P. 1
2.revisirpp7smt1

2.revisirpp7smt1

|Views: 49|Likes:
Dipublikasikan oleh Nur Husna

More info:

Published by: Nur Husna on Jan 25, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/25/2012

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 01/PAI/VII.

1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII / 1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

I. Standar Kompetensi : 1. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. II. Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 1.2. Membedakan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. III. Indikator : 1.1.1 Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyyah. 1.1.2 Menunjukkan contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyyah. 1.1.3 Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyyah. 1.1.4 Menunjukkan contoh-contoh bacaan “Al” Qamariyyah. 1.2.1 Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyyah. 1.2.2 Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyyah. 1.2.3 Membedakan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. IV. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 2. menunjukkan contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 3. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 4. membedakan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. V. Materi Pembelajaran : Hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 1. Pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 2. Contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 3. Ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah 4 Perbedaan antara hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. VI. Metode Pembelajaran : 1. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 2. Drill (latihan) : Siswa berlatih untuk membuat contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 3. Demonstrasi (Peragaan) : Siswa memperagakan cara membaca contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 4. Resitasi (Penugasan) : Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menemukan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 1

VII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan : a. Guru menunjuk siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat ad Dluha (surat pilihan dari al-Qur’an). b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. c. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan buku-buku tajwid. 2. Kegiatan Inti : a. Siswa membaca buku-buku tajwid untuk menelaah pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dan ciri-cirinya. b. Siswa mencari contoh-contoh bacaan bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dari surat-surat pendek dalam al Qur’an. c. Siswa menunjukkan contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dari potongan ayat al Qur’an. d. Siswa mengadakan diskusi kelompok mencari perbedaan antara “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dan mempresentasikannya dalam diskusi kelas. 3. Kegiatan Penutup : a. Guru memberi tugas siswa untuk mencari contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dari surat-surat pendek dalam al Qur’an serta menuliskannya dalam buku tugas. b. Mengadakan tanya jawab tentang hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dan cirri-cirinya. c. Siswa bersama-sama membaca satu surat pendek sebagai penutup kegiatan pembelajaran. VIII. Alat/Sumber Belajar : 1. Departemen Agama, 1995, Al Qur’an dan Terjemahnya, Semarang, PT. Tanjung Mas Inti. 2. Achmad Sunarto, l987, Ilmu Tajwid Lengkap, Surabaya, CV. Bina Ilmu. 3. Tim MGMP PAI, 2005, Pendidikan Agama Islam kelas VII, Sidoarjo, CV. Duta Aksara Mulia. 4. Kartu ayat dan CD/VCD. IX. Penilaian : 1. Teknik Penilaian : Tes Tulis. 2. Bentuk Instrumen : Tes Uraian. 3. Soal/Instrumen : Terlampir

Instrumen Penilaian Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif) : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! a. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah ! b. Sebutkan ciri-ciri bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah ! c. Jelaskan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah ! RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 2

d. Tulislah tiga contoh bacaan “Al” Syamsiyyah ! e. Tulislah tiga contoh bacaan “Al” Qamariyyah !

Mengetahui, Kepala SMPN 1 Duduksamp

Duduksampeyan, 16 Juli 2007 Guru PAI,

Drs. H. IMRON, M.Pd. Nip. 131847230

M. SUBCHI, BA. Nip. -

RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan

3

Kompetensi Dasar : 1. 1. V.3 Menunjukkan contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. VII. Kegiatan Pendahuluan a. Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam bacaan surat-surat al Qur’an dengan benar. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1.2 Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat al ‘Aadiyaat. Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam bacaan surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat dengan benar. 2. Materi Pembelajaran : 1. Indikator : 1. 2.3. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah.1 Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha. Metode Pembelajaran : 1. Bacaaan “Al” Syamsiyyah dan al Qamariyyah dalam surat ad Dluha. 2.3.3. Demonstrasi (Peragaan) : Siswa mendemonstrasikan penerapan bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam bacaan surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat dengan benar. 1. Resitasi (Penugasan) : Siswa mencari contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 4 . Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al ‘Aadiyaat. III. IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Drill (Latihan) : Siswa berlatih membaca contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat. VI. 02/PAI/VII. II. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Menunjukkan contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha dan surat al ‘Aadiyaat. 3. c. Standar Kompetensi : 1.3. b. Bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat al ‘Aadiyaat.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII / 1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan buku-buku tajwid.

Ketepatan Makhroj 4. 4. Sidoarjo. Kegiatan Inti a. Tanjung Mas Inti. VIII. Kegiatan Penutup a. 131847230 M. 1995. Adab Membaca al Qur’an. Alat/Sumber Belajar : 1. Tim MGMP PAI. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 5 . IMRON. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja. Nip. Bentuk Instrumen : Praktik. Departemen Agama. 2. Siswa menelaah bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat. CV. Al Qur’an dan Terjemahnya. Ketepatan Ilmu Tajwid 5. SUBCHI. No.Pd. Semarang. 16 Juli 2007 Guru PAI. Nama : …………………………………. c. Siswa bersama-sama membaca surat ad Dluha dan al ‘Adiyat sebagai penutup kegiatan pembelajaran. 3. H. Nip. Siswa mendemonstrasikan penerapan bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam bacaan surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat dengan benar.2. Penilaian : 1. CV. Soal/Instrumen : Aspek Penerapan Konsep (Psikomotor) Rubrik Penilaian Penerapan bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat. Ilmu Tajwid Lengkap. Aspek Penilaian A =20 1. Drs. Achmad Sunarto. Bina Ilmu. PT. Skor Penilaian Skor Maksimal 100 Nilai : B =15 C =10 D=5 75 50 25 Mengetahui. BA. IX. b. …………………. M. Guru memberikan kesimpulan tentang bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dari surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat. Surabaya. b. 3. 2. Ketepatan Harokat 3. Kelancaran Bacaan 2. l987. Siswa menunjukkan contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dari potongan ayat surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat. Pendidikan Agama Islam kelas VII. 2005. Kartu ayat dan CD/VCD.. Duta Aksara Mulia. 3.

Bashar.4 Menerjemahkan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat Ma’nawiyah (sifat-sifat yang bergantung pada sifat ma’ani) yakni sifat qadiran. Ilmu.2. dan mutakalliman.3 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat Ma’ani (Qudrat. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt. sami’an. Kompetensi Dasar : 2. hayyan. QS.2. Menyebutkan arti ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat ma’ani.1.2 Menerjemahkan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat salbiyyah (Qidam. 4. Iradat. 2.1. Sifat salbiyyah (sifat-sifat yang membedakan Allah Swt. sami’an.1 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat nafsiyyah (Wujud) 2. Mukholafatu lil Hawaditsi. Standar Kompetensi : 2. 7.2. Mukholafatu lil Hawaditsi. Sama’. muridan. Ilmu. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 6 . 1.1. ‘aliman. dan mutakalliman. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya. 5. 6.4 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat Ma’nawiyah (sifat-sifat yang bergantung pada sifat ma’ani) yakni sifat qadiran. Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat ma’ani.2 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat salbiyyah (Qidam. IV. V. Bashar. Sama’. muridan. Baqa’.1 Menerjemahkan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat nafsiyyah (Wujud) 2. dengan dzat-dzat yang lain). hayyan. bashiran.3 Menerjemahkan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat Ma’ani (Qudrat. bashiran.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I.2 Menyebutkan arti ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah. as Sajdah ayat 4 : 2. Iradat. Menyebutkan arti ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat ma’nawiyyah. 3.1 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah. Baqa’. 2. 8.1. 03/PAI/VII. Menyebutkan arti ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat salbiyyah. dan Kalam ) 2. Sifat nafsiyyah (sifat kedirian) Yakni sifat wujud. Qiyamuhu bi nafsihi dan Wahdaniyyat) 2. dan Kalam ) 2. Qiyamuhu bi nafsihi dan Wahdaniyyat) 2. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. II. Indikator : 2. Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat salbiyyah. Menyebutkan arti ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat nafsiyyah. Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat nafsiyyah.2. III. Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat ma’nawiiyyah. Hayyat. Materi Pembelajaran : Ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah Swt. ‘aliman. Hayyat.

Huud ayat 107 : QS. muridan. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 7 . qiyamuhu bi nafsihi dan wahdaniyyat. mukholafatu lil hawaditsi. Siswa mempraktikkan bacaan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah beserta terjemahannya. QS. as Syuura’ ayat 11 . 3. Siswa bersama-sama membaca surat al Baqarah ayat 255 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. 3. Resitasi (Penugasan) : Siswa mencari ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah beserta terjemahannya dan menuliskannya dalam buku tugas. Semarang. Tanjung Mas Inti. bashiran. 2. Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan tanya jawab tentang ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah. ‘aliman. hayyan. al Furqan ayat 58 : QS. dan kalam. sama’ bashar. PT. ilmu. Tim MGMP PAI. Kegiatan Pendahuluan. QS. Kartu ayat dan CD/VCD. 3. 1993. an Nisa’ ayat 164 : 4. 4. Siswa berlatih membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifatsifat Allah beserta terjemahannya. VIII. CV. Bandung. b. al Baqarah ayat 20 : QS. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. d. Guru menunjuk siswa siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat an Nisa’ ayat 136. b. hayat. sami’an. VII. Sifat Ma’nawiyah (sifat-sifat yang bergantung pada sifat ma’ani) yakni sifat qadiran. Pendidikan Agama Islam kelas VII. dan mutakalliman. 2. al Baqarah ayat 256 : QS. 3. Departemen Agama.QS. PT. Sidoarjo. ar Rahman ayat 27 :QS. 2005. Yakni sifat qudrat. baqa’. VI. QS. c. Al Ma’arif. Nasruddin Razak. al Hadid ayat 3 :QS. Siswa mencari ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah beserta terjemahannya dan menuliskannya dalam buku tugas. Menjelaskan materi pembelajaran beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. an Nisa’ ayat 176 : QS. 2. Dienul Islam. 1995. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah. iradat.Yakni sifat qidam. a. Alat/Sumber Belajar : 1. 4. Kegiatan Inti a. Kegiatan Penutup a. Duta Aksara Mulia. al Ikhlas ayat 1. Al Qur’an dan Terjemahnya. al Ankabut ayat 6 . al Hujurat ayat 19 : QS. b. Demonstrasi (Peragaan) : Siswa mendemonstrasikan bacaan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah beserta terjemahannya. Sifat Ma’ani (sifat-sifat abstrak). Drill (latihan) : Siswa berlatih membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah beserta terjemahannya.

H. Skor Penilaian Skor Maksimal 100 75 b. 5. IMRON. BA. 2. Ayat di atas menunjukkan bahwa Allah bersifat … . Bentuk Instrumen : Praktik dan Uraian. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. 5. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 8 . 16 Juli 2007 Guru PAI. Nilai : ……… No. Ayat di atas menunjukkan bahwa Allah bersifat … . 1. SUBCHI. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja dan Tes Tulis. 4.Pd. Aspek Penerapan Konsep (Psikomotor) : Rubrik Penilaian Bacaan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah Nama : …………………………………. 2. Penilaian : 1. Nip. M. 3. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif) : Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar ! C =10 D =5 50 25 1. 131847230 M. 3. Terjemahkan ayat di atas dengan benar ! Mengetahui.IX. 4. 3. Aspek Penilaian A =20 B =15 Kelancaran Bacaan Ketepatan Harokat Ketepatan Makhroj Ketepatan Ilmu Tajwid Adab Membaca al Qur’an. Nip. Ayat di atas menunjukkan bahwa Allah bersifat … . Drs. Ayat di atas menunjukkan bahwa Allah bersifat … . 2. Soal/Instrumen : a.

Belajar giat agar mendapat nikmat dan karunia Allah Swt.3 Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya. 2. 2. 3.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Indikator : 2. 2. a. Metode Pembelajaran : 1.3 Membiasakan berbuat baik terhadap sesamanya dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi. V. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya. Standar Kompetensi : 2. Siswa mencari ayat-ayat al Qur’an tentang bukti adanya Allah Swt. Resitasi (Penugasan) a. Kompetensi Dasar : 2. 04/PAI/VII. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 9 . Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt. Berbuat baik kepada sesama dan dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi. c.3. b. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian iman kepada Allah Swt. 2. Materi Pembelajaran: Iman kepada Allah Swt. Menjelaskan pengertian iman kepada Allah Swt.3.Perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah Swt. 3.4. Tawakkal (berserah diri kepada Allah Swt.1 Menyerahkan diri kepada Allah dengan cara bertawakkal. IV.Tanda-tanda adanya Allah Swt. III. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. (fenomena alam semesta. 1. 2.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifat-sifat Allah Swt.3.4.4 Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli.3 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt. VI. 2. 2. 2. Observasi (Pengamatan) : Siswa melakukan observasi di lingkungan sekolah dan sekitarnya untuk mencari fenomena alam tentang bukti-bukti adanya Allah Swt. 2.2 Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt.2 Membiasakan belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan karunia Allah.4.3. Siswa membuat karya tulis tentang perilaku yang mencerminkan keyakinan sifat-sifat Allah Swt. ciptaan ciptaan-Nya dan dalil naqli) 3. b. setelah berikhtiar). Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1.1 Menjelaskan pengertian iman kepada Allah Swt. Pengertian iman kepada Allah Swt. VII. Menunjukkan perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah Swt.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Tim MGMP PAI. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan terjemahannya. Sidoarjo. Tanjung Mas Inti. 2. dan menuliskannya dalam buku tugas. PT. CV. Lingkungan alam sekitar sekolah. dan perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah Swt. Tes Tulis dan Portofolio. 2005. Al Qur’an dan Terjemahnya. Nasruddin Razak. Siswa melakukan pengamatan di lingkungan sekitar sekolah mencari fenomena alam semesta sebagai bukti adanya Allah Swt. PT. Kegiatan Pendahuluan a. Kegiatan Inti a. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian iman kepada Allah Swt. Dienul Islam. 1995. Siswa mencari dalil naqli berupa ayat-ayat al Qur’an tentang bukti-bukti adanya Allah Swt. Penilaian 1. 04/PAI/VII. b. Semarang. b. Duta Aksara Mulia. VIII. Departemen Agama. Pedoman Observasi. Pedoman Observasi “Fenomena alam semesta sebagai bukti adanya Allah Swt. c. Soal/Instrumen : : Observasi. 1993. c. Lampiran : RPP No. 3. c. Kegiatan Penutup a. Guru memberikan tugas portofolio membuat karya tulis tentang “Berbuat baik kepada sesama dan dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi”. Al Ma’arif. 3. Pedoman Observasi : b. Terlampir. b. 4. 2. No. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang tanda-tanda adanya Allah Swt. 1. 3. 2.” Nama : …………………………… Nilai : ………. Teknik Penilaian : 2. Siswa bersama-sama membaca surat al Baqarah ayat 255 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Alat/Sumber Belajar : 1. Kartu ayat dan CD/VCD.VIII. 5. 4. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat an Nisa’ ayat 136. Pendidikan Agama Islam kelas VII. dan tanda-tandanya. Bentuk Instrumen : 3. Uraian dan Dokumen karya siswa. Fenomena Alam Matahari Bulan Bintang Hujan 10 Hasil Pengamatan RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan . Bandung.1/2006 a. IX.

Sebutkan tiga bukti adanya Allah Swt.Pd. ! 5. Drs. IMRON. H. 131847230 M. B =15 C =10 100 75 50 Mengetahui. Ketepatan karya tulis dengan topik pembahasan 2. Nip. 16 Juli 2007 Guru PAI. Jelaskan pengertian iman kepada Allah swt. Ketepatan penggunaan argumentasi dan istilah 3. Melalui fenomena alam ! 3.5. Ketepatan penulisan dan ejaan 4. Tulislah ayat al Qur’an yang menunjukkan adanya Allah Swt. Gempa Bumi dst. BA. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif) : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Ketepatan penggunaan bahasa Indonesia 5. Melalui ciptaan-Nya ! 4. 6. Aspek Penilaian 1. ! 2. Nip. skor b. ! d. Rubrik Penilaian Portofolio Penilaian Portofolio “Berbuat Baik Kepada Sesama dan Tidak Berbuat Kerusakan di Muka Bumi” Nama : …………………………………… No. SUBCHI. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 11 . M. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. Ketepatan waktu penulisan Skor Penilaian Skor Maksimal A =20 Nilai : …………. Sebutkan tiga perilaku yang mencerminkan keyakinan atas sifat-sifat Allah Swt. Sebutkan tiga bukti adanya Allah Swt.

al Wahhab. Menjelaskan pengertian Asmaul Husna.1 Menjelaskan pengertian Asmaul Husna. al Hadi.2. as Shabur) dalam lingkungan sekolah. 3. al Khaliq. al ‘Aziz. al ‘Adl. al Wahhab. al Qayyum. as Shabur) dalam lingkungan keluarga.2. ( Yang Maha Adil/Bijaksana) h.1. al ‘Aziz. itu antara lain : a. al Ghaffar. 76 nama terdapat dalam al Qur’an dan 23 lainnya terdapat dalam Hadits. sekolah dan lingkungan masyarakat. al Fattah. al Khaliq. al Qayyum. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna. al Ghaffar.3 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna ( as Salam. al Ghaffar. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna dalam lingkungan keluarga. al ‘Adl. al Khaliq. al Hadi. al Wahhab. ( Yang Maha Pencipta) d. as Shabur) 3. Sepuluh dari 99 Asmaul Husna. as Shabur) 3. al Qayyum. al ‘Aziz. 2. 4. al Fattah. as Shabur) dalam lingkungan masyarakat. al Hadi. al Fattah. Kompetensi Dasar : 3. al Fattah. al Ghaffar. al ‘Adl. al Khaliq. Memahami Asmaul Husna. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. al Qayyum. al Fattah.2. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. al Wahhab. IV.4 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna ( as Salam. ( Yang Maha Berdiri Sendiri) RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 12 . al ‘Aziz. al Ghaffar. al Khaliq.2 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna ( as Salam. II. al Wahhab. ( Yang Maha Pengampun) e. Asmaul Husna adalah nama-nama Allah Swt. al Fattah.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Materi Pembelajaran : 1. yang baik dan merupakan sifatsifat Allah Swt. al ‘Aziz. Indikator : 3. Asmaul Husna jumlahnya ada 99. Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. 3. al Qayyum.2.2 Menerjemahkan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna ( as Salam. 2. al ‘Aziz. 3. al ‘Adl. al Qayyum. al Ghaffar. al Khaliq.2. ( Yang Maha Perkasa) c. Menerjemahkan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna 3. as Salam. al ‘Adl. ( Yang Maha Pemberi Karunia) f. III. al Hadi. V. (Yang Maha Sejahtera) b.1 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna ( as Salam. 05/PAI/VII. ( Yang Maha Pembuka) g.1. al Wahhab. Standar Kompetensi : 3. al ‘Adl.1 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. al Hadi.

Pendidikan Agama Islam kelas VII. sekolah dan lingkungan masyarakat. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Kegiatan Penutup a. beserta terjemahannya. Tanjung Mas Inti. IX. 2. Departemen Agama. Bentuk Instrumen : Praktik. PT. al Hadi. 1995. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al Hasyr ayat 24. Dienul Islam. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Soal/Instrumen : Terlampir. Isi kandungan 10 Asmaul Husna di atas dapat diamalkan dalam kehidupan sehari-hari. Alat/Sumber Belajar : 1. Siswa mengadakan tanya jawab tentang Asmaul Husna. Penilaian : 1. ( Yang Maha Pemberi Petunjuk) j. beserta terjemahannya. Kartu ayat dan CD/VCD serta lingkungan masyarakat. 3. d. as Shabur. 2005. Nasruddin Razak. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang bentuk pengmalan 10 Asmaul Husna dan mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. Kegiatan Pendahuluan a. Teknik Penilaian : Tes Lisan. 2. VII. Kegiatan Inti a. Semarang.i. Al Qur’an dan Terjemahnya. 2. Bandung. dan Pedoman Observasi. Sidoarjo. baik di lingkungan keluarga. Sosiodrama (Simulasi) Siswa mensimulasikan aktivitas-aktivitas yang menunjukkan pengamalan 10 Asmaul Husna. Siswa mensimulasikan aktivitas-aktivitas yang menunjukkan pengamalan 10 Asmaul Husna. Metode Pembelajaran : 1. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang pengamalan 10 Asmaul Husna dalam kehidupan sehari-hari. dan Observasi.. CV. Siswa membaca ayat-ayat al Qur’an yang berhubungan dengan 10 Asmaul Husna. c. Tim MGMP PAI. 4. 3. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 13 . PT. 1993. b. VIII. Resitasi (Penugasan) Siswa membaca ayat-ayat al Qur’an yang berhubungan dengan 10 Asmaul Husna. Siswa bersama-sama membaca surat Ali Imran ayat 8 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. 3. 2. Duta Aksara Mulia. b. b. ( Yang Maha Sabar) 3. 3. Al Ma’arif. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang Asmaul Husna. Guru memberikan tugas rumah (PR) berupa observasi “Pengamalan Asmaul Husna dalam Aktivitas Masyarakat” c. VIII. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan terjemahannya. c.

1. 1. 16 Juli 2007 Guru PAI. Aktivitas Masyarakat Nilai : ………. Aspek Penilaian Kelancaran Bacaan Ketepatan Harokat Ketepatan Makhroj Ketepatan Ilmu Tajwid Adab Membaca al Qur’an. SUBCHI. 4. 05/PAI/VII. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 14 . Nilai : ……… No.Pd. 3. 5. A =20 B =15 C =10 D =5 100 75 50 25 Drs. Nip. Kepala SMPN 1 Duduksamp 100 Duduksampeyan. Nilai : ……… No. 4. 3. Skor Penilaian Skor Maksimal A =20 B = 15 C =10 D 25 100 75 50 25 Rubrik Penilaian “Aktivitas di Sekolah yang mencerminkan pengamalan 10 Asmaul Husna ( al Adl)” Nama : …………………………………. 2. 2.1/2006 a. 131847230 M. 4. 2. 5. BA. Pedoman Observasi : Pedoman Observasi “Pengamalan Asmaul Husna dalam Aktivitas Masyarakat” Nama : …………………………… No. H. 3. M. Aspek Penerapan Konsep (Psikomotor) : Rubrik Penilaian Bacaan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna Nama : …………………………………. Skor Penilaian Skor Maksimal c. 1. Nip.Lampiran : RPP No. Aspek Penilaian Datang tepat waktu Selalu mengerjakan tugas/PR Hormat dan patuh terhadap guru Berlaku baik dengan semua teman Aktivitas Ektrakurikuler. IMRON. 5. Asmaul Husna Al Ghaffar Al Wahhab Al Fattah Al Hadi As Shabur Skor Penilaian Skor Maksimal Mengetahui.

1 Menjelaskan pengertian tawadlu. 2. Kompetensi Dasar : 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. taat. qana’ah. qana’ah. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang Pengertian tawadlu.1 Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya.1. 06/PAI/VII. qana’ah. qana’ah. Pengertian tawadlu. 3. VII. taat. 2. c. taat. taat. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. qana’ah.3 Menjelaskan pengertian qana’ah dan menunjukkan dalil naqlinya. Kegiatan Inti a. qana’ah. qana’ah. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 15 . Dalil naqli tentang tawadlu.4 Menjelaskan pengertian sabar dan menunjukkan dalil naqlinya. . dan sabar. . 2. taat. Siswa mencari ayat-ayat al Qur’an yang berhubungan tawadlu. II. b. Metode Pembelajaran : 1. VIII. Indikator : 4. dan sabar. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. dan sabar. taat.1. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al Baqarah ayat 155. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan terjemahannya. dan sabar. taat.2 Menjelaskan pengertian taat dan menunjukkan dalil naqlinya. b. Diskusi : Siswa mengadakan diskusi kelompok tentang tawadlu. dan sabar. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian tawadlu. dan sabar.1. 2.. dan sabar. III. taat. qana’ah. 4. dan sabar. Kegiatan Pendahuluan a. Menjelaskan pengertian tawadlu. IV. 4. Membiasakan perilaku terpuji. 4. dan sabar. Menunjukkan dalil naqli tentang tawadlu.1. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. qana’ah. taat. qana’ah. Resitasi (Penugasan) Siswa mencari ayat-ayat al Qur’an yang berhubungan tawadlu. V. taat. Materi Pembelajaran : 1. dan sabar.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Standar Kompetensi : 4.

Departemen Agama. dan sabar dan mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. Tim MGMP PAI. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang tawadlu. H. Humaidi Tatapangarsa. Nip. 1995. Kegiatan Penutup a. SUBCHI. Pendidikan Agama Islam kelas VII. 4. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang tawadlu.c. 3. Akhlak Yang Mulia. Tulislah dalil naqli yang menunjukkan sifat tawadlu ! Mengetahui. Jelaskan pengertian sifat tawadlu ! 2. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. dan sabar. M. Al Qur’an dan Terjemahnya. 2. 131847230 M. Sidoarjo. taat. BA. 3. 2005. Bentuk Instrumen : Uraian. Duta Aksara Mulia. IMRON. b. Nip. 16 Juli 2007 Guru PAI. Surabaya. Teknik Penilaian : Tes Tulis. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Alat/Sumber Belajar : 1. Drs. qana’ah. Tanjung Mas Inti. Siswa bersama-sama membaca surat Ali Imran ayat 200 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Penilaian : 1. Soal/Instrumen : Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). 1995. Sebutkan tiga jenis sabar ! 5.Pd. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 16 . Jelaskan perbedaan antara sifat qana’ah dan sabar ! 4. CV. PT. qana’ah. Kartu ayat dan CD/VCD. VIII. Bina Ilmu. IX. taat. 2. 3. Sebutkan tiga cirri orang yang taat ! 3. Semarang.

dan sabar. VII. taat. 2.3. sekolah dan masyarakat. 2. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang contoh perilaku tawadlu.3 Membiasakan perilaku tawadlu. V. taat. dan sabar.2. taat. dan sabar. qana’ah. 4. dan sabar.4 Menampilkan contoh perilaku sabar. qana’ah. b. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 17 : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) . taat. Siswa mengadakan tanya jawab tentang contoh perilaku tawadlu. VI. taat.2. dan sabar.1 Menampilkan contoh perilaku tawadlu. Contoh perilaku tawadlu. IV. sekolah dan masyarakat. taat. qana’ah. dan sabar dalam lingkungan masyarakat. qana’ah. taat. dan sabar dalam lingkungan keluarga. qana’ah. qana’ah.2 Menampilkan contoh perilaku taat. Membiasakan perilaku tawadlu. taat. qana’ah. 4. 4. 2. 07/PAI/VII.2. taat.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu I. dan sabar dalam lingkungan keluarga. dan sabar. dan sabar dalam lingkungan sekolah. Metode Pembelajaran : 1. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. dan sabar dalam lingkungan keluarga.3 Menampilkan contoh perilaku qana’ah.2.1 Membiasakan perilaku tawadlu. taat. qana’ah.3. Standar Kompetensi : 4. III. taat. taat. II. qana’ah. Menunjukkan contoh perilaku tawadlu. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. qana’ah. 4. Resitasi (Penugasan) Siswa mengadakan diskusi kelompok tentang contoh perilaku tawadlu. Pembiasaan perilaku tawadlu. dan sabar. qana’ah. 2. Kompetensi Dasar : 4.2 Menampilkan contoh perilaku tawadlu. Membiasakan perilaku terpuji. 4.3. Kegiatan Pendahuluan a. 4.3 Membiasakan perilaku tawadlu.2 Membiasakan perilaku tawadlu. Materi Pembelajaran : 1. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al Baqarah ayat 155. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Kegiatan Inti a. qana’ah. Indikator : 4.

c. taat. dan sabar. 2. Pendidikan Agama Islam kelas VII. Alat/Sumber Belajar : 1. Soal/Instrumen : : Tes Tulis dan Portofolio. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang tawadlu. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. PT. Sidoarjo. Penilaian 1.b. Siswa bersama-sama membaca surat Ali Imran ayat 200 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Mengapa kita harus taat kepada Allah dan Rasul-Nya ? 3. Akhlak Yang Mulia. Humaidi Tatapangarsa. qana’ah.1/2006 a. Al Qur’an dan Terjemahnya. qanaah dan sabar harus ditanamkan dalam setiap keluarga Muslim ? RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 18 . qana’ah. taat. Kegiatan Penutup a. Kartu ayat dan CD/VCD. qana’ah. 2005. Bina Ilmu. Guru memberikan tugas portofolio tentang perilaku tawadlu. Departemen Agama. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang tawadlu. taat. Duta Aksara Mulia. Bagaimanakah contoh perilaku orang yang qana’ah ? 4. Bentuk Instrumen : 3. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). Semarang. IX. Surabaya. 3. Terlampir ! Lampiran : RPP No. Tanjung Mas Inti. Tim MGMP PAI. VIII. b. Bagaimanakah contoh perilaku orang yang tawadlu ! 2. taat. 1995. 07/PAI/VII. Teknik Penilaian : 2. 1995. dan sabar dalam lingkungan keluarga. Mengapa kita tidak boleh berputus asa ketika ditimpa musibah ? 5. Uraian dan Dokumen karya siswa. CV. 4. 3. dan sabar dan mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. sekolah dan masyarakat. Mengapa sikap tawadlu.

b. dan sabar dalam lingkungan keluarga. Aspek Penilaian 1. 131847230 M. qana’ah. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. BA. A =20 B =15 C =10 100 75 50 Mengetahui. M./ sekolah dan / masyarakat” Nama : …………………………………… No. IMRON. Rubrik Penilaian Portofolio Penilaian Portofolio “Penerapan perilaku tawadlu. Ketepatan waktu penulisan Skor Penilaian Skor Maksimal Nilai : …………. Nip. Ketepatan penulisan dan ejaan 4. H. taat. - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Ketepatan karya tulis dengan topik pembahasan 2. SUBCHI. Ketepatan penggunaan bahasa Indonesia 5. 08/PAI/VII. Ketepatan penggunaan argumentasi dan istilah 3. Drs. Nip. 16 Juli 2007 Guru PAI.1/2006 RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 19 .Pd.

VI. Tatacara Wudlu dan Tayammum.SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al Maidah ayat 6. 2. Materi Pembelajaran : 1. Ketentuan wudlu dan tayammum. 5. Menjelaskan ketentuan-ketentuan wudlu dan tayammum. Kegiatan Pendahuluan a. Kompetensi Dasar : 5.1. Metode Pembelajaran : 1. III. IV. Standar Kompetensi : 5. Mempraktikkan wudlu dan tayammum dengan benar.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan wudlu dan tayammum. 2. 3. Kegiatan Penutup RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 20 . Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian wudlu dan tayammum. 2.2 Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya.3 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum. 5.4 Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum.1. 3. b. Indikator : 5. 2. 3. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1.5 Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1.1. 3. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci). V. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang ketentuan wudlu dan tayammum kemudian mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. Siswa melakukan praktek wudlu dan tayammum dengan benar. 5. VII. Menunjukkan dalil naqli tentang wudlu dan tayammum. Dalil naqli tentang wudlu dan tayammum. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian wudlu dan tayammum.1. Demontrasi (Peragaan) Siswa memperagakan wudlu dan tayammum. Resitasi (Penugasan) Siswa mengadakan diskusi kelompok tentang ketentuan wudlu dan tayammum. c. Kegiatan Inti a.1. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.1.6 Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum. 5. II. b. 5.1 Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya.

Sulaiman Rasyid. Mengusapkan debu ke muka dan membaca niat 4. IX. Membasuh kedua telinga luar dalam 7. VIII. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Mengangkat kedua telapak tangan dan meniup debu agar menjadi tipis 3. Teknik Penilaian : 2. Sebutkan enam rukun wudlu ! 4. 2005. Tanjung Mas Inti. Duta Aksara Mulia. Bandung. Sidoarjo. Al Qur’an dan Terjemahnya. Membaca doa sesudah wudlu 10. Soal/Instrumen : : Tes Tulis dan Unjuk Kerja. 2. Rubrik Penilaian Penerapan Konsep (Psikomotor) Rubrik Penilaian Praktik Wudlu Nama : …………………………………… Aspek Penilaian A = 10 B = 8 1. Tim MGMP PAI. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang perbedaan wudlu dan tayammum. CD/VCD. C=7 D= 5 70 50 Nilai : …………. Tertib (berurutan) Skor Penilaian Skor Maksimal 100 80 Rubrik Penilaian Praktik Tayammum Nama : …………………………………… Aspek Penilaian A = 10 B = 9 1. Semarang. Mengulang setiap gerakan tiga kali 9. Departemen Agama.1/2006 a. Membasuh muka dan membaca niat 4. 3. Sinar Baru. Pendidikan Agama Islam kelas VII. Alat/Sumber Belajar : 1. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). Tulislah ayat al Qur’an tentang wudlu ! 3. Mengusap sebagian kepala 6. 1995. 4. C=8 D= 7 21 . Membasuh kedua tangan sampai dg siku 5. Mencuci telapak tangan dan basmalah 2. 1995. Uraian dan Praktik. Jelaskan perbedaan wudlu dan tayammum ! b. Siswa bersama-sama membaca surat al Maidah ayat 6 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. CV. b. Sebutkan lima syarat tayammum ! 5. Bentuk Instrumen : 3. Jelaskan pengertian wudlu dan tayammum ! 2. Membasuh kedua kaki hingga mata kaki 8.a. Meletakkan kedua telapak tangan ke debu dan membaca basmalah 2. PT. Berkumur-kumur dan istinsyak 3. 08/PAI/VII. Terlampir Lampiran : RPP No. Meletakkan kembali kedua telapak RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan Nilai : …………. Fiqih Islam. Penilaian 1.

Pd. - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 22 . H.tangan ke debu untuk mengusap tangan 5. M. Mengusapkan debu yang ada pada telapak tangan kanan ke tangan kiri 8. IMRON. Mengusapkan debu yang ada pada telapak tangan kiri ke tangan kanan 7. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. 131847230 M. Membaca doa sesudah Tayammum Skor Penilaian Skor Maksimal 100 80 70 50 Mengetahui. Nip. Mengangkat kedua telapak tangan dan meniup debu agar menjadi tipis 6. 16 Juli 2007 Guru PAI. BA. Drs. Nip. SUBCHI.

3. II. Tatacara mandi wajib. Demontrasi (Peragaan) Siswa memperagakan mandi wajib dengan media boneka. VI. Menjelaskan tatacara mandi wajib. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al Maidah ayat 6. 2. Menjelaskan ketentuan-ketentuan mandi wajib. 3. b.2. Kegiatan Penutup RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 23 . 5. IV. Kompetensi Dasar : 5. V. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. b. Kegiatan Inti a.2. 5. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian wudlu dan tayammum. Dalil naqli tentang wudlu dan tayammum.2. 09/PAI/VII. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci). Menunjukkan dalil naqli tentang mandi wajib 3.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. 3. Ketentuan mandi wajib. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang ketentuan wudlu dan tayammum kemudian mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian mandi wajib. 2.2 Menjelaskan ketentuan-ketentuan mandi wajib. Siswa melakukan praktek wudlu dan tayammum dengan benar.1 Menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya. Mempraktikkan mandi wajib dengan benar. VII. 2. Materi Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan a.4 Mendemonstrasikan mandi wajib secara singkat. Standar Kompetensi : 5. III.2 Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib. Metode Pembelajaran : 1. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1.3 Menjelaskan tatacara mandi wajib. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. c. 3. 2. 5. Resitasi (Penugasan) Siswa mengadakan diskusi kelompok tentang ketentuan mandi wajib. Indikator : 5.No.2.

a. Penilaian : 1. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang perbedaan wudlu dan tayammum. 4. Rubrik Penilaian Penerapan Konsep (Psikomotor) Rubrik Penilaian Mandi Wajib Nama : …………………………………… Nilai : …………. 2. 4. Jelaskan perbedaan wudlu dan tayammum ! b. VIII. 2005. Fiqih Islam. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). 3.Pd. SUBCHI. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Al Qur’an dan Terjemahnya. b. Skor Penilaian . Jelaskan pengertian wudlu dan tayammum ! 2. Sidoarjo. 3. Soal/Instrumen : a. Teknik Penilaian : Tes Tulis dan Unjuk Kerja. Membasuh kemaluan. Sulaiman Rasyid. 16 Juli 2007 Guru PAI. Sebutkan enam rukun wudlu ! 4. Menuangkan air ke atas kepala diteruskan seperti mandi biasa (rata seluruh bagian tubuh). Duta Aksara Mulia. 3. Pendidikan Agama Islam kelas VII. Semarang. Nip. Aspek Penilaian A= 20 B = 15 C= 10 D= 5 1. IX. 10/PAI/VII. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. Tulislah ayat al Qur’an tentang wudlu ! 3.1/2006 RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 24 . H.Membasuh kedua tangan sambil membaca niat 2. Tim MGMP PAI. Sebutkan lima syarat tayammum ! 5. PT. Nip. Berwudlu sebagaimana hendak sholat. Drs. 131847230 M. Skor Maksimal 100 75 50 25 Mengetahui. CV. Tanjung Mas Inti. 1995. 2. - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Bandung. Sinar Baru. 1995. Bentuk Instrumen : Uraian dan Praktik. M. Siswa bersama-sama membaca surat al Maidah ayat 6 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Alat/Sumber Belajar : 1. IMRON. Memasukkan jari-jari dengan dibasahi air ke pangkal rambut 5. BA. Departemen Agama. CD/VCD.

3. 2. 5. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al Maidah ayat 6. Dalil naqli tentang hadats dan najis. Menjelaskan pengertian hadats dan najis.2 Menyebutkan macam-macam hadats dan cara mensucikannya. 2. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian hadata dan najis.3. VI. Standar Kompetensi : 5. IV. II. Cara mensucikan hadats dan najis. Demontrasi (Peragaan) Siswa memperagakan cara mensucikan hadats dan najis VII. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Kegiatan Penutup RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 25 .SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. b. c.3. Menyebutkan macam-macam hadats dan najis. Menunjukkan dalil naqli tentang hadats dan najis.3 Menyebutkan macam-macam najis dan cara mensucikannya. Metode Pembelajaran : 1.3. Resitasi (Penugasan) Siswa mengadakan diskusi kelompok tentang macam-macam hadats dan najis. 3. Pengertian hadats dan najis. 2. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Materi Pembelajaran : 1.3 Menjelaskan perbedaan hadats dan najis. Mensucikan hadats dan najis dengan benar. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. 2. 4. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci). Kegiatan Pendahuluan a.4 Menyebutkan perbedaan antara hadats dan najis. Kegiatan Inti a. Macam-macam hadats dan najis. 5. 3. 4. Indikator : 5. 5.3. V. 3. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang macam-macam hadats dan najis serta cara mensucikannya kemudian mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. b. Siswa melakukan praktek mensucikan hadats dan najis dengan benar. III.1 Menjelaskan pengertian hadats dan najis serta dasar hukumnya. Kompetensi Dasar : 5. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian hadats dan najis.

a. Drs. Soal/Instrumen : a. Sulaiman Rasyid. 2. Membaca doa sesudah wudlu 10. Fiqih Islam.Pd. H. Bandung. IX. C=7 D= 5 100 80 70 50 Duduksampeyan. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. 131847230 M. VIII. M. 1995. 1995. Duta Aksara Mulia. IMRON. SUBCHI. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). Sinar Baru. Mengusap sebagian kepala 7. Tertib (berurutan) Skor Penilaian Skor Maksimal Mengetahui. 3. Tanjung Mas Inti. Departemen Agama. Tim MGMP PAI. Jelaskan perbedaan wudlu dan tayammum ! c. BA. Rubrik Penilaian Penerapan Konsep (Psikomotor) Rubrik Penilaian Praktik Wudlu Nama : …………………………………… Aspek Penilaian 1. PT. Semarang. Siswa bersama-sama membaca surat al Maidah ayat 6 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Nip. CV. 16 Juli 2007 Guru PAI. Teknik Penilaian : Tes Tulis dan Unjuk Kerja. Membasuh muka dan membaca niat 4. Membasuh kedua tangan sampai dg siku 5. CD/VCD. Kepala SMPN 1 Duduksamp A = 10 B=8 Nilai : …………. Jelaskan pengertian wudlu dan tayammum ! 2. Sebutkan lima syarat tayammum ! 5. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang perbedaan hadats dan najis. Pendidikan Agama Islam kelas VII. Sidoarjo. b. 3. Mengulang setiap gerakan tiga kali 9. Penilaian : 1. Membasuh kedua kaki hingga mata kaki 8. Sebutkan enam rukun wudlu ! 4. Mencuci telapak tangan dan basmalah 2. 2005. Tulislah ayat al Qur’an tentang wudlu ! 3. - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 26 . Nip. 2. Berkumur-kumur dan istinsyak 3. Membasuh kedua telinga luar dalam 6. Alat/Sumber Belajar : 1. 4. Al Qur’an dan Terjemahnya. Bentuk Instrumen : Uraian dan Praktik.

6. 4. Materi Pembelajaran : Shalat Wajib 1. 5. Resitasi (Penugasan) : Siswa diberi tugas untuk menghafalkan bacaan dan gerakan shalat di rumah. Metode Pembelajaran : 1. 4. Drill (Latihan) : Siswa berlatih menghafalkan bacaan dan gerakan shalat di sekolah. 6. Rukun dan sunnah shalat. Hal-hal yang membatalkan shalat.1.2.3 Memperagakan bagian-bagian dari gerakan shalat. 7. 6.1. Menyebutkan syarat-syarat dan rukun serta sunnah shalat.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 4 x 40 Menit ( 2 x pertemuan ) I.4 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat. IV. 2. Memperagakan gerakan-gerakan shalat.4 Mempraktekkan shalat wajib secara benar.3 Menyebutkan rukun dan sunnah shalat. Indikator : 6. Pengertian shalat dan dasar hukumnya. 11/PAI/VII. 6. 6. 3. 6. 6.1 Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib). 3. Menjelaskan tatacara shalat wajib. V.1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 27 . Demonstrasi (Peragaan) : Siswa memperagakan gerakan dan bacaan shalat secara individual. 6.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat wajib.2.1. Diskusi : Siswa berdiskusi tentang ketentuan shalat wajib dan dasar hukumnya. Bacaan dan gerakan shalat.2. 3. Standar Kompetensi : 6. Menyebutkan bacaan-bacaan shalat.2. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1.1 Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya. II.2 Mempraktikkan shalat wajib III.2 Menyebutkan bacaan-bacaan shalat yang pokok. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat. Kompetensi Dasar : 6. Mempraktekkan shalat wajib dengan benar. 2. Syarat wajib dansyarat sah shalat. 5. 4. 2.2 Menyebutkan syarat wajib dan syarat sah shalat. Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya.No. VI. VII. Memahami tatacara shalat wajib. 6.

Kegiatan Inti a. CD/VCD. Aneka Bahagia.1. Siswa berlatih melafalkan bacaan dan melakukan gerakan shalat. c. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang ketentuan-ketentuan shalat kemudian mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. Surabaya. 11/PAI/VII. 4. Duta Aksara Mulia. 3. Teknik Penilaian : 2. Jelaskan pengertian shalat wajib ! 2. Tanjung Mas Inti. Kegiatan Penutup a. Tim MGMP PAI. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Penilaian 1. b. IX. Soal/Instrumen : Lampiran : RPP No. 1995. Apa makna yang terkandung dalam ayat di bawah ini : : Tes Tulis dan Unjuk Kerja. Alat/Sumber Belajar : 1. M. Sebutkan empat rukun shalat yang berupa bacaan ! 4. Sulaiman Rasyid. Al Qur’an dan Terjemahnya. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian shalat dan dasar hukumnya. Siswa mempraktikkan bacaan dan gerakan shalat dengan benar. d. 2005. Kegiatan Pendahuluan a. Sebutkan empat hal yang dapat membatalkan shalat ! 5. Departemen Agama. Uraian dan Praktik. Bentuk Instrumen : 3. Jelaskan perbedaan antara syarat wajib dan syarat sah shalat ! 3. Siswa bersama-sama membaca bacaan shalat sebagai penutup kegiatan pembelajaran. CV. b. 2. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. 2. 1995. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang tertib shalat. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat an Nisa’ ayat 103. 3. VIII. CV. Bandung. Terlampir ٤٥ : ‫)ﻭﺍﻘﻢﺍﻠﺼﻠﻮﺓ ﺍﻦﺍﻠﺼﻠﻮﺓ ﺘﻨﻬﻰﻋﻦ ﺍﻠﻔﺧﺸﺎﺀ ﻮﺍﻠﻤﻨﻜﺮ ) ﺍﻠﻌﻨﻜﺒﻮﺖ‬ RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 28 . Ridlwan Nasir. 3. Semarang. Fiqih Islam. Pendidikan Agama Islam kelas VII. Pedoman Sholat dan Dasar Hukumnya. Sinar Baru.1/2006 a. Sidoarjo. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). PT. 1995. b.

Pd. Nip. C=7 D= 5 100 80 70 50 Mengetahui. Bersedekap dan membaca doa iftitah 3. Duduk iftirosy dan doa tasyahud awwal 9 Duduk tawaruk dan do’a tasyahud akhir 10. M. IMRON. Membaca surat al Fatihah dan surat pendek 4. I’tidal dan membaca doa I’tidal 6. Rukuk dan membaca tasbih rukuk 5. Niat dan takbirotul ihrom 2. Drs. 131847230 M. Rubrik Penilaian Penerapan Konsep (Psikomotor) Rubrik Penilaian Praktik Shalat Nama : …………………………………… Aspek Penilaian 1. Duduk antara dua sujud dan membaca doa 8. SUBCHI. Nip. BA. Sujud dan membaca tasbih sujud 7. Salam Skor Penilaian Skor Maksimal A = 10 B=8 Nilai : …………. 16 Juli 2007 Guru PAI. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan.b. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 29 . H.

2 Mempraktikkan shalat jama’ah dan munfarid (sendirian) III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. IV. 7.2.1. V. Kompetensi Dasar : 7. 6.2. 4. 12/PAI/VII. 4. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 30 .1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendirian). II. Menjelaskan pengertian shalat munfarid. 2. 7.1. Ketentuan shalat berjama’ah dan tatacara shalat berjama’ah dan munfarid.3 Menjelaskan keutamaan shalat berjama’ah atas shalat munfarid.1. Menjelaskan pengertian shalat berjama’ah dan dasar hukumnya. 3. Mempraktikkan shalat berjama’ah dan shalat munfarid. Standar Kompetensi : 7.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 4 x 40 Menit ( 2 x pertemuan ) I. Diskusi : Siswa melakukan diskusi tentang ketentuan dan tatacara shalat berjama’ah dan munfarid. Tanya jawab : Siswa mengadakan Tanya jawab tentang pengertian shalat berjama’ah dan shalat munfarid serta dasar hukumnya. Pengertian shalat berjama’ah dan dasar hukumnya. 5.1. 7. 2. Pengertian shalat munfarid.4 Menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah.5 Menjelaskan halangan-halangan shalat berjama’ah. Menjelaskan keutamaan shalat berjama’ah atas shalat munfarid.1 Menjelaskan tatacara shalat berjama’ah.1. VI. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. 5. Keutamaan shalat berjama’ah atas shalat munfarid. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendirian). 7.3 Mempraktikkan shalat berjama’ah di sekolah.2.1 Menjelaskan pengertian shalat berjama’ah dan dasar hukumnya. 3.2 Menjelaskan tatacara shalat munfarid. 7. 2. 7. Menjelaskan tatacara shalat berjama’ah dan shalat munfarid. 3. 7. Metode Pembelajaran : 1. Indikator : 7.2. Demonstrasi (Peragaan) : Siswa mempraktikkan shalat berjama’ah dan shalat munfarid. Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat berjama’ah. Praktik shalat berjama’ah dan shalat munfarid.4 Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah. 7.2 Menjelaskan pengertian shalat munfarid. 7. Materi Pembelajaran : Shalat Berjama’ah 1.

Teknik Penilaian : 2. VIII.1/2006 a. CD/VCD. 1995.Siswa melakukan diskusi kelompok tentang ketentuan-ketentuan dan tatacara shalat berjama’ah dan shalat munfarid kemudian mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. Sebutkan tiga hal yang dapat menghalangi shalat berjama’ah ! 5. Sidoarjo. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Terlampir Lampiran : RPP No. M. Alat/Sumber Belajar : 1. Tim MGMP PAI. 1995. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. b. 1995. Duta Aksara Mulia.VII. Soal/Instrumen : : Tes Tulis dan Unjuk Kerja. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian shalat berjama’ah dan dasar hukumnya. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang keutamaan shalat berjama’ah atas shalat munfarid. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Jelaskan pengertian shalat berjama’ah ! 2. Aneka Bahagia. Surabaya. 2. Penilaian 1. Uraian dan Praktik. CV. Semarang. 2. 3. Ridlwan Nasir. Bandung. CV. Sebutkan dua syarat mendirikan shalat berjama’ah ! 4. Bagaimanakah keutamaan shalat berjama’ah atas shalat munfarid ? 3. Pedoman Sholat dan Dasar Hukumnya. Kegiatan Pendahuluan a. Departemen Agama. Pendidikan Agama Islam kelas VII. 3. c. Fiqih Islam. Kegiatan Penutup a. IX. Sinar Baru. b. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). Al Qur’an dan Terjemahnya. Siswa mempraktikkan shalat berjama’ah dan shalat munfarid dengan benar. PT. Tanjung Mas Inti. Kegiatan Inti a. 4. 12/PAI/VII. b. Bentuk Instrumen : 3. Siswa bersama-sama membaca bacaan shalat sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Sulaiman Rasyid. Terjemahkan hadits bawah ini : “Sholaatul jamaa’ati afdlolu min sholaatil faddzi bi sab’i wa ‘isriina darojah” RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 31 . 3. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat an Nisa’ ayat 103. 2005.

SUBCHI. Drs. Sujud dan membaca tasbih sujud 7. Membaca surat al Fatihah dan surat pendek 4. Rubrik Penilaian Penerapan Konsep (Psikomotor) Rubrik Penilaian Praktik Shalat Berjama’ah Nama : …………………………………… Aspek Penilaian A= 20 1. Niat dan takbirotul ihrom 2. BA. Bersedekap dan membaca doa iftitah 3. H. Duduk iftirosy dan doa tasyahud awwal 9 Duduk tawaruk dan do’a tasyahud akhir 10. C= 10 D= 5 B= 15 75 50 25 Rubrik Penilaian Praktik Shalat Munfarid Nama : …………………………………… Aspek Penilaian 1. Kesesuaian gerakan makmum dan imam 4. Duduk antara dua sujud dan membaca doa 8. Kesesuaian bacaan makmum dan imam 3. I’tidal dan membaca doa I’tidal 6. Salam Skor Penilaian Skor Maksimal A = 10 B=8 Nilai : …………. Kesesuaian takbirotul ihrom makmum dan imam 2. Nip. C=7 D= 5 100 80 70 50 Mengetahui. Sikap selama melaksanakan shalat Skor Penilaian Skor Maksimal 100 Nilai : …………. M. Nip. 131847230 M. Tidak mendahului bacaan dan gerakan imam 5. IMRON. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 32 . 16 Juli 2007 Guru PAI. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. Rukuk dan membaca tasbih rukuk 5.b.Pd.

Standar Kompetensi : 8. Masyarakat Makkah menjelang Kelahiran nabi Muhammad Saw. Mengadakan perjanjian dengan kaum Yahudi dan Nasrani.1 Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatar belakangi kelahiran Nabi Muhammad SAW. 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.1. III. untuk semua manusia dan bangsa. Materi Pembelajaran : Sejarah Nabi Muhammad Saw. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Menjelaskan misi kehadiran nabi Muhammad Saw.2 Menjelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad SAW. Menjelaskan peristiwa yang melatar belakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. Masyarakat Madinah pada masa Rasulullah Saw. Masyarakat Makkah pada masa Kenabian Muhammad Saw.2. 2.4 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam mendawahkan Islam di Makkah. 2. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam menda’wahkan Islam di Makkah dan Madinah. 13/PAI/VII. Mempersatukan kaum Muhajirin dan kaum Ansor. Menjelaskan sejarah perjalanan hidup Nabi Muhammad Saw. 5. 6. 1.1. IV. untuk semua manusia dan bangsa. 8. Kompetensi Dasar : 8. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW II. Dakwah Tertutup (sembunyi) b. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 33 . Indikator : 8.1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW.2.2 Menjelaskan misi nabi Muhammad Saw.1. a. khusus untuk umat Islam. untuk semua manusia dan bangsa. b.1 Menjelaskan misi kehadiran nabi Muhammad Saw. Menjelaskan misi kehadiran nabi Muhammad Saw. 8. 8. V. 8.1.2 Menjelaskan misi kehadiran nabi Muhammad Saw. Dakwah Terbuka (Terang-terangan) 4.5 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam mendawahkan Islam di Madinah.1. khusus untuk umat Islam. 8. Menjelaskan kelahiran Nabi Muhammad Saw. mulai kanakkanak hingga diangkat menjadi Rasulullah. 8. Masyarakat Makkah Sebelum Kenabian Muhammad Saw. a.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 4 x 40 Menit ( 2 x Pertemuan ) I.3 Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad SAW. 3. 8. 3. mulai masa anak-anak hingga diangkat menjadi Rasulullah.

Uraian dan Dokumen karya siswa. dalam mendakwahkan Islam di Mekkah dan Madinah. 1995. Bentuk Instrumen : 3. Guru menyimpulkan sejarah Nabi Muhammad Saw. Jakarta : Bulan Bintang. sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw.VI. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi dasar yang akan dicapai. Alat/Sumber Belajar : 1. XII. Tim MGMP. d. Terlampir Lampiran : RPP No. 4. Siswa membaca atau menelaah buku bacaan (literatur) tentang berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. XII. b. VII. Pendidikan Agama Islam SMP Kelas VII. 13/PAI/VII. CD/VCD IX. Duta Aksara Mulia. 3. 2. Sejarah Hidup Muhammad. Jelaskan model dakwah yang dilakukan Nabi Muhammad Saw. Mengapa sering kali terjadi peperangan di antara suku-suku Arab sebelum kenabian Muhammad Saw ? 3. 3. dalam mendawahkan Islam di Makkah dan Madinah. Jakarta : Rajawali Pers.1990. 2005. dalam berdakwah. Soal/Instrumen : : Tes Tulis dan Portofolio. c. memimpin teman-temannya membaca surat al Fiil . b. Sebutkan empat nama dewa yang dipandang terbesar dari banyak dewa yang disembah oleh orang Arab pra Islam ! 4. Cet. Kegiatan Pendahuluan a. Kegiatan Inti a. Diskusi Siswa berdiskusi tentang sejarah Nabi Muhammad Saw. pada masa awal kenabiannya di Makkah !. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Cet. Cet. Sejarah Peradaban Islam. 2001. b. sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw mulai masa kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah. V. Kegiatan Penutup a. 3. Penilaian 1. 2. Siswa yang fasih membaca al Qur’an. Sidoarjo. 2. Sejarah Kebudayaan Islam. Tanya jawab Siswa melakukan tanya jawab tentang peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. Metode Pembelajaran : 1. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 34 . 5. dan sejarah kelahirannya. Jakarta : Litera Antar Nusa.1/2006 Aspek Penguasaan Konsep Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Haekal. Hasymi. Guru memberikan tugas membuat portofolio rangkuman tentang dakwah Rasulullah Saw di Makkah dan di Madinah. Simulasi Siswa melakukan simulasi tentang cara-cara Nabi Muhammad SAW. Badri Yatim. Siswa mendiskusikan sejarah Nabi Muhammad Saw. Jelaskan peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw ! 2. Teknik Penilaian : 2. VIII. Siswa mengadakan simulasi tentang dakwah Rasulullah Saw di Madinah. Siswa mengadakan simulasi tentang dakwah Rasulullah Saw di Makkah.

1. Aspek Penilaian Ketepatan karya tulis dengan topik pembahasan Ketepatan penggunaan argumentasi dan istilah Ketepatan penulisan dan ejaan Ketepatan penggunaan bahasa Indonesia Ketepatan waktu penulisan Skor Penilaian Skor Maksimal A =20 Nilai : …………. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. 4. Nip. BA. SUBCHI. B =15 C =10 100 75 50 Mengetahui. 5. Nip. IMRON. Drs.Pd. 2. Sebutkan tiga hal yang melatarbelakangi hijrah nabi Muhammad Saw ke Madinah ! Penilaian Portofolio “Dakwah Rasulullah Muhammad Saw di Makkah / Madinah” Nama : …………………………………… No.5. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 35 . H. 131847230 M. 16 Juli 2007 Guru PAI. M. 3.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->