Sociologa educacional Jimnez Blanco define el trmino sociologa como una ciencia emprica de la organizacin de los grupos humanos,

por su parte Clapow la define como el estudio de las relaciones humanas y sus consecuencias. La sociologa de la educacin es una de las ciencias que apoya a la pedagoga y a la prctica educativa, por lo cual todos los involucrados en el proceso educativo, para comprender y orientar los fenmenos educativos. Por tal motivo, se puede decir que la sociologa de la educacin es una disciplina que utiliza los conceptos, modelos y teoras de la Sociologa para entender la educacin en su dimensin social. Algunos de los aspectos que caracterizan a la Sociologa de la Educacin, son los que se describen a continuacin: 1. Es una sociologa especial, debido a que se ocupa de alguno de los aspectos concretos de la sociedad. 1. Es una ciencia de la educacin, ya que tiene como objeto de estudio a la educacin. 2. Es una disciplina explicativa y descriptiva, porque pretende y tiene como objetivo principal intervenir en el proceso educativo.

Ciencias de la Educacin Partiendo de la postura de Follari, se define a las Ciencias de la Educacin "como carencias epistemolgicas y posicin tecnocrtica." Segn Follari, no habra una Ciencia Bsica que pudisemos llamar Ciencia de la Educacin, sino que existen Ciencias Aplicadas a la educacin, que se constituye con los aportes de otras disciplinas sociales y, que de alguna manera van a marcar que las Ciencias de la Educacin son ms bien una tecnologa, ya que su fin es la produccin de nuevos avances tecnolgicos en materia educativa. Esto implica aspectos negativos y aspectos positivos: sus aspectos positivos determinan que se deje de especular sobre educacin y se trate al hecho educativo de un modo cientfico. El aspecto negativo sera que no habra una Ciencia autnoma e independiente que se pueda llamar Ciencia de la Educacin, sino que sta se basara en tomar el corpus terico de la Sociologa, de la Psicologa, de la Economa o de la Poltica, (categoras tericas que no son propias del campo educativo) para aplicarlo a la educacin. Estas Ciencias Aplicadas se distinguen en que unas tienen mayor prestigio social que otras, es decir, unas tienen Ciencia Bsica que las estn sustentando, mientras que otras se sustentan de conocimiento especulativo. Follari cuando habla de Ciencias de la Educacin, hace referencia a la Didctica como un conocimiento que no deriva de una Ciencia Bsica, porque no tiene un corpus terico propio, sino que tendra un objeto real (prctica educativa), que son los procesos de enseanza - aprendizaje a los que se aplica ciertas tcnicas y tecnologas. l propone

que rescatemos el corpus terico de otras disciplinas sociales cientficas, con el fin de fundamentar lo que se dice. Durkheim considera necesaria a la Pedagoga porque orienta, pero no se puede confundir con la ciencia. Es por ello que postula que se debe ir elaborando una Ciencia de la Educacin, que la define como un conocimiento bsico, cuyo fin es incrementar el conocimiento cientfico sobre los hechos educativos, los cuales deben ser estudiados por una ciencia que hablara no del "deber ser" de los hechos, sino sobre lo que es, es decir como funcionan en la prctica. La Ciencia de la Educacin tratara de describir, analizar, interpretar y explicar, hechos del pasado o presente, en el cual investiga sus causas o efectos y no prescribe. Dewey, se va a ocupar especficamente del problema de la educacin. Su inters se centra en como debe estar vinculada con la realidad, la Filosofa o la teora, y no ser pura reflexin. Plantea la posibilidad de una Ciencia de la Educacin, que debe ser un conocimiento pragmtico, positivista y cientfico, para ello se deben tomar aportes de la Sociologa, de la Psicologa y de la Economa. Dewey, no habla de una Ciencia de la Educacin aparte de estas disciplinas, sino que la Ciencia de la Educacin se va a constituir con el aporte de las mismas.

Referencias Bourdieu, P.: "El oficio del socilogo". Siglo XXI, Bs. As. , 1975. Follari, R.: "Filosofa y Educacin: nuevas modalidades de una vieja relacin", en de Alba, A. (comp.) : Teora y educacin..., Op. Cit. Follari, R.: "Extracto de la conferencia: Jornadas Regionales de Didctica", Bs. As. , 1989.