RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 01/PAI/VII.

1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII / 1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

I. Standar Kompetensi : 1. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. II. Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 1.2. Membedakan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. III. Indikator : 1.1.1 Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyyah. 1.1.2 Menunjukkan contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyyah. 1.1.3 Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyyah. 1.1.4 Menunjukkan contoh-contoh bacaan “Al” Qamariyyah. 1.2.1 Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyyah. 1.2.2 Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyyah. 1.2.3 Membedakan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. IV. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 2. menunjukkan contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 3. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 4. membedakan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. V. Materi Pembelajaran : Hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 1. Pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 2. Contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 3. Ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah 4 Perbedaan antara hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. VI. Metode Pembelajaran : 1. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 2. Drill (latihan) : Siswa berlatih untuk membuat contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 3. Demonstrasi (Peragaan) : Siswa memperagakan cara membaca contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 4. Resitasi (Penugasan) : Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menemukan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 1

VII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan : a. Guru menunjuk siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat ad Dluha (surat pilihan dari al-Qur’an). b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. c. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan buku-buku tajwid. 2. Kegiatan Inti : a. Siswa membaca buku-buku tajwid untuk menelaah pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dan ciri-cirinya. b. Siswa mencari contoh-contoh bacaan bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dari surat-surat pendek dalam al Qur’an. c. Siswa menunjukkan contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dari potongan ayat al Qur’an. d. Siswa mengadakan diskusi kelompok mencari perbedaan antara “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dan mempresentasikannya dalam diskusi kelas. 3. Kegiatan Penutup : a. Guru memberi tugas siswa untuk mencari contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dari surat-surat pendek dalam al Qur’an serta menuliskannya dalam buku tugas. b. Mengadakan tanya jawab tentang hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dan cirri-cirinya. c. Siswa bersama-sama membaca satu surat pendek sebagai penutup kegiatan pembelajaran. VIII. Alat/Sumber Belajar : 1. Departemen Agama, 1995, Al Qur’an dan Terjemahnya, Semarang, PT. Tanjung Mas Inti. 2. Achmad Sunarto, l987, Ilmu Tajwid Lengkap, Surabaya, CV. Bina Ilmu. 3. Tim MGMP PAI, 2005, Pendidikan Agama Islam kelas VII, Sidoarjo, CV. Duta Aksara Mulia. 4. Kartu ayat dan CD/VCD. IX. Penilaian : 1. Teknik Penilaian : Tes Tulis. 2. Bentuk Instrumen : Tes Uraian. 3. Soal/Instrumen : Terlampir

Instrumen Penilaian Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif) : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! a. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah ! b. Sebutkan ciri-ciri bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah ! c. Jelaskan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah ! RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 2

d. Tulislah tiga contoh bacaan “Al” Syamsiyyah ! e. Tulislah tiga contoh bacaan “Al” Qamariyyah !

Mengetahui, Kepala SMPN 1 Duduksamp

Duduksampeyan, 16 Juli 2007 Guru PAI,

Drs. H. IMRON, M.Pd. Nip. 131847230

M. SUBCHI, BA. Nip. -

RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan

3

Drill (Latihan) : Siswa berlatih membaca contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat. Bacaaan “Al” Syamsiyyah dan al Qamariyyah dalam surat ad Dluha. Menunjukkan contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha dan surat al ‘Aadiyaat. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Standar Kompetensi : 1.3 Menunjukkan contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat. Demonstrasi (Peragaan) : Siswa mendemonstrasikan penerapan bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam bacaan surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat dengan benar. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. II. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 4 . Indikator : 1. III. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah.3.3. Metode Pembelajaran : 1. VII. 2. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Resitasi (Penugasan) : Siswa mencari contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat. b.1 Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha. 2. Bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat al ‘Aadiyaat. 02/PAI/VII. c.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII / 1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. 1. Materi Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan a. 1. Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam bacaan surat-surat al Qur’an dengan benar. VI. 2. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al ‘Aadiyaat.3. Kompetensi Dasar : 1.3. V. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. IV.2 Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat al ‘Aadiyaat. Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam bacaan surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat dengan benar. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan buku-buku tajwid.

Siswa mendemonstrasikan penerapan bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam bacaan surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat dengan benar. Penilaian : 1. Pendidikan Agama Islam kelas VII. 1995. Drs. Achmad Sunarto. Kegiatan Penutup a. BA. Aspek Penilaian A =20 1.2. Tanjung Mas Inti. Semarang. Nip. Alat/Sumber Belajar : 1. Kartu ayat dan CD/VCD. Kegiatan Inti a. Sidoarjo. Ketepatan Ilmu Tajwid 5. 2. …………………. Siswa menunjukkan contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dari potongan ayat surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat. Ilmu Tajwid Lengkap. CV. No.. Al Qur’an dan Terjemahnya. CV. 3. Surabaya. Nama : …………………………………. Duta Aksara Mulia. Kelancaran Bacaan 2. Soal/Instrumen : Aspek Penerapan Konsep (Psikomotor) Rubrik Penilaian Penerapan bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 5 . M. l987. b. Ketepatan Makhroj 4. 2005. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja. 131847230 M. Tim MGMP PAI.Pd. Guru memberikan kesimpulan tentang bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dari surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat. 3. Adab Membaca al Qur’an. 3. SUBCHI. H. IMRON. b. PT. Siswa bersama-sama membaca surat ad Dluha dan al ‘Adiyat sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. Bentuk Instrumen : Praktik. Skor Penilaian Skor Maksimal 100 Nilai : B =15 C =10 D=5 75 50 25 Mengetahui. 2. Ketepatan Harokat 3. IX. 4. Bina Ilmu. Nip. 16 Juli 2007 Guru PAI. Departemen Agama. Siswa menelaah bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat. c. VIII.

1. Menyebutkan arti ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat ma’ani. 5. Menyebutkan arti ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat salbiyyah. 3. bashiran. Mukholafatu lil Hawaditsi.2 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat salbiyyah (Qidam. Baqa’. Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt. 8. II.2 Menerjemahkan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat salbiyyah (Qidam. sami’an. Bashar. III. Sifat nafsiyyah (sifat kedirian) Yakni sifat wujud. dan mutakalliman.1 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat nafsiyyah (Wujud) 2. Sama’. muridan. Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat nafsiyyah.4 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat Ma’nawiyah (sifat-sifat yang bergantung pada sifat ma’ani) yakni sifat qadiran.2. ‘aliman. QS. bashiran. Hayyat. Qiyamuhu bi nafsihi dan Wahdaniyyat) 2. Qiyamuhu bi nafsihi dan Wahdaniyyat) 2. 2. Sama’.4 Menerjemahkan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat Ma’nawiyah (sifat-sifat yang bergantung pada sifat ma’ani) yakni sifat qadiran. 7. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. dan Kalam ) 2. IV.2. hayyan.2 Menyebutkan arti ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah. Iradat. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya. muridan. 1. as Sajdah ayat 4 : 2.1 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah. ‘aliman. Materi Pembelajaran : Ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah Swt. Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat ma’nawiiyyah. Indikator : 2. Iradat.1. Baqa’. dengan dzat-dzat yang lain). sami’an.2. Ilmu. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 6 . Sifat salbiyyah (sifat-sifat yang membedakan Allah Swt. Ilmu. Kompetensi Dasar : 2. hayyan. 2.3 Menerjemahkan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat Ma’ani (Qudrat.1. Standar Kompetensi : 2. 03/PAI/VII.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Menyebutkan arti ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat nafsiyyah. dan Kalam ) 2. dan mutakalliman. Hayyat. 4. V. Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat ma’ani. 2.1 Menerjemahkan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat nafsiyyah (Wujud) 2.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Menyebutkan arti ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat ma’nawiyyah.1. Bashar. Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat salbiyyah. 6. Mukholafatu lil Hawaditsi.3 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat Ma’ani (Qudrat.2.

ar Rahman ayat 27 :QS. d. Dienul Islam. hayyan.QS. ilmu. al Hujurat ayat 19 : QS. Metode Pembelajaran : 1. 1993. 3. al Baqarah ayat 20 : QS. 3. 4. al Baqarah ayat 256 : QS. Departemen Agama. Drill (latihan) : Siswa berlatih membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah beserta terjemahannya. Siswa bersama-sama membaca surat al Baqarah ayat 255 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. VIII. dan kalam. 3. Resitasi (Penugasan) : Siswa mencari ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah beserta terjemahannya dan menuliskannya dalam buku tugas. al Hadid ayat 3 :QS. CV. Semarang. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 7 . as Syuura’ ayat 11 . 2005. Guru menunjuk siswa siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat an Nisa’ ayat 136. Al Ma’arif. Sifat Ma’nawiyah (sifat-sifat yang bergantung pada sifat ma’ani) yakni sifat qadiran. Siswa mengadakan tanya jawab tentang ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah. Pendidikan Agama Islam kelas VII. hayat. QS. VII. 2. Siswa mencari ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah beserta terjemahannya dan menuliskannya dalam buku tugas. qiyamuhu bi nafsihi dan wahdaniyyat. Al Qur’an dan Terjemahnya. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah. sama’ bashar. Kartu ayat dan CD/VCD. Siswa mempraktikkan bacaan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah beserta terjemahannya. ‘aliman. iradat. Tim MGMP PAI. Tanjung Mas Inti. mukholafatu lil hawaditsi. 2. Kegiatan Inti a. PT. an Nisa’ ayat 176 : QS. Menjelaskan materi pembelajaran beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. QS. 2. Sidoarjo. dan mutakalliman. Bandung. sami’an. 1995. b. c. VI. Duta Aksara Mulia. Huud ayat 107 : QS. 3. muridan. b. al Furqan ayat 58 : QS. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah. Sifat Ma’ani (sifat-sifat abstrak). Alat/Sumber Belajar : 1. al Ankabut ayat 6 . Kegiatan Penutup a. QS. b.Yakni sifat qidam. an Nisa’ ayat 164 : 4. Demonstrasi (Peragaan) : Siswa mendemonstrasikan bacaan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah beserta terjemahannya. a. Nasruddin Razak. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Yakni sifat qudrat. Siswa berlatih membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifatsifat Allah beserta terjemahannya. bashiran. baqa’. Kegiatan Pendahuluan. 4. PT. al Ikhlas ayat 1.

IMRON. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja dan Tes Tulis.Pd. Drs. Skor Penilaian Skor Maksimal 100 75 b. M. Ayat di atas menunjukkan bahwa Allah bersifat … . Aspek Penerapan Konsep (Psikomotor) : Rubrik Penilaian Bacaan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah Nama : …………………………………. 4. BA. 3. Terjemahkan ayat di atas dengan benar ! Mengetahui. 16 Juli 2007 Guru PAI. Penilaian : 1. 3. Ayat di atas menunjukkan bahwa Allah bersifat … . 5. Nip. 2. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. Nilai : ……… No. 5. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif) : Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar ! C =10 D =5 50 25 1. Ayat di atas menunjukkan bahwa Allah bersifat … . - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 8 .IX. Ayat di atas menunjukkan bahwa Allah bersifat … . 2. 3. 131847230 M. Bentuk Instrumen : Praktik dan Uraian. H. Nip. 4. Aspek Penilaian A =20 B =15 Kelancaran Bacaan Ketepatan Harokat Ketepatan Makhroj Ketepatan Ilmu Tajwid Adab Membaca al Qur’an. Soal/Instrumen : a. 2. 1. SUBCHI.

Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt. b. Berbuat baik kepada sesama dan dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi. 2. 2. III. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya. Siswa membuat karya tulis tentang perilaku yang mencerminkan keyakinan sifat-sifat Allah Swt. Menjelaskan pengertian iman kepada Allah Swt. setelah berikhtiar). Observasi (Pengamatan) : Siswa melakukan observasi di lingkungan sekolah dan sekitarnya untuk mencari fenomena alam tentang bukti-bukti adanya Allah Swt.3.1 Menyerahkan diri kepada Allah dengan cara bertawakkal.3 Membiasakan berbuat baik terhadap sesamanya dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi. 04/PAI/VII. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 9 . Kompetensi Dasar : 2.3 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt. Siswa mencari ayat-ayat al Qur’an tentang bukti adanya Allah Swt.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. 1. 3. 2.2 Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. 2. IV. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian iman kepada Allah Swt.4 Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli. Indikator : 2.3. Pengertian iman kepada Allah Swt. 2. V.Perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah Swt. (fenomena alam semesta.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifat-sifat Allah Swt. 2.4.3. 2. VI. Standar Kompetensi : 2.3 Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya.Tanda-tanda adanya Allah Swt. ciptaan ciptaan-Nya dan dalil naqli) 3.4. 3. a. 2. Menunjukkan perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah Swt. Metode Pembelajaran : 1. Tawakkal (berserah diri kepada Allah Swt. c.4. 2. VII. Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt. Belajar giat agar mendapat nikmat dan karunia Allah Swt.1 Menjelaskan pengertian iman kepada Allah Swt. b. Materi Pembelajaran: Iman kepada Allah Swt.3.2 Membiasakan belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan karunia Allah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Resitasi (Penugasan) a. 2.

Duta Aksara Mulia. PT. Al Ma’arif. 4. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian iman kepada Allah Swt. b. Kegiatan Inti a. Semarang. Al Qur’an dan Terjemahnya. Bentuk Instrumen : 3. dan tanda-tandanya. Siswa melakukan pengamatan di lingkungan sekitar sekolah mencari fenomena alam semesta sebagai bukti adanya Allah Swt. Kartu ayat dan CD/VCD. PT. Siswa bersama-sama membaca surat al Baqarah ayat 255 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. 3. Terlampir. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang tanda-tanda adanya Allah Swt. No. 4. 1993. 3.1/2006 a. b. Tanjung Mas Inti. Tim MGMP PAI. 2005. Teknik Penilaian : 2.” Nama : …………………………… Nilai : ………. c. CV. Uraian dan Dokumen karya siswa.VIII. dan menuliskannya dalam buku tugas. 2. 2. Nasruddin Razak. Kegiatan Pendahuluan a. 5. Siswa mencari dalil naqli berupa ayat-ayat al Qur’an tentang bukti-bukti adanya Allah Swt. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Bandung. Alat/Sumber Belajar : 1. Penilaian 1. Pedoman Observasi. Departemen Agama. Lingkungan alam sekitar sekolah. c. Soal/Instrumen : : Observasi. dan perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah Swt. Dienul Islam. 2. 1. 04/PAI/VII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. VIII. Kegiatan Penutup a. c. b. Tes Tulis dan Portofolio. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat an Nisa’ ayat 136. Pedoman Observasi “Fenomena alam semesta sebagai bukti adanya Allah Swt. 1995. Guru memberikan tugas portofolio membuat karya tulis tentang “Berbuat baik kepada sesama dan dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi”. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan terjemahannya. Sidoarjo. Fenomena Alam Matahari Bulan Bintang Hujan 10 Hasil Pengamatan RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan . 3. Pendidikan Agama Islam kelas VII. IX. Pedoman Observasi : b. Lampiran : RPP No.

Rubrik Penilaian Portofolio Penilaian Portofolio “Berbuat Baik Kepada Sesama dan Tidak Berbuat Kerusakan di Muka Bumi” Nama : …………………………………… No. Sebutkan tiga bukti adanya Allah Swt. SUBCHI. Ketepatan karya tulis dengan topik pembahasan 2. skor b. 16 Juli 2007 Guru PAI. Drs. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif) : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Nip. 6. Nip. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 11 . Ketepatan penggunaan bahasa Indonesia 5. Ketepatan penulisan dan ejaan 4. Sebutkan tiga bukti adanya Allah Swt.5. B =15 C =10 100 75 50 Mengetahui. Jelaskan pengertian iman kepada Allah swt. ! d. Melalui fenomena alam ! 3. ! 2. Ketepatan waktu penulisan Skor Penilaian Skor Maksimal A =20 Nilai : …………. Sebutkan tiga perilaku yang mencerminkan keyakinan atas sifat-sifat Allah Swt. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan.Pd. Gempa Bumi dst. Melalui ciptaan-Nya ! 4. ! 5. Aspek Penilaian 1. M. H. Ketepatan penggunaan argumentasi dan istilah 3. BA. Tulislah ayat al Qur’an yang menunjukkan adanya Allah Swt. IMRON. 131847230 M.

al Qayyum. as Shabur) dalam lingkungan keluarga. II. al Hadi. III.2. ( Yang Maha Berdiri Sendiri) RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 12 .1. al Qayyum. ( Yang Maha Pengampun) e.2 Menerjemahkan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna ( as Salam. ( Yang Maha Adil/Bijaksana) h. as Salam. al Wahhab. itu antara lain : a. al ‘Aziz. Kompetensi Dasar : 3. Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. IV. al Qayyum. al Fattah. al Fattah. al Khaliq.4 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna ( as Salam. as Shabur) 3.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. al Hadi. al ‘Adl. Asmaul Husna adalah nama-nama Allah Swt. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna dalam lingkungan keluarga. sekolah dan lingkungan masyarakat. al Khaliq.2 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna ( as Salam. al Khaliq.1 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna ( as Salam. al ‘Aziz. Asmaul Husna jumlahnya ada 99. al Khaliq. Materi Pembelajaran : 1. al Khaliq. al ‘Adl. al ‘Adl. V. ( Yang Maha Pencipta) d. al Ghaffar.1. al Ghaffar. al Hadi. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna. Menerjemahkan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna 3. al ‘Adl. al Fattah. al Ghaffar. al ‘Aziz. al Wahhab. 05/PAI/VII. al Fattah. al Qayyum. Sepuluh dari 99 Asmaul Husna.2. al Wahhab. al Fattah. al Qayyum. al Ghaffar. 2. al Hadi. as Shabur) 3. al ‘Aziz. (Yang Maha Sejahtera) b. 3. ( Yang Maha Perkasa) c.2. al Wahhab. Standar Kompetensi : 3. al Wahhab. as Shabur) dalam lingkungan masyarakat. al Fattah. Menjelaskan pengertian Asmaul Husna.3 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna ( as Salam. yang baik dan merupakan sifatsifat Allah Swt. 3. al Wahhab. as Shabur) dalam lingkungan sekolah. al ‘Aziz.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.2. 3. 2. al Khaliq. 76 nama terdapat dalam al Qur’an dan 23 lainnya terdapat dalam Hadits. 3. al Qayyum. al Ghaffar. al ‘Aziz. al Ghaffar. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Memahami Asmaul Husna. ( Yang Maha Pembuka) g. ( Yang Maha Pemberi Karunia) f. Indikator : 3.1 Menjelaskan pengertian Asmaul Husna. al Hadi.1 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. 4. al ‘Adl. al ‘Adl.2.

Alat/Sumber Belajar : 1. 3. Siswa mensimulasikan aktivitas-aktivitas yang menunjukkan pengamalan 10 Asmaul Husna. Siswa bersama-sama membaca surat Ali Imran ayat 8 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang bentuk pengmalan 10 Asmaul Husna dan mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. Metode Pembelajaran : 1. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Siswa membaca ayat-ayat al Qur’an yang berhubungan dengan 10 Asmaul Husna. Kegiatan Penutup a. 4. Kegiatan Pendahuluan a. Teknik Penilaian : Tes Lisan. Sosiodrama (Simulasi) Siswa mensimulasikan aktivitas-aktivitas yang menunjukkan pengamalan 10 Asmaul Husna. 2005. VIII. Al Qur’an dan Terjemahnya. Isi kandungan 10 Asmaul Husna di atas dapat diamalkan dalam kehidupan sehari-hari. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al Hasyr ayat 24. Duta Aksara Mulia. baik di lingkungan keluarga.. Nasruddin Razak. Siswa mengadakan tanya jawab tentang Asmaul Husna. beserta terjemahannya. 2. Tanjung Mas Inti. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan terjemahannya. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. b. d. b. Bandung. Penilaian : 1. 2. IX. 1995. b. 3. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang Asmaul Husna. dan Observasi. ( Yang Maha Pemberi Petunjuk) j. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 13 . Al Ma’arif. beserta terjemahannya. Departemen Agama. c. 1993. Sidoarjo. Kartu ayat dan CD/VCD serta lingkungan masyarakat.i. 3. PT. Resitasi (Penugasan) Siswa membaca ayat-ayat al Qur’an yang berhubungan dengan 10 Asmaul Husna. 3. Bentuk Instrumen : Praktik. VII. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang pengamalan 10 Asmaul Husna dalam kehidupan sehari-hari. PT. 2. VIII. Semarang. sekolah dan lingkungan masyarakat. Guru memberikan tugas rumah (PR) berupa observasi “Pengamalan Asmaul Husna dalam Aktivitas Masyarakat” c. Dienul Islam. al Hadi. as Shabur. c. dan Pedoman Observasi. Soal/Instrumen : Terlampir. Kegiatan Inti a. Tim MGMP PAI. 2. ( Yang Maha Sabar) 3. CV. Pendidikan Agama Islam kelas VII.

2. 3. Skor Penilaian Skor Maksimal A =20 B = 15 C =10 D 25 100 75 50 25 Rubrik Penilaian “Aktivitas di Sekolah yang mencerminkan pengamalan 10 Asmaul Husna ( al Adl)” Nama : …………………………………. Aspek Penilaian Datang tepat waktu Selalu mengerjakan tugas/PR Hormat dan patuh terhadap guru Berlaku baik dengan semua teman Aktivitas Ektrakurikuler. SUBCHI. 2. M. A =20 B =15 C =10 D =5 100 75 50 25 Drs. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 14 . 4. 1. Nip. 5. 5. 1. 2. 4. H. Aspek Penilaian Kelancaran Bacaan Ketepatan Harokat Ketepatan Makhroj Ketepatan Ilmu Tajwid Adab Membaca al Qur’an. Pedoman Observasi : Pedoman Observasi “Pengamalan Asmaul Husna dalam Aktivitas Masyarakat” Nama : …………………………… No. Skor Penilaian Skor Maksimal c.1/2006 a. Aktivitas Masyarakat Nilai : ……….Lampiran : RPP No. Nilai : ……… No. 4. Kepala SMPN 1 Duduksamp 100 Duduksampeyan. 5. Nilai : ……… No. 131847230 M. Aspek Penerapan Konsep (Psikomotor) : Rubrik Penilaian Bacaan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna Nama : …………………………………. 1. 16 Juli 2007 Guru PAI. 3. IMRON. Asmaul Husna Al Ghaffar Al Wahhab Al Fattah Al Hadi As Shabur Skor Penilaian Skor Maksimal Mengetahui. 3. Nip.Pd. 05/PAI/VII. BA.

dan sabar.1. qana’ah.1 Menjelaskan pengertian tawadlu. qana’ah. dan sabar.. V. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al Baqarah ayat 155. taat. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang Pengertian tawadlu. dan sabar. Materi Pembelajaran : 1. 2. qana’ah. VIII.1. qana’ah. qana’ah. Siswa mencari ayat-ayat al Qur’an yang berhubungan tawadlu. qana’ah. Kegiatan Inti a. IV. taat. Metode Pembelajaran : 1. taat. taat. dan sabar.2 Menjelaskan pengertian taat dan menunjukkan dalil naqlinya.3 Menjelaskan pengertian qana’ah dan menunjukkan dalil naqlinya. 4. 2. 4. qana’ah. Indikator : 4. Membiasakan perilaku terpuji. dan sabar.1. Kompetensi Dasar : 4. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Standar Kompetensi : 4. 2.1. qana’ah.4 Menjelaskan pengertian sabar dan menunjukkan dalil naqlinya.1 Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya. dan sabar. Menjelaskan pengertian tawadlu. dan sabar. taat. 3. Menunjukkan dalil naqli tentang tawadlu. taat. taat. II. Dalil naqli tentang tawadlu. dan sabar. III. . dan sabar. 4. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian tawadlu. 2. taat. Diskusi : Siswa mengadakan diskusi kelompok tentang tawadlu.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. b. taat. taat. b. dan sabar. VII. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. qana’ah. Resitasi (Penugasan) Siswa mencari ayat-ayat al Qur’an yang berhubungan tawadlu. c. 06/PAI/VII. qana’ah. Pengertian tawadlu. . Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan terjemahannya. Kegiatan Pendahuluan a. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 15 .

Bina Ilmu. Kegiatan Penutup a. 2. dan sabar. Sidoarjo. Humaidi Tatapangarsa. 3. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang tawadlu. IX. CV. Alat/Sumber Belajar : 1. 4. Kartu ayat dan CD/VCD. Siswa bersama-sama membaca surat Ali Imran ayat 200 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Akhlak Yang Mulia. qana’ah. Penilaian : 1. taat. 16 Juli 2007 Guru PAI. Tim MGMP PAI. 1995. Duta Aksara Mulia. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Tanjung Mas Inti. Nip. taat. b. M. Drs. Departemen Agama. dan sabar dan mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. 3. Sebutkan tiga cirri orang yang taat ! 3. Sebutkan tiga jenis sabar ! 5. IMRON.c. Jelaskan perbedaan antara sifat qana’ah dan sabar ! 4. PT. 131847230 M. BA. Tulislah dalil naqli yang menunjukkan sifat tawadlu ! Mengetahui. qana’ah. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. Teknik Penilaian : Tes Tulis.Pd. VIII. Nip. Bentuk Instrumen : Uraian. Pendidikan Agama Islam kelas VII. Al Qur’an dan Terjemahnya. SUBCHI. 2005. 3. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang tawadlu. Surabaya. Semarang. H. 1995. Soal/Instrumen : Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). 2. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 16 . Jelaskan pengertian sifat tawadlu ! 2.

dan sabar dalam lingkungan keluarga.2. Kegiatan Pendahuluan a. taat. taat. taat. 4. qana’ah. sekolah dan masyarakat. dan sabar. dan sabar. 2. II. taat.2. taat. VII. Kegiatan Inti a. sekolah dan masyarakat. Contoh perilaku tawadlu. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. qana’ah.2 Menampilkan contoh perilaku tawadlu. taat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.3 Membiasakan perilaku tawadlu.3. 4. qana’ah. taat. Standar Kompetensi : 4. IV.2. 07/PAI/VII. 4. b. dan sabar dalam lingkungan masyarakat.3. Menunjukkan contoh perilaku tawadlu.1 Menampilkan contoh perilaku tawadlu. 4. Siswa mengadakan tanya jawab tentang contoh perilaku tawadlu.2. dan sabar dalam lingkungan keluarga. 2. dan sabar.1 Membiasakan perilaku tawadlu. Resitasi (Penugasan) Siswa mengadakan diskusi kelompok tentang contoh perilaku tawadlu. dan sabar. qana’ah.4 Menampilkan contoh perilaku sabar. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. qana’ah. qana’ah. 4. 4. V. qana’ah. Metode Pembelajaran : 1. taat. 2. qana’ah. VI. Materi Pembelajaran : 1. dan sabar. taat. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang contoh perilaku tawadlu.3 Menampilkan contoh perilaku qana’ah.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu I. qana’ah. Membiasakan perilaku terpuji. 4.2 Menampilkan contoh perilaku taat. qana’ah. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 17 : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) .2 Membiasakan perilaku tawadlu. taat. Membiasakan perilaku tawadlu. Kompetensi Dasar : 4. III. 2.3 Membiasakan perilaku tawadlu. dan sabar. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al Baqarah ayat 155. dan sabar.3. qana’ah. Indikator : 4. Pembiasaan perilaku tawadlu. taat. taat. dan sabar dalam lingkungan sekolah. dan sabar dalam lingkungan keluarga. qana’ah. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1.

Tanjung Mas Inti. Terlampir ! Lampiran : RPP No. Akhlak Yang Mulia. Soal/Instrumen : : Tes Tulis dan Portofolio. qana’ah. taat. 1995. Uraian dan Dokumen karya siswa. Alat/Sumber Belajar : 1. Mengapa kita harus taat kepada Allah dan Rasul-Nya ? 3. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). VIII. CV. dan sabar dalam lingkungan keluarga. Bagaimanakah contoh perilaku orang yang tawadlu ! 2. qana’ah. Teknik Penilaian : 2. IX. Kartu ayat dan CD/VCD. Sidoarjo. Siswa bersama-sama membaca surat Ali Imran ayat 200 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Bina Ilmu. 4. Bentuk Instrumen : 3. 2. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang tawadlu. Humaidi Tatapangarsa. Surabaya. Mengapa sikap tawadlu. 3. sekolah dan masyarakat. 1995. taat. Tim MGMP PAI. qanaah dan sabar harus ditanamkan dalam setiap keluarga Muslim ? RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 18 . taat. 07/PAI/VII. Pendidikan Agama Islam kelas VII. Duta Aksara Mulia.1/2006 a. Semarang. b. dan sabar dan mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. Kegiatan Penutup a. dan sabar. Departemen Agama. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1.b. Al Qur’an dan Terjemahnya. Guru memberikan tugas portofolio tentang perilaku tawadlu. Mengapa kita tidak boleh berputus asa ketika ditimpa musibah ? 5. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang tawadlu. 3. 2005. PT. taat. c. Bagaimanakah contoh perilaku orang yang qana’ah ? 4. Penilaian 1. qana’ah.

Pd. M. 131847230 M. BA. Nip. IMRON. 08/PAI/VII. 16 Juli 2007 Guru PAI. A =20 B =15 C =10 100 75 50 Mengetahui. H. dan sabar dalam lingkungan keluarga.b. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. Aspek Penilaian 1. - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.1/2006 RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 19 . Ketepatan penulisan dan ejaan 4. SUBCHI. Ketepatan waktu penulisan Skor Penilaian Skor Maksimal Nilai : …………. Ketepatan penggunaan argumentasi dan istilah 3. Rubrik Penilaian Portofolio Penilaian Portofolio “Penerapan perilaku tawadlu. Ketepatan karya tulis dengan topik pembahasan 2. Ketepatan penggunaan bahasa Indonesia 5. Nip. taat. qana’ah./ sekolah dan / masyarakat” Nama : …………………………………… No. Drs.

Siswa melakukan diskusi kelompok tentang ketentuan wudlu dan tayammum kemudian mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. Tatacara Wudlu dan Tayammum. 5.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan wudlu dan tayammum. 3. Dalil naqli tentang wudlu dan tayammum.SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. b. Mempraktikkan wudlu dan tayammum dengan benar. 3. Resitasi (Penugasan) Siswa mengadakan diskusi kelompok tentang ketentuan wudlu dan tayammum. Materi Pembelajaran : 1. 3.1 Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya. VI. Menjelaskan ketentuan-ketentuan wudlu dan tayammum. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian wudlu dan tayammum. 5.5 Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. c. Metode Pembelajaran : 1.1. Kegiatan Penutup RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 20 . Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al Maidah ayat 6. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian wudlu dan tayammum. 2. 2.1.1. Kegiatan Pendahuluan a.4 Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum. b. Menunjukkan dalil naqli tentang wudlu dan tayammum. 5. Indikator : 5. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. 5. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Kegiatan Inti a. II. 2. IV. VII. Demontrasi (Peragaan) Siswa memperagakan wudlu dan tayammum.1.1. 3.6 Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci). Siswa melakukan praktek wudlu dan tayammum dengan benar.3 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum. Kompetensi Dasar : 5. V. Ketentuan wudlu dan tayammum. III.1. 2. 5. Standar Kompetensi : 5.2 Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya.

Sebutkan lima syarat tayammum ! 5. 3. Meletakkan kembali kedua telapak RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan Nilai : …………. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang perbedaan wudlu dan tayammum. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). Siswa bersama-sama membaca surat al Maidah ayat 6 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Tim MGMP PAI. Tulislah ayat al Qur’an tentang wudlu ! 3. Rubrik Penilaian Penerapan Konsep (Psikomotor) Rubrik Penilaian Praktik Wudlu Nama : …………………………………… Aspek Penilaian A = 10 B = 8 1. Mengusap sebagian kepala 6.a. Mencuci telapak tangan dan basmalah 2.1/2006 a. CV. Duta Aksara Mulia. Teknik Penilaian : 2. Jelaskan perbedaan wudlu dan tayammum ! b. Fiqih Islam. Bentuk Instrumen : 3. CD/VCD. Sidoarjo. Membasuh muka dan membaca niat 4. Departemen Agama. Membasuh kedua kaki hingga mata kaki 8. Terlampir Lampiran : RPP No. Semarang. Penilaian 1. Sinar Baru. 2005. Membasuh kedua telinga luar dalam 7. Jelaskan pengertian wudlu dan tayammum ! 2. 4. Membaca doa sesudah wudlu 10. Sebutkan enam rukun wudlu ! 4. 1995. C=8 D= 7 21 . Uraian dan Praktik. Bandung. Tertib (berurutan) Skor Penilaian Skor Maksimal 100 80 Rubrik Penilaian Praktik Tayammum Nama : …………………………………… Aspek Penilaian A = 10 B = 9 1. Al Qur’an dan Terjemahnya. Mengulang setiap gerakan tiga kali 9. Sulaiman Rasyid. Tanjung Mas Inti. Alat/Sumber Belajar : 1. Soal/Instrumen : : Tes Tulis dan Unjuk Kerja. Mengusapkan debu ke muka dan membaca niat 4. IX. b. Pendidikan Agama Islam kelas VII. 1995. Membasuh kedua tangan sampai dg siku 5. PT. Mengangkat kedua telapak tangan dan meniup debu agar menjadi tipis 3. 08/PAI/VII. Berkumur-kumur dan istinsyak 3. 2. C=7 D= 5 70 50 Nilai : …………. VIII. Meletakkan kedua telapak tangan ke debu dan membaca basmalah 2.

- RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 22 .tangan ke debu untuk mengusap tangan 5. Mengusapkan debu yang ada pada telapak tangan kiri ke tangan kanan 7. Mengangkat kedua telapak tangan dan meniup debu agar menjadi tipis 6. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. BA. 16 Juli 2007 Guru PAI. Nip. H. Mengusapkan debu yang ada pada telapak tangan kanan ke tangan kiri 8. Nip. M. SUBCHI. IMRON. 131847230 M. Membaca doa sesudah Tayammum Skor Penilaian Skor Maksimal 100 80 70 50 Mengetahui. Drs.Pd.

3. V. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al Maidah ayat 6. Kompetensi Dasar : 5. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.3 Menjelaskan tatacara mandi wajib. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian mandi wajib.2 Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian wudlu dan tayammum. Tatacara mandi wajib. VII.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Kegiatan Pendahuluan a. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1.2. Menjelaskan tatacara mandi wajib. Standar Kompetensi : 5. c. 3. Metode Pembelajaran : 1.2.No. Kegiatan Inti a.2.1 Menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya. Materi Pembelajaran : 1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. VI. Demontrasi (Peragaan) Siswa memperagakan mandi wajib dengan media boneka. 3. Kegiatan Penutup RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 23 . Siswa melakukan praktek wudlu dan tayammum dengan benar. 5.4 Mendemonstrasikan mandi wajib secara singkat. 3. Menunjukkan dalil naqli tentang mandi wajib 3. Menjelaskan ketentuan-ketentuan mandi wajib.2. 2. Mempraktikkan mandi wajib dengan benar. 5. Dalil naqli tentang wudlu dan tayammum. 09/PAI/VII. 2. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci). 2. Indikator : 5. 5. Resitasi (Penugasan) Siswa mengadakan diskusi kelompok tentang ketentuan mandi wajib. b. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang ketentuan wudlu dan tayammum kemudian mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. II. Ketentuan mandi wajib. III. IV. 2.2 Menjelaskan ketentuan-ketentuan mandi wajib. b.

Memasukkan jari-jari dengan dibasahi air ke pangkal rambut 5. Fiqih Islam. 1995. Berwudlu sebagaimana hendak sholat. VIII.1/2006 RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 24 . 4. Sidoarjo. CD/VCD.Pd. Skor Penilaian . Al Qur’an dan Terjemahnya.a. Sebutkan lima syarat tayammum ! 5. PT. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. 16 Juli 2007 Guru PAI. 131847230 M. Sebutkan enam rukun wudlu ! 4. 3. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). IMRON. Bandung. Jelaskan pengertian wudlu dan tayammum ! 2. Menuangkan air ke atas kepala diteruskan seperti mandi biasa (rata seluruh bagian tubuh). M. 3. 1995. Rubrik Penilaian Penerapan Konsep (Psikomotor) Rubrik Penilaian Mandi Wajib Nama : …………………………………… Nilai : …………. IX. 2. Membasuh kemaluan. Drs. 10/PAI/VII. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang perbedaan wudlu dan tayammum. 4. Departemen Agama. Sinar Baru. Sulaiman Rasyid. Aspek Penilaian A= 20 B = 15 C= 10 D= 5 1. Penilaian : 1. 2005. Alat/Sumber Belajar : 1. b. Tulislah ayat al Qur’an tentang wudlu ! 3. BA. Semarang. H. Soal/Instrumen : a. Nip. Tim MGMP PAI.Membasuh kedua tangan sambil membaca niat 2. Nip. 3. Teknik Penilaian : Tes Tulis dan Unjuk Kerja. Jelaskan perbedaan wudlu dan tayammum ! b. Bentuk Instrumen : Uraian dan Praktik. Duta Aksara Mulia. Tanjung Mas Inti. - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Skor Maksimal 100 75 50 25 Mengetahui. CV. Pendidikan Agama Islam kelas VII. SUBCHI. Siswa bersama-sama membaca surat al Maidah ayat 6 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. 2.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. c. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci). Kegiatan Inti a. III. 2. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian hadats dan najis. Dalil naqli tentang hadats dan najis. Metode Pembelajaran : 1. 4. 3. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 2. Mensucikan hadats dan najis dengan benar. Menjelaskan pengertian hadats dan najis. 3. VI. Kompetensi Dasar : 5. 5. Pengertian hadats dan najis. Resitasi (Penugasan) Siswa mengadakan diskusi kelompok tentang macam-macam hadats dan najis.3. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang macam-macam hadats dan najis serta cara mensucikannya kemudian mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas.3. 3. Menunjukkan dalil naqli tentang hadats dan najis. 2.SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. V.2 Menyebutkan macam-macam hadats dan cara mensucikannya. b. Demontrasi (Peragaan) Siswa memperagakan cara mensucikan hadats dan najis VII. IV. Kegiatan Penutup RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 25 .4 Menyebutkan perbedaan antara hadats dan najis. 2. Indikator : 5.3 Menjelaskan perbedaan hadats dan najis.3 Menyebutkan macam-macam najis dan cara mensucikannya. Siswa melakukan praktek mensucikan hadats dan najis dengan benar.3. II. Macam-macam hadats dan najis.1 Menjelaskan pengertian hadats dan najis serta dasar hukumnya. Standar Kompetensi : 5. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Kegiatan Pendahuluan a. 3. Menyebutkan macam-macam hadats dan najis. 5. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian hadata dan najis.3. 5. 4. Materi Pembelajaran : 1. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al Maidah ayat 6. Cara mensucikan hadats dan najis. b.

Soal/Instrumen : a. 2005. Drs. Pendidikan Agama Islam kelas VII. Al Qur’an dan Terjemahnya. 4. Mengusap sebagian kepala 7. M. Mengulang setiap gerakan tiga kali 9. IMRON. Membasuh muka dan membaca niat 4. 16 Juli 2007 Guru PAI. Membasuh kedua tangan sampai dg siku 5. 3. 131847230 M. Berkumur-kumur dan istinsyak 3. CD/VCD. Nip. Tim MGMP PAI. Tertib (berurutan) Skor Penilaian Skor Maksimal Mengetahui. PT. 1995. 2. Alat/Sumber Belajar : 1. Penilaian : 1. Semarang. Siswa bersama-sama membaca surat al Maidah ayat 6 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. H. IX. Jelaskan pengertian wudlu dan tayammum ! 2. Sebutkan enam rukun wudlu ! 4. Nip. Sidoarjo.a. Tanjung Mas Inti. BA. Tulislah ayat al Qur’an tentang wudlu ! 3. 2. Departemen Agama. Membasuh kedua telinga luar dalam 6. Sinar Baru. Sebutkan lima syarat tayammum ! 5. Mencuci telapak tangan dan basmalah 2. Duta Aksara Mulia. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Rubrik Penilaian Penerapan Konsep (Psikomotor) Rubrik Penilaian Praktik Wudlu Nama : …………………………………… Aspek Penilaian 1. Membasuh kedua kaki hingga mata kaki 8. VIII. SUBCHI. CV. Sulaiman Rasyid. b. - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 26 . Kepala SMPN 1 Duduksamp A = 10 B=8 Nilai : …………. Bandung. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). Guru memberi memberikan kesimpulan tentang perbedaan hadats dan najis. Bentuk Instrumen : Uraian dan Praktik. Teknik Penilaian : Tes Tulis dan Unjuk Kerja. Fiqih Islam.Pd. Membaca doa sesudah wudlu 10. C=7 D= 5 100 80 70 50 Duduksampeyan. 1995. 3. Jelaskan perbedaan wudlu dan tayammum ! c.

Menjelaskan tatacara shalat wajib.2 Menyebutkan syarat wajib dan syarat sah shalat. 4.1.2. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Drill (Latihan) : Siswa berlatih menghafalkan bacaan dan gerakan shalat di sekolah. 3. Indikator : 6.1 Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib). V. 6.4 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat. Pengertian shalat dan dasar hukumnya.2.1 Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya. 2. Menyebutkan bacaan-bacaan shalat.2. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat. Diskusi : Siswa berdiskusi tentang ketentuan shalat wajib dan dasar hukumnya. 6. 4. 6. Materi Pembelajaran : Shalat Wajib 1.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 4 x 40 Menit ( 2 x pertemuan ) I. Memahami tatacara shalat wajib. Resitasi (Penugasan) : Siswa diberi tugas untuk menghafalkan bacaan dan gerakan shalat di rumah. 5. 6. 2. VII.1. 5. 6. 2. 7.2.2 Mempraktikkan shalat wajib III. Bacaan dan gerakan shalat.2 Menyebutkan bacaan-bacaan shalat yang pokok.1. Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya. Hal-hal yang membatalkan shalat.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat wajib. IV.No. Demonstrasi (Peragaan) : Siswa memperagakan gerakan dan bacaan shalat secara individual.3 Memperagakan bagian-bagian dari gerakan shalat. Syarat wajib dansyarat sah shalat. Standar Kompetensi : 6. Menyebutkan syarat-syarat dan rukun serta sunnah shalat. Mempraktekkan shalat wajib dengan benar. VI. 6. 11/PAI/VII. 3. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 27 .4 Mempraktekkan shalat wajib secara benar. 6. II.3 Menyebutkan rukun dan sunnah shalat. 3. 6. 6. 4. Kompetensi Dasar : 6. Rukun dan sunnah shalat.1. Memperagakan gerakan-gerakan shalat. Metode Pembelajaran : 1.

Soal/Instrumen : Lampiran : RPP No. Siswa berlatih melafalkan bacaan dan melakukan gerakan shalat. 3. 3. d. b. b. 1995. Siswa mempraktikkan bacaan dan gerakan shalat dengan benar. 2005. b. Pedoman Sholat dan Dasar Hukumnya. Apa makna yang terkandung dalam ayat di bawah ini : : Tes Tulis dan Unjuk Kerja. Penilaian 1. Al Qur’an dan Terjemahnya. Fiqih Islam. Surabaya. 2. CV. c. 3. Sidoarjo. CD/VCD. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian shalat dan dasar hukumnya. 11/PAI/VII. Tanjung Mas Inti. Semarang. Sebutkan empat rukun shalat yang berupa bacaan ! 4. 1995. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat an Nisa’ ayat 103. Bentuk Instrumen : 3. Jelaskan perbedaan antara syarat wajib dan syarat sah shalat ! 3. VIII. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang ketentuan-ketentuan shalat kemudian mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. Kegiatan Penutup a. Sulaiman Rasyid. Aneka Bahagia. 1995.1/2006 a. IX. Terlampir ٤٥ : ‫)ﻭﺍﻘﻢﺍﻠﺼﻠﻮﺓ ﺍﻦﺍﻠﺼﻠﻮﺓ ﺘﻨﻬﻰﻋﻦ ﺍﻠﻔﺧﺸﺎﺀ ﻮﺍﻠﻤﻨﻜﺮ ) ﺍﻠﻌﻨﻜﺒﻮﺖ‬ RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 28 . Teknik Penilaian : 2. CV. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). Guru memberi memberikan kesimpulan tentang tertib shalat. M. Ridlwan Nasir. 4. Departemen Agama. Kegiatan Pendahuluan a. PT. Alat/Sumber Belajar : 1. Bandung. Tim MGMP PAI. Jelaskan pengertian shalat wajib ! 2.1. Pendidikan Agama Islam kelas VII. Duta Aksara Mulia. Sebutkan empat hal yang dapat membatalkan shalat ! 5. Sinar Baru. 2. Kegiatan Inti a. Uraian dan Praktik. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Siswa bersama-sama membaca bacaan shalat sebagai penutup kegiatan pembelajaran.

Sujud dan membaca tasbih sujud 7. Drs. Nip. Bersedekap dan membaca doa iftitah 3. SUBCHI. Niat dan takbirotul ihrom 2. Salam Skor Penilaian Skor Maksimal A = 10 B=8 Nilai : …………. Nip. BA. I’tidal dan membaca doa I’tidal 6. Rukuk dan membaca tasbih rukuk 5. 131847230 M. 16 Juli 2007 Guru PAI.b. M. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. C=7 D= 5 100 80 70 50 Mengetahui. IMRON. Rubrik Penilaian Penerapan Konsep (Psikomotor) Rubrik Penilaian Praktik Shalat Nama : …………………………………… Aspek Penilaian 1.Pd. Duduk antara dua sujud dan membaca doa 8. Membaca surat al Fatihah dan surat pendek 4. Duduk iftirosy dan doa tasyahud awwal 9 Duduk tawaruk dan do’a tasyahud akhir 10. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 29 . H.

5 Menjelaskan halangan-halangan shalat berjama’ah.3 Mempraktikkan shalat berjama’ah di sekolah. 2.2.1. 5. Kompetensi Dasar : 7. Demonstrasi (Peragaan) : Siswa mempraktikkan shalat berjama’ah dan shalat munfarid. Mempraktikkan shalat berjama’ah dan shalat munfarid.2. 2. V.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 4 x 40 Menit ( 2 x pertemuan ) I. 12/PAI/VII. 3.1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat berjama’ah. 7. 7.3 Menjelaskan keutamaan shalat berjama’ah atas shalat munfarid. 7. 4.1 Menjelaskan tatacara shalat berjama’ah.1. 7. 5. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 30 . Ketentuan shalat berjama’ah dan tatacara shalat berjama’ah dan munfarid. 7.2. Keutamaan shalat berjama’ah atas shalat munfarid. Pengertian shalat munfarid. Diskusi : Siswa melakukan diskusi tentang ketentuan dan tatacara shalat berjama’ah dan munfarid. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendirian). 6. Menjelaskan pengertian shalat munfarid. Tanya jawab : Siswa mengadakan Tanya jawab tentang pengertian shalat berjama’ah dan shalat munfarid serta dasar hukumnya.1. 3. IV.4 Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1.4 Menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah.1 Menjelaskan pengertian shalat berjama’ah dan dasar hukumnya. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendirian). 4. 7.2 Mempraktikkan shalat jama’ah dan munfarid (sendirian) III.2 Menjelaskan pengertian shalat munfarid. Materi Pembelajaran : Shalat Berjama’ah 1.1. Menjelaskan pengertian shalat berjama’ah dan dasar hukumnya. II. VI.2 Menjelaskan tatacara shalat munfarid. Indikator : 7. Standar Kompetensi : 7. Metode Pembelajaran : 1. Menjelaskan keutamaan shalat berjama’ah atas shalat munfarid. 7. 7.2. 3. 7. Pengertian shalat berjama’ah dan dasar hukumnya. Praktik shalat berjama’ah dan shalat munfarid. Menjelaskan tatacara shalat berjama’ah dan shalat munfarid.

Departemen Agama. Terjemahkan hadits bawah ini : “Sholaatul jamaa’ati afdlolu min sholaatil faddzi bi sab’i wa ‘isriina darojah” RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 31 . 2. Pedoman Sholat dan Dasar Hukumnya. Sebutkan tiga hal yang dapat menghalangi shalat berjama’ah ! 5. CV. Jelaskan pengertian shalat berjama’ah ! 2. Sinar Baru. b. 3. Sulaiman Rasyid. PT. IX. 3. Siswa bersama-sama membaca bacaan shalat sebagai penutup kegiatan pembelajaran. VIII.Siswa melakukan diskusi kelompok tentang ketentuan-ketentuan dan tatacara shalat berjama’ah dan shalat munfarid kemudian mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. Uraian dan Praktik. Duta Aksara Mulia. Kegiatan Inti a.VII. Bagaimanakah keutamaan shalat berjama’ah atas shalat munfarid ? 3. Teknik Penilaian : 2. Bentuk Instrumen : 3. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). 1995. Semarang. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat an Nisa’ ayat 103. Penilaian 1. CD/VCD. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Sebutkan dua syarat mendirikan shalat berjama’ah ! 4. Sidoarjo. 3. Aneka Bahagia. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Surabaya. Al Qur’an dan Terjemahnya. Alat/Sumber Belajar : 1. 1995. Tim MGMP PAI. 2005. b. 4. Ridlwan Nasir. 12/PAI/VII. c. Bandung. Siswa mempraktikkan shalat berjama’ah dan shalat munfarid dengan benar.1/2006 a. 1995. Kegiatan Pendahuluan a. Kegiatan Penutup a. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 2. Pendidikan Agama Islam kelas VII. b. Soal/Instrumen : : Tes Tulis dan Unjuk Kerja. Tanjung Mas Inti. M. Terlampir Lampiran : RPP No. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian shalat berjama’ah dan dasar hukumnya. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang keutamaan shalat berjama’ah atas shalat munfarid. CV. Fiqih Islam.

IMRON. Sujud dan membaca tasbih sujud 7. 131847230 M. Kesesuaian gerakan makmum dan imam 4. Membaca surat al Fatihah dan surat pendek 4. Drs. Salam Skor Penilaian Skor Maksimal A = 10 B=8 Nilai : …………. Nip. C=7 D= 5 100 80 70 50 Mengetahui. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 32 . Duduk iftirosy dan doa tasyahud awwal 9 Duduk tawaruk dan do’a tasyahud akhir 10. Niat dan takbirotul ihrom 2. 16 Juli 2007 Guru PAI. Sikap selama melaksanakan shalat Skor Penilaian Skor Maksimal 100 Nilai : …………. Kesesuaian bacaan makmum dan imam 3.Pd. BA. SUBCHI. M. C= 10 D= 5 B= 15 75 50 25 Rubrik Penilaian Praktik Shalat Munfarid Nama : …………………………………… Aspek Penilaian 1. I’tidal dan membaca doa I’tidal 6. Bersedekap dan membaca doa iftitah 3. Rubrik Penilaian Penerapan Konsep (Psikomotor) Rubrik Penilaian Praktik Shalat Berjama’ah Nama : …………………………………… Aspek Penilaian A= 20 1. Tidak mendahului bacaan dan gerakan imam 5.b. Nip. Rukuk dan membaca tasbih rukuk 5. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. H. Kesesuaian takbirotul ihrom makmum dan imam 2. Duduk antara dua sujud dan membaca doa 8.

13/PAI/VII. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW II. 6. 4. Menjelaskan misi kehadiran nabi Muhammad Saw.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 3. mulai masa anak-anak hingga diangkat menjadi Rasulullah.2 Menjelaskan misi nabi Muhammad Saw. Masyarakat Makkah pada masa Kenabian Muhammad Saw.3 Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad SAW. 8.2. Mempersatukan kaum Muhajirin dan kaum Ansor. 8. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam menda’wahkan Islam di Makkah dan Madinah. Menjelaskan misi kehadiran nabi Muhammad Saw. 8. untuk semua manusia dan bangsa. a. Menjelaskan peristiwa yang melatar belakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. 8. Standar Kompetensi : 8. Dakwah Terbuka (Terang-terangan) 4. 3. b. untuk semua manusia dan bangsa.1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW. Masyarakat Makkah Sebelum Kenabian Muhammad Saw. Dakwah Tertutup (sembunyi) b. Kompetensi Dasar : 8.1. a. Masyarakat Makkah menjelang Kelahiran nabi Muhammad Saw. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1.2 Menjelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad SAW. 2.1. khusus untuk umat Islam.4 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam mendawahkan Islam di Makkah. Menjelaskan sejarah perjalanan hidup Nabi Muhammad Saw.5 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam mendawahkan Islam di Madinah. Masyarakat Madinah pada masa Rasulullah Saw. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 33 . Menjelaskan kelahiran Nabi Muhammad Saw. Mengadakan perjanjian dengan kaum Yahudi dan Nasrani. Materi Pembelajaran : Sejarah Nabi Muhammad Saw. untuk semua manusia dan bangsa. IV. Indikator : 8.2 Menjelaskan misi kehadiran nabi Muhammad Saw. 2. khusus untuk umat Islam. V.1 Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatar belakangi kelahiran Nabi Muhammad SAW.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 4 x 40 Menit ( 2 x Pertemuan ) I. 8.1. mulai kanakkanak hingga diangkat menjadi Rasulullah. 8.1. 5.2.1 Menjelaskan misi kehadiran nabi Muhammad Saw. 8. III.1. 1.

Terlampir Lampiran : RPP No. Sejarah Kebudayaan Islam. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. XII. Guru memberikan tugas membuat portofolio rangkuman tentang dakwah Rasulullah Saw di Makkah dan di Madinah. Cet. Badri Yatim. Jelaskan model dakwah yang dilakukan Nabi Muhammad Saw. Cet. Siswa mengadakan simulasi tentang dakwah Rasulullah Saw di Makkah.VI. Metode Pembelajaran : 1. Kegiatan Penutup a. b. 3. Soal/Instrumen : : Tes Tulis dan Portofolio. 3. Siswa mengadakan simulasi tentang dakwah Rasulullah Saw di Madinah. Jakarta : Rajawali Pers. Jakarta : Litera Antar Nusa. c. 2. Duta Aksara Mulia.1/2006 Aspek Penguasaan Konsep Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. 2. d. dalam mendakwahkan Islam di Mekkah dan Madinah. Bentuk Instrumen : 3. Siswa membaca atau menelaah buku bacaan (literatur) tentang berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw mulai masa kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 34 . VII. memimpin teman-temannya membaca surat al Fiil . Alat/Sumber Belajar : 1. Guru menyimpulkan sejarah Nabi Muhammad Saw. Sejarah Peradaban Islam. Kegiatan Inti a. Mengapa sering kali terjadi peperangan di antara suku-suku Arab sebelum kenabian Muhammad Saw ? 3. dan sejarah kelahirannya. 13/PAI/VII. 4. Siswa yang fasih membaca al Qur’an. Pendidikan Agama Islam SMP Kelas VII. 5. Tanya jawab Siswa melakukan tanya jawab tentang peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. Haekal. b. Teknik Penilaian : 2.1990. Diskusi Siswa berdiskusi tentang sejarah Nabi Muhammad Saw. Simulasi Siswa melakukan simulasi tentang cara-cara Nabi Muhammad SAW. VIII. Jakarta : Bulan Bintang. pada masa awal kenabiannya di Makkah !. b. Hasymi. dalam berdakwah. CD/VCD IX. Siswa mendiskusikan sejarah Nabi Muhammad Saw. Sebutkan empat nama dewa yang dipandang terbesar dari banyak dewa yang disembah oleh orang Arab pra Islam ! 4. Sidoarjo. 2005. 2001. 3. 1995. dalam mendawahkan Islam di Makkah dan Madinah. XII. Sejarah Hidup Muhammad. sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. Kegiatan Pendahuluan a. Uraian dan Dokumen karya siswa. Penilaian 1. Cet. 2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi dasar yang akan dicapai. Tim MGMP. Jelaskan peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw ! 2. V.

Nip. B =15 C =10 100 75 50 Mengetahui. SUBCHI.5. Sebutkan tiga hal yang melatarbelakangi hijrah nabi Muhammad Saw ke Madinah ! Penilaian Portofolio “Dakwah Rasulullah Muhammad Saw di Makkah / Madinah” Nama : …………………………………… No. IMRON. 16 Juli 2007 Guru PAI. M. Nip. 131847230 M. Drs. 3. 1. Aspek Penilaian Ketepatan karya tulis dengan topik pembahasan Ketepatan penggunaan argumentasi dan istilah Ketepatan penulisan dan ejaan Ketepatan penggunaan bahasa Indonesia Ketepatan waktu penulisan Skor Penilaian Skor Maksimal A =20 Nilai : …………. BA. H. 5. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. 2.Pd. 4. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 35 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful