P. 1
Swot Smk Marudi t6bg

Swot Smk Marudi t6bg

|Views: 245|Likes:
Dipublikasikan oleh Corby Loh

More info:

Published by: Corby Loh on Jan 19, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/15/2013

pdf

text

original

Sections

  • 1.1. Pendahuluan
  • 1.2. Tujuan:-
  • 1.3. Latar belakang Unit Kurikulum Sekolah
  • 1.4. Enrolmen Pelajar
  • 1.5. Prestasi Unit Kurikulum Sekolah
  • 2.1. Mengenalpasti Mandat
  • 2.2. Visi Unit Kurikulum
  • 2.3. Misi Unit Kurikulum
  • 2.4. Piagam Pelanggan
  • 2.5 Moto SMKM
  • 2.6 Matlamat SMKM
  • 2.7 Objektif
  • 3.1. Umum
  • 3.2. Panitia Bahasa Melayu
  • 3.3. Panitia MUET
  • 3.4. Panitia Pengajian AM
  • 3.6. Panitia Matematik
  • 3.7. Panitia Sejarah
  • 3.8. Panitia Geografi
  • 3.9. Panitia. Seni Visual
  • 3.10.Panitia Pengajian Perniagaan
  • 3.11.Unit Peperiksaan Awam
  • 3.12.Unit Peperiksaan Dalaman
  • 3.13.Unit Jadual Waktu
  • 3.15.Unit Pusat Sumber Sekolah
  • 3.16.Projek STPM
  • 4.1. Bahasa Melayu
  • 4.2. MUET
  • 4.3. Pengajian Am
  • 4.4. Sains
  • 5.1.1.Bidang Kurikulum (Umum)
  • 5.1.2.Panitia Bahasa Melayu
  • 5.1.3.Panitia Bahasa Inggeris
  • 5.1.4.Panitia Pengajian Am
  • 5.1.5.Panitia Sains
  • 5.1.6.Panitia Matematik
  • 5.1.7.Panitia Sejarah
  • 5.1.8.Panitia Geografi
  • 5.1.9.Panitia Pend. Seni Visual
  • 5.1.10.Panitia Ekonomi Asas
  • 5.1.11.Panitia Perdagangan
  • 5.1.12.Panitia Prinsip Akaun
  • 5.1.16.Tows Matrik PPSMI
  • 5.1.17.Tows Matrik Pusat Sumber Sekolah
  • 5.1.18.Tows Matrik Projek STPM
  • 5.2.1.Bidang Kurikulum (Umum)
  • 5.2.2.Panitia Bahasa Melayu
  • 5.2.3.Panitia Bahasa Inggeris
  • 5.2.4.Panitia Pengajian Am
  • 5.2.5.Panitia Sains
  • 5.2.6.Panitia Matematik
  • 5.2.7.Panitia Sejarah
  • 5.2.8.Panitia Geografi
  • 5.2.9.Panitia Pend. Seni Visual
  • 5.2.10.Panitia Perdagangan/ Prinsip Akaun & Ekonomi Asas
  • 5.2.11.Peperiksaan Awam
  • 5.2.12.Peperiksaan Dalaman
  • 5.2.13.Jadual Waktu
  • 5.2.14.PPSMI
  • 5.2.15.Pusat Sumber Sekolah
  • 5.2.16.Projek STPM
  • 5.2.17.Jadual Waktu
  • 5.3.2.Carta Gant Panitia Bahasa Melayu
  • 5.3.3.Carta Gant Panitia Bahasa Inggeris
  • 5.3.4.Carta Gant Panitia Pengajian AM
  • 5.3.5.Carta Gant Operasi Panitia Sains sekolah
  • 5.3.6.Carta Gant Panitia Matematik
  • 5.3.7.Carta Gant Panitia Sejarah
  • 5.3.8.Carta Gant Panitia Geografi
  • 5.3.9.Carta Gant Panitia Pendidikan Seni Visual
  • 5.3.10.Carta Gant Panitia Ekonomi Asas
  • 5.3.11.Carta Gant Unit Peperiksaan Awam
  • 5.3.12.Carta Gant Unit Peperiksaan Dalaman
  • 5.3.13.Carta Gant Unit Jadual Waktu
  • 5.3.14.Carta Gant Unit PPSMI
  • 5.3.15. Carta Gant Operasi Perpustakaan Sekolah
  • 5.3.16.Carta Gant
  • 6.1.Mesyuarat untuk menjelaskan kaedah pelaksanaan pengurusan strategik
  • 6.2.Taklimat kepada semua warga sekolah
  • 6.3.Promosikan kepada ibu bapa melalui kempen atau majlis yang khusus
  • 6.4.Menjemput stake holder ke sekolah untuk menerangkan program yang dirancangan
  • 7.Penilaian Prestasi

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015

Bab 2- Bidang Kurikulum

1. 1.1.

Fasa 1- Pra- perancangan
Pendahuluan Pendidikan yang cemerlang memang menjadi hasrat semua pihak. Kerajaan telah memperuntuk sejumlah wang yang banyak bagi merealisasikan pendidikan selaras dengan kehendak masa kini iaitu pembangunan modal insan. Untuk memastikan pelaksanaan dan ’viable’, pelbagai pendekatan telah dicadangkan di antaranya ialah Pelan Pembangunan Sekolah atau School Development Planning. Kementeria Pelajaran telah melancarkan PIPP bagi mengawal sistem pendidikan berpusat. Sekolah- sekolah telah diarahkan menyediakan satu kerangka perancangan strategik untuk melaksanakan mandat kerajaan melalui penjelasan visi dan misi, menganalisa persekitaran, pemilihan fokus keutamaan, matlamt, petunjuk prestasi utama (KPI), penetapan sasaran, objektif, menjana strategi dan pelan pelaksanaan strategi. Tujuan:Perancangan strategik bertujuan : 1. Membolehkan sesebuah organisasi mengkaji persekitaran di mana ia wujud dan beroperasi 2. Membolehkan organisasi meneroka faktor- faktor dan arah aliran yang akan memberi kesan terhadap peranan mereka 3. Mampu memenuhi mandat dan misi organisasi 4. Mampu mengena lpasti isu- isu strategik yang perlu ditangani 5. Menjulang dan mengekalkan organisasi di tahap kegemilangan. Ini akan dapat dilakukan apabila perancangan strategik yang dibina adalah ”action oriented” serta dihubungkait dengan pelan taktikal dan pelan operasi. Latar belakang Unit Kurikulum Sekolah Unit kurikulum berfungsi sebagai unit untuk pencerapan dan penyeliaan pengajaran dan pembelajaran (P&P) di sekolah. Unit ini juga merancang, menyelaras dan melaksanakan aktiviti kurikulum di sekolah serta menyelaras dan melaksanakan aktiviti pembangunan akademik dan perkembangan pendidikan mengikut bidang yang ditentukan bagi jangka pendek dan sederhana. Unit kurikulum juga bertindak sebagai pemantau pencapaian akademik serta perlaksanaan langkah-langkah pemulihan disamping bekerjasama dengan PPD, JPN, PKG dan PSPN dalam aspek teknologi pendidikan dan pelaksanaan kurikulum sekolah Enrolmen Pelajar Lelaki 2011 Perempuan 2011 2012 JUMLAH 2011 2012

1.2.

1.3.

1.4.

2010 Tingkatan 6 Bawah Tingkatan 6 Atas JUMLAH

2012

2010

2010

(2)-1

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015

Bab 2- Bidang Kurikulum

Enrolmen Pelajar 2010- 2012
150 Bilangan 100 2010 50 0 2011 2012 Tkt 6B Tingkatan
1.5. Prestasi Unit Kurikulum Sekolah Tahun 2007 2004 2007 2007 Jenis Anugerah Pencapaian Cemerlang Sekolah dalam Keputusan STPM 2007 Anugerah Khas, Sektor Pengurusan Akademik Tahun 2004- STPM Pencapaian Cemerlang Sekolah dalam Keputusan STPM 2007 Pencapaian Cemerlang Sekolah dalam Keputusan STPM 2007 Peringkat Wilayah KETENGAH JPN Wilayah KETENGAH Wilayah KETENGAH Peratus Lulus Semua MP Lonjakan Prestasi Pendidikan Terbaik Kategori 2A Pencapaian Peratusan 2A Tertinggi

Tkt 6A

(2)-2

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 1.6. Kemudahan Fizikal Bil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Kemudahan Fizikal Bangunan (Blok) Bilik Darjah T6 Bilik Pengetua Bilik PKP Bilik PKHEM Bilik PKKO Bilik Ketua Bidang Bilik Guru T6 Bilik Pejabat Am Bilik Guru Perdana Dewan Makan Bilik Mesyuarat Makmal Sains T6 Bilik Pusat Sumber Bilik Audio-visual Bilik BBM Makmal Komputer Bilik MPV Jumlah 8 9 1 1 1 1 4 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 Bil 19 20 21 22 23 24 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Kemudahan Fizikal Bengkel KHB Bilik Seni T6 Bilik ERT Bilik Peperiksaan T6 Bilik LDS Bilik Kaunseling Bilik Stor Sekolah Bilik Cetak Koperasi Bilik SPBT Bilik Kesihatan Bilik Waden Bilik Sukan Kantin Tandas Pondok Pengawal Jumlah 2 1 1 1 1 1 4 1 1 1 1 1 1 1 6 1

Bab 2- Bidang Kurikulum

(2)-3

Mohd Haseli b. Mohammad Ami Pengajian Am 6.7. Betty Ngau Pengajian Perniagaan 14. Ismail Hamaed Bahasa Melayu 4. Penasihat : Tuan Pengetua Pengerusi : Penolong Kanan T6 Naib Pengerusi : GPK HEM Setiausaha : Setiausaha JKST6 – Ketua Unit Kurikulum T6 -John Liew Keng Hong Ahli Jawatankuasa : 1. Daud Pusat Sumber 16. John Liew Keng Hong Fizik 8. Mohd Hidayat Biologi 9. Ahli Jawatankuasa Perancangan Strategik Pengurusan Kurikulum/ Akademik Tingkatan Enam. Mohd Ami Penilaian dan Peperiksaan STPM &Peperiksaan Dalaman 17. Betty Ngau Ketua Bidang Bahasa & Kemanusiaan T6 2. Jee Siaw Joon Sejarah 11.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 1. Jubey Johat Geografi 12. Sin Gin En MUET 5. John Liew Keng Hong Projek STPM 15. William Teng Kimia 7.Bidang Kurikulum (2)-4 . Yong Chiew Fang Matematik 10. Yong Chiew Fang Ketua Bidang Sains T6 3. John Liew Keng Hong Jadual Waktu Bab 2. Rabiah Ismail Seni Visual 13.

Piagam Pelanggan Kami guru. SPI Bil 3/1987 – Penyeliaan pengajaran-pembelajaran Di dalam Kelas Oleh Pengetua/Guru Besar Sekolah Visi Unit Kurikulum Menggerak Keswadayaan Ke Arah Sekolah Berprestasi Tinggi 2015 2.1.5 Kurikulum sekolah yang berkualiti.1. 2. SPI Bil 3/1981 – Penggunaan waktu tidak mengajar/waktu luang (Free Period) oleh guru-guru.2.1.1. 2.Hala Tuju: Misi. dan Layanan profesional dan mesra sepanjang masa Moto SMKM “STING MARUDIAN STING” (2)-5 .Penyediaan Rekod Pengajaran dan Pembelajaran. Misi Unit Kurikulum Untuk menghasilkan pelajar bestari yang akan menampilkan 3 ciri utama “Thoughtful”.guru unit kurikulum Sekolah Menengah Kebangsaan Marudi dengan penuh kesedaran dan dedikasi akan menjamin dan memastikan bahawa semua pelajar: • • • • • 2. Mengenalpasti Mandat Peraturan-peraturan Pendidikan (Pendidikan Wajib) 2002-Akta Pendidikan 1996 Peraturan-peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan)1997-Akta Pendidikan 1996 SPI Bil 3/1999 . “Enegetic” 2. 2.5.2.4.Bidang Kurikulum 2.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2.3. Visi & Visi dan Misi Implisit 2.1.3. 2. Fasa 2.1. “Informed”.1. Penerangan yang tepat dan jelas tentang kurikulum Bahan sokongan pengajaran dan pembelajaran yang berkualiti Maklum balas terhadap aduan dan pertanyaan dalam tempoh tiga hari bekerja.4. 2. 2.

Bidang Kurikulum 2. Seminar. Memimpin unit T6 dalam melaksanakan proses Pengajaran dan Pembelajaran semua mata pelajaran dengan menggunakan Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran yang disediakan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia. Memimpin unit T6 dalam mengenalpasti dan merancang penyelesaian masalah atau kelemahan pengajaran dan pembelajaran (P&P) di sekolah-sekolah.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 2. Memimpin unit T6 dalam penyebaran maklumat dan perubahan pendidikan terkini khususnya dalam bidang kurikulum kepada pengurus sekolah.6 Matlamat SMKM SMKM komited dalam • Menyediakan kemudahan pembelajaran yang kondusif • Melahirkan pelajar yang kreatif dan inovatif dalam sains dan teknologi • Melahirkan warga sekolah yang madani • Menghasilkan modal insan berkualiti untuk kemajuan negara Objektif 1. 4. Mewujudkan strategi berkesan atau program yang memberi impak o o o perkembangan staf (Kursus Dalaman. (2)-6 . guru dan masyarakat melalui taklimat dan edaran bahan-bahan akademik. 3. Kursus Dalam Perkhidmatan. Bengkel dan seumpamanya) perkembangan profesionalisme peningkatan prestasi akademik Bab 2.7 2. Memimpin unit T6 mengenalpasti dan memperkembangkan potensi individu murid dalam konteks konsep pendidikan seumur hidup melalui pelbagai aktiviti penyelidikan dan pembangunan. 5.

Pengaruh perubahan persekitaran / budaya yang drastik Kekuatan (Strength) S1. O2. Sistem analisa peperiksaan yang baik. S8. S11.Analisis Persekitaran Bidang Kurikulum Umum Kelemahan (Weakness) W1. T2. Pengetua dan GPK yang berpengalaman. Sokongan daripada wakil rakyat setempat. O4. S2. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. Guru Bimbingan Kaunseling yang komited S3. Pengurusan kewangan tanpa teguran. Guru dibekalkan dengan alat tulis dan pengajaran yang lengkap PELUANG (OPPORTUNITIES . Sokongan daripada PIBG. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah.T) T1. W2.O) O1. W4. S10. W3.Bidang Kurikulum 3. Disiplin pelajar terkawal. Guru terlatih yang mencukupi S4. T4. Terletak berhampiran dengan PKG CABARAN / ANCAMAN (THREATS . S5. Bilik darjah mencukupi – memiliki bilik. Sekolah satu sesi. 3.1. O3. Fail panitia diurus dengan baik.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2. T3. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak. Fasa 3. Pengaruh perubahan persekitaran / budaya yang drastik.bilik khas. S7. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anakanak. Hubungan baik dengan agensi luar. (2)-7 . S6. Sumber kewangan mencukupi – Komitmen guru tinggi. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak. Semangat sepasukan yang tinggi S9. S12.

W5. Pengurusan kewangan tanpa teguran S6. W4. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( KETENGAH. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anakanak. Sekolah satu sesi S7. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar.T) Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Guru berpengalaman yang mencukupi S4.O) Sokongan daripada PIBG. Pengetua dan GPK yang berpengalaman S2.S) S1. Panitia Bahasa Melayu KELEMAHAN (WEAKNESS .Bidang Kurikulum 3.W) W1. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Masjid). O4. 5% pelajar tidak menguasai 3M.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2. Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualitidan kuantiti. W6. W2. W3. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap PELUANG (OPPORTUNITIES . Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. Semangat sepasukan yang tinggi S8. Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi S5. Fail panitia diurus dengan baik S9. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. Hubungan baik dengan agensi luar. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. IPD. Terdapat pemeriksa kertas PMR dan SPM S10. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi S3. ponteng sekolah.2. CABARAN / ANCAMAN (THREATS . FELDA. (2)-8 . T2. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas KEKUATAN (STRENGTH . Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video.

Pelajar kurang membaca bahan tambahan dalam Bahasa Inggeris selain daripada buku teks. Sekolah satu sesi. Kebanyakan pelajar lemah dalam Bahasa Inggeris.Keluarga kurang mampu mengawal menyediakan kemudahan pengangkutan T2 . Ibubapa kurang prihatin terhadap pembelajaran anak-anak. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. 3. KELEMAHAN (WEAKNESS . S8.Hubungan baik dengan agensi luar (KETENGAH) O3 – Kemudahan makmal komputer dan internet. S10. S4.S) S1. Pengetua dan GPK yang berpengalaman. Guru mempunyai pengalaman sebagai pemeriksa PMR dan SPM.Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. Guru yang menghadiri kursus dan mesyuarat menyebabkan P & P terjejas. S11. S5. W2.Terdapat pemeriksa Kertas 2 PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 . Pelajar lemah dalam bidang tatabahasa Bahasa Inggeris. Pelajar bersemangat untuk belajar. ponteng sekolah. S6. (jarak rumah ke sekolah) ANCAMAN (THREATS – T) T1 . W6.T) T1. Kemudahan makmal bahasa yang baik. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi. S2.komitmen guru yang tinggi dan sentiasa ingin menambah ilmu S3 . CABARAN / ANCAMAN (THREATS . W2 . Penajaan pihak luar seperti penajaan suratkhabar. Guru berpengalaman yang mencukupi. Bimbingan daripada pegawai ‘DELC’ (District English Language Coordinator. W5. Sumber kewangan yang mencukupi. O2 . PELUANG (OPPORTUNITIES . O4 – Adanya Program Pendidikan Terengganu Terbilang O5 – Adanya perkhidmatan Guru Bimbingan dan Kaunseling. S9.Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anakanak.Pelajar tidak menguasai kemahiran belajar kendiri W3 .O) Sokongan dari PIBG. S3. (2)-9 . Sokongan dari pihak pentadbiran.Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi S2 . KEKUATAN (STRENGTH . W3.W) W1. S7.Bidang Kurikulum 3. T3. Kerjasama daripada ibu bapa. Pengaruh persekitaran yang tidak menggalakkan pelajar memperbaiki tahap mereka. W4. Guru dibebankan dengan tugas yang tidak berkaitan dengan dengan P & P. KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 . W4 – Guru tidak mempunyai rakan untuk berbincang (Cuma seorang guru yang mengajar setiap kertas) W5 – Tiada kemudahan pengangkutan awam dari rumah ke sekolah.Sokongan daripada PIBG. Pelajar menggunakan Bahasa Inggeris hanya dalam kelas.3.4. Panitia MUET. T2. Guru dibekalkan dengan komputer riba. T3 .Sekolah satu sesi S4 . Pelajar tidak dapat membentuk ayat mudah yang betul dalam Bahasa Inggeris. W7. Komitmen guru yang tinggi.Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2.Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Panitia Pengajian AM KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 . Pelajar kurang berminat dalam matapelajaran Bahasa Inggeris.

Pelajar bising dan gemar berbual di dalam kelas W11. Sistem analisa peperiksaan yang baik S12. Guru mengajar dalam keadaan kelas kotor W13. Penguasaan Bahasa Inggeris guru dan pelajar masih lemah W7. Waris kurang prihatin dan berpendidikan rendah T3. Komitmen semua guru Sains tinggi S5. 5% pelajar tidak menguasai 3M W2. Guru terlatih yang mencukupi S4. buku rujukan dan buku latihan yang mencukupi S10. Tiada guru yang menanda kertas PMR dan SPM ANCAMAN (THREATS – T) T1. Peratus pencapaian PMR dan SPM rendah dari segi kualiti dan kuantiti W3. Fail panitia diurus dengan baik S13. Sekolah satu sessi S8. Guru bimbingan dan kaunseling yang komited S3. Pemantauan kurikulum yang berterusan Bab 2. Guru kerap menghadiri kursus di luar sekolah W14.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 O6 – Terdapatnya bantuan biasiswa/dermasiswa 3. Pengetua dan GPK yang berpengalaman S2. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran FELDA. Semangat sepasukan yang tinggi S9. Ibu bapa kurang melibatkan diri dengan aktiviti sekolah T6. Disiplin pelajar terkawal S7. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anakanak T4. Mentaliti ibu bapa terhadap pendidikan masih di tahap yang rendah (2)-10 . bomba. PIBG sentiasa membiayai dan menyokong aktiviti penting sekolah O3. Mardi dan Masjid) O7.5. Pemantauan P&P tidak dapat dijalankan seperti yang dijadualkan W9. KETENGAH. Mempunyai kemudahan makmal.Bidang Kurikulum PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1. ponteng sekolah. Hubungan yang rapat dengan agensi luar termasuk polis. Sokongan daripada wakil rakyat setempat O2. Pembantu makmal yang rajin dan komited S11. Sokongan dari PPD dan JPN O6. Hubungan rapat dgn ahli politik KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1. Sumber kewangan tidak mencukupi W10. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah W6. 60% guru kurang berpengalaman dan masih baru dalam perkhidmatan W5. Semangat juang pelajar untuk berjaya dalam pelajaran sangat rendah W12. Latarbelakang sosio ekonomi pelajar agak rendah T5. Hubungan akrab dengan PIBG dan komuniti tempatan O5. Panitia Sains & Matematik KEKUATAN (STRENGTH – S) S1. Pelajar kurang kemahiran belajar W8. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak T2. Pengurusan kewangan tanpa teguran S6. Turnover guru tinggi W4. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap S14. kesihatan O4.

Sebilangan pelajar yang berpotensi dan cemerlang dalam mata pelajaran matematik S4. Sekolah satu sesi S7. komited dan rajin. Guru berpengalaman. Kerjasama daripada pihak kaunseling sekolah O2.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2. Terdapat bilik PPSMI yang dilengkapi dengan kemudahan alat bantu mengajar dan buku kerja yang mencukupi.Bidang Kurikulum 3. Panitia Matematik KELEMAHAN (WEAKNESS – W) Sebilangan pelajar kurang berminat mempelajari matematik. Kemudahan ICT dan courseware yang lengkap. Sebilangan pelajar kurang memahami konsep matematik yang betul Terdapat pelajar yang ponteng kelas dan tidak menyiapkan kerja rumah Pelajar kurang membuat ulangkaji dan lebih mengharapkan guru. Pusat Akses sekolah beroperasi ANCAMAN (THREATS – T) Ibu bapa kurang kesedaran tentang kepentingan pelajaran anak-anak Pelajar tepengaruh dengan gejala sosial dan pengaruh rakan sebaya. Sumber kewangan yang mencukupi-PCG PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1. Pelajar bising walaupun guru ada di dalam Kelas KEKUATAN (STRENGTH – S) S1.6. S2. S3. Program adhoc daripada JPN Ada pusat kafe siber dan pusat permainan video Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah (2)-11 . Sokongan daripada pihak pentadbir O4. S5. Terdapat guru pemeriksa kertas SPM S6. Sumbangan kewangan dan kerjasama daripada pihak PIBG O3.

T4. T6.Bidang Kurikulum 3. T2. Pelajar bekerja selepas sekolah. O2. Pemantauan kurikulum yang berterusaan PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2. Sokongan daripada PPD. W3: Guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi di luar sekolah. W7: Pelajar tidak menguasai teknik menjawab soalan. W4: Pencapaian markah dalam mata pelajaran sejarah tidak memuaskan. T3. Peruntukan kewangan yang mencukupi. W5: Hanya 2 orang guru opsyen sejarah. Ibubapa kurang memberikan komitmen di rumah dan terhadap sekolah. Tiada persaingan pembelajaran di kalangan pelajar walaupun terdapat pelajar yang mempunyai tahap pemahaman yang baik.7. Panitia Sejarah KELEMAHAN (WEAKNESS – W) Pelajar kurang berminat dan kurang membuat latihan dengan bersungguh-sungguh. Kemudahan alatan bantuan mengajar yang mencukupi Terdapat seorang guru pemeriksa kertas SPM Sejarah. W6: Guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus untuk mata pelajaran Sejarah. Masalah disiplin pelajar yang mengganggu semasa proses pengajaran dan pembelajaran T5. Sokongan kuat daripada PIBG. Pelajar menganggap remeh terhadap mata pelajaran Sejarah. W2: Pelajar tidak meguasai 3M. Hubungan yang baik dengan masyarakat tempatan. kerjasama erat dengan polis. Kerjasama ahli panitia sejarah yang erat. Lokasi sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam. Sekolah satu sesi. ANCAMAN (THREATS – T) T1. (2)-12 . Latar bekalang sosio ekonomi pelajar yang agak rendah KEKUATAN (STRENGTH – S) Guru menunjukkan semangat yang tinggi.

kawan yang negatif T5. Seni Visual KELEMAHAN (WEAKNESS – W) Pelajar dipaksa mengambil PSV kerana tiada pilihan lain Pelajar tidak berminat dan memandang rendah kepentingan PSV Pelajar tidak menyedari kepentingan seni dan kaitannya dengan kehidupan seharian Pelajar kurang berdisiplin dan malas menyiapkan tugasan Pelajar kurang mahir dalam menjawab soalan-soalan teori Pelajar kurang mahir melukis dan mewarna Pelajar sentiasa perlu dibimbing Tiada buku teks sebagai rujukan peperiksaan Bahan rujukan di PSS yang terhad Pelajar tiada peralatan semasa menjalankan aktiviti Pendidikan Seni Visual P&P terjejas setiap kali murid bergerak dari kelas ke bilik Pendidikan Seni Visual ANCAMAN (THREATS – T) Ibu bapa yang kurang menyokong. FELDA dan PIBG O3.Pelajar sering menggunakan telefon mudah alih untuk berhibur dan berkomunikasi Kekuatan (S) S1 Guru-guru Geografi sentiasa beri kerjasama dalam aktiviti yang dijalankan S2 Pentadbir memberi kerjasama samaada dari segi pengurusan dan kewangan. perisian dan internet 3.Keluarga pelajar yang juga mempunyai latarbelakang pendidikan yang rendah. Ancaman (T) T1. P. T.9. Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD (2)-13 .8. FELDA dan KETENGAH O4. S3 Kemudahan ABM yang mencukupi dalam P&P Peluang (O) O1. S.Ibu bapa kurang mengambil berat masalah anak. E. Keluarga yang berpendapatan rendah tidak mampu membeli peralatan dan bahan Keluarga kurang peka semasa anak-anak menghasilkan folio PSV KEKUATAN (STRENGTH – S) Pelajar yang sedikit dan mudah dibimbing S2.Kawasan persekitaran yang dipenuhi semak dan ladang yang menyebabkan pelajar sukar hadir kelas tambahan. Mempunyai masa yang mencukupi dan sesuai untuk latihan intensif kepada pelajar untuk menghadapi peperiksaan Sokongan daripada pihak pentadbiran Mampu mencapai kelulusan 100% setiap tahun PELUANG (OPPORTUNITIES – O) PIBG memberikan sokongan yang kuat PKG berdekatan dengan sekolah. Mempunyai 2 orang guru opsyen Pendidikan Seni Visual yang komited Mudah lulus jika menyiapkan semua tugasan yang diberi Peruntukan kewangan daripada panitia untuk membeli alatan. bahan S5. Panitia Geografi Kelemahan (W) W1 Bilangan guru opsyen yang tidak mencukupi W2 Ramai yang gagal dalam matapelajaran ini W3 Terdapat pelajar yang tidak dapat menguasai kemahiran membaca dan menulis.Mendapat bantuan kewangan dari KETENGAH.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2. P.Bidang Kurikulum 3. S. E.Mempunyai kemudahan komputer.Mendapat sokongan ahli politik O2. PIBG. S.Pengaruh kawan. T4. T2.anak.Mendapat kerjasama PKG. T3. Panitia. T.

rumah. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. ponteng sekolah. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. dan kuantiti. Pengetua dan GPK yang berpengalaman S2. O6. Sokongan daripada PIBG. Masjid). W6. Sekolah satu sesi S7. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. T4. tidak W5. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi S3. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap T3. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja W8. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan O4.10. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. Panitia Pengajian Perniagaan KEKUATAN (STRENGTH – S) S1. IPD. hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan T5. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas ANCAMAN (THREATS – T) T1.Bidang Kurikulum 3. T2. KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1. T6. Fail panitia diurus dengan baik S9. Perdagangan (2)-14 . W7. Pengurusan kewangan tanpa teguran S6. internet tanpa wayar. Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi S5. W9. 5% pelajar tidak menguasai 3M. T7. Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti W2.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1. pembelajaran anak-anak. Pejabat Belia. lemah. O5. W4. Hubungan baik dengan agensi luar. O3. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Guru berpengalaman yang mencukupi S4. W3. Semangat sepasukan yang tinggi S8. O2.

MARDI O3. Mempunyai Software AssetBase. Lokasi sekolah terdedah kepada gejala sosial. 30% pelajar mempunyai tahap pencapaian rendah. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. Hubungan baik guru-guru Prinsip Perakaunan dalam kelompok. Guru Prinsip Perakuanan berpengalaman lebih 14 tahun. T4. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Hubungan baik dengan agensi luar. hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. Sekolah satu sesi S7. Terdapat software Prinsip Perakaunan dan makmal komputer. Kurang mendapat sokongan daripada waris kerana tahap pendidikan yang rendah. O2. FELDA. Guru sentiasa peka terhadap perubahan skema pemarkahan mengikut kehendak Lembaga Peperiksaan Malaysia PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1. 5% pelajar tidak menguasai 3M. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. tidak W5. W3. KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1. Peluang pekerjaan sambilan menarik minat pelajar mendapat sumber kewangan. KETENGAH. W2. W8. ponteng sekolah. S4. W7. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi S3. T2. W3. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. Kurang kepelbagaian dalam kaedah pengajaran guru. S5. W6. Pelajar kurang berminat mempelajari mata pelajaran Prinsip Perakaunan. O2. S3. T3.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Guru mempunyai kemahiran `maxrecall`. S2. T3. O4. T2. W5. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( FELDA. PIBG memberi sokongan kepada pihak sekolah. MARDI dan Masjid) KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1. Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti W2. Ekonomi Asas (2)-15 . W7. Semangat sepasukan yang tinggi S8. dan kuantiti. Guru sangat komited. Guru berpengalaman yang mencukupi S4. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1. W4. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. Pelajar kurang kemahiran teknik belajar Prinsip Perakaunan. Fail panitia diurus dengan baik S9. Pengurusan kewangan tanpa teguran S6. kegagalan mengaitkan isu semasa dengan topik-topik yang diajar. Sokongan daripada PIBG. Hubungan baik dengan agensi luar seperti KETENGAH. W4. Pelajar kurang membuat latihan. O3. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas ANCAMAN (THREATS – T) T1. O5. Hubungan baik dengan PPD dan JPN. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi S5. Pencapaian pelajar tidak mencapai sasaran sekolah ANCAMAN (THREATS – T) T1. W6.Bidang Kurikulum Prinsip Akaun KEKUATAN (STRENGTH – S) S1. S6. KEKUATAN (STRENGTH – S) S1. Terdapat seorang guru pemeriksa kertas Prinsip Perakaunan. O4. Pengetua dan GPK yang berpengalaman S2.

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 T5. Setiausaha peperiksaan perlu menjalankan tugas lain. Tiada peruntukan kewangan untuk pengurusan unit peperiksaan . Pelajar lambat menghantar dokumen yang diperlukan W2. Mempunyai bilik khas untuk pengurusan peperiksaan S3.. O4. S2. PIBG selalu memberikan kerjasama pada pihak sekolah O3. Pelajar memendang remeh fungsi. Pelajar tidak hadir semasa peperiksaan ANCAMAN (THREATS – T) T1. Guru kelas lambat menghantar dokumen yang diperlukan W3. W4.12. PIBG selalu memberikan kerjasama pada pihak sekolah O3.fungsi pendaftaran ANCAMAN (THREATS – T) T1. Mempunyai setiausaha peperiksaan dalaman tingkatan 6. T2. Pelajar yang mendaftar peperiksaan awam bertukar pusat peperiksaan KEKUATAN (STRENGTH – S) S1. T2. Bab 2. Peralatan ICT yang usang (2)-16 . Pelajar tidak membewa dokumen yang diperlukan. Pelajar yang mendaftar peperiksaan awam bertukar pusat peperiksaan PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1. Unit Peperiksaan Dalaman KEKUATAN (STRENGTH – S) S1. Mempunyai setiausaha peperiksaan awam yang komited. Pelajar tidak menyiapkan kerja kursus mengikut tempoh yang disediakan.. Semua pelajar perlu menduduki peperiksaan awam O2. Pihak pentadbiran sekolah yang selalu memberi tunjuk ajar PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1. Pelajar tidak membewa dokumen yang diperlukan. S2.11. Semua pelajar perlu menduduki peperiksaan awam O2. W3. Sistem pengawasan peperiksaan masih lemah W5. O4.Bidang Kurikulum Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. W6. 3. Tiada peruntukan kewangan untuk pengurusan unit peperiksaan . Mempunyai bilik khas untuk pengurusan peperiksaan S3. Setiausaha peperiksaan perlu menjalankan tugas lain. Peralatan ICT yang usang 3. Pihak pentadbiran sekolah yang selalu memberi tunjuk ajar KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1. Unit Peperiksaan Awam KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1.

Pelajar tidak beri respon yang baik kepada guru ganti KEKUATAN (STRENGTH – S) S1. Unit PPSMI KEKUATAN (STRENGTH – S) S1. Mempunyai Jadual waktu yang komited S2. Guru hanya mahu mengajar mata pelajaran yang menjadi minat mereka.guru ganti yang sukar dihubungi untuk menerima jadual ganti T2. Unit Jadual Waktu KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1. Mempunyai 3 orang guru yang option dalam bahasa inggeris S4. Banyak kekangan dari pihak pengurusan dalam penyususnan jadual waktu. Ibu bapa menganggap penggunaan bahasa inggeris menyukarkan pembelajaran T2.anak mendapat ilmu yang terbaik O3.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2.hoc T3. Ada guru yang terpaksa mengajar subjek yang bukan opsyen W5. Guru. Peralatan ICT yang mencukupi S6.Bidang Kurikulum 3.ekonomi keluarga yang rendah (2)-17 . Mempunyai peralatan ICT yang mencukupi S3.guru cuti secara ad.pelajar berminat kepada peralatan ICT terkini. ANCAMAN (THREATS – T) T1. Ibu bapa yang berharap anak. Guru. Kaunselor sekolah yang komited S5. Mempunyai sistem aplikasi jadual waktu yang baik S5. Mempunyai bilangan guru yang mencukupi S4. Bilangan bilik pembelajaran yang mencukupi PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1. Wakil rahyat selalu memberikan komitmen kepada aktiviti sekolah.14. Pihak pentadbira yang memberikan kerjasama yang baik S2. Mendapar kerjasama dari PIBG dll. Perlatan ICT selalu rosak W3. Guru PPSMI kurang mahir dalam bahasa inggeris. Sukar mencai guru untuk ganti guru yang bercuti.13. O4. O2. Pihak pentadbiran yang selalu mengambil berat tentang penjadualan waktu S3.bilik pembelajaran yang cukup PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1. W2. Kurang kemahiran ICT W2. Kejasama dari PKG dan PPD O2. Mempunyai bilik. Guru kurang menggunakan peralatan yang dibekalkan ANCAMAN (THREATS – T) T1. W3. KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1. Kedudukan sosio. Peralatan ICT dari PPSMI dan makmal komputer boleh digunakan 3. Pelajar. W4. Pelajar memandang negatif penggunaan bahasa inggeris W4.

FELDA dan PIBG S. S3. W3. T2.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2. W6. S.Mendapat kerjasama PKG.Pelajar sering menggunakan telefon mudah alih untuk berhibur dan berkomunikasi (2)-18 . T. P.Mempunyai kemudahan komputer. O4.Kawasan persekitaran yang dipenuhi semak dan ladang T4. P. S.Ibu bapa kurang mengambil berat masalah anak. W8. S5.Mendapat bantuan kewangan dari KETENGAH. Kadar peminjaman buku meningkat dalam tahun sebelum Banyak kemudahan teknologi terkini menjalar ke sekolah Mempunyai bahan. perisian dan internet Ancaman (T) T1. S6.bahan sumber Mempunyai bilik yang banyak untuk dijadikan bilik sumber Hubungan pengurusan dan Guru Sumber yang baik Mempunyai kemudahan komputer Kelemahan (W) W1.Bidang Kurikulum 3. W5.bantu mengajar BBM tidak diurus secara berpusat Kurang penggunaan bilik Audio-visual untuk pembelajaran Kurang Pemantauan pentadbir Pengawas PSS tidak berfungsi dengan baik Segelintir guru yang tidak bersikap inisiatif Bilik tidak ceria/ sempurna Peluang (O) O1. O3. O2. W7. W2. PIBG.Mendapat sokongan ahli politik E.anak.kawan yang negatif T5. E. S2. FELDA dan KETENGAH T.Keluarga pelajar berpendapatan rendah T3. S4. W4. Unit Pusat Sumber Sekolah Kekuatan (S) S1.Pengaruh kawan.15. Sistem pengurusan perpustakaan tidak sistematik Masih tidak wujud bilik bahan.

Ahli politik. Projek STPM KEKUATAN (STRENGTH – S) S1. FELDA dan PIBG selalu memberikan kerjasama kepada program anjuran sekolah. Kaunselor yang efektif S5. Keadaan persekitaran tempat tinggal pelajar mempengaruhi tabiat pembelajaraan T4. Sumbangan kewangan dari agensi luar O3. T5.Bidang Kurikulum 3. Pelajar kurang menelaah pelajaran W2.16. Prasarana ICT yang lengkap KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1. Pelajar terpengaruh dengan gejala politik semasa T2. W5. Guru Tingkatan terlibat dalam aktiviti lain di luar sekolah. Pelajar tidak membuat kerja rumah dengan sempurna W4. Kurang bahan rujukan W3.. Ibu bapa dan pelajar mengharapkan pihak sekolah memberikan pendidikan yang sempurna kepada pelajar O4.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2. PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1. Pemilikan alat ICT seperti telefon dan komputer menyumbang masalah moral. Kemudahan ICT yang lengkap di sekolah ANCAMAN (THREATS – T) T1. Keluarga terdiri dari golongan yang berpendapatan rendah. O2. T3. Komitmen dari pihak pentadbir S2. Pelajar kurang yakin untuk melanjutkan pelajaran ke IPT kerana banyak persaingan (2)-19 . Guru tingkatan 6 mengajar subjek lain selain dari tingkatan 6. Bilangan pelajar yang tidak ramai bagi jurusan sains S3. Ramai guru yang berpengalaman dan opsyen dalam subjek STPM S4. KETENGAH. Bilik pembelajarn yang mencukupi S6.

Matlamat.Bidang Kurikulum 4. KPI . SPM.2.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2. % latihan disiapkan Kualiti keputusan Peperiksaan STPM Pengajian Am 2 masih kurang memuaskan Meningkatkan kualiti mata pelajaran Pengajian Am.1. Menambahkan minat pelajar mempelajari Pengajian Am 1 (2)-20 . Sasaran & Strategi Bidang Isu Pencapaian prestasi mata pelajaran BM dalam PMR.3. Fasa 4. MUET 4. Pengajian Am Kualiti keputusan Peperiksaan STPM Pengajian Am 1 masih kurang memuaskan Meningkatkan kualiti mata pelajaran Pengajian Am 1 2. Bahasa Melayu 4.00 ke atas) Meningkat Sasaran 2010 2011 Inisiatif/ Strategi 2012 4. Objektif. SPM. dan STPM masih kurang berkualiti Prestasi Bahasa Inggeris masih rendah Matlamat Meningkatkan kualliti pencapaian BM dalam PMR. dan STPM Meningkatkan prestasi Bahasa Inggeris Objektif Meningkatkan pencapaian BM dalam STPM Meningkatkan prestasi MUET dari segi kualiti dan kuantiti.Isu. STPM 1. Meningkatkan prestasi pencapaian Pengajian Am 1 dari segi kualiti dan kuantiti Petunjuk Prestai TOV % Pelajar mencapai semua A % Pelajar Lulus Peratus lulus MUET band 2 ke atas Peratus lulus Pengajian AM 1 STPM meningkat GPMP meningkat Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan % bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan oleh panitia. 2 Meningkatkan prestasi pencapaian Pengajian Am2 dari segi kualiti dan Peratus lulus Pengajian Am 2(2.

4. Sains Tahap Pencapaian Kecemerlangan Sains Kurang Memuaskan.5. % latihan disiapkan Biologi Peratus pelajar mencapai A Nilai gred purata keseluruhan Peratus Pelajar Lulus Fizik Peratus pelajar mencapai A Nilai gred purata keseluruhan Peratus Pelajar Lulus Kimia Peratus pelajar mencapai A Nilai gred purata keseluruhan Peratus Pelajar Lulus Peratus pelajar mencapai gred A. Peratus pelajar lulus. Meningkatkan tahap pencapaian STPM.4. Matematik Tahap pencapaian Matematik STPM masih belum mencapai target.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2. Meningkatkan pencapaian STPM (2)-21 . Meningkatkan tahap pencapaian kecemerlangan Sains Meningkatkan pencapaian SPM 4.Bidang Kurikulum GPMPmeningkat kuantiti Menambahkan minat pelajar mempelajari Pengajian Am 2 Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan % bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan oleh panitia.

18.Melengkapkan Prasarana 4.P Keseluruhan Peratus pelajar Lulus Peratus pelajar capai A Nilai G. Seni Visual Tahap pencapaian kecemerlangan PSV kurang memuaskan. Peperiksaan Awam Pengurusan peperiksaan awam yang kurang mantap.10.Bidang Kurikulum Meningkatkan pencapaian PSV (SPM) 4. 3.Dapat siapkan pendaftaran pepriksaan mengikut tarikh yang ditetapkan. 2. Meyiapkan markah kerja kursus mengikut tarikh yang ditetapkan.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Peratus pelajar capai A Nilai G.0% 77.0% (2)-22 .0% 74.15. Meningkatkan tahap kecekapan pengurusan peperiksaan awam Menigkatkan kecekapan pengurusan peperiksaan STPM.P Keseluruhan Peratus pelajar Lulus Bab 2. 71. Meningkatkan tahap pencapaian kecemerlangan PSV (SPM) dan SV (STPM) Meningkatkan pencapaian SV (STPM) 4. Pengajian Perniagaan Peratus pencapaian STPM Pengajian Perniagaan masih berada pada tahap yang rendah Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Meningkatkan pencapaian Pengajian Perniagaan dari segi kuantiti dan kualiti Peratus pelajar mencapai A NGP Keseluruhan Peratus pelajar lulus 1.0% 80.

4.3.22. Jadual Waktu Kesilapan sering berlaku dalam pengaturan dan pecaturan j/waktu Mengurangkan kesilapan pengaturan. .2.Peratus pencapaian Sains dan Matematik dalam PMR meningkat .09% 100% 100% 100% 4. Peratus kesilapan dapat dikurangkan dalam mengatur jadual.6 rendah dan 6 atas -peperiksaan berjalan mengikut jadual yang ditetapkan -markah & analisa dikeluar & diedar 70% 70% 85% 80% 98% 95% 100% 100% 4.21.19. Peperiksaan Dalaman Pengurusan peperiksaan dalaman yang kurang berkesan Meningkatkan tahap pengurusan peperiksaan dalaman Meningkatkan pencapaian peperiksaan dalaman tingkatan 1.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2.5. Pusat Sumber Sekolah Peningkatan Penggunaan Perpustakaan sebagai sumber pendidikan dan Menjadikan membaca sebagai budaya dan perpustakaan Meningkatkan Penggunaan Perpustakaan % pelajar dan guru yang menggunakan perpustakaan meningkat 20% 25% 50% 80% (2)-23 .20.Bidang Kurikulum 4.Peratus pencapaian Sains dan Matematik dalam SPM meningkat 60% 70% 80% 90% 4. PPSMI Penguasaan guru dalam Bahasa Inggeris kurang memuaskan Guru-guru PPSMI dapat menguasai Bahasa Inggeris dengan baik 1. Pengajaran mata pelajaran Sains dan matematik dengan berkesan 92. Dapat meningkatkan prestasi dalam sains dan matematik 2. Mengurangkan kesilapan.

22. Projek STPM Ramai pelajar yang tidak mencapai tahap kecemerlangan dalam mata pelajaran STPM Meningkatkan pencapaian kecemerlangan pelajar.23.0 ke atas Bilang pelajar yang dapat 3.1.Bidang Kurikulum % pengawas yang menjalankan tugas % pengawas dan guru yang tahu menguruskan perpustakaan % pelajar dan guru yang mengunakan bahan dengan baik % pelajar dan guru yang menjalankan tugas 5% 25% 50% 97% 10% 30%` 50% 97% 10% 30% 70% 97% 10% 25% 50% 80% 4.pelajar Meningkatkan bilangan pelajar yang mecapai gred purata 3.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Memperjelas tugastugas dan tanggungjawab pengawas PSS Menyediakakan kemahiran pengurusan dan pentadbiran buku Meningkatkan sikap menyayangi kemudahan perpustakaan Memastikan tugas dan tanggungjawab AJK berjalan lancar Menjadikan perpustakaan tempat yang kondusif untuk menerima maklumat Menyediakan koleksi yang pelbagai dan terkini Menyediakan pengurusan yang kemas cekap dan cepat Bab 2.0 ke atas 3 5 7 9 (2)-24 .Perpust akaan menanam minat membaca sebagai pusat rujukan utama % pelajar dan guru yang berkunjung 25% 40% 60% 75% Nisbah buku untuk seseorang meningkat 15% 45% 55% 60% Kepantasan proses teknik dan sirkulasi 7 hari 4 hari 3 hari 1 hari 4.

0% 87.Bidang Kurikulum STPM Meningkatkan peratus lulus dalam semua mata pelajaran Meningkatkan peratus mendapat sijil penuh STPM % pelajar yang dapat sijil penuh 85.0% Meningkatkan peratus lulus dalam semua mata pelajaran Menambah bilangan calon 8A dalam PMR Bilangan pelajar yang mendapat 8A 2 3 4 5 (2)-25 .5 90.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2.0% 95.

1. Sokongan daripada PIBG. T4. Pelan Operasi dan Tows Matrik Tows Matrik Bidang Kurikulum (Umum) Dalaman Kekuatan (Strenght) S1. Sistem Maklumat Murid yang sentiasa dikemaskini S7. W3. O4. S+T S2+S3+S6+S7+S9 Mencungkil potensi pelajar (2)-26 . Luaran PELUANG (OPPORTUNITIES . W2. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran FELDA. W+O W1+W2+W3+W4+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar terhadap mata pelajaran W1+W2+W3+W4+W5+W6+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni. Terletak berhampiran dengan PKG CABARAN / ANCAMAN (THREATS . Strategi. Hubungan baik dengan agensi luar.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2. Lembaga Disiplin Sekolah yang komited S5. O3.O) O1. Lembaga Pengawas Sekolah yang terlatih S6.Bidang Kurikulum 5. W4.T) T1. Guru terlatih dan mencukupi S3. Pengaruh perubahan persekitaran / budaya yang drastik. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. Pelajar dan guru satu kaum (Melayu) S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S9+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian mata pelajaran dari segi kualiti dan kuantiti Kelemahan (Weakness) W1. Reka bentuk sekolah yang menarik S9. T5. Pengaruh perubahan persekitaran / budaya yang drastik 5. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. Pelan Taktikal.1. Murid seramai 700 orang memudahkan pengurusan S2. bilik SPBT. Terdapat dua orang guru Bimbingan dan Kaunseling yang berpengalaman dan komited S4. Terdapat bilik rawatan/ klinik. T2. bilik pengawas dan bilik khas yang lain S8. O2. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. 5. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak. Sokongan daripada wakil rakyat setempat.1. T3. bilik disiplin. KETENGAH & MARDI O5.

Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi S5.O) O1. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap Bab 2. W2. Pengetahuan am pelajar terhad Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. T5. ponteng sekolah. Tinggal di asrama mengehadkan penguasaan pengetahuan am. O4. W5. Semangat sepasukan yang tinggi S8. CABARAN / ANCAMAN (THREATS .Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 5.T) T1. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. O2. T2. Masjid). Fail panitia diurus dengan baik S9. S+T S2+S3+S6+S7+S9 Mencungkil potensi pelajar (2)-27 . S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S8+S9+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa Melayu dari segi kualiti dan kuantiti W+O W1+W2+W3+W4+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar mempelajari Bahasa Melayu W1+W2+W3+W4+W5+W6+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni.S) S1. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas Dalaman Luaran PELUANG (OPPORTUNITIES . W4. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran (Pentadbiran kerajaan. Guru berpengalaman yang mencukupi S4. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas).1. Pengurusan kewangan tanpa teguran S6. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi S3. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. T6. Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualitidan kuantiti. Pengetua dan GPK yang berpengalaman S2. W3. Hubungan baik dengan agensi luar.2. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak.W) W1. T4. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. O3. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. IPD. Sokongan daripada PIBG. T3.Bidang Kurikulum KELEMAHAN (WEAKNESS . W6. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. Panitia Bahasa Melayu KEKUATAN (STRENGTH . Sekolah satu sesi S7.

Kerjasama daripada ibu bapa. Guru berpengalaman yang mencukupi. Guru yang menghadiri kursus dan mesyuarat menyebabkan P & P terjejas.3. W6.1. Sokongan dari PIBG. Guru dibebankan dengan tugas yang tidak berkaitan dengan dengan P & P. W3. S5. W5.Bidang Kurikulum Luaran KELEMAHAN (WEAKNESS . Pelajar lemah dalam bidang tatabahasa Bahasa Inggeris. Bimbingan daripada pegawai ‘DELC’ (District English Language Coordinator). O3.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 5. W+O W1+W3+W4+W5+W6+W7+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar mempelajari Bahasa Inggeris W1+W2+W3+W4+W5+W6+W7+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni. Kebanyakan pelajar lemah dalam Bahasa Inggeris. S11. Komitmen guru yang tinggi. Penajaan pihak luar seperti penajaan suratkhabar. S10. W7. S9. Pelajar kurang berminat dalam matapelajaran Bahasa Inggeris. Sumber kewangan yang mencukupi Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi. Pelajar menggunakan Bahasa Inggeris hanya dalam kelas. PELUANG (OPPORTUNITIES . Sekolah satu sesi. S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S9+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa Inggeris dari segi kualiti dan kuantiti S+T S2+S5+S6+S7+S9+T1+T2 Mencungkil potensi pelajar (2)-28 . Panitia Bahasa Inggeris KEKUATAN (STRENGTH . Ibubapa kurang prihatin terhadap pembelajaran anak-anak. Bab 2.W) W1.T) T1. S8. Pengetua dan GPK yang berpengalaman. Sokongan dari pihak pentadbiran. S2. T3. S3. W2. Pelajar tidak dapat membentuk ayat mudah yang betul dalam Bahasa Inggeris. CABARAN / ANCAMAN (THREATS . S7.O) O1. Guru mempunyai pengalaman sebagai pemeriksa PMR dan SPM. Pelajar bersemangat untuk belajar.S) Dalaman S1. Pengaruh persekitaran yang tidak menggalakkan pelajar memperbaiki tahap mereka. O2. T2. Guru dibekalkan dengan computer riba. O4. S6. Pelajar kurang membaca bahan tambahan dalam Bahasa Inggeris selain daripada buku teks. S4. W4. Kemudahan makmal bahasa yang baik.

tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah.Sokongan daripada PIBG. Panitia Pengajian Am KEKUATAN (S) Dalaman S1 .Sekolah satu sesi Luaran Bab 2.4.Keluarga kurang mampu mengawal menyediakan kemudahan pengangkutan T2 .Terdapat pelajar yang ponteng kelas.Pelajar tidak menguasai kemahiran belajar kendiri W3 . W2 .Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 5. T3 .Bidang Kurikulum PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 . ANCAMAN (THREATS – T) T1 . ponteng sekolah. Sesi bersama ibubapa / penjaga.Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak.1.Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah.komitmen guru yang tinggi dan sentiasa ingin menambah ilmu S3 . W4 – Guru tidak mempunyai rakan untuk berbincang (Cuma seorang guru yang mengajar setiap kertas) W5 – Tiada kemudahan pengangkutan awam dari rumah ke sekolah. S+T S2+S3+S4+T1+T2+T3 Mencungkil potensi pelajar Menggunakan sesi Pnp secara optimum W+T W1 + w2 + w5 + T1 + T2 Mengetatkan penguatkuasaan disiplin murid. O2 – Kemudahan amkmal komputer dan internet. O5 – Terdapatnya 2 orang Guru Bimbingan dan Kaunseling O6 – Terdapatnya bantuan kewangan / biasiswa S+O S1+S2+S3+S4+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Pengajian Am 1 dan Pengajian Am 2 dari segi kualiti dan kuantiti KELEMAHAN (W) W1 . (jarak rumah ke sekolah) W+O W1+W2+W3+W4+W5+O1+O2+O3+O4+O5+o6 Menambahkan minat pelajar mempelajari Pengajian Am Mengadakan kelas bimbingan Mengadakan sesi Bimbingan dan kaunseling Mengusahakan bantuan biasiswa/dermasiswa kepada murid yang layak.Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi S2 . Mengusahakan bantuan / biasiswa (2)-29 .Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah.

Terdapat pelajar yang ponteng kelas. FELDA.1. kesihatan O4. Pengurusan kewangan tanpa teguran S6. Disiplin pelajar terkawal S7. Hubungan rapat dgn ahli politik SO S4.5.O5 Mengadakan kursus untuk guru-guru Sains W3. O7. Pelajar bising dan gemar berbual di dalam kelas W9. Sekolah terletak berhampiran dengan kawasan pentadbiran KETENGAH.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 5. ponteng sekolah. Penguasaan Bahasa Inggeris guru dan pelajar masih lemah W6. PIBG sentiasa membiayai dan menyokong aktiviti penting sekolah O3. Sokongan daripada wakil rakyat setempat O2. Hubungan yang rapat dengan agensi luar termasuk polis. Pengetua dan GPK yang berpengalaman S2. Fail panitia diurus dengan baik S12. MARDI dan masjid. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap S13. Sumber kewangan tidak mencukupi W8. bomba.O1 NIE (Newspaper in english) dengan bantuan kewangan daripada wakil rakyat setempat W8 O10 Kerap menjalankan eksperimen dengan bantuan pembantu makmal untuk menarik minat pelajar dalam mata pelajaran Sains (2)-30 . Sokongan dari PPD dan JPN O6. Semua guru Sains mempunyai komitmen yang tinggi dan PIBG yang sentiasa membiayai aktiviti penting sekolah Kelas tambahan Minggu Panitia Sains KELEMAHAN (WEAKNESS .S) S1. Peratus pencapaian PMR dan SPM rendah dari segi kualiti dan kuantiti W3.Bidang Kurikulum Dalaman Luaran Peluang (O) O1. Semangat juang pelajar untuk berjaya dalam pelajaran sangat rendah W10. Sekolah satu sessi S8. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah W5. Pembantu makmal yang rajin dan komited S10. Guru bimbingan dan kaunseling yang komited S3. Mempunyai kemudahan makmal yang mencukupi S9. Pemantauan kurikulum yang berterusan Bab 2. Sistem analisa peperiksaan yang baik S11. 60% guru kurang berpengalaman dan masih baru dalam perkhidmatan W4. O2.W) W1. Komitmen semua guru Sains tinggi S5. 5% pelajar tidak menguasai 3M W2. Guru mengajar dalam keadaan kelas kotor W11. Hubungan akrab dengan PIBG dan komuniti tempatan O5. Guru kerap menghadiri kursus di luar sekolah WO W6. Guru terlatih yang mencukupi S4. Panitia Sains KEKUATAN (STRENGTH . Pelajar tidak minat mata pelajaran Sains W7.

Waris kurang prihatin dan berpendidikan rendah T3. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak T2. Mentaliti ibu bapa terhadap pendidikan masih di tahap yang rendah ST S4. T4 Pelajar dibenarkan meminjam buku rujukan dan buku latihan untuk membuat ulangkaji kerana tidak berkemampuan untuk membeli buku sendiri S12.T2 Mengadakan perjumpaan dengan waris pelajar Tingkatan 3 dan 5.Bidang Kurikulum (2)-31 .Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Ancaman (T) T1. Latarbelakang sosio ekonomi pelajar agak rendah T5. S9. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak T4.T4 Pelajar berpendapatan rendah dapat memanfaatkan pusat akses sekolah yang percuma bagi mendapatkan ilmu dan maklumat untuk meningkatkan prestasi subjek sains Bab 2. Ibu bapa kurang melibatkan diri dengan aktiviti sekolah T6.

Ada pusat kafe siber dan pusat permainan video T5. Kerjasama daripada pihak kaunseling sekolah O2. Sebilangan pelajar yang berpotensi dan cemerlang dalam mata pelajaran matematik S4. Ibu bapa kurang kesedaran tentang kepentingan pelajaran anak-anak T2. Pusat Akses sekolah beroperasi S1+S2+S3+S7+03 Meningkatkan kualiti pencapaian peperiksaan PMR dan SPM S1+S3+S5+O1+O2+O3+O4 Mengelola program persediaan untuk pelajar menghadapi peperiksaan W1+W2+O1+O3 Menambahkan minat dan kemahiran pelajar dalam bidang matematik Ancaman (T) T1. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah S1+S3+S7 +T1+ T3 +T5 Meningkatkan peratus lulus peperiksaan PMR dan SPM (2)-32 . komited dan rajin.1. Pelajar bising walaupun guru ada di dalam Kelas Luaran Peluang (O) O1. W5. Terdapat guru pemeriksa kertas SPM S6. Guru berpengalaman. Program adhoc daripada JPN T4.W) W1.S) S1. Sumbangan kewangan dan kerjasama daripada pihak PIBG O3. Panitia Matematik KEKUATAN (STRENGTH . S2. Kemudahan ICT dan courseware yang lengkap. W2. Sebilangan pelajar kurang memahami konsep matematik yang betul W3. T3. Terdapat pelajar yang ponteng kelas dan tidak menyiapkan kerja rumah W4.6. Pelajar tepengaruh dengan gejala sosial dan pengaruh rakan sebaya. Pelajar kurang membuat ulangkaji dan lebih mengharapkan guru. S3. Sokongan daripada pihak pentadbir O4.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 5. Sebilangan pelajar kurang berminat mempelajari matematik.Bidang Kurikulum Dalaman KELEMAHAN (WEAKNESS . Sekolah satu sesi S7. Sumber kewangan yang mencukupi-PCG Bab 2. S5. Terdapat bilik PPSMI yang dilengkapi dengan kemudahan alat bantu mengajar dan buku kerja yang mencukupi.

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015

Bab 2- Bidang Kurikulum

5.1.7.

Panitia Sejarah KEKUATAN (STRENGTH - S) S1. Guru menunjukkan semangat yang tinggi. S2. Kemudahan alatan bantuan mengajar yang mencukupi S3. Terdapat seorang guru pemeriksa kertas SPM Sejarah. S4. Sekolah satu sesi. S5. Peruntukan kewangan yang mencukupi. S6. Kerjasama ahli panitia sejarah yang erat. S7. Pemantauan kurikulum yang berterusaan KELEMAHAN (WEAKNESS - W) W1. Pelajar kurang berminat dan kurang membuat latihan dengan bersungguh-sungguh. W2. Pelajar tidak meguasai 3M. W3. Guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi di luar sekolah. W4. Pencapaian markah dalam mata pelajaran sejarah tidak memuaskan. W5. Hanya 2 orang guru opsyen sejarah. W6. Guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus untuk mata pelajaran Sejarah. W7. Pelajar tidak menguasai teknik menjawab soalan.

Dalaman

Luaran

Peluang (O) O1. Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. O2. Lokasi sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam. kerjasama erat dengan polis. O3. Sokongan kuat daripada PIBG. O4. Hubungan yang baik dengan masyarakat tempatan. O5. Sokongan daripada PPD. Ancaman (T) T1. Ibu bapa kurang memberikan komitmen di rumah dan terhadap sekolah. T2. Tiada persaingan pembelajaran di kalangan pelajar walaupun terdapat pelajar yang mempunyai tahap pemahaman yang baik. T3. Pelajar menganggap remeh terhadap mata pelajaran Sejarah. T4. Masalah disiplin pelajar yang mengganggu semasa proses pengajaran dan pembelajaran T5. Pelajar bekerja selepas sekolah. T6. Latar bekalang sosio ekonomi pelajar yang agak rendah.

S1 + S5+ O1 + O3 + O5 +O6 Program Sambutan Bulan Kemerdekaan 2008 S1 + S2 + O2 Slot Isu Sejarah

W1+ W4+ W6+ 01+O4 Program Teknik Menjawab Soalan

S1+S2+S3+S4+ S5+T2+T3 Program Kecemerlangan

W1+W2+W4+T1+T2+T4 Program “Short and Simple”

(2)-33

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015

Bab 2- Bidang Kurikulum

5.1.8.

Panitia Geografi Kekuatan (S) S1 Guru-guru Geografi sentiasa beri kerjasama dalam aktiviti yang dijalankan. S2 Pentadbir memberi kerjasama sama ada dari segi pengurusan atau kewangan. S3 Hubungan pengurusan dan guru yang baik S4 Mempunyai kemudahan ABM Strategi SO S1, S2, 01, 02 Meningkatkan Pengurusan Panitia Geografi Kelemahan (W) W1 Bilangan guru opsyen Geografi yang tidak mencukupi. W2 Terdapat pelajar yang tidak dapat menguasai kemahiran membaca dan menulis. W3 Sikap pelajar yang tidak berminat subjek ini. Strategi WO Meningkatkan pencapaian kecemerlangan akademik Geografi

Tow matriks

Peluang (O) P1 Mendapat kerjasama daripada pentadbir P2 Mendapat kerjasama PKG, PIBG, FELDA dan KETENGAH P3 Pelajar satu sesi P4 Mempunyai banyak bilik- bilik kosong P5 Hubungan yang baik dengan ahli Politik.

Ancaman (T) T1 Tidak dapat sokongan kewangan daripada ibu bapa. T2. Kurang dapat sokongan dari ibu bapa kerana tahap pendidikan yang rendah. T3. Kurang mendapat perhatian daripada waris kerana menganggap Geografi sebagai tidak penting

Strategi ST Meningkatkan Kemahiran Geografi terutama Bearing, Graf dan lain-lain.

Strategi WT W2, W3, T2,T3 Meningkatkan kesedaran pentingnya Geografi dikalangan pelajar dan ibu bapa.

(2)-34

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015

Bab 2- Bidang Kurikulum

5.1.9.

Panitia Pend. Seni Visual Dalaman KEKUATAN (STRENGTH - S) S1. Pelajar yang sedikit dan mudah dibimbing S2. Mempunyai 2 orang guru opsyen Pendidikan Seni Visual yang komited S3. Mudah lulus jika menyiapkan semua tugasan yang diberi S4. Peruntukan kewangan daripada panitia untuk membeli alatan, bahan S5. Mempunyai masa yang mencukupi dan sesuai untuk latihan intensif kepada pelajar untuk menghadapi peperiksaan S6. Sokongan daripada pihak pentadbiran S7. Mampu mencapai kelulusan 100% setiap tahun KELEMAHAN (WEAKNESS - W) W1. Pelajar dipaksa mengambil PSV kerana tiada pilihan lain W2. Pelajar tidak berminat dan memandang rendah kepentingan PSV W3. Pelajar tidak menyedari kepentingan seni dan kaitannya dengan kehidupan seharian W4. Pelajar kurang berdisiplin dan malas menyiapkan tugasan W5. Pelajar kurang mahir dalam menjawab soalansoalan teori W6. Pelajar kurang mahir melukis dan mewarna W7. Pelajar sentiasa perlu dibimbing W8. iada buku teks sebagai rujukan peperiksaan W9. Bahan rujukan di PSS yang terhad W10. Pelajar tiada peralatan semasa menjalankan aktiviti Pendidikan Seni Visual W11. P&P terjejas kali murid bergerak dari kelas ke bilik Pendidikan Seni Visual W12. Guru PSV sering bertukar W+O W3+W6+W7+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar dan kemahiran mengolah, melukis dan mewarna

Luaran

Peluang (O) O1. PIBG memberikan sokongan yang kuat O2. PKG berdekatan dengan sekolah. O3. Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD

S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+O1+O2+O3 Meningkatkan prestasi pencapaian Pendidikan Seni Visual SPM dari segi kualiti

Ancaman (T) T1. Ibu bapa yang kurang menyokong T2. Keluarga yang berpendapatan rendah tidak mampu membeli peralatan dan bahan T3. Keluarga kurang peka semasa anakanak menghasilkan folio PSV

S+T S1+S2+S4+S5+S6+T1+T2+T3 Menanam nilai menghargai karya seni dan kraftangan

5.1.10. Panitia Ekonomi Asas

(2)-35

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 KEKUATAN (STRENGTH – S) S10. Pengetua dan GPK yang berpengalaman S11. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi S12. Guru berpengalaman yang mencukupi S13. Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi S14. Pengurusan kewangan tanpa teguran S15. Sekolah satu sesi S16. Semangat sepasukan yang tinggi S17. Fail panitia diurus dengan baik S18. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1. Sokongan daripada PIBG. O2. Hubungan baik dengan agensi luar. O3. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. O4. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( FELDA, KETENGAH, MARDI dan Masjid) ANCAMAN (THREATS – T) T1. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. T2. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. T3. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. T4. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. T5. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. 5.1.11. Panitia Perdagangan

Bab 2- Bidang Kurikulum KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1. Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti W2. dan kuantiti. W3. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). W4. Terdapat pelajar yang ponteng kelas, ponteng sekolah, tidak W5. hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. W6. 5% pelajar tidak menguasai 3M. W7. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. W8. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas . W+O W1+W2+W3+W4+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar mempelajari Ekonomi Asas W1+W2+W3+W4+W5+W6+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni.

S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S9+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Ekonomi Asas dari segi kualiti dan kuantiti

S+T S2+S3+S6+S7+S9 Mencungkil potensi pelajar

(2)-36

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 TOWS Matrik KEKUATAN (STRENGTH – S) S10. Pengetua dan GPK yang berpengalaman S11. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi S12. Guru berpengalaman yang mencukupi S13. Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi S14. Pengurusan kewangan tanpa teguran S15. Sekolah satu sesi S16. Semangat sepasukan yang tinggi S17. Fail panitia diurus dengan baik S18. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S9+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Perdagangan dari segi kualiti dan kuantiti

Bab 2- Bidang Kurikulum KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1. Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. W2. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). W3. Terdapat pelajar yang ponteng kelas, ponteng sekolah, tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. W4. 5% pelajar tidak menguasai 3M. W5. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. W6. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas W+O W1+W2+W3+W4+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar mempelajari Perdagangan W1+W2+W3+W4+W5+W6+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni.

PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1. Sokongan daripada PIBG. O2. Hubungan baik dengan agensi luar. O3. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan O4. internet tanpa wayar. O5. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah, O6. Pejabat Belia, IPD, Masjid). ANCAMAN (THREATS – T) T1. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. T2. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap T3. pembelajaran anak-anak. T4. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan T5. lemah. T6. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. T7. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik 5.1.12. Panitia Prinsip Akaun

S+T S2+S3+S6+S7+S9 Mencungkil potensi pelajar

(2)-37

S+T S2+S3+S6+S7+S9 Mencungkil potensi pelajar 5. Mempunyai Software AssetBase. PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1. Lokasi sekolah terdedah kepada gejala sosial. Guru mempunyai kemahiran `maxrecall`. Peluang pekerjaan sambilan menarik minat pelajar mendapat sumber kewangan.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 TOWS Matrik KEKUATAN (STRENGTH – S) S1. W12.13. PIBG memberi sokongan kepada pihak sekolah. T3. S3. Guru Prinsip Perakuanan berpengalaman lebih 14 tahun. Hubungan baik dengan agensi luar seperti KETENGAH. O5. kegagalan mengaitkan isu semasa dengan topiktopik yang diajar. S5. Tows Matrik Peperiksaan Awam (2)-38 . Terdapat software Prinsip Perakaunan dan makmal komputer. W11. Terdapat seorang guru pemeriksa kertas Prinsip Perakaunan. Pelajar kurang kemahiran teknik belajar Prinsip Perakaunan. Kurang kepelbagaian dalam kaedah pengajaran guru. Kurang mendapat sokongan daripada waris kerana tahap pendidikan yang rendah. Guru sangat komited. O2. W13. S4. Pencapaian pelajar tidak mencapai sasaran sekolah W+O W1+W2+W3+W4+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar mempelajari Prinsip Akaun W1+W2+W3+W4+W5+W6+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni.1. W9. Pelajar kurang membuat latihan. W10. Hubungan baik guru-guru Prinsip Perakaunan dalam kelompok. O4. W14. FELDA. ANCAMAN (THREATS – T) T1. Guru sentiasa peka terhadap perubahan skema pemarkahan mengikut kehendak Lembaga Peperiksaan Malaysia S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S9+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Perinsip Akaun dari segi kualiti dan kuantiti Bab 2. T2. 30% pelajar mempunyai tahap pencapaian rendah.Bidang Kurikulum KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W8. S2. MARDI O3. Pelajar kurang berminat mempelajari mata pelajaran Prinsip Perakaunan. Hubungan baik dengan PPD dan JPN. S6.

fungsi pendaftaran W5. Pelajar yang mendaftar peperiksaan awam bertukar pusat peperiksaan T3. Pelajar tidak menyiapkan kerja kursus mengikut tempoh yang disediakan. Mempunyai bilik khas untuk pengurusan peperiksaan S3. Peralatan ICT yang usang ANCAMAN (THREATS – T) T1. Setiausaha Peperiksaan kurang kemahiran ICT. W+O W1+W3+O2 Menigkatkan pengurusan peperiksaan melalui penggunaan ICT. Pelajar lambat menghantar dokumen yang diperlukan W3. Tiada peruntukan kewangan untuk pengurusan unit peperiksaan . Setiausaha peperiksaan perlu menjalankan tugas lain. O4. Pelajar tidak membewa dokumen yang diperlukan. Memberi peluang kepada pelajar menggunakan Komputer disekolah untuk menyiapkan kerja kursus PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1. W2. W4. PIBG. S+O S1+S2+O1 Mmempercepatkan urusan pendaftaran dan memasukkan markah kerja kursus/ peperiksaan percubaan proses pendaftaran peperiksaan awam S+T S3+T1+T2 Meningkatkan kesedaran pelajar dan meningkatkan tahap kecekapan pengurusan peperiksaan awam (2)-39 . Pelajar memendang remeh fungsi. KETENGAH dan FELDA selalu memberikan kerjasama pada pihak sekolah O3.Bidang Kurikulum KEKUATAN (STRENGTH – S) S1. S2. Mempunyai setiausaha 3 peperiksaan awam yang komited. T2..Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2. Semua pelajar perlu menduduki peperiksaan awam O2. Pihak pentadbiran sekolah yang selalu mmeberi tunjuk ajar KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1.

Setiausaha Peperiksaan kurang kemahiran ICT. W6. Sistem pengawasan peperiksaan masih lemah W5. Pelajar yang mendaftar peperiksaan awam bertukar pusat peperiksaan T3. Mempunyai setiausaha peperiksaan dalaman bagi setiap tingkatan.1. Pelajar tidak membewa dokumen yang diperlukan.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 5. Tows Matrik Jadual Waktu (2)-40 . S2.15. S+O Pentadbir membuat penyelarasan terhadap guru yang terlibat S+T Meningkatkan kecekapan mengeluarkan data/ analisa peperiksaan / ujian 5. PIBG. Mempunyai bilik khas untuk pengurusan peperiksaan S3. Peralatan ICT yang usang ANCAMAN (THREATS – T) T1. W4. Setiausaha peperiksaan perlu menjalankan tugas lain.1. W2..Bidang Kurikulum KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1. KETENGAH dan FELDA selalu memberikan kerjasama pada pihak sekolah O3. Tiada peruntukan kewangan untuk pengurusan unit peperiksaan . T2. Semua pelajar perlu menduduki peperiksaan awam O2. Tows Matrik Peperiksaan Dalaman KEKUATAN (STRENGTH – S) S1. O4. Pelajar tidak menyiapkan kerja kursus mengikut tempoh yang disediakan.14. Meningkatkan tahap pengawasan semasa peperiksaan dijalankan Menyediakan peperiksaan ulangan kepada pelajar yang tidak hadir bersebab PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1. Pelajar tidak hadir semasa peperiksaan W+O . Pihak pentadbiran sekolah yang selalu mmeberi tunjuk ajar Bab 2. Guru lambat menghantar dokumen yang diperlukan W3.

Guru. Mempunyai sistem aplikasi jadual waktu yang baik S5. Kurang kemahiran ICT W2. W4. Ada guru yang terpaksa mengajar subjek yang bukan opsyen W5. T3 Program Pengagihan Matapelajaran Mengikut Kepakaran dan Kebolehan Guru S+T S1. PKG dan PPD O2.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2. T1. Mempunyai SJK Jadual waktu yang komited S2. Mempunyai bilangan guru yang mencukupi S4.guru ganti yang sukar dihubungi untuk menerima jadual ganti T2. Tows Matrik PPSMI (2)-41 . Bilangan bilik pembelajaran yang mencukupi PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1. FELDA. Guru hanya mahu mengajar mata pelajaran yang menjadi minat mereka. Guru.1.Bidang Kurikulum KEKUATAN (STRENGTH – S) S1. W3. Peralatan ICT yang mencukupi S6. W4. Kejasama dari KETENGAH. W+O W2. O1 Program Pencerapan Rakan Sekerja W+O W2. Pelajar tidak beri respon yang baik kepada guru ganti S+O Program In House Training Dan Buddy Support System KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1. Banyak kekangan dari pihak pengurusan dalam penyususnan jadual waktu. Pihak pentadbiran yang selalu mengambil berat tentang penjadualan waktu S3. T2 Program Motivasi dan Pendedahan Subjek 5.16.guru cuti secara ad.hoc T3. W4. Peralatan ICT dari PPSMI dan makmal komputer boleh digunakan ANCAMAN (THREATS – T) T1. Sukar mencai guru untuk ganti guru yang bercuti.

O4.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2.anak mendapat ilmu yang terbaik O3. O2. Ibu bapa menganggap penggunaan bahasa inggeris menyukarkan pembelajaran T2. Ibu bapa yang berharap anak. Pihak pentadbiran yang memberikan kerjasama yang baik S2. ANCAMAN (THREATS – T) T1. Mempunyai 3 orang guru yang option dalam bahasa inggeris S4. Kaunselor sekolah yang komited S5. Guru PPSMI kurang mahir dalam bahasa inggeris. FELDA dll.pelajar berminat kepada peralatan ICT terkini.Bidang Kurikulum KEKUATAN (STRENGTH – S) S1. Tows Matrik Pusat Sumber Sekolah (2)-42 . Ahli politik selalu memberikan komitmen kepada aktiviti sekolah. KETENGAH.1. Guru kurang menggunakan peralatan yang dibekalkan W+O W1+W4.bilik pembelajaran yang cukup PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1. Mempunyai peralatan ICT yang mencukupi S3. Pelajar memandang negatif penggunaan bahasa inggeris W4. Mendapar kerjasama dari PIBG. Pelajar. Kedudukan sosio.ekonomi keluarga yang rendah S+O S2+ S3+)3 Meningkatkan penggunaan ICT dikalangan guru PPSMI KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1. O1+O4 Meningkatkan kursus dikalangan guru PPSMI S+T S2+ S5+ T2 Meningkatkan penggunaan makmal Komputer pada pelajar W+T W3+T1 Meningkatkan kesedaran pentingnya Bahasa Inggeris dalam matapelajaran Sains dan Matematik 5. W2.17. Perlatan ICT selalu rosak W3. Mempunyai bilik.

Mempunyai bahan. Semua pelajar dan guru menjadi ahli PSS S2. W3. Pelajar dipaksa membaca dan meminjam A2. Mempunyai kemudahan komputer Kelemahan (W) W1. W5. S2. W6.bahan sumber S3. W4. S3. W2. Guru dan pelajar tidak menggunakan bahan sumber Strategi ST S1.buku perpustakaan. P4 Peningkatan Minat Membaca Strategi WO W1. P2 Peningkatan Koleksi buku. Mendapat kerjasama daripada pentadbir P2. W6. A5 Memperkemas tanggung jawab dan tugas pengawas perpustakaan Strategi WT W4. Hubungan pengurusan dan Guru Sumber yang baik S5.Bidang Kurikulum Kekuatan (S) Tow matriks S1.bilik kosong P5. FELDA dan KETENGAH P3. S2. A4. Mempunyai banyak bilik. A3. A3. Kaunselor yang efektif S4. S5. A5 Meningkatkan kesedaran penggunaan perpustakaan. W3. PIBG. P4 Meningkatkan Infrastruktur perpustakaan. A1. S4. P1. W2. Hubungan yang baik dengan ahli politik Hubungan yang baik dengan ahli politik Strategi SO S1. Kekangan masa A4. Pelajar satu sesi P4. P1. A4 Peningkatan Pemantuan oleh Pentadbiran dan AJK Induk PSS (2)-43 . P1. S2. Pengurusan PSS yang tidak sistematik Tiada guru yang ‘option’ dalam pengurusan sumber Kurang Pemantauan pentadbir Pengawas PSS tidak berfungsi dengan baik Segelintir guru yang tidak bersikap inisiatif Bilik tidak ceria/ sempurna Peluang (O) P1. S4. Sikap pengguna yang kurang disiplin dan motivasi A3. Pengawas PSS kurang mahir dalam menjalankan tugas A5. Mendapat kerjasama PKG. Mempunyai sumber kewangan S6. A2. Ancaman (T) A1. P1.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2. P2 Peningkatan Pengurusan Perpustakaan W6.

Ibu bapa dan pelajar mengharapkan pihak sekolah memberikan pendidikan yang sempurna kepada pelajar O4. Komitmen dari pihak pentadbir S2. Pelajar terpengaruh dengan gejala politik semasa T2. O2.18. KETENGAH. Pelajar kurang menelaah pelajaran W2. Ahli politik. Prasarana ICT yang lengkap Bab 2. Ramai guru yang berpengalaman dan opsyen dalam subjek STPM S4. Pemilikan alat ICT seperti telefon dan komputer menyumbang masalah moral. W6. W+O W1+W4+O1+O3 Meningkatkan kesedaran pelajar ke arah kecemerlangan PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1. Sumbangan kewangan dari agensi luar O3.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 5. Bilik pembelajarn yang mencukupi S6. Keadaan persekitaran tempat tinggal pelajar mempengaruhi tabiat pembelajaraan T4. Kaunselor yang efektif S5.Bidang Kurikulum KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1. T3. Bilangan pelajar yang tidak ramai S3. Kurang bahan rujukan W4.1. Keluarga terdiri dari golongan yang berpendapatan rendah. Bilik pembelajaran yang jauh dari blok pentadbiran dan bilik guru W3.2. T5. FELDA dan PIBG selalu memberikan kerjasama kepada program anjuran sekolah. Guru Tingkatan terlibat dalam aktiviti lain di luar sekolah. Pelajar tidak membuat kerja rumah dengan sempurna W5.. Senarai Strategi & Plan Taktikal S+O S1+S3++O1+O4 Meningkatkan pengurusan Projek S1+S2+S3+O1+O2 Program Peningkatan Kecemerlangan Pelajar S+T S4+S6+T1+T2+T3 Meningkatkan sahsiah pelajar (2)-44 . Pelajar kurang yakin untuk melanjutkan pelajaran ke IPT kerana banyak persaingan 5. Guru tingkatan 6 mengajar subjek lain selain dari tingkatan 6. Tows Matrik Projek STPM KEKUATAN (STRENGTH – S) S1. Kemudahan ICT yang lengkap di sekolah ANCAMAN (THREATS – T) T1.

1. Program Intensif Mei – Okt - Pelajar bersedia menjawan soalan peperiksaan sebenar Bilangan pelajar yang cemerlang Jadual Anjal 4.Penyelaras Terengganu terbilang -Penyelaras Projek SMR. Bidang Kurikulum (Umum) Strategi S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S9+O1+O2+ O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian mata pelajaran dari segi kualiti dan kuantiti Bab 2.Guru Mata Pelajaran .Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 5. SMR. SMA. Kelas Tambahan terancang T/ Jawab Tempoh/ Masa 1 hari Mei Kos Sumber Out.Ketua Panitia .Bidang Kurikulum Program 1.2.Penyelaras STF . SMA.Penyelaras LADAP Jan.put Melahirkan Guru yang lebih berwibawa Pelajar mengusai kemahiran sebelum menduduki peperiksaan KPI % guru menjalankan tugas dengan berkesan Pelan Kotegensi GPK1 . KRK . KRK . Program mentomente 5.Ketua Panitia . KRK Penyelaras Projek SMA.Penyelaras Terengganu terbilang -Penyelaras Projek SMR. Kursus Dalaman untuk semua guru 2. Menamatkan sukatan sebelum Ogos Mac – Okt - Pelajar lebih yakin sebelum ujian Pelajar mengusai semua kemahiran mengikut kurikulum Pelajar Jan – Ogos - Bilangan pelajar yang cemerlang % pelajar yang menjawab dengan betul setiap kali ujian % pelajar 6.Guru matapelajaran .Ketua Panitia . Gerak gempur Julai – Sep - (2)-45 .okt FELDA Dana Perkasa % pelajar yang berjaya 3.Penyelaras STF .

Sentuhan Nurani Kaunselor Feb. Lawatan Sambil Belajar Ketua Panitia Jan – Sep Kaunselor Sep (2)-46 . Program Temu Murni 3. Sep - Ketua Panitia Ogos Kaunselor Mei.Okt Pelajar lebih yakin Pelajar menguasi subjek matematik. Inggeris dan sains Pelajar mendapat pendedahan format jawapan terkini Ibu bapa yang mempunyai kesedaran yang tinggi terhadap prestasi anakanak Pelajar lebih yakin dan kreatif Pelajar lebih yakin Pelajar mendapat pendedahan menyeluruh Sokongan luar terhadap motivasi pelajar Bab 2.Guru Mata pelajaran 7. Sep W+O W1+W2+W3+W4+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar terhadap mata pelajaran 1.Okt - 1. Pertandingan akademik/ kuiz/ perbahasan/ pidato dbs 4. Cakna Cemerlang Guru Mata Pelajaran yang berjaya % pelajar yang mencapai A % pelajar yang berjaya Menghubungi pelajar dengan telefon/ SMS 8. Ogos. Bengkel Teknik Menjawab Soalan Ketua Panitia Set.Bidang Kurikulum Projek . Klinik Subjek Kritikal Ketua Panitia Jun.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 membiasakan diri menduduki peperiksaan sebenar Jan. Jun.Okt - % pelajar yang lulus % pelajar yang mendapat perhatian ibu bapa % pelajar cemerlang % pelajar yang bermasalah disiplin % pelajar yang lulus % pelajar yang bermotivasi Pemeriksa Kertas Guru Cemerlang S+T S2+S3+S6+S7+S9 Mencungkil potensi pelajar 2. Minggu Mata Pelajaran 2. b.

Bidang Kurikulum GKP 1 GPK 1 Guru Perpustakaan & Media Kaunselor Ketua Panitia Pengetua GKP 1 Kaunselor Guru Perpustakaan Pengetua Pelajar gemar mencari ilmu baru (2)-47 . Mei. Sep Sep Mac – Okt Sep Melahirkan pelajar yang cintai ilmu Bab 2. Jun. Program Baca Buku.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 3. Apr. Sekolah Damping (sekolah pilihan).Okt Feb. Sep Feb. Setiap kali ujian dan akhir tahun Ogos Jan. Hadiah Galakan/ Anugerah Kecemelangan Julang Media Pusat sumber RESTORAN ILMU Kem Motivasi W+O W1+W2+W3+W4+W5+W6+O1+O2+O3+O 4 Menanam nilai-nilai murni Kem Akademik Bersama Pengetua/ PPD/ JPN Cell study group.

lagu patriotik b. bekerjasama dan lainlain dapat diterapkan Program ini gabung jalin dalam program pelbagai panitia berkaitan (2)-48 .esei.2. pidato. syair. pantun.Bidang Kurikulum Panitia Bahasa Melayu Plan Taktikal/ Strategi Program Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Bahasa Melayu SO S1+S2+S3+S4+S5+S6+S 7+S9+O1+O2+O3+O4 Kelas Tambahan Meningkatkan prestasi terancang pencapaian Bahasa Melayu dari segi kualiti dan kuantiti Program Intensif 5. Persembahan . berbalas pantun. Tanggung jawab Ketua Panitia Tempoh Masa Mac Kos/ Sumber RM300 Out-put Guru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang diajar serta semakin mahir Pelajar biasa dan mengenali bentukbentuk soalan serta jawapannya Pelajar biasa dan mengenali bentukbentuk soalan serta jawapannya Prestasi pencapaian Kokurikulum Mata pelajaran meningkat KPI % kualiti pencapaian peperiksaan PMR dan SPM meningkat % kualiti pencapaian meningkat % kualiti pencapaian meningkat Pencapaian meningkat dalam karnival Bahasa pada peringkat daerah atau zon dan peringkat negeri % pencapaian peperiksaan dalaman meningkat Pelan Kotegensi Penceramah Dalaman ST S2+S3+S6+S7+S9 Mencungkil potensi pelajar WO W1+W2+W3+W4+O1+ O2+O3 Menambahkan minat pelajar mempelajari Bahasa Melayu W1+W2+W3+W4+W5+ W6+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni. perbahasan Ketua Panitia Jun RM300 Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan Nilai-nilai murni seperti kejujuran. Pertandingan menulis . sajak. syair.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2. Karnival Bahasa Pidato -Ketua panitia -Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5 -Ketua panitia -Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5 Ketua Panitia Feb – Ogo RM400 Latih Tubi Ogo .okt RM600 Intensif dan gerak Gempur Feb – Apr RM200 Minggu Bahasa Melayu a. sajak.forum.2.

bekerjasama dan lainlain dapat diterapkan Prestasi pencapaian Karnival Kokurikulum meningkat KPI % kualiti pencapaian peperiksaanPMR dan SPM meningkat % kualiti pencapaian peperiksaan PMR dan SPM meningkat % pelajar lulus meningkat dalam peperiksaan PMR dan SPM Penguasaan Bahasa Inggeris pelajar meningkat dari segi lisan dan tulisan Pelan Kotegensi Penceramah Jemputan Ketua Panitia Semua Guru Bahasa Inggeris Ketua Panitia Semua Guru Bahasa Inggeris Ketua panitia Semua guru Bahasa Inggeris Feb – Okt RM150 Latih Tubi Feb – Okt RM150 Gerak Gempur Program mentormente 1. Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan. Aktiviti ini gabungjalin dalam Program Bulan Membaca Mencungkil potensi pelajar Ketua panitia Guru-guru pembimbing ‘Choral Speaking’ Jan – Apr RM250 Pencapaian meningkat dari tempat Ketiga Peringkat Daerah ke Johan Peringkat (2)-49 .2. Pertandingan Bercerita d.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2. keyakinan. Tanggung jawab Ketua Panitia Tempoh Masa Feb Kos/ Sumber RM100 Out-put Guru menguasai ilmu terkini berkaitan profesion dan subjek yang diajar semakin mahir Pelajar biasa dan mengenali bentukbentuk soalan tahun lepas Pelajar GALUS dapat lulus Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan. Menanam nilai-nilai murni.3. Minggu Bahasa Inggeris a. Pertandingan Scrabble b. kejujuran. Pertandingan TekaSilangkata c. Pertandingan Menyanyi e.Bidang Kurikulum Panitia Bahasa Inggeris Plan Taktikal/ Strategi Program Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Bahasa Inggeris Meningkatkan prestasi pencapaian PMR dan SPM Bahasa Inggeris dari segi kualiti dan kuantiti Kelas Tambahan Terancang 5. Menambahkan minat pelajar mempelajari Bahasa Inggeris 2. Nilai-nilai murni seperti berani. Pertandingan Mencari Harta Karun Pertandingan ’Choral Speaking’ Julai RM260 1.

Bidang Kurikulum Pelan Kotegensi Pembelajaran kendiri Latih tubi 3.00 % kualiti dan kuantiti meningkat dalam OTI % kualiti dan kuantiti pencapaian meningkat dalam OT % kualiti dan kuantiti pencapaian meningkat dalam OTI Intensif dan gerak Gempur (Kendiri) S+T S2+S3+S4+T1+T2+T3 Mencungkil potensi pelajar Menggunakan sesi Pnp secara optimum W+O W1+W2+W3+W4+W5+ O1+O2+O3+O4+O5+o6 Menambahkan minat pelajar mempelajari Pengajian Am Mengadakan kelas bimbingan Mengadakan sesi (2)-50 .00 Out-put Pembelajaran dapat menarik minat dan berkesan. Modul Kendiri Pengajian Am 1 dan Pengajian Am Guru Matepelajaran Januari Mac (Pembinaan) April – Oktober (Penggunaa n) RM1000.4. Pelajar biasa dan mengenali bentukbentuk soalan serta jawapannya Pelajar biasa dan mengenali bentukbentuk soalan serta jawapannya KPI Bab 2. Strategi S+O S1+S2+S3+S4+O1+O2+ O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Pengajian Am 1 dan Pengajian Am 2 dari segi kualiti dan kuantiti Panitia Pengajian Am Plan Taktikal/ Program 1. 2.Pemantapan PnP di dalam kelas.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Negeri 5.2. Kelas Tambahan Terancang Tanggung jawab Guru Matepelajaran Guru Matepelajaran Tempoh Masa Sepanjang tahun Februari September Kos/ Sumber tiada RM400.

Bidang Kurikulum (2)-51 . Mengusahakan bantuan / biasiswa Bab 2. Sesi bersama ibubapa / penjaga.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bimbingan dan kaunseling Mengusahakan bantuan biasiswa/dermasiswa kepada murid yang layak . W+T W1 + w2 + w5 + T1 + T2 Mengetatkan penguatkuasaan disiplin murid.

2.O5 Mengadakan kursus untuk guru-guru Sains PKP Semua guru Sains Bulan Mac RM500 Pelajar berminat pada mata pelajaran Sains Pertandingan Sains (2)-52 . O2. Semua guru Sains mempunyai komitmen yang tinggi dan PIBG yang sentiasa membiayai aktiviti penting sekolah Kelas tambahan Minggu Panitia Sains Kelas Tambahan .3% kepada 94% Meningkatkan peratus kelulusan Sains SPM drpd 69.Bidang Kurikulum 5.3% kepada 82% Meningkatkan minat pelajar terhadap mata pelajaran Sains Pelan Kotegensi Kelas Intensif SO S4. Strategi Panitia Sains Plan Taktikal/ Program Tanggung jawab PKP Penyelaras T3 dan 5 Semua Guru Sains Tempoh Masa PMR – Januari – September SPM – Januari – Oktober Kos/ Sumber RM700 Out-put Prestasi peperiksaan awam meningkat KPI Meningkatkan peratus pencapaian Sains PMR dari 83.0% kepada 82% Meningkatkan peratus kelulusan Fizik SPM drpd 58.5% kepada 87% Mengekalkan peratus kelulusan Kimia SPM 100% Meningkatkan peratus kelulusan Biologi SPM drpd 75.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2.5. Program Karnival Sains WO W6.

O1 NIE (Newspaper in english) dengan bantuan kewangan daripada wakil rakyat setempat W8 O10 Kerap menjalankan eksperimen dengan bantuan pembantu makmal untuk menarik minat pelajar dalam mata pelajaran Sains ST S4.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 W3. T4 Pelajar dibenarkan meminjam buku rujukan dan buku latihan untuk membuat ulangkaji kerana tidak berkemampuan untuk membeli buku sendiri S12.Bidang Kurikulum (2)-53 .T4 Pelajar berpendapatan rendah dapat memanfaatkan pusat akses sekolah yang percuma bagi mendapatkan ilmu dan maklumat untuk meningkatkan prestasi subjek sains Bab 2.T2 Mengadakan perjumpaan dengan waris pelajar Tingkatan 3 dan 5 S9.

Menimbulkan minat pelajar terhadap matematik Penceramah Luar Kem Matematik Semua Guru PMR (15/8 – 17/8) SPM (17/10 – 19/10/) RM300 Menambahkan minat dan kemahiran pelajar dalam bidang matematik Minggu Matematik Ketua Panitia Guru matematik 16/6 – 20/6 RM400 Pelajar dapat berfikir secara kritis dan kreatif.2. Meningkatkan keyakinan pelajar menghadapi peperiksaan Meningkatkan prestasi pelajar Pelajar memahami skema permarkahan dan teknik menjawab Memberi motivasi yang berguna kepada pelajar Menimbulkan minat pelajar terhadap matematik Meningkatkan prestasi pelajar dalam matematik dan matematik tambahan. Tanggung jawab Ketua Panitia Guru Mata Pelajaran Tempoh Masa PMR (4/8 – 30/9) SPM (1/9 – 31/10) Ting.6. (2)-54 .Bidang Kurikulum Panitia Matematik Plan Taktikal/ Strategi Program Meningkatkan kualiti Pemantapan Minda pencapaian peperiksaan (cemerlang) PMR dan SPM bagi mata pelajaran matematik dan matematik tambahan 5.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2. 1 & 2 (22/9 – 24/9) PMR (9/9/) SPM (7/10) Kos/ Sumber RM200 Out-put Meningkatkan kemahiran pelajar untuk memperoleh gred A KPI Peratus kualiti PMR dan SPM meningkat Pelan Kotegensi Mengelola program persediaan untuk pelajar menghadapi peperiksaan Teknik menjawab kertas PMR/SPM RM100 Meningkatkan kefahaman dan kemahiran pelajar menjawab kertas soalan.

3% bagi matematik tambahan (2)-55 .5% ke.5% ke 73.58% Meningkatkan peratus lulus SPM dari 53.35% dan 38. Meningkatkan prestasi pelajar dalam matematik dan matematik tambahan.89% ke 81. Meningkatkan peratus pelajar lulus Meningkatkan peratus lulus peperiksaan PMR dan SPM Program Intervensi (sederhana dan lemah) PMR ( 4 /8 – 30/9) SPM (1/9 –31/10) Tingkatan 1.Bidang Kurikulum Bidang matematik bukan satu mata pelajaran yang membebankan Mencungkil bakat yang ada pada pelajar bagi setiap aktiviti yang dilaksanakan.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2.2 dan 4 (22/9 – 24/10) Feb – Sep (PMR) Febi – Oktr (SPM) RM200 Pelajar mendapat kaedah dan teknik yang betul untuk menjawab soalan Pelajar dapat meningkatkan kemahiran Kelas Tambahan RM400 Prestasi peperiksaan PMR dan SPM meningkat Pelajar mendapat ilmu tambahan Meningkat peratus lulus PMR dari 78. 68.

2. Strategi Panitia Sejarah Plan Taktikal/ Program Sambutan Bulan Kemerdekaan 2008 Slot Isu Sejarah . Pelajar mengetahui dan menguasai teknik menjawab soalan.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2. Program Teknik Menjawab Soalan Tanggung jawab Semua guru mata pelajaran Sejarah 1. pelajar bertugas 1.7. Liew (PMR) 2. W1+W2+W4+T1+T2+T 4 Program “Short and Simple” Program “Short and Simple” Guru mata pelajaran bagi kelas MPV dll.Julai Kos/ Sumber PCG (RM 600) PCG (RM 100) PCG (RM 150) Out-put Memupuk semangat patriotisma Pelajar komited terhadap tanggungjawab yang diberikan.B4: 18 orang Tingkatan 1-3: 40% daripada pelajar tersebut lulus. KPI peratus penglibatan pelajar dalam aktiviti yang dijalankan Peratus pelajar yang komited terhadap tanggungjawab % pelajar yang tahu teknik menjawab soalan 65% pelajar lulus PMR 70% pelajar lulus SPM Pencapaian pelajar terpilih bagi PMR: Gred A .Gred B : 26 orang Pencapaian pelajar terpilih bagi SPM: Gred A1.Bidang Kurikulum 5. Nooraziah (SPM) Tempoh Masa 16 Ogo – 16 Sep March September PMR – Jun SPM . Pelan Kotegensi Mengubah aktiviti mengikut kesesuaian dan keperluan Maklumat daripada guru Menjemput guru berpengelaman dari sekolah lain S1 + S5+ O1 + O3 + O5 +O6 Program Sambutan Bulan Kemerdekaan 2008 S1 + S2 + O2 Slot Isu Sejarah W1+ W4+ W6+ 01+O4 Program Teknik Menjawab Soalan S1+S2+S3+S4+ S5+T2+T3 Program Kecemerlangan Program Kecermelangan Semua guru mata pelajaran Sejarah SPM-Julai PMR-Ogos PCG (RM300) Meningkatkan bilangan pelajar yang cemerlang dan lulus dalam peperiksaan awam Pengkhususan topik mengikut guru dan topik. Januari Oktober - Meningkatkan kelulusan pelajar dalam peperiksaan PMR ( fokus sukatan tingkatan 3) SPM (fokus (2)-56 . Pn. Guru Sejarah 2. Pn.

00 Kos/ Sumber 4000.2.Nov Feb Februari – Oktober Mei Februari/ Julai/ Oktober Setiap akhir dan awal bulan April 300. Peningkatan Pengurusan Panatia Geografi (2)-57 .8.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2.Bidang Kurikulum Tingkatan4 -5: 30% daripada pelajar tersebut lulus topik terpilih sahaja) 5. Strategi Panitia Geografi Plan Taktikal/ Program Kerja lapangan Kuiz Tanggung jawab Semua guru Geografi Semua guru Geografi Semua guru Geografi Guru yang mengajar sahaja Semua guru Geografi Tempoh Masa Januari – Februari Januari Mac Feb Okt .00 Out-put Mendapat sumber aktiviti daripada buku rujukan Setiap guru menyediakan bahan Menyediakan bahan Guru-guru menyediakan aktiviti Menyediakan bukubuku Latih tubi Kesedaran pentingnya Geografi Pengurusan yang sistematik Memberi maklumat terkini Tersedia buku pelaporan bulanan dan tahunan Melatih guru-guru supaya lebih berdedikasi Menilai pencapaian aktiviti 100% guru faham akan tugas-tugas mereka KPI Kerjasama daripada semua guru Kerjasama daripada semua guru Semua pelajar terlibat Pelajar-pelajar tingkatan 3 sahaja Semua pelajar terlibat 100% guru tahu sistem pengurusan 100% tindakan berdasarkan kepada fail kuasa Pelan Kotegensi 1. Peningkatan Kemahiran dan Pengetahuan Geografi Kerja Kursus Aktiviti-aktiviti selepas PMR Kem Geografi Taklimat Pengurusan Fail Kuasa Mesyuarat Laporan Bulanan/ Tahunan Memperkasa tugas dan tanggungjawab guru Geografi 2.

Jun Februari Januari November Setiap Bulan 200.00 200.00 Wujud fail.00 200. Mening katkan kesedar an Geogra fi Dikalan gan Pelajar Dan Ibu Bapa Membuat Poster Kerja projek Pameran Buku-buku Geografi (rujukan+buku cerita) Promosi buku Geografi Semua guru Geografi Semua guru Geografi dan Semua pelajar Semua guru Geografi Januari -Mac Ogos Mac .Okt Mac 200.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Mengemaskini sistem edaran Kursus Pengurusan Geografi Kebajikan guru-guru Mengemaskini sistem fail dan rekod Mei April – Mei Mac Jun 100.Bidang Kurikulum Bengkel Menjawab untuk Geografi Ceramah Motivasi 3.00 100.buku terkini 45% pelajar yang berminat 4.00 (2)-58 . Meningkatkan Pencapaian Kecemerlangan Akademik Geografi Kem Geografi Program “Kecemerlangan Geografi” Taklimat berterusan Guru-guru Tingkatan 6 atas Kaunselor Ketua Bidang dan AJK yang terlibat Kaunselor April .fail dan rekod berkaitan Bab 2.00 500.00 - Kertas-kertas soalan Geografi Kesedaran tentang membaca Mendapatkan sumber kewangan Kesedaran tentang kepentingan Geografi Kesedaran pentingnya Geografi Mendapat sumber kewangan Informasi buku Galakan membaca Fail dan rekod akan tersedia dan tersusun rapi untuk memudahkan sebarang rujukan Semua pelajar tingkatan 6 80% pelajar minat membuat rujukan di perpustakaan Pelajar-pelajar cemerlang yang terpilih sahaja Semua pelajar terlibat 100% pelajar dan guru tahu perkembangan Geografi Mendapatkan bahan-bahan untuk membuat poster 90% pelajar dapat melihat buku.00 500.

Seni Visual Plan Taktikal/ Strategi Program Kursus Dalaman untuk guru Pendidikan Seni Meningkatkan kualiti Visual Pendidikan Seni Visual SPM Latih tubi terancang 5. Tanggung jawab Ketua panitia Tempoh Masa Mac Kos/ Sumber 300 Out-put Guru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang diajar serta semakin mahir Pelajar biasa dan mengenali bentukbentuk soalan serta jawapannya Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan KPI % kualiti pencapaian peperiksaan SPM meningkat % kualiti pencapaian meningkat % pencapaian Peperiksaan dalaman meningkat Pelan Kotegensi Penceramah jemputan Menambahkan minat pelajar dan kemahiran mengolah.9. Pertandingan penghasilan kraf anyaman Projek Lukisan Mural (Aktviti Selepas PMR) Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 5 Ketua panitia Ogos Oktober Julai 200 400 Pertandingan Melukis digabungjalin dalam program pelbagai panitia berkaitan Ketua panitia Guru kaunselor Oktober 800 Pelajar mempelajari Kemahiran melukis dan mewarna disamping semakin berminat dalam bidang seni visual % pencapaian peperiksaan dalaman meningkat Pelajar tingkatan 3 (selepas PMR) (2)-59 .2.Bidang Kurikulum Panitia Pend. melukis dan mewarna Minggu Pendidikan Seni Visual a. Pertandingan melukis dan mewarna b.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2. Pertandingan mereka dan mengolah c.

Pertandingan kuiz dan Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 5 Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 5 Ketua panitia Februari Ogos Ogos Oktober Jun RM50 RM30 RM150 Pelajar biasa dan mengenali bentukbentuk soalan serta jawapannya Pelajar biasa dan mengenali bentukbentuk soalan serta jawapannya Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Lawatan ke pameran lukisan. Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan % kualiti pencapaian meningkat % kualiti pencapaian meningkat % pencapaian peperiksaan dalaman meningkat Latih tubi Gerak Gempur Program ini gabungjalin dalam program pelbagai panitia berkaitan (2)-60 .2. Minggu Perdagangan a. Panitia Perdagangan/ Prinsip Akaun & Ekonomi Asas Plan Taktikal/ Strategi Tanggung jawab Program S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+S 7+S9+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Perdagangan Kursus Dalaman Ketua panitia dari segi kualiti dan (kemahiran) untuk kuantiti guru Perdagangan Tempoh Masa Kos/ Sumber Out-put Bab 2. Pertandingan promosi b.Bidang Kurikulum % kualiti pencapaian peperiksaan dalaman dan SPM meningkat Lawatan bersama kelab Seni Visual Menanam nilai menghargai karya seni dan kraftangan KPI Pelan Kotegensi Mac RM100 Guru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang diajar serta semakin mahir % kualiti pencapaian peperiksaan SPM meningkat Penceramah jemputan Kelas Tambahan terancang Latih tubi terancang W+O W1+W2+W3+W4+O1+ O2+O3 Menambahkan minat pelajar mempelajari Perdagangan 1.10. catan dan pusat kraftangan Ketua panitia Ogos 1000 Pelajar terdedah Dengan pelbagai idea dan teknik dalam penghasilan hasil seni dan kraftangan Pelajar lebih menghargai hasil seni visual dan kraftangan 5.

Pameran d. S+T S2+S3+S6+S7+S9 Mencungkil potensi pelajar teka silangkata c. Bekerjasama dan lainlain dapat diterapkan Prestasi pencapaian Kokurikulum Matapelajaran meningkat Bab 2. Pengucapan Awam Diketengahkan Nilai-nilai murni seperti kejujuran.Jun RM20 Pencapaian meningkat dari tempat Ketiga Peringkat Daerah ke Johan Peringkat Negeri (2)-61 .Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 W1+W2+W3+W4+W5+ W6+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni.Bidang Kurikulum Kuiz Komoditi Ketua panitia Mac .

Kebolehan/ kecekapan menggunakan komputer.00 Dapat meningkatkan tahap kecekapan pengurusan peperiksaan awam S/U peperiksaan dari tarikh yang ditetapkan Menghantar surat kepada ibu bapa.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2. KPI 70 % guru dapat menggunakan computer dengan cekap 50 % guru dapat Menggunakan komputer dengan cekap 50 % pelajar dapat Menggunakan komputer dengan cekap Pelan Kotegensi Kursus diluar sekolah. Mengadakan taklimat kepada ibu bapa dan pelajar tentang urusan pepriksaan awam agar urusan peperiksaan dapat berjalan dengan lancer Tanggung jawab S/U peperiksaan S/U peperiksaan S/U peperiksaan Tempoh Masa 2 hari Kos/ Sumber RM 400.Bidang Kurikulum 5.00 Januari hingga Disember RM 400. Dapat menyiapkan urusan peperiksaan lebih awal (2)-62 . Kebolehan/ kecekapan menggunakan komputer. Pelajar berkursus computer di luar sekolah 2 hari RM 400. 1 hari RM 400.2.00 Out-put Kebolehan/ kecekapan menggunakan computer.00 Kebolehan/ kecekapan menggunakan komputer. Memberi peluang kepada pelajar menggunakan computer disekolah untuk menyiapkan kerja kursus Dapat mempercepatkan urusan pendaftaran dan memasukkan markah kerja kursus/ peperiksaan percubaan Plan Taktikal/ Program Kursus ICT dalaman Mengadakan kursus computer kepada pelajar Mengadakan jadual khas kepada pelajar untuk memberikan lebih ruang tentang penggunaan komputer untuk menyiapkan kerja kursus. Kursus diluar sekolah.11. Peperiksaan Awam Strategi Menigkatkan pengurusan peperiksaan melalui penggunaan ICT.

2.Bidang Kurikulum 5. guru.12.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2.guru dan setiausaha peperiksaan dalaman Guru-guru mata pelajaran TEMPOH/ HARI Sepanjang peperiksaan / ujian dijalankan Sepanjang peperiksaan / ujian dijalankan 2 kali setahun (hari bekerja KOS/ SUMBER OUT-PUT Dapat meningkatkan tahap pengawasan peperiksaan Pengawasan peperiksaan bertambah baik Meningkatkan kemahiran INDIKATOR PRESTASI(KPI) Pengawasan peperiksaan bertambah baik Perjalanan peperiksaan bertambah lancar Data-data diisi oleh guru-guru PELAN KONTIGENSI menyediakan peperiksaan ulangan kepada pelajar yang tidak hadir bersebab Peperiksaan SIFAR Mengikut masa peperiksaan dan ujian Pelajar dapat menduduki peperiksaan / ujian Markah-markah pelajar dapat dipenuhkan (2)-63 . Peperiksaan Dalaman STRATEGI Meningkatkan tahap pengawasan semasa peperiksaan dijalankan Pentadbir membuat penyelarasan terhadap guru yang terlibat meningkatkan kecekapan mengeluarkan data/ analisa peperiksaan / ujian PROGRAM/ PROJEK SMART peperiksaan SEDAR Kursus penggunaan computer T/JAWAB Pentadbir dan guru-guru Pentadbir dan guru-guru Pentadbir.

13. Jadual Waktu STRATEGI Program In House Training Dan Buddy Support System PROGRAM/ PROJEK Mengadakan in house traning dan buddy support system Motivasi dan pendedahan subjek/ matapelajaran Pencerapan rakan sekerja dan sesama panitia Pengagihan matapelajaran mengikur kepakaran guru T/JAWAB Pengetua dan guru terlibat TEMPOH/ HARI 2 hari KOS/ SUMBER RM 200.2.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2.00 OUT-PUT Guru terbabit dapat kemahiran yang disampaikan Menjadi lebih berpengetahuan dalam sukatan matapelajaran Saling membantu antara guru Dapat mengajar mengikut kepakaran guru INDIKATOR PRESTASI(KPI) Berdasarkan maklumbalas guru dapat menyusun 100% kemahiran yang diterangkan Guru menunjukkan tindak balas memberangsangkan Kerjasama antara guru Prestasi peperiksaan meningkat PELAN KONTIGENSI Program Motivasi dan Pendedahan Subjek Program Pencerapan Rakan Sekerja Program Pengagihan Matapelajaran Mengikut Kepakaran dan Kebolehan Guru Pengetua dan guru terlibat Ketua panitia dan guru terlibat Pengetua dan semua guru 3 hari RM 300.Bidang Kurikulum 5.00 Setahun ( 4 kali ) Awal tahun (2)-64 .

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2.00 Kempen Sayangilah Makmal komputer 1 bulan RM100.. PPSMI STRATEGI Meningkatkan kursus dikalangan guru PPSMI.Bidang Kurikulum 5.00 sekolah RM800.00 Bengkel ICT Kempen Jom Ke Makmal komputer Kempen Bulan Bahasa Inggeris dalam Sains & matematik Ketua Panitia dan penyelia makmal komputer Ketua Panitia Sepanjang tahun RM50. PROGRAM/ PROJEK Smart English Mastering English T/JAWAB Guru Kanan Guru Kanan TEMPOH/ HARI 5 hari 4 hari KOS/ SUMBER RM1000.2.14.00 sekolah Kempen Minggu Berbahasa Inggeris dalam P&P Sains * matematik (2)-65 .00 Sekolah OUT-PUT Guru dapat menguasai Bahasa Inggeris dengan baik Guru dapat aplikasikan dalam Pengajaran & pembelajaran Guru dapat meningkatkan kefahaman mereka dalam ICT Penggunaan komputer meningkat 85% oleh pelajar Meningkatkan kepentingan bahasa inggeris dalam sains & matematik INDIKATOR PRESTASI(KPI) Guru dapat mengajar dengan berkesan ( 80%) 85% guru dapat mengajar Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris dengan berkesan 90% guru PPSMI boleh menggunakan ICT 85% pelajar menggunakan bilik komputer 85% murid berbahasa Inggeris dalam P&P sains & matematik PELAN KONTIGENSI HELP HELP Meningkatkan penggunaan ICT dikalangan guru PPSMI Meningkatkan penggunaan makmal Computer pada pelajar Meningkatkan kesedaran pentingnya Bahasa Inggeris dalam matapelajaran Sains dan Matematik Kursus ICT Guru Kanan 1 minggu RM1000.

Peningkatan Koleksi buku.15.2.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2. T/ Jawab Gperpustakaan Tempoh/ Masa April Kos Sumber 3500. Pusat Sumber Sekolah Strategi Program Hari Kantin 1.00 50.00 2.Bidang Kurikulum 5.00 Informasi buku (2)-66 .00 Out. Peningkatan Minat membaca Program Nilam Pertandingan Mengarang Diskusi Buku Suzani Sepanjang Tahun Ogos Julai 400.00 50.buku perpustakaan.buku Pelan Kotegensi Bukuton Julai 100.put Mendapat sumber kewangan utk aktiviti perpustakaan Mendapat sumber kewangan KPI Mengumpul RM500 untuk tabung sistem automasi Mendapat 100 buah buku dan RM200 untuk tabung sistem automasi Setiap pelajar membaca 2 buah buku sebulan 10% pelajar dapat mengarang dengan baik 10% pelajar dapat mengeluarkan idea mengenai buku yang dibaca 90% pelajar dapat melihat buku.00 Membaca lebih 2 buah buku ssebulan Boleh mengolah idea Memberikan pandangan Pameran Buku September 100.

Mei 100. Memperkemas tanggung jawab dan tugas pengawas perpustakaan Kursus Pengurusan Pusat Sumber Kebajikan Pengawas PSS - April.Bidang Kurikulum terkini 90% pelajar menggunakan perpustakaan 100% pelajar akan menggunakan perpustakaan setiap bulan Tiada buku rosak 80% pelajar minat membuat rujukan di perpustakaan 90% pelajar baru tahu prosedur dan peraturan di perpustakaan 100% pelajar dan guru tahu perkembangan perpustakaan 100% pengawas perpustakaan tahu sistem pengurusan di perpustakaan 100% pengawas PSS mempunyai semangat untuk bertugas Pengurusan perpustakaan akan lebih Promosi Penjadual Waktu Penggunaan PSS Mac Februari - Galakan membaca Ramai pelajar ke perpustakaan Cakna Buku Ceramah Motivasi 3.00 50. Meningkatkan kesedaran penggunaan perpustakaan GPM dan Kaunselor Kaunselor April Jun 50.00 Guru dan Pengawas PSS menyayangi koleksi Kesedaran tentang membaca Maklumat kepada pelajar baru Kesedaran penggunaan perpustakaan Faham cara.cara menguruskan perpustakaan Semangat kepada pengawas Orientasi pelajar baru Taklimat berterusan Januari & Julai Setiap Bulan - - 4.00 Penstrukturan Organisasi Pengawas - mesyuarat laporan Setiap bulan - Faham tugas dan komitmen (2)-67 .Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2.00 - Mac – November 100.

Kerja Projek - Ogos 100.00 Meningkatkan tanggungjawab pengawas Kesedaran penggunaan perpustakaan Pengurusan yang sistematik Membri maklumat terkini Tersedia buku pelaporan bulanan dan tahunan Menambah idea baru pengurusan pss Pengawas bertugas dengan lebih dedikasi Guru dan pembantu perpustakaan lebih berdedikasi menjalankan tugas Proses pinjam dan hantar mengambil masa 5 minit Wujud fail.guru dan pembantu perpustakaan Mengemaskini sistem edaran Mengemaskini sistem fail dan April - April - Mei Jun 100.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2.00 Memperkasa tugas dan tanggungjawab Pengawas PSS Memperkasa tugas dan tanggungjawab guru.00 100.fail dan rekod berkaitan 5. Peningkatan Pengurusan Perpustakaan Taklimat Pengurusan Fail Kuasa Mesyaurat Laporan Bulanan/ Tahunan Lawatan Februari – Oktober Mei Februari/ Julai/ Oktober Setiap akhir dan awal bulan Jun - 500.Bidang Kurikulum sistematik Pengawas pss akan terlatih dengan disiplin dan komitmen kepada tugas 100% guru tahu sistem pengurusan perpustakaan 100% tindakan berdasarkan kepada fail kuasa AJK induk dapat menjalankan tugas berjadual Menilai pencapaian aktiviti Pengawas dan guru dapat meningkatkan pengurusan pss 100% pengawas faham akan tugas sebagai pengawas 100% AJK PSS faham akan tugas.00 Proses pinjam dan hantar menepati waktu Fail dan rekod akan tersedia dan (2)-68 .

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 rekod perpustakaan Keceriaan 6. Peningkatan Pemantuan oleh Pentadbiran dan AJK Induk PSS Mesyuarat Mac - Mac/ Jun/ Ogos/ Oktober 2 bulan sekali - Berkongsi idea ke arah kebaikan Wujud buku laporan kepada pihak pentadbir Laporan - Merancang aktiviti meningkatkan pss Dapat mengesan kebaikan dan kelemahan pss (2)-69 .kurang ada 10 lawatan dalam masa setahun oleh pihak pengurusan Memberi maklumat pengurusan PSS Taklimat 7. Meningkatkan Infrastruktur perpustakaan Lokasi Baru Buku Lawatan Ogos Mac 1000.Bidang Kurikulum tersusun rapi untuk memudahkan sebarang rujukan 60% ruang di perpustakaan akan dipenuhi dengan makluamt Bilik yang lebih sesuai Sekrang.00 Suasana perpustakaan yang menarik Bab 2.00 Mendapat sebuah bilik yang selamat Tersedia buku lawatan di perpustakaan dan dipastikan ada catatan/ komen Mendapat maklumat terkini Jun 500.

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2.sungguh dalam pembelajaran % pelajar yang cemerlang PELAN KONTIGENSI Program Cakne Tuisyen Perkasa Penyelaras Jun – Okt Mac – Sep RM3000.Okt Feb – Ogo Di tetapkan oleh JPNT - (2)-70 .Sep KOS/ SUMBER - OUT-PUT Pelajar menguasai banyak kemhiran sebelum menduduki STPM Pelajar mendapat input yang bermakna Pelsjar lebih cepat menghabiskan sukatan pelajar dalam tahun semasa Merapatkan hubungan guru dan pelajar ke arah kecemerlangan Pengurusan projek yang sistematik dan berjalan lancar Pelajar lebih bermotivasi Pelajar lebih peka tentang teknik belajar terkini. INDIKATOR PRESTASI(KPI) % pencapaian dalam ujian/ peperiksaan % pelajar yang berinformasi % kemahiran yang dipelajari % pelajar yang cemerlang Status perjalan projek yang bersistematik % pelajar yang bersungguh.16.2.00 Program Mentormente S1+S3++O1+O4 Meningkatkan pengurusan Projek S+T S4+S6+T1+T2+T3 Meningkatkan sahsiah pelajar Mesyuarat Kem Belajar dan Motivasi Kem Kepimpinan Penyelaras Jul.Bidang Kurikulum 5.Nov - GPK 1 Setiausaha Projek Kaunselor Kaunselor Jan . Projek STPM STRATEGI S+O S1+S2+S3+O1+O2 Program Peningkatan Kecemerlangan Pelajar PROGRAM/ PROJEK Latihan Terancang T/JAWAB Penyelaras TEMPOH/ HARI Apr.

Bidang Kurikulum % pelajar yang mempnyai semanagt patriotik % pelajar yang mengusai bahasa inggeis % ibu bapa dan pelajar yang cakna % pelajar yang cemerlang % pelajar yang cemerlang 5.17. T3 Program Pengagihan Matapelajaran Mengikut Kepakaran dan Kebolehan Guru W+O W2. T1.2. W4. Jadual Waktu STRATEGI S+O Program In House Training Dan Buddy Support System W+O W2. O1 Program Pencerapan Rakan Sekerja S+T S1. % guru yang dapat subjek opsyen Pencerapan Rakan Pengetua GPK 1 Sepanjang tahun - Guru dapat bekerjaama meningkatkan kemahiran mengajar Guru mendapat pendedahan terkini mata pelajaran % guru yang dicerap % kehadiran guru (2)-71 . T2 Program Motivasi dan Ceramah Pengetua GPK 1 1 hari Pengagihan Mata Pelajaran Ketua Bidang 1 minggu PROGRAM/ PROJEK In House Training T/JAWAB SU Jadual Waktu TEMPOH/ HARI 1 hari KOS/ SUMBER OUT-PUT Pentadbir mahir menggunakan perisian jadual waktu INDIKATOR PRESTASI(KPI) Bilangan guru yang mahir aplikasi jadual waktu PELAN KONTIGENSI Guru dapat mengajar mata pelajaran opsyen. W4.00 RM1000.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bengkel Kelab Rukun Negara W+O W1+W4+O1+O3 Meningkatkan kesedaran pelajar ke arah kecemerlangan Program Penguasaan Bahasa Inggeris Temu Murni Kelas Amal 3 STPM Kelas Cuti Terancang Penyelaras Penyelaras Guru BI PK1 Penyelaras Guru MP Guru MP Nov Mei – Sep Mei & Sep Sep – Okt Cuti Penggal RM100.00 Semangat patriotik meningkat Penguasaan BI meningkat Kesedaran ibu bapa & pelajar Kemahiran pelajar meningkat Kemahiran pelajar meningkat Bab 2.

Julang Media 17. Kelas Tambahan Terancang 3. Sentuhan Nurani 13.mente 5. Lawatan Sambil Belajar 15. Kem Akademik x x x x x x x x x x x x x x x x x x (2)-72 .3. Pusat sumber RESTORAN ILMU 18. Hadiah Galakan/ Anugerah 16. Kursus Dalaman 2. Minggu Mata Pelajaran 14. Kem Motivasi 19. 5. Program Intensif 4. Program Temu Murni 11. Gerak gempur 7.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Pendedahan Subjek Bab 2. Menamatkan sukatan sebelum Ogos 6. Bengkel Teknik Menjawab Soalan 10. Klinik Subjek Kritikal 9. Cakna Cemerlang 8.1. Program mento. Pertandingan akademik/ kuiz/ 12.3. Carta Gant Unit Kurikulum (Umum) Jan Feb Mac Apr Mei 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Bulan/ Hari Jun Jul Ogo Sep Okt Nov 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Dis 1 2 3 4 Strategi/ Program 1.Bidang Kurikulum 5.

Pidato Minggu Bahasa Melayu a.2. Cell study group.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 20. Program Baca Buku. pantun. sajak.3. syair. Pertandingan menulis . Bersama Pengetua/ PPD/ JPN 21. Carta Gant Panitia Bahasa Melayu Bulan/ Hari Jan Feb Mac Apr Mei Jun Jul Ogo Sep Okt Nov 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Strategi/ Program Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Bahasa Melayu Kelas Tambahan terancang Program Intensif Karnival Bahasa . lagu patriotik Dis 1 2 3 4 (2)-73 .esei. 23. Sekolah Damping (sekolah x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Bab 2.Bidang Kurikulum x x x x x x x x x 5. 22.

mente 1.3.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2. Pertandingan Scrabble b. Carta Gant Panitia Bahasa Inggeris Bulan/ Hari Jan Feb Mac Apr Mei Jun Jul Ogo Sep Okt Nov 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Strategi/ Program Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Bahasa Inggeris Kelas Tambahan Terancang Program mentor. Pertandingan TekaPertandingan ’Choral Speaking’ Dis 1 2 3 4 (2)-74 .3. Minggu Bahasa Inggeris a.Bidang Kurikulum 5.

Bidang Kurikulum 5. Modul Kendiri Pengajian Am 1 dan Pengajian Am (2)-75 .Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2.Pemantapan P &P di dalam kelas. Carta Gant Panitia Pengajian AM Bulan/ Hari Jan Feb Mac Apr Mei Jun Jul Ogo Sep Okt Nov 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Dis 1 2 3 4 Strategi/ Program 1. 2.4. Kelas Tambahan Terancang 3.3.

Peningkatan Kemahiran Kemahiran Mencatat Nota dan Mengingat X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X (2)-76 . Kelas Bimbingan Skim gan Tuisyen Felda ( STF ) Akademik Kelas Bimbingan Perkasa dan Emas 2. Motivasi pelajar Peningkatan Sahsiah dan Personaliti Mento.5.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2.Bidang Kurikulum 5.mentee Pelajar 3. Carta Gant Operasi Panitia Sains sekolah Bil Strategi Program 1 Jan Feb Mac Apr Mei X Bulan/ Minggu Jun Jul Ogo Sep Okt Nov Dis 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Kem Kecemerlangan Pelajar Peningkatan Kem Sains PMR dan Kecemerlana SPM 1.3.

Peningkatan Kesedaran Ibubapa Bengkel dan Teknik Menjawab Soalan Ceramah Motivasi dan keibubapaan X X Minggu Sains 5.3.Bidang Kurikulum belajar 4. Carta Gant Panitia Matematik Bulan/ Hari Jan Feb Mac Apr Mei Jun Jul Ogo Sep Okt Nov 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X x x x x x x x x x x x x Dis 1 2 3 4 Strategi/ Program Pemantapan Minda (cemerlang) PMR Pemantapan Minda (cemerlang) SPM Pemantapan Minda (cemerlang) 1 & 2 Teknik menjawab kertas PMR Teknik menjawab kertas SPM Kem Matematik PMR Kem Matematik SPM Minggu Matematik Program Intervensi (sederhana dan lemah) PMR Program Intervensi (sederhana dan lemah) SPM Program Intervensi (sederhana dan lemah) Tingkatan 1. 2 & 4 (2)-77 .Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2. Peningkatan Minat Sains Kuiz Sains X X X 5.6.

7. Program Teknik Menjawab Soalan Program Kecermelangan Program “Short and Simple” (2)-78 .Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2.3. Carta Gant Panitia Sejarah Bulan/ Hari Jan Feb Mac Apr Mei Jun Jul Ogo Sep Okt Nov 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 x x x X x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Dis 1 2 3 4 Strategi/ Program Sambutan Bulan Kemerdekaan 2008 Slot Isu Sejarah .Bidang Kurikulum Kelas Tambahan PMR Kelas Tambahan SPM x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 5.

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2. Peningkatan kemahiran Geografi. Meningkatkan Bengkel Menjawab geografi 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x (2)-79 .3.Bidang Kurikulum 5. Program 1 Jan Feb Mac Apr Mei Bulan/ Minggu Jun Jul Ogo Sep Okt Nov Dis Kerja Lapangan Kuiz Kerja Kursus PMR Kem Geografi Aktiviti Lepas PMR Taklimat Pengurusan Fail Kuasa Mesyaurat 2. Peningkatan Laporan Bulanan/ Tahunan pengurusan Panitia Mengemaskini sistem edaran Geografi Kursus PengurusanGeografi Kebajikan guru Geografi Kemaskini sistem fail dan rekod 3.8. Bil Carta Gant Panitia Geografi Strategi 1.

Carta Gant Panitia Pendidikan Seni Visual Bulan/ Hari Jan Feb Mac Apr Mei Jun Jul Ogo Sep Okt Nov 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 x x x x x x x x x x x x x Dis 1 2 3 4 Strategi/ Program Kursus Dalaman untuk guru Pendidikan Seni Visual Latih tubi terancang Minggu Pendidikan Seni Visual a. Pertandingan penghasilan kraf anyaman (2)-80 . Pertandingan melukis dan mewarna b.Bidang Kurikulum x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 5.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Pencapaian Kecemerlangan Akademik Geografi Ceramah Motivasi Program “Menggenggam Kecemerlangan” Taklimat Pameran buku-buku Geografi Bab 2.9. Pertandingan mereka dan mengolah c.3.

Pertandingan promosi b. Pertandingan kuiz dan teka silangkata X Bulan/ Hari Jan Feb Mac Apr Mei Jun Jul Ogo Sep Okt Nov 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Dis 1 2 3 4 (2)-81 . Carta Gant Panitia Ekonomi Asas Strategi/ Program Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Perdagangan Kelas Tambahan terancang Latih tubi terancang 1.10.Bidang Kurikulum x 5. catan dan pusat kraftangan x Bab 2.3. Minggu Perdagangan a.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Projek Lukisan Mural (Aktviti Selepas PMR) Lawatan ke pameran lukisan.

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 c. Pengucapan Awam Kuiz Komoditi Bab 2. Carta Gant Unit Peperiksaan Awam Strategi/ Program Kursus ICT dalaman Mengadakan kursus computer kepada pelajar Mengadakan jadual khas kepada pelajar untuk memberikan lebih ruang Bulan/ Hari Jan Feb Mac Apr Mei Jun Jul Ogo Sep Okt Nov 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 Dis 1 2 3 4 (2)-82 . Pameran d.Bidang Kurikulum x x x x x x x x x x x x x 5.11.3.

12. Carta Gant Unit Peperiksaan Dalaman Strategi/ Program SMART peperiksaan SEDAR Kursus penggunaan computer Peperiksaan SIFAR Bulan/ Hari Jan Feb Mac Apr Mei Jun Jul Ogo Sep Okt Nov 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 Dis 1 2 3 4 (2)-83 .Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 tentang penggunaan komputer untuk menyiapkan kerja kursus.Bidang Kurikulum 5.3. Mengadakan taklimat kepada ibu bapa dan pelajar tentang urusan pepriksaan awam agar urusan peperiksaan dapat berjalan dengan lancer Bab 2.

13.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2.3. Carta Gant Unit Jadual Waktu Strategi/ Program Mengadakan in house traning dan buddy support system Motivasi dan pendedahan subjek/ matapelajaran Pengagihan Pencerapan rakan sekerja dan sesama panitia matapelajaran mengikur kepakaran guru Bulan/ Hari Jan Feb Mac Apr Mei Jun Jul Ogo Sep Okt Nov 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 Dis 1 2 3 4 (2)-84 .Bidang Kurikulum 5.

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2. Carta Gant Unit PPSMI Strategi/ Program Smart English Mastering English Kursus ICT Kempen Jom Ke Makmal komputer Kempen Bulan Bahasa Inggeris dalam Bulan/ Hari Jan Feb Mac Apr Mei Jun Jul Ogo Sep Okt Nov 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 Dis 1 2 3 4 (2)-85 .3.Bidang Kurikulum 5.14.

15.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Sains & matematik Bab 2. Peningkatan Koleksi Buku 2. Meningkatkan kesedaran penggunaan perpustakaan 4.3. Bil Carta Gant Operasi Perpustakaan Sekolah Strategi Program 1 Jan Feb Mac Apr Mei Bulan/ Minggu Jun Jul x Ogo Sep Okt Nov Dis 1. Peningkatan Minat membaca 3.Bidang Kurikulum 5. Memperkemas tanggung jawab dan tugas Hari Kantin Bukuton Program Nilam Pertandingan Mengarang Diskusi Buku Pameran Buku Promosi Penjadual Waktu Penggunaan PSS Cakna Buku Ceramah Motivasi Orientasi pelajar baru Taklimat berterusan Kursus Pengurusan Pusat Sumber Kebajikan Pengawas PSS Sturkturan Organisasi Pengawas 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x (2)-86 .

Bidang Kurikulum pengawas Kerja Projek Taklimat Pengurusan Fail Kuasa Mesyaurat Laporan Bulanan/ Tahunan Lawatan Memperkasa tugas Pengawas PSS Perkasa tugas guru & pembantu Mengemaskini sistem edaran Kemaskini sistem fail dan rekod Keceriaan Lokasi Baru Buku Lawatan Taklimat Mesyuarat x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 5. Peningkatan Pengurusan Perpustakaan x x x x x x 6. Carta Gant Strategi/ Program Smart English Mastering English Kursus ICT Kempen Jom Ke Kempen Bulan Bahasa Inggeris dalam Bulan/ Hari Jan Feb Mac Apr Mei Jun Jul Ogo Sep Okt Nov 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 Dis 1 2 3 4 (2)-87 .Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2. Peningkatan Pemantuan oleh Pentadbiran dan AJK Induk PSS x 5.3. Meningkatkan Infrastruktur perpustakaan 7.16.

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2.4.5. Mesyuarat untuk menjelaskan kaedah pelaksanaan pengurusan strategik 6. Taklimat kepada semua warga sekolah 6. Promosikan kepada ibu bapa melalui kempen atau majlis yang khusus 6.langkah Pelaksanaan:6. Menjemput stake holder ke sekolah untuk menerangkan program yang dirancangan 6.3.1. Implementasi Strategi Langkah.Bidang Kurikulum 6. Kunjungan ke PPD memberi taklimat tentang program yang telah dirancangkan (2)-88 .2.

Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2. Penilaian Prestasi BORANG PENGUKURAN PRESTASI DAN MAKLUM BALAS (Keseluruhan/ Tahunan) PERINGKAT (Tandakan _/ di ruangan) SEKOLAH/ ORGANISASI PANITIA/ UNIT INDIVIDU (Nama Staf) MISI VISI BIDANG (Tandakan _/ di ruangan) (2)-89 .Bidang Kurikulum 7.

Untuk itu perancangan yang mantap perlu dilakukan bagi memastikan Unit Tingkatan 6. untuk bersaing di peringkat negeri dan kebangsaan bagi membantu melonjakkan kecemerlangan negeri Sarawak. marilah kita bergerak sederap melakukan transformasi dalam semua kerja buat kita. sehubungan itu semua warga tingkatan enam akan mempertingkat serta memperkemaskan daya usaha. (2)-90 . Secara tuntasnya. Kita harus sedar bahawa tugas memberikan pendidikan berkualiti adalah satu amanah yang berat dan perlu diselesaikan sebaik mungkin supaya generasi pelapis dapat terus membina negara Malaysia ke arah negara maju setanding dengan negara-negara lain. Perancangan program kita perlu dilaksanakan secara inovatif dan kreatif serta disusuli dengan pelaksanaan yang mantap dan berkesan.Bidang Kurikulum TARIKH KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) LAG LEAD DISEDIAKAN OLEH (Nama Staf) SASARAN PRESTASI 08 09 10 INISIATIF/ TINDAKAN PRESTASI SEBENAR 08 09 10 MATLAMAT/ OBJEKTIF ULASAN : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Penutup Kecemerlangan boleh diusahakan. kokurikulum dan imej organisasi. SMK Marudi terus unggul dan cukup bersedia dari segi mental dan fizikal.Pelan Strategik Pengurusan SMKM 2011 – 2015 Bab 2. saling berganding bahu bagi memastikan berlaku lonjakan dalam pencapaian akademik.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->