PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN TEMATIK

Tantangan dan Strategi Implementasi

Pelaksanaan pendidikan secara holistik dimaksudkan bahwa proses pembelajaran antar kelompok mata pelajaran bersifat terpadu dalam mencapai standar kompetensi yang ditetapkan {Penjelasan Ayat (4)} . Olahraga dan Kesehatan Pelaksanaan Pembelajaran {Pasal 6 PP 19/2005 ayat (4)}:   Setiap kelompok mata pelajaran dilaksanakan secara holistik sehingga pembelajaran masing-masing kelompok mata pelajaran mempengaruhi pemahaman masingdan/atau penghayatan peserta didik.Latar Belakang (1) Kelompok Mata Pelajaran {Pasal 6 PP 19/2005 ayat (1)}:      Agama & Akhlak Mulia Kewarganegaraan dan kepribadian Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Estetika Pendidikan Jasmani.

27.d. II. dan 28 Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan.Latar Belakang (2) Struktur Kurikulum SD/MI (Lampiran Permen 22/2006 Bab II B):       Pembelajaran pada Kelas I s.d. sederhana dan ratabersifat tematik untuk mendorong kemandirian dalam hidup sehari-hari (Bab sehariII D). Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 34-38 34minggu. dan III adalah 26. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 35 menit. Peserta didik berkelainan yang disertai dengan kemampuan intelektual di bawah rata-rata. . VI dilaksanakan melalui pendekatan mata melalui pelajaran (Lampiran Permen 22/2006 Bab II B) Alokasi waktu belajar per minggu kelas I. tematik. diperlukan kurikulum yang sangat spesifik. III dilaksanakan melalui pendekatan tematik. sedangkan pada Kelas IV s.

sederhana dan bersifat tematik untuk mendorong kemandirian dalam hidup sehari-hari (Lamp sehariPermen 22/2006 Bab II D). Pembelajaran dengan pendekatan tematik dimaksudkan untuk memadukan dan mengaitkan substansi antar mata pelajaran sehingga lebih bermakna dan sesuai dengan kehidupan dan lingkungan anak.Tujuan Pendekatan Tematik  Peserta didik berkelainan yang disertai dengan kemampuan intelektual di bawah rata-rata.  . ratadiperlukan kurikulum yang sangat spesifik.

Alternatif Pelaksanaan Pembelajaran dengan Pendekatan Tematik  Model ³Rujak´ Alt 1 Setiap mata pelajaran berdiri sendiri Setiap pembelajaran dikaitkan dengan tema yang dipilih Perbedaan dengan pembelajaran di kelas tinggi adalah adanya tema pada setiap mata pelajaran Memiliki jadwal pelajaran   Tema Terpadu Antar Mata Pelajaran   Semua mata pelajaran bersatu pembelajaran didasarkan pada tema yang dipilih Mata pelajaran tidak nampak secara jelas Tidak diperlukan jadwal pelajaran (?) Model ³Juice´ Alt 2    Mata Pelajaran Terpadu .

Perbedaan kedua alternatif  Tema Terpadu Antar Mata Pelajaran (Model ³Rujak´)     Tema yang dipilih sama untuk ³semua´ mata pelajaran Kurikulum setiap mata pelajaran disusun sendiri-sendiri sendiriPembelajaran setiap mata pelajaran mengacu pada tema yang dipilih Penilaian dan laporan dibuat secara terpisah  Terpadu Semua Mata Pelajaran (Model ³Juice´)      Kurikulum disusun secara terpadu Kompetensi tidak dipisahkan per mata pelajaran Mata pelajaran implisit dalam setiap pembelajaran tetapi tidak eksplisit Kenaikan kelas tidak selalu didasarkan pada pencapaian kompetensi tetapi lebih banyak pada faktor usia dan kesiapan Penilaian dan laporan dibuat berdasarkan pencapaian kompetensi secara terpadu .

Pendekatan tematik yang cocok di kelas kita? KURIKULUM ‡ Setiap matpel disusun secara terpisah ‡ SK & KD setiap matpel disusun terpisah ‡ Setiap matpel dinilai secara terpisah ‡ Rapor setiap matpel dibuat terpisah Model ³Rujak´ ALT 1 PENILAIAN Model ³Juice´ ‡ Kenaikan kelas didasarkan pada ³nilai´ matpel atau pencapaian SK/KD ‡ Pencapaian SK/KD dilihat per matpel ALT 2 KENAIKAN .

Contoh Tema         Diri Sendiri Keluarga Lingkungan Peristiwa Sekolahku Makanan Transportasi Kesehatan         Pengalaman Hiburan Kegemaran Binatang Pergaulan Gejala Alam Pekerjaan Tumbuhan .

dan suku bangsa. lingkungan sehat). 1.2 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun. IPS 1.1 Membilang banyak benda 1.2 Menceritakan pengalaman diri .3 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 1.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan santun. keluarga.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya. pakaian. agama. udara.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin. 2. dan kerabat.2 Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan. Diri Sendiri MATEMATIKA 1.. IPA 1. 1.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20 BAHASA INDONESIA 2. air.1 Mengidentifikasi identitas diri.CONTOH JARINGAN TEMATIK PKN 1.2 Mengurutkan banyak benda 1.

Alat Jumlah . Bahan.CONTOH 1 FORMAT SILABUS (TEMA TERPADU) Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : : : SILABUS Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber.

CONTOH 2 FORMAT SILABUS (MATA PELAJARAN TERPADU) SILABUS Kelas/Semester Tema : : Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber. Alat No Matpel SK KD Materi Pokok Jumlah . Bahan.

*) *) Jumlah alokasi waktu = Alokasi waktu X minggu efektif per semester ...CONTOH FORMAT ANALISIS WAKTU ANALISIS ALOKASI WAKTU Mata Pelajaran Kelas/Semester : : Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Perkiraan Alokasi Keterangan Jumlah «««.

Tahap analisis alokasi waktu:   Membuat silabus untuk semua SK dan KD Memperkirakan alokasi waktu per KD dengan memperhatikan kompleksitas dan kedalaman materi Menjumlah alokasi waktu perkiraan Jumlah alokasi waktu perkiraan harus disesuaikan dengan alokasi waktu yang tersedia dalam 1 semester (17 ± 19 minggu) Menyesuaikan (menambah/mengurangi) perkiraan alokasi waktu perkiraan mengacu pada alokasi waktu yang tersedia    .

« Tahun 2007/2008 KELAS & ALOKASI WAKTU NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 MATA PELAJARAN Pendidikan Agama Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Sosial Seni Budaya dan Keterampilan Pend.. Jasmani.CONTOH STRUKTUR PROGRAM KURIKULUM SD/MI ««««««««««. Olahraga & Keseh Bahasa Inggris (muatan lokal) Pengembangan Diri JUMLAH I 2 2 8 6 2 2 2 2 26 II 2 2 8 6 2 2 2 2 1 27 III 2 2 8 6 2 2 2 2 2 28 IV 3 2 5 5 4 3 4 4 2 2 32 V 3 2 5 5 4 3 4 4 2 2 32 VI 3 2 5 5 4 3 4 4 2 2 32 Alokasi Waktu Kelas I-III Per Matpel ditentukan oleh sekolah .

WAKTU : : : Juli 1 2 3 4 1 Agustus 2 3 4 1 Septemb 2 3 4 1 Oktober 2 3 4 November 1 2 3 4 Desember 1 2 3 4 SK KD .CONTOH FORMAT PROGRAM SEMESTER 1 Tahun 2007/2008 Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema ALOK.

CONTOH 1 FORMAT RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Metode Pembelajaran : : : : : : : : : Langkah Pembelajaran : Sumber & Alat Penilaian : : .

CONTOH 2 FORMAT RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tanggal Pelaksanaan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Metode Pembelajaran : : : : : : : : : : Langkah Pembelajaran : -Kegiatan Awal -Kegiatan Inti -Kegiatan Akhir Sumber & Alat Penilaian : : .

Remember Banyak konsep ditawarkan. konsep yang baik adalah yang dapat dan mudah dilaksanakan .

Remember Setiap orang membuat kesalahan itulah mengapa ada penghapus di pensil .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful