P. 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

|Views: 138|Likes:
Dipublikasikan oleh Verawati Tampubolon

More info:

Published by: Verawati Tampubolon on Jan 23, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/23/2012

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A.

: : Bahasa Indonesia :X :1

STANDAR KOMPETENSI : Mendengarkan : 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung KOMPETENSI DASAR : 1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita) MATERI PEMBELAJARAN : Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita • Pokok-pokok isi berita • penangapan isi berita INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Menuliskan isi siaran radio/ televisi da- • Bersahabat/ • Kepemimpinan lam beberapa kalimat dengan urutan komunikatif yang runtut dan mudah dipahami. • Tanggung jawab 2 Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas 3 Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)

B.

C.

D.

E.

TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: • Menuliskan isi siaran radio/ televisi dengan topik tertentu dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. • Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas. • Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)

F.

• Menanggapi berita dengan menggunakan alasan dan bahasa yang rasional dan logis. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Unjuk kerja  Ceramah  Demonstrasi Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung. • Menuliskan isi siaran radio/ televisi dengan topik tertentu dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. • Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat) • Terstruktur Mencari Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita • Menanggapi berita dengan menggunakan alasan dan bahasa yang rasional dan logis. • Mandiri Siswa berlatih mendiskripsikan Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita • Siswa Menuliskan isi berita .

G.

H.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal :  Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.  Membentuk kelompok diskusi Kegiatan Inti : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

No. 1.

2.

Tanggung jawab

 Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Mendengarkan berita tentang bencana alam ( Misal: semburan lumpur panas Lampindo-Porong-Sidoharjo. Kegiatan Akhir :  Refleksi  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. J. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Radio/ tape Televisi CD salinan berita atau kaset rekaman PENILAIAN : Jenis Tagihan:  Tugas individu  Ulangan Bentuk Instrumen:  Uraian bebas  Pilihan ganda  Jawaban singkat Bersahabat/ komunikatif I. .  Menuliskan isi berita dalam beberapa kalimat  Mendiskusikan isi berita  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.3. pascagempa dan tsunami Aceh)  Menyampaikan secara lisan isi berita secara bergantian  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. • • • K.

. NIP...../NIK…………….. Guru MP.....Mengetahui : Kepala SMA/MA…… ...... NIP........./NIK………… .. ………………….. ……………………….......

STANDAR KOMPETENSI : Mendengarkan : 9.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER : : Bahasa Indonesia :X :2 A. KOMPETENSI DASAR : 9. MATERI PEMBELAJARAN : Informasi dari tuturan langsung tentang topik tertentu • pokok-pokok isi informasi D. METODE PEMBELAJARAN : : Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Kepemimpinan • Keorisinilan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat/ komunikatif • Kreatif . 3 Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas E. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI No Indikator Pencapaian Kompetensi 1 Mencatat pokok-pokok isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung 2 Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. • Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas F. Memahami informasi melalui tuturan B. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat: • Mencatat pokok-pokok isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung • Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.1 Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung C.

Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Mendengarkan informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung (Misalnya tentang Transportasi : andong. irama.     Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi G. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Kreatif 2. . dan cidomo)  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. bendi. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : No. bajaj. Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait. dan rima Terstruktur • Contoh puisi baru : • ciri-ciri puisi baru • bait • rima • irama Mandiri • Siswa Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait. dan rima. H. Kegiatan Belajar Kegiatan Awal :  Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.  Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.  Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas  Mendiskusikan isi informasi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. delman. irama. jukung. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 1.

....3..... NIP. NIP.. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : • Narasumber: sais • Televisi/internet K./NIK………… ......  Penugasan Bersahabat/ komunikatif I.... Guru MP... ………………….... Kegiatan Akhir :  Refleksi  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  Tugas individu  Ulangan Bentuk Instrumen:  Uraian bebas  Pilihan ganda  Jawaban singkat Mengetahui : Kepala SMA/MA…… .... ………………………..... ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit J./NIK……………..

........1 Menemukan pokok-pokok isi sambutan/ khotbah yang didengar INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi 1 Mencatat pokok-pokok isi sambutan atau khotbah yang didengarkan Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif • Kepemimpinan • Keorisinilan • Bersahabat/ komunikatif 2 Menuliskan pokok-pokok isi sambutan • Kreatif ke dalam beberapa kalimat 3 Menyampaikan (secara lisan) ringkasan sambutan atau khotbah ALOKASI WAKTU 4 x 45 menit ( 2 pertemuan) TUJUAN PEMBELAJARAN TUJUAN Siswa mampu menemukan pokok-pokok isi sambutan/ khotbah yang didengar Sambutan atau khotbah Pokok-pokok isi sambutan Cara membuat ringkasan sambutan/ khotbah MATERI POKOK PEMBELAJARAN METODE PEMBELAJARAN Presentasi V Diskusi Kelompok v Inquari V Tanya Jawab ..... ALOKASI WAKTU NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS /SEMESTER PROGRAM ASPEK PEMBELAJARAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR SMA/MA .. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 1.. KD... Bahasa dan Sastra Indonesia XI (sebelas) / 1 (satu) Mendengarkan 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) IDENTITAS SEKOLAH.. SK...... INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :.

 Guru mengajak siswa peduli terhadap kelestarian lingkungan alam melalui berbagai cara. Guru memperlihatkan foto-foto atau film dokumenter kondisi lingkungan alam yang rusak.V Penugasan Demontrasi /Pemeragaan Model STRATEGI PEMBELAJARAN Tatap Muka • Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara. Siswa diajak menemukan benang merah yang menghubungkan antara dua hal tersebut. Pertemuan ke-1 ( 90’)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa diminta untuk memikirkan dan merumuskan perbedaan antara mendengarkan dan mendengar. INTI • Kreatif . misalnya dengan menyimak baik-baik pidato/sambutan/khotbah yang mengangkat topik isu-isu lingkungan hidup.  Guru menanyakan kepada siswa perbedaan /persamaan antara Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat/ komunikatif • Terstruktur Sambutan atau khotbah • Pokok-pokok isi sambutan • Cara membuat ringkasan sambutan/ khotbah Mandiri • Siswa dapat Mencatat pokok-pokok isi sambutan atau khotbah. • Menemukan pokok-pokok isi sambutan/ khotbah KEGIATAN PEMBELAJARAN TAHAP PEMBUKA (Apersepsi) KEGIATAN PEMBELAJARAN  Guru mengajak siswa untuk mengingat dan mencermati berbagai peristiwa bencana alam di tanah air. • Siswa Menuliskan pokok-pokok isi sambutan ke dalam beberapa kalimat.

pidato. Pertemuan ke-2 (90’)  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. khotbah. dan menanggapi isi khotbah. dan sambutan. meringkas/merangkum. Siswa:  Menyimpulkan tentang halhal yang belum diketahui • Kreatif .  Siswa membuat rangkuman isi khotbah yang didengar. menjawab pertanyaan. mengidentifikasi pokok-pokok penting.  Secara berkelompok.  Guru menyampaikan tugas Geladi Diri: mendengarkan khotbah di luar sekolah baik secara langsung di rumahrumah ibadah atau melalui siaran di media elektronik dan melaporkan hasil simakannya.  Siswa mengerjakan Geladi Kelompok: mendengarkan rekaman khotbah.  Siswa menanggapi beberapa pernyataan penting yang terdapat dalam khotbah. siswa mengidentifikasi pokok-pokok pikiran penting khotbah yang didengar.  Siswa mendengarkan pembacaan/rekaman khotbah/sambutan/pidato bertopik lingkungan.  Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan pemahaman isi khotbah/sambutan/pidato yang didengarkannya. Siswa:  Menyimpulkan tentang halhal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

kaset. poster V V Mediacetak dan elektronik Website internet Narasumber Model peraga Lingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa PENILAIAN V V V TEKNIK DAN BENTUK V Tes Lisan Tes Tertulis Observasi Kinerja/Demontrasi Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas. projek. terbitan Universitas Sanata Dharma Flim dokumenter yang memperlihatkan eksploitasi alam dan dampak yang ditimbulkan Gambar perusakan alam dan bencana-bencana alam yang disebabkan kerusakan lingkungan rekaman / tayangan radio atau televisi khotbah/pidato/sambutan dari V Material: VCD. dkk. portofolio . dan kritis saat mendengarkan khotbah • Bersahabat/ komunikatif SUMBER BELAJAR V Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS 2007 halaman 1-8 Komposisi karya Gorys Keraf terbitan Nusa Indah halaman 261-269 Strategi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di Sekolah. penyunting Slamet Soewandi.  Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk mereview konsepkonsep penting yang telah dipelajari  Siswa diajak merefleksikan nilai-nilai serta kecakapan hidup (live skill) yang bisa dipetik dari pembelajaran  Guru menghimbau siswa untuk dapat menjadi pendengar yang baik. cerdas.PENUTUP (Internalisasi dan refleksi)  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

../NIK.........V INSTRUMEN /SOAL Pengukuran Sikap Penilaian diri Tugas untuk menyimak/mendengarkan khotbah/pidato.................... Tugas untuk merangkum dan menanggapi isi khotbah............./NIK. NIP.... Tugas geladi diri untuk menyimak khotbah/pidato di rumah (baik langsung maupun rekamannya) Daftar pertanyaan Kuis Uji Teori untuk mengukur pemahaman siswa atau konsep-konsep yang telah dipelajari Rubrik Penilaian Merangkum/meringkas (terlampir di bawah) isi pidato RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI ........... ............................. Mengetahui Kepala SMA/MA Guru Mata Pelajaran .. ....... NIP...... Daftar pertanyaan pemahaman isi khotbah.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN KELAS /SEMESTER PROGRAM ALOKASI WAKTU TEMA STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR ASPEK PEMBELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia XI (sebelas) / 2 (dua) Umum 3 x 45 menit 9. Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar 9.1 Merangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi atau seminar Mendengarkan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat/ komunikatif • Mandiri Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Indikator Pencapaian Kompetensi • Mampu menyimak penyampaian pendapat • Kepemimpinan atau informasi dalam diskusi atau seminar • Mampu mencatat pokok-pokok informasi dalam diskusi/seminar • Mampu menyusun rangkuman isi informasi dengan bahasa yang benar dan mudah dipahami • Mampu menanggapi rangkuman isi informasi yang disusun teman MATERI POKOK Rekaman atau pembacaan penyampaian PEMBELAJARAN pendapat/informasi dalam diskusi/seminar Gagasan para pembicara yang disampaikan dalam diskusi Pokok-pokok isi informasi Cara dan macam-macam format pencatatan pokok informasi Cara menyusun rangkuman isi informasi Contoh rangkuman isi informasi Tanggapan terhadap rangkuman isi informasi yang disusun oleh teman STRATEGI PEMBELAJARAN Tatap Muka Terstruktur • Memahami • Merangkum isi pendapat dan pembicaraan dalam informasi dari suatu diskusi atau Mandiri • Siswa dapat Mampu menyusun rangkuman isi informasi dengan .

Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.  Siswa diminta mengungkapkan kesulitannya dalam Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat/ komunikatif INTI Mandiri PENUTUP (Internalisasi & • Bersahabat/ komunikatif . sebagian yang lain dengan format 2  Siswa menyusun rangkuman isi informasi  Siswa mempresentasikan rangkuman isi informasi yang disusun  Siswa saling menanggapi rangkuman isi informasi yang disusun oleh teman  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.berbagai sumber seminar bahasa yang benar dan mudah dipahami KEGIATAN PEMBELAJARAN TAHAP PEMBUKA (Apersepsi) KEGIATAN PEMBELAJARAN  Siswa saling bertukar pikiran mengenai pengertian diskusi dan seminar  Siswa saling bertukar pikiran mengenai tujuan diskusi & seminar  Eksplorasi  Guru memperdengarkan rekaman atau membacakan penyampaian pendapat/informasi dalam diskusi/seminar  Siswa mendengarkan pemutaran rekaman atau pembacaan penyampaian pendapat/informasi dalam diskusi/seminar  Elaborasi  Siswa mencatat pokokpokok isi informasi. sebagian dengan format 1.

Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA dan MA Kelas XI Jakarta : ESISErlangga halaman 159-162 Material: VCD. pembicara. Rekaman pengajaran poster Media cetak dan Diskusi atau seminar yang elektronik disiarkan langsung oleh televisi Website internet Narasumber Pemimpin diskusi. seminar di sekolah. anggota KIR. moderator. projek. kaset. perguruan tinggi atau lingkungan sekitar siswa Presentasi Diskusi Kelompok Inquari Demontrasi /Pemeragaan Model PENILAIAN V V V V V v Tes Lisan Tes Tertulis Observasi Kinerja/Demontrasi Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas.persepsi) mendengar kan informasi  Siswa diminta mengungkapkan pengalamannya dalam merang kum isi informasi METODE DAN SUMBER BELAJAR v Pustaka rujukan Sumber Belajar v V V V V Metode V V V V Alex Suryanto dan Agus Haryanta. pengurus OSIS Lingkungan Diskusi panel. panelis Model peraga Siswa yang sudah sering menyaji kan makalah di depan forum. 2007. portofolio Pengukuran Sikap Penilaian diri TEKNIK BENTUK DAN INSTRUMEN /SOAL Daftar pertanyaan lisan tentang Tugas/perintah untuk mengungkapkan kesulitannya dalam mendengarkan informasi .

Tugas/perintah untuk melakukan diskusi. Ketepatan rangkuman Bahasa 4.dan pengalamannya dalam merangkum isi informasi. presentasi. Kebakuan bahasa JUMLAH SKOR (Maksimal 25) Mengetahui. Kesesuaian rangkuman dengan isi pembicaraan 2. . ……. Kelengkapan isi ASPEK YANG DINILAI PERTANYAAN PEMANDU Apakah rangkuman sesuai dengan data yang ada pada diskusi/seminar? Apakah hal-hal penting pada diskusi/seminar oleh siswa dicantumkan secara lengkap dalam rangkuman? Apakah rangkuman memuat keseluruhan detail isi dan merupakan hal yang inti? Apakah siswa menulis rangkuman dengan bahasa yang mudah dipahami? Apakah siswa menulis rangkuman dengan bahasa Indonesia yang baku? 1 SKOR 2 3 4 5 3. 5. NO ABSEN : TANGGAL PENILAIAN : KOMPETENSI DASAR : Merangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi atau seminar NO 1. mengungkapkan tanggapan Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman siswa terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajari RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI RUBRIK PENILAIAN PENYUSUNAN RANGKUMAN ISI PEMBICARAAN DALAM DISKUSI/SEMINAR NAMA SISWA : KELAS..…… Guru Mata Pelajaran. Kepala Sekolah ……………..

----------------------------NIP : RENCANA PEMBELAJARAN -------------------------------NIP : IDENTITAS SEKOLAH........... ALOKASI WAKTU NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS /SEMESTER PROGRAM ASPEK PEMBELAJARAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR SMA/MA .. Bahasa dan Sastra Indonesia XII (dua belas) / 1 (satu) Mendengarkan 1. KD. Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Keorisinilan • Kepemimpinan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Mengemukakan kritik isi laporan • Kreatif • Memberikan saran untuk perbaikan laporan • Bersahabat/ komunikatif • Gemar membaca ALOKASI WAKTU 2 x 45 menit ( 1 pertemuan) Indikator Pencapaian Kompetensi TUJUAN PEMBELAJARAN TUJUAN Siswa mampu mendengarkan laporan dan mampu memberikan kritik serta saran Laporan Laporan kegiatan OSIS Laporan kegiatan ekstrakurikuler MATERI POKOK PEMBELAJARAN METODE PEMBELAJARAN ... Memahami informasi dari berbagai laporan 1....... INDIKATOR...2.. SK.

 Elaborasi  Siswa mengerjakan Geladi Diri.  Siswa berdiskusi INTI • Kreatif . RT. untuk senantiasai bersikap kritis terhadap laporan-laporan kegiatan OSIS.v v v Presentasi Diskusi Kelompok Inquari Tanya Jawab Penugasan Demontrasi /Pemeragaan Model KEGIATAN PEMBELAJARAN Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat/ komunikatif TAHAP PEMBUKA (Apersepsi) KEGIATAN PEMBELAJARAN  Guru menanyakan kepada siswa siapa yang aktif menjadi pengurus OSIS. organisasi masyarakat. mengidentifikasi pernyataan yang sesuai dan tidak sesuai dengan isi laporan. baik sebagai warga sekolah atau pun masyarakat. dsb.  Guru mengajak siswa. pemerintah. guru menanyakan apakah selalu melaporkan program kegiatankegiatan yang telah dilakukan. Kepada pengurus OSIS yang ada. Pertemuan ke-1 ( 90’) / (45’)  Eksplorasi  Siswa menyimak dengan seksama rekaman pidato presiden yang berisi laporan pertanggung jawaban kegiatan.

 Guru memberikan ulasan atas tanggapan siswa. Pertemuan ke-2 (45’)/ ( 90’)  Guru menyampaikan tugas mandiri kepada siswa untuk mengikuti rapat laporan pertanggungjawaban kegiatan OSIS. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. siswa wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dan Guru memberikan ulasan  Siswa mengerjakan Uji Kompetensi Diri.  Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk mereview konsep-konsep penting yang telah dipelajari  Siswa merefleksikan nilai-nilai serta kecakapan hidup (live skill) yang bisa dipetik dari pembelajaran Gemar membaca SUMBER BELAJAR V Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk .  Secara bergantian. memberikan tanggapan (kritikan dan saran) atas beberapa permasalahan dalam laporan yang telah diidentifikasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.PENUTUP (Internalisasi refleksi) dan kelompok untuk menanggapi (memberikan kritikan dan usulan) atas isi laporan. Menunjukkan tanggapan yang sudah baik dan menjelaskan alasannya.

........ ormas.... kaset........... RT... Mengetahui Kepala SMA/MA Guru Mata Pelajaran .....V Material: VCD..... projek.. pemerintah) dan memberikan tanggapannya Blangko observasi kinerja memberikan tanggapan laporan lisan (terlampir di bawah) RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI . portofolio Pengukuran Sikap Penilaian diri Daftar pertanyaan Kuis Uji Teori untuk mengukur pemahaman siswa atas konsep-konsep yang telah dipelajari Tugas untuk memberikan tanggapan (kritik dan saran) atas laporan lisan yang didengar Tugas untuk mengikuti rapat laporan pertanggungjawaban suatu kegiatan (kegiatan OSIS. poster Mediacetak dan elektronik Website internet Narasumber Model peraga Lingkungan SMA kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS 2007 halaman 32-37 Komposisi karya Gorys Keraf terbitan Nusa Indah halaman 283-313 Rekaman pidato laporan pertanggungjawaban presiden atau kegiatan OSIS Lingkungan masyarakat sekitar siswa PENILAIAN V V V TEKNIK DAN BENTUK V V INSTRUMEN /SOAL Tes Lisan Tes Tertulis Observasi Kinerja/Demontrasi Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas...

... ..................... NIP.../NIK... .................. NIP......./NIK............

Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan 9.2 Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan melalui radio/televisi Mendengarkan dan menulis Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Mandiri • Kreatif • Bersahabat/ komunikatif Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Kepemimpinan • Percaya diri ASPEK PEMBELAJARAN Indikator Pencapaian Kompetensi • Mencatat pokok-pokok informasi yang disampaikan secara langsung • Mengajukan saran perbaikan kepada pembicara • Menulis ringkasan isi informasi • Mencatat pokok-pokok dari isi informasi yang disampaikan melalui radio/ televisi/ rekaman • Mengajukan saran perbaikan secara tertulis tentang informasi yang disampaikan • Menulis ringkasan isi informasi yang disampaikan melalui radio/ televisi/ rekaman MATERI POKOK Informasi secara langsung PEMBELAJARAN Pokok-pokok isi informasi Cara mengajukan saran Cara menulis ringkasan informasi Ringkasan isi informasi KEGIATAN PEMBELAJARAN TAHAP PEMBUKA (Apersepsi) KEGIATAN PEMBELAJARAN  Siswa ditanya pemahamannya informasi dan sumber informasi  Siswa ditanya Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat/ komunikatif .1 Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan secara langsung 9.RENCANA PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS /SEMESTER PROGRAM ALOKASI WAKTU TEMA STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Bahasa dan Sastra Indonesia XII (dua belas) / 2 (dua) Umum 3 x 45 menit 9.

Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.INTI PENUTUP (Internalisasi persepsi) dan tentang manfaat informasi  Eksplorasi  Siswa mendengarkan informasi secara langsung dengan penuh konsentrasi  Siswa mencatat pokok-pokok informasi yang disampaikan secara langsung  Elaborasi  Siswa berdiskusi untuk mencari identifikasi kekurangan/kesalahan informasi yang disampaikan secara lisan  Siswa mengajukan saran perbaikan kepada pembicara  Siswa menulis ringkasan informasi  Siswa mempresentasikan ringkasan informasi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 2007. Panduan .  Siswa merefleksikan pokok-pokok informasi yang diperolehnya  Siswa mengungkapkan manfaat informasi yang diperolehnya  Siswa menjawab soal-soal uji kompetensi dan kuis uji teori • Mandiri • Kreatif METODE DAN SUMBER BELAJAR v Pustaka rujukan Alex Suryanto dan Agus Haryanta.

dan demonstrasi Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman siswa terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajari RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI . portofolio Pengukuran Sikap Penilaian diri TEKNIK BENTUK DAN INSTRUMEN /SOAL Daftar pertanyaan lisan tentang informasi dan sumber informasi Pertanyaan tentang manfaat informasi Tugas/perintah untuk melakukan diskusi. poster Mediacetak dan elektronik Website internet Narasumber Guru.Sumber Belajar Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA Kelas XII. kaset. Jakarta : ESIS-Erlangga halaman 132-135 Buku-buku tentang informasi dan komunikasi Buku-buku tentang pengajaran menyimak Material: VCD. projek. siswa. presentasi. atau nara sumber lain sebagai penyampai informasi lisan secara langsung Model peraga Lingkungan Informasi-informasi lisan secara langsung yang dapat ditemui di masyarakat Presentasi Diskusi Kelompok Inquari Demontrasi /Pemeragaan Model v v Metode v v v v PENILAIAN v v v v v Tes Lisan Tes Tertulis Observasi Kinerja/Demontrasi Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas.

.

ABSEN TANGGAL PENILAIAN KOMPETENSI DASAR : : : : Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan secara langsung NILAI CUKUP BAIK C (15) B (20) ASPEK RINCIAN KURANG D (10) AMAT BAIK A (25) Sesuai dengan topik informasi Kritis. menunjuk bagian ISI SARAN yang salah Isi saran asli dan aktual Gagasan logis dan realistis Didukung alasan. bukti serta referensi memadai Dibuka dengan pengantar /latar belakang SISTEMATI Ada pernyataan tujuan KA saran SARAN Ada inti saran Ada kesimpulan/penegasan saran Kalimat efektif dan komunikatif BAHASA SARAN Diksi tepat. baku Struktur kalimat tepat dan baku Artikulasi dan intonasi tepat Menghargai pendapat orang lain ETIKA PENYAMPAI Tidak emosional AN Kata-katanya santun Sesuai alokasi waktu JUMLAH SKOR . variatif.RUBRIK OBSERVASI DAN PENILAIAN PEMBERIAN SARAN PERBAIKAN INFORMASI NAMA SISWA KELAS/NO.

Kepala Sekolah ……………. --------------------------------NIP : -----------------------------NIP : .. …….… Guru Mata Pelajaran..Mengetahui.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->