Konsep Falsafah dan Pendidikan

>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

>>

Konsep Falsafah

>>

>>

>>

>>

>>

>>

Berasal dari perkataan Yunani iaitu Philos (mencintai) dan Sophia (kebijaksanaan). Boleh diertikan sebagai perihal mencintai kebijaksanaan. Tugas utama seorang ahli falsafah ialah menilai kehidupan dan pengalaman manusia. Penemuan ahli falsafah akan menjadi pedoman kepada manusia untuk mencari kehidupan yang sempurna.
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>

Russell = falsafah adalah satu fahaman dan pengertian di antara teologi dan sains. E.D. Miller = falsafah ditakrifkan sebagai usaha untuk berfikir rasional. Sharifah Alwiyah Alsagoff = pemikiran atau pendangan yang benar, rasional dan bernas. Tujuan falsafah adalah untuk mencari serta membuktikan kebenaran dan pedoman untuk kehidupan.
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>

Konsep Pendidikan

>>

>>

>>

>>

>>

>>

Pandangan Umum
Aktiviti-aktiviti yang berkaitan dengan pembentukan dan perkembangan ilmu, kemahiran, kerohanian dan jasmani manusia.

>>

>>

>>

>>

>>

>>

Secara Khusus
Aktiviti persekolahan yg mempunyai objektif dan rancangan serta organisasi. Mendidik murid-murid menjadi insan yang berilmu, berakhlak mulia, dan menguasai kemahiran tertentu di samping dapat menyesuaikan diri dengan masyarakat.

>>

>>

>>

>>

>>

>>

Usaha Utama Pendidikan

Menyediakan seseorang individu memainkan peranan yang positif dan berkesan dalam masyarakat. Menjadi agen untuk menyebar dan mengekalkan kebudayaan yang sesuai dengan kemajuan dan pembangunan semasa . Menyediakan ahli-ahli masyarakat untuk menghadapi cabaran kehidupan dan pembaharuan serta membuat pengubahsuaian demi memberikan sumbangan untuk pembangunan masyarakat itu.

>>

>>

>>

>>

>>

>>

Pengertian Pendidikan Menurut Islam Menurut Barat Plato Aristotle Amal al-Shaibani Al-Ghazali Hamka Dr. Mohd Athiyah al-Abrasyi John Stuart Mill Confucius John Macdonald John Dewey Froebel Maria Montessori T. H. Huxley Rabindranath Tagore Jean Jacques Pousseau

Mohammad Qatb

>>

>>

>>

>>

>>

>>

PANDANGAN ISLAM

>>

>>

>>

>>

>>

>>

Dari pandangan tokoh-tokoh Islam, proses pendidikan merupakan penyatuan semua ilmu pengetahuan di bawah al-Quran yang menjadi teras pendidikan. Mengikut tokoh-tokoh ini, pendidikan boleh memainkan peranan ke arah mewujudkan keseimbangan antara potensi fizikal, intelek, dan rohani manusia. Mohammad Qatb
Pendidikan adalah proses membentuk manusia secara menyeluruh dan seimbang. Tujuan utama pendidikan ialah mengembangkan potensi intelek, fizikal, emosi dan rohani manusia ke tahap kesempurnaan. Pendidkan digunakan untuk melatih manusia membuat persiapan bagi kehidupan di dunia dan di akhirat.

Amal al-Shaibani

Al-Ghazali
Proses pendidikan hendakalah merangkumi aspek intelek latihan jasmani serta pembinaan akhlak yang mulia, berani dan hormat-menghormati. Pendidikan adalah suatu proses yang boleh membentuk tingkah laku yang baik, sikap yang berani serta budi pekerti yang mulia.

Hamka

Dr. Mohd Athiyah al-Abrasyi

Proses pendidikan sebagai pembinaan tingkah laku manusia yang berakhlak mulia dan tinggi di bawah ajaran agama Islam.

>>

>>

>>

>>

>>

>>

PANDANGAN BARAT

>>

>>

>>

>>

>>

>>

PLATO

-Ahli Falsafah terkemuka Yunani ini berpendapat bahawa pendidikan ialah suatu proses untuk membentuk individu yang berakhlak mulia. -Beliau menyokong pendapat Socrates bahawa tujuan pendidikan ialah menberi latihan moral kewarganegaraan yang baik.

-menurut bukunya politik, beliau menghuraikan pendidikan sebagai ilmu ang bersifat etikal dan politikal. -ujuan pendidikan ialah memberi setiap warganegara peluang untuk mencapai kebahagian hidupnya. -proses pendidikan dapat melatih warganegara untuk mematuhi peraturan dan tingkah laku yang baik serta cekap dalam pengurusan.

ARISTOTLE

John Stuart Mill

-pendidikan sebagai proses yang memberi bantuan untuk setiap individu supaya hidup dengan gembira.

-ahli falsafah China ini menegaskan pendidikan ialah satu proses memupuk kesempurnaan tingkah laku manusia dan ini boleh dicapai melalui amalan tingkah laku yang bersopan santun, bertimbang rasa, ikhlas, Sederhana, menghormati orang tua, menyayangi orang yang lebih muda serta taat kepada pemerintah dan cinta tanah air.

confucius
>> 4 >>

>>

>>

>>

>>

JOHN MACDONALD

Primitif- latihan vokasional & pelajaran adat resam, kepercayaan serta sembahyang, disampaikan melalui tunjuk ajar dgn secara tidak langsung drpd keluarga . Moden- latihan khusus menguasai kemahiran dan memperolehi ilmu pengetahuan yang penting untuk kehidupan, disampaikan melalui pengajaran secara langsung drpd guru yg berilmu tinggi serta mempunyai kemahiran mengajar.

Pendidikan adalah bertujuan mencapai kehidupan yang lurus, suci dan mulia.

FROEBEL

JOHN DEWEY

Pendidikan sebagai proses perkembangan individu. Pendidikan merupakan usaha mengatur ilmu pengetahuan untuk menambahkan lagi pengetahuan yang semula jadi.

>>

>>

>>

>>

>>

>>

Maria Montessori Pendidikan sebagai proses membentuk dan mengembangkan intelak, jasmani, rohani dan sosial kanak-kanak.

Orang yang berpendidikan sempurna akan bersedia untuk berkhidmat demi kemajuan diri dan masyarakatnya, serta rela melaksanakan kerjanya dengan ikhlas dan patuh kepada undang-undang alam, penuh bertenaga, bersemangat, berseni dan bermasyarakat. T. H. Huxley

Rabindranath Tagore Pendidikan sebagai proses bertujuan untuk melahirkan manusia yang berfikiran sempurna, berupaya mencapai segala aspek kehidupan, seperti aspek fizikal, intelek, moral dan kerohanian, dengan penuh bermakna.

Pendiidkan sebagai suatu proses yang berterusan dan bermula dari masa kanakkanak kecil. Jean Jacques Pousseau

>>

>>

>>

>>

>>

>>

Sekian & Terima Kasih

>>

>>

>>

>>

>>

>>