Penilaian Kemahiran Bahasa

 Kemahiran Lisan  Kemahiran Membaca  Kemahiran Menulis

Kemahiran lisan melibatkan dua kemahiran asas iaitu kemahiran mendengar dan kemahiran bertutur.

Menyebut perkataan atau ayat dengan betul Melatih murid mendengar dan memahami pertuturan orang lain. Untuk berinteraksi dengan orang lain.
 (menyampaikan perasaan, kehendak, dan lain-lain).

Melatih murid agar lebih yakin dan percaya kepada diri.

 (berani bercakap, menyatakan perasaan dan kehendak.)

Membolehkan murid bertutur menggunakan ayat yang tersusun, perkataan yang sesuai, dan perbendaharaan kata yang luas.

Kemahiran paling asas. Berlaku pada peringkat penerimaan. Murid yang telah menguasai kemahiran ini mampu bertutur, memahami, dan mentafsir apa yang didengar. Kemahiran yang melibatkan aktiviti penerimaan mesej atau maklumat.

Gabungan segala yang didengar, difahami dan diingat. Pendengaran berlaku melalui latihan khas yang dilakukan secara berperingkat-peringkat. Individu lebih banyak belajar daripada pengalaman berbanding kecerdasan otak. Harus berlaku melalui pemikiran, bukan perasaan. Aspek fizikal, psikologi, neurologi mempengaruhi proses mendengar.

Mendengar deretan bunyi. 2. Memahami bunyi-bunyi yang didengar. 3. Menilai bunyi-bunyi yang didengar. 4. Bertindak terhadap bunyi.
1.

a) b) c) d) e) f) g)

Kemahiran mendengar boleh berlaku dalam pelbagai bentuk:secara pasif; secara bertelau-telau; tanpa tindak balas; secara menebuk-nebuk; dengan beremosi; secara berhati-hati dengan pengamatan; dan secara kritikal.

Mengenal dan mengecam. Buat inferens. Analisis maklumat. Buat rumusan. Buat penilaian.

Melafazkan bunyi-bunyi bahasa daripada alat-alat artikulasi. Peringkat penglahiran. Perlu ditiru dan diajuk. Kemahiran yang melibatkan aktiviti penghasilan maklumat.

Pertuturan sehala-penyampaian mesej yang tidak menerima sebarang maklum balas. Penutur hanya menyampaikan mesej kepada pendengar. Pertuturan dua hala-satu pihak menyampaikan maklumat dan satu pihak lagi menerima dan memberi tindak balas.

a) b) c) d) e) f) g) h) i)

Menyebut dengan jelas. Menyampai atau melahirkan pendapat peribadi. Melaporkan peristiwa dan membuat huraian. Memberi penerangan dan alasan. Menunjuk arah. Membina soalan untuk mencari maklumat. Bertemu ramah. Bertukar-tukar pendapat dan maklumat Bertutur secara bertatasusila.

Gabungan bunyi-bunyi bahasa. Berlaku pada peringkat penglahiran.

 (setelah penutur belajar daripada pengalaman

berbanding kecerdasan otak).

Aspek fizikal, kesihatan, persekitaran, jantina, dan lain-lain mempengaruhi pertuturan. Pertuturan dikuasai dengan menumpukan aspek fonologi, struktur, intonasi, dan penguasaan sistem bunyi.

Perbualan. Memberi pendapat. Simulasi. Main peranan. Perbincangan.

a) b) c) d) e) f) g)

Mengaitkan aksi dengan pertuturan; Menjawab soalan-soalan rakan dan guru; Membina soalan berdasarkan bahan; Memberi arahan kepada rakan; Menerangkan gambar dan bahan grafik; Berbual melalui telefon; Bercerita berdasarkan cerita yang diketahui atau pengalaman sendiri.