RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI : MTs Manba

'ul Huda Grobogan : Ke-Nu-An : VIII / Gasal : 3 x pertemuan : Menjelaskan aliran - aliran dalam islam, Sejarah dan ajaran ASWAJA, Tokoh - Tokoh ASWAJA di Bidang Tasawuf serta Bidang Fiqih

KOMPETENSI DASAR : Menjelaskan aliran - aliran dalam islam INDIKATOR : - Menjelaskan sejarah munculnya aliran - aliran dalam islam dan ajaran masing - masing Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Menjelaskan aliran - aliran dalam islam dan ajaran masing - masing Materi Ajar Metode Pembelajaran 1. Ceramah. 2. Diskusi kelompok : aliran - aliran dalam islam dan ajaran masing - masing :

Langkah – Langkah Pembelajaran : Pertemuan 1  Pendahuluan Apersepsi : Pretes kemampuan dasar tentang macam – macam organisasi atau aliran islam di indonesia.  Kegiatan Inti Guru menjelaskan macam – macam aliran dalam islam.  Penutup a. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat kesimpulan b. Guru memberikan tugas rumah / TR ( mencari informasi tentang ajaran masing – masing aliran dalam islam). Pertemuan 2  Pendahuluan Apersepsi  Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan tentang aliran - aliran dalam islam. b. Siswa dibagi beberapa kelompok untuk membahas tentang macam aliran dalam islam. : Pretes kemampuan dasar tentang materi yang telah dipelajari

.................... YASIN....................... Thalib ? 3.............................. Grobogan.......- Rifaudin Ahmad.......... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : Tes Tertulis........ Alat dan sumber Belajar Buku LKS Materi Dasar Nahdlatul Ulama’kelas VIII MTs/SLTP........ 1 Juli 2009 Guru Mapel ASWAJA.... ...... dipimpin oleh siapa? 2.... 5..... …...................... H............ NIP........... tes lisan........ - Saran Kepala Madrasah : ...................................... Mengetahui Kepala Madrasah DRs................................................................................................................. ........ ......... kaum jabariyyah ? 4......................................... : Tes Uraian dan Tes lisan : Munculnya aliran dalam islam dimulai ketika ke khalifahan islam Mengapa Kaum Khowarij sangat membenci kholifah ali Bin abi Bagaimanakah perbedaan antara ajaran Kaum Qodariyah dengan …... penugasan.................................................. Contoh Pertanyaan 1...... MA NIP........................................................ Penutup Guru membuat kesimpulan Pertemuan 3 Ulangan Harian.....

2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI : MTs Manba'ul Huda Grobogan : Ke-Nu-An : VIII / Gasal : 3 x pertemuan : Menjelaskan aliran .Tokoh ASWAJA di Bidang Tasawuf serta Bidang Fiqih KOMPETENSI DASAR : Menjelaskan Sejarah dan ajaran ASWAJA.Menjelaskan sejarah munculnya aliran ASWAJA . Pertemuan 5  Pendahuluan Apersepsi  Kegiatan Inti Siswa diminta mencari ajaran – ajaran ASWAJA dengan membandingkan pada ajaran – ajaran aliran lainnya.aliran dalam islam. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Menjelaskan sejarah munculnya aliran ASWAJA serta ajaran ASWAJA Materi Ajar : Sejarah dan ajaran ASWAJA Metode Pembelajaran : 1. Model pembelajaran THINK PAIR AND SHARE (Berfikir berpasangan serta saling tukar pikiran tentang suatu materi).ajaran ASWAJA. Tokoh .  Kegiatan Inti Guru menjelaskan sejarah munculnya aliran ASWAJA  Penutup Guru memberikan tugas rumah / TR ( mencari informasi tentang perjuangan para ulama’di masa penjajahan di berbagai daerah). Ceramah. Sejarah dan ajaran ASWAJA.Menjelaskan ajaran . Langkah – Langkah Pembelajaran : Pertemuan 4  Pendahuluan Apersepsi islam.  Penutup : mengingat tentang sejarah munculnya aliran ASWAJA : Pretes kemampuan dasar tentang Sejarah munculnya aliran – aliran dalam . INDIKATOR : .

....... tes lisan....................... Mengetahui Kepala Madrasah : : Tes Tertulis............. iman........................ penugasan............................................... NIP.................. Grobogan...... 1 Juli 2009 Guru Mapel ASWAJA... Dengan bimbingan guru............ - Saran Kepala Madrasah : .... Alat dan sumber Belajar Buku LKS Materi Dasar Nahdlatul Ulama’kelas VIII MTs/SLTP................ 4...... siswa diminta membuat kesimpulan b... ..................... ....... H............................... Guru memberikan tugas rumah / TR ( mencari informasi tentang perjuangan para ulama’di masa penjajahan di berbagai daerah)......- Rifaudin Ahmad.......... ...... DRs. YASIN....................................................... Pertemuan 6 Ulangan Harian.............................................. : Tes Uraian dan Tes lisan : Siapakan tokoh yang pertama kali memunculkan ajaran ASWAJA? Ajaran ASWAJA dalam bidang akidah didasarkan pada rukun Bagaimana pengertian tasawwuf menurut imam Jakfar al kholadi ? …... MA NIP.........................................a........................... 5... ….. Sebutkan! 3........................ Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Pertanyaan 1.................. 2.............................

Siswa menceritakan kembali penjelasan yang telah diberikan oleh guru.Menjelaskan Biografi Imam Syekh abdul qadir al jailani Tujuan Pembelajaran : . Tokoh . b.aliran dalam islam.Menjelaskan Biografi Imam Abu Mansyur al Maturidi .Tokoh ASWAJA di Bidang Tasawuf serta Bidang Fiqih KOMPETENSI DASAR : Menjelaskan Tokoh . Guru memberikan tugas rumah / TR. Ceramah. .Siswa dapat Menyebutkan Tokoh . Sejarah dan ajaran ASWAJA. Tanya jawab 2.Tokoh ASWAJA di Bidang Tasawuf INDIKATOR : .  Penutup a. : Pembahasan ulang secara singkat materi sebelumnya.Menjelaskan Biografi Imam al Asy’ari .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI : MTs Manba'ul Huda Grobogan : Ke-Nu-An : VIII / Gasal : 4 x pertemuan : Menjelaskan aliran . Guru menjelaskan tentang biografi Abu Mansyur al maturidi dan Imam al asy’ari.Tokoh ASWAJA di Bidang Tasawuf. Materi Ajar : Tokoh . Pertemuan 8  Pendahuluan Apersepsi  Kegiatan Inti Guru menjelaskan tentang biografi Imam al Ghazali. Dengan bimbingan guru.Tokoh ASWAJA di Bidang Tasawuf Metode Pembelajaran 1.  Kegiatan Inti a. : Langkah – Langkah Pembelajaran : Pertemuan 7  Pendahuluan Apersepsi : Pretes kemampuan dasar tentang Tokoh yang sering dikenal dalam penyebaran faham ASWAJA.Menjelaskan Biografi Imam al Ghazali . siswa diminta membuat kesimpulan b.

.............. tes lisan...... 1 Juli 2009 Guru Mapel ASWAJA.......... NIP.................................... MA NIP.............................. .. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : Tes Tertulis..........  Penutup Guru membuat kesimpulan secara umum. …..............................- Rifaudin Ahmad.. H....................... : Pretes kemampuan dasar tentang materi sebelumnya dan yang akan Contoh Pertanyaan : 1.................... 5............................... Apa kepanjangan dari RMI ? 4........................................ DRs......... : Tes Uraian dan Tes lisan Guru menjelaskan tentang biografi Imam Syekh abdul qadir al jailani......... .....  Kegiatan Inti a....................... YASIN....................................................................... Sebutkan contoh peranan NU di bidang keagamaan? 3... ............. Siapakah pemimpin organisasi front pancasila? 2. ….... - Saran Kepala Madrasah : ....... penugasan................. Siswa diberikan tugas rumah untuk mencari gambar tokoh – tokoh pendiri NU untuk pembelajaran materi selanjutnya................. Penutup Murid diminta untuk membuat kesimpulan Pertemuan 9  Pendahuluan Apersepsi dipelajari...................................... Alat dan sumber Belajar Buku LKS Materi Dasar Nahdlatul Ulama’kelas VIII MTs/SLTP... Mengetahui Kepala Madrasah Grobogan................................... Pertemuan 10 Ulangan Harian..

Siswa mampu menguraikan biografi Imam Abu Hanifah . Dengan bimbingan guru. Murid diminta untuk mengutarakan apa yang mereka ketahui tentang Imam Abu Hanifah dan Imam Malik Bin anas.aliran dalam islam. .Tokoh ASWAJA di Bidang Fiqih Materi Ajar : Tokoh . siswa diminta membuat kesimpulan b. Diskusi kelompok 3. : Pretes kemampuan dasar tentang imam 4 madzhab.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI : MTs Manba'ul Huda Grobogan : Ke-Nu-An : VIII / Gasal : 5 x pertemuan : Menjelaskan aliran . Langkah – Langkah Pembelajaran : Pertemuan 11  Pendahuluan Apersepsi  Kegiatan Inti a.Siswa mampu menguraikan biografi Imam Muhammad bin idris As Syafii . Model pembelajaran THINK PAIR AND SHARE (Berfikir berpasangan serta saling tukar pikiran tentang suatu materi). Guru menjelaskan biografi secara singkat tentang Imam Abu Hanifah dan Imam Malik Bin anas. Guru memberikan tugas rumah / TR ( mencari informasi tentang biografi Imam Malik Bin anas).Tokoh ASWAJA di Bidang Fiqih INDIKATOR : .Siswa mampu menguraikan biografi Imam Malik Bin anas . Tanya jawab 4.Tokoh ASWAJA di Bidang Fiqih Metode Pembelajaran : 1.Siswa mampu menguraikan biografi Imam Ahmad bin Hanbal Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu Menyebutkan dan menjelaskan Tokoh . Ceramah. 2. b.  Penutup a. Tokoh .Tokoh ASWAJA di Bidang Tasawuf serta Bidang Fiqih KOMPETENSI DASAR : Menyebutkan dan menjelaskan Tokoh . Sejarah dan ajaran ASWAJA.

Saran Kepala Madrasah : Rifaudin Ahmad. Guru menjelaskan tentang biografi Muhammad bin idris As Syafii b. 1 Juli 2009 Guru Mapel ASWAJA. MA NIP. Mengetahui Kepala Madrasah : : Tes Tertulis. Siswa di tunjuk secara acak untuk membuat kesimpulan tentang ceramah dari guru tersebut. Indonesia? 3. b. Grobogan. NIP. Alat dan sumber Belajar Buku LKS Materi Dasar Nahdlatul Ulama’kelas VIII MTs/SLTP. Pertemuan 13  Pendahuluan Apersepsi  Kegiatan Inti a.Pertemuan 12  Pendahuluan Apersepsi  Kegiatan Inti a. : Pretes kemampuan dasar tentang biografi Muhammad bin idris As Syafii DRs.  Penutup Guru dan siswa membuat kesimpulan secara umum. : Tes Uraian dan Tes lisan : Kitab al muwattho’ adalah karangan siapa ? Mazhab siapakah yang paling banyak dianut oleh orang – orang …. tes lisan. - . YASIN. H. Guru menjelaskan biografi Imam Ahmad bin Hanbal. : Mengingat kembali biografi Imam Ahmad bin Hanbal.  Penutup Guru membuat kesimpulan secara umum. Pertemuan 14 Ulangan Harian. penugasan. Siswa di tunjuk secara acak untuk membuat kesimpulan tentang ceramah dari guru tersebut. 2. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Pertanyaan 1.

............................................................................................................................................................... ....

RPP KELAS 8 TUJUH SEMESTER GENAP .

Menjelaskan Perkembangan Islam di Luar Jawa Menjelaskan Perkembangan Islam di Pulau Jawa : Tujuan Pembelajaran • Siswa mampu Menjelaskan Sejarah Masuknya Islam di Indonesia. Guru menjelaskan Proses Masuknya islam ke Indonesia b. Metode Pembelajaran : 1. Jalur Penyebaran dan Pengaruh Islamisasi Terhadap Kebudayaan di Indonesia serta Peranan Ulama’ dalam Penyebaran Faham ASWAJA KOMPETENSI DASAR : . Perkembangan Islam di Luar Jawa. siswa diminta membuat kesimpulan b. c. Pertemuan 2  Pendahuluan : Pretes kemampuan dasar tentang Lokasi penyebaran Islam di Indonesia. (Mencari lokasi penyebaran islam lewat Peta) Langkah – Langkah Pembelajaran : Pertemuan 1  Pendahuluan Apersepsi  Kegiatan Inti a.  Penutup a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI : MTs Manba'ul Huda Grobogan : Ke-Nu-An : VIII / Genap : 5 x pertemuan : Menjelaskan Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia. Siswa menunjukkan lokasi Penyebaran Islam di Luar Indonesia sesuai petunjuk guru. Simulasi. .Menjelaskan Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia. Ceramah 2. INDIKATOR • • • : Menjelaskan Sejarah Masuknya Islam di Indonesia. serta menunjukkan jalur Urutan wilayah Penyebaran Islam di Indonesia. Materi Ajar : Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia. Guru memperlihatkan gambar Peta Indonesia. serta Perkembangan Islam di Pulau Jawa. Dengan bimbingan guru. Guru memberikan tugas rumah / TR ( Membuat gambar Peta Indonesia disertai jalur penyebaran islam).

tes lisan. Guru menyampaikan tentang Perkembangan Islam di Pulau Jawa. : Tes Uraian dan Tes lisan Contoh Pertanyaan : 1.  Kegiatan Inti  Siswa diminta menyebutkan Biografi serta peranan walisongo dalam penyebaran Islam di Jawa.  Penutup  Dengan bimbingan guru. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : Tes Tertulis. Siapakah nama asli dari Sunan Kudus? 4.Apersepsi : Pretes kemampuan dasar tentang Wilayah Indonesia yang menjadi Tempat Penyebaran Islam.  Kegiatan Inti a. Sebutkan 3 orang yang termasuk raja maluku yang pertama kali masuk islam beserta wilayah kekuasaan mereka! 3.(melanjut pertemuan sebelumnya)  Penutup Guru membuat kesimpulan Pertemuan 5 Ulangan Harian.  Kegiatan Inti  Siswa menunjukkan lokasi Penyebaran Islam di Luar Indonesia sesuai petunjuk guru (Melanjutkan pertemuan Sebelumnya). penugasan. b. Alat dan sumber Belajar Buku LKS Materi Dasar Nahdlatul Ulama’kelas VIII MTs/SLTP.  Penutup Guru membuat kesimpulan Pertemuan 4  Pendahuluan Apersepsi : Pretes kemampuan dasar tentang Wilayah Jawa yang merupakan Pusat Penyebaran Islam. raden samudra menggati namanya dengan apa? 2. Siswa diminta menyebutkan Biografi serta peranan walisongo dalam penyebaran Islam di Jawa. . …. Setelah masuk islam. siswa diminta membuat kesimpulan Pertemuan 3  Pendahuluan Apersepsi : Pretes kemampuan dasar tentang Wilayah Jawa yang merupakan Pusat Penyebaran Islam.

................................... Mengetahui Kepala Madrasah …................................................... ........... 1 Juli 2009 Guru Mapel ASWAJA........................- Rifaudin Ahmad................. - Saran Kepala Madrasah : .. ................................................................................................................ DRs.. YASIN..................... Grobogan.......................................................................... NIP....................................5............ MA NIP................................................................ .......... H...........................

Guru memberikan tugas rumah / TR ( mencari data tentang berbagai hal yang berhubungan dengan walisongo). Langkah – Langkah Pembelajaran : Pertemuan 6  Pendahuluan Apersepsi : Pretes materi yang berhubungan dengan peranan wali songo dalam penyebaran islam di indonesia. Metode tasalsul (guru memberi penjelasan hanya pada 1 kelompok orang yang kemudian ditugasi menyampaikan pada teman lain secara bergantian hingga semua siswa memperoleh materi tersebut). Materi Ajar : Jalur Penyebaran dan Pengaruh Islamisasi Terhadap Kebudayaan di Indonesia. Jalur Penyebaran dan Pengaruh Islamisasi Terhadap Kebudayaan di Indonesia serta Peranan Ulama’ dalam Penyebaran Faham ASWAJA KOMPETENSI DASAR : Menjelaskan Jalur Penyebaran dan Pengaruh Islamisasi Terhadap Kebudayaan di Indonesia. ( mengartikan materi dengan menunjuk mereka menggunakan tongkat ) 3. b. Menyebutkan bersama tentang biografi walisongo. Dengan bimbingan guru.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI : MTs Manba'ul Huda Grobogan : Ke-Nu-An : VIII / Genap : 4 x pertemuan : Menjelaskan Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia.  Penutup a. Metode Pembelajaran : 1.Menjelaskan Pengaruh Islamisasi Terhadap Kebudayaan di Indonesia Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu Menjelaskan Jalur Penyebaran dan Pengaruh Islamisasi Terhadap Kebudayaan di Indonesia. INDIKATOR : . .Menjelaskan Jalur Penyebaran Islam di Indonesia . Siswa ditugasi menyimpulkan materi dengan menunjuk mereka menggunakan tongkat atau alat lainnya. c. Setelah menerima penjelasan dari guru. Ceramah 2. Guru menjelaskan Jalur Penyebaran Islam di Indonesia.  Kegiatan Inti a. Talking stik. siswa diminta membuat kesimpulan b.

....- Rifaudin Ahmad...................... NIP.............. 4.......... Siswa yang telah menerima penjelasan dari guru ditugasi menyampaikan pada teman lain secara bergantian hingga semua siswa memperoleh materi tersebut............Pertemuan 7  Pendahuluan Apersepsi  Kegiatan Inti a......... YASIN.. 2.......... 1 Juli 2009 Guru Mapel ASWAJA.............................. b........... tes lisan......... ...........  Penutup Guru membuat kesimpulan Pertemuan 8 Ulangan Harian.. penugasan.. MA NIP..... - Saran Kepala Madrasah : ......... Mengetahui Kepala Madrasah Grobogan... Berdirinya menara di depan masjid Kudus merupakan penyebaran islam melalui jalur Jalur …........ Sebutkan contoh pengaruh islam terhadap bangunan di Indonesia! 3................................ …....................................... …................ H........... Alat dan sumber Belajar Buku LKS Materi Dasar Nahdlatul Ulama’kelas VIII MTs/SLTP....... Contoh Pertanyaan : 1...... Guru menjelaskan Pengaruh Islamisasi Terhadap Kebudayaan di Indonesia............... DRs........... ............... : Tes Uraian dan Tes lisan : Pretes serta pembahasan hasil TR.......... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : Tes Tertulis.................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI : MTs Manba'ul Huda Grobogan : Ke-Nu-An : VIII / Genap : 3 x pertemuan : Menjelaskan Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia. Menjelaskan tentang Perjuangan Ulama’ dalam mempertahankan faham ASWAJA Tujuan Pembelajaran : . Cooperative script (Siswa diminta meringkas materi dan menyampaikan hasil kepada temannya). Kedudukan serta Peranan Ulama. anggotanya tunjuk secara acak untuk menyampaikan hasil diskusi) Langkah – Langkah Pembelajaran : Pertemuan 9  Pendahuluan Apersepsi  Kegiatan Inti a. Pertemuan 10  Pendahuluan : Pretes kemampuan dasar tentang pondok pesantren yang ada di Indonesia. Jalur Penyebaran dan Pengaruh Islamisasi Terhadap Kebudayaan di Indonesia serta Peranan Ulama’ dalam Penyebaran Faham ASWAJA KOMPETENSI DASAR : . b. Metode Pembelajaran : 1. INDIKATOR • • : Menjelaskan tentang Kedudukan dan Peranan Ulama’. Keliling kelompok (Siswa di bagi dalam kelompok.Peranan Ulama’ dalam Penyebaran Faham ASWAJA. Dengan bimbingan guru. Siswa diminta menyampaikan hasil ringkasan kepada kelompok lainnya. Materi Ajar : Peranan Ulama’ dalam Penyebaran Faham ASWAJA. Siswa dibagi dalam kelompok untuk diberikan materi kemudian diminta meringkas materi tentang Pengertian. Guru memberikan tugas rumah / TR ( Mencari amalan – amalan ASWAJA yang telah berlaku dalam masyarakat sekitar mereka secara umum). siswa diminta membuat kesimpulan b. 3. Ceramah 2. .  Penutup a.Siswa mampu menjelaskan Peranan Ulama’ dalam Penyebaran Faham ASWAJA.

...... dalam kitab …............................................. - Saran Kepala Madrasah : ...................- Rifaudin Ahmad............... : Tes Uraian dan Tes lisan : Apa perbedaan antara alim................. Contoh Pertanyaan 1... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : : Tes Tertulis............ Alat dan sumber Belajar Buku LKS Materi Dasar Nahdlatul Ulama’kelas VIII MTs/SLTP........... tes lisan................................................................. ... ................. Mengetahui Kepala Madrasah DRs.............. penugasan.......... H..................  Penutup Guru membuat kesimpulan Pertemuan 11 Ulangan Harian........................................ MA NIP... 4............................... YASIN........ masyarakat sekitar kalian ! 3.......................................... Abid dan arif ? Sebutkan contoh amalan ASWAJA yang sering dilakukan Istilah yang mengatakan bahwa guru bagaikan dokter terdapat …............Apersepsi : Pretes kemampuan dasar tentang amalan – amalan ASWAJA yang telah berlaku dalam masyarakat sekitar mereka secara umum....................... Grobogan................... 2...... NIP......................... 5............. …..... 1 Juli 2009 Guru Mapel ASWAJA... ....................  Kegiatan Inti Siswa di bagi dalam kelompok kemudian anggotanya tunjuk secara acak untuk membuat kesimpulan tentang ceramah dari guru tersebut.......

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful