P. 1
Silabus Xi Ips 2011

Silabus Xi Ips 2011

|Views: 942|Likes:
Dipublikasikan oleh IPINK

More info:

Published by: IPINK on Jan 25, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/10/2015

pdf

text

original

Nama Sekolah : SMA N 1 Kejobong SILABUS Program : Ilmu Pengetahuan Sosial Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : X1/1 Standar

Kompetensi : 1. Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa Negara-negara Tradisional Kompetensi Dasar 1.1. Menganalisis Pengaruh Perkembangan Agama dan Kebudayaan Hindu-Buddha terhadap Masyarakat di Berbagai Daerah di Indonesia Materi Pokok Agama dan Kebudayaan HinduBuddha di Indonesia • Lahir dan berkembangny a agama dan kebudayaan Hindu-Buddha Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka TT KMTT Indikator Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alar

Mencari artikel di perpustakaan dan internet mengenai lahir dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di India

Membuat essay tentang perkembangan agama dan kebudayaan hindubudha di Indonesia !

Mengkaji buku yang berjudul Indonesiaa Haritage jilid 6 mengenai teknologi pembuatan candi.

1.1.1 Mendeskripsi kan lahir dan berkembang nya agama dan kebudayaan HinduBuddha di India

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Portofolio

2x45 menit

• • • •

Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. Peta konsep Power point Buku penunjang Internet

. Sejarah Kelas XI IPS

1

Kompetensi Dasar •

Materi Pokok Proses masuk dan berkembangny a agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia

Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka • Mendeskripsikan teori masuk dan berkembangnya Hindu-Buddha di Indonesia TT Mendeskripsikan kembali teori-teori masuknya hindu ke Indonesia dengan mengkaji berbagai literature ! KMTT

Indikator 1.1.2 Mendeskripsi kan teori masuk dan berkembang nya HinduBuddha di Indonesia

Karakter • Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab • Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Penilaian Tes Tertulis

Alokasi Waktu 2x45 menit

Sumber Belajar/Bahan/ Alar
• Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. Peta konsep Power point Buku penunjang Internet

• • • •

Jalur masuknya Hindu-Buddha ke Indonesia

Mendemonstrasi kan peta jalur masuknya Hindu-Buddha ke Indonesia

Secara bekelompok membuat peta jalur masuknya hindubudha ke Indonesia !

1.1.3. Menunjukkan peta jalur masuknya HinduBuddha ke Indonesia (Gambar 1.5 hal 9)

Portofolio

1x45 menit

Ulangan Harian

• • • •

Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. Peta konsep Power point Buku penunjang Internet

. Sejarah Kelas XI IPS

2

Kompetensi Dasar •

Materi Pokok Tradisi HinduBuddha di Indonesia

Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka • Diskusi mengenai kontribusi kebudayaan Hindu-Buddha terhadap kehidupan masyarakat Indonesia TT Mencari keterangan mengenai hari-hari besar agama hindubudha. Susunlah menjadi sebuah laporan KMTT Mencari artikel di internet ( WWW.gimoca.com .sej/html ) tentang tradisi hindu-budha di Indonesia !

Indikator 1.1.4 Mengidentifik asi faktafakta tentang proses interaksi masyarakat di berbagai daerah dengan tradisi HinduBuddha

Karakter Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab •

Penilaian Unjuk Kerja

Alokasi Waktu 2x45 menit

Sumber Belajar/Bahan/ Alar
• Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. Peta konsep Power point Buku penunjang Internet

• • • •

. Sejarah Kelas XI IPS

3

Nama Sekolah : SMA N 1 Kejobong SILABUS Program : Ilmu Pengetahuan Sosial Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : X1/1 Standar Kompetensi : 1. Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa Negara-negara Tradisional Kompetensi Dasar 1.2. Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara Kerajaan HinduBuddha di Indonesia Kegiatan Pembelajaran Materi Pokok Indonesia Pada Masa KerajaanKerajaan HinduBuddha • • Muncul dan berkembangny a kerajaankerajaan HinduBuddha di berbagai daerah Tatap Muka TT KMTT Indikator Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alar

Diskusi mengenai muncul dan berkembangnya kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah

Diskusi dengan kelompok bagaimana awal munculnya kerajaan-kerajaan hindu-budha di Indonesia. Susun dalam bentuk laporan dan dikumpulkan pd pertemuan berikutnya !

1.2.1

a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l.

Mendeskripsi kan muncul dan berkembangn ya kerajaankerajaan HinduBuddha di berbagai daerah Kutai Tarumanegara Holing Melayu Sriwijaya Mataram Kuno Medang Kemulan Kediri Singasari Bali Pajajaran Majapahit

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Portofolio

6x45 menit

• • • •

Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. Peta konsep Power point Buku penunjang Internet

. Sejarah Kelas XI IPS

4

Kompetensi Dasar •

Kegiatan Pembelajaran Materi Pokok Wilayah • kekuasaan kerajaankerajaan HinduBuddha di berbagai daerah Tatap Muka Mendemonstrasik an peta wilayah kekuasaan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah TT Secara bekelompok • Membuat peta peta kekuasaan salah satu kerajaan hindu-budha di Indonesia ! Kumpulkan pada pertemuan berikutnya ! KMTT 1.2.2. Indikator Menunjukkan peta wilayah kekuasaan kerajaankerajaan HinduBuddha di berbagai daerah a. Kutai b. Taruman egara c. Holing d. Melayu e. Sriwijaya f. Mataram Kuno g. Medang Kemulan h. Kediri Mendeskripsi kan kehidupan sosial, ekonomi, budaya, dan agama kerajaankerajaan HinduBuddha di berbagai daerah Karakter Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, tanggung jawab •

Penilaian

Alokasi Waktu 1x45 menit

Sumber Belajar/Bahan/ Alar
Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. Peta konsep Power point Buku penunjang Internet

Tes Tertulis

• • • •

Kehidupan • sosial, ekonomi, budaya, dan agama kerajaankerajaan HinduBuddha di berbagai daerah

Diskusi mengenai kehidupan sosial, ekonomi, budaya, dan agama kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah

Menceritakan kembali • tentang perang bubat di Majapahit, tulis dalam secarik kertas dan dikumpulkan !

1.2.3

Unjuk Kerja

2x45 menit

• • • •

• •

Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. Peta konsep Power point Buku penunjang Internet

penunjang Internet

. Sejarah Kelas XI IPS

5

Kompetensi Dasar •

Kegiatan Pembelajaran Materi Pokok Indonesia pada • Masa KerajaanKerajaan Hindu-Buddha Tatap Muka Menjelaskan keberlanjutan tradisi HinduBuddha setelah keruntuhan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia TT Membuat karangan singkat tentang factor-faktor penyebab runtuhnya kerajaankerajaan hindubudha di Indonesia • KMTT Memperdalam kajian tentang keberlanjutan tradisi hindubudha di Indonesia melalui berbagai media termasuk internet dengan membuka : www.wikipedia.c om 1.2.4 Indikator Menjelaskan keberlanjutan tradisi HinduBuddha setelah keruntuhan kerajaankerajaan HinduBuddha di Indonesia Karakter Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab •

Penilaian

Alokasi Waktu 1x45 menit

Sumber Belajar/Bahan/ Alar
Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. Peta konsep Power point Buku penunjang Internet

Tes Tertulis

Ulangan Harian

• • • •

. Sejarah Kelas XI IPS

6

Nama Sekolah : SMA N 1 Kejobong SILABUS Program : Ilmu Pengetahuan Sosial Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : X1/1 Standar Kompetensi : 1. Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa Negara-negara Tradisional Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Materi Pokok Indikator KMTT Dasar Tatap Muka TT 1.3. Agama dan Menganalisis Kebudayaan Islam Pengaruh di Indonesia Perkembangan • Lahir dan Menyaksikan film-film 1.3.1 Mendeskripsi • Diskusi mengenai Agama dan tentang kan proses berkembangny proses Kebudayaan perkembangan islam lahir dan a agama dan perkembangan Islam terhadap di tanah Arab berkembangn kebudayaan Islam pada masa Masyarakat di ya agama Islam Khalifah Berbagai dan Abbasiyah, Daerah di kebudayaan Fatimiyah, dan Indonesia Islam di Kordoba Jazirah Arab

Karakter

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar/Bahan/ Alar

Religius, jujur, • toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Unjuk Kerja

3x45 menit

• • • •

Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. Peta konsep Power point Buku penunjang Internet

. Sejarah Kelas XI IPS

7

Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Dasar • Materi Pokok Pendapat para ahli tentang proses awal penyebaran Islam di kepulauan Indonesia • Tatap Muka Mencari artikel di perpustakaan dan internet mengenai pendapat para ahli tentang proses awal penyebaran Islam di Indonesia TT Diantara beberapa proses islamisasi di Indonesia yang dianggap paling efektif adalah melalui perkawinan. Jelaskn pendapat anda mengenai pendapat tersebut ! KMTT 1.3.2 Indikator Mendeskripsi kan pendapat para ahli tentang proses awal penyebaran Islam di kepulauan Indonesia Karakter Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab • Penilaian Portofolio Alokasi Waktu 3x45 menit

Sumber Belajar/Bahan/ Alar
Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. Peta konsep Power point Buku penunjang Internet

Tempat-tempat dan bukti-bukti penyebaran awal Islam di Indonesia

Mengidentifikasi pada peta tempat dan bukti penyebaran awal Islam di Indonesia

Tes Lisan

• • • •

1.3.3

Mengidentifik asi pada peta mengenai tempattempat dan bukti-bukti penyebaran awal Islam di Indonesia

. Sejarah Kelas XI IPS

8

Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Dasar • Materi Pokok Perkembangan Islam di berbagai daerah dari abad ke-15 sampai abad ke-18 • Tatap Muka TT Mendeskripsikan perkembangan Islam di berbagai daerah dari abad ke-15 sampai abad ke-18 Membuat kronologi singkat tentang perkembangan islam di Indonesia 1.3.4. Mendeskripsi kan perkembanga n Islam di berbagai daerah dari abad ke-15 sampai abad ke-18 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab • Portofolio 2x45 menit
• Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. Peta konsep Power point Buku penunjang Internet

KMTT

Indikator

Karakter

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar/Bahan/ Alar

• • • •

• •

penunjang Internet

. Sejarah Kelas XI IPS

9

Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Dasar • Materi Pokok Kehidupan • sosial, politik, ekonomi, dan budaya Islam di Indonesia Tatap Muka Mendeskripsikan kehidupan sosial, politik, ekonomi, dan budaya Islam di Indonesia TT Membuat silsilah keluarga dari salah satu wali sanga carilah referensi di WWW.darojih.w ordpress.com dan www.pesantren. net KMTT 1.2.5 Indikator Mendeskripsi kan kehidupan sosial, politik, ekonomi, dan budaya Islam di Indonesia Karakter • Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Penilaian Tes Tertulis Alokasi Waktu 2x45 menit

Sumber Belajar/Bahan/ Alar
Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. Peta konsep Power point Buku penunjang Internet

Ulangan Harian

• • • •

. Sejarah Kelas XI IPS

10

Nama Sekolah : SMA N 1 Kejobong SILABUS Program : Ilmu Pengetahuan Sosial Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : X1/1 Standar Kompetensi : 1. Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa Negara-negara Tradisional Kompetensi Dasar 1.4. Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara Kerajaan Islam di Indonesia Kegiatan Pembelajaran Materi Pokok Tatap Muka Indonesia Pada Masa KerajaanKerajaan Islam • Muncul dan berkembangny a kerajaankerajaan Islam di berbagai daerah TT KMTT 1.4.1 Indikator Karakter Penilaian Alokasi Waktu 3x45 menit

Sumber Belajar/Bahan/ Alar
Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. Peta konsep Power point Buku penunjang Internet

Diskusi mengenai muncul dan berkembangnya kerajaan-kerajaan Islam di berbagai daerah

Ciri-ciri pokok sistem dan struktur sosial masyarakat di kerajaankerajaan bercorak Islam di berbagai daerah

Mengidentifikasi ciri-ciri pokok sistem dan struktur sosial masyarakat di kerajaan-kerajaan bercorak Islam di berbagai daerah

Mendeskripsik an muncul dan Mencari berbagai Merangkum berkembangny bukti keberadaan perkembangan a kerajaankerajaan Samudra kerajaan-kerajaan kerajaan Islam Pasai. Susun bahan- islam di Indonesia di berbagai bahan yang didapat pada buku-buku daerah menjadi laoran tentang islam yang ada a. Samudra singkat, lengkapi diperpustakaan daerah Pasai dengan argument dan maupun sekolah ! b. Malaka foto yang memadai ! c. Aceh Darussalam d. Demak e. Banten f. Mataram Islam g. Gowa dan Tallo h. Ternate dan Tidore 1.4.2 Mengidentifika si ciri-ciri pokok sistem dan struktur sosial masyarakat di kerajaan-

Religius, jujur, Unjuk Kerja toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, Portofolio peduli sosial, tanggung jawab

• • • •

. Sejarah Kelas XI IPS

11

Kompetensi Dasar •

Kegiatan Pembelajaran Materi Pokok Tatap Muka Wilayah kekuasaan kerajaankerajaan Islam di berbagai daerah • Mendemonstrasik an peta wilayah kekuasaan kerajaan-kerajaan Islam di berbagai daerah TT Secara berkelompok membuat Peta kekuasaan salah satu kerajaan islam di Indonesia KMTT 1.4.3 Indikator Menunjukkan peta wilayah kekuasaan kerajaankerajaan Islam di berbagai daerah SamudraPasai Malaka Aceh Darussalam Demak Banten Mataram Islam Gowa dan Tallo Ternate dan Tidore Mendeskripsik an struktur birokrasi, hubungan pusat daerah, dan hukum di kerajaankerajaan yang bercorak Islam

Karakter

Penilaian Tes Lisan

Alokasi Waktu 3x45 menit

Sumber Belajar/Bahan/ Alar
Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. Peta konsep Power point Buku penunjang Internet

a. b. c. d. e. f. g. h. • Struktur birokrasi, hubungan pusat daerah, dan hukum di kerajaankerajaan yang bercorak Islam • Mendeskripsikan struktur birokrasi, hubungan pusat daerah, dan hukum di kerajaan-kerajaan yang bercorak Islam Mencari artikel tentang perkembangan islam di Indonesia memalui WWW.swaramuslim .com , www. Kebudayaan.jatim.g o.id/web/view/koleks i sejarah monument detail.php 1.4.4

• • • •

Religius, jujur, Tes Tertulis toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

3x45 menit

• • • •

Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. Peta konsep Power point Buku penunjang Internet

. Sejarah Kelas XI IPS

12

Nama Sekolah : SMA N 1 Kejobong SILABUS Program : Ilmu Pengetahuan Sosial Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : X1/1 Standar Kompetensi : 1. Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa Negara-negara Tradisional Kompetensi Dasar 1.5. Menganalisis Proses Interaksi antara Tradisi Lokal, HinduBuddha, dan Islam di Indonesia Kegiatan Pembelajaran Materi Pokok Tatap Muka Akulturasi Kebudayaan Lokal, Hindu-Buddha, dan Islam di Indonesia • Perpaduan tradisi lokal, Hindu-Buddha, dan Islam dalam institusi sosial masyarakat di berbagai daerah • Percampuran kepercayaan lokal, HinduBuddha, dan Islam dalam kehidupan keagamaan masyarakat di berbagai daerah • Mengidentifikasi perpaduan tradisi lokal, HinduBuddha, dan Islam dalam institusi sosial masyarakat di berbagai daerah TT Mengamati tradisi dan upacara didaerahmu ! adakah percampuran antara tradisi local, hindubudha dan islam, tulis hasilnya disertai dokumentasi foto secukupnya KMTT 1.5.1 Indikator Karakter Penilain Alokasi Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alar

Mengidentifika si perpaduan tradisi lokal, Hindu-Buddha, dan Islam dalam institusi sosial masyarakat di berbagai daerah

Mendeskripsikan proses percampuran kepercayaan lokal, HinduBuddha, dan Islam dalam kehidupan keagamaan masyarakat di berbagai daerah

1.5.2

Mendeskripsik an proses percampuran kepercayaan lokal, HinduBuddha, dan Islam dalam kehidupan keagamaan masyarakat di berbagai daerah

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Unjuk Kerja

3x45 menit

Portofolio

• • • •

Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. Peta konsep Power point Buku penunjang Internet

. Sejarah Kelas XI IPS

13

Kompetensi Dasar •

Kegiatan Pembelajaran Materi Pokok Tatap Muka Percampuran arsitektur lokal, Hindu-Buddha, dan Islam di berbagai wilayah Indonesia • Menganalisis proses percampuran seni bangunan lokal, Hindu-Buddha, dan Islam di berbagai wilayah Indonesia TT KMTT Membuat karangan singkat mengenai fungsi wayang dalam proses penyebaran islam 1.5.3 Indikator Menganalisis proses percampuran seni bangunan lokal, HinduBuddha, dan Islam di berbagai wilayah Indonesia

Karakter • Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Penilain Tes Tertulis

Alokasi Waktu 3x45 menit

Sumber Belajar/Bahan/ Alar
Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. Peta konsep Power point Buku penunjang Internet

• • • •

. Sejarah Kelas XI IPS

14

Nama Sekolah : SMA N 1 Kejobong SILABUS Program : Ilmu Pengetahuan Sosial Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : X1/2 Standar Kompetensi : 2. Menganalisis Perkembangan bangsa Indonesia sejak masuknya pengaruh Barat sampai dengan Pendudukan Jepang Kompetensi Dasar 2.1. Menganalisis Perkembangan Pengaruh Barat dan Perubahan Ekonomi, Demografi, dan Kehidupan Sosial Budaya Masyarakat di Indonesia pada masa Kolonial Kegiatan Pembelajaran Materi Pokok Tatap Muka Kolonialisme dan Imperialisme Barat di Indonesia • Merkantilisme dan Kapitalisme • Diskusi mengenai pengertian merkantilisme dan kapitalisme dan hubungannya dengan kolonialisme dan imperialisme Barat di Indonesia TT Mencari artikel di perpustakaan dan internet ( id.wikipedia.org/wiki/ merkantilisme ) mengenai pengertian merkantilisme dan kapitalisme dan hubungannya dengan kolonialisme dan imperialisme Barat di Indonesia KMTT 2.1.1 Indikator Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alar

Menghubun gkan merkantilis me dan kapitalisme dengan perkemban gan kolonialism e dan imperialism e Barat di Indonesia

Disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, • semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Portofolio

2x45 menit

• • • •

Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. Peta konsep Power point Buku penunjang Internet

. Sejarah Kelas XI IPS

15

Kompetensi Dasar •

Kegiatan Pembelajaran Materi Pokok Tatap Muka Kolonialisme dan Imperialisme Barat di Indonesia • Mendemonstrasik an peta jalur kedatangan bangsa-bangsa Barat ke Indonesia Mendeskripsikan kedatangan bangsa-bangsa Barat ke Indonesia TT membuat peta jalur kedtangan bangsa barat ke Indonesia secara berkelompok KMTT Indikator 2.1.2. Menunjukka n peta jalur kedatangan bangsabangsa Barat ke Indonesia

Karakter Disiplin, kerja • keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, • menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Penilaian Tes Lisan

Alokasi Waktu 2x45 menit

Sumber Belajar/Bahan/ Alar
Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. Peta konsep Power point Buku penunjang Internet

Portofolio
• • • •

2.1.3

Mendeskri psikan kedatanga n bangsabangsa Barat ke Indonesia

. Sejarah Kelas XI IPS

16

Kompetensi Dasar •

Kegiatan Pembelajaran Materi Pokok Tatap Muka Perkembangan kekuasaan Bangsa Eropa di Indonesia • Mendiskusikan perkembangan kekuasaan Bangsa Eropa di Indonesia TT KMTT Membuat naskah sosio drama tentang kekuasaan VOC di Indonesia 2.1.4 Indikator Mendeskrip sikan perkemban gan kekuasaan Bangsa Eropa di Indonesia

Karakter

Penilaian

Alokasi Waktu 2x45 menit

Sumber Belajar/Bahan/ Alar
Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. Peta konsep Power point Buku penunjang Internet

Disiplin, kerja • Unjuk keras, mandiri, Kerja demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar Ulangan membaca, peduli Harian lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

• • • •

. Sejarah Kelas XI IPS

17

Kompetensi Dasar •

Kegiatan Pembelajaran Materi Pokok Tatap Muka Kondisi • masyarakat Indonesia masa kolonial Mendiskusikan kondisi masyarakat Indonesia masa kolonial TT Mempresentasikan pengaruh positif dan negative kebijakan tanam paksa masa colonial Belanda KMTT Membuat essei 2.1.5 tentang kondisi rakyat Indonesia masa colonial Belanda, buka http://id.wikipedia. org/wiki/sejarah_n usantara Indikator Mendeskrip sikan kondisi masyarakat Indonesia masa kolonial

Karakter Disiplin, kerja • keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Penilaian Unjuk Kerja

Alokasi Waktu 3x45 menit

Sumber Belajar/Bahan/ Alar
Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. Peta konsep Power point Buku penunjang Internet

• • • •

Internet

. Sejarah Kelas XI IPS

18

Kompetensi Dasar •

Kegiatan Pembelajaran Materi Pokok Tatap Muka Perlawanan masyarakat Indonesia terhadap kekuasaan asing • Menjelaskan perlawanan masyarakat Indonesia terhadap kekuasaan asing TT Diskusi tentang sebab-sebab kekalahan perlawanan rakyat thd kekuasaan asing KMTT 2.1.6 Indikator Menjelaska n perlawanan masyarakat Indonesia terhadap kekuasaan asing

Karakter Disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab •

Penilaian Tes Tertulis

Alokasi Waktu 1x45 menit

Sumber Belajar/Bahan/ Alar
Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. Peta konsep Power point Buku penunjang Internet

• • • •

. Sejarah Kelas XI IPS

19

Nama Sekolah : SMA N 1 Kejobong SILABUS Program : Ilmu Pengetahuan Sosial Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : X1/2 Standar Kompetensi : 2. Menganalisis Perkembangan bangsa Indonesia sejak masuknya pengaruh Barat sampai dengan Pendudukan Jepang Kompetensi Dasar 2.2. Menganalisis Hubungan antara Perkembangan Paham-paham Baru dan Transformasi Sosial dengan Kesadaran dan Pergerakan Kebangsaan Kegiatan Pembelajaran Materi Pokok Tatap Muka Kesadaran Kebangsaan di Asia dan Afrika • Faham liberalisme, sosialisme, nasionalisme, pan-islamisme, dan demokrasi serta kesadaran nasionalisme di Asia dan Afrika TT KMTT Mencari artikel di perpustakaan dan internet mengenai faham liberalisme, sosialisme, nasionalisme, panislamisme, dan demokrasi serta kesadaran berbangsa di Asia dan Afrika 2.2.1. Indikator Karakter Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, • demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alar

Menjelaskan mengenai faham liberalisme, sosialisme, nasionalisme, pan-islamisme, dan demokrasi serta kesadaran berbangsa di Asia dan Afrika

Menghubu ngkan faham liberalisme , sosialisme , nasionalis me, panislamisme, dan demokrasi dengan munculny a ideologi nasionalis me di Asia, Afrika, dan kesadaran kebangsa an Indonesia

Portofolio

3x45 menit

• • • •

• •

Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. Peta konsep Power point Buku penunjang Internet

ng Internet

. Sejarah Kelas XI IPS

20

Kompetensi Dasar •

Kegiatan Pembelajaran Materi Pokok Tatap Muka Pergerakan kebangsaan di Asia dan Afrika • Mendiskusikan pergerakan kebangsaan di Asia dan Afrika TT Membuat laporan singkat mengenai gerakan nasionalisme di Negara Asia Tenggara melalui berbagai sumber KMTT 2.2.2 Indikator Mendeskrip sikan pergerakan kebangsaa n di Asia dan Afrika Filipina Malaysia Vietnam India Mesir Menghubun gkan kehidupan kekotaan dengan munculnya pergerakan kebangsaa n Indonesia

Karakter

Penilaian

Alokasi Waktu 2x45 menit

Sumber Belajar/Bahan/ Alar
Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. Peta konsep Power point Buku penunjang Internet

a. b. c. d. e. Membuat argumen tentang kemajuan pandidikan dan kekotaan berkaitan dengan nasionalisme Indonesia! 2.2.3

Kehidupan kekotaan dan munculnya pergerakan kebangsaan Indonesia

Menghubungkan kehidupan kekotaan dengan munculnya pergerakan kebangsaan Indonesia

Mendeskripsikan hubungan kemajuan kekotaan di jawa dengan lahirnya berbagai organisasi masa pergerakan nasional

Religius, jujur, • Unjuk toleransi, disiplin, Kerja kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli Religius, jujur, • Tes toleransi, disiplin, Tertulis kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai Ulangan prestasi, bersahabat, Harian cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

• • • •

1x45 menit

• •

Internet Alfian, Magdalia.
Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. Peta konsep Power point Buku penunjang Internet

• • • •

. Sejarah Kelas XI IPS

21

Kompetensi Dasar •

Kegiatan Pembelajaran Materi Pokok Tatap Muka Latar belakang lahirnya nasionalisme di Indonesia • Mendiskusikan latar belakang tumbuh dan berkembangnya nasionalisme di Indonesia TT Mengidentifikasi factor-faktor yang melatar belakangi menculnya nasionalisme di Indonesia KMTT 2.2.4 Indikator Mengidentif ikasi perkemban gan politik kolonial Belanda

Karakter Religius, jujur, • toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar • membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Penilaian Unjuk Kerja

Alokasi Waktu 2x45 menit

Sumber Belajar/Bahan/ Alar
Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. Peta konsep Power point Buku penunjang Internet

Portofolio

• • • •

Internet

2.2.5

Mengidentif ikasi latar belakang tumbuh dan berkemban gnya nasionalism e di Indonesia

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

. Sejarah Kelas XI IPS

22

Kompetensi Dasar •

Kegiatan Pembelajaran Materi Pokok Tatap Muka Transformasi etnik dan berkembangny a identitas kebangsaan Indonesia • Mendiskusikan proses terbentuknya transformasi etnik dan berkembangnya identitas kebangsaan Indonesia TT KMTT Mencari berbagai artikel terkait dengan proses transformas i etnik dan identitas kebangsaa n Indonesia dari berbagi sumber 2.2.6 Indikator Mendeskrip sikan proses terbentukny a transformas i etnik dan berkemban gnya identitas kebangsaa n Indonesia

Karakter Religius, jujur, • toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta • tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Religius, jujur, • toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Penilaian Unjuk Kerja

Alokasi Waktu 3x45 menit

Sumber Belajar/Bahan/ Alar
Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. Peta konsep Power point Buku penunjang Internet

Portofolio
• • • •

Perkembangan ideologi dan organisasi pergerakan nasional Indonesia

Mendiskusikan ideologi dan organisasi pergerakan nasional Indonesia

2.27.

Mendeskrip sikan perkemban gan ideologi dan organisasi pergerakan nasional Indonesia

Unjuk Kerja

2x45 menit

• • • •

Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. Peta konsep Power point Buku penunjang Internet

Internet

. Sejarah Kelas XI IPS

23

Kompetensi Dasar •

Kegiatan Pembelajaran Materi Pokok Tatap Muka Peristiwaperistiwa penting yang mengakibatkan munculnya kebijakan keras pemerintah Hindia Belanda terhadap pergerakan kebangsaan Indonesia • Mengidentifikasi beberapa peristiwa penting yang mengakibatkan munculnya kebijakan keras pemerintah Hindia Belanda terhadap pergerakan kebangsaan Indonesia TT KMTT Membuat kliping 2.2.8 tentang berbagai kebijakan keras masa pemerintahan Hindia Belanda Indikator Mengidentif ikasi beberapa peristiwa penting yang mengakibat kan munculnya kebijakan keras pemerintah Hindia Belanda terhadap pergerakan kebangsaa n Indonesia

Karakter

Penilaian

Alokasi Waktu 3x45 menit

Sumber Belajar/Bahan/ Alar
Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. Peta konsep Power point Buku penunjang Internet

Religius, jujur, • Tes toleransi, disiplin, Tertulis kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli Ulangan lingkungan, peduli Harian sosial, tanggung jawab

• • • •

. Sejarah Kelas XI IPS

24

Nama Sekolah : SMA N 1 Kejobong SILABUS Program : Ilmu Pengetahuan Sosial Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : X1/2 Standar Kompetensi : 2. Menganalisis Perkembangan bangsa Indonesia sejak masuknya pengaruh Barat sampai dengan Pendudukan Jepang Kompetensi Dasar • Kegiatan Pembelajaran Materi Pokok Tatap Muka Zaman pendudukan Jepang di Indonesia • Mendeskripsikan zaman pendudukan Jepang di Indonesia TT Mengerjakan soal-soal tentang zaman pendudukan Jepang di Indonesia KMTT 2.3.2 Indikator Karakter Penilaian Alokasi Waktu 4x45 menit

Sumber Belajar/Bahan/ Alar

Mendeskrip sikan pemerintah an Jepang di Indonesia pada awal dan akhir masa penduduka n

2.3.3

Mendeskrip sikan dampak kebijakan politik, ekonomi, sosial, dan budaya pemerintah penduduka n Jepang terhadap kehidupan masyarakat di berbagai daerah

Religius, jujur, • toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar • membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Portofolio

Tes Tertulis

• • • •

Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. Peta konsep Power point Buku penunjang Internet

. Sejarah Kelas XI IPS

25

Nama Sekolah : SMA N 1 Kejobong SILABUS Program : Ilmu Pengetahuan Sosial Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : X1/2 Standar Kompetensi : 3. Menganalisis Sejarah Dunia yang Mempengaruhi Sejarah Bangsa Indonesia dari Abad ke-18 sampai dengan Abad ke-20 Kompetensi Dasar Materi Pokok TM 3.1. Membedakan Pengaruh Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia terhadap Perkembangan Pergerakan Nasional Indonesia Peristiwa-Peristiwa Penting di Amerika dan Eropa serta Pengaruhnya Bagi Indonesia • Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia Kegiatan Pembelajaran TT KMTT Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta • tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Indikator Penilaian Karakter Alokasi Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alar

Mendiskusikan jalannya Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia

Menganalisis mengapa raja Luis XVI digulingkan oleh rakyat Perancis, melalui berbagai media termasuk Internet ( www.wikipedia.co m)

3.1.1

Mendeskrip sikan jalannya Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia

Unjuk Kerja

3x45 menit
• • • •

Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. Peta konsep Power point Buku penunjang Internet

. Sejarah Kelas XI IPS

26

Kompetensi Dasar

Materi Pokok TM • Pengaruh Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia terhadap perkembangan pergerakan nasional Indonesia • Mengidentifikasi pengaruh Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia terhadap perkembangan pergerakan nasional Indonesia

Kegiatan Pembelajaran TT Merangkum materi tentang pengaruh Revolusi Perancis bagi perkembangan nasionalisme Indonesia KMTT Bacalah buku 3.1.2 Soekarno yang berjudul Dibawah Bendera Revolusi

Indikator

Penilaian Karakter

Alokasi Waktu

Sumber Belajar/Bahan/ Alar

Mengidentif ikasi pengaruh Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia terhadap perkemban gan pergerakan nasional Indonesia Mengidentif ikasi pengaruh Revolusi Industri di Eropa terhadap Perubahan Sosial, Ekonomi, dan Politik di Indonesia

Religius, jujur, • toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Religius, jujur, • toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Tes Tertulis

3x45 menit

• • • •

Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. Peta konsep Power point Buku penunjang Internet

3.2. • Menganalisis pengaruh Revolusi Industri di Eropa terhadap Perubahan Sosial, Ekonomi, dan Politik di Indonesia

Pengaruh Revolusi Industri di Eropa terhadap Perubahan Sosial, Ekonomi, dan Politik di Indonesia

Mengidentifikasi pengaruh Revolusi Industri di Eropa terhadap Perubahan Sosial, Ekonomi, dan Politik di Indonesia

Membuat kliping 3.1.3 tentang pengaruh revolusi industry melalui media internet www.wikipedia.or/ industrial revolution

Tes Tertulis

7x45 menit

• • • •

Alfian, Magdalia. Dkk.2003Sejarah untuk SMA dan MA,Jajarta: ESIS Listiyani, Dwi A,.2009, Sejarah Untuk SMA/MA kelas XI, Jakarta:Dep. Pendidikan Nasional. Peta konsep Power point Buku penunjang Internet

. Sejarah Kelas XI IPS

27

Mengetahui, Kepala Sekolah

Kejobong, Juli 2011 Guru Mata Pelajaran

ANJAR SUANTO, S.Pd. NIP. 196802151995121004

ARIFIN, S.Pd. NIP. 197208122008011012

. Sejarah Kelas XI IPS

28

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->