Anda di halaman 1dari 7

SILABUS BAHASA INDONESIA KELAS V SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2011 - 2012

Standar Kompetensi (1) Mendengarkan 1. Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan 1.1 Menanggapi penjelasan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll) dengan memerhatikan santun berbahasa Penjelasan narasumber: -pertanian -perdagangan -kesehatan -pendidikan -kebersihan -keamanan -dll Mampu menentukan pokok-pokok penjelasan narasumber Mampu memberikan tanggapan terhadap penjelasan narasumber - Mendengarkan rekaman/penjelasan narasumber secara langsung - Mencatat pokok-pokok isi penjelasan narasumber - Mendiskusikan kebenaran isi pokok masalah - Menanggapi isi penjelasan narasumber 1.2 Mengidentifikas i unsur cerita rakyat tentang cerita rakyat yang didengarnya. Mampu menyebutkan unsur-unsur cerita rakyat dengan benar -Mendengarkan rekaman cerita rakyat - Mengidentifikasikan dan mencatat unsur-unsur cerita - Mendiskusikan kebenaran unsur-unsur cerita - Anggota kelompok melaporkan hasil diskusi tentang unsur cerita atau memajang hasil kerja kelompok. Tes Lisan Tes tertulis 5 x 35 menit Kompetensi Dasar (2) Materi Pokok/ Pembelajaran (3) (4) Indikator Kegiatan Pembelajaran (5) Penilaian (6) Alokasi Waktu (7) Bahan/Alat/Media Pembelajaran (8) Rekaman/penjelasan narasumber

Tes lisan Tes tertulis

5 x 35 menit

Berbicara 2.Mengungkap kan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil rapengamatan/w awanca 2.1 Menanggapi suatu persoalan/peristi wa dan memberikan saran pemecahannya dengan memerhatikan pilihan kata dan santun berbahasa Cerita suatu pengamatan, kunjungan, atau waancara. Mampu menentukan pokok-pokok berita Menanggapi suatu peristiwa Memberikan saran pemecahan dengan memperhatikan santun berbahasa Menceritakan hasil pengamatan dengan runtut, baik, dan benar. - membaca berita peristiwa - Mencatat pokok-pokok suatu peristiwa - Mendiskusikan isi pokok suatu peristiwa - Memberikan tanggapan terhadap suatu peristiwa - Memberikan saran dan pemecahannya Tes Lisan Tes tertulis 5 x 35 menit

2.2 Menceritakan hasil pengamatan dan kunjungan dengan bahasa runtut, baik, dan benar.

Cerita suatu pengamatan/kunju ngan

- Mengamati objek - Menceritakan hasil pengamatan - Mendiskusikan hasil pengamatn - Menyimpulkan hasil pengamatan Tes tulis Tes lisan Kinerja

5 x 35 menit

2.3 Berwawancara sederhana dengan narasumbet (pedagang, petani, kesehatan, kebersihan,karya wan, dll) dengan memerhatikan pilihan kata dan santun berbahasa

Wawancara sederhana -pilihan kata/diksi -santun berbahasa - Berdiskusi untuk membuat daftar pertanyaan - Menghadirkan/mendatangi narasumber Tes tulis Kinerja 10 x 35 menit

- Melakukan wawancara

Membaca 3. Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata per menit dan membaca puisi 3.1 Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat Pembacaan teks percakapan Lafal Intonasi - Mampu membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. - Mencermati teks dialog - Mendiskusikan cara membaca percakapan - Membaca teks percakapan berpasangan, dengan lafal dan intonasi yang tepat - Menanggapi penampilan teman dalam melakukan percakapan. - Mampu membacateks dengan kecepatan 75 kata per menit. - Mampu menemukan gagasan utama dari teks yang dibaca. - Mampu menemukan kalimat utama dari teks yang dibaca. - Membaca teks dengan kecepatan 75 kata per menit Unjuk Kerja Unjuk Kerja 5 X 35 menit

3.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibacakan dengan kecepatan 75 kata per menit

Penemuan gagasan utama dalam suatu teks

Unjuk kerja Tes Lisan Tes Tertulis

5 X 35 menit

Alam Sekitar

- Mendiskusikan untuk menemukan kalimat utama

- Mendiskusikan untuk menemukan gagasan utama 3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat - Memahami dan mencermati puisi - Mendiskusikan tampilan teman - Membaca puisi dan intonasi yang tepat Membuat paraphrase puisi

pembacaan teks puisi: Lafal intonasi

Tes Tertulis Tes Lisan Unjuk Kerja

10 X 35 menit

Standar Kompetensi (1) Menulis 4.Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan surat undangan, dan dialog tertulis

Kompetensi Dasar (2)

Materi Pokok/ Pembelajaran (3)

Indikator (4)

Kegiatan Pembelajaran (5)

Penilaian (6)

Alokasi Waktu (7)

Bahan/Alat/ Media Pembelajaran (8)

4.1 Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan

Penulisan karangan dengan memerhatikan Pilihan kata Ejaan

Mampu menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan ejaan.

- Mencermati model karangan berdasarkan hasil pengalaman - Mendiskusikan hasil pencermatan terhadap model karangan dari segi pilihan kata, penggunaan ejaan - Menulis karangan berdasarkan pengalaman pribadi - Memajangkan hasil karangan yang dibuat, di depan kelas

Tes tertulis Tes Lisan

5 X 35 menit

4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama, kegiatan kelas,dll) dengan kalimat efektif dan memerhatikan penggunaan ejaan

Penulisan surat undangan -

Mampu menyebutkan bagian-bagian surat undangan Mampu membedakan surat undangan resmi dan tidak resmi. Mampu menulis surat undangan resmi dan tidak resmi.

- Mencermati surat undangan Bagian-bagian surat Bahasa surat/ejaan

Tes Lisan Tes Tertulis

10 X 35 menit

Alam Sekitar

- Mendiskusikan format surat dan bahasa undangan - Menulis surat undangan (bentuk resmi dan tidak resmi) - Menyajikan hasil surat undangan - Mencermati naskah

Mampu menulis

4.3 Menulis dialog sederhana antara dua/tiga tokoh dengan memerhatikan isi serta perannya

Penulisan dialog

dialog antara dua/ tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya.

dialog yang tersedia Mendiskusikan isi dialog antara dua/tiga tokoh dengan memerhatikan isi serta perannya Tes Tertulis Tes Lisan 5 X 35 menit

Referensi Utama: Edi Warsidi dan Farika. Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas 5 (BSE). Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas. 2008 H. Suyatno dkk. Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas 5 (BSE). Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas. 2008 Moeliono, Anton. M. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. 1988 Referensi penunjang: Nurkholis, Hanif. Saya Senang Berbahasa Indonesia (Sasebi) Kelas 5. Jakarta: Erlangga. 2007 Tim BKG. Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 Semester 2. Jakarta: Erlangga 2007 Sumber Wacana: majalah, buku cerita, CD/VCD, internet Metode Pembelajaran : Tanya jawab, ceramah, penugasan (individu dan kelompok) lisan maupun tertulis, diskusi, permainan, demonstrasi, bermain peran/sosiodrama. Tugas / proyek : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Membuat komentar Bermain peran Menulis puisi bebas Membandingkan isi dua teks bacaan yang berbeda Membuat kesimpulan cerita anak Meringkas isi buku Membuat laporan Menulis buku harian (minimal satu kali dalam semimggu)

Target Semester : Pada akhir semester, setiap peserta didik harus membaca minimal dua buku sastra dan satu buku non-sastra. Jadi, total buku yang dibaca dalam satu semester minimal tiga buku. Setiap peserta didik harus membuat laporan bacaan dari buku yang dibacanya sebagai proyek dalam satu semester. Proyek ini bersifat individu. Bentuk dan teknis pelaksanaan pembuatan laporan bacaan tersebut akan ditentukan kemudian. Nilai akhir semester ditentukan oleh nilai kumulatif dari komponen sebagai berikut: 1. Tugas: - Laporan bacaan (proyek) - Buku Harian - Keaktifan : 10 % : 10 % : 10 %

______________________________________ 30 % 2. Ulangan harian, uji kompetensi, dan mid semester : - Ulangan harian : 20 % - Uji kompetensi - Mid semester : 5% : 5%

______________________________________ 30 % 3. Ulangan akhir semester : - Uji kompetensi - Tes Kendali Mutu (Diknas) : 20 % ______________________________________ 40 % Jumlah : 100 % : 20 %