RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

: : : : : :

SMPN 3 TANJUNGPINANG Pendidikan Agama Islam VIII/1 4. Menghindari Perilaku tercela 4.1. Menjelaskan pengertian ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat mamahami ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dengan membaca dan mengartikan dalil naqlinya serta memahami akibat buruknya. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran • Pengertian ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah • Dalil naqli tentang ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah • Akibat buruk ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan pengertian ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah. 2). Elaborasi • Siswa menelaah lebih dalam ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah. 3) Konfirmasi • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dengan metode .

 Menjelaskan pengertian hasad dan bahayanya. dan namimah. ghadhab. Bentuk Instrumen Tes simulasi Instrumen / Soal  Jelasakan pengertian ananiah!  Jelaskan pengertian ghadab!  Tulislah dalil naqli tentang hasad!  Tulislah dalil naqli tentang ghibah!  Jelaskan akibat buruk namimah! .  Menjelaskan pengertian ghadhab dan bahayanya.  Menjelaskan pengertian namimah dan bahayanya. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII . hasad. • LKS MGMP PAI SMP / MTS • Mushaf Al-Quran Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Kompetensi Penilaian  Menjelaskan pengertian Unjuk kerja ananiah dan bahayanya. ghibah.Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.  Menyebutkan dalil naqli terkait dengan ananiah.  Menjelaskan pengertian ghibah dan bahayanya.

ghadab. hasad. Menyebutkan contoh . Kegiatan Inti 1). hasad. hasad. ghibah dan namimah 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah. 2).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SMPN 3 TANJUNGPINANG Pendidikan Agama Islam VIII/1 4. hasad. hasad. ghadab. Menghindari perilaku tercela 4.2. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Contoh-contoh perilaku ananiah. ghibah dan namimah. ghibah dan namimah dalam kehidupan Metode Pembelajaran • Tanya jawab • Diskusi • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. ghadab. ghadab. ghibah dan namimah dalam kehidupan • Sikap tidak senang berperilaku ananiah. Elaborasi . ghibah dan namimah dalam kehidupan serta menunjukkan sikap tidak senang berperilaku ananiah. Eksplorasi • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.contoh perilaku ananiah. ghadab.

Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. ghadab.  Menyebutkan contohcontoh perilaku ghibah. 3) Konfirmasi • Siswa melaporkan hasilnya. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku namimah! .  Menyebutkan contohcontoh perilaku hasad. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku hasad! 4 Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ghibah! 5.  Menyebutkan contohcontoh perilaku ghadhab. ghibah dan namimah dalam kehidupan. hasad. • LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan contohcontoh perilaku ananiah. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII . Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ghadhab! 3.• Siswa berdiskusi untuk mencari Contoh-contoh perilaku ananiah. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ananiyah! 2.  Menyebutkan contohcontoh perilaku namimah Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Instrumen / Soal 1.

Kegiatan Inti 1). Menghindari perilaku ananiah. ghibah dan namimah. ghibah dan namimah. hasad. ghadab. Eksplorasi • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. Metode Pembelajaran • Tanya jawab • CTL • Penugasan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela. ghadab. ghadab. 3) Konfirmasi . ghadab. hasad. Elaborasi • Siswa berdiskusi tentang cara-cara menjauhi ananiah. ghibah dan namimah. hasad. 2). hasad. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. ghadab. ghibah dan namimah dalam kehidupan serta merasakan manfaatnya. • Manfaat berperilaku menjauhi ananiah. ghibah dan namimah dalam kehidupan sehari-hari. hasad. 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa terbiasa menjauhi ananiah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SMPN 3 TANJUNGPINANG Pendidikan Agama Islam VIII/1 4. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Pembiasaan perilaku menjauhi ananiah. Menghindari perilaku tercela 4.3.

Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII • LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku ananiah. ghibah. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. ghadhab. ghadhab.  Menghindari perilaku ananiah. ghibah. ghibah. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat. ghadhab. ghadhab.  Menghindari perilaku ananiah. ghadhab. hasad. ghibah.  Bagaimana cara Menghindari perilaku ananiah. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat. dan namimah.  Bagaimana cara Menghindari perilaku ananiah. . hasad. dan namimah. ghadhab. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. hasad. ghibah. Teknik Penilaian Penugasan Bentuk Instrumen / Soal Instrumen Pembiasaan  Bagaimana cara Menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku ananiah. hasad. ghadhab. hasad. ghibah. Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. ghadhab. ghibah. hasad. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga  Bagaimana cara Menghindari perilaku ananiah.• Siswa melaporakan hasilnya. hasad. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga  Menghindari perilaku ananiah. hasad. ghibah.

Eksplorasi • Guru menjelaskan pengertian. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran • Pengertian shalat sunnat rawatib • Dalil naqli tentang hukum shalat sunnat rawatib • Macam-macam shalat rawatib Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan amalan sunah.1. Elaborasi . Kegiatan Inti 1). membaca dan mengartikan dalil naqlinya. • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group). hukum dan macam-macam shalat rawatib. 2).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SMPN 3 TANJUNGPINANG Pendidikan Agama Islam VIII/1 5. Mengenal tatacara shalat sunnat 5. Menjelaskan ketentuan shalat sunnat rawatib 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menjelaskan pengertian dan macam-macam shalat sunnat rawatib.

 Menyebutkan macammacam shalat sunnat rawatib. 3) Konfirmasi • Siswa menuliskan tentang hukum shalat sunnat rawatib secara benar dan rapi Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes uraian Instrumen / Soal  Jelasakan pengertian shalat rawatib!  Tulislah dalil naqli tentang shalat rawatib!  Sebutkan macam-macam shalat rawatib!  Sebutkan macam-macam hukum shalat rawatib!  Sebutkan shalat rawatib muakkad! . Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII .  Menyebutkan dalil naqli tentang shalat sunnat rawatib. qana’ah dan sabar dengan metode . ta’at.• Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu. • LKS MGMP PAI SMP / MTS • Mushaf Al-Quran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian shalat sunnat rawatib dan dasar hukumnya.

3) Konfirmasi . Elaborasi • Siswa melakukan praktik shalat rawatib qabliyah dan bakdiyah dengan metode . Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Materi Pembelajaran • Praktik shalat sunah rawatib qabliyah • Praktik shalat sunah rawatib ba'diyah Metode Pembelajaran • Tanya jawab • Demonstrasi • Penugasan • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. 2). Mengenal tatacara shalat sunnat 5.2. Eksplorasi • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan praktik yang harus dilakukan siswa. Memperaktikkan shalat sunnat rawatib 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat mempraktikkan shalat sunah rawatib qabliyah dan ba'diyah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SMPN 3 TANJUNGPINANG Pendidikan Agama Islam VIII/1 5. Kegiatan Inti 1).

 praktikkan shalat sunnat  Mempraktikkan shalat rawatib di sekolah. hukumnya. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII .Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. sunnat rawatib di  Lakukan praktikkan shalat sekolah. rawatib qabliyah dan bakdiyah! • • . • LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen / Soal Kompetensi Penilaian Instrumen Tes tertulis Tes uraian  Menjelaskan pengertian  jelaskan pengertian sujud sujud syukur dan dasar syukur dan dasar hukumnya. memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.

Menjelaskan pengertian sujud syukur. sujud sahwi.1. sujud sahwi. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Materi Pembelajaran • Pengertian sujud syukur • Pengertian sujud sahwi • Pengertian sujud tilawah • Dalil naqli tentang sujud syukur. dan sujud tilawah Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi . dan sujud tilawah 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat mamahami sujud yukur. Memahami macam-macam sujud 6.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SMPN 3 TANJUNGPINANG Pendidikan Agama Islam VIII/1 6. sahwi dan tilawah dengan membaca dan mengartikan dalil naqlinya.

dan sujud tilawah dengan metode . sujud sahwi. • LKS MGMP PAI SMP / MTS • Mushaf Al-Quran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya. sujud sahwi. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Inti 1). Elaborasi • Siswa menelaah lebih dalam mengenai sujud syukur.  Menjelaskan pengertian sujud sahwi dan dasar hukumnya. dan sujud tilawah.  Menjelaskan pengertian sujud tilawah dan dasar hukumnya. Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes uraian Instrumen / Soal  Jelasakan pengertian sujud syukur!  Jelaskan pengertian sujud sahwi!  Jelaskan pengertian sujud tilawah!  Tulislah dalil naqli tentang sujud syukur!  Tulislah dalil naqli tentang sujud tilawah! .• Guru memotivasi siswa mengenai arti pentingnya sujud. sujud sahwi. 2). • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang sujud syukur. memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Eksplorasi • Guru menjelaskan pengertian sujud syukur.  Menyebutkan dalil naqli terkait dengan sujud syukur. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII . sujud sahwi. dan sujud tilawah. dan sujud tilawah.

dan sujud tilawah 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menjelaskan tata cara sujud syukur.2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SMPN 3 TANJUNGPINANG Pendidikan Agama Islam VIII/1 6. dan sujud tilawah. Menjelaskan tatacara sujud syukur. dan sujud tilawah. sujud sahwi. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Materi Pembelajaran • Tata cara sujud syukur • Tata cara sujud sahwi • Tata cara sujud tilawah Metode Pembelajaran • Tanya jawab • Diskusi • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai arti pentingnya tatacara sujud syukur. Memahami macam-macam sujud 6. . sujud sahwi. sujud sahwi.

sujud sahwi. Eksplorasi • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes uraian Instrumen / Soal 1. Jelaskan tata cara sujud sahwi!  Jelaskan tata cara sujud tilawah! .  Menjelaskan tatacara sujud sahwi.Kegiatan Inti 1). Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. 3) Konfirmasi • Siswa melaporkan hasilnya. dan sujud tilawah.  Menjelaskan tatacara sujud tilawah. Jelaskan tata cara sujud syukur! 2. Elaborasi • Siswa berdiskusi untuk mencari dan mengkaji tata cara sujud syukur. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII . 2). • LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan tatacara sujud syukur.

dan sujud tilawah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SMPN 3 TANJUNGPINANG Pendidikan Agama Islam VIII/1 6. Memperaktikkan sujud syukur. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Materi Pembelajaran • Praktik sujud syukur • Praktik sujud sahwi • Praktik sujud tilawah Metode Pembelajaran • Tanya jawab • CTL • Penugasan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. . dan sujud tilawah 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat mempraktikkan sujud syukur. sujud sahwi. Memahami macam-macam sujud 6.3. sujud sahwi.

• LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Mempraktikkan sujud syukur di sekolah. Eksplorasi • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. sujud sahwi. 19550 905 198503 2 003 R. 2). 1204.  Mempraktikkan sujud tilawah di sekolah. Elaborasi • Siswa mempraktikkan sujud syukur.Kegiatan Inti 1). Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes uraian Instrumen / Soal  Lakukan praktik sujud syukur. dan sujud tilawah dengan metode . dan sujud tilawah dengan benar! Guru Pamong PAI Guru PPL PAI MURSYDAH NIP. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.08.2811 Mengetahui. memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Kepala SMP 3 Tanjungpinang Dosen Pembimbing . sujud sahwi.  Mempraktikkan sujud sahwi di sekolah.HADI FAKHMI NIMKO. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII .

1964 0421 198412 1 002 IRWANSYAH PUTRA S.pd.Ag. EDY SARWITO NIP.011.M.120.721 .Drs.I NIPY.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful