PROGRAM TAHUNAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Rombel/Program Tahun Pelajaran Semester I No SLBS 1 : SMA Negeri 1 Terara

: Keterampilan : X : 2011/2012 Jumlah Jam KKM

Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar 1. Mengapresiasi benda kerajinan dengan teknik pembentukan manual 1 Mengenal berbagai produk kerajinan dengan teknik pembentukan manual Mengapresiasi keterampilan teknis kerajinan dengan teknik pembentukan manual

2

2 Membuat benda kerajinan dengan teknik pembentukan manual 1. Merencanakan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan dengan teknik dengan teknik pembentukan manual 2. Mendesain kerajinan dengan teknik pembentukan manual untuk fungsi ekspresi/hias 3. Membuat benda kerajinan dengan teknik pembentukan manual untuk fungsi ekspresi/hias 4. Membuat kemasan benda kerajinan dengan teknik pembentukan manual untuk dipamerkan atau dijual

Jumlah

Pd) NIP . S. 19681231 199003 1 083 (H A M D I.SPd ) NIP. Memelihara unggas potong Jumlah Mengetahui. Kepala Sekolah Terara.II 2 2 1 Mengapresiasi karya budidaya 1 Mengenal berbagai produk budidaya unggas potong 2 Mengapresiasi keterampilan teknis budidaya unggas potong Melaksanakan teknologi budidaya 1. Merencanakan budidaya unggas potong 2. 9 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Sosiologi ( SAMSUL MUJTAHID.

Perhitungan Alokasi Waktu 1. MID c. Banyaknya pekan dalam Satu semester Ganjil No Bulan 1 Juli 2011 2 3 4 5 6 Agustus 2011 September 2011 Oktober 2011 Nopember 2011 Desember 2011 Jumlah Banyaknya Pekan 3 Pekan 4 Pekan 5 Pekan 4 Pekan 5 Pekan 3 Pekan 24 Pekan 2. Banyaknya pekan efektif 24 Pekan . Jumlah pekan tidak efektif belajar a. Sekitar pembagian raport = 3 Pekan = 1 Pekan = 2 Pekan = 1 Pekan = 7 Pekan 3.7 Pekan 4. USmB d.ANALISIS PROGRAM SEMESTER GENAP Nama Sekolah Mata Pelajaran : SMA Negeri 1 Terara : Keterampilan Kelas/ Program Tahun Pelajaran : X : 2011/2012 A. Banyaknya jam pelajaran efektif 17 Pekan x 2 jam pelajaran (*) = 34 Jam Pelajaran = 17 Pekan . Sekitar Idul Fitri b.

S. 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Sosiologi (SAMSUL MUJTAHID S. Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar 1 Mengapresiasi benda kerajinan dengan teknik pembentukan manual 1 Mengenal berbagai produk kerajinan dengan teknik pembentukan manual Mengapresiasi keterampilan teknis kerajinan dengan teknik pembentukan manual Alokasi Waktu (Jam Pelajaran) 4 2 4 4 2 Membuat benda kerajinan dengan teknik pembentukan manual 1.Pd NIP.Mengetahui. Mendesain kerajinan dengan teknik pembentukan manual untuk fungsi ekspresi/hias 3. Kepala Sekolah Terara. Membuat benda kerajinan dengan teknik pembentukan manual untuk fungsi ekspresi/hias 4. Distribusi Alokasi Waktu No SLBS 2 (H A M D I. Membuat kemasan benda kerajinan dengan teknik pembentukan manual untuk dipamerkan atau dijual 4 4 4 .Pd) NIP. 19681231 199003 1083 B. Merencanakan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan dengan teknik dengan teknik pembentukan manual 2.

19681231 199003 1 083 (H A M D I.S. Kepala Sekolah Terara. . 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Keterampilan ( SAMSUL MUJTAHID.Pd) NIP.Pd ) NIP. S.ULANGAN KD I II ULANGAN KD I II ULANGAN KD III IV Jumlah 2 2 2 34 Mengetahui.

Menjelaskan pengertian kerajinan manual atau produk kerajinan tehnik pembentukan manual Sarana Inteks Siswa Kompleksi tas Ketuntasan 80 80 80 80 2. Memperkenalkan salah satu produk 80 kerajinan pembentukan manual yaitu ayaman ketupat 80 . Menjelaskan dan memperkenalkan produk kerajinan dengan tehnik pembentukan manual 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 4.KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Mata Pelajaran : Sosiologi Semester Rombel/ Jurusan Tahun Pelajaran : Ganjil : X : 2011/2012 Standar Kompetensi : 1 Mengapresiasi benda kerajinan dengan teknik pembentukan manual 2 Membuat benda kerajinan dengan teknik pembentukan manual Aspek Kompetensi Dasar/Indikator 1 Mengenal berbagai produk kerajinan dengan teknik pembentukan manual 1. Menjelaskan beberapa produk kerajinan manual yang digunakam dalam kehidupan sehari-hari yang dibuat dengan tehnik pembentukan manual 3.

. Menjelaskan tehnik pembentukan atau lankah-langkah membuat ketupat 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 . Menjelaskan sejarah atau asal usul keupat 4. Menjelaskan arti dan makna yang tekandung dalam ayaman atau ketupat 5.Menjelaskan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan dengan teknik dengan teknik pembentukan manual 2. Mengklasifikasi bahanbahan yang digunakan untuk membuat anyaman ketupat 3. Menjelaskan tehnik pembentukan atau lankah-langkah membuat ketupat 80 3 Merencanakan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan dengan teknik dengan teknik pembentukan manual 1.2 Mengapresiasi keterampilan teknis kerajinan dengan teknik pembentukan manual 1. Menjelaskan tehnik pembentukan manual salah satu bentuk kerajinan anyaman ketupat 3. Menjelaskan bahanbahan untuk pembuatan kerajihan manual 2.

Memperkenalkan bahan yang digunakan untuk pembentukan manual untuk fungsi ekspresi/hias kulit ketupat 2. Menjelaskan cara Membuat benda kerajinan dengan teknik pembentukan manual untuk fungsi ekspresi/hias 2.4. Membuat kerajinan dengan teknik pembentukan manual untuk fungsi ekspresi/hias ketupat 5 Membuat benda kerajinan dengan teknik pembentukan manual untuk fungsi ekspresi/hias 1. Mempraktikkan cara Membuat benda kerajinan dengan teknik pembentukan manual untuk fungsi ekspresi/hias kulit ketupat 6 Membuat kemasan benda kerajinan kulit ketupat dengan teknik pembentukan manual untuk dipamerkan atau dijual 1. mempraktikan cara atau langkah-langkah membuat ayaman ketupat 4 Mendesain kerajinan dengan teknik pembentukan manual untuk fungsi ekspresi/hias 1. Mempraktikkan cara 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 .

Pd ) NIP.3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran ketrampilan ( SAMSUL MUJTAH[D. S.Pd) NIP.Membuat kemasan benda kerajinan dengan teknik pembentukan manual untuk dipamerkan atau dijual 80 80 80 80 80 Total 80 Mengetahui. S. Kepala Sekolah Terara. . 19681231 199003 1 083 (H A M D I.

Menjelaskan dan memperkenalkan produk kerajinan dengan tehnik pembentukan manual 4. Memperkenalkan salah satu produk kerajinan pembentukan manual yaitu ayaman ketupat B Materi Pembelajaran Benda kerajinan dengan teknik pembentukan manual . Menjelaskan dan memperkenalkan produk kerajinan dengan tehnik pembentukan manual 4. Menjelaskan pengertian kerajinan manual atau produk kerajinan tehnik pembentukan manual 2. siswa diharapkan dapat: 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Semester Rombel/ Program Tahun Pelajaran : SMA Negeri 1 Terara : Sosiologi : I (Ganjil) : X : 2011/2012 Standar Kompetensi : Mengapresiasi benda kerajinan dengan teknik pembentukan manual Kompetensi Dasar manual 1. Menjelaskan beberapa produk kerajinan manual yang digunakam dalam kehidupan seharihari yang dibuat dengan tehnik pembentukan manual 3. : Mengenal berbagai produk kerajinan dengan teknik pembentukan Menjelaskan pengertian kerajinan manual atau produk kerajinan tehnik pembentukan manual 2. Memperkenalkan salah satu produk kerajinan pembentukan manual yaitu ayaman ketupa Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 x pertemuan) A Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran. Menjelaskan beberapa produk kerajinan manual yang digunakam dalam kehidupan sehari-hari yang dibuat dengan tehnik pembentukan manual 3.

3. 4. Siswa menjawab beberapa pertanyaan dari guru tentang definisi kerajinan manual atau produk kerajinan tehnik pembentukan manual 60 menit . Memotivasi Siswa mendengarkan maksud pembelajaran tentang kerajinan manual atau produk kerajinan tehnik pembentukan manual c. kemudian guru menanyakan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan kerajinan manual atau produk kerajinan tehnik pembentukan manual b. 6. Siswa memperhatikan beberapa gambar dalam buku. Kegiatan inti a. 2. informasi ceramah penugasan diskusi kerja mandiri praktik D Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I No Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Apresepsi Alokasi Waktu 15 menit Keterangan Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. 5. Rambu-rambu belajar Siswa memperhatikan gambar atau skema kerajinan manual atau produk kerajinan tehnik pembentukan manual 2.Metode Pembelajaran 1.

Siswa dan guru membuat rangkuman atas seluruh materi yang telah dipelajari bersama. Pertemuan II NO Kegiatan Pembelajaran 1 Pendahuluan a. Siswa mendeskripsikan produk yang dikenal yang berhubungan dengan yang dibuat dengan pembentukan 3. manual secara bergilir Kegiatan akhir a. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian kerajinan manual atau produk kerajinan tehnik pembentukan manual 5. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan kerajinan manual atau produk kerajinan tehnik pembentukan manual c.b. Apresepsi Guru mengumpulkan tugas yang dikerjakan siswa yang telah dicari di internet tentang produk kerajinan yang dibuat secara manual b. b. Memotivasi Alokasi Waktu 15 menit Keterangan 15 menit . Siswa diberikan tugas untuk membaca ulang di rumah apa yang dipelajari hari ini dan mengerjakan tugas yang berkaitan dengan materi hari ini dan dicari diinternet.

c. Siswa membacakan hasil diskusinya 3 di depan kelas. Kegiatan Akhir a. c. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang klasifikasi produk kerajinan dengan tehnik pembentukan manual b. Rambu – rambu Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang bagaimana gambaran produk kerajinan dengan tehnik pembentukan manual 2 Kegiatan inti a. Siswa mengerjakan evaluasi dalam 15 menit 60 menit .Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran memperkenalkan produk kerajinan dengan tehnik pembentukan manual . e. b. Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok dan mendiskusikan soal yang ada atau yang diberikan oleh guru. Siswa dan guru membuat rangkuman atas seluruh materi yang telah dipelajari bersama dan dari diskusi tadi. Siswa mengerjakan tugas mengidentifikasikan ciri-ciri produk kerajinan dengan tehnik pembentukan manual d. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.

ketrampilan SMA kelas X semester 2. Diskusi kelompok keseharian. Tugas lapangan wawancara siswa. 4. internet Media Papan tulis Lembar soal Alat-alat tulis janur Penilaian Hasil pekerjaan siswa “Menjawab beberapa pertanyaan secara lisan”. E. F. Berikut ini format penilaian diskusi kelompok Aspek Penilaian Kemampuan No Nama Sikap Keaktifan Wawasan mengemukak an pendapat Kerj a sama Total nilai Presentasi Lembar Observasi Diskusi Kelompok . 1. Sumber Pembelajaran Buku ketrampilan untuk SMA dan MA semester genap. . 3. 2. 1. 1. 3. D.buku yang dibuat oleh guru. 2. 2. 3.

Jumlah Skor 24-30 = Sangat Baik 18-23 = Baik 12-17 = Cukup Baik 6-11 = Kurang Kurang Baik skor 2 . 2. kemampuan memberikan kritik. 5. 3. kemampuan mengajukan pertanyaan. 4. kemampuan menggunakan bahasa yang baik. kelancaran berbicara. kemampuan menyampaiakan argumentasi.No Nama 1 2 Asfek Penilaian 3 4 5 6 - - Skor/Jumlah Aspek yang dinilai: 1. Persekoran A B C D E Sangat baik Baik Cukup Baik Tidak Baik skor 5 skor 4 skor 3 skor 1 kemampuan menyampaiakan pendapat. 6.

Kepala Sekolah Terara. Tanggung jawab individu 3. Aktivitas dalam kelompok 2. .Pd) NIP.Pd ) NIP. Keberanian berpendapat 5. S. Keberanian tampil Rentang Skor 1-3 12-15 = Sangat Baik 9-11 6-8 3-5 = Baik = Cukup = Kurang Nama Siswa 1 JumlahSkor 2 3 4 5 Jumlah Skor Mengetahui. 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Sosiologi ( SAMSUL MUJTAHID.Format Penilaian Peserta Diskusi No 1 2 3 4 5 dst Keterangan: 1. Pemikiran 4. S. 19681231 199003 1 083 (H A M D I.

Struktur sosial : diferensiasi sosial dan stratifikasi sosial.2.2.1.atu ran-aturan sosial dalam kehidupan bermasyarakat.1. Mengidentifik asi kegiatan C3 bersosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian C1 4.1. 2. 2.2. 2. 1. Kelas X Interaksi sosial 2.2 Kelas XII 2. 2. Kelas 2.1. Memahami sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji C1 hubungan masyarakat dan lingkungan 2.1 dan dinamika sosial. Memahami proses interaksi C1 sosial di dalam masyarakat dan norma yang C1 mengatur hubungan tersebut serta kaitannya C4 dengan dinamika kehidupan sosial 3. Perilaku menyimpang. 1.3 Kelas XII 3.3 1. Mengidentifik asi berbagai perilaku C1 menyimpang dan anti sosial dalam masyarakat C3 5.1. 3. Kelompok sosial dalam masyrakat multikultural. kompllik sosial. yang mengkaji hubungan masyarakat Kelas X 1. hubungan antara struktur sosial dengan mobilitas sosial. Menganalisis hubungan antara struktur dan mobilitas sosial dalam kaitannya .3 Nilai dan norma dalam kehidupan masyarakat.3 kepribadian.2. 2.2. 1.3 Kelas XII 1. 3.1.ANALISIS SKL MATA PELAJARAN SOSIOLOGI SKL MATA PELAJARAN TINGKAT AN RANAH C1 MATERI POKOK PENJABAR KETERANG AN PADA AN KD Sosiologi Kelas X sebagai ilmu 1.3 Sosialisasi dan Kelas XI pembentukan 1. Kelas x 2.1.2.

Pd. Kepala ( H. Sekolah Terara. dampak perubahan sosial Lembaga sosial Penelitian sosial 6.19681231 199003 1803 ( HAMDI. Mendeskripsik an berbagai bentuk kelompok sosial dan perkembangannya dalam masyarakat yang multikutural 7. Menjelaskan hakikat dan tipetipe lembaga sosial dan fungsinya dalam masyarakat 9.Pd ) NIP . 12 Juli Guru Mata Pelajaran. Menjelaskan proses perubahan sosial pada masyarakat dan dampaknya terhadap kehidupan masyarakat 8. S A L M A N. Melakukan penelitian sosial secara sederhana dan mengkominukasik an hasilnya dalam tulisan dan lisan Mengetahui.I ) NIP. S.dengan social konflik Perubahan sosial.S.

ANALISIS TUJUAN MATA PELAJARAN SOSIOLOGI NO UJUAN kognitif Psikomotor Afektif Substansi Materi Implementasi (Hubungan dg KD) .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful