PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : V/1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Standar Kompetensi : .................................. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 1 Mendengarkan Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan. : 2 X 35 Menit

Waktu

MENDENGARKAN A. Kompetensi Dasar 1.1. Menanggapi penjelasan nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa. 

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) B. Indikator pencapaian kompetensi Psikomotor y Siswa dapat mendengarkan penjelasan. Kognitif y Siswa dapat menanggapi pernyataan. y Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. y Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. y Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber C. Tujuan Pembelajaran**: Psikomotor  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan. Kognitif Dengan tanpa membuka buku  Siswa dapat Menananggapi pernyataan.  Siswa dapat Menanggapi. penjelasan nara sumber.  Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.  Siswa dapat Menceriterakan penjelasan nara sumber

Pendekatan kontlektual Metode : a. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber  Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah. siswa diminta Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. penjelasan nara sumber.Jig saw b. Menanggapi. . Materi Pokok  Teks Penjelasan nara sumber E.Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari . Pembelajaran koperatif c. Pengalaman Belajar Langkah Kegiatan Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri  Fase I Apersepsi dan Motivasi : . METODE PEMBELAJARAN Model : a.D. guru: Mendengarkan penjelasan. Menananggapi pernyataan. Pemberian tugas kelompok c. Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b. penegasan F.

Sumber Belajar  BUKU BSE  Sumber Belajar : Teks. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru: Mengerjakan soal-soal latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis G. Menceriterakan penjelasan nara sumber. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP . memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Teknik Penilaian y Lisan. Praktek 3. 1. 1. y Tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Tanggapilah pernya-taan nara sumber! y Tuliskanlah hal-hal penting dari penjelasan nara sumber! PERFORMANSI No. y Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.H. y Siswa dapat menanggapi pernyataan. FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Penilaian Indikator Pencapaian y Siswa dapat mendengarkan penjelasan. y Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. Sikap . I. y Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

..... ...........J....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......... 6.... 3... 10........ 4... 2................... NIP : ........ 5............ 8. NIP : .20 ..... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... .... 7. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 9... ... No 1........

Tujuan Pembelajaran**: Psikomotor  Siswa dapat Mendengarkan cerita rakyat.... Kognitif Dengan tanpa membuka buku  Siswa dapat Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. C.. : 2 X 35 Menit : : : : MENDENGARKAN A..2.....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Waktu .... y Siswa dapat memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar..  Siswa dapat Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar...  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Kognitif y Siswa dapat mencatat nama-nama tokoh dalam cerita y Siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dengan tepat. Mengidentifikasi unsur cerita rakyat yang didengar B.. Kompetensi Dasar 1....  Siswa dapat Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar.... Indikator pencapaian kompetensi Psikomotor y Siswa dapat mendengarkan cerita rakyat. Pengalaman Belajar .. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Materi Pokok  Cerita Rakyat E.. Bahasa Indonesia 5 / Pertama Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan.... Tekun ( diligence )....

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru: Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: Mengerjakan soal-soal Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri  . guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru: Mendengarkan cerita rakyat. Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar.Langkah Kegiatan  Fase I Apersepsi dan Motivasi  Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari  Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.

Penilaian Indikator Pencapaian y Siswa dapat mendengarkan cerita rakyat. Pembelajaran koperatif c.Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP G. Sumber Belajar  BUKU BSE  Sumber Belajar : Teks. penegasan H. Pendekatan kontlektual Metode : a. Teknik Penilaian y Lisan. Pemberian tugas kelompok c. Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b.latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis F. y Tertulis y Tugas Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Tulislah daftar na-manama tokoh ceri-ta yang di dengar! y Buatlah catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar! . y Siswa dapat mencatat nama-nama tokoh dalam cerita y Siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dengan tepat. y Siswa dapat memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.Jig saw b. METODE PEMBELAJARAN Model : a.

1. 3. No 1. 4. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No. FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Praktek 3.I. 5. Sikap J. 1. 2. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. .

.... ................................................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............20 ..... ...... NIP : ......................... NIP : .......

pendapat... Kompetensi Dasar 2.. y Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber... y Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber.... atau berwawancara.pedagang. Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani.karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa.. menceritakan hasil pengamatan. Tujuan Pembelajaran**: Psikomotor  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan...  Siswa dapat Menanggapi.. penjelasan nara sumber... y Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber C... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).  Siswa dapat Menceriterakan penjelasan nara sumber  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) ..nelayan. perasaan.....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .. fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan. B......1.. Indikator pencapaian kompetensi Psikomotor y Siswa dapat mendengarkan penjelasan. Tekun ( diligence ). Kognitif y Siswa dapat menanggapi pernyataan. Waktu : 2 X 35 Menit BERBICARA A. Kognitif Dengan tanpa membuka buku  Siswa dapat Menananggapi pernyataan...  Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : 5 / Pertama Standar Kompetensi : 2 Berbicara Mengungkap-kan pikiran.

METODE PEMBELAJARAN Model : a. Pemberian tugas kelompok c. Pembelajaran koperatif c. guru: Memberikan tanggapan berupa pendapat. Materi Pokok  Teks penjelasan nara sumber E.Jig saw b. Pendekatan kontlektual Metode : a.saran atau alas an terhadap suatu persoalan. guru: Memperagakan percakapan. penegasan F. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pengalaman Belajar Langkah Kegiatan a. Konfirmasi Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri . Fase I Apersepsi dan Motivasi  Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari  Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan. Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b. Mencatat pokok-pokok persoalan dalam percakapan.D.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. y Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan : Teks. memberikan penguatan dan penyimpulan b. Penilaian Indikator Pencapaian y Siswa dapat mendengarkan penjelasan. Sumber Belajar  BUKU BSE  Sumber Belajar H. y Tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Tanggapi-lah penje-lasan nara sumber! . y Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis G. y Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP Teknik Penilaian y Lisan. y Siswa dapat menanggapi pernyataan.Dalam kegiatan konfirmasi.

8. 9. No 1. 7. 2. 1. 6.nara sumber. I. Sikap J. 1. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 10. 3. 5. Praktek 3. 4. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No. FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial....... NIP : ............. . NIP : ..................CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.................... ....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.............20 ..............................

perasaan. : 2 X 35 Menit Waktu BERBICARA A. Tekun ( diligence ). pendapat.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Kompetensi Dasar 2... Tujuan Pembelajaran**: Psikomotor  Siswa dapat Memahami laporan hasil kunjungan. y Siswa dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar.... menceritakan hasil pengamatan.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) . fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : .. Kognitif Dengan tanpa membuka buku  Siswa dapat Membuat laporan hasil kunjungan.2.. atau berwawancara.. B. Kognitif y Siswa dapat membuat laporan hasil kunjungan dengan benar.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )....... y Siswa dapat menanggapi isi laporan kunjungan....  Siswa dapat Menanggapi isi laporan kunjungan. Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut.. C.  Siswa dapat Menyampaikan hasil laporan kunjungan.baik dan benar... Indikator pencapaian kompetensi Psikomotor y Siswa dapat memahami laporan hasil kunjungan...... : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 2 Berbicara Mengungkap-kan pikiran....

Jig saw b. Memahami laporan hasil kunjungan.D. METODE PEMBELAJARAN Model : a. Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b. guru: Menceritakan isi gambar berdasarkan hal-hal yang telah ditentukan. Materi Pokok  Teks Laporan Hasil Kunjungan E. Pemberian tugas kelompok c. penegasan F. Konfirmasi Dalam kegiatan . Pendekatan kontlektual Metode : a. Fase I Apersepsi dan Motivasi  Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari  Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pembelajaran koperatif c. guru: Menentukan hal-hal yang diamati berdasarkan Laporan Hasil Kunjungan. Pengalaman Belajar Langkah Kegiatan Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri a. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Buatlah laporan hasil kunjungan! y Siswa dapat y Lisan memahami laporan y Tertulis hasil kunjungan. . y Portofolio y Siswa dapat membuat laporan hasil kunjungan dengan benar. VI. y Siswa dapat menanggapi isi laporan kunjungan. y Siswa dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian : Teks.konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan b. Sumber Belajar  BUKU BSE  Sumber Belajar H. guru: Mengerjakan soal-soal latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis G. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 2. 7.I. 10. FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No. No 1. 8. 9. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . Praktek 3. 5. Sikap J. 4. 1. 6. 1. 3.

....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial................20 ... ................... NIP : ................. ...... ....................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.........CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... NIP : ......

y Siswa dapat menuliskan isi kesimpulan percakapan. B... C. Materi Pokok  Teks Percakapan .. dan membaca puisi..... Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D..... membaca cepat 75 kata/menit.....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : ..1. Tujuan Pembelajaran**: Psikomotor  Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ´Pensil Ajaib´ Kognitif Dengan tanpa membuka buku  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.... Kognitif y Siswa dapat mencatata hal-hal pokok dalam percakapan...... Kompetensi Dasar 3. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan.... : 2 X 35 Menit : : : Waktu MEMBACA A. Indikator pencapaian kompetensi Psikomotor y Siswa dapat membaca teks bacaan secara berpasangan di depan kelas. Tekun ( diligence ).....  Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf  Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).

penegasan F. Mencatat hal-hal pokok dalam percakapan. Fase I Apersepsi dan Motivasi  Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari  Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat  Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b.E. Pemberian tugas kelompok c. METODE PEMBELAJARAN Model : a. Pembelajaran koperatif c.Jig saw b. guru: Menuliskan kesimpulan dari isi percakapan. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri . guru: Membaca teks percakapan secara berpasangan. Pendekatan kontlektual Metode : a. Pengalaman Belajar Langkah Kegiatan c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

pemahaman. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. y Siswa dapat menuliskan isi kesimpulan percakapan. guru: Mengerjakan soal-soal latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat G. Metode/Sumber Belajar  BUKU BSE  Sumber Belajar : Teks. y Siswa dapat mencatata hal-hal pokok dalam percakapan. Teknik Penilaian y Lisan. memberikan penguatan dan penyimpulan d. Penilaian Indikator Pencapaian y Siswa dapat membaca teks bacaan secara berpasangan di depan kelas.Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP H. y Tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Buatlah catatan hal-hal pokok dalam percakapan! .

1. FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 3. Praktek 3. 9. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Sikap J. .I. 1. 7. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No. No 1. 2. 6. 8. 10. 4. 5. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

...... .20 . NIP : ....... NIP : ...... ................................................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......................................

 Siswa dapat Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) . Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3...2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit B. membaca cepat 75 kata/menit..  Siswa dapat Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibacat... : 2 X 35 Menit Waktu MEMBACA A...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Standar Kompetensi : . y y C........ Tujuan Pembelajaran**: Psikomotor  Siswa dapat Membaca teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit Kognitif: Dengan tanpa membuka buku  SiSwa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca... Tekun ( diligence ). dan membaca puisi.. Kognitif: Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.. Kompetensi Dasar 3.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... Indikator pencapaian kompetensi y y y y Psikomotor Siswa dapat membaca bacaan dengan kecepatan 75/menit... Siswa dapat menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca. Siswa dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yangdibaca. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan......

Pengalaman Belajar Langkah Kegiatan Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri e. guru: . Pemberian tugas kelompok c. guru: Membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit. Materi Pokok  Teks Bacaan E. Pembelajaran koperatif c. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Jig saw b. Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. METODE PEMBELAJARAN Model : a. Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b. guru: Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibacat. Pendekatan kontlektual Metode : a. penegasan F. Fase I Apersepsi dan Motivasi  Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari  Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit  Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.D.

Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP Teknik Penilaian y Lisan. Sumber Belajar  BUKU BSE  Sumber Belajar H. : Teks. guru: Mengerjakan soal-soal latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis G. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. y Tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Ajukanlah dan jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca! . y Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. y Siswa dapat menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca.Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan f. y Siswa dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca. Penilaian Indikator Pencapaian y Siswa dapat membaca bacaan dengan kecepatan 75/menit.

10. FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. . 9. 4. 2. 1. 3. 6. 1. 7. Sikap J. 8. 5. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. No 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No. Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.I.

.................................................... ..... NIP : ...20 ......................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... NIP : ................. ...

. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan. : 4 X 35 Menit : : : Waktu MEMBACA A. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Tujuan Pembelajaran**: Psikomotor  Siswa dapat Membaca puisi dengan lafal Kognitif Dengan tanpa membuka buku  Siswa dapat Menjelaskan puisi  Siswa dapat Mencari puisi yang bertema  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Materi Pokok  Teks Puisi ... Kompetensi Dasar 3......... dan membaca puisi.... Kognitif: Siswa dapat membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : ...... Indikator pencapaian kompetensi y y y Psikomotor Siswa dapat menentukan jeda...penggalan kata dalam puisi.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat B. membaca cepat 75 kata/menit. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3. Siswa dapat mencari puisi yang bertemakan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat C.. Tekun ( diligence )... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D...

Fase I Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Jig saw b. Pembelajaran koperatif c. Pengalaman Belajar Langkah Kegiatan g. Pemberian tugas kelompok c. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri    . penegasan F. penggalan dalam puisi. Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b.E. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pendekatan kontlektual Metode : a. METODE PEMBELAJARAN Model : a. Membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru: Menentukan jeda. guru: Mencari puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.

I.penggalan kata y Penugasan dalam puisi.Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Bacalah puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat! y Carilah puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat ! y Siswa dapat y Lisan. y Siswa dapat membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. memberikan penguatan dan penyimpulan h. menentukan y Tertulis jeda. y Siswa dapat mencari puisi yang bertemakan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. FORMAT KRITERIA PENILAIAN . Penilaian Indikator Pencapaian : Teks.Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Sumber Belajar  BUKU BSE  Sumber Belajar H. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru: Mengerjakan soal-soal latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis G.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 7.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. 8. Sikap J. No 1. 9. . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No. 3. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 10. 1. Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 4. 6. 5. 2.

.... .............20 ...... NIP : ........................................................ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....... ............ NIP : ..........

dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan..tengah.. C.  Siswa dapat Menulis karangan berdasarkan pengalaman... memahami penggunaan kata ³tanpa´. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan B.  Siswa dapat Memahami penggunaan kata ³tanpa´ dalam kalimat.......RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : ... Indikator pencapaian kompetensi Psikomotor  Siswa dapat Kognitif:  Siswa dapat  Siswa dapat  Siswa dapat  Siswa dapat menentukan judul karangan.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)....  Siswa dapat Membaca karangan yang dibuat sendiri.. tengah. Tujuan Pembelajaran**: Psikomotor  Siswa dapat Menentukan judul karangan... surat undangan.. akhir cerita. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) .. melengkapi bagian awal. membaca karangan yang dibuat. Kognitif: Dengan tanpa membuka buku  Siswa dapat Melengkapi bagian awal..1.. Menulis Mengungkap-kan pikiran.... dan dialog tertulis Waktu : 4 X 35 Menit MENULIS A.. informasi. Tekun ( diligence ).. Kompetensi Dasar 4..akhir cerita.. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : 5 / Pertama Standar Kompetensi : 4. perasaan. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... menulis karangan berdasar-kan penga-laman...

Pemberian tugas kelompok c.Jig saw b. Fase I Apersepsi dan Motivasi  Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari  Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis karangan  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b. METODE PEMBELAJARAN Model : a. Menulis karangan Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri . guru: Menentukan judul karangan. tengah. Melengkapi bagian awal. Memahami penggunaan kata ³tanpa´ dalam kalimat. Pendekatan kontlektual Metode : a. guru: Membaca karangan yang dibuat sendiri.D. Pembelajaran koperatif c. akhir cerita. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Materi Pokok  Teks Karangan E. penegasan F. Pengalaman Belajar Langkah Kegiatan i.

guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Sumber Belajar  BUKU BSE  Sumber Belajar : Teks. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru: Mengerjakan soal-soal latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang pilihan kata dan penggunaan ejaan G.Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP . berdasarkan pengalaman. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.j.

I. Praktek 3. y Siswa dapat melengkapi bagian awal. y Siswa dapat memahami penggunaan kata ³tanpa´. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Teknik Penilaian y Tertulis y Potofolio Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Tulislah karangan berdasar-kan pengalaman! PERFORMANSI No.H. FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.akhir cerita. 1. y Siswa dapat menulis karangan berdasar-kan penga-laman. Sikap . y Siswa dapat membaca karangan yang dibuat. Penilaian Indikator Pencapaian y Siswa dapat menentukan judul karangan.tengah. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... 2. .. 8....... ...........20 .J.... NIP : ..... 10... 4.. 9...... NIP : .. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... No 1..... 7... ....... 6.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...................... 5......... 3.........

. Tekun ( diligence ).. C.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..... Menulis Mengungkapkan pikiran..... Siswa dapat melengkapi surat undangan dengan tepat.. informasi...2 Menulis surat undangan (ulang tahun.....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . acara keagamaan. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D..... dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan.. Kompetensi Dasar 4. perasaan.. Indikator pencapaian kompetensi y y Psikomotor Siswa dapat memahami bagian-bagian surat undangan resmi.. kegiatan sekolah.. surat undangan... dan dialog tertulis Waktu : 4 X 35 Menit MENULIS A.. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : 5 / Pertama Standar Kompetensi : 4... kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan B.. Materi Pokok  Teks Undangan Resmi . Tujuan Pembelajaran**: Psikomotor  Siswa dapat Membaca surat undangan Kognitif  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai surat undangan  Siswa dapat Melengkapi surat undangan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..

Pembelajaran koperatif c. Pengalaman Belajar Langkah Kegiatan k. memberikan penguatan dan penyimpulan Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri . Pendekatan kontlektual Metode : a.E. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pemberian tugas kelompok c. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. METODE PEMBELAJARAN Model : a. Fase I Apersepsi dan Motivasi  Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari  Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis surat undangan  Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: Memahami bagianbagian surat undangan resmi. Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b. penegasan F.Jig saw b. guru: Melengkapi surat undangan dengan tepat Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Penilaian Indikator Pencapaian : Teks. kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan G. kegiatan sekolah. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . 1. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. acara keagamaan. guru: Mengerjakan soal-soal latihan Menulis surat undangan (ulang tahun.Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Lengkapi-lah surat undangan resmi dengan tepat! y Siswa dapat y Tertulis memahami bagiany Portofolio bagian surat undangan resmi. I. FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.l. Sumber Belajar  BUKU BSE  Sumber Belajar H. y Siswa dapat melengkapi surat undangan dengan tepat.

. No 1. .. Sikap J.PERFORMANSI No.... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... 2............. 7...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... 4........20 .... 3... .............. NIP : .... Praktek 3...... 6.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 1.............. 5.. NIP : ...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial................... ...

........... Siswa dapat menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar..... Siswa dapat memperagakan dialog tang dibuat di depan kelas. Siswa dapat membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat. informasi. Menulis Mengungkapkan pikiran..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. perasaan.. Siswa dapat memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : ..... Tujuan Pembelajaran**: Psikomotor  Siswa dapat Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya.. dan dialog tertulis Waktu : 4 X 35 Menit MENULIS A... Kompetensi Dasar 4. Siswa dapat membuat kalimat dengan mengguanakan tanda seru ( ! ) C. Tekun ( diligence ).. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) . Indikator pencapaian kompetensi y y y y y y y Psikomotor Siswa dapat membaca contoh dan kesimpulan isi dialog...3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya B. Kognitif Siswa dapat memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi percakapan. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : 5 / Pertama Standar Kompetensi : 4. surat undangan.

Pendekatan kontlektual Metode : a. METODE PEMBELAJARAN Model : a.D. Fase I Apersepsi dan Motivasi  Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari  Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pembelajaran koperatif c. guru: Memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi dialog. Memahami penggunaan Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri . guru: Membaca contoh dan kesimpulan dialog. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Jig saw b. Materi Pokok  Teks Dialog E. Pemberian tugas kelompok c. Pengalaman Belajar Langkah Kegiatan m. Memperagakan dialog yang dibuat. Menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar. Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b. penegasan F.

Membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat. Penilaian Indikator Pencapaian y Siswa dapat membaca contoh dan kesimpulan isi dialog.Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP Teknik Penilaian y Tertulis y Tertulis y Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Tulislah dialog dengan tema yang telah di tentukan berdasar-kan gambar! y Peragakanlah percakapan dan menyimpulkan isi percakapan! y Siswa dapat memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi percakapan. : Teks.tanda seru ( ! ) dalam kalimat. guru: Mengerjakan soal-soal latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis G. memberikan penguatan dan penyimpulan n. Membuat kalimat seru Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Sumber Belajar  BUKU BSE  Sumber Belajar H. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. y Siswa dapat menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan .

Sikap . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. y Siswa dapat membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat. y Siswa dapat memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No. Praktek 3. y Siswa dapat memperagakan dialog tang dibuat di depan kelas.gambar. 1. 1. FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. y Siswa dapat membuat kalimat dengan mengguanakan tanda seru ( !) I.

3....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... No 1. ............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............... 5.. NIP : ..J. 2.. 6............. 4... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......... .....20 ........ .. NIP : ..............................

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : V/2 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .................................. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi 5. Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan B. Kompetensi Dasar 5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan

C. Indikator pencapaian kompetensi
Psikomotor y Siswa mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa Kognitif y Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan Guru y Siswa menanggapi suatu masalah di sekitar D. Tujuan Pembelajaran** Psikomotor o. Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan komentar/saran yang logis dengan bahasa yang santun  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) E. Materi Ajar p. Peristiwa yang terjadi di sekolah

F. Metode Pembelajaran Model : a.Jig saw b. Pembelajaran koperatif c. Pendekatan kontlektual Metode : a. Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b. Pemberian tugas kelompok c. penegasan G. Langkah-langkah Pembelajaran Langkah Kegiatan q. Fase I Apersepsi dan Motivasi Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara rnengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. Untuk membangkitkan Motivasi belajar, siswa menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekolah Siswa diberi kesempatan untuk bertanya rnengenai Materi pembelajaran. r. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab, Elaborasi Dalam kegiatan Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri

H. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan s. Alat/Bahan/Sumber Belajar t.elaborasi. Siswa diberi tugas untuk mengomentari cerita tentang suatu peristiwa di lingkungan sekitarnya dengan memberikan alasan logis dan menggunakan bahasa yang santun. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 . BUKU BSE u. guru: Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. guru: Siswa memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Sikap . Praktek 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 PERFORMANSI No.I. Penilaian Indikator Pencapaian y Siswa mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa y Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan Guru y Siswa menanggapi suatu masalah di sekitar Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Coba jelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut y Berikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun terhadap peristiwa yang terjadi di sekolah ! J. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

......................... 5... NIP : ..... 6.. 4... NIP : ........ 3.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...20 ... 8..... .................. 7... 9.... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .. .. 2....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................... LEMBAR PENILAIAN No 1....K. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Materi Ajar x... Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh.. amanat) C.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)....Jig saw b. Pembelajaran koperatif c. Pendekatan kontlektual Metode : a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . Cerita pendek anak F... Indikator pencapaian kompetensi Psikomotor y Siswa dapat mendengarkan pembaca cerita. Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b.... Pemberian tugas kelompok c. Standar Kompetensi 5.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Metode Pembelajaran Model : a... Mendengarkan Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan B...... Tujuan Pembelajaran** Psikomotor w... penegasan ... tema. Tekun ( diligence )....... latar. Kompetensi Dasar v.. Siswa dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi cerita pendek dengan bahasa sendiri. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) E. Kognitif y Siswa dapat bertanya jawab tentang isi cerita yang di dengar D... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.

ii. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. iii. siswa mendengarkan cerita. Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran. guru: Siswa menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya melalui kegiatan tanya jawab dan ceramah. Untuk membangkitkan motivasi belajar. Langkah-langkah Pembelajaran Langkah Kegiatan y. Siswa menentukan tema cerita melalui kegiatan latihan dan penugasan Siswa menentukan amanat yang Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri . z.kalimat atau paragraf yang mendukung melalui kegiatan latihan dan penugasan.G. Fase I Apersepsi dan Motivasi : i. guru: Siswa menentukan latar cerita dengan mengutip. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

memberikan penguatan dan penyimpulan å. Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasi cerita yang lain. Alat/Bahan/Sumber Belajar ä. H. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. y Siswa dapat bertanya jawab tentang isi cerita yang di dengar . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Jelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya ! y Tentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung ! Tes Lisan y Siswa dapat mendengarkan pembaca dan tertulis cerita. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Siswa menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri melalui kegiatan ceramah dan penugasan. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 I.terkandung dalam cerita latihan dan penugasan. guru: Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 M. 1. LEMBAR PENILAIAN No 1. 5. 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 2. 3. Sikap K. FORMAT KRITERIA PENILAIAN L. 4.y Tentukan tema ceritanya ! y Jelaskan amanat atau pesan yang terkandung dalam cerita ! y Ceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri ! J. Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. PERFORMANSI No. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .

... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....... 7............20 ......... ..6.. 9.............. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... ... NIP : . NIP : ..... 8........... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... 10................................. .

Standar Kompetensi 6.....Jig saw b. Kompetensi Dasar 6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan piiihan kata dan santun berbahasa... Persoalan faktual F.. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 3 2 X 35 menit A.. Tujuan Pembelajaran** Psikomotor ö. Metode Pembelajaran Model : a.. Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b.. Pendekatan kontlektual Metode : a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .. Pemberian tugas kelompok c.. Siswa dapat mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang logis.. penegasan ...... Tekun ( diligence )... Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama B..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)....... Pembelajaran koperatif c. Materi Ajar aa.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) E.. C... Indikator pencapaian kompetensi Psikomotor y Siswa dapat mencermati persoala atau masalah yang diajukan Kognitif y Siswa dapat menanggapi masalah yang di diajukan D. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).

Langkah-langkah Pembelajaran Langkah Kegiatan bb. Siswa memberikan Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri . Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran. guru: Siswa mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab. Fase I Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secafa bersama-sama. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru: Siswa menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab.G. Untuk membangkitkan motivasi belajar. cc. siswa membentuk kelompok diskusi yang terdiri atas 4-6 siswa per kelompoknya.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Alat/Bahan/Sumber Belajar ee. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 . H. guru: Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar Siswa mengumpulkan dan menyerahkan hasil diskusi berdasarkan kelompoknya masingmasing. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan dd. Siswa menyimpulkan pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi dan latihan. BUKU BSE ff.pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan faktual yang dikemukakan teman melalui ceramah dan tanya jawab. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

I. Penilaian Indikator Pencapaian y Siswa dapat mencermati persoala atau masalah yang diajukan y Siswa dapat menanggapi masalah yang di diajukan Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Coba identifikasi pokokpokok persoalan yang dikemukakan teman ! y Tanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik ! y Coba berikan pendapat san saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan factual yang dikemukakan teman! y Berilah kesimpulan dari pokok-pokok yang dikemukakan teman ! J. FORMAT KRITERIA PENILAIAN L. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

M. PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

K. LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5. 6. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP :

.................................. NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .................................. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi 6. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama B. Kompetensi Dasar 6.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang tepat.

C. Indikator pencapaian kompetensi
Psikomotor y Memeran-kan tokoh drama Kognitif y Mengung-kapkan pendapat tentang drama D. Tujuan Pembelajaran** Psikomotor Siswa dapat memerankan tokoh drama dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) E. Materi Ajar Drama pendek F. Metode Pembelajaran Model : a.Jig saw b. Pembelajaran koperatif c. Pendekatan kontlektual Metode : a. Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b. Pemberian tugas kelompok c. penegasan

intonasi. siswa membaca teks drama pendek. iii. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. penghayatan. Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apSrsepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Konfirmasi Dalam kegiatan Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri . guru: Siswa membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas melaiui kegiatan latihan dan demontrasi. Langkah-langkah Pembelajaran Langkah Kegiatan Fase I Apersepsi dan Motivasi : i. dan ekspresi yang sesuai karakter tokoh melaiui kegiatan ceramah. iatihan. ii.G. dan demontrasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru: Siswa memerankan drama pendek anakanak dengan lafal. Untuk membangkitkan motivasi beiajar.

y Perankan drama pendek anak-anak dengan lafal. guru: Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil beiajar. Naskah drama. dan Standar Isi 2006 I. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. penghayatan. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat/Bahan/Sumber Beiajar BUKU BSE Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . H. Siswa diberi tugas untuk berlatih kembali memerankan drama yang lain. intonasi.konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Bacalah dialog drama pendek dengan lancar dan jelas. dan ekspresi yang sesuai : karakter tokoh! Tes Lisan y Memeran-kan tokoh dan tertulis drama y Mengung-kapkan pendapat tentang drama .

PERFORMANSI No.J. 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Praktek 3. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 2. 5. 4. Sikap K. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 M. 3. 1. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. FORMAT KRITERIA PENILAIAN L. LEMBAR PENILAIAN No 1. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .

.....20 ....... NIP : .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......................... ................................ NIP : ........................... ..........

Pemberian tugas kelompok c. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) E..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b.. Materi Ajar Berbagai teks F... Pembelajaran koperatif c... Indikator pencapaian kompetensi Membaca dua bacaan Kognitif y Mencatat persamaan dan perbedaan dari kedua bacaan D..... Rasa hormat dan perhatian ( respect )..1 Membandingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas C.. Standar Kompetensi 7. Kompetensi Dasar 7.... dan membaca cerita anak B...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .. Pendekatan kontlektual Metode : a... Tujuan Pembelajaran** y Indikator pencapaian kompetensi Siswa dapat membandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas.. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas........ penegasan . Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.. membaca memindai. Metode Pembelajaran Model : a..Jig saw b... Tekun ( diligence )..

Konfirmasi Dalam Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri kegiatan . Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. guru: Siswa menjelaskan garis besar isi teks melalui kegiatanlatihan dan penugasan. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.G. v. dan latihan Siswa membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan. tanya jawab. Untuk membangkitkan motivasi belajar. Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. guru: Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah. siswa membaca berbagai teks bacaan. Langkah-langkah Pembelajaran Langkah Kegiatan Fase I Apersepsi dan Motivasi : iv.

Penilaian Indikator Pencapaian y Membaca dua bacaan y Mencatat persamaan dan perbedaan dari kedua bacaan Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Bacalah dua teks yang bertema sama! y Jelaskan garis besar isi teks yang kamu baca ! Bandingkan isi antar teks dengan memberikan alasannya ! . Berbagai buku pengetahuan dan sastra. dan Standar isi 2006.konfirmasi. guru: Siswa dan guru mengadakanYefleksi tentang proses dan hasil belajar. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Siswa diberi tugas untuk membandingkan dua teks sebagai umpan balik. H. I. Alat/Bahan/Sumber Belajar BUKU BSE Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum .

6. 5. 10. LEMBAR PENILAIAN No 1. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 9. Praktek 3. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. 8. FORMAT KRITERIA PENILAIAN L. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 M. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Sikap K. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. PERFORMANSI No. 7. 3.J. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 1. 4. 2.

....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.......................................... NIP : .................... .. NIP : .................20 .... ................

Mater) Ajar Jadwal perjalanan. ensklopedia. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) E.....2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon.. Tekun ( diligence ).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . Indikator pencapaian kompetensi Psikomotor y Membaca jadwal siaran lelevisi Kognitif: y Menjawab pertanyaan y Menjelas-kan jadwal dalam bentuk kalimat D. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. buku petunjuk telefon. Standar Kompetensi 7... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.... dan membaca cerita anak B.... sarana transportasi.. . membaca memindai. jadwal perjalanan daftar acara. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas... kamus........... Tujuan Pembelajaran** Psikomotor Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat serta menjelaskannya dengan tepat. susunan acara... menu dll C..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Kompetensi Dasar 7....

penegasan G. viii. Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b. vii. Pembelajaran koperatif c.F. guru: Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pemberian tugas kelompok c. Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. Elaborasi Dalam kegiatan Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri .Jig saw b. Untuk membangkitkan motivasi belajar. Pendekatan kontlektual Metode : a. siswa membaca berbagai teks bacaan. Langkah-langkah Pembelajaran : Langkah Kegiatan Fase I Apersepsi dan Motivasi vi. Siswa diberi kesernpatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. Metode Pembelajaran Model : a.

elaborasi. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. H. guru: Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan melalui kegiatan latihan dan penugasan. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. . guru: Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas menjelaskan jadwal kegiatannya di rumah masing-masing. Alat/Bahan/Sumber Belajar BUKU BSE Teks Cerita. serta Standar isi 2006.

I. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 M. Praktek 3. Penilalan Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Coba temukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman y Jelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi ! y Tuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan ! y Membaca jadwal siaran Tes Lisan dan tertulis lelevisi y Menjawab pertanyaan y Menjelas-kan jadwal dalam bentuk kalimat J. 1. Sikap . FORMAT KRITERIA PENILAIAN L. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. PERFORMANSI No.

..... NIP : ....... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......... 9.. LEMBAR PENILAIAN No 1...K.. 4....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............. 6. .... 7..20 ... 3.... ... 5................... 8... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........... 10....... 2........ NIP : ....

jadwal perjalanan daftar acara... Tekun ( diligence ).... Rasa hormat dan perhatian ( respect )........... Tujuan Pembelajaran** Psikomotor Siswa dapat menjawab peratanyan Kognitif Dengan tanpa membuka buku Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Standar Kompetensi 7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon. Kompetensi Dasar 7. menu dll C....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 7 2 X 35 menit A. Materi Ajar Daftar susunan acara . Indikator pencapaian kompetensi Psikomotor y Membaca jadwal siaran lelevisi Kognitif y Menjawab pertanyaan y Menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat D..... Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas.. dan membaca cerita anak B.. membaca memindai. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) E.......

Pendekatan kontlektual Metode : a. Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b.Jig saw b. Metode Pembelajaran Model : a. x.F. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. penegasan G. xi. Pembelajaran koperatif c. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. guru: Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Langkah-langkah pembelajaran : Langkah Kegiatan Fase I Apersepsi dan Motivasi ix. Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama. guru: Mempergakan percakapan secara kelompok atau Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri . Pemberian tugas kelompok c. siswa mernbaca berbagai teks khusus. Untuk membangkitkan motivasi belajar.

Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . H. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.perorangan Siswa dapat menjawab peratanyan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian y Membaca jadwal siaran lelevisi y Menjawab pertanyaan y Menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Coba identifikasi isi cerita anak ! y Jelaskan isi cerita anak di atas ! y Buatlah kesimpulan dari isi cerita anak ! . guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. I. guru: xii. Teks cerita dan Standar isi 2006. xiii. Alat/Bahan/Sumber Belajar BUKU BSE Teks Cerita.

1. 10. Sikap K. FORMAT KRITERIA PENILAIAN L. 9. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . LEMBAR PENILAIAN No 1. 5. 4. 8. 6. 7. 2. Praktek 3. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 M.J.

........................20 .... ....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........... NIP : ................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial................ NIP : ..... ...... ...............

Jig saw b.. Tekun ( diligence )....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ... Metode Pembelajaran Model : a.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... Materi Ajar Cerita anak F. Kompetensi Dasar 7.. Kognitif Dengan tanpa membuka buku Bertanya jawab tentang cerita Siswa dapat menuliskan kesimpulan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Tujuan Pembelajaran** Psikomotor Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik.. Pembelajaran koperatif .3 Menyim-pulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat C.. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) E... Indikator pencapaian kompetensi Psikomotor y Membaca cerita Kognitif y Menjawab pertanyaan y Menuliskan kesimpulan isi cerita D... membaca memindai... dan membaca cerita anak B..... Standar Kompetensi 7....... Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas..

Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri . Pendekatan kontlektual Metode : a. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Langkah-langkah pembelajaran : Langkah Kegiatan Fase I Apersepsi dan Motivasi xiv. Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b. xvi. Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama. guru: Siswa rnengidentifikasi isi cerita anak melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. siswa mernbaca berbagai teks cerita anak. guru: Siswa menjelaskan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan. Pemberian tugas kelompok c. Untuk membangkitkan motivasi belajar.c. xv. penegasan G. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

I. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Alat/Bahan/Sumber Belajar BUKU BSE Teks Cerita. guru: Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan . H. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Tuliskan kesimpulan isi cerita! Tes Lisan y Membaca cerita dan tertulis y Menjawab pertanyaan y Menuliskan kesimpulan isi cerita .kegiatan ceramah dan penugasan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Teks cerita dan Standar isi 2006.

PERFORMANSI No. 3. 5. FORMAT KRITERIA PENILAIAN L. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Praktek 3. 6. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 M. 4. Sikap K. 7. LEMBAR PENILAIAN No 1.J. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 2. 1. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 1.

.. ..... NIP : ......................20 ............................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........ ...................... NIP : ....................

Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) E. Standar Kompetensi 8.. Tekun ( diligence ).... informasi.... laporan.. penegasan . Pendekatan kontlektual Metode : a..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .. Menulis Mengungkapkan pikiran ...Jig saw b. dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan. Tujuan Pembelajaran** Psikomotor Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b. perasaan.. dan puisi bebas...... Metode Pembelajaran Model : a... B.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan C.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Materi Ajar Buku pengetahuan dan cerita. Kompetensi Dasar 8... Pemberian tugas kelompok c.... Pembelajaran koperatif c.. Indikator pencapaian kompetensi Psikomotor y Memahami langkah-langkah dalam kegiatar meringkas Kognitif y Membaca saksama bacaan yang akan diringkas y Meringkas bacaan atau buku D.. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.. F.

Untuk membangkitkan motivasi belajar. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Siswa menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat melalui kegiatan lagihan dan penugasan. xix. xviii. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan saiah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri . siswa membaca berbagai buku pengetahuan dan cerita-cerita anak.G. Langkah-langkah Pembelajaran Langkah Kegiatan Fase I Apersepsi dan Motivasi xvii. guru: Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru: Siswa menulis pokokpokok isi buku melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian y Memahami langkahlangkah dalam kegiatar meringkas y Membaca saksama bacaan yang akan diringkas y Meringkas bacaan atau buku Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Tulislah pokok-pokok dari isi buku ! y Tulislah ringkasan buku dalam beberapa kalimat! . Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . Siswa diberi tugas untuk menuliskan pokok-pokok isi buku lain dan meringkasnya ke dalam beberapa kalimat H. I. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru: Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.kegiatan ceramah dan penugasan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alat/Bahan/Sumber Belajar BUKU BSE Teks Cerita. serta Standar Isi 2006.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 3. 2. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 21 4 2 1 4 2 1 2. 5. Praktek 3. LEMBAR PENILAIAN No 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 M. 4. 1. FORMAT KRITERIA PENILAIAN L. Sikap K. PERFORMANSI No. 1. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.J.

.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................................................................ NIP : ....................... ..20 . ....... NIP : .......

Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.. C.. Menulis Mengungkapkan pikiran. Standar Kompetensi 8.... dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) E..... Rasa hormat dan perhatian ( respect )..... Materi Ajar Sistematika penyusunan laporan. Indikator pencapaian kompetensi Psikomotor y Menyusun laporan peristiwa Kognitif y Menyampaikan laporan secara lisan y Memperbaiki tulisan laporan D. laporan dan puisi bebas... Tujuan Pembelajaran** Psikomotor Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Tekun ( diligence )...  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). perasaan.. final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Kompetensi Dasar 8.... B. informasi...2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan. perbaikan... konsep awal.... ....

Metode Pembelajaran Model : a.Jig saw b. xxii. guru: Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pemberian tugas kelompok c. Pendekatan kontlektual Metode : a. guru: Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri .F. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Untuk membangkitkan motivasi belajar. siswa menyiapkan rancangan laporan. Siswa berdo'a dan selanjutnya guru rnengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta'dilanjutkah dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. Langkah-langkan Pembelajaran Langkah Kegiatan Fase I Apersepsi dan Motivasi xx. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. Pembelajaran koperatif c. xxi. Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b. penegasan G.

. Alat/Bahan/Sumber Belajar BUKU BSE Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . guru: Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik melalui kegiatan tanya jawab. H. diskusi dan penugasan. Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan hasil laporan.Siswa menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) melalui kegiatan tanya jawab. dan Standar Isi 2006. latihan dan diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

Praktek 3. Penilaian Indikator Pencapaian y Menyusun laporan peristiwa y Menyampaikan laporan secara lisan y Memperbaiki tulisan laporan Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Tulislah laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) ! y Coba perbaiki tuiisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik J. 1. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 M.I. PERFORMANSI No. FORMAT KRITERIA PENILAIAN L. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Sikap . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

20 .. 2...... ..... NIP : ....... 7................. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... LEMBAR PENILAIAN No 1..... 8.... NIP : .K..................... 9..... .. 5.............. 10.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 6..... 3... 4.

.. laporan dan puisi bebas.... Materi Ajar Puisi.....Jig saw b. Menulis Mengungkapkan pikiran. Metode Pembelajaran Model : a.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) E....3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat... F... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 10 2 X 35 menit A.. Tujuan Pembelajaran** Psikomotor Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Pendekatan kontlektual Metode : a... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). C.. dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan.... Kompetensi Dasar 8.. perasaan. Pemberian tugas kelompok c. B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . Tekun ( diligence ). informasi. Pembelajaran koperatif c... penegasan . Indikator pencapaian kompetensi Psikomotor y Membaca contoh puisi Kognitif y Menulis puisi D.... Diskusi dengan teman sebangku dan penegasan b.. Standar Kompetensi 8..

siswa menyiapkan catatan untuk menulis puisi. Langkah-langkah Pembelajaran : Langkah Kegiatan Fase I Apersepsi dan Motivasi xxiii. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. xxiv. xxv. guru: Siswa menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman melalui kegiatan ceramah dan latihan Siswa menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat melalui kegiatan latihan dan penugasan. Konfirmasi Pegorganisasian Kelas Waktu Penilaian Pengembangan Diri .G. Untuk membangkitkan motivasi belajar. guru: Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkarf dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Dalam kegiatan konfirmasi. 2006. Alat/Bahan/Sumber Belajar BUKU BSE Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . H. I.dan Standar Is. Penilaian Indikator Pencapaian y Membaca contoh puisi y Menulis puisi Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen y Tentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman ! y Tulislah puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat . Naskah puisi. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru: Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk menulis puisi bebas dengan tema yang lain sebagal pengayaan.

7. 3. 10. FORMAT KRITERIA PENILAIAN L. LEMBAR PENILAIAN No 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 1. PERFORMANSI No. 9. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 4. Praktek 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 M. 2. 1. 5. 8. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . Sikap K.J. 6. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

..................................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................... NIP : ..............................20 ......... ..... .. NIP : ......

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful