RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran Pokok Bahasan Waktu : SMA

N 4 Singaraja : Fisika : X/2 : 2012/2013 : Kalor : 3 x 45 menit

I.

Standar Kompetensi Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi

II.

Kompetensi Dasar Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat

III. Indikator 1. Menjelaskan konsep kalor dalam kehidupan sehari-hari 2. Menyebutkan contoh fenomena tentang kalor dalam kehidupan sehari-hari 3. Menjelaskan sifat dan karakteristik kalor dalam ranah fisika 4. Menganalisis interaksi kalor terhadap suatu zat

IV. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menjelaskan konsep kalor dalam kehidupan sehari-hari 2. Siswa mampu menyebutkan contoh fenomena tentang kalor dalam kehidupan sehari-hari 3. Siswa dapat menjelaskan sifat dan karakteristik kalor dalam ranah fisika 4. Siswa mampu menganalisis interaksi kalor terhadap suatu zat Karakter siswa yang diharapkan :  Rasa hormat  Tekun

 aktif  Berpikir kritis  Jujur V. Materi Pembelajaran  Kalor adalah aliran energi  Semua benda didunia mempunyai kalor  Setiap benda, zat dapat menerima dan melepas kalor  Kalor dapat berpindah dari satu benda ke benda lain  Kalor dapat mengalir dari benda bersuhu tinggi kebenda bersuhu rendah  Kalor tidak dapat mengalir dari benda bersuhu rendah ke benda bersuhu tinggi  Contoh fenomena tentang kalor :  batang besi menjadi panas ketika dipanaskan berada didekat perapian akan terasa hangat

VI. MODEL/METODE PEMBELAJARAN Methode Quantum Learning berseting 7E VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN y Pertemuan 1

Pertemuan 2

VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar 1. Bahan 2. Alat : Lembar Kerja Siswa (LKS) : alat untuk praktikum: mistar milimeter, jangka sorong,

mikrometer, neraca lengan, neraca pegas, dan stopwatch, 3. Media presentasi dengan power point dan LCD 4. Sumber Belajar : Buku fisika dasar SMA 1A dan Buku Fisika SMA untuk SMA kelas X Karangan: Supiyanto Erlangga, Tri Widodo, dan Nurhayati Nufus, A. Furqon As

IX. Penilaian Hasil Belajar : Penilaian dilakukan secara individu atau kelompok yang meliputi: a) Teknik Penilaian b) Bentuk intrumen c) contoh instrumen  Tes uaraian 1. Buatlah 2 contoh nama besaran, alat ukur, cara mengukurnya dan cara pembacaan skala? 2. Sebutkan berapa banyak angka penting pada bilangan dibawah ini? a. 5,100001 b.0,0234 c. 9,75  Kunci jawaban: 1. a. Pengukuran panjang y Dengan alat ukur mistar. Cara pengukuran :
Mistar 4 5

: tes tertulis, penugasan, dan tes kinerja : tes uraian, laporan individu, uji kinerja :

Benda

Hasil pengukuran yang diperoleh: 5 cm + 0,2 cm = 5,2 cm = 52 mm

Dengan alat ukur jangka sorong

Pembacaan skala utama

Skala utama menunjukkan angka 6,5 cm dan skala nonius yang berimpit dengan skala utama adalah 5 skala (0,5 mm = 0,05 cm). jadi hasil pengukuran panjang = 6,6 cm + 0,05 cm = 6,65 cm a. Pengukuran massa y Dengan menggunakan neraca lengan. Cara pengukuran dan pembacaan skala 1. Kalibrasi alat, kemudian Letakkan benda yang akan diukur pada tempat beban. 2. Atur beban geser pada skala sehingga berada dalam keadaan seimbang. \ 3. Baca skala dengan cara menjumlahkan bacaan skala pada masing-masing lengan. Neraca ini mempunyai empat lengan skala, yaitu masing-masing dengan rentang bacaan: 0-1,0 g, 1-10 g, 0-100 g, dan 0-200 g Contoh : Posisi beban geser pada lengan skala (0-200 g) = 200 Posisi beban geser pada lengan skala (0-100 g) = 50 Posisi beban geser pada lengan skala (0-10 g) = 7 Posisi beban geser pada lengan skala (0-1,0 g) = 0,55 Jadi hasi pengukuran = (200+50+7+0,55) g = 257, 55 g

2. a. 6 angka penting

b. 3 angka penting c. 3 angka penting  Laporan individu Buatlah laporan hasil praktikum pengukuran besaran, panjang, dan waktu

No 1 2 3 4 5 6

Aspek Penilaian Pendahuluan Langkah Kerja Data Hasil Pengamatan Pembahasan Kesimpulan Ketepatan Waktu Pengumpulan

Skor 2 2 4 10 10 2 30

Jumlah Total Total Nilai =

jumlah total skor yang diperoleh 30

 Penilaian Kinerja Nilai diperoleh dari hasil pengamatan guru terhadap kinerja kelompok selama proses pembelajaran berlangsung yaitu pada saat melakukan percobaan /peraktikum mengukur besaran panjang, massa dan waktu. Unsur-unsur yang dinilai meliputi:

No . 1. 2. 3.

Aspek Penilaian Kel. 1 Merancang alat Menyusun Hipotesis Menetapkan alat dan bahan yang sesuai Kel. 2

Nama Kelompok Kel. 3 Kel. 4

4. 5.

Membaca skala pada alat ukur Menentukan kerja langkah-langkah

6. 7 8

Ketelitian mengukur Kemampuan mengolah data Menyimpulkan hasil percobaan

No .

Aspek Penilaian Kel. 1 Skor Total Kel. 2

Nama Kelompok Kel. 3 Kel. 4

Skor adalah 1 sampai 5 dimana: 5 = sangat baik; 4 = baik; 3 = Cvukup; 2 = Kurang; 1 = Sangat Kurang Nilai yang diperoleh adalah: :  Aspek Sikap Ilmiah Skor setiap kelompok No. Aspek Penilaian Sangat Baik (5) Baik (4) Cukup (3) Kurang (2) Sangat Kurang (1) 1. Kesungguhan dalam kegiatan 2. Kejujuran dalam melakukan N = jumlah skor yang diperoleh x 100 40

mengungkap fakta 3. Ketelitian bekerja 4. Penggunaan waktu secara efektif 5. 6. 7 Kerja sama Tanggung Jawab Memperhatikan keselamatan kerja dalam

Catatan : berikan tanda X untuk setiap penampilan dari setiap tindakan yang dilakukan kelompok Skor adalah 1 sampai 5 dimana: 5 = sangat baik; 4 = baik; 3 = Cukup; 2 = Kurang; 1 = Sangat Kurang Nilai yang diperoleh adalah: : N =
jumlah skor yang diperoleh x 100 35

Mengetahui Singaraja, Kepala sekolah , guru , desember 2011

Ketut budimanta dewa made budi parjaya NIP.131 695 939 NIM. 0913021099