3 Tahun Pertama

3 Tarur Perlara yarg Vererlu|ar
Copyr|grls 2001 - 2002 oy Taular 3urara al 8a||laCerdas.cor

1
PERNYATAAN
(dibuat atas saran dari penasehat hukum kami)
Hak Cipta Dilindungi oleh Undang-Undang
eBook ini dilengkapi dengan fasilitas untuk dapat ditelusuri pemakaiannya.
Dilarang memperbanyak atau menyebarkan sebagian atau seluruh isi buku ini
tanpa ijin tertulis dari penulis. Barang siapa melanggar ketentuan
undang-undang tentang HAKI (Hak Atas Kekayaan Intelektual) ini, maka tuntuan
hukum akan dilakukan sampai batas maksimal.
Jika anda menerima ebook ini dari pihak yang tidak berwenang untuk
memberikan, maka silahkan menghubungi kami, dan anda akan menerima bonus
imbalan yang sesuai.
Seluruh nama produk, grafik dan logo yang ada di buku ini dimiliki oleh pemiliknya
masing-masing.
Penulis,
Taufan Surana
Alamat Saat Ini :
International House R.501
Nishi-machi 12-1, Nagasaki 852-8043,
JAPAN
Handphone :
+81 90 9490 4099
Email :
taufan@balitacerdas.com
Alamat di Indonesia :
Jl. Tohpati No. 64
Yogyakarta
INDONESIA
2
Sanksi Pelanggaran Pasal 44 :
Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang
Perubahan atas Undang-Undang Nomor 6 Tahun 1982
Tentang Hak Cipta
1. Barangsiapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau
memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana
dengan pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau
denda paling banyak Rp. 100.000.000,- (seratus juta rupiah).
2. Barangsiapa dengan sengaja menyiarkan, memamerkan,
mengedarkan, atau menjual kepada umum suatu ciptaan atau
barang hasil pelanggaran Hak Cipta sebagaimana dimaksud di ayat
(1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun
dan/atau denda paling banyak Rp. 50.000.000,- (lima puluh juta
rupiah).
3
J1808 Fl81N
.yang Nenentukan
oleh:
www.balitacerdas.com
4
DAFTAR ISI
Pendahuluan 8
Rasa Percaya Diri dan Kebimbangan 8
Sulitnya Menjadi Orangtua, Jika 11
Seperti yang Manakah Sikap Anda ? 15
Bagaimana Otak Bayi Anda Berkembang ? 20
Perkembangan Tiap-Tiap Bagian Otak Berdasarkan Fungsinya 31
1. Batang Otak (Brainstem) 31
- Tidur
2. Otak Kecil (Cerebellum) 39
- Kontrol Kepala
- Membalikkan Badan
- Duduk
- Merangkak
- Berjalan
3. Occipital Lobe 50
- Penglihatan
5
4. Parietal Lobe 55
- Menggenggam
- Pemahaman
5. Frontal Lobe 60
- Berbicara
- Sosialisasi
6. Temporal Lobe 67
- Pendengaran
- Mandiri
10 Tindakan Penting untuk Merangsang Perkembangan Otak 72
1. Menunjukkan Kasih Sayang dan Cinta 72
2. Memberikan Perhatian dan Cepat Tanggap 78
3. Memenuhi Seluruh Kebutuhan Dasar 80
4. Mengajak Berbicara, Membacakan Buku dan Menyanyikan Lagu 82
5. Membuat Suatu Rutinitas dan Kebiasaan 88
6. Memberikan Dorongan Supaya Anak Bermain dan Bereksplorasi 91
7. Bersikap Selektif terhadap Acara TV 98
8. Menggunakan Disiplin sebagai Sarana Belajar 101
9. Memilih Pengasuh Anak yang Berkualitas 115
10. Peduli terhadap Diri Sendiri 123
6
Rangsangan yang Perlu Diberikan Menurut Usia 125
0 3 Bulan 125
3 6 Bulan 126
6 9 Bulan 129
9 12 Bulan 131
12 18 Bulan 132
18 24 Bulan 135
24 36 Bulan 138
9 Kategori Kemampuan Anak dalam Kesiapannya untuk Sekolah 142
3 Hal untuk Melindungi Kepala dan Otak Anak 149
Akhir Kata 153
7
Pendahuluan
Rasa Percaya Diri dan Kebimbangan
Tanggal 14 Februari 1998, pukul 21.50. di Jakarta.
Setelah melalui perjuangan yang cukup berat yang telah dilalui oleh istri
saya, IRANA DEWI, lahirlah anak pertama kami melalui operasi bedah
caesar. Itulah awal kehidupan seorang bayi laki-laki yang kami beri nama
RIHAN FATHIRIZZA AQRANA. Kebahagiaan yang sangat besar meluap
bersamaan dengan kehadirannya.
Persiapan untuk menyambut Rihan telah kami lakukan sejak lama. Tak
terhitung jumlah buku dan majalah tentang kehamilan dan pengasuhan
anak yang telah kami baca. Kami sadar bahwa untuk mengasuh seorang
anak sangat memerlukan ilmu pengetahuan. Walaupun saya merasa
sudah siap, kehadiran Rihan yang ada di depan mata tetap saja tidak bisa
mengalahkan rasa gelisah yang tiba-tiba muncul. Akankah saya mampu
memberikan hal yang terbaik dalam mendidiknya ?. Itulah pertanyaan
8
yang tiba-tiba muncul di kepala.
Syukurlah bahwa hal ini tidak berlangsung lama, karena akhirnya saya
bisa meyakinkan diri sendiri akan kemampuan yang sudah dipersiapkan.
Kami segera menjadi bersemangat dalam mengasuh Rihan setiap
harinya. Kesempatan untuk mengasuh dan mendidik anak menjadi
sebuah pengalaman panjang yang sangat menantang, sekaligus hal yang
sangat menggembirakan dan mengasyikkan. Kami mencoba menerapkan
ilmu yang telah kami pelajari, walaupun ternyata tidak mudah untuk
melakukannya.
Kami begitu antusias dan sering terpana melihat kemajuan-kemajuan
yang dialami oleh seorang bayi yang pada awalnya kelihatan sangat
lemah, ternyata dalam waktu singkat telah berubah menjadi seorang
individu yang mampu berpikir mandiri dan bertanggung-jawab.
Sungguh Maha Besar Allah yang telah menciptakan manusia
dengan sebaik-baiknya.
9
Kami abadikan tiap-tiap proses perkembangan Rihan dalam bentuk foto,
dan lebih banyak dalam bentuk video, minggu demi minggu, bulan demi
bulan.
Ketika Rihan menginjak usia 2 tahun 10 bulan, peristiwa besar kembali
terjadi atas ijinNya. Di musim dingin pada tanggal 12 Desember 2000,
Tuhan sekali lagi memberikan anugerahNya kepada keluarga kami
dengan kelahiran anak kedua kami di Nagasaki. Seorang bayi perempuan
yang kami beri nama AFINA FUYUMI GITARANA ini benar-benar
menjadi karunia yang tak ternilai besarnya bagi kami, karena sejak dari
awal kehamilan sampai dengan kelahirannya telah menjadi sebuah
pengalaman dan perjuangan panjang yang sangat berat, terutama bagi
Dewi, akibat dari infeksi toxoplasma. Seorang bayi yang hampir saja
digugurkan itu, atas kemurahanNya, akhirnya hadir di depan kami dalam
keadaan sempurna.
Dengan pengalaman mengasuh Rihan selama 3 tahun, pada awalnya
kami pikir kami bisa lebih percaya diri untuk mengasuh Afina. Tetapi
ternyata tidak semudah yang kami pikirkan, karena Afina mempunyai sifat
10
yang kelihatan lain dari Rihan. Disitu kami sadar sekali bahwa tiap-tiap
anak mempunyai keunikannya masing-masing yang perlu dihadapi
dengan cara yang berlainan pula.
Sulitnya Menjadi Orangtua, Jika Anda Tidak Punya
Ilmunya
Dari pengalaman mengasuh dua orang anak kami itu, kami ingin berbagi
dengan anda semua tentang hal-hal yang telah kami pelajari untuk
mempersiapkan diri dalam mengasuh anak serta
pengalaman-pengalaman yang tidak banyak dibahas di buku-buku
tentang pengasuhan anak yang banyak beredar di pasaran.
Pada dasarnya, menjadi orangtua adalah hal yang sangat sulit. Tanpa
mempunyai bekal ilmu pengetahuan yang cukup, saya yakin anda akan
banyak mengalami kesulitan untuk mendidik dan mengasuh anak anda
menjadi anak yang cerdas dalam segi fisik maupun mentalnya. Tanpa
ilmu pengasuhan anak yang memadai, dalam menghadapi anak, anda
seakan-akan bertemu dengan makhluk asing, dimana anda tidak tahu
harus berbuat apa untuk menghadapinya.
11
Mengapa ?
Dengan semakin tumbuhnya anak anda, dia akan menjadi seorang
individu yang mandiri, sekaligus mempunyai kebutuhan, keinginan dan
perasaannya sendiri. Hal ini adalah keadaan yang sangat baik karena
menunjukkan bahwa anak anda tumbuh dengan normal.
Tetapi masalahnya, anak anda masih belum bisa mengungkapkan
tiap-tiap kebutuhan, keinginan dan perasaan yang timbul pada dirinya
dengan kata-kata yang bisa dimengerti oleh anda. Jadi andalah yang
harus tahu semua kebutuhan anak anda dengan cara mengerti perilaku
dan psikologi anak anda.
Pada tiga tahun pertama anda mengasuh anak anda, anda akan
menemukan banyak sekali hal-hal yang tidak anda perkirakan
sebelumnya. Anda tidak hanya akan mengajarkan segala sesuatu tentang
dunia kepada anak anda, tetapi andapun akan mendapatkan banyak
ilmu tentang kehidupan yang akan anda terima dari anak anda.
Jadi, bersiap-siaplah !
12
Jika anda melakukan dengan benar cara-cara pengasuhan yang benar
dan efektif pada tiga tahun pertama ini, maka anda akan mulai merasakan
hasilnya ketika anak anda menginjak usia 3 tahun. Paling tidak, itulah
yang kami rasakan terhadap perilaku Rihan. Rihan tumbuh menjadi anak
yang cerdas, kreatif, mandiri dan bertanggungjawab.
Dalam hal emosipun Rihan kelihatan berkembang sangat baik. Kami tidak
pernah mengalami sebuah ledakan kemarahan Rihan seperti yang sering
dialami oleh kebanyakan anak di usia di bawah 3 tahun (seperti misalnya
menangis keras-keras apabila kemauannya tidak dikabulkan). Kami
sangat jarang mengalami kesulitan untuk mengajarkan hal-hal baru
kepada Rihan.
Itulah hasil yang kami peroleh dari persiapan-persiapan yang telah kami
lakukan untuk menghadapi seorang anak yang tumbuh. Dengan
mempunyai persiapan ilmunya, kami menjadi tahu apa yang sedang
terjadi di dalam seorang anak apabila dia sedang melakukan sesuatu. Hal
ini membuat kami bisa mengendalikan diri untuk tidak melakukan hal-hal
yang justru akan menghambat perkembangan fisik dan mental anak.
13
Ilmu-ilmu pokok yang telah kami pelajari dari berbagai sumber yang
sangat banyak dan bervariasi tersebut telah kami rangkum di dalam
tulisan ini, sehingga kami harapkan anda lebih mudah mempelajarinya
tanpa perlu bersusah payah mencari ke tempat lain. Dengan satu buku ini
saja anda akan memperoleh pengetahuan pokok tentang perkembangan
anak, sehingga anda mampu mengasuh anak anda dengan baik dan
benar. Satu hal yang tidak kami singgung di dalam buku ini adalah
masalah penyakit dan kesehatan anak, karena terus terang kami bukan
ahlinya di bidang kedokteran.
Selamat Membaca !
Nagasaki, 27 November 2002
Taufan Surana
PS.
Kami sangat mengharapkan masukan, kesan dan komentar terhadap isi
buku ini, yang dapat anda kirimkan melalui email ke :
ebook@balitacerdas.com
14
Seperti yang Manakah Sikap
Anda ?
Sebelum melihat lebih jauh tentang cara kerja otak dan bagaimana
jaringan otak anak anda dibentuk, saya ingin anda membaca terlebih
dahulu 2 buah cerita gambaran tentang hubungan orangtua dan anak
dibawah ini yang berjudul Puzzle, yang terinspirasi dari sebuah situs.
Saya memilih cerita Puzzle ini karena Rihan, anak pertama kami, sangat
senang dengan permainan puzzle sejak usia 2,5 tahun, dengan
kemampuan yang sangat baik. Afina, anak kedua kamipun sangat senang
dengan permainan puzzle. Di usia 1,5 tahun Afina sudah mahir
memasang sekitar 4 gambar puzzle yang masing-masing gambar
berjumlah antara 40 s.d. 50 pieces.
15
P U Z Z L E
Cerita Pertama :
Dengan wajah yang kelihatan sedih bercampur putus asa, namun
masih terlihat keinginannya untuk menyelesaikan permainannya,
seorang gadis kecil yang sangat lucu itu sedang mendekati
mamanya sambil merengek dan membawa mainan puzzlenya yang
belum bisa diselesaikannya. Mama, bantuin Adek selesaiin puzzle
ini dong., katanya memohon. Tanpa menoleh sedikitpun ke buah
hatinya, mamanya yang sedang sibuk membereskan kertas-kertas
yang berserakan berkata, Jangan merengek begitu. Mama tidak
suka mendengar anak Mama seperti itu. Gadis kecil yang sedang
menginjak usia 2,5 tahun itu tetap mencoba menunjukkan kepada
mamanya puzzle yang dibawanya. Jangan ganggu Mama dulu !
Adek lihat kan kalau Mama lagi sibuk membereskan ini.
Dengan rasa marah Adek meninggalkan mamanya, dan tanpa
diduga tiba-tiba dia membanting puzzlenya ke lantai. Mamanya
menengok, dan mengatakan dengan suara keras, Adek !! Mama
selalu bilang kan jangan suka melempar mainan seperti itu ! Kalau
mau nangis, masuk ke kamar sana, nangis di situ sampai selesai.
Adek berteriak keras-keras sambil berlari ke kamarnya dan
membanting pintu, BRAAKKK!!
16
Cerita Kedua :
Dengan wajah yang kelihatan sedih bercampur putus asa, namun
masih terlihat keinginannya untuk menyelesaikan permainannya,
seorang gadis kecil lucu yang sedang menginjak usia 2,5 tahun itu
sedang mendekati mamanya sambil merengek dan membawa
mainan puzzlenya yang belum bisa diselesaikannya. Melihat
kedatangan buah hatinya, mamanya yang sedang sibuk
membereskan kertas-kertas yang berserakan itu berhenti sebentar
dan berkata, Kenapa Avi kok sedih begitu?. Avi enggak bisa
selesaiin puzzle ini. Bantuin dong Ma., katanya memohon.
Mamanya yang masih tetap melanjutkan membereskan
pekerjaannya itu melihat sebentar ke puzzle, dan berkata, Puzzle
yang warna merah itu coba Avi pasangkan di kanan-atas. Gadis
kecil itu berhenti merengek dan mencoba memasang puzzlenya lagi.
Sebentar kemudian Avi datang ke Mamanya lagi sambil merengek,
Masih enggak bisa tuh Ma. Mamanya menengok ke Avi dan
berkata, Mama tidak bisa bantuin Avi sampai Mama menyelesaikan
pekerjaan Mama.
Avi kelihatan marah, dan kemudian membanting puzzlenya ke lantai.
Mamanya melihat Avi dengan perasaan sedih, dan berkata, Avi
coba kesini. Gadis kecil itu mendatangi mamanya dan duduk di
pangkuannya. Avi marah sama puzzle itu kan Nanti kita pasang
sama-sama. Avi bantuin Mama dulu membereskan pekerjaan Mama
ya. Gadis kecil yang lucu itu tersenyum dan segera ikut
membantu mamanya membereskan kertas-kertas yang berserakan.
17
Dua cerita diatas menggambarkan bagaimana seorang ibu menangani
anaknya yang sedang frustasi dengan cara yang berbeda. Pada cerita
pertama, jika kejadian tersebut dialami oleh anak terus-menerus, dia
akan menangkap bahwa kebutuhannya tidak menjadi hal yang penting
bagi orangtuanya. Dia merasa bahwa orangtuanya tidak mau mengerti
tentang dirinya. Ketika dia frustasi, dia merasa bahwa tidak ada orang
tempat bergantung. Gadis kecil itu merasa tidak dihargai, dan diapun tidak
menghargai orang lain, sehingga akhirnya dia tidak bisa mengendalikan
diri.
Pada cerita kedua, gadis kecil tersebut belajar tentang keberadaan
dirinya yang dianggap penting, belajar tentang arti sebuah bantuan,
hubungan kerjasama saling menguntungkan dengan orang lain, serta
belajar bagaimana perasaan frustasi bisa diikuti oleh perasaan senang.
Dia belajar bagaimana orangtuanya mau mengerti tentang dirinya. Jika
kejadian seperti ini dialaminya secara terus-menerus, dia akan merasa
bahwa dirinya dihargai, dan diapun akan menghargai orang lain.
Walaupun ada rasa frustasi terhadap puzzlenya, dia banyak belajar
18
tentang arti sebuah penghargaan dan tanggung jawab.
Kejadian diatas adalah sebuah bentuk interaksi sehari-hari yang sering
terjadi antara anda dengan anak anda, yang mana hal tersebut akan
selalu diserap oleh anak anda dalam pembentukan jaringan otaknya yang
semakin kuat, dan akhirnya mempengaruhi perilaku dan cara belajar anak
anda. Bentuk interaksi yang memberikan pesan yang sangat kuat
tetapi tidak terlihat dengan nyata bentuknya ini akan memberikan
pengaruh pada perkembangan otak dan emosi anak anda.
Nah, sebagai orangtua yang menginginkan anaknya tumbuh dengan
sehat secara fisik dan mental, anda tentunya akan berusaha menjadi
orangtua seperti pada cerita kedua. Untuk itu, anda perlu mengetahui
bagaimana seorang anak berkembang. Tidak hanya segala hal yang
terlihat dari luar, tetapi juga perkembangan di dalam diri anak sejak dari
kelahirannya.
19
Bagaimana Otak Bayi Anda
Berkembang ?
Untuk mengetahui tentang perkembangan anak, kita harus tahu terlebih
dahulu bahwa salah satu bagian terpenting yang sangat mempengaruhi
seluruh pertumbuhan fungsi tubuh adalah otak. Otak merupakan
pemegang kontrol utama seluruh pekerjaan tiap-tiap organ tubuh.
Dengan mengetahui apa yang sedang terjadi di dalam perkembangan
otak anak anda, anda akan lebih mudah memahami setiap perilaku anak
anda, karena segala sesuatu yang dilakukan olehnya menunjukkan
bagian dan tingkatan pertumbuhan otak anak anda yang sedang
berkembang.
Kita semua perlu bersyukur kepadaNya, karena kita dilahirkan di abad
modern ini, dimana telah banyak penemuan-penemuan yang sangat
berguna bagi umat manusia. Penemuan besar tersebut salah satunya
adalah tentang perkembangan dan cara kerja otak yang terjadi pada
masa-masa awal kehidupan seorang anak.
20
Pada akhir abad 20 yang lalu, para ahli saraf telah menghasilkan
penemuan besar dalam perkembangan otak bayi. Para ahli tersebut
berhasil mengetahui bahwa cara kita berinteraksi dengan anak kita dan
pengalaman yang didapatkannya pada awal masa kehidupannya akan
memberikan pengaruh yang sangat besar pada perkembangan mental
anak, kemampuan belajar anak, serta bagaimana anak akan tumbuh
dan berkembang pada masa yang akan datang.
Para ilmuwan tersebut menemukan bahwa dalam perkembangan otak
anak, cara orangtua mengasuh dan memberi perhatian kepada anak
ternyata memberikan pengaruh yang jauh lebih besar dari yang
diperkirakan semula.
Bagaimana dengan faktor keturunan ?
Tentu saja faktor keturunan juga mempunyai peranan. Perkembangan
otak anak dibentuk secara rumit oleh interaksi antara faktor keturunan dan
faktor lingkungan, dimana masing-masing faktor tersebut mempunyai
21
peran yang sangat berbeda. Faktor keturunan atau genetika
bertanggungjawab pada perencanaan dasar jaringannya, yaitu
membentuk seluruh sel-sel otak dan membuat jaringan utama antar
bagian otak, sedangkan faktor lingkungan atau pengalaman
bertanggungjawab pada pembentukan dan penyesuaian secara
detail/rinci dari hubungan-hubungan jaringan tersebut.
Hasil penelitian mengatakan bahwa ternyata faktor lingkungan, yaitu
pengalaman yang didapatkan oleh anak dari cara anda mengasuhnya,
memberikan pengaruh yang jauh lebih besar. Dr. Bruce Perry di Baylor
College of Medicine di Houston, Amerika, mengatakan : Pengalaman
adalah kepala arsitek pembentukan otak.
Dari penemuan diatas, isi penemuan terbesar yang harus benar-benar
anda perhatikan adalah :
Tiga tahun pertama dalam kehidupan anak merupakan masa yang
paling sensitif, yang akan sangat menentukan perkembangan otak
dan kehidupannya di masa yang akan datang.
22
Perhatikan grafik di atas ini
Jaringan otak anak yang mendapatkan banyak stimulasi akan
berkembang mencapai 80% pada usia 3 tahun !
Dibandingkan dengan waktu-waktu selanjutnya, rangsangan atau
stimulasi yang anda berikan kepada anak anda selama tiga tahun
pertama inilah yang akan memberikan pengaruh yang sangat besar bagi
perkembangan otaknya, dan menjadi dasar pembentuk kehidupannya
yang akan datang.
23
Selanjutnya, mari kita lihat bagaimana otak bayi tersebut dibentuk dan
berkembang.
Seperti yang kita ketahui bersama, tubuh manusia dibentuk oleh sel-sel.
Begitu juga dengan otak. Otak manusia mulai dibentuk pada saat bayi
masih di dalam kandungan, tepatnya pada minggu ketiga setelah
bertemunya sperma dengan sel telur. Pada saat bayi dilahirkan, dia sudah
mempunyai kira-kira 100 milyar sel otak, tetapi sel-sel otak tersebut
masih belum terhubung dalam satu jaringan antara satu dengan yang
lainnya. Pada kondisi ini, otak masih belum matang.
Jaringan yang akan dibentuk oleh sel-sel otak inilah bagian yang
sangat penting. Pembentukan sel-sel otak ini akan dipengaruhi oleh
bagaimana bayi tersebut terhubung langsung dengan dunia. Dan dari
kacamata bayi, dunia tersebut adalah ANDA. Anda adalah guru utama
dan terpenting dari otak bayi anda. Meminjam istilah dari Dr. Bruce Perry
diatas, Andalah yang menjadi kepala arsitek pembentukan otak bayi
anda.
24
Bayi belajar dari cara anda melihatnya, dari ekspresi wajah anda yang
anda tunjukkan kepadanya ; bayi mendengar bagaimana anda bicara,
menyanyikan lagu atau membacakan buku kepadanya ; bayi merasakan
bagaimana anda menyentuhnya. Sentuhan ini adalah hal yang paling
penting, karena dengan sentuhan ini akan memberikan rangsangan
kepada bayi supaya otaknya menghasilkan hormon-hormon yang penting
untuk pertumbuhannya.
Hubungan antar sel-sel otak dibentuk dengan adanya saling
kirim-dan-terima signal. Signal yang berupa getaran aliran listrik ini
mengalir dari sel yang satu ke sel yang lainnya, dan dengan bantuan zat
kimia seperti serotonin, terbentuklah hubungan antara sel-sel otak
tersebut. Rangsangan yang terus-menerus, yang anda berikan melalui
bentuk kegiatan yang berulang-ulang, akan semakin memperkuat
hubungan antar sel-sel otak. Satu sel otak mampu membuat 15.000
hubungan dengan sel otak yang lain. Hubungan yang sangat rumit inilah
yang membentuk jaringan antar sel-sel otak.
Pengalaman yang diterima oleh bayilah yang akan menentukan
bentuk jaringan di dalam otak.
25
Sejak bayi lahir, jaringan ini akan dibentuk dengan cepat sekali, dan pada
usia anak mencapai 3 tahun, otak anak anda akan membuat kira-kira
1000 trilyun hubungan, dimana jumlah ini adalah 2 kali lipat dari jumlah
hubungan jaringan otak pada orang dewasa. Hubungan otak yang
densitas/kerapatannya sangat tinggi ini akan tetap dipertahankan sampai
dengan umur 10 tahun.
Setelah itu, apa yang akan terjadi ?
Setelah anak menginjak usia 11 tahun, hubungan antar sel-sel otak
tersebut akan diseleksi secara alami, dimana hubungan yang sering
digunakan akan semakin diperkuat dan menjadi permanen, sedangkan
hubungan yang tidak pernah digunakan akan diputus/dibuang. Disinilah
pentingnya pengalaman pada usia awal/dini. Sebagai contoh, anak yang
jarang diajak bicara atau dibacakan buku, nantinya dia akan mengalami
kesulitan dalam perkembangan bahasanya, karena sel-sel otak yang
mengendalikan fungsi bahasa tidak dipergunakan dengan baik, sehingga
hubungan antar selnya diputus.
26
Perkembangan hubungan antar sel-sel otak tentunya tidak terjadi
sekaligus, tetapi berurutan berdasarkan prioritas pertumbuhan bayi
tersebut. Artinya, kemampuan yang harus dipunyai bayi untuk bertahan
hidup pada usia tertentu akan dibentuk terlebih dahulu daripada
kemampuan lain yang diperlukan nanti.
Contohnya begini, selama masa kehamilan, sel-sel otak akan membentuk
cortex (bagian otak yang digunakan untuk berpikir) pada tempatnya dan
pada waktu yang tepat. Waktu ini disebut sebagai waktu utama atau
periode peka. Kegagalan pembentukan bagian ini akan berakibat pada
terganggunya perkembangan (atau bahkan tidak terbentuknya) bagian
tersebut, sehingga bayi akan lahir dalam keadaan cacat mental.
Kegagalan pembentukan bagian penting ini dapat terjadi akibat dari ibu
yang suka minum minuman keras, merokok atau obat-obatan terlarang,
atau akibat dari infeksi toxoplasma, dsb.
Periode peka perkembangan otak terjadi pada saat bayi belum lahir dan
sesudah lahir. Panjang periode peka tersebut bisa lama, dan bisa juga
sangat pendek. Dr. Montessori telah banyak melakukan penelitian tentang
27
periode peka pada perkembangan anak, jauh sebelum para ahli syaraf
mengetahui tentang cara kerja bagian-bagian otak. Ternyata, periode
peka yang ditemukan oleh Dr. Montessori itu berhubungan erat dengan
periode dimana jaringan otak yang mengendalikan fungsi-fungsi tubuh itu
sedang tumbuh dan berkembang.
Menurut Dr. Montessori, periode peka yang penting dalam
perkembangan anak adalah :
0 3 tahun Periode penyerapan secara total, perkenalan dan
pengalaman indera dan gerakan senso-motorik.
1,5 3 tahun Perkembangan kemampuan bahasa.
1,5 4 tahun Perkembangan koordinasi antara mata dengan otot
tangan. Anak mulai memperhatikan benda-benda
kecil.
2,5 3,5 tahun Menyenangi ketertiban dan keteraturan
2 4 tahun Perkembangan penyempurnaan gerakan. Anak
mulai memperhatikan hal-hal yang nyata,
menyadari tentang urutan waktu dan ruang.
2,5 6 tahun Penyempurnaan penggunaan seluruh indera.
3 6 tahun Peka terhadap pengaruh orang dewasa.
3,5 4,5 tahun Mulai senang menulis.
4,5 5,5 tahun Mulai senang membaca.
4 4,5 tahun Indera menjadi lebih peka.
28
Munculnya periode peka ini bisa berlainan pada tiap-tiap anak, tergantung
pada faktor keturunan dan terlebih lagi pada stimulasi-stimulasi yang
pernah diterimanya.
Pada periode peka ini, anda akan lebih mudah mengajarkan hal-hal yang
sedang peka itu daripada setelah periode peka ini berakhir. Hubungan
anda dengan anak anda akan sangat mempengaruhi berhasil tidaknya
anak anda menerima stimulasi, yang pada akhirnya menentukan
bagaimana jaringan otak anak anda akan dibentuk.
Para ahli telah menemukan bahwa dengan memberikan kehangatan dan
kasih sayang, serta memberikan response dengan cepat, anda akan
memperkuat sistem biologis yang membantu anak anda mengendalikan
emosinya, sehingga mampu beradaptasi dengan lebih baik apabila anak
anda mengalami saat-saat stress.
Dari hal-hal diatas, bisa diambil ringkasan bahwa prinsip-prinsip
perkembangan otak adalah sebagai berikut :
29
Dunia luar atau lingkungan akan mempengaruhi bentuk jaringan
otak.
Dunia luar, yang dialami oleh anak melalui penglihatan,
pendengaran, penciuman, perabaan dan rasa, akan mampu
memerintahkan otak untuk membuat dan merubah bentuk hubungan
jaringan.
Otak bekerja dengan prinsip : digunakan atau dibuang.
Hubungan dengan orang lain pada awal kehidupan anak menjadi
sumber utama dalam perkembangan otak, terutama bagian otak yang
mengendalikan emosi dan sosial.
30
Perkembangan Tiap-Tiap Bagian
Otak Berdasarkan Fungsinya
Berdasarkan hasil penelitian para ahli, otak dibagi dalam beberapa bagian,
dimana tiap-tiap bagian otak tersebut mempunyai fungsi yang berbeda
dalam mendukung pertumbuhan anak. Pada garis besarnya, otak dibagi
atas Otak Besar (Cerebrum), Otak Kecil (Cerebellum) dan Batang
Otak (Brainstem).
Otak Besar (Cerebrum) sendiri bisa dibagi menjadi 4 bagian (lobe), yaitu
Frontal Lobe, Occipital Lobe, Parietal Lobe dan Temporal Lobe.
Mari kita lihat satu-persatu tiap-tiap bagian otak tersebut, dan fungsi apa
yang dikendalikannya pada pertumbuhan bayi anda.
1. Batang Otak ( Br ai nst em)
Batang Otak terletak di bagian atas ujung tulang belakang di dekat leher,
merupakan bagian otak yang telah berkembang pada saat bayi dilahirkan.
31
Batang Otak mengendalikan seluruh refleks bawaan bayi seperti
menangis, menyusu dan fungsi-fungsi organ tubuh seperti bernafas,
detak jantung, tekanan darah, tidur dan lain-lain.
Batang Otak juga mengendalikan emosi bayi, dimana hal ini banyak
dipengaruhi oleh cara anda menghadapinya, seperti misalnya kesabaran,
perhatian dan pengertian anda pada saat merawatnya. Kontrol emosi bayi
ini berkembang cepat dan menjadi cukup matang pada usia awal.
Tidur
Tidur adalah sebuah kebutuhan yang sangat penting bagi perkembangan
bayi, sekaligus menjadi sebuah masalah yang paling sering dihadapi oleh
orangtua.
Berikut adalah beberapa filosofi umum tentang tidur yang disampaikan
oleh para peneliti masalah tidur pada bayi dan anak-anak, yang disadur
dari artikel yang diterbitkan oleh Baby Center, Inc.
32
Dr. Jodi Mindell :
Your baby can develop good sleep habits as early as six weeks.
The key is to establish a consistent bedtime and nap routine
and to put your baby down to sleep at night while he is still
awake. As long as your child is falling asleep on his own, it's okay
to respond to him in the middle of night and at naptime. Replace
your baby's negative sleep associations (anything that requires
your presence, such as rocking or nursing) with positive ones
(anything that will be there when your baby wakes up, such as a
favorite stuffed animal).
Dr. Richard Ferber :
You want to do what is best for your child, and helping him form
good sleep patterns is part of that. Your child doesn't yet
understand what's best for him and will cry if he doesn't get what
he wants. Your goal is to help him learn to sleep and fall asleep
alone.
The American Academy of Pediatrics :
Train your baby to go to sleep on his own and to comfort
himself when he wakes up. You can help him learn to
distinguish between night and day right from the start by keeping
nighttime feedings subdued and waking him up if he sleeps for
longer than a few hours during the day. Eventually he'll learn to
save his long sleep for nighttime. When he does wake up, which is
inevitable, use your voice to comfort him, but let more and more
33
time pass between intervals. This will help him learn to settle
himself to sleep.
Dr. T. Berry Brazelton :
Help your baby learn to settle down and comfort himself.
Don't let him "cry it out," but don't jump at his first whimper either.
Wait a few minutes to see if he's really upset and awake, and then
go in and reassure and comfort him without taking him out of his
crib. Instead, pat and soothe him with your hand and talk to him.
At first, go to him every few minutes, but eventually call to him
from out of the room. It's also a good idea to develop a calm,
supportive bedtime ritual, which can involve a bedtime story, a
bath, and so on.
Dr. William Sears :
Create a healthy sleep attitude in your child by being there for
him and providing a comforting, relaxing environment that
will allow sleep to overtake him. He'll learn to regard sleep as a
pleasant state, one not to be afraid of.
Bayi yang baru lahir biasanya tidur selama 17 s.d. 18 jam per hari, tetapi
tidak terus menerus. Sekali tidur, bayi paling lama akan tidur selama 3 s.d.
4 jam, dan akan terbangun, baik itu siang maupun malam.
34
Seperti dikatakan oleh Dr. Jodi Mindell diatas, bayi bisa ajarkan untuk
mulai tidur dengan baik paling cepat pada usia 6 minggu. Tetapi,
beberapa bayi baru bisa tidur dengan teratur ketika dia menginjak usia 5
s.d. 6 bulan.
Semakin bertambah usia bayi, semakin berkurang waktu tidurnya. Pada
usia 3 atau 4 bulan, sebagian besar bayi akan tidur selama 15 jam, dan
waktu untuk sekali tidurnya menjadi semakin panjang. Mungkin sekali dua
kali anda masih harus bangun pada malam hari untuk memberinya asi
atau susu botol.
Tetapi ketika bayi anda sudah menginjak usia sekitar 6 bulan, biasanya
bayi sudah mampu untuk tidur selama 7 jam, dan pada usia 9 s.d. 12
bulan sudah akan mampu tidur selama 10 s.d. 12 jam pada malam hari.
Bayi anda mungkin masih akan terbangun diantara waktu tidurnya, tetapi
jika anda berhasil mengajarkannya tidur yang baik, dia akan tertidur lagi
dengan sendirinya tanpa harus menangis dan mengganggu tidur anda.
35
Bagaimana cara mengajarkan bayi untuk tidur dengan
teratur ?
Seperti yang telah disampaikan oleh para ahli di atas, beberapa hal yang
bisa anda lakukan untuk melatih bayi anda tidur dengan teratur adalah
sebagai berikut :
1. Perhatikan tanda-tanda yang menunjukkan bahwa bayi anda mulai
lelah dan mengantuk, seperti mengusap matanya, matanya mulai
sayu, dll.
2. Letakkan bayi anda di tempat tidurnya sebelum dia tertidur. Hal ini
akan melatihnya untuk tidur sendiri tanpa bantuan orang lain seperti
harus digendong, dsb.
3. Untuk mengajarkan bayi anda membedakan waktu siang dan malam,
ajaklah dia bermain pada saat dia tidak tidur di siang hari, buatlah
supaya ruangan menjadi terang, dan biarkan suara-suara TV, tape,
dan sejenisnya tetap seperti biasanya. Pada malam hari, jangan ajak
bayi anda bermain, kecilkan suara TV, dll., redupkan nyala lampu.
Dengan hal-hal seperti ini bayi anda akan menjadi tahu bahwa malam
hari adalah waktu untuk tidur.
36
4. Jika usia bayi semakin bertambah, sejak bayi anda menginjak usia 3
bulanpun, anda sudah bisa menetapkan waktu tidur malam dan tidur
siang. Anda harus tegas dan konsisten untuk menidurkan bayi anda
pada jam yang telah anda tetapkan tersebut. Mungkin bayi anda
kelihatan belum mengantuk, atau bahkan kelihatan lebih enerjik, tetapi
para ahli mengatakan justru hal tersebut merupakan tanda bahwa itu
adalah waktu untuk menidurkan bayi anda.
5. Buatlah rutinitas kegiatan sebelum tidur, misalnya, bermain sesuatu
yang tidak gaduh/ribut, mengganti bajunya yang khusus untuk tidur,
membacakan buku cerita, menyanyikannya lagu, kemudian
memberikan ucapan dan ciuman selamat tidur. Jika anda melakukan
rutinitas ini secara terus menerus dan teratur, maka bayi anda akan
tahu, kapan dia harus tidur.
6. Bangunkan bayi anda pada waktu yang sama setiap hari, atau jika dia
sudah tidur lebih dari 10 jam. Hal ini akan mempermudah bayi anda
untuk tidur siang pada waktu yang telah anda tentukan.
37
Kapan waktu dan kondisi seperti apa yang paling baik
untuk tidur malam ?
Pada sebuah seminar tentang perkembangan otak anak di Nagasaki
(Jepang) yang pernah saya ikuti, seorang ahli perkembangan anak yang
bernama Yukie Kawazoe mengatakan bahwa hasil penelitian
menunjukkan bahwa waktu yang paling baik untuk tidur pada bayi dan
anak-anak adalah dari jam 8 malam sampai dengan jam 6 pagi. Dan
yang penting, kamar tidur bayi atau anak tersebut harus gelap.
Mengapa ? Karena hormon melatonin yang diproduksi di otak dan
mempunyai peranan penting dalam perkembangan sel dan syaraf otak
akan mulai aktif pada saat bayi tidur, terutama tidur pada malam hari yang
gelap. Melatonin ini ternyata akan diproduksi lebih banyak pada suasana
ruangan gelap daripada suasana ruangan yang redup, apalagi terang.
Jadi, sebisa mungkin tidurkan bayi/anak anda pada jam 8 malam, dan
matikan lampu kamar tidur.
38
2. Otak Keci l ( Cer ebel l um)
Otak Kecil terletak di bagian belakang kepala, dekat dengan ujung leher
bagian atas. Otak Kecil berfungsi untuk mengkontrol keseimbangan,
koordinasi otot dan gerakan, serta sensor. Bagian ini akan
berkembang sehingga bayi bisa tumbuh dari gerakan berguling,
merangkak, dan kemudian berjalan.
Bagian Otak Kecil ini akan mengkombinasikan signal yang diterima dari
seluruh indera bayi untuk kemudian memberikan informasi kepada bayi
tentang apa yang dirasakannya pada saat dia bergerak.
Aktivitas yang dikendalikan oleh Otak Kecil ini adalah kontrol kepala,
membalikkan badan (berguling atau tengkurap), duduk, merangkak dan
berjalan.
Kontrol Kepala
Pada saat bayi baru dilahirkan, bayi hampir tidak mampu mengkontrol
39
kepala dan otot lehernya. Perkembangan kontrol kepala ini sangat
penting, karena akan menjadi dasar seluruh gerakan selanjutnya.
Pada usia 6 s.d. 8 minggu, bayi sudah mulai bisa mengangkat kepalanya,
tetapi masih dalam waktu yang tidak lama. Perkembangan kontrol kepala
dan otot leher ini akan menjadi cukup kuat pada saat bayi mencapai umur
6 bulan.
Yang perlu anda lakukan dan perhatikan :
Pada bulan-bulan pertama, anda harus memegang/menahan bagian
kepala dan leher pada saat anda menggendongnya. Sekali-sekali
anda perlu menengkurapkan bayi untuk merangsang kekuatan otot
lehernya, karena pada posisi tengkurap bayi cenderung akan
mengangkat kepalanya. Tetapi Ingat ! Menidurkan bayi pada posisi
tengkurap pada usia awal ini sangat berbahaya jika tanpa ada
pengawasan atau bayi ditinggal sendirian dalam waktu yang lama.
Untuk itu anda perlu berhati-hati melakukannya.
Pada usia 3 s.d. 6 bulan anda sudah mulai bisa melatih duduk dengan
mendudukkannya di kursi atau tempat tidur. Dudukkan bayi pada
40
tempat yang bervariasi di dalam rumah supaya pandangan bayi tidak
monoton dan bisa melihat hal-hal yang berbeda.
Jika pada usia 3 bulan (kecuali bayi yang lahir prematur) bayi anda
masih kelihatan mengalami kesulitan untuk mengangkat kepalanya,
segera konsultasikan dengan dokter anak anda.
Membalikkan Badan
Setelah mampu mengkontrol kepalanya, menginjak usia sekitar 3 bulan,
jika bayi anda ditengkurapkan, dia akan mulai bisa mengangkat kepala
dan dadanya lebih tinggi dengan menggunakan tangannya untuk
menahan badannya.
Setelah itu bayi anda dengan sendirinya akan mulai belajar membalikkan
badannya (tengkurap). Pada usia sekitar 6 bulan bayi anda akan mulai
belajar berguling-guling. Ini merupakan langkah awal bayi untuk dapat
bergerak dari satu tempat ke tempat yang lain.
Beberapa bayi ada yang tidak melakukan aktivitas berguling-guling, tetapi
41
langsung duduk dan merangkak. Selama bayi tersebut kelihatan terus
berkembang, yang ditunjukkan dengan kemampuannya untuk belajar
hal-hal baru lainnya, serta kelihatan sangat gembira melakukan
eksplorasi di lingkungannya, hal ini tidak perlu dirisaukan.
Bayi terdorong ingin berguling-guling karena adanya keinginannya
untuk mengambil mainannya atau hal lain yang menarik perhatiannya.
Untuk itu, anda dapat merangsangnya untuk melakukan ini dengan
memperlihatkan mainannya atau hal lain.
Apabila bayi sudah mulai bisa berguling-guling, jangan tinggalkan dia
sendirian di atas kasur, karena akan sangat berbahaya.
Apabila pada usia 6 bulan bayi anda kelihatan tidak tertarik untuk
melakukan eksplorasi, baik dengan cara berguling atau merangkak,
anda perlu melakukan konsultasi dengan dokter anak anda. Sekali lagi
yang perlu diingat, tiap-tiap anak mempunyai tingkat kecepatan
pertumbuhan yang berbeda-beda, dan begitu pula dengan bayi yang
dilahirkan prematur.
42
Duduk
Bayi akan mulai belajar duduk pada usia bayi 4 s.d. 7 bulan, setelah dia
sudah mampu berguling-guling dan mengangkat kepala. Pada usia 8
bulan sebagian besar bayi sudah akan bisa duduk sendiri tanpa
pertolongan orang lain.
Bayi bisa melakukan posisi duduk hanya jika dia mampu mengangkat
dan menahan kepalanya. Untuk itu anda bisa merangsang kekuatan
otot leher bayi dengan cara mengajaknya bermain sehingga
kepalanya bergerak/melihat ke bawah dan keatas. Misalnya adalah
dengan meletakkan mainannya (yang mempunyai kontras warna yang
menyolok) di lantai, kemudian mainan tersebut anda angkat keatas
sehingga bayi anda mengangkat kepala dan dadanya untuk mengikuti
gerakan tangan anda.
Ketika bayi sudah cukup kuat untuk duduk sendiri, anda bisa
melatihnya supaya bisa duduk dengan seimbang (melatih
keseimbangan duduknya), dengan cara meletakkan mainan atau
43
benda-benda lain yang menarik di depan bayi anda (tetapi tidak dalam
jangkauan bayi.
Jika bayi anda belum mampu menahan kepalanya dengan sempurna
dan belum mau berlatih duduk pada usia 6 bulan, anda perlu
melakukan konsultasi dengan dokter anak anda untuk memecahkan
masalahnya.
Merangkak
Setelah mampu duduk dengan baik, bayi biasanya akan mulai merangkak
pada usia 6 s.d. 10 bulan. Merangkak akan membantu memperkuat otot
yang nantinya dipakai untuk berjalan. Beberapa bayi tidak melalui proses
merangkak, tetapi langsung berdiri dan kemudian berjalan, dan hal ini
bukan suatu masalah pada perkembangan bayi.
Anda bisa melatihnya untuk mulai merangkak dengan cara
meletakkan mainan atau barang lain yang menarik (atau diri anda
sendiri) di depan bayi anda (hampir berada dalam jangkauannya),
44
sehingga bayi anda berusaha untuk menjangkaunya.
Setelah bayi anda sudah mulai bisa merangkak, anda dapat
meletakkan penghalang seperti bantal, dll., untuk melatih percaya diri,
kecepatan dan ketangkasan bayi anda. Yang perlu diperhatikan,
jangan tinggalkan bayi anda sendirian, karena apabila dia terjatuh dari
atas bantal, dia akan menjadi ketakutan dan tidak mau merangkak
lagi.
Apabila bayi anda sudah mulai merangkak kesana-kemari, pastikan
bahwa rumah anda sudah sangat aman untuk bayi. Misalnya, jangan
memasang taplak meja yang diatasnya ada gelas, karena apabila
taplak meja tersebut ditarik oleh bayi anda maka akan sangat
membahayakannya. Selain itu, banyak barang-barang lain di dalam
rumah yang juga cukup berbahaya untuk bayi. Untuk mengeceknya,
cobalah anda merangkak pada ketinggian bayi anda, dan lihatlah
sekeliling ruangan di rumah anda untuk melihat hal-hal apa saja yang
bisa membahayakan bayi anda.
Jika sampai dengan usia 12 bulan bayi anda kelihatan tidak mau
bergerak kemanapun, baik itu merangkak ataupun berguling-guling,
segera konsultasikan dengan dokter anak anda.
45
Berjalan
Salah satu tahap terpenting dalam perkembangan bayi adalah berjalan.
Bayi biasanya mulai melakukan langkah pertamanya untuk berjalan pada
usia 9 s.d. 12 bulan, dan bisa berjalan dengan sempurna pada usia 14 s.d.
15 bulan. Tetapi banyak juga bayi yang mulai berjalan dengan sempurna
pada usia 16 s.d. 17 bulan.
Sebelum masuk pada tahap berjalan, pada sekitar usia 8 bulan, bayi akan
mulai mencoba memegang apa saja yang ada didekatnya untuk menarik
dirinya supaya bisa berdiri, dan pada usia 9 s.d. 10 bulan akan belajar
duduk dari posisi berdiri.
Setelah itu bayi baru mulai berjalan, dan pada usia 18 bulan akan sudah
sangat mahir, bahkan untuk naik dan turun tangga, mulai mencoba
menendang bola atau menari-nari.
Pada saat bayi anda mulai bisa berdiri, dia mungkin masih perlu
46
bantuan anda untuk bisa duduk kembali. Jangan langsung anda
angkat dan dudukkan, tetapi ajarilah cara menekuk lututnya supaya
bisa duduk kembali.
Bayi bisa dilatih berjalan dengan cara memegang kedua tangannya
pada waktu bayi anda melangkah, atau memberinya alat bantu
berjalan seperti mobil-mobilan dorong dan sejenisnya, yang mana bayi
anda dapat memegang dan mendorongnya untuk berjalan.
Bagaimana dengan baby walker ?
Saat ini banyak sekali dokter dan organisasi sejenis yang tidak
menganjurkan pemakaian baby walker, karena banyak sekali kejadian
dimana bayi terjatuh dari baby walkernya, sehingga baby walker dianggap
tidak aman bagi bayi. Selain itu, karena baby walker terlalu
mempermudah bayi untuk bergerak kesana kemari, baby walker
dianggap sebagai suatu alat yang menghambat perkembangan otot kaki.
Pengalaman kami sendiri, kami memberikan baby walker kepada Rihan
sejak usia 10 bulan. Alasannya, pada saat Rihan sudah mulai berdiri pada
usia 10 bulan, dia selalu ingin berjalan kesana kemari, dan tentunya
47
kamipun harus selalu memegang tangannya, karena pada usia tersebut
Rihan belum bisa berjalan sendiri.
Dan anda tahu ? Hal ini cukup berat dan melelahkan, karena Rihan
sangat aktif sekali bergerak. Bagi bayi yang mulai bisa berjalan
(walaupun masih harus dipegang tangannya), kegiatan berjalan adalah
sesuatu yang sangat menarik baginya, bahkan jauh lebih menarik
daripada mainan yang disukainya. Untuk itu kami memutuskan untuk
memberinya baby walker.
Yang perlu diperhatikan dalam memilih baby walker adalah sebagai
berikut.
1. Jangan memilih yang bentuknya bulat/bundar pada bagian bawahnya
(tempat roda terpasang), tetapi carilah yang bentuknya segi
empat/kotak.
2. Pilihlah yang rodanya tidak terlalu kecil, jumlahnya paling sedikit 12
buah.
Baby walker yang memenuhi kedua hal diatas akan jauh lebih stabil dan
48
aman. Yang penting lagi, kita tetap harus mengawasinya pada saat bayi
menggunakannya, dan pastikan tempat bermainnya cukup aman.
Sedangkan untuk mencegah terhambatnya perkembangan otot kakinya,
tentunya kita jangan terus menerus meletakkan bayi di atas baby walker.
Kami menaruh Rihan di baby walker hanya jika kami memang sudah
benar-benar capek dalam menggandengnya belajar berjalan. Kegiatan
belajar berjalan tanpa menggunakan baby walker tetap diberi porsi yang
lebih besar. Rihan mulai bisa berjalan sendiri pada usia 13 bulan, dan
tidak ada kelainan pada perkembangan otot kakinya.
Yang perlu diperhatikan :
Seperti yang telah disampaikan diatas, perkembangan bayi
berbeda-beda antara bayi yang satu dengan yang lain, sehingga
apabila bayi anda sedikit terlambat perkembangannya dalam
berguling, merangkak dan duduk, maka usia bayi anda untuk bisa
berjalan bisa menjadi lebih lambat pula sampai dengan usia 16 atau
17 bulan.
Yang penting diperhatikan adalah, apabila bayi anda masih mau
49
belajar hal-hal baru secara terus menerus, maka keterlambatan
perkembangan beberapa waktu dari bayi pada umumnya bukanlah hal
yang perlu dirisaukan, tetapi kalau anda lihat keterlambatan
perkembangannya cukup besar dibandingkan bayi yang lain, anda
perlu konsultasi dengan dokter anak anda.
3. Occi pi t al Lobe
Occipital Lobe adalah bagian dari Otak Besar, terletak di kepala bagian
belakang, berfungsi mengkontrol penglihatan, sehingga bayi mampu
memahami apa yang dilihatnya.
Penglihatan
Penglihatan adalah salah satu indera yang perkembangannya paling
rendah pada saat bayi dilahirkan. Bayi bisa mengenali cahaya, bentuk
dan gerakan, tapi semuanya itu masih terlihat kabur, karena syaraf yang
menguhubungkan informasi penglihatan ke otak masih belum sempurna.
Pada saat baru lahir, bayi hanya bisa melihat obyek yang jaraknya 20 s.d.
50
40 cm.
Untuk merangsang perkembangan syaraf penglihatan ini, bayi perlu
melihat berbagai macam obyek. Melalui penglihatan ini bayi akan
menyerap informasi yang sangat banyak sekali tentang dunia di
sekelilingnya, dimana hal ini akan merangsang perkembangan otak
bagian lainnya, sehingga mendorong pertumbuhan fisiknya seperti
berguling, merangkak, duduk dan berjalan.
Pada minggu-minggu pertama setelah lahir, bayi anda akan sangat
senang melihat wajah anda, dan pada usia sekitar 1 s.d. 2 bulan, bayi
anda sudah akan bisa mengikuti obyek bergerak yang warnanya kontras.
Pada usia 4 s.d. 5 bulan, bayi anda sudah mulai bisa melihat obyek kecil
yang bergerak, dan bahkan sudah mampu mengenali suatu benda
walaupun hanya melihat sebagian dari bentuk benda tersebut.
Pembedaan terhadap warna terang yang mirip, seperti merah dan orange,
juga sudah mulai bisa dimengerti oleh bayi anda.
51
Penglihatan bayi anda akan berkembang sempurna seperti penglihatan
orang dewasa pada saat dia mencapai usia 8 bulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa bayi (terutama yang baru lahir)
lebih menyukai wajah orang daripada obyek lain. Untuk itu anda perlu
sering mendekatkan wajah anda kepada bayi anda, sehingga dia
dapat mempelajari bentuk wajah anda.
Apabila usia bayi anda kira-kira sudah 1 bulan, anda mulai bisa
merangsang perkembangan matanya dengan menunjukkan kepada
bayi anda buku gambar yang warnanya kontras. Untuk menarik
perhatian bayi anda, gambar tersebut anda gerakkan ke kiri dan ke
kanan, kemudian ke atas dan ke bawah. Kebanyakan bayi masih
belum mampu mengikuti gerakan ke atas-bawah sampai bayi tersebut
mencapai usia 3 s.d. 4 bulan. Selain buku, anda dapat menggunakan
barang-barang lain yang ada di rumah, yang penting warnanya
kontras.
Sebaiknya anda melakukan pemeriksaan rutin tentang perkembangan
mata bayi anda, terutama jika ada hal-hal yang membuat anda
52
khawatir tentang hal tersebut, karena pada umumnya kita tidak bisa
melakukan deteksi sendiri apakah mata bayi tersebut mengalami
kelainan atau tidak. Sebagai contoh, jika anda (atau istri anda) pernah
terinfeksi toxoplasma dan sejenisnya, dimana salah satu akibat dari
infeksi itu adalah pada perkembangan mata bayi anda.
Pengalaman kami :
Pada saat kehamilan anak saya yang kedua (Afina), istri saya
dideteksi terkena infeksi toxoplasma. Hasil pemeriksaan terhadap
Afina pada waktu dia masih di dalam kandungan dan setelah lahir,
alhamdulillah, ternyata infeksi tersebut tidak sampai merambat ke
Afina. Tetapi dokter anak kami tetap mengharuskan kami melakukan
pemeriksaan rutin terhadap perkembangan mata Afina. Afina
pertama kali diperiksa matanya pada saat dia umur 1 bulan, dan
sampai dengan saat ini tidak ada tanda-tanda yang mencurigakan
pada perkembangan matanya. Walaupun begitu, Afina sampai
dengan saat ini tetap diharuskan melakukan pemeriksaan rutin.
Selain hal diatas, bayi yang dilahirkan prematur mempunyai resiko
perkembangan mata yang kurang baik, sehingga jika anda
mempunyai bayi prematur, sebaiknya anda lebih memperhatikan
perkembangan mata bayi anda.
53
Beberapa hal yang bisa menjadi tanda-tanda peringatan bagi anda pada
perkembangan mata bayi adalah :
1. Bayi anda terlihat mengalami kesulitan untuk menggerakkan sebelah
atau kedua matanya ke segala arah.
2. Mata bayi anda terus menerus berada dalam posisi silang (juling?).
3. Sebelah atau kedua mata bayi anda cenderung berputar.
Pengecekan mengenai hal di atas dapat anda lakukan dengan cara
memberikan obyek menarik di depan bayi anda, kemudian gerakkan
benda tersebut ke kiri dan ke kanan, serta ke atas-bawah. Pada saat mata
bayi anda mengikuti gerakan benda tersebut, perhatikan apakah mata
bayi anda bergerak sebagaimana layaknya mata orang yang mengikuti
gerakan benda, ataukah posisinya berbeda. Jika anda menemui hal-hal
tersebut, maka sebaiknya anda segera melakukan konsultasi dengan
dokter anak anda.
54
4. Par i et al Lobe
Parietal Lobe adalah bagian dari Otak Besar, terletak di bagian atas
kepala, tepat di atas Occipital Lobe, berfungsi untuk mengkontrol indera
rasa, perabaan, kemampuan mengenal obyek, koordinasi mata dan
tangan, dan pemahaman atas apa yang dilihat oleh mata.
Bagian ini adalah bagian yang paling banyak mendapatkan pengaruh dari
rangsangan oleh lingkungan.
Contohnya, jika anda memperlihatkan suatu mainan baru untuk bermain,
maka anda merangsang secara langsung perkembangan otak bagian ini.
Pengendailan penglihatan oleh Parietal Lobe dilakukan bersama-sama
dengan otak bagian Occipital Lobe, seperti yang telah diuraikan di bagian
no. 3.
55
Menggenggam
Kemampuan menggenggam merupakan sebuah langkah kemajuan
penting untuk perkembangan selanjutnya, seperti bermain, makan,
menulis, menggambar, membaca, dan lain-lain.
Pada saat bayi dilahirkan sampai kira-kira usia 8 minggu, bayi mempunyai
reflek/insting untuk menggenggam. Pada usia sekitar 3 bulan, bayi mulai
bisa melakukan koordinasi mata dan tangannya, dan akan memukul dan
mulai berusaha memegang mainan yang ada di depannya, walaupun
masih belum bisa menggenggam.
Menginjak usia 4 bulan, bayi akan mulai bisa mengambil benda-benda
besar, dan sampai dengan usia 8 bulan, bayi sudah bisa memindahkan
benda dari tangan yang satu ke tangan yang lainnya. Anda perlu
berhati-hati, jangan sampai ada benda-benda kecil dan berbahaya
dijangkau oleh bayi anda.
56
Pada usia sekitar 9 s.d. 12 bulan, bayi akan mampu memegang benda
kecil dengan menggunakan jari-jarinya, sehingga sudah bisa diajarkan
cara memegang sendok dan garpu pada saat makan. Pada usia satu
tahun, bayi anda juga akan senang dengan permainan melempar bola,
dan pada usia 2 tahun akan senang mencoret-coret dan menggambar.
Untuk merangsang reflek bayi anda dalam menggenggam, anda bisa
meletakkan mainan yang berwarna-warni sedikit agak jauh dari
jangkauan bayi anda, dan memintanya untuk mengambilnya. Jangan
terlalu jauh dalam menaruh mainan tersebut, karena hal ini justru akan
membuat bayi anda tidak bisa menjangkaunya, dan membuatnya
frustasi.
Apabila bayi anda sudah mampu menggenggam, dia akan senang
sekali melemparkan mainan atau apa saja yang dipegangnya. Pada
awalnya anda mungkin senang, tapi lama-kelamaan anda menjadi
sebel karena harus terus mengambil benda yang dilemparkannya.
Jangan dimarahi. Melempar adalah salah satu cara bayi anda melatih
koordinasi antar jari-jari tangannya.
57
Jika bayi anda kelihatan tidak tertarik sama sekali dengan mainan
yang anda berikan, dan tidak berusaha untuk mengambilnya sampai
dengan usia 9 bulan, anda perlu melakukan konsultasi dengan dokter
anak anda.
Pemahaman
Banyak ahli yang mengatakan bahwa bayi bisa mendengar dan mulai
belajar untuk memahami kata-kata sejak dia berada di dalam kandungan.
Sejak bayi dilahirkan, dia akan mempelajari kata-kata dan bentuk-bentuk
kalimat yang didengarnya. Walaupun pada awalnya bayi tidak mengerti
apa yang anda ucapkan, tetapi dia bisa memahaminya melalui ekspresi
dan emosi yang anda perlihatkan pada waktu anda berbicara padanya.
Dia akan tahu apakah anda sedang menyayangnya, memberi perhatian,
atau sedang memarahinya.
Pada usia sekitar 4 bulan, bayi akan mulai mengerti akan namanya sendiri,
dan mulai bisa mengenali orang, apakah itu orangtuanya atau orang lain.
58
Bayi mempelajari kemampuan bahasa ini dengan sangat cepat, dan pada
usia 12 s.d. 18 bulan, dia sudah bisa memahami paling sedikit 50 kata,
serta bisa mengikuti permintaan anda seperti, Simpan mainan yang
merah, dan ambilkan bola.
Pada usia 2 tahun, anak anda sudah mengerti banyak tentang bahasa,
kata-kata baru terus diingatnya setiap hari, dan mulai memadukan
perhatiannya dengan emosinya. Dia akan mulai mengerti bagaimana
berhubungan dengan orang lain.
Semua yang dilakukan oleh anak anda dipelajari dari cara anda
memperlakukannya. Untuk itu, jika anda menginginkan anak anda
berkembang dengan baik dalam hal fisik dan emosinya, anda harus
berhati-hati dalam memperlakukan anak anda.
Untuk merangsang kemampuannya dalam berkomunikasi, anda perlu
sering mengajaknya bicara, dan membacakan buku. Bermain
bersama juga merupakan hal yang sangat penting untuk merangsang
perkembangan fisik dan mentalnya secara bersama-sama, dan yang
59
lebih penting lagi, tunjukkan pada anak anda bahwa anda
menyayanginya. Dari situ dia akan belajar banyak tentang konsep
emosi.
lJika sampai dengan usia 3 tahun anak anda belum mampu
memahami kalimat-kalimat perintah atau permintaan, atau kelihatan
bingung ketika anda memintanya melakukan sesuatu, maka anda
perlu segera berkonsultasi dengan dokter anak anda.
5. Front al Lobe
Frontal Lobe adalah bagian dari Otak Besar, terletak di kepala bagian
depan (dahi), berfungsi untuk mengendalikan segala sesuatu tentang
bicara, berjalan, pemahaman/pemecahan masalah dan aspek-aspek
emosi, serta sosialisasi. Otak bagian ini mulai berkembang pada saat
bayi mulai banyak bergerak dan mengeluarkan suara, yaitu sekitar usia 6
s.d. 12 bulan.
Sebagai bagian dari Otak Besar (Cerebrum), bagian ini biasanya akan
dibagi lagi menjadi otak belahan kanan dan otak belahan kiri, dimana para
60
ahli telah membuktikan bahwa keaktifan salah satu bagian otak ini akan
menentukan kepandaian seseorang tentang sesuatu hal, karena fungsi
pengendalian dari otak kanan dan otak kiri ternyata berbeda.
Contohnya, jika bayi anda mulai berbicara atau mengeluarkan suara,
maka otak belahan kirinya yang mulai aktif, dan jika bayi anda tertidur
dengan nyanyian anda, maka otak belahan kanannya yang bekerja.
Beberapa penelitian menunjukkan bahwa otak belahan kanan akan lebih
dahulu berkembang pada bayi laki-laki, sedangkan bayi perempuan
adalah otak belahan kiri. Otak belahan kiri akan mengendalikan aktifitas
yang berhubungan dengan bahasa, sedangkan otak bagian kanan akan
mengendalikan aktifitas musik dan daya ingat secara visual. Itulah
sebabnya, mengapa sering terjadi bahwa bayi perempuan akan lebih
cepat mulai berbicara. Perkembangan yang berbeda ini akan menjadi
sama pada saat anak telah mencapai usia sekitar 8 tahun.
61
Berbicara
Seperti yang telah banyak disampaikan dari hasil penelitian, bayi mulai
belajar bahasa sejak dia berada di dalam kandungan. Kemampuan
berbicara sangat dipengaruhi oleh kemampuan mendengar bayi, karena
dari kata-kata yang didengarlah bayi belajar bunyi kata dan bentuk
kalimatnya.
Menginjak usia 2 s.d. 3 bulan, bayi mulai mengeluarkan suara (yang
bukan tangisan), dan pada usia 4 bulan akan mulai bisa mengucapkan
kata baba , mama, dan sejenisnya.
Bayi mulai menggunakan kata-kata dan mengerti maksudnya ketika dia
menginjak usia sekitar 12 s.d 18 bulan, dan jumlah kata yang diketahuinya
bertambah dengan cepat. Dikatakan bahwa mulai usia 18 bulan ini, setiap
90 menit bayi belajar satu kata baru.
Pada usia 2 tahun, anak sudah akan mampu memasukkan perasaan dan
pemikirannya di dalam bicaranya, seperti mengatakan hal-hal yang
62
disukainya atau yang tidak disukainya.
Bagi bayi yang baru mulai bisa mengeluarkan kata-kata, berbicara
menjadi sebuah permainan yang menarik baginya. Untuk itu anda
perlu sering mengajaknya bicara sehingga bayi anda terangsang
untuk berbicara dan belajar kata-kata baru. Bahkan dianjurkan untuk
memulai mengajak bicara bayi ini sejak dia berada di dalam
kandungan.
Selain itu, walaupun bayi anda belum bisa bicara, dan terutama
menginjak usia 18 bulan, anda harus berhati-hati untuk tidak
mengucapkan kata-kata yang tidak baik, karena hal ini akan cepat
diserap oleh bayi anda, dan akan segera ditirukannya.
Pentingnya mengajak bicara bayi anda telah dibuktikan melalui
penelitian, dimana bayi yang sering diajak bicara ternyata mempunyai
IQ yang lebih tinggi daripada yang tidak diajak bicara.
Selain mengajak bicara, anda bisa juga membacakan buku kepada
anak anda. Membacakan buku merupakan salah satu cara yang
paling efektif untuk mengembangkan kemampuan bahasa anak anda.
63
Jika pada usia sekitar 6 bulan bayi anda mulai tidak mengeluarkan
suara, ada kemungkinan terjadi kelainan pada perkembangan
telinganya. Juga, jika sampai dengan usia 15 bulan bayi anda tidak
mengeluarkan sepatah katapun, atau anda sama sekali tidak bisa
mengerti apa yang diucapkannya, anda perlu melakukan konsultasi
dengan dokter anak anda.
Sosialisasi
Sejak bayi dilahirkan, dia sudah mulai belajar bersosialisasi dengan orang
lain, dimana orang lain disini adalah diri anda.
Sampai dengan usia 12 bulan, bayi anda akan disibukkan dengan segala
sesuatu tentang kemampuannya sendiri, dan berinteraksi dengan anda
dan orang-orang yang ada di rumah anda. Mendekati usia 12 bulan ini,
bayi anda akan merasa takut didekati oleh orang yang tidak dikenalnya,
tidak mau ditinggal sendirian, dan hal ini akan semakin mencapai
puncaknya sampai dengan usia 18 bulan.
64
Selain itu, pada usia antara 1 s.d. 2 tahun ini, anak anda akan kelihatan
sangat egois dan protektif, karena tidak mau berbagi mainan dengan
orang lain. Bahkan, apapun yang menarik hatinya akan dianggap sebagai
miliknya sendiri.
Menginjak usia sekitar 2 tahun, anak anda akan mulai belajar berinteraksi
dengan orang lain atau teman-teman sebayanya, dan mendekati usia 3
tahun, dia akan mulai bisa berbagi mainan dengan temannya.
Sejak bayi anda lahir, sering-seringlah berbicara dan mendekatkan
wajah anda pada bayi anda, karena bayi sangat menyukai wajah
orang. Anda bisa memanggil teman-teman atau saudara anda untuk
datang ke rumah anda, atau sebaliknya, anda yang mendatangi
mereka, supaya bayi anda dapat mulai belajar mengenal wajah orang
lain selain anda dan orang yang selalu ada di rumah anda.
Bayi biasanya akan mulai takut dengan orang lain ketika dia menginjak
usia 8 bulan. Anda bisa mulai mengajarkan bayi anda untuk
berinteraksi dengan orang lain, dengan cara meminta orang lain untuk
65
menggendong atau mengajak bermain anak anda. Jika bayi anda
menangis ketika digendong atau diajak bermain oleh orang lain, anda
harus segera mengambilnya kembali dan menenangkannya. Setelah
itu anda bisa mencoba kembali menyerahkan bayi anda kepada orang
lain, sementara anda masih tetap berada didekatnya. Sedikit demi
sedikit anda coba meninggalkan anak anda sebentar, kemudian
kembali lagi. Hal ini akan memberikan rasa aman anak anda, dalam
arti walaupun anak anda tidak melihat anda berada disampingnya,
tetapi anda akan segera kembali lagi.
Selain itu, jangan memarahi anak anda yang berusia 2 s.d. 3 tahun ini
jika dia kelihatan sangat egois. Itu sudah menjadi sifat alami anak usia
tersebut. Anda perlu melatih anak anda untuk bersosialisasi dengan
sering mengajaknya ke tempat-tempat yang banyak dikunjungi oelh
anak-anak sebayanya, seperti taman bermain, dsb. Anda harus sering
mengatakan, Ayok bermain sama-sama, dan sejenisnya,
mengajarkan cara berterima-kasih, meminta maaf, meminta tolong,
dan lain-lain.
Anak anda mungkin akan kelihatan nakal atau agresif (misalnya, suka
memukul, mendorong atau menggigit) kepada temannya. Hal ini biasa
66
terjadi pada anak, tetapi jika hal ini dilakukan oleh anak anda secara
sering dan terus menerus, anda perlu berkonsultasi dengan dokter
anak anda tentang tingkah lakunya tersebut.
Hal-hal mengenai berjalan dan pemahaman yang dikendalikan
masing-masing oleh Otak Kecil (Cerebellum) dan Parietal Lobe, juga
dikendalikan secara bersama-sama dengan otak bagian Frontal Lobe ini.
5. Temporal Lobe
Temporal Lobe adalah bagian dari Otak Besar, terletak di kepala bagian
samping (pelipis), berfungsi untuk mengendalikan pendengaran,
beberapa aspek bahasa (bicara) dan penciuman, serta ingatan dan
emosi, terutama rasa takut, yang pada akhirnya berhubungan dengan
kemandirian.
Pendengaran
Pendengaran adalah indera yang telah berkembang dengan sempurna
67
pada bayi yang baru dilahirkan. Walaupun begitu, bayi tetap perlu diberi
rangsangan terhadap pendengarannya, sehingga fungsi pendengaran ini
akan menjadi semakin aktif dalam menerima suara. Pendengaran ini akan
menjadi salah satu sumber masuknya informasi yang akan banyak
merangsang perkembangan otak bayi.
Banyak hal yang bisa dilakukan untuk merangsang indera
pendengaran ini, misalnya dengan memperdengarkan bayi anda akan
berbagai macam suara, seperti lagu dan musik. Anda bisa
menyanyikannya berbagai macam lagu yang tidak terbatas lagu
nina-bobo atau lagu anak-anak. Sekarang banyak sekali kaset atau
CD yang memperdengarkan musik yang dapat merangsang
perkembangan otak bayi, dimana salah satu alunan musiknya adalah
musik klasik. Tentu saja tidak terbatas hanya musik klasik saja, tetapi
juga jenis musik lain. Bayi anda perlu mendengar suara yang ritmenya
berlainan. Yang perlu diingat, dengan semakin meningkatnya usia bayi
anda, dia akan menyenangi jenis lagu tertentu. Untuk itu jangan
memaksanya untuk mendengarkan musik yang tidak disukainya.
68
Selain musik, anda perlu juga membacakan buku cerita bergambar
kepada bayi anda. Membacakan buku ini, selain pendengaran, juga
akan merangsang indera penglihatan dan kemampuan bahasa/bicara.
Luangkanlah banyak waktu untuk membacakan buku pada bayi anda.
Menginjak usia 4 s.d. 6 bulan, bayi anda biasanya sudah akan
mengenali namanya sendiri, dan akan menoleh jika anda panggil
namanya, dan pada usia sekitar 10 s.d. 15 bulan, jika anda
memintanya untuk menunjukkan sesuatu barang yang telah dia
ketahui, bayi anda akan bisa melakukannya dengan baik. Jika bayi
anda kelihatan tidak memberikan reaksi terhadap instruksi anda, anda
perlu memeriksakan fungsi pendengarannya kepada dokter anak
anda.
Mandiri
Dengan semakin berkembangnya kemampuan fisik, mental dan
emosinya, pada usia sekitar 7 bulan bayi akan menyadari bahwa dirinya
adalah sesuatu yang berdiri sendiri, terpisah dari orang lain. Hal ini akan
menyebabkan bayi menjadi mempunyai rasa takut dan mulai menangis
69
jika ditinggal ditinggalkan sendirian. Rasa takut berpisah ini akan
mencapai puncaknya ketika anak anda berusia antara 18 bulan s.d. 2,5
tahun, dan akan berkurang ataupun hilang rasa takutnya tersebut ketika
dia menginjak usia sekitar 3 tahun.
Anda bisa melatih bayi anda berpisah dari anda, dengan berbagai cara,
misalnya dengan hal yang telah diuraikan di bagian sosialisasi diatas.
Selain itu, beberapa hal lain yang bisa anda lakukan juga adalah:
Jika anda akan meninggalkan anak anda di rumah untuk pergi belanja
atau bekerja, selalu katakan padanya bahwa anda akan pergi dan
nanti akan kembali lagi. Anak anda harus melihat bahwa anda akan
pergi, dan lambaikan tangan padanya.
Jangan pergi dengan diam-diam, sehingga anak anda tidak tahu kalau
anda sudah pergi. Hal ini akan menghilangkan rasa percaya anak
anda kepada anda, karena merasa dibohongi.
Sekali-sekali, mintalah baby sitter atau saudara anda untuk mengajak
anak anda pergi bermain ke taman atau keluar rumah, dan anda
70
tinggal di rumah, sehingga anak anda yang meninggalkan anda.
Jika anak anda menangis ketika anda akan pergi, jangan tinggalkan
dengan paksa, tetapi tenangkan dahulu anak anda, jelaskan mengapa
anda harus pergi dan katakan pula bahwa anda akan kembali lagi. Hal
ini akan sangat membantu perkembangan emosi anak anda.
Ketakutan untuk berpisah adalah hal yang wajar dan akan dihadapi
oleh semua anak. Akan tetapi, jika rasa takut anak anda sangat
berlebihan dan dia tidak bisa melakukan apapun tanpa anda berada
didekatnya, maka anda perlu berkonsultasi dengan dokter anak anda.
71
10 Tindakan Penting untuk
Merangsang Perkembangan Otak
Para ahli perkembangan anak menyarankan kepada para orangtua untuk
melakukan 10 tindakan penting yang akan merangsang perkembangan
otak anak dan membuat anak kita berkembang dengan sehat, baik secara
fisik maupun mental dan emosi.
Disini kami akan menguraikan 10 hal tersebut, sekaligus menyampaikan
pengalaman kami dalam mengasuh anak pertama kami, Rihan, selama 3
tahun pertama ini, dan juga pengalaman kami dalam mengasuh anak
kedua kami, Afina.
1. Menunj ukkan Kasi h Sayang dan
Ci nta
Dengan memberikan kasih sayang dan cinta kepada anak, maka anak
tersebut akan merasa aman. Rasa aman inilah yang akan sangat
mempengaruhi perkembangan otak anak. Pertanyaan yang sering
72
muncul di dalam benak kita adalah :
Saya sangat menyayangi dan mencintai anak saya, apakah hal ini akan
membuat perkembangan otak anak saya menjadi lebih baik ?.
Ternyata TIDAK ! Lhokok begitu ? Ternyata yang penting bukanlah
RASA sayang dan cinta itu sendiri, tetapi UNGKAPAN rasa sayang kita
kepada anak itu yang penting. Kita harus mengekspresikan rasa cinta
tersebut dalam bentuk SENTUHAN, BELAIAN, BICARA, SENYUM,
MENYANYIKAN LAGU, dsb. Hal-hal tersebut, terutama sentuhan, akan
sangat mempengaruhi pembentukan jaringan otak anak, karena dengan
sentuhan itu ternyata akan merangsang otak untuk menghasilkan hormon
yang sangat diperlukan untuk pertumbuhannya.
Nah, anda perlu bertanya kepada diri sendiri, seberapa lamakah anda
setiap harinya membelai, mengajak bicara atau menyanyikan lagu untuk
anak anda ?
Pertanyaan ini mungkin cukup membuat shock bagi anda atau istri anda
73
yang bekerja, karena waktu sehari-harinya lebih banyak dihabiskan di luar
rumah. Tetapi ternyata tidak semua orangtua yang di rumah melakukan
hal-hal yang seharusnya dapat dilakukannya untuk menstimulasi
perkembangan otak anaknya.
Saya punya seorang teman yang dengan berbagai alasan, istrinya hampir
tidak pernah menggendong bayinya. Bayinya akan dibiarkan di dalam
kereta dorongnya, dan jika bayinya menangis, dia hanya akan
menggoyang-goyang kereta dorong tersebut sampai bayinya diam.
Pemandangan seperti ini semakin banyak dilihat di kota-kota besar,
terutama pada bayi yang lahir sebagai anak kedua atau ketiga (bukan
anak pertama).
Hasil riset L. Alan Sroufe, Ph.D di Universitas Minnesota menemukan
bahwa dibandingkan dengan anak yang kurang mendapatkan kasih
sayang, anak yang banyak menerima kehangatan kasih sayang dan
perhatian dari orangtuanya atau pengasuhnya, pada usia yang lebih
besar nantinya anak tersebut ternyata lebih mudah mengatasi
kesulitan-kesulitan yang dihadapinya. Mereka akan mempunyai rasa ingin
74
tahu yang lebih besar, lebih baik dalam bersosialisasi dan mempunyai
prestasi yang lebih baik di sekolah.
Menurut Harriett Heath,Ph.D., direktur The Parent Center di Bryn Mawr
College, Pennsylvania, hal yang sangat penting untuk menunjukkan kasih
sayang adalah dengan cara selalu menjalin hubungan yang tulus dan
berarti dengan anak. Hal tersebut, sesuai dengan anjuran Harriett Heath,
kami wujudkan dengan melakukan 4 hal utama kepada Rihan dan Afina,
yang tentunya perlu anda lakukan pula kepada anak anda, yaitu :
Waktu
Setiap harinya, luangkan waktu anda secara khusus selama 15 menit
untuk bermain bersama dengan anak anda. Di dalam permainan ini,
biarkan anak anda menjadi guru dari kegiatan bermain itu. Anda harus
mengikuti perintah anak anda tanpa menyalahkan atau komentar apapun
dari anda. Dengan permainan ini anak anda akan merasakan benar-benar
bahwa dia disayang dan diakui keberadaannya.
75
Ucapan
Cara anda mengatakan sesuatu kepada anak anda akan sangat
berpengaruh terhadap perilakunya. Usahakan selalu mengatakan hal-hal
yang positif kepada anak anda.
Misalnya, jika anak anda kelihatan sudah selesai dengan mainannya,
jangan katakan : Jangan mainan yang lain dulu. Bereskan mainan itu
dulu !, tetapi katakan : Wah mainannya bagus ya Kalau sudah selesai,
dikembalikan ke tempat semula ya. Ucapan yang positif harus
menunjukkan penghargaan dan pujian anda terhadap apa yang telah
dilakukan oleh anak anda.
Emosi
Jika anak anda marah, janganlah anda ikut marah pula. Anda akan lebih
mudah mengendalikan emosi anak anda dengan memberitahu dan
mengucapkan perasaan yang sedang dialami oleh anak anda, seperti
marah, takut, sedih, dll. Anda harus siap berada di dekatnya pada saat
anak anda sedang terbawa emosinya, dan yang penting anda harus
mengakui perasaan anak anda, dengan tetap membatasi tindakan anak
76
anda.
Misalnya, kalau anak anda sedang marah, jangan katakan : Jangan
marah sambil melempar buku begitu !, tetapi katakan : Adik sedang
marah ya Boleh marah, tapi jangan melempar buku. Hubungan emosi
yang erat antara anda dengan anak anda merupakan bentuk ungkapan
kasih sayang yang sangat dirasakan oleh anak anda.
Kasih sayang dengan batasan/toleransi
Anda harus menyadari penuh bahwa rasa kasih sayang anda dapat
membatasi perilaku anak anda yang salah. Kebanyakan orangtua
melakukan hal yang salah dalam masalah ini, dimana orangtua akan
membiarkan apa saja yang dilakukan oleh anaknya karena orangtua
tersebut sayang kepadanya. Jika anda benar-benar sayang kepada anak
anda, anda harus menghentikan perilakunya yang salah, dengan tetap
menunjukkan kasih sayang anda.
Pada saat itu mungkin anak anda akan merasa kesal dan marah atau
menangis, tetapi untuk jangka panjangnya, hal ini akan sangat berarti bagi
77
anak anda. Misalnya, jika anda memang harus mengatakan Tidak,
katakan kepada anak anda : Adik tidak boleh naik kursi. Nanti kalau jatuh,
adik sakit. Mama kan sayang sama Adik. Dengan mengetahui alasan
dari larangan tersebut, dan juga tahu bahwa hal itu dilakukan karena dia
disayangi, maka anak anda akan lebih mudah menerimanya.
2. Memberi kan Per hat i an dan Cepat
Tanggap
Bayi melakukan komunikasi dengan orang lain melalui suara yang
dikeluarkannya (termasuk tangisan), gerakan dan ekspresi wajahnya.
Apabila bayi mengalami sesuatu hal yang tidak nyaman, maka dia akan
menyalurkan rasa stress tersebut melalui tangisan. Biasanya orangtua
akan bisa mengenali, apakah tangisan bayinya itu karena lapar, minta
digendong, ngompol, mengantuk dan sebagainya.
Beberapa orangtua tidak mau segera menanggapi tangisan bayinya
karena takut bayinya menjadi manja. Apakah hal ini bisa diterapkan untuk
seluruh tangisan bayi ? Apakah yang terjadi pada otak bayi pada saat bayi
menangis ?
78
Memberikan perhatian dan cepat tanggap sangat berarti bagi anak anda
untuk merasakan sebuah lingkungan yang aman dan nyaman baginya
untuk tumbuh dan berkembang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jika
bayi mengalami hal-hal yang tidak nyaman, sistem stress-response di
dalam otak bayi akan menjadi aktif dan memproduksi hormon stress. Bayi
mengatasi stress ini dengan cara menangis.
Jika orangtua segera menanggapi tangisan bayi tersebut, maka sistem
stress-response di dalam otak bayi akan menjadi tidak aktif, dan otak
tersebut akan membentuk jaringan otak yang membantu bayi untuk
belajar menenangkan dirinya sendiri.
Mari kita lihat dua hasil penelitian berikut ini.
Megan Gunnar, Ph.D. dari University of Minnesota menunjukkan bahwa
bayi pada usia 3 bulan yang selalu mendapatkan perhatian akan
memproduksi lebih sedikit hormon stress yaitu cortisol, dan lebih mampu
mengendalikan atau menenangkan dirinya sendiri apabila mengalami
hal-hal yang tidak nyaman.
79
Sebaliknya, Bruce Perry, M.D. di Baylor College of Medicine menunjukkan
bahwa bayi dan balita yang sering diabaikan dan tidak diperhatikan akan
mengeluarkan stress-response yang berlebihan, walaupun sedikit
mengalami hal-hal yang tidak nyaman baginya.
3. Memenuhi Sel uruh Kebut uhan
Dasar
Kebutuhan utama anak anda, seperti telah disampaikan diatas, adalah
kasih sayang dan perhatian dari anda sebagai orangtuanya.
Selain hal tersebut, anak anda juga sangat memerlukan kebutuhan lain
yang sangat banyak. Dari berbagai macam kebutuhan yang banyak
diperlukan oleh anak anda, kebutuhan dasar yang harus dipenuhi untuk
menunjang perkembangannya adalah :
Makanan
Memberikan makanan yang gizinya baik dan seimbang dalam hal protein,
vitamin dan mineral, serta jumlah kalorinya. Anak yang kekurangan gizi
yang baik akan mengalami keterlambatan dalam perkembangan dan
80
bahkan mempengaruhi IQ-nya. Saya tidak akan membicarakan masalah
makanan disini. Banyak sekali buku yang membahas masalah makan ini
yang dapat anda peroleh di toko-toko buku.
Kesehatan
Memperhatikan kesehatan anak anda dengan melakukan pemeriksaan
rutin dan memberikan imunisasi sesuai dengan petunjuk dokter.
Keterangan lebih lanjut tentang masalah jadwal imunisasi atau kesehatan
anak ini, anda bisa mengunjungi situs "Ikatan Dokter Anak Indonesia" di :
http://www.dokteranak.or.id
Tidur
Menyediakan lingkungan yang baik untuk memenuhi kebutuhan tidur
sesuai dengan usianya. Tidur adalah waktu yang sangat penting bagi otak
anak anda untuk membangun jaringan antar sel-sel otak, karena jaringan
yang dibentuk tersebut akan sangat mempengaruhi seluruh
perkembangan fungsi-fungsi tubuh selanjutnya. Masalah tidur ini sudah
dibahas di bagian depan tulisan ini.
81
Bermain
Bermain yang dimaksud disini adalah seluruh kegiatan yang dilakukan
oleh anak anda, yang meliputi hal-hal yang ada di bawah ini dan
selanjutnya. Melalui kegiatan bermain ini anak anda akan belajar segala
sesuatu yang diperlukannya untuk tumbuh menghadapi dunianya. Untuk
itu anda perlu menyediakan kesempatan bermain yang dapat
menstimulasi seluruh indera anak anda. Penjelasan lebih lanjut mengenai
bermain ini akan dibahas di bagian Tindakan ke-6.
4. Mengaj ak Bi car a, Membacakan
Buku dan Menyanyi kan Lagu
Bentuk percakapan kepada bayi seperti mengajaknya bicara,
membacakan buku dan menyanyikan lagu akan membentuk sebuah
dasar yang kuat kepada bayi dalam mempelajari hal-hal lain di masa yang
akan datang.
Memang, bayi belum bisa menangkap seluruh arti kata-kata yang anda
ucapkan, tetapi dengan cara komunikasi ini kemampuan bahasa bayi
akan tumbuh. Ketika bayi mendengarkan anda mengucapkan kata-kata,
82
bagian otak yang mengendalikan bahasa akan berkembang. Semakin
banyak ragam kata dan bahasa yang didengarnya, bagian otak tersebut
akan lebih banyak tumbuh dan berkembang.
Untuk meningkatkan perbendaharaan kata, kami menerapkan hal-hal
berikut kepada Rihan dan Afina:
Mengajar nama orang dan barang yang ada di sekeliling dengan benar
pada setiap kesempatan. Tidak lupa juga menambahkan keterangan
tentang bentuk bendanya, perbandingan besar-kecilnya, warnanya,
dsb.
Berbicara dengan jelas dengan tidak menggunakan ucapan seperti
anak kecil.
Memberikan buku bergambar yang menarik dan sesuai dengan
usianya. Gambar yang menarik akan merangsang imajinasi anak, dan
mendorongnya untuk mengucapkan sesuatu. Selain itu juga
membacakan buku kepadanya.
Mendorongnya untuk berbicara kepada teman-teman seusianya,
kepada orang dewasa yang lain, dan yang penting adalah
mendengarkan apa yang diucapkannya.
83
Menerapkan Pembelajaran Tiga Tahap.
Apa itu Pembelajaran Tiga Tahap ?
Ini adalah sebuah metode cara mengajarkan kosa kata baru kepada anak
yang sangat efektif. Metode ini merupakan salah satu metode
pembelajaran yang dikembangkan oleh Dr. Montessori, seperti yang
ditulis oleh Elizabeth G. Hainstock di dalam bukunya yang berjudul
Teaching Montessori in The Home Preschool Years.
Tahap Pertama :
Memperkenalkan Nama Benda (Recognition of Identity)
Membuat hubungan antara benda yang sedang dipegang dengan nama
benda tersebut. Misalnya, katakan kepada anak anda : Ini ________.
Anda perlu mengulang-ulang, tetapi segera hentikan apabila anak anda
kelihatan sudah bosan.
Tahap Kedua :
Memahami Perbedaan (Recognition of Contrasts)
84
Setelah anda merasa bahwa anak anda sudah tahu nama-nama benda,
perhatikan apakah anak anda memang sudah memahaminya. Misalnya,
katakan kepada anak anda : Ambilkan Mama _________.
Tahap Ketiga :
Membedakan Benda yang Berbeda (Discrimination between Similar
Objects)
Kumpulkan berbagai macam benda, kemudian ambillah satu dan
tanyakan kepada anak anda : Ini namanya apa ?. Pada tahap ini anak
anda akan bisa menjawabnya dengan benar.
Ingat, jangan memaksakan anak anda untuk segera naik ke tahap
berikutnya, dan segera memberitahunya jika anak anda kelihatan belum
bisa menjawab pertanyaan anda.
Banyak sekali hasil penelitian yang menunjukkan bahwa anak yang sering
diajak aktif berbicara dan dibacakan buku akan berkembang lebih baik.
Buku yang dibacakan tentunya harus disesuaikan dengan usia anak. Saat
ini sudah banyak buku yang ada di toko buku besar yang menyediakan
85
buku-buku yang bisa dipilih menurut usia anak.
Cara yang baik dan efektif dalam membacakan buku kepada anak adalah
dengan membuat anak tersebut tidak hanya mendengar, tetapi juga aktif
dalam cerita di dalam buku tersebut. Misalnya dengan melibatkan anak
untuk menjawab pertanyaan - pertanyaan, memintanya menunjukkan
gambar - gambar, menebak cerita selanjutnya, dan mengulang-ulang
cerita tersebut.
Bagi kita orang dewasa akan sangat membosankan membacakan cerita
atau memperdengarkan lagu yang sama secara terus menerus, tetapi
tidak seperti itu pada anak. Anak-anak belajar dari pengulangan yang
terus menerus dalam segala hal, tidak terbatas pada bahasa saja.
Kami membacakan buku cerita bergambar yang benar-benar mempunyai
alur cerita kepada Rihan pertama kali di usia sekitar 8 bulan. Saya ingat
sekali, buku cerita itu adalah Urashima Taro, cerita rakyat Jepang yang
sudah diterjemahkan dalam Bahasa Indonesia. Rihan sangat senang
sekali dengan cerita dan gambar di buku itu, sehingga dia minta kepada
86
saya membacakan buku itu terus menerus sampai 7 8 kali untuk sekali
baca. Jika saya sudah bosan, kadang-kadang sengaja ada halaman yang
ingin saya lewati, tetapi ternyata Rihan tahu persis urutan cerita dan
gambarnya, sehingga dia minta untuk dibalik ulang ke halaman
sebelumnya.
Berkat kami memperkenalkan buku sejak Rihan usia sangat dini, sampai
dengan saat ini Rihan usia 3 tahun 2 bulan, dia sangat menyukai buku,
dan tidak bisa lepas dari buku. Membaca buku sudah menjadi rutinitas
harian, dimana salah satunya adalah rutinitas membaca buku sebelum
tidur. Pada awalnya, Rihan selalu minta dibacakan 7 10 buku cerita
sebelum tidur, tetapi saat ini kami hanya membatasi maksimum 4 buku
yang paling dia inginkan untuk dibaca pada saat itu. Jika Rihan punya
buku baru, bangun tidur pagi hari yang dicarinya adalah buku itu.
Sejak menginjak usia 3 tahun ini, kami menjadi lebih ringan karena Rihan
sudah mau dan bisa menikmati buku ceritanya seorang diri tanpa perlu
didampingi.
87
Lain lagi dengan anak kedua kami, Afina. Afina sudah kami perkenalkan
dengan buku bergambar sejak dia menginjak usia 2,5 bulan. Dengan
menggunakan buku khusus untuk bayi yang bergambar lucu dan warna
kontras, kami bisa melihat bagaimana matanya menjadi berbinar-binar
dan tersenyum ketika kami sedang menunjukkan gambar dan bercerita
tentang gambar tersebut. Beberapa hari kemudian Afina bisa menikmati
gambar-gambar tersebut sambil mengeluarkan suara seakan-akan
mengajak bicara gambar tersebut. Hal ini membuat kami sangat
berbahagia melihat ekspresi wajahnya.
Menginjak usia sekitar 18 bulan, Afina sudah mau dan bisa melihat-lihat
buku gambarnya sendirian atas kemauan dia sendiri, sambil
mengeluarkan suara seakan-akan membaca. Lucu sekali melihat
pemandangan seperti itu.
5. Membuat Suat u Rut i ni tas
dan Kebi asaan
Kegiatan yang dilakukan secara berulang-ulang di waktu yang sama
setiap hari secara rutin akan memperkuat hubungan jaringan di dalam
88
otak, dan akan memberikan rasa aman kepada anak. Kegiatan rutin ini
akan membantu anak dalam belajar berinterkasi dengan lingkungan dan
dunia luar. Anak yang selalu merasa aman dan tahu berinteraksi dengan
orang lain ternyata akan tumbuh lebih baik nantinya.
Mengajarkan suatu kegiatan rutin kepada anak harus dimulai dari
kegiatan rutin orangtua. Bagi orangtua yang tidak mempunyai kegiatan
rutin setiap harinya, akan cukup sulit membuat suatu kebiasaan yang bisa
diajarkan kepada anaknya. Banyak orang yang mengatakan bahwa untuk
membuat suatu kebiasaan baru yang positif paling tidak memerlukan
waktu 3 bulan berturut-turut bagi orangtua untuk melakukannya. Artinya,
setelah melakukan suatu kebiasaan baru selama 3 bulan, maka
kebiasaan yang baru itu akan menyatu dengan kegiatan lain, dan menjadi
sesuatu yang terasa kurang jika kita tidak melakukan hal tersebut.
Mengajarkan suatu rutinitas kepada anak tentunya bukan berarti
membuat suatu jadwal tiap-tiap jam yang harus dilakukan oleh anak,
tetapi rutinitas terhadap hal-hal penting yang setiap hari dilakukan oleh
anak dan orangtua. Misalnya, rutinitas waktu bangun pagi, makan, tidur
89
siang, bermain, persiapan tidur malam, dan lain-lain. Kebiasaan dan
rutinitas ini harus diterapkan secara fleksibel dengan mengikuti
perkembangan anak anda. Misalnya, panjang waktu tidur anak anda akan
semakin sedikit dengan semakin meningkat usianya, sehingga anda tidak
boleh menerapkan disiplin waktu yang sama dengan sebelumnya.
Manfaat utama dari sebuah rutinitas dan kebiasaan yang dialami oleh
anak anda adalah :
Disiplin
Dengan segala sesuatu yang berlangsung secara rutin dan teratur, anak
anda akan banyak belajar tentang konsep kedisiplinan tanpa merasakan
tekanan untuk melakukannya.
Rasa Aman
Dari kegiatan rutin ini akan memberikan rasa aman kepada anak anda,
karena dia akan mampu memprediksi apa yang akan terjadi setelah
sebuah kegiatan selesai dilakukannya, sehingga perkembangan
emosinya bisa berlangsung dengan baik.
90
Kegiatan rutin ini dapat diajarkan dengan lebih mudah dengan cara
mengucapkan bersama-sama dengan anak anda beberapa kejadian yang
akan dilakukan olehnya selanjutnya. Hal ini akan dibicarakan lebih lanjut
di bagian Tindakan 8.
6. Memberi kan Dor ongan Supaya
Anak Bermai n dan Berekspl or asi
Dengan semakin tumbuhnya anak anda, kemampuan motoriknya
meningkat pesat dari duduk, merangkak, berjalan dan akhirnya berlari.
Seiring dengan perkembangan motorik tersebut, rasa ingin tahu anak juga
semakin besar dan dia akan memuaskan rasa ingin tahunya dengan cara
bermain dan menjelajah ke setiap tempat di sekelilingnya.
Bermain adalah hal yang sangat penting sebagai cara belajar yang
dilakukan oleh anak. Banyak orangtua yang hanya melihat bahwa
anaknya sedang bermain untuk menghabiskan waktu, padahal bagi anak
tersebut acara bermain inilah yang merupakan waktu belajarnya. Untuk
itu, orangtua harus selalu mendorong anaknya bermain dan melakukan
91
eksplorasi terhadap hal-hal baru. Tentu saja orangtua tetap harus
mengimbanginya dengan pengulangan permainan yang telah dilakukan
anaknya. Pengulangan merupakan bagian terpenting bagi anak untuk
dapat menguasai segala sesuatu yang sedang dipelajarinya.
Bermain dan beksplorasi juga sangat bermanfaat untuk melatih dan
mengembangkan kemampuan seluruh indera anak anda secara
bersama-sama, karena dengan bermain tersebut anak anda akan
mendapatkan stimulasi yang sangat banyak dan beragam dalam waktu
yang bersamaan.
Untuk mendorong Rihan dan Afina bermain dan bereksplorasi, kami
memberikan mereka perlengkapan permainan dan kegiatan yang dapat
menstimulasi gerakan, emosi maupun inderanya, yaitu antara lain
adalah :
Mengambil dan meletakkan benda
Kegiatan yang sangat disenangi oleh anak ini akan banyak menstimulasi
kemampuan gerakan motorik kasar. Permainan khusus untuk kegiatan ini
92
banyak dijual di berbagai toko mainan anak, tetapi anda bisa membuatnya
sendiri dengan memasukkan berbagai benda ke dalam sebuah kotak
bekas atau keranjang. Pada awalnya, anak anda akan lebih senang
mengambil benda-benda tersebut daripada memasukkannya ke dalam
kotak/keranjang. Untuk itu anda perlu mengajarkan cara untuk
memasukkan benda-benda itu, sekaligus mengajarkan cara
membereskannya.
Mainan untuk melatih gerakan motorik halus tangannya
Mainan yang bisa menstimulasi ketrampilan motorik halus gerakan
tangan anak anda adalah mainan yang dapat diputar, ditekan, ditarik
maupun didorong. Pada awalnya anak anda tidak tahu cara bermain
dengan mainan seperti itu. Tetapi, setelah anda mengajarkan cara
bermainnya, maka dia akan asyik melakukan eksplorasi terhadap
permainan ini hingga dapat menguasainya dengan baik.
Mainan dengan berbagai bentuk dan ukuran
Memperkenalkan bentuk benda, termasuk perbandingan besar-kecilnya,
akan sangat bermanfaat untuk mengajarkan anak anda tentang
93
dasar-daras geometri. Jika anak anda menginjak usia 1,5 tahun, anda
bisa mulai memperkenalkan permainan puzzle khusus untuk anak-anak.
Anak sangat menyenangi permainan ini. Mainan seperti memasukkan
sebuah bentuk benda ke dalam lobang pasangannya akan sangat
membantu melatih daya ingat dan motorik halus anak anda.
Miniatur dan kartu/buku bergambar
Untuk mengajarkan nama dan bentuk binatang, alat transportasi, dan
benda-benda yang jarang dilihat sehari-hari, penggunaan miniaturnya
(apalagi yang bisa mengeluarkan suara yang sama dengan yang
sesungguhnya) akan sangat membantu anak anda memahami dan
menambah perbendaharaan kata yang baru.
Yang perlu diperhatikan, misalnya miniatur binatang, carilah miniatur yang
memberikan perbandingan ukuran yang sesuai dg sesungguhnya.
Jangan sampai ukuran miniatur ayam lebih besar dari gajah. Jika miniatur
sulit diperoleh, buku dan kartu bergambar yang berwarna juga bisa
menjadi penggantinya. Buku/kartu yang baik adalah yang di dalam satu
94
buku/kartu tersebut, perbandingan ukuran antar gambar sesuai dengan
binatang atau benda yang sesungguhnya.
Mainan untuk berpura-pura
Permainan ini menggunakan miniatur berbagai benda yang ada di
sekeliling kita seperti mobil-mobilan, peralatan makan dan masak,
peralatan bengkel, dokter-dokteran, dsb. Permainan ini akan
menstimulasi kreatifitas dan daya imajinasi anak anda, disamping juga
melatih koordinasi gerakan motorik halusnya. Selain itu, kemampaun
untuk berimajinasi akan melatih anak anda untuk berpikir abstrak.
Yang dimaksud berpikir abstrak adalah kemampuan untuk berpikir atau
melakukan visualisasi terhadap sebuah konsep tanpa perlu melihat benda
yang dimaksud secara langsung. Hal ini merupakan dasar kemampuan
anak anda terhadap bidang matematika, logika dan kreativitas.Jika
permainan ini dilakukan bersama-sama dengan anak lain, hal ini juga
akan membantu perkembangan sosialnya dalam berinteraksi dengan
orang lain.
95
Alat tulis
Alat tulis disini antara lain adalah kertas dan sejenisnya, crayon atau
pensil berwarna dan sejenisnya. Untuk penggunaan pensil, jika anak
anda masih dibawah 2 tahun, anda harus tetap mengawasinya karena
ujung pensil yang tajam cukup berbahaya. Jika anak anda memasukkan
crayon/pensil ke dalam mulutnya, nasehatilah untuk tidak mengulanginya.
Jika dia tetap melakukannya, ambil crayon/pensil itu, dan hentikan
permainan menggambar. Hal ini penting untuk mengajarkan anak anda
tentang disiplin.
Selain crayon dan pensil, anak-anak juga senang menggunakan cat air
utk menggambar dengan menggunakan tangannya. Kebetulan Rihan
tidak suka jika tangannya terkotori oleh cat air, tapi Afina sangat
menyukainya. Kegiatan menggambar ini sangat disenangi anak, dan bisa
melatihnya untuk mengembangkan kreatifitas dan daya imajinasinya,
selain juga sangat penting untuk melatih koordinasi jari-jari tangannya.
Kemudian, untuk kertasnya, selain untuk dicoret-coret, ajarkan pula
tentang cara merobek kertas.
96
Permainan di luar rumah
Bermain di luar rumah akan sangat membantu perkembangan gerakan
motorik kasar anak anda. Banyak sekali permainan yang bisa dilakukan di
luar rumah, seperti main bola, berlari-larian, memanjat, meluncur, dsb.
Selain itu, bermain pasir, tanah dan air adalah hal yang disenangi oleh
anak. Jangan terlalu melarang anak anda untuk bermain hal-hal yang
dapat mengotori bajunya, tetapi sediakan pasir atau tanah yang bersih,
yang aman bagi anak anda.
Bermain air dengan pipa plastik atau bak/kolam renang kecil sangat
memuaskan anak dalam melakukan eksplorasinya. Kadang-kadang, beri
kesempatan anak anda untuk bermain hujan-hujanan. Tentunya anda
harus mengawasi dan membatasi waktu bermainnya.
Mengajak ke berbagai tempat
Mengajak anak anda ke berbagai tempat minimal satu minggu sekali akan
memberikan stimulasi terhadap rasa ingin tahunya yang besar. Dengan
melihat berbagai hal yang berbeda-beda, perbendaharaan kata anak
anda akan meningkat dengan cepat, sehingga jaringan otak yang
97
mengendalikan fungsi bahasa akan semakin kuat.
Banyak sekali tempat yang bisa anda kunjungi, mulai dari taman-taman
bermain yang ada di sekitar rumah, mall, toko buku, kantor anda sampai
dengan gunung dan pantai. Kebun binatang, taman safari atau taman
kebun dan sejenisnya akan sangat menyenangkan bagi anak anda,
sekaligus sebagai tempat untuk melihat dan merasakan secara langsung
bentuk-bentuk yang pernah dilihatnya melalui gambar atau miniatur.
7. Ber si kap Sel ekt i f t erhadap
Acar a TV
Pada dasarnya, TV tidak akan bisa mengajarkan anak untuk menguasai
bahasa ataupun berkomunikasi. Anak tidak akan belajar dari sumber yang
masuk hanya menuju satu arah (dari TV ke anak), tetapi harus dalam
bentuk interaktif dua arah. Banyak ahli perkembangan anak yang
menganjurkan supaya anak di bawah usia 2 tahun tidak diperkenalkan
dengan TV. Suatu hal yang cukup sulit dilakukan pada saat ini karena
orangtuapun ingin menonton TV.
98
Hal negatif yang sering terjadi dan tidak disadari oleh para orangtua
adalah membiarkan anaknya menonton TV acara dewasa seperti sinetron
dan berita-berita kekerasan. Acara-acara tersebut sangat mempengaruhi
mental dan psikologis anak yang mana pada usia tersebut anak belum
bisa membedakan mana yang benar-benar terjadi dan mana yang hanya
berpura-pura.
Di Jepang, beberapa waktu yang lalu ketika film sejenis Superman sangat
populer, banyak anak yang meninggal jatuh dari gedung bertingkat karena
ingin menirukan tokoh kesayangannya terbang.
Hal yang pernah saya alami sendiri terjadi pada saudara saya yang masih
kecil, pada saat itu masih di TK. Sekitar akhir tahun 1997, saya
mengajaknya pergi ke mall untuk jalan-jalan, dan begitu masuk ke dalam
mall tiba-tiba wajahnya kelihatan sangat ketakutan dan sambil menangis
minta segera keluar dan pulang ke rumah. Ketika saya tanya Ada apa ?,
begitu sampai di luar mall dia bilang Takut ada kebakaran. Setelah itu
saya coba analisa sambil bertanya kepada keluarganya, dan ternyata dia
mengalami trauma dari kejadian di TV. Kita ingat bahwa di pertengahan
99
tahun 1997 telah terjadi kerusuhan dan banyak pembakaran mall. Tanpa
sadar ternyata saudara saya yang masih kecil itu mengikuti berita-berita
kekerasan di TV yang sedang ditonton oleh seluruh anggota keluarga.
TV akan bermanfaat jika orangtua bisa membatasi dan memilih acara
yang tepat buat anaknya, dan mendampinginya pada saat menonton TV.
Tidak hanya mendampingi saja, tetapi yang paling penting adalah
mendampingi secara aktif. Maksudnya, ajaklah anak anda
memberikan komentar, menanyakan ataupun anda menjelaskan tentang
hal-hal yang sedang terjadi di TV. Dengan cara aktif seperti ini anak anda
akan banyak belajar tentang kemampuan bahasa dan komunikasi.
Saya sendiri termasuk yang bersikap keras terhadap keluarga supaya
Rihan selalu diawasi untuk tidak nonton TV acara orang dewasa. Rihan
hanya boleh menonton TV acara musik anak-anak yang sangat
disukainya dan diikutinya sambil menyanyi dan menari mengikuti gerakan
penyanyinya.
100
8. Menggunakan Di si pl i n sebagai
Sar ana Bel aj ar
Disiplin disini dapat didefinisikan sebagai sebuah proses untuk
memberikan arahan atau mengajarkan kepada anak untuk berperilaku di
dalam batas-batas yang bisa diterima oleh lingkungan, untuk bersikap
bertanggungjawab dan dapat berpikir bagi diri anak itu sendiri.
Dengan semakin bertumbuh dan berkembangnya anak, dia akan
melakukan eksplorasi dan eksperimen terhadap dunia di sekelilingnya. Di
dalam proses tersebut anak akan mengalami berbagai perasaan seperti
stress, bingung dan frustrasi. Pada saat inilah dia sangat memerlukan
kehadiran orangtuanya untuk membimbing dan memberikan
batasan-batasan yang selalu konsisten, sehingga dia bisa merasa aman
dalam melakukan eksplorasi dan eksperimennya.
Hal-hal yang sangat penting untuk diketahui oleh orangtua dalam
mengajarkan disiplin kepada anak antara lain adalah sebagai berikut :
Jangan selalu mengharapkan bahwa anak anda akan selalu mengikuti
101
apa yang anda katakan. Pada anak balita, perasaan frustasi atau
marah yang dialaminya melebihi kemampuannya untuk
mengendalikan dirinya. Anda harus selalu siap untuk menerima
kesalahan yang bakal dilakukan oleh anak anda. Untuk itu anda perlu
membantunya untuk melatih pengendalian diri anak anda secara
konsisten. Kemampuan anak dalam mengendalikan diri terhadap
batasan-batasan yang anda berikan inilah yang akan membentuk
sikap disiplinnya.
Disiplin yang bisa diterima oleh anak akan berbeda tergantung pada
usia dan perkembangannya. Contohnya :
Anak usia 1 tahun sudah mulai belajar bahwa dia tidak selalu
bisa/boleh melakukan apa saja yang diinginkannya, tetapi dia belum
bisa memahami dan mengikuti batasan dan aturan yang anda
tetapkan.
Anak usia 2 tahun mulai bisa mengikuti aturan-aturan sederhana,
tetapi belum mampu melakukannya secara konsisten.
Anak usia 3 tahun sudah bisa mengikuti lebih banyak aturan dan
batasan, tahu mana yang berbahaya baginya, dsb., tetapi masih
102
belum bisa selalu konsisten.
Masalah pelanggaran disiplin ini dapat dihindari dengan menciptakan
suasana rumah yang aman bagi kegiatan anak, dan juga dengan
melakukan kebiasaan dan rutinitas kegiatan yang konsisten setiap
harinya. Rutinitas ini akan menciptakan sebuah perasaan aman dan
nyaman bagi anak anda karena dia tahu apa yang akan terjadi pada
waktu berikutnya. Ingat, anak banyak belajar dari
pengulangan-pengulangan dan kasih sayang yang diterimanya.
Jangan pernah memukul atau memberikan hukuman fisik/badan untuk
membetulkan kesalahannya. Banyak hasil penelitian yang
menunjukkan bahwa bentuk pendisiplinan dengan pukulan akan
memberikan efek negatif pada jangka panjangnya. Anak yang sering
menerima hukuman badan akan merasa bahwa kekerasan adalah
sikap yang dapat diterima untuk memberikan reaksi terhadap sesuatu
hal.
103
Bagaimana mengajarkan disiplin pada anak ?
Pertama, anda harus mempunyai peraturan yang harus ditaati oleh
anak anda dan seluruh keluarga. Tetapi ingat, jangan terlalu banyak
peraturan atau larangan, karena akan berakibat menghambat
perkembangan anak anda yang ingin melakukan eksplorasi dan
eksperimen sebagai caranya untuk belajar.
Tetapkan prinsip-prinsip dasar saja untuk peraturan tersebut. Misalnya,
yang saya terapkan untuk anak saya untuk dipatuhi oleh seluruh keluarga
adalah :
Biarkan dia melakukan apa saja untuk memuaskan rasa ingin tahunya
kecuali jika :
1. Membahayakan dirinya sendiri dan orang lain.
2. Merusak hak milik orang lain.
3. Melanggar sopan santun.
Anda lihat bahwa ini adalah peraturan yang sangat mendasar, yang dapat
104
dikembangkan tergantung pada tingkat kemampuan dan perkembangan
anak.
Yang paling penting adalah konsisten terhadap aturan yang sudah anda
tetapkan, dan mempunyai batasan toleransi yang dapat anda terima.
Sudah menjadi sifat alami anak bahwa dia akan mencoba melanggar
aturan anda, karena dengan cara itulah anak anda belajar tentang aturan
tersebut. Jika anda bersikap konsisten dan tegas, anda akan sangat
membantu anak anda merasa aman dengan dunianya. Untuk meredam
keinginan melanggar dari anak, anda perlu fleksibel dengan memberikan
batasan toleransi yang bisa diterima oleh anda dan anak anda.
Contoh yang terjadi pada anak saya (Rihan) adalah :
Kami punya peraturan bahwa waktu untuk tidur adalah jam 9 malam. Jika
sudah jam 9, maka semua akan masuk kamar tidur. Setelah melakukan
kebiasaan rutin sebelum tidur seperti baca buku, baca doa, dst.,
kadang-kadang Rihan tidak akan segera tidur, tetapi mencari berbagai
alasan untuk bisa keluar kamar lagi, entah itu mau pipis, minum, dll. Untuk
105
mengatasi itu kami memberikan toleransi hanya untuk melakukan dua hal,
yaitu pipis dan minum. Jika setelah itu Rihan meminta hal yang lain lagi,
misalnya Rihan bilang Rihan pingin makan, Rihan lapar., kami
dengan tegas mengatakan Sudah tidak boleh makan lagi ! Makannya
besok pagi. Lapar tidak apa-apa. Hal ini dapat kami lakukan karena kami
tahu bahwa keinginan Rihan untuk makan itu hanya ingin mencoba
sampai seberapa dia bisa melanggar peraturan yang ada. Pada awalnya
memang merasa berat untuk melarang anak sendiri yang minta makan.
Tetapi kami sadar, dari situlah Rihan akan belajar tentang disiplin
terhadap peraturan.
Jika dengan test yang dilakukan oleh anak anda kemudian anda
mengalah karena kasihan, maka anak anda akan menjadi bingung
tentang aturan yang sebenarnya. Mungkin pada saat itu anak anda
kelihatan senang dengan keputusan anda melanggar aturan yang telah
anda tetapkan sendiri, tetapi akibat jangka panjangnya sangatlah tidak
baik. Anak anda tidak akan mampu memahami peraturan, karena dia
merasa bahwa aturan yang ada masih bisa dirubah olehnya.
106
Akhirnya konflik yang lebih besar akan terjadi tanpa bisa diatasi.
Pernahkah anda melihat anak kecil yang menangis keras karena
keinginannya tidak dipenuhi ? Menurut anda, apakah yang menjadi
penyebab sehingga anak tersebut bersikap seperti itu ?
Hal-hal lain yang telah kami lakukan untuk mengajarkan disiplin kepada
Rihan, dengan hasil yang sangat memuaskan, antara lain adalah :
Memberikan penjelasan tentang alasan dari keputusan anda. Anak
usia 2 tahun sudah bisa mengerti penjelasan sederhana dari peraturan
yang anda tetapkan. Untuk anak di bawah 2 tahun, yang kami lakukan
terhadap Rihan, misalnya untuk melarangnya menyentuh hiasan kaca
kristal, Rihan saya dudukkan di kursi sehingga saling berhadapan
dengan posisi ketinggian yang sama, kemudian saya katakan
kepadanya dengan tegas dan bersungguh-sungguh : Rihan tidak
boleh memegang itu., sambil saya tunjuk hiasan itu. Dengan hanya
satu kali itu saja Rihan tidak pernah menyentuh hiasan itu,
paling-paling hanya menunjuknya dari jauh sambil mengatakan :
Tuhtuh.tuh.., dan kami menjawabnya : Iya itu hiasannya
107
bagus ya. tapi enggak boleh dipegang ya.
Hal seperti ini akan bisa dipatuhi jika semua keluarga melakukan hal
yang sama, baik perbuatan maupun ucapan.
Hal yang penting dalam memberitahu anak anda adalah pada waktu
yang tepat, yaitu waktu dimana anak anda sedang senang dan tidak
melakukan hal-hal lain. Jika anda memberitahu atau menasehati anak
anda ketika dia sedang menangis atau marah, maka tidak ada satupun
nasehat anda yang bisa diterimanya karena emosi dan mental anak
anda memang sedang tidak siap untuk menerimanya.
Membicarakan bersama-sama tentang hal-hal yang akan
dilakukannya. Contohnya, pada saat mau tidur malam, ketika kami
sedang bersama-sama bermain, kami selalu membicarakan bersama
tentang hal-hal yang akan dilakukan selanjutnya. Misalnya, Setelah
mainan selesai, yang nomor satu adalah beresin mainan, nomor dua
gosok gigi, nomor tiga cuci muka, nomor empat cuci tangan dan kaki,
nomor lima masuk kamar tidur, nomor enam baca buku, nomor tujuh
108
baca doa, nomor delapan dipijetin, nomor sembilan dikipasin, nomor
sepuluh digaruk-garuk punggungnya, nomor sebelas lampunya
dimatiin, habis itu tidur deehh. Setelah bangun tidur pagipun kami
akan membicarakan bersama tentang hal-hal yang akan dilakukan
Rihan. Biasanya Rihan sendiri yang menentukan urutan tersebut.
Keuntungannya, yang pertama, Rihan akan melakukan hal-hal
tersebut dengan senang hati karena dia sendiri yang menentukan,
sehingga tidak ada konflik yang mengganggu. Yang kedua, melatih
daya ingatnya, karena dia selalu mengingat-ingat nomor dan urutan
kegiatan. Yang ketiga, melatih memahami tentang urutan kejadian
sebagai sebuah prosedur yang akan dilakukan.
Memberikan signal atau peringatan tentang hal yang akan terjadi
selanjutnya. Contohnya, untuk menghentikan setiap kegiatan yang
dilakukan Rihan, seperti misalnya bermain lempar bola, kami selalu
mengatakan : Habis ini lemparan yang terakhir ya. Dengan signal
kata-kata tersebut emosi dan mental Rihan sudah siap bahwa
permainan sudah akan selesai. Hasilnya, Rihan tidak pernah
109
menangis untuk menghentikan kegiatannya, walaupun dia masih
kelihatan ingin melanjutkan.
Tidak bertentangan pendapat antara anda dengan pasangan anda di
depan anak anda tentang sesuatu hal yang belum dibicarakan
sebelumnya. Anda pasti pernah mengalami dimana misalnya anda
(Mama) melarang anak anda melakukan sesuatu, maka anak anda
akan mendatangi Papanya untuk mendapatkan persetujuannya. Jika
orangtua mempunyai perbedaan keputusan, anak anda tidak akan
bisa belajar tentang arti sebuah keputusan. Apalagi jika orangtua
sampai bertengkar gara-gara perbedaan pandangan terhadap
perilaku anak.
Persamaan pendapat orangtua di depan anak adalah sangat penting
untuk mengajarkan disiplin dan juga meningkatkan wibawa orangtua
di depan anaknya. Yang biasa kami lakukan adalah, misalnya istri
saya (Dewi) telah memutuskan sesuatu, maka saya akan mengikuti
apa yang telah dikatakan oleh Dewi tersebut, walaupun
kadang-kadang saya tidak sependapat dengan keputusan Dewi.
110
Begitu juga sebaliknya. Setelah Rihan tidak ada di dekat kami berdua,
perbedaan pendapat itu baru kita bicarakan lagi.
Jangan menakut-nakuti anak anda untuk membuatnya menjadi
disiplin. Bukan disiplin yang akan anda dapatkan tetapi hanya rasa
takut anak anda, yang nantinya akan memberikan dampak negatif
pada perkembangan emosinya. Banyak sekali orangtua yang selalu
menakut-nakuti anaknya supaya dia mau mengikuti ucapannya.
Biasanya hal ini dilakukan kepada anaknya yang tidak mau makan,
tidak mau diajak masuk rumah, dsb., dan yang menjadi korban
sebagai hal yang menakutkan ini adalah kecoa, tikus, hantu, bahkan
ada yang menggunakan nama Tuhan.
Kami sendiri sama sekali tidak pernah menakut-nakuti Rihan walau
hanya bercandapun, karena kami telah belajar dari pengalaman
dimana ada keluarga kami yang lain yang sangat penakut terhadap
hal-hal yang sangat kecil sekalipun, akibat dari terlalu sering
ditakut-takuti.
111
Memberikan pujian dan penghargaan terhadap hal-hal positif yang
telah dilakukan oleh anak anda. Pujian adalah senjata paling ampuh
untuk mendidik dan mengajarkan disiplin kepada anak anda. Tidak
hanya masalah disiplin saja, tetapi untuk segala hal yang
berhubungan dengan perkembangan dan pengasuhan anak anda,
pujian adalah sebuah kebiasaan yang tidak boleh ditinggalkan.
Memberikan pujian haruslah dengan rasa tulus, dan bukan
mengada-ada. Yang perlu diperhatikan adalah, anda harus
memberikan pujian terhadap sesuatu yang dilakukan oleh anak
anda (perilaku), dan bukan mengenai individu anak anda. Anda
perlu memberikan pujian terhadap hal-hal yang masih memerlukan
dukungan dan bantuan dari orang lain.
Hal yang sangat penting lainnya yaitu, jangan membicarakan
kembali kesalahan atau hal-hal yang tidak baik yang pernah dilakukan
anak anda. Mengingatkan kembali hal-hal yang tidak baik tersebut
tidak akan membuat anak menjadi lebih baik, tetapi justru akan
melukai perasaannya. Atau, hal tersebut bisa digunakan kembali oleh
anak anda untuk mencari perhatian anda.
112
Jangan memberikan ancaman kosong kepada anak anda. Ancaman
yang hanya diucapkan tetapi tidak dilaksanakan hanya akan membuat
anak anda semakin tidak bisa diatur dan dikendalikan, yang berakibat
pada jatuhnya wibawa anda sebagai orangtua. Sering kali orangtua
mengatakan kepada anaknya, misalnya : Kalau enggak nurut nanti
Mama cubit !. Tetapi, walaupun tidak nurut, orangtua tidak tega untuk
mencubitnya, dan kalaupun mencubit ternyata hanya cubitan ringan
yang tidak sakit. Jangan pernah mengancam kalau hal itu hanya untuk
menakut-nakuti saja, karena anak anda akan mencoba melanggar
nasehat anda untuk mengetahui seperti apa ancaman anda itu.
Di atas tadi sudah disampaikan bahwa kita tidak boleh memukul atau
memberikan hukuman fisik kepada anak. Seluruh ahli perkembangan
anak mempunyai pendapat yang sama tentang hal ini. Pada
kenyataannya, ternyata sangat sulit untuk menahan diri kita untuk
tidak memukul. Saya sendiri sering mengalami hal ini. Saya sangat
tahu bahwa memukul (dalam hal ini, bagi saya adalah menjewer
kuping) itu sangat tidak mendidik, tetapi akal sehat kadang-kadang
kalah dari emosi yang muncul.
113
Pada awalnya, dengan ancaman akan menjewernya jika tidak nurut,
maka sesuai dengan rasa ingin tahunya Rihan sengaja tidak mau
mengikuti nasehat saya. Terpaksa saya menjewernya dengan jeweran
ringan yang tidak sakit karena saya merasa kasihan. Apa akibatnya ?
Rihan tidak mau lagi mengikuti nasehat kami dan kadang-kadang
justru sengaja melanggarnya karena acara menjewer itu menjadi
sesuatu yang menyenangkan baginya untuk menarik perhatian kami.
Dari situ kami menyadari bahwa perbuatan kami akan berakibat tidak
baik bagi kami dan Rihan.
Setelah itu, apabila ancaman saya dilanggar, saya sengaja
menjewernya sampai sakit dan Rihan menangis. Tentunya hal ini
hanya terjadi kadang-kadang saja untuk perilaku Rihan yang sudah
diluar toleransi kami. Walaupun begitu, saya sadar bahwa tindakan ini
adalah tetap salah, tetapi akan lebih salah lagi kalau saya tidak
melakukan ancaman saya. Tetapi dengan melatih kesabaran setiap
harinya, akhirnya saya semakin mampu mengendalikan diri untuk
tidak melakukan hukuman badan terhadap kesalahan anak.
114
Yang saya rasakan dan hal ini sangat penting adalah, jika anda
terpaksa melakukan hukuman badan terhadap anak anda, maka anda
harus sadar bahwa anda sedang melakukan hal yang salah yang
terpaksa anda lakukan. Tanpa adanya kesadaran ini maka perbuatan
anda memukul anak anda akan berakibat tidak baik, bahkan bisa
menuju ke arah penyiksaan anak.
Jika anda tidak bisa mengendalikan emosi pada saat anda marah,
atau anda hanya ingin menakut-nakuti anak anda, maka jangan
pernah memberikan ancaman kepada anak anda. Dari hal diatas ini,
yang harus selalu disadari yaitu : Hilangkan kebiasaan memukul anak
anda. Anda tidak akan menghasilkan anak yang disiplin dari pukulan
itu, tetapi hanya anak yang takut terhadap orangtuanya.
9. Memi l i h Pengasuh Anak
yang Ber kual i tas
Bagi orangtua yang keduanya bekerja, pengasuh anak (baby sitter)
mempunyai arti yang sangat penting. Memilih seorang pengasuh menjadi
salah satu keputusan penting di dalam keluarga, karena pengasuh
115
tersebut akan menggantikan diri anda dalam memberikan segala
stimulasi yang diperlukan oleh anak anda untuk dapat berkembang
seperti yang anda inginkan.
Tetapi ternyata sangat tidak mudah untuk mendapatkan pengasuh yang
sesuai dengan keinginan. Pengasuh ini biasanya dapat dicari melalui
yayasan, yang saat ini banyak sekali tersebar di kota-kota besar.
Jika anda menggunakan fasilitas yayasan, sedapat mungkin kunjungi
sendiri sebanyak-banyaknya yayasan-yayasan yang anda tahu. Daftar
yayasan yang menyediakan pelayanan pengasuh anak (baby sitter) telah
disusun oleh Rekan Netter Dini Rahma Shanti. Daftar ini sangat lengkap,
dan anda dapat memperolehnya di homepage http://fly.to/wahyu, atau
dengan mengirimkan email ke : yayasanbs@getresponse.com.
Hal-hal penting yang harus anda tanyakan pada saat anda memilih
pengasuh antara lain adalah :
Peraturan yayasan terhadap seorang pengasuh, misalnya:
besar gaji dan ketentuan kenaikan gaji
116
fee untuk yayasan
masalah cuti, THR (termasuk waktu dan pemberian uang)
sifat-sifat kepribadian pengasuh (kebersihan, rajin, jujur, periang)
dan lain-lain.
Latar belakang calon pengasuh tersebut, misalnya :
keadaan keluarganya
KTP (alamat asal)
tingkat pendidikan (untuk mengetahui pengetahuan dan level cara
anda bicara kepadanya)
pengalaman sebagai pengasuh anak (alasan menjadi pengasuh,
berapa lama, usia anak yang diasuh, berapa kali pindah
keluarga/majikan dan pindah yayasan, alasan pindah, dll.)
kesan terhadap keluarga sebelumnya (untuk mengetahui sifatnya,
misalnya, jika hanya membicarakan hal yang negatif, hal ini
menunjukkan kepribadiannya yang kurang baik)
mempertemukan anak anda anda dengan calon pengasuh tsb,
kemudian perhatikan cara calon pengasuh tersebut berinteraksi
dengan anak anda, dan juga reaksi anak anda kepadanya
dan lain-lain.
117
Setelah anda mendapatkan pengasuh yang cocok, anda perlu
membangun sebuah hubungan saling percaya antara anda dengan
pengasuh anda. Jika kedua orangtua sering meninggalkan anak anda
dengan pengasuhnya, anda perlu melakukan hal-hal berikut untuk
menciptakan rasa aman bagi anda dan pengasuh anda bekerja, yaitu :
Memberikan nama dan nomor telephone :
anda (kedua orangtua) yang dapat segera dihubungi
minimal dua orang teman atau saudara anda yang paling dekat
dengan rumah
kantor polisi
rumah sakit, klinik atau dokter anak terdekat
Memberikan instruksi penting, misalnya :
peraturan penting di rumah
waktu makan anak, dan apa saja yang boleh/tidak boleh dimakan
atau diminum oleh anak
waktu tidur dan cara menidurkannya
kegiatan bermain yang disenangi oleh anak, dan juga kegiatan
bermain yang tidak boleh dilakukan jika anda tidak ada di rumah
118
bagaimana menghadapi anak yang perilakunya tidak baik
acara TV dan lamanya anak boleh menonton TV
bagaimana menggunakan perlengkapan anak
menunjukkan perlengkapan P3K dan cara menggunakannya
peraturan untuk pengasuh anda dalam menggunakan fasilitas di
rumah seperti telephone, TV, dsb.
memberikan peringatan untuk tidak membukakan pintu kepada
orang yang tidak dikenal
jika ada telephone dari orang yang tidak dikenal, berikan
peringatan untuk tidak memberitahukan bahwa dia hanya sendirian
di rumah. Caranya, beritahukan kepada pengasuh anda untuk
menjawab bahwa anda sedang sibuk atau tidur atau ke tetangga,
penelephone diminta meninggalkan pesan saja.
Setelah anda bisa mempercayai pengasuh anak anda, tentunya anda
ingin tahu apa yang dilakukan oleh pengasuh anda bersama-sama
dengan anak anda selama anda bekerja (tidak ada di rumah). Anda perlu
memonitor kegiatan anak anda sehari-hari, sehingga anda tahu
perkembangannya dan menambahkan kegiatan anak anda yang kurang.
119
Bagaimana cara memonitornya ?
Cara yang pernah kami lakukan seperti di bawah ini cukup efektif, dan
bisa anda terapkan juga di rumah. Pada saat itu kami berdua bekerja.
Kebetulan Rihan tidak ditinggal sendiri dengan pengasuhnya, tetapi juga
ada eyangnya Rihan di rumah. Walaupun begitu, yang utama mengasuh
dan mengajak Rihan bermain adalah pengasuh tersebut, sehingga cara
ini lebih mudah dilakukan. Hal yang penting dalam melakukan monitoring
ini adalah kepercayaan kami kepada pengasuh.
Untuk memonitor kegiatan Rihan sehari-hari selama kami berdua bekerja,
kami membuat daftar kegiatan bermain Rihan yang perlu dilakukan
Rihan sehari-harinya untuk menunjang stimulasi yang diperlukan dalam
perkembangannya.
120
Contohnya adalah :
Daftar Kegiatan Bermain Rihan Bulan Tanggal :
No. PERMAINAN 1 2 3 4 ... 29 30 31
1.
Balok susun, huruf dan angka, dan
sejenisnya
V V . V . . . .
2. Mobil-mobilan, boneka, dll. V . V V . . . .
3.
Mencoret-coret (menulis,
menggambar)
V V V V . . . .
4. Melihat-lihat buku (membaca) V V . V . . . .
5. Bermain bola, berlari-larian, dll. V V V V . . . .
6. Bermain air, pasir, dll. V . V V . . . .
7. Nonton TV bersama V V . V . . . .
8. dan lain-lain. . . . . . . . .
Dst. --- . . . . . . . .
Dengan daftar diatas, kami meminta pengasuh Rihan untuk menawarkan
kepada Rihan supaya dalam satu hari bermain seluruh kegiatan diatas.
Jika Rihan mau melakukan permainan yang ditawarkan tersebut selama
minimal 5 menit, maka pengasuhnya kami minta untuk memberikan tanda
V di kolom yang sesuai. Tetapi kami selalu menekankan untuk tidak
memaksa Rihan melakukannya. Kalau Rihan tidak mau, dibiarkan Rihan
melakukan apa yang diinginkannya.
121
Dari daftar tersebut kami bisa langsung mengetahui apa saja yang sudah
dilakukan Rihan dalam satu hari itu, dan untuk kegiatan yang belum
dilakukannya, kami menawarkan lagi kepada Rihan pada saat kami sudah
pulang ke rumah.
Yang harus diperhatikan disini yaitu : Jangan pernah memaksa anak anda
melakukannya, dan jangan memarahi pengasuhnya kalau anak anda
kelihatan hanya melakukan sedikit saja kegiatan yang ada di daftar anda.
Kadang-kadang, atau bahkan sering kali, anak anda tidak mau melakukan
seluruh permainan tersebut. Tidak mengapa.
Anda harus ingat bahwa dalam membuat daftar ini, kegiatan bermainnya
harus disesuaikan dengan usia anak anda. Anda bisa membuat daftar ini
dengan melihat daftar stimulasi yang perlu diberikan kepada anak pada
setiap perkembangan usianya, seperti yang tersedia di bagian lain tulisan
ini. Jadi daftar ini akan terus berubah sesuai dengan kemampuan
permainan yang disukai dan bisa dilakukan oleh anak anda.
122
10. Pedul i t er hadap Di r i Sendi r i
Hal terakhir yang penting dalam mengasuh anak anda adalah anda harus
memperhatikan keadaan diri anda sendiri. Tepatnya, tidak hanya diri anda
sendiri, tetapi juga pengasuh anak anda.
Mengasuh anak dengan baik dan benar memerlukan energi yang sangat
besar, sehingga sering menyebabkan diri anda menjadi stress, depresi
atau frustasi. Seperti telah saya sampaikan di awal tulisan ini, anda
merupakan dunia terdekat dan utama anak anda. Kesehatan fisik dan
mental anda merupakan sesuatu hal yang sangat penting untuk mampu
mengasuh dan mendidik anak yang sehat secara fisik dan mentalnya.
Oleh karena itu, jika anda mulai merasa stress ataupun depresi, anda
harus segera meminta pertolongan dari orang-orang yang ada di dekat
anda, baik itu keluarga, teman maupun seorang dokter/psikiater. Anda
perlu melakukan refreshing, entah itu dengan jalan melakukan rekreasi,
atau apa saja yang anda sukai.
123
Hasil penelitian menunjukkan bahwa orangtua yang mengalami stress
dalam mengasuh anaknya akan menjadi tidak sensitif terhadap
kebutuhan fisik dan emosi anak, sehingga hal ini untuk jangka panjangnya
akan memberikan pengaruh negatif pada perkembangan anak.
124
Rangsangan yang Diperlukan
Menurut Usia
0 3 BULAN
Stimulasi dan Tindakan Penting Pengaruh dan Manfaat
Keamanan
Menahan kepala dan leher bayi ketika
mengangkatnya.
Melindungi syaraf sensitif dan tulang
belakang yang menguhubungkan otak
dengan badan di bagian leher.
Tidak menggoyang dan mengayun
bayi dengan keras, bermain dengan
mengangkat/melemparkan bayi ke
atas.
Melindungi otak dari benturan
terhadap tengkorak kepala.
Menengkurapkan bayi dalam waktu
yang tidak terlalu lama, sambil tetap
diawasi.
Merangsang kekuatan otot lehernya,
yang mana hal ini juga akan
mempengaruhi pertumbuhan jaringan
otaknya.
Indera
Melakukan kontak mata dan
mendekatkan wajah kepada bayi
sesering mungkin, dan dapat disertai
dengan menggerakkan kepala anda ke
kanan-kiri, atas-bawah dengan
pelan-pelan (catatan: bayi pada usia ini
dapat melihat dengan jelas pada jarak
kira-kira 40 cm)
Bayi sangat menyukai wajah orang.
Dengan stimulasi ini kemampuan
indera penglihatan akan berkembang
lebih baik.
Anda bisa memanggil teman-teman
atau saudara anda untuk datang ke
rumah anda, atau sebaliknya, anda
yang mendatangi mereka.
Bayi anda dapat mulai belajar
mengenal wajah orang lain selain anda
dan orang yang selalu ada di rumah
anda. Hal ini penting bagi bayi sebagai
langkah awal bersosialisasi dengan
orang lain.
Mengajak bicara, memperdengarkan Merangsang kemampuannya dalam
125
berbagai macam suara seperti lagu
dan musik, serta membacakan buku.
Menjawab ajakan bicara bayi anda
dengan menirukan suara yang
dikeluarkan oleh bayi anda.
berkomunikasi, kemampuan bahasa
dan pendengaran.
Memberikan banyak sentuhan dengan
cara sering memeluk bayi anda,
menggendong dan sejenisnya.
Memberikan rasa aman dan
menunjukkan rasa kasih sayang anda
kepada bayi anda.
Menanggapi tangisan bayi dengan
cepat. Jika bayi menangis, periksalah
apakah ada hal yang membuat bayi
anda menjadi tidak nyaman, seperti
lapar, popok basah, dll. Jangan terlalu
cepat beranggapan bahwa bayi anda
hanya mencari perhatian dengan
tangisannya.
Dengan memenuhi kebutuhan bayi
anda dengan segera, hal ini akan
mengajarkan kepada bayi anda bahwa
dia sangat berarti bagi anda.
Lakukan hal-hal diatas hanya ketika
bayi anda mau menerimanya.
Hentikan atau rubah kegiatan bermain
anda jika bayi anda kelihatan sudah
mulai bosan.
Terlalu banyak stimulasi tidak akan
membantu, Tetapi justru menghambat
perkembangan otak bayi anda.
3 6 BULAN
Emosi
Banyak tersenyum, mengajak bicara,
memberikan sentuhan kepada bayi,
dan juga mendengarkan apa yang
dikatakan oleh bayi anda. Tunjukkan
pada bayi anda bahwa anda
menyayanginya.
Memperkuat tali hubungan emosi
antara anda dengan bayi anda. Bayi
akan belajar banyak tentang konsep
emosi.
Menenangkan bayi anda ketika dia
sedang rewel atau stress.
Membantu bayi anda mengendalikan
emosinya.
Membantu bayi anda untuk
mendapatkan sesuatu yang dapat
dimasukkan ke mulutnya, misalnya jari
tangannya.
Bayi akan mengatasi rasa tidak
nyaman atau stress pada dirinya
dengan memasukkan sesuatu ke
dalam mulutnya. Anda tidak perlu
terlalu risau jika bayi anda pada usia ini
126
sering memasukkan jarinya ke dalam
mulut. Tetapi anda juga perlu mencari
tahu apa yang menjadikannya merasa
tidak nyaman.
Kebiasaan dan Rutinitas
Membuat jadwal yang tetap tentang
waktu makan, mandi, tidur siang, tidur
malam, dll.
Dengan membuat kegiatan yang bisa
diprediksi oleh bayi anda, dia akan
merasa aman dan nyaman, yang mana
hal ini akan memberikan pengaruh
besar pada kemampuan mentalnya,
yang selanjutnya akan membantu
perkembangan seluruh inderanya.
Memberikan kegiatan bermain yang
berulang-ulang dengan urutan yang
sama, misalnya permainan Cilukba,
dsb.
Bayi belajar segala sesuatu melalui
pengulangan. Permainan dengan
urutan yang sama seperti Cilukba
akan merangsang kemampuan bayi
anda untuk mengantisipasi dan
memprediksi hal yang akan terjadi
selanjutnya.
Kurangnya kemampuan bayi untuk
mengantisipasi dan memprediksi hal
yang akan terjadi akan membuat bayi
menjadi mudah stress.
Indera
Menunjukkan buku gambar atau
barang lain yang warnanya kontras.
Untuk menarik perhatian bayi anda,
gambar tersebut anda gerakkan ke kiri
dan ke kanan, kemudian ke atas dan
ke bawah.
Merangsang perkembangan
kemampuan penglihatan dan
memperkuat syaraf penglihatan bayi.
Memperlihatkan berbagai macam
benda atau pemandangan menarik
sambil mengatakan tentang apa yang
dilihatnya. Tempatkan bayi anda pada
posisi yang baik sehingga dia bisa
melihat dengan jelas apa yang anda
tunjukkan. Dudukkan bayi pada tempat
yang bervariasi di dalam rumah
supaya pandangan bayi tidak monoton
dan bisa melihat hal-hal yang berbeda.
Selain merangsang kemampuan
penglihatan, hal ini juga akan
meningkatkan kemampuan bahasa
bayi anda. Jangan menggunakan
televisi untuk merangsang
kemampuan bahasanya karena
gerakan gambar di televisi kebanyakan
masih terlalu cepat bagi bayi pada usia
ini, sehingga mengakibatkan
ada
bayi.
Memperdengarkan berbagai jenis
musik, dari lagu anak-anak sampai
dengan musik klasik, dengan volume
suara yang tidak terlalu keras supaya
pendengarannya tidak terlalu
Dengan mengulang-ulang lagu yang
sama, bayi anda akan belajar tentang
irama.
127
overstimulated. Menarilah
bersama-sama dengan bayi anda.
Memperkenalkan berbagai jenis
mainan yang bentuknya
bermacam-macam dan dengan bahan
yang bervariasi pula, dari yang lembut
seperti boneka berbulu sampai dengan
permainan balok susun yang keras,
ataupun yang bisa mengeluarkan
suara. Biarkan bayi anda bermain
dengan sebuah mainan dalam
beberapa hari sebelum anda
memberinya jenis mainan yang lain.
Jenis mainan yang bermacam-macam
ini akan menstimulasi beberapa indera
seperti penglihatan, sentuhan dan
pendengaran secara bersama - sama,
yang mana hal ini sangat membantu
perkembangan kemampuan
koordinasi berbagai fungsi tubuh bayi
anda.
Koordinasi Gerakan
Bermain diatas lantai yang bersih yang
memungkinkan bayi anda bergerak,
termasuk membuat kepalanya
bergerak/melihat ke bawah dan
keatas.
Melatih bayi anda untuk bergerak
kesana kemari dengan menggunakan
otot tangan dan kaki, merangsang
kekuatan otot leher, dan juga
berinteraksi dengan anda.
Meletakkan mainan yang
menarik/berwarna-warni, tidak keras
dan tidak terlalu besar, sedikit agak
jauh dari jangkauan bayi anda, dan
memintanya untuk mengambilnya.
Merangsang koordinasi gerakan
tangan bayi anda dalam
menggenggam. Stimulasi ini bisa juga
digunakan untuk membantu bayi anda
membalikkan badan.
Bahasa
Membacakan buku bergambar dengan
suara yang agak keras, menyanyikan
lagu, mengajaknya bicara. Tunjukkan
rasa senang anda jika bayi anda
mengeluarkan kata-kata, dan
tirukanlah apa yang dikatakan oleh
bayi anda.
Dengan mendengar banyak kata dan
bahasa, bagian otak yang
mengendalikan fungsi bahasa akan
terstimulasi untuk membuat jaringan
otak, sehingga kemampuan
bahasa/bicara bayi anda akan
meningkat dengan cepat.
128
6 9 BULAN
Emosi
Menunjukkan rasa kasih sayang anda
dengan cara sering memeluk dan
mencium bayi anda. Berikan mainan
yang mudah dipegang, aman digigit
atau dilempar.
Pada usia ini bayi mulai mengerti
tentang keberadaan dirinya sendiri,
orang yang mengasihinya serta orang
yang asing bagi dirinya. Dengan rasa
kasih sayang yang diterimanya, dia
akan merasa aman dan nyaman
terhadap lingkungannya.
Bermain petak-umpet, ciluk-ba.
Apabila anda berada diruangan lain,
panggil namanya atau lambaikan
tangan kepada bayi anda.
Memberikan pengertian bahwa orang
atau benda yang tidak dilihatnya
(hilang) akan kembali lagi. Hal ini
akan memberikan rasa aman pada
bayi anda, sehingga perkembangan
emosinya bisa tumbuh dengan baik.
Menunjukkan rasa senang anda
dengan bertepuk tangan terhadap apa
yang dilakukan oleh bayi anda, dan
memintanya untuk mengulanginya.
Memberikan pengertian bahwa dirinya
dihargai oleh orang lain.
Melanjutkan dan menyesuaikan
kegiatan rutin bayi anda sesuai dengan
perkembangannya secara konsisten.
Pada usia ini, bayi anda mulai
berusaha menguasai kemampuan
terhadap hal-hal yang dilakukannya.
Maka dari itu, hindarkan keinginan
untuk mempercepat setiap kegiatan
seperti acara makan, mandi, bermain,
berinteraksi dengan orang lain, dsb.
Indera
Mengamankan isi rumah dari hal-hal
yang dapat membahayakan bayi anda,
seperti menyimpan barang-barang
pecah belah dan benda-benda kecil
diluar jangkauan bayi anda.
Bayi anda mulai mempelajari segala
sesuatu di sekelilingnya dengan
menggunakan seluruh indera yang
dimilikinya. Dia mulai melatih
ketangkasannya dengan menjelajah
sekelilingnya karena didorong oleh
rasa ingin tahunya terhadap
lingkungan.
129
Memberikan mainan yang bisa ditekan
dan ditarik, mengeluarkan suara yang
bervariasi, mempunyai bahan yang
keras dan lunak dengan bentuk yang
bervariasi pula.
Berbagai jenis mainan ini akan
merangsang pertumbuhan jaringan
otak yang mengendalikan seluruh
indera.
Koordinasi Gerakan
Memberikan latihan menggerakkan
jari, tangan dan kakinya dengan cara
mengajaknya bermain diatas lantai
yang bersih dan aman, menari
bersama-sama, dsb.
Kemajuan kemampuan gerakan bayi
anda sangat dipengaruhi oleh
perkembangan otaknya di usia
sebelumnya. Sebaliknya, stimulasi
gerakan pada usia ini juga akan
mempengaruhi perkembangan otak
selanjutnya.
Memberikan kesempatan pada bayi
anda untuk menjelajah seluruh rumah.
Sebelumnya, tentunya isi rumah sudah
harus aman bagi bayi anda, sehingga
mengurangi keinginan anda untuk
melarang bayi anda menjelajah
sekelilingnya.
Membiarkan bayi anda memuaskan
rasa ingin tahunya akan sangat
berpengaruh pada perkembangannya
selanjutnya. Terlalu sering
melarangnya akan menyebabkan bayi
anda stress, rasa keingin-tahuannya
menurun, dan berakibat pada
penurunan perkembangan otaknya.
Melatih bayi untuk mulai merangkak
dengan cara meletakkan mainan atau
barang lain yang menarik (atau diri
anda sendiri) di depan bayi anda
(hampir berada dalam jangkauannya).
Merangkak akan membantu
memperkuat otot yang nantinya
dipakai untuk berjalan.
Bahasa
Menirukan suara yang sering
diucapkan oleh bayi anda dengan
seolah-olah anda mengajaknya bicara.
Dengan mendengar suara yang sudah
dikenal oleh bayi anda, bayi anda akan
terstimulasi untuk mengucapkan suara
yang sama, dan kemudian akan
berkembang dengan kata-kata yang
lain.
Membacakan buku bergambar dengan
suara yang agak keras, kemudian
memintanya untuk menunjukkan
gambar atau benda yang telah
diketahuinya. Jangan menggunakan
televisi sebagai sarana untuk
merangsang kemampuan bahasanya,
karena stimulasi yang efektif adalah
komunikasi interaktif dua arah.
Dengan memintanya untuk aktif
berbicara, kemampuan bahasanya
akan berkembang dengan cepat.
130
9 12 BULAN
Emosi
Mempelajari untuk membaca
tanda-tanda emosi yang sedang
dialami oleh bayi anda, kemudian
mengatakan apa yang sedang
dirasakan oleh bayi anda. Misalnya,
Adik sedang marah ya... karena
ditinggal Mama.
Mengekspresikan perasaan dengan
ucapan akan melatih bayi anda
mengungkapkan emosinya ke dalam
sebuah ucapan, sehingga hal ini akan
mencegah bayi anda melakukan
hal-hal agresif sebagai bentuk
pengungkapan emosinya.
Mengatakan kepada bayi anda tentang
apa yang baru saja dilakukannya, dan
juga apa yang akan dilakukannya
selanjutnya.
Hal ini untuk mempersiapkan mental
dan emosi bayi anda tentang apa yang
terjadi terhadap dirinya, sehingga dia
merasa aman dan nyaman dengan
apa yang akan dialaminya.
Memperlambat kegiatan-kegiatan rutin
seperti menyuapi makan, dll., sehingga
bayi anda mempunyai kesempatan
untuk mempelajari apa yang sedang
dilakukannya.
Sesuai dengan perkembangan
otaknya, kegiatan rutin yang selama ini
telah dilakukan akan mulai disadari
sebagai kegiatan yang perlu dipelajari.
Bermain menebak benda yang
disembunyikan.
Melatih daya ingat bayi anda.
Indera
Memberikan mainan yang beragam
bentuk, ukuran, berat, bahan, dsb.
Mengatakan tentang nama benda
tersebut. Juga, memperdengarkan
berbagai jenis musik dan suara.
Sebagai hasil dari stimulasi
sebelumnya, pada usia ini bayi anda
mulai memperhatikan adanya
benda-benda yang sama ataupun
berlainan tergantung dari indera yang
digunakannya. Misalnya, benda yang
bentuknya sama tetapi mengeluarkan
suara yang berlainan.
Koordinasi Gerakan
Meletakkan mainan yang menarik ke
dalam kotak besar di tempat yang agak
jauh dari bayi anda, kemudian
Permainan ini melatih bayi anda untuk
menggunakan otot-ototnya, baik otot
yang berfungsi terhadap gerakan
131
memintanya untuk merangkak dan
mengambil mainan tersebut. Selain itu,
meminta bayi anda untuk
memasukkan mainannya ke dalam
kotak, membuka kertas pembungkus,
menyobek kertas, bermain bola, dan
sejenisnya.
motorik kasar maupun motorik halus.
Meletakkan penghalang seperti bantal,
dll. di depan bayi anda, kemudian
memintanya merangkak melalui
penghalang tersebut.
Melatih percaya diri, kecepatan dan
ketangkasan bayi anda.
Bahasa
Membacakan buku bergambar sambil
menunjuk dan mengucapkan gambar
yang sedang dibaca tersebut, dalam
keadaan dimana anda dan bayi anda
sedang tenang dan rileks. Mengatakan
apa yang sedang anda lakukan.
Menyanyikan lagu secara
berulang-ulang.
Kemampuan bahasa bayi anda
berkembang dengan baik di dalam
lingkungan yang selalu hangat dan
nyaman. Dengan mengucapkan
sambil menunjuk gambarnya, bayi
anda akan belajar menghubungkan
suara/ucapan dengan benda yang
dimaksudkan.
Menghargai bayi anda dengan
menunjukkan rasa senang anda
terhadap usahanya untuk
berkomunikasi.
Dengan merasa dihargai, bayi anda
akan selalu berusaha untuk
mengucapkan apa yang sedang
diinginkannya.
12 18 BULAN
Emosi
Mengajarkan anak anda bagaimana
mengungkapkan perasaannya seperti
mengatasi rasa frustasi, dalam bentuk
ucapan atau kata-kata, gerakan tubuh,
meminta tolong, dll.
Pada usia ini berbagai fungsi tubuh
anak anda berkembang dengan cepat,
sedangkan kemampuan bahasanya
belum bisa digunakan untuk
mengungkapkan perasaan, keinginan
dan emosinya dengan baik. Untuk itu
peran anda sebagai orangtua sangat
penting dalam memahami tingkah
lakunya yang sedang berkembang,
dan bagaimana dia menghadapi
emosinya.
132
Mengatakan dengan jelas kepada
anak anda tentang tingkah lakunya
yang boleh dan tidak boleh
dilakukannya. Apabila anak anda
melakukan hal yang tidak baik, dan
anda akan memarahinya, katakan
dengan jelas bahwa anda
menyayanginya tetapi tidak menyukai
tindakannya. Katakan hal ini setiap kali
anak anda melakukan hal yang sama.
Pada dasarnya, anak anda sudah bisa
mengerti terhadap hal-hal yang boleh
dan tidak boleh dilakukannya, tetapi
karena bagian otaknya yang berfungsi
untuk mengendalikan rasa ingin-nya
masih dalam tahap berkembang belum
sempurna, maka anak anda kelihatan
masih belum bisa diberitahu. Untuk itu,
stimulasi dengan ucapan yang benar
dari anda akan sangat membantunya
untuk mengendalikan emosi dan
tingkah lakunya.
Memberikan kesempatan anak anda
untuk memilih sesuatu dari beberapa
hal yang anda tawarkan. Misalnya,
mau pakai baju warna merah atau biru.
Mendorong anak anda menentukan
pilihannya sendiri akan membantunya
untuk belajar memberikan keputusan,
yang mana hal ini akan menumbuhkan
rasa mandirinya. Tetapi, pada usia ini
anda masih harus membimbingnya
dengan cara memilih dari beberapa
pilihan, karena anak anda masih belum
mampu memilih dari hal-hal yang
abstrak, seperti misalnya, anda hanya
bilang mau pakai baju yang mana.
Memberi kesempatan anak anda untuk
mengalami kesalahan.
Mengalami rasa frustasi merupakan
salah satu bentuk cara belajar bagi
anak anda dalam mengatasi situasi
yang sulit. Yang penting, pada saat
anak anda mengalami hal tersebut
anda berada di dekatnya, sehingga
sewaktu-waktu anak anda mencari
pertolongan, dia merasa akan segera
mendapatkannya.
Bermain petak-umpet, ciluk-ba,
memberi kesempatan kepada anak
anda untuk berinteraksi dengan orang
lain dengan cara meminta orang lain
untuk menggendong atau mengajak
bermain anak anda. Sedikit demi
sedikit anda coba meninggalkan anak
anda sebentar, kemudian kembali lagi.
Pada usia 12 14 bulan, anak anda
akan mengalami masa dimana
hubungan emosinya dengan
orangtuanya sangat erat, sehingga dai
mengalami masa ketakutan untuk
berpisah dengan anda. Hal ini
bukanlah penyimpangan dalam
perkembangan anak anda, tetapi justru
menunjukkan bahwa bagian otaknya
yang mengendalikan fungsi emosi ini
sedang berkembang. Memperlakukan
dengan benar terhadap anak yang
sedang berada pada periode ini akan
sangat membantu perkembangan
emosi anak anda selanjutnya.
Sebaliknya, ketidakmampuan
orangtua melihat perkembangan
emosi anaknya akan berakibat tidak
baik pada kemampuan anak dalam
133
mengendalikan emosinya di masa
mendatang.
Memberi kesempatan kepada anak
untuk melakukan sendiri kegiatan rutin
yang menurutnya sudah bisa dilakukan
sendiri seperti makan, minum, dsb.
Pada usia sekitar 15 bulan, anak anda
sudah menuntut untuk makan dan hal
lain sendiri. Dengan melakukan
sendiri, anak anda sedang
memperlihatkan bahwa dirinya adalah
seseorang yang terpisah dari orang
lain dan mampu melakukan sesuatu
hal tanpa pertolongan orang lain. Hal
ini menunjukkan bahwa anak anda
sedang berkembang dan sedang
belajar mandiri. Anak yang terlambat
perkembangannya biasanya tidak
menunjukkan perilaku seperti itu.
Indera
Memberikan mainan yang beragam
bentuk, ukuran, berat, bahan, dsb.
Tidak hanya mainan saja, tetapi juga
berbagai benda yang digunakan
sehari-hari. Mengatakan tentang nama
benda tersebut. Juga,
memperdengarkan berbagai jenis
musik dan suara.
Anak anda akan terus mempelajari
segala sesuatu yang ada di
sekelilingnya mengenai persamaan
dan perbedaan menurut inderanya.
Stimulasi yang dirasakan oleh tiap-tiap
anak berbeda. Jika anak anda sudah
kelihatan over-stimulated atau bosan,
ajaklah dia melakukan kegiatan yang
lain atau pindah ke tempat yang lain.
Memberi kesempatan anak anda untuk
berjalan tanpa alas kaki diatas bahan
yang berbeda-beda, seperti misalnya
diatas rumput dengan embun paginya,
diatas tanah, pasir, dsb.
Hal ini memberikan stimulasi terhadap
indera sentuhannya. Dengan semakin
banyak hal berbeda yang
dirasakannya, jaringan otaknya akan
terbentuk semakin banyak dan kuat.
Koordinasi Gerakan
lSering mengajak anak anda
berjalan-jalan tanpa terlalu banyak
membicarakan hal-hal yang ada di
sekeliling. Memberinya mainan yang
dapat didorong atau ditarik,
mengajaknya ke tempat bermain yang
mana anak anda bisa memanjat,
merangkak, dll. Memintanya untuk
mengambil mainan yang ada di
ruangan lain.
Pada saat anak anda sudah mulai bisa
berjalan, kegiatan berjalan akan
menjadi permainan yang paling
menarik baginya. Berjalan merupakan
langkah awal anak anda untuk
mempelajari gerakan lain yang jauh
lebih rumit yang akan didapatkannya
selama tahun kedua kehidupannya.
134
Bahasa
Berbicara kepada anak anda dengan
bertatap muka pada ketinggian posisi
mata yang sama ;
Mengucapkan kegiatan yang sedang
dilakukan oleh anak anda maupun
anda sendiri ;
Menjelaskan tentang hal-hal yang
dilihat dan didengar oleh anak anda di
setiap kesempatan ;
Menunjukkan rasa senang dan dengan
sabar mencoba untuk mengerti apa
yang sedang diucapkan oleh anak
anda. Pada awalnya memang tidak
mudah berbicara dengannya, tetapi
jangan mengatakan tidak tahu
terhadap apa yang sedang dikatakan
anak anda ;
Mengajarkan bicara dengan cara anda
menyebutkan nama bendanya,
misalnya apel, kemudian
memintanya untuk mengucapkan
apel juga. Jangan memintanya untuk
meneruskan ucapan anda seperti
misalnya anda ucapkan a.,
kemudian anak anda meneruskan
..pel.
Berbicara adalah bentuk stimulasi
yang sangat penting karena akan
merangsang bagian-bagian otak yang
mengendalikan pendengaran, bahasa
dan sosial/emosi secara
bersama-sama. Dengan berbicara,
anda tidak saja membantu
kemampuan komunikasi dan berpikir
anak anda, tetapi juga kemampuan
untuk mengenali dirinya sendiri. Selain
suara yang dikeluarkan oleh anak
anda, hal terpenting dalam proses
kemampuan bahasa adalah bahasa
ekspresi dari anak anda. Anak anda
mungkin belum bisa berbicara banyak
sebagaimana anak usia sebayanya
(dan hal ini membuat anda sangat
khawatir), tetapi yang penting adalah
memperhatikan kemampuan
non-verbal anak anda apakah dia
mengerti apa yang anda katakan atau
tidak. Pada usia ini, adalah suatu hal
yang normal apabila anak anda lebih
bisa mengerti apa yang disampaikan
orang lain daripada kemampuannya
untuk mengucapkannya.
18 24 BULAN
Emosi
Bermain tentang berbagi dan
bergantian menggunakan mainan atau
benda dengan anak anda dan anggota
keluarga yang lain.
Pada usia ini anak anda akan semakin
mengerti tentang keberadaan dirinya
yang terpisah dari orang lain. Hal ini
ditunjukkan dengan rasa
memiliki-nya yang sangat besar,
misalnya, menganggap bahwa semua
mainan/benda yang ada didepannya
adalah miliknya. Perilaku ini sering
135
disalahpahami sebagai sifat yang
egois.
Bermain saling berbagi dan bergantian
mainan akan membantu pemahaman
anak anda mengenai pengendalian diri
dan sosialisasi.
Membantu anak anda
mengungkapkan perasaannya ke
dalam kata-kata.
Pada usia ini anak anda mempunyai
perasaan/emosi yang cepat berubah
dari waktu ke waktu. Pada saat sedang
ceria bermain, tiba-tiba akan marah
karena sedikit kegagalan dalam
permainannya. Dengan mengetahui
cara mengungkapkan emosinya, dia
akan belajar cara mengendalikan
dirinya.
Memberikan lingkungan yang aman
dan nyaman kepada anak anda untuk
bermain dan bereksplorasi di tempat
yang berbeda-beda seperti rumput,
pasir, air, dsb.
Pada usia ini, anak anda akan mulai
mengerti tentang simbol-simbol, yang
mana hal ini merupakan tanda
berkembangnya otak anak anda
bagian frontal, parietal dan temporal
lobes. Untuk mendorong
perkembangannya, anak anda perlu
mendapatkan stimulasi-stimulasi dan
latihan gerakan dasar yang lebih
banyak.
Bermain pura-pura seperti telephone,
mobil-mobilan, masak-masakan, dsb.
Mintalah anak anda untuk menjelaskan
apa yang sedang dilakukannya.
Permainan berpura-pura juga
merupakan salah satu stimulasi
penting untuk menunjang hal-hal
diatas. Dengan berpura-pura, daya
imajinasinya akan berkembang
dengan cepat, sehingga
kemampuannya untuk menerima
hal-hal yang abstrak akan terus
tumbuh. Ingat, jangan mengajari apa
yang sedang dilakukan anak anda.
Biarkan dia melakukannya seperti apa
yang dipikirkannya.
Koordinasi Gerakan
Bermain di tempat terbuka dan aman
yang memungkinkan anak anda bisa
berlari, merangkak, melompat,
memanjat, dll. Untuk di dalam rumah,
bisa digelar kasur atau matras
sehingga dia bisa berguling-guling.
Memberikan penghalang seperti bantal
Anak pada usia ini akan menjadi
sangat enerjik. Gerakan motorik kasar
berbagai fungsi tubuh sangat penting
untuk perkembangannya. Anak anda
perlu melatih gerakan-gerakan yang
sudah bisa dilakukannya, sekaligus dia
akan menemukan gerakan-gerakan
136
yang ditumpuk untuk dinaiki atau
dilompati akan membuat anak anda
lebih senang dan merasa tertantang
untuk bisa melakukannya.
baru. Gerakan-gerakan ini akan
memperkuat, mengkoordinasi dan
membentuk jaringan otak anak anda,
dan tentu saja akan memperkuat
perkembangan otot-ototnya. Selian itu,
permainan ini juga akan berpengaruh
pada perkembangan indera dan
emosinya.
Memberikan mainan untuk
menggambar seperti crayon dan buku
tulis, balok-balok kecil, mobil-mobilan
kecil, tanah liat, dan sejenisnya.
Memintanya untuk membuka sendiri
buku (buku gambar karton/tebal) yang
sedang dibaca bersama dengan anda.
Mainan ini akan membantu anak anda
mengembangkan kemampuan motorik
halusnya, terutama untuk melatih
kontrol dan koordinasi jari tangannya.
Perkembangan kemampuan motorik
halus akan mendorong perkembangan
fungsi jaringan sistem gerak di dalam
otak.
Meminta anak anda melihat anda
menggambar, kemudian memintanya
untuk menirukan gambar anda.
Observasi/memperhatikan dan meniru
adalah cara yang paling efektif untuk
mengajarkan sesuatu kepada anak
anda.
Bahasa
Mendengarkan dan selalu mencoba
mengerti tentang apa yang diucapkan
oleh anak anda dengan sabar. Jangan
terlalu sering membantu
(menggantikan) anak anda
mengatakan sesuatu kepada orang
lain, tetapi biarkan anak anda
mencoba menyampaikannya sendiri.
Kemampuan bahasa anak pada usia
ini dipengaruhi oleh banyak faktor
seperti sifatnya yang pemalu atau
tidak, di lingkungan keluarga besar
atau kecil, dsb. Stimulasi yang pernah
diterimanya sebelumnya akan cukup
berpengaruh terhadap kemampuan
bicara/bahasa anak anda, karena
dengan meningkatnya jumlah jaringan
di dalam otak yang mengendalikan
fungsi bahasa ini (disebut bagian
Wernicke), jumlah perbendaharaan
kata-kata baru anak anda akan
meningkat dengan cepat.
Berbicara kepada anak anda secara
aktif, mengulangi dan menjelaskan apa
yang diucapkannya, membacakan
buku cerita setiap hari, dan
menggunakan bahasa sebagai alat
permainan, bisa dalam bentuk
nyanyian, puisi, dsb.
Peran terpenting orangtua terhadap
anak seusia ini adalah mendengarkan
dan mengajaknya bicara. Pada usia ini
anak anda sudah akan mulai
menggabungkan 2 kata atau lebih
dalam mengucapkan kalimat.
137
24 36 BULAN
Emosi
Membiarkan dan memberi
kesempatan anak anda melakukan
berbagai eksperimen, bermain dan
berinteraksi dengan anak sebayanya.
Usia 2 tahun sering disebut sebagai
awal usia anak nakal atau anak suka
melawan. Hal ini terjadi karena anak
sedang belajar untuk memisahkan
antara tindakan dan pikirannya. Pada
usia ini, yang sering terjadi adalah
ketika tubuhnya sedang melakukan
sesuatu, pada saat yang sama
pikirannya juga sedang bekerja. Anak
anda akan bereksperimen dengan
cara konflik/menentang dan kemudian
mengerti apa yang harus dilakukan.
Untuk itu anda perlu berhati-hati
dengan ucapan, cara bereaksi dan
ungkapan emosi di depan anak anda,
karena dia akan segera menirukannya.
Mengatakan apa yang sedang dialami
anak anda ketika dia marah. Misalnya,
Adik marah karena balok susunnya
ambruk ya
Karena belum tahu dan belum bisa
cara mengungkapkan perasaannya
dengan kata-kata, anak seusia ini
sering mengekspresikannya dengan
cara berteriak atau marah. Hal ini bisa
bervariasi tergantung pada
temperamen anak anda. Untuk itu
anda perlu tahu tanda-tanda kapan
anak anda kelihatan akan meluapkan
rasa marahnya, apakah jika dia lapar,
capek, dll. Dengan mengetahui
tanda-tanda tersebut anda bisa
mengantisipasi dan mengurangi
luapan amarahnya, sehingga anak
anda semakin terlatih mengendalikan
emosinya.
Jika anak anda sedang marah dan
tidak bisa mengendalikan dirinya, anda
harus tetap tenang. Dengan sikap
tenang ini anak anda akan merasa
lebih aman, dan sekaligus mempelajari
dari anda tentang cara mengendalikan
diri.
Temperamen bawaan anak anda dan
pengaruh lingkungannya akan
membentuk jaringan di dalam otaknya,
138
yang akhirnya membentuk sifat
personalitas diri anak anda.
Menjawab semua pertanyaan anak
anda dengan jujur. Meluangkan waktu
yang lebih banyak untuk
bercakap-cakap dengannya. Jangan
menipunya, atau memarahinya jika dia
menanyakan hal-hal yang bagi anda
merupakan pertanyaan yang tidak
bermutu, atau menanyakan hal yang
sama berulang-ulang dan terus
menerus.
Anak anda akan mulai ingin tahu
segala yang ada di sekelilingnya. Rasa
ingin tahunya berkembang demikian
besarnya sehingga anda sering
kewalahan menanggapinya. Jika anda
salah dalam memperlakukannya,
misalnya dengan melarang atau
memarahi anak anda yang bertanya
terus, maka dia akan tidak berani
bertanya lagi, sehingga perkembangan
jaringan otaknya akan terhambat.
Memberikan mainan yang bisa
menarik daya imajinasi, seperti
misalnya balok susun, dsb. Biarkan
anak anda melakukan permainannya
sendiri, tetapi anda perlu menanyakan
apa yang sedang dibuat atau
dilakukannya.
Bermain merupakan bagian terpenting
bagi anak anda untuk melatih seluruh
kemampuannya. Walaupun anak anda
harus dibiarkan bermain sendiri, anda
tetap perlu mendampinginya, sehingga
apabila ada hal-hal yang tidak bisa
dilakukannya, dan dia kelihatan mulai
marah atau kesal, anda harus segera
membantunya.
Kemampaun untuk berimajinasi akan
melatih anak anda untuk berpikir
abstrak. Yang dimaksud berpikir
abstrak adalah kemampuan untuk
berpikir atau melakukan visualisasi
terhadap sebuah konsep tanpa perlu
melihat langsung. Hal ini merupakan
dasar kemampuan anak anda
terhadap bidang matematika, logika
dan kreativitas.
Memberi kesempatan anak anda
membantu anda mengerjakan
pekerjaan rumah, seperti menyapu,
menyiapkan makan, dsb.
Anak anda sangat senang menirukan
apa saja yang anda lakukan, dan
sudah mengerti akan perintah yang
sederhana. Kegiatan sehari-hari ini
akan memberikan stimulasi dan
kesempatan untuk melakukan praktek
kemampuan anak anda, seperti
membedakan penggunaan sendok
kecil dan besar, dsb.
Memberikan kesempatan anak anda
untuk bermain bersama-sama dengan
teman seusianya, baik di rumah teman
anda, playgroup, di taman, dsb.
Pada usia ini anak anda akan mulai
senang bermain dengan orang lain.
Hal ini sangat penting untuk
mendorong kemampuan sosialnya.
Mendekati usia 3 tahun, anda bisa Hal ini penting untuk meningkatkan
139
mulai menanyakan hal-hal yang telah
dilakukan anak anda sebelumnya.
kemampuan daya ingat anak anda
akan waktu dan hubungan
sebab-akibat.
Indera
Memberi kesempatan untuk mencium
berbagai macam bau, mencoba
berbagai rasa seperti manis, asin,
kecut dan pahit. Memperdengarkan
berbagai macam bunyi-bunyian, dari
suara binatang, suara kendaraan,
musik, dsb. Menyentuh benda dingin,
hangat dan agak panas.
Juga, memasukkan berbagai jenis
mainan yang dibuat dari
bermacam-macam bahan ke dalam
kantong/kotak, dan memintanya
menyebutkan nama mainan yang
dipegangnya tanpa melihat mainan
tersebut.
Seluruh indera anak anda sudah
berkembang dengan baik, tetapi masih
perlu terus dilatih dalam hal cara anak
anda mengungkapkannya dalam
kata-kata.
Koordinasi Gerakan
Banyak bermain di luar ruangan
seperti di taman yang memungkinkan
anak anda berlari, melompat,
memanjat, dsb.
Anak anda sangat aktif pada usia 2
tahun ini. Otot-ototnya akan semakin
kuat, dan gerakan tiap-tiap bagian
tubuhnya semakin terkoordinasi
dengan baik. Dengan semakin banyak
jenis gerakan yang dilakukan, dan
semakin banyak anak anda
mempelajari hal-hal baru, oaknya akan
semakin berkembang membentuk
jaringan-jaringan baru.
Memberi mainan stiker untuk ditempel,
menggunting kertas, mewarnai
gambar, menggambar dan menulis, dll.
Mendekati usia 3 tahun, anak anda
akan sangat menyenangi permainan
tersebut. Permainan ini membantu
anak anda untuk mengkontrol
kemampuan motorik halusnya.
Bahasa
Memperbanyak waktu untuk
bercakap-cakap dengan anak anda
pada setiap kesempatan. Menanyakan
dan memintanya menjelaskan
berbagai hal yang bisa dijawab oleh
anak anda.
Kemampuan komunikasi dan bahasa
anak anda akan meningkat dengan
cepat sekali, dan semakin mampu
mengkombinasikan banyak kata dalam
kalimat yang diucapkannya.
140
Bermain pura-pura seperti
menelphone, memasak,
sekolah-sekolahan, dsb.
Memperjelas/memperpanjang apa
yang dikatakan oleh anak anda.
Misalnya anak anda mengatakan :
Papa kantor, anda bisa
mengucapkan ulang : Iya, Papa mau
pergi ke kantor.
Dengan cara ini kemampuan bahasa
anak anda akan berkembang lebih
cepat, tanpa merasa bahwa
ucapannya sedang dibetulkan oleh
anda.
Membacakan buku cerita bergambar
yang ada kalimat pendek di dalamnya.
Memintanya untuk menceritakan
kembali apa yang ada di tiap halaman
buku tersebut. Menyanyi lagu
berulang-ulang sambil menari
bersama-sama.
Membaca kalimat pendek atau
mendengarkan lagu secara
berulang-ulang akan melatih anak
anda mendengar dengan benar,
sehingga dia akan lebih baik dalam
mengucapkan kata-kata yang sama.
Jika menonton TV, dampingi anak
anda sambil menceritakan isi acara TV,
atau anda memintanya untuk
menceritakan atau menanyakan apa
yang sedang terjadi di TV. Tentunya
acara TV-nya adalah acara yang
khusus untuk anak-anak seusianya.
Banyak orangtua yang membiarkan
anaknya menonton TV sendirian,
karena disamping anaknya bisa diam,
orangtuapun bisa istirahat. Tetapi, cara
seperti sama sekali tidak bermanfaat
bagi anak anda, karena tidak ada
saling interaksi dengannya. Jika anda
ingin beristirahat, sediakan waktu dan
biasakan anak anda untuk mempunyai
waktu bermain sendiri seperti
melihat-lihat buku gambar atau
menggambar dan mewarnai,
menyusun balok, dsb.
141
9 Kategori Kemampuan Anak
dalam Kesiapannya untuk Sekolah
Ketika anak anda menginjak usia 3 tahun keatas, biasanya anak anda
mulai tertarik dengan sekolah. Anda sendiripun akan merasa perlu
menyekolahkan anak sebagai masa persiapan untuk masuk Sekolah
Dasar nantinya. Untuk mengetahui apakah anak anda sudah siap untuk
sekolah atau belum, daftar berikut ini bisa anda gunakan sebagai
referensinya. Anak yang pada usia sebelumnya mendapatkan
stimulasi-stimulasi yang benar, maka ketika dia menginjak usia kira-kira 3
tahun akan mempunyai kemampuan minimal sebagai berikut :
1. Ukuran
Mengerti besar dan kecil
Mengerti panjang dan pendek
Bisa memasangkan benda berdasarkan ukurannya
142
2. Bentuk dan Warna
Memahami tentang warna-warna primer (merah, kuning, hijau, biru,
hitam, putih, coklat)
Mengerti bentuk lingkaran, segiempat dan segitiga
Bisa memasangkan benda berdasarkan bentuknya
3. Angka
Bisa mengucapkan angka 1 s.d. 10
Bisa menghitung benda secara urut satu-per-satu
Mengerti tentang penuh dan kosong
Mengerti tentang lebih banyak dan lebih sedikit
4. Kemampuan Gerakan Motorik
Bisa berlari
Bisa berjalan dengan lurus
Bisa melompat
Bisa naik dan turun tangga dengan berganti-ganti kaki kanan-kiri
Bisa berdiri diatas satu kaki selama 5 s.d. 10 detik
Bisa berjalan mundur 2 s.d. 3 meter
143
Bisa melempar bola
Bisa menempel kertas
Bisa tepuk tangan
Bisa memasangkan benda-benda sederhana menurut
pasangannya
Bisa memasang dan melepaskan kancing baju
Bisa menyusun balok-balok susun
Bisa menyelesaikan puzzle sederhana
Bisa membuka dan menutup ritsleting
Bisa menggambar bentuk
Bisa memegang pensil atau crayon dengan baik
Bisa memegang gunting dengan baik
Bisa menggunting bentuk-bentuk sederhana
5. Letak dan Arah
Mengerti atas, bawah dan tengah
Mengerti keatas dan kebawah
Mengerti masuk dan keluar
Mengerti depan dan belakang
144
Mengerti samping kiri dan kanan
Mengerti panas dan dingin
Mengerti cepat dan lambat
6. Waktu
Mengerti siang dan malam
Mengerti umur dan ulang tahunnya
7. Mendengarkan dan Urutan
Bisa mengikuti petunjuk sederhana
Bisa mendengarkan sebuah cerita pendek
Bisa mendengarkan dengan baik/perhatian
Mengerti suara-suara yang biasa terdengar setiap harinya
Bisa mengulangi urutan suara
Bisa mengucapkan kembali urutan angka
Bisa menceritakan kembali sebuah cerita pendek
8. Kesiapan Membaca
Bisa mengingat nama benda dari gambar yang ditunjukkan
145
Mengerti tentang huruf
Sudah dibacakan buku setiap harinya
Tertarik untuk melihat buku
Mempunyai buku sendiri
Mengerti nama-nama bagian tubuhnya
Mengerti nama benda dan kegunaannya
Mengerti nama-nama binatang
Bisa mengucapkan namanya sendiri
Bisa mengatakan sesuatu tentang dirinya
Bisa mengerti nama temannya
Bisa mengatakan arti dari kata-kata sederhana
Bisa mengulangi sebuah kalimat pendek dengan 6-8 kata
Bisa menyelesaikan kalimat pendek yang tidak lengkap dengan
kata-kata yang tepat
Mengerti bahwa sebuah tulisan mempunyai arti yang bisa dibaca
Berpura-pura membaca
Bisa menjawab pertanyaan tentang cerita pendek yang dibacakan
Bisa mengerti arti kata-kata dari cerita yang dibacakan
Ingin mencoba menulis namanya sendiri
146
9. Perkembangan Sosial dan Emosi
Bisa ditinggal orangtuanya atau pengasuhnya selama 2-3 jam
Bisa pergi ke toilet sendiri
Menyenangi dirinya sendiri
Mengatakan ingin pergi sekolah
Tidak takut untuk pergi sekolah
Mengerti tentang barang yang dibawanya
Bisa memakai baju sendiri
Mengetahui jenis kelaminnya sendiri
Bisa menggosok gigi
Mengerti rambu lampu lalu-lintas
Tahu nama orangtuanya
Tahu nomor telephone rumah
Bisa membawa piring
Bisa mengendalikan diri sendiri
Mau bermain dengan teman-temannya
Mengerti tentang hak milik
Bisa berbagi/bergantian dengan temannya
Berbicara dengan mudah dan jelas
147
Bisa melakukan tugas sederhana
Bisa melakukan sesuatu sendiri
Mau menolong pekerjaan rumah sehari-hari
Hal-hal diatas adalah contoh-contoh yang dapat dilakukan oleh anak
setelah menginjak usia 3 tahun. Tentunya setiap anak mempunyai tingkat
perkembangan yang berbeda, ada yang lebih cepat ataupun lambat dari
hal-hal diatas.
Untuk melatih anak anda mendapatkan berbagai pengalaman,
ketrampilan dan sosialisasi, anda bisa juga memberi kesempatan
kepadanya untuk memasuki playgroup atau sanggar. Daftar playgroup
yang cukup lengkap dapat anda dapatkan dari Rekan Netter Dini Rahma
Shanti di homepage http://fly.to/wahyu, atau dengan mengirimkan email
ke :
playgroup@getresponse.com untuk daftar playgroup, dan
sanggar@getresponse.com untuk daftar sanggar.
148
3 Hal untuk Melindungi Kepala
dan Otak Anak
Untuk mengasuh anak anda menjadi anak yang cerdas secara fisik dan
mental, anda harus selalu melindungi kemungkinan adanya kerusakan
pada kepala dan otak anak anda. Seperti diketahui, kecerdasan seorang
anak ditentukan oleh 3 faktor yang bekerja bersama-sama dan saling
mempengaruhi, yaitu faktor keturunan dan faktor lingkungan yang telah
disampaikan di awal tulisan ini, dan yang ketiga adalah faktor
perubahan/kerusakan syaraf otak.
Kerusakan syaraf otak ini harus dicegah semaksimal mungkin, dengan
cara :
1. Melakukan tindakan pencegahan terjadinya kecelakaan yang
bisa melukai kepala dan otak
Kecelakaan ini bisa karena jatuh ataupun kecelakaan kendaraan
bermotor. Untuk itu, anda harus memberikan lingkungan yang aman bagi
149
anak anda, melakukan pengawasan yang proporsional dan seimbang.
Yang perlu diingat, jangan sampai rasa khawatir anda menyebabkan
anda terlalu melakukan proteksi terhadap segala kegiatan anak anda. Hal
ini justru akan memberikan hasil yang negatif, karena anak anda menjadi
tidak dapat berkembang dengan sempurna. Untuk itu, anda perlu
memperhatikan tingkatan kemampuan anak sesuai dengan usianya.
Misalnya, kapan anak anda masih perlu atau tidak perlu dipegang pada
saat memanjat mainan di taman, dsb.
2. Menghindarkan anak anda dari penyakit menular yang bisa
merusak otak
Penyakit menular yang bisa merusak otak dan paling sering ditemui
adalah campak (measles) dan cacar air. Untuk menghindarinya, biasanya
anak diberi imunisasi MMR (Measles/campak, Mumps/gondok,
Rubella/campak jerman) dan imunisasi cacar air. Untuk MMR, sampai
dengan saat ini masih ada dua pendapat yang berbeda tentang efek
samping dari imunisasi ini. Dikatakan oleh salah satu pihak bahwa
pemberian imunisasi MMR ini akan menjadi salah satu pemicu timbulnya
autisme, sedangkan pihak lain menyatakan tidak ada hubungan sama
150
sekali antara MMR dan autisme. Salah satu ciri anak yang terkena
autisme adalah keterlambatan perkembangan bahasa/bicara dan sosial
(misalnya, tidak mau bermain dengan orang lain). Untuk keterangan lebih
jauh tentang autisme ini, anda bisa bergabung dengan mailing list Diskusi
Autis yang dikelola oleh Dr. Rudy Sutadi, SpA dengan cara mengirimkan
email kosong ke diskusi-autis-subscribe@yahoogroups.com .
3. Menghindarkan anak anda dari racun yang bisa merusak otak
Dalam kehidupan sehari-hari, banyak sekali bahan-bahan yang bisa
menimbulkan kerusakan otak, misalnya adalah zat logam timah (Pb). Zat
logam timah ini banyak terkandung di dalam cat biasa yang banyak
digunakan sehari-hari, atau juga di dalam batu baterray. Anda perlu
berhati-hati jika anak anda banyak memegang benda/mainan yang dicat.
Walaupun akibat dari keracunan ini dapat disembuhkan, efek terhadap
kerusakan otak masih bisa tetap ada. Sebenarnya, saat ini sudah banyak
cat yang tidak menggunakan bahan timah yang digunakan untuk mainan
anak-anak. Biasanya di mainan ini ada pernyataan aman bagi anak, dan
harganya lebih mahal. Selain timah, logam-logam berat seperti merkuri
151
(Hg) dan sejenisnya juga sangat berbahaya. Logam berat ini bisa juga
terkandung di dalam ikan atau kerang dari laut yang pencemarannya
tinggi.
152
Akhir Kata.
Setelah menghabiskan waktu berbulan-bulan, alhamdulillah, akhirnya
kami dapat menyelesaikan tulisan ini. Harapan kami, semoga buku ini
bisa bermanfaat bagi anda dalam mengasuh buah hati anda dengan
sebaik-baiknya.
Misi utama kami menulis buku ini adalah :
Membantu menciptakan generasi muda yang kreatif,
cerdas dan tangguh melalui peningkatan kemampuan
orangtua dalam mendidik dan mengasuh anak, sehingga
bangsa Indonesia dapat dengan cepat mengejar
ketinggalannya dari bangsa-bangsa lain di dunia.
Kami sadar bahwa masih ada kekurangan disana-sini di dalam tulisan
kami ini, untuk itu kami sangat mengharapkan masukan dari anda dengan
cara mengirimkan email ke :
ebook@balitacerdas.com
153
Last but not least
Untuk informasi tambahan tentang perkembangan dan perilaku anak
balita, silahkan membaca artikel di website :
www.balitacerdas.com/idxar.html
Selain itu, kami sangat menganjurkan anda untuk ikut serta di dalam milis
(mailing list) yang mendiskusikan segala sesuatu tentang pengasuhan
anak. Banyak milis yang tersedia pada saat ini, tetapi dari pengalaman
kami, ada satu milis yang sangat baik, bermutu dan tertib serta dengan
anggota yang sangat aktif.
Kami sendiri juga banyak memperoleh ilmu tentang pengasuhan anak di
milis tersebut. Selain itu, walaupun belum pernah bertemu di darat,
rekan-rekan di milis ini telah menjadi sahabat-sahabat terbaik kami.
Berkat petunjuk dari Allah SWT, dan nasehat dari sahabat-sahabat kami
di milis inilah anak kedua kami, Afina, dapat hidup bersama kami di dalam
sebuah keluarga yang sangat berbahagia.
Anda ingin tahu nama milis tersebut ?
154
Jangan ditunda-tunda lagi, bergabunglah bersama orang-orang terbaik
yang peduli akan buah hatinya di milis terbaik ini, yaitu
balita-anda@balita-anda.com
Anda dapat bergabung melalui :
www.balita-anda.com
atau dengan mengirimkan email kosong ke :
balita-anda-subscribe@balita-anda.com
Semoga kebahagiaan selalu dilimpahkan kedalam keluarga anda !
Sampai jumpa lagi.
Taufan Surana
Irana Dewi Widowati
Rihan Fathirizza Aqrana
Afina Fuyumi Gitarana
catatan:
Jika anda tertarik untuk memulai sebuah internet bisnis dalam bentuk
buku elektronik (eBook) seperti ini, anda bisa mendapatkan informasi
155
segala sesuatu tentang eBook, dan bagaimana cara menjalankan
bisnisnya dengan benar di :
http://www.bukuelektronik.com/
156

3 Tahun Pertama

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

3 Tahun Pertama

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

3 Tarur Perlara yarg Vererlu|ar

Copyr|grls 2001 - 2002 oy Taular 3urara al 8a||laCerdas.cor

Anda mungkin juga menyukai