RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 01/PAI/VII.

1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII / 1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

I. Standar Kompetensi : 1. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. II. Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 1.2. Membedakan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. III. Indikator : 1.1.1 Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyyah. 1.1.2 Menunjukkan contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyyah. 1.1.3 Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyyah. 1.1.4 Menunjukkan contoh-contoh bacaan “Al” Qamariyyah. 1.2.1 Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyyah. 1.2.2 Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyyah. 1.2.3 Membedakan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. IV. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 2. menunjukkan contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 3. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 4. membedakan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. V. Materi Pembelajaran : Hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 1. Pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 2. Contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 3. Ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah 4 Perbedaan antara hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. VI. Metode Pembelajaran : 1. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 2. Drill (latihan) : Siswa berlatih untuk membuat contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 3. Demonstrasi (Peragaan) : Siswa memperagakan cara membaca contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. 4. Resitasi (Penugasan) : Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menemukan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 1

VII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan : a. Guru menunjuk siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat ad Dluha (surat pilihan dari al-Qur’an). b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. c. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan buku-buku tajwid. 2. Kegiatan Inti : a. Siswa membaca buku-buku tajwid untuk menelaah pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dan ciri-cirinya. b. Siswa mencari contoh-contoh bacaan bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dari surat-surat pendek dalam al Qur’an. c. Siswa menunjukkan contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dari potongan ayat al Qur’an. d. Siswa mengadakan diskusi kelompok mencari perbedaan antara “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dan mempresentasikannya dalam diskusi kelas. 3. Kegiatan Penutup : a. Guru memberi tugas siswa untuk mencari contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dari surat-surat pendek dalam al Qur’an serta menuliskannya dalam buku tugas. b. Mengadakan tanya jawab tentang hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dan cirri-cirinya. c. Siswa bersama-sama membaca satu surat pendek sebagai penutup kegiatan pembelajaran. VIII. Alat/Sumber Belajar : 1. Departemen Agama, 1995, Al Qur’an dan Terjemahnya, Semarang, PT. Tanjung Mas Inti. 2. Achmad Sunarto, l987, Ilmu Tajwid Lengkap, Surabaya, CV. Bina Ilmu. 3. Tim MGMP PAI, 2005, Pendidikan Agama Islam kelas VII, Sidoarjo, CV. Duta Aksara Mulia. 4. Kartu ayat dan CD/VCD. IX. Penilaian : 1. Teknik Penilaian : Tes Tulis. 2. Bentuk Instrumen : Tes Uraian. 3. Soal/Instrumen : Terlampir

Instrumen Penilaian Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif) : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! a. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah ! b. Sebutkan ciri-ciri bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah ! c. Jelaskan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah ! RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 2

d. Tulislah tiga contoh bacaan “Al” Syamsiyyah ! e. Tulislah tiga contoh bacaan “Al” Qamariyyah !

Mengetahui, Kepala SMPN 1 Duduksamp

Duduksampeyan, 16 Juli 2007 Guru PAI,

Drs. H. IMRON, M.Pd. Nip. 131847230

M. SUBCHI, BA. Nip. -

RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan

3

Demonstrasi (Peragaan) : Siswa mendemonstrasikan penerapan bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam bacaan surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat dengan benar. Kegiatan Pendahuluan a. 1. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1.3. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 4 . Standar Kompetensi : 1. Resitasi (Penugasan) : Siswa mencari contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat. IV. Kompetensi Dasar : 1. 2. Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam bacaan surat-surat al Qur’an dengan benar. Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam bacaan surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat dengan benar. c. Bacaaan “Al” Syamsiyyah dan al Qamariyyah dalam surat ad Dluha. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.2 Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat al ‘Aadiyaat. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1.1 Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah. Indikator : 1. 02/PAI/VII. II. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al ‘Aadiyaat.3. VII. Metode Pembelajaran : 1. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan buku-buku tajwid. 2.3. 1.3. 2. Drill (Latihan) : Siswa berlatih membaca contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat. b. V.3 Menunjukkan contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat. Menunjukkan contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha dan surat al ‘Aadiyaat. Bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat al ‘Aadiyaat. 3. VI. Materi Pembelajaran : 1. III.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII / 1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I.

Siswa bersama-sama membaca surat ad Dluha dan al ‘Adiyat sebagai penutup kegiatan pembelajaran. b. …………………. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 5 . Nip. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja. CV. BA. No. IX. b. Adab Membaca al Qur’an. Bina Ilmu. Tanjung Mas Inti. Guru memberikan kesimpulan tentang bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dari surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat. Al Qur’an dan Terjemahnya. 3.Pd. Siswa mendemonstrasikan penerapan bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam bacaan surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat dengan benar. Ketepatan Harokat 3. Siswa menunjukkan contoh bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dari potongan ayat surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat. Pendidikan Agama Islam kelas VII. 16 Juli 2007 Guru PAI. 4. Ketepatan Ilmu Tajwid 5. Drs. Achmad Sunarto. l987. Departemen Agama. Penilaian : 1. Surabaya. Nip. 2. Kartu ayat dan CD/VCD. 131847230 M. VIII. Alat/Sumber Belajar : 1.. H. Ketepatan Makhroj 4. Ilmu Tajwid Lengkap. 3. Soal/Instrumen : Aspek Penerapan Konsep (Psikomotor) Rubrik Penilaian Penerapan bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat. SUBCHI. Kelancaran Bacaan 2. Bentuk Instrumen : Praktik. Duta Aksara Mulia. Skor Penilaian Skor Maksimal 100 Nilai : B =15 C =10 D=5 75 50 25 Mengetahui. Sidoarjo. Nama : …………………………………. CV. Semarang. PT. Aspek Penilaian A =20 1. 3. Kegiatan Penutup a. IMRON. Kegiatan Inti a. c. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan.2. M. Siswa menelaah bacaan “Al” Syamsiyyah dan “Al” Qamariyyah dalam surat ad Dluha dan al ‘Aadiyaat. 1995. 2005. 2. Tim MGMP PAI.

2. Hayyat.2 Menyebutkan arti ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah.4 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat Ma’nawiyah (sifat-sifat yang bergantung pada sifat ma’ani) yakni sifat qadiran. Sama’. Ilmu. Sama’. Menyebutkan arti ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat ma’nawiyyah. IV. dan Kalam ) 2.2 Menerjemahkan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat salbiyyah (Qidam.2. Mukholafatu lil Hawaditsi.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. 2. 4. Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat ma’nawiiyyah.1 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah.1.2.3 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat Ma’ani (Qudrat.1. dan mutakalliman. Indikator : 2. Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat salbiyyah. ‘aliman.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. hayyan. 3. hayyan. III. Sifat salbiyyah (sifat-sifat yang membedakan Allah Swt.1 Menerjemahkan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat nafsiyyah (Wujud) 2. Standar Kompetensi : 2. 7. sami’an.1. Kompetensi Dasar : 2. as Sajdah ayat 4 : 2.3 Menerjemahkan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat Ma’ani (Qudrat. Baqa’. dan mutakalliman. ‘aliman. 5. Mukholafatu lil Hawaditsi. Baqa’. Ilmu. Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat ma’ani. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya. Qiyamuhu bi nafsihi dan Wahdaniyyat) 2. Qiyamuhu bi nafsihi dan Wahdaniyyat) 2. Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat nafsiyyah. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 6 .1. muridan. Hayyat. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt. Iradat.2 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat salbiyyah (Qidam. bashiran. QS. Menyebutkan arti ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat nafsiyyah. 2. dengan dzat-dzat yang lain). II. muridan. bashiran. 8. sami’an. 6. 1. Bashar.4 Menerjemahkan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat Ma’nawiyah (sifat-sifat yang bergantung pada sifat ma’ani) yakni sifat qadiran. Sifat nafsiyyah (sifat kedirian) Yakni sifat wujud. dan Kalam ) 2. V.2. Materi Pembelajaran : Ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah Swt. 2. 03/PAI/VII.1 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat nafsiyyah (Wujud) 2. Bashar. Iradat. Menyebutkan arti ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat salbiyyah. Menyebutkan arti ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat ma’ani.

Siswa mempraktikkan bacaan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah beserta terjemahannya. Menjelaskan materi pembelajaran beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 3. Dienul Islam. Huud ayat 107 : QS. Kartu ayat dan CD/VCD. Sifat Ma’ani (sifat-sifat abstrak). Alat/Sumber Belajar : 1. CV. PT. al Hadid ayat 3 :QS. Sidoarjo. VI. Al Qur’an dan Terjemahnya. Bandung. Departemen Agama. al Baqarah ayat 20 : QS. Siswa mencari ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah beserta terjemahannya dan menuliskannya dalam buku tugas. ar Rahman ayat 27 :QS. al Furqan ayat 58 : QS. Demonstrasi (Peragaan) : Siswa mendemonstrasikan bacaan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah beserta terjemahannya. Yakni sifat qudrat. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 7 . Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah. as Syuura’ ayat 11 . QS. Metode Pembelajaran : 1. ilmu. 2. Siswa mengadakan tanya jawab tentang ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah. sami’an. ‘aliman. b. Tim MGMP PAI. 3. QS. 2.Yakni sifat qidam. hayat. dan kalam. a. Sifat Ma’nawiyah (sifat-sifat yang bergantung pada sifat ma’ani) yakni sifat qadiran. Al Ma’arif. dan mutakalliman. 4. Nasruddin Razak. an Nisa’ ayat 164 : 4. Tanjung Mas Inti. c. PT. b. 4. Kegiatan Pendahuluan. al Hujurat ayat 19 : QS. bashiran. mukholafatu lil hawaditsi. an Nisa’ ayat 176 : QS. Drill (latihan) : Siswa berlatih membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah beserta terjemahannya. Kegiatan Penutup a. b. al Baqarah ayat 256 : QS. Siswa bersama-sama membaca surat al Baqarah ayat 255 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Pendidikan Agama Islam kelas VII. sama’ bashar. 2. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. 3. al Ikhlas ayat 1. Resitasi (Penugasan) : Siswa mencari ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah beserta terjemahannya dan menuliskannya dalam buku tugas. baqa’. d. Siswa berlatih membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifatsifat Allah beserta terjemahannya. 2005. 1993. Semarang. Duta Aksara Mulia. QS.QS. Guru menunjuk siswa siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat an Nisa’ ayat 136. Kegiatan Inti a. 3. 1995. VII. qiyamuhu bi nafsihi dan wahdaniyyat. muridan. hayyan. VIII. iradat. al Ankabut ayat 6 .

SUBCHI. 16 Juli 2007 Guru PAI. 3. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 8 . Penilaian : 1. 4. Aspek Penilaian A =20 B =15 Kelancaran Bacaan Ketepatan Harokat Ketepatan Makhroj Ketepatan Ilmu Tajwid Adab Membaca al Qur’an. 3.IX. Skor Penilaian Skor Maksimal 100 75 b. 2. Soal/Instrumen : a. Nip. M. 2. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. H. Terjemahkan ayat di atas dengan benar ! Mengetahui. Ayat di atas menunjukkan bahwa Allah bersifat … . 1. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja dan Tes Tulis. Drs. Ayat di atas menunjukkan bahwa Allah bersifat … . BA. Ayat di atas menunjukkan bahwa Allah bersifat … . 131847230 M. 5. Nilai : ……… No. 3. IMRON. Ayat di atas menunjukkan bahwa Allah bersifat … . 5. 2. Nip. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif) : Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar ! C =10 D =5 50 25 1. Aspek Penerapan Konsep (Psikomotor) : Rubrik Penilaian Bacaan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah Nama : …………………………………. 4.Pd. Bentuk Instrumen : Praktik dan Uraian.

Indikator : 2. III.3.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. 3. 2. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian iman kepada Allah Swt. Standar Kompetensi : 2.Tanda-tanda adanya Allah Swt. Kompetensi Dasar : 2. 2. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Metode Pembelajaran : 1.1 Menjelaskan pengertian iman kepada Allah Swt.3. 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt.1 Menyerahkan diri kepada Allah dengan cara bertawakkal.2 Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. IV.4 Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli. 2. 2. V. 3. ciptaan ciptaan-Nya dan dalil naqli) 3. Observasi (Pengamatan) : Siswa melakukan observasi di lingkungan sekolah dan sekitarnya untuk mencari fenomena alam tentang bukti-bukti adanya Allah Swt.2 Membiasakan belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan karunia Allah.3 Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya. Belajar giat agar mendapat nikmat dan karunia Allah Swt. Resitasi (Penugasan) a. Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt.Perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah Swt.3. Materi Pembelajaran: Iman kepada Allah Swt. (fenomena alam semesta. VI.3. Pengertian iman kepada Allah Swt. c. setelah berikhtiar). RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 9 .4. Menunjukkan perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah Swt.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifat-sifat Allah Swt.4. 2.3 Membiasakan berbuat baik terhadap sesamanya dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi. Menjelaskan pengertian iman kepada Allah Swt.3 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt. b. 04/PAI/VII. Siswa membuat karya tulis tentang perilaku yang mencerminkan keyakinan sifat-sifat Allah Swt. VII. 2. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya. Tawakkal (berserah diri kepada Allah Swt.4. Berbuat baik kepada sesama dan dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi. 2. b. 2. 1. a. Siswa mencari ayat-ayat al Qur’an tentang bukti adanya Allah Swt.

1/2006 a. Uraian dan Dokumen karya siswa. dan perilaku yang mencerminkan keyakinan akan sifat-sifat Allah Swt. 3. Kartu ayat dan CD/VCD. VIII. 2. c. c. Pedoman Observasi “Fenomena alam semesta sebagai bukti adanya Allah Swt. Kegiatan Inti a. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan terjemahannya. 2. Departemen Agama. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang tanda-tanda adanya Allah Swt. Tim MGMP PAI. Lampiran : RPP No. 2005. Fenomena Alam Matahari Bulan Bintang Hujan 10 Hasil Pengamatan RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan . 1993. PT. Siswa melakukan pengamatan di lingkungan sekitar sekolah mencari fenomena alam semesta sebagai bukti adanya Allah Swt.VIII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Tanjung Mas Inti. dan tanda-tandanya. 5. c. Siswa bersama-sama membaca surat al Baqarah ayat 255 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. 3. 2. Terlampir. 1995. Tes Tulis dan Portofolio. Pendidikan Agama Islam kelas VII. 3. Lingkungan alam sekitar sekolah. 04/PAI/VII. Guru memberikan tugas portofolio membuat karya tulis tentang “Berbuat baik kepada sesama dan dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi”. Penilaian 1. Semarang. Teknik Penilaian : 2. Dienul Islam. CV. Kegiatan Penutup a. Kegiatan Pendahuluan a. Alat/Sumber Belajar : 1. Sidoarjo. Nasruddin Razak.” Nama : …………………………… Nilai : ………. No. b. IX. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Pedoman Observasi. Bandung. Bentuk Instrumen : 3. b. PT. 4. Duta Aksara Mulia. Siswa mencari dalil naqli berupa ayat-ayat al Qur’an tentang bukti-bukti adanya Allah Swt. 4. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat an Nisa’ ayat 136. Al Ma’arif. Pedoman Observasi : b. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian iman kepada Allah Swt. b. dan menuliskannya dalam buku tugas. Soal/Instrumen : : Observasi. 1. Al Qur’an dan Terjemahnya.

! 5. Sebutkan tiga bukti adanya Allah Swt. Ketepatan waktu penulisan Skor Penilaian Skor Maksimal A =20 Nilai : …………. B =15 C =10 100 75 50 Mengetahui. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 11 . Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. BA. Nip. Drs. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif) : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. ! 2. Ketepatan penggunaan argumentasi dan istilah 3. Sebutkan tiga bukti adanya Allah Swt. Nip. Tulislah ayat al Qur’an yang menunjukkan adanya Allah Swt. Ketepatan penggunaan bahasa Indonesia 5. Ketepatan karya tulis dengan topik pembahasan 2. Jelaskan pengertian iman kepada Allah swt. SUBCHI. Ketepatan penulisan dan ejaan 4.Pd. Rubrik Penilaian Portofolio Penilaian Portofolio “Berbuat Baik Kepada Sesama dan Tidak Berbuat Kerusakan di Muka Bumi” Nama : …………………………………… No. IMRON. H. 16 Juli 2007 Guru PAI. Gempa Bumi dst. skor b.5. Sebutkan tiga perilaku yang mencerminkan keyakinan atas sifat-sifat Allah Swt. M. ! d. Aspek Penilaian 1. Melalui fenomena alam ! 3. 6. 131847230 M. Melalui ciptaan-Nya ! 4.

al ‘Adl. al Fattah.2. al ‘Adl. al Ghaffar. al Hadi. Kompetensi Dasar : 3. al Ghaffar. al ‘Adl.3 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna ( as Salam.2. al Fattah. al Fattah. as Shabur) 3. 2.2. al Qayyum. as Shabur) dalam lingkungan sekolah. ( Yang Maha Pencipta) d. Indikator : 3. Memahami Asmaul Husna. al Khaliq. al Ghaffar. al Qayyum. sekolah dan lingkungan masyarakat. al Khaliq. as Shabur) dalam lingkungan keluarga. al Qayyum. as Salam. III. al ‘Aziz. 2. ( Yang Maha Pemberi Karunia) f. Menerjemahkan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna 3. al Qayyum. al Wahhab. ( Yang Maha Pembuka) g. al ‘Aziz. 3. Asmaul Husna adalah nama-nama Allah Swt.4 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna ( as Salam.2. 3. al ‘Aziz. al Hadi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. ( Yang Maha Adil/Bijaksana) h. al Wahhab. al Khaliq. 05/PAI/VII. Asmaul Husna jumlahnya ada 99. al ‘Aziz. al Wahhab. al ‘Aziz. 3. 3. 76 nama terdapat dalam al Qur’an dan 23 lainnya terdapat dalam Hadits.1 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. al Wahhab. ( Yang Maha Berdiri Sendiri) RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 12 . Menjelaskan pengertian Asmaul Husna.1 Menjelaskan pengertian Asmaul Husna. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna. yang baik dan merupakan sifatsifat Allah Swt. al Wahhab.1. as Shabur) dalam lingkungan masyarakat. al Hadi. ( Yang Maha Pengampun) e. II. Materi Pembelajaran : 1. ( Yang Maha Perkasa) c. al Wahhab. V. al Khaliq.2 Menerjemahkan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna ( as Salam. al ‘Adl. (Yang Maha Sejahtera) b. Sepuluh dari 99 Asmaul Husna. al Qayyum. al Ghaffar. al Ghaffar. al Fattah. al Fattah. itu antara lain : a. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna dalam lingkungan keluarga. 4. al Ghaffar. al ‘Adl. IV.1 Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna ( as Salam. al Qayyum. Membaca ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. al ‘Adl.1. al Hadi.2.2 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna ( as Salam. al ‘Aziz. as Shabur) 3. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. al Khaliq. Standar Kompetensi : 3. al Fattah. al Khaliq. al Hadi.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I.

al Hadi. Soal/Instrumen : Terlampir. Al Ma’arif. c. VII. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang pengamalan 10 Asmaul Husna dalam kehidupan sehari-hari. PT. Kegiatan Inti a. VIII. 3. Kegiatan Penutup a. 2. Metode Pembelajaran : 1. IX. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan terjemahannya. beserta terjemahannya. 2. PT. d. Bandung. CV. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al Hasyr ayat 24. Dienul Islam. ( Yang Maha Pemberi Petunjuk) j. Siswa mensimulasikan aktivitas-aktivitas yang menunjukkan pengamalan 10 Asmaul Husna. Tim MGMP PAI. ( Yang Maha Sabar) 3. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 3. Departemen Agama. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang bentuk pengmalan 10 Asmaul Husna dan mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas.i. Sidoarjo. Teknik Penilaian : Tes Lisan. Pendidikan Agama Islam kelas VII. VIII. Kegiatan Pendahuluan a. dan Observasi. b. beserta terjemahannya. Tanjung Mas Inti. 4. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang Asmaul Husna. sekolah dan lingkungan masyarakat. 1995. 2005. Al Qur’an dan Terjemahnya. 2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Sosiodrama (Simulasi) Siswa mensimulasikan aktivitas-aktivitas yang menunjukkan pengamalan 10 Asmaul Husna. 2. b. b. Kartu ayat dan CD/VCD serta lingkungan masyarakat. Resitasi (Penugasan) Siswa membaca ayat-ayat al Qur’an yang berhubungan dengan 10 Asmaul Husna. c. Siswa mengadakan tanya jawab tentang Asmaul Husna. baik di lingkungan keluarga. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 13 . Bentuk Instrumen : Praktik. as Shabur. dan Pedoman Observasi. Duta Aksara Mulia. Nasruddin Razak. 3. Siswa bersama-sama membaca surat Ali Imran ayat 8 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Penilaian : 1. Siswa membaca ayat-ayat al Qur’an yang berhubungan dengan 10 Asmaul Husna.. 1993. 3. Semarang. Isi kandungan 10 Asmaul Husna di atas dapat diamalkan dalam kehidupan sehari-hari. Alat/Sumber Belajar : 1. Guru memberikan tugas rumah (PR) berupa observasi “Pengamalan Asmaul Husna dalam Aktivitas Masyarakat” c.

2. 4. Skor Penilaian Skor Maksimal c. 2. SUBCHI. 5. Aspek Penilaian Kelancaran Bacaan Ketepatan Harokat Ketepatan Makhroj Ketepatan Ilmu Tajwid Adab Membaca al Qur’an. Aspek Penilaian Datang tepat waktu Selalu mengerjakan tugas/PR Hormat dan patuh terhadap guru Berlaku baik dengan semua teman Aktivitas Ektrakurikuler. 05/PAI/VII. Asmaul Husna Al Ghaffar Al Wahhab Al Fattah Al Hadi As Shabur Skor Penilaian Skor Maksimal Mengetahui. Skor Penilaian Skor Maksimal A =20 B = 15 C =10 D 25 100 75 50 25 Rubrik Penilaian “Aktivitas di Sekolah yang mencerminkan pengamalan 10 Asmaul Husna ( al Adl)” Nama : …………………………………. Nilai : ……… No.1/2006 a.Lampiran : RPP No. 4. 3. 5. BA.Pd. 16 Juli 2007 Guru PAI. 1. Kepala SMPN 1 Duduksamp 100 Duduksampeyan. Nip. 5. 131847230 M. Nip. Pedoman Observasi : Pedoman Observasi “Pengamalan Asmaul Husna dalam Aktivitas Masyarakat” Nama : …………………………… No. 3. 1. A =20 B =15 C =10 D =5 100 75 50 25 Drs. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 14 . Aspek Penerapan Konsep (Psikomotor) : Rubrik Penilaian Bacaan ayat-ayat al Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna Nama : …………………………………. 1. M. H. Nilai : ……… No. 2. 4. 3. Aktivitas Masyarakat Nilai : ………. IMRON.

dan sabar. dan sabar. dan sabar. II. Materi Pembelajaran : 1. c. III. Diskusi : Siswa mengadakan diskusi kelompok tentang tawadlu. dan sabar.. dan sabar. dan sabar. 2.1. qana’ah. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian tawadlu. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. qana’ah. taat. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Standar Kompetensi : 4. VII.1. qana’ah.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. qana’ah. Dalil naqli tentang tawadlu.1. 2. Kegiatan Inti a. 4. dan sabar. dan sabar. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan terjemahannya. Menunjukkan dalil naqli tentang tawadlu. 06/PAI/VII.1 Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya. qana’ah. qana’ah. 2. Menjelaskan pengertian tawadlu. 4. b. taat. taat. dan sabar. Metode Pembelajaran : 1. qana’ah. Pengertian tawadlu. qana’ah. taat. taat. taat. 4. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 15 . Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang Pengertian tawadlu. . taat. qana’ah. VIII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Indikator : 4. b. Siswa mencari ayat-ayat al Qur’an yang berhubungan tawadlu. taat. V.3 Menjelaskan pengertian qana’ah dan menunjukkan dalil naqlinya.4 Menjelaskan pengertian sabar dan menunjukkan dalil naqlinya.1. taat. . Kegiatan Pendahuluan a.1 Menjelaskan pengertian tawadlu. Kompetensi Dasar : 4. dan sabar. 2. Resitasi (Penugasan) Siswa mencari ayat-ayat al Qur’an yang berhubungan tawadlu. qana’ah. taat. Membiasakan perilaku terpuji. IV.2 Menjelaskan pengertian taat dan menunjukkan dalil naqlinya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al Baqarah ayat 155. 3.

Jelaskan perbedaan antara sifat qana’ah dan sabar ! 4. Drs. 3. Al Qur’an dan Terjemahnya. Sebutkan tiga cirri orang yang taat ! 3. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang tawadlu. 2005. 1995. Tanjung Mas Inti. Bina Ilmu. Akhlak Yang Mulia. 16 Juli 2007 Guru PAI. Kartu ayat dan CD/VCD. 2. Jelaskan pengertian sifat tawadlu ! 2. 3. taat. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 16 . Sebutkan tiga jenis sabar ! 5. VIII. 2. IX. Nip. taat. 131847230 M. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. Penilaian : 1. dan sabar. SUBCHI. Alat/Sumber Belajar : 1. 3. CV. b. 4. M. Pendidikan Agama Islam kelas VII. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang tawadlu. qana’ah. Bentuk Instrumen : Uraian. qana’ah. H. Departemen Agama. dan sabar dan mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. Tulislah dalil naqli yang menunjukkan sifat tawadlu ! Mengetahui.c. 1995. Nip. Semarang. PT. Kegiatan Penutup a. Teknik Penilaian : Tes Tulis. Tim MGMP PAI. IMRON. Duta Aksara Mulia. Sidoarjo. Surabaya.Pd. BA. Soal/Instrumen : Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). Humaidi Tatapangarsa. Siswa bersama-sama membaca surat Ali Imran ayat 200 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1.

Menunjukkan contoh perilaku tawadlu.2 Membiasakan perilaku tawadlu.3 Membiasakan perilaku tawadlu. taat.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu I. taat. Membiasakan perilaku terpuji. Indikator : 4.3. 2.3 Menampilkan contoh perilaku qana’ah. dan sabar. taat. 4. qana’ah. VII. qana’ah. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. V.4 Menampilkan contoh perilaku sabar. dan sabar. Metode Pembelajaran : 1.1 Menampilkan contoh perilaku tawadlu. Kegiatan Inti a. 4. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 17 : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) . 4. dan sabar.3. sekolah dan masyarakat. dan sabar dalam lingkungan sekolah. qana’ah. dan sabar dalam lingkungan keluarga. taat. dan sabar. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang contoh perilaku tawadlu.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. taat. 2. taat. 2. Materi Pembelajaran : 1. dan sabar dalam lingkungan keluarga. Siswa mengadakan tanya jawab tentang contoh perilaku tawadlu. 4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1.3. dan sabar.1 Membiasakan perilaku tawadlu. b. taat. qana’ah. dan sabar dalam lingkungan keluarga.2. 4. Kegiatan Pendahuluan a. Resitasi (Penugasan) Siswa mengadakan diskusi kelompok tentang contoh perilaku tawadlu. qana’ah. Standar Kompetensi : 4. IV. sekolah dan masyarakat. qana’ah.2 Menampilkan contoh perilaku tawadlu. 4.3 Membiasakan perilaku tawadlu.2 Menampilkan contoh perilaku taat. qana’ah.2. taat. 07/PAI/VII. 4. Membiasakan perilaku tawadlu. taat. II. Kompetensi Dasar : 4. dan sabar dalam lingkungan masyarakat. qana’ah. taat. qana’ah. taat. VI. qana’ah. dan sabar.2. Contoh perilaku tawadlu. 2. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al Baqarah ayat 155. III. qana’ah. taat. qana’ah. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.2. dan sabar. Pembiasaan perilaku tawadlu.

b. sekolah dan masyarakat. qana’ah. VIII. 3. Bagaimanakah contoh perilaku orang yang tawadlu ! 2. Bina Ilmu. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Duta Aksara Mulia. 2005. Mengapa sikap tawadlu. Uraian dan Dokumen karya siswa. PT. taat. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). qana’ah. CV. taat. 1995. Humaidi Tatapangarsa. b. Mengapa kita tidak boleh berputus asa ketika ditimpa musibah ? 5. Terlampir ! Lampiran : RPP No. Siswa bersama-sama membaca surat Ali Imran ayat 200 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. 1995. Penilaian 1. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang tawadlu. IX. Akhlak Yang Mulia. Alat/Sumber Belajar : 1. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang tawadlu. qana’ah. Bentuk Instrumen : 3. 3. dan sabar. Departemen Agama. Bagaimanakah contoh perilaku orang yang qana’ah ? 4. Kegiatan Penutup a. 2. Semarang. qanaah dan sabar harus ditanamkan dalam setiap keluarga Muslim ? RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 18 . 07/PAI/VII. dan sabar dan mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. taat. Al Qur’an dan Terjemahnya. Tanjung Mas Inti. Guru memberikan tugas portofolio tentang perilaku tawadlu. Soal/Instrumen : : Tes Tulis dan Portofolio. Teknik Penilaian : 2. 4.1/2006 a. Kartu ayat dan CD/VCD. dan sabar dalam lingkungan keluarga. taat. Tim MGMP PAI. Surabaya. Mengapa kita harus taat kepada Allah dan Rasul-Nya ? 3. Sidoarjo. Pendidikan Agama Islam kelas VII. c.

Ketepatan penggunaan argumentasi dan istilah 3. Ketepatan penulisan dan ejaan 4. 16 Juli 2007 Guru PAI.b. Drs./ sekolah dan / masyarakat” Nama : …………………………………… No. 131847230 M. SUBCHI. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. Rubrik Penilaian Portofolio Penilaian Portofolio “Penerapan perilaku tawadlu. 08/PAI/VII. M. Aspek Penilaian 1. Ketepatan karya tulis dengan topik pembahasan 2. Nip. Ketepatan penggunaan bahasa Indonesia 5. qana’ah. A =20 B =15 C =10 100 75 50 Mengetahui. H. Nip. dan sabar dalam lingkungan keluarga. Ketepatan waktu penulisan Skor Penilaian Skor Maksimal Nilai : …………. IMRON.1/2006 RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 19 . BA. taat. - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.Pd.

Standar Kompetensi : 5. 5. Kegiatan Penutup RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 20 . Kegiatan Pendahuluan a. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al Maidah ayat 6. Demontrasi (Peragaan) Siswa memperagakan wudlu dan tayammum. Indikator : 5. 2. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci). II. 2. Tatacara Wudlu dan Tayammum. Menjelaskan ketentuan-ketentuan wudlu dan tayammum. 5.6 Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan wudlu dan tayammum. Metode Pembelajaran : 1. c. Resitasi (Penugasan) Siswa mengadakan diskusi kelompok tentang ketentuan wudlu dan tayammum.1 Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya. Menunjukkan dalil naqli tentang wudlu dan tayammum.1. Kegiatan Inti a.1. VII.1. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1.SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. 5. Materi Pembelajaran : 1. b. V. Ketentuan wudlu dan tayammum. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian wudlu dan tayammum. 2. III. 2. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang ketentuan wudlu dan tayammum kemudian mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas.1.3 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum.1. 5. 3. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian wudlu dan tayammum. 3. 3. IV. Dalil naqli tentang wudlu dan tayammum. VI.2 Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya.5 Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah. b. Mempraktikkan wudlu dan tayammum dengan benar. 5. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. 3.4 Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum. Siswa melakukan praktek wudlu dan tayammum dengan benar. Kompetensi Dasar : 5.1.

08/PAI/VII. Fiqih Islam. 2. Sebutkan enam rukun wudlu ! 4. Sebutkan lima syarat tayammum ! 5. Al Qur’an dan Terjemahnya. Tanjung Mas Inti. 1995. C=7 D= 5 70 50 Nilai : …………. Teknik Penilaian : 2. Mencuci telapak tangan dan basmalah 2. Mengulang setiap gerakan tiga kali 9. Tulislah ayat al Qur’an tentang wudlu ! 3. Sidoarjo. 2005. Membasuh kedua telinga luar dalam 7. IX. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). Siswa bersama-sama membaca surat al Maidah ayat 6 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Bentuk Instrumen : 3. CV. Jelaskan perbedaan wudlu dan tayammum ! b. b. Mengusapkan debu ke muka dan membaca niat 4. Mengusap sebagian kepala 6. Tertib (berurutan) Skor Penilaian Skor Maksimal 100 80 Rubrik Penilaian Praktik Tayammum Nama : …………………………………… Aspek Penilaian A = 10 B = 9 1. Soal/Instrumen : : Tes Tulis dan Unjuk Kerja. PT. 1995. Uraian dan Praktik. Membasuh kedua kaki hingga mata kaki 8. CD/VCD. Alat/Sumber Belajar : 1. Semarang. 4. Tim MGMP PAI. Membaca doa sesudah wudlu 10. Meletakkan kedua telapak tangan ke debu dan membaca basmalah 2. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Penilaian 1. Membasuh muka dan membaca niat 4. Jelaskan pengertian wudlu dan tayammum ! 2.a. VIII.1/2006 a. 3. Rubrik Penilaian Penerapan Konsep (Psikomotor) Rubrik Penilaian Praktik Wudlu Nama : …………………………………… Aspek Penilaian A = 10 B = 8 1. Departemen Agama. Sulaiman Rasyid. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang perbedaan wudlu dan tayammum. Meletakkan kembali kedua telapak RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan Nilai : …………. Berkumur-kumur dan istinsyak 3. Bandung. Sinar Baru. Membasuh kedua tangan sampai dg siku 5. Terlampir Lampiran : RPP No. Mengangkat kedua telapak tangan dan meniup debu agar menjadi tipis 3. Duta Aksara Mulia. Pendidikan Agama Islam kelas VII. C=8 D= 7 21 .

Pd. - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 22 . 16 Juli 2007 Guru PAI. Mengusapkan debu yang ada pada telapak tangan kiri ke tangan kanan 7. H. BA. Membaca doa sesudah Tayammum Skor Penilaian Skor Maksimal 100 80 70 50 Mengetahui. Mengusapkan debu yang ada pada telapak tangan kanan ke tangan kiri 8. 131847230 M. SUBCHI. Mengangkat kedua telapak tangan dan meniup debu agar menjadi tipis 6.tangan ke debu untuk mengusap tangan 5. Nip. M. IMRON. Nip. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. Drs.

3. 3. II. 2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Metode Pembelajaran : 1. 5. VI.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. V.2.2. Siswa melakukan praktek wudlu dan tayammum dengan benar.1 Menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya. Mempraktikkan mandi wajib dengan benar. b. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian wudlu dan tayammum. 3. Dalil naqli tentang wudlu dan tayammum. 2. Kegiatan Inti a. Menjelaskan ketentuan-ketentuan mandi wajib. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang ketentuan wudlu dan tayammum kemudian mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas.No. 2. Resitasi (Penugasan) Siswa mengadakan diskusi kelompok tentang ketentuan mandi wajib.2 Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib. Menunjukkan dalil naqli tentang mandi wajib 3. 5. Tatacara mandi wajib. b. Ketentuan mandi wajib. c. Indikator : 5. 3. Materi Pembelajaran : 1. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci). VII. 5. Kegiatan Penutup RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 23 . III. 2.3 Menjelaskan tatacara mandi wajib. Demontrasi (Peragaan) Siswa memperagakan mandi wajib dengan media boneka. 09/PAI/VII. Standar Kompetensi : 5. Menjelaskan tatacara mandi wajib. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al Maidah ayat 6.4 Mendemonstrasikan mandi wajib secara singkat.2.2. Kompetensi Dasar : 5. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian mandi wajib. IV.2 Menjelaskan ketentuan-ketentuan mandi wajib. Kegiatan Pendahuluan a.

3. Sinar Baru. 131847230 M. Departemen Agama. Tanjung Mas Inti. Semarang. Bentuk Instrumen : Uraian dan Praktik. Sebutkan enam rukun wudlu ! 4. Jelaskan pengertian wudlu dan tayammum ! 2. Soal/Instrumen : a. 1995. Aspek Penilaian A= 20 B = 15 C= 10 D= 5 1.Membasuh kedua tangan sambil membaca niat 2. M. BA. 10/PAI/VII. Duta Aksara Mulia. IX. Sebutkan lima syarat tayammum ! 5. Memasukkan jari-jari dengan dibasahi air ke pangkal rambut 5. Pendidikan Agama Islam kelas VII. Penilaian : 1. Alat/Sumber Belajar : 1. 2005. Fiqih Islam. Rubrik Penilaian Penerapan Konsep (Psikomotor) Rubrik Penilaian Mandi Wajib Nama : …………………………………… Nilai : …………. 2. SUBCHI. Sidoarjo. Drs. b. Sulaiman Rasyid. Teknik Penilaian : Tes Tulis dan Unjuk Kerja. PT. Skor Penilaian . 16 Juli 2007 Guru PAI. CV. 2. Siswa bersama-sama membaca surat al Maidah ayat 6 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. 1995.1/2006 RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 24 . CD/VCD. Jelaskan perbedaan wudlu dan tayammum ! b. H. 4. Bandung. 4. Membasuh kemaluan. 3. Skor Maksimal 100 75 50 25 Mengetahui.a. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Nip. Nip. 3. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). Tulislah ayat al Qur’an tentang wudlu ! 3. VIII. Berwudlu sebagaimana hendak sholat. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan.Pd. Tim MGMP PAI. Menuangkan air ke atas kepala diteruskan seperti mandi biasa (rata seluruh bagian tubuh). - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. IMRON. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang perbedaan wudlu dan tayammum. Al Qur’an dan Terjemahnya.

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. 2. Kegiatan Penutup RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 25 .3. Menunjukkan dalil naqli tentang hadats dan najis. Demontrasi (Peragaan) Siswa memperagakan cara mensucikan hadats dan najis VII. 2.1 Menjelaskan pengertian hadats dan najis serta dasar hukumnya. Dalil naqli tentang hadats dan najis. V. 3. Siswa melakukan praktek mensucikan hadats dan najis dengan benar.3 Menjelaskan perbedaan hadats dan najis. c. Indikator : 5. Cara mensucikan hadats dan najis. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang macam-macam hadats dan najis serta cara mensucikannya kemudian mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat al Maidah ayat 6. b. Kompetensi Dasar : 5. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Mensucikan hadats dan najis dengan benar. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci). Pengertian hadats dan najis. Menyebutkan macam-macam hadats dan najis. VI. Materi Pembelajaran : 1. 4. 3. III. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Resitasi (Penugasan) Siswa mengadakan diskusi kelompok tentang macam-macam hadats dan najis. 2.3. 2. 5.4 Menyebutkan perbedaan antara hadats dan najis. Macam-macam hadats dan najis. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian hadats dan najis.SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. IV. Kegiatan Inti a. 3. Metode Pembelajaran : 1.3. 4.3. Standar Kompetensi : 5. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian hadata dan najis. Kegiatan Pendahuluan a.2 Menyebutkan macam-macam hadats dan cara mensucikannya. Menjelaskan pengertian hadats dan najis. b. 5. 3. II. 5.3 Menyebutkan macam-macam najis dan cara mensucikannya.

1995. Mencuci telapak tangan dan basmalah 2. - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 26 . 2005. Duta Aksara Mulia. Kepala SMPN 1 Duduksamp A = 10 B=8 Nilai : …………. Bandung. Fiqih Islam.Pd. Penilaian : 1. BA. 16 Juli 2007 Guru PAI. IMRON. 131847230 M. Sulaiman Rasyid. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang perbedaan hadats dan najis. Membasuh kedua kaki hingga mata kaki 8. Teknik Penilaian : Tes Tulis dan Unjuk Kerja. 3. Sebutkan enam rukun wudlu ! 4. 3. Membasuh kedua tangan sampai dg siku 5. Bentuk Instrumen : Uraian dan Praktik. IX. 2. VIII. 2. CD/VCD. M. Berkumur-kumur dan istinsyak 3. Membasuh muka dan membaca niat 4. Membaca doa sesudah wudlu 10. Tulislah ayat al Qur’an tentang wudlu ! 3. Nip. Nip. Drs. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). Sinar Baru. Pendidikan Agama Islam kelas VII. 1995. Tim MGMP PAI. Sidoarjo. Siswa bersama-sama membaca surat al Maidah ayat 6 sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Mengusap sebagian kepala 7. b. Membasuh kedua telinga luar dalam 6. Tertib (berurutan) Skor Penilaian Skor Maksimal Mengetahui. Jelaskan pengertian wudlu dan tayammum ! 2. 4. Mengulang setiap gerakan tiga kali 9. SUBCHI. C=7 D= 5 100 80 70 50 Duduksampeyan. Jelaskan perbedaan wudlu dan tayammum ! c. CV. Semarang. PT. Alat/Sumber Belajar : 1. Tanjung Mas Inti. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1.a. H. Sebutkan lima syarat tayammum ! 5. Rubrik Penilaian Penerapan Konsep (Psikomotor) Rubrik Penilaian Praktik Wudlu Nama : …………………………………… Aspek Penilaian 1. Departemen Agama. Al Qur’an dan Terjemahnya. Soal/Instrumen : a.

2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 27 .No. 4.3 Memperagakan bagian-bagian dari gerakan shalat. 4. Hal-hal yang membatalkan shalat.1 Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib).1. Demonstrasi (Peragaan) : Siswa memperagakan gerakan dan bacaan shalat secara individual.2. Menyebutkan syarat-syarat dan rukun serta sunnah shalat. 3. Syarat wajib dansyarat sah shalat.2. 6.4 Mempraktekkan shalat wajib secara benar. Materi Pembelajaran : Shalat Wajib 1. 6. Pengertian shalat dan dasar hukumnya. Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya. Menyebutkan bacaan-bacaan shalat. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. 6. 6. 2. IV. Diskusi : Siswa berdiskusi tentang ketentuan shalat wajib dan dasar hukumnya.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 4 x 40 Menit ( 2 x pertemuan ) I. 2. Bacaan dan gerakan shalat. II.1.2. 6. Standar Kompetensi : 6.1. 5. VI. 7. Memperagakan gerakan-gerakan shalat. 6. Kompetensi Dasar : 6. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat. Indikator : 6.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat wajib. Metode Pembelajaran : 1. Mempraktekkan shalat wajib dengan benar. Menjelaskan tatacara shalat wajib. Resitasi (Penugasan) : Siswa diberi tugas untuk menghafalkan bacaan dan gerakan shalat di rumah. V. VII. 3. 6. 6.1 Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya. 11/PAI/VII.3 Menyebutkan rukun dan sunnah shalat.2 Menyebutkan syarat wajib dan syarat sah shalat.2 Mempraktikkan shalat wajib III. Memahami tatacara shalat wajib. 4.4 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat. 3. 5.2 Menyebutkan bacaan-bacaan shalat yang pokok. Rukun dan sunnah shalat.1. 2. 6. Drill (Latihan) : Siswa berlatih menghafalkan bacaan dan gerakan shalat di sekolah.

Semarang. 2. Pendidikan Agama Islam kelas VII. CV. Sinar Baru. 3. VIII. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. 1995. 11/PAI/VII. Kegiatan Pendahuluan a.1. Bentuk Instrumen : 3. 3. Siswa bersama-sama membaca bacaan shalat sebagai penutup kegiatan pembelajaran. 1995. c. Bandung. Siswa berlatih melafalkan bacaan dan melakukan gerakan shalat. Jelaskan perbedaan antara syarat wajib dan syarat sah shalat ! 3. b. Penilaian 1. Al Qur’an dan Terjemahnya. b. Apa makna yang terkandung dalam ayat di bawah ini : : Tes Tulis dan Unjuk Kerja. 2005. Teknik Penilaian : 2. M. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang tertib shalat. Terlampir ٤٥ : ‫)ﻭﺍﻘﻢﺍﻠﺼﻠﻮﺓ ﺍﻦﺍﻠﺼﻠﻮﺓ ﺘﻨﻬﻰﻋﻦ ﺍﻠﻔﺧﺸﺎﺀ ﻮﺍﻠﻤﻨﻜﺮ ) ﺍﻠﻌﻨﻜﺒﻮﺖ‬ RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 28 . Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 2.1/2006 a. Siswa mempraktikkan bacaan dan gerakan shalat dengan benar. IX. Uraian dan Praktik. Kegiatan Penutup a. 1995. Kegiatan Inti a. Fiqih Islam. Duta Aksara Mulia. Tim MGMP PAI. CD/VCD. PT. Departemen Agama. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian shalat dan dasar hukumnya. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang ketentuan-ketentuan shalat kemudian mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. Jelaskan pengertian shalat wajib ! 2. CV. Sebutkan empat hal yang dapat membatalkan shalat ! 5. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat an Nisa’ ayat 103. Surabaya. d. 4. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). Alat/Sumber Belajar : 1. Aneka Bahagia. Sulaiman Rasyid. 3. Soal/Instrumen : Lampiran : RPP No. Ridlwan Nasir. Tanjung Mas Inti. Pedoman Sholat dan Dasar Hukumnya. b. Sidoarjo. Sebutkan empat rukun shalat yang berupa bacaan ! 4.

Duduk iftirosy dan doa tasyahud awwal 9 Duduk tawaruk dan do’a tasyahud akhir 10.Pd. Nip. C=7 D= 5 100 80 70 50 Mengetahui. IMRON. Rubrik Penilaian Penerapan Konsep (Psikomotor) Rubrik Penilaian Praktik Shalat Nama : …………………………………… Aspek Penilaian 1. 131847230 M. I’tidal dan membaca doa I’tidal 6. H. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 29 . Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. SUBCHI. Niat dan takbirotul ihrom 2. Sujud dan membaca tasbih sujud 7. Nip. Salam Skor Penilaian Skor Maksimal A = 10 B=8 Nilai : …………. Bersedekap dan membaca doa iftitah 3. M.b. 16 Juli 2007 Guru PAI. Drs. Membaca surat al Fatihah dan surat pendek 4. Rukuk dan membaca tasbih rukuk 5. BA. Duduk antara dua sujud dan membaca doa 8.

Metode Pembelajaran : 1.2.1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat berjama’ah. 3. 7. 3. Keutamaan shalat berjama’ah atas shalat munfarid. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 30 . Menjelaskan pengertian shalat munfarid.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 4 x 40 Menit ( 2 x pertemuan ) I. Materi Pembelajaran : Shalat Berjama’ah 1. 12/PAI/VII. 5.2 Mempraktikkan shalat jama’ah dan munfarid (sendirian) III. Pengertian shalat munfarid.2. Tanya jawab : Siswa mengadakan Tanya jawab tentang pengertian shalat berjama’ah dan shalat munfarid serta dasar hukumnya. Menjelaskan keutamaan shalat berjama’ah atas shalat munfarid. 7. 7.1. Kompetensi Dasar : 7. 7.2. 6. VI. 7.4 Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah. Menjelaskan pengertian shalat berjama’ah dan dasar hukumnya.1 Menjelaskan pengertian shalat berjama’ah dan dasar hukumnya. II. 7. Demonstrasi (Peragaan) : Siswa mempraktikkan shalat berjama’ah dan shalat munfarid.1.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendirian). Menjelaskan tatacara shalat berjama’ah dan shalat munfarid.2 Menjelaskan tatacara shalat munfarid. Indikator : 7. Pengertian shalat berjama’ah dan dasar hukumnya. 2. Standar Kompetensi : 7. 2. 5.1 Menjelaskan tatacara shalat berjama’ah.2. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Ketentuan shalat berjama’ah dan tatacara shalat berjama’ah dan munfarid.1.3 Mempraktikkan shalat berjama’ah di sekolah. 7. Mempraktikkan shalat berjama’ah dan shalat munfarid. V.3 Menjelaskan keutamaan shalat berjama’ah atas shalat munfarid. 3. 7.2 Menjelaskan pengertian shalat munfarid. 7. Praktik shalat berjama’ah dan shalat munfarid. 4.1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.5 Menjelaskan halangan-halangan shalat berjama’ah. 2.4 Menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah. 4. Diskusi : Siswa melakukan diskusi tentang ketentuan dan tatacara shalat berjama’ah dan munfarid. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendirian). IV.

Ridlwan Nasir. M. PT. Bentuk Instrumen : 3. 1995. Aneka Bahagia. Siswa bersama-sama membaca bacaan shalat sebagai penutup kegiatan pembelajaran. Guru memberi memberikan kesimpulan tentang keutamaan shalat berjama’ah atas shalat munfarid. Sinar Baru.Siswa melakukan diskusi kelompok tentang ketentuan-ketentuan dan tatacara shalat berjama’ah dan shalat munfarid kemudian mempresentasikannya dalam forum diskusi kelas. b. 4. Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian shalat berjama’ah dan dasar hukumnya. Pedoman Sholat dan Dasar Hukumnya. 3. b. Surabaya. Siswa mempraktikkan shalat berjama’ah dan shalat munfarid dengan benar. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Kegiatan Penutup a. Duta Aksara Mulia. Penilaian 1. 1995. 2. CV. Semarang. Al Qur’an dan Terjemahnya. Sulaiman Rasyid. Jelaskan pengertian shalat berjama’ah ! 2. CD/VCD. Sebutkan dua syarat mendirikan shalat berjama’ah ! 4. 3. Tim MGMP PAI. Tanjung Mas Inti. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih membaca al-Qur’an untuk memimpin teman-temannya membaca surat an Nisa’ ayat 103. VIII. Departemen Agama. Soal/Instrumen : : Tes Tulis dan Unjuk Kerja. Sebutkan tiga hal yang dapat menghalangi shalat berjama’ah ! 5. Pendidikan Agama Islam kelas VII. Kegiatan Pendahuluan a. Sidoarjo. Bandung. Fiqih Islam. Terjemahkan hadits bawah ini : “Sholaatul jamaa’ati afdlolu min sholaatil faddzi bi sab’i wa ‘isriina darojah” RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 31 . b. Teknik Penilaian : 2. 12/PAI/VII. Kegiatan Inti a. 2. Alat/Sumber Belajar : 1. Bagaimanakah keutamaan shalat berjama’ah atas shalat munfarid ? 3. 1995. CV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Terlampir Lampiran : RPP No.1/2006 a. Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif). IX. 3. Uraian dan Praktik.VII. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. c. 2005.

Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan.b. Rukuk dan membaca tasbih rukuk 5. Niat dan takbirotul ihrom 2. 131847230 M. IMRON. SUBCHI. H. Sujud dan membaca tasbih sujud 7. Tidak mendahului bacaan dan gerakan imam 5. BA. Nip. C= 10 D= 5 B= 15 75 50 25 Rubrik Penilaian Praktik Shalat Munfarid Nama : …………………………………… Aspek Penilaian 1.Pd. Drs. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 32 . Sikap selama melaksanakan shalat Skor Penilaian Skor Maksimal 100 Nilai : …………. Duduk iftirosy dan doa tasyahud awwal 9 Duduk tawaruk dan do’a tasyahud akhir 10. I’tidal dan membaca doa I’tidal 6. M. Rubrik Penilaian Penerapan Konsep (Psikomotor) Rubrik Penilaian Praktik Shalat Berjama’ah Nama : …………………………………… Aspek Penilaian A= 20 1. 16 Juli 2007 Guru PAI. Kesesuaian gerakan makmum dan imam 4. Kesesuaian bacaan makmum dan imam 3. Bersedekap dan membaca doa iftitah 3. Nip. Membaca surat al Fatihah dan surat pendek 4. Salam Skor Penilaian Skor Maksimal A = 10 B=8 Nilai : …………. C=7 D= 5 100 80 70 50 Mengetahui. Duduk antara dua sujud dan membaca doa 8. Kesesuaian takbirotul ihrom makmum dan imam 2.

Mempersatukan kaum Muhajirin dan kaum Ansor.3 Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad SAW. Mengadakan perjanjian dengan kaum Yahudi dan Nasrani. Menjelaskan misi kehadiran nabi Muhammad Saw. 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.2. 3.1 Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatar belakangi kelahiran Nabi Muhammad SAW. Kompetensi Dasar : 8. 8. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. b. 8. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam menda’wahkan Islam di Makkah dan Madinah. Indikator : 8. khusus untuk umat Islam. 4. Dakwah Terbuka (Terang-terangan) 4.1.1. 8. mulai masa anak-anak hingga diangkat menjadi Rasulullah. untuk semua manusia dan bangsa. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW II. Menjelaskan misi kehadiran nabi Muhammad Saw. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 33 . 8. 8.2. III.1. Masyarakat Madinah pada masa Rasulullah Saw. mulai kanakkanak hingga diangkat menjadi Rasulullah.1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW.1. 13/PAI/VII.1. 8. untuk semua manusia dan bangsa.1/2006 SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Duduksampeyan : Pendidikan Agama Islam : VII/1 : 4 x 40 Menit ( 2 x Pertemuan ) I. Materi Pembelajaran : Sejarah Nabi Muhammad Saw. untuk semua manusia dan bangsa. Masyarakat Makkah Sebelum Kenabian Muhammad Saw. Menjelaskan kelahiran Nabi Muhammad Saw.2 Menjelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad SAW. 2.5 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam mendawahkan Islam di Madinah. 3. 6. IV.1 Menjelaskan misi kehadiran nabi Muhammad Saw. Standar Kompetensi : 8.4 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam mendawahkan Islam di Makkah. Masyarakat Makkah pada masa Kenabian Muhammad Saw.2 Menjelaskan misi nabi Muhammad Saw. 2. khusus untuk umat Islam. Masyarakat Makkah menjelang Kelahiran nabi Muhammad Saw. V. a. Menjelaskan peristiwa yang melatar belakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. a.2 Menjelaskan misi kehadiran nabi Muhammad Saw. Menjelaskan sejarah perjalanan hidup Nabi Muhammad Saw. 8. 1. Dakwah Tertutup (sembunyi) b.

1/2006 Aspek Penguasaan Konsep Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. d. Kegiatan Penutup a. Cet. Siswa mengadakan simulasi tentang dakwah Rasulullah Saw di Makkah. Kegiatan Pendahuluan a. dalam mendakwahkan Islam di Mekkah dan Madinah. Siswa membaca atau menelaah buku bacaan (literatur) tentang berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. Sidoarjo. Cet. Teknik Penilaian : 2. V. Tim MGMP.1990. 2. Jelaskan peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw ! 2. 3. memimpin teman-temannya membaca surat al Fiil . Cet. Guru menyimpulkan sejarah Nabi Muhammad Saw. Mengapa sering kali terjadi peperangan di antara suku-suku Arab sebelum kenabian Muhammad Saw ? 3. Penilaian 1. Pendidikan Agama Islam SMP Kelas VII. Siswa mengadakan simulasi tentang dakwah Rasulullah Saw di Madinah. Diskusi Siswa berdiskusi tentang sejarah Nabi Muhammad Saw. b. Bentuk Instrumen : 3. CD/VCD IX. b. 3. 1995. c. Siswa yang fasih membaca al Qur’an. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. 2. VII. Jakarta : Bulan Bintang.VI. dalam mendawahkan Islam di Makkah dan Madinah. Simulasi Siswa melakukan simulasi tentang cara-cara Nabi Muhammad SAW. pada masa awal kenabiannya di Makkah !. Guru memberikan tugas membuat portofolio rangkuman tentang dakwah Rasulullah Saw di Makkah dan di Madinah. XII. Duta Aksara Mulia. Sejarah Hidup Muhammad. Alat/Sumber Belajar : 1. 2005. Hasymi. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi dasar yang akan dicapai. Terlampir Lampiran : RPP No. Jakarta : Rajawali Pers. Tanya jawab Siswa melakukan tanya jawab tentang peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. 13/PAI/VII. Uraian dan Dokumen karya siswa. 5. Jelaskan model dakwah yang dilakukan Nabi Muhammad Saw. Sejarah Peradaban Islam. Kegiatan Inti a. Haekal. XII. 2. 4. Metode Pembelajaran : 1. sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. VIII. dalam berdakwah. Jakarta : Litera Antar Nusa. Sejarah Kebudayaan Islam. dan sejarah kelahirannya. RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 34 . Soal/Instrumen : : Tes Tulis dan Portofolio. Siswa mendiskusikan sejarah Nabi Muhammad Saw. Badri Yatim. 3. sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw mulai masa kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah. 2001. Sebutkan empat nama dewa yang dipandang terbesar dari banyak dewa yang disembah oleh orang Arab pra Islam ! 4. b.

M. 2. BA. B =15 C =10 100 75 50 Mengetahui. 5. Nip. 4. Drs. 16 Juli 2007 Guru PAI. IMRON. Sebutkan tiga hal yang melatarbelakangi hijrah nabi Muhammad Saw ke Madinah ! Penilaian Portofolio “Dakwah Rasulullah Muhammad Saw di Makkah / Madinah” Nama : …………………………………… No. Kepala SMPN 1 Duduksamp Duduksampeyan. Nip. H. - RPP Pend Agama Islam SMP Negeri 1 Duduksampeyan 35 . 131847230 M. SUBCHI.Pd. 1. 3.5. Aspek Penilaian Ketepatan karya tulis dengan topik pembahasan Ketepatan penggunaan argumentasi dan istilah Ketepatan penulisan dan ejaan Ketepatan penggunaan bahasa Indonesia Ketepatan waktu penulisan Skor Penilaian Skor Maksimal A =20 Nilai : ………….

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful