be there on time c. Gambar-gambar yang relevan. How can I go there. c. Ali. 6. Menirukan kalimat-kalimat yang diucapkan guru c. Grade VIII for junior high school/Bachtiar Bima M. Well.

Untuk nomor II. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15 II 5 x 2 = 10 Jumlah 25 4. 132259154 .. I think you didn’t study d. 132139973 Sarworini. Mengetahui Kepala SMP Negeri 16 Kota Jambi Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.b. S. That’s very kind of you . I’d like to congratulate you 3. I’ll drive you there. a.Happy new year c. Andi : …………. Happy birthday to you d. Toni : I think the task is too difficult. I hope I don’t bother you c.Pd NIP. thanks 5. There are some mistakes on the test c. Nilai maksimal = 10 5. What a difficult task it is.Congratulation on your success d. Drs. I’love to but I can’t d. You don’t go alone. tiap jawaban benar diberi skor 2 3. I don’t agree with you. Bambang Sugiri. tiap jawaban benar skor 3 2. tata bahasa benar Isi benar. Pedoman Penilaian: 1. Happy fasting day b. Susi : … a. How will we go there ? d. M. Nilai Siswa = SkorPerole han x10 SkorMaksim al Rubrik Penilaian: No. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab II Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah/tidak dijawab Skor 3 2 1 0 2 0 Jambi . Untuk nomor I. What time will you pick me up ? b. How about you ? Benny : ……………………….Pd NIP. Ratna Many happy return of the day ! Ratna : Tank you . Anisa : It is 10 o’clock pm . I can’t do it b. You are really so stupid 4.Andi a. Uraian I Isi benar.

.

Mengidentifikasi bagian-bagian dari surat undangan. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a.Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Materi Pembelajaran Your address The date when you write the letter Kompleks Jayaraya Jl. b. I think the weather would be nice.1. Miranda . Mengidentifikasi bentuk bentuk surat undangan. lancar. 2.  Ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa undangan : Fungsional : Frienship : Mendengarkan : 8 x 40 Menit Jenis Teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1.aren’t we ? Could you come and visit us ? Let’s go to Pasir Putih Beach and camp there. Diponegoro No. The address of the addressee (the person to whom you send the letter) Salutation The body of the letter Your address We are going to have a one-week holiday. Could you please replay soon ? Yours truly. Kompetensi Dasar : 2. We’ll have lots of fun. 4 Probolinggo Dear Santi. 2006 To : Santi Jl.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1 Standar Kompetensi : 2. 10 Bandung September 10. Indikator : Mengidentifikasi :  Informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan. Bangunan Baru No. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. P.

c.. a. f.. e. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek undangan.. time. Desa Ambowetan – Ulujami – Pemalang 52371 Phone: (0285) 577472 To : Rini W. 2. Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa b. 4.m In the school hall Agenda : Final preparation for wall magazine competition 2006 Please come on time.. We invite you to attend our meeting. August 27.. occasion. Siswa menjawab pertanyaan tentang surat undangan Kegiatan inti Membahas kosa kata yang terkait tema ( Verb phrase.phase technique. place. Noun phrase ) Membahas ungkapan ungkapan yang sering digunakan dalam undangan ( I want to come to . Sumber Belajar • Buku teks yang relevan : . Grade VIII for junior high school/Bachtiar Bima M. I. Langkah – langkah Kegiatan Kegiatan Pendahuluan a.. See you there ! Diana Burhan Secretary Chairperson ... 1. Metode Pembelajaran / Teknik : Three ... Menyimpulkan materi pembelajaran. Kegiatan Penutup a. ( Invite. Menugaskan siswa untuk membuat undangan pada teman / saudara di kaitkan dengan situasi yang sesungguhnya./ Pakar Raya/ halaman 42 – 43.... invitor. 2006 At 11:00 a.Let’s Talk. ) Mendengarkan teks fungsional pendek tentang undangan. etc. d. Please come to . Listen to this invitation then answer the question ! STUDENTS’ ORGANIZATION SMP Negeri 1 Ulujami Jl. 6. b. Don’t forget to come to . Mendengarkan contoh – contoh undangan lainnya dari teman.. Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam teks fungsional undangan.3. c. • Gambar / surat undangan yang relevan • • • Penilaian Teknik : Merespon undangan secara lisan Bentuk : Pertanyaan lisan Instrumen : 5.. • Script undangan atau rekaman undangan. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. It will be held : On Saturday.. b. 3.

........ “to Rini” c... a....... a.........of the invitatin letter.. date when the letter is writen d. Where is the meeting will be held ? ........................ “Please come on time” d.. a........ Whom this invitation letter to ? .............. To : Rini W...........of the invitation letter. 4............... is the ……….......... is the …….. Name of the sender b...... body b.. 2............................................. date when the letter is writen b.......Untuk nomor II... Sender address c............. tiap jawaban benar diberi skor 2 3.. Pedoman Penilaian: 1..... Salutation 2... the addresse............................ addresse d... There is no ……………… in this invitation letter........ What is the invitation about ? ............ “we invite you to attend the meeting” b.......... “We invite you to attend a meeting”.......................... Untuk nomor I.... Salutation 1.. Nilai Siswa = 3............ SMP Negeri 1 Ulujami Jl...... What kind of letter is it ? ........... tiap jawaban benar skor 3 2.................... Uraian I Isi benar. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15 II 5 x 2 = 10 Jumlah 25 4..1....... The address of the invitation letter above is ……. the body of the letter d.......... Listen to the invitation again then chose the right answer ! 1........... STUDENTS’ ORGANIZATION.......... date when the letter is writen d.. II.... tata bahasa benar Isi benar....... salutation 3............ SkorPerole han x10 SkorMaksim al Rubrik Penilaian: No..................... 5......... of the invitation letter... sender address c......................... a.. Who issued this invitation letter ? ... 2........... Addresse b................... 3.. Desa Ambowetan – Ulujami – Pemalang 52371 Phone: (0285) 577472...... the date when the letter is writen c..... a.................. Sender address c.............. Nilai maksimal = 10 5.... “See you there”... is the ………..................... tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab II Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah/tidak dijawab Skor 3 2 1 0 2 0 ....

Mojolaban. II. Make invitation text orally to your friend for joining a discussion on the topic The danger of drug. 132259154 . Give announcement orally about the plan of the trip to Borobudur Temple tomorrow.Pd NIP. What is the massage ? 2. 132139973 Sarworini. III.Question 1. Tell your friend to wait for you after the school. M. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. S.Pd NIP. Bambang Sugiri. Drs. Who makes the massage ? Student Task I.

they got a general briefing. 2. Memperoleh berbagai informasi terkait jenis teks d. Soon after their arrival at Karimunjawa . it was difficult to identify. Menguasai tujuan komunikatif dari teks yang didengar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Indikator : • Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptivedan recount • Mengidentifikasi fungsional dan langkah retorika teks deskriptif dan recount. They saw groups of tiny fish.2. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. lancar. In order to identify kinds of fish. Getting there by Mutiara Fery. they needed a good guide. Without some knowlwdge of their habitat and behaviour. Event 1 Event 2 . Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. They went there with a group of Jepara drivers. Memperoleh kosakata terkait dengan jenis teks b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1 Standar Kompetensi: 2. Kompetensi Dasar : 2. Materi Pembelajaran Diving in Karimunjawa Island Orientation Last year some students of SMP 16 Jepara left Kartini beach Jepara for Karimunjawa Island. It included a description about how to take pictures under water. Menguasai Tata bahasa terkait dengan jenis teks c. • Jenis Teks : • Tema : • Aspek / Skill : 8 x 40 menit Fungsional Teenage life Mendengarkan Alokasi Waktu : 1.

....... Kegiatan Pendahuluan • Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa... We can find the re-orientation in paragraph ............. Grade VIII for junior high school/Bachtiar Bima M......... Langkah .. Penilaian a. Instrumen : I........... 2..... • Siswa menjawab tentang jenis jenis teks yang mereka ketahui dengan ciricirinya.................................In summary........... What does the orientation tells us about ? .................. • Membahas tata bahasa yang terdapat dalam teks • Menjawab pertanyaan tentang isi teks • Menyebutkan bagian – bagian dari teks • Melakukan perintah yang diucapkan guru c......... • Menemukan kata kata sulit yang ada dalam teks • Membahas Kata – kata sulit yang digunakan dalam teks.. 3......phase technique 4.... the trip was mostly enjoyable.......................................... Which paragraph is the oriantation ? ............ Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulis b....... Listen to this teks carefuly then answer these questions ! ( diperdengarkan teks recount diatas ) 1. Metode Pembelajaran / Teknik : three ............/ Pakar Raya/  Scrip teks recount atau rekaman teks recount.. 6.........................  Gambar – gambar yang relevan................................................................... What kind of teks is it ? ................ Surat kabar atau bacaan di Perpustakaan 5...... Kegiatan Penutup • Menanyakan kesulitan siswa selama KBM • Menyimpulkan materi pembelajaran • Menugaskan siswa untuk mencari bentuk teks recount yang lain melalui Majalah.... 5............................ This place is so impressive with its life 3. Bentuk : Pertanyaan lisan c. b......................langkah Kegiatan a......... Reorientation ... Sumber Belajar  Buku teks yang relevan : Let’s Talk.............. Which paragraphs are the event ? ... 4. Kegiatan Inti • Mendengarkan cerita yang di ucapkan guru............................ ................

there are . Nilai maksimal = 10 5. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15 II 5 x 2 = 10 Jumlah 25 4. b. Even 2 4.Pd NIP. in that text . tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab II Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah/tidak dijawab Skor 3 2 1 0 2 0 Mojolaban. d. nothing.. re-orientation c. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. tata bahasa benar Isi benar.. Getting Mutiara Fery d. Nilai Siswa = II..Pd NIP.. Listen to the teks then choose the best response a. Drs. two c. present tense b. Untuk nomor 1 .. Travelling to Karimunjawa Island 5. What is the best title for the story ? a..5. SkorPerole han x10 SkorMaksim al Rubrik Penilaian: No.5. four b. Diving in Karimunjawa Island b.main part. Pedoman Penilaian.tiap jawaban benar diberi skor 2 3... orientation b... Pharagraph one is what we call . Uraian I Isi benar... five 3. past perfect d.. The text that you’ve heard is told using the . so boring.. past tense c. tiring. Present perfect 2. three d.II. b. d.. 132139973 Sarworini. We can make a conclusion that in the recount text you’ve heard just now. M. exciting.. a. S. a. Diving c. tiap jawaban benar skor 3 2. 1. Untuk nomor 1 . even 1 d. a.. 132259154 .... Romawi II.. c or d ! 1. Bambang Sugiri.. Romawi I . c. How is Karimunjawa ‘s marine life ? a.

mengakui. Melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan. memberi.Bertanya dan menjawab tentang meminta. Memperoleh kosakata terkait dengan jenis teks b. Menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata. menolak jasa . Percakapan singkat memuat ungkapan – unkapan berikut : 1. dan meminta dan memberi pendapat Indikator : Bertanya dan menjawab tentang meminta.1. lancar. memberi. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1 Standar Kompetensi : 3. A : Let me help you ! B : Thank you so much . menolak jasa. menolak barag . dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. Melakukan percakapan terkait jenis teks d. e.Bertanya dan menjawab tentang mengakui. Materi Pembelajaran a.Bertanya dan memberi pendapat Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu : Percakapan transaksional : Making telephone calls : Berbicara : 8 x 40 menit 1.memberi. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. menolak barang. mengingkari fakta . Menggunakan ungkapan terkait dengan jenis teks c. Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 3. mengingkari fakta. meminta. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.memberi.

Guru menulis ungkapan. Siswa menyimpulkan fungsi masing-masing ungkapan 3. A : Here is some money for you . Langkah – langkah Kegiatan Pertemuan 1 a. Expression for telephoning 3. 7. Siswa mempraktekkan cara membuka percakapan di telepon 3. Kegiatan penutup 1. b. It wasn’t me. 3. Menugasi siswa untuk menggunakan ungkapan-ungkapan tersebut dalam kehidupan sehari hari 5. B : I can’t take this . Siswa menampilkan hasil diskusinya secara berpasangan c. 2. menolak barang 4. Kegiatan Pendahuluan 1. memberi . Salam dan tegur sapa 2. Kegiatan Inti 1. Menanyakan kesulitan yang dialami siswa selama proses KBM. 3. Metode Pembelajaran / Teknik : Test lisan / three phase 4. A : Did you break the glass ? B : Yes I did.Siswa menjawab pertanyaan tentang meminta. Siswa bermain peran dalam dialog yang diberikan oleh guru 6. Menugasi siswa untuk menggunakan ungkapan – ungkapan tersebut dalam percakapan di telepon Pertemuan 2 a. 3. Siswa membahas ungkapan kesantunan 4.ungkapan tersebut di papan tulis. mengingkari fakta 5. Menyimpulkan materi pembelajaran. A : What do you think of this ? B : Not bad. memberi. 2. Menyimpulkan materi pembelajaran. / No.Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa dan kehadiran siswa 2. Membahas kosa kata yang dibutuhkan dalam ungkapan – ungkapan tersebut 2.Siswa menjawab pertanyaan tentang meminta memberi pendapat. dll. Siswa mengamati dialog yang diberikan guru 5. Kegiatan inti 1.Siswa menjawab pertanyaan dengan ungkapan mengakui . 3. menolak jasa.Siswa menjawab pertanyaan tentang meminta . Siswa membuat dialog serupa dengan teman sebangku. Sorry . Tanya jawab tentang ungkapan yang telah dipelajari 3. 4. 6. Siswa mempraktekkan cara menutup percakapan di telepon 4. Kegiatan Pendahuluan 1. Kegiatan Penutup 1. Siswa berdiskusi memabuat ungkapan – ungkapan yang serupa 5.2. Menanyakan kesulitan yang dialami siswa selama proses KBM. Sumber Belajar . Siswa menyajikan dialog yang dibuatnya di depan kelas c. Polite request c. Membahas Tugas b. Siswa menemukan ungkapan – ungkapan yang sering dipakai di telephone 2. b.

/ Pakar Raya/ halaman 24 – 48 b. 3. You come to your friend’s house . Make a short dialogue based on the following situations . It’s cloudy . Indonesia is a beautiful country. 6. II. Situation : 1. I did Fact : 1. You : May I go to the rest room.Fact : I was late yesterday You : Were you late yesterday? Your partner : Yes. 2. Grade VIII for junior high school/Bachtiar Bima M. It’s going to rain. Borobudur is so fantastic. 40 6. Make a short dialogue based on the situation given Example : Situation : It’s holiday. You will come late. 3. We were early last Monday 6. That house is cheap . I took the magazine just now. 4. Buku yang relevan : Let’s Talk. Example : Situation : You want to go to the rest room. You want to come to your friend’s house at 8 p. Bentuk : Tes lisan c. They went to Semarang yesterday 3. Untuk nomor I. III. please ? Your Partner : Sure. You want to use his telephone.a. You go with him . 5. 4. We know it. The film is good. She was here this morning. Situation : 1. Actually it is expensive. 2.II dan III tiap jawaban benar skor 3 2. Fact : You came here last night You : Did you come here last night ? Your Partner : Yes. Pedoman Penilaian : 1. He was absent two days ago 4. I was. Your friend invites you to his party. Buku paket KBK Direktorat PLP Halaman 84 sd 91 c. I bought that bag last night 5. Jumlah skor maksimal I 6 x 3 = 18 II 6 x 3 = 18 .m . You want to borrow your friend’s pen . Do in pairs . Your friends are discussing something ang you want to joint the discussion. Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan b. It’s really good 2. Make a short dialogue in pairs and practice it . Smart steps Halaman 36 sd. Penilaian a. Instrumen : I. Your friend ask you to go camping with him and you recieve it . You ask your friend to go to the school canteen. Example : 1. Your friend : What about going camping with me this holiday ? You : It’s a good idea . You want to take your book from your teacher’s table 6. 5. Study the facts . 2.

Uraian I Ucapan . isi . isi .Pd NIP. S. Drs.Pd NIP. tata bahasa tidak benar Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 Mojolaban. tata bahasa tidak benar Tidak menjawab II Ucapan . isi. isi . tata bahasa kurang benar Ucapan .x100 Skor maksimal Rubrik Penilaian: No. Bambang Sugiri. Nilai maksimal = 54 Skor perolehan 5. tata bahasa benar Ucapan . isi. 132259154 . tata bahasa tidak benar Tidak menjawab III Ucapan . tata bahasa kurang benar Ucapan . Nilai Siswa = -----------------.III 6 x 3 = 18 Jumlah = 54 4. tata bahasa kurang benar Ucapan . tata bahasa benar Ucapan . 132139973 Sarworini. isi. M. isi. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. tata bahasa benar Ucapan . isi. isi.

2. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan yang menyatakan kesantunan. : 1. Menggunakan ungkapan meminta maaf. 3. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta maaf. : 3. mengucapkan terima kasih. Menggunakan tindak tutur yang menyatakan ungkapan memintamaaf. Ungkapan meminta maaf Contoh : A: I’m sorry. Menggunakan tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi informasi 2. Merespon ungkapan meminta maaf. Merespon ungkapan yang menyatakan kesantunan 5. Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi. Menggunakan tindak tutur yang menyatakan ungkapan kesantunan.2. meminta maaf. 4. B: It’s OK. 3. Menggunakan ungkapan yang menyatakan kesantunan. Ungkapan yang menyatakan kesantunan . Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. dan mengungkapkan kesantunan. 6. 2. Menggunakan tindak tutur yang menyatakan ungkapan terima kasih. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Materi Pembelajaran 1. 4. : Teks transaksional dan interpersonal : Berbicara : 8 x 40 menit Kompetensi Dasar Indikator Jenis teks Aspek / Skill Alokasi Waktu I. II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN : Bahasa Inggris : VIII / Gasal : 3.

. III. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan menyatakan kesantunan f..kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. Penilaian 1. Instrumen : Teks lisan : Penugasan : Terlampir VI. Bob : ………… 4. Pre – test. David : Hold the books for me.. 2. Siswa menirukan ungkapan kesantunan. tahun). Contoh : Point at the book! Then put the book on the chair! c. My bike was broken. come. point.Contoh : 3.. come. Kosa kata Verbs Nouns A: Please. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns around the classroom and the home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa Inggris dengan bantuan real objects / gambar. take . penugasan di rumah berbicara dengan teman tentang ungkapan terima kasih dan ungkapan kesantunan. Tehnik 2. Kegiatan awal a. Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan meminta maaf d. Andy? Andy : …………. ……. V.. thanks. B: All right. checking for the roll b. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf e. Kegitan Akhir a. 3. review. Memberikan post-test. help). Contoh dialog / ungkapan-ungkapan 2. penerbit. . Buku teks yang digunakan yang telah disahkan oleh pihak yang berwenang (nama judul. ……. b. help. Siswa menebak arti kata kerja (borrow. Bentuk 3. Metode / Tehnik : TPR dan PPP . show. Kegiatan Inti a. b. Membuat rangkuman c. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back berupa kesulitan apa yang dihadapi.Presentation. : Things outside the classroom and at home. Sumber Belajar 1. give. IV. 2. point. Practice and Production (untuk pembelajaran ungkapan transaksional dan interpersonal). Langkah – langkah Kegiatan 1. WORKSHEET Complete the dialogs below! 1. pengarang. take. give. 3. Father : Get me the coffee. Joe? Joe : …………. please. Greetings. I have to do my work. Dany : Can you help me.Total Physical Response (untuk pengenalan kosa kata baru) . show. : borrow. Teacher : Why were you late yesterday.

help . Bambang Sugiri. Ratna. Thank you b.K. Mrs. Sit down and wait for a minute. Lisa : Good morning. I’m hungry. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.. please? Find the meaning of these words! .. Can I have a bowl of meatball soup. c. Rumus Nilai : 20 : 2 = 10 Mojolaban. Nilai maksimal : 10 d. Mrs. M. Ratna : Of course. Skor maksimal : 5 x 4 = 20 c.borrow . Tiap nomor dengan jawaban benar skor : 4 b. Drs..5. S. Mrs. Lisa. Rina : O. 132259154 . 132139973 Sarworini. Lisa : …………………. Father : ……………… Rina : Your welcome.take .show 4. Pedoman Penilaian a.Pd NIP.give . Ratna : Good morning. Dad.Pd NIP.What do you want to eat? Lisa : ………………. a. …………. please.

Metode Pembelajaran / Teknnik : Modelling 4. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Langkah – langkah Kegiatan a. hal 2 s.d. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator : • Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk Undangan . . Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1 Standar Kompetensi : 4. Bertanya dan menjawab pengumuman pendek. • Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentang teks fungsional pendek berbentuk undangan : Fungsional : Friendship : Berbicara : 9 x 40 Menit Jenis Teks Tema Aspek/Skill Alokasi Waktu 1. 22 (descriptive) 3. Melakukan dialog singkat menggunakan unkapan yang telah dipelajari.Siswa menjawab tentang pengumuman . Menerima / menolak ajakan c. .1. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 4. lancar. Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek berupa undangan Buku Let’s Talk Unit 1. Kegiatan Pendahuluan.Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa. b.

2.Let’s Talk. at 4 pm 6. Script undangan c. Grade VIII for junior high school/Bachtiar Bima M./ Pakar Raya b. Kegiatan Penutup 1.Don’t forget to come to my birthday party 5. Menugaskan siswa untuk membuat pengumuman secara mandiri 5. Kegiatan Inti Mendengar teks berbentuk undangan Tanya jawab tentang isi teks undangan Tanya jawab tentang struktur teks Membuat kalimat sederhana terkait jenis teks berbentuk undangan Invite your friend to come to your birthday party . You want your brother to make up the bed What would you say ? 4. Secara mandiri mengungkapkan undangan lisan c. Pedoman Penilaian. Berlatih mengundang seseorang secara lisan menggunakan gambit-gambit tertentu Contoh : Anita : Hi . Perform the action 1. Bentuk : Pertanyaan lisan c. Sumber Belajar a. You don’t want your sister to watch TV What would you say ? 5. Buku teks yang relevan : . Gambar atau surat undangan yang relevan 6. You want to invite your friend to go to the canteen . 1. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.I want you to come to my birthday party .b. Think of this suitable expression .Would you like to come to my birthday party ? . 3. 2. You don’t want your friend to talk loudly What would you say ? d. 7. I want you all to come to my birthday party ! Betty : We’d love to ! When ? Anita : Tomorrow. 4. Jumlah skor maksimal 25 x 4 = 100 2.Please come to my birthday party . Menyimpulkan materi pembelajaran. Penilaian a. guys . Nilai maksimal = 100 Pengucapan Scor max 25 Tata bahasa Scor max 25 Kelancaran Scor max 25 Pemahaman Scor max 25 Jumlah 100 Nama No soal . What would you say ? 2. Instrumen : Read the problems . Secara berkelompok atau berpasangan mengungkapkan undangan berdasarkan konteks situasi yang diberikan. 1. 3. You want your friend to help you draw a map What would you say ? 3. Teknik : Merespon undangan secara lisan b.

Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount : . c. b. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Recount Social function : to retell events for the purpose of informing or entertaining. 132259154 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1 Standar Kompetensi : 4. lancar. Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a.Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount. : Monolog : Travelling : Berbicara : 8 x 40 menit Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu 1.Bertanya dan menjawab berbagai informasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk recount .2. 2. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 4.Informasi rinci . Bambang Sugiri.Pd Sarworini. Orientation: provides the setting and introduces participants 2. c. Menanyakan berbagai informasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk recount. 132139973 NIP.Gagasan pendukung dalam teks pendek b. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Materi Pembelajaran. Generic/schematic structure 1. Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi secara lisan dalam teks berbentuk recount. M. Tujuan Pembelajaran. Drs. Series of events: tell what happen.Informasi faktual .Pd NIP. S. a.Ida 1-5 20 18 20 22 80 Mojolaban. Teks pendek berbentuk recount . in what sequence 3. Re-orientation: optional – closure of events .

after ) 3. There . 4. we walked around the Borobudur Temple’s yard to buy some souvenir. Menjawab pertanyaan tentang isi teks lisan. Mengembangkan kosakata. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase technique Langkah .d.left are were . (yang tadi diperbincangkan) b. Then we had a chat with a foreign tourist to practice our English. Where did they buy souvenir ? Contoh : Text procedure Struktur generik Orientation Borobudur Temple Last holiday my friends and I visitied Borobudur Temple. 2.langkah Kegiatan.Listen the text recount and answer the questions orally. It was the most unforgetable experience we have ever had Ciri – ciri Leksiko gramatika Focus on specific participant ( in Bold ) Use of material process ( in italic ) Circumtances of time and place ( underlined ) Event 1 Event 2 Re-orientation Focus on temporal sequence ( Then . Tanya jawab tentang berbagai hal terkait topik tertentu tentang kejadian/peristiwa. Siswa menjawab tentang bagian bagian dari teks tersebut. Although we were wery tired we felt very happy. We went there by private car . tata bahasa terkait topik / jenis teks recount 2. 1. It is the biggest temple in the world. How did they go there ? 3.Focus on temporal sequence Regular verbs Irregular verbs visit visited go . Kegiatan Pendahuluan.went is like liked was enjoy enjoyed see .Focus on specific participants .saw am was leave .Use of Past tense .Circumstances and place . .Use of Material Processes . Kegiatan Inti 1. we saw the wonderful Borobudur Temple. What did they do at the Borobudur Temple ? 4. Significant Lexicogrammatical Features . After taking a picture with the foreign tourists. When did the writer and his friends visit Borobudur Temple 2. a. 1.

Sumber Belajar./ Pakar Raya/ halaman 50 s. Gambar – gambar yang relevan 6. Grade VIII for Junior high school/ Bachtiar Bima M.d. Menyimpulkan materi pembelajaran. Merespon perintah guru . Menugaskan siswa untuk mencari dan membuat teks bentuk recount 5. 72. b. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Penilaian. Melakukan monolog dalam bentuk recount 5. Bentuk : Unjuk kerja c. pengalaman yang pernah dialami melalui tanya jawab 4. c. peristiwa. Buku Let’s Talk. 3. Nilai maksimal Pengucapan Nama Scor max 25 20 Tata bahasa Scor max 25 18 = 100 Kelancaran Scor max 25 20 Pemahaman Scor max 25 22 Jumlah 100 80 Ita a. 2. Kegiatan Penutup. Contoh text recount c. . choose one of them and tell it at least your Experience consists of : orientation and series of events Gambar Gambar Gambar Gambar Gembiraloka Zoo Tawang mangu Waterfall A Historical Monumen Kyai Langgeng Park Mojolaban. Mengidentifikasi kejadian. 1. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Instrument : There are four pictures about recretional spots . Teknik : Tes lisan b. a.3.

M. 132139973 Sarworini. S. 132259154 .Drs. Bambang Sugiri.Pd NIP.Pd NIP.

Langkah . Kegiatan Penutup. Kegiatan Pendahuluan. Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Membaca dengan baik berbagai bentuk pengumuman Mengenali berbagai informasi berbagai bentuk pengumuman 2. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar IIndikator : •Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek berbentuk pengumuman •Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk pengumuman : Fungsional / monolog : Flora and Fauna : Membaca : 8x 40 menit Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu 1. Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan.langkah Kegiatan. dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks pengumuman Membaca teks pengumuman lainnya b. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase teknique 4. Let’s express it in English for the second year SMP students 3. Tujuan Pembelajaran. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN : Bahasa Inggris : VIII (Delapan) / 1 Standar Kompetensi : 5.1. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Menyimpulkan materi pembelajaran. a. Menugaskan siswa untuk membuat teks pengumuman yang lain . Materi Pembelajaran. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait topik tertentu tentang berbagai pengumuman Menentukan makna kata dan menggunakannya dalam kalimat (Terkait Pengumuman) Kegiatan Inti Membaca teks pengumuman Menentukan kata.

Teknik : Tes tertulis b. b. 132139973 Sarworini.Pd NIP. a. Bambang Sugiri. 132259154 . Bentuk: uraian c.Pd NIP. Jawaban benar skor 2 2. Pedoman Penilaian : 1. S. Uraian I Setiap jawaban yang benar Tidak menjawab Skor 2 0 Mojolaban. Instrument: Soal – soal Pada Buku Let’s Talk d. Drs. a. Gambar – gambar yang relevan 6. Scrip teks pengumuman c. Nilai Siswa = 2 X 5 Rubrik Penilaian: No.5. Sumber Belajar. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. M. Buku Let’s express it in English for the second – year Junior high school student. Penilaian. Nilai maksimal = 10 3.

.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN : Bahasa Inggris : VIII (Delapan) / 1 Standar Kompetensi : 5. Langkah . tata bahasa terkait topik tentang travelling Menjawab pertanyaan tentang travelling Membedakan bagian-bagian teks recount tentang travelling c.3 Merespons makna dan langkah retorika dalam esai pendek sderhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks verbentuk descriptive dan recount Indikator : Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Langkah retorika teks descriptive dan recount Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount : Fungsional / monolog : Travelling : Membaca : 4 x 40 menit Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu A. Buku Pelajaran Bahasa Inggris kelas VIII C. Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Menyimpulkan makna tekstual dalam teks recount Membedakan langkah retorika teks recount Menentukan tujuan komunikatif teks recount B. Kegiatan Inti Mengembangkan kosakata. Tanya jawab tentang teks recount yang berhubungan dengan travelling Menemukan b.langkah Kegiatan. Materi Pembelajaran. a. Tujuan Pembelajaran. Kegiatan Penutup. Kegiatan Pendahuluan. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase teknique D. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 5.

Menugaskan siswa untuk membuat teks recount E.Pd NIP. Gambar – gambar yang relevan F. a. Nilai maksimal = 10 3. c. Bambang Sugiri. Pedoman Penilaian : 1. S. Jawaban benar skor 2 2. Drs. b. a.Pd NIP. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Bentuk : uraian c. Instrument : Soal – soal Pada Buku Let’s Talk d. Uraian I Setiap jawaban yang benar Tidak menjawab Skor 2 0 Mojolaban. Grade VIII for Junior high school/ Bachtiar Bima M. Teknik : Tes tertulis b. 132259154 . Nilai Siswa = 2 X 5 Rubrik Penilaian: No. Penilaian. Scrip teks undangan. Buku Let’s Talk. M./ Pakar Raya. Menyimpulkan materi pembelajaran. 132139973 Sarworini. Sumber Belajar.tentang travelling Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.

Pengumuman. Materi Pembelajaran 1. Metode/ Teknik : Three-phase technique .announcement . can . Pengumuman dan Pesan singkat ” Tema : Friendship Aspek / Skill : Membaca Alokasi Waktu : 8 x 40 menit 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP NEGERI MOJOLABAN : Bahasa Inggris : VIII ( delapan ) / 1 Standar Kompetensi : 5. Pesan singkat ” . Teks fungsional pendek ”Undangan . Mis : . mengidentifikasi langkah retorikan teks pesan singkat 2. Indikator : • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk pengumuman • Mengidentifikasi fungsi sosial teks pesan singkat Jenis Teks : Teks fungsional pendek ” Undangan. would 3. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. menemukan gagasan umum teks undangan 2. menemukan informasi rinci dalam teks pengumuman 5.member . menemukan informasi rinci dalam teks undangan 3. could .2. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.be supposed to . Ungkapan: Kalimat yang menggunakan modal auxiliary verbs : May . Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 5. menemukan gagasan umum teks pengumuman 4.chairman 3. Kosakata terkait tema / jenis teks.message .gather . 2.

2006 after school for preparing “ Kultum” English contest. at 7 p. ( Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII 2004 hal 95 ) 6.Instrumen : Tes tertulis : Uraian : Answer the following questions based on the text Hi Fetty. What should Fetty do ? 3.Teknik 2.Bentuk 3.pengumuman. Kegiatan Inti 1. Menentukan makna kata dan menggunakannya dalam kalimat (Terkait undangan . Come to my house on Saturday 9 th . Menjawab pertanyaan tentang isi teks undangan 3. dan membuat teks undangan . pengumuman 2. kartu undangan 3.Koran / majalah. Please. Kegiatan Pendahuluan 1. pesan singkat) b. Menjawab berbagai pertanyaan tentang gambar suasana pesta 2. Sumber Belajar 1. pesan singkat 2. What party will be held at Adhis’ ? Announcement All students of Class Eight A are supposed to gather in the school yard on Friday Ocktober 13 th. Who is the announcement for ? . Penilaian 1.m Share your happiness at my sister’s birthday Adhis 1. Menyimpulkan materi 3.pengumuman. What is the text about ? 2. Kegiatan Penutup 1.Buku teks Depdiknas: . 5. makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks undangan 4. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks undangan. Menugaskan siswa mencari teks pengumuman lainnya dari koran / majalah. pesan singkat . Membaca teks undangan 2. Menentukan kata.• Langkah-langkah Kegiatan a... Membaca teks fungsional yang lain berupa pengumuman dan pesan singkat c.Contoh teks undangan. be on time! Chairman 4.

5. Who gave the announcement? 6. What does the word “chairman” mean ? 7. What is the purpose of the chairman ? English club members ! There will be no meeting this week I let you know when the club will meet again Aiman / Chairman 8. What does the writer want with the text above ? 9. What will the chairman do to hold the following meeting ? 10. Is there a meeting this week ? d. Pedoman Penilaian: 1. Tiap nomor benar diberi skor 5 2. Skor maksimal : 10 x 5 = 50 3. Nilai maksimal 100 4. Nilai Siswa
Skor Perolehan x 100 Skor Maksimal

e.Rubrik Penilaian: No. Uraian 1 sd Setiap jawaban benar, tata bahasa benar, pilihan kata tepat 10 Setiap jawaban benar, tata bahasa kurang tepat, pilihan kata tepat Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata kurang tepat Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata kurang tepat Setiap jawaban kurang tepat, tata bahasa salah, pilihan kata salah Tidak ada jawaban Skor 5 4 3 2 1 0

Mojolaban, Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban

Juli 2009

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri, M.Pd NIP. 132139973

Sarworini, S.Pd NIP. 132259154

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMP : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1 Standar Kompetensi : 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 5.3 Merespons makna dan langkah retorika dalam esai pendek sderhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks verbentuk descriptive dan recount : Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Langkah retorika teks descriptive dan recount Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount : Fungsional / monolog : Travelling : Membaca : 8 x 40 menit

Indikator

Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu

A. Tujuan Pembelajaran. Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Menyimpulkan makna tekstual dalam teks recount 2. Membedakan langkah retorika teks recount 3. Menentukan tujuan komunikatif teks recount B. Materi Pembelajaran. Buku Pelajaran Bahasa Inggris kelas VIII C. D. a. b. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase teknique Langkah - langkah Kegiatan. Kegiatan Pendahuluan. 1. Tanya jawab tentang teks recount yang berhubungan dengan travelling 2. Menemukan Kegiatan Inti 1. Mengembangkan kosakata, tata bahasa terkait topik tentang travelling

2. 3. c.

Menjawab pertanyaan tentang travelling Membedakan bagian-bagian teks recount tentang travelling Kegiatan Penutup. 1. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. 2. Menyimpulkan materi pembelajaran. 3. Menugaskan siswa untuk membuat teks recount tentang travelling

E.

Sumber Belajar. a. Buku Let’s Talk. Grade VIII for Junior high school/ Bachtiar Bima M./ Pakar Raya. b. Scrip teks undangan. c. Gambar – gambar yang relevan F. Penilaian. a. Teknik : Tes tertulis b. Bentuk : uraian c. Instrument : Soal – soal Pada Buku Let’s Talk d. Pedoman Penilaian : 1. Jawaban benar skor 2 2. Nilai maksimal = 10 3. Nilai Siswa = 2 X 5 Rubrik Penilaian: No. Uraian I Setiap jawaban yang benar Tidak menjawab Skor 2 0

Mojolaban, Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban

Juli 2009

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Sugiri, M.Pd NIP. 132139973

Sarworini, S.Pd NIP. 132259154

Teks fungsional pendek berbentuk pengumuman. contoh Garuda Indonesia We inform there time departure time of the flight to Merauke will be delayed because of the bad weather For the next information will be announced later Invitation .1. Undangan b. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Pesan singkat B. Menulis undangan sederhana Menulis pengumuman sederhana Menulis teks fungsional sederhana tentang pesan singkat.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1 Standar Kompetensi : 6. Tujuan Pembelajaran.1. 1) Pertemuan 1 Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana tentang a. Indikator : 6. Materi Pembelajaran. Pengumuman c. Kompetensi Dasar : 6. : Teks fungsional pendek sangat sederhana : Travelling : Menulis : 8 x 40 menit Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu A.

• Greeting. checkingfor the roll • Pre-test review 2.Departure. • Murid menulis teks fungsional pendek tentang pengumuman. route. a. pesan pendek E. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh teks fungsional pendek tentang pengumuman. • Guru mereview struktur teks fungsional pendek tentang pengumuman. Kegiatan Pendahuluan. • Murid mendifinisikan struktur teks fungsional pendek tentang pengumuman. pesan singkat. 26th September 2006 at nine AM Memo To my sister I will reach home from the trip on Sunday morning at 06.30 0-40 0-30 0-100 . Langkah . pesan pendek.We invite the customer of the Rejeki Travel for attending the grand opening of New Branch office in Cilacap on Monday. 1. undangan. Aspek yang dinilai I Leksikal grammatical (grammar and vocabulary) 2 Managemen wacana teks fungsional 3 pendek Kejelasan makna Skor 0. pesan singkat. surat kabar dll.langkah Kegiatan. travel. Sumber Belajar. Kegiatan Penutup. 3. Suplement Bahasa Inggris VIII c. Write simple fungsional text about invitation 2. Teknik : Tes tertulis Bentuk : Essay Instrument : 1. Write simple fungsional text about announcement 3. Rubrik Penilaian: No. undangan. Write simple fungsional text about memo Pedoman Penilaian : C. undangan. undangan. Penilaian. F. Majalah. • Menyimpulkan materi • Guru memberikan post-test • Menugaskan siswa untuk membuat teks fungsional pendek tentang pengumuman. Metode Pembelajaran / Teknik : D. Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII /Dirjen Dikdasmen b. trip. arrival. scedule.etc C. undangan. • Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.00 o’ clock 2.2 Kosa kata . pesan singkat.

2.Pd NIP. Membuat teks sederhana dalam bentuk descriptive Pertemuan 2 Pada akhir pelajaran siswa dapat: .Jumlah Mojolaban. Tujuan Pembelajaran. Menentukan kata yang cocok atau tepat untuk melengkapi teks pendek rumpang yang berbentuk descriptive 2. S. Menyusun kalimat acak secara berurutan menjadi teks pendek yang bermakna dalam bentuk descriptive 3. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. 6. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Indikator. Melengkapi teks esei pendek rumpang berbentuk descriptive dan recount. Pertemuan 1 Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. 132139973 Sarworini. M. Drs. Menyusun kalimat acak menjadi teks pendek yang bermakna dalam bentuk descriptive dan recount.2. 132259154 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1 Standar Kompetensi : 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Bambang Sugiri.3 Menulis teks sederhana dalam bentuk descriptive dan recount Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu : Teks descriptive dan Recount : Menulis : 8 x 40 menit A.Pd NIP. Kompetensi Dasar : 6. 6.2.

• Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Kosa Kata: biggest. • Siswa menggunakan kosa kata itu untuk membuat teks descriptive sederhana c. Sumber Belajar. checkingfor the roll • Pre-test review b. Kegiatan Inti 1. Kegiatan Pendahuluan. Pertemuan 1 1. 1. bottom. stem. wrote. botany. leave. unpleasant smell. Text recount tentang ”experience” 2. Materi Pembelajaran. Kamus Bahasa Inggris F.langkah Kegiatan. Suplement Bahasa Inggris VIII 3. Kalimat-kalimat acak 3. waiting. begins. blooms. E. 6. examined. injected. 2. Penilaian. prescription. asked. plant. Pertemuan 2 1. 8. Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks pendek rumpang yang berbentuk recount. Pertemuan 1 a. • Greeting. main root. • Siswa menggunakan kosa kata untuk memahami kalimat – kalimat acak. advice. Botany Plant Begins Blooms .1. • Guru memberikan post-test • Menugaskan siswa untuk membuat teks descriptive tentang Flora and Fauna. Metode Pembelajaran / Teknik : TPR dan PPP D. Kalimat acak 3. Menyusun kalimat acak secara berurutan menjadi teks pendek yang bermakna dalam bentuk recount. gave. Built 5. Kegiatan Penutup. Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII /Dirjen Dikdasmen 2. Langkah . medicine C. Gave 4. • Siswa menemukan makna kosa kata sulit dengan bantuan kamus • Siswa menggunakan kosa kata tersebut untuk melengkapi teks descriptive sederhana rumpang. find these words in the dictionary 1. derived. 7. Kosa kata: went. Siswa mencari kosa kata sulit dari teks yang diberikan guru. high. Text descriptive tentang ” flower” 2. Biggest 2. Teknik : Tes tertulis Bentuk : uraian berstruktur dan uraian bebas Instrument : Pertemuan 1 Students’ worksheet A. 3. gave. Membuat teks sederhana dalam bentuk recount B. Derived 3.

. Uraian I Jawaban benar Tiga urutan kalimat benar Dua urutan kalimat benar Jawaban salah Skor 5 4 3 1 Jumlah Nilai keseluruhan = (A + B + C) X 4 .... pangkal 15.. bottom C... The Rafflesia Arnoldi is the biggest flower in the world 4. ilmu tumbuhan 6... It consists of two parts. terbesar 2...... stem 9.... Fibrous roots B. But when they touch the 10) .. but the main root in the ground is still alive.. a man who 3) ... Built c. Arrange these following sentences into the good paragraph ! 1... Complete the short paragraph with suitable words or phrase The Rafflesia Arnoldi is the 1). a.to flower in its tenth year........40 meters in height 5.. consists 10.. bau tdk enak 14.... It has a flower almost a meter in diameter and 1. Before it begins to flower... 3. Bottom g. It 6) .smell which attract insects... built 5.. Leave 13........ tangkai 11... Sir Thomas Stamford Raffles D. Rubrik Penilaian: No.. (Jawaban benar X 2) / 3 B... Gave i. it has 9) . Make a short paragraph in descriptive text about Flora or Fauna ! Kunci Jawab: A.. akar serabut 13. 4 D.. Stem 14. tanaman 7.. 1... derived 3. The name Rafflesia is 2) .. biggest 2....... 2.......... Jawaban benar nilai 1 C.........part....... leaves 8..... It blooms three or four times in a year 3... Bottom 11. The rafflesia plant 5) . 1. A........ berasal 3.... begins 6.. memberikan 4. Sir Thomas Stamford raffles...... membangun 5... the 7) .. mekar 9. According to the students works Pedoman Penilaian : 1...three or four times in a year.... 5. Blooms k. Unpleasant smell 10. Stem h... begins f......... When it blooms. Derived C. batang B. mulai 8.9... blooms 7... Main roots 15. Biggest j. It is derived from British Governor General.........high attention to the study of botany and 4) ...from the British governor general.... leaves e. daun 10.. akar tunggang 12.flower in the world. they die.... Flower b... gave 4. 1.become dry and look death..and 8) ...... an unpleasant d..the botanical garden in Bogor. Trunk 12. the stick and the pettals 2..

memberi. : 7. 132259154 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 7. memberi .Pd NIP.lancar. menolak jasa Meminta.dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat melibatkan tindak tutur:meminta. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : . menolak barang Meminta . S. menolak. jasa. Drs. memberi. memberi. meberi. 132139973 Sarworini.Pd NIP. memberi. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal bersosialisasi pendek sederhana secara akurat. Bambang Sugiri.Mojolaban. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skills Alokasi Waktu A. menolak barang dan meminta memberi dan mengingkari informasi meminta memberi dan menolak pendapat dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu : Merespon ungkapan ungkapan: Meminta. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpesonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan.mengingkari informasi Meminta.1. menolak pendapat Meminta menerima menolak tawaran : : : : Transaksional / Interpersonal Recreation Mendengarkan 6 x 40 menit. M.

Kegiatan Inti a.a. meminta memberi menolak pendapat Merespon ungkapan. vavour. memberi .. Tanya jawab kondisi siswa b.What can I do for you ? .Sure here you are . Tobe : is . memberi. meminta. bother c. meminta. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks b. Kegiatan Pendahuluan a. Mendengarkan percakapan tentang ngkapan meminta memberi menolak barang g. am. Mendengarkan percakapan tentang ngkapan meminta memberi mengingkari informasi h. menolak jasa Merespon ungkapan. Menetukan makna dan fungsi kalimat yang didengar d. b. lend.Yes. Metode Pembelajaran . Kosa kata terkait tema / jeis teks : Misal : borrow. Mendengarkan percakapan tentang ungapan meminta memberi menolak pendapat i. Mendengarkan percakapan tentang ungkapan meminta menerima menolak tawaraan . Materi Pembelajaran a. Percakapan percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan berikut : A : Do you mind lending me any money ? B : I want to but ……. menolak jasa f. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. I can`t take this A : Do you like it B : Yes I do A : Do you think it `s good? B : I think so / Sorry I can`t say anything A : Would you like some ……. memberi menolak barang Merespon ungkapan memnita. Mendengarkan percakapan tentang ungkapan meminta. are d. A : Can I have a dictionary ? B : Here you are A : Here some money to you B : Sorry. d. Merespon ungkapan. Menirukan kalimat kalimat ang diucapkan oleh guru e. meberi mengingkari informasi Merespon ungkapan. c. meminta. menerima menolak tawaran B. e. please C. Thank b. Siswa menjawab petanyaan tentang objek wisata di sekitar 2. Ungkapan Baru : . Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru c. Persolal Pronouns : I you we They He She it e.Pendekatan : Three Phase technique D. B : Yes . please / No.I don`t think so .

What are you doing? Butet: I`m cleaning my room. Actually I also should wear a batik scraf.MA. Lita : No problem Comprehension questions 1. I`m joining a choir coptetision next Sunday. Why do we use : lend and borrow ? Match the questions and the replies 1. Do you have one ? Butet: I`m afraid I don`t have one sorry. I`m sorry. Is it all right? Lita : It`s all right What about your black shoes. but i`m afraid they are a bit dirty. 83 b. 2. Butet. dan sumber bahan pelajaran a. 2005 hal. I have`t worn them for long time. Here you are It is bit old. I want to by a book myself. Erlanga hal. Could you lend me your dictionary please? B. Can I borrow your black shoes. Pakaraya. May I borrow your sport shoes please / C. Of course. Lita : That`s okay. Jawab Lisan Instrumen : a. 75 F. Media. Butet. She came to Butet`s house one morning Lita : Hi. OK. Menjodohkan ungkapan meminta barang dengan jawaban yang tepat Kegiatan Penutup Menayakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pelajaran Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan ang dipelajari dalam situasi yang sesunguhnya E. MSC . c. Sure here you are 3. I`m afraid you can my father reading it. What`s up Lita? Lita : Well. alat. Tes Tulis Bentuk : Isian Singkat. Perhaps they are abit dirty. We shoul wear a uniform. c. What did Lita say when she wanted to borrow Butet`s shoes? 5. Teknik : Tes Lisan . PhD dkk. too? Butet: Sure. Sorry Idon`t have one I lost them 6. English on The Sky. . Ican clean and polish them my self. Listen and read Lita is Butet`s neighbour. Who is Lita 2. a. Penilaian a. Let`s Talk. Bandung. Could you lend me your blackskirt? Butet: Black skert? Let me check it first. it`s on my desk 5. Why did she come to Butet’s house? 3.3. What did Lita say when she wanted to borrow Butet`s skirt? 4. Dra Helena IR Agustin. Mukarto. I do it once a week. 4. b. Menjawab pertanyaan tentang isi pecakapan tentang ungkapan meminta memberi menolak barang atau jasa k. could you lend me some money please? F. j. Can I borrow your news papers for a moment? E. Could you lend me your scissors please? D. can I borrow your pen please? A. b. Butet: anything else? Lita : Well yes.

S. terhadap pembecara. Mengawali. meminta. Merespon ungkapan . memperpanjang. Drs.dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat melibatkan tintak tutur:meminta. b. memperpanjang dan menutup percakapan telepon. memberi perhatian terhadap pembicara. Merespon ungkapan. M. : 7. Indikator Jenis Teks Tema Alokasi Waktu . Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpesonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan. 132139973 Sarworini. mengawali. dan menutup percakapan. : a. memperpanjang dan menutup percakapan telepon. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal bersosialisasi pendek sederhana secara akurat.lancar. Bambang Sugiri. : Transaksional / Interpersonal : Recreation : 6 x 40 menit. c.Pd NIP.Mojolaban. Merespon ungkapan . 132259154 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 7. memberiperhatian.Pd NIP.2.merespon pertanyaan. memberi persetujuan. memperpanjang dan menutup percakapan d. dan mengawali. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.memberi persetujuan. mengawali.

Melakukan dialog secara berpasangan dengan teks yang ada c.Hi …. May I speak to Liza. Mengawali . memberi perhatian terhadap pembicara c.My other line is ringing . Purwodarminto . . Bye Raitih : Bye b. mengawali. How do you open a phone call ? . Menugaskan anak untuk berdialog dengan HP sesama teman E. Kamus Inggris –Indonesia. There ? c. dan sumber bahan pelajaran a. How do you close a phone call ? . This is …… . I wait for your call Liza : Thank for calling Ratih. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. alat. Siswa nejawab pertanyaan tentang telepon 2.Hi. PhD dkk. Pendekatan : Three Phase technique D. what’s up Ratih ? Ratih : I am calling to tell you that we are going to go to Bali next holiday.MA. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Standar Isi c.Can we continue this later? . Mendengarkan percakapan/ dialog teks yang dibacakan guru b. Materi Pembelajaran a. I would like to let me tell my parents first. membuka dan menutup percakapan dalam telepon b. Is …. talk some other time . Dra Helena IR Agustin. 2005 hal.Can I call you back? Something has come up. Bandung.Hallo may I speak to …. Percakapan dalam telepon Ratih : Hallo. meminta. Media. Please . Menentukan ungkapan cara menutup telepon 3. Tanya jawab yang berkaitan dengan telepon b.I really have to go now. Merespon ungkapan. Kegiatan Inti a. Metode Pembelajaran a. Merespon ungkapan. Menayakan kesulitan siswa dalam memahami.Nice talking to you . Well. please? Liza : Liza is speaking. Kegiatan Pendahuluan a. this is Ratih. Kegiatan Penutup a. memperpanjang dan menutup percakapan d. Merespon ungkapan. Indonesia-Inggris. Let`s Talk.A. memperpanjang dan menutup percakapan telepon B. 75 b.Hallo . Will you join us? Liza : Really. Pakaraya. Menetukan ungakapan cara membuka telepon d. memberi persetujuan b.I will not keep you any longer C. I will tell you later Ratih : All right.

S. Where does the dialogue take place? 4. Ratih B : ……………... Penilaian a.Pd NIP. Bambang Sugiri. Tes Tulis b. 2. 132139973 Sarworini. Drs.Pd NIP. Mention their questions how to close telephone? d. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. M. Answer these questions below based on the text above 1.Jawaban benar nilai 2 . Ratih : Hallo. this is Ratih. Mention their questions how to open the telephone? 5. Listen to the expression and give your respons orally 1. A : Where is Ratih going to go next holiday ? B : ……………………… 5. May I spik to Liza Liza : ………………….F. Who are talking on the dialogue? 2. II. Who is the first speaking on the text? 3.Tidak ada jawaban nilai 0 Nilai Siswa : Tes Lisan : 5 x 2 = 10 Tes Tulis : 5 x 2 = 10 Tes Lisan + Tes Tulis 2 : NA Mojolaban. 132259154 . Bentuk : Pertanyaan Lisan c. 3. Pedoman Penilaian Teks Lisan o Jawaban benar nilai 2 o Jawaban kurang lengkap nilai 1 o Tidak ada jawaban nilai 0 Teks Tulis . A : Will you join us Liza ? B : …………………… 4. A : Who is the first speaker ? B : …………………. A : Bye. Instrumen : I.Jawaban kurang lengkap nilai 1 . Teknik : Tes Lisan .

Memahamin makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi denagan lingkkungan terdekat. Indikator : • • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk undangan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : Mendengarkan 8. . Kompetensi Dasar: 8. pengumuman dan pesan singkat. pengumuman dan pesan singkat.1. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks lisan fungsional pendek Alokasi Waktu: 6 x 40 menit Pertemuan : A. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisann fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk undangan.

D. • …. • …. Metode /Tehnik • …. Memperdengarkan teks fungsional pendek terkait dengan tema / topic tertentu d. Langkah-langkah kegiatan: 1. 2. 3. Mengarahkan siswa kepada topic bahasan yang akan dipelajari 2. Guru memberikan tugas tentang teks berstruktur. Pesan singkat C. Kegiatan Inti: a. Kegiatan Awal: a. . Salam dan tegur sapa b. • …. Menjawab berbagai pertanyaan terkait informasi dalam teks fungsional yang didengar e. Tehnik : Tes Lisan 2. Pesan singkat • Tujuan teks lisan fungsional pendek: a. Penilaian: 1. Undangan b. Pengumuman c. Menentukan tujuan komunikatif teks yang didengar 3. Bentuk : Melengkapi kalimat rumpang 3. Undangan b. • …. Pengumuman c.• Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks lisan fungsional pendek B. Kegiatan Akhir: a. Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan kosa-kata dan ungkapan yang telah dipelajari b. Materi Pembelajaran • Teks Fungsional Pendek berupa: a. Instrumen : 1. Mengulas berbagai teks fungsional pendek yang sering dijumpai c. Mengecek kehadiran siswa c. Memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris dengan sungguhsungguh d. Siswa bersama guru menyimpulkan tentang: • Jenis-jenis teks fungsional • Tujuan komunikatif teks fungsional b. E. Kurikulum Buku Paket Buku referensi F. Sumber belajar: 1. Fill the missing words while your teacher reading the text.

Hasanudin 21 Cirebon 2.m. Please be on time.Hi. What time are they going to start to practice ? d.Pd NIP. and bring necessary equipment. Listen to your teacher and answer the question orally. 132259154 . M. S. We are going to practice at 10 o’clock. RSVP WC Committee Jl. If you’re between 12 to 15 come and … (3) … us. On Saturday to Sunday 21st . Friends. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Come with one or two friends.22nd May in … (2) … at eight o’clock. wear your … (4) …. Who are supposed to gather in the front yard of their school? b. INVITATION All of the basketball team are supposed to gather in the front yard of our school at 9 a.Pd NIP. Bambang Sugiri. The captain of the team a.(1)…. Drs. What time must they gather? c. We’re having a …. 132139973 Sarworini. Who invites the members of the basketball team? Mojolaban.

2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount. Kompetensi Dasar: 8. Indikator : • • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog recount Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount pendek sederhana. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat: • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog recount • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount pendek sedrhana.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN : Bahasa Inggris : VIII/2 8. Memahamin makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi denagan lingkungan terdekat. Alokasi Waktu : 6 x 40 menit A. .

Tehnik : Tes Tulis b. Penilaian a. went . Kegiatan Inti: • Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan tema/topic jenis teks berbentuk recount • Memotivasi siswa untuk menceriterakan pengalaman pribadinya • Tanya jawab tentang cerita pengalaman pribadi temannya.B. sunbathe g. Bentuk : Isian c. Buku Referensi Lain F. rolled out d. built e. E. Sumber Belajar a. • Tanya jawab tentang berbagai hal yang berkaitan dengan pengalaman pribadinya meliputi:  Siapa yang memiliki pengalaman pribadi tersebut  Kapan pengalaman tersebut terjadi  Di mana pengalaman tersebut terjadi  Apa sajakah yang dilakukannya  Bagaimana kesan pelaku c. collected f. Materi Pembelajaran • Teks monolog recount • Tujuan Komunikatif Teks recount C. Instrumen : Read the Text Fill in the blanks with the words from the box. a. Kegiatan Akhir: • Guru bersama siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang baru saja dipelajari • Guru memberikan tugas tak terstruktur. refresh c. Buku Teks c. enjoyed h. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Awal: • Salam dan tegur sapa • Mengecek kehadiran siswa • Memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris dengan sungguhsungguh • Mengarahkan siswa kepada topik bahasan yang akan dipelajari b. Metode / Tehnik • TPR • TRP D. walked b. Kurikulum b.

Pd NIP. After having meals. We went there early in the morning by car.1. Many children … (5) … sand castles. Meanwhile. 132139973 ……………………. I was so happy and really … (8) … that day. Drs. menolak jasa.1. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 9. menolak barang. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan interpersonal(bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. memberi. While eating. We wanted to …(2) … our mind and enjoyed the fresh air. Some of them played with their balls. menolak jasa 9. my brother … (7) … some sea shells. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN : Bahasa Inggris : VIII (Delapan) / 2 Standar Kompetensi : 9. After parking our car. We … (4) … the mat on the ground and had meals together. Then. I was interested in the same thing.2. We could feel the smoothness of the sand.Last month. memberi. NIP. The cold sea water touched our feet. menolak pendapat dan menawarkan/ menerima/menolak sesuatu. lancar. I made sand castles with my sister.1 Bertanya dan menjawab tentang meminta. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. Bambang Sugiri. we saw many things. we … (3) … along the beach barefooted.1. memberi dan mengingkari.. Bertanya dan menjawab tentang meminta. M. memberi. we looked for a place to take a rest. Indikator : 9. memberi dan menolak barang . my family and I … (1) … to the beach. Mojolaban. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Januari 2009 Guru Mata Pelajaran. We also saw some people … (6) ….

memberi. Bertanya dan menjawab tentang meminta. 1. memberi. Bertanya dan menjawab tentang meminta.1. menawarkan. meminta. meminta. Tujuan Pembelajaran. meminta. menawarkan.5. meminta. menerima dan menolak sesuatu Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu : Teks descriptive dan Recount : Berbicara : 7 x 40 menit A.langkah Kegiatan. memberi. here you are c. menolak jasa  Guru melakukan tanya jawab tentang teks yang diperdengarkan . meminta. menerima. meminta memberi. mengingkari informasi. menolak jasa X : Do you mind lending me any money? Y : I am sorry b. menolak sesuatu X: Do you want to have more tea please? Y: Thank you C. menolak jasa.4.1.MoT. o Greeting o Checking for the role Pre-test review 2. I haven’t d. b. Percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan a. IcoT D. Metode Pembelajaran / Teknik : PPP.3. Pada akhir pembelajaran siswa dapat : . memberi dan menolak pendapat X: Do you think this food is delicious? Y: I think so e. Langkah . menerima. memberi dan mengingkari informasi 9. BKOF  Guru memberi gambaran percakapan tentang memberi. memberi dan menolak pendapat 9. memberi. Kegiatan Pendahuluan.1. menolak barang X: Can I have a cup of coffee? Y : Sure. JCoT. menolak barang.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional yang pendek dan sederhana secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. dan mengingkari informasi X: Have you done your homework? Y: No. BKOF. menolak sesuatu. meminta memberi dan menolak pendapat.9. Materi Pembelajaran. Kegiatan Inti a. memberi. Bertanya dan menjawab tentang menawarkan. menolak jasa. B. Modelling of text  Guru memperdengarkan teks tentang memberi. meminta. meminta.

. . . ( 8 ) .( 1 ) . my family and I . ( 3 ) . . . . . E. Teknik b. . . Suplement Bahasa Inggris VIII c. a. We wanted to . . . ( 2 ) . sand castles. Sumber Belajar. . we looked for the place to take a rest . We went there early in the morning by car. . the man on the crown and had Meal together. we saw many things . (6). . . . refresh c. Some of them played with their balls . Menugaskan siswa untuk membuat teks descriptive tentang Flora and Fauna. Instrument : Tes lisan : Bermain peran : Read the text carefully Fill in the blanks with the words from the box. that day . along the beach barefooted. We also saw some people . . . . After parking our car. .c. I met some castles with my sister Meanwhile . enjoyed h. We . Guru memberikan post-test secara lisan c. . Join contraction of text  Guru memberi kesempatan untuk mengumpulkan fakta-fakta dari percakapan yang mereka dengarkan dengan berkelompok kemudian data-data yang ditemukan digunakan untuk membuat percakapan d. While eating . . . I was so happy and really . built e. .. a. Guru memberikan feedback secara lisan b. Many children .. Independent contraction of text  Siswa diminta membuat percakapan perorangan  Siswa diminta menyajikan hasil di depan kelas 3. Then. After having meal . some seashells. ( 5 ). I was interested in the same thing. collected f. . . . . . a. . . . . ( 7 ) .. Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII /Dirjen Dikdasmen b. . . . Our mind and enjoyed the fresh air. . ( 4 ) . . walked b. . my brother . we . Kegiatan Penutup. Penilaian. rolled out d. a. went Last month . We could feel the Smoothness of the sun . Bentuk c. . The cold sea water touched our feet . to the beach. sunbathe g. Kamus Bahasa Inggris F. .

:10. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Januari 2009 Guru Mata Pelajaran. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 1.1 Mengungkapkan makna dlam teks lisan fungsional pendek sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Drs. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.Mojolaban. Bambang Sugiri. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN : Bahasa Inggris : VIII / 2 : 10. Undangan. Mengungkapkan secara lisan teks fungsional : Pengumuman. 132139973 …………………….Pd NIP.. Kompetensi Dasar Indikator . NIP. Pesan singkat. M.

Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks Pengumuman. E. Mengungkapkan secara lisan teks Undangan.2006 4. o Mendengarkan teks dari guru. o Siswa menampilkan hasil kerja kelompok o Siswa membuat text secara mandiri.Pesan Singkat F. Kegiatan awal o Bertegur sapa o Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa o Siswa menjawab pertanyaan tentang materi sebelumnya. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-Phase Technique. C. On Saturday. Mengungkapkan secara lisan teks pengumuman. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: 1. Buku Let’s Talk ” Pakar Raya” 2. Kegiatan Akhir o Menyimpulkan materi. In the school hall Agenda : The danger of Drug Please come on time. Menjawab pertanyaan tentang teks pengumuman. It will be held : 3. o Guru memberi contoh teks pada siswa. Teknik : Tes Lisan 2. Penilaian 1. o Siswa menampilkan hasil kerjanya. Mengungkapkan teks berupa pesan singkat. Undangan.00 am. o Menugaskan siswa untuk membuat pengumuman. Sumber Belajar 1.Pengumuman. Pesan Singkat. Instrument : Give your answer orally based on the text below! We invite you to join our discussion. Pengumuman. o Menjawab pertanyaan tentang isi teks. Kegiatan Inti o Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks. o Siswa membuat teks secara berkelompok. 2. Materi Pembelajaran Teks Fungsional Pendek Undanan. 3. Teks Fungsional khusus Undangan. Bentuk : Performance 3. 2. Alokasi Waktu Aspek : 7 x 40 menit : Berbicara A. undangan. . pesan singkat dalam situasi sesungguhnya. 5. B.2. D. 3. Langkah-langkah Kegiatan: 1. 4. Undangan.Pesan Singkat. At 11. Pesan Singkat. November 16.

Question: 1. Who makes the massage ? Student Task IV. 132139973 ……………………. Listen the massage and answer the questions ! To. Who are supposed together ? 2. V. Mojolaban. Vera Hi.Vera. Tell your friend to wait for you after the school. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Januari 2009 Guru Mata Pelajaran. Bambang Sugiri. What is the massage ? 4. What time will it be held ? 3. What are they supposed for ? 3. . When will the discussion be held ? 2. Drs. Chairman Question: 1. VI. We do homework at my house Rika Question 3. Give announcement orally about the plan of the trip to Borobudur Temple tomorrow. What is the agenda ? 5.Pd NIP.See you there.. Who is the invitor ? II Listen the announcement and answer the questions! Announcement All students of class eight B are supposed together in our class to talk about the planning of Trip to Borobudur temple tomorrow. When will they have the activity ? III. M. Where does the program take place ? 4. NIP. Make invitation text orally to your friend for joining a discussion on the topic The danger of drug. wait me after school.

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar .2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative. SMP NEGERI 3 MOJOLABAN : Bahasa Inggris : VIII / 2 :10.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi :. :10.

Drs. Bambang Sugiri. Simple Past 4.Pd ……………………. : 7 x 40 menit : Berbicara Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat : 1. Language features 3. Kegiatan Inti o Ask the students about last activity o Ask the students to tell about the last activity 3. Adjectives Materi Peelajaran Pertemuan 1: Text Recount : 1.. M. Kegiatan awal o Bertegur sapa o Reviews the students’ past experience 2. Instrument : Tell the story Catatan Guru : Mojolaban. Mereview kosa kata dan tata bahasa terkait jenis teks recount dan tema yang dipilih. Sosial Function Metode Pembelajaran / Teknik : Realia. Gambar / cassete / VCD 3. Kegiatan Akhir o The teacher ask the students to tell about the activity on last Sunday on the next meeting Sumber Belajar : 1. Temporal conjuctions. Deducing meaning from contect.Indikator Alokasi Waktu Aspek : Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk narrative dan recount. Adverbs 7. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Januari 2009 Guru Mata Pelajaran. Bentuk : Cerita 3. Out door activity Penilaian : 1. Buku materi / buku paket 2. Membuat kalimat sederhana lisan terkait ciri-ciri kebahasaan teks recount 3. Generic structure 2. Teknik : Test lisan 2. 5. .TPR. Connective words 6. 2. EGRA Langkah-langkah Kegiatan 1.

Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan.1. : Membaca nyaring dan bermakna teks esei berbentuk narrative. Look at the picture . Have you ever gone to Kuta Beach ? What did you see ? Share your specific experience during the trip ! RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / semester : VII/2 Standar Kompetensi : 11. Who are in the picture ? What is happening ? Tell your friend orally ! Gambar Malin Kundang 2. 132139973 Student’s worksheet NIP. 1. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount.NIP. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 11. Kompetensi Dasar Indikator . tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.

She used to go out of the melon and got her food. Anak satu persatu membaca nyaring 3. Penilaian: • Tehnik : Membaca nyaring • Bentuk : Read the teks carefully with good pronunciation Read the text loudly A Beautiful girl and the Prince Once upon a time. Guru memberikan contoh membaca nyaring d. She went outside and walked far away from the house. Meberikan kosakata yang berkaitan dengan teks yang akan diajarkan 2. the stepmother hit Sarah and expelled her from the house.Alokasi Waktu : 7 X 40 menit Aspek : Membaca A. Materi Pembelajaran: Pertemuan 1: • Mengenalkan tanda baca (titik. Anak diminta untuk membaca teks narrative di depan kelas sebagai model c. koma) yang benar. Suddenly she a big melon farm and entered it. Menanyakan kesulitan siswa selama kegiatan pembelajaran b. Anak diminta untuk membaca kosakata baru secara acak. Metode / Tehnik: • Modelling D. Anak mendengarkan teks yang dibaca guru e. One day went her father was working outside. Langkah-langkah kegiatan: 1. Kegiatan Inti: a. After that she hid a big melon. Sumber Belajar: • Buku pembelajaran kontektual F. Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pelajaran siswa dapat : • Membaca teks dengan intonasi. Mengabsen c. there was a beautiful girl called sarah who lived with her step mother. greedy and egoistical woman and she hated Sarah a lot. stressing dan pronunciation yang benar B. • Mengajarkan intonasi dan pronunciation yang benar • Membaca nyaring dengan pronunciation dan stressing yang tepat C. Kegiatan Awal: a. She was very domineering. Menugaskan siswa untuk berlatih di rumah E. b. Guru membaca teks sekali lagi c. Kegiatan Akhir: a. . Salam dan tegur sapa (greeting) b.

Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sedrhana secara akurat.Pd NIP. the prince visited the farm and saw the big melon.3. She told him her story so the prince decided to mery her. 132139973 ……………………. Sarah said.One day. The guard started to cut the melon but they heard a sound from it. Kompetensi Dasar Indikator : •Mengidentifikasi berbagai makna teks recount .” After that she came out and he fell in love with her. lancer dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount. The prince said. Drs. And they lived happily ever after. Bambang Sugiri.. Mojolaban.” The prince said. I want to eat it. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester: VIII/2 Standar Kompetensi :11. M. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Januari 2009 Guru Mata Pelajaran. Memahami makna dalam teks esei pendek sederhana berbentuk berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar :11. NIP. please come out. “Cut the melon. “Don’t cut me please!” They were all surprised for this situation. “Who are you? Don’t fear.

Tujuan komunikatif 3. thought. but I didn’t send any cards to my friends. makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks recount My Holiday . I went to Italy. I visited museums and sat in public gardens. Kosakata yang terkait jenis teks. Kegiatan Inti:  Menentukan dan membahas kata-kata dalam teks  Membaca teks recount My Holiday  Menjawab pertanyaan tentang isi teks recount My Holiday: 1. didn’t understand. Teks esei pendek sederhana berbentuk recount. Informasi rinci 2. Menemukan informasi rinci teks esei berbentuk recount b. My holidays passed quickly. on the last day C.  Spoil  Last summer  Visited. I got up early and bought thirty-seven cards. Langkah-langkah kegiatan: a. Menemukan struktur generic teks esei berbentuk recount d.•Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount •Mengidentifikasi langkah retorika dan cirri kebahasaan teks recount. then. I made a big decision. and. spent. Last summer. everyday. Menemukan fungsi social teks esei berbentuk recount c. Ciri kebahasaan teks  menemukan kata. went. Everyday I thought about postcard. Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pelajaran diharapkan siswa dapat: a. I read a few lines. Menemukan cirri kebahasaan teks esei berbentuk recount B. etc  A big decision c. On the last day. Then he lent me a book. Postcards always spoil my holidays. Materi Pembelajaran: a. Alokasi Waktu: 7 x 40 menit Aspek : Membaca A. but I didn’t understand a word. Kegiatan Awal:  Salam dan dan tegur sapa  Tanya jawab tentang kosakata yang terkait dengan teks recount My Holiday  Siswa menjawab berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks recount My Holiday b. Struktur teks 4. Metode / tehnik: D. Kata sambung (temporal sequence)  Last summer. A friendly waiter taught me a few words of Italian. but I didn’t write a single card! b. I spent the whole day in my room.

1. 5. Bentuk : Uraian/esei c. 3. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Januari 2009 Guru Mata Pelajaran.5 0 Mojolaban. Sumber Belajar: a. Penilaian: a. Tiap nomr benar diberi skor 2 ii. Tehnik : Tes tertulis b. Answer the following question based on the text above. 2. Kegiatan Penutup  Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks recount My Holiday  Menyimpulkan materi  Menugasi ssiswa mencari teks recount lainnya E.Pedoman Penilaian: i. menemukan kata sambung dan penunjuk waktu dalam teks recount My Holiday c. Instrumen: A. What kind of text is the text above? What is the purpose of the text? What happened to the writer when he visited Italy? When did the writer make a big decision? Does the story happen in the past or in the present?] B.Rubrik Penilaian: Nomor 1 s/d 5 Uraian Setiap jawaban benar skor Setiap jawaban kurang benar Jawaban salah / tidak ada jawaban Skor 2 0. Skor maksimal 2X5 = 10 C. . Buku Pembelajaran kontekstual F. 4.

132139973 ……………………. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 11 Membaca : memahami makna dalam esay pendek sederhana berbentuk recount dn narative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar :11.Pd NIP. M. Bambang Sugiri. NIP.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterimayang berkaitan dengan lingkungan sekitar .Drs..

Menemukan makna kata tertentu dalam teks pesan pendek SMS d. Menemukan ciri kebahasaan teks pesan pendek / SMS B. emergency department. Buku teks F.Indikator : Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional : : : : Teks Fungsional Sickness Reading 7 x 40 menit.Give a call soon . Menjawab pertanyaan tentang isi text pesan pendek . Jenis Teks Tema Aspek / Skills Alokasi Waktu A. Memnayakan kesulitan siswa dalam memahami teks pesan pendek b. Menyimpulkan materi c. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. fracture. Metode Pembelajaran Pendekatan : Deducing meaning from context D. arm.Tujuan komunikatif c. Contoh teks pesan pendek 2.Gagasan utama ( main idea ) . Menemukan informasi rinci dalam teks pesan pendek / SMS c. Media.I tried to call you but fail Fadil got a n accident .It was banded C. teks fungsional pesan pendek tentang accident b.Informasi rinci ( detailed information . Kegiatan Penutup a. Menemukan gagasan umum teks pesan pendek / SMS b. Kegiatan Inti a. Membaca teks pesan pendek lainnya 3. Greeting b. Menetukan kata. Menugaskan siswa mencari teks pesan lainnya E. Materi Pembelajaran a. dan sumber bahan pelajaran 1.He was taken to emergency department . Kegiatan Pendahuluan a. bone c. alat. makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks pesan pendek d. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Ungkapan – ungkapan : .Be here soon . Siswa menjawab petanyaan tentang accident 2. Kosa kata terkait tema / jenis teks : accident. X-ray.He felt from mangoes tree . Penilaian . Membaca text pesan pendek b.

Setiap nomor benar diberi sekor 5 2. Who got the message? a. Instrumen : Answer the questions orally based on the massage below: Give me a call soon. the wife c. What is he message about? a. It bended be here soon! 1. X-ray c. He went to the hospital b. accident b. Fadil got an accident. Tes Tulis 2. The doctor 4. I tried to call you but failed. It is for hearing the heart beat c. The son d. She worried and informed him urgent news c. Nilai maksimal 10 4 Nilai siswa = Sekor Perolehan x 10 Sekor maksimal Mojolaban. She went to the hospital d. What must the message receiver do? He must …… a. The husband b. the daughter 6. The husband b. He fell from the Mangoes tree 7. Reply the message d. Sekor maksimal 8 x 5 = 40 3. He sent the message d. He got the message c. What is X-Ray for? a. The doctor 3. Manggoes tree d. felt from Manggoes tree. X-ray showed fracture in his harm bound. Teknik : Tes Lisan . Pedoman Penilaian : 1. Who sent the message? a. It is for seeing inner organs d. Who got the accident? a. What happened to Fadil? a. The son d. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Januari 2009 Guru Mata Pelajaran. The wife c.1. Our son. The husband b. Why did she send the message? a. Taken to the emergency department of Waras hospital. The wife c. She failed to call him 5. Waras hospital equipment 2. Bentuk : Pilihan ganda 3. . It is for measuring the blood pressure b. Call the centre as soon as possible c. It is for measuring the temperature of human body 8. Call the centre and go to Waras hospital soon d. Go to Waras hospital as soon as possible b. modern medical equipment. She wanted him to call her c. the son d.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua) Standar Kompetensi : 12.Drs. Bambang Sugiri. M. NIP..Pd NIP. Menungkapkan makna dalam teks tulis functional dan essei pendek sederhana berbentuk recount dan naratif untuk berinteraksi dengan lingkungan . 132139973 …………………….

Penilaian 1. Bentuk kalimat yang sesuai dengan jenis teks pengumuman Misalnya : imperative .Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Tema Aspek / Skills Alokasi Waktu :12. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Instrumen : Tes Tulis : Essay : 1. Kegiatan Inti : Membaca jumbled sentences Menemukan arti beberapa “unfamiliar words” Menentukan bentuk kalimat yang dapat digunakan dalam membuat teks fungsional berbentuk pengumuman 3. Fix them . Kegiatan Penutup Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks pengumuman Membuat kesimpulan tentang bentuk kalimat dalam teks pengumuman Menugaskan siswa untuk membuat teks pengumuman tertulis E. Sumber Belajar Buku pelajaran bahasa Inggris Kelas VIII Koran. 2. Metode Pembelajaran Metode / Teknik : CTL D. Menulis teks fungsional pendek berbentuk ungangan 3. majalah Perpustakaan F. : Teks fungsional : : Writing : 7 x 40 menit A. 3. undangan pesan singkat. Teknik 2. Menulis teks fungsinal pendek berbentuk pengumunan 2. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat : 1. Materi teks fungsional pendek berbentuk Pengumuman b. Materi Pembelajaran a. Task 1 The following sentences are not in correct order. affarmative C. Kegiatan Awal Salam Menjawab berbagai pertanyaan lisan 2. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secar akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : Menulis teks fungsional pendek berbentuk pengumuman . 1. Menulis teks fungsinal pendek berbentuk pesan singkat B. Bentuk 3.

Nilai siswa = ------------------. Pick up an application form Take a written test Fill out the form in dupplicate Task 2 Answer the following questions based on the task 1 1. Take a road test .x 10 Sekor maksimal II. 5. 1 -6 II 1-5 Uraian Setiap penempatan urutan benar Setiap jawaban benar . Tiap nomor benar diberi nilai 2 Nilai siswa = 5 x 2 = 10 5. Is the text an invitation or an annoucement ? 3. What is the text about ? 2. tata bahasa benar Setiap jawaban benar. Pedoman Penilaian I. Rubrik Penilaian : No I. Whom is the text for ? 4. Pay the application fee . Sekor maksimal = 6 x 5 = 30 Sekor Perolehan c. Create your own reason why it is postponed. Are the sentences in the text in affarmative sentence or in imperative one ? 5.How to apply a driver licence Have eyes examination . a. Tiap nomor benar diberi skor 5 b. tata bahasa kurang tepat Jawaban salah Skor 5 2 1 0 . Do you think that both affarmative and imperative sentences are suitable to make an announcement ? Task 3 Make an announcement telling that OSIS meeting is postponed until nextweek .

Pd NIP. Bambang Sugiri. : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua) Standar Kompetensi : 12 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan essay pendek sederhana berbentuk recount dan narative untuk .Mojolaban. M.. Drs. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Januari 2009 Guru Mata Pelajaran. 132139973 ……………………. NIP.

Media.Metode Pembelajaran : _ PPP . Vocabulary yang berhubungan dengan text narrative _ Mental processes _ Material processes _ Temporal conjunctions c. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunan sekitar berbentuk recount dan narative : Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk narative dengan langkah retorika yang benar : Teks tulis : Menulis : 7 x 40 menit Jenis Teks Aspek / Skills Alokasi Waktu A.Greeting . Text narrative “Snow White” F.generic structure dan cirri cirri kebahasaan dari text narrative . Kegiatan akhir .Guru menerangkan langkah langkah retorika text narative 3.. Buku text yang sesuai b.Mereview social function. EGRA.Mereview past tense 2. Kegiatan inti .Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1.Kompetensi Dasar Indikator berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya : 12. Penilaian .Guru memberikan contoh text narrative berjudul “Snow White” untuk dipahami siswa .Guru mengambil kata kata penting dari text .Mereview vocabularies yang berhubungan dengan text narrative . alat.Kegiatan awal . Materi Pembelajaran :a.Guru menugaskan siswa untuk membuat sebuah text narrative pendek sederhana berjudul ” Cinderela ” berdasarkan draft yang disusun siswa E. Dictionary skill D. 2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika essay pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Siswa membuat kalimat dari kata kata tersebut . Text narative _ Social function _ Generic structure _ Lexico grammatical features b.Guru menanyakan kesulitan siswa selama PBM . Tujuan Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran siswa dapat menulis text pendek dan sederhana dalam bentuk narative dengan langkah retorika yang benar B. dan sumber bahan pelajaran a.Siawa menjawab pertanyaan text tersebut . Past tense C.

. Sempurna 2..... orientation.Pd NIP. 132139973 ……………………... complication... Kurang Sempurna 4.. Teknik : Tes Tulis d.c.. . Each of paragraph is 3 or 4 sentences... Tidak Sempurna 5... Make a short fairy story consisting three paragraphs..... Instrumen : I. Bambang Sugiri.. Salah tdk Terhubung Judul dan Isi 5 4 3 2 1 Bahasa 5 4 3 2 1 Struktur Teks 5 4 3 2 1 Tampilan Teks 5 4 3 2 1 Nilai : Jumlah Scor X 5 Mojolaban.. M. and resolution... NIP.. cukup sempurna 3. Tingkat Kebenaran 1.. Bentuk : Tes uraian e.. Mengetahui Kepala SMP Negeri 3 Mojolaban Januari 2009 Guru Mata Pelajaran. Drs.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->