RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 01/PAI/VII.

1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII / 1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

I. Standar Kompetensi : 1. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. II. Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 1.2. Membedakan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. III. Indikator : 1.1.1 Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyyah. 1.1.2 Menunjukkan contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyyah. 1.1.3 Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyyah. 1.1.4 Menunjukkan contoh-contoh bacaan “Al” Qamariyyah. 1.2.1 Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyyah. 1.2.2 Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyyah. 1.2.3 Membedakan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. IV. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 2. menunjukkan contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 3. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 4. membedakan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. V. Materi Pembelajaran : Hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 1. Pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 2. Contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 3. Ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah 4 Perbedaan antara hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. VI. Metode Pembelajaran : 1. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 2. Drill (latihan) : Siswa berlatih untuk membuat contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 3. Demonstrasi (Peragaan) : Siswa memperagakan cara membaca contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 4. Resitasi (Penugasan) : Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menemukan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 1

VII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan : a. Guru menunjuk siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat ad Dluha (surat pilihan dari al-Qur’an). b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. c. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan buku-buku tajwid. 2. Kegiatan Inti : a. Siswa membaca buku-buku tajwid untuk menelaah pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dan ciri-cirinya. b. Siswa mencari contoh-contoh bacaan bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dari surat-surat pendek dalam al Qur’an. c. Siswa menunjukkan contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dari potongan ayat al Qur’an. d. Siswa mengadakan diskusi kelompok mencari perbedaan antara “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dan mempresentasikannya dalam diskusi kelas. 3. Kegiatan Penutup : a. Guru memberi tugas siswa untuk mencari contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dari surat-surat pendek dalam al Qur’an serta menuliskannya dalam buku tugas. b. Mengadakan tanya jawab tentang hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dan cirri-cirinya. c. Siswa bersama-sama membaca satu surat pendek sebagai penutup kegiatan pembelajaran. VIII. Alat/Sumber Belajar : 1. Departemen Agama, 1995, Al Qur’an dan Terjemahnya, Semarang, PT. Tanjung Mas Inti. 2. Achmad Sunarto, l987, Ilmu Tajwid Lengkap, Surabaya, CV. Bina Ilmu. 3. Tim MGMP PAI, 2005, Pendidikan Agama Islam kelas VII, Sidoarjo, CV. Duta Aksara Mulia. 4. Kartu ayat dan CD/VCD. IX. Penilaian : 1. Teknik Penilaian : Tes Tulis. 2. Bentuk Instrumen : Tes Uraian. 3. Soal/Instrumen : Terlampir

Instrumen Penilaian Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif) : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! a. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah ! b. Sebutkan ciri-ciri bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah ! c. Jelaskan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah ! RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 2

d. Tulislah tiga contoh bacaan “Al” Syamsiyyah ! e. Tulislah tiga contoh bacaan “Al” Qamariyyah !

Mengetahui, Kepala SMPN 1 Duduksamp

Duduksampeyan, 16 Juli 2007 Guru PAI,

Drs. H. IMRON, M.Pd. Nip. 131847230

M. SUBCHI, BA. Nip. -

RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan

3

Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam bacaan surat-surat al Qur’an dengan benar. 2. Materi Pembelajaran : 1. Resitasi (Penugasan) : Siswa mencari contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat. c.3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 1. Standar Kompetensi : 1.3.3 Menunjukkan contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat. b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. IV. 02/PAI/VII. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Indikator : 1. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan buku-buku tajwid. 1.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII / 1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam bacaan surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat dengan benar. 3. VII.2 Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat al ‘Aadiyaat. Drill (Latihan) : Siswa berlatih membaca contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat.3.3.1 Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha. Kompetensi Dasar : 1. II. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Menunjukkan contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha dan surat al ‘Aadiyaat. Kegiatan Pendahuluan a. V. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 4 . 2. 2. Metode Pembelajaran : 1. Demonstrasi (Peragaan) : Siswa mendemonstrasikan penerapan bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam bacaan surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat dengan benar. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al ‘Aadiyaat. III. Bacaaan “Al” Syamsiyyah dan al Qamariyyah dalam surat ad Dluha. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. Bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat al ‘Aadiyaat. VI.

Departemen Agama. Drs. PT. Kelancaran Bacaan 2. Siswa menelaah bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat. 2. Ilmu Tajwid Lengkap. CV. Kegiatan Penutup a. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. Nama : …………………………………. IMRON. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja. Soal/Instrumen : Aspek Penerapan Konsep (Psikomotor) Rubrik Penilaian Penerapan bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat. Alat/Sumber Belajar : 1. Sidoarjo. Bentuk Instrumen : Praktik. Pendidikan Agama Islam kelas VII. Surabaya. c. IX. 2005. Skor Penilaian Skor Maksimal 100 Nilai : B =15 C =10 D=5 75 50 25 Mengetahui. 16 Juli 2007 Guru PAI. 3. Duta Aksara Mulia. SUBCHI. 3. Ketepatan Harokat 3. VIII. 131847230 M.Pd. Nip.. Achmad Sunarto. Al Qur’an dan Terjemahnya. …………………. H. M. Penilaian : 1. Siswa menunjukkan contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dari potongan ayat surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat. Kartu ayat dan CD/VCD. Nip. No. Ketepatan Ilmu Tajwid 5. b. b. 3. l987. Semarang.2. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 5 . 4. Aspek Penilaian A =20 1. Bina Ilmu. 2. Ketepatan Makhroj 4. Siswa mendemonstrasikan penerapan bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam bacaan surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat dengan benar. Guru memberikan kesimpulan tentang bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dari surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat. Tim MGMP PAI. CV. Kegiatan Inti a. BA. 1995. Adab Membaca al Qur’an. Tanjung Mas Inti. Siswa bersama-sama membaca surat ad Dluha dan al ‘Adiyat sebagai penutup kegiatan pembelajaran.

2 Menerjemahkan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat salbiyyah (Qidam. Mukholafatu lil Hawaditsi. dengan dzat-dzat yang lain). 3.2 Menyebutkan arti ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah. 4. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya. ‘aliman. Indikator : 2.2.3 Menerjemahkan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat Ma’ani (Qudrat. sami’an. bashiran. Iradat. Iradat.1 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat nafsiyyah (Wujud) 2. Bashar. Bashar. II. Sifat salbiyyah (sifat-sifat yang membedakan Allah Swt.2 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat salbiyyah (Qidam. Baqa’. 1. Sama’.3 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat Ma’ani (Qudrat. hayyan.4 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat Ma’nawiyah (sifat-sifat yang bergantung pada sifat ma’ani) yakni sifat qadiran.1. 8.1. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 6 . Hayyat. Ilmu. Hayyat. hayyan.1. 7. dan mutakalliman. Sama’. Menyebutkan arti ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat ma’ani. Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt. 5. dan Kalam ) 2. ‘aliman. Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat nafsiyyah. muridan. muridan. Mukholafatu lil Hawaditsi. Menyebutkan arti ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat nafsiyyah. V. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Menyebutkan arti ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat ma’nawiyyah. 2. sami’an. Ilmu. Kompetensi Dasar : 2.4 Menerjemahkan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat Ma’nawiyah (sifat-sifat yang bergantung pada sifat ma’ani) yakni sifat qadiran. Baqa’. 2. Materi Pembelajaran : Ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah Swt.2. QS. dan mutakalliman. 03/PAI/VII.2. III. Standar Kompetensi : 2. 6. Menyebutkan arti ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat salbiyyah. dan Kalam ) 2. bashiran. Sifat nafsiyyah (sifat kedirian) Yakni sifat wujud.1 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah. Qiyamuhu bi nafsihi dan Wahdaniyyat) 2.1 Menerjemahkan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat nafsiyyah (Wujud) 2.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I.2. IV. Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat ma’nawiiyyah. as Sajdah ayat 4 : 2. 2. Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat ma’ani. Qiyamuhu bi nafsihi dan Wahdaniyyat) 2. Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat salbiyyah.1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.

al Ankabut ayat 6 . b. 4. Bandung. PT. muridan. 2. Kegiatan Inti a. QS. b. Al Qur’an dan Terjemahnya. 2. iradat. al Hujurat ayat 19 : QS. a. b. baqa’. Kartu ayat dan CD/VCD. QS. sama’ bashar. Kegiatan Penutup a. PT. Drill (latihan) : Siswa berlatih membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah beserta terjemahannya. Huud ayat 107 : QS. 3. VIII. Yakni sifat qudrat. an Nisa’ ayat 176 : QS. c. hayat. Resitasi (Penugasan) : Siswa mencari ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah beserta terjemahannya dan menuliskannya dalam buku tugas. Sifat Ma’nawiyah (sifat-sifat yang bergantung pada sifat ma’ani) yakni sifat qadiran. al Furqan ayat 58 : QS. bashiran. Siswa bersama-sama membaca surat al Baqarah ayat 255 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. 1993. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah. al Baqarah ayat 20 : QS. Kegiatan Pendahuluan. 3. ‘aliman. Pendidikan Agama Islam kelas VII. Departemen Agama. QS. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Al Ma’arif. ar Rahman ayat 27 :QS. al Baqarah ayat 256 : QS. ilmu. Semarang. dan mutakalliman. Menjelaskan materi pembelajaran beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 2005. Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan tanya jawab tentang ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah. an Nisa’ ayat 164 : 4. CV. Duta Aksara Mulia. Sifat Ma’ani (sifat-sifat abstrak). dan kalam. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah. Demonstrasi (Peragaan) : Siswa mendemonstrasikan bacaan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah beserta terjemahannya. 3. 3. mukholafatu lil hawaditsi. Nasruddin Razak. al Hadid ayat 3 :QS. Tim MGMP PAI. Dienul Islam. 1995. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 7 . qiyamuhu bi nafsihi dan wahdaniyyat. al Ikhlas ayat 1. Siswa mencari ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah beserta terjemahannya dan menuliskannya dalam buku tugas. d. as Syuura’ ayat 11 . VI. Sidoarjo. Siswa berlatih membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifatsifat Allah beserta terjemahannya. hayyan. Alat/Sumber Belajar : 1. VII. Siswa mempraktikkan bacaan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah beserta terjemahannya. 2. 4. sami’an.Yakni sifat qidam. Tanjung Mas Inti.QS. Guru menunjuk siswa siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat an Nisa’ ayat 136.

Ayat di atas menunjukkan bahwa Allah bersifat … . Ayat di atas menunjukkan bahwa Allah bersifat … . 3. Aspek Penilaian A =20 B =15 Kelancaran Bacaan Ketepatan Harokat Ketepatan Makhroj Ketepatan Ilmu Tajwid Adab Membaca al Qur’an. 131847230 M. Terjemahkan ayat di atas dengan benar ! Mengetahui. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja dan Tes Tulis. 4. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif) : Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar ! C =10 D =5 50 25 1. 2. 5. Aspek Penerapan Konsep (Psikomotor) : Rubrik Penilaian Bacaan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah Nama : …………………………………. 2. Soal/Instrumen : a. 3. Skor Penilaian Skor Maksimal 100 75 b. M. Ayat di atas menunjukkan bahwa Allah bersifat … . 1.IX. Nip. Nip. BA. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. 16 Juli 2007 Guru PAI. 4. Bentuk Instrumen : Praktik dan Uraian. Drs. Ayat di atas menunjukkan bahwa Allah bersifat … . 5. SUBCHI. IMRON. 3. 2.Pd. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 8 . H. Nilai : ……… No. Penilaian : 1.

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1.1 Menjelaskan pengertian iman kepada Allah Swt. 04/PAI/VII. b. Standar Kompetensi : 2. 2. b. c. V.4. 1. Siswa mencari ayat-ayat al Qur’an tentang bukti adanya Allah Swt. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian iman kepada Allah Swt.3 Membiasakan berbuat baik terhadap sesamanya dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi. Belajar giat agar mendapat nikmat dan karunia Allah Swt.4. Menjelaskan pengertian iman kepada Allah Swt.3.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 9 .2 Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta.3 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt. Tawakkal (berserah diri kepada Allah Swt.2 Membiasakan belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan karunia Allah. a. VII. 2. 2. Resitasi (Penugasan) a. Metode Pembelajaran : 1. 2. Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt.4. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya. 2. 2.1 Menyerahkan diri kepada Allah dengan cara bertawakkal. Siswa membuat karya tulis tentang perilaku yang mencerminkan keyakinan sifat-sifat Allah Swt. 2. 3. Pengertian iman kepada Allah Swt. (fenomena alam semesta. IV. Materi Pembelajaran: Iman kepada Allah Swt. III. ciptaan ciptaan-Nya dan dalil naqli) 3. Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt.4 Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli. Observasi (Pengamatan) : Siswa melakukan observasi di lingkungan sekolah dan sekitarnya untuk mencari fenomena alam tentang bukti-bukti adanya Allah Swt. 2. 2. setelah berikhtiar).3.3 Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya. 2. 3. Berbuat baik kepada sesama dan dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi.3. VI. Menunjukkan perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah Swt. Indikator : 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.3.Perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah Swt.Tanda-tanda adanya Allah Swt.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifat-sifat Allah Swt. Kompetensi Dasar : 2.

Pendidikan Agama Islam kelas VII. Bentuk Instrumen : 3. 2. Fenomena Alam Matahari Bulan Bintang Hujan 10 Hasil Pengamatan RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan . Teknik Penilaian : 2. 3. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang tanda-tanda adanya Allah Swt. Lingkungan alam sekitar sekolah. dan perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah Swt. 04/PAI/VII. Alat/Sumber Belajar : 1. Guru memberikan tugas portofolio membuat karya tulis tentang “Berbuat baik kepada sesama dan dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi”. Terlampir. Kartu ayat dan CD/VCD. c. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat an Nisa’ ayat 136. Uraian dan Dokumen karya siswa. Dienul Islam. 5. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Lampiran : RPP No. Departemen Agama. 2. IX. Kegiatan Penutup a. PT. 3. dan tanda-tandanya. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian iman kepada Allah Swt. Kegiatan Pendahuluan a.1/2006 a. dan menuliskannya dalam buku tugas. 2. c. b. Tim MGMP PAI. 3. 2005. 1993. Bandung. Soal/Instrumen : : Observasi. Siswa mencari dalil naqli berupa ayat-ayat al Qur’an tentang bukti-bukti adanya Allah Swt. Tes Tulis dan Portofolio. Pedoman Observasi “Fenomena alam semesta sebagai bukti adanya Allah Swt. Siswa melakukan pengamatan di lingkungan sekitar sekolah mencari fenomena alam semesta sebagai bukti adanya Allah Swt. Nasruddin Razak.” Nama : …………………………… Nilai : ………. Pedoman Observasi : b. VIII. 1995. Al Ma’arif. Pedoman Observasi. Semarang. Sidoarjo. Tanjung Mas Inti. Al Qur’an dan Terjemahnya. b. b. 4. PT. Kegiatan Inti a. 1. Penilaian 1. CV. Duta Aksara Mulia. c.VIII. Siswa bersama-sama membaca surat al Baqarah ayat 255 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan terjemahannya. 4. No.

Sebutkan tiga bukti adanya Allah Swt. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif) : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Aspek Penilaian 1. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 11 . Melalui ciptaan-Nya ! 4. 131847230 M. Rubrik Penilaian Portofolio Penilaian Portofolio “Berbuat Baik Kepada Sesama dan Tidak Berbuat Kerusakan di Muka Bumi” Nama : …………………………………… No. Ketepatan karya tulis dengan topik pembahasan 2. Tulislah ayat al Qur’an yang menunjukkan adanya Allah Swt. Nip. Nip. Ketepatan penggunaan argumentasi dan istilah 3. BA. Jelaskan pengertian iman kepada Allah swt. Ketepatan waktu penulisan Skor Penilaian Skor Maksimal A =20 Nilai : ………….Pd. M. skor b. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. IMRON. Sebutkan tiga bukti adanya Allah Swt.5. B =15 C =10 100 75 50 Mengetahui. ! d. 6. Sebutkan tiga perilaku yang mencerminkan keyakinan atas sifat-sifat Allah Swt. SUBCHI. Gempa Bumi dst. Ketepatan penggunaan bahasa Indonesia 5. Ketepatan penulisan dan ejaan 4. Melalui fenomena alam ! 3. Drs. ! 5. 16 Juli 2007 Guru PAI. H. ! 2.

3 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna ( as Salam. ( Yang Maha Pembuka) g.2. al Wahhab.2 Menerjemahkan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna ( as Salam.2 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna ( as Salam. al ‘Aziz. ( Yang Maha Adil/Bijaksana) h. ( Yang Maha Pemberi Karunia) f. al Khaliq. al Hadi.2. al Qayyum.1. 3. al Qayyum. Kompetensi Dasar : 3. al ‘Adl. (Yang Maha Sejahtera) b. al ‘Aziz. al ‘Adl. al Wahhab. al ‘Adl. 2. al Wahhab. al Ghaffar. ( Yang Maha Berdiri Sendiri) RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 12 .1 Menjelaskan pengertian Asmaul Husna. 05/PAI/VII. al ‘Aziz. al Wahhab. as Salam. al Ghaffar.1. al Ghaffar. IV. al Ghaffar. al Qayyum. Menerjemahkan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna 3. ( Yang Maha Pengampun) e. Standar Kompetensi : 3. al Khaliq. Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. ( Yang Maha Pencipta) d. 76 nama terdapat dalam al Qur’an dan 23 lainnya terdapat dalam Hadits.1 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna ( as Salam.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. al Fattah. al Khaliq. 3. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna. al ‘Aziz. al Wahhab.1 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. II. al Hadi. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna dalam lingkungan keluarga. al Qayyum. al Fattah. as Shabur) 3. al Qayyum. al ‘Adl. as Shabur) 3. as Shabur) dalam lingkungan keluarga. Memahami Asmaul Husna. Asmaul Husna jumlahnya ada 99. al Fattah. Menjelaskan pengertian Asmaul Husna. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. al ‘Adl. III. ( Yang Maha Perkasa) c. 3. Materi Pembelajaran : 1. Indikator : 3. al ‘Aziz. al Ghaffar. al Fattah. 4. al ‘Adl. al Hadi. Asmaul Husna adalah nama-nama Allah Swt. sekolah dan lingkungan masyarakat. V. 2. al Hadi. itu antara lain : a. yang baik dan merupakan sifatsifat Allah Swt.4 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna ( as Salam.2. al Fattah. al Khaliq.2. al ‘Aziz. al Qayyum.2. as Shabur) dalam lingkungan masyarakat. al Khaliq. Sepuluh dari 99 Asmaul Husna. al Hadi. al Ghaffar. al Fattah. 3. al Khaliq. al Wahhab. as Shabur) dalam lingkungan sekolah.

PT. VII. ( Yang Maha Pemberi Petunjuk) j. 4. VIII. d. b. Soal/Instrumen : Terlampir. CV. beserta terjemahannya. Bentuk Instrumen : Praktik. Al Ma’arif. ( Yang Maha Sabar) 3. Metode Pembelajaran : 1. Tanjung Mas Inti. Departemen Agama. b. PT. VIII. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al Hasyr ayat 24. Nasruddin Razak. 2005. Tim MGMP PAI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. 2. c. Kartu ayat dan CD/VCD serta lingkungan masyarakat. 3. 3. dan Observasi. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang Asmaul Husna. Sosiodrama (Simulasi) Siswa mensimulasikan aktivitas-aktivitas yang menunjukkan pengamalan 10 Asmaul Husna. Penilaian : 1. 1993. as Shabur. b. Siswa bersama-sama membaca surat Ali Imran ayat 8 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Bandung. Sidoarjo. Al Qur’an dan Terjemahnya. al Hadi. IX. Kegiatan Pendahuluan a. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 13 . Kegiatan Inti a. beserta terjemahannya. 1995. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang pengamalan 10 Asmaul Husna dalam kehidupan sehari-hari. Alat/Sumber Belajar : 1. 3. 2. Duta Aksara Mulia. Siswa membaca ayat-ayat al Qur’an yang berhubungan dengan 10 Asmaul Husna. Dienul Islam. Teknik Penilaian : Tes Lisan. baik di lingkungan keluarga. 3. 2. sekolah dan lingkungan masyarakat. Kegiatan Penutup a.. Siswa mengadakan tanya jawab tentang Asmaul Husna. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang bentuk pengmalan 10 Asmaul Husna dan mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Semarang. Isi kandungan 10 Asmaul Husna di atas dapat diamalkan dalam kehidupan sehari-hari.i. c. Pendidikan Agama Islam kelas VII. Siswa mensimulasikan aktivitas-aktivitas yang menunjukkan pengamalan 10 Asmaul Husna. Guru memberikan tugas rumah (PR) berupa observasi “Pengamalan Asmaul Husna dalam Aktivitas Masyarakat” c. dan Pedoman Observasi. Resitasi (Penugasan) Siswa membaca ayat-ayat al Qur’an yang berhubungan dengan 10 Asmaul Husna. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan terjemahannya. 2.

M. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 14 . 2. 5. Aspek Penilaian Datang tepat waktu Selalu mengerjakan tugas/PR Hormat dan patuh terhadap guru Berlaku baik dengan semua teman Aktivitas Ektrakurikuler. H. Pedoman Observasi : Pedoman Observasi “Pengamalan Asmaul Husna dalam Aktivitas Masyarakat” Nama : …………………………… No. SUBCHI. 131847230 M. Skor Penilaian Skor Maksimal A =20 B = 15 C =10 D 25 100 75 50 25 Rubrik Penilaian “Aktivitas di Sekolah yang mencerminkan pengamalan 10 Asmaul Husna ( al Adl)” Nama : …………………………………. BA. Asmaul Husna Al Ghaffar Al Wahhab Al Fattah Al Hadi As Shabur Skor Penilaian Skor Maksimal Mengetahui. 4. Aspek Penerapan Konsep (Psikomotor) : Rubrik Penilaian Bacaan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna Nama : ………………………………….1/2006 a. Aktivitas Masyarakat Nilai : ………. 5. 3. 4. 1. A =20 B =15 C =10 D =5 100 75 50 25 Drs. 2. 1. 3.Pd. Nip. 1. Skor Penilaian Skor Maksimal c.Lampiran : RPP No. 5. 16 Juli 2007 Guru PAI. Aspek Penilaian Kelancaran Bacaan Ketepatan Harokat Ketepatan Makhroj Ketepatan Ilmu Tajwid Adab Membaca al Qur’an. 3. 2. Nilai : ……… No. 05/PAI/VII. Nip. Kepala SMPN 1 Duduksamp 100 Duduksampeyan. 4. IMRON. Nilai : ……… No.

Materi Pembelajaran : 1. dan sabar. b. Resitasi (Penugasan) Siswa mencari ayat-ayat al Qur’an yang berhubungan tawadlu. qana’ah. b. taat. Pengertian tawadlu. qana’ah. VIII. 06/PAI/VII. IV.1. qana’ah. 2. Indikator : 4. VII. dan sabar.. Diskusi : Siswa mengadakan diskusi kelompok tentang tawadlu. qana’ah. dan sabar. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan terjemahannya. dan sabar. Siswa mencari ayat-ayat al Qur’an yang berhubungan tawadlu. taat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Metode Pembelajaran : 1. . Kompetensi Dasar : 4. Standar Kompetensi : 4. dan sabar. qana’ah. 3. dan sabar. Kegiatan Pendahuluan a. 2.1. qana’ah. taat.4 Menjelaskan pengertian sabar dan menunjukkan dalil naqlinya. 4. dan sabar. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1.1. 4. qana’ah. II. 4. V. . c. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 15 . qana’ah. Menunjukkan dalil naqli tentang tawadlu.2 Menjelaskan pengertian taat dan menunjukkan dalil naqlinya. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. dan sabar. Dalil naqli tentang tawadlu.3 Menjelaskan pengertian qana’ah dan menunjukkan dalil naqlinya. taat. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian tawadlu. dan sabar.1 Menjelaskan pengertian tawadlu. taat. qana’ah.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. taat. 2.1 Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya. taat. qana’ah. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al Baqarah ayat 155. Kegiatan Inti a.1. Menjelaskan pengertian tawadlu. dan sabar. taat. taat. taat. Membiasakan perilaku terpuji. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. III. 2. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang Pengertian tawadlu.

Humaidi Tatapangarsa. Departemen Agama. 131847230 M. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 16 . M. 4. taat. 3. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. Soal/Instrumen : Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). 2005. IX. b. 3. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang tawadlu. IMRON. Duta Aksara Mulia. Kartu ayat dan CD/VCD. 3. taat. H. BA. PT. 1995. qana’ah.Pd. Drs. Sebutkan tiga jenis sabar ! 5.c. Akhlak Yang Mulia. VIII. Siswa bersama-sama membaca surat Ali Imran ayat 200 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. SUBCHI. Alat/Sumber Belajar : 1. 1995. Penilaian : 1. 16 Juli 2007 Guru PAI. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang tawadlu. Surabaya. Bina Ilmu. Sidoarjo. dan sabar dan mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. 2. Jelaskan pengertian sifat tawadlu ! 2. Sebutkan tiga cirri orang yang taat ! 3. 2. Pendidikan Agama Islam kelas VII. Tulislah dalil naqli yang menunjukkan sifat tawadlu ! Mengetahui. Tanjung Mas Inti. Teknik Penilaian : Tes Tulis. Nip. Bentuk Instrumen : Uraian. Al Qur’an dan Terjemahnya. qana’ah. Jelaskan perbedaan antara sifat qana’ah dan sabar ! 4. Semarang. Nip. dan sabar. Tim MGMP PAI. CV. Kegiatan Penutup a.

2. sekolah dan masyarakat. qana’ah.3 Membiasakan perilaku tawadlu. Kegiatan Pendahuluan a. b.2. dan sabar dalam lingkungan sekolah. qana’ah. 2. taat. qana’ah. taat. 4. dan sabar.2 Menampilkan contoh perilaku tawadlu. qana’ah. Siswa mengadakan tanya jawab tentang contoh perilaku tawadlu. dan sabar dalam lingkungan keluarga. 4. 2. taat. 07/PAI/VII. VII. taat. Menunjukkan contoh perilaku tawadlu. taat. qana’ah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. taat. Resitasi (Penugasan) Siswa mengadakan diskusi kelompok tentang contoh perilaku tawadlu. dan sabar. dan sabar dalam lingkungan keluarga.1 Membiasakan perilaku tawadlu.2. taat.2. taat. dan sabar.3. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Kegiatan Inti a. 4. dan sabar. Membiasakan perilaku tawadlu. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al Baqarah ayat 155. Standar Kompetensi : 4.3. Materi Pembelajaran : 1. qana’ah. 4.2. Indikator : 4. dan sabar dalam lingkungan keluarga. VI. Membiasakan perilaku terpuji. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang contoh perilaku tawadlu. dan sabar dalam lingkungan masyarakat. III. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. 2.3 Menampilkan contoh perilaku qana’ah. 4. dan sabar. qana’ah. Contoh perilaku tawadlu. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 17 : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) . Kompetensi Dasar : 4.3.2 Membiasakan perilaku tawadlu. qana’ah. taat. 4. sekolah dan masyarakat. taat. IV.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu I. qana’ah. taat. 4. Metode Pembelajaran : 1. taat. qana’ah.4 Menampilkan contoh perilaku sabar. qana’ah. qana’ah. dan sabar.3 Membiasakan perilaku tawadlu. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Pembiasaan perilaku tawadlu.1 Menampilkan contoh perilaku tawadlu. dan sabar.2 Menampilkan contoh perilaku taat. II. V.

qanaah dan sabar harus ditanamkan dalam setiap keluarga Muslim ? RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 18 . taat. Akhlak Yang Mulia. 1995. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). Sidoarjo. IX. b. dan sabar. Kegiatan Penutup a. Bina Ilmu. qana’ah. Tanjung Mas Inti. Bagaimanakah contoh perilaku orang yang tawadlu ! 2. Terlampir ! Lampiran : RPP No. Al Qur’an dan Terjemahnya. Humaidi Tatapangarsa. 1995. VIII. Duta Aksara Mulia. Semarang. 2005. PT. Alat/Sumber Belajar : 1. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Siswa bersama-sama membaca surat Ali Imran ayat 200 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Uraian dan Dokumen karya siswa. Departemen Agama. Mengapa kita harus taat kepada Allah dan Rasul-Nya ? 3. 07/PAI/VII. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang tawadlu. Soal/Instrumen : : Tes Tulis dan Portofolio. 3. qana’ah. Kartu ayat dan CD/VCD. sekolah dan masyarakat. taat. 3. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang tawadlu. Bentuk Instrumen : 3. dan sabar dalam lingkungan keluarga. Mengapa kita tidak boleh berputus asa ketika ditimpa musibah ? 5.1/2006 a. Penilaian 1. qana’ah. taat. Teknik Penilaian : 2. Surabaya. Bagaimanakah contoh perilaku orang yang qana’ah ? 4. Guru memberikan tugas portofolio tentang perilaku tawadlu.b. Pendidikan Agama Islam kelas VII. Tim MGMP PAI. c. dan sabar dan mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. taat. CV. Mengapa sikap tawadlu. 4. 2.

Ketepatan karya tulis dengan topik pembahasan 2. SUBCHI. Nip. qana’ah. H. Nip. Rubrik Penilaian Portofolio Penilaian Portofolio “Penerapan perilaku tawadlu. - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.b./ sekolah dan / masyarakat” Nama : …………………………………… No. Aspek Penilaian 1. A =20 B =15 C =10 100 75 50 Mengetahui. taat. 16 Juli 2007 Guru PAI.Pd. Ketepatan penggunaan bahasa Indonesia 5. BA. Ketepatan penggunaan argumentasi dan istilah 3. Ketepatan waktu penulisan Skor Penilaian Skor Maksimal Nilai : …………. 131847230 M.1/2006 RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 19 . 08/PAI/VII. Ketepatan penulisan dan ejaan 4. M. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. IMRON. dan sabar dalam lingkungan keluarga. Drs.

2.1. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al Maidah ayat 6. 2. Kegiatan Inti a. 5. Mempraktikkan wudlu dan tayammum dengan benar. Demontrasi (Peragaan) Siswa memperagakan wudlu dan tayammum. c. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang ketentuan wudlu dan tayammum kemudian mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. 5. VII. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci). b. II. V. 5. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Metode Pembelajaran : 1. 2. 3. 3.6 Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum. 3. Menunjukkan dalil naqli tentang wudlu dan tayammum. Dalil naqli tentang wudlu dan tayammum. 5.2 Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya. b.1.5 Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah.4 Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum.3 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum. VI. Tatacara Wudlu dan Tayammum. Kegiatan Pendahuluan a.1 Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian wudlu dan tayammum. 5. 2. III.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan wudlu dan tayammum. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian wudlu dan tayammum. Ketentuan wudlu dan tayammum.1. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan wudlu dan tayammum. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1.1. 3.1. Siswa melakukan praktek wudlu dan tayammum dengan benar. Indikator : 5.1. Materi Pembelajaran : 1. Kegiatan Penutup RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 20 .SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. IV. Standar Kompetensi : 5. Kompetensi Dasar : 5. Resitasi (Penugasan) Siswa mengadakan diskusi kelompok tentang ketentuan wudlu dan tayammum.

1995. Meletakkan kedua telapak tangan ke debu dan membaca basmalah 2. Mencuci telapak tangan dan basmalah 2. Jelaskan pengertian wudlu dan tayammum ! 2. Sidoarjo. Fiqih Islam. Membasuh muka dan membaca niat 4. Rubrik Penilaian Penerapan Konsep (Psikomotor) Rubrik Penilaian Praktik Wudlu Nama : …………………………………… Aspek Penilaian A = 10 B = 8 1. Tim MGMP PAI. CV. Soal/Instrumen : : Tes Tulis dan Unjuk Kerja. Sinar Baru. Departemen Agama. Mengulang setiap gerakan tiga kali 9.a. Tulislah ayat al Qur’an tentang wudlu ! 3. PT. Duta Aksara Mulia. Terlampir Lampiran : RPP No. Pendidikan Agama Islam kelas VII. Sulaiman Rasyid. Al Qur’an dan Terjemahnya. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). Berkumur-kumur dan istinsyak 3. C=8 D= 7 21 . Mengusap sebagian kepala 6. Membasuh kedua telinga luar dalam 7. Jelaskan perbedaan wudlu dan tayammum ! b. Mengangkat kedua telapak tangan dan meniup debu agar menjadi tipis 3. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Membasuh kedua tangan sampai dg siku 5. IX. Tanjung Mas Inti. Sebutkan lima syarat tayammum ! 5. CD/VCD. Membasuh kedua kaki hingga mata kaki 8. Membaca doa sesudah wudlu 10. b. Meletakkan kembali kedua telapak RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan Nilai : …………. 08/PAI/VII. C=7 D= 5 70 50 Nilai : …………. Semarang. Bentuk Instrumen : 3. Sebutkan enam rukun wudlu ! 4. Penilaian 1. 1995. Uraian dan Praktik. Siswa bersama-sama membaca surat al Maidah ayat 6 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. 2005. Mengusapkan debu ke muka dan membaca niat 4.1/2006 a. 2. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang perbedaan wudlu dan tayammum. Bandung. 3. Tertib (berurutan) Skor Penilaian Skor Maksimal 100 80 Rubrik Penilaian Praktik Tayammum Nama : …………………………………… Aspek Penilaian A = 10 B = 9 1. VIII. 4. Teknik Penilaian : 2. Alat/Sumber Belajar : 1.

Mengusapkan debu yang ada pada telapak tangan kiri ke tangan kanan 7.tangan ke debu untuk mengusap tangan 5. SUBCHI. 16 Juli 2007 Guru PAI. BA. - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 22 . Drs.Pd. Mengusapkan debu yang ada pada telapak tangan kanan ke tangan kiri 8. Mengangkat kedua telapak tangan dan meniup debu agar menjadi tipis 6. IMRON. M. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. H. Nip. 131847230 M. Membaca doa sesudah Tayammum Skor Penilaian Skor Maksimal 100 80 70 50 Mengetahui. Nip.

09/PAI/VII.2 Menjelaskan ketentuan-ketentuan mandi wajib.No.2. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian wudlu dan tayammum. Materi Pembelajaran : 1. III. Demontrasi (Peragaan) Siswa memperagakan mandi wajib dengan media boneka. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al Maidah ayat 6. Metode Pembelajaran : 1. Kompetensi Dasar : 5.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Menunjukkan dalil naqli tentang mandi wajib 3. 3.2 Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian mandi wajib. Kegiatan Penutup RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 23 . b. 2. Menjelaskan ketentuan-ketentuan mandi wajib. Menjelaskan tatacara mandi wajib. 5. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang ketentuan wudlu dan tayammum kemudian mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. b. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci). 2. Tatacara mandi wajib. 2. Resitasi (Penugasan) Siswa mengadakan diskusi kelompok tentang ketentuan mandi wajib. Standar Kompetensi : 5. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan a. 3. Indikator : 5.4 Mendemonstrasikan mandi wajib secara singkat. 2.2. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Mempraktikkan mandi wajib dengan benar. II.3 Menjelaskan tatacara mandi wajib.2. c. VII. Siswa melakukan praktek wudlu dan tayammum dengan benar. VI. IV.2. V. 3. 5. Ketentuan mandi wajib.1 Menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya. 5. 3. Dalil naqli tentang wudlu dan tayammum. Kegiatan Inti a.

Berwudlu sebagaimana hendak sholat. 3.Membasuh kedua tangan sambil membaca niat 2. PT. M. Siswa bersama-sama membaca surat al Maidah ayat 6 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. VIII. Sinar Baru. BA. H. 3. Duta Aksara Mulia. Al Qur’an dan Terjemahnya. IX. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). Sebutkan lima syarat tayammum ! 5. Soal/Instrumen : a. Rubrik Penilaian Penerapan Konsep (Psikomotor) Rubrik Penilaian Mandi Wajib Nama : …………………………………… Nilai : …………. Departemen Agama. Semarang. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Jelaskan pengertian wudlu dan tayammum ! 2. Sulaiman Rasyid. Sidoarjo. 1995. CV. 2005. 10/PAI/VII. Menuangkan air ke atas kepala diteruskan seperti mandi biasa (rata seluruh bagian tubuh).Pd. Fiqih Islam. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. Memasukkan jari-jari dengan dibasahi air ke pangkal rambut 5. Membasuh kemaluan. Skor Penilaian . Aspek Penilaian A= 20 B = 15 C= 10 D= 5 1. Nip. 3. SUBCHI. Jelaskan perbedaan wudlu dan tayammum ! b. Penilaian : 1. Bandung. Tulislah ayat al Qur’an tentang wudlu ! 3. 131847230 M. 2. Sebutkan enam rukun wudlu ! 4. Teknik Penilaian : Tes Tulis dan Unjuk Kerja. 4.a. 16 Juli 2007 Guru PAI. Alat/Sumber Belajar : 1. Drs. - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. b. 4.1/2006 RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 24 . CD/VCD. Nip. Tanjung Mas Inti. Bentuk Instrumen : Uraian dan Praktik. 2. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang perbedaan wudlu dan tayammum. 1995. Pendidikan Agama Islam kelas VII. IMRON. Tim MGMP PAI. Skor Maksimal 100 75 50 25 Mengetahui.

3. Dalil naqli tentang hadats dan najis.3. Cara mensucikan hadats dan najis. IV. 3.SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Kegiatan Pendahuluan a. 4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Metode Pembelajaran : 1. 3. V. Kegiatan Penutup RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 25 . b.3. Materi Pembelajaran : 1. 2. III.4 Menyebutkan perbedaan antara hadats dan najis. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci). b. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang macam-macam hadats dan najis serta cara mensucikannya kemudian mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. 5. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al Maidah ayat 6. Indikator : 5. 5. 5.2 Menyebutkan macam-macam hadats dan cara mensucikannya. Resitasi (Penugasan) Siswa mengadakan diskusi kelompok tentang macam-macam hadats dan najis. 3. Menyebutkan macam-macam hadats dan najis. Mensucikan hadats dan najis dengan benar. 2. II. 2. Menunjukkan dalil naqli tentang hadats dan najis. Siswa melakukan praktek mensucikan hadats dan najis dengan benar. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian hadats dan najis. Macam-macam hadats dan najis. Kegiatan Inti a.3 Menyebutkan macam-macam najis dan cara mensucikannya. VI.3. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Pengertian hadats dan najis. 2. Kompetensi Dasar : 5.3. Menjelaskan pengertian hadats dan najis.3 Menjelaskan perbedaan hadats dan najis. c. Standar Kompetensi : 5. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian hadata dan najis. Demontrasi (Peragaan) Siswa memperagakan cara mensucikan hadats dan najis VII. 4. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.1 Menjelaskan pengertian hadats dan najis serta dasar hukumnya.

Alat/Sumber Belajar : 1. VIII. SUBCHI. b. Mencuci telapak tangan dan basmalah 2. Rubrik Penilaian Penerapan Konsep (Psikomotor) Rubrik Penilaian Praktik Wudlu Nama : …………………………………… Aspek Penilaian 1. CD/VCD. Membasuh kedua tangan sampai dg siku 5. Duta Aksara Mulia. Sidoarjo. Departemen Agama. Tulislah ayat al Qur’an tentang wudlu ! 3. Kepala SMPN 1 Duduksamp A = 10 B=8 Nilai : …………. 3. Membasuh kedua telinga luar dalam 6. Bentuk Instrumen : Uraian dan Praktik.Pd. 3. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang perbedaan hadats dan najis. - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 26 . Teknik Penilaian : Tes Tulis dan Unjuk Kerja. 2005. BA. Jelaskan pengertian wudlu dan tayammum ! 2. Sulaiman Rasyid. IMRON. Membaca doa sesudah wudlu 10. 4. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. IX.a. PT. 1995. Tertib (berurutan) Skor Penilaian Skor Maksimal Mengetahui. CV. Penilaian : 1. Tim MGMP PAI. Drs. 2. Soal/Instrumen : a. 1995. Jelaskan perbedaan wudlu dan tayammum ! c. H. Membasuh muka dan membaca niat 4. Mengulang setiap gerakan tiga kali 9. Sinar Baru. Sebutkan lima syarat tayammum ! 5. Bandung. Semarang. 16 Juli 2007 Guru PAI. Fiqih Islam. Tanjung Mas Inti. Nip. Siswa bersama-sama membaca surat al Maidah ayat 6 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Membasuh kedua kaki hingga mata kaki 8. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). Pendidikan Agama Islam kelas VII. Berkumur-kumur dan istinsyak 3. 2. Nip. 131847230 M. Mengusap sebagian kepala 7. Sebutkan enam rukun wudlu ! 4. C=7 D= 5 100 80 70 50 Duduksampeyan. M. Al Qur’an dan Terjemahnya.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 27 . 6. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat.1 Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya. 7. VI. IV. Rukun dan sunnah shalat. 2. 6. 2. Diskusi : Siswa berdiskusi tentang ketentuan shalat wajib dan dasar hukumnya.3 Menyebutkan rukun dan sunnah shalat. 6. Materi Pembelajaran : Shalat Wajib 1. Menyebutkan bacaan-bacaan shalat. Metode Pembelajaran : 1. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1.2 Menyebutkan bacaan-bacaan shalat yang pokok. Hal-hal yang membatalkan shalat.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat wajib. 5. VII. 6. Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya.3 Memperagakan bagian-bagian dari gerakan shalat. 4.2. Resitasi (Penugasan) : Siswa diberi tugas untuk menghafalkan bacaan dan gerakan shalat di rumah. 4. 11/PAI/VII. Bacaan dan gerakan shalat.1. II. Menjelaskan tatacara shalat wajib. 6. 6. Kompetensi Dasar : 6. Memperagakan gerakan-gerakan shalat.1.1. Drill (Latihan) : Siswa berlatih menghafalkan bacaan dan gerakan shalat di sekolah. Indikator : 6.2 Menyebutkan syarat wajib dan syarat sah shalat. 6. Memahami tatacara shalat wajib. 3. 2.2 Mempraktikkan shalat wajib III.No.4 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 4 x 40 Menit ( 2 x pertemuan ) I. 6.2. 3.1. Standar Kompetensi : 6. 4. Pengertian shalat dan dasar hukumnya. 3. Menyebutkan syarat-syarat dan rukun serta sunnah shalat.1 Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib). 6.2.2. 5. Mempraktekkan shalat wajib dengan benar. V. Demonstrasi (Peragaan) : Siswa memperagakan gerakan dan bacaan shalat secara individual.4 Mempraktekkan shalat wajib secara benar. Syarat wajib dansyarat sah shalat.

4. Sinar Baru. 3. M. Al Qur’an dan Terjemahnya. Apa makna yang terkandung dalam ayat di bawah ini : : Tes Tulis dan Unjuk Kerja. 1995. Terlampir ٤٥ : ‫)ﻭﺍﻘﻢﺍﻠﺼﻠﻮﺓ ﺍﻦﺍﻠﺼﻠﻮﺓ ﺘﻨﻬﻰﻋﻦ ﺍﻠﻔﺧﺸﺎﺀ ﻮﺍﻠﻤﻨﻜﺮ ) ﺍﻠﻌﻨﻜﺒﻮﺖ‬ RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 28 . Guru memberi memberikan kesimpulan tentang tertib shalat. VIII. 3. Penilaian 1. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Siswa berlatih melafalkan bacaan dan melakukan gerakan shalat. Alat/Sumber Belajar : 1. CV. 2. b. Bandung. b. Kegiatan Pendahuluan a. Surabaya. Aneka Bahagia. CV. Pendidikan Agama Islam kelas VII. 1995. Sebutkan empat rukun shalat yang berupa bacaan ! 4. Jelaskan perbedaan antara syarat wajib dan syarat sah shalat ! 3. CD/VCD. 11/PAI/VII. 1995. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). PT. c. 2.1. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian shalat dan dasar hukumnya. d. Semarang. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Soal/Instrumen : Lampiran : RPP No. 2005. Sidoarjo. Kegiatan Inti a. Uraian dan Praktik. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang ketentuan-ketentuan shalat kemudian mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. Fiqih Islam. Sebutkan empat hal yang dapat membatalkan shalat ! 5. Jelaskan pengertian shalat wajib ! 2. Tim MGMP PAI. IX. 3. Duta Aksara Mulia. Teknik Penilaian : 2. Tanjung Mas Inti. Departemen Agama. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat an Nisa’ ayat 103. Siswa mempraktikkan bacaan dan gerakan shalat dengan benar. Sulaiman Rasyid. Ridlwan Nasir. Siswa bersama-sama membaca bacaan shalat sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Pedoman Sholat dan Dasar Hukumnya. Kegiatan Penutup a.1/2006 a. Bentuk Instrumen : 3. b.

Sujud dan membaca tasbih sujud 7. BA. 131847230 M. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 29 . M.Pd. C=7 D= 5 100 80 70 50 Mengetahui. Rubrik Penilaian Penerapan Konsep (Psikomotor) Rubrik Penilaian Praktik Shalat Nama : …………………………………… Aspek Penilaian 1. Duduk antara dua sujud dan membaca doa 8. Drs. Salam Skor Penilaian Skor Maksimal A = 10 B=8 Nilai : ………….b. Duduk iftirosy dan doa tasyahud awwal 9 Duduk tawaruk dan do’a tasyahud akhir 10. 16 Juli 2007 Guru PAI. H. Nip. Rukuk dan membaca tasbih rukuk 5. I’tidal dan membaca doa I’tidal 6. Membaca surat al Fatihah dan surat pendek 4. Nip. IMRON. Bersedekap dan membaca doa iftitah 3. SUBCHI. Niat dan takbirotul ihrom 2.

6.2.1 Menjelaskan pengertian shalat berjama’ah dan dasar hukumnya.1.3 Menjelaskan keutamaan shalat berjama’ah atas shalat munfarid. 5. Pengertian shalat munfarid. 7.1. 2.2 Menjelaskan tatacara shalat munfarid. Mempraktikkan shalat berjama’ah dan shalat munfarid. II. Praktik shalat berjama’ah dan shalat munfarid. Diskusi : Siswa melakukan diskusi tentang ketentuan dan tatacara shalat berjama’ah dan munfarid. IV. 7. Kompetensi Dasar : 7. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 30 .1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 4 x 40 Menit ( 2 x pertemuan ) I. Ketentuan shalat berjama’ah dan tatacara shalat berjama’ah dan munfarid. Keutamaan shalat berjama’ah atas shalat munfarid. 2. 7.2 Menjelaskan pengertian shalat munfarid. 3. 2.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendirian). Menjelaskan pengertian shalat munfarid.3 Mempraktikkan shalat berjama’ah di sekolah.2 Mempraktikkan shalat jama’ah dan munfarid (sendirian) III. Tanya jawab : Siswa mengadakan Tanya jawab tentang pengertian shalat berjama’ah dan shalat munfarid serta dasar hukumnya. 4. 7. 7. 7. Demonstrasi (Peragaan) : Siswa mempraktikkan shalat berjama’ah dan shalat munfarid.2.1. 5. 12/PAI/VII. VI.2.2. Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat berjama’ah. V. Materi Pembelajaran : Shalat Berjama’ah 1. Metode Pembelajaran : 1.4 Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah. Menjelaskan pengertian shalat berjama’ah dan dasar hukumnya. 7. 3. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendirian).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Standar Kompetensi : 7. 3.5 Menjelaskan halangan-halangan shalat berjama’ah. Menjelaskan keutamaan shalat berjama’ah atas shalat munfarid. Pengertian shalat berjama’ah dan dasar hukumnya.1. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. 7.1 Menjelaskan tatacara shalat berjama’ah. Menjelaskan tatacara shalat berjama’ah dan shalat munfarid.1. 4. 7.4 Menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah. Indikator : 7.

1995. 12/PAI/VII. IX. Sidoarjo. 1995. CD/VCD. Bagaimanakah keutamaan shalat berjama’ah atas shalat munfarid ? 3. M. Tanjung Mas Inti. Terlampir Lampiran : RPP No. 2. Al Qur’an dan Terjemahnya. c. 3. Sinar Baru. Sebutkan tiga hal yang dapat menghalangi shalat berjama’ah ! 5. 3. Ridlwan Nasir. Semarang. Aneka Bahagia. Surabaya. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). Kegiatan Pendahuluan a. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian shalat berjama’ah dan dasar hukumnya. b.VII. Alat/Sumber Belajar : 1. Siswa bersama-sama membaca bacaan shalat sebagai penutup kegiatan pembelajaran.1/2006 a. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat an Nisa’ ayat 103. Bentuk Instrumen : 3. Soal/Instrumen : : Tes Tulis dan Unjuk Kerja. 2. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. CV. Terjemahkan hadits bawah ini : “Sholaatul jamaa’ati afdlolu min sholaatil faddzi bi sab’i wa ‘isriina darojah” RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 31 . Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Kegiatan Penutup a. Departemen Agama. Fiqih Islam. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. 3. Pendidikan Agama Islam kelas VII. Teknik Penilaian : 2. Uraian dan Praktik. Penilaian 1. 1995. Siswa mempraktikkan shalat berjama’ah dan shalat munfarid dengan benar. Duta Aksara Mulia. b. Kegiatan Inti a. Sulaiman Rasyid. 4. Tim MGMP PAI. VIII. b. Bandung. 2005. PT. Jelaskan pengertian shalat berjama’ah ! 2. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang keutamaan shalat berjama’ah atas shalat munfarid. Pedoman Sholat dan Dasar Hukumnya. CV. Sebutkan dua syarat mendirikan shalat berjama’ah ! 4.Siswa melakukan diskusi kelompok tentang ketentuan-ketentuan dan tatacara shalat berjama’ah dan shalat munfarid kemudian mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas.

Pd. C=7 D= 5 100 80 70 50 Mengetahui. H. I’tidal dan membaca doa I’tidal 6. Sikap selama melaksanakan shalat Skor Penilaian Skor Maksimal 100 Nilai : …………. Bersedekap dan membaca doa iftitah 3. Rubrik Penilaian Penerapan Konsep (Psikomotor) Rubrik Penilaian Praktik Shalat Berjama’ah Nama : …………………………………… Aspek Penilaian A= 20 1. Duduk antara dua sujud dan membaca doa 8. Duduk iftirosy dan doa tasyahud awwal 9 Duduk tawaruk dan do’a tasyahud akhir 10. Nip. Drs. Tidak mendahului bacaan dan gerakan imam 5. Membaca surat al Fatihah dan surat pendek 4. C= 10 D= 5 B= 15 75 50 25 Rubrik Penilaian Praktik Shalat Munfarid Nama : …………………………………… Aspek Penilaian 1. Nip. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. SUBCHI. IMRON. Salam Skor Penilaian Skor Maksimal A = 10 B=8 Nilai : ………….b. Kesesuaian bacaan makmum dan imam 3. Kesesuaian takbirotul ihrom makmum dan imam 2. M. Rukuk dan membaca tasbih rukuk 5. Sujud dan membaca tasbih sujud 7. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 32 . Kesesuaian gerakan makmum dan imam 4. Niat dan takbirotul ihrom 2. BA. 16 Juli 2007 Guru PAI. 131847230 M.

III. IV. 8. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 33 .1. 5.1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. untuk semua manusia dan bangsa. Mengadakan perjanjian dengan kaum Yahudi dan Nasrani. 8. Kompetensi Dasar : 8. b. Mempersatukan kaum Muhajirin dan kaum Ansor. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1.2 Menjelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad SAW.1. Masyarakat Makkah pada masa Kenabian Muhammad Saw. 3. 4. khusus untuk umat Islam.1. 13/PAI/VII.1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW. Menjelaskan sejarah perjalanan hidup Nabi Muhammad Saw. Dakwah Terbuka (Terang-terangan) 4.1 Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatar belakangi kelahiran Nabi Muhammad SAW. 8. 3. 8.1. 2. Menjelaskan misi kehadiran nabi Muhammad Saw. 8.1 Menjelaskan misi kehadiran nabi Muhammad Saw. Menjelaskan peristiwa yang melatar belakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. mulai kanakkanak hingga diangkat menjadi Rasulullah. Indikator : 8. 6.3 Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad SAW. Materi Pembelajaran : Sejarah Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan misi kehadiran nabi Muhammad Saw. 2. khusus untuk umat Islam. 1. Standar Kompetensi : 8.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 4 x 40 Menit ( 2 x Pertemuan ) I.2 Menjelaskan misi kehadiran nabi Muhammad Saw. Masyarakat Madinah pada masa Rasulullah Saw. a. a. untuk semua manusia dan bangsa. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam menda’wahkan Islam di Makkah dan Madinah. 8. Masyarakat Makkah Sebelum Kenabian Muhammad Saw. Dakwah Tertutup (sembunyi) b. mulai masa anak-anak hingga diangkat menjadi Rasulullah.4 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam mendawahkan Islam di Makkah.2. Menjelaskan kelahiran Nabi Muhammad Saw. V.2. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW II.2 Menjelaskan misi nabi Muhammad Saw. 8. Masyarakat Makkah menjelang Kelahiran nabi Muhammad Saw. untuk semua manusia dan bangsa.5 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam mendawahkan Islam di Madinah.

Sidoarjo. 3. 3. Badri Yatim. Diskusi Siswa berdiskusi tentang sejarah Nabi Muhammad Saw. Soal/Instrumen : : Tes Tulis dan Portofolio. Siswa mendiskusikan sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di Mekkah dan Madinah. Guru menyimpulkan sejarah Nabi Muhammad Saw. Kegiatan Penutup a. Sebutkan empat nama dewa yang dipandang terbesar dari banyak dewa yang disembah oleh orang Arab pra Islam ! 4.VI. 3. XII. Penilaian 1. 13/PAI/VII. sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. Uraian dan Dokumen karya siswa. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 34 . Sejarah Kebudayaan Islam. sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw mulai masa kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah. Siswa mengadakan simulasi tentang dakwah Rasulullah Saw di Makkah. Teknik Penilaian : 2. Pendidikan Agama Islam SMP Kelas VII. Cet. Bentuk Instrumen : 3.1/2006 Aspek Penguasaan Konsep Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Tanya jawab Siswa melakukan tanya jawab tentang peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. 4. c. Jelaskan peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw ! 2. b. dalam berdakwah. XII. Simulasi Siswa melakukan simulasi tentang cara-cara Nabi Muhammad SAW. Kegiatan Inti a. V. memimpin teman-temannya membaca surat al Fiil . 5. Siswa membaca atau menelaah buku bacaan (literatur) tentang berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. Tim MGMP. 2005. 2. Jakarta : Litera Antar Nusa. Hasymi. Jakarta : Bulan Bintang. Alat/Sumber Belajar : 1. dan sejarah kelahirannya. b. pada masa awal kenabiannya di Makkah !. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi dasar yang akan dicapai. Cet. Mengapa sering kali terjadi peperangan di antara suku-suku Arab sebelum kenabian Muhammad Saw ? 3. Sejarah Peradaban Islam. 1995. Kegiatan Pendahuluan a. VIII. Sejarah Hidup Muhammad. dalam mendawahkan Islam di Makkah dan Madinah. Jelaskan model dakwah yang dilakukan Nabi Muhammad Saw. Siswa mengadakan simulasi tentang dakwah Rasulullah Saw di Madinah. Haekal. 2001. Metode Pembelajaran : 1. CD/VCD IX. Guru memberikan tugas membuat portofolio rangkuman tentang dakwah Rasulullah Saw di Makkah dan di Madinah. Duta Aksara Mulia. b.1990. 2. VII. Terlampir Lampiran : RPP No. Cet. 2. Siswa yang fasih membaca al Qur’an. d. Jakarta : Rajawali Pers. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1.

M. Nip.Pd. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 35 . Nip. 4. IMRON. H. 2. Drs. B =15 C =10 100 75 50 Mengetahui. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. 3. SUBCHI. 16 Juli 2007 Guru PAI. 1. Sebutkan tiga hal yang melatarbelakangi hijrah nabi Muhammad Saw ke Madinah ! Penilaian Portofolio “Dakwah Rasulullah Muhammad Saw di Makkah / Madinah” Nama : …………………………………… No. BA.5. 5. Aspek Penilaian Ketepatan karya tulis dengan topik pembahasan Ketepatan penggunaan argumentasi dan istilah Ketepatan penulisan dan ejaan Ketepatan penggunaan bahasa Indonesia Ketepatan waktu penulisan Skor Penilaian Skor Maksimal A =20 Nilai : …………. 131847230 M.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful