P. 1
Rpp kls V

Rpp kls V

|Views: 146|Likes:
Dipublikasikan oleh buspatas

More info:

Published by: buspatas on Jan 22, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/20/2014

pdf

text

original

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : V/1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Standar Kompetensi : .................................. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 1 Mendengarkan Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan. : 2 X 35 Menit

Waktu

MENDENGARKAN A. Kompetensi Dasar 1.1. Menanggapi penjelasan nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa. 

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) B. Indikator pencapaian kompetensi Psikomotor y Siswa dapat mendengarkan penjelasan. Kognitif y Siswa dapat menanggapi pernyataan. y Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. y Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. y Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber C. Tujuan Pembelajaran**: Psikomotor  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan. Kognitif Dengan tanpa membuka buku  Siswa dapat Menananggapi pernyataan.  Siswa dapat Menanggapi. penjelasan nara sumber.  Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.  Siswa dapat Menceriterakan penjelasan nara sumber

penegasan F. guru: Mendengarkan penjelasan. penjelasan nara sumber. Pemberian tugas kelompok c. Menananggapi pernyataan. guru: Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah. Pembelajaran koperatif c. . Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b. Menanggapi.Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari . Pendekatan kontlektual Metode : a.Jig saw b.D. Pengalaman Belajar Langkah Kegiatan Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri  Fase I Apersepsi dan Motivasi : . METODE PEMBELAJARAN Model : a. Materi Pokok  Teks Penjelasan nara sumber E.Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber  Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. siswa diminta Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP . Menceriterakan penjelasan nara sumber. guru: Mengerjakan soal-soal latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis G. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Sumber Belajar  BUKU BSE  Sumber Belajar : Teks.

y Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber.H. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. I. y Tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Tanggapilah pernya-taan nara sumber! y Tuliskanlah hal-hal penting dari penjelasan nara sumber! PERFORMANSI No. 1. y Siswa dapat menanggapi pernyataan. Praktek 3. Penilaian Indikator Pencapaian y Siswa dapat mendengarkan penjelasan. Sikap . FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. y Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Teknik Penilaian y Lisan. y Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

.. NIP : ... NIP : ... ..... .... 9.................... 4........J....20 ......... No 1. 7. 10......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. 2... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 3........ 6... 8..... .... 5.............

Bahasa Indonesia 5 / Pertama Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan.... Tekun ( diligence ). Tujuan Pembelajaran**: Psikomotor  Siswa dapat Mendengarkan cerita rakyat. Mengidentifikasi unsur cerita rakyat yang didengar B. Kompetensi Dasar 1.. y Siswa dapat memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar...  Siswa dapat Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar.... : 2 X 35 Menit : : : : MENDENGARKAN A... Pengalaman Belajar ..... Materi Pokok  Cerita Rakyat E.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Indikator pencapaian kompetensi Psikomotor y Siswa dapat mendengarkan cerita rakyat.......... C.. Kognitif y Siswa dapat mencatat nama-nama tokoh dalam cerita y Siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dengan tepat..2. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Kognitif Dengan tanpa membuka buku  Siswa dapat Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Waktu .  Siswa dapat Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar..

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Langkah Kegiatan  Fase I Apersepsi dan Motivasi  Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari  Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar. Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar. guru: Mendengarkan cerita rakyat. guru: Mengerjakan soal-soal Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri  . guru: Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

y Siswa dapat mencatat nama-nama tokoh dalam cerita y Siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dengan tepat.Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP G. Penilaian Indikator Pencapaian y Siswa dapat mendengarkan cerita rakyat. Sumber Belajar  BUKU BSE  Sumber Belajar : Teks. y Tertulis y Tugas Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Tulislah daftar na-manama tokoh ceri-ta yang di dengar! y Buatlah catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar! . Teknik Penilaian y Lisan. Pembelajaran koperatif c. penegasan H.Jig saw b. y Siswa dapat memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar. METODE PEMBELAJARAN Model : a. Pemberian tugas kelompok c. Pendekatan kontlektual Metode : a.latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis F. Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b.

I. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No. Sikap J. No 1. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Praktek 3. 1. 2. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. . 3. 5. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 4.

.................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... NIP : ................ ..............20 ............... NIP : ........................... ............

.karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa. fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan..  Siswa dapat Menanggapi..... Tujuan Pembelajaran**: Psikomotor  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan..... Tekun ( diligence ). Waktu : 2 X 35 Menit BERBICARA A....nelayan. perasaan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Indikator pencapaian kompetensi Psikomotor y Siswa dapat mendengarkan penjelasan. Kognitif y Siswa dapat menanggapi pernyataan. penjelasan nara sumber. pendapat.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) . B. y Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : 5 / Pertama Standar Kompetensi : 2 Berbicara Mengungkap-kan pikiran..  Siswa dapat Menceriterakan penjelasan nara sumber  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... menceritakan hasil pengamatan.. y Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber...pedagang.. Kompetensi Dasar 2.. y Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber C.. Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani.... atau berwawancara..... Kognitif Dengan tanpa membuka buku  Siswa dapat Menananggapi pernyataan.  Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.1.

Pemberian tugas kelompok c. Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b. guru: Memberikan tanggapan berupa pendapat. Fase I Apersepsi dan Motivasi  Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari  Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pembelajaran koperatif c. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.D. penegasan F. Konfirmasi Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri . Menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan. Pendekatan kontlektual Metode : a. guru: Memperagakan percakapan. METODE PEMBELAJARAN Model : a.Jig saw b.saran atau alas an terhadap suatu persoalan. Pengalaman Belajar Langkah Kegiatan a. Mencatat pokok-pokok persoalan dalam percakapan. Materi Pokok  Teks penjelasan nara sumber E.

y Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. Sumber Belajar  BUKU BSE  Sumber Belajar H. memberikan penguatan dan penyimpulan b. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis G.Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP Teknik Penilaian y Lisan.Dalam kegiatan konfirmasi. y Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan : Teks. y Siswa dapat menanggapi pernyataan. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian y Siswa dapat mendengarkan penjelasan. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. y Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. y Tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Tanggapi-lah penje-lasan nara sumber! .

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 10. 8.nara sumber. No 1. 3. 5. 7. 4. Sikap J. I. FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 9. 1. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 6. Praktek 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No. 2.

................................................CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......20 ......... NIP : .......... .. ......... NIP : ............. ........

fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan... Indikator pencapaian kompetensi Psikomotor y Siswa dapat memahami laporan hasil kunjungan..... : 2 X 35 Menit Waktu BERBICARA A.baik dan benar.. B.. y Siswa dapat menanggapi isi laporan kunjungan..  Siswa dapat Menanggapi isi laporan kunjungan. Tekun ( diligence )... C. y Siswa dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar.....2. Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). pendapat.. perasaan... Tujuan Pembelajaran**: Psikomotor  Siswa dapat Memahami laporan hasil kunjungan.... Kognitif y Siswa dapat membuat laporan hasil kunjungan dengan benar.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) . Kognitif Dengan tanpa membuka buku  Siswa dapat Membuat laporan hasil kunjungan.. : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 2 Berbicara Mengungkap-kan pikiran.  Siswa dapat Menyampaikan hasil laporan kunjungan. Kompetensi Dasar 2..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : . atau berwawancara....... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). menceritakan hasil pengamatan..

D. METODE PEMBELAJARAN Model : a. guru: Menceritakan isi gambar berdasarkan hal-hal yang telah ditentukan. Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b. Pengalaman Belajar Langkah Kegiatan Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri a. Materi Pokok  Teks Laporan Hasil Kunjungan E. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pembelajaran koperatif c. Konfirmasi Dalam kegiatan . Pemberian tugas kelompok c. penegasan F. Fase I Apersepsi dan Motivasi  Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari  Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Memahami laporan hasil kunjungan. guru: Menentukan hal-hal yang diamati berdasarkan Laporan Hasil Kunjungan.Jig saw b. Pendekatan kontlektual Metode : a.

konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian : Teks. y Siswa dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar.Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Buatlah laporan hasil kunjungan! y Siswa dapat y Lisan memahami laporan y Tertulis hasil kunjungan. guru: Mengerjakan soal-soal latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis G. . y Portofolio y Siswa dapat membuat laporan hasil kunjungan dengan benar. memberikan penguatan dan penyimpulan b. VI. y Siswa dapat menanggapi isi laporan kunjungan. Sumber Belajar  BUKU BSE  Sumber Belajar H. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

5.I. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No. FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 3. 7. No 1. 8. 9. Sikap J. Praktek 3. 4. 2. 1. 10. 6. 1.

....... NIP : ............ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial....... NIP : ..... ...20 .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........................ ............................... ............CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.....

: 2 X 35 Menit : : : Waktu MEMBACA A... Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan....... Materi Pokok  Teks Percakapan ... membaca cepat 75 kata/menit.... Tekun ( diligence ).. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3...  Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf  Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan. Tujuan Pembelajaran**: Psikomotor  Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ´Pensil Ajaib´ Kognitif Dengan tanpa membuka buku  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks. C. Indikator pencapaian kompetensi Psikomotor y Siswa dapat membaca teks bacaan secara berpasangan di depan kelas.....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : . Rasa hormat dan perhatian ( respect ).  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.... Kognitif y Siswa dapat mencatata hal-hal pokok dalam percakapan.... Kompetensi Dasar 3... y Siswa dapat menuliskan isi kesimpulan percakapan.. dan membaca puisi.. B.1...

penegasan F.E. Pendekatan kontlektual Metode : a. Pengalaman Belajar Langkah Kegiatan c. Mencatat hal-hal pokok dalam percakapan. METODE PEMBELAJARAN Model : a. guru: Menuliskan kesimpulan dari isi percakapan. Fase I Apersepsi dan Motivasi  Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari  Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat  Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri . Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Jig saw b. guru: Membaca teks percakapan secara berpasangan. Pemberian tugas kelompok c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pembelajaran koperatif c.

Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP H. guru: Mengerjakan soal-soal latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat G. y Siswa dapat menuliskan isi kesimpulan percakapan. Metode/Sumber Belajar  BUKU BSE  Sumber Belajar : Teks. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. y Siswa dapat mencatata hal-hal pokok dalam percakapan. memberikan penguatan dan penyimpulan d. Teknik Penilaian y Lisan. y Tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Buatlah catatan hal-hal pokok dalam percakapan! .pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian y Siswa dapat membaca teks bacaan secara berpasangan di depan kelas.

4. 10. 3. 1. FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Praktek 3. . 5. No 1. Sikap J.I. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 6. 9. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 8. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No. 2. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 7.

.............. NIP : .........20 .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........ ......................................................... ............ NIP : ......

membaca cepat 75 kata/menit.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) . Rasa hormat dan perhatian ( respect )....... dan membaca puisi. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan. Tujuan Pembelajaran**: Psikomotor  Siswa dapat Membaca teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit Kognitif: Dengan tanpa membuka buku  SiSwa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca..  Siswa dapat Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibacat... y y C. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3. Siswa dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yangdibaca.... Siswa dapat menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca. Tekun ( diligence ).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Standar Kompetensi : ......... Kognitif: Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca... : 2 X 35 Menit Waktu MEMBACA A....... Kompetensi Dasar 3....2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit B.  Siswa dapat Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Indikator pencapaian kompetensi y y y y Psikomotor Siswa dapat membaca bacaan dengan kecepatan 75/menit..

METODE PEMBELAJARAN Model : a. Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. penegasan F. Fase I Apersepsi dan Motivasi  Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari  Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit  Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pemberian tugas kelompok c. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Materi Pokok  Teks Bacaan E.Jig saw b. guru: Membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit.D. Pendekatan kontlektual Metode : a. Pengalaman Belajar Langkah Kegiatan Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri e. guru: . Pembelajaran koperatif c. guru: Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibacat. Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b. Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP Teknik Penilaian y Lisan. y Siswa dapat menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca. y Siswa dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca.Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Sumber Belajar  BUKU BSE  Sumber Belajar H. Penilaian Indikator Pencapaian y Siswa dapat membaca bacaan dengan kecepatan 75/menit. y Tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Ajukanlah dan jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca! . y Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. guru: Mengerjakan soal-soal latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis G. memberikan penguatan dan penyimpulan f. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. : Teks.

Praktek 3. 7. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 10. 1. 2. Sikap J. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No. 3.I. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. No 1. 6. 5. 8. FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 9. 4. .

............. NIP : ............................. .......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. ......20 ................................. NIP : ...............

..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : ... Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Kompetensi Dasar 3...... : 4 X 35 Menit : : : Waktu MEMBACA A. Siswa dapat mencari puisi yang bertemakan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat C.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan. Kognitif: Siswa dapat membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.. membaca cepat 75 kata/menit.. Materi Pokok  Teks Puisi ...... dan membaca puisi..penggalan kata dalam puisi...... Tekun ( diligence )... Tujuan Pembelajaran**: Psikomotor  Siswa dapat Membaca puisi dengan lafal Kognitif Dengan tanpa membuka buku  Siswa dapat Menjelaskan puisi  Siswa dapat Mencari puisi yang bertema  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).....3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat B. Indikator pencapaian kompetensi y y y Psikomotor Siswa dapat menentukan jeda.

guru: Mencari puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. Pengalaman Belajar Langkah Kegiatan g. METODE PEMBELAJARAN Model : a.Jig saw b. Fase I Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri    . Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b. Pemberian tugas kelompok c. penegasan F. guru: Menentukan jeda. Membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. penggalan dalam puisi. Pendekatan kontlektual Metode : a. Pembelajaran koperatif c.E.

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Sumber Belajar  BUKU BSE  Sumber Belajar H. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. y Siswa dapat membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. I. y Siswa dapat mencari puisi yang bertemakan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. menentukan y Tertulis jeda. memberikan penguatan dan penyimpulan h. FORMAT KRITERIA PENILAIAN .penggalan kata y Penugasan dalam puisi.Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Bacalah puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat! y Carilah puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat ! y Siswa dapat y Lisan. Penilaian Indikator Pencapaian : Teks. guru: Mengerjakan soal-soal latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis G.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 2. 6. 1. 9. 8.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 7. No 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 3. Sikap J. 4. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No. 1. Praktek 3. 10. 5. . LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

.................................20 ... ........... ............................ NIP : . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....... NIP : .........................

. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : 5 / Pertama Standar Kompetensi : 4.. Indikator pencapaian kompetensi Psikomotor  Siswa dapat Kognitif:  Siswa dapat  Siswa dapat  Siswa dapat  Siswa dapat menentukan judul karangan. Kognitif: Dengan tanpa membuka buku  Siswa dapat Melengkapi bagian awal.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).  Siswa dapat Membaca karangan yang dibuat sendiri..  Siswa dapat Memahami penggunaan kata ³tanpa´ dalam kalimat.. dan dialog tertulis Waktu : 4 X 35 Menit MENULIS A. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).......... memahami penggunaan kata ³tanpa´. Kompetensi Dasar 4......RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . Tujuan Pembelajaran**: Psikomotor  Siswa dapat Menentukan judul karangan.tengah. tengah.. Tekun ( diligence ). perasaan.akhir cerita..  Siswa dapat Menulis karangan berdasarkan pengalaman. menulis karangan berdasar-kan penga-laman... Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan B... membaca karangan yang dibuat...1. informasi... melengkapi bagian awal. C.. surat undangan. akhir cerita.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) .... Menulis Mengungkap-kan pikiran.

guru: Membaca karangan yang dibuat sendiri. akhir cerita. penegasan F. tengah. Materi Pokok  Teks Karangan E. Memahami penggunaan kata ³tanpa´ dalam kalimat. Menulis karangan Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri . Fase I Apersepsi dan Motivasi  Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari  Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis karangan  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.D. Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b. METODE PEMBELAJARAN Model : a. Pendekatan kontlektual Metode : a. guru: Menentukan judul karangan. Pemberian tugas kelompok c.Jig saw b. Pengalaman Belajar Langkah Kegiatan i. Melengkapi bagian awal. Pembelajaran koperatif c.

guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.j.Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP . memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. berdasarkan pengalaman. guru: Mengerjakan soal-soal latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang pilihan kata dan penggunaan ejaan G. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Sumber Belajar  BUKU BSE  Sumber Belajar : Teks.

H. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Teknik Penilaian y Tertulis y Potofolio Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Tulislah karangan berdasar-kan pengalaman! PERFORMANSI No. I. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.akhir cerita. y Siswa dapat menulis karangan berdasar-kan penga-laman. y Siswa dapat membaca karangan yang dibuat. Penilaian Indikator Pencapaian y Siswa dapat menentukan judul karangan. 1. Praktek 3.tengah. 1. Sikap . y Siswa dapat memahami penggunaan kata ³tanpa´. FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. y Siswa dapat melengkapi bagian awal.

................... 5.20 .... .. No 1...J.. 4...... 6.. 8. 7. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... 2..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial................ NIP : .... 9.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........................ NIP : .... 3.. ..... ............. 10..

Rasa hormat dan perhatian ( respect )..2 Menulis surat undangan (ulang tahun...... acara keagamaan.. kegiatan sekolah. Kompetensi Dasar 4.... dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan. Tujuan Pembelajaran**: Psikomotor  Siswa dapat Membaca surat undangan Kognitif  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai surat undangan  Siswa dapat Melengkapi surat undangan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Siswa dapat melengkapi surat undangan dengan tepat....... Menulis Mengungkapkan pikiran. Tekun ( diligence ).. Materi Pokok  Teks Undangan Resmi ....... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : 5 / Pertama Standar Kompetensi : 4... dan dialog tertulis Waktu : 4 X 35 Menit MENULIS A... perasaan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . surat undangan.. informasi.. C.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. Indikator pencapaian kompetensi y y Psikomotor Siswa dapat memahami bagian-bagian surat undangan resmi.. kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan B.

guru: Melengkapi surat undangan dengan tepat Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b. memberikan penguatan dan penyimpulan Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri . Pemberian tugas kelompok c. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. METODE PEMBELAJARAN Model : a. guru: Memahami bagianbagian surat undangan resmi. Pengalaman Belajar Langkah Kegiatan k. penegasan F. Pembelajaran koperatif c. Pendekatan kontlektual Metode : a. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Jig saw b.E. Fase I Apersepsi dan Motivasi  Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari  Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis surat undangan  Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

I. kegiatan sekolah. acara keagamaan. y Siswa dapat melengkapi surat undangan dengan tepat.Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Lengkapi-lah surat undangan resmi dengan tepat! y Siswa dapat y Tertulis memahami bagiany Portofolio bagian surat undangan resmi. Sumber Belajar  BUKU BSE  Sumber Belajar H. FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.l. kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan G. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . guru: Mengerjakan soal-soal latihan Menulis surat undangan (ulang tahun. Penilaian Indikator Pencapaian : Teks. 1.

...... 6...... ....... 4.....PERFORMANSI No. Sikap J. 1................... ....... NIP : ......... Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.....20 . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... ........ 2. NIP : ...... 7... No 1.. 5... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 3.........

..... Siswa dapat memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat.. Siswa dapat menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar. Kognitif Siswa dapat memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi percakapan..... Siswa dapat memperagakan dialog tang dibuat di depan kelas... Tekun ( diligence )... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) .. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan.. dan dialog tertulis Waktu : 4 X 35 Menit MENULIS A... informasi..3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya B. surat undangan.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Kompetensi Dasar 4. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : 5 / Pertama Standar Kompetensi : 4. perasaan.. Siswa dapat membuat kalimat dengan mengguanakan tanda seru ( ! ) C. Menulis Mengungkapkan pikiran...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : ... Tujuan Pembelajaran**: Psikomotor  Siswa dapat Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya.... Indikator pencapaian kompetensi y y y y y y y Psikomotor Siswa dapat membaca contoh dan kesimpulan isi dialog.... Siswa dapat membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat. Rasa hormat dan perhatian ( respect )....

Materi Pokok  Teks Dialog E. Pengalaman Belajar Langkah Kegiatan m. Pendekatan kontlektual Metode : a. Pemberian tugas kelompok c. Memahami penggunaan Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri . METODE PEMBELAJARAN Model : a. Fase I Apersepsi dan Motivasi  Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari  Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. penegasan F. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Jig saw b. guru: Membaca contoh dan kesimpulan dialog. Pembelajaran koperatif c. guru: Memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi dialog. Menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar. Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b.D. Memperagakan dialog yang dibuat.

y Siswa dapat menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan . : Teks. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Membuat kalimat seru Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan n. Penilaian Indikator Pencapaian y Siswa dapat membaca contoh dan kesimpulan isi dialog. Membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat.Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP Teknik Penilaian y Tertulis y Tertulis y Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Tulislah dialog dengan tema yang telah di tentukan berdasar-kan gambar! y Peragakanlah percakapan dan menyimpulkan isi percakapan! y Siswa dapat memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi percakapan. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Sumber Belajar  BUKU BSE  Sumber Belajar H. guru: Mengerjakan soal-soal latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis G.tanda seru ( ! ) dalam kalimat.

1. Sikap .gambar. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No. y Siswa dapat memperagakan dialog tang dibuat di depan kelas. y Siswa dapat membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat. y Siswa dapat membuat kalimat dengan mengguanakan tanda seru ( !) I. Praktek 3. y Siswa dapat memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat. FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

.... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........20 ...... 4.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... 2............ NIP : ........ ...... 5.............. NIP : .J... .......... .. No 1.................. 3......... 6.

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : V/2 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .................................. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi 5. Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan B. Kompetensi Dasar 5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan

C. Indikator pencapaian kompetensi
Psikomotor y Siswa mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa Kognitif y Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan Guru y Siswa menanggapi suatu masalah di sekitar D. Tujuan Pembelajaran** Psikomotor o. Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan komentar/saran yang logis dengan bahasa yang santun  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) E. Materi Ajar p. Peristiwa yang terjadi di sekolah

F. Metode Pembelajaran Model : a.Jig saw b. Pembelajaran koperatif c. Pendekatan kontlektual Metode : a. Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b. Pemberian tugas kelompok c. penegasan G. Langkah-langkah Pembelajaran Langkah Kegiatan q. Fase I Apersepsi dan Motivasi Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara rnengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. Untuk membangkitkan Motivasi belajar, siswa menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekolah Siswa diberi kesempatan untuk bertanya rnengenai Materi pembelajaran. r. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab, Elaborasi Dalam kegiatan Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri

Siswa diberi tugas untuk mengomentari cerita tentang suatu peristiwa di lingkungan sekitarnya dengan memberikan alasan logis dan menggunakan bahasa yang santun.elaborasi. Alat/Bahan/Sumber Belajar t. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. BUKU BSE u. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan s. guru: Siswa memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. guru: Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 . H. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No. Praktek 3. 1. Penilaian Indikator Pencapaian y Siswa mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa y Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan Guru y Siswa menanggapi suatu masalah di sekitar Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Coba jelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut y Berikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun terhadap peristiwa yang terjadi di sekolah ! J. FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Sikap .I. 1.

..... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 6. 7................................. 9...20 .................... ...K. 4... 2...... LEMBAR PENILAIAN No 1... 5........ .. NIP : ....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... NIP : .... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. 8...... 3.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....

.... amanat) C.. Kognitif y Siswa dapat bertanya jawab tentang isi cerita yang di dengar D. Siswa dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi cerita pendek dengan bahasa sendiri. Materi Ajar x.. Standar Kompetensi 5. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) E..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ..Jig saw b. Pembelajaran koperatif c. Cerita pendek anak F. Pendekatan kontlektual Metode : a. Mendengarkan Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan B. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A....... latar..... Tujuan Pembelajaran** Psikomotor w... Kompetensi Dasar v. Indikator pencapaian kompetensi Psikomotor y Siswa dapat mendengarkan pembaca cerita.. Tekun ( diligence ).. penegasan .. tema... Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh...... Metode Pembelajaran Model : a. Pemberian tugas kelompok c... Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. ii. Siswa menentukan tema cerita melalui kegiatan latihan dan penugasan Siswa menentukan amanat yang Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri . siswa mendengarkan cerita.G. Untuk membangkitkan motivasi belajar. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.kalimat atau paragraf yang mendukung melalui kegiatan latihan dan penugasan. guru: Siswa menentukan latar cerita dengan mengutip. z. Langkah-langkah Pembelajaran Langkah Kegiatan y. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran. Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. iii. guru: Siswa menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya melalui kegiatan tanya jawab dan ceramah. Fase I Apersepsi dan Motivasi : i.

terkandung dalam cerita latihan dan penugasan. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 I. guru: Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasi cerita yang lain. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Jelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya ! y Tentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung ! Tes Lisan y Siswa dapat mendengarkan pembaca dan tertulis cerita. Siswa menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri melalui kegiatan ceramah dan penugasan. H. y Siswa dapat bertanya jawab tentang isi cerita yang di dengar . Alat/Bahan/Sumber Belajar ä. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. memberikan penguatan dan penyimpulan å. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . FORMAT KRITERIA PENILAIAN L. PERFORMANSI No. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 4. 3. 5. Sikap K. 1. 1.y Tentukan tema ceritanya ! y Jelaskan amanat atau pesan yang terkandung dalam cerita ! y Ceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri ! J. 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 M. LEMBAR PENILAIAN No 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3.

.............................................6....... 9.... 8..... ............... 10... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..........20 ..... 7...... NIP : .... NIP : . ... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...

Persoalan faktual F......... Kompetensi Dasar 6.. penegasan .. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama B... Tujuan Pembelajaran** Psikomotor ö.. Metode Pembelajaran Model : a... Pendekatan kontlektual Metode : a.. Tekun ( diligence ). Indikator pencapaian kompetensi Psikomotor y Siswa dapat mencermati persoala atau masalah yang diajukan Kognitif y Siswa dapat menanggapi masalah yang di diajukan D.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) E. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Siswa dapat mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang logis.Jig saw b.... Standar Kompetensi 6...  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). C.. Pemberian tugas kelompok c... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 3 2 X 35 menit A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . Pembelajaran koperatif c...1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan piiihan kata dan santun berbahasa. Materi Ajar aa... Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b....

guru: Siswa mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab. Untuk membangkitkan motivasi belajar. cc. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.G. guru: Siswa menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran. Langkah-langkah Pembelajaran Langkah Kegiatan bb. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Siswa memberikan Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri . Fase I Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secafa bersama-sama. siswa membentuk kelompok diskusi yang terdiri atas 4-6 siswa per kelompoknya.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. memberikan penguatan dan penyimpulan dd. Alat/Bahan/Sumber Belajar ee. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Siswa menyimpulkan pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi dan latihan.pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan faktual yang dikemukakan teman melalui ceramah dan tanya jawab. guru: Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar Siswa mengumpulkan dan menyerahkan hasil diskusi berdasarkan kelompoknya masingmasing. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 . guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. H. BUKU BSE ff.

I. Penilaian Indikator Pencapaian y Siswa dapat mencermati persoala atau masalah yang diajukan y Siswa dapat menanggapi masalah yang di diajukan Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Coba identifikasi pokokpokok persoalan yang dikemukakan teman ! y Tanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik ! y Coba berikan pendapat san saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan factual yang dikemukakan teman! y Berilah kesimpulan dari pokok-pokok yang dikemukakan teman ! J. FORMAT KRITERIA PENILAIAN L. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

M. PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

K. LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5. 6. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP :

.................................. NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .................................. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi 6. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama B. Kompetensi Dasar 6.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang tepat.

C. Indikator pencapaian kompetensi
Psikomotor y Memeran-kan tokoh drama Kognitif y Mengung-kapkan pendapat tentang drama D. Tujuan Pembelajaran** Psikomotor Siswa dapat memerankan tokoh drama dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) E. Materi Ajar Drama pendek F. Metode Pembelajaran Model : a.Jig saw b. Pembelajaran koperatif c. Pendekatan kontlektual Metode : a. Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b. Pemberian tugas kelompok c. penegasan

penghayatan. iatihan. Untuk membangkitkan motivasi beiajar. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan ekspresi yang sesuai karakter tokoh melaiui kegiatan ceramah. guru: Siswa memerankan drama pendek anakanak dengan lafal. ii.G. siswa membaca teks drama pendek. guru: Siswa membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas melaiui kegiatan latihan dan demontrasi. Langkah-langkah Pembelajaran Langkah Kegiatan Fase I Apersepsi dan Motivasi : i. iii. intonasi. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. Konfirmasi Dalam kegiatan Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri . Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apSrsepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. dan demontrasi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Alat/Bahan/Sumber Beiajar BUKU BSE Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. penghayatan.konfirmasi. Siswa diberi tugas untuk berlatih kembali memerankan drama yang lain. y Perankan drama pendek anak-anak dengan lafal. dan Standar Isi 2006 I. H. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Bacalah dialog drama pendek dengan lancar dan jelas. guru: Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil beiajar. intonasi. Naskah drama. dan ekspresi yang sesuai : karakter tokoh! Tes Lisan y Memeran-kan tokoh dan tertulis drama y Mengung-kapkan pendapat tentang drama .

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . Sikap K. 3. PERFORMANSI No. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 M. 2. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.J. Praktek 3. 4. 1. FORMAT KRITERIA PENILAIAN L. LEMBAR PENILAIAN No 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 5. 1.

........... ................................20 ..... NIP : ....... NIP : .................................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......... ..........

..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .... Kompetensi Dasar 7.. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas. Tujuan Pembelajaran** y Indikator pencapaian kompetensi Siswa dapat membandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas.... Pendekatan kontlektual Metode : a..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)....... Tekun ( diligence ).. Metode Pembelajaran Model : a..Jig saw b. Indikator pencapaian kompetensi Membaca dua bacaan Kognitif y Mencatat persamaan dan perbedaan dari kedua bacaan D. membaca memindai... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) E. dan membaca cerita anak B.. Materi Ajar Berbagai teks F. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..... Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b. Pembelajaran koperatif c... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.... penegasan ... Pemberian tugas kelompok c..1 Membandingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas C. Standar Kompetensi 7.

Langkah-langkah Pembelajaran Langkah Kegiatan Fase I Apersepsi dan Motivasi : iv. v. Konfirmasi Dalam Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri kegiatan . Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. siswa membaca berbagai teks bacaan. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. guru: Siswa menjelaskan garis besar isi teks melalui kegiatanlatihan dan penugasan. guru: Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah. tanya jawab.G. dan latihan Siswa membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan. Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. Untuk membangkitkan motivasi belajar. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru: Siswa dan guru mengadakanYefleksi tentang proses dan hasil belajar. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Alat/Bahan/Sumber Belajar BUKU BSE Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . dan Standar isi 2006. I. H. Penilaian Indikator Pencapaian y Membaca dua bacaan y Mencatat persamaan dan perbedaan dari kedua bacaan Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Bacalah dua teks yang bertema sama! y Jelaskan garis besar isi teks yang kamu baca ! Bandingkan isi antar teks dengan memberikan alasannya ! .konfirmasi. Berbagai buku pengetahuan dan sastra. Siswa diberi tugas untuk membandingkan dua teks sebagai umpan balik.

LEMBAR PENILAIAN No 1. FORMAT KRITERIA PENILAIAN L. PERFORMANSI No. 9. 4. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 M. 8. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 6. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 1. 3. 5. Sikap K. 1. Praktek 3. 10. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 2. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 7.J.

. NIP : ......20 ... .......................................... NIP : ............................ ......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...................

buku petunjuk telefon..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Indikator pencapaian kompetensi Psikomotor y Membaca jadwal siaran lelevisi Kognitif: y Menjawab pertanyaan y Menjelas-kan jadwal dalam bentuk kalimat D. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). ..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ...... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.. kamus.. Standar Kompetensi 7... Mater) Ajar Jadwal perjalanan... menu dll C... Tujuan Pembelajaran** Psikomotor Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat serta menjelaskannya dengan tepat... sarana transportasi... jadwal perjalanan daftar acara. ensklopedia.. susunan acara.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon.. Tekun ( diligence ).... Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas..... dan membaca cerita anak B. membaca memindai..... Kompetensi Dasar 7.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) E.

Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b. vii. Pendekatan kontlektual Metode : a. Pembelajaran koperatif c. viii. penegasan G. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Jig saw b. Siswa diberi kesernpatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. Elaborasi Dalam kegiatan Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri .F. guru: Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan. Untuk membangkitkan motivasi belajar. Langkah-langkah Pembelajaran : Langkah Kegiatan Fase I Apersepsi dan Motivasi vi. Pemberian tugas kelompok c. siswa membaca berbagai teks bacaan. Metode Pembelajaran Model : a.

guru: Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan melalui kegiatan latihan dan penugasan. Alat/Bahan/Sumber Belajar BUKU BSE Teks Cerita. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. serta Standar isi 2006. guru: Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. H.elaborasi. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . . memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Siswa diberi tugas menjelaskan jadwal kegiatannya di rumah masing-masing.

1. Praktek 3. FORMAT KRITERIA PENILAIAN L. PERFORMANSI No. Penilalan Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Coba temukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman y Jelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi ! y Tuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan ! y Membaca jadwal siaran Tes Lisan dan tertulis lelevisi y Menjawab pertanyaan y Menjelas-kan jadwal dalam bentuk kalimat J. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Sikap .I. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 M. 1.

5. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ....... 8. 2................ Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. LEMBAR PENILAIAN No 1............... 6...............20 ............... 7. 4............. NIP : ...... 3............ . 10... 9...... NIP : .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..K.

dan membaca cerita anak B. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Tujuan Pembelajaran** Psikomotor Siswa dapat menjawab peratanyan Kognitif Dengan tanpa membuka buku Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). menu dll C..2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon... membaca memindai... Kompetensi Dasar 7.. Standar Kompetensi 7... Materi Ajar Daftar susunan acara . Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 7 2 X 35 menit A... Tekun ( diligence )..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) E........ Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas..... jadwal perjalanan daftar acara..... Indikator pencapaian kompetensi Psikomotor y Membaca jadwal siaran lelevisi Kognitif y Menjawab pertanyaan y Menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat D...

penegasan G. Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama. Pendekatan kontlektual Metode : a. siswa mernbaca berbagai teks khusus. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pembelajaran koperatif c. Langkah-langkah pembelajaran : Langkah Kegiatan Fase I Apersepsi dan Motivasi ix. guru: Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. xi. Pemberian tugas kelompok c.F. Untuk membangkitkan motivasi belajar. Metode Pembelajaran Model : a. x. guru: Mempergakan percakapan secara kelompok atau Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri . Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b.Jig saw b.

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. guru: xii.perorangan Siswa dapat menjawab peratanyan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. I. Teks cerita dan Standar isi 2006. xiii. H. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . Alat/Bahan/Sumber Belajar BUKU BSE Teks Cerita. Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan. Penilaian Indikator Pencapaian y Membaca jadwal siaran lelevisi y Menjawab pertanyaan y Menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Coba identifikasi isi cerita anak ! y Jelaskan isi cerita anak di atas ! y Buatlah kesimpulan dari isi cerita anak ! .

J. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 2. FORMAT KRITERIA PENILAIAN L. Praktek 3. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 M. 5. 4. 6. 1. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 9. 8. 3. PERFORMANSI No. LEMBAR PENILAIAN No 1. Sikap K. 10. 7. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

. NIP : .. NIP : ...................CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... ............... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......... ... ..........................................20 ........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.....

.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . Kognitif Dengan tanpa membuka buku Bertanya jawab tentang cerita Siswa dapat menuliskan kesimpulan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) E. Tujuan Pembelajaran** Psikomotor Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas.... Metode Pembelajaran Model : a. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A... Pembelajaran koperatif .....3 Menyim-pulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat C... membaca memindai.Jig saw b....... dan membaca cerita anak B.. Materi Ajar Cerita anak F... Indikator pencapaian kompetensi Psikomotor y Membaca cerita Kognitif y Menjawab pertanyaan y Menuliskan kesimpulan isi cerita D. Tekun ( diligence ).. Standar Kompetensi 7...... Kompetensi Dasar 7...

penegasan G. Untuk membangkitkan motivasi belajar. Langkah-langkah pembelajaran : Langkah Kegiatan Fase I Apersepsi dan Motivasi xiv. guru: Siswa rnengidentifikasi isi cerita anak melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. Pemberian tugas kelompok c. Pendekatan kontlektual Metode : a. guru: Siswa menjelaskan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.c. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama. Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b. siswa mernbaca berbagai teks cerita anak. xv. xvi. Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri .

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . Teks cerita dan Standar isi 2006. I.kegiatan ceramah dan penugasan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. H. Alat/Bahan/Sumber Belajar BUKU BSE Teks Cerita. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Tuliskan kesimpulan isi cerita! Tes Lisan y Membaca cerita dan tertulis y Menjawab pertanyaan y Menuliskan kesimpulan isi cerita . guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan .

LEMBAR PENILAIAN No 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 M. 1. 5. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. Sikap K.J. 6. 7. 2. Praktek 3. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. PERFORMANSI No. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 3. FORMAT KRITERIA PENILAIAN L. 4.

....................................... NIP : ...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............................... NIP : ..............20 ....... ... ........

......RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. Kompetensi Dasar 8. Metode Pembelajaran Model : a. Standar Kompetensi 8. Tekun ( diligence ).1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan C... Materi Ajar Buku pengetahuan dan cerita. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) E...... Menulis Mengungkapkan pikiran . perasaan. B. dan puisi bebas..... dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan. penegasan ..... Indikator pencapaian kompetensi Psikomotor y Memahami langkah-langkah dalam kegiatar meringkas Kognitif y Membaca saksama bacaan yang akan diringkas y Meringkas bacaan atau buku D. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).Jig saw b.. Tujuan Pembelajaran** Psikomotor Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). laporan... Pemberian tugas kelompok c...... Pembelajaran koperatif c.. F. Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b. informasi... Pendekatan kontlektual Metode : a.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.G. xix. Untuk membangkitkan motivasi belajar. xviii. guru: Siswa menulis pokokpokok isi buku melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. Langkah-langkah Pembelajaran Langkah Kegiatan Fase I Apersepsi dan Motivasi xvii. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Siswa menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat melalui kegiatan lagihan dan penugasan. Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan saiah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. guru: Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. siswa membaca berbagai buku pengetahuan dan cerita-cerita anak. Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri .

I. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Alat/Bahan/Sumber Belajar BUKU BSE Teks Cerita. guru: Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.kegiatan ceramah dan penugasan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . serta Standar Isi 2006. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian y Memahami langkahlangkah dalam kegiatar meringkas y Membaca saksama bacaan yang akan diringkas y Meringkas bacaan atau buku Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Tulislah pokok-pokok dari isi buku ! y Tulislah ringkasan buku dalam beberapa kalimat! . Siswa diberi tugas untuk menuliskan pokok-pokok isi buku lain dan meringkasnya ke dalam beberapa kalimat H.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 3.J. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 21 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 M. 1. 1. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . LEMBAR PENILAIAN No 1. PERFORMANSI No. 5. FORMAT KRITERIA PENILAIAN L. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Praktek 3. 4. Sikap K. 2. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

....... ..............................................20 ...................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........ NIP : ...... NIP : ........ ...........

..... B..... .. final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan. C...  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... perbaikan. informasi. dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan..2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan. Kompetensi Dasar 8. Materi Ajar Sistematika penyusunan laporan.. perasaan. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) E. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A... Standar Kompetensi 8.. Menulis Mengungkapkan pikiran... Indikator pencapaian kompetensi Psikomotor y Menyusun laporan peristiwa Kognitif y Menyampaikan laporan secara lisan y Memperbaiki tulisan laporan D... Tujuan Pembelajaran** Psikomotor Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan penggunaan ejaan........ Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. laporan dan puisi bebas. konsep awal..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . Tekun ( diligence )..

Untuk membangkitkan motivasi belajar. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. Langkah-langkan Pembelajaran Langkah Kegiatan Fase I Apersepsi dan Motivasi xx.Jig saw b. Pendekatan kontlektual Metode : a. Pembelajaran koperatif c. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru: Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan penggunaan ejaan. guru: Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri . Pemberian tugas kelompok c. Siswa berdo'a dan selanjutnya guru rnengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta'dilanjutkah dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Metode Pembelajaran Model : a. xxi.F. penegasan G. xxii. siswa menyiapkan rancangan laporan.

Alat/Bahan/Sumber Belajar BUKU BSE Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . latihan dan diskusi. . Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru: Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan hasil laporan. Siswa memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik melalui kegiatan tanya jawab.Siswa menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) melalui kegiatan tanya jawab. dan Standar Isi 2006. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. diskusi dan penugasan. H.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN L. 1. 1.I. Sikap . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 M. Penilaian Indikator Pencapaian y Menyusun laporan peristiwa y Menyampaikan laporan secara lisan y Memperbaiki tulisan laporan Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Tulislah laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) ! y Coba perbaiki tuiisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik J. PERFORMANSI No.

.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 2..................K..... 5......... 7.. NIP : .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... ...... LEMBAR PENILAIAN No 1.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............... 9.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . ............ 10...... 8...... 4...... 6........20 ....... NIP : ... 3.

.. Tekun ( diligence )....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .Jig saw b..3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat. Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b... Pendekatan kontlektual Metode : a... Pembelajaran koperatif c.. Menulis Mengungkapkan pikiran... dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan. Materi Ajar Puisi. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) E.. laporan dan puisi bebas... F.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 10 2 X 35 menit A.. C. Standar Kompetensi 8. Kompetensi Dasar 8. Indikator pencapaian kompetensi Psikomotor y Membaca contoh puisi Kognitif y Menulis puisi D.. Pemberian tugas kelompok c......... B. perasaan... informasi.... penegasan . Metode Pembelajaran Model : a.. Tujuan Pembelajaran** Psikomotor Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).

G. xxv. Konfirmasi Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri . Langkah-langkah Pembelajaran : Langkah Kegiatan Fase I Apersepsi dan Motivasi xxiii. xxiv. guru: Siswa menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman melalui kegiatan ceramah dan latihan Siswa menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat melalui kegiatan latihan dan penugasan. Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkarf dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. guru: Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. siswa menyiapkan catatan untuk menulis puisi. Untuk membangkitkan motivasi belajar.

I. Penilaian Indikator Pencapaian y Membaca contoh puisi y Menulis puisi Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Tentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman ! y Tulislah puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat . Naskah puisi. guru: Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk menulis puisi bebas dengan tema yang lain sebagal pengayaan.Dalam kegiatan konfirmasi. 2006. Alat/Bahan/Sumber Belajar BUKU BSE Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.dan Standar Is. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. H.

5. 2. Sikap K. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 M. 6. 4. 3. 7. 9. PERFORMANSI No. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. LEMBAR PENILAIAN No 1. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Praktek 3. FORMAT KRITERIA PENILAIAN L. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 8. 10. 1. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.J.

....................................................... NIP : ............................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.20 ................ NIP : . . ...

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->