RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Alokasi waktu : SMPN 214 Jakarta : VIII/I : IPA Terpadu : 1 x 40 menit

Standar Kompetensi Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan Kompetensi dasar Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya 1. Pengertian besaran 2. Indikator A. Tujuan pembelajaran 1. Siswa dapat mengidentifikasi besaran-besaran fisika dalam kehidupan sehari-hari dan mengelompokkannya kedalam besaran pokok dan besaran 2. Siswa dapat menggunakan system (satuan) Internasional dalam menyatakan besaran-besaran fisika 3. Siswa dapat mengkonversi satuan panjang massa dan waktu Karakter siswa yang diterapkan Disiplin Rasa hormat dan perhatian Teku Tanggung jawab Ketelitian A. Materi Pembelajaran Besaran dan satuan B. 1. 2. 3. Metode Pembelajaran Pendekatan : pembelajaran kontekstual Metode : Diskusi informasi Model pembelajaran : Pembelajaran langsung dan pembelajaran kooperatif

A. Langkah-langkah pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan (15 menit) a. Prasarat pengetahuan Menanyakan pengetahuan awal siswa tentang pelajaran minggu yang lalu

b. Motivasi Apa yang dimaksud dengan besaran ? Apa ciri-ciri besaran fisika? Apa yang dimaksud dengan besaran pokok dalam fisika ? 1. Kegiatan Inti (25 menit) a. Siswa telah mengenal konsep perkalan dengan bilangan kelipatan 10 (ketelitian) b. Siswa telah memahami macam-macam pokok dalam fisika (rasa ingin tahu) c. Meminta siswa berdiskusi dan membandingkan antara besaran pokok dan besaran turunan (bekerja sama) 1. Kegiatan penutup a. Menugaskan siswa untuk menyimpulkan hasil kegiatan dan membuat rangkuman b. Memberikan pelatihan penerapan buku IPA terpadu A. Meja Pembelajaran Alat dan bahan yang terdapat pada konsep B. Sumber belajar 1. Buku IPA terpadu Penerbit Erlangga 2. Buku IPA kelas VIII Penerbit Graha Multi Grafika A. Penilaian Indikator Pencapaian Komptensi mendeskripisik an tentang besaran dan satuan menentukan besaran pokok dan besaran turunan Teknik Penilai an tes tertulis Bentuk Instrumen Soal apa yang dimaksu d besaran? sebutkan macammacam besaran pokok Kunci Jawaban sesuatu yang dapat diukur, yang mempunyai nilai a. panjang b.massa c.waktu d.suhu e.kuat arus f. intensitas cahaya g. jumlah zat Skor

tes uraian

tes tertulis

tes isian

10 Jakarta , 27 september 2011 Kepala Sekolah SMPN 214 Guru Mata Pelajaran IPA

Dra. Satriadi MM NIP.

Ririn Sulistyorini NIP.

LEMBAR KERJA SISWA

Tujuan Metode Alat Langkah : memahami tentang besaran dan satuan : Eksperimen / demonstrasi : Penggaris, stop watch, timbangan :

1. diskusikan dengan teman sekelompok anda, kata dibawah ini termasuk besaran atau bukan beri tanda () pada jawaban yang kamu anggap benar

No. 1 Jarak

Nama

Ya

Bukan

2 Ketampanan 3 Kecepatan 4 Berat 5 Massa jenis 6 Keindahan 7 Kesetiaan 8 Energi

2. Diskusikan dengan teman sekelompok anda, besaran dibawah ini termasuk besaran pokok atau turunan ! beri tanda () untuk pilihan yang anda anggap benar!

No.

Nama 1 Jumlah Zat 2 Tekanan 3 Percepatan 4 Kuat arus listrik 5 Suhu 6 Daya 7 Berat Arus 8 Waktu

Pokok

Turunan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Materi Pokok Alokasi waktu : SMPN 214 Jakarta : VIII/I : IPA : Listrik Statis : 1 x 40 menit

Standar Kompetensi Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan seharihari Kompetensi dasar Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari Indikator Menjelaskan benda dapat bermuatan listrik bila dengan dilakukan dengan cara tertentu A. Tujuan pembelajaran Melalui kegiatan siswa dapat; 1. Mendeskripsikan tentang muatan listrik 2. Memahami gejala-gejala listrik statis A. Materi Pembelajaran Listrik Statis B. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : pembelajaran kontekstual 2. Metode : Diskusi informasi - Eksperimen 3. Model pembelajaran : Pembelajaran langsung dan pembelajaran kooperatif A. Langkah-langkah pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan (15 menit) a. Prasarat pengetahuan Menanyakan pengetahuan awal siswwa tentang pelajaran minggu yang lalu b. Motivasi Apa yang menyebabkan terjadinya listrik statis ? 1. Kegiatan Inti (25 menit)

a. Meminta Siswa menggaris bawahi kata-kata yang penting, kemudian memberikan contoh tentang listrik statis (ketelitian) b. Meminta Siswa duduk dalam tatanan kelompok dan menjelaskan kegiatan yang dilakukan (rasa ingin tahu) c. Meminta siswa berdiskusi tentang pengertian listrik statis (bekerja sama) 1. Kegiatan penutup a. Menugaskan siswa untuk menyimpulkan hasil kegiatan dan membuat rangkuman b. Memberikan pelatihan penerapan buku IPA terpadu A. Media Pembelajaran Alat dan bahan yang terdapat pada konsep B. Sumber belajar 1. Buku IPA terpadu Penerbit Erlangga 2. Buku IPA kelas IX Penerbit Graha Multi Grafika A. Penilaian Indikator Pencapaian Komptensi mendeskripisik an tentang Listrik Statis Menjelaskan benda yang dapat bermuatan listrik Teknik Penilai an tes tertulis Bentuk Instrumen tes uraian Soal apa yang dimaksu d Listrik statis ? Berilah contoh tentang listrik statis Kunci Jawaban Listrik statis adalah listrik yang diam untuk sementara waktu pada suatu benda Penggaris yang terbuat dari mika dapat menarik potongan potongan kertas kecil-kecil Skor

tes tertulis

tes isian

10 Jakarta , 27 september 2011 Kepala Sekolah SMPN 214 Guru Mata Pelajaran IPA

Dra. Satriadi MM NIP.

Ririn Sulistyorini NIP.

LEMBAR KERJA SISWA

Tujuan : Melakukan Percobaan untuk mengetahui gejala yang timbul apabila dua benda bermuatan listrik saling didekatkan Metode : Eksperimen Alat : sebuah Penggaris Mika Langkah kerja : 1. Gosokkan penggaris mika pada rambut dalam 1 arah kira-kira 10-20 detik