Nama :
MOHD ASRI BIN CHE AWANG
No. Matriks :
650118035343002
No. Telefon :
019-9773886
Tutor :
ENCIK TAN KA KEONG
PPW :
Pahang
Semester :
September 2008
MOHD ASRI BIN CHE AWANG (650118035343002)
PEDAGOGI PENDIDIKAN KESIHATAN
HBHE1203
ISI KANDUNGAN
Halaman
Sekapur Sirih 2
1. PENDAHUL UAN
2. TUGASAN 6
3. PENERANGAN PENGKAEDAHAN 13
4. RUMUSAN 14
5. LAMPIRAN 15
6. BIBLIOGRAFI 21
1
MOHD ASRI BIN CHE AWANG (650118035343002)
PEDAGOGI PENDIDIKAN KESIHATAN
HBHE1203
Bismillahirrahmanirrahim
Syukur Alhamdulillah ke hadrat Allah s.w.t kerana dengan izin dan rahmat-Nya, dapat
saya menyiapkan tugasan ini. Keupayaan yang terbatas selaku manusia biasa serta cabaran
dan dugaan yang dihadapi telah dilalui, meskipun memerlukan ketabahan dan kesabaran.
Setinggi – tinggi penghargaan dan jutaan terima kasih saya ucapkan kepada tutor saya
iaitu En. Tan Ka Keong atas segala sumbangan ilmu, kepakaran dan tenaga beliau dalam
memberi tunjuk ajar, bimbingan dan nasihat sehingga saya berjaya menyempurnakan tugasan
ini. Hanya Tuhan jua yang dapat membalas jasa baik tuan.
Terima kasih yang tak terhingga juga saya ucapkan kepada semua tutor
dan rakan – rakan di Fakulti Pendidikan dan Bahasa OUM yang telah menyumbang ilmu yang
tidak ternilai harganya sepanjang semester ini.
Penghargaan ini juga buat keluarga tercinta kerana memahami serta membantu saya di
dalam meneruskan cabaran untuk membawa pulang segulung ijazah. Sesungguhnya segala
kesabaran, penat jerih dan lelah pasti ada hikmah disebaliknya.
Terima Kasih.
2
MOHD ASRI BIN CHE AWANG (650118035343002)
PEDAGOGI PENDIDIKAN KESIHATAN
HBHE1203
3
MOHD ASRI BIN CHE AWANG (650118035343002)
PEDAGOGI PENDIDIKAN KESIHATAN
HBHE1203
Rancangan Mengajar atau juga dikenali rancangan kerja merupakan rancangan untuk
melaksanakan sukatan pelajaran secara terperinci mengikut keperluan kelas yang di ajar oleh
seseorang guru.
Apakah perkara yang perlu dipelajari murid? (Kemahiran, fakta, konsep, sikap,
nilai, dan sebagainya; di mana melibatkan aspek kognitif, psikomotor dan afektif).
Apakah urutan yang paling sesuai untuk tajuk dan tugasan yang dirancang?
4
MOHD ASRI BIN CHE AWANG (650118035343002)
PEDAGOGI PENDIDIKAN KESIHATAN
HBHE1203
5
MOHD ASRI BIN CHE AWANG (650118035343002)
PEDAGOGI PENDIDIKAN KESIHATAN
HBHE1203
Hasil Pembelajaran :
Aras 1 : Memahami maksud akil baligh, haid dan ihtilam.
: Menerangkan perubahan fizikal semasa akil baligh.
: Menerangkan langkah penjagaan kebersihan yang
diambil semasa haid dan ihtilam.
6
MOHD ASRI BIN CHE AWANG (650118035343002)
PEDAGOGI PENDIDIKAN KESIHATAN
HBHE1203
Pengetahuan sedia ada murid: 1. Bagi murid muslim, mereka pernah melihat
ibu atau kakak mereka tidak solat atau
berpuasa dengan alasan uzur.
2. Murid pernah menghadiri majlis berkhatan
bagi kanak-kanak lelaki yang hampir baligh.
kecerdasan linguistik
7
MOHD ASRI BIN CHE AWANG (650118035343002)
PEDAGOGI PENDIDIKAN KESIHATAN
HBHE1203
CATATAN/BAHAN
AKTIVITI PENGAJARAN
LANGKAH/MASA ISI PELAJARAN BANTU
DAN PEMBELAJARAN
MENGAJAR (BBM)
8
MOHD ASRI BIN CHE AWANG (650118035343002)
PEDAGOGI PENDIDIKAN KESIHATAN
HBHE1203
CATATAN/BAHAN
LANGKAH/MASA ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARA N BANTU
DAN PEMBELAJARAN MENGAJAR
(BBM)
LANGKAH 2
Menyenar aikan Murid dibahagikan kepada
(20 Minit)
perubahan-perubahan 4 kumpulan yang terdiri
fizikal yang berlaku daripada 2 kumpulan murid
selepas akil baligh. lelaki dan 2 kumpulan
murid perempuan. Setiap
KBKK : Proses ahli kumpulan adalah
Perbandingan seramai 6 orang.
9
MOHD ASRI BIN CHE AWANG (650118035343002)
PEDAGOGI PENDIDIKAN KESIHATAN
HBHE1203
CATATAN/BAHAN
AKTIVITI PENGAJARA N DAN BANTU
LANGKAH/MASA ISI PELAJARAN
PEMBELAJARAN MENGAJAR
(BBM)
10
MOHD ASRI BIN CHE AWANG (650118035343002)
PEDAGOGI PENDIDIKAN KESIHATAN
HBHE1203
CATATAN/BAHAN
AKTIVITI PENGAJARA N DAN BANTU
LANGKAH/MASA ISI PELAJARAN
PEMBELAJARAN MENGAJAR
(BBM)
11
MOHD ASRI BIN CHE AWANG (650118035343002)
PEDAGOGI PENDIDIKAN KESIHATAN
HBHE1203
12
MOHD ASRI BIN CHE AWANG (650118035343002)
PEDAGOGI PENDIDIKAN KESIHATAN
HBHE1203
Penerangan tentang kaedah dan kemahiran bernilai tambah yang dipilih dalam setiap
langkah pengajaran yang dirancang dengan berkesan.
Pada set induksi, guru memilih agar murid nyanyikan lagu “Aku dah dewasa” yang
liriknya ada kaitan dengan isi pelajaran. Guru mudah untuk kaitkan dengan isi pelajaran untuk
langkah seterusnya. Murid dapat memperlihatkan kecerdasan muzik dan kinestatik masing-
masing. Murid yang berbakat boleh diserap dalam pasukan koir sekolah.
Langkah pertama, guru menggunakan kaedah bersoal jawab dan memberi peluang
murid menjana idea. Guru cuba kaitkan dengan pengalaman sedia ada murid
(konstruktivisme). Guru menggunakan kaedah resepsi iaitu penerangan secara kelas maksud
haid dan ihtilam dengan jelas.
Langkah 3, guru mulakan dengan kaedah bersoal jawab tentang jenama tuala pelekat.
Seterusnya murid membaca petikan yang disediakan. Beberapa orang muid diminta
membaca secara mekanis dengan nada dan intonasi yang betul (kecerdasan verba linguistik)
Daripada petikan, murid menyenarai langkah-langkah penjagaan kebersihan (KBKK : proses
menyusun ikut kriteria).
Penutup secara kognitif dengan membuat rumusan semula dan afektif agar murid
menambah pengetahuan melalui bacaan.
13
MOHD ASRI BIN CHE AWANG (650118035343002)
PEDAGOGI PENDIDIKAN KESIHATAN
HBHE1203
RUMUSAN
Kepentingan persediaan mengajar tidak boleh dipertikaikan bagi setiap orang guru.
Persediaan pengajaran dapat meningkatkan keyakinan guru untuk mengajar, di samping
dapat membantu guru menilai pembelajaran murid di akhir pengajaran dengan lebih
berkesan. Melalui penulisan persediaan mengajar, kompetensi dan komitmen guru dapat
dinilai dan seterusnya dapat membimbing guru ke arah melahirkan guru yang profesional.
14
MOHD ASRI BIN CHE AWANG (650118035343002)
PEDAGOGI PENDIDIKAN KESIHATAN
HBHE1203
murid. Bagi membantu murid mempelajari sesuatu konsep dengan mudah dan berkesan, guru
perlu menggunakan bahan bantu pengajaran yang sesuai. Guru perlu menilai pembelajaran
murid, sama ada secara langsung atau tidak langsung, di sepanjang proses pengajaran.
Melalui penilaian yang konsisten dan berterusan, guru dapat mengesan sebarang
masalah pembelajaran yang dihadapi murid, seterusnya mengambil tindakan segera untuk
mengatasinya. Di samping menilai pemahaman murid, guru perlu menganali sis dan
menilai keberkesanan perancangan dan pengajarannya (iaitu, refleksi kendiri), sebaik
sahaja sesuatu pengajaran tamat.
LAMPIRAN 1
Semasa kanak-kanak,
Badanku kecil.
Kini kudewasa, Murid lelaki
Oh
badanku sasa.
Dulu kukecil
Emak selalu
Menghiasku. Murid perempuan
Kini kudewasa
Melawa
jadi hobiku.
Lihatlah kami
semakin tinggi,
Suara dah berubah Semua
Itulah tanda
Kami kini
Dah dewasa.
15
MOHD ASRI BIN CHE AWANG (650118035343002)
PEDAGOGI PENDIDIKAN KESIHATAN
HBHE1203
LAMPIRAN 2
KAD AKTIVITI P
16
MOHD ASRI BIN CHE AWANG (650118035343002)
PEDAGOGI PENDIDIKAN KESIHATAN
HBHE1203
LAMPIRAN 3
KAD AKTIVITI L
17
MOHD ASRI BIN CHE AWANG (650118035343002)
PEDAGOGI PENDIDIKAN KESIHATAN
HBHE1203
LAMPIRAN 4
PETIKAN
18
MOHD ASRI BIN CHE AWANG (650118035343002)
PEDAGOGI PENDIDIKAN KESIHATAN
HBHE1203
LAMPIRAN 5
19
MOHD ASRI BIN CHE AWANG (650118035343002)
PEDAGOGI PENDIDIKAN KESIHATAN
HBHE1203
LAMPIRAN 5
LEMBARAN AKTIVITI
20
MOHD ASRI BIN CHE AWANG (650118035343002)
PEDAGOGI PENDIDIKAN KESIHATAN
HBHE1203
BIBLIOGRAFI
http://www.scribd.com
21