RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 01/PAI/VII.

1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII / 1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

I. Standar Kompetensi : 1. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. II. Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 1.2. Membedakan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. III. Indikator : 1.1.1 Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyyah. 1.1.2 Menunjukkan contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyyah. 1.1.3 Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyyah. 1.1.4 Menunjukkan contoh-contoh bacaan “Al” Qamariyyah. 1.2.1 Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyyah. 1.2.2 Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyyah. 1.2.3 Membedakan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. IV. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 2. menunjukkan contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 3. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 4. membedakan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. V. Materi Pembelajaran : Hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 1. Pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 2. Contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 3. Ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah 4 Perbedaan antara hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. VI. Metode Pembelajaran : 1. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 2. Drill (latihan) : Siswa berlatih untuk membuat contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 3. Demonstrasi (Peragaan) : Siswa memperagakan cara membaca contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 4. Resitasi (Penugasan) : Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menemukan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 1

VII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan : a. Guru menunjuk siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat ad Dluha (surat pilihan dari al-Qur’an). b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. c. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan buku-buku tajwid. 2. Kegiatan Inti : a. Siswa membaca buku-buku tajwid untuk menelaah pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dan ciri-cirinya. b. Siswa mencari contoh-contoh bacaan bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dari surat-surat pendek dalam al Qur’an. c. Siswa menunjukkan contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dari potongan ayat al Qur’an. d. Siswa mengadakan diskusi kelompok mencari perbedaan antara “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dan mempresentasikannya dalam diskusi kelas. 3. Kegiatan Penutup : a. Guru memberi tugas siswa untuk mencari contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dari surat-surat pendek dalam al Qur’an serta menuliskannya dalam buku tugas. b. Mengadakan tanya jawab tentang hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dan cirri-cirinya. c. Siswa bersama-sama membaca satu surat pendek sebagai penutup kegiatan pembelajaran. VIII. Alat/Sumber Belajar : 1. Departemen Agama, 1995, Al Qur’an dan Terjemahnya, Semarang, PT. Tanjung Mas Inti. 2. Achmad Sunarto, l987, Ilmu Tajwid Lengkap, Surabaya, CV. Bina Ilmu. 3. Tim MGMP PAI, 2005, Pendidikan Agama Islam kelas VII, Sidoarjo, CV. Duta Aksara Mulia. 4. Kartu ayat dan CD/VCD. IX. Penilaian : 1. Teknik Penilaian : Tes Tulis. 2. Bentuk Instrumen : Tes Uraian. 3. Soal/Instrumen : Terlampir

Instrumen Penilaian Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif) : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! a. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah ! b. Sebutkan ciri-ciri bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah ! c. Jelaskan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah ! RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 2

d. Tulislah tiga contoh bacaan “Al” Syamsiyyah ! e. Tulislah tiga contoh bacaan “Al” Qamariyyah !

Mengetahui, Kepala SMPN 1 Duduksamp

Duduksampeyan, 16 Juli 2007 Guru PAI,

Drs. H. IMRON, M.Pd. Nip. 131847230

M. SUBCHI, BA. Nip. -

RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan

3

Indikator : 1.3. 2. II. IV.2 Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat al ‘Aadiyaat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.3. Bacaaan “Al” Syamsiyyah dan al Qamariyyah dalam surat ad Dluha. 2. Materi Pembelajaran : 1. Demonstrasi (Peragaan) : Siswa mendemonstrasikan penerapan bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam bacaan surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat dengan benar. Drill (Latihan) : Siswa berlatih membaca contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat. Bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat al ‘Aadiyaat. Metode Pembelajaran : 1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan a. VII. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah.3 Menunjukkan contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan buku-buku tajwid. Standar Kompetensi : 1. 1. 1. Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam bacaan surat-surat al Qur’an dengan benar. c. V. 3. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 4 .3.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII / 1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. VI. Kompetensi Dasar : 1. Resitasi (Penugasan) : Siswa mencari contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat. Menunjukkan contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha dan surat al ‘Aadiyaat. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al ‘Aadiyaat. b. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1.1 Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha. III. Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam bacaan surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat dengan benar. 02/PAI/VII.3. 2.

16 Juli 2007 Guru PAI. Bentuk Instrumen : Praktik. 3. Ketepatan Ilmu Tajwid 5. IX. CV. …………………. Skor Penilaian Skor Maksimal 100 Nilai : B =15 C =10 D=5 75 50 25 Mengetahui. c. 131847230 M. 4. Surabaya. H. l987. Kartu ayat dan CD/VCD. Nama : …………………………………. 3. Tim MGMP PAI. b. Nip. No. Guru memberikan kesimpulan tentang bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dari surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat. 2. BA.2. Adab Membaca al Qur’an. Penilaian : 1. Semarang. Bina Ilmu. Alat/Sumber Belajar : 1. VIII. SUBCHI. PT. M. b. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 5 . Siswa menunjukkan contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dari potongan ayat surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat. Ketepatan Makhroj 4. 2. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. Achmad Sunarto. 2005. Duta Aksara Mulia. Pendidikan Agama Islam kelas VII. Soal/Instrumen : Aspek Penerapan Konsep (Psikomotor) Rubrik Penilaian Penerapan bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja. Al Qur’an dan Terjemahnya.Pd. Aspek Penilaian A =20 1. Ketepatan Harokat 3. Siswa menelaah bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat. Kelancaran Bacaan 2. Drs.. CV. Siswa mendemonstrasikan penerapan bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam bacaan surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat dengan benar. 3. 1995. Siswa bersama-sama membaca surat ad Dluha dan al ‘Adiyat sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Departemen Agama. Sidoarjo. Kegiatan Inti a. Ilmu Tajwid Lengkap. Nip. Tanjung Mas Inti. IMRON. Kegiatan Penutup a.

Ilmu.3 Menerjemahkan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat Ma’ani (Qudrat.2. muridan. Bashar. dan Kalam ) 2. Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat nafsiyyah. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Sifat nafsiyyah (sifat kedirian) Yakni sifat wujud. Sifat salbiyyah (sifat-sifat yang membedakan Allah Swt. Qiyamuhu bi nafsihi dan Wahdaniyyat) 2.1.4 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat Ma’nawiyah (sifat-sifat yang bergantung pada sifat ma’ani) yakni sifat qadiran. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya. 4. Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat ma’nawiiyyah.1 Menerjemahkan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat nafsiyyah (Wujud) 2.2 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat salbiyyah (Qidam. 03/PAI/VII. Baqa’. Hayyat. Menyebutkan arti ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat ma’ani. 2. dengan dzat-dzat yang lain). III. dan mutakalliman.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Hayyat. Kompetensi Dasar : 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt. 6. Standar Kompetensi : 2. hayyan. Qiyamuhu bi nafsihi dan Wahdaniyyat) 2. Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat salbiyyah. 1.1. IV. 2. dan Kalam ) 2. Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat ma’ani.4 Menerjemahkan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat Ma’nawiyah (sifat-sifat yang bergantung pada sifat ma’ani) yakni sifat qadiran. Menyebutkan arti ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat ma’nawiyyah. II. Iradat.2 Menerjemahkan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat salbiyyah (Qidam. sami’an. Sama’.2 Menyebutkan arti ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah. 8.1. muridan.1. V. bashiran.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Mukholafatu lil Hawaditsi. hayyan.1 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat nafsiyyah (Wujud) 2. sami’an.2. as Sajdah ayat 4 : 2. 5. Menyebutkan arti ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat salbiyyah. bashiran. Materi Pembelajaran : Ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah Swt. Bashar. QS. 7. 2.2.1 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah.2. dan mutakalliman. Menyebutkan arti ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat nafsiyyah. Ilmu. 3. ‘aliman. Baqa’.3 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat Ma’ani (Qudrat. Indikator : 2. ‘aliman. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 6 . Sama’. Iradat. Mukholafatu lil Hawaditsi.

Kegiatan Penutup a. al Ikhlas ayat 1. al Baqarah ayat 20 : QS. sama’ bashar. 2005. Drill (latihan) : Siswa berlatih membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah beserta terjemahannya. 3. ar Rahman ayat 27 :QS. Siswa bersama-sama membaca surat al Baqarah ayat 255 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. ‘aliman. PT. Pendidikan Agama Islam kelas VII. Yakni sifat qudrat. baqa’. Menjelaskan materi pembelajaran beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Huud ayat 107 : QS. 1995. 2. Sidoarjo. CV. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah. a. 2. hayyan. al Baqarah ayat 256 : QS. Alat/Sumber Belajar : 1. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 7 . ilmu. Sifat Ma’ani (sifat-sifat abstrak). d. sami’an.QS. al Furqan ayat 58 : QS. Sifat Ma’nawiyah (sifat-sifat yang bergantung pada sifat ma’ani) yakni sifat qadiran. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. QS. Dienul Islam. Guru menunjuk siswa siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat an Nisa’ ayat 136. Kegiatan Pendahuluan.Yakni sifat qidam. b. Al Qur’an dan Terjemahnya. Kegiatan Inti a. VI. 3. Tim MGMP PAI. c. QS. dan mutakalliman. VII. 3. b. bashiran. dan kalam. muridan. an Nisa’ ayat 176 : QS. an Nisa’ ayat 164 : 4. b. Siswa berlatih membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifatsifat Allah beserta terjemahannya. 2. al Ankabut ayat 6 . 4. al Hujurat ayat 19 : QS. Departemen Agama. Duta Aksara Mulia. QS. as Syuura’ ayat 11 . Guru memberi memberikan kesimpulan tentang ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah. Resitasi (Penugasan) : Siswa mencari ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah beserta terjemahannya dan menuliskannya dalam buku tugas. Siswa mempraktikkan bacaan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah beserta terjemahannya. VIII. Al Ma’arif. 3. iradat. Nasruddin Razak. al Hadid ayat 3 :QS. Kartu ayat dan CD/VCD. Tanjung Mas Inti. Semarang. mukholafatu lil hawaditsi. Bandung. Siswa mencari ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah beserta terjemahannya dan menuliskannya dalam buku tugas. Metode Pembelajaran : 1. qiyamuhu bi nafsihi dan wahdaniyyat. Siswa mengadakan tanya jawab tentang ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah. hayat. 1993. 4. PT. Demonstrasi (Peragaan) : Siswa mendemonstrasikan bacaan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah beserta terjemahannya.

Penilaian : 1. 2. Ayat di atas menunjukkan bahwa Allah bersifat … . BA. Ayat di atas menunjukkan bahwa Allah bersifat … . 3. Drs. Aspek Penerapan Konsep (Psikomotor) : Rubrik Penilaian Bacaan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah Nama : …………………………………. Ayat di atas menunjukkan bahwa Allah bersifat … . - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 8 . M. 4. 131847230 M. Aspek Penilaian A =20 B =15 Kelancaran Bacaan Ketepatan Harokat Ketepatan Makhroj Ketepatan Ilmu Tajwid Adab Membaca al Qur’an. 3. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja dan Tes Tulis. Nilai : ……… No. Nip. 3. Terjemahkan ayat di atas dengan benar ! Mengetahui. 1. 2. Ayat di atas menunjukkan bahwa Allah bersifat … . Nip. Bentuk Instrumen : Praktik dan Uraian. H. 2. Soal/Instrumen : a. SUBCHI. 4. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif) : Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar ! C =10 D =5 50 25 1. 5. IMRON. 5. 16 Juli 2007 Guru PAI. Skor Penilaian Skor Maksimal 100 75 b.Pd.IX. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan.

Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 3.3 Membiasakan berbuat baik terhadap sesamanya dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi. VI. b. III.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I.3. 2. Kompetensi Dasar : 2. b. Siswa membuat karya tulis tentang perilaku yang mencerminkan keyakinan sifat-sifat Allah Swt. Standar Kompetensi : 2. 2.Perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah Swt.2 Membiasakan belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan karunia Allah. Menunjukkan perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah Swt. a. 2. Materi Pembelajaran: Iman kepada Allah Swt. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1.2 Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta.3 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt. ciptaan ciptaan-Nya dan dalil naqli) 3. Observasi (Pengamatan) : Siswa melakukan observasi di lingkungan sekolah dan sekitarnya untuk mencari fenomena alam tentang bukti-bukti adanya Allah Swt. Berbuat baik kepada sesama dan dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi. IV. Indikator : 2. 04/PAI/VII.4.1 Menyerahkan diri kepada Allah dengan cara bertawakkal. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 9 .4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifat-sifat Allah Swt.3. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian iman kepada Allah Swt.3 Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya. 3. c.4 Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli. Menjelaskan pengertian iman kepada Allah Swt. Resitasi (Penugasan) a. Tawakkal (berserah diri kepada Allah Swt. 2. Siswa mencari ayat-ayat al Qur’an tentang bukti adanya Allah Swt. 2. 2. V.3. 2.Tanda-tanda adanya Allah Swt. (fenomena alam semesta. 2. setelah berikhtiar).4. 2. Pengertian iman kepada Allah Swt. VII.3. Metode Pembelajaran : 1. 2. Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt.1 Menjelaskan pengertian iman kepada Allah Swt. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya. Belajar giat agar mendapat nikmat dan karunia Allah Swt.4. 1.

Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Lingkungan alam sekitar sekolah. Tim MGMP PAI. c. 2005. IX. Uraian dan Dokumen karya siswa. Kegiatan Inti a. 1. Al Qur’an dan Terjemahnya. Terlampir. Lampiran : RPP No. Penilaian 1. No. Pendidikan Agama Islam kelas VII. Semarang. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang tanda-tanda adanya Allah Swt. dan perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah Swt. Dienul Islam. 4. VIII. 3. CV. PT. Tes Tulis dan Portofolio. 2. Bentuk Instrumen : 3.VIII. 3. dan menuliskannya dalam buku tugas. Kegiatan Penutup a. Bandung. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian iman kepada Allah Swt. 1995. Teknik Penilaian : 2. Departemen Agama. Pedoman Observasi “Fenomena alam semesta sebagai bukti adanya Allah Swt. Nasruddin Razak. 2. Siswa mencari dalil naqli berupa ayat-ayat al Qur’an tentang bukti-bukti adanya Allah Swt. b. Kartu ayat dan CD/VCD. 04/PAI/VII. PT. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Soal/Instrumen : : Observasi. Duta Aksara Mulia.1/2006 a. Siswa bersama-sama membaca surat al Baqarah ayat 255 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Guru memberikan tugas portofolio membuat karya tulis tentang “Berbuat baik kepada sesama dan dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi”. Pedoman Observasi. 5. dan tanda-tandanya. Al Ma’arif. Kegiatan Pendahuluan a. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan terjemahannya. 1993. b. Pedoman Observasi : b. Fenomena Alam Matahari Bulan Bintang Hujan 10 Hasil Pengamatan RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan . c. 4. Siswa melakukan pengamatan di lingkungan sekitar sekolah mencari fenomena alam semesta sebagai bukti adanya Allah Swt. Alat/Sumber Belajar : 1. b. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat an Nisa’ ayat 136. 3. 2. Sidoarjo. Tanjung Mas Inti.” Nama : …………………………… Nilai : ………. c.

Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif) : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. ! 2. Tulislah ayat al Qur’an yang menunjukkan adanya Allah Swt.5. SUBCHI. Nip. ! d. Sebutkan tiga bukti adanya Allah Swt. M. Ketepatan waktu penulisan Skor Penilaian Skor Maksimal A =20 Nilai : …………. Rubrik Penilaian Portofolio Penilaian Portofolio “Berbuat Baik Kepada Sesama dan Tidak Berbuat Kerusakan di Muka Bumi” Nama : …………………………………… No. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. Jelaskan pengertian iman kepada Allah swt. 6. Nip. 131847230 M.Pd. ! 5. IMRON. Melalui fenomena alam ! 3. BA. Ketepatan penggunaan argumentasi dan istilah 3. Aspek Penilaian 1. Ketepatan karya tulis dengan topik pembahasan 2. H. 16 Juli 2007 Guru PAI. Gempa Bumi dst. Ketepatan penulisan dan ejaan 4. Ketepatan penggunaan bahasa Indonesia 5. Sebutkan tiga perilaku yang mencerminkan keyakinan atas sifat-sifat Allah Swt. B =15 C =10 100 75 50 Mengetahui. skor b. Melalui ciptaan-Nya ! 4. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 11 . Drs. Sebutkan tiga bukti adanya Allah Swt.

3. Memahami Asmaul Husna.1 Menjelaskan pengertian Asmaul Husna. 05/PAI/VII. al Ghaffar. yang baik dan merupakan sifatsifat Allah Swt. al ‘Aziz. Kompetensi Dasar : 3. al Ghaffar. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna. al ‘Adl. al Hadi. al Qayyum. al Ghaffar. V. al ‘Adl. 4. al Qayyum. (Yang Maha Sejahtera) b.2 Menerjemahkan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna ( as Salam. as Salam. ( Yang Maha Perkasa) c.3 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna ( as Salam.2. al Fattah. al ‘Aziz.2. Standar Kompetensi : 3. al Fattah. al Qayyum.1 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. al Qayyum. al Hadi. al ‘Adl. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna dalam lingkungan keluarga. 2. al Khaliq. III. al Fattah. al Qayyum. Menjelaskan pengertian Asmaul Husna. 3. al Khaliq. ( Yang Maha Berdiri Sendiri) RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 12 . al ‘Adl. al Khaliq. 3. Indikator : 3. al Wahhab.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. IV. Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. II. al Fattah. al Hadi. Asmaul Husna adalah nama-nama Allah Swt. al Fattah. sekolah dan lingkungan masyarakat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 2. al Hadi. al Ghaffar. ( Yang Maha Pengampun) e. al Ghaffar. al Qayyum. itu antara lain : a. Materi Pembelajaran : 1. al ‘Adl. ( Yang Maha Pemberi Karunia) f.2. al ‘Adl. al Khaliq.4 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna ( as Salam. al Hadi. ( Yang Maha Adil/Bijaksana) h. as Shabur) 3. ( Yang Maha Pembuka) g. al Wahhab. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1.1 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna ( as Salam. Asmaul Husna jumlahnya ada 99. al Wahhab. 76 nama terdapat dalam al Qur’an dan 23 lainnya terdapat dalam Hadits. al ‘Aziz. al ‘Aziz.2 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna ( as Salam. al Khaliq. Menerjemahkan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna 3. as Shabur) dalam lingkungan keluarga. ( Yang Maha Pencipta) d. al Wahhab.2.1. al Wahhab. al Wahhab. as Shabur) dalam lingkungan sekolah. as Shabur) 3. 3. al Fattah. al ‘Aziz. al ‘Aziz. Sepuluh dari 99 Asmaul Husna. al Khaliq.1. as Shabur) dalam lingkungan masyarakat.2. al Ghaffar.

Resitasi (Penugasan) Siswa membaca ayat-ayat al Qur’an yang berhubungan dengan 10 Asmaul Husna. Al Qur’an dan Terjemahnya. ( Yang Maha Pemberi Petunjuk) j. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Al Ma’arif. 2. Pendidikan Agama Islam kelas VII. Nasruddin Razak. Siswa membaca ayat-ayat al Qur’an yang berhubungan dengan 10 Asmaul Husna. Siswa mensimulasikan aktivitas-aktivitas yang menunjukkan pengamalan 10 Asmaul Husna. d. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan terjemahannya. Siswa bersama-sama membaca surat Ali Imran ayat 8 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Sosiodrama (Simulasi) Siswa mensimulasikan aktivitas-aktivitas yang menunjukkan pengamalan 10 Asmaul Husna.. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang Asmaul Husna. 4. dan Observasi. ( Yang Maha Sabar) 3. 3. Metode Pembelajaran : 1. b. Teknik Penilaian : Tes Lisan. 3. Tanjung Mas Inti. beserta terjemahannya. Semarang. Guru memberikan tugas rumah (PR) berupa observasi “Pengamalan Asmaul Husna dalam Aktivitas Masyarakat” c. Alat/Sumber Belajar : 1. sekolah dan lingkungan masyarakat. Bandung. Duta Aksara Mulia. PT. b. Kegiatan Inti a. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al Hasyr ayat 24. Sidoarjo. 1993. 1995. VIII. c. baik di lingkungan keluarga. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 13 . 2. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang pengamalan 10 Asmaul Husna dalam kehidupan sehari-hari. 2. VIII. 3. Dienul Islam. as Shabur. CV. Kartu ayat dan CD/VCD serta lingkungan masyarakat. Penilaian : 1. Kegiatan Pendahuluan a. 2. Soal/Instrumen : Terlampir. 2005. al Hadi. Siswa mengadakan tanya jawab tentang Asmaul Husna. VII. Kegiatan Penutup a. Departemen Agama. 3. Isi kandungan 10 Asmaul Husna di atas dapat diamalkan dalam kehidupan sehari-hari. beserta terjemahannya. Tim MGMP PAI. IX. PT. dan Pedoman Observasi. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. c. Bentuk Instrumen : Praktik.i. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang bentuk pengmalan 10 Asmaul Husna dan mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. b.

- RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 14 . Aspek Penilaian Kelancaran Bacaan Ketepatan Harokat Ketepatan Makhroj Ketepatan Ilmu Tajwid Adab Membaca al Qur’an. SUBCHI. 2. Aspek Penerapan Konsep (Psikomotor) : Rubrik Penilaian Bacaan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna Nama : …………………………………. Aktivitas Masyarakat Nilai : ………. 3.Pd. A =20 B =15 C =10 D =5 100 75 50 25 Drs. 5. 16 Juli 2007 Guru PAI. Aspek Penilaian Datang tepat waktu Selalu mengerjakan tugas/PR Hormat dan patuh terhadap guru Berlaku baik dengan semua teman Aktivitas Ektrakurikuler. 1. 5. M. 05/PAI/VII. 5. Skor Penilaian Skor Maksimal c. Pedoman Observasi : Pedoman Observasi “Pengamalan Asmaul Husna dalam Aktivitas Masyarakat” Nama : …………………………… No. BA. Nip. 1. Skor Penilaian Skor Maksimal A =20 B = 15 C =10 D 25 100 75 50 25 Rubrik Penilaian “Aktivitas di Sekolah yang mencerminkan pengamalan 10 Asmaul Husna ( al Adl)” Nama : …………………………………. 4. 131847230 M. 3. Kepala SMPN 1 Duduksamp 100 Duduksampeyan. 4. Nip. H. Nilai : ……… No. 1.1/2006 a. 4.Lampiran : RPP No. Nilai : ……… No. IMRON. Asmaul Husna Al Ghaffar Al Wahhab Al Fattah Al Hadi As Shabur Skor Penilaian Skor Maksimal Mengetahui. 2. 3. 2.

dan sabar. taat. Standar Kompetensi : 4. Metode Pembelajaran : 1. b. II. taat. 2. V. taat. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. taat. dan sabar. Diskusi : Siswa mengadakan diskusi kelompok tentang tawadlu. taat. Kegiatan Inti a. Membiasakan perilaku terpuji. Dalil naqli tentang tawadlu. dan sabar. dan sabar. dan sabar. Materi Pembelajaran : 1. Menjelaskan pengertian tawadlu.2 Menjelaskan pengertian taat dan menunjukkan dalil naqlinya. qana’ah. 2. qana’ah. 4. 3. . dan sabar.1. qana’ah. III..1. dan sabar.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. 4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. qana’ah. qana’ah. dan sabar. Menunjukkan dalil naqli tentang tawadlu.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan terjemahannya.4 Menjelaskan pengertian sabar dan menunjukkan dalil naqlinya. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 15 .1. 2. Kompetensi Dasar : 4. dan sabar.3 Menjelaskan pengertian qana’ah dan menunjukkan dalil naqlinya. VIII. taat. Pengertian tawadlu.1 Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya. Siswa mencari ayat-ayat al Qur’an yang berhubungan tawadlu. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al Baqarah ayat 155. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang Pengertian tawadlu. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian tawadlu. b. c. IV. 2.1. Kegiatan Pendahuluan a. 4. qana’ah. VII. dan sabar. qana’ah. taat. qana’ah. qana’ah. qana’ah. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. taat. taat. Resitasi (Penugasan) Siswa mencari ayat-ayat al Qur’an yang berhubungan tawadlu. taat.1 Menjelaskan pengertian tawadlu. . Indikator : 4. 06/PAI/VII.

Penilaian : 1. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang tawadlu. VIII. 4. PT. dan sabar dan mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. IMRON. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Kegiatan Penutup a. H. 16 Juli 2007 Guru PAI. BA. Tanjung Mas Inti. IX. SUBCHI. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang tawadlu. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 16 . Pendidikan Agama Islam kelas VII. Tulislah dalil naqli yang menunjukkan sifat tawadlu ! Mengetahui. Akhlak Yang Mulia. Teknik Penilaian : Tes Tulis. 2. 131847230 M. Nip.Pd. 3. taat. 3. 1995. 2. Al Qur’an dan Terjemahnya. M. Humaidi Tatapangarsa.c. CV. qana’ah. Sebutkan tiga jenis sabar ! 5. dan sabar. Siswa bersama-sama membaca surat Ali Imran ayat 200 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Alat/Sumber Belajar : 1. Duta Aksara Mulia. b. Soal/Instrumen : Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). 3. 2005. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. Kartu ayat dan CD/VCD. Jelaskan pengertian sifat tawadlu ! 2. Nip. qana’ah. Jelaskan perbedaan antara sifat qana’ah dan sabar ! 4. Bina Ilmu. Surabaya. Tim MGMP PAI. Semarang. Sebutkan tiga cirri orang yang taat ! 3. Departemen Agama. Bentuk Instrumen : Uraian. Sidoarjo. 1995. Drs. taat.

1 Membiasakan perilaku tawadlu.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu I.3 Menampilkan contoh perilaku qana’ah. 2. qana’ah. dan sabar.3 Membiasakan perilaku tawadlu. dan sabar dalam lingkungan keluarga.2. dan sabar. Pembiasaan perilaku tawadlu. Menunjukkan contoh perilaku tawadlu. qana’ah.2 Menampilkan contoh perilaku taat.2 Menampilkan contoh perilaku tawadlu. Kompetensi Dasar : 4. taat. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. V. taat. 2. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang contoh perilaku tawadlu. Contoh perilaku tawadlu. qana’ah. Kegiatan Inti a. 4. VII. Indikator : 4. taat. qana’ah. qana’ah.2. qana’ah. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al Baqarah ayat 155.3. qana’ah. III. Membiasakan perilaku terpuji. sekolah dan masyarakat. sekolah dan masyarakat. 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. dan sabar. 2. Metode Pembelajaran : 1. taat. qana’ah. 4. 2. taat. qana’ah.2 Membiasakan perilaku tawadlu. Siswa mengadakan tanya jawab tentang contoh perilaku tawadlu. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 17 : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) . dan sabar dalam lingkungan keluarga. 4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. dan sabar. 4.1 Menampilkan contoh perilaku tawadlu. qana’ah.3 Membiasakan perilaku tawadlu.3.2. Standar Kompetensi : 4. dan sabar dalam lingkungan masyarakat. dan sabar. IV. dan sabar. taat. taat. dan sabar dalam lingkungan keluarga. 4. II. taat. qana’ah. Resitasi (Penugasan) Siswa mengadakan diskusi kelompok tentang contoh perilaku tawadlu. VI.2. dan sabar dalam lingkungan sekolah. 07/PAI/VII. taat. Membiasakan perilaku tawadlu. Materi Pembelajaran : 1. taat. qana’ah. dan sabar. 4. taat. Kegiatan Pendahuluan a. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.3.4 Menampilkan contoh perilaku sabar. b. taat.

Kartu ayat dan CD/VCD. VIII. qana’ah. Kegiatan Penutup a. Guru memberikan tugas portofolio tentang perilaku tawadlu. qana’ah. Bagaimanakah contoh perilaku orang yang qana’ah ? 4. Tim MGMP PAI. sekolah dan masyarakat. Penilaian 1. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang tawadlu. Siswa bersama-sama membaca surat Ali Imran ayat 200 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. c. CV. Uraian dan Dokumen karya siswa.1/2006 a. 2005. qanaah dan sabar harus ditanamkan dalam setiap keluarga Muslim ? RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 18 .b. dan sabar dan mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. Bagaimanakah contoh perilaku orang yang tawadlu ! 2. b. Tanjung Mas Inti. dan sabar dalam lingkungan keluarga. Alat/Sumber Belajar : 1. 1995. dan sabar. Teknik Penilaian : 2. Surabaya. Bina Ilmu. Akhlak Yang Mulia. 1995. 07/PAI/VII. taat. Semarang. 3. Mengapa kita harus taat kepada Allah dan Rasul-Nya ? 3. PT. taat. Al Qur’an dan Terjemahnya. IX. 4. Soal/Instrumen : : Tes Tulis dan Portofolio. Mengapa kita tidak boleh berputus asa ketika ditimpa musibah ? 5. Mengapa sikap tawadlu. Terlampir ! Lampiran : RPP No. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. taat. 3. Pendidikan Agama Islam kelas VII. Duta Aksara Mulia. taat. Bentuk Instrumen : 3. Humaidi Tatapangarsa. Departemen Agama. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang tawadlu. 2. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). qana’ah. Sidoarjo.

Ketepatan penggunaan argumentasi dan istilah 3. - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 16 Juli 2007 Guru PAI. M. Drs. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan.Pd. Nip. A =20 B =15 C =10 100 75 50 Mengetahui. qana’ah. Rubrik Penilaian Portofolio Penilaian Portofolio “Penerapan perilaku tawadlu. BA. 08/PAI/VII. Nip. Ketepatan penggunaan bahasa Indonesia 5. 131847230 M. Ketepatan waktu penulisan Skor Penilaian Skor Maksimal Nilai : ………….1/2006 RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 19 . Ketepatan penulisan dan ejaan 4. SUBCHI. H. Ketepatan karya tulis dengan topik pembahasan 2. taat. Aspek Penilaian 1./ sekolah dan / masyarakat” Nama : …………………………………… No.b. dan sabar dalam lingkungan keluarga. IMRON.

3. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang ketentuan wudlu dan tayammum kemudian mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan wudlu dan tayammum. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Standar Kompetensi : 5. 2. Kegiatan Inti a.1. VII. 5. Demontrasi (Peragaan) Siswa memperagakan wudlu dan tayammum. 2. 5. 3. Menjelaskan ketentuan-ketentuan wudlu dan tayammum. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian wudlu dan tayammum. Mempraktikkan wudlu dan tayammum dengan benar. 5. 3. II.1. Tatacara Wudlu dan Tayammum. 2. 2. 3. V. Siswa melakukan praktek wudlu dan tayammum dengan benar. Materi Pembelajaran : 1.4 Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum. Indikator : 5. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian wudlu dan tayammum.2 Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya. Kompetensi Dasar : 5. Dalil naqli tentang wudlu dan tayammum. Resitasi (Penugasan) Siswa mengadakan diskusi kelompok tentang ketentuan wudlu dan tayammum. c. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. b.1.1 Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al Maidah ayat 6. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1.6 Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum. b.1. VI. Ketentuan wudlu dan tayammum. Kegiatan Pendahuluan a.3 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum. Menunjukkan dalil naqli tentang wudlu dan tayammum. Kegiatan Penutup RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 20 .SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I.1. Metode Pembelajaran : 1. 5. IV.1. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci). 5.5 Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah. III.

b. Semarang.a. Membasuh muka dan membaca niat 4. Mengangkat kedua telapak tangan dan meniup debu agar menjadi tipis 3. CV. Penilaian 1. 2. Tanjung Mas Inti. Fiqih Islam. Membaca doa sesudah wudlu 10. Membasuh kedua telinga luar dalam 7. Berkumur-kumur dan istinsyak 3. Rubrik Penilaian Penerapan Konsep (Psikomotor) Rubrik Penilaian Praktik Wudlu Nama : …………………………………… Aspek Penilaian A = 10 B = 8 1. Mengusapkan debu ke muka dan membaca niat 4. Pendidikan Agama Islam kelas VII. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). Bentuk Instrumen : 3. Sinar Baru. VIII. Jelaskan pengertian wudlu dan tayammum ! 2. Teknik Penilaian : 2. 08/PAI/VII. 3. Sulaiman Rasyid. Bandung. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Tertib (berurutan) Skor Penilaian Skor Maksimal 100 80 Rubrik Penilaian Praktik Tayammum Nama : …………………………………… Aspek Penilaian A = 10 B = 9 1. Meletakkan kembali kedua telapak RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan Nilai : …………. Siswa bersama-sama membaca surat al Maidah ayat 6 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Sebutkan lima syarat tayammum ! 5. PT. 1995. Membasuh kedua tangan sampai dg siku 5. Sebutkan enam rukun wudlu ! 4. Soal/Instrumen : : Tes Tulis dan Unjuk Kerja. Terlampir Lampiran : RPP No. Alat/Sumber Belajar : 1. Uraian dan Praktik. Membasuh kedua kaki hingga mata kaki 8.1/2006 a. 2005. Mengulang setiap gerakan tiga kali 9. CD/VCD. C=7 D= 5 70 50 Nilai : …………. Mengusap sebagian kepala 6. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang perbedaan wudlu dan tayammum. 1995. Mencuci telapak tangan dan basmalah 2. Sidoarjo. Duta Aksara Mulia. Al Qur’an dan Terjemahnya. C=8 D= 7 21 . Meletakkan kedua telapak tangan ke debu dan membaca basmalah 2. IX. Tulislah ayat al Qur’an tentang wudlu ! 3. Departemen Agama. 4. Tim MGMP PAI. Jelaskan perbedaan wudlu dan tayammum ! b.

Drs.Pd. SUBCHI. H. Membaca doa sesudah Tayammum Skor Penilaian Skor Maksimal 100 80 70 50 Mengetahui. 16 Juli 2007 Guru PAI. Mengusapkan debu yang ada pada telapak tangan kanan ke tangan kiri 8. BA. M. Nip. - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 22 . Mengusapkan debu yang ada pada telapak tangan kiri ke tangan kanan 7. Mengangkat kedua telapak tangan dan meniup debu agar menjadi tipis 6. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan.tangan ke debu untuk mengusap tangan 5. 131847230 M. IMRON. Nip.

5.2. 3.2.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. b. Dalil naqli tentang wudlu dan tayammum.1 Menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya. 3. Menunjukkan dalil naqli tentang mandi wajib 3. c.2.4 Mendemonstrasikan mandi wajib secara singkat. Mempraktikkan mandi wajib dengan benar. 2. Metode Pembelajaran : 1. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang ketentuan wudlu dan tayammum kemudian mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas.2 Menjelaskan ketentuan-ketentuan mandi wajib. Tatacara mandi wajib. Resitasi (Penugasan) Siswa mengadakan diskusi kelompok tentang ketentuan mandi wajib. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Menjelaskan tatacara mandi wajib.2 Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al Maidah ayat 6. Demontrasi (Peragaan) Siswa memperagakan mandi wajib dengan media boneka. Kegiatan Inti a. 5. 5. Ketentuan mandi wajib. VI. V. II. b. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci). 3. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian mandi wajib. Menjelaskan ketentuan-ketentuan mandi wajib. VII. 3. Indikator : 5. 09/PAI/VII. Materi Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian wudlu dan tayammum.3 Menjelaskan tatacara mandi wajib. IV. Standar Kompetensi : 5.2. Kegiatan Penutup RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 23 . Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 2.No. Kegiatan Pendahuluan a. Kompetensi Dasar : 5. 2. 2. Siswa melakukan praktek wudlu dan tayammum dengan benar. III.

IMRON. Membasuh kemaluan. Aspek Penilaian A= 20 B = 15 C= 10 D= 5 1. BA. 10/PAI/VII. 131847230 M. Sebutkan lima syarat tayammum ! 5. Skor Penilaian . Tim MGMP PAI. Skor Maksimal 100 75 50 25 Mengetahui. Alat/Sumber Belajar : 1. Jelaskan perbedaan wudlu dan tayammum ! b. H. PT. Nip. Soal/Instrumen : a. 2. Departemen Agama. 1995. 3. Menuangkan air ke atas kepala diteruskan seperti mandi biasa (rata seluruh bagian tubuh). Nip. Penilaian : 1. 3. Siswa bersama-sama membaca surat al Maidah ayat 6 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. b. Drs. 4.Pd. Sidoarjo. Jelaskan pengertian wudlu dan tayammum ! 2. 16 Juli 2007 Guru PAI. SUBCHI. 1995. - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Bandung. Sinar Baru. Fiqih Islam. Teknik Penilaian : Tes Tulis dan Unjuk Kerja. Duta Aksara Mulia. Pendidikan Agama Islam kelas VII. Al Qur’an dan Terjemahnya. 2.1/2006 RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 24 . 3. IX. 2005. Semarang. Memasukkan jari-jari dengan dibasahi air ke pangkal rambut 5. Sulaiman Rasyid. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang perbedaan wudlu dan tayammum. Bentuk Instrumen : Uraian dan Praktik.a. Rubrik Penilaian Penerapan Konsep (Psikomotor) Rubrik Penilaian Mandi Wajib Nama : …………………………………… Nilai : ………….Membasuh kedua tangan sambil membaca niat 2. CV. Tanjung Mas Inti. VIII. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). Sebutkan enam rukun wudlu ! 4. CD/VCD. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Tulislah ayat al Qur’an tentang wudlu ! 3. M. 4. Berwudlu sebagaimana hendak sholat.

Siswa melakukan diskusi kelompok tentang macam-macam hadats dan najis serta cara mensucikannya kemudian mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. 5. c. Menyebutkan macam-macam hadats dan najis. Demontrasi (Peragaan) Siswa memperagakan cara mensucikan hadats dan najis VII. 3. V. Resitasi (Penugasan) Siswa mengadakan diskusi kelompok tentang macam-macam hadats dan najis. Pengertian hadats dan najis. Metode Pembelajaran : 1. VI. Menunjukkan dalil naqli tentang hadats dan najis. 4. 3. IV. Standar Kompetensi : 5. Mensucikan hadats dan najis dengan benar. Materi Pembelajaran : 1.SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian hadats dan najis. Kegiatan Pendahuluan a. 3. Menjelaskan pengertian hadats dan najis. b. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci). 2.3. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. 5. b. Cara mensucikan hadats dan najis.3.2 Menyebutkan macam-macam hadats dan cara mensucikannya. Kegiatan Inti a. 2. 3.3 Menyebutkan macam-macam najis dan cara mensucikannya.3 Menjelaskan perbedaan hadats dan najis. II.3. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian hadata dan najis.3. Siswa melakukan praktek mensucikan hadats dan najis dengan benar. 5. 2. Kompetensi Dasar : 5. Dalil naqli tentang hadats dan najis. III. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Kegiatan Penutup RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 25 . Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al Maidah ayat 6. Macam-macam hadats dan najis.4 Menyebutkan perbedaan antara hadats dan najis. 4. Indikator : 5. 2.1 Menjelaskan pengertian hadats dan najis serta dasar hukumnya. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1.

1995. Nip. H. Sebutkan lima syarat tayammum ! 5. Membaca doa sesudah wudlu 10. Teknik Penilaian : Tes Tulis dan Unjuk Kerja. Kepala SMPN 1 Duduksamp A = 10 B=8 Nilai : …………. C=7 D= 5 100 80 70 50 Duduksampeyan. Duta Aksara Mulia. Tim MGMP PAI. Soal/Instrumen : a. Drs. 2. BA. Departemen Agama. Sidoarjo. M. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. CV. 3. IX. Fiqih Islam. Membasuh kedua telinga luar dalam 6. Al Qur’an dan Terjemahnya. IMRON. 16 Juli 2007 Guru PAI. Tertib (berurutan) Skor Penilaian Skor Maksimal Mengetahui. Jelaskan pengertian wudlu dan tayammum ! 2. Nip. Berkumur-kumur dan istinsyak 3. 1995. Sinar Baru. Tulislah ayat al Qur’an tentang wudlu ! 3. Mencuci telapak tangan dan basmalah 2. Mengulang setiap gerakan tiga kali 9. Membasuh kedua kaki hingga mata kaki 8. Pendidikan Agama Islam kelas VII. Siswa bersama-sama membaca surat al Maidah ayat 6 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. b. CD/VCD. Sulaiman Rasyid. Membasuh kedua tangan sampai dg siku 5. 2005. Mengusap sebagian kepala 7. Bentuk Instrumen : Uraian dan Praktik. 131847230 M. Jelaskan perbedaan wudlu dan tayammum ! c. - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 26 . Membasuh muka dan membaca niat 4. PT.a. Alat/Sumber Belajar : 1. Sebutkan enam rukun wudlu ! 4. SUBCHI. VIII. 3. 2. 4. Bandung. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). Rubrik Penilaian Penerapan Konsep (Psikomotor) Rubrik Penilaian Praktik Wudlu Nama : …………………………………… Aspek Penilaian 1. Semarang. Tanjung Mas Inti. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang perbedaan hadats dan najis. Penilaian : 1.Pd.

6. 5. Indikator : 6. V.2 Menyebutkan syarat wajib dan syarat sah shalat. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat. 2. Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya. Menjelaskan tatacara shalat wajib. II. 6. Drill (Latihan) : Siswa berlatih menghafalkan bacaan dan gerakan shalat di sekolah. Mempraktekkan shalat wajib dengan benar.2. Resitasi (Penugasan) : Siswa diberi tugas untuk menghafalkan bacaan dan gerakan shalat di rumah.1. Bacaan dan gerakan shalat. 6. 2.1. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. 3. 6. VII. Pengertian shalat dan dasar hukumnya. 11/PAI/VII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 27 . 5.2. Menyebutkan bacaan-bacaan shalat. Rukun dan sunnah shalat. Diskusi : Siswa berdiskusi tentang ketentuan shalat wajib dan dasar hukumnya. Hal-hal yang membatalkan shalat. Syarat wajib dansyarat sah shalat. 6. 6.4 Mempraktekkan shalat wajib secara benar.3 Menyebutkan rukun dan sunnah shalat.3 Memperagakan bagian-bagian dari gerakan shalat. 4.2. 3. IV.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 4 x 40 Menit ( 2 x pertemuan ) I.2 Menyebutkan bacaan-bacaan shalat yang pokok. Memperagakan gerakan-gerakan shalat.1. 7. 3. 4. Materi Pembelajaran : Shalat Wajib 1. Kompetensi Dasar : 6. 6. Memahami tatacara shalat wajib.1 Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib).No.2 Mempraktikkan shalat wajib III. Demonstrasi (Peragaan) : Siswa memperagakan gerakan dan bacaan shalat secara individual.2. 6. VI. Metode Pembelajaran : 1. 2.1. Standar Kompetensi : 6.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat wajib. Menyebutkan syarat-syarat dan rukun serta sunnah shalat. 6.1 Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya. 4.4 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat.

Kegiatan Inti a. Ridlwan Nasir. 3. 2. 1995.1/2006 a. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang ketentuan-ketentuan shalat kemudian mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. Tanjung Mas Inti. Al Qur’an dan Terjemahnya. 1995. PT. Aneka Bahagia. 4. Sinar Baru. b. Alat/Sumber Belajar : 1. c. d. Pedoman Sholat dan Dasar Hukumnya. Apa makna yang terkandung dalam ayat di bawah ini : : Tes Tulis dan Unjuk Kerja. 1995. Soal/Instrumen : Lampiran : RPP No. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). Semarang. 3. Pendidikan Agama Islam kelas VII. Uraian dan Praktik. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. CV. Siswa bersama-sama membaca bacaan shalat sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat an Nisa’ ayat 103. Siswa berlatih melafalkan bacaan dan melakukan gerakan shalat. Kegiatan Pendahuluan a. VIII. CD/VCD. 2005. CV. b. Jelaskan pengertian shalat wajib ! 2. Teknik Penilaian : 2. Jelaskan perbedaan antara syarat wajib dan syarat sah shalat ! 3. Tim MGMP PAI. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian shalat dan dasar hukumnya. Sidoarjo. Bentuk Instrumen : 3. Bandung. Terlampir ٤٥ : ‫)ﻭﺍﻘﻢﺍﻠﺼﻠﻮﺓ ﺍﻦﺍﻠﺼﻠﻮﺓ ﺘﻨﻬﻰﻋﻦ ﺍﻠﻔﺧﺸﺎﺀ ﻮﺍﻠﻤﻨﻜﺮ ) ﺍﻠﻌﻨﻜﺒﻮﺖ‬ RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 28 . 3. b. Sebutkan empat hal yang dapat membatalkan shalat ! 5. IX.1. Penilaian 1. Duta Aksara Mulia. Kegiatan Penutup a. M. Departemen Agama. 11/PAI/VII. 2. Fiqih Islam. Sulaiman Rasyid. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Surabaya. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang tertib shalat. Sebutkan empat rukun shalat yang berupa bacaan ! 4. Siswa mempraktikkan bacaan dan gerakan shalat dengan benar.

b. IMRON. Niat dan takbirotul ihrom 2. Bersedekap dan membaca doa iftitah 3. Duduk iftirosy dan doa tasyahud awwal 9 Duduk tawaruk dan do’a tasyahud akhir 10. M. SUBCHI. Drs. Rubrik Penilaian Penerapan Konsep (Psikomotor) Rubrik Penilaian Praktik Shalat Nama : …………………………………… Aspek Penilaian 1. H.Pd. 16 Juli 2007 Guru PAI. 131847230 M. Nip. C=7 D= 5 100 80 70 50 Mengetahui. Membaca surat al Fatihah dan surat pendek 4. Duduk antara dua sujud dan membaca doa 8. Sujud dan membaca tasbih sujud 7. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. Rukuk dan membaca tasbih rukuk 5. Nip. I’tidal dan membaca doa I’tidal 6. BA. Salam Skor Penilaian Skor Maksimal A = 10 B=8 Nilai : …………. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 29 .

Tanya jawab : Siswa mengadakan Tanya jawab tentang pengertian shalat berjama’ah dan shalat munfarid serta dasar hukumnya.1. Keutamaan shalat berjama’ah atas shalat munfarid. Menjelaskan tatacara shalat berjama’ah dan shalat munfarid. 7.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendirian). 2.4 Menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah. Mempraktikkan shalat berjama’ah dan shalat munfarid.2. Praktik shalat berjama’ah dan shalat munfarid. Menjelaskan pengertian shalat munfarid.2 Mempraktikkan shalat jama’ah dan munfarid (sendirian) III. Pengertian shalat munfarid. Menjelaskan pengertian shalat berjama’ah dan dasar hukumnya. Indikator : 7.3 Mempraktikkan shalat berjama’ah di sekolah. II. 7.2 Menjelaskan pengertian shalat munfarid. VI.1 Menjelaskan tatacara shalat berjama’ah. 7. Demonstrasi (Peragaan) : Siswa mempraktikkan shalat berjama’ah dan shalat munfarid. Kompetensi Dasar : 7. 2. 5. 7. Standar Kompetensi : 7. 7. 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.5 Menjelaskan halangan-halangan shalat berjama’ah. 7.2 Menjelaskan tatacara shalat munfarid.1. 12/PAI/VII. Menjelaskan keutamaan shalat berjama’ah atas shalat munfarid. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 30 . Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendirian).2.1.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 4 x 40 Menit ( 2 x pertemuan ) I. Diskusi : Siswa melakukan diskusi tentang ketentuan dan tatacara shalat berjama’ah dan munfarid.2. V. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1.2.3 Menjelaskan keutamaan shalat berjama’ah atas shalat munfarid. 3. Ketentuan shalat berjama’ah dan tatacara shalat berjama’ah dan munfarid. 2. 4. Materi Pembelajaran : Shalat Berjama’ah 1. 3. Pengertian shalat berjama’ah dan dasar hukumnya. IV. 4.1.1 Menjelaskan pengertian shalat berjama’ah dan dasar hukumnya. 7. 7. Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat berjama’ah. Metode Pembelajaran : 1. 7. 6.4 Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah.1. 3.

4. Semarang. Tim MGMP PAI. 1995. b. PT. Kegiatan Inti a. Terjemahkan hadits bawah ini : “Sholaatul jamaa’ati afdlolu min sholaatil faddzi bi sab’i wa ‘isriina darojah” RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 31 . Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). b. b. CD/VCD. Departemen Agama. 1995. Soal/Instrumen : : Tes Tulis dan Unjuk Kerja. 2. VIII. Bandung. Sebutkan tiga hal yang dapat menghalangi shalat berjama’ah ! 5. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Bagaimanakah keutamaan shalat berjama’ah atas shalat munfarid ? 3. 3.VII. Siswa mempraktikkan shalat berjama’ah dan shalat munfarid dengan benar. 12/PAI/VII. Sulaiman Rasyid. Teknik Penilaian : 2. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian shalat berjama’ah dan dasar hukumnya. Siswa bersama-sama membaca bacaan shalat sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Fiqih Islam. Sebutkan dua syarat mendirikan shalat berjama’ah ! 4. Uraian dan Praktik. Kegiatan Pendahuluan a. Penilaian 1. 3. 1995. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Al Qur’an dan Terjemahnya. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. CV. Surabaya. Sidoarjo. Aneka Bahagia. Duta Aksara Mulia. IX. CV. Alat/Sumber Belajar : 1. 2005. Kegiatan Penutup a. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang keutamaan shalat berjama’ah atas shalat munfarid. c. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat an Nisa’ ayat 103.Siswa melakukan diskusi kelompok tentang ketentuan-ketentuan dan tatacara shalat berjama’ah dan shalat munfarid kemudian mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. Pendidikan Agama Islam kelas VII. Jelaskan pengertian shalat berjama’ah ! 2. Bentuk Instrumen : 3. Terlampir Lampiran : RPP No.1/2006 a. 3. Ridlwan Nasir. Sinar Baru. 2. M. Tanjung Mas Inti. Pedoman Sholat dan Dasar Hukumnya.

Nip. SUBCHI. Kesesuaian gerakan makmum dan imam 4. Kesesuaian bacaan makmum dan imam 3. 131847230 M. IMRON. C= 10 D= 5 B= 15 75 50 25 Rubrik Penilaian Praktik Shalat Munfarid Nama : …………………………………… Aspek Penilaian 1. C=7 D= 5 100 80 70 50 Mengetahui. Niat dan takbirotul ihrom 2. Tidak mendahului bacaan dan gerakan imam 5. M. I’tidal dan membaca doa I’tidal 6. 16 Juli 2007 Guru PAI. Sikap selama melaksanakan shalat Skor Penilaian Skor Maksimal 100 Nilai : …………. Kesesuaian takbirotul ihrom makmum dan imam 2. Rubrik Penilaian Penerapan Konsep (Psikomotor) Rubrik Penilaian Praktik Shalat Berjama’ah Nama : …………………………………… Aspek Penilaian A= 20 1. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 32 . Rukuk dan membaca tasbih rukuk 5. Drs. BA. Nip. H.Pd. Duduk antara dua sujud dan membaca doa 8. Duduk iftirosy dan doa tasyahud awwal 9 Duduk tawaruk dan do’a tasyahud akhir 10. Salam Skor Penilaian Skor Maksimal A = 10 B=8 Nilai : …………. Bersedekap dan membaca doa iftitah 3. Sujud dan membaca tasbih sujud 7. Membaca surat al Fatihah dan surat pendek 4. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan.b.

2. Masyarakat Madinah pada masa Rasulullah Saw. 8. b. untuk semua manusia dan bangsa. a. untuk semua manusia dan bangsa. Menjelaskan misi kehadiran nabi Muhammad Saw.1. 8.1. 5.2 Menjelaskan misi kehadiran nabi Muhammad Saw. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam menda’wahkan Islam di Makkah dan Madinah.1 Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatar belakangi kelahiran Nabi Muhammad SAW. Mengadakan perjanjian dengan kaum Yahudi dan Nasrani.1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 8. Dakwah Tertutup (sembunyi) b. Menjelaskan misi kehadiran nabi Muhammad Saw. V. 8. 8. Masyarakat Makkah menjelang Kelahiran nabi Muhammad Saw. mulai kanakkanak hingga diangkat menjadi Rasulullah. mulai masa anak-anak hingga diangkat menjadi Rasulullah.4 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam mendawahkan Islam di Makkah.1. Mempersatukan kaum Muhajirin dan kaum Ansor. Kompetensi Dasar : 8. 13/PAI/VII.3 Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad SAW. a. 1.5 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam mendawahkan Islam di Madinah.1. khusus untuk umat Islam. khusus untuk umat Islam. Indikator : 8. 6. Standar Kompetensi : 8. Menjelaskan sejarah perjalanan hidup Nabi Muhammad Saw. Materi Pembelajaran : Sejarah Nabi Muhammad Saw. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. 3. 8.2 Menjelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad SAW. Dakwah Terbuka (Terang-terangan) 4. 4. Masyarakat Makkah pada masa Kenabian Muhammad Saw. 3.2 Menjelaskan misi nabi Muhammad Saw. III. untuk semua manusia dan bangsa. 2.1 Menjelaskan misi kehadiran nabi Muhammad Saw. Menjelaskan peristiwa yang melatar belakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. Masyarakat Makkah Sebelum Kenabian Muhammad Saw. IV. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 33 .2. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW II. 8.1.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 4 x 40 Menit ( 2 x Pertemuan ) I. Menjelaskan kelahiran Nabi Muhammad Saw.

Haekal. Guru menyimpulkan sejarah Nabi Muhammad Saw. V. Penilaian 1. 2. Guru memberikan tugas membuat portofolio rangkuman tentang dakwah Rasulullah Saw di Makkah dan di Madinah. Siswa mengadakan simulasi tentang dakwah Rasulullah Saw di Makkah. Sidoarjo. sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw mulai masa kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah.1/2006 Aspek Penguasaan Konsep Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Hasymi. XII. Cet. Kegiatan Inti a. dalam mendawahkan Islam di Makkah dan Madinah. 2. Duta Aksara Mulia. Sejarah Hidup Muhammad. b. Tim MGMP. Terlampir Lampiran : RPP No. Badri Yatim. Siswa mendiskusikan sejarah Nabi Muhammad Saw.1990. Pendidikan Agama Islam SMP Kelas VII. dalam berdakwah. Sejarah Peradaban Islam. Siswa mengadakan simulasi tentang dakwah Rasulullah Saw di Madinah. Jelaskan peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw ! 2. Jakarta : Litera Antar Nusa. Jakarta : Bulan Bintang. Diskusi Siswa berdiskusi tentang sejarah Nabi Muhammad Saw. VIII. CD/VCD IX. 3. Teknik Penilaian : 2. Bentuk Instrumen : 3. Soal/Instrumen : : Tes Tulis dan Portofolio. Siswa membaca atau menelaah buku bacaan (literatur) tentang berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. Jakarta : Rajawali Pers. c. Cet. 3. memimpin teman-temannya membaca surat al Fiil . d. sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. dan sejarah kelahirannya. pada masa awal kenabiannya di Makkah !. XII. Metode Pembelajaran : 1. Alat/Sumber Belajar : 1.VI. Kegiatan Penutup a. Mengapa sering kali terjadi peperangan di antara suku-suku Arab sebelum kenabian Muhammad Saw ? 3. 2005. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi dasar yang akan dicapai. 3. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. 4. b. 2. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 34 . 2001. Uraian dan Dokumen karya siswa. Tanya jawab Siswa melakukan tanya jawab tentang peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. b. Sebutkan empat nama dewa yang dipandang terbesar dari banyak dewa yang disembah oleh orang Arab pra Islam ! 4. Cet. 1995. Kegiatan Pendahuluan a. Simulasi Siswa melakukan simulasi tentang cara-cara Nabi Muhammad SAW. Sejarah Kebudayaan Islam. Siswa yang fasih membaca al Qur’an. Jelaskan model dakwah yang dilakukan Nabi Muhammad Saw. 5. VII. dalam mendakwahkan Islam di Mekkah dan Madinah. 13/PAI/VII.

Aspek Penilaian Ketepatan karya tulis dengan topik pembahasan Ketepatan penggunaan argumentasi dan istilah Ketepatan penulisan dan ejaan Ketepatan penggunaan bahasa Indonesia Ketepatan waktu penulisan Skor Penilaian Skor Maksimal A =20 Nilai : …………. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan.5. B =15 C =10 100 75 50 Mengetahui. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 35 . M. 2. Nip.Pd. IMRON. 1. H. Sebutkan tiga hal yang melatarbelakangi hijrah nabi Muhammad Saw ke Madinah ! Penilaian Portofolio “Dakwah Rasulullah Muhammad Saw di Makkah / Madinah” Nama : …………………………………… No. Drs. BA. SUBCHI. 131847230 M. 5. 4. Nip. 3. 16 Juli 2007 Guru PAI.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful