P. 1
rpp-aswaja-8

rpp-aswaja-8

|Views: 1,051|Likes:
Dipublikasikan oleh Ikhsan Ahmad

More info:

Published by: Ikhsan Ahmad on Jan 24, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/08/2013

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI : MTs Manba

'ul Huda Grobogan : Ke-Nu-An : VIII / Gasal : 3 x pertemuan : Menjelaskan aliran - aliran dalam islam, Sejarah dan ajaran ASWAJA, Tokoh - Tokoh ASWAJA di Bidang Tasawuf serta Bidang Fiqih

KOMPETENSI DASAR : Menjelaskan aliran - aliran dalam islam INDIKATOR : - Menjelaskan sejarah munculnya aliran - aliran dalam islam dan ajaran masing - masing Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Menjelaskan aliran - aliran dalam islam dan ajaran masing - masing Materi Ajar Metode Pembelajaran 1. Ceramah. 2. Diskusi kelompok : aliran - aliran dalam islam dan ajaran masing - masing :

Langkah – Langkah Pembelajaran : Pertemuan 1  Pendahuluan Apersepsi : Pretes kemampuan dasar tentang macam – macam organisasi atau aliran islam di indonesia.  Kegiatan Inti Guru menjelaskan macam – macam aliran dalam islam.  Penutup a. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat kesimpulan b. Guru memberikan tugas rumah / TR ( mencari informasi tentang ajaran masing – masing aliran dalam islam). Pertemuan 2  Pendahuluan Apersepsi  Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan tentang aliran - aliran dalam islam. b. Siswa dibagi beberapa kelompok untuk membahas tentang macam aliran dalam islam. : Pretes kemampuan dasar tentang materi yang telah dipelajari

..... YASIN............ NIP............................. Grobogan. 1 Juli 2009 Guru Mapel ASWAJA......... Alat dan sumber Belajar Buku LKS Materi Dasar Nahdlatul Ulama’kelas VIII MTs/SLTP.................................... kaum jabariyyah ? 4... H...................................... penugasan............................................. tes lisan......... .........................- Rifaudin Ahmad........ - Saran Kepala Madrasah : . : Tes Uraian dan Tes lisan : Munculnya aliran dalam islam dimulai ketika ke khalifahan islam Mengapa Kaum Khowarij sangat membenci kholifah ali Bin abi Bagaimanakah perbedaan antara ajaran Kaum Qodariyah dengan …....................................................................................... Mengetahui Kepala Madrasah DRs........... Thalib ? 3. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : Tes Tertulis................................. MA NIP........... ......................................... ................................. Penutup Guru membuat kesimpulan Pertemuan 3 Ulangan Harian........................... …........ dipimpin oleh siapa? 2............................ Contoh Pertanyaan 1..... 5.

INDIKATOR : .  Kegiatan Inti Guru menjelaskan sejarah munculnya aliran ASWAJA  Penutup Guru memberikan tugas rumah / TR ( mencari informasi tentang perjuangan para ulama’di masa penjajahan di berbagai daerah). Ceramah. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Menjelaskan sejarah munculnya aliran ASWAJA serta ajaran ASWAJA Materi Ajar : Sejarah dan ajaran ASWAJA Metode Pembelajaran : 1. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI : MTs Manba'ul Huda Grobogan : Ke-Nu-An : VIII / Gasal : 3 x pertemuan : Menjelaskan aliran . Pertemuan 5  Pendahuluan Apersepsi  Kegiatan Inti Siswa diminta mencari ajaran – ajaran ASWAJA dengan membandingkan pada ajaran – ajaran aliran lainnya.Menjelaskan ajaran . Model pembelajaran THINK PAIR AND SHARE (Berfikir berpasangan serta saling tukar pikiran tentang suatu materi). Tokoh . Sejarah dan ajaran ASWAJA. Langkah – Langkah Pembelajaran : Pertemuan 4  Pendahuluan Apersepsi islam.  Penutup : mengingat tentang sejarah munculnya aliran ASWAJA : Pretes kemampuan dasar tentang Sejarah munculnya aliran – aliran dalam .Tokoh ASWAJA di Bidang Tasawuf serta Bidang Fiqih KOMPETENSI DASAR : Menjelaskan Sejarah dan ajaran ASWAJA.Menjelaskan sejarah munculnya aliran ASWAJA .ajaran ASWAJA.aliran dalam islam.

... tes lisan................................................................. DRs..................... : Tes Uraian dan Tes lisan : Siapakan tokoh yang pertama kali memunculkan ajaran ASWAJA? Ajaran ASWAJA dalam bidang akidah didasarkan pada rukun Bagaimana pengertian tasawwuf menurut imam Jakfar al kholadi ? …........ 5.............. Guru memberikan tugas rumah / TR ( mencari informasi tentang perjuangan para ulama’di masa penjajahan di berbagai daerah). MA NIP....................- Rifaudin Ahmad................................................................ iman. ................ 2....................... Mengetahui Kepala Madrasah : : Tes Tertulis........................ 1 Juli 2009 Guru Mapel ASWAJA................ Sebutkan! 3................. .............................. - Saran Kepala Madrasah : ........ 4.. Alat dan sumber Belajar Buku LKS Materi Dasar Nahdlatul Ulama’kelas VIII MTs/SLTP....... ..... siswa diminta membuat kesimpulan b.................................a................. Dengan bimbingan guru......... penugasan......... YASIN.............................................. …... NIP................. H..................... Grobogan...... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Pertanyaan 1. Pertemuan 6 Ulangan Harian.....

Pertemuan 8  Pendahuluan Apersepsi  Kegiatan Inti Guru menjelaskan tentang biografi Imam al Ghazali. Guru menjelaskan tentang biografi Abu Mansyur al maturidi dan Imam al asy’ari. Ceramah.Menjelaskan Biografi Imam al Asy’ari . Dengan bimbingan guru. siswa diminta membuat kesimpulan b.aliran dalam islam. Guru memberikan tugas rumah / TR. b. : Pembahasan ulang secara singkat materi sebelumnya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI : MTs Manba'ul Huda Grobogan : Ke-Nu-An : VIII / Gasal : 4 x pertemuan : Menjelaskan aliran .  Penutup a. : Langkah – Langkah Pembelajaran : Pertemuan 7  Pendahuluan Apersepsi : Pretes kemampuan dasar tentang Tokoh yang sering dikenal dalam penyebaran faham ASWAJA.Menjelaskan Biografi Imam Syekh abdul qadir al jailani Tujuan Pembelajaran : .Menjelaskan Biografi Imam al Ghazali .Menjelaskan Biografi Imam Abu Mansyur al Maturidi .Tokoh ASWAJA di Bidang Tasawuf serta Bidang Fiqih KOMPETENSI DASAR : Menjelaskan Tokoh .Siswa dapat Menyebutkan Tokoh .Tokoh ASWAJA di Bidang Tasawuf Metode Pembelajaran 1. Sejarah dan ajaran ASWAJA.Tokoh ASWAJA di Bidang Tasawuf INDIKATOR : . Tokoh . Materi Ajar : Tokoh .Tokoh ASWAJA di Bidang Tasawuf. . Tanya jawab 2. Siswa menceritakan kembali penjelasan yang telah diberikan oleh guru.  Kegiatan Inti a.

.......... MA NIP................ Siswa diberikan tugas rumah untuk mencari gambar tokoh – tokoh pendiri NU untuk pembelajaran materi selanjutnya.............. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : Tes Tertulis.......... Sebutkan contoh peranan NU di bidang keagamaan? 3.. YASIN..... Pertemuan 10 Ulangan Harian....- Rifaudin Ahmad.......................... NIP..................................................  Kegiatan Inti a........... Penutup Murid diminta untuk membuat kesimpulan Pertemuan 9  Pendahuluan Apersepsi dipelajari.........  Penutup Guru membuat kesimpulan secara umum........................... ............................. ….... ….......... Mengetahui Kepala Madrasah Grobogan......... Alat dan sumber Belajar Buku LKS Materi Dasar Nahdlatul Ulama’kelas VIII MTs/SLTP.............. 1 Juli 2009 Guru Mapel ASWAJA............................ Siapakah pemimpin organisasi front pancasila? 2.................. : Tes Uraian dan Tes lisan Guru menjelaskan tentang biografi Imam Syekh abdul qadir al jailani.............. - Saran Kepala Madrasah : ....................... penugasan.... ............................. 5........................ H.......................... : Pretes kemampuan dasar tentang materi sebelumnya dan yang akan Contoh Pertanyaan : 1............. tes lisan...................... DRs......... Apa kepanjangan dari RMI ? 4............................................... .....

Tokoh ASWAJA di Bidang Fiqih Materi Ajar : Tokoh . Diskusi kelompok 3.Tokoh ASWAJA di Bidang Fiqih Metode Pembelajaran : 1. Murid diminta untuk mengutarakan apa yang mereka ketahui tentang Imam Abu Hanifah dan Imam Malik Bin anas.Siswa mampu menguraikan biografi Imam Ahmad bin Hanbal Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu Menyebutkan dan menjelaskan Tokoh . b.  Penutup a. Ceramah.Siswa mampu menguraikan biografi Imam Abu Hanifah . Tanya jawab 4.Siswa mampu menguraikan biografi Imam Muhammad bin idris As Syafii . Model pembelajaran THINK PAIR AND SHARE (Berfikir berpasangan serta saling tukar pikiran tentang suatu materi).aliran dalam islam. : Pretes kemampuan dasar tentang imam 4 madzhab.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI : MTs Manba'ul Huda Grobogan : Ke-Nu-An : VIII / Gasal : 5 x pertemuan : Menjelaskan aliran . Sejarah dan ajaran ASWAJA.Tokoh ASWAJA di Bidang Tasawuf serta Bidang Fiqih KOMPETENSI DASAR : Menyebutkan dan menjelaskan Tokoh . 2.Tokoh ASWAJA di Bidang Fiqih INDIKATOR : . siswa diminta membuat kesimpulan b.Siswa mampu menguraikan biografi Imam Malik Bin anas . Guru menjelaskan biografi secara singkat tentang Imam Abu Hanifah dan Imam Malik Bin anas. Dengan bimbingan guru. Tokoh . . Langkah – Langkah Pembelajaran : Pertemuan 11  Pendahuluan Apersepsi  Kegiatan Inti a. Guru memberikan tugas rumah / TR ( mencari informasi tentang biografi Imam Malik Bin anas).

: Tes Uraian dan Tes lisan : Kitab al muwattho’ adalah karangan siapa ? Mazhab siapakah yang paling banyak dianut oleh orang – orang …. YASIN. Guru menjelaskan biografi Imam Ahmad bin Hanbal. Grobogan. Guru menjelaskan tentang biografi Muhammad bin idris As Syafii b.Saran Kepala Madrasah : Rifaudin Ahmad. - .  Penutup Guru dan siswa membuat kesimpulan secara umum. NIP. MA NIP. Siswa di tunjuk secara acak untuk membuat kesimpulan tentang ceramah dari guru tersebut. 2. Alat dan sumber Belajar Buku LKS Materi Dasar Nahdlatul Ulama’kelas VIII MTs/SLTP. penugasan. b. Mengetahui Kepala Madrasah : : Tes Tertulis. Siswa di tunjuk secara acak untuk membuat kesimpulan tentang ceramah dari guru tersebut. : Pretes kemampuan dasar tentang biografi Muhammad bin idris As Syafii DRs. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Pertanyaan 1. Indonesia? 3. tes lisan. 1 Juli 2009 Guru Mapel ASWAJA. Pertemuan 13  Pendahuluan Apersepsi  Kegiatan Inti a.Pertemuan 12  Pendahuluan Apersepsi  Kegiatan Inti a.  Penutup Guru membuat kesimpulan secara umum. Pertemuan 14 Ulangan Harian. H. : Mengingat kembali biografi Imam Ahmad bin Hanbal.

...................................................................................... .............................................................................

RPP KELAS 8 TUJUH SEMESTER GENAP .

 Penutup a. Guru menjelaskan Proses Masuknya islam ke Indonesia b. Simulasi. Perkembangan Islam di Luar Jawa. c. Dengan bimbingan guru. serta Perkembangan Islam di Pulau Jawa.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI : MTs Manba'ul Huda Grobogan : Ke-Nu-An : VIII / Genap : 5 x pertemuan : Menjelaskan Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia. siswa diminta membuat kesimpulan b. (Mencari lokasi penyebaran islam lewat Peta) Langkah – Langkah Pembelajaran : Pertemuan 1  Pendahuluan Apersepsi  Kegiatan Inti a.Menjelaskan Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia. Guru memberikan tugas rumah / TR ( Membuat gambar Peta Indonesia disertai jalur penyebaran islam). serta menunjukkan jalur Urutan wilayah Penyebaran Islam di Indonesia. . Menjelaskan Perkembangan Islam di Luar Jawa Menjelaskan Perkembangan Islam di Pulau Jawa : Tujuan Pembelajaran • Siswa mampu Menjelaskan Sejarah Masuknya Islam di Indonesia. Metode Pembelajaran : 1. INDIKATOR • • • : Menjelaskan Sejarah Masuknya Islam di Indonesia. Materi Ajar : Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia. Guru memperlihatkan gambar Peta Indonesia. Ceramah 2. Jalur Penyebaran dan Pengaruh Islamisasi Terhadap Kebudayaan di Indonesia serta Peranan Ulama’ dalam Penyebaran Faham ASWAJA KOMPETENSI DASAR : . Siswa menunjukkan lokasi Penyebaran Islam di Luar Indonesia sesuai petunjuk guru. Pertemuan 2  Pendahuluan : Pretes kemampuan dasar tentang Lokasi penyebaran Islam di Indonesia.

Siapakah nama asli dari Sunan Kudus? 4. penugasan. Guru menyampaikan tentang Perkembangan Islam di Pulau Jawa. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : Tes Tertulis. siswa diminta membuat kesimpulan Pertemuan 3  Pendahuluan Apersepsi : Pretes kemampuan dasar tentang Wilayah Jawa yang merupakan Pusat Penyebaran Islam.  Kegiatan Inti  Siswa diminta menyebutkan Biografi serta peranan walisongo dalam penyebaran Islam di Jawa. Sebutkan 3 orang yang termasuk raja maluku yang pertama kali masuk islam beserta wilayah kekuasaan mereka! 3.Apersepsi : Pretes kemampuan dasar tentang Wilayah Indonesia yang menjadi Tempat Penyebaran Islam. tes lisan. raden samudra menggati namanya dengan apa? 2. b.  Penutup  Dengan bimbingan guru. Setelah masuk islam. Siswa diminta menyebutkan Biografi serta peranan walisongo dalam penyebaran Islam di Jawa.(melanjut pertemuan sebelumnya)  Penutup Guru membuat kesimpulan Pertemuan 5 Ulangan Harian.  Kegiatan Inti  Siswa menunjukkan lokasi Penyebaran Islam di Luar Indonesia sesuai petunjuk guru (Melanjutkan pertemuan Sebelumnya). : Tes Uraian dan Tes lisan Contoh Pertanyaan : 1.  Kegiatan Inti a. . ….  Penutup Guru membuat kesimpulan Pertemuan 4  Pendahuluan Apersepsi : Pretes kemampuan dasar tentang Wilayah Jawa yang merupakan Pusat Penyebaran Islam. Alat dan sumber Belajar Buku LKS Materi Dasar Nahdlatul Ulama’kelas VIII MTs/SLTP.

................ YASIN.... MA NIP..... ......................5.... Mengetahui Kepala Madrasah ….................- Rifaudin Ahmad..................................................... DRs..................... 1 Juli 2009 Guru Mapel ASWAJA................. - Saran Kepala Madrasah : ........... H........................................................................... NIP........................................................... ......................... Grobogan........................................................................................................................... ..............................................

. Langkah – Langkah Pembelajaran : Pertemuan 6  Pendahuluan Apersepsi : Pretes materi yang berhubungan dengan peranan wali songo dalam penyebaran islam di indonesia. Dengan bimbingan guru. Metode Pembelajaran : 1.  Penutup a. ( mengartikan materi dengan menunjuk mereka menggunakan tongkat ) 3. Setelah menerima penjelasan dari guru. Guru menjelaskan Jalur Penyebaran Islam di Indonesia.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI : MTs Manba'ul Huda Grobogan : Ke-Nu-An : VIII / Genap : 4 x pertemuan : Menjelaskan Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia.Menjelaskan Jalur Penyebaran Islam di Indonesia . Materi Ajar : Jalur Penyebaran dan Pengaruh Islamisasi Terhadap Kebudayaan di Indonesia. Menyebutkan bersama tentang biografi walisongo.  Kegiatan Inti a. Siswa ditugasi menyimpulkan materi dengan menunjuk mereka menggunakan tongkat atau alat lainnya.Menjelaskan Pengaruh Islamisasi Terhadap Kebudayaan di Indonesia Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu Menjelaskan Jalur Penyebaran dan Pengaruh Islamisasi Terhadap Kebudayaan di Indonesia. b. c. Guru memberikan tugas rumah / TR ( mencari data tentang berbagai hal yang berhubungan dengan walisongo). Ceramah 2. Jalur Penyebaran dan Pengaruh Islamisasi Terhadap Kebudayaan di Indonesia serta Peranan Ulama’ dalam Penyebaran Faham ASWAJA KOMPETENSI DASAR : Menjelaskan Jalur Penyebaran dan Pengaruh Islamisasi Terhadap Kebudayaan di Indonesia. Metode tasalsul (guru memberi penjelasan hanya pada 1 kelompok orang yang kemudian ditugasi menyampaikan pada teman lain secara bergantian hingga semua siswa memperoleh materi tersebut). siswa diminta membuat kesimpulan b. INDIKATOR : . Talking stik.

...... MA NIP....... Sebutkan contoh pengaruh islam terhadap bangunan di Indonesia! 3...... tes lisan............. …............. Guru menjelaskan Pengaruh Islamisasi Terhadap Kebudayaan di Indonesia......... ......................... ................ DRs... - Saran Kepala Madrasah : .....................  Penutup Guru membuat kesimpulan Pertemuan 8 Ulangan Harian.... b.......... Siswa yang telah menerima penjelasan dari guru ditugasi menyampaikan pada teman lain secara bergantian hingga semua siswa memperoleh materi tersebut................... Mengetahui Kepala Madrasah Grobogan................. NIP............ Alat dan sumber Belajar Buku LKS Materi Dasar Nahdlatul Ulama’kelas VIII MTs/SLTP.................... 2................ penugasan..............- Rifaudin Ahmad............................. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : Tes Tertulis......... 4..................................... 1 Juli 2009 Guru Mapel ASWAJA....... …... Contoh Pertanyaan : 1.. YASIN.Pertemuan 7  Pendahuluan Apersepsi  Kegiatan Inti a.... : Tes Uraian dan Tes lisan : Pretes serta pembahasan hasil TR................. H........ Berdirinya menara di depan masjid Kudus merupakan penyebaran islam melalui jalur Jalur …....

 Penutup a. Guru memberikan tugas rumah / TR ( Mencari amalan – amalan ASWAJA yang telah berlaku dalam masyarakat sekitar mereka secara umum). Dengan bimbingan guru. Siswa dibagi dalam kelompok untuk diberikan materi kemudian diminta meringkas materi tentang Pengertian. Siswa diminta menyampaikan hasil ringkasan kepada kelompok lainnya. Keliling kelompok (Siswa di bagi dalam kelompok. Cooperative script (Siswa diminta meringkas materi dan menyampaikan hasil kepada temannya). siswa diminta membuat kesimpulan b. Pertemuan 10  Pendahuluan : Pretes kemampuan dasar tentang pondok pesantren yang ada di Indonesia.Siswa mampu menjelaskan Peranan Ulama’ dalam Penyebaran Faham ASWAJA. INDIKATOR • • : Menjelaskan tentang Kedudukan dan Peranan Ulama’.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI : MTs Manba'ul Huda Grobogan : Ke-Nu-An : VIII / Genap : 3 x pertemuan : Menjelaskan Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia. anggotanya tunjuk secara acak untuk menyampaikan hasil diskusi) Langkah – Langkah Pembelajaran : Pertemuan 9  Pendahuluan Apersepsi  Kegiatan Inti a. Jalur Penyebaran dan Pengaruh Islamisasi Terhadap Kebudayaan di Indonesia serta Peranan Ulama’ dalam Penyebaran Faham ASWAJA KOMPETENSI DASAR : . Metode Pembelajaran : 1.Peranan Ulama’ dalam Penyebaran Faham ASWAJA. b. . Materi Ajar : Peranan Ulama’ dalam Penyebaran Faham ASWAJA. Menjelaskan tentang Perjuangan Ulama’ dalam mempertahankan faham ASWAJA Tujuan Pembelajaran : . Ceramah 2. 3. Kedudukan serta Peranan Ulama.

............. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : Tes Tertulis........ 4......................................................................... .............................. NIP..................................... dalam kitab …........ penugasan...... ….... - Saran Kepala Madrasah : .... 5....... masyarakat sekitar kalian ! 3................. YASIN................ Alat dan sumber Belajar Buku LKS Materi Dasar Nahdlatul Ulama’kelas VIII MTs/SLTP...... : Tes Uraian dan Tes lisan : Apa perbedaan antara alim.... Grobogan.............. ....... Abid dan arif ? Sebutkan contoh amalan ASWAJA yang sering dilakukan Istilah yang mengatakan bahwa guru bagaikan dokter terdapat …................ ......................................................... Mengetahui Kepala Madrasah DRs.......................... Contoh Pertanyaan 1. 2. H.................................................- Rifaudin Ahmad...... MA NIP.. 1 Juli 2009 Guru Mapel ASWAJA.........................  Penutup Guru membuat kesimpulan Pertemuan 11 Ulangan Harian.......................................  Kegiatan Inti Siswa di bagi dalam kelompok kemudian anggotanya tunjuk secara acak untuk membuat kesimpulan tentang ceramah dari guru tersebut...............Apersepsi : Pretes kemampuan dasar tentang amalan – amalan ASWAJA yang telah berlaku dalam masyarakat sekitar mereka secara umum... tes lisan..................

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->