P. 1
WAWASAN SENI

WAWASAN SENI

|Views: 826|Likes:
Dipublikasikan oleh Roedy Azhar

More info:

Published by: Roedy Azhar on Jan 17, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/19/2013

pdf

text

original

Wawasan Seni Pengertian seni

Karakter anak Karya Dwimatra Karya Trimatra Pendidkan seni rupa
Peranan seni rupa Perkembangan otak anak Bakat dan sensitiv

P. Estetika
Peranan Guru

Seni Rupa
KomponenSeni

Peranan Sekolah Periodisasi anai 1

WAWASAN SENI

Peranan Seni
Arti Nilai Karya Seni

Periodisasi anai 2
Periodisasi anai 3 Periodisasi anai 4 Seni kerajinan

Estetika
Nilai Baku Estetika

Oleh: Suparman

Jenis Karya seni

Pengembangan persepsi

Kriya
Budaya Jawa tinggi Kriya Warisan budaya Kriya kerajinan

Seni Rupa
Unsur seni rupa

P. Apresiasi P. Kreativitas P. Ekspresi

Prinsip seni rupa

WAWASAN SENI 
       Arti wawasan seni secara umum Pengertian seni Peranan seni Komponen seni Arti dan nilai karya seni Estetika Pengembangan karya seni Jenis karya seni

ARTI WAWASAN SENI 
Wawasan seni adalah tinjauan, pandangan dan penalaran mengenahi tinjauan, bidangbidang-bidang seni diantaranya pengertian seni, apresiasi seni, peranan seni, seni, seni, seni, komponen seni, nialai-nilai seni dll. seni, nialaidll. seni dlm bhs sansekerta disebut cipla (kt sifat) berarti berwarna. Kata sifat) berwarna. jadiannya sucipla berarti dilengkapi dengan dengan bentuk-bentuk yg bentukindah dihiasi dengan indah. Sebagai kata benda berarti pewarnaan. indah. pewarnaan. Berkembang menjadi kekriaan yang artistik Seni dlm bahasa latin. Abad pertengahan terdapat istilah ars, artes dan latin. ars, artista. artista. Ars (teknik) atau crasftsmanship (ketangkasan)m kemahiran dlm teknik) ketangkasan)m mengerjakan. mengerjakan. Artes (kelompok) orang-orang yang memiliki ketangkasan /kemahiran. kelompok) orangkemahiran. Artista anggota dlm kelompok Kata seni konon kabarnya berasal dari kata ³SANI´ kurang lebih artinya ³ Jiwa yang luhur/ketulusan jiwa´ Mungkin kalau saya memaknainya luhur/ jiwa´ dengan keberangkatan orang/seniman saat akan membuat karya seni. orang/ seni. Dari kajian eropa mengatakan ³ART´ (artivisual) artinga kurang lebih (artivisual) barang/ barang/karya dari sebuah akegiatan. akegiatan.  

 

apresiasi .PENGERTIAN SENI SECARA UMUM  Seni atau kesenian secara umum dikenal sebagai ekspresi keindahan.rasa keharuan.

kriya rotan. keramik. Desain 3. fotografi. bidang. diantaranya Lukis. grafis. fotografi. warna. pruduk. warna. . busana. tekstur. pertunjukan. Seni murni mengacu kepada pemuasan ekspresi pribadi. . bentuk. kayu. Kesan ini rabaan. keramik. Desain grafis. tekstur. keramik. pribadi. produksi. kriya tekstil. busana. kriya kayu. film. grafis. garis. volume. koreografi. bentuk. diciptakan dengan mengolah konsep garis. 3. Arsitektur.SENI RUPA  Cabang seni yang membentuk karya seni dengan media yang bisa tangkap mata dan dirasakan dengan rabaan. Kriya produk diantaranya kriya tekstil. interior. instalasi. Seni rupa murni / seni murni 2. patung. Arsitektur. Kriya 1. rotan. keramik. koreografi. Desain menitikberatkan kepada fungsi dan kemudahan produksi. bidang. pertunjukan. Lukis. dan pencahayaan dengan acuan estetika. Seni rupa dibedakan dalam tiga kategori : 1. pruduk. 2. grafis. estetika. patung. instalasi.

 Sebagai pelayanan bidang keagamaan dimasa lalu  Masa kini penekanannya bidang industri. seperti pemukul. busur. dan industri. pemukul.PERANAN SENI  Seni sebagai kebutuhan. ungkapan. . kebutuhan. komersial selain keagamaan  Seni sebagai terapi. dan terapi. busur. hiburan. tobak. sejak dahulu manusia kebutuhan. komunikasi. hiburan. arca. arca. ungkapan. komunikasi. tobak. telah berhasil menciptakan untuk memenuhi kebutuhan.

dipisahkan. seni musik. seni suara.  Komponen isi/arti atau makna tersebut. suara. seni. tersebut. Ketiganya tidak dapat dipisahkan. musik. seni rupa. rupa. isi/ tersebut. drama. .KOMPONEN SENI  Pokok gagasan ciptaan suatu karya seni. secara umum sebagai tujuan  Komponen wujud yaitu unsur-unsur yang unsurmewujudkan karya seni tersebut.

Nilai bentuk / wujud seperti estetik.ARTI DAN NILAI KARYA SENI  Karya seni merupakan suatu wujud yang memiliki isi. . Artistik atau indah 2. Nilai simbolik yaitu nilai ekstrinsik berdasarkan kesepakatan. seperti warna merah simbol Keberanian. (dua jenis)  1.

Sosiologi seni 4. Penganalisaan scr obyektif tentang karya seni.ESTETIKA  ESTETIKA DIPERGUNAKAN UNTUK MEMBAHAS TEORITEORI-TEORI ARTISTIK. Estetika merupakan syarat dasar estetis yg menganalisis sifat dasar wawasan. Pengkajian dari perilaku pikiran manusia pada saat berkarya seni 3. 2. Diantaranya :  1. Filosofi seni . INDAH ATAU HAL-HAL HALYANG DISEBUT ESTETIS.

. doktrin penilaian diserahkan kepada masingmasingmasing pribadi secara murni. Jadi keindahan ditentukan berdasarkan ´konversi´ atau kesepakatan turun-temurun generasi demi generasi turundan menjadi baku. Absolud yaitu doktrin pembakuan secara mutlak tentang keindahan.  2. Anarki.  3. doktrin pembekuan nilai-nilai estetika nilaitidak mutlak (absolud) tetap objektif karena hasil keinginan dan motivasi manusia yang abadi. subjektif. tidak perlu tanggung jawab. Relativisme. dan tidak bisa ditawar lagi.NILAI BAKU ESTETIKA  1.

JENIS KARYA SENI Menuurut Oswald kulpe diantaranya:  Seni Rupa  Seni Musik  Seni tari  Seni Drama .

dan pengalaman yang diwujudkan dalam bentuk karya dua dan tiga matra  Jenis karya seni rupa: 1. 2. Melihat dimensinya : . emosi. boneka) Tri.KSR Tri-Matra Bersaifat Statis (Patung. taman.KSR berwawasan lingkungan (arsitektur. KS Monumental : Karya lukis dan patung. bangunan) . seni grafis) . dan industri).KSR Dwi Matra bersifat statis. Karya seni rupa minor (seni kerajinan.Seni Rupa  Ungkapan gagasan perasaan. (Lukisan. Gambar.

Merah dengan hijau menjadi hitam. Campuran dua atau tiga dari warna sekunder. Warna Sekunder : Campuran dua warna primer. Bidang. Warna Primer :Warna biru. warna kuning. dst  Tekstur. Ruang. warna merah. Dst c. Merah dicampur kuning menjadi oren. b. Biru dan kuning menjadi hijau.Unsur ² unsur Seni Rupa  Unsur Garis  Unsur Warna : a. . Warna tersier .

4. 2. 5. 3.Prinsip Seni Rupa 1. 6. Kesatuan Keseimbangan Irama Penekanan Proporsi Keselarasan/keserasian .

langsung.(2) Aspek Karakteristik. Aspek tipologi SR Anak. 1999). 5 Ada 4 aspek yang dapat digunakan menilai karya seni anak (1). Secara umum karya bersifat ekspresif dan dinamis. polos tanpa ditutup tutupi. Berangkat dari dalam dirinya. Biasanya di usia 5-9 th. (4) Aspek Relevansi karakteristik (cut Kamaril. (3) Aspek Periodisasi. .Karakteristik Seni Rupa Anak  Pada masa dan pra SD amat penting. Kejujuran dalam berkarya.

Menggambar teknik. Media kanvas. Menggambar.Ornamen / hias. Menggambar alam benda. Grafis. komposisi. Yang perlu diperhatikan : Proporsi. b. Pemandangan. Seni Grafis. a. Desain Reklame.Mencipta Karya Seni Dwimatra  Karya Dwi matra : Menggambar. serta bercirikan ukuran luas.Karikatur. Warna. Menggambar binatang d. 1. kertas dan media datar. prinsip memindahkan objek dengan mencoret medium. Vignette. Seni Ilustrasi. Posisi. Menggambar ilustrasi : Komik. Menggambar Model c. .

rancangannya. penciptaannya biasanya banyak dibantu peralatan teknologi tinggi hingga sederhana. utuh. Dlm isi. membuat pilin /uliran kemudian dibentuk utuh. karya.Karya Seni Rupa Trimatra  Karya trimatra karya yang mempunyai nilai ruang dan isi.  Medium tanah liat dpt dilakukan dgn 3 cara : 1. Bentuk sesuai dengan rancangannya. 3. sederhana. membuat lempengan benda liat lalu dibentuk menjadi karya. . butir. membentuk global lalu di butir. 2.

Peranan seni rupa bagi anak  B.PENDIDIKAN SENI RUPA  A. Peranan Guru dalam pendidikan seni rupa  Peranan sekolah dalam pendidikan seni  Perkembangan seni rupa anak  Ciri gambar menurut periode anak . Pengembangan sensitivitas  C.

dan takut  Membantu anak untuk menjadi periang. pesimis. .Peranan seni rupa bagi anak  Membantu anak untuk menghilangkan tekanan jiwa sebagai akibat kegagalan serta ketidak puasan yang dihadapi seharisehari-hari  Membantu anak pemulihan rasa tidak berdaya. berani dan aktif/kreatif serta percaya diri melalui permainan.

 Pengembangan imajinasi dan kreativitas anak .PEKEMBANGAN OTAK ANAK  OTAK KIRI  Mengontrol Fungsi tubuh sebelah kanan  Mengontrol kemampuan bicara dan menulis  Mengontrol kemampuan bahasa dan pengucapan  Menganalisa dan mengambil keputusan  Mengatur logika  Mengontrol kemampuan berhitung  OTAK KANAN  Mengontrol fungsi tubuh sebelah kiri  Kemampuan berpikir konseptual  Memahami bahasa sederhana /kreativitas  Mengatur kemampuan musik dan visual  Mengontrol daya ingat.

anak Mampu medatangkan jiwa raga anak-anak hingga anakkelak mencintai daerahnya dilandasi nilai estetika dan artistik. berbudaya. kritis bijaksana.  Menghidupkan fantasi. PENTINGNYA PENDIDIKAN SENI RUPA . disiplin penuh tanggung jawab. melatih ketangkasan berpikir diiringi ketajaman penghayatan terhadap alam sekitar dimana anak-anak berada. Memberi kebebasan tanpa paksaan dalam pengalaman batin  Pendidikan ekspresi sebagai upaya mencerdaskan anak membentuk mental. memiliki perasaan halus dalam berbagai persoalan. sehat jasmani.

dan dapat mengahayati sesuatu. perasa terhadap rangsangan. menghayati.Pengembangan bakat seni dan sensitifitas  Sensitif berarti mudah menerima. .  Peka terhadap lingkungan. mengamati. dengan cara melatih. siswa diberi kesempatan menggunakan paca inderanya indra penglihatan. serta peraba. Menjadi dasar serapan. pendengaran. penciuman.

Pengembangan persepsi (pandangan)      Penghayatan Peristiwa kejiwaan Pengamatan Daya ingat Berpikir .

berharga serta manfaat dari karya seni. rasa senang. .Pengembangan apresiasi  Apresiasi suatu kegiatan penilaian yang mengandung kepekaan.

informasi.Pengembangan kreativitas  Memupuk kemampuan membuat kondisi baru.  Memotivasi untuk berkarya (menghasilkan karya) . berdasarkan data. unsurunsurunsur yang ada.

lukis.Pengembangan ekspresi anak  Ekspresi adalah suatu kebutuhan dalam hidup manusia dalam mencari kepuasan. bentuk) . bernyanyi dll.  Ekspresi kreatif (Berkarya.teriak.bebas.  Ekspresi wajar dan tidak wajar  Ekspresi anak (kepuasan. gambar.

Ini merupakan kunci pendidikan seni rupa. .Pengembangan pengalaman visual estetika  Pengalaman visual estetika salah satu faktor yang meningkatkan kualitas tanggapan kesatuan visual.

serta mimpinya.  Guru sebagai pengelola. Perencana. . Sehingga anak mampu menggunakan indera.  Guru harus mampu mengingatkan kembali para siswa. imajinasi. luas pengetahuan. kreatif. fantasi. Simpatik. serta teknik maupun metode mengajar yang tidak membosankan.  Guru harus peka/ sensitif terhadap situasi kelas. dalam memilih pokok bahasan.PERANAN GURU DALAM PENDIDIKAN SENI  Menyelesaikan masalah-masalah yang dihadapi siswa masalahdengan berbagai karakter siswa. penyuluh dan perancang yang baik dan tuntas.  Guru sebagai motivator. imajinasi. dan menarik.

alat bahan dan bimbingan untuk tempat berlatih. . sarana. berkarya serta mengukur kemampuan.Peranan sekolah dalam pendidikan seni  Sekolah sebagai tempat membina dan mendidik  Sekolah memberikan fasilitas berbentuk prasarana.

Perkembangan seni rupa anak menurut Kerchensteiner      Masa mencoreng Masa bagan Masa bentuk dan garis Masa bayang-bayang bayangMasa presfektif : 0 ± 3 tahun : 3 ± 7 tahun : 7 ± 9 tahun : 9 ± 10 tahun : 10 ± 14 tahun .

Hasil penelitian        Cyril Burt Masa mencoreng Masa garis Masa simbolisme deskriptip Masa realisme Masa realisme visual Masa represi Masa pemunculan artistik andolesen : 2 ± 3 th : .4 th : 5 ± 6 th : 7 ± 8 th : 9 ± 10 th : 11 ± 14 th : Masa .

Hasil Penelitian Victor Lowenfeld       Masa mencoreng Masa pra bagan Masa bagan Ms permulaan realis Ms pseudo realis Masa krisis puber 2-4 th 4-7 th 7-9 th 9-11 th 11-13 th 1113-17 th 13- .

suns. matahari. radial (Mandala.radials) 3-5 th 3Manusia (people) 4-5 th Mirip gambar (almost picture) 4-6 th 4Gambarpicture) 5-7 th .Hasil penelitian Rhoda Kellog         Coretan dan coretan (scribble and scriblin) 2-3 th 2Rahasia bentuk ( The scret of shape) 2-4 th 2Seni kontur (art of line) 3-4 th Anak dan desain (The chlid and design) 4-5 th Mandala.

kata tersebut menjadi karya.SENI ERAJINAN / KRIYA  Cabang seni yang menekankan pada keterampilan tangan. (Prof. Kriya dari kata ³Kr´ (bhs. Dr. kekuatan./ kekuatan.)  Kriya dlm bhs. kerja. karya. I Made Bandem. Dr. (keterampilan tangan). Sansekerta) Sansekerta) berarti mengerjakan. tangan. perbuatan (Prf. (bhs. kriya dan kerja. Indonesia : Pekerjaan bhs. dari akar mengerjakan. 2002) Bandem. Timbul Haryono :2002)  Pekerjaan . Menghasilkan benda bernilai seni (Prof. Soedarso Sp./ craft berarri energi atau tangan).  . Dr.

perbuatan. yang dalam hal ini bisa diartikan sebagai penciptaan karya seni yang didukung oleh keterampilan (skill) yang tinggi . pekerjaan.PENGERTIAN KRIYA  Kerja.

 Status kryan kesatriya. semacam golongan bangsawan rendah. serta para arya / kaum bangsawan. Gustami. para wali atau perwira. Majapahit.KRIYA DLM KHASANAH BUDAYA JAWA TINGGI DALAM BUKU NUSA JAWA  Kryan dlm herarki sastra masa ker. SP. 2002) . : Mantri/ pejabat tinggi. (denis Lombard dlm Prof.

Sedangkan kerajinan terkesan kasar tidak tuntas. SP. (prof.SENI KRIYA WARISAN BUDAYA ADI LUHUNG  Pd jaman kerajaan jawa mendapat tempat lebih tinggi dari kerajinan. Sedangkan kerajinan dikonsumsi oleh kawula alit. berkualitas tinggi karena didukung oleh craftmanship tinggi. Gustami) . yakni masyarakat yang hidup di luar keraton  Seni kriya seni yang unik.  Seni Kriya dikonsumsi oleh kaum bangsawan / masyarakat elit.

Gustami. (prof.PERBEDAAN KRIYA DAN KERAJINAN  Jaman dulu kriya berada dalam lingkungan kerajaan/istana untuk pembuatannya diberikan gelar Empu. pembuatanya disebut pande. dlm perwujudannya mementingkan nilai estetika.  Kerajinan tumbuh di luar istana. kualitas skil. mengutamakan fungsi dan kegunaan dlm mendukung kebutuhan praktis bagi rakyat. SP.2002) .

TERIMA KASIH .

S1. Teknologi Pembelajaran : Menikah. Pend.  Alamat : Taman Aloha Blok.PROFIL  Nama : Suparman. ..com . Kec. E-mail : soeparman14@gmail. Anak 3 Menikah. Kec.Sidoarjo . Drs. Bahasa dan seni . Sukodono. S.S2.Kab. S. Pendidikan : .Pd.Pd Suparman. Seni Rupa .S1. Suko. Status .. Pend.Pd. A2/02 Suko. M.

Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas PGRI Adi Buana Surabaya .Pendidikan Seni Rupa dan Kerajinan  S1.

Gambar .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->