RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 01/PAI/VII.

1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII / 1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

I. Standar Kompetensi : 1. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. II. Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 1.2. Membedakan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. III. Indikator : 1.1.1 Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyyah. 1.1.2 Menunjukkan contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyyah. 1.1.3 Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyyah. 1.1.4 Menunjukkan contoh-contoh bacaan “Al” Qamariyyah. 1.2.1 Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyyah. 1.2.2 Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyyah. 1.2.3 Membedakan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. IV. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 2. menunjukkan contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 3. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 4. membedakan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. V. Materi Pembelajaran : Hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 1. Pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 2. Contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 3. Ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah 4 Perbedaan antara hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. VI. Metode Pembelajaran : 1. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 2. Drill (latihan) : Siswa berlatih untuk membuat contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 3. Demonstrasi (Peragaan) : Siswa memperagakan cara membaca contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 4. Resitasi (Penugasan) : Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menemukan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 1

VII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan : a. Guru menunjuk siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat ad Dluha (surat pilihan dari al-Qur’an). b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. c. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan buku-buku tajwid. 2. Kegiatan Inti : a. Siswa membaca buku-buku tajwid untuk menelaah pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dan ciri-cirinya. b. Siswa mencari contoh-contoh bacaan bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dari surat-surat pendek dalam al Qur’an. c. Siswa menunjukkan contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dari potongan ayat al Qur’an. d. Siswa mengadakan diskusi kelompok mencari perbedaan antara “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dan mempresentasikannya dalam diskusi kelas. 3. Kegiatan Penutup : a. Guru memberi tugas siswa untuk mencari contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dari surat-surat pendek dalam al Qur’an serta menuliskannya dalam buku tugas. b. Mengadakan tanya jawab tentang hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dan cirri-cirinya. c. Siswa bersama-sama membaca satu surat pendek sebagai penutup kegiatan pembelajaran. VIII. Alat/Sumber Belajar : 1. Departemen Agama, 1995, Al Qur’an dan Terjemahnya, Semarang, PT. Tanjung Mas Inti. 2. Achmad Sunarto, l987, Ilmu Tajwid Lengkap, Surabaya, CV. Bina Ilmu. 3. Tim MGMP PAI, 2005, Pendidikan Agama Islam kelas VII, Sidoarjo, CV. Duta Aksara Mulia. 4. Kartu ayat dan CD/VCD. IX. Penilaian : 1. Teknik Penilaian : Tes Tulis. 2. Bentuk Instrumen : Tes Uraian. 3. Soal/Instrumen : Terlampir

Instrumen Penilaian Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif) : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! a. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah ! b. Sebutkan ciri-ciri bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah ! c. Jelaskan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah ! RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 2

d. Tulislah tiga contoh bacaan “Al” Syamsiyyah ! e. Tulislah tiga contoh bacaan “Al” Qamariyyah !

Mengetahui, Kepala SMPN 1 Duduksamp

Duduksampeyan, 16 Juli 2007 Guru PAI,

Drs. H. IMRON, M.Pd. Nip. 131847230

M. SUBCHI, BA. Nip. -

RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan

3

2.3 Menunjukkan contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat. Demonstrasi (Peragaan) : Siswa mendemonstrasikan penerapan bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam bacaan surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat dengan benar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Menunjukkan contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha dan surat al ‘Aadiyaat. V. Standar Kompetensi : 1. 2. Bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat al ‘Aadiyaat. Materi Pembelajaran : 1. Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam bacaan surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat dengan benar. 3. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan buku-buku tajwid.3. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al ‘Aadiyaat. Metode Pembelajaran : 1. Drill (Latihan) : Siswa berlatih membaca contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat.3. Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam bacaan surat-surat al Qur’an dengan benar. Indikator : 1. Kompetensi Dasar : 1.1 Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. VI. Kegiatan Pendahuluan a. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Bacaaan “Al” Syamsiyyah dan al Qamariyyah dalam surat ad Dluha. 1. IV. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. VII. 2. 1. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 4 . c.3. Resitasi (Penugasan) : Siswa mencari contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat. b.2 Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat al ‘Aadiyaat.3. III. II. 02/PAI/VII.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII / 1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I.

1995. Siswa menunjukkan contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dari potongan ayat surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat. VIII. Tim MGMP PAI. Sidoarjo. IMRON. Semarang. Siswa bersama-sama membaca surat ad Dluha dan al ‘Adiyat sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Nama : …………………………………. BA. IX. Pendidikan Agama Islam kelas VII. Kartu ayat dan CD/VCD. Duta Aksara Mulia. No. Aspek Penilaian A =20 1. Penilaian : 1. Ketepatan Ilmu Tajwid 5. H. 2. Achmad Sunarto. M. Kegiatan Inti a. Tanjung Mas Inti. Adab Membaca al Qur’an. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 5 . SUBCHI. Departemen Agama. Ketepatan Makhroj 4. 4. Siswa mendemonstrasikan penerapan bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam bacaan surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat dengan benar. Nip. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja. 3. Nip. Guru memberikan kesimpulan tentang bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dari surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat.. Skor Penilaian Skor Maksimal 100 Nilai : B =15 C =10 D=5 75 50 25 Mengetahui. 3. 16 Juli 2007 Guru PAI. …………………. b. Ilmu Tajwid Lengkap.2. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. Soal/Instrumen : Aspek Penerapan Konsep (Psikomotor) Rubrik Penilaian Penerapan bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat.Pd. Kegiatan Penutup a. Siswa menelaah bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat. 2005. Al Qur’an dan Terjemahnya. PT. Ketepatan Harokat 3. l987. Drs. Alat/Sumber Belajar : 1. CV. 131847230 M. 3. Kelancaran Bacaan 2. Surabaya. Bina Ilmu. b. CV. 2. c. Bentuk Instrumen : Praktik.

Indikator : 2. Ilmu. 3.1 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat nafsiyyah (Wujud) 2. ‘aliman. Standar Kompetensi : 2. Kompetensi Dasar : 2. Materi Pembelajaran : Ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah Swt. as Sajdah ayat 4 : 2. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. QS. Hayyat.2. Menyebutkan arti ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat nafsiyyah.1 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah. Bashar. 6.1. Baqa’. Iradat. Qiyamuhu bi nafsihi dan Wahdaniyyat) 2. Sifat salbiyyah (sifat-sifat yang membedakan Allah Swt.1 Menerjemahkan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat nafsiyyah (Wujud) 2. V.1. Bashar.2 Menyebutkan arti ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah. bashiran. Menyebutkan arti ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat ma’nawiyyah. II. 5. bashiran. Menyebutkan arti ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat ma’ani. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya. Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat salbiyyah. dengan dzat-dzat yang lain). muridan. 8. Mukholafatu lil Hawaditsi. Hayyat. Baqa’. muridan. Sifat nafsiyyah (sifat kedirian) Yakni sifat wujud. IV. dan mutakalliman. dan mutakalliman. Sama’.4 Menerjemahkan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat Ma’nawiyah (sifat-sifat yang bergantung pada sifat ma’ani) yakni sifat qadiran. Menyebutkan arti ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat salbiyyah.2. 4. Mukholafatu lil Hawaditsi.2.2 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat salbiyyah (Qidam. hayyan. Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt. Ilmu.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I.2 Menerjemahkan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat salbiyyah (Qidam. hayyan. Sama’. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 6 . Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat nafsiyyah. Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat ma’ani. 7. Qiyamuhu bi nafsihi dan Wahdaniyyat) 2.2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 03/PAI/VII.4 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat Ma’nawiyah (sifat-sifat yang bergantung pada sifat ma’ani) yakni sifat qadiran. Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat ma’nawiiyyah. 2.1. 2.1. sami’an. 1. dan Kalam ) 2. ‘aliman.3 Menerjemahkan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat Ma’ani (Qudrat. Iradat. 2. sami’an. dan Kalam ) 2. III.3 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat Ma’ani (Qudrat.

b. muridan. al Ikhlas ayat 1. ilmu. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 7 . Kartu ayat dan CD/VCD.QS. VII. 2. Al Ma’arif. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah. Departemen Agama. Tim MGMP PAI. QS. al Ankabut ayat 6 . b. Sidoarjo. VIII. Resitasi (Penugasan) : Siswa mencari ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah beserta terjemahannya dan menuliskannya dalam buku tugas. Huud ayat 107 : QS. 2005. Alat/Sumber Belajar : 1. Siswa bersama-sama membaca surat al Baqarah ayat 255 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Guru menunjuk siswa siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat an Nisa’ ayat 136. ar Rahman ayat 27 :QS. Sifat Ma’ani (sifat-sifat abstrak). Metode Pembelajaran : 1. QS. 3. CV. 4. Duta Aksara Mulia. b. sami’an. Semarang. Siswa mempraktikkan bacaan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah beserta terjemahannya. PT. VI. sama’ bashar. mukholafatu lil hawaditsi. Yakni sifat qudrat. Al Qur’an dan Terjemahnya. dan mutakalliman. Kegiatan Pendahuluan. 4. ‘aliman. Demonstrasi (Peragaan) : Siswa mendemonstrasikan bacaan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah beserta terjemahannya. Siswa mengadakan tanya jawab tentang ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah. Sifat Ma’nawiyah (sifat-sifat yang bergantung pada sifat ma’ani) yakni sifat qadiran. Menjelaskan materi pembelajaran beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 2. dan kalam. Dienul Islam. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. qiyamuhu bi nafsihi dan wahdaniyyat. a. iradat. Siswa berlatih membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifatsifat Allah beserta terjemahannya. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah. Kegiatan Inti a. d. 3. an Nisa’ ayat 164 : 4. al Furqan ayat 58 : QS. Nasruddin Razak. an Nisa’ ayat 176 : QS. hayat.Yakni sifat qidam. Siswa mencari ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah beserta terjemahannya dan menuliskannya dalam buku tugas. Kegiatan Penutup a. PT. bashiran. al Baqarah ayat 256 : QS. al Hujurat ayat 19 : QS. Tanjung Mas Inti. Bandung. 1995. as Syuura’ ayat 11 . hayyan. 2. QS. Pendidikan Agama Islam kelas VII. c. 3. al Baqarah ayat 20 : QS. baqa’. 3. 1993. Drill (latihan) : Siswa berlatih membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah beserta terjemahannya. al Hadid ayat 3 :QS.

Ayat di atas menunjukkan bahwa Allah bersifat … . IMRON.IX. 4. 3. Soal/Instrumen : a. Nip. Ayat di atas menunjukkan bahwa Allah bersifat … . Nilai : ……… No. Drs. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif) : Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar ! C =10 D =5 50 25 1. 3. Nip. BA. Aspek Penerapan Konsep (Psikomotor) : Rubrik Penilaian Bacaan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah Nama : …………………………………. M. Bentuk Instrumen : Praktik dan Uraian. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. Ayat di atas menunjukkan bahwa Allah bersifat … . Terjemahkan ayat di atas dengan benar ! Mengetahui. Aspek Penilaian A =20 B =15 Kelancaran Bacaan Ketepatan Harokat Ketepatan Makhroj Ketepatan Ilmu Tajwid Adab Membaca al Qur’an. 2. Ayat di atas menunjukkan bahwa Allah bersifat … . Skor Penilaian Skor Maksimal 100 75 b. 5. Penilaian : 1. 16 Juli 2007 Guru PAI. 4. 1. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja dan Tes Tulis. 131847230 M. 3. H.Pd. SUBCHI. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 8 . 5. 2. 2.

Siswa mencari ayat-ayat al Qur’an tentang bukti adanya Allah Swt. 2. 2. V. III. Indikator : 2. Berbuat baik kepada sesama dan dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi. b. 2. 2. Belajar giat agar mendapat nikmat dan karunia Allah Swt. Menjelaskan pengertian iman kepada Allah Swt.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 9 .Tanda-tanda adanya Allah Swt. IV. 3. b.3 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Resitasi (Penugasan) a. a.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifat-sifat Allah Swt.3. Tawakkal (berserah diri kepada Allah Swt.Perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah Swt. 04/PAI/VII. (fenomena alam semesta. 2.2 Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. 2.4. Pengertian iman kepada Allah Swt.4. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian iman kepada Allah Swt. Observasi (Pengamatan) : Siswa melakukan observasi di lingkungan sekolah dan sekitarnya untuk mencari fenomena alam tentang bukti-bukti adanya Allah Swt. Menunjukkan perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah Swt. Siswa membuat karya tulis tentang perilaku yang mencerminkan keyakinan sifat-sifat Allah Swt. VI.1 Menyerahkan diri kepada Allah dengan cara bertawakkal. 2. 3. VII. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya. c. 1.1 Menjelaskan pengertian iman kepada Allah Swt. 2. Standar Kompetensi : 2. 2.3.3 Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya.3. Metode Pembelajaran : 1. Kompetensi Dasar : 2.4 Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli.3. Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt.2 Membiasakan belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan karunia Allah. 2.3 Membiasakan berbuat baik terhadap sesamanya dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi. ciptaan ciptaan-Nya dan dalil naqli) 3. setelah berikhtiar). Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt. Materi Pembelajaran: Iman kepada Allah Swt.4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1.

Pedoman Observasi : b. dan tanda-tandanya. Pendidikan Agama Islam kelas VII. Siswa mencari dalil naqli berupa ayat-ayat al Qur’an tentang bukti-bukti adanya Allah Swt. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat an Nisa’ ayat 136. Kegiatan Pendahuluan a. 1993. Penilaian 1. 3. dan perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah Swt. Lingkungan alam sekitar sekolah. Siswa melakukan pengamatan di lingkungan sekitar sekolah mencari fenomena alam semesta sebagai bukti adanya Allah Swt. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Teknik Penilaian : 2. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang tanda-tanda adanya Allah Swt. Tanjung Mas Inti. Kegiatan Penutup a. Duta Aksara Mulia. Semarang. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. c. Lampiran : RPP No. 2. Nasruddin Razak. 2005. Tes Tulis dan Portofolio. Soal/Instrumen : : Observasi. PT. Kegiatan Inti a. Bentuk Instrumen : 3. 04/PAI/VII. Uraian dan Dokumen karya siswa. 5. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan terjemahannya. Al Qur’an dan Terjemahnya. Bandung. Alat/Sumber Belajar : 1. 3. Dienul Islam. 2. Pedoman Observasi. dan menuliskannya dalam buku tugas.” Nama : …………………………… Nilai : ………. Tim MGMP PAI. Pedoman Observasi “Fenomena alam semesta sebagai bukti adanya Allah Swt. b. CV. VIII.1/2006 a. Sidoarjo. c. Departemen Agama. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian iman kepada Allah Swt. c. Kartu ayat dan CD/VCD. 4. Al Ma’arif. 4. Terlampir. Guru memberikan tugas portofolio membuat karya tulis tentang “Berbuat baik kepada sesama dan dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi”. b. Fenomena Alam Matahari Bulan Bintang Hujan 10 Hasil Pengamatan RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan .VIII. Siswa bersama-sama membaca surat al Baqarah ayat 255 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. No. IX. 3. b. 1995. 2. PT. 1.

Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif) : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Gempa Bumi dst. H. Jelaskan pengertian iman kepada Allah swt. B =15 C =10 100 75 50 Mengetahui. Aspek Penilaian 1. Melalui fenomena alam ! 3. M. BA. Tulislah ayat al Qur’an yang menunjukkan adanya Allah Swt.Pd.5. Sebutkan tiga bukti adanya Allah Swt. 131847230 M. Sebutkan tiga bukti adanya Allah Swt. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 11 . Drs. ! 5. Rubrik Penilaian Portofolio Penilaian Portofolio “Berbuat Baik Kepada Sesama dan Tidak Berbuat Kerusakan di Muka Bumi” Nama : …………………………………… No. Sebutkan tiga perilaku yang mencerminkan keyakinan atas sifat-sifat Allah Swt. IMRON. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. Ketepatan penggunaan argumentasi dan istilah 3. Nip. 6. Nip. SUBCHI. ! d. Ketepatan penulisan dan ejaan 4. Melalui ciptaan-Nya ! 4. Ketepatan penggunaan bahasa Indonesia 5. skor b. Ketepatan karya tulis dengan topik pembahasan 2. ! 2. 16 Juli 2007 Guru PAI. Ketepatan waktu penulisan Skor Penilaian Skor Maksimal A =20 Nilai : ………….

Kompetensi Dasar : 3. Memahami Asmaul Husna. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna. al Hadi. al Fattah. Asmaul Husna adalah nama-nama Allah Swt. as Salam.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna dalam lingkungan keluarga. al Hadi. al ‘Adl. 76 nama terdapat dalam al Qur’an dan 23 lainnya terdapat dalam Hadits.2. al Fattah. al Khaliq. ( Yang Maha Berdiri Sendiri) RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 12 . al Wahhab. al Qayyum. al Ghaffar.1. 2. Standar Kompetensi : 3. ( Yang Maha Pengampun) e. IV.1 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna ( as Salam. al Khaliq. as Shabur) 3. al ‘Adl. 3. sekolah dan lingkungan masyarakat. itu antara lain : a. al Khaliq. al Ghaffar. Menerjemahkan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna 3. al ‘Aziz. as Shabur) dalam lingkungan sekolah.4 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna ( as Salam. 3. 4.1 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. as Shabur) dalam lingkungan masyarakat. al Khaliq.2. Sepuluh dari 99 Asmaul Husna.2.2. al Khaliq. al Hadi. al ‘Adl. Indikator : 3. ( Yang Maha Pemberi Karunia) f. as Shabur) dalam lingkungan keluarga. III. 3. al Qayyum.2 Menerjemahkan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna ( as Salam. al Wahhab. al Hadi. al ‘Aziz. Materi Pembelajaran : 1. al Wahhab. al Qayyum. al Wahhab. II. al Fattah. as Shabur) 3. al ‘Adl. 3. al Ghaffar.2 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna ( as Salam. al Ghaffar. al Khaliq. al Wahhab. al ‘Aziz. al Wahhab. ( Yang Maha Adil/Bijaksana) h. (Yang Maha Sejahtera) b. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. al Qayyum.3 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna ( as Salam. Asmaul Husna jumlahnya ada 99. Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. al Fattah. yang baik dan merupakan sifatsifat Allah Swt. al Hadi. al Qayyum. al Ghaffar.1 Menjelaskan pengertian Asmaul Husna. al ‘Aziz.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 05/PAI/VII. ( Yang Maha Pencipta) d. al Ghaffar. al Fattah. al ‘Aziz. ( Yang Maha Pembuka) g. 2. ( Yang Maha Perkasa) c. al Fattah.2. al ‘Aziz. V. al ‘Adl.1. al Qayyum. Menjelaskan pengertian Asmaul Husna. al ‘Adl.

2. Departemen Agama. Sosiodrama (Simulasi) Siswa mensimulasikan aktivitas-aktivitas yang menunjukkan pengamalan 10 Asmaul Husna. VII. Bentuk Instrumen : Praktik. c. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. as Shabur. b. VIII. 3. 4. ( Yang Maha Sabar) 3. Alat/Sumber Belajar : 1. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan terjemahannya. dan Pedoman Observasi. 2. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang pengamalan 10 Asmaul Husna dalam kehidupan sehari-hari. dan Observasi. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al Hasyr ayat 24. Al Ma’arif. Nasruddin Razak. Sidoarjo. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang bentuk pengmalan 10 Asmaul Husna dan mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. Teknik Penilaian : Tes Lisan. baik di lingkungan keluarga. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 13 . Penilaian : 1. sekolah dan lingkungan masyarakat. beserta terjemahannya. 1995. 3. Kegiatan Inti a. PT. beserta terjemahannya. 2. Tim MGMP PAI. b. 1993. Siswa bersama-sama membaca surat Ali Imran ayat 8 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Resitasi (Penugasan) Siswa membaca ayat-ayat al Qur’an yang berhubungan dengan 10 Asmaul Husna. 2. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang Asmaul Husna. PT. Siswa membaca ayat-ayat al Qur’an yang berhubungan dengan 10 Asmaul Husna. ( Yang Maha Pemberi Petunjuk) j. Dienul Islam. CV. d. Siswa mensimulasikan aktivitas-aktivitas yang menunjukkan pengamalan 10 Asmaul Husna. Soal/Instrumen : Terlampir. c. Kegiatan Penutup a. VIII. Kegiatan Pendahuluan a. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 3. Al Qur’an dan Terjemahnya. Guru memberikan tugas rumah (PR) berupa observasi “Pengamalan Asmaul Husna dalam Aktivitas Masyarakat” c. 2005. Metode Pembelajaran : 1. al Hadi. Duta Aksara Mulia. IX. Isi kandungan 10 Asmaul Husna di atas dapat diamalkan dalam kehidupan sehari-hari. b.i. 3. Semarang. Pendidikan Agama Islam kelas VII. Siswa mengadakan tanya jawab tentang Asmaul Husna. Kartu ayat dan CD/VCD serta lingkungan masyarakat. Bandung.. Tanjung Mas Inti.

3. 131847230 M.Lampiran : RPP No. Nilai : ……… No. H. A =20 B =15 C =10 D =5 100 75 50 25 Drs. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 14 . Aktivitas Masyarakat Nilai : ………. Nip. 5. 05/PAI/VII. Kepala SMPN 1 Duduksamp 100 Duduksampeyan. M. Skor Penilaian Skor Maksimal c. Nip. 16 Juli 2007 Guru PAI. SUBCHI. 2. Pedoman Observasi : Pedoman Observasi “Pengamalan Asmaul Husna dalam Aktivitas Masyarakat” Nama : …………………………… No.1/2006 a. 1. 1. 4. Skor Penilaian Skor Maksimal A =20 B = 15 C =10 D 25 100 75 50 25 Rubrik Penilaian “Aktivitas di Sekolah yang mencerminkan pengamalan 10 Asmaul Husna ( al Adl)” Nama : …………………………………. IMRON. 3. BA. 2. Aspek Penilaian Datang tepat waktu Selalu mengerjakan tugas/PR Hormat dan patuh terhadap guru Berlaku baik dengan semua teman Aktivitas Ektrakurikuler. Aspek Penilaian Kelancaran Bacaan Ketepatan Harokat Ketepatan Makhroj Ketepatan Ilmu Tajwid Adab Membaca al Qur’an. Asmaul Husna Al Ghaffar Al Wahhab Al Fattah Al Hadi As Shabur Skor Penilaian Skor Maksimal Mengetahui.Pd. 5. 5. 2. Nilai : ……… No. 1. Aspek Penerapan Konsep (Psikomotor) : Rubrik Penilaian Bacaan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna Nama : …………………………………. 4. 3. 4.

taat. dan sabar.3 Menjelaskan pengertian qana’ah dan menunjukkan dalil naqlinya. c. dan sabar. 2. Metode Pembelajaran : 1. qana’ah. 4. III. qana’ah. taat. 2. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al Baqarah ayat 155.1. qana’ah.1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. VII.1 Menjelaskan pengertian tawadlu. taat. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. 4. Diskusi : Siswa mengadakan diskusi kelompok tentang tawadlu.2 Menjelaskan pengertian taat dan menunjukkan dalil naqlinya. b. Membiasakan perilaku terpuji. Materi Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian tawadlu. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan terjemahannya. Pengertian tawadlu. dan sabar. . Standar Kompetensi : 4. Kegiatan Inti a. V. 3. 2. Menjelaskan pengertian tawadlu. qana’ah. Kompetensi Dasar : 4. dan sabar. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang Pengertian tawadlu. II.4 Menjelaskan pengertian sabar dan menunjukkan dalil naqlinya. qana’ah.1. qana’ah. Siswa mencari ayat-ayat al Qur’an yang berhubungan tawadlu. dan sabar.. dan sabar. taat. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 15 . dan sabar. qana’ah. dan sabar. taat. 2. qana’ah.1. qana’ah. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. taat. 06/PAI/VII. Kegiatan Pendahuluan a. VIII. Indikator : 4. Dalil naqli tentang tawadlu. taat. dan sabar.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. dan sabar. taat.1 Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya. IV. qana’ah. b. taat. Menunjukkan dalil naqli tentang tawadlu. . taat. Resitasi (Penugasan) Siswa mencari ayat-ayat al Qur’an yang berhubungan tawadlu. 4.

CV. Sebutkan tiga cirri orang yang taat ! 3. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang tawadlu. Nip. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Departemen Agama. Sidoarjo. Drs. Bentuk Instrumen : Uraian. taat. Kartu ayat dan CD/VCD.c. 1995. 131847230 M. 4. Tanjung Mas Inti. Duta Aksara Mulia. BA. IMRON. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. 2. Al Qur’an dan Terjemahnya. Tulislah dalil naqli yang menunjukkan sifat tawadlu ! Mengetahui. 2. 16 Juli 2007 Guru PAI. qana’ah. dan sabar. IX. H. Humaidi Tatapangarsa. Semarang. Akhlak Yang Mulia. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang tawadlu. Tim MGMP PAI. Sebutkan tiga jenis sabar ! 5. taat. Kegiatan Penutup a. 1995. SUBCHI. Surabaya. dan sabar dan mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. Jelaskan pengertian sifat tawadlu ! 2. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 16 . 2005. Jelaskan perbedaan antara sifat qana’ah dan sabar ! 4. Nip. Pendidikan Agama Islam kelas VII. Bina Ilmu. M.Pd. Soal/Instrumen : Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). 3. PT. VIII. 3. 3. qana’ah. Teknik Penilaian : Tes Tulis. Alat/Sumber Belajar : 1. Siswa bersama-sama membaca surat Ali Imran ayat 200 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Penilaian : 1. b.

1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu I. dan sabar dalam lingkungan keluarga. b. sekolah dan masyarakat.3. dan sabar.2 Membiasakan perilaku tawadlu.2 Menampilkan contoh perilaku taat. qana’ah.1 Membiasakan perilaku tawadlu.2. IV.2 Menampilkan contoh perilaku tawadlu. Indikator : 4. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al Baqarah ayat 155. Membiasakan perilaku terpuji. dan sabar. qana’ah. taat. Contoh perilaku tawadlu. dan sabar dalam lingkungan masyarakat. 4. 4. taat. taat. taat. taat. qana’ah. II. qana’ah.2. Pembiasaan perilaku tawadlu. dan sabar. qana’ah.3. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang contoh perilaku tawadlu. dan sabar dalam lingkungan keluarga. 2. 07/PAI/VII. Metode Pembelajaran : 1. VII. 4. Resitasi (Penugasan) Siswa mengadakan diskusi kelompok tentang contoh perilaku tawadlu. III. taat.2. Membiasakan perilaku tawadlu.3 Membiasakan perilaku tawadlu.3 Menampilkan contoh perilaku qana’ah. Kegiatan Pendahuluan a. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 17 : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) . 4. Materi Pembelajaran : 1.3. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 4. dan sabar. qana’ah. taat. dan sabar. VI. 2.1 Menampilkan contoh perilaku tawadlu. qana’ah. qana’ah. dan sabar. dan sabar. qana’ah. 2. sekolah dan masyarakat.2. taat. dan sabar dalam lingkungan sekolah. Siswa mengadakan tanya jawab tentang contoh perilaku tawadlu.3 Membiasakan perilaku tawadlu. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. 4. 2. Kegiatan Inti a. Menunjukkan contoh perilaku tawadlu. taat. taat. dan sabar dalam lingkungan keluarga. Kompetensi Dasar : 4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. 4. qana’ah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. taat. taat. V. Standar Kompetensi : 4.4 Menampilkan contoh perilaku sabar. qana’ah. qana’ah.

3. sekolah dan masyarakat. Alat/Sumber Belajar : 1. taat. Mengapa kita tidak boleh berputus asa ketika ditimpa musibah ? 5. Pendidikan Agama Islam kelas VII. dan sabar. dan sabar dalam lingkungan keluarga. Terlampir ! Lampiran : RPP No. dan sabar dan mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. qana’ah. Tanjung Mas Inti. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). Siswa bersama-sama membaca surat Ali Imran ayat 200 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. VIII. Bentuk Instrumen : 3. Departemen Agama. Bagaimanakah contoh perilaku orang yang qana’ah ? 4. Mengapa sikap tawadlu. 3. Akhlak Yang Mulia. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang tawadlu.1/2006 a. IX. Bagaimanakah contoh perilaku orang yang tawadlu ! 2. Kartu ayat dan CD/VCD. Bina Ilmu. 4. 1995. Kegiatan Penutup a. Humaidi Tatapangarsa. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang tawadlu. c. 1995. 07/PAI/VII. PT. Surabaya. qanaah dan sabar harus ditanamkan dalam setiap keluarga Muslim ? RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 18 . b. 2005.b. Guru memberikan tugas portofolio tentang perilaku tawadlu. qana’ah. Penilaian 1. Teknik Penilaian : 2. CV. Duta Aksara Mulia. Soal/Instrumen : : Tes Tulis dan Portofolio. Semarang. Sidoarjo. Al Qur’an dan Terjemahnya. 2. Uraian dan Dokumen karya siswa. taat. qana’ah. taat. Mengapa kita harus taat kepada Allah dan Rasul-Nya ? 3. Tim MGMP PAI. taat.

Ketepatan penulisan dan ejaan 4. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. Ketepatan penggunaan bahasa Indonesia 5. Ketepatan karya tulis dengan topik pembahasan 2. 131847230 M. Ketepatan penggunaan argumentasi dan istilah 3. - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 08/PAI/VII.1/2006 RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 19 . SUBCHI. dan sabar dalam lingkungan keluarga. qana’ah. Drs. Nip. A =20 B =15 C =10 100 75 50 Mengetahui. Rubrik Penilaian Portofolio Penilaian Portofolio “Penerapan perilaku tawadlu. H. Nip. IMRON. 16 Juli 2007 Guru PAI./ sekolah dan / masyarakat” Nama : …………………………………… No.Pd.b. taat. Aspek Penilaian 1. BA. M. Ketepatan waktu penulisan Skor Penilaian Skor Maksimal Nilai : ………….

Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al Maidah ayat 6. 2. b.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan wudlu dan tayammum. III. Standar Kompetensi : 5. V. Metode Pembelajaran : 1. Siswa melakukan praktek wudlu dan tayammum dengan benar. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1.6 Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum.2 Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya.1. VI.1.5 Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah. 2. Resitasi (Penugasan) Siswa mengadakan diskusi kelompok tentang ketentuan wudlu dan tayammum. 5. Kompetensi Dasar : 5. Menunjukkan dalil naqli tentang wudlu dan tayammum. Materi Pembelajaran : 1. 5. 3. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang ketentuan wudlu dan tayammum kemudian mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci).1. 5. Kegiatan Inti a.1. Demontrasi (Peragaan) Siswa memperagakan wudlu dan tayammum. b. Ketentuan wudlu dan tayammum. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian wudlu dan tayammum. 3.3 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum.4 Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum. VII. II. IV. 2. c. Tatacara Wudlu dan Tayammum. 2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Mempraktikkan wudlu dan tayammum dengan benar. 3. 3.1 Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya. Menjelaskan ketentuan-ketentuan wudlu dan tayammum.1. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian wudlu dan tayammum. Kegiatan Penutup RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 20 . Kegiatan Pendahuluan a.1. Indikator : 5.SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Dalil naqli tentang wudlu dan tayammum. 5. 5.

Guru memberi memberikan kesimpulan tentang perbedaan wudlu dan tayammum. Tulislah ayat al Qur’an tentang wudlu ! 3. Sulaiman Rasyid. Jelaskan perbedaan wudlu dan tayammum ! b. CV. IX. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Berkumur-kumur dan istinsyak 3. Mengangkat kedua telapak tangan dan meniup debu agar menjadi tipis 3. Sidoarjo. Mengulang setiap gerakan tiga kali 9. CD/VCD. Alat/Sumber Belajar : 1. Mengusap sebagian kepala 6.a. Semarang. Bandung. Rubrik Penilaian Penerapan Konsep (Psikomotor) Rubrik Penilaian Praktik Wudlu Nama : …………………………………… Aspek Penilaian A = 10 B = 8 1. C=8 D= 7 21 . 3. Sinar Baru. 08/PAI/VII. Mengusapkan debu ke muka dan membaca niat 4. Mencuci telapak tangan dan basmalah 2. Soal/Instrumen : : Tes Tulis dan Unjuk Kerja. Tanjung Mas Inti. PT. Jelaskan pengertian wudlu dan tayammum ! 2. 2005. Teknik Penilaian : 2. 2. Sebutkan enam rukun wudlu ! 4. Pendidikan Agama Islam kelas VII. C=7 D= 5 70 50 Nilai : …………. Meletakkan kedua telapak tangan ke debu dan membaca basmalah 2. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). Membasuh kedua telinga luar dalam 7. Penilaian 1. Membaca doa sesudah wudlu 10. b. Tertib (berurutan) Skor Penilaian Skor Maksimal 100 80 Rubrik Penilaian Praktik Tayammum Nama : …………………………………… Aspek Penilaian A = 10 B = 9 1. 4. Sebutkan lima syarat tayammum ! 5. VIII. Fiqih Islam. 1995. Meletakkan kembali kedua telapak RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan Nilai : …………. Bentuk Instrumen : 3. Terlampir Lampiran : RPP No. Siswa bersama-sama membaca surat al Maidah ayat 6 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Membasuh muka dan membaca niat 4. Departemen Agama. Membasuh kedua kaki hingga mata kaki 8. Uraian dan Praktik. 1995. Tim MGMP PAI. Duta Aksara Mulia.1/2006 a. Al Qur’an dan Terjemahnya. Membasuh kedua tangan sampai dg siku 5.

SUBCHI. 16 Juli 2007 Guru PAI. BA. Drs. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. Membaca doa sesudah Tayammum Skor Penilaian Skor Maksimal 100 80 70 50 Mengetahui. 131847230 M. M. IMRON. H. Nip. Mengusapkan debu yang ada pada telapak tangan kanan ke tangan kiri 8. Mengusapkan debu yang ada pada telapak tangan kiri ke tangan kanan 7. - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 22 .Pd.tangan ke debu untuk mengusap tangan 5. Mengangkat kedua telapak tangan dan meniup debu agar menjadi tipis 6. Nip.

Menjelaskan tatacara mandi wajib. 5. Mempraktikkan mandi wajib dengan benar. Dalil naqli tentang wudlu dan tayammum.2. VI.3 Menjelaskan tatacara mandi wajib. Indikator : 5. Materi Pembelajaran : 1. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al Maidah ayat 6.2.1 Menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Ketentuan mandi wajib. 5. 3.2. IV. V. VII. 3. 3. 2.4 Mendemonstrasikan mandi wajib secara singkat. III. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian wudlu dan tayammum. Demontrasi (Peragaan) Siswa memperagakan mandi wajib dengan media boneka. Kegiatan Penutup RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 23 . Siswa melakukan praktek wudlu dan tayammum dengan benar. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Kegiatan Inti a. Kegiatan Pendahuluan a. 2. Standar Kompetensi : 5. 09/PAI/VII. b.2 Menjelaskan ketentuan-ketentuan mandi wajib. Menunjukkan dalil naqli tentang mandi wajib 3. Tatacara mandi wajib. II.2 Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib.No. 5. 2. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian mandi wajib. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang ketentuan wudlu dan tayammum kemudian mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas.2. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci). Metode Pembelajaran : 1. 3. c.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Menjelaskan ketentuan-ketentuan mandi wajib. Resitasi (Penugasan) Siswa mengadakan diskusi kelompok tentang ketentuan mandi wajib. b. 2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Kompetensi Dasar : 5.

Sinar Baru. Jelaskan perbedaan wudlu dan tayammum ! b. Berwudlu sebagaimana hendak sholat. H. 131847230 M. VIII. Sebutkan enam rukun wudlu ! 4. M. Jelaskan pengertian wudlu dan tayammum ! 2. IX. Rubrik Penilaian Penerapan Konsep (Psikomotor) Rubrik Penilaian Mandi Wajib Nama : …………………………………… Nilai : …………. 16 Juli 2007 Guru PAI. BA. Pendidikan Agama Islam kelas VII. Membasuh kemaluan. Penilaian : 1. Siswa bersama-sama membaca surat al Maidah ayat 6 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif).Membasuh kedua tangan sambil membaca niat 2. Bentuk Instrumen : Uraian dan Praktik. Fiqih Islam. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Tanjung Mas Inti. Skor Maksimal 100 75 50 25 Mengetahui. b. 4. Sulaiman Rasyid. Teknik Penilaian : Tes Tulis dan Unjuk Kerja. CV. Alat/Sumber Belajar : 1. Tim MGMP PAI. Skor Penilaian . Guru memberi memberikan kesimpulan tentang perbedaan wudlu dan tayammum. Sidoarjo. IMRON. Soal/Instrumen : a. Bandung. Nip. Nip. 10/PAI/VII. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. Tulislah ayat al Qur’an tentang wudlu ! 3. 3. Menuangkan air ke atas kepala diteruskan seperti mandi biasa (rata seluruh bagian tubuh). 2. Aspek Penilaian A= 20 B = 15 C= 10 D= 5 1. - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Semarang. SUBCHI. Memasukkan jari-jari dengan dibasahi air ke pangkal rambut 5. PT. CD/VCD.a.1/2006 RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 24 . 2005. 2. 3. Drs. 3. Al Qur’an dan Terjemahnya. Duta Aksara Mulia. 1995. 4. 1995. Sebutkan lima syarat tayammum ! 5.Pd. Departemen Agama.

5. Kompetensi Dasar : 5.3.1 Menjelaskan pengertian hadats dan najis serta dasar hukumnya. III. Indikator : 5. Cara mensucikan hadats dan najis. 2. II. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian hadats dan najis.3.3. 3. c. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci). Kegiatan Penutup RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 25 . Siswa melakukan diskusi kelompok tentang macam-macam hadats dan najis serta cara mensucikannya kemudian mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. Dalil naqli tentang hadats dan najis. Demontrasi (Peragaan) Siswa memperagakan cara mensucikan hadats dan najis VII.4 Menyebutkan perbedaan antara hadats dan najis. 4.2 Menyebutkan macam-macam hadats dan cara mensucikannya. 3. Kegiatan Pendahuluan a. VI. 2. 3. b. Siswa melakukan praktek mensucikan hadats dan najis dengan benar. Mensucikan hadats dan najis dengan benar. 5.3. Standar Kompetensi : 5. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian hadata dan najis. Kegiatan Inti a. b. Resitasi (Penugasan) Siswa mengadakan diskusi kelompok tentang macam-macam hadats dan najis. 4.3 Menyebutkan macam-macam najis dan cara mensucikannya. Menjelaskan pengertian hadats dan najis. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Metode Pembelajaran : 1. 2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Menunjukkan dalil naqli tentang hadats dan najis. V.3 Menjelaskan perbedaan hadats dan najis.SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. 5. Macam-macam hadats dan najis. Pengertian hadats dan najis. Menyebutkan macam-macam hadats dan najis. Materi Pembelajaran : 1. 2. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al Maidah ayat 6. 3. IV.

Alat/Sumber Belajar : 1. IMRON. IX.Pd. C=7 D= 5 100 80 70 50 Duduksampeyan. SUBCHI. Sebutkan enam rukun wudlu ! 4. 1995. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Tertib (berurutan) Skor Penilaian Skor Maksimal Mengetahui. 131847230 M. Duta Aksara Mulia. Sebutkan lima syarat tayammum ! 5. CD/VCD. 3. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang perbedaan hadats dan najis. 1995. Mengusap sebagian kepala 7. Siswa bersama-sama membaca surat al Maidah ayat 6 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Membasuh muka dan membaca niat 4. Tanjung Mas Inti. Nip. Nip. 4. Mengulang setiap gerakan tiga kali 9. Sidoarjo. Tim MGMP PAI. 2005. Bentuk Instrumen : Uraian dan Praktik. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). BA. PT. Sulaiman Rasyid. Berkumur-kumur dan istinsyak 3. - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 26 . Kepala SMPN 1 Duduksamp A = 10 B=8 Nilai : …………. Al Qur’an dan Terjemahnya. CV. 16 Juli 2007 Guru PAI. Teknik Penilaian : Tes Tulis dan Unjuk Kerja. 3. Departemen Agama. Drs. Sinar Baru. Membasuh kedua telinga luar dalam 6. 2. Tulislah ayat al Qur’an tentang wudlu ! 3. Jelaskan perbedaan wudlu dan tayammum ! c.a. Soal/Instrumen : a. Jelaskan pengertian wudlu dan tayammum ! 2. VIII. Pendidikan Agama Islam kelas VII. Semarang. 2. Mencuci telapak tangan dan basmalah 2. Penilaian : 1. b. Rubrik Penilaian Penerapan Konsep (Psikomotor) Rubrik Penilaian Praktik Wudlu Nama : …………………………………… Aspek Penilaian 1. M. Membasuh kedua tangan sampai dg siku 5. Membaca doa sesudah wudlu 10. Membasuh kedua kaki hingga mata kaki 8. H. Bandung. Fiqih Islam.

Materi Pembelajaran : Shalat Wajib 1. 7.2 Menyebutkan syarat wajib dan syarat sah shalat. Menjelaskan tatacara shalat wajib. Resitasi (Penugasan) : Siswa diberi tugas untuk menghafalkan bacaan dan gerakan shalat di rumah. 11/PAI/VII. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 27 . Mempraktekkan shalat wajib dengan benar. 4. Hal-hal yang membatalkan shalat. Pengertian shalat dan dasar hukumnya. 4.No. Bacaan dan gerakan shalat. Diskusi : Siswa berdiskusi tentang ketentuan shalat wajib dan dasar hukumnya. Metode Pembelajaran : 1. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 4 x 40 Menit ( 2 x pertemuan ) I. VI. Menyebutkan bacaan-bacaan shalat.1. 5. 6.1 Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya. 6. 5. 4. Drill (Latihan) : Siswa berlatih menghafalkan bacaan dan gerakan shalat di sekolah. 6. 6.2. 3. 3.2. 2.2.2.1 Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib). 6. Memahami tatacara shalat wajib. Indikator : 6.4 Mempraktekkan shalat wajib secara benar. Standar Kompetensi : 6.4 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat.2 Menyebutkan bacaan-bacaan shalat yang pokok. 2. Demonstrasi (Peragaan) : Siswa memperagakan gerakan dan bacaan shalat secara individual.3 Menyebutkan rukun dan sunnah shalat. 6.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat wajib. Syarat wajib dansyarat sah shalat. 3. II. V. Menyebutkan syarat-syarat dan rukun serta sunnah shalat. Kompetensi Dasar : 6.3 Memperagakan bagian-bagian dari gerakan shalat. IV. 2.1. 6. Rukun dan sunnah shalat.1.2 Mempraktikkan shalat wajib III. Memperagakan gerakan-gerakan shalat. 6. 6.1. VII. Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya.

11/PAI/VII. Ridlwan Nasir. Tanjung Mas Inti. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang ketentuan-ketentuan shalat kemudian mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas.1. Pedoman Sholat dan Dasar Hukumnya. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). Terlampir ٤٥ : ‫)ﻭﺍﻘﻢﺍﻠﺼﻠﻮﺓ ﺍﻦﺍﻠﺼﻠﻮﺓ ﺘﻨﻬﻰﻋﻦ ﺍﻠﻔﺧﺸﺎﺀ ﻮﺍﻠﻤﻨﻜﺮ ) ﺍﻠﻌﻨﻜﺒﻮﺖ‬ RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 28 . 3. Alat/Sumber Belajar : 1. 3. M. Kegiatan Pendahuluan a. Kegiatan Inti a. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian shalat dan dasar hukumnya. Jelaskan perbedaan antara syarat wajib dan syarat sah shalat ! 3. c. Kegiatan Penutup a. Al Qur’an dan Terjemahnya. 2. CV. Departemen Agama. Siswa berlatih melafalkan bacaan dan melakukan gerakan shalat. 1995. b. Jelaskan pengertian shalat wajib ! 2. Siswa bersama-sama membaca bacaan shalat sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Sulaiman Rasyid. 1995. Fiqih Islam. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang tertib shalat. Penilaian 1. 2005. PT. VIII. Sebutkan empat hal yang dapat membatalkan shalat ! 5. IX. Semarang. Soal/Instrumen : Lampiran : RPP No. 1995. d. Pendidikan Agama Islam kelas VII. Aneka Bahagia. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat an Nisa’ ayat 103. CD/VCD.1/2006 a. Bentuk Instrumen : 3. Apa makna yang terkandung dalam ayat di bawah ini : : Tes Tulis dan Unjuk Kerja. Duta Aksara Mulia. b. Sinar Baru. Sidoarjo. Tim MGMP PAI. Uraian dan Praktik. Surabaya. CV. Bandung. 3. 2. Sebutkan empat rukun shalat yang berupa bacaan ! 4. Teknik Penilaian : 2. Siswa mempraktikkan bacaan dan gerakan shalat dengan benar. b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 4.

Bersedekap dan membaca doa iftitah 3. Salam Skor Penilaian Skor Maksimal A = 10 B=8 Nilai : …………. 131847230 M. M. Nip. C=7 D= 5 100 80 70 50 Mengetahui. Sujud dan membaca tasbih sujud 7. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. Duduk antara dua sujud dan membaca doa 8. Rubrik Penilaian Penerapan Konsep (Psikomotor) Rubrik Penilaian Praktik Shalat Nama : …………………………………… Aspek Penilaian 1. Membaca surat al Fatihah dan surat pendek 4. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 29 .b. Niat dan takbirotul ihrom 2. BA.Pd. Drs. H. IMRON. Nip. I’tidal dan membaca doa I’tidal 6. 16 Juli 2007 Guru PAI. Rukuk dan membaca tasbih rukuk 5. Duduk iftirosy dan doa tasyahud awwal 9 Duduk tawaruk dan do’a tasyahud akhir 10. SUBCHI.

3. 4. 7. 7.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat berjama’ah.1.1. 3. Menjelaskan pengertian shalat berjama’ah dan dasar hukumnya.2 Menjelaskan tatacara shalat munfarid.4 Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. 7. 7.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendirian). 2. 7. 5. Standar Kompetensi : 7. Praktik shalat berjama’ah dan shalat munfarid. Menjelaskan pengertian shalat munfarid. Mempraktikkan shalat berjama’ah dan shalat munfarid. Pengertian shalat berjama’ah dan dasar hukumnya.1 Menjelaskan pengertian shalat berjama’ah dan dasar hukumnya.1 Menjelaskan tatacara shalat berjama’ah. Materi Pembelajaran : Shalat Berjama’ah 1. 7.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 4 x 40 Menit ( 2 x pertemuan ) I. 2. 2. II.2. Keutamaan shalat berjama’ah atas shalat munfarid.2.2.2.2 Mempraktikkan shalat jama’ah dan munfarid (sendirian) III.5 Menjelaskan halangan-halangan shalat berjama’ah. Pengertian shalat munfarid. Tanya jawab : Siswa mengadakan Tanya jawab tentang pengertian shalat berjama’ah dan shalat munfarid serta dasar hukumnya. 3. Menjelaskan tatacara shalat berjama’ah dan shalat munfarid. 7.1. Menjelaskan keutamaan shalat berjama’ah atas shalat munfarid.2 Menjelaskan pengertian shalat munfarid. Ketentuan shalat berjama’ah dan tatacara shalat berjama’ah dan munfarid. 7. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendirian). RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 30 . Metode Pembelajaran : 1. Diskusi : Siswa melakukan diskusi tentang ketentuan dan tatacara shalat berjama’ah dan munfarid. 4. Kompetensi Dasar : 7. 7. Demonstrasi (Peragaan) : Siswa mempraktikkan shalat berjama’ah dan shalat munfarid.1. IV.3 Mempraktikkan shalat berjama’ah di sekolah. 12/PAI/VII.4 Menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah.3 Menjelaskan keutamaan shalat berjama’ah atas shalat munfarid. VI. V. 5. Indikator : 7. 6.

3. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang keutamaan shalat berjama’ah atas shalat munfarid. Terlampir Lampiran : RPP No. Teknik Penilaian : 2. Bandung. b. Bentuk Instrumen : 3. b. Kegiatan Pendahuluan a. Kegiatan Inti a. Surabaya. VIII. Penilaian 1. Sidoarjo. Departemen Agama. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. 12/PAI/VII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. 2. Aneka Bahagia. Jelaskan pengertian shalat berjama’ah ! 2. Duta Aksara Mulia. Tanjung Mas Inti. 1995. CD/VCD. Sinar Baru. Uraian dan Praktik. 1995. Siswa bersama-sama membaca bacaan shalat sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). 2005. 4. CV. 3. Bagaimanakah keutamaan shalat berjama’ah atas shalat munfarid ? 3. Kegiatan Penutup a. c. PT. Fiqih Islam. Ridlwan Nasir. Pedoman Sholat dan Dasar Hukumnya. Pendidikan Agama Islam kelas VII. Semarang. Al Qur’an dan Terjemahnya. Soal/Instrumen : : Tes Tulis dan Unjuk Kerja. M. Sulaiman Rasyid. CV. Siswa mempraktikkan shalat berjama’ah dan shalat munfarid dengan benar. IX. Sebutkan dua syarat mendirikan shalat berjama’ah ! 4. 3. b. Tim MGMP PAI.Siswa melakukan diskusi kelompok tentang ketentuan-ketentuan dan tatacara shalat berjama’ah dan shalat munfarid kemudian mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. Alat/Sumber Belajar : 1. Sebutkan tiga hal yang dapat menghalangi shalat berjama’ah ! 5. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat an Nisa’ ayat 103. 2.1/2006 a. 1995.VII. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian shalat berjama’ah dan dasar hukumnya. Terjemahkan hadits bawah ini : “Sholaatul jamaa’ati afdlolu min sholaatil faddzi bi sab’i wa ‘isriina darojah” RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 31 .

Sujud dan membaca tasbih sujud 7. Nip. SUBCHI.b. 16 Juli 2007 Guru PAI. H. Salam Skor Penilaian Skor Maksimal A = 10 B=8 Nilai : …………. M. Drs. C= 10 D= 5 B= 15 75 50 25 Rubrik Penilaian Praktik Shalat Munfarid Nama : …………………………………… Aspek Penilaian 1. Niat dan takbirotul ihrom 2. Kesesuaian bacaan makmum dan imam 3. Kesesuaian takbirotul ihrom makmum dan imam 2. BA. I’tidal dan membaca doa I’tidal 6. Rubrik Penilaian Penerapan Konsep (Psikomotor) Rubrik Penilaian Praktik Shalat Berjama’ah Nama : …………………………………… Aspek Penilaian A= 20 1. Tidak mendahului bacaan dan gerakan imam 5. 131847230 M. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 32 . Rukuk dan membaca tasbih rukuk 5. Nip. Duduk iftirosy dan doa tasyahud awwal 9 Duduk tawaruk dan do’a tasyahud akhir 10. Duduk antara dua sujud dan membaca doa 8. C=7 D= 5 100 80 70 50 Mengetahui. Kesesuaian gerakan makmum dan imam 4. Sikap selama melaksanakan shalat Skor Penilaian Skor Maksimal 100 Nilai : …………. Membaca surat al Fatihah dan surat pendek 4.Pd. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. IMRON. Bersedekap dan membaca doa iftitah 3.

3 Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad SAW.1. Masyarakat Makkah Sebelum Kenabian Muhammad Saw. untuk semua manusia dan bangsa. a. 8. Kompetensi Dasar : 8. 8. mulai kanakkanak hingga diangkat menjadi Rasulullah.1. Masyarakat Makkah menjelang Kelahiran nabi Muhammad Saw. Menjelaskan sejarah perjalanan hidup Nabi Muhammad Saw.2 Menjelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad SAW. Menjelaskan misi kehadiran nabi Muhammad Saw. 13/PAI/VII. Indikator : 8. 8. 8.1.1 Menjelaskan misi kehadiran nabi Muhammad Saw. Mengadakan perjanjian dengan kaum Yahudi dan Nasrani.1.2. Standar Kompetensi : 8.2 Menjelaskan misi nabi Muhammad Saw.2 Menjelaskan misi kehadiran nabi Muhammad Saw. 8. 6.1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW. Materi Pembelajaran : Sejarah Nabi Muhammad Saw. Dakwah Tertutup (sembunyi) b. untuk semua manusia dan bangsa.1. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 33 .5 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam mendawahkan Islam di Madinah. Masyarakat Makkah pada masa Kenabian Muhammad Saw. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 4 x 40 Menit ( 2 x Pertemuan ) I. 2.2. khusus untuk umat Islam.4 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam mendawahkan Islam di Makkah. untuk semua manusia dan bangsa. b. mulai masa anak-anak hingga diangkat menjadi Rasulullah. Menjelaskan kelahiran Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan misi kehadiran nabi Muhammad Saw. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam menda’wahkan Islam di Makkah dan Madinah. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. khusus untuk umat Islam. a. IV.1 Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatar belakangi kelahiran Nabi Muhammad SAW. Masyarakat Madinah pada masa Rasulullah Saw. 2. 8. 3. V. Dakwah Terbuka (Terang-terangan) 4. 4. III. Menjelaskan peristiwa yang melatar belakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. 1. 5. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW II. 8. Mempersatukan kaum Muhajirin dan kaum Ansor.

Jakarta : Bulan Bintang. sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. Haekal. d.1/2006 Aspek Penguasaan Konsep Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Uraian dan Dokumen karya siswa. Sejarah Hidup Muhammad. dan sejarah kelahirannya. sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw mulai masa kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah. Siswa mengadakan simulasi tentang dakwah Rasulullah Saw di Madinah. 3. Diskusi Siswa berdiskusi tentang sejarah Nabi Muhammad Saw. Kegiatan Pendahuluan a. Mengapa sering kali terjadi peperangan di antara suku-suku Arab sebelum kenabian Muhammad Saw ? 3. Alat/Sumber Belajar : 1. 2. Jelaskan model dakwah yang dilakukan Nabi Muhammad Saw. Tanya jawab Siswa melakukan tanya jawab tentang peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. Sidoarjo. Bentuk Instrumen : 3. Jakarta : Litera Antar Nusa. Hasymi. memimpin teman-temannya membaca surat al Fiil . 1995. pada masa awal kenabiannya di Makkah !. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa mendiskusikan sejarah Nabi Muhammad Saw. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 34 . b. XII. c. Duta Aksara Mulia. Guru memberikan tugas membuat portofolio rangkuman tentang dakwah Rasulullah Saw di Makkah dan di Madinah. 13/PAI/VII. Sejarah Kebudayaan Islam. Badri Yatim. Kegiatan Penutup a. dalam mendakwahkan Islam di Mekkah dan Madinah. Tim MGMP. Jelaskan peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw ! 2. Cet. Metode Pembelajaran : 1. Sejarah Peradaban Islam. Soal/Instrumen : : Tes Tulis dan Portofolio. Cet.VI. Penilaian 1. Guru menyimpulkan sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam mendawahkan Islam di Makkah dan Madinah. VIII. 2. b. Siswa mengadakan simulasi tentang dakwah Rasulullah Saw di Makkah. CD/VCD IX.1990. Terlampir Lampiran : RPP No. VII. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi dasar yang akan dicapai. Cet. 3. 3. Pendidikan Agama Islam SMP Kelas VII. dalam berdakwah. Siswa yang fasih membaca al Qur’an. V. Siswa membaca atau menelaah buku bacaan (literatur) tentang berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. Jakarta : Rajawali Pers. Kegiatan Inti a. 5. 2. Teknik Penilaian : 2. b. Sebutkan empat nama dewa yang dipandang terbesar dari banyak dewa yang disembah oleh orang Arab pra Islam ! 4. XII. 2005. Simulasi Siswa melakukan simulasi tentang cara-cara Nabi Muhammad SAW. 4. 2001.

Nip. 5. BA. SUBCHI. 2. IMRON. Aspek Penilaian Ketepatan karya tulis dengan topik pembahasan Ketepatan penggunaan argumentasi dan istilah Ketepatan penulisan dan ejaan Ketepatan penggunaan bahasa Indonesia Ketepatan waktu penulisan Skor Penilaian Skor Maksimal A =20 Nilai : ………….Pd. B =15 C =10 100 75 50 Mengetahui. 16 Juli 2007 Guru PAI. Nip. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 35 .5. 131847230 M. 1. H. Drs. Sebutkan tiga hal yang melatarbelakangi hijrah nabi Muhammad Saw ke Madinah ! Penilaian Portofolio “Dakwah Rasulullah Muhammad Saw di Makkah / Madinah” Nama : …………………………………… No. 3. 4. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. M.