HAMC

!La planificacin es una actividad inherente al rol docente!

Es inconcebible un docente que no planifique

La planificacin no es una instancia tediosa del quehacer del maestro, o un camino ineludible, o rgido que no podr modificarse sobre la marcha.

la planeacin se la debe ver como una instancia creativa e innovadora de la actividad pedaggica que contribuye a . mejorar la calidad de nuestras intervenciones en el aula

La planificacin es un espacio privilegiado para la valoracin y la transformacin de la propia enseanza . A partir de ella es factible reflexionar sobre lo que queremos y podemos hacer en el aula, segn las condiciones en las que desarrollemos nuestra tarea. Tambin permite recapacitar sobre lo que quisimos y no pudimos o supimos hacer en el aula.

La planificacin no se debe asumir como el cumplimiento de un requisito formal que queda guardado en nuestro escritorio como constancia de que el paso formal ha sido cumplido, convirtindose en un instrumento no valido para la intervencin didctica.

La planificacin ser la herramienta diaria del docente, que permitir preparar el material de orientacin en el proceso interactivo en clase. La planificacin servir para pensar, mejorar y preparar la accin educativa, no para acortarla entorpecerla o dificultarla.

POR QU PLANIFICAR?
Se debe planificar, por que as reducimos la incertidumbre, nos preparamos para estar alerta, establecimos las reglas generales de la clase y construiremos un recorrido posible que jugar como base de nuestra actuacin en el aula.

Se planificara, para prever los eventos y contingencias posibles que puedan suceder en la clase

la planificacin debe ser un modelo orientador y no un modelo predeterminado . por qu? Porque a veces los nios avanzan en su aprendizaje por caminos no previstos por el docente en su planificacin.

Un buen maestro debe tener las actividades bien preparadas para su clase, pero tambin una gran capacidad para adecuarse a las distintas situaciones ulicas